Проект (средна група) на тема: Когнитивен - творчески проект "Rainbow-Arc". Запознаване на деца в предучилищна възраст с природен феномен - дъга, нейния цветови спектър
Общинска предучилищна образователна институция Детска градина№ 52 "Лукоморие"
Орлова Екатерина Александровна, възпитател от най-висока категория.
График за изпълнение на проекта:краткосрочен (2 месеца).
Участници в проекта:деца средна група No7 "Малката русалка".
проблем:
AT предучилищна възрастдецата са много активен процеспознания за околния свят. Те се интересуват от природните явления и устройства на света, живота на животните и птиците, различни странии континенти. В детството интензивно се формира способността за първоначални форми на изводи, обобщения, абстракции.
Запознаване на деца в предучилищна възраст с някои явления нежива природавъзниква главно при преки наблюдения през различни периоди от годината. Подобно познаване на физическите явления не допринася много за формирането на правилни идеи за най-простите физически явления, тъй като преките наблюдения не могат да дадат необходим материалда обяснят напълно наблюдаваните явления и, освен това, често водят до погрешни заключения, тъй като способността на децата да правят заключения от умишлено наблюдение е все още несъвършена.
Такива природни явления като гръмотевична буря, дъжд, децата често могат да наблюдават и има много разговори за тези природни явления. Но такова красиво явление като дъгата, ние рядко наблюдаваме и съответно децата нямат достатъчно знания за това. Освен това децата не познават цветовия спектър на дъгата.
Обосновка на проблема:
Основната цел на екологичното образование е формирането на начала екологична култура: правилно отношениедетето към природата, заобикалящата го среда, към себе си и хората като част от природата, към вещите и материалите от естествен произход, които използва. Това отношение се основава на елементарни познания от екологичен характер.
Знанието не е самоцел екологично образование, но те необходимо условиеразвиване на такова отношение към околния свят, което е емоционално ефективно по природа и се изразява във формата познавателен интерес, хуманистични и естетически преживявания, практическа готовност да твори около себе си.
Явленията на неживата природа са обективната реалност на света. Реалност, която пряко и непрекъснато оказва своето неизбежно влияние върху умствено развитиедеца.
Въпреки визуално-фигуративния характер на тяхното мислене, децата могат да научат не само външната страна на физическите явления, но и някои прости връзки, отношения и модели.
Разходките, екскурзиите извън града или престоят в провинцията могат да дадат на детето възможност да види природата в цялата й красота, понякога буйна и ярка, понякога скромна и не по-малко очарователна, да види звездното небе, изгрева и залеза, земята в различни премени: през зимата - в снежнобяла покривка, през лятото - в пищна и ярка премяна от полски цветя, през есента - в златото на листата, през пролетта - в пленителни форми на пробуждане за нов живот.
Нека детето все още не може да изпита напълно очарованието на природата, която се открива пред него, нека му убягва причудливата игра на светлини и сенки в гората, величието на бездънното небе, осеяно с мигащи звезди, нежното, бързо променящо се цветни нюанси на небето, огряно от последните лъчи на залеза., нека понякога го привличат всякакви малки неща - животът е навсякъде, но цялото това ухание на красота се вдишва от детето и оставя своя отпечатък върху него, който , ако не сега, то в бъдеще, ще служи като материал за дълбоки чисти преживявания.
Цели на проекта:Разширяване, изясняване на представите на децата за такъв природен феномен като дъга.
Формиране на цветоусещане и цветоразличение при деца в предучилищна възраст.
Задачи:
o формират реалистични представи за природата - знания за нейните обекти и явления;
o запознайте децата с цветови спектърдъги, помагат за запомняне на последователността на цветовете;
o учете децата да възприемат цвета във връзка с обекти и явления от света около тях;
o култивирайте способността да виждате красотата на природата, любовта и внимателно отношениеНа нея.
членове:деца, учители, родители.
Краен срок: 2 месеца.
Основните насоки на изпълнение на проекта:
· GCD за запознаване на децата с природния феномен - Дъга.
· Информационни разговориза цветовия спектър на дъгата, естествени цветове.
· Разгледайте илюстрациите.
Четене на стихове и приказки за дъгата и цветята.
· Запомняне на стихове.
· Гледайте карикатура.
· Апликация и рисуване.
· Дидактически, сензорни, образователни, игри на открито по темата на проекта.
Сигурност:методическа и художествена литература, карикатура, илюстрации, комплект за художествено творчество.
Очакван резултат:
Децата ще научат какво е дъга и кога може да се види.
Научете цветовия спектър на дъгата и как да го запомните.
Запознайте се с литературата.
Създава се изложба на детски творби.
