Екологични пъзели при използване на математически таблет с деца в предучилищна възраст. Игрови задачи по екология

Игрови задачипо екология

Пъзел "Дърво"

Фигурата кодира поговорка за грижата за околната среда. Разшифровайте го. Как разбирате тази поговорка?

Отговор.Не е трудно да отсечеш дърво - трудно е да го отгледаш. (Прочетете по посока на часовниковата стрелка, „скачайки“ през сричките.)

Фигурен пъзел

Думите "водач", "лекар", "нос", "ти", "коприна", "студ" ще ви помогнат да разрешите този пъзел. Номерирайте буквите в тези думи и заменете цифрите с тях.
Ако го направите правилно, можете да прочетете думите на Епихарм за най-висшето благо за човека.
Съгласни ли сте с тези думи? Може би има нещо по-ценно?

Отговор."За един човек здравето е най-голямата благословия."

Пъзел "Намерете ключа"

Започвайки от горната лява клетка, движейки се хоризонтално (наляво или надясно) или вертикално (нагоре или надолу), преминете през всички клетки по такъв начин, че изказването на В. Гьоте за опазване на природата да се образува от буквите по ред.

Отговор."Природата е единствената книга, чието съдържание е еднакво значимо на всички страници."

Криптограма "За наследството"

Дешифрирайте твърдението на Плутарх. Как го разбирате?

Отговор."Двете основни качества на човешката природа са интелигентността и разума."

Криптограма "Шифроване"

С помощта на ключа можете да прочетете поговорката за здравето.

Ключ

Отговор."Пушенето е вредно за здравето."

Екологичен ребус

Отговор.„Екологията стана най-много голяма думана земята, по-силно от войната и стихиите. (В. Распутин)

Кръстословица "Учени и поети за екологията и живота"

Хоризонтално.

1. Древният проблем за връзката между човека и природата в наше време придоби ново, понякога силно звучене. Редовете на поета за това:

„Хората станаха силни като богове,
И съдбата на Земята е в техните ръце.
Но ужасни изгаряния потъмняват
По страните на земното кълбо."

5. Поетът, който пише за трансформацията на природата от човека:

„Където лодките се разлюляха вчера -
Лебедките работеха.
Там, където речните тръстики шумоляха -
Параходът кара.
Където рибата се пръсна вчера -
Динамитът експлодира блокове.

6. Немски натуралист, който въвежда термина "екология".

7. Известен американски еколог, автор на учебник по екология:

„Когато науката за дома (екология) и науката за управление домакинство(икономиката) ще се слее и когато предметът на етиката разшири своите граници и включва, наред с произведените от човека ценности, създадените от околен святтогава всъщност можем да станем оптимисти за бъдещето на човечеството.

12. Известен руски учен, математик, който посвети голямо вниманиеекология:

„Светът, в който човек живее, е просто комплекс от ограничени ресурси, които от интензивна консумация или се изчерпват, или, подобно на въздуха и водата, стават неизползваеми.

14. Руски поет, дипломат, който определи природната среда:

„... Не това, което мислиш, природа:
Нито гипс, нито бездушно лице -
Тя има душа
има свобода.
Тя има любов
има език..."

15. Великият руски поет, който изрази една много актуална мисъл днес:

„Съдбата на бъдещите ти дни,
Сине мой, в твоята воля отсега нататък.

16. За необходимостта от запазване на водата, въздуха, земята пише това

„Природата има три съкровища:
Вода, земя и въздух -
неговите три основи.
Каквато и беда да дойде,
Те целят -
всичко ще се прероди..."

„Не унищожавайте последното блато,
Пощадете преследвания вълк.
Да оставя нещо на земята
Какво ме боли в гърдите.

„В природата не правете крачка,
Така че веднага
Не й плащай нищо
Точно за тази стъпка.

3. Поетът, който пише за ваврайското отношение на човека към природата:

"Ние стреляме по всичко -
жадно око!
И кълцаме, и взривяваме, и обезобразяваме.
майката природа
чакайки милост от нас,
И я вземи от нас, тя
уви, не може!

