Čo robiť dieťa nechodí do záhrady. Nechcem ísť do škôlky! Čo povie psychológ? Odpovedala Lyubov Goloshchapova, detská psychologička

Niektorí rodičia, ktorí zatnú svoju vôľu v päsť, násilne vytiahnu dieťa z domu a kričia: „Nechcem ísť do škôlky! Iní, ktorí to vzdali pod náporom detských sĺz, sa otočia späť a začnú v zhone premýšľať, kam by dnes mohli „priložiť“ dieťa. Prvá ani druhá možnosť nie sú najlepším riešením, pretože stále musíte ísť do záhrady, ale nechcete každé ráno vstávať s plačom a zlou náladou.

Milujúce mamičky a oteckovia snívajú o tom, že uvidia svoje deti šťastné a pokojné, a preto sa musíte vysporiadať s príčinami problému. Znepokojení dospelí často obviňujú predovšetkým pracovníkov škôlky, ktorí sa podľa nich k žiakom nesprávajú dostatočne dobre. Dôvody detského protestu však môžu byť úplne iné, preto by ste so sťažnosťami nemali hneď utekať a riešiť to s učiteľkou či manažérom zvýšeným hlasom.

5 dôvodov, prečo dieťa odmieta škôlku

1. Dieťa bude musieť prejsť náročným obdobím adaptácie – na nový spôsob života, prostredie, denný režim. Ak doma môže dieťa kedykoľvek vstať, matka a iní blízki ľudia sú pripravení mu kedykoľvek venovať svoju pozornosť, potom sa v materskej škole všetko dramaticky zmení.

Deti čaká neznáma izba, cudzie tety, cudzie deti, s ktorými sa musíte, či chcete alebo nie, stýkať, ako aj nové pravidlá a nové jedlo. Dieťaťu sa nevenuje toľko osobnej pozornosti, na akú je zvyknuté, a pri tom všetkom mnoho hodín nevidí svojich príbuzných. Väčšina detí na to reaguje bolestivo a nechce ísť tam, kde je im to nepríjemné.

Aby malého človiečika aspoň trochu pripravili na nadchádzajúce zmeny, rodičia by ho mali začať privykať vopred na jasný harmonogram (organizovať vstávanie, jedenie a spánok súčasne).

2. Nechuť chodiť do škôlky môže byť spôsobená ťažkosťami v komunikácii s inými deťmi. Každé dieťa je individuálne. Ak jeden rýchlo nájde spoločný jazyk s rovesníkmi, potom druhý uprednostňuje hru sám alebo s jedným alebo dvoma deťmi, ktoré má rád, a preto vznikajú aj konflikty.

konflikty. Niektoré deti si občas vyberú jedného zo svojich rovesníkov za terč posmechu. Dôvodom môže byť neštandardný vzhľad, nezvyčajné správanie alebo dokonca osobné úspechy.

V takom prípade rodičia nemôžu kontrolovať situáciu – prinútiť ostatné deti, aby prestali dráždiť, je vo všeobecnosti nemožné. Tu je potrebné pracovať so SVOJIM dieťaťom, naučiť ho brániť sa a adekvátne reagovať na posmešky. Malý muž sa bude musieť pripraviť na to, že v živote nebudú vždy milujúci rodičia a príjemní, benevolentní ľudia.

3. Nechuť k materskej škole možno vysvetliť tým, že dieťa nemá rád nejakú konkrétnu akciu, udalosť, pravidlo. Bábätku napríklad nemusí chutiť jedlo, povinný obedňajší spánok, proces obliekania/vyzliekania na prechádzku, maľovanie alebo to, že vedľa neho je postieľka chlapčeka, s ktorým sa nekamaráti. Je potrebné určiť zdroj podráždenia a v závislosti od toho sa rozhodnúť.
4. Príčina záchvatov hnevu niekedy nespočíva v materskej škole, ale v rodinných problémoch. V rodinách, kde sa dospelí hádajú alebo sa chystajú rozviesť, sú deti hlboko znepokojené tým, čo sa deje. Protesty proti chodeniu do škôlky sú jedným z prejavov psycho-emocionálneho stresu dieťaťa.
5. A, samozrejme, nemožno vylúčiť ani problém „nemilovaného“ vychovávateľa. Ťažké vzťahy s učiteľkami sú „vinné“ nenávisťou voči škôlke asi v 30 % prípadov a zdrojom problému môže byť učiteľka aj dieťa.

Samozrejme, sú mentori, pred ktorými chcú deti utiecť. Väčšinou ide o príliš náročných vychovávateľov s autoritatívnym štýlom, ktorí si nevedia nájsť prístup k dieťaťu a vyžadujú bezvýhradnú poslušnosť. Pre malých neposedov nie je ľahké dodržiavať všetky pravidlá na novom mieste a nešikovný nevyrovnaný učiteľ nie je schopný nájsť kompromis, čo vedie ku konfliktom.

Na druhej strane pre objektivitu treba podotknúť, že problém si môže vyrobiť aj samotné dieťa (kto, ak nie rodičia, vie, aké je to s ním niekedy ťažké). Obzvlášť ťažké je pracovať s hyperaktívnymi, agresívnymi a rozmaznanými deťmi, ktoré sa neriadia všeobecnými požiadavkami a niekedy aj zámerne provokujú učiteľov.

V takýchto prípadoch majú rodičia dve možnosti - zmeniť materskú školu (ak nie je možné nadviazať vzťahy s učiteľkou) alebo kontaktovať detského psychológa, ak je potrebná náprava správania dieťaťa.

Samostatne je potrebné spomenúť, že nervové správanie možno vysvetliť charakteristikami súvisiacimi s vekom. Podľa psychológov sa teda deti vo veku 2–2,5 roka ešte veľmi nezaujímajú o svojich rovesníkov, a tak im mama v záhrade chýba. Bábätko je po 3-4 rokoch pripravené pomaly sa „odtrhnúť“ od maminej sukne a nadviazať nové známosti, takže zvykanie na škôlku v tomto veku zvyčajne ide rýchlejšie a jednoduchšie.

Ako vyzerá detský protest?

Po vysporiadaní sa s pravdepodobnými príčinami nechuti k materskej škole budeme venovať pozornosť reakcii detí. Aby sa to zmenilo, rodičia musia vedieť, ako sa správať v závislosti od typu protestu.

• Najčastejšie deti vyjadrujú svoju nespokojnosť slovami. Niektorí sa doma celkom pokojne porozprávajú o tom, čo sa im v škôlkarskom živote nehodí, iní vyčíňajú záchvaty hnevu bez udania jasného dôvodu („Nechcem!“, „Nepôjdem!“). V každom prípade si rodičia musia byť istí, že sa s dieťaťom porozprávajú, keď ho ubezpečia.
• Často sú verbálne sťažnosti sprevádzané plačom a dieťa sa môže pokúšať úmyselne ovplyvniť slzy, počítajúc s ľútosťou rodičov. Nevzdávajte sa tomuto pocitu, pretože to prípadu nepomôže. Rovnako ako v predchádzajúcom prípade je potrebné dieťa upokojiť a pokúsiť sa zistiť, čo konkrétne ho trápi.
• Horšie je, keď sa deti stiahnu do seba, najmä preto, že rodičia si nejaký čas nemusia tento problém uvedomovať. Zvýšená podráždenosť a agresivita, zlý spánok, enuréza, častejšie akútne respiračné infekcie – to všetko môže byť spojené s návštevou materskej školy. V takýchto prípadoch rodičia nie vždy dokážu z dieťaťa vydolovať odpoveď na to, čo sa deje. S najväčšou pravdepodobnosťou budete potrebovať pomoc psychológa.

