У дома › Хороскопи › „Момче и момиче в семейството. Проблеми и подходи във възпитанието” – изказване на родителска конференция

„Момче и момиче в семейството. Проблеми и подходи във възпитанието” – изказване на родителска конференция

Въведение

Заключение

Библиография

Въведение

Отглеждането на независими, уверени в себе си момичета е критично, но и много трудно за родителите. Ниско самочувствие, за съжаление, това се превръща в проблем за много момичета. Далеч от реалността, картините, наложени от медиите, както и силният натиск от страна на връстниците по отношение на външния вид и поведение, водят до факта, че много момичета започват да се чувстват неудобно и страх от юношеството.

Момичетата с високо самочувствие, от друга страна, са по-склонни да вярват в себе си и да имат по-силно чувство за собствено достойнство. Освен това е по-малко вероятно да започнат да употребяват наркотици и алкохол или да се занимават с други опасни дейности. Освен това те са по-склонни да поемат трудни задачи и да преодоляват трудностите и не отстъпват или се отказват, когато нещата започнат да се объркват. Можете да изиграете важна роля в възпитанието на дъщерите си на самоуважение, като ги накарате да се чувстват ценени и обичани.

По този начин основният проблем на нашето поколение в образованието на момичетата е възпитанието на женствеността и пазителя семейно огнище.

Характеристики на отглеждането на момиче в семейството

родителство момиче дъщеря характер

Семейството играе основна роля във формирането на моралните принципи и жизнените принципи на детето.

Семейството създава или унищожава личността, във властта на семейството е да укрепи или подкопае психическото здраве на своите членове. Семейството насърчава едни лични наклонности, а пречи на други, задоволява или потиска личните нужди. Семейството структурира възможностите за постигане на сигурност, удоволствие и реализация. Посочва границите на идентификацията, допринася за появата на образа на "аз" на човека.

Зависи от това как са изградени отношенията в семейството, какви ценности и интереси се изтъкват от неговите висши представители на преден план, какво момиче ще израсне. Климатът на семейството влияе върху моралния климат и здравето на цялото общество. Момичето е много чувствително към поведението на възрастните и бързо научава уроците, научени в процеса на семейно образование. Почти невъзможно е да се превъзпита момиче от проблемно семейство. Детето е научило определени правила и обществото ще плати за такива пропуски в образованието. Семейството подготвя детето за живота, то е неговият първи и най-дълбок източник на обществени идеали и полага основите на гражданското поведение.

Най-силно влияние върху децата имат родителите – първите възпитатели. Още J.-J. Русо твърди, че всеки следващ учител има по-малко влияние върху детето от предишния. Родителите са преди всички останали; учител в детска градина, учител начално училищеи учители по предмети. На тях природата дава предимство при възпитанието на децата. Осигуряването на семейно образование, неговите съдържателни и организационни аспекти са вечна и много отговорна задача на човечеството.

Дълбоките контакти с родителите създават у децата стабилно състояние на живот, чувство на увереност и надеждност. И родителите носят радостно чувство на удовлетворение.

В здравите семейства родителите и децата са свързани чрез естествени ежедневни контакти. Това е такава тясна комуникация между тях, в резултат на която възниква духовно единство, последователност на основните житейски стремежи и действия. Естествената основа на такива взаимоотношения са семейните връзки, чувствата на майчинство и бащинство, които се проявяват в родителска любов и грижовна обич на деца и родители.

Характеристиките на семейното образование са изследвани от A.I. Захаров, А.С. Спиваковская, А.Я. Варга, Е.Г. Ейдемилер, Й. Гипенрайтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фром, Р. Снайдер и др.

А.С. направи огромен принос в изучаването на семейните отношения. Макаренко, който разработи най-важните проблеми на семейното възпитание. В „Книга за родители” Макаренко показва, че семейството е първичен колектив, в който всеки е пълноправен член със свои функции и отговорности, включително и детето.

А.Е. Личко, изучавайки проблемите на вътресемейните отношения, идентифицира неблагоприятни ситуации в семейството (хипер попечителство, пренебрегване, ситуация, която създава „идол в семейството“, ситуация, която създава „Пепеляшки“ в семейството).

Като цяло можем да кажем, че проблемите на семейното възпитание се изучават от много учени, които обхващат този въпрос различни аспекти.

Задачата на семейството е да възпитава не само потребители, съзерцатели на красотата, но и активни участници в нейното създаване във всички възможни области и сфери, да възпитава дъщерята като всестранно развита личност.

Родителите като възпитатели няма да успеят, ако не познават характеристиките на дъщеря си. В крайна сметка всеки човек, независимо на колко години е, е специфична, уникална личност. Следователно баща и майка не могат да бъдат доволни от обикновената идея за дъщеря си. За целите на обучението е необходимо постоянно и задълбочено изучаване на дъщерята, специално идентифициране на нейните интереси, искания, хобита, наклонности и способности, предимства и недостатъци, положителни качестваи отрицателни черти. Само тогава бащата и майката ще получат възможност целенасочено и разумно и следователно плодотворно да повлияят върху формирането на личността на растящото бебе, като се фокусират върху нейните положителни страни и ги развиват, а от друга страна, упорито преодоляват отрицателните черти.