Създава се колективна творческа работа съвместно с учителя "Къща за дъгата".
План за изпълнение на проекта:
Етап 1 - подготвителен:
ü Разработване на проект.
ü Избор литературни произведенияза дъгата, цветовия спектър.
ü Изготвяне на план на основната сцена.
ü Определете целта и целите на проекта
Етап 2 - основен (изпълнение на проекта):
Ден от седмицата | Времеви интервал | Дейности на учител с деца |
понеделник (1 седмица) | Сутрин | НОД "Седемцветна дъга" Запаметяване на стихотворението "Дъга" от С. Маршак (Гръм в небето, гръмотевична буря ...). Четене на забавни детски стихове за цветовете. |
ден | P / и „Намерете своя цвят“ |
|
сряда (седмица 1) | Сутрин | Разговор „Изучаване на седемте цвята на дъгата“ Повторение на стихотворението "Дъга" от С. Маршак Четене на приказката за дъгата D / и „Намерете цветовете и ги назовете“ |
ден | Сензорна дидактична игра "Познай зеленчука по описание" P / и "Намерете половинка" |
|
петък (седмица 1) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм червен ..." Четене на детски стихове за червения цвят GCD върху рисунка "Дъга-дъга" Четене на Червената приказка |
ден | Четене на приказката от Ш.Перо "Червената шапчица" |
|
Сензорна дидактична игра "Разпределете кубчетата по цвят" |
||
вторник (Две седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм оранжев ..." Четене на детски стихове за оранжевия цвят Четене на оранжева приказка Рисуване "Морков" |
ден | Четене на стихове за дъгата от С. Маршак, Е. Благинина. Правене на гатанки за зеленчуци и назоваване на цвета на зеленчуците |
|
четвъртък (Две седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм жълт ..." Четене на детски стихове за жълтото Четене на жълта приказка |
ден | Четене на стихове за дъгата от Н. Байрамов, В. Барданова Сензорна дидактическа игра "Гъсеници" |
|
понеделник (3 седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм зелен ..." Четене на стихове за зелено Четене на стихове за дъгата от К. Чуковски, "Цветовете на дъгата" от А. Венгер Рисунка "Рибена кост - зелена игла" |
ден | Четене на зелена приказка Запомняне на стихотворението „Дъжд и дъга” от Л. Огурцова |
|
сряда (3 седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм син ..." Четене на детски стихове за синия цвят Гатанки за цветовете на дъгата Четене на синя приказка |
ден | -Четене на стихове за дъгата от А. Бившев, И. Векшегонова |
|
петък (3 седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм син ..." Четене на детски стихове за Син цвят Четене на синя приказка Гатанки за горски плодове и именуване на цветове |
ден | Повторение на стиховете „Дъжд и дъга” от Л. Огурцова |
|
вторник (4 седмици) | Сутрин | D / и "Здравей - аз съм лилав ..." Четене на детски стихове за лилавия цвят Четене на лилава приказка D / и "Магически цветове" |
ден | Четене на стихотворението "Дъждобран" от Е. Ранневой |
|
четвъртък (4 седмици) | Сутрин | Гатанки за дъгата D / и "Дъга" Повторение на изучени стихове за дъгата |
ден | Гледане на анимационния филм "Цвете - седем цвята" |
|
понеделник (седмица 5) | Сутрин | Колективна рисунка "Птица чудо" Играта "Какви цветове има на снимката" |
ден | P / и "Кой е по-бърз" Четене на "Седем цветни приказки" от С. Могилевская |
Етап 3 - финал:
* Записване на изложба на детски творби.
* Изложбен дизайн измислицапо темата на проекта.
* Създайте колектив творческа работазаедно с учителя да проектираме детската съблекалня "Къща за дъгата".
* Изготвяне на портфолио на проекта.
Литература:
*ОТ. Могилевская. Седем цветни приказки.
*И. А. Ликова. Цветни пътешествия или история за това как да станеш истински художник. (сп. "Цветен свят", 3/2012)
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 19, Лениногорск" MO "LMR" RT
Резюме на GCD за моделиране в старша група
„Какво е дъга?“
възпитател
Абстрахирайте директно образователни дейности
Цели: да научи децата да предават образа на дъгата;артистично развитие при децата креативностс помощта на моделиране (пластилинография).
Задачи:1. Упражнявайте децата в навиване на колбаси различен цвятприблизително еднаква дебелина различни дължинидиректни движения на двете ръце. 2. Да научите децата да изобразяват дъговидната форма на дъгата и реда на цветовете в нея. 3. Продължете да учите как да използвате стека, за да отрежете излишните краища, когато полагате дъгови ивици. 4. Култивирайте чувство за красота (красива многоцветна дъга).
