Prečo deti kradnú a ako odnaučiť dieťa závislosti. Čo robiť, ak dieťa ukradne peniaze rodičom: rada od psychológa

Fotobanka Lori

Prečo deti kradnú

Existuje veľa dôvodov, ktoré nútia dieťa kradnúť. Pokúsme sa ich štruktúrovať a načrtnúť najzákladnejšie posolstvá.

1. Krádež ako vedľajší účinok. Dieťa je často osamelé, chýba mu komunikácia s matkou. Kradne, pretože po tomto incidente sa mu dostáva maximálnej pozornosti. Všetci členovia rodiny opustia hodiny a začnú spoločné hľadanie straty. Režisérom celého tohto predstavenia je dieťa, ktoré zúfalo potrebuje komunikovať.

2. Krádež ako imitácia autoritatívnych rodičov. Mama a otec nemôžu robiť zle, deti sú si isté. Ich konanie je vždy správne a rozumné. Preto, ak dieťa často vidí, ako rodičia prinášajú do domu „zle ležiacu vec“, s najväčšou pravdepodobnosťou sa rozhodne, že na krádeži vecí iných ľudí nie je nič trestuhodné.

3. Krádež ako spôsob naplnenia ich potrieb. Ide o najťažšiu formu detskej krádeže, ktorá je charakteristická pre malých rozmaznaných egoistov, často jediných detí v rodine. Závisť voči kamarátovým hračkám, ktoré dieťa nemá, ho skôr či neskôr dotlačí na dráhu krádeže.

4. Krádež ako zábava. Táto forma je typická pre tínedžerov, ktorí chcú svojim rovesníkom v každom prípade ukázať svoj chlad. Ale niekedy sú 3-4-ročné deti ukradnuté pre potešenie.

Môj syn má 3,5 roka. Už 3 mesiace kradne v škôlke hračky a nosí ich domov. A lezie na skrinky! Keď sa ho pýtam, prečo to robí, hovorí: "Musíme!" Snažili sa nedávať pozor, hračky len priniesli späť a pokojne ich položili na stôl „straty a nálezy“. Potom začali nadávať. Nepomáha! Obávame sa, že v budúcnosti to môže prerásť do niečoho vážneho! Zdá sa, že rozumie všetkému! Súhlasí, že je to zlé, ale stále sa kradne.

Deti žijú vo svete fantázie a niekedy neoddeľujú realitu od fikcie. Často si prinesú cudzie hračky z ihriska či zo škôlky a doslova sa tento čin nedá kvalifikovať ako plánovaná krádež. Deti do 4 rokov nerozlišujú vec na „moje“ a „niekoho“. Obľúbená hračka sa nevedomky objaví v rukách dieťaťa. A vezme si ju domov, pričom si nemyslí, že hračka má právoplatného majiteľa.

Deti vo veku 5-6 rokov už hlásia, že vec patrí inej osobe. Nie vždy sa im však podarí potlačiť prirodzený impulz vlastniť predmet, ktorý sa im páči.

Rodičia spravidla prižmúria oči nad tým, že si dieťa privlastnilo lacnú hračku a v panike tú drahú vrátia. Aj keď v skutočnosti samotná skutočnosť, že dieťa pokojne berie veci iných ľudí bez opýtania, je alarmujúcim znakom a musíte na to reagovať bez ohľadu na to.

Vo veku 5 rokov sa deti vyznačujú sebectvom. Často ich ani nezaujíma, komu patrí vec, ktorá sa im páči. Jednoducho to zoberú a hotovo. Úloha rodičov: vysvetliť, že každá hračka má svojho majiteľa a bez dovolenia je nemožné dotýkať sa veci.

Niekedy dieťa odmietne vrátiť ukradnutú vec, pretože je presvedčené, že je bez majiteľa. „Našiel som ju! Je moja!“ tvrdohlavo opakuje dieťa a zviera hračku v pästičkách. Rodičia by mali vysvetliť, že aj stratené veci majú svojich majiteľov. A možno je malý majiteľ teraz veľmi rozrušený, plače, pretože nemôže nájsť stratu.

Nečinnosť rodičov v tejto veci môže v mysli dieťaťa vytvoriť pôvodne nesprávny model správania. Neškodná krádež detí vo veku 3-4 rokov sa môže v budúcnosti rozvinúť do životného štýlu. Existuje veľa prípadov, keď 5-ročné dieťa prichytené pri krádeži povie, že to urobilo, aby darovalo svojej matke. Keďže mu rodičia včas nevysvetlili, „čo je dobré a čo zlé“, neuvedomuje si, že robí zlý skutok a bol vedený dobrým cieľom - urobiť mamu alebo otca šťastnými.

"Sentry, moje dieťa kradne!"

Čo by teda rodičia mali robiť, ak ich deti nosia do domu cudzie veci?

Najprv zistite hlavnú príčinu jeho činu. Možno rodičia nevnímajú potreby dieťaťa a keď vidí „bohatý majetok“ svojich rovesníkov, vaše dieťa sa cíti ukrátené? Alebo ukradol vec, o ktorú ho dlho a bezvýsledne žiadal kúpiť, no keďže ho bez riadneho argumentu odmietli, rozhodol sa „získať“ hračku jediným spôsobom, ktorý mal k dispozícii. V každom prípade treba ukradnutú vec vrátiť.

Jedného dňa si moja dcéra priniesla vo vrecku bundy malú plesničku. Načo ju potrebovala, ktovie, ale našla som ju až doma, keď som si vyzliekla bundu. Bol tam veľmi vážny rozhovor (3 roky). Uvedomila si, priznala svoju vinu a ráno to SAMA odniesla učiteľke a ospravedlnila sa. Viac nebolo.

Analyzujte správanie dieťaťa. Priniesol to otvorene alebo tajne? Vzal si hračku namyslene alebo sa „dohodol“ s majiteľom priateľsky? Stáva sa, že v tomto veku dieťa odoberie rovesníkovi hračku, aby dokázalo svoje vodcovstvo, silu a moc nad slabším rovesníkom.

Psychológovia radia oľutovať dieťa pristihnuté pri krádeži. Potom sa vraj bude hanbiť. Odborníci odporúčajú vysvetliť hlúposť tohto činu cez prizmu zážitkov iného účastníka situácie – dieťaťa, ktoré stratilo hračku. Povedzte, ako prechádza kvôli „stratenej“ veci.

Čo konkrétne by rodičia nemali robiť, aj keď sú prípady zdanlivo nevinných krádeží čoraz častejšie? Nevyhrážajte sa a nekričte na dieťa. Je nepravdepodobné, že by takéto správanie odvrátilo dieťa od zvyku brať si niekoho iného bez opýtania. Pochopí však, že je lepšie túto skutočnosť pred mamou a otcom tajiť, aby nenadávali. Nenazývajte ho mladistvým zlodejom. Urážanie človeka nikdy neprinieslo pozitívny výsledok. Pamätáte si staré príslovie „ak nazvete dieťa bláznom, nakoniec sa ním stane“? V prípade krádeže bude efekt podobný. Odmietnite porovnávať dieťa s inými, poslušnejšími deťmi. Netreba sa snažiť zahanbiť dieťa za tento priestupok.

Na záver si zapamätajte hlavné pedagogické pravidlo: „nadávať – v súkromí, chváliť – pred všetkými“. Pre dieťa, ktoré odnáša cudzie veci, nie je potrebné vybavovať verejný „výprask“. Porozprávajte sa s ním doma bez svedkov.