При изучаването на дъщеря си родителите ще бъдат подпомогнати от случайни разговори по въпроси, които ги интересуват, наблюдавайки поведението му както у дома, така и на улицата, в на публични места, в училище - в комуникация с другари, по време на работа, почивка. Какво чете детето, как прекарва свободното си време, с кого се сприятелява, на какви игри играе - родителите трябва да знаят отговорите на тези и подобни въпроси. Учителите ще отговорят на някои въпроси. Но оценката на непознатите може да бъде пристрастна, неправилна. Доверието е основна линия на поведение на бащата и майката. Много е важно детето, децата също да им вярват.

Когато отглеждат деца, родителите трябва да вземат предвид техните полови характеристики.

В крайна сметка момчетата и момичетата се различават не само по външен вид: мъжки или женска природасе проявява много преди пубертета и оставя своя категоричен отпечатък върху техните чувства, съзнание и поведение. В същото време не трябва да се забравя, че представителите на мъжкия и женския пол все пак са обединени преди всичко от универсални човешки качества, характерни и за двамата; сексуалните характеристики се отличават главно само с някакъв акцент в границите на характеристиките на човек като цяло. Да знаете за това и да имате предвид психологическите характеристики на човек, дължащи се на неговия пол, означава да имате възможност да разчитате на всичко положително, да вземете предвид възможните негативни проявии, следователно, по-ефективно провеждане на семейното образование.

Някои съществени разлики между момчета и момичета се установяват още през първите месеци от живота им. Например някои момичета по-бързи момчетасе развият както физически, така и психологически, те започват да говорят около 2-4 месеца по-рано. Средно на тригодишна възраст момичетата, с помощта на родителите и другите, вече знаят за своя пол, различават пола на другите деца и възрастните.

С израстването на детето сексуалните психологически характеристики постепенно се увеличават. Те се проявяват в нивото на емоционалните реакции, в конкретни интереси и наклонности, в характера на мисленето, във връзка с конкретни факти и т.н.

Помислете за характеристиките на психиката на едно момиче.

При момичетата още в ранна възраст се проявява "инстинктът на майчинството", изразяващ се в интерес към други бебета, в игри, в грижовно отношение към куклите. Тяхното внимание е привлечено преди всичко от човек, връзката му с други хора. Колкото по-възрастни стават, толкова по-голям е интересът им към вътрешен святчовек, неговите чувства, поведение. Момичетата също се характеризират с преобладаващ интерес към това, което ги заобикаля директно (мебели, прибори, дрехи и др.).

Момичетата общуват повече с майка си, по-привързани са към къщата. Те като правило са по-усърдни и усърдни от момчетата, по-точни, пестеливи и съвестни. Те са по-склонни да се грижат за другите, да се грижат, както и да поучават, критикуват. Повишената емоционалност на представителките на женския пол често е причина за тяхната необективност. Податливостта на женската психика е по-висока от тази на мъжа, момичетата са по-чувствителни, горди, реагират по-остро както на насърчение, така и на порицание.

При момичетата неволното внимание е по-развито, те са по-привлечени от конкретна визуализация. Те са по-лесни за предлагане; адаптирайте се към новата среда по-бързо, чувствайте се по-уверени в нея необичайни условия.

Обхватът на техните познавателни интереси е по-малко разнообразен от този на момчетата.

От учебните предмети по-често предпочитат литература, история, чужди езици. Повече от момчетата те обичат да четат, обичат поезията и музиката. Обикновено за учителите е по-лесно да работят с момичета и отчасти това е причината именно те, които по правило преобладават в ученическия актив, да са ръководителите.

В юношеска възраст момичетата и момчетата проявяват взаимен повишен интерес, което се дължи на процеса на пубертета. В тази връзка момичетата имат повишено внимание към външния си вид, проявява се активно желание да угодят на другите. Общуването, приятелството с момче понякога придобива характер на влюбване. В такива случаи е много голяма ролята на родителите и учителите, чиято задача е предварително и тактично да развият у децата разбиране за това какви трябва да бъдат отношенията между юношите и подрастващите, между момчетата и момичетата.

кратко описание напсихологическите характеристики на момичетата ни позволява да направим някои изводи и да формулираме препоръки как да ги възпитаваме в семейството, като вземем предвид тези характеристики и каква е ролята на бащата и майката в това.

Появата на дете в семейството на първо място изисква създаването на нормални условия за живот и развитие, подходяща среда. Грижейки се за здравето на бебето, е важно родителите от първите седмици да помнят необходимостта от стимулиране на неговото емоционално и интелектуално развитие. Редовно приятелско общуване, разговори с малки деца, привързаност от майка и баща, приспивни песни, използване на наличните играчки - всичко това обслужва интересите на такова развитие.