4. Известен руски писател, поет, който пише за единството на човека и природата:

Вие, моретата на шумната бездна;
Ти, вечно небе,
И ти, блесна блестящият хор,
А ти родна земявърхове,
Поля и пъстри цветя
И течащи води от планините -
Отделни черти
Напълно дишаща природа:
Каква нишка те върза
Едното по-леко и по-красиво ли е от другото?
Какъв закон да обясня
Мистериозна ли е нашата връзка?

8. Един немски поет пише за циркулацията на веществата:

„Във всичко подслушвайте живота, стремежа,
Феномените бързат да десенсибилизират,
Забравяйки, че ако те нарушат
вдъхновяваща връзка,
Няма какво повече да се слуша“.

9. Великият драматург и поет през XVI век. дефинира една от основните задачи на екологията:

„Времето на чудесата отмина, а ние
Търсене на причини
Всичко, което се случва в света."

10. Поет, който предупреждава за последствията от екологичната неграмотност на хората:

„Наистина ли брезата е инвалид,
Поклон до последната река
последен човек
Ще я види ли във вряща вода?

11. Поетът, написал призивите на природата към човека с призив да се замисли за неговата сила:

„Чувам гласа на природата,
Разбиващ се през писък
Да излезеш от хаоса
Може би не в името
Определено ние с вас
Но за да сме живи
мислещи същества,
И гласът на природата повтаря:
„В твоята власт,
във вашата власт
За да не се разпадне всичко
На безброй парчета!

13. Италиански натуралист (XVII век), който изучава въпросите за произхода на организмите и дава кратка формула "Всички живи същества произлизат от живи същества", която получава името на принципа на името на този учен.

Отговори

Хоризонтално.

1. Плотников. 5. Маршак. 6. Хекел. 7. Одум. 12. Моисеев. 14. Тютчев. 15. Пушкин. 16. Пришвин. 17. Куняев.

Вертикално.

2. Твардовски. 3. Викулов. 4. Толстой. 8. Гьоте. 9. Шекспир. 10. Евтушенко. 11. Мартинов. 13. Готов.

Викторина за деца от подготвителната училищна група " екологична пътека»

.
Климова Ирина Анатолиевна
Длъжност и месторабота:Възпитател МДОУ ЦДГ "Слънце" с. Атамановка на Читинския район на Забайкалския край.
Работно описание: Методическа разработкавикторина, предназначена за деца подготвителна група, за възпитатели и начални учители.
Цел:Затвърдете и изяснете знанията на децата за природата.
Задачи:
1. Задълбочете знанията на децата за гората и нейните обитатели, образовайте внимателно отношениеи любов към тях;
2. Да се ​​консолидират способността на децата да се държат сред природата; развиват речта, вниманието, способността да анализират съдържанието на въпросите и да дават пълен смислен отговор на тях.
3. Продължете да учите как да работите в екип.
Предварителна работа:
1. Повторение на пословици и поговорки за природата.
2. Говорете за Червената книга на Русия.
3. Дидактически игри"Какво е допълнително?"
Съдържанието на викторината.
Звучи фонограмата на музиката "В света на животните". Екипи от деца влизат в залата, заемат местата си.
Водещ:Здравейте, скъпи участници във викторината, членове на журито! Днес сме се събрали тук, за да участваме във викторина за екология. Във викторината участват два отбора от деца от подготвителна група. Всеки отбор избира капитан и измисля име на отбора и мото, свързано с природата. Междувременно екипите се подготвят, нашата група за подкрепа е подготвила стихове.
Децата четат поезия. В мултимедийния проект стиховете са придружени от презентация „Нашата природа“