Odborníci upozorňujú, že krádež môže byť príznakom problémov v rodine. Preto, ak dieťa stále viac nosí hračky iných ľudí, neponáhľajte sa, aby ste si odrezali rameno. Možno stojí za to posilniť rodinné väzby, vytvoriť tradície, vytvoriť priaznivú mikroklímu.

Vek predtým je čas, keď si krádež nie je plne vedomá a dá sa ešte napraviť. Čoskoro si povieme, ako konať pre rodičov mladších ročníkov, ktorí sa nedokážu vyrovnať s túžbou vziať si niekoho iného.

Prípady krádeží detí nie sú ojedinelé. Takmer každé dieťa si aspoň raz v živote vzalo niekoho iného. Veľkú úlohu v tejto situácii zohráva reakcia rodičov. Či sa táto situácia zopakuje, závisí od reakcie rodičov. Ale v každom prípade musíte riešiť príčinu. V každej vekovej skupine môžu byť dôvody krádeže iné.

Vek 4-6 rokov je vekom formovania morálnych návykov, to však neznamená, že už sú zakorenené. Deti už spravidla vedia rozlišovať medzi „moje“ a „nie moje“, majú koncept osobného priestoru, osobného vlastníctva. Ale na druhej strane je pre dieťa často ťažké obmedziť impulzívnosť svojich túžob, čo môže viesť ku krádeži.

Dobrovoľné správanie, podliehajúce vnútorným spoločenským normám, sa formuje spravidla do 6.-7. Niektoré deti s tým však majú problém. Zvyčajne sú tieto deti mobilnejšie a vzrušujúcejšie, je pre nich ťažké nielen obmedziť svoje túžby, ale aj len ticho sedieť v triede a pozorne počúvať učiteľa. Príčinou impulzivity môžu byť povahové črty (zvýšená aktivita) a dočasné neurotické reakcie na akúkoľvek psychickú traumu (rozvod rodičov, sťahovanie, chodenie do školy) a vážne mentálne odchýlky (napríklad oligofrénia).

U starších detí (od 8 do 10-11 rokov) je krádež často spojená s nedostatočným rozvojom vôľovej sféry: dieťa ťažko "chce!" povedzte si „nie“. Pre takéto deti je veľmi ťažké vyrovnať sa s pokušením, hoci sa za svoj čin hanbia. Dieťa vie, že kradnúť nie je dobré, ale nedokáže odolať svojmu „chcem“, dopustí sa krádeže.

Pre tínedžera (12-15 rokov) je krádež už vedomým krokom a možno už aj zlozvykom.

Motívy krádeže môžu byť veľmi odlišné a je dôležité pochopiť dôvody.

Psychologický portrét "zlodejov"

Výskum psychológa E.Kh. Davydová, vedená v rodinách krádeží detí, ukázala, že krádež je často reakciou dieťaťa na životné okolnosti, ktoré ho traumatizujú.

M. Kravtsová potvrdzuje, že v rodinách kradnutých detí vládne medzi príbuznými citový chlad. Dieťa z takejto rodiny má buď pocit, že nie je milované, alebo v ranom detstve zažilo rozvod rodičov, a hoci vzťah s otcom pretrváva, medzi rodičmi vidí odcudzenie, až nevraživosť.

Ak nakreslíte psychologický portrét kradnutého dieťaťa, pozornosť upúta predovšetkým jeho benevolencia voči ostatným a jeho otvorenosť. Spravidla ide o neisté, zraniteľné deti, ktoré potrebujú podporu a citové prijatie od blízkych.

Pokusy dieťaťa obnoviť stratené spojenie s rodičmi sa často stávajú príčinou krádeže. Krádežou môže dieťa získať pozornosť svojich rodičov. Nech je aj táto pozornosť negatívna. Hlavná vec je, že dieťa dostane túto pozornosť.

M. Kravtsová poznamenáva, že tieto deti pôsobili dojmom závislých, infantilných.

Zlodeji sa často vyznačujú nedostatočným rozvojom vôle. Niektoré deti chápu, že robia niečo odsúdeniahodné, niektoré si pre seba privlastňujú cudzie bez toho, aby vôbec premýšľali o dôsledkoch. Zoberú si perá, ktoré sa im páčia, bez opýtania si doprajú cudziu sladkosť. Deti sa pri páchaní „krádeží“ nestavajú na miesto „obete“, nepredstavujú si jej pocity, na rozdiel od dieťaťa, ktoré sa mstí svojim „páchateľom“ krádežou.

Povedzme si podrobnejšie o príčinách krádeží detí. Odporúčania rodičom a rady o ďalšej prevencii týchto situácií budú v každom prípade závisieť od pochopenia príčiny.

Aké sú dôvody krádeže detí?

M. Kravtsova podmienečne identifikuje tri hlavné dôvody krádeže detí:

1. Silná túžba vlastniť vec, ktorá sa vám páči, v rozpore s hlasom svedomia.
2. Vážna psychická nespokojnosť dieťaťa.
3. Nedostatok rozvoja morálnych predstáv a vôle.

Poďme si podrobnejšie a konkrétnejšie popísať najčastejšie príčiny krádeží detí.

1. Jeden z dôvodov sme už opísali - problémy v rodinnej sfére, nedostatok rodičovskej lásky túžba upútať pozornosť. Možno sa rodičia príliš zameriavajú na svoje vlastné záležitosti, možno sú problémy v manželských vzťahoch, možno sa narodil mladší brat (sestra) a teraz je väčšina rodičovskej lásky určená jemu (jej). Dieťa sa cíti osamelé a opustené, zdá sa mu, že sa mu rodičia menej venujú, prípadne ho nemajú radi, prípadne sú k nemu nespravodliví. A potom si môže zobrať peniaze alebo nejakú vec od mamy z tašky, ale vždy tak, aby sa strata ľahko zistila. Dieťa tie peniaze naozaj nepotrebuje. Krádež je v tomto prípade prostriedkom na upútanie pozornosti rodičov, volanie o pomoc. Stáva sa, že nenachádzajúc oporu a pochopenie v rodine, dieťa začne kradnúť mimo rodiny. Človek má pocit, že to robí napriek večne zaneprázdneným a nespokojným rodičom alebo sa mstí zámožnejším rovesníkom.

Hlučné škandály a tvrdé tresty len presviedčajú o správnosti zvolenej stratégie tie deti, ktoré si pomocou krádeže kradnú pozornosť rodičov.

Keď vás potrestajú, je to stále lepšie, ako keď si vás vôbec nevšímajú. V takýchto prípadoch sa odporúča ignorovať skutočnosť krádeže alebo ju považovať za bežnú udalosť. Rodičia musia s dieťaťom viac komunikovať, nezabudnite schváliť jeho činy (ak existuje čo i len malý dôvod). Je potrebné, aby sa u dieťaťa rozvíjal pocit vlastnej hodnoty, uznania, prijatia v rodine a porozumenia, aby bolo jasné, že je lepšie robiť činy schválené rodičmi a spoločnosťou ako negatívne.

2. Krádež môže byť spôsob sebapotvrdenia, čo svedčí aj o psychickej tiesni dieťaťa. Chce tak na seba upozorniť, získať si niekoho priazeň (rôznymi maškrtami či krásnymi vecami). Ak dieťaťu chýba rodičovská pozornosť, chýba mu uznanie, pocit dôležitosti vo svojej rodine, môže to skúsiť hľadať v rovesníckych skupinách. E.Kh. Davydová poznamenáva, že podmienkou šťastia pre takéto deti je dobrý prístup ich rodičov k nim, dobrý vzťah k nim v triede, prítomnosť kamarátov a materiálne bohatstvo. Napríklad dieťa, ktoré z domu ukradlo peniaze a kúpilo si za ne sladkosti, ich rozdá iným deťom, aby si kúpilo ich lásku, priateľstvo, dobrý prístup. Dieťa zvyšuje svoju vlastnú dôležitosť alebo sa podľa jeho názoru snaží upútať pozornosť ostatných jediným možným spôsobom. Zvládnu to starší predškoláci a mladší žiaci. V dospievaní môže dochádzať k „krádeži prestíže“, krádeži „na odvahe“ kvôli túžbe presadiť sa v skupine.