Ролята на майката във възпитанието на момичето

Основният възпитател на дъщерята в семейството, като правило, е майката. Тя дава живот на дете, храни го, майчинските чувства са определящи в отношението й към бебето. Естествено, момичетата също реагират по подходящ начин на майките си, между тях - особено в ранна възраст на детето - обикновено се установяват по-близки отношения, отколкото между децата и баща им. Това обстоятелство е от съществено значение, което трябва да се има предвид и да се използва, за да се обучават както момичетата, така и момчетата.

Близостта на връзката благоприятства възпитателното влияние на майката върху детето и затова е много важно майката да бъде истински модел за дъщеря си във всичко. Естествената чувствителност на момичетата, тяхното неволно внимание, подсъзнателният интерес към всичко визуално, конкретно им помагат автоматично да асимилират това, което виждат, чуват, чувстват, когато общуват с майка си. И ако майката, спомняйки си това, в своето поведение, начин на живот, външен видще се опита да служи като достоен пример за дъщеря си от първите седмици - успехът на влиянието му в до голяма степенще бъде гарантирано. Това важи и за отношението към хората, нещата, работата и естеството на проявлението на емоциите, начина на говорене и много други. Дъщерята, на първо място, приема външни форми на поведение от майка си и много вътрешни черти, които определят външния вид и характера на жената. Така че, ако една майка има женственост, благодарение на нея това качество става собственост на нейната дъщеря.

Появата на по-малко дете в семейството предоставя богати възможности за отглеждане и развитие на момиче от много типични женски черти, които се проявяват в грижите за бебетата и слабите, в грижата за тях, в обичта и нежността.

Ролята на бащата във възпитанието на момичето

Помислете за ролята на бащата при отглеждането на дъщеря.

Татко, от друга страна, действа като основен мъж от нейната среда, един вид стандарт на мъжественост. И дъщерята очаква любов, внимание, нежност и грижа от тези двама най-важни хора в живота си. Оправдавайки тези очаквания, възможно най-често се интересувайте от мислите и чувствата на дъщеря си, попитайте я за впечатленията от изминалия ден, за това, което зарадва или разстрои детето. Като научите момиче от детството да споделя своите проблеми и победи с родителите си, вие по този начин ще установите доверчиви и близки отношения с нея. Впоследствие винаги можете да осигурите необходимата подкрепа и да дадете полезни съвети своевременно.

Накарайте детето си да почувства, че винаги сте готови да помогнете и да участвате активно в решаването на проблемите на детето. Подкрепата и одобрението на родителите, взаимното разбирателство в семейството ще помогнат на момичето да израсне като отворен и приятелски настроен човек, използвайки способностите си без страх и показвайки таланти в ежедневните дейности. Ако родителите не вземат предвид зависимостта на такова дете от подкрепа и участие, тогава дъщерята може да развие ниско самочувствие, чувство за безполезност, слабост и беззащитност. Момичето може да се оттегли в себе си и да започне да избягва комуникацията с хората около себе си.

Във всяко занимание за момичета е важно кой и как ще оцени работата им. Ако момчетата се интересуват от самата същност на оценката, то момичетата очакват емоционалната реакция на родителите си към впечатлението, което са направили. Очакват възхищение от техните умения, външен вид: тоалети, прическа, красота и т.н. Формирането на самочувствие при едно момиче пряко зависи от оценките, които хората около нея й дават. И тяхното мнение за себе си е много важно за момичето. Положителната оценка на нейните действия, действия или външен вид ще повиши нейното самочувствие, ще даде допълнителна енергия за продължаване на необходимите действия.

Когато отглеждате момиче, използвайте комплименти по-често. Способността да забележите качествата и чертите на характера на детето, важни детайли от външния му вид ще помогне да предизвика положителни емоции у бебето, да се утвърди в правилността на действието и да формира положително мислене. Например „Каква хубава блуза имаш, много ти отива на очите“, „Какви чисти и подредени кукли имаш, много внимателно си играеш с тях“. Можете да хвалите детето за всичко - за помощ в къщата, за учене в училище, за спретнат външен вид. Но също така е важно да усетите мярката. Не прекрачвайте границата, отвъд която възхваляваното достойнство се превръща в недостатък. И така, постоянно фокусиране на вниманието на момичето върху нея външна красота, можете да формирате надценено самочувствие у дете, което в бъдеще ще създаде проблеми в общуването с други деца.

Момичетата се характеризират с проява на интерес към отношенията между хората, към техните преживявания, поведение, емоции. С възрастта интересът към вътрешния свят, нейния собствен или хората около нея, само се увеличава. Този интерес се проявява в желанието да опознаеш себе си, да анализираш действията на другите. В юношеска възраст момичетата започват да водят дневници с въпросници за своите приятелки или започват да водят Личен дневникзаписват мислите си. Винаги бъдете там, помогнете да намерите отговори на техните въпроси, намерете изходи от трудни ситуации. Участието на родителите във възпитанието на детето не трябва да се проявява под формата на спонтанни действия. Това е непрекъснат процес. Децата учат живота от нашата собствена гледна точка. Колкото повече ги насърчаваме и хвалим, толкова повече ги подкрепяме и обичаме, толкова повече радост виждат в света около себе си и толкова повече успехи постигат в живота.