5 argumentov „ZA“ škôlku

Keď je dieťa hysterické, nechce ísť do škôlky, niektorí rodičia rozmýšľajú, či škôlku naozaj potrebujú. Posedíme dlhšie na materskej dovolenke, zavoláme babičke z dediny alebo sa presadíme a najmeme opatrovateľku ...

Samozrejme, konečné rozhodnutie závisí od individuálnych charakteristík rodiny, ale rodičia by mali zvážiť nasledujúce dôležité argumenty v prospech vzdelávania v materskej škole:

1. Sociálna adaptácia a komunikácia s inými deťmi. Vaše dieťa nebude môcť prežiť celý život len ​​vedľa vás, kde je milované a opatrované. Pred nami je škola a dospelý život, kde musíte byť schopní spolunažívať s inými ľuďmi, ktorí nie sú vždy dobrí. Sadik poskytuje vynikajúci počiatočný výcvik, počas ktorého sa malý človiečik učí riešiť svoje prvé problémy.
2. Osobný rozvoj, získavanie vedomostí a skúseností. Je zriedkavé, že rodičia majú dostatočnú úroveň vedomostí a zručností v rôznych oblastiach. Preto je v materskej škole viac príležitostí na výučbu detí. Tam získavajú prvé poznatky o svete okolo seba, chodia na telesnú výchovu, tvorivosť atď.
3. Rozvoj nezávislosti. Doma sú deti neustále v starostlivosti rodičov, v škôlke sú motivované rýchlo sa všetko naučiť samé. Nechcú predsa zaostávať za svojimi rovesníkmi, ktorí sa vedia sami obliecť, ustlať si posteľ, vyrezávať krásne hračky z plastelíny atď.
4. otužovanie. Sediac doma sú deti do určitej miery chránené pred vplyvom vonkajšieho prostredia. Je pravda, že s nástupom do škôlky mnohé deti začnú častejšie ochorieť. Problém však nespočíva v samotnej inštitúcii, ale v zníženej imunite. Ak dieťa sedí doma, imunita netrénuje a následne bude rovnako často choré aj v škole a škôlkarské „otužovanie“ (čo v prvom rade znamená preventívne opatrenia) pomáha posilniť imunitný systém.
5. Príležitosti pre rodičov. Dieťa, samozrejme, zostáva na prvom mieste, ale to neznamená, že dospelí musia ukončiť svoje plány, vrátane kariérnych. Kým je dieťa v záhrade pod spoľahlivým dozorom, mama a otec môžu pokojne robiť iné dôležité veci.

V materskej škole dostáva dieťa neoceniteľné skúsenosti, takže stojí za to vynaložiť úsilie na prekonanie dočasných ťažkostí.

6 tipov pre rodičov: čo robiť, ak dieťa nechce ísť do škôlky

Stáva sa, že dieťa prvýkrát chodilo do škôlky absolútne pokojne, ale od druhého dňa začalo mať záchvaty hnevu. Možno ste predpokladali, že budete musieť týždeň alebo dva znášať reklamácie, ale teraz prešiel mesiac a problém zostal. Psychológovia radia obrniť sa trpezlivosťou – adaptačné obdobie môže trvať až 3 – 4 mesiace.

To však, samozrejme, neznamená, že musíte len čakať - rodičia musia konať. Vašou úlohou je nájsť a odstrániť príčinu nespokojnosti. Ak to nemôžete urobiť sami, musíte sa obrátiť na skúseného detského psychológa. Špecialista bude môcť pomocou testov "porozprávať" s dieťaťom alebo určiť zdroj problému.

Riešenie problému v závislosti od hlavného problému bude individuálne, ale v každom prípade by ste mali dodržiavať nasledujúce pravidlá:

1. Zabezpečte rovnaký denný režim (bližší rozvrhu v škôlke) počas celého týždňa, vrátane víkendov (môžete si robiť malé „odpustky“). Ak sa záchvaty hnevu vlečú, niekedy si dohodnite „dovolenky“ – skúste dieťa na chvíľu vyzdvihnúť skôr alebo si zariaďte „víkend“ zo škôlky počas týždňa.
2. Buďte trpezliví s rozmarmi počas adaptácie - s najväčšou pravdepodobnosťou tak dieťa reaguje na zvýšený psychický stres. Pokúste sa upokojiť a rozptýliť dieťa zaujímavými aktivitami.
3. Vytvorte doma pokojnú atmosféru – dieťa by malo vedieť, že doma je všetko v poriadku, je milované, očakávané a vždy podporované.
4. Nikdy pred bábätkom nehovorte zle o škôlke a jej zamestnancoch, snažte sa v ňom vytvoriť dobrý vzťah k škôlke.
5. Nadväzujte vzťahy s učiteľmi, zaujímajte sa o to, ako sa dieťa správa, ako komunikuje s inými deťmi, stravuje sa, spí atď. Psychológ môže rodičom odporučiť, aby najprv strávili niekoľko hodín v záhrade s dieťaťom.
6. Aby sa dieťatko ľahšie adaptovalo, dajte mu so sebou nejakú malú hračku, ktorá vám bude pripomínať domov a mamu.

V niektorých prípadoch na odstránenie takých psychosomatických porúch, ako je nespavosť, úzkosť, podráždenosť, môžu byť dieťaťu predpísané sedatíva, napríklad Tenoten pre deti. Úlohou lekára je vybrať liek s dobrou toleranciou a minimom kontraindikácií.

K plačom o tom, že vzácne dieťa bolí bruško, hlava a celkovo je mu zle zo záhrady, sa niekedy pridajú aj žalostné stony. V prenesenom aj prenesenom zmysle slova. A v ťažších prípadoch má dieťa skutočne horúčku, bolesti brucha a zhoršujú sa chronické ochorenia.

Čo robiť v takejto situácii? Na začiatok zistite, prečo vaše dieťa nesúhlasí so vstupom do detského tímu za každú cenu. A môže to mať viacero dôvodov.

Zmena životného štýlu

Deti sú najväčší konzervatívci na svete. Len na prvý pohľad sa zdá, že sa neustále usilujú o nové dobrodružstvá a zážitky. V skutočnosti je obvyklým rytmom, keď presne vedia, ako jedna udalosť nasleduje za druhou, poriadok a pokoj v ich živote. A tu - ráno ma mama berie k neznámej tete, kde sa ukazuje, že okrem teba, moja milovaná, je ešte veľa iných detí, necháva ich napospas osudu a nevedno. či ju ešte niekedy uvidíš. V záhrade je všetko cudzie - a pravdepodobne preto nepriateľské.

VÝCHOD

Postupne naučte bábätko meniť režim. Ak je zvyknuté chodiť neskoro spať a neskoro vstávať, budete musieť bábätko opatrne preložiť na skoršie vstávanie. To nie je vôbec strašidelné, zmena režimu nastáva v priebehu 3-4 dní.

Keď sa dramaticky zmení životný štýl, je dôležité ponechať dieťaťu „kúsok domova“. Najlepšou možnosťou je, ak sa s vedúcou a učiteľkou dohodnete, že môžete byť v skupine s dieťaťom počas prvého týždňa. Mimochodom, v mnohých škôlkach sa takéto dohody praktizujú úplne oficiálne a vo waldorfských škôlkach samé učiteľky nástojčivo žiadajú mamičku, aby bola v kolektíve s dieťaťom aspoň desať dní.