Globálne riešenie tohto problému treba hľadať vo vzťahu rodičov k dieťaťu.

Je potrebné pracovať s príčinou – a tu je dôvodom nízke sebavedomie, nedostatok komunikačných schopností. Tiež stojí za to diskutovať na tému "priateľstvo", hovoriť o tom, ako správne spoznať chlapcov, ako ich zaujať atď. - toto všetko musíte svojmu dieťaťu vysvetliť a ak je to potrebné, zahrať vhodné situácie s ním. Je tiež potrebné vysvetliť, že týmto spôsobom je nepravdepodobné, že sa podarí získať autoritu nad skupinou rovesníkov, existujú na to iné, hodnotnejšie spôsoby. Môžete napríklad zariadiť detskú dovolenku (večierok, spoločný výlet na piknik), pozvať priateľov dieťaťa. Zároveň je dôležité kamarátom zdôrazňovať dôležitosť dieťaťa, prejavovať mu úctu, ukazovať, ako je dieťa považované.

Je dôležité identifikovať schopnosti a talent dieťaťa – to veľmi zvyšuje sebavedomie samotného dieťaťa aj v očiach jeho rovesníkov.

3. Dieťa môže ukradnúť hračku, ktorá sa mu dlho chválila, urazilo sa. Ukradol sa pomstiť sa páchateľovi. „Vezmem Sašovi auto, lebo ma zbil,“ argumentuje dieťa. V tomto prípade je dôležité pomôcť dieťaťu v rozvoji správnej polohy a správania v takýchto situáciách. To znamená, že dieťa dobre rozumie tomu, čo robí a prečo to robí. Boj proti krádeži takéhoto plánu prebieha rovnako ako v predchádzajúcom prípade pomocou vysvetľovania, presviedčania, hraním konfliktných situácií.

S deťmi môžete hrať scénky, kde hračky riešia podobné problémy. Tento typ krádeží je typický pre starších predškolákov a mladších žiakov.

4. Dieťa nerozumie aké veci sú jeho a aké cudzie. Takéto nedorozumenie je typické pre bábätko, keď má 2-4 roky. Je potrebné mu to vysvetliť v každej konkrétnej situácii, aby bábätko poznalo hranice svoje aj ostatných (vrátane členov svojej rodiny). Rodičia by mu o tom mali povedať viackrát, je lepšie sprevádzať váš príbeh rozborom konkrétnej situácie, a aby to dieťa lepšie pochopilo, upozornite ho na skúsenosti človeka, ktorý niečo stratil. .

Je dôležité, aby dieťa malo svoju posteľ, svoj kútik, svoje hračky. Keď neexistuje pojem - "moje", je ťažké pochopiť pojem - "cudzinec".

Stáva sa, že tieto pojmy sa netvoria ani vo vyššom veku, čo môže naznačovať vnútrorodinné problémy.

5. Dieťaťu sa môže hračka tak páčiť a byť taká chce vlastniť jej, že si ani neuvedomuje, že ho ukradol.

To sa môže stať, keď rodičia často ignorujú potreby dieťaťa. V tomto prípade by rodičia mali venovať pozornosť tým potrebám, ktoré dieťa neuspokojuje. Je dôležité, aby bola stabilná, neustála túžba dieťaťa po niečom aspoň čiastočne uspokojená a nespôsobovala silné napätie alebo úzkosť. Výnimkou sú chvíľkové túžby, ktoré dieťa naozaj nepotrebuje. Vyskytuje sa u predškolákov.

U starších detí (od 8 do 10-11 rokov) je kradnutie s takouto motiváciou často spojené s nedostatočným rozvojom vôľovej sféry: dieťa ťažko "chce!" povedzte si „nie“. Pre takéto deti je veľmi ťažké vyrovnať sa s pokušením, hoci sa za svoj čin hanbia. Dieťa vie, že ide o krádež, že nie je dobré kradnúť, ale neschopné odolať svojmu „chcem“ sa dopustí krádeže. Hlavné odporúčanie v tomto prípade znie: nikdy nerobte pre dieťa to, čo je už schopné zvládnuť samo. Je tiež užitočné povzbudiť dieťa, aby si stanovilo ciele a dosahovalo ich. Začnite s krátkodobými cieľmi: kam smerujeme? čo budeš dnes robiť? A nemeňte jeho program, nechajte ho realizovať dieťa. Toto je dôležitá vlastnosť: schopnosť stanoviť si cieľ a dosiahnuť ho.

6. Túžba urobiť darček niekto blízky (zvyčajne rodičia). Tento dôvod súvisí aj s nepochopením negatívneho hodnotenia krádeže. Dieťa sa tak či onak snaží svojej matke vyhovieť – a to, že robí zle, ho jednoducho nenapadne. Musí to vysvetliť.

7. Dieťa môže imitovať dospelých kopírovať ich správanie.

Možno niekto z rodiny prinesie niečo domov z práce a porozpráva sa o tom.

Rodičia možno doma diskutujú o iných ľuďoch, ktorí sa živia nečestne, pričom vyjadrujú svoju závisť alebo hovoria, že takýchto ľudí treba nasledovať. Nedovoľte, aby bolo dieťa pri takýchto rozhovoroch prítomné.

8. Vydieranie od starších detí.

V tomto prípade musia rodičia chrániť svoje dieťa, zastaviť akékoľvek pokusy o zastrašovanie, vydieranie. Je dôležité dieťaťu vysvetliť, že v takýchto prípadoch sa môže obrátiť o pomoc na rodičov a učiteľov.

9. Kleptománia. Ide o ochorenie, ktoré je veľmi zriedkavé, najmä u detí. V tomto prípade musí byť dieťa preukázané psychoneurológovi alebo psychiatrovi.

Chyby vo výchove, ktoré vyvolávajú krádeže detí

Medzi hlavné chyby vo výchove, ktoré môžu vyvolať krádeže detí, patria:

nedostatok dôslednosti vo výchove: v jednej situácii je dieťa potrestané av inej - "prižmúria oči" pred priestupkom: hrozili potrestaním, ale nepotrestali;

nedôslednosť v požiadavkách dospelých (otec povoľuje, ale mama zakazuje);

„dvojitá morálka“ – činy rodičov sú v rozpore s prípadom (napr. rodičia inšpirujú dieťa, že „nemôžeš vziať cudzie“ a oni sami prinášajú z práce to, čo „zle klame“. úprimne verí v autoritu a neomylnosť rodičov, nasleduje ich príklad a dlho nechápe, prečo je karhaný, ak sa správa ako mama a otec.);

situácia povoľnosti, výchova dieťaťa v štýle „rodinný idol“: dieťa vyrastá s myšlienkou „som najlepší“, neučí sa počítať s názormi iných ľudí, riadi sa len svojimi túžby a záujmy. Takéto deti, ktoré sa dostanú do skupiny rovesníkov, sa naďalej správajú rovnako ako v rodine, ale veľmi rýchlo dostávajú od detí „spätnú väzbu“ - nechcú s nimi komunikovať. Úprimne nechápu, prečo nie je možné vziať si to, čo chcú. A rodičia začnú obviňovať ostatné deti, že majú škodlivý vplyv na ich „zázračné dieťa“;

úplnú kontrolu nad správaním a konaním dieťaťa. Niektoré deti zároveň zaujímajú aktívnu „obrannú“ pozíciu, neustále prejavujú tvrdohlavosť a pri akejkoľvek príležitosti sa hádžu. Iní "prechádzajú do ilegality", pokračujú v páchaní činov odsúdených dospelými, ale už v tých chvíľach, keď sa im nevenuje pozornosť.