Бащата, олицетворяващ мъжкото начало в семейството, полага главно рационалните основи на децата. Общуването му с дъщеря й дава представа за мъжете като цяло и по този начин й помага да усети и по-ясно осъзнае женската си природа. Като се има предвид привързаността на момичетата към къщата, към това, което ги заобикаля директно, бащата трябва да обърне специално внимание на възпитанието на любопитството, да се стреми да разшири хоризонтите на дъщеря си, да я запознае с това, което надхвърля това, което тя вече знае. За това помагат четенето на приказки, изучаването на поезия, разглеждането и оцветяването на картинки, рисуването, слушането на музика, общуването с природата, гледането на детски телевизионни предавания. От голяма полза са съвместните разходки и екскурзии, придружени с необходимите разяснения, както и контактите с връстници.

Образователните усилия както на бащата, така и на майката по отношение на момиче в предучилищна възраст трябва да бъдат насочени до голяма степен към правилното й подготовка за училище. Това означава: упорито да продължаваме да развиваме и насърчаваме любопитството у децата, желанието за учене, да култивираме интерес към училището, ученето, да формираме уважително отношение към учителя. Важно е предварително да ориентирате момичетата към добри, мили отношения с момчетата в училище, да се съсредоточите върху необходимостта от приятелски съвместни дейности, игри, взаимопомощ. Наличието на брат в семейството, разбира се, значително улеснява решаването на този проблем.

Постъпването на дъщерята в училище е голямо събитие за нея и нейните родители. След като стана ученичка, момичето се включва активно в системата на социалните отношения, която обикновено се харесва на повечето от тях. Тя поема доста специфични отговорности – да учи съвестно, като в същото време получава определени права като член на училищния екип. С появата на ученичка в семейството учителят може да се превърне в истински съюзник и квалифициран помощник на родителите. Ето защо основната грижа на родителите е да установят бизнес контакти с него и съвместно да решават неотложните проблеми на образованието.

В семейството учениците трябва да създадат подходящи условия за уроци и отдих. От голямо значение е ясната организация на режима, която да осигури всички основни точки, осигуряващи нормален живот. В тази връзка родителите имат възможност да се консултират в училище с учител, училищен лекар, като същевременно вземат предвид спецификата на живота на семейството си.

Осъзнавайки, че за начинаеща ученичка ученето е не само нова професия, но и сериозна работа, трудна и отговорна задача, родителите трябва да обръщат ежедневно внимание на обучението й, да се интересуват от нейните успехи, да се ровят в трудностите и, ако е необходимо , оказват помощ с обяснения и съвети, допълнителни упражнения. Има полезни дидактически и други игри, нагледни помагала, както закупени, така и направени с дъщеря ми. Наред със съществената помощ на ученичка в ученето, важно е да продължите да разширявате нейните хоризонти, да развивате независимост, да насърчавате познавателна дейностизползване на разговори, четене заедно, екскурзии и др.

Въз основа на всичко положително в характера на дъщеря си, бащата и майката трябва да се стремят да осъществят нейното цялостно развитие, да усъвършенстват най-важните лични качества, като същевременно идентифицират отрицателни чертии преодоляването им. За тази цел се използват обяснения и привикване - на момичето се казва и показва как да действа в този или онзи случай и след това, ако е необходимо, се напомня за това. Повишената внушаемост на момичетата благоприятства ефективното въздействие на подобни методи.

Разбира се, всяко физическо наказание, което унижава достойнството както на този, който е подложен на такова наказание, така и на този, който наказва, е напълно изключено. Без да решават проблемите, те пречат на нормалното възпитание, тъй като предизвикват страх у детето, желание да скрие злодеянието си, водят до отчуждение, а понякога последствията от тях могат да бъдат сериозни физически или психически наранявания.

В юношеска възраст възпитанието на момичетата става забележимо по-сложно.

Преструвайки се на възрастни, те предпочитат да имат собствено мнение по много въпроси, което не винаги съвпада с мнението на по-възрастните и предявяват високи изисквания към другите. Обхватът на техните интереси се разширява, активността се увеличава, желанието за по-широк кръг от общуване както с връстници, така и с по-възрастни хора се влошава.

Изпитвайки определени трудности при ученето в 5-6 клас, причинени по-специално от началото на пубертета, момичетата впоследствие се справят главно с тези трудности и в по-голямата си част учат по-равномерно от момчетата в тийнейджърска възраст. Сравнително по-добре е положението с тях и с дисциплината.

Тъй като много ученички предпочитат хуманитарните учебни предмети, за целите на цялостното развитие има смисъл родителите да насочат вниманието си към природните науки, да разкрият значението на такива предмети като математика, физика, химия, да подобрят мисленето, да подобрят общата култура. В същото време, като се има предвид техният интерес към вътрешния свят на човек, е важно да им се помогне в това отношение чрез непринудени разговори по подходящи теми, обсъждане на произведения на изкуството и препоръки от налична литература по психология. Тийнейджърките с желание четат популярни книги на морална тематика, специфични проблеми на отношенията между хората, между половете и културата на поведение, която има положително влияниевърху тяхното морално и общо развитие.