1 дете
Природата е красива с дъжд
Вълшебна и прекрасна пролет,
Сняг и падащи листа,
И то само по себе си.
Дава ни вълшебни цветове
докосва сърцето с любов,
Природата, тя е щастието,
Че споделят всичко.
2 дете
Аз съм в лютата лятна жега
Ще вляза в прохладната гора,
Така че това е истинското
Светът на приказките и чудесата.
Ще намеря студен извор,
Ще му пия водата
И то достойно
Аз ще вървя по своя път.
Природата дарява блаженство
И дава сила
О, бих искал безплатни птици
Почувствайте полета.
Природата е музата
Какво трябва да се запази
Отговорност за товара
Не отпускайте раменете си!
Водещ:
Правила на играта: във викторината има шест кръга, в които отборите трябва да отговарят на въпроси различни въпроси. За всеки верен отговор отборът получава точка. В края на играта журито брои точките. Отборът с най-много точки печели.
Кръг 1 - "Обяснете поговорката"
Водещият чете по една поговорка на всеки отбор. Задачата на отборите е да обяснят значението на поговорката.
1 отбор:Тревата се страхува от слана, а сланата се страхува от слънцето.
2 отбор:Небето ще даде дъжд, а земята - ръж.
2 кръг - "Екологична кръстословица"
Лидерът на всеки отбор дава кръстословица с въпроси (учителите помагат да прочетат въпроса и да попълнят празните клетки)
1 отбор

Хоризонтално:
2.
Ти стопляш целия свят
И не познаваш умората
Усмихнат на прозореца
И всички те наричат...
3.
Живее в морета и реки
Но често лети през небето.
И колко й е скучно да лети,
Отново пада на земята.

Вертикално:
2.
Имам бодливи игли
Но аз не съм ела или коледна елха.
Тънък, красив, зелен
Красота през цялата година...
4.
Атмосфера и вода
Слънце, топли ветрове
кръгъл, въртящ се,
какво е името на

2 екип

Хоризонтално:
2 .
Не можеш да живееш без него
Нито ядене, нито пиене, нито говорене.
И дори, честно казано,
Не можеш да запалиш огън.
3.
Стоеше зелено цяло лято
И есента почервеня
И групи от много кристали,
Повиках всички птици на празник в градината!

Вертикално:
4.
Всичко, което ни заобикаля – растения, животни, вода, слънце, луна, звезди. Тя е жива и нежива.
5.
В небе, чисто от дъжд
Ярка дъга свети.
Винаги усмихнат
Семицветка - ...

Рунд 3 - "Четвъртият екстра"
На мултимедийния екран отборите се редуват и виждат картинки с растения и животни. Участниците във викторината трябва да изберат допълнителна снимка и да обяснят избора си. (слайдшоу)

Кръг 4 - "Екологични пъзели"
Всеки отбор трябва да отгатне еднакъв брой пъзели.
(домакинът раздава плик с пъзели за всеки отбор, звучи спокойна музика)
1 отбор
1 ребус

2 ребус

3 ребус

2 екип
1 ребус

2 ребус

3 ребус

Говорете за Червената книга. Презентация.

Кръг 5 - "Какво знаем за Червената книга?"
Въпроси за тест (2 въпроса за всеки отбор)
1. Какво представлява Международната червена книга?
Отговор: Информационен документ - описание на редки и застрашени видове животни и растения на планетата.
2. Какво означава червеният цвят на книгата?
Отговор: Цветът на безпокойството.
1. Какъв е цветът на страницата в Червената книга?
Отговор: Червен – изчезнал вид; бяло - щамповано редки видове; жълто - режещи видове; сив - неопределен, няма ясна информация за състоянието на тези видове; зелен - вид, чиято численост е възстановена.
2. Какви форми на защитени територии познавате?
Отговор: Национални паркове, резервати, резервати, природни паметници.
6 кръг - "Знаци на природата"
Децата са поканени на видеоклип за красотата на нашата Земя и нейната обратна страна - замърсяването на околната среда.

След оглед на отборите се дава плик с карти с пътни и екологични знаци. Задачата на екипите е да ги разложат правилно.

Скъпи момчета, уважаеми членове на журито, дойде време да обобщим. Отборите получават 1-во и 2-ро място въз основа на събраните точки.