Akú radu môžete dať rodičom, ak došlo ku krádeži?

V prvom rade si treba podrobne zistiť situáciu. Veľa bude závisieť od veku dieťaťa a okolností tejto udalosti, od dôvodov krádeže a motivácie dieťaťa.

Ak si dieťa prinieslo do domu cudziu hračku, nie je to vždy krádež. Deti často menia hračky a na peňažnej hodnote hračky pre nich nezáleží.

Ak je to niekoho hračka, potom je dôležité zistiť nuansy vzťahu medzi dieťaťom a majiteľom hračky. Čo je za týmto prehreškom – túžba upútať pozornosť a nadviazať priateľstvá, alebo naopak zanedbávanie iného dieťaťa, ktoré môže v kolektíve zaujať pozíciu vyvrheľa, alebo túžba po pomste. Je dôležité, ako sa na skutočnosť krádeže prišlo - náhodou alebo o tom povedalo samotné dieťa.

Stojí za to venovať pozornosť tomu, aký má on sám vzťah k svojmu činu - hanbí sa, robí pokánie alebo verí, že všetko, čo sa stalo, je v poriadku. Ak vôbec nie je pocit viny, hodnotenie rodičov by malo byť ostré a jednoznačné: dieťa by malo mať pocit, že takéto správanie je neprijateľné a odsúdené. Je dôležité vyjadriť dôveru, že sa to už, samozrejme, nebude opakovať.

Ak dieťa vie, že urobilo chybu, potom je múdrejšie, keď sa pri hodnotení nezameriava na to, aby sa cítil vinným, ale aby si nakreslil obraz skúseností toho, kto stratil hračku, a vypracoval si stratégiu návratu. vec bez zbytočného ponižovania.

Existuje niekoľko všeobecných pravidiel, ktoré platia pre všetky vekové kategórie a všetky prípady krádeže.

Nevyvolávajte záchvaty hnevu a škandály, nepredpokladajte, že sa dieťaťu stalo niečo nenapraviteľné. Násilné tresty sú najzvodnejšie a najefektívnejšie, pretože vzniknutý problém nerieši, ale častejšie ho prehlbujú. Nebuduje dôveru medzi rodičmi a dieťaťom a môže pomôcť dieťaťu nabudúce lepšie skryť ukradnuté veci. Ak dáte priechod svojmu rozhorčeniu, môžete pokaziť život dieťaťa, zbaviť ho dôvery v právo na dobrý prístup druhých, a tým aj sebavedomia.

Je dôležité, aby ste sa s dieťaťom láskavo a bez cudzích ľudí porozprávali: zistite, odkiaľ hračka alebo vec pochádza, ako chcelo ďalej nakladať s ukradnutou. Aký je vzťah dieťaťa k vlastníkovi veci. Takže môžete pochopiť motiváciu dieťaťa.

Je potrebné, aby dieťa pochopilo, ako znepokojuje rodičov, čo sa deje, ale je lepšie nenazývať incident „krádež“, „krádež“, „zločin“. Pokojný rozhovor, diskusia o pocitoch, spoločné hľadanie riešenia je lepšie ako zúčtovanie.

Nemôžete viniť dieťa, ak sa jeho vina nepreukáže.

Nemôžete nazvať dieťa zlodejom a pod., t.j. zavesiť na neho „štítky“, ktoré mu predpovedajú kriminálnu budúcnosť.

Môžete vyjadriť negatívne hodnotenie konania dieťaťa (nie však osoby) s konkrétnym odsúdením takéhoto správania.

Povedzte o dôsledkoch takéhoto činu z hľadiska skúseností a pocitov človeka, ktorý stratil svoju obľúbenú vec, peniaze.

Vyhnite sa porovnávaniu s inými deťmi a so sebou samým ako dieťa, napríklad: „Toto sa v našej rodine nikdy nestalo“ alebo „Ako závidím iným rodičom, ktorí sa nemusia hanbiť za svoje deti.“

Nevyžadujte od dieťaťa prísahu, že to bola prvá a posledná krádež.

Nemôžete diskutovať o správaní dieťaťa v prítomnosti cudzích ľudí.

Nie je možné dovoliť, aby bolo dieťa verejne súdené, netrvať na demonštratívnom ospravedlnení.

Ak je to možné, zorganizujte vrátenie ukradnutej veci, najlepšie bez svedkov. Ak nie je možné vrátiť sa týmto spôsobom, predstierajte, že ho dieťa našlo a vráťte ho majiteľovi. Podeľte sa o zodpovednosť s dieťaťom, pomôžte mu napraviť situáciu.

Ak sú rodičom ukradnuté peniaze, musíte vyjadriť svoj smútok nad ich neprítomnosťou, povedať, na čo boli určené. Celú rodinu môžete obmedziť na niečo významné – napríklad mesiac nejeme sladkosti, nechodíme do kina a pod., kým sa nevyzbiera ukradnutá suma.

Je dôležité dať dieťaťu najavo, že v ťažkej situácii sa môžete vždy spoľahnúť na pomoc rodičov.

Pri diskusii o tom, čo sa stalo, nezabudnite, že silné negatívne pocity môžu spôsobiť, že dieťa skryje všetky činy, ktoré považuje za hanebné, zlé.

Je dôležité pochopiť skutočné príčiny krádeží a pracovať s nimi.

Nevracajte sa k tomu, čo sa stalo (po vyriešení situácie), pretože toto len zafixuje tento akt v mysli dieťaťa.

Prevencia krádeží detí.

Úplná vzájomná dôvera medzi rodičmi a dieťaťom je najlepšou prevenciou krádeží detí. V rodine, kde rodičia neklamú, im to isté hovoria aj deti a kradnutie je zriedkavé.

Stáva sa, že dieťa nemá svoje osobné územie, svoje osobné veci, s ktorými môže plne disponovať podľa vlastného uváženia. Netvorí pojem „svojho – cudzieho“. Môže si vziať veci z domu bez toho, aby ich predaj alebo dar vnímal ako krádež. Dôležité je dieťaťu jasne vytýčiť hranicu medzi vlastnými vecami a tými spoločnými, ktoré má právo užívať, ale nemá právo nakladať. Práve nedostatok skúseností dieťaťa s vlastníctvom majetku vyvoláva krádeže.
Bolo by dobré nasmerovať činnosť dieťaťa „pokojným smerom“: treba zistiť, o čo má dieťa skutočný záujem (športovať, umenie, zbierať nejakú zbierku, nejaké knihy, fotografovať atď.) . Človek, ktorého život je naplnený aktivitami, ktoré sú pre neho zaujímavé, sa cíti šťastnejší a potrebnejší.

Dieťa treba naučiť vcítiť sa, premýšľať o pocitoch iných. Je potrebné ho oboznámiť s pravidlom: „Rob ako chceš, aby sa s tebou zaobchádzalo“ a vysvetliť význam tohto pravidla na príkladoch z vlastného života.
Dieťa musí byť zodpovedné za niekoho alebo niečo v rodine - za mladšieho brata, za prítomnosť čerstvého chleba v dome, za polievanie kvetov a určite, od 7 do 8 rokov, za vlastnú aktovku, stôl, miestnosť atď. Treba mu postupne odovzdávať veci, deliť sa s ním o zodpovednosť.
Najjednoduchším opatrením, ako zabrániť krádeži detí, je nevyprovokovať ju. Peniaze napríklad nerozhadzujte po byte, ale držte ich mimo dosahu dieťaťa. Niekedy stačí len toto.