Юношеството на ученик е свързано с проблема за избора на бъдещата му професия. Заедно с училището бащата и майката трябва да обърнат специално внимание на този проблем, от една страна, разкривайки наклонностите и способностите на дъщерята, а от друга, въвеждайки различни областидейности, специалности, професии. По принцип много, почти всички съществуващи професии са достъпни за представителките на женския пол, но има много от тези, които най-добре отговарят на женската природа, отговарят на техните физически и психологически характеристики. Например: учителка, учителка, лекарка, медицинска сестра, машинописка, шивачка, продавачка, фризьорка, готвачка, доячка и др. При избора на професия, заедно с личните интереси на едно момиче, е важно състоянието на нейното здраве, семейни традициии други обстоятелства, които трябва да се вземат предвид. Във всеки случай не трябва да забравяме, че правилният и оправдан избор на призвание, жизнен път е много важна предпоставка за човешкото щастие, материално и морално благополучие.

В средна и старша училищна възраст задачата за подготовка на дъщеря за семеен живот става особено належаща. Създаването на семейство, отглеждането и отглеждането на деца е естествено задължение на всеки здрав човек. В процеса на семейно възпитание е необходимо постепенно, постепенно, но постоянно, когато се появи възможност, да вдъхновите момичето, а след това и момичето, с идеята, че в крайна сметка ще има свое семейство, деца. Такива психологическа нагласае от съществено значение, съдейства за формиране на положително отношение към семейството, стимулира целенасочена подготовка за бъдещ семеен живот.

Разбира се, трябва да се има предвид, че много се определя от примера на родителското семейство.

Ако едно момиче вижда от ден на ден колко добре и приятелски живеят баща му и майка му, помагат си във всичко, каква топла и доброжелателна атмосфера постоянно цари в къщата, колко по-лесно е да се преодолеят всички трудности чрез съвместни усилия, тя естествено ще остане с впечатлението, че семейството е това, което създава всички условия за щастие, че всеки наистина има нужда от него.

Заключение

Когато в семейството се роди момиче, родителите изглежда, че животът им ще бъде спокоен, спокоен, пълен с нежност и обич. Но скоро се оказва, че бебето има жив и упорит характер, с който не е толкова лесно да се справим. Тя е палава, крещи, бута, къса книги и чупи играчки. А мама само сви рамене в недоумение, без дори да се досеща как да отгледа джуджето си истинска дама.

Всъщност възпитанието на момичетата може да се различава в зависимост от техния характер. Ако някои бебета са доста усърдни и тихи, други могат да дадат шанс дори на най-бързите малки момчета. Но това изобщо не означава, че в бъдеще малките джуджета няма да искат да имат семейство, деца, любима работа и стабилен живот. Следователно всяка майка трябва да може да отгледа добро и добро от своите трохи. открито момичес добри обноски и правилен възглед за живота.

Библиография

1.Азаров Ю.П. Семейна педагогика - Санкт Петербург: Издателство "Питер", 2011 г.

2.Василиева Е.К. Семейството и неговите функции. - М., 1975

.Дружинин В.Н. Семейна психология - М., 1996

.Ковальов С.В. Психология модерно семейство- М., 1999.

.Семейството като социален феномен, Воронеж, 1989 г

Семейство, М., 1993

.Семейство - 500 въпроса и отговора, М., 1991

.#"justify">. #"justify">. http://www.e-ng.ru/pedagogika/osobennosti_vospitaniya_v_seme_malchikov.html

Обучение

Нуждаете се от помощ при изучаването на тема?

Нашите експерти ще съветват или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Подайте заявлениепосочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

Момче и момиче в семейството. Проблеми и подходи в образованието.

Предмет на днешния ни разговор ще бъде спецификата на отглеждането на момичета и момчета. Какъв е проблемът? Защо тази тема, според много психолози, е толкова актуална? Ето няколко точки, които потвърждават тази уместност.

Първо, вече на възраст 6-11 години децата са сексуално хомогенизирани, т.е. самоопределяне в системата от стандарти и нагласи за полова роля. Затова би било наивно да очакваме, че едно момче и едно момиче могат еднакво да приемат и изпълняват правилата на играта, както и училищните задължения, които им се предлагат. В училище и в семейството, уви, различията във вътрешния свят на момчетата и момичетата практически не се вземат предвид.

Общуването с тях (и преподаването) в семейството и училището е предназначено за вид безполово същество. Но именно тук децата получават не само знания, но и На първо място социални умения. Много нагласи, включително връзката между половете, научени в детството, остават за цял живот.