Оборудване:
дебел картонсин цвят с изображение на слънце, облаци с дъжд, с дъговиден контур, размер 1/2 А4;
пластилин червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво;
салфетка за ръце;
дъска за моделиране;
стек
илюстрация на дъгата;
фонограма "Звукът на дъжда"
компютър
Подготвителна работа: наблюдение на дъгата, разговори с деца за дъгата, четене и изучаване на руски народни песни, стихове на С.Я. Маршак, гледайки снимки, снимки, изобразяващи дъга.
Използвани методи: игрови техники, които съчетават използването на визуализация и използването на думи; визуални методи и техники на обучение (илюстрация, изобразяваща дъга, показваща работата на децата в края на урока, по време на тяхното оценяване); визуално-ефективна техника, която учи децата да създават съзнателно желаната формавъз основа на техния специфичен опит.
Курсът на пряко образователни дейности:
1. Организационна част.
Болногледачът се обръща висок столназад напред и кани децата да направят същото с високото си столче.
Педагог: Вижте, това е къща.
Сядайки на краката си, гледа през дупката в гърба, сякаш през прозорец.
Обаждайки се на децата на всяко по име, предлага да „погледнете през прозореца си“.
Педагог: Какво хубаво време. Момчета, нека играем!
деца : Нека да.
Педагог: Излезте от къщите си.
Играта "Слънце и дъжд"
Описание. Учителят казва: "Слънчице! Разходете се!" Децата ходят и тичат около групата. След думите "Дъжд! Бързо у дома!" тичат по местата си. Когато учителят отново каже: "Слънчице! Можеш да отидеш на разходка", играта се повтаря.
След играта децата продължават да обикалят групата.
възпитател( неочаквано): Момчета, вали, по-скоро се скрийте в къщите си.
Педагог: Слушай... Чуваш ли? Дъждът барабани по покривите.
Учителят (към саундтрака „Шум от дъжд“) почуква със свит пръст по облегалката на стола, изобразявайки шума на дъжда.
Педагог: Нека да почукаме с вас първо с един пръст, после два, три, четири, пет. И така, колко пръста има на ръката?
деца: Пет
Педагог: (тъжно) Става скучно. Да помолим дъжда да спре да капе и слънцето да изгрее.
Дъжд, дъжд, не вали
Дъжд, дъжд, чакай
Дъжд, дъжд, пълен проливен дъжд,
Мокри малки деца.
слънце, кофа,
Погледни през прозореца!
Децата ви плачат
Те прескачат камъчетата.
(руска народна песен)
Педагог: Едва дъждовният облак си тръгна, слънцето изгря. Учителят показва слънцето (играчка).
Педагог: Слънцето и дъждът се радваха един на друг. Радостта им се превърна в цветен празник, в дъгата.Дъгата е дъщеря на бащата Слънце и майката Облак.
Учителят, четейки стихотворение, показва илюстрации на дъга.
Пролетно слънце с дъжд
Изграждане на дъга заедно
седем цвята полукръг
От седемте широки дъги.
Без слънце и без дъжд
Нито един пирон
И построен в два броя
Небесна порта.
дъга арка
пламна ярко,
Украси тревата
Цъфтяло синьо.
С. Маршак
Педагог: Момчета, възможно ли е това: слънцето грее и вали?
Детски отговори.
Педагог: По кое време на годината се случва това?
Детски отговори.
Педагог: Точно така, късна пролет и лято. Много добре!Дъгата често се появява в небето при ходенедъжд и слънце грее едновременно. Прилича на мост от многоцветни дъги. Всичко в дъгаседем цвята и те са подредени в определен ред: червено, оранжево, жълто, зелено,синьо, синьо, лилаво.
О, ти, дъгова дъга,
Ти си висок и стегнат!
Не ни давай дъжд
Дай ни една кофа.
За да се разходят децата
За да скачат прасците
Трябва ни само слънце
Слънчево звънче!
(руска народна песен)
Педагог: Момчета, дъгата ни послуша и си тръгна, отнасяйки дъжда със себе си. И нашето слънце остана само. И тъжно. Как можем да му помогнем?
деца: Трябва да направим дъга.
Педагог: Добре, да се захващаме за работа. Моля, седнете на масите.
2. Практическа част.
Педагог: Сега вижте масите и ми кажете с какво ще рисуваменашата дъга?
Деца: пластилин
Педагог: Ако някой има нужда от моята помощ, вдигнете писалката си и аз ще ви помогна. За да не объркате цветовете в дъгата, ще ви оставя подсказка - снимка на дъга.
Етапи на изпълнение.