Ak to z nejakého dôvodu nie je možné, vymyslite nejakú milú maličkosť, ktorá bude vášmu bábätku pripomínať domov. Môže to byť plyšová hračka (je tak príjemné s ňou zaspávať!), Zvyčajné jedlo v malej nádobe (najlepšie nie veľmi špinavé - postačí mrkva alebo jablko). Alebo možno budete chcieť pre svojho drobca vyrobiť kúzlo pre šťastie, napríklad malú, plochú hračku, ktorú môžete vždy nosiť vo vrecku alebo na šnúrke. Keď je jej malý majiteľ smutný, nech si spomenie na „magický talizman“ a určite mu pomôže vyrovnať sa s nešťastnými myšlienkami.

nezvyčajné jedlo

Spomeňte si na svoje detstvo – pravdepodobne vo vašej škôlke existovalo nejaké špeciálne „majstrovské dielo“ miestnych kuchárov, ktoré vám spôsobilo nie práve najpríjemnejšie pocity. Notoricky známa mliečna pena, želé, mliečna kaša či polievka s cibuľou – každý má svoje spomienky. Vychovávatelia sa niekedy príliš horlivo snažia kŕmiť svojich zverencov, vyžadujú, aby omrvinky zjedli všetko rýchlym tempom - to tiež nie je pre každého.

VÝCHOD

Ak vaše dieťa kategoricky odmieta jesť v škôlke, dohodnite sa s učiteľkami, aby na tomto procese netrvali. Veď ešte žiadne dieťa dobrovoľne nezomrelo od hladu. Doma, pred záhradou, je celkom možné zaobísť sa bez raňajok - je pravdepodobnejšie, že kým budú raňajky v škôlke, dieťa stihne dostať hlad a bude chcieť vyskúšať niečo zo spoločného stola.

Ak si podľa záhradkárskych pravidiel dieťa môže zobrať nejaké jedlo z domu, tak nech je to krásne nakrájané ovocie (jablká, hrušky), zelenina (uhorka alebo mrkva) a postačí banán. Snažte sa nedávať dieťaťu sladkosti, ako sú sladkosti alebo sušienky, tieto maškrty vás, samozrejme, môžu najskôr utešiť, ale spôsobia nezdravý rozruch v kolektíve a úplne pokazia vašu chuť do jedla.

Nemilovaný učiteľ

Ide o vážny problém a v ideálnom prípade by bolo dobré ho riešiť ešte pred nástupom dieťaťa do škôlky. Nie nadarmo psychológovia odporúčajú, aby ste sa predtým, ako pridelíte dieťa do konkrétnej inštitúcie, bezpodmienečne zoznámili nielen s hlavičkou a sadou hračiek v skupine, ale aj (čo je oveľa dôležitejšie!) S budúcim učiteľom. Práve ona bude tráviť väčšinu času s vaším dieťaťom. Niekedy sa stáva, že deti doslova lietajú plnou rýchlosťou k jednému učiteľovi a k ​​druhému sa nechcú ani priblížiť, držia sa svojej matky.

VÝCHOD

Najprv zistite, prečo vaše dieťa nemá rád učiteľa. Nie je to také ľahké, pretože nie vždy môže malé dieťa rozprávať o svojich dojmoch a skúsenostiach. Na pomoc vám ale prídu špeciálne hry. Večer sa v uvoľnenej atmosfére zahrajte s bábätkom v škôlke so súpravou plyšových zvieratiek alebo plastových mužíkov. Sami sa dozviete veľa zaujímavých detailov! Nechajte dieťa, aby si samo vybralo rolu – či bude hrať za seba, za „spolužiaka“ alebo za toho istého učiteľa.

Keď sami pochopíte význam konfliktu, skúste ho prediskutovať s učiteľom. Ak potom nenastanú žiadne pozitívne zmeny (učiteľ sa k dieťaťu správa kruto, nepočuje ho, dovolí iným deťom dráždiť a urážať vaše dieťa), situácia je, žiaľ, slepá ulička. Budeme musieť popremýšľať o zmene škôlky alebo skupiny. Okrem toho je v tomto prípade vhodnejšie zmeniť materskú školu ako skupinu, pretože v každom tíme existuje určitá firemná etika - vrátane materskej školy.

Cudzinec medzi svojimi

Niekedy sa stane, že dieťa z nejakého dôvodu nezapadne do detského kolektívu a zostane oddelené. To môže byť individuálna vlastnosť – ide len o to, že každé dieťa má iné komunikačné potreby, niekto potrebuje komunikovať viac, niekto si musí vystačiť s minimom „obchodných spojení“. Ak však vaše dieťa už rok nezaberá nik v detskom kolektíve, celý ten čas trávi akoby „za sklenenou stenou“, len pozorovaním života detí, oplatí sa kontaktovať psychológa – môže to poukazovať na autistické charakterové črty.

VÝCHOD

Ak sa vaše dieťa snaží nadviazať priateľstvo s rovesníkmi, budete musieť vziať veci do vlastných rúk, ako vždy. Snažte sa postupne rozširovať svoj spoločenský okruh (svoj aj detský). Zistite, ktorý z vašich spolužiakov je pre vaše dieťa najroztomilejší, a skúste sa spriateliť s jeho rodičmi. Pozvite ich častejšie. Možno sa najprv budete musieť aktívne zapájať do ich hier, aby sa k nim postupne mohlo pripojiť aj vaše „divoké dieťa“.

Ďalším dôležitým bodom prechodného obdobia je zvyknúť dieťa na myšlienku, že nie vždy sa môže cítiť pohodlne a zaujímavo iba so svojou matkou. Požiadajte svojho otca alebo babičku, aby vo vašej neprítomnosti vymysleli vzrušujúcu hru s vaším dieťaťom. Dobrou možnosťou je štúdio raného rozvoja, kde sa deti postupne zapájajú do detského kolektívu, bez toho, aby stratili kontakt s mamou. Ostatné deti a ich hry by mali byť z vášho pohľadu veľmi atraktívnym a príjemným zážitkom. Venujte pozornosť bábätku, ako sa deti a zábava spolu zaujímajú, ako skvele sa hrajú.

Čo nerobiť

• Poddajte sa presviedčaniu a provokácii. Ak ste napriek všetkým detským stonám a žalostným nárekom predsa len priviedli dieťa pred dvere škôlky, no v poslednej chvíli to vaše rodičovské srdce nevydržalo a otočili ste sa s dieťaťom späť – je to veľmi nebezpečná cesta. Bábätko pochopí, že s plačom a krikom dosiahne to, čo chce, a nabudúce bude musieť len mierne zvýšiť hlasitosť a intenzitu plaču.
• Vezmite svoje dieťa do škôlky každý druhý deň alebo párkrát do týždňa. Aby sa škôlka stala nevyhnutnou realitou, bábätko sa tam musí objavovať každý deň (samozrejme okrem víkendov). Najprv je lepšie ho vyzdvihnúť skôr. Je v poriadku, ak ho tam prvé týždne alebo dokonca mesiace nenecháte na denný spánok. Až keď sa dieťa úplne prispôsobí novým podmienkam života, skúste ho po dennom spánku vyzdvihnúť.
• Sami sa bojí odlúčenia od dieťaťa. Deti sú mimoriadne citlivé. Na určitej podvedomej úrovni sa do nich prenášajú všetky naše emócie – úzkosť aj pokoj. Srdcervúca scéna so slzami v šatni nie je pre vášho drobca tým najlepším začiatkom dňa. Uvoľnite dieťa s dôverou, že s ním bude všetko v poriadku.

Inessa Smyková

Ťažkosti s privykaním si na škôlku spôsobujú rodičom niekedy veľa starostí a trápení, niekedy dokonca treba vyhľadať radu psychológa. Na webovej stránke Det-sad.com, venovanej materským školám, poradenskí psychológovia opakovane rozoberali listy od znepokojených rodičov. Zverejňujeme najzaujímavejšie otázky a odpovede.

Nechcem ísť do škôlky!

Ahoj všetci! Možno viete, ako nám pomôcť? Moja dcerka ma 2 roky 4 mesiace. Je to veľmi emotívne a plaché dievča, silne naviazané na svoju matku a dokonca aj s príbuznými sa správa opatrne. Do škôlky sme išli 1. septembra v plnom oblečení. Dlho sme snívali o škôlke, o nových kamarátoch, čakali sme, kým vyrastieme. Vopred sme prešli na záhradkársky režim dňa, neustále sme sa rozprávali o tete učiteľke, na ktorú sa môžete obrátiť s akoukoľvek otázkou alebo problémom, kým nebude nablízku mama.

