Урок по познание подготвителна група fgos пролет. Резюме на GCD „Пролетта дойде“ в подготвителната група
Открит интегриран урок в подготвителна група "Пролет е червена"Цел: Систематизиране на знанията на децата за знаците на пролетта. Продължете да се учите да работите с мнемотаблици. Да научите децата с помощта на модели да правят история за пролетта. Развивайте се фина моторикаобятия. Култивирайте любов и внимателно отношениекъм природата.
Интеграция образователни области: Измислица, художествено творчество, физическо възпитание, знания, комуникация.
Материал: модели на зимуващи диви животни, модели на птици, модел на дърво, модели на пролетни и зимни знаци, макет на първите размразени петна, лепило, ножици, цветна хартия 10х10 см.
Напредък на урока:
Върху килима в полукръг стоят столове. Децата влизат в групата, застават пред столовете.
Възпитател: Момчета, вижте какъв красив пролетен ден е днес, природата се събужда от сън, настроението е весело. Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас днес, нека ги поздравим.
Измислено от някой просто и мъдро,
Кажи здравей при среща "Добро утро!"
"Добро утро!" - Слънце и птици
"Добро утро!" - усмихнати лица.
И всеки става мил, доверчив!
И добро утроиздържа до вечерта!
Почукай на вратата!
Възпитател: О, момчета, изглежда, че все още имаме гости!
Пинокио влиза!
Здравейте момчета! Здравейте приятели! Ето, пак не дойдох при вас с празни ръце. Днес получих писмо от моя приятел Карлесън и какво не разбрах в него. Момчета, можете ли да ми кажете?
Възпитател: Дайте писмо на Пинокио и ще видим!
(Изважда писмо, то съдържа мнемонична таблица).
Възпитател: Момчета, каква е масата?
Деца: Това е мнемонична таблица!
Възпитател: Момчета, какво мислите, че може да означава?
(отговорите на децата).
Педагог: За да разберете какво е нарисувано върху него, ще направя гатанка.
Тя идва с обич и със своята приказка,
магическа пръчкавълна,
Кокичето ще цъфти в гората.
Деца: Пролет!
Педагог: Точно така, момчета, с помощта на тази таблица ще говорим за първите признаци на пролетта!
Нека използваме карти с модели, за да разкажем на Пинокио за първите признаци на пролетта.
D/игра "Сравнете знаци" .
Момчетата на моята маса са карти със зимни и пролетни знаци. Трябва да вземете няколко карти и да говорите за зимни и пролетни знаци. Приказка за 5-6 души.
Възпитател: Момчета, къде можем да видим първите признаци на пролетта?
Деца: В парка, на площадката, в гората!
Възпитател: Момчета, да отидем в гората. И да видим събуждането на природата от сън.
Едно, две, три, обърни се,
И се озовете в гората.
Възпитател: Момчета, вижте колко е красиво тук. Който Свеж въздухда го подушим!
Дихателни упражнения.
Възпитател: Момчета, вижте какви красиви, високи дървета. Какво се случва с дърветата през пролетта?
Деца: Събуждат се от сън.
Учителят: Как става това?
Детска приказка.
Възпитател: Точно така, момчетата по дърветата набъбват пъпки. Нека покажем как става това.
Имам пъпки на масата си, нека пъпките цъфтят и на нашето дърво. (Момчетата прикрепят бъбреците към дървото).
Възпитател: Момчета, вижте какво красиви птиципо дърветата.
Пинокио: Така ли в началото на пролеттаима птици, защото е студено и няма храна за птиците?!
Педагог: Следващата карта на мнемоничната таблица, простои ни разказва за птиците през пролетта. Момчета птици, които остават с нас за зимата, как се наричат?
Деца: Зимуване.
Възпитател: А птиците, които отлитат към по-топлите страни и се връщат през пролетта, как се наричат?
Деца: Мигриращи.
D/игра "Птици" .
Възпитател: Ще кажа името на мигриращи и зимуващи птици. При името на прелетните птици ще размахвате ръце като крила, при името на зимуващите птици ще тропате с крака. Ще засадим прелетни птици на дърво.
Възпитател: Момчета, Пинокио каза, че през пролетта няма храна за птиците. Как хората помагат на птиците през пролетта?
Деца: Направете хранилки, сипете храна в тях!
Възпитател: Момчета, погледнете масата ми. различни продукти, изберете тези, които птиците ядат.
Нека да разгледаме следния модел, какво означава той?
Деца: Животни.