Всички участници във викторината са наградени с възпоменателни медали „Най-добрият(ите) по света“

След награждаването децата са поканени да гледат видеоклип, придружен от песента „Химн на еколозите“

Екологичен ребус Отговор: "Екологията се превърна в най-шумната дума на земята, по-силна от войната и стихиите." (В. Распутин) Пъзел "Намерете началото" Отговор: "Първото задължение на някой, който иска да стане здрав, е да почисти въздуха около себе си." (R. Roland.) Пъзел „Ловитостта на окото и. . . » Отговор: Нашето бъдеще е в океана. Човек трябва да се научи да защитава водните басейни, да се грижи за тях и техните обитатели. » Животни: жираф, куче, бодливо свине, кон, дива свиня, коза, носорог. Пъзел "Дърво" Отговор: Не е изненадващо да отсечеш дърво - не е изненадващо да го отгледаш. (Прочетете по посока на часовниковата стрелка, „скачайки“ през сричките.) Великденски остров Отговор: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Хронистите са запазили и донесли до нас описанието на екологичната катастрофа, случила се на Великденския остров и има социални корени. Записът е криптиран и достъпен само за мъдри потомци, които ще могат да възстановят последователността от събития и да направят заключение. 1. Боговете обичат огромни каменни статуи в океана. 2. На Великденския остров имаше много гори, животни, птици, океанът е богат на риба. 3. За да изрежете статуи в скалата, е необходимо да изсечете гори и да направите въжета от палмови влакна за инсталиране на статуи. 4. На Великденския остров расте само едра трева, няма гора, птици, животни. Хората гладуват, живеят в землянки, лодките се правят от клонки и глина, риба се лови само край брега. 5. Хората живееха добре, обичаха своите богове и свещеници. 6. Горите изчезнаха - нямаше животни и птици, нямаше материал за строеж на колиби и лодки, нямаше с какво да се лови риба. 7. Ужасен глад доведе до канибализъм, както свещеници, така и слуги умряха - населението намаля няколко пъти. 8. Свещениците обичат властта, а многото статуи означава много сила. 9. Хората трябва да издълбаят статуи в скалите и да ги поставят на брега - боговете харесват това и жреците на тяхното племе ще станат по-могъщи от жреците на съседните племена. 10. Направете своя собствен извод.

Учениците се разделят на групи: Експерти по водите Експерти по климата Експерти по горите Конструктори

Задача I група Наистина ли консумираме толкова много вода, че има опасност от изчерпване на нейните запаси? Ø Какви са причините за възможната липса на вода в някои части на света? Ø Къде и как се използва водата? Ø Какво причинява замърсяването на водите на океаните? Ø Какво трябва да се направи, за да се опазят водните ресурси.

Задача II група Зависи ли климатът на Земята от състоянието на атмосферата? Ø Какво причинява замърсяването на въздуха? Ø Какви са последствията от замърсяването на въздуха? Ø Какво е "парников ефект"? Плюсове и минуси на "парниковия ефект"

Задача III група Известният географ и пътешественик А. Хумболт твърди, че „горите предшестват човека, а пустините го съпътстват“. Защо ученият смята така? Ø Какви са последствията от обезлесяването? Ø Какво е прякото и косвеното влияние на човека върху флората и фауната?

"Решаване на екологични проблеми" - Въздействието на въгледобива върху околната среда. Замърсяване на въздуха. Основни видове замърсяване: минерали, органични вещества обн. Замърсяване на района. За една година 6 милиона хектара земя се превръщат в пустиня. Не докоснати от човекагорите заемат 15 милиарда хектара (в Русия, Канада, Амазонка). Трябва да сме по-внимателни към природата и поведението на хората около нас.

"Математически пъзели" - Аксиома. Пирамида. Обратно. Медиана. хипотенуза. вектор. Акорд. Последен пъзел. Конус. Математически пъзели. апотема. Допирателна.