Ale v prvý deň sme boli sklamaní. Nedovolili mi ani rozlúčiť sa s dieťaťom, len ma vzali do skupiny a zavreli dvere. Dieťa dlho stálo pod dverami a kričalo: "mami." Zobral som to o pár hodín neskôr. Doma sme sa s ňou porozprávali, dohodli, že zajtra pôjdeme znova, ale normálne sa rozlúčime a rozídeme bez sĺz. A tak sa aj stalo. Učiteľka začala naliehať, aby som ju nechal na dlhšie. Na tretí deň som ju po večeri vyzdvihol celá v slzách. Každé ráno sme začínali slovami „nechcem ísť do škôlky“. Prešli 3 týždne. Moja dcéra nikdy nezostala spať (kategoricky odmieta), ale učiteľka hovorí, že v škôlke to tak nemá byť a trvá na tom. Dievča sa stalo ufňukaným, stiahnutým, podráždeným. Nepustí ma ani na minútu, prestala komunikovať s bývalými kamarátkami na dvore, hovorí, že všetky deti sú zlé. V noci sa často budí s krikom a plačom.

Volá mame a trvá na tom, že do škôlky ísť nechce, že škôlka je zlá. Čo presne je "zlé", sa nedá zistiť (stále nehovorí všetky slová). Opäť som začal písať v noci. Neurológ predpísal silné sedatíva. A v materskej škole hovoria, že tým prechádzajú všetky deti a nemusíte venovať osobitnú pozornosť jej rozmarom. Povedz mi, prosím, ako mám byť.

Je skvelé, že vy sami cítite: „nevenovať pozornosť“ nebude fungovať a je to zbytočné. O tabletkách by som tiež pochybovala - načo dieťa potrebuje taký silný tlmič? Deti majú veľmi dobré mechanizmy sebaregulácie. A ak dieťa niečo robí a nejakým spôsobom sa správa, môžete si byť istí, že to potrebuje. No deti nerobia nič extra. Nám, dospelým, sa niekedy zdá, že dieťa „šiká“. A všetky sú veľmi rozumné. Len nie vždy chápeme, o čo ide. Tieto jednoduché a prirodzené mechanizmy umožňujú deťom prispôsobiť sa novým situáciám. Pozrime sa, čo robí vaše dievča, aby sa prispôsobilo novej životnej situácii.

Plače: „Nechcem ísť do škôlky,“ utiahla sa, bola podráždená, bojí sa opustiť matku, prestala sa stýkať s deťmi, mala narušený spánok, v noci sa pocikáva. V zásade je všeobecný trend normálny. Dievča zvládnutie novej situácie, všetky sily sú vrhnuté na riešenie nových problémov, pričom dochádza k návratu (dočasnému) do skoršieho vývojového štádia, ako keby sa náhle stal mladším. Pozrite sa, aké je to rozumné a logicky krásne! Ušetrená energia sa prenáša na spracovanie vzťahov s novým prostredím – vychovávateľ, deti v skupine. Len čo sa dievča prispôsobí (problém je vyriešený), vrátia sa jej všetky staré zručnosti a schopnosti. Opäť bude taká, aká bola pred záhradou.

Ak začnete dieťa zavárať tabletkami, nič sa nespracuje, úloha sa nevyrieši (v horšom prípade až do samotného dôchodku). Áno, bude pokojnejšia. Áno, pustí ťa to. Áno, budete pokojne spávať. Ale za akú cenu? Cena je dosť vysoká. Problém nie je vyriešený, ale vháňaný do vnútra malého človiečika. Kam to vedie? Možné možnosti: choroby, psychické problémy, svorky, komplexy a podobne. Prečo to potrebuješ?

Vo vašej otázke je jeden zaujímavý bod, ktorý sa v takýchto prípadoch často vynecháva: ako sa ty osobne cítiš proces privykania (alebo nezvykania) dcerky na skolku? aký máš z toho pocit? Aké silné sú tvoje pocity? Aké sú vaše očakávania?

Zdalo by sa, kde to je? Veľmi. Vaše pocity sú vonkajšie, či sa vám to páči alebo nie. To, o čom veľa premýšľate, a dokonca veľmi emotívne, vás vždy priťahuje, jednoducho preto, že danej problematike venujete veľkú pozornosť.

Ak má matka hlbokú istotu, že sa jej dieťa pružne prispôsobuje novým situáciám, že sa zaujíma o všetko nové v živote (a je to vlastne tak – najmä u detí!), taká matka sa podľa toho aj správa. Nejaké jemné detaily, gestá, mimika, intonácia, výraz očí – všetko hovorí dieťaťu (aj ostatným), že toto je moje dieťa, je také krásne, dokonalé, s takými úžasnými možnosťami a schopnosťami, rastie, vyvíja sa, učí, mení a zostáva úžasným, jedinečným človekom.

Tu ide o dôveru v dieťa a jeho schopnosti, o dôveru v seba, o dôveru – tú vašu. Vaša dôvera je pre vaše dieťa veľmi dôležitá, ale pre vás je jednoducho kritická, hlavná vec.

Vráťme sa do záhrady. Predpokladám, že realita zmarila vaše očakávania o škôlke - obrázok, ktorý ste namaľovali, sa ukázal byť prinajmenšom nepresný. Vaše sklamanie, ktoré spomínate, je v tejto situácii žiaduce čo najrýchlejšie spracovať – nebolo vám predsa povinnosťou presne odhadnúť, ako to tam, v neznámej záhrade bude? Záhrada teda nemusí byť taká, ako ste si ju predstavovali. A učiteľ má právo byť iný – nie lepší alebo horší, ale len iný. Súhlaste, ak by sa život odvíjal presne podľa našich výpočtov, o koľko príjemných prekvapení by sme prišli! Ospravedlňte túto záhradu za to, že sa ukázal byť tvrdší, ako ste chceli - a uvoľnite svoje sklamanie na všetkých štyroch stranách, uvoľnite ho, nechajte ho odletieť. Teraz sa môžete vrátiť do skutočných okolností a prijať ich také, aké sú. Čo sa tu dá robiť?

Tabletky môžete nahradiť prestávkou – dovolenkou. Zostaňte napríklad niekoľko týždňov doma a potom sa vráťte do skupiny. Dáme tak dieťaťu čas na strávenie informácií. Ďalej nenecháte dievča na pokojnú hodinu - je to tiež skvelý spôsob, ako dať dieťaťu príležitosť hladšie si zvyknúť na záhradu. Chce byť s vami čo najčastejšie? Dobre, nechaj to tak dlho, ako to bude potrebovať. Dajte jej možnosť presvedčiť sa v praxi, že vy a ona nie ste len na záhrade, zvyšok času ste voľne k dispozícii a nikam nezmiznite.

Viac o dôvere v seba a svoje dieťa. Som rád, že ti to ide. Váš list spomína dvoch poradcov – vychovávateľa a lekára. Konáte jednoducho geniálne – počúvajte ich rady a konajte tak, ako sa vy a vaša dcéra rozhodnete. Toto je prinajmenšom múdre. Sú to naozaj poradcovia so svojimi skúsenosťami a znalosťami. Ale rozhodnutie je na tebe a tvojej dcerke. Výborne! (Ja sa s dovolením zaraďujem medzi poradcov.).

Dieťa sa na škôlku neprispôsobí

Dobrý deň! Moje dieťa má 4 roky, do škôlky sme začali chodiť v 1 roku 10 mesiacoch. Dieťa má slabú imunitu, boli sme neustále chorí a chorí naďalej. Máme podozrenie na prieduškovú astmu, teraz sme na vyšetrení, lebo. často trpel obštrukčnou bronchitídou. Chodíme maximálne 10 dní a chorí 2-3 týždne. V lete nebývame chorí vôbec, 4 mesiace neochorel ani raz.