Учителят: Точно така, момчета! Момчета, по пътеката на листата ще се придвижим с вас до поляната. На поляната има карти с животни, нека кажем на Пинокио как катерицата, заекът, мечката и лисицата зимуват и посрещат пролетта.
D/игра "Животни"
Физкултурна минута "В гората!"
Ще отидем весели в гората
Не бързаме, не изоставаме.
Ето отиваме на поляната,
Хиляди цветя наоколо.
Белодроб, овесена каша, детелина,
И дясно и ляво.
Ръце протегнати към небето
Гръбнакът беше разтегнат.
Ние се забавлявахме,
И седнаха тихо.
Възпитател: През пролетта не само животните и дърветата се събуждат, но и първите цветя се появяват на размразените петна. Кое да изберете от снимките. Как с една дума могат да се нарекат тези цветя?
Деца: Иглики!
Учителят: Точно така, момчета!
Пинокио: Ама как растат в снега, ще замръзнат!
Възпитател: Момчета, растат ли иглики в снега?
Деца: Не, те растат върху размразени петна, затоплени от слънцето.
Педагог: И сега, Пинокио, ще ви покажем как се случва това. Това ще бъде следващата карта в мнемоничната таблица.
панел "Поляна от цветя" .
Момчетата правят оригами иглики, залепват ги върху готовия панел, рисувайки стъблото и листата с химикалки.
Възпитател: Момчета, за кой сезон разказва мнемоничната таблица?
Деца: За пролетта! За първите признаци на пролетта!
Пинокио: Сега разбирам какво беше казано в писмото. Благодаря ви много момчета, помогнахте ми толкова много. Сега мога да разкажа на Не знам за пролетта. Вие станахте истински приятели за мен и за да укрепим приятелството, нека застанем в кръг.
Всички деца се събраха в кръг
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Да се държим здраво за ръце
И се усмихваме един на друг.
Възпитател: И сега момчетата се обръщат три пъти и се озовават в нашата група.
Пинокио: Отивам в дома си, но ще се връщам често. Довиждане.
Деца: Довиждане!
Възпитател: Наистина ми харесаха момчетата. Как учихте днес, бяхте събрани и внимателни, благодаря ви!
Интегриране на образователни области:"Знание", "Комуникация", " Физическа култура”, „Здраве”, „Музика”, „Труд”, „Четене на художествена литература”.
Видове детски дейности:комуникативна, когнитивна, продуктивна, двигателна.
Планирани резултати:Имате идеи за характеристикипролет (денят се увеличава, слънцето затопля повече, снегът се топи, прелетните птици се завръщат); умеят да отговарят с пълен отговор, разбират връзката между явленията на неживата природа.
Цел: Формиране и систематизиране на знанията на децата за характерните признаци на пролетта.
Задачи:
1. Задълбочете разбирането си за сезонни променив природата; продължете да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (защо снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).
2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, заклинания); развиват логическо мислене разговорна реч: обогатяват и активизират речниковия запас от думи; консолидират способността за проектиране от хартия; развийте комуникативни умения.
3. Да възпитаваме децата в отзивчивост, любов и уважение към природата.
ход
В залата влизат деца
Педагог: - Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас. Кажете здравей, можете да се ръкувате и да кажете името си. Сега ела при мен и слушай внимателно. Сега ще ви задам гатанки, а вие ги отгатвайте.
1. Снегът се топи, поляната оживя,
Денят идва, кога става? (пролет)
2. Беше бяло сиво
Дойде ли младото зелено? (зима пролет)
болногледач : - Браво, правилно отгатнахте гатанките.
Музиката „Пролетни капки” започва да звучи тихо.
Педагог: Момчета, чувате ли музиката? Слушайте внимателно музиката.
Децата слушат мелодията на пролетните капки.
Педагог: – Деца, според вас за кой сезон е тази музика?
Деца: За пролетта.
Педагог: - Защо вие, Арина (Таня, Артьом и т.н.) мислите така?
деца: „Защото чувате капки в музиката, а капките се случват през пролетта.
Педагог: И така, за кое време на годината е тази музика?
Деца: - За пролетта.
Педагог: - Така е, дори музиката може да ни зареди с пролетно настроение.
Зад вратата се чува грачене
Педагог: - О, момчета, стори ми се, че или вие също сте чули нещо. Ще отида да погледна.
Учителят пред вратата взема Каркуша и я внася в залата
Педагог: - Деца, вижте кой грачеше зад вратата, кой е?
Деца: - Каркуша.