1. От парчета пластилин от седем цвята (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво) навийте 7 тънки колбаса, по един от всеки цвят, с приблизително еднаква дебелина, като увеличавате дължината на колбаса, започвайки от лилаво до червено . Докато наденичките се навиват, подредете ги на масата в реда на цветовете на дъгата.
2. Вземете първата (лилава) наденица, прикрепете края й към началото на дъговидния контур, начертан върху картонената основа (Приложение 1) След това разположете цялата наденица по контура, извивайки го в дъга. Ако наденицата излиза извън контура, отрежете лепкавото парче с купчина.
3. Подредете всички колбаси, като следвате реда на цветовете в дъгата. Приложете всяка цветна лента плътно към предишната, така че картонената основа между дъгите да не се вижда и равномерно натиснете по цялата дължина, за да я фиксирате върху основата.
Гимнастика за пръстипо време на работа"Дъга »
Гръм, гръм в небето.
Затвори си очите!
Дъждът спря.
В небето има дъга.
Побързайте, побързайте
Бягай през вратата
Боси по тревата
направо към небето
скочи.
Сладури, сладури!
На дъгата, на дъгата
По протежение на цветната дъга
На един крак.
Надолу по дъгата
И салто на земята!
(стихове от С. Маршак)
3. Заключителна част.
Педагог: Момчета, вижте, нашето слънце се усмихва. Мисля, че съм ви благодарен за вашите усилия и старание.
дете:
Слънчев баща и майка облак Живееха в небето, обичаха се. И дъщеря им имаше такава дъга, дъщеря с цветен ирис. Радва само татко и мама. Той дава радост и щастие на всички
Учителят, заедно с децата, оценяват и подреждат изложба от творби.
Предварителна работа: запознаване на децата с цвят, игрови упражненияразвитие на РНК цветоусещане, разглеждане на илюстрации с предмети и назоваване на цветовете им.
Основни задачи: да се фиксират имената на цветовете с децата, да се запознаят със стиховете на Николай Гол за цветовете на дъгата, да се въведе образуването на нови цветове, с концепцията за дъга, да продължи да се учи да намира познати цветове в света около нас, за да ги предадем в рисунка. Продължете да се учите как правилно да вземете боята, да изплакнете и избършете четката. Повишаване на интереса, уважението и любовта към изкуството.
Материал: поетична книга цветен кръг, картонена четка - царица, илюстрации с предмети различни цветове, хартия за рисуване, четки, бои, буркани с вода, парцали.
V: Здравейте момчета! Днес кралица Тасел ни дойде на гости.
K.K.: — Здравейте, момчета! Толкова се радвам, че дойдох да ви посетя. Искам да ви разкажа много интересни неща. Огледай се. Всичко наоколо е красиво, светло: книги, играчки, вашите рокли, ризи. На улицата - дървета, цветя, трева. Какво са те? По какво се различават един от друг? Ти знаеш? Те се различават по цвят. Покажете на децата цветното колело. Вижте колко различни цветове има тук. Искаш ли да ти разкажа приказка?
Д.: Да.
КК: - Имало едно време три приятелки: червена боя, жълта и синя. Те живееха в красива кутия, но не знаеха, че в него живеят и други цветове. Един ден им беше много скучно и решиха да отидат на пътешествие и да разберат какво е интересно в света.
Червената боя отиде направо, жълтата отляво, синята отдясно и те се съгласиха да се срещнат по-късно в тяхната кутия.
Червената боя вървеше, вървеше и се изгуби, загуби пътя си. Започна да вали. Тя се уплаши и се скри под едно дърво. И жълтата също се изгуби и се оказа, че и тя е отишла при онова дърво, под което има червена боя. Тя я видя и изтича при нея под едно дърво. Боята се намокри от дъжда, получиха се червени капчици, смесени с жълта и оранжева боя. И тогава синята се приближи до тях и също се скри под едно дърво. Сини капчици, смесени с жълти и се оказаха зелен цвят, и когато сините капчици се смесват с червените, се получава лилаво.
Боите се зарадваха, че има толкова много и започнаха да танцуват точно под дъжда. От всяка боя капели капчици и се смесвали, образувайки нови цветове.
И тогава дъждът спря и слънцето се показа, а боите решиха да нарисуват дъга в небето. Знаете ли от какви цветове се състои дъгата, колко от тях? Стихотворението на Н. Гол "Дъга" ще ни помогне да разберем.
Над земята, над водата
Възникна дъга.
Виждаш седем цвята в нея,
Как да ги запомните по-добре?
Всеки, който би ловувал в гората,
Червен залез, наблюдаван в небето.
Видях боровинки и малини с офика,
И ярко червени гъши лапи.