Tento rok sme išli 15. septembra, odleteli na týždeň a ochoreli na 2 týždne. Potom odišli na 4 dni a dieťa začalo v škôlke zvracať, v intervaloch 2-3 dní. Absolvovali sme všetky vyšetrenia, urobili ultrazvuk žalúdka, všetko je ok. Zistilo sa, že dieťa bolo nasilu napchávané jedlom. Povedali sme učiteľom, aby ich nekŕmili nasilu.

Objavil sa nový problém: dieťa pred škôlkou chce kakať 3 dni po sebe, aj keby išlo len domov. Podľa mňa sú to nervy. Sú nútení sami si utierať zadok a moje dieťa sa bojí, že si ho zle utrie. Došiel nám papier, učiteľka mu dala cudzí papier a povedala: netrhaj moc, je to cudzí. Doma ho učím utierať sa.

Dieťa nechce ísť do škôlky, má komplexy, bojí sa, že bude pokarhané, že niečo pokazí. Vychovávatelia na moju žiadosť, aby mu pomohli adaptovať sa po lete, nevyvíjajú žiadne úsilie. Každé ráno plače a žiada ma, aby som počkala, kým sa vykaká. Dieťa má veľké obavy a pripisujú to adaptácii na škôlku. Povedzte mi, ako pomôcť svojmu dieťaťu prispôsobiť sa a menej často ochorieť.

Olga Sergacheva, detská psychologička, odpovedá:

Ahoj! Vo vašom prípade si myslím, že by sme sa nemali baviť o adaptácii dieťaťa na škôlku, ale o dôsledkoch zlej adaptácie (alebo skôr neprispôsobivosti). Časté ochorenia (vrátane akútnych respiračných infekcií a obyčajnej nádchy) sú vo vašom prípade skôr psychosomatické, t.j. hlavný dôvod - psychické problémy. Ak sa tieto problémy neriešia, choroby budú pokračovať a budú sa komplikovať. Výskyt príznakov, ako je zvracanie a túžba po kakaní, hovorí, že v súčasnosti sú problémy vážne (takže môžete dosiahnuť neurózu). Celé telo dieťaťa už len kričí – je mi zle, pomôžte mi! Škôlka pre dieťa je dnes už stresovým faktorom, ktorý spúšťa celý mechanizmus problémov. Lekári a pilulky v tomto prípade nie sú jediným spôsobom, ako vyriešiť problém - liečite príznaky, nie príčinu.

Určite, stačí kontaktovať k detskému psychológovi. Dieťa potrebuje psychologickú pomoc, prácu s psychológom. Ak sa v škôlke dohodnú, že vám pomôžu a budú s dieťaťom pracovať, je to dobré. Ak nie, vyhľadajte iného detského psychológa a choďte na pomoc. V najlepšom prípade s vami pedagógovia a riaditeľ súhlasia a urobia to, čo im nie je ťažké. V našich škôlkach je veľa detí a učiteľky nie sú zamerané na individuálny prístup, najmä pri ťažkom dieťati. Buďte sami aktívni. Teraz je to pre vás veľmi ťažké, ste veľmi unavená, je veľa starostí a trápení, ale ešte ťažšie je to pre vášho syna - v tomto zložitom svete okolo neho je malý a bezbranný. Skúste pozbierať všetky sily, všetku lásku a popri cestách k lekárom a detským psychológom si nájdite čas na to, aby ste synovi venovali nehu, starostlivosť, chvíle náklonnosti a lásky. Momentálne to veľmi potrebuje.

Adaptácia na škôlku cez plač... Prečo?

Ahoj! Poraďte ako byť? Ideme na dva dni do jasli (syn ma 1 rok 8 mesiacov). Prvý deň učiteľka vzala syna na ruky a vzala ju do skupiny, nenechala ma ho naštartovať, povedala, rýchlo preč (štátna škôlka). To vyvolalo u môjho syna hrozný plač (alebo hystériu), aká hrôza a veľmi dlho. Myslela som si, že mi ho dovolia priviesť, predstaviť - vo všeobecnosti ma prestal púšťať kamkoľvek, keď sme boli v nemocnici, pod kvapkadlom. Bol som zaskočený, prišiel ku mne a jeho učiteľ išiel do skupiny: choďte, nemáme. O hodinu som ho zobral, bolo treba do dvoch, a povedal, že zajtra zostanem s ním, súhlasila. Prišli znova - učiteľka mi už bola oponovaná, presvedčil som ju, aby mi dovolila zostať na raňajky. Keď syna rozptýlila hračka, odišla som, no na ulici bolo počuť plač. Naozaj je potrebné učiť takto, cez plač? Môj syn, vidím, už sa ku mne správa inak, stále viac k otcovi a pred dvoma dňami bolo všetko naopak. Mozno prehanam a nech sa vyplaka ako sa hovori a zvykne si. Ale z nejakého dôvodu s tým nesúhlasím, chcem s ním chodiť prvýkrát, zatiaľ to neumožňujú. A manžel hovorí: zvykne si, že ťa má, potom nebudeš môcť vôbec odísť a ako dlho s ním budeš takto chodiť? Ale je to pre neho stres. Má to tak byť, neviem? Alebo je lepšie vziať do záhrady o rok? A zas manžel nesúhlasí, hovorí, v tom je tým, nech si zvyknú. Ďakujem.

Lyubov Goloshchapova, detská psychologička, odpovedá:

Drahá mamička! Váš list ma veľmi oslovil. úplne s tebou súhlasím. Dieťa nesmie plakať. Deti nerodíme preto, aby sa cítili zle, ale preto, aby sa tešili zo života (najlepšie s nami), aby bol ich život zaujímavý a príjemný, a nie strašidelný a bolestivý. Preto by som vám poradila urýchlene zmeniť situáciu so škôlkou: buď si nájsť iné škôlky, s ľudskejšími a chápavejšími učiteľkami, alebo zostať nejaký čas doma. V 1 roku 8 mesiacoch je priemerná potreba dieťaťa komunikovať s rovesníkmi stále slabo vyjadrená, postupne rastie a svoj prvý vrchol dosahuje v 4 rokoch. Teraz sú pre vaše dieťatko oveľa dôležitejšie vzťahy s mamou a otcom, najbližšími ľuďmi a rovesníci sú zaujímaví, no nestačí to na to, aby ste s nimi strávili celý deň.

Vo Vašom prípade by ste sa nemali báť vychovať "sissyho chlapca", ktorý v 15 rokoch bude držať maminu sukňu. Približne v 2-2,5 roku prichádza čas, kedy sa dieťa naučí „odtrhnúť sa“ od rodičov, najmä od matky. Čoraz častejšie sú všelijaké „ja sám“ čoraz častejšie, dieťa si skúša rolu samostatného človeka, má záujem naučiť sa robiť všetko samo, je zaujímavé snažiť sa vzdialiť od mamy – oboje doslova a obrazne - a potom sa vrátiť. Zároveň sa aktívne učí, pozerá na vašu reakciu, skúša, improvizuje, tvorí.

Teraz prezrádzam tajomstvo: v tomto štádiu vývoja sa formujú „matkine deti“ – závislí, závislí, infantilní dospelí strýkovia a tety, ktorí sami nedokážu urobiť ani krok. Závislý človek sa formuje práve v tomto veku, keď už v detstve naozaj chce niečo sám robiť, vyskúšať niečo nové, odsťahovať sa na 20 metrov, aby si napríklad kreslil kriedou na chodník a mama či otec sú hysterickí: ne neopovažuješ sa utiecť! Okolo chodia davy babiek, babka je v zlom zdravotnom stave, bez môjho dovolenia ani krok a pod. Ako vidíte, situácia je trochu iná - dieťa sa chce na chvíľu odsťahovať a potom sa vrátiť, ale nie je mu to dovolené.