Педагог: - Разбрахме, браво, а момчетата от Каркуша са много притеснени.
Учителят доближава Каркуша до ухото му.
Тя казва, че е отлетяла в гората и там все още е мразовито и студено, а в града вече е пролет и Каркуша ви моли да й помогнете да извика пролетта в гората, можем ли да помогнем на Каркуша?
Деца: Помощ.
Педагог: - Момчета, за да помогнем на Каркуша, трябва да стигнем до гората. Кой е най-бързият начин да стигнете до гората?
деца: - С кола, самолет, хеликоптер.
Педагог: - Добре, предлагам сами да построим самолет и да го наречем нещо като пролет, как ще наречем нашия самолет?
деца: - Пролетта и др.
Педагог: - Така изградихме нашето пролетно лято, заемете вашите места.
Деца на 3 години стоят в обръчи
Педагог: - Взимаме Каркуша с нас. Стартираме двигателя. Летете момчета! И за да повикате пролетта в гората, трябва да знаете много за нея. Ето ни в гората.
На екрана снимка на гората
Педагог: - Вижте момчета, в коя гора летяхме? През пролетта или през зимата?
Децата откриват признаци на пролетта
деца: - През пролетта, тъй като няма снежни преспи, сняг по клоните, размразените петна се виждат и слънцето грее.
Педагог: Какви признаци на пролетта все още знаете?
деца: - Капят ледени висулки, снегът е потъмнял и се топи и т.н.
Педагог: - Какви добри хора сте, назовете първия месец на пролетта?
Деца: - Март.
Педагог: - Така е, но март в народа се нарича капка, дни със звучни капки, слънчогледи. Вие наистина знаете много за пролетта и сега е време да повикате пролетта.
Физкултурна минута
Всички хора се усмихват
Пролет! Пролет! Пролет!
Тя е навсякъде, тя е навсякъде
Червен! Червен! Червен!
През поляната, гората и поляната,
То идва! То идва! То идва!
На слънце зове да се припича
побързайте! побързайте! побързайте!
И потокът тече пламенно,
Звънене! Звънене! Звънене!
Реката е широка над камъчетата,
бълбукане! бълбукане! бълбукане!
И мирише навсякъде
Цветя! Цветя! Цветя!
И всички живи същества веднага чуват
Пролетен зов!
Педагог: - Слушайте, момчета, колко весело чуруликат птиците. Може би пролетта ни чу. И тя дойде в гората с веселото чуруликане на птици. Как се казва птицата, която пристига първа през пролетта?
Деца: - Топ.
Възпитател: - Добре.
Всички прелетни птици са по-черни,
Почиства обработваемата земя от червеи,
Цял ден
И се нарича птица топ.
Педагог: Какви други прелетни птици познавате?
деца: - Скорци, лястовици и др.
Педагог: - Момчета, предлагам да играем. Играта се казва "Птиците пристигнаха".
Чуйте правилата: аз назовавам птиците, но ако кажа нещо нередно, вие пляскате с ръце, внимавайте.
1. Пристигнаха птици: гълъби, синигери, чавки и врани, бързолети и тестени изделия.
2. Долетяха птици: гълъби, синигери, щъркели. Врани, мухи и топове.
3. Долетяха птици: гълъби, синигери, вълци и бързолети.
Педагог: - Браво, бяхте много внимателни.
Вижте, деца, нещо нашата Каркуша се отегчи. Предлагам ви да направите подарък за Каркуша. Да седнем по масите. Седим добре, гърбът е прав. Ще дадем чучулиги на Каркуша. Нека заедно с Каркуша поканят пролетта.
Децата правят чучулиги от хартия.
Педагог: - Чучулиги - чучулиги, летят пролет на крила.
Каркуша, виж какви чучулиги са ти направили децата. Сега няма да сте единственият, който ще чурулика за пролетта. Деца, нека окачим чучулигите на клоните, нека да чуруликат. Момчета, Каркуша беше много доволен и ви благодаря. И е време да се върнем Детска градина. Екипажът заема местата си. Стартирайте двигателя! Хайде да летим!
Ето ни в детската градина.
Момчета, мислите ли, че помогнахме на Каркуша да повика пролетта?
Деца: - Да.
Педагог: - Как помогнахте?
деца: - Гатаха се гатанки, наричаха пролетта, правеха се чучулиги.
Педагог: - Ти си страхотен! Знаете много за пролетта. Вие сте приятелски настроени момчета. Сега да се сбогуваме с гостите.
Деца: - Довиждане.