Účinným spôsobom, ako zabrániť krádeži, je dať dieťaťu vreckové. Nemali by to byť peniaze na raňajky v škole, malo by ísť o pravidelne vydávané osobné vreckové, ktoré môže dieťa minúť podľa vlastného uváženia. Vlastné peniaze deti vnímajú s veľkou zodpovednosťou. Už sedemročné deti spravidla veľmi rozumne hospodária s pravidelne podávanou sumou a od deviatich rokov si ich začínajú šetriť na veľké nákupy, čo svedčí o úspešnom prekonaní ich impulzívnosti. S pribúdajúcim vekom by sa mala suma zvyšovať.

Rodinné rady, kde si rodinní príslušníci rozdeľujú rozpočet, veľmi pomáhajú dostať sa preč od domácich krádeží. Určujú celkový príjem a rozdeľujú ho na rôzne potreby: jedlo, nájom, doprava, veľké nákupy, dovolenky. Rada robí zrážky na osobné náklady deťom aj rodičom. Dieťa sa stáva účastníkom míňania finančných prostriedkov a má dokonca aj volebné právo, čo ho pozdvihuje vo vlastných očiach a robí ho zodpovednejším za záležitosti rodiny. Dieťa vidí aj limity rodinného rozpočtu, spoznáva, čo stojí na tomto svete. Učí sa plánovať. Krádež v týchto podmienkach je ťažšie spáchať.

Môžete pomôcť teenagerovi nájsť príležitosť zarobiť si peniaze sám.

O tom by ste sa mali porozprávať s rodičom, ktorý podal žiadosť o krádež svojho dieťaťa. Tieto informácie môžu rodičovi pomôcť správne budovať svoje správanie k dieťaťu, ktoré sa dopustilo krádeže a zabrániť podobnej situácii v budúcnosti.

Na záver môžeme konštatovať, že všeobecná stratégia správania rodičov vo vzťahu ku krádeži ich detí by mala závisieť od príčin správania dieťaťa, ktorých objasnenie má prvoradý význam. V každom prípade však treba pamätať na to, že výskyt takého alarmujúceho signálu, ako je krádež, naznačuje psychické utrpenie dieťaťa - je to volanie o pomoc!

"Vaše dieťa kradne"! Takáto učiteľská veta vyvolá na rodičov efekt vybuchujúcej bomby. „Som zlý učiteľ“, „čo si o mne pomyslia ostatní, keď to zistia“, „aké trápne pred učiteľom“- tieto myšlienky lietajú ako ohňostroj v hlave zmätených dospelých a reakcia je často okamžitá. Otec vytiahne opasok, matka v slzách začne apelovať na svedomie dieťaťa. A tu, skôr ako rodičia aplikujú radikálne metódy vzdelávania, by mal prísť na pomoc učiteľ alebo psychológ, ktorý pomôže odpovedať na starú ruskú otázku: „Kto je vinný a čo robiť?

Kto je vinný?

„Budúcnosť mladistvých delikventov je neistá. Slušní ľudia z nich ešte môžu vyrásť.“- povedal Stanislav Jerzy Lec. Existuje však jedna podmienka - túžba rodičov pochopiť hlavnú príčinu konania detí.

Základom krádeže môžu byť rôzne motívy, na základe ktorých možno rozlíšiť tieto druhy krádeží:

1. Kleptománia

Kleptománia (s gr. OS "O" OVVPRvЂљPvR‚С›OVVµО№OR ... vRvЂљ" kradnúť, a OSV? OVV ± OR ... ORvЂЎOVV ± vRvЂљ" šialenstvo, vášeň) - bolestivá vášeň človeka pre krádež Kleptoman má túžbu kradnúť impulzívne, ako útok. Pre takého človeka je úplne jedno, čo si vezme, priťahuje ho samotný akt krádeže, ktorý uvoľňuje emocionálne napätie a vnútornú nepohodu a uspokojenie, že prežíva v rovnakom čase je podobný drogovej nadváhe. absolútne ho nepriťahuje, ukladá si ich, niekedy na ne jednoducho zabudne. Toto ochorenie lieči psychiater a je pomerne zriedkavé. Ak však činy vášho dieťaťa zodpovedajú tomuto popisu, potom existuje len jedna cesta von - konzultovať s odborníkom.

2. "Ukradni raz"

V tomto prípade máme dočinenia so „samovoľnou“ krádežou. Dieťa podľahne pokušeniu, vezme vec niekoho iného a keď je vystavené, zažíva silný stres. Takéto deti si spravidla vytvorili normy sociálneho správania, vedia, čo je dobré a čo zlé, sú schopné ovládať svoje impulzné impulzy. Krádež nie je úmyselná a dieťa sa následne úprimne kajá.

Ďalším dôvodom spontánnej krádeže môže byť túžba dieťaťa presadiť sa a cítiť svoju dôležitosť, získať autoritu v kolektíve, a ak nenájde iné spôsoby, ako sa realizovať, rozhodne sa pre takýto neslušný čin.

Upútanie pozornosti rodičov je ďalším dôvodom, prečo môže dieťa kradnúť. Najčastejšie sa to deje u detí vo veku základnej školy. Rodičia sú príliš zaneprázdnení, aby dali dieťaťu dostatok času. „Ako je to v škole? Dobre. Výborne! Zle, máš dvojku? Oh, povedz mi, čo sa stalo." Dieťa postupne začína chápať, že negatívne činy priťahujú viac pozornosti blízkych. A potom sa dieťa dopustí krádeže, aby bolo „zaznamenané“. Tieto peniaze (veci) nepotrebuje, dieťa potrebuje komunikáciu s rodičmi, aj keď je to negatívny kontakt, ale bude smerovať k Nemu.

3. Systematické kradnutie

Tento typ krádeže najviac znepokojuje rodičov. Dieťa kradne často a v rôznych situáciách. Zároveň chápe, že brať si niekoho iného nie je dobré, ale nedokáže sa vzdať impulzu čokoľvek „ťahať“. Takéto deti sa vyznačujú problémami vo všetkých činnostiach spojených s vôľovým úsilím: sadnúť si na hodiny načas, udržiavať poriadok v osobných veciach, čistiť si zuby. Je pre neho ťažké dodržiavať pravidlá v kolektívnych hrách, podriadiť sa obmedzeniam v čase a priestore. Práve nezrelosť funkcie sebaovládania, nedostatočný rozvoj vôľovej sféry vedie k tomu, že dieťa si začne bez dovolenia brať veci, ktoré sa mu páčilo, alebo kradnúť peniaze, aby získalo to, čo chce. Rodičia často, bez toho, aby si to uvedomovali, robia „medvediu službu“ tým, že sa snažia nahradiť sebakontrolu dieťaťa svojimi vlastnými kontrolnými činmi a zapájajú do toho učiteľov: „Je také neorganizované, že ho budete nasledovať.“ A v dôsledku toho vyrastie človek, ktorému chýba sebadisciplína a silné vôľové vlastnosti.

Čo robiť?

„Ak je situácia beznádejná, vyjdite vchodom,“ hovorí ľudová múdrosť. Keď poznáte dôvody krádeže dieťaťa, môžete sa s týmto javom bezpečne vyrovnať.