Vaše dieťa úprimne protestuje proti rozchodu s vami, aj keď len na pár hodín. Podla mna to moze znamenat len ​​jedno - asi je skoro, alebo skolka nie je celkom vhodna. Deti majú v sebe takú úžasnú pružinu – núti ich robiť to, čo naozaj potrebujú, a nie to, čo naozaj nepotrebujú. Majú to aj dospelí, no nie každý je rovnako silný. Niektorí dospelí ho neustále pchajú do kúta, aby stratil svoje elastické vlastnosti. Ako sa pchajú? A slovami: je to potrebné, je to potrebné, je to tak pre každého, inak to bude zlé, inak je to nemožné. Vážení dospelí súdruhovia, môžete! Každý z vás je tvorcom, môžete žiť nie tak, „ako sa predpokladá“, ale ako vám hovorí vaša duša. Niektorí tomu hovoria „šťastie“.

Dieťa zrazu začalo odmietať chodiť do škôlky

Dobrý deň! Pomôžte nám, prosím, pochopiť situáciu!

Dcérka chodí do škôlky od 1,8 roka. Vždy s radosťou utekali do škôlky, od rozkoše skákali a nechceli ísť domov. Nevedela som sa toho nabažiť a veľmi som súcitila s tými matkami, ktorých deti plačú. Do 3 rokov sme chodili do jednej škôlky. Potom sme sa presťahovali do Moskvy, tu sme sa aj zamestnali v škôlke. A tiež išli bez problémov. Všetko to však začalo nečakane...

V záhrade (hovoríme o súčasnej inštitúcii) bola len jedna učiteľka a opatrovateľka. To znamená, že smeny sa nikdy nezmenili. A zrazu v marci prišla ďalšia učiteľka a začali sa zmeny. Navyše, nová učiteľka nemala vôbec žiadne skúsenosti s prácou s deťmi. Skupina je v totálnom chaose! Deti boli veľmi rozmaznané (to si všimli mnohí rodičia). V dôsledku toho sa tento nový učiteľ presunul do inej skupiny a u nás je opäť všetko ako predtým. Všetko by bolo v poriadku, len naša dcéra každé ráno plače! Samozrejme, nechcem viniť učiteľov, ale z nejakého dôvodu sa naše koncerty začali práve v tomto období.

Čo si mám myslieť, neviem. Moja dcéra hovorí, že ju chlapci urážajú v škôlke, hryzú, štípu, hoci na nej nevidím žiadne známky. Učiteľ sa na to spýtal. Hovorí sa, že je s nami spoločenská, samotné deti sú ťahané hrať sa s ňou! A nikto nikoho neuráža! Potom tu bol dôvod, že kuchár varí bez chuti. Ale naozaj sa stalo, kuchár sa zmenil, dôvod na plač zmizol.

Potom začala dcérka silno plakať a bála sa, že po ňu večer neprídem. Do škôlky sa jej vôbec nechce. Odkiaľ sa to tu vzalo, netuším! Vysvetľujeme, že ju veľmi milujeme, že sa bez nej cítime veľmi zle. Snažíme sa s ňou robiť plány na večer ráno cestou do škôlky, aby sa cítila v rodine veľmi potrebná!

Povedz mi, prosím, ako sa mám správať? Ako prísť na koreň skutočného dôvodu? Zdá sa mi, že nám dieťa niečo nehovorí! Chcel som ísť k psychológovi, ale nemohol som sa tam dostať zadarmo, pretože. v Moskve nemáme povolenie na trvalý pobyt, ale poplatok je trochu drahý!

Naozaj dúfame vo vašu pomoc.

Lyubov Goloshchapova, detská psychologička, odpovedá:

Milá Júlia!

Rád by som sa s vami porozprával, pretože z vášho listu nie sú celkom jasné viaceré podstatné detaily.

Po prvé, kedy presne začala vaša dcéra v súvislosti so škôlkou plakať: kedy nastúpila nová učiteľka, kedy odišla alebo medzi týmito udalosťami?

Po druhé, o dôvodoch nespokojnosti, ktoré menuje vaša dcéra. Po zmene šéfkuchára, ktorý sa stal opäť chutným, bola aspoň na chvíľu spokojná so životom? Alebo všetko pokračovalo ako predtým, len vám bol predložený iný dôvod?

Dôvody plaču môžu byť veľmi rôznorodé, ale ak tam dieťa nechce ísť dlhší čas, možno najjednoduchším spôsobom je vyzdvihnúť ju zo škôlky?

Aby som zistil skutočné dôvody tohto správania, môžem ponúknuť niekoľko spôsobov a vy sami si vyberiete, čo vám najviac vyhovuje. Ak sa hráte so svojou dcérou pokúste sa "prehrať" situáciu v škôlke, do škôlky pustite bábiku alebo medveďa, alebo kohokoľvek - aj starých rodičov, aj kolobežku. Týmto spôsobom bude možné sondovať pôdu o vzťahoch s vychovávateľom, deťmi a ostatnými zamestnancami. Je tu veľký priestor pre kreativitu, sami pocítite, ak sa v hre niečo pokazí, len treba hrať úprimne, poriadne. Bavte sa!

Môcť vyzvať dieťa, aby kreslilo(alebo len vidieť, čo kreslí) - kresliť škôlku, učiteľku, deti, hrať sa, chodiť, obedovať, čo len chce. Dávajte pozor na farby, len počúvajte svoje pocity, keď sa pozeráte na kresbu, deti kreslia veľmi expresívne, viete.

Bude veľmi dobré, ak si sami odpoviete na otázku: čo iné bolo v správaní dievčaťa nové okrem neochoty ísť do záhrady. Zvyky, postoje, preferencie, témy, ktoré dieťa zaujímajú - možno tu nájdete aj náznak.

Jedným z možných dôvodov môže byť veková dynamika - človek rastie, požiadavky sa menia, a to je veľmi dobré, a teraz potrebuje iného vychovávateľa. Alebo možno do materského kolektívu prišlo nové dieťa, na ktoré vaša dcéra reaguje zvláštnym spôsobom?

Z listu navyše vyplýva, že dcére úplne nedôverujete a myslíte si, že ani ona neverí, lebo. drží späť. Preto túžba „dostať sa dnu“. A dievcatko si mozno sama neuvedomuje, ze je to v skolke take otravne, len to citi, to je vsetko.

Ak sa neviete dostať dnu, nenechajte sa odradiť. V takom prípade môžete skúsiť zmeniť materskú školu, vo všeobecnosti nájsť alternatívu k materskej škole. Úprimne, dieťa to vie lepšie ako my múdri dospelí. Pamätajte si, čo sami robíte, ak sa vám niečo alebo niekto nepáči bez zjavného dôvodu - nepáči sa vám to, a to je všetko, ale to, čo sa vám nepáči, je nepochopiteľné, jednoducho sa nie je na čo sťažovať. Napríklad aj ja si v takejto situácii chcem niekedy siahnuť na dno, najmä ak je pre mňa téma dôležitá. Viete, čo mám robiť, ak nerozumiem príčine antipatie? Otočím sa a veľmi rýchlo opustím to miesto alebo osobu, s ktorou sa cítim nepríjemne. Koniec koncov, teraz žijem a dôvody môžete zistiť neskôr.

Môžete len dôverovať svojej intuícii - nikdy vás nesklame. Rovnako tak sa dá dôverovať aj dieťaťu, pretože u detí práve táto intuícia väčšinou funguje oveľa lepšie ako u dospelých. Vyriešte problém spoločne! Ak s dcérkou spojíte sily, riešenie sa určite nájde.