Описано е изследване на 300 двойки, потърсили помощта на психотерапевт. Оказа се, че почти всички мъже в детството са виждали малко внимание в семейството, почти всеки е имал властна и студена майка, постоянно обсипваща упреци към тревожен и зависим баща. Почти всички 300 двойки се характеризират с отклонение в темпото на нормалното развитие и особено на 11-13 години - във възрастта на усвояване на мъжките и женските стереотипи на поведение. Този процес се задържа, първо, от училище, ориентирано към някакъв среден асексуален тип човек, и второ, от семейството, където се страхуват от всичко, което може да събуди сексуално желание.

В резултат на това момчетата придобиха определени женски черти: чувствителност, уязвимост, идилично възприемане на отношенията между мъж и жена. При момичетата, напротив, се формира мъжки характер: независимост на преценката, решителност, ориентация към професионална дейност. Такова изкривено възпитание, забрани за всичко, невъзможност да се обсъждат наболели проблеми с любим човек, по-възрастен, по-опитен, само вкарваше проблемите вътре, без да ги разрешава по никакъв начин.

Като втора причина, подчертавайки обръщението към поставения днес проблем, искам да посоча доминирането на „женското образование“. От една страна е неустоимото влияние на жените, които заобикалят детето от люлката (майка, баба, винаги по-активна от дядо; лекарка, медицинска сестра, учителка в детска градина, учителка). От друга страна, липсата на престиж на това, буквално наложено, макар и неволно, женски стандартповедение, особено на силния пол.

И така, ние поставихме проблема и сега ще определим степента на нашата информираност за него. За това, скъпи родители, ще ви трябват химикалки и малък лист хартия. Аз ще чета въпросите, а вие ще отговаряте, т.е. „ДА“, ако сте съгласни с твърдението, „НЕ“, ако не сте съгласни. Сега ще предложа отговори на тези въпроси на психолога А. Иванов. Сравнявайки отговорите, оценете нивото на вашите познания за информация и опит по проблема.

Тест за родители "Момчета и момичета"

№ п.п.

въпрос

отговор

Момичетата по-послушни ли са от момчетата?

1. В ранна детска възраст момичетата наистина са по-послушни.

Момичетата по-добри ли са в природата?

2. Досега не е установено нищо, което да дава основание да се твърди, че момичетата по природа са по-склонни да се грижат за болни и слаби животни и растения. Освен на 6-9 години.

Способни ли са момчетата да оценяват по-добре трудни ситуации и да мислят по-логично?

3. Не е технология. Момичетата могат да решат предизвикателни задачи(проблемите) не са по-лоши от момчетата.

Момчетата имат ли по-голямо желание да се отличават?

4. До 10 - 12 години момичетата се развиват по-бързо (и затова понякога се стремят да изпъкнат, да се разграничат от връстниците си). Но по-късно момичетата са по-концентрирани, мислят повече за бъдещето от момчетата.

Момчетата по-надарени ли са за математика?

Момичетата и момчетата са еднакво надарени, всичко зависи от това как ги ориентираме, въпреки че се смята, че момчетата се справят по-добре по математика. Но когато се освободим от този предразсъдък, няма да забележим голяма разлика.

По-чувствителни ли са момичетата към атмосферата, в която живеят, по-трудно ли живеят, по-трудно ли понасят болката и страданието?

6. Напротив, момчетата се влияят по-лесно от средата и затова по-силно преживяват раздялата с родителите си. Момчетата са по-чувствителни към болка и страдание. Само външно се правят, че не са наранени, защото от самото начало са научени, че мъжът не трябва да плаче.

Момичетата по-добри ли са в изразяването на мислите си?

7. До 10-13 годишна възраст разликата е незначителна, след това в повечето случаи момичетата устно и писмено изразяват мислите си по-ясно от момчетата.

Момчетата имат ли по-добра зрителна памет, а момичетата по-добра слухова?

8. Изследванията показват, че момчетата и момичетата имат една и съща способност през целия си живот. Ако има разлика, тя е индивидуална.

Момчетата по-добре ли се ориентират в пространството?

9. Преди началото на пубертета няма разлика, след това момчетата се ориентират по-добре в пространството. С годините разликата се увеличава.

Момчетата по-агресивни ли са?

10. Момчетата стават агресивни в много ранна възраст, на две или три години, когато личността им започва да се формира.

Момичетата са по-малко активни

11. Разликата в активността между момчетата и момичетата не е установена. Само в детството момчетата го показват по-шумно.

и очевидно (в битки, например). В същото време момичетата не са толкова шумни, но не по-малко целенасочени.

Момичетата са по-общителни, предпочитат голяма компания, а не тесен кръгприятели?

12. Напротив, момичетата предпочитат един или не повече от двама приятели, а не голяма компания. Затова именно момчетата се събират в по-големи групи. Тази ситуация се запазва и когато пораснат, момчетата са по-склонни към колективни игри.

Момичетата по-привързани ли са?

13. До определена възраст няма разлика между момчета и момичета, а момчетата в определен период изискват нежно отношение.

Момичетата по-лесно попадат под влиянието на другите?

14. Напротив, момчетата са склонни по-скоро да приемат "на вяра" мнението на компанията, при възпитанието им това със сигурност трябва да се има предвид. Момичетата обикновено остават на мнението си.

Момчетата по-авантюристични ли са?