КК: — Кой е първият цвят на дъгата?
Д: Червено.
К.К. -Точно така, нека начертаем първата дъга - червена.
Децата рисуват червена ивица.
Ловец в оранжев гащеризон
Спря на оранжевия склон.
напълни чаша с портокалов сок
И тъжно си помислих: "Е, къде е фазанът?"
КК: — И какъв цвят е?
Д: Портокал.
К.К.: — Точно така. Начертайте оранжева лента точно под червената.
Желае ловец от северните страни,
Така че един банан узрява жълт на бреза.
Така че жирафът бърза, бърз и жълт,
Или може би тази мечта ще се сбъдне?
КК: — Какъв цвят ще рисуваме сега?
Д: Жълто.
К.К.: — Точно така. Рисуваме жълто под оранжево.
Бих искал да знам какво има под зелената корона
Алигатор спи в зелена острица.
И тогава не би трябвало да сте на ръба
Подскачат наоколо от страх като жаби.
Д: Зелено е.
К.К. - Много добре. Рисуваме под жълто.
Където цъфти ярък килим от незабравки,
Ловецът лежи и гледа в небето.
Тук той запали лулата си и пуши
Изглежда ни синьо в ярки лъчи.
K.K.: Познахте ли цвета?
Д: Синьо.
К.К.: - Браво. Начертаваме го под зелено.
Нашият ловец седи, водата посинява.
На синя лодка той доплува до тук.
Ето една синя плувка трепти на вълните.
Нашият ловец не можа да намери фазана.
Д: Синьо.
К.К.: — Разбира се, синьо. Рисуваме под синьо.
Фазанът седна, оценявайки го,
Събиране на кутия с лилави сливи.
А също и красив букет от теменужки,
Приеми подаръка ми, любими съседе.
И двамата са щастливи от такава среща
Под дъгата, изгряла в огромна дъга.
K.K.: — Какъв цвят ще нарисуваме сега?
Д: Лилаво.
К.К.: — Точно така. Лилавото е последният цвят на дъгата. Вижте какви прекрасни дъги имате. Нека повторим цветовете, които съставят дъгата. Червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво.
V .: - Благодаря ти, Brush, ти за това интересна дейност. Момчета, кажете благодаря на Кити. А сега да излезем с вас на поляната и да си починем малко.
Представете си, че се разхождаме по поляна, слънцето грее. Ще се печем на слънце. (Звучи музика и децата заместват „слънцето“ с ръце, лица); а сега се стъмни, небето се намръщи и заваля. По-скоро отворете чадърите (децата изобразяват чадъри). Но сега дъждът свърши, слънцето отново излезе, можете да затворите чадърите. В небето се появи дъга, потоци запяха, замърмориха.
След това децата с учителя разглеждат работата на децата.
Момчета! Дъгата е много красив природен феномен, трябва да сте го виждали.
Решете загадката.
Над реката, над блатото
След летния дъжд
Някой е построил порта
Без нито един пирон! (Дъга.)
♦ Виждали ли сте дъга? Кажи ми как изглежда, когато се появи в небето.
Дъга играе на слънце след летен дъжд. Изглежда като многоцветна дъга. Не без причина е съставена такава гатанка: "Многоцветна дъга свързваше реките на брега." Понякога дъгата се сравнява с иго. Рокер - дървена издълбана дъга, с помощта на която в старите времена в Русия жените носеха вода от кладенец вкъщи. Те сложиха на хомота кофи, пълни с вода, и го поставиха на раменете си.
♦ „Многоцветен ярем висеше на небето.“ Какво е това?
вярно! Дъга. Понякога се сравнява с цветен небесен мост.
Чуйте стихотворението.
дъга
Над реката
Рибата се изви.
облегна се на опашката
Извит като мост.
В капки топъл дъжд
Везни искряха - седемцветни.
И над зелената върба
В небето дъга гори със скъпоценни камъни!
♦ Замисляли ли сте се защо се появява дъга? Защо е толкова ярък и цветен?
Защото след дъжд най-малките частици вода висят във въздуха. слънчеви лъчипречупен във всяка мъничка капка, сякаш в прозрачна леща. Бялата слънчева светлина се разделя на седем цвята, които я съставят: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго и виолетово. Един цвят плавно преминава в друг, оформяйки се приказна красотанебесна порта!
♦ Какви са тези цветове? Знаеш ли?
Най-често дъгата се появява над езеро, река, заливни ливади, защото във въздуха има много влага.
Народите на Изтока наричат дъгата небесен мост, който свързва сърцата на влюбените.
Слушайте приказка.