Резюме образователни дейностив подготвителна група "Пролетно спасение!"
Цел:
Допринесете за обобщаването на идеите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологични условияв пролетно време; да формират положително-емоционално отношение към красотата на пролетната природа.
Образователни задачи :
Разширете и активирайте речника на децата по тази тема; да консолидират уменията за образуване на думи и флексия, да консолидират способността да съставят думи от срички. Работа върху изречение: съставяне на изречения от думи по схема, за да се консолидира способността да се отговаря на въпроси с пълно изречение.
Р развиващи задачи:
Развитието на съгласувана реч, артикулация, малки и общи двигателни умения. Автоматизация на правилното произношение на думи, развитие на координацията на речта с движението, развитие на паметта, вниманието, мисленето.
Възпитаване на умения за сътрудничество в играта; активност, инициативност, независимост, креативност, въображение.
Курсът на образователните дейности:
Педагог:
Момчета, днес, на път за детската градина, Лесовичок ме срещна, каза ми, че има проблем с пролетта, силен поривист вятър я задържа в гората, той не иска да дойде в селото пролетна топлина. Весна помоли Лесовичка да те помоли за помощ. Мислите ли, че можем да спасим пролетта? Да опитаме. И за да може вятърът да пусне Пролетта, трябва да изпълним всички задачи, които Лесовичок предаде. Готови ли сте да помогнете?
деца:
Да, готово!
Педагог:
Първо, вие и аз трябва да си спомним след кой сезон идва пролетта, преди кое време?
деца:
Пролетта идва след зимата. Случва се преди лятото.
Педагог:
Първата задача е следната: трябва да назовете знаците на пролетта и снимките ще ни помогнат с това (презентация за знаците на пролетта). Трябва да започнете изречение с думите - През пролетта ... (Децата правят изречения въз основа на снимки. През пролетта небето е синьо. През пролетта слънцето грее ярко. През пролетта птиците летят от топли страни. В пролет ледени висулки капеха от покривите на къщите През пролетта снегът започна да се топи и потекоха потоци През пролетта се появиха размразени петна, през пролетта първите цветя се появяват на размразените петна, през пролетта пъпките набъбват по дърветата и появяват се нежни зелени листа).
Педагог:
Момчета, защо мислите, че снегът и ледът се топят, потоците текат?
деца:
Снегът се топи, защото слънцето напича още повече.
Педагог:
Ще дойде ли пролетта, ако слънцето не грее и не топли? Защо?
Педагог:
И нашето слънце, омагьосано от вятъра, разпръсна всички слънчеви лъчи и стана тъжно.
Педагог:
Покажи ми как е тъжно слънцето. Но главен асистентпрез пролетта. Момчета, какво трябва да се направи, за да бъде слънцето весело?
Педагог:
Нека измислим красиви думислънцето.
Дидактическа игра„Избери дума“
Какво слънце? (Кръг е прикрепен към дъската, децата, изговаряйки думата, прикрепят лента-лъч). Вижте колко е красиво лъчезарно слънцеразбрахме, усмихва ни се. Ето, че изпълнихме втората задача.
Педагог:
Кажете ми какви промени настъпват през пролетта в живота на животните?
деца:
- През пролетта мечките се събуждат след зимен сън, имат потомство. заек промени бяло палтодо сиво. Катеричката отново става червена.
Педагог:
Всички животни на масата са смесени, трябва само да изберете животните от нашите гори.
Педагог:
Вижте дървото, което Лесовичек ни остави. Не е просто, но със задача (срички висят на дърво), трябва да съставите думи от тези срички. Децата съставят думи от срички (ветеринар, вятър, бъбрек, локва, капка, трева, слънце).
Педагог:
Браво, справихте се с тази задача, нека си спомним стихотворението за бръмбара, нека очите ни починат и тренират.
В нашата група влетя бръмбар.
Въртеше се и пееше;
„Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Много забавно обикаляне!“
Тук той полетя надясно -
Всички погледнаха надясно.
Тук той полетя наляво -
Всички погледнаха наляво.
Бръмбарът се върти и се смее,
Той иска да седне на носа на Илдар.
Мръсник такъв, не бъди глупав!
Където казваме, седнете там.
Бръмбар, ето дясната длан,
Поседнете върху него за известно време
Бръмбар, ето лявата длан,
Поседнете върху него за известно време.
Бръмбарът отлетя от дланта
И седна на тавана.
Вдигнахме се на пръсти
Но не получихме бръмбара.