„Лабиринти и пъзели“ – Химическите реактиви не могат да се опитват. Поддържайте работния си плот чист. Всяка клетка може да се използва само веднъж. Играем шах. Лабиринт. Решете пъзела. Отговор: "Епруветките с нагрята течност държат дупката далеч от себе си и от вашите другари."

„Екологично училище” – III етап на проекта. До "единство". Проект. Класове Предучилищно образованиеАдаптиране към училищен животза деца в предучилищна възраст 5-6 години. Разработено от училищна детска организация "ЕДИНСТВО" през 2008 г. Деца от предучилищна възраст, заедно с гимназисти, разчистиха и озелениха територията на извор Тихий. защита изследователска работана годишната училищна научно-практическа конференция.

„Екологичен проблем” – Екологичното образование и възпитание в обществото трябва да се постави на държавно ниво, да се осъществява с ранно детство. Освен индустриализацията, задълбочаване екологичен проблемдопринесе ядрени опитипроведено в три среди от географската обвивка на Земята. необходими са редица целенасочени мерки за зелено производство: екологични технологии, задължителна екологична експертиза на нови проекти и създаване на безотпадни технологии със затворен цикъл.

„Екологични игри” – 2. Работа с деца. Научна и методическа литература: IOS-type travel. Мини градина. 1. Създаване на развиваща се екологична среда. Целта на изследването: „Играта като метод за екологично образование на деца в предучилищна възраст“. Мини-лаборатория. Предметно-развиващи екологична среда(кът от природата). IOS - с литературни герои.

Екологични пъзели в употреба математически таблетс деца предучилищна възраст.

Басова И.В., учител

МДОБУ детска градина №5 Белорецк

В нашата детска градина в работата си използвам математически таблет за развитие фина моторикаръце, за интелектуално развитиедеца в моята група. Както показа практиката, децата играят с удоволствие на таблета, обичат го заради неговата оригиналност, мобилност и простота.

Те използват не само книгата - приложението, но и сами измислят нови схеми, обичат да криптират обекти, нарисувани с ластици, геометрични фигури в тях.

Тъй като тази година беше обявена за година на екологията в Башкортостан, започнах да използвам екологични пъзели в работата си с деца, т.е. Организирам децата си за развитие на активност, съгласувана реч, която в момента остава най-важната, актуална.

Детска градинаизпълнява важна функцияподготовка на децата за училище. Математиката играе огромна роля в умственото образование и развитието на интелигентността. Изучаването му формира у децата постоянство, търпение, творчески потенциалличност. Целта на моите занятия е да дам на детето чувство на самочувствие.

В тази връзка се интересувах от проблема: възможно ли е да се повиши мотивацията на децата в предучилищна възраст чрез използването на математически таблет чрез екологично образование. Използване екологични пъзели, тяхната последователност и взаимовръзка ще допринесе за решаването на този проблем.

Веднъж се опитах да използвам таблет, за да реша необичайни екологични пъзели. И сега, заедно с моите деца, ние с ентусиазъм търсим отговори на нестандартни въпроси с помощта на любимото ни ръководство, което освен че развива логиката, допринася за формирането на фина моторика(работа на малките мускули), диференцирано възприятие и сензомоторна памет. Например правя ребус на екологична тема, моля децата от различни ластици да изберат ластици желан цвят, сложете на таблетите си зададената от мен рисунка (три горски елхи).

И най-важната задача за логиката: определете най-високото коледно дърво икак да извадя най-дългата елха от средата, без да я докосвам? Такива пъзели не създават затруднения на децата, а напротив, развиват постоянство, интерес и желание да се справят с трудни задачи.

Библиография:

Кузнецова А. "Най-добрите образователни игри за деца от 3 до 7 години." Издателство „Рипол Класик, Къща. XXI век"

Тарунтаева Т.В., Алиева Т.И. „Развитие математически представянияпри деца в предучилищна възраст." 2015 г

Волкова Т.А. "Игри с математически таблет за детската градина."