Danagul | 12.10.2018

Ahoj! Dcérka, má 2,6 roka, začala chodiť do škôlky v septembri. Zo začiatku bola šibnutá a v noci zle spala. Potom po týždni alebo viac začala doma bezdôvodne hystizovať. Ja sama som teraz v poslednom mesiaci tehotenstva. Nemá dosť nervov a trpezlivosti na jej záchvaty hnevu. Môžem ju pokarhať. Niekedy som to aj z impotencie ignorovala a dokázala plakať aj hodinu. Potom ho vzala do náručia. Dnes pani učiteľka povedala, že sa začala správať v uzavretej skupine. Nehrá sa s inými deťmi, odmieta jesť a môže ticho sedieť a plakať na stoličke. Čo hovoríte na túto situáciu. Možno sa v nej mýlim. Neviem čo robiť. Žiadne sily. Zároveň je chorá. Prešli 3 týždne, všetko to začalo soplom, teraz kašle. Keď bola chorá, týždeň chýbala v záhrade. Ale tento týždeň bol pre mňa a moju babičku nočnou morou. Mohla som hystériu dlho za deň, min 3x.

Anna | 05.09.2018

Dobrý deň, moja dcérka má 4 roky a 2 mesiace. Od 2 rokov chodila dobre do súkromnej škôlky, občas si ráno poplakala, ale celkovo sa tam správala dobre, páčilo sa jej to. Od 3 rokov sme chodili na obecný DS, ktorý sa tiež rýchlo pridal a všetko bolo v poriadku. V lete sme odisli na 2 mesiace, prisla k nam nova ucitelka, dieta chvilu odmieta chodit do zahrady, velmi horko place 😢 . Počas dňa požiada Učiteľa, aby zavolal jej rodičom, aby ju vyzdvihli. Okrem toho, od 3 rokov chodí s radosťou na rytmickú gymnastiku, ALE teraz sa jej tam tiež nechce?! (((((3 týždne záchvatov hnevu v záhrade a v telocvični? Hovoríme Ale tam ešte nie je cesta von.

Eli | 29.07.2018

Ahoj! Povedz mi prosím, môj syn chodí už 5 mesiacov do záhrady, ale naposledy od 2 týždňov doma plače, ale doma ho neprijímajú a ako sa stravuje niekoľko dní, ako by šťastie maj to, pýta si hrniec a uteká od neho, ale je tu jedna vec, ale novú opatrovateľku majú tak 2 týždne.

irina | 11.04.2018

Dieťa má 5 rokov, chodilo s radosťou do záhrady, teraz sú takéto záchvaty hnevu jednoducho strašné, nikto ho neuráža, naopak, dávajú ho za príklad pre ostatné deti, ako sa mám mať a ľutovať ho, ako sa trápi a ja neviem čo mám robiť

Julia | 13.07.2017

Dobrý deň. Máme takú situáciu. Máme 4 roky a sme v strednej skupine, celý ten čas sme chodili do záhrady veľmi dobre, pred 3 mesiacmi bola naša skupina spojená so škôlkou pre nedostatok personálu. Povaha dieťaťa sa zmenila, začalo ju viac hnevať, keď začalo nadávať a občas sa pobiť, a keď učiteľka každé ráno odchádzala na prázdniny, bola hysterická a hľadala dôvod, prečo neísť do škôlky, jednoducho nechcela. , pretože tam nebol žiadny učiteľ. S hystériou už nemá silu vodiť ju do záhrady, hoci neskôr sa tam cíti dobre. Ako sa dá problém vyriešiť? Nechoďte, kým učiteľ neodíde z prázdnin. Ďakujem za každú radu

Tatiana | 30.11.2016

Ahoj! Naša situácia je trochu podobná vyššie uvedenej, ale v niektorých ohľadoch nie. Môj syn má teraz 5 rokov a 4 mesiace, do škôlky začal chodiť v 4 rokoch a 10 mesiacoch (od júna). Celý jún sme chodili na prechádzky, spravidla sme chodili viac-menej ochotne, ale aj bez veľkého nadšenia. Od augusta bola materská škola zatvorená až do septembra. Opäť vyzeral viac-menej normálne, ale pred spaním. Začiatkom novembra ochorel a po 3 týždňoch sa vrátil do škôlky, ale teraz každé ráno - horké slzy, aj keď bez záchvatov hnevu. Srdce mi puká! Na otázku, prečo nechceš ísť do škôlky, odpovedá: „lebo je to tam zlé“; možno ťa niekto uráža? - Nie. Naša hlavná učiteľka je úžasná, má prístup k deťom! Často tam však nie je, a preto ju neustále striedajú rôzni učitelia. Doma je syn veľmi aktívny a živý, v škôlke sedí ticho, ako myš. Chce byť len so mnou. Mám obavy, pretože čoskoro späť do školy! Poradte mi prosim co mame robit aby bol do skolky rad? Vopred ďakujem!

* - povinné polia.

Dobrý deň milí rodičia. Snáď každý z vás sa stretol s takýmto problémom alebo bol svedkom takejto udalosti, keď dieťa nechce ísť do škôlky, plače, vypukne. Tento stav je možné pozorovať doma aj bezprostredne pred vstupom do vašej skupiny. Treba brať do úvahy, že existuje norma, adaptačné obdobie, kedy si dieťa ťažko zvyká, bojí sa zmien a je aj patologický problém, keď treba konať, lebo za dieťa je to veľký stres. A niekedy treba aj rozmýšľať. V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako sa zachovať, ak sa to stalo vášmu malému, a tiež zistíme, aké dôvody vyvolávajú vývoj takéhoto správania.

Neochota ako variant normy

Rodičia by mali zvážiť, kedy je takéto správanie považované za normálne a kedy nie. Pozrime sa, čo a z akého dôvodu môže spôsobiť neochotu ísť do záhrady, pričom to bude prirodzená reakcia rastúceho organizmu:

1. Dieťa ide prvýkrát do škôlky a bojí sa:

• neznáme prostredie;
• potreba byť bez matky;
• pre malého sú kladené iné požiadavky, nie rovnaké ako doma;
• už nie je jediným dieťaťom;
• nový a nezvyčajný denný režim;
• veľké množstvo neznámych detí.

Je dôležité pochopiť, že adaptačné obdobie bude nejaký čas trvať. Batoľatá, ktoré boli od detstva vedené k samostatnosti, komunikácii s rovesníkmi, prechádzajú týmto obdobím oveľa rýchlejšie a ľahšie. Čo sa nedá povedať o tých najmenších, z ktorých boli odfúknuté čiastočky prachu a držané v skleníkových podmienkach.

1. Dieťa nespalo. Mama sa musí zamyslieť nad tým, či má správne organizovaný denný režim. S príchodom zdravého spánku a vyváženej stravy zmizne nechuť chodiť do škôlky.

Ako sa problém prejavuje

Protest batoľaťa proti chodeniu do záhrady nemusí byť vždy zjavný. Navyše, deti to vďaka svojej povahe vedia prejaviť rôznymi spôsobmi. Taktiež možno spočiatku zaznamenať prvé poplašné signály, ktoré budú postupne pribúdať, až vám dieťa kategoricky vyhlási, že dnes nikam nepôjde. Pozrime sa teda, ako sa dá takáto neochota prejaviť.

Ak vezmeme do úvahy protest v skrytej forme, keď rodičia stále nič nevedia, potom ho môžu reprezentovať nasledujúce črty správania:

• dieťa ide do záhrady veľmi pomaly, neochotne, hľadá každú zámienku na oddialenie času odchodu z domu; možno je vaše dieťa len pomalé a robí všetko pomaly, potom premýšľajte o tom, ako ide na prechádzku;
• dávajte si pozor na to, akú náladu má malý ráno a v akej - večer, keď za ním prídete - ak má v prvej polovici dňa systematicky zlú náladu a v druhej výbornú, problém spočíva v neochote ísť do záhrady;
• ak je dieťa požiadané, aby nakreslilo svoju záhradu alebo deti do nej, hračky, potom bude jeho práca väčšinou tmavá a dokonca čierna, čo naznačuje psychické nepohodlie a niekedy pocit priameho ohrozenia;
• chuť dieťaťa sa zhoršuje, spánok je narušený, môže sa objaviť enuréza;
• dieťa nechce ísť kvôli zlému počasiu, začne sa sťažovať, že mu nie je dobre alebo prejavuje túžbu ísť k babičke namiesto škôlky.