Нека пляскаме заедно;
пляскане, пляскане, пляскане,
Отлети бързо, буболечка.
Педагог:
Какви други насекоми познавате?
деца:
Мравки, пеперуди, скакалци, паяци, мухи, гъсеници.
Педагог:
Съставете изречение с насекоми по тази схема. (Предлагат се три варианта на свой ред).
деца:
1. Пеперуда лети. 2. Водно конче в дланта на ръката ви. 3. Калинкаседи на цвете.
Педагог:
Кой мислите, че ще се зарадва на появата на насекоми?
деца:
Птиците ще се радват на насекоми, защото насекомите са храна за птиците.
Педагог:
И също така, за да помогнем на пролетта, трябва да помним птиците, които се връщат от топлите земи, ще ги извикаме на свой ред и в същото време ще сгънем тези листа само много внимателно, те все още ще ни бъдат полезни.
Децата назовават птиците и сгъват акордеона.
възпитател b:
Браво, колко птици познавате, но как изглежда нашият "акордеон"?
Педагог:
Също така изглежда като крила.
Педагог:
Нека направим птици и да украсим нашето дърво. Мисля, че тези птици ще зарадват пролетта. (птичките чуруликат)
Педагог:
Следващата задача, най-важната, трябва да решим кръстословицата с вас.
И така ще изброим с вас признаците на пролетта.
Кръстословица
1. Домашен ден при скореца
Той се радва без край.
Така че имаме присмехулник
Нека го направим ... (къщичка за птици)
2. В синя риза
Тече по дъното на дерето. (поток)
3. Първи да се измъкнем от земята
На размразяването.
Той не се страхува от замръзване
Макар и малко (кокиче)
4. Тук на клон нечия къща,
Няма врати в него, няма прозорци,
Но пиленцата живеят там на топло
Тази къща се нарича ... (гнездо)
5. Тя тихо чука в пролетта,
И цялото село се чува. (капки)
5. Ти стопляш целия свят,
Не познаваш умората
Усмихнат на прозореца
И всеки те нарича ... (слънце).
Педагог:
Значи магията на злия вятър падна, пролетта се освободи и ще ни е топло.
Момчета, харесахте ли нашия урок? (отговор на децата).
Какво точно обичаше да правиш?
За кой сезон говорим днес?
Който красиво времегодината е пролет. Поетите пишат стихове за пролетта, художниците рисуват картини, композиторите пишат красива музика Пролетта ще се радва да чуе вашето изпълнение на песен на башкирски език. (децата пеят песента „Кунеле яз киле”).
Общинско предучилищно образование финансирана от държавата организацияЦДГ No92
Резюме
класове за развитие на речта
Тема: "Пролет"
Педагог:
Ноздрина О.А.
Сочи, 2016
Цели:
1. Консолидиране на идеите за пролетта.
2. Развитие логично мислене- да се научи да установява причинно-следствени връзки, взаимозависимост и последователност на природните явления.
3. Образуване на сродни думи от думите слънце, пролет, трева, цветя.
4. Упражнение за звуково-буквен анализ и синтез на имената на пролетните месеци.
5. Развитие на темпоралната ориентация.
Предварителна работа:
Наблюдение с възпитатели и родители на празника на пролетта в природата.
Четене на разказите на И. Соколов-Микитов "Пролет в гората", Н. Сладков "Пролетни потоци".
Повторение на стихове за пролетта от Ф. И. Тютчев "Пролет", "Пролетни води", А. Н. Плещеев "Пролет", "Селска песен", С. Я. Маршак "Пролетна песен", "Април", И. Токмакова "Пролет".
Запомняне на стихотворения от С. А. Есенин „Череша“, А. К. Толстой „Камбани» (по избор на децата).
Оборудване:
Пейзажни картини: " Ранна пролет“, „Късна пролет“.
Карти-схеми за звуково-буквен анализ на имената на пролетните месеци.
(Всяко дете има една карта.)
Прости моливи.
Напредък на урока
аз Отгатване на гатанката за пролетта В. И. Мирясова.
II. Споменът ще отнеме пролетта сред природата.
III. Повторение на пролетните месеци.
1. Упражнение« Бързо прочетете схемата, какъв месец, познайте! - звуково-буквен анализ и синтез на думи, вписване на букви в индивидуални карти.
2. Играта "Едно - две-три":
а) за „време“ повдигат схемата на картата на първия пролетен месец и я назовават;
б) за "двама" - втория месец;
в) за "три" - третия месец.