магически мост
Имало едно време един момък Янек и едно момиче Анка. И двете са млади, красиви, но много бедни. Сирачето Анка работеше като помощник перачка. Помогна й да пере бельото на богатите дами, с дантела, сатенени лъковеи волани. И момичето изтича до реката, за да изплакне дрехите си. Рано сутринта, едва зората избухна и обагри лицето и ръцете на момичето с най-нежната розово, подобни на розови листенца, Анка взе голяма кошница и тръгна към реката.
От другата страна Янек хвърляше въдици в реката, за да хване повече риба и да я продаде на пазара на сутринта. Той скришом погледна Анка, възхищавайки се на нейната прекрасна красота, нежна фигура, дълги къдрици, които хвърли назад, за да не й пречат при изплакването на дрехите.
Момичето хареса и Янек – висок, синеок, усмихнат. Младите хора искаха да се запознаят, но как да стигнат до другата страна? В края на краищата те бяха разделени от широка река и никъде нямаше мост!
Един ден призори, щом слънцето изгря над реката и я освети с искрящо злато, внезапно заваля фин, фин, топъл дъжд. Анка му предложи лицето си, а струите я галеха като нежни целувки.
Изведнъж над реката се издигна многоцветен дъгов мост! Момичето никога не беше виждало такава красота: кадифено зелена трева, сребриста река и небесен мост над нея.
- Ела при мен! Янек се обади на Анка. Виждате моста. Преминете го, преди да се разтопи!
Анка наистина стъпи на чудесния мост и усети, че той я държи. Момичето изтича през моста и се изкачи високо, високо, до самата среда, погледна надолу и ахна.
Далеч долу тя видя реката, водните поляни и Янек, който й махаше. Сърцето й биеше от радост!
Анка и Янек се оженили, имали деца и всички в района знаели историята за вълшебния мост.
♦ Какво направи Анка?
♦ Какво направи Янек?
♦ Защо младите не можеха да се женят?
♦ Какво им помогна да се свържат?
♦ Как Анка стигна до Янек?
Отговори на въпросите
1. Кога се появява дъга на небето? Как се образува?
2. Как изглежда тя?
3. Колко цвята има дъгата? Назовете ги.
4. Къде най-често се появяват дъгите?
5. Защо се сравнява с дъга?
6. Защо дъгата се нарича небесен мост?
Публикувано на 3 ноември 2015 г. - 16:01 ч. от администраторЦел на урока:
Фиксирайте имената на органи с деца човешкото тялои функциите, които изпълняват;
Запознайте се с влиянието на цветята и водата върху физическото и емоционално състояниелице;
- запознайте децата с ползите за здравето от плодовете и зеленчуците;
Изясняване на представите на децата за облеклото, тяхното предназначение и влияние върху здравето;
- коригирайте имената на цветовете на дъгата, последователността на поставянето им в небето, способността да се определи първият звук в имената на цветовете;
- да развият въображението и фантазията в предучилищна възраст, способността за творческо мислене;
Култивирайте уважение към вашето здраве.
Материал:
Чиния с парчета плодове, зеленчуци, покрита със салфетка, поговорки, гатанки, пликове с карти, изворна вода, ивици с цветове на дъгата, магнити, статив, магнетофон, две кукли с комплекти дрехи, топка, 7 бр. цветове на "подаръци".
Раздаване: прозрачни очила, цветна хартияза производство на субстрат за стъкло.
Предишна работа: гатанки за цветя, дъги, плодове, различни дидактически игриизползване на цветове „Намерете своя цвят“, „Какъв е този цвят?“, „Кои цветове са приятели“ (за нюансите на основните цветове), разговори на учителя с деца „Ползите от водата за човешкото тяло“.
Ходът на интегрирания урок в старшата група:
1. Въведение
Педагог. Деца днес имаме много гости, нека ги поздравим. Сега да си кажем здравей.
Психогимнастика.
Децата стоят на килим в кръг, казват рима заедно, показват части от тялото според текста:
Добър ден, нашите химикалки,
Добър ден нашите крака,
Добър ден нашите колене,
Добър ден нашите уши,
Добър ден нашите очи,
Добър ден нашите бузи,
Добър ден нашия нос,
Добър ден нашата уста,
Накрая целуват всички.
Накрая учителят пита колко ръце има всеки? (Крака, очи...)
За какво са ни ръцете? (Крака, очи...)
Педагог. Виждам, че всички сте здрави и готови за пътуване. Готов? (децата отговарят)
2. Основната част на урока
Педагог. И за да разберете къде ще пътуваме, трябва да познаете гатанката.