15. В това качество до определена възраст няма разлика между момчета и момичета. По-късно момичетата стават по-умни и по-активни. И по време на пубертета те отстъпват в това на младите мъже. Може би умишлено.

Момичетата по-страхливи ли са?

16. Момичетата не са толкова страхливи в действителност, колкото много хора си мислят. Всъщност те могат да бъдат по-силни и по-решителни от момчетата, по-лесно е да преодолеят страха.

По-вероятно ли е момичетата да страдат от комплекс за малоценност?

17. Няма повече момчета. Момичетата са по-добре „въоръжени“ по отношение на трудни ежедневни ситуации, те са в състояние да се адаптират по-бързо. В повечето случаи те са по-независими.

По-малко ли е вероятно момичетата да се състезават помежду си?

18. Никой няма предимство в това отношение. Всичко зависи от индивида. Момчетата и момичетата могат да се състезават и да „мерят сили” помежду си.

За момчетата по-важно ли е да се заявят, да демонстрират възможностите си?

19. Не Момчетата по-лесно се подчиняват на силни личности и групи връстници, момичетата са по-склонни да отстояват позицията си. Те са по-уверени.

Момчетата са по-склонни към творческа работадокато момичетата са по-добри в монотонната работа?

20. В това няма разлика между момчета и момичета. Някои имат повече креативност, други по-малко, полът няма значение.

От съпоставката на отговорите стана ясно, че имаме още много да учим, преди да изградим семейното възпитание по педагогически издържан начин, отчитайки характеристиките на момичетата и момчетата. Сега нека разгледаме тези функции.

Момиче... Високата мисия е предопределена от самата същност на едно момиче - да стане майка в бъдеще. От ранна детска възраст това се отразява в особеностите на нейното поведение, спецификата на интересите и избора на игри. Тя люлее куклите, приготвя им храна, подрежда уютен дом. Ако в семейството има по-малки деца, той ги инструктира, грижи се за тях, грижи се за тях. Момичетата са по-послушни, по-старателни, по-точни от момчетата. Те се адаптират по-лесно към обстоятелствата. Те се стремят да направят благоприятно впечатление на възрастните, охотно се обръщат към тях за помощ, обичат да се оплакват.

Момичетата са послушни, но имат по-малко изследователски интерес към живота от момчетата. Те, като правило, няма да счупят играчка, за да разберат нейното устройство. Момичетата са по-податливи на внушения и доверчиви, по-лесно е да събудят състрадание, да спечелят доверие в тях, да излъжат. Тяхното мислене е по-конкретно: за да убедят или убедят някого в правилността на една или онази позиция, те се опитват да я приложат към конкретиката на ежедневието, докато момчетата са склонни да доказват своята теза, като обосновават логиката на своята мисъл. Момичетата значително отстъпват на момчетата в абстрактно-логическото мислене, но ги превъзхождат в образното, художествено възприятие на света.

В началните класове момичетата често се представят по-добре от момчетата, но това превъзходство често е краткотрайно: в гимназията момчетата започват да изпреварват много от тях. Изостават онези момичета, които поради своето послушание, готовност за подражание формират предимно изпълнителска дейност, а не творческа. Ето защо родителите, заедно с учителите, трябва да обърнат повече внимание на развитието на творческото мислене на момичетата. Момичетата са възприемчиви, затова плащат скъпо за лошите навици на майките си: същите кавгажи дъщери растат в сърдита майка и това често разрушава личното им щастие в бъдеще.

При отглеждането на момичета е важно да се има предвид, че тяхното физиологично съзряване настъпва по-рано от момчетата. Момичетата са особено силно нуждаещи се от съчувствие, емпатия. Те имат средно наполовина по-малко близки приятели от същия пол от момчетата. Ако младите мъже в общуването са ориентирани предимно към връстниците си, то повечето момичета са ориентирани към по-възрастни мъже.

Общуването между родители и дъщеря изисква особен такт, разбиране и уважение. Поради повишената емоционалност, момичетата са уязвими, чувствителни. Важно е да цените и цените скромността, нежността, уважението към мъжа в бъдеща жена.

Сега е ред на момчетата.

Колко често учители и родители се оплакват от недисциплинираността на представителите на това неспокойно племе, с каква готовност те отписват своите грешки, неуспехи, несбъднати надежди като непоносим момчешки характер. Между темине толкова момчетата са виновни за факта, че възрастните изпитват трудности в тяхното възпитание, но самите възрастни, пренебрегвайки всичко, което природата е заложила в детето, създавайки момчето . „Няма абстракттийнейджър, - подчерта V.A. Sukhomlpnsky, - има специфиченчовешка личност - мъж или жена. следователнорородителите трябва да знаят характеристиките на развитиетодете,свързанис неговия пол.

Каква е спецификата на отглеждането на момче? Най-голямата загриженост на родителите обикновено се причинява от неспокойни и неорганизирани момчета, често нарушаване на установения ред, не винаги отговорно отношение към ученето (известно е, че 80% от бедните ученици са момчета), разпръснати и нестабилни интереси. Момчетата се характеризират с внезапни промени в настроението и резки колебания в самочувствието - от прекомерна самоувереност до самоунижение.