3. Играта "Преди-между-за" - фиксиране на последователността на месеците, развитие на времевата ориентация.
IV. Пролетни приказки.
Къде започва пролетта?
Назовете първите признаци на пролетта в природата.
(През деня слънцето започна да се затопля, задуха топъл вятър, стана по-топло, ледените висулки капеха по покривите на къщите, снегът потъмня, набъбна и започна да се топи, появиха се черни размразени петна, течаха, потоци звъннаха.)
Кой от тези знаци ще бъде най-важният, най-важният, първият? От кой знак зависят всички останали? Защо снегът, ледът се топят, потоците текат?
Какви промени в живота на животните настъпват през пролетта?
Как разбирате израза на писателя Н. Сладков« Птиците донесоха ли пролетта?
Кой наистина донесе пролетта?
Защо казват: топовете отвориха пролетта!
Кои птици пристигат последни?
Как разбирате думите „през пролетта природата се събужда от зимния си сън”?
Сравнете какво е пролетта през март, какво е през май? (Рано - късно.)
Каква е разликата между късна пролет и ранна пролет?
Намерете тези разлики в снимките.
Как можете да познаете по дървета, цветя, земя, птици, ранна или късна пролет?
Ранна пролет: Късна пролет:
Земя: Тъмен сняг, черен Без сняг, става зелен
размразени петна, трева, ослепителна сред
локви, потоци, много различни билки
тук-там бели полски цветя.
кокичета
и сини ивици.
Дървета: Стоят голи Спукване на бъбрек,
пъпките започват да набъбват. разцъфнали листа,
люляк цъфна
и птича череша.
Птици: Първо силно викайте, силно чуруликайте
завърнали се топове, лястовици, кукувици
се появиха стърчиопашки. кукувица пее весело
скорци, сутринта
а вечер се наводняват
славеи.
Потоци: Малки поточета Тичат в тревата, мърморят,
измъкват се изпод снега, потоците пеят весело.
Припомнете си стиховете, които описват ранната и късната пролет.
Рано: Късно:
Ф. И. Тютчев. Пролет. С. А. Есенин. Птича череша.
А. Н. Плещеев. Пролет. А. Н. Плещеев. Кънтри песен.
И. Токмакова. Пролет. А. К. Толстой. Камбани.
С. Я. Маршак. Април.
С. Я. Маршак. Пролетна песен.
(Децата четат наизуст стихове по избор.)
V. Лексико-граматически игри и упражнения.
1. Изберете знаци и действия.
Пролетно слънце
Приятелски идва пролетта стопля
рано идва топло свети
късни битки (със зимата) ярки радва
весел печели нежен блести
звъненето радва
красиви цъфти
топъл ароматен
цъфтящи пръстени
дългоочакваното пее
2. « Знаци на формата ”- словообразуването на относителни прилагателни според модела и подбора на обекти за тях.
Пример: пролет - пролетен ден,
пролетно слънце,
пролетни дрехи.
Март -
Април -
Може -
3. „Вземете сродни думи“
(В случай на затруднения децата се приканват да подчертаят свързани думи от контекста).
Пролет - През пролетта пристигат от топли страниптици. Подухва лек пролетен ветрец. Децата са облечени пролетно леко. Някои от тях вече имат лунички по носовете си. За празника децата научиха фолклорен танц"Веснянка".
слънце - През пролетта слънцето грее по-ярко и топли повече. слънчево зайче, нахлул в прозореца и хукнал по стената. Вече е горещо на слънце. хората покриха очите си слънчеви очила. Жълтите слънчогледи обърнаха глави към слънцето. Те ще направят ароматно и здравословно слънчогледово масло.
Трева - "Появиха се чинките - появи се зелената трева." Мравката е зелена! Заек, катерица, лос са тревопасни животни. Човек, който познава билките, знае как да събира лечебни растения и да лекува хората с тях, се нарича в народа билкар. Чай от сух лечебни билки, се нарича билков.
Цвете – „Стигнаха кочиците – цветята по ливадите са пълни с цветя. Черешата цъфна - в горичката се появиха славеи. Заедно с размразените петна изпод снега надничаха иглики: боровинки, минзухари, кокичета. Пред къщата в цветната градина ще цъфтят цветни камбанки. Вятърът носи миризмата на цъфтящи люляци и шумоли страниците на детската приказка на В. Катаев "Цвете-Семицветик".
VI. Резултат. Защо хората и природата се радват на настъпването на пролетта?
Подсилване извън час
1. Повторение на стихове за пролетта.