Ak je teda v rodine priateľská atmosféra a rodičia sú dostatočne adekvátni, potom treba začať s tým, že dieťaťu venujete väčšiu pozornosť a lásku. Komunikácia by sa nemala obmedzovať len na rozprávanie o tom, ako prebiehal váš deň v škole. Byť pozornejší znamená tráviť spolu voľný čas: čítanie kníh, spoločné hranie hier, rozprávanie sa o rôznych „každodenných“ témach. Podeľte sa so svojím dieťaťom o svoje myšlienky, rozprávajte sa o svojom detstve a zážitkoch z mladosti. Časom sa vám otvorí vnútorný svet vášho dieťaťa, zistíte: o čom sníva, s kým sa kamaráti, aký je rozsah jeho záujmov.

Veľmi užitočné je tráviť spoločné víkendy, najlepšie výletom do prírody. Zároveň nie je zlé chytiť pár priateľov svojich potomkov - je to problematické, ale stojí to za to. Pri spoločných aktivitách, a to aj po boku kamarátov, bude dieťa nielen naplnené dôverou a rešpektom k vám, ale bude naplnené aj hrdosťou na takýchto rodičov.

Nočné čítanie je ďalší spôsob, ako sa spojiť so svojím dieťaťom. Diskutovaním o knihách, ktoré čítate, výmenou dojmov, odhaľujete dieťaťu svoj vnútorný svet, čím sa k nemu približujete. Je dôležité, aby dieťa naplnené dôverou k rodičom, cítilo úprimnosť svojich zámerov. A potom, v atmosfére lásky a vzájomného porozumenia, problém krádeže zmizne sám od seba.

Nie vždy to však stačí na vytvorenie priaznivej mikroklímy v dome. Deti, ktoré majú poruchy vôľových funkcií, potrebujú pomoc pri ich formovaní. Začnite s:

• 1. Prestaňte nahrádzať vôľu dieťaťa vlastnými impulzmi.
• 2. Vštepujte svojmu dieťaťu zodpovednosť už od útleho veku, napríklad aby bolo jeho každodennou povinnosťou kupovať čerstvý chlieb, zalievať kvety alebo starať sa o svojho bračeka. Vysvetlite, aké dôležité je to pre vás a pre celú rodinu.
• 3. Použite cvičenia na rozvoj vôle. Napríklad do detskej izby zaveste dva páry rovnakých hodín. Niektoré pôjdu podľa dennej doby, iné zostanú bez batérií a vonkajšieho skla. Dajte dieťaťu úlohu: upratať izbu, zložiť kufrík, upozorniť ho na hodiny. Uveďte, že na dokončenie tejto práce má 15 minút, zatiaľ čo na hodinách, ktoré „nebežia“, posuňte šípky na čas, kedy má byť úloha vykonaná. Dieťa by malo dostať jasné pokyny: úloha musí byť dokončená do času, keď ručičky hodín ukazujú rovnaký čas. Toto cvičenie podporuje rozvoj vnútornej disciplíny a organizácie.
• 4. Prihláste svoje dieťa do športovej sekcie, nič také ako šport ho nezvykne na disciplínu a poriadok a formuje aj jeho vnútorné silné vôľové vlastnosti.

A na záver niekoľko všeobecných pravidiel, ktoré by mali poznať všetci rodičia:

• 1. Predchádzanie krádeži detí začnite dôverným rozhovorom. S týmto javom sa môžete úspešne vyrovnať iba s vedomím dôvodov konania dieťaťa.
• 2. Porozprávajte sa s dieťaťom o krádeži v súkromí a v pokojnom prostredí. Ľudová múdrosť hovorí: "Chvála pred všetkými, karhanie v súkromí".
• 3. Vzdajte sa označení ako „zlodej“, „zločinec“ a slov „krádež“, „krádež“. Nahraďte ich pojmami: „vezmite niekoho iného“, „vezmite bez opýtania“. Používanie takýchto definícií vo vzťahu k dieťaťu môže znížiť jeho sebavedomie a ďalej viesť k novým trestným činom.
• 4. Presvedčiť dieťa o potrebe vrátiť ukradnutú vec. Ak sa hanbí alebo sa bojí urobiť to sám, choďte do toho.
• 5. Nebojte sa dať dieťaťu vreckové, ušetríte ho tak od túžby kradnúť a naučte ho šetriť.

A pamätajte na slová americkej spisovateľky Ermy Bombeckovej: "Dieťa potrebuje tvoju lásku najviac vtedy, keď si ju najmenej zaslúži.".

Fráza "dieťa kradne peniaze" je často vnímaná outsidermi s otrasom. Ak si však na seba spomínate v útlom veku, nenastali situácie, keď ste mame „zabudli“ dať drobné od chleba alebo pár mincí, ktoré zostali na nočnom stolíku nebadateľne pritiahnutých k sebe? Možno sa mnohí nehrabali vo vreckách, ale takéto nevinné triky si s najväčšou pravdepodobnosťou budú všetci pamätať. Prečo teda krádeže detí z výšky rodičovského veku spôsobujú toľko nevôle a hanby?

Keď je dieťa stále vo veku, v ktorom môžu byť činy impulzívne, nevedomé - do 6-7 rokov, nemusí úplne pochopiť rozdiel medzi svojím vlastným, cudzím a všeobecným, jednoducho kopíruje správanie dospelých. A ak mama často hovorí otcovi a posiela ho na nákup, hovoria, vezmite si tam peniaze, tento vzor interakcie sa uloží v hlave dieťaťa ako typický: musíte niečo kúpiť - vziať peniaze. Nevie, ako sa tieto peniaze zarábajú, či je možné ich brať podľa ľubovôle alebo či je potrebné ich s niekým koordinovať. Je možné mu to vyčítať? Jednoduché vysvetlenie, odkiaľ peniaze pochádzajú a ako s nimi nakladať, je však nevyhnutné. Najprv by ste mali zistiť, prečo ich dieťa potrebuje.

Niekedy dieťa len kúpi sladkosti pre priateľov. Preto sa snaží získať ich uznanie a lásku. V tomto prípade mu budete musieť vysvetliť, že priatelia sa tak nerobia a rešpekt sa získava inými činmi a vlastnosťami.

Stáva sa tiež, že sa dieťa cíti nepríjemne vo vlastnej spoločnosti, ak už iné deti majú nejakú drobnosť, ktorú môžu minúť podľa vlastného uváženia. V rodine s autoritárskymi rodičmi a prísnymi pravidlami sa môže jednoducho báť opýtať. Je pre neho ľahšie si to potichu vziať sám, aby medzi priateľmi nevyzeral ako čierna ovca a zároveň nevyvolával rodičovský hnev. Tu to bude trochu ťažšie. Rodičia budú musieť priznať, že dieťa dozrelo, začnú sa viac zaujímať o svoj život a malé túžby a pravidelne rozdávajú malé sumy peňazí, aby ich uspokojili.

Sú však aj oveľa nepríjemnejšie okolnosti, keď je krádež vyprovokovaná vydieraním a vyhrážkami od starších detí alebo „podnikavejších“ rovesníkov. V tomto prípade budú potrebné zákonné opatrenia a dieťa sa bude musieť naučiť dôstojne odmietnuť. Ale hlavnou vecou v takýchto situáciách je nadviazať s ním dôverný vzťah skôr, než bude príliš neskoro, aby ste sa nemuseli dozvedieť o skrytých túžbach a obavách takými nepriamymi znakmi, ako je krádež.