„Цветен ярем, окачен през реката“
Колко цвята има дъгата? (7)
Какви са цветовете на дъгата? (отговорите на децата)
Педагог. В природата има ред: сезоните идват в ред, дните от седмицата имат своя ред, а цветовете на дъгата имат своето място в небето. Редът на цветовете на дъгата е кодиран в римата „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“. Всички цветове са изброени по ред: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово.
Детето назовава цвета, определя първия звук в името и поставя съответния цвят върху статива, като го фиксира с магнит.
Педагог. Тук стигаме до дъгата. Но нашата дъга не е обикновена.
Това е Rainbow Health. Всеки от цветовете му е подготвил задачи за вас и ще ви даде боя като награда.
Педагог. Първата задача от червено. Той даде различни продукти, които са скрити под салфетка, трябва да кажете какъв е вкусът и как се казва със затворени очи.
Играта "Познай вкуса"
Цел: да се консолидират знанията на децата за вкуса на плодовете и зеленчуците, техните ползи за човешкото здраве.
Детето излиза, вика и сяда на стол.
Педагог. Защо са полезни тези продукти? (Отговори на децата) Вие се справихте много добре и за това червеният цвят ви дава червена боя. И следващата задача е от портокал.
Играта "Познай гатанката"
Цел: да се консолидират знанията на децата за обобщаващите думи „плодове“, „зеленчуци“, „гори“; развиват се фонематично съзнание, Внимание; развийте любов към природата.
Децата отгатват гатанки, учителят се фокусира върху обобщаващи думи.
Гатанки за деца на тема "плодове" и "зеленчуци"
Погледнете в есенната градина
Чудо - топките висят.
Червеникав, зрял бук
На децата по зъбите (Apple)
Какви четки висят
И блестят на слънце
Освежава всяка градина!
Сладко е... (Грозде)
Тези червени плодове
Бебетата много обичат:
Приятно ядене
Летят само кости. (Череша)
дълго зелено,
Добре, солено
Вкусно и сурово.
Кой е той? (краставица)
Голям е като футболна топка
Ако е узряло - всички са доволни. (диня)
Пекат ме, пържат и варят,
Ядат ме и много ме хвалят. (картофи)
Баба седи в градината
Всички увити в шалове. (Зеле)
Едно момиче седи в тъмница
И плюнката е на улицата. (морков)
Той е червен и косата му е зелена. (Цвекло)
Дядото седи в сто кожуси.
Който го съблича
Рони сълзи. (Лук)
Случва се, деца, различно -
Зелено, жълто или червено.
Понякога люто, понякога сладко. (Пипер)
И аз, братя, о, ядосан,
Изгарям си езика.
Убивам всички микроби
Моето име е …. (Чесън)
Педагог. Браво, познахте всичко. За вашите усилия получавате оранжева боя. Третата задача от жълто.
Играта "Направете сок"
Цел: да се консолидира способността на децата да формират името на сока от две имена на плодове и плодове.
Педагог. Вие и аз ще се превърнем за момент в готвачи. Ще се приближите до масата, ще вземете плик с карти вътре, ще ги погледнете и ще посочите какъв ще бъде сокът.
Децата един по един се приближават до масата, избират пликове (с две карти в средата - плод и зрънце ... и т.н.). Назовете сока.
Педагог. Свършихте страхотна работа и спечелихте жълта боя.
Четвъртата задача от зелено.
Упражнение „Завършете поговорката за здравето“
Цел: да се консолидират знанията на децата за поговорките.
Няма щастие без здраве.
Здравословното е страхотно.
Ако искате да сте здрави - калявайте се.
Чистотата е ключът към здравето.
Човешкото здраве е здравето на държавата.
Пренебрегването на здравето е грях.
Най-голямото богатство е здравето.
Здраво семейство означава здраво дете.
Здравите зъби са ключът към здравето.
Весел смях - здраве.
Колкото по-дълго дъвчете, толкова по-дълго живеете.
Ще бъдеш здрав - всичко ще получиш.
Няма нищо по-важно от здравето.
Парите не могат да купят здраве.
Педагог. Народната мъдрост винаги ще каже полезни съветитака че не забравяйте тези поговорки. Ето ни зелена боя. Следващата задача от синьо
Задача "Заредете вода"
Цел: запознаване на децата с новата концепция за "заредена" вода, свойствата на всеки цвят и ефекта на цветовете и водата върху физическото и емоционалното състояние на човека; научете децата да пият правилно „оцветена“ вода.
Педагог. Деца, какво ви напомня синият цвят? Детски отговори
Да, децата смятат този цвят за цвета на водата.
Каква вода използваме? Детски отговори
Кога е синьо?
Детски отговори.
Педагог. Искам да ви разкажа за нещо необичайно вълшебна вода, която се нарича "цветна вода". Настанете се удобно и слушайте внимателно.