2. Играта "Запомнете сродни думи" (трева, цвете, пролет, слънце).
3. Играта "Формирайте сродни думи" (вятър).
4. Играта „Вземете знаци, действия“ (поток, трева, цветя).
5. Рисуване с бои "Пролет".
6. Картографиране на думи (трева, поток, вятър).
7. Изучаване на гатанката за пролетта от В. И. Мирясова.
Общинска предучилищна образователна институцияДетска градина комбиниран тип№49 "Ладушки"
Възпитател: Попова Е.Ю.
Програмни задачи:
разделям се
Запознайте децата с корените народна култура;
разширяване и задълбочаване на знанията за традициите на руснака народен календарс пролетен цикълпочивни дни;
да затвърди знанията на децата за народните игри;
да формират желание за използване на фолклор в речта;
продължават да формират уважение към традициите на руския народ;
Култивирайте устойчив интерес на децата към устното фолклорно изкуство, за руското национално богатство;
възпитават патриоти.
Да се консолидира способността да се правят птици според принципа на оригами;
подобрете уменията си за хартия
да се култивира точност в процеса на дейност.
Предварителна работа:
Разговори за празниците и традициите на руския народ;
четене произведения на изкуството;
запомняне на пословици, поговорки, народни знаци, заклинания;
разглеждане на илюстрации;
изучаване на кръгли танци, игри на открито;
слушане на музика за природата;
класове по дизайн на хартия;
ваканции и развлекателни дейности.
Работа с речник:
Проталник, река, водолей, трева, бреза, слънчоглед, розов цвят, Благовещение, Великден, Цветница, Свещник, наричане, традиции.
Оборудване:
Видео презентация с илюстрации на пролет, птици, музикален център, аудио записи, цветна хартия, ножици, флумастер.
Напредък на урока:
1 част от урока.
Звучи музика.
Децата седят на столове.
Слайд 2.
Възпитател: „Тя идва с обич
И то със собствената си история.
Размахване на магическа пръчка
Кокичето ще цъфти в гората
Възпитател: - Кой позна? За какво е тази гатанка? (за пролетта)
Възпитател: - Пролет ... Може би най-много любимо времегодини за повечето хора. Символ на топлина, събуждане на природата, надежди за бъдеща реколта и
добро време.
Хората в Русия почитаха традициите и забелязваха всички промени в природата. И все още проверяваме живота си с народни поличбикоито са се предавали от поколение на поколение и са достигнали до нас.
Поставяне на целта на урока: - Днес ще говорим за пролетта народни празниции обичаи, нека си припомним произведенията на руския фолклор.
Възпитател: - Какви пролетни месеци знаете? (март април май)
Възпитател: - „Март, март дойде
бял снягСлязох.
И после април
Отвори прозореца и вратата.
Мей дойде след него
Поканете слънцето в кулата!
Възпитател: Майко пролет, червена на всички!
Слайд 3.
Възпитател: - Какъв е първият месец на пролетта? (Март)
слайд 4.
Възпитател: - Какви имена е имал месец март в народния календар?
Деца: Проталник, водно течение, капкомер, извор, градинар, сутрин на годината.
Възпитател: - Също така се случи, че дойде март и времето не винаги харесваше хората, често зимата не искаше да си тръгне. Така че хората трябваше да поканят пролетта да ги посети. Да си припомним зова на пролетта.
Деца: „О, моя пролет
Ти си пролет!
От тъмни гори
защото сини моретаидвам!
Слънчице, запали!"
***
Пролет, пролетта е червена
топло слънце,
ела бързо
Загрейте децата!
Елате при нас с радост
С голяма милост
С висок лен,
С дълбок корен
С богат хляб!
Възпитател: - Срещнахме пролетта в Рус три пъти, кога?
Деца: 15 февруари - на Сретение Господне (зимата се среща с лятото);
22 март - в деня пролетно равноденствие(денят е равен на нощта);
7 април - Благовещение.
Възпитател: - Въпреки капризите на променливото пролетно време и трудните работни дни, хората намериха време за творчество, писане на гатанки за пролетта, стихове, поговорки за пролетта. И също така усърдно записа признаците на пролетта.
Възпитател: - Кои са знаците на март, които познавате?
Слайд 5.
деца:
Видях топ - посрещнете пролетта;
сух март - плодородие, дъждовен - провал на реколтата;
сух март и мокър май правят добър хляб.
Възпитател: - Браво! Назовете второто пролетен месец(Април).