Krádeže u starších detí sú zvyčajne väčšieho rozsahu a môžu mať rôzne motívy. Niekedy je dieťa, ktoré sa stáva nezávislejšie, jednoducho zabudnuté a ponechané napospas osudu, a potom podobným spôsobom priťahuje pozornosť svojich rodičov, pretože aj negatívna reakcia je pre neho už reakciou, na rozdiel od úplnej ľahostajnosti. . Ak prejavíte agresiu alebo vyhrážky a opäť necháte dieťa samé so sebou, urobí to znova a potom to z princípu a z pocitu odporu zopakuje. V tomto prípade pomôže iba pozornosť a prijatie tínedžera do jeho „tímu“, mal by sa cítiť ako nevyhnutná súčasť rodiny a nie ako váha.

Krádež sa často rodí z neochoty rodičov pochopiť potreby dieťaťa, ktoré sú v skutočnosti oveľa širšie ako jedlo a prístrešie. Svet tínedžerov, kde vládnu stereotypy, je veľmi tvrdý. „Hodnotenie“ sa prideľuje podľa zhody oblečenia, vybavenia, doplnkov s prijatými štandardmi, ktoré nie sú rodičom vždy jasné. V tomto veku je však psychika detí veľmi zraniteľná a mnohé znášajú neuznanie spoločnosťou dosť bolestne. Odtiaľ pochádza krádež peňazí na nákup „znakov zhody“, nosenie drahých rodičovských telefónov a tabletov do školy atď. považovaný za najlepšie oblečenie pre vyrastajúce dievčatá v legínach s fleece, zatiaľ čo všetci progresívni mladí predvádzajú silu a hlavne v nylonových legínach? Smiali sa vaši rovesníci zo staromódnej aktovky, nosiacej učebnice v maminých obnosených, no „pevných“ taškách? Ak sa pokúsite, spomeniete si na veľa takýchto krívd. Stojí to za to získať späť svoje dieťa? Ak nie je možné uskutočniť nákup podľa želania dieťaťa, môžete si založiť prasiatko a dohodnúť sa, že vec bude v budúcnosti určite zakúpená. Alebo ponúknite, že tam prispejete a jeho roztočom, poskytnete všetku možnú pomoc pri zarábaní požadovanej sumy.

Slabá sebaregulácia spôsobuje, že dieťa kradne peniaze. Rodičia musia zmierniť svoju túžbu viesť. Táto forma vzdelávania vedie k tomu, že všetky činy dieťaťa sú motivované zvonka, ako plnenie niekoho vôle, v dôsledku čoho nezískava schopnosť samostatne sa rozhodovať a kontrolovať svoje činy, zostáva nevyvinutý ako zmysel pre motiváciu a vnútorný zákaz. Nezávislé činy (vrátane krádeže) sa vyskytujú nekontrolovateľne a až potom si dieťa môže uvedomiť, že sa to nemalo robiť. Takáto medzera sa neprejavuje len pri krádeži: takéto deti, ak nie sú nútené, veľmi neradi vykonávajú základné úlohy, ako je umývanie zubov, upratovanie alebo príprava domácich úloh. Ak je dieťa zvyknuté robiť všetko pod nátlakom, je potrebná dlhodobá starostlivá práca, aby sa rozšírila oblasť jeho zodpovednosti. Musíte mu dôverovať pri riešení jednoduchých dilem, nenápadne mu zdôvodňovať vlastné rozhodnutia, aby sa naučil budovať vzťahy príčina-následok.

Ďalším predpokladom krádeže môžu byť rozhovory samotných rodičov. V spoločnosti detí sa často neriadia tým, čo bolo povedané, a slová, ktoré odzneli, môžu byť veľmi pevne uložené v mysli dieťaťa ako dogma. Platí to aj pre rozhovory o materiáli: ak sa pravidelne sťažujete na to, aké ťažké je teraz zarobiť si na živobytie poctivou prácou a ako dobre sa ten či onen usadil, kradne ľuďom a zároveň sa cíti skvele, dieťa bude mať veľmi jasný stereotyp, že po prvé, kradnúť nie je zlé, a po druhé, rodičia sú tomu celkom lojálni. A dôsledky takéhoto zmýšľania sa môžu čoskoro odhaliť celkom nečakane.

V žiadnom prípade by ste ho nemali označovať za zlodeja, vzbudzovať v ňom pocit hanby a depresie, porovnávať ho s „pozitívnymi“ kamarátmi a celkovo zariaďovať neobjektívny súdny proces. Tým sa dá docieliť len to, že dieťa bude ešte viac uzavreté a uzavreté. Je dôležité dať mu najavo, že ho napriek jeho činu veľmi milujú a chcú len prísť na to, čo mu od rodičov chýbalo. Možno im niečo uniklo alebo si to nevšimli? Takéto rozhovory spravidla nenabádajú ľudí k obrane, ale naopak, podnecujú k úprimným emóciám a konštruktívnemu dialógu.

Mali by ste byť súcitní aj s vydávaním vreckového, pretože deti nedokážu rodičom povedať o všetkých svojich potrebách, aj keď majú otvorené vzťahy. Je dôležité pochopiť, že peniaze samotné sú neutrálne, iba neschopnosť s nimi zaobchádzať im dáva pozitívny alebo negatívny význam. A naučiť sa to, keď dieťa nemá peniaze, je nepravdepodobné, že by to dokázalo. Okrem toho stojí za to naučiť dieťa rozlišovať medzi vlastnými, spoločnými a cudzími vecami a prostriedkami, aby si uvedomilo hranice vlastníctva, s čím môže nakladať podľa vlastného uváženia a s čím nie.

Krádeže detí sú problémom, ktorému čelia všetci rodičia. Takéto správanie zvyčajne spôsobuje u starších členov rodiny zmätok, paniku a zmätok. Povieme vám o hlavných dôvodoch, prečo dieťa kradne peniaze, a čo musíte v takejto situácii urobiť.

Krádeže detí sú pomerne častým javom. Takmer každé dieťa je v pokušení vziať si niečo od niekoho iného. Ak sa táto situácia dotkla aj vašej rodiny, neprepadajte panike. Problém má riešenie. Je len potrebné pochopiť dôvody tohto správania a primerane na ne reagovať. V tomto prípade musíte vziať do úvahy vek dieťaťa, jeho vzťah k vám a rovesníkom.

Takéto vlastnosti sú čisto individuálne. Jedno dieťa, ktoré bolo raz usvedčené z krádeže, zažije silný emocionálny šok a navždy odmietne takéto záväzky. Ďalší, ktorý zažíva systematické trestanie, bude kradnúť znova a znova. Obe situácie si vyžadujú pozornosť a zodpovedný prístup zo strany rodičov.

Prečo dieťa kradne?

Psychológia, motívy a podstata krádeží detí do značnej miery závisia od toho, kedy presne deti začnú kradnúť.