Pokiaľ ide o otvorené, zjavné prejavy neochoty, vo vývoji takéhoto stavu môžu existovať tri fázy:

1. Priame vyjadrenie proti navštevovaniu materskej školy v ústnej forme:

• dieťa, ktoré sa vracia domov, hovorí, že sa tam už nevráti, alebo idúc spať povie, že zajtra nepôjde do záhrady;
• ráno začína presviedčanie a prosby, aby zostali doma, a to pokračuje až k dverám skupiny.

1. Neustály plač, ktorý sa zhoršuje v čase odchodu z domu a v blízkosti záhrady.
2. hysterické správanie:

• arašid hlasno a tvrdohlavo kričí, že nepôjde do škôlky, nechce počúvať žiadne presviedčanie svojej matky;
• dieťa vyzerá urazene, môže plakať „bez sĺz“ alebo naopak „rieky sĺz“;
• dieťa začne vyvádzať, bije hlavou o stenu alebo hádže všetko, čo mu príde pod ruku, dokonca aj stoličky môžu lietať, kričí. Mama je takmer nemožné zbierať ho v záhrade.

Ak spoznáte svojho drobčeka v týchto znakoch, je načase poriadne sa zamyslieť nad tým, čo by mohlo spôsobiť takéto zmeny v správaní a čo vyvoláva nechuť ísť do škôlky, najmä ak dieťa predtým takéto problémy nepoznalo.

My sme také ťažkosti nemali. Napriek tomu, že syn nezačal od prvej chvíle naplno navštevovať škôlku (zdravotné problémy), vždy tam chodil s radosťou, hral sa do poslednej chvíle. Vždy som rád, že ma spoznávam, a spolu sme išli domov. Na ceste som sa dozvedela všetky tie úžasné udalosti a neprekonateľné emócie, ktoré môjho syna počas dňa navštívili.

Dôvody tohto stavu

Poďme ešte zistiť, čo najčastejšie spôsobuje odmietnutie návštevy krúžku materskej školy.

1. Jedlo, na ktoré dieťa nie je zvyknuté. Aj ja si ešte pamätám s hororovou polievkou a mliečnou kašou s penou, huspeninou s hrudkami. Dieťa môže protestovať, pretože jedlo doma nie je rovnaké, je chutnejšie.
2. Dieťa sa cíti v kolektíve spolužiakov zbytočné. Možno sa jednoducho nevie prispôsobiť, má problémy s komunikáciou s rovesníkmi, alebo je to možno prvý príznak izolácie vášho drobca, je možné, že dieťa je autista a potrebuje špeciálny prístup a starostlivosť, potom by ste sa mali obrátiť na psychológ.
3. Adaptačné obdobie. Vždy sa treba pripraviť, že zvyknúť si a vydrieť v detskom kolektíve potrvá nejaký čas. Nehnevajte sa, ak Máša Petechka o deň neskôr s radosťou vybehne do záhrady a vaša Nastenka si na to týždeň nevie zvyknúť.
4. Nedostatok pozornosti rodičov. Možno vám váš drobec veľmi chýba a pre dieťa je dvojnásobne ťažké ísť vedome do záhrady a stratiť tak možnosť starostlivosti počas dňa.
5. V skupine došlo ku konfliktu. Vaše batoľa nezdieľalo hračku s iným dieťaťom alebo mu zobrali jeho obľúbené auto, ktoré si priviezlo z domu. A možno si niekto úplne rozpustí ruky.
6. Dieťa má zlého učiteľa, ktorý neustále kričí a láme sa, neprejavuje pocit potešenia z komunikácie s deťmi, vybíja si na nich hnev.
7. Zmena prostredia dieťa desí, chýba jeho obľúbená stolička či stôl, pri ktorom je zvyknuté jesť.
8. Vrstovníci sa môžu dieťaťu posmievať, prejavovať nepriateľstvo kvôli tomu, že sa od nich tak či onak líši. Môžu to byť vonkajšie rozdiely a môžu to byť povahové črty.
9. Je možné, že váš drobec jednoducho psychologicky ešte nie je zrelý na navštevovanie škôlky.
10. Zmena škôlky je často dôvodom odmietnutia ísť tam. Predtým malo dieťa už vybudovaný vzťah a obľúbeného učiteľa a teraz sa dostalo do už vytvoreného kolektívu s neznámymi chlapmi.
11. Pokojne sa môže stať, že nechuť ísť do záhrady vychádza z napätej psychickej situácie v rodine dieťaťa. Dieťa prežíva vážne zranenie, neustále škandály doma. Arašid sa podvedome snaží napraviť súčasnú situáciu.

Ako pomôcť svojmu dieťaťu

1. Dbajte na postupné privykanie si bábätka na škôlku, nenechávajte ho hneď na celý deň. Adaptačný proces by mal byť postupný a nemal by traumatizovať pocity dieťaťa.
2. Vytvorte tiché, pokojné prostredie, ráno nech je všetko v byte v nízkych tónoch. Je také dôležité, aby nový deň začal pozitívnymi emóciami a potešil dieťa, zvýšilo jeho náladu a dodalo energiu na celý deň.
3. Ak má dieťa konfliktné situácie, je veľmi dôležité riešiť ich včas. Ak spozorujete nejaké zmeny v správaní dieťaťa, skúste sa porozprávať, zistite príčinu, v prípade potreby sa spýtajte učiteľky.
4. Nenechávajte vzniknuté problémy nevyriešené. Ak nič neurobíte, dieťa sa bude čoraz viac izolovať, začne prežívať pocit neustáleho stresu.
5. Vytvárajte dôveryhodné vzťahy. Je veľmi dôležité, aby sa vaše dieťa mohlo podeliť o svoje skúsenosti, povedať vám o tom, čo ho veľmi znepokojuje, a získať podporu.
6. Venujte svojmu dieťaťu čo najviac pozornosti, ukážte, ako ho máte radi, ukážte mu svoju starostlivosť.
7. Ak je pre dieťa ťažké komunikovať s rovesníkmi, choďte každý deň na ihrisko, nechajte ho hrať sa so susedmi častejšie. Je vhodné začať to praktizovať dlho pred prvou návštevou záhrady.
8. Ak natrafíte na zlého učiteľa, ktorý nie je stvorený na prácu s deťmi, treba na to napísať hromadnú sťažnosť adresovanú riaditeľke predškolského zariadenia.
9. Privykajte malého na denný režim. Niektoré mamičky si aj predbežne zistia denný režim v škôlke a potom naň naučia svoje dieťa.
10. Dbajte na to, aby dieťa rešpektovalo učiteľov, rodičov, bezvýhradne ich poslúchalo a nehádalo sa.
11. Ak nejaké dieťa urazí vaše dieťa, musíte zistiť, čo spôsobilo toto správanie. V prípade potreby komunikujte s rodičmi páchateľa.

Čo robiť, je kontraindikované

Tak sme prišli na to, čo môže vyvolať neochotu ísť do škôlky. Nezabúdajte, že donútiť dieťa ísť do tohto ústavu násilím a krikom je absolútne nemožné, len tým viac ublížite jeho psychike. Dodržujte všetky tipy a odporúčania a nechajte každý nový deň začať s radostným úsmevom bábätka, ktoré ide do škôlky so svojimi kamarátmi a obľúbenými hračkami.