Възпитател: - Какви имена е имал април в народния календар?
слайд 6.
Деца: - Водогон, водолей, прашец, бреза, парна баня, дори.
Възпитател: - Защо мислите, че се е казвал така? (Отговори на деца).
Възпитател: - Добре, така е. Какъв празник празнуват хората през април?
Деца: - Благовещение е третата среща на пролетта.
Възпитател: - Какви интересни неща знаете за този празник?
Слайд 7.
деца:
- На Благовещение пролетта победи зимата.
- Птиците в плен бяха пуснати на Благовещение. слайд 6.
слайд 8.
- Имаше обичай на Благовещение да се пекат "чучулиги" - домашни сладки под формата на птици с разперени криле, сякаш летят. Те бяха изпечени за всички членове на семейството, в тях бяха изпечени ядки и стафиди.
- Хората отбелязаха:
гръмотевична буря на Благовещение - до реколтата от гъби;
както прекарате Благовещение, така ще бъде през цялата година.
- Хората пееха песни, наричаха птици.
слайд 9.
Възпитател: - Можете ли да се обадите на птиците сега?
Деца: „Чучулиги долитат,
Отнесете зимата на ученика,
Носете топлината на пролетта:
Уморени сме от зимата
Тя ни изяде целия хляб!
***
чучулиги, пъдпъдъци,
Птици, лястовици!
Заповядайте при нас!
Пролетта е ясна
Пролетно червено
Доведи ни!
Възпитател: - Какви други празници празнуваха хората през април?
Деца: - Цветницаотбелязано в миналата неделяпреди Великден.
слайд 10.
Възпитател: - Какви знаци знаете, свързани с върба?
деца:
без върба - не пролет;
върба води до кал, кара лед от реката;
ако върбата цъфти добре, ще има успешна обработваема земя.
Възпитател: - Деца, за какъв друг народен пролетен празник, който ще празнуваме в неделя, не сме говорили? (За Великден.)
Възпитател: - Великден - страхотен празник Православен календар, тържествено и радостно. Разкажете ни какво знаете за него!
Слайд 11.
деца:
- Задължителен аксесоар Великденска трапезаимаше боядисани яйца и козунак.
- Яйцето е символ на раждането на нов живот.
- От стара традицияхората си разменяха цветни яйца за празника в знак на любов и единство. Те бяха раздадени на приятели и съседи, като ги поздравиха за празника.
Слайд 12.
- Развлечение на селската младеж са били игрите с яйца Великденска седмица. Играчите спускаха яйцата от туберкулите или специални дървени тави.
- Имаше игра на "битове". Единият от играчите държеше яйцето в ръката си, другият го удряше със своята. Победител беше този, чието яйце остана непокътнато.
Възпитател: - Браво, деца! Колко много знаете за народните празници!
име миналия месецпролет? (Май) Как се е наричал май в старите времена?
слайд 13.
Деца: - Трева, розово цвете, прашец.
Възпитател: - Какво са казали хората за месец май?
деца:
Май краси гората, лятото чака на гости;
студен май - житна година;
много майски бръмбари - до суша;
славеят запя - пролетта започна да отслабва, а лятото - да печели.
Възпитател: - Добре, деца. Правилно си спомнихте знаците на пролетта, наречени народни пролетни празници. А сега искам да играеш руски народна игра— Зори, зори.
слайд 14.
Физминутка:
Дирижирани п/и „Зора, Заряница” (2 пъти)
2 част от урока.
слайд 15.
Децата седят на маси
Педагог: - Говорихме за това как хората срещнаха пролетта, как нарекоха пролетта, птиците, казахте, че бисквитките „чучулиги“ се пекат в семействата.
Днес ще направим такива птици от хартия. Знаете как да правите оригами занаяти.
Предлагам всеки да направи своя собствена птица.
Отделете време, помислете каква птица искате да направите, изберете хартията, която ви е необходима за този цвят.
Запомнете откъде ще започнете работа, в какви посоки ще сгънете хартията, опитайте се да работите внимателно.
Самостоятелна работа на децата. Помогнете на възпитателя.
слайд 16.
Възпитател: - Браво, деца! Вижте какви прекрасни птици имаме. Каква птица направи? А ти? Назовете птицата си (Децата назовават своята птица). Всички птици са различни.
Възпитател: - А сега нека "освободим" нашите птици - ще дадем на нашите гости, с Най-добри пожеланияпролет и топлина. (Децата дават птици на гостите).
Възпитател: - Нашият урок приключи.
слайд 17.