Ak má dieťa menej ako 3-4 roky, nemožno hovoriť o úmyselnej krádeži. V tejto dobe dieťa práve začína analyzovať pojmy majetku a hodnoty niekoho iného. Stále je pre neho ťažké ovládať svoje túžby niečo vlastniť.
Vo vyššom veku, po dosiahnutí medzníka 5-6 rokov, dieťa už dobre rozumie a uvedomuje si hranice toho, čo je dovolené. Krádež v tomto prípade hovorí o určitých problémoch v socializácii a vzťahoch s rodičmi. Musíte pochopiť motívy dieťaťa a ciele takéhoto správania, aby ste ho v zárodku zastavili.
Existuje niekoľko dôvodov, prečo dieťa vo veku 6-7 rokov a staršie kradne:

1. Dieťaťu chýba pozornosť a môžeme hovoriť ako o pozornosti rodičov, tak aj o pozornosti kamarátov a rovesníkov. Po odhalení straty všetci opustia svoje každodenné podnikanie a začnú hľadať peniaze a malý režisér tohto predstavenia rád sleduje, ako sa situácia dramaticky mení. Dokonca aj výchovný rozhovor o tom, aké zlé je kradnúť, sa pre dieťa stáva ďalším dôvodom na komunikáciu.
2. Dieťa sa cíti ukrátené, nemá to, čo iné deti. Platí to najmä pre bábätká, ktoré sú v rodine stále jediné. Keď rodičia odmietnu kúpiť drahú hračku, malý intrigán rozmýšľa, ako túto trofej získať a rozhodne sa ukradnúť rodičom peniaze na kúpu vytúženého predmetu.
3. Túžba získať rešpekt rovesníkov. Maximálny vplyv v detskej spoločnosti má ten, kto má najviac hračiek. Ak sa vaše dieťa snaží byť vodcom, bude hľadať páky a spôsoby, ako ho získať, dokonca aj obchádzať zákazy svojich rodičov. Jedným z riešení je krádež.
4. Dieťa opakuje správanie jedného z dospelých. Dôvody krádeže môžu spočívať v sledovaní mamy, ako bez opýtania berie peniaze z otcovej peňaženky. Ak si dospelí prinesú do domu veci iných ľudí, môže to viesť aj dieťa k tomu, že si bude myslieť, že je to normálne.
5. Krádež používa ako pomstu, spôsob, ako niekoho potrestať. Ak ste nedávno potrestali svoje dieťa za nevhodné správanie, dôvodom krádeže môže byť skrývanie sa v snahe pomstiť sa, prejaviť svoju nevôľu.

Analyzujte situáciu a identifikujte hlavnú príčinu incidentu. Pomôže vám to naplánovať si postup a nájsť správne slová, ktorými dieťaťu vysvetlíte, že takto to nejde. Keď pochopíte motívy, ktoré tvorili základ takéhoto správania, budete mať príležitosť cielene vyriešiť problém bez toho, aby ste sa uchýlili k psychológovi.

Čo robiť v prípade prvej krádeže?

Ak si všimnete stratu peňazí doma alebo keď uvidíte veci iných ľudí, peniaze vo veciach dieťaťa, nemali by ste takúto situáciu ignorovať - ​​takéto správanie sa musí bezodkladne riešiť. Nezáleží na hodnote ukradnutého, či ide o lacnú hračku alebo drahú, veľkú či malú bankovku. Znepokojenie by mala vyvolávať skutočnosť krádeže, nie jej veľkosť. Psychológ je potrebný len ako posledná možnosť, najskôr sa pokúste vyrovnať sa s týmto incidentom sami.

Hovorte o tom, čo sa stalo

Nie bez vážneho rozhovoru. Položte priamu otázku a sledujte reakciu. Ak dieťa čestne prizná svoju vinu, vysvetlite mu neprípustnosť a dôsledky takéhoto správania.

• Ak dieťa úprimne prizná svoju vinu, pochváľte ho za odvahu a potom mu vysvetlite neprípustnosť a dôsledky takéhoto činu.
• Ak ako odpoveď dostanete ticho, slzy alebo odmietnutie priznať vinu, je to na jednej strane pozitívny signál: dieťa sa hanbí za svoje správanie. Dôvodom neschopnosti priznať sa však môže byť aj kopírovanie správania rodičov pri hádkach a rodinných hádkach. Jemne naznačte, že rozumiete, prečo sa to stalo. Zároveň treba byť seriózny a prísny, nezredukovať konverzáciu na vtip alebo hru.

Zistite dôvod krádeže

Keď sa dieťa prizná, treba vynaložiť maximálne úsilie, aby vysvetlilo, prečo to urobilo. Hovoríme o rozhovore s deťmi staršími ako 4 roky – už chápu, prečo a prečo robia určité veci. Snažte sa navodiť atmosféru dôvery, aby vám bábätko mohlo odhaliť skutočné dôvody svojho činu. Dajte na radu psychológa: pýtajte sa, čo ho trápi, čo ho uráža, prečo je naštvaný. Počúvajte svoje dieťa - pomôže to určiť príčiny a opatrenia na zabránenie opakovanej krádeži.

Vysvetlite negatívne aspekty krádeže

Povedzte, odkiaľ peniaze pochádzajú, zdôraznite skutočnosť, že ich treba zarobiť a nie brať cudzím ľuďom. Vysvetlite, že v spoločnosti po krádeži nasledujú trestné sankcie, väzenie a strata dobrého mena. Nechajte deti pochopiť, že ľudia, ktorí to robia, sa stávajú vyvrheľmi, ktorých si nikto neváži.

Dajte dieťa na miesto obete

V prípade privlastnenia si cudzej hračky sa opýtajte bábätka, či by sa potešilo, keby mu zobrali jeho obľúbené autíčko alebo bábiku. Pre deti je ľahšie uvedomiť si vlastné pocity a emócie, ako ľutovať obeť. Keď si predstaví seba na mieste toho, komu ukradol svoju obľúbenú hračku, dieťa pochopí, akú chybu urobilo. V budúcnosti ho toto združenie zastaví, ak bude chcieť niečo prideliť.

Nekričte a neponižujte dieťa. Nemôžete ho nazvať zlodejom, vyhrážať sa mu krutým trestom, odmietnutím. Vyvolá to strach a nedôveru, a to len zhorší situáciu. Dieťa možno neprestane kradnúť, akurát teraz bude pred vami všetko skrývať zo strachu, že bude odmietnuté.

Určiť trest

V tejto veci musíte byť prísni. Vysvetlite vinníkovi, že ukradnutú sumu, vec je potrebné vrátiť alebo zaplatiť. Musí pocítiť následky nesprávneho skutku. Ako odplatu môžete rodičom ponúknuť domáce práce, ktoré predtým nerobil, inú pomoc.

Zabezpečte vrátenie ukradnutej veci. Je vhodné, aby sa vám bábätko ospravedlnilo za krádež peňazí z vašej peňaženky alebo sa ospravedlnilo kamarátovi, ktorému ukradol hračku.

Kedy by ste mali navštíviť psychológa?

Niekedy sa situácia vymkne spod kontroly. Rodičia nedokážu pochopiť, čo robiť, ak dieťa nekradne prvýkrát. Ak vaše bábätko začalo pravidelne kradnúť a výchovné opatrenia nepomáhajú, môže to byť dôvod vyhľadať pomoc psychológa.

Keď vaše argumenty a činy opäť zlyhajú, dohodnite si stretnutie s odborníkom. Možno to nie je len nedostatok pozornosti doma alebo túžba získať autoritu medzi rovesníkmi. Jednou z príčin krádeží detí je kleptománia. Toto ochorenie je charakterizované:

• Impulzívna príťažlivosť. Deti kradnú bez konkrétneho účelu a prípravy.
• Neodolateľné nutkanie uspokojiť potrebu kradnúť. Rozhovory a nabádanie rodičov nepomáhajú.
• Psycho-emocionálny stres. Keď sa potreba dlhší čas neuspokojuje, bábätko sa zatvára alebo prejavuje agresivitu.
• Promiskuita. Dieťa sa nestará o to, čo ukradnúť - začalo kradnúť nielen hračky a peniaze, ale aj predmety úplne zbytočné pre deti.

Keď identifikujete jeden alebo viac príznakov kleptománie, neodmietajte odbornú pomoc psychológa. Odborníci vám povedia, ako riešiť problémy, ktoré sa v tomto veku objavili.