Ще ви кажа тайната на "цветната вода".
„Цветната вода” е чиста, прозрачна вода, поела силата определен цвят, затова се нарича "цвят". И за да може водата да придобие сила, ние я събираме в прозрачна чаша без рисунки и я поставяме върху субстрат желан цвятза 5-10 минути. Такава вода има добър ефект върху човешкото здраве.
Червеният цвят дава сила на мускулите, затопля в студа. Портокал - помага за подобряване на апетита.
Жълтото - повдига духа, е генератор на гениални идеи.
Зелен - успокоява, облекчава главоболието.
Синьо - охлаждането действа освежаващо.
Синьо - намалява апетита, фокусира вниманието. Лилаво - благоприятно за комуникация.
Всеки цвят отговаря и за човешките сетива: червено за допир, оранжево за вкус, жълто за обоняние, зелено за език и емоции, синьо за зрение, лилаво за слух.
Как да пием такава вода? Такава вода се пие бавно на малки глътки. Червено, жълто, оранжево - сутрин. Синьо, лилаво, синьо - след вечеря, вечер. Зелено - сутрин и следобед.
И сега ви предлагам да изберете цветна хартия за себе си и ние ще направим красив субстрат за „цветна вода“.
Цел: да се консолидира способността на децата да сгъват елементарна хартия основни формив техниката на оригами; развиват се фина моторикамускули на ръцете, внимание и око; насърчават независимостта и креативността.
Материал: цветна оригами хартия.
Децата седят на маси. Учителят показва как се прави субстрат, фиксира производствените стъпки и децата изработват продукта сами. Възпитателят, ако е необходимо, индивидуално помага на децата.
Педагог. Тук сме направили подложки за чаша, съветвам ви да поставите чашите си с вода върху тях, така че водата да стане „оцветена“.
Децата се приближават до масата с чаши вода и ги поставят върху подложките си.
Педагог. Свършихме добра работа и за това синият цвят ни даде своята боя. Сега задачата е от синьо.
На какво ви напомня синьото? (Отговорите на децата)
Какво чувствате, когато погледнете синия цвят? (Отговорите на децата)
Педагог. И така, деца, синият цвят е студен и затова ви пита дали знаете как да се обличате различно времена годината?
Игра "Облечи куклата"
Цел: да се определят имената на дрехите, тяхното предназначение и въздействие върху човешкото здраве; научете се да решавате проблемни ситуации.
Материал: две маси, две кукли, същата зима и Летни дрехина двете маси.
Децата са разделени на два отбора "зима" и "лято" и обличат куклата в дрехи според сезона на името на отбора. Всеки играч от отбора идва на масата и поставя по една дреха на куклата.
Педагог. Мислите ли, че е възможно да носите кожено палто през лятото? (Отговорите на децата.)
Можете ли да носите сандали през зимата? (Отговорите на децата.)
И в топла шапкапрез пролетта? (Отговорите на децата.)
И така, детското облекло се грижи и за нашето здраве. За вашите умения и организация синя бояза вас като подарък. Виолетовият цвят ни съветва да съставим правилата "Какво да правим, за да не се разболеем"
Играта "Какво да правите, за да не се разболеете"
Цел: да се фиксират с децата правилата за хигиена на тялото, хранене, втвърдяване.
Децата подават топката наоколо.
Детски отговори.
Педагог. Изготвили сме правила за здраве.
Учителят чете стихотворение
Здравето е в основата на всичко
Всички деца искат да бъдат здрави
За да направите това, трябва да миете лицето си всеки ден.
Правете упражнения и се обличайте топло
Калете се с вода и слънце
И е сладко да спиш на отворен прозорец
И има всичко, което се сервира на масата
Защото ястията ни дават растеж и сила.
Педагог. Харесахме нашите правила. лилавои той ни даде своята боя. Така че имаме бои от всички цветове на дъгата
Педагог. През времето, в което изпълнихте задачите, водата се „зареди“ и ви предлагам да отидете до чашите си и да я изпиете на малки глътки и да усетите как ви зарежда с енергията си. Какво ще е настроението ви?
Педагог. Време е да се прибираме. Дъгата на здравето ви дава тези бои като спомен за вас самите, за да рисувате с тях най-хубавите рисунки. Благодарете й за подаръка и се сбогувайте.
VI. Резултат. Отражение
Педагог. Всички се върнаха в градината, никой не остана на дъгата?
къде беше днес Детски отговори.
Яки задачи получихте от Rainbow? Детски отговори.
Какво ново научи? Детски отговори.
Хареса ли ви нашето пътуване? Детски отговори.