Трябва да се помни, че всичко по-горе не е толкова проява на лоши маниери или злоба, а външен израз, първо, на процесите, които се случват в тялото и психиката му, и второ, необходимостта да осъзнае своето "аз" в съответствие с приетите сред връстниците норми, кодекс на момчешката чест. Й. Корчак отбелязва в тази връзка: „Момчетоизглежда, че той не се вписва,срамувам се да съм спокоен, благоразумиеnym,добре възпитан."

За момчето е по-трудно да бъде чисто, обича игрите на открито. Момчетата имат повече синини и подутини, порязвания на пръстите, ожулвания по коленете, защото майсторят повече и са по-педантични.

Момчетата са особено трудни през юношеството. От родителите на тази възраст се изисква голямо търпение, внимателно и тактично отношение към детето. Препоръчително е в процеса на обучение да се създават такива ситуации, в които детето да се докаже като представител на „силния“ пол, да го научи да поема голям товар, отговорност за слабите. „Има три неща, които трябва да бъдат одобрени при момчета и млади мъже“, пише V.A. Сухомлински - дългът на човека, отговорността на човека, достойнството на човека. Да утвърждаваш съзнанието за дълг, отговорност и достойнство означава да възпитаваш добър син, любящ, грижовен баща и съпруг.

Днес имам "банка от родителски трудности" и ще се опитаме да ги разрешим. И така, да започваме.

Въпрос 1.Какви характеристики на физиолозите на момичетата и момчетата трябва да се вземат предвид при семейното образование?

Отговор:В допълнение към характеристиките, които вече бяха отбелязани, искам да подчертая, че според някои доклади момичетата се раждат с 3 до 4 седмици по-зрели, а до пубертета тези разлики достигат около две години. Момичетата са по-чувствителни към шум, имат по-висока чувствителност на кожата, тоест по-силно се дразнят от телесния дискомфорт. Момчетата имат по-добра мускулатура, стремят се към подвижни белези. Момичетата достигат възрастта на съзряване на сърцето към 4-5 клас, а момчетата - едва към 6.

Въпрос 2.много родители разстройва безотговорността и "разпуснатостта" на синовете си. Цената на образованието ли е или нещо друго?

Отговор:Момчетата по-бавно и по-трудно развиват такива качества като отговорност, съвестност, старание. Дори и с правилното възпитание, средно по-трудно е да се развият тези компоненти на характера при мъжете. Бъди търпелив.

Въпрос 3.много майки разстроени заради поведението на синовете си: викат ги на училище, оплакват се съседи. В същото време той не изглежда да прави нищо ужасно, просто е много подвижен, неорганизиран. Ще прерасне ли в побойник?

Отговор:В поведението на момчетата има повече разкрепостеност, подвижност, неспокойствие. Това се изразява в често нарушаване на дисциплината в класната стая, в по-шумно поведение в класната стая. За момчетата е много по-трудно да поддържат работното си място в ред и, идвайки от улицата, спретнато да сгънат дрехите си и да обуят обувките си. Те почти не се интересуват какво носят, но силен протест от тяхна страна може да бъде предизвикан от ситуация, в която особеностите на дрехите, които им се предлагат, по някакъв начин засягат представите им за това как едно момче (за разлика от момиче) трябва да бъде рокля - и това изисква отношение с разбиране.

Съветвам родителите да вземат предвид сексуалната роля на детето си и характеристиките на сексуалното поведение (на дъската - таблица, съставена по метода на професор Н. Е. Шуркова:

човек

жена

полова роля

Характеристики на сексуалното поведение

"силен"

1, Защитава слабите.

2. Помага на слабите.

3. Върши упорита работа.

"слаб"

1. Проявява загриженост към защитника.

2. Моли за помощ, приема я.

3. Извършва деликатна работа.

"Лидер"

1, поемете отговорност.

2. Стратег е.

3. Има специални правомощия

"Роб"

1. Възлага отговорност.

2. Тактик е.

3. Предоставя авторитет.

"почитател"

1 . Сервизна готовност.

2. Оказване на знаци на внимание.

3. Щедрост.

"Почитан"

1. Поддържане на страхотна форма.

2. Признание за заслугите на почитателя.

3. Достоен приема признаци на внимание.

Въпрос 4.Какво трябва да имат предвид родителите, когато помагат на детето си да учи и оценяват резултатите от него възпитателна работа?

Отговор:Предлагам да се обърна към сравнителна таблица, която отразява разликите между момчетата и момичетата в образователната работа. Сега ще ги изразя, а вие, скъпи родители, трябва да разчитате на тези знания в практиката на семейното образование.

момчета

момичета

1, Лявото полукълбо е по-развито - рационално мислене.

1. Дясното полукълбо е по-развито - проява на емоция.

2. Изпълнява задачите по-добре в

сам.

2. Работи най-добре в група със смесен пол.

3. Изисква дълго разреждане.

3. По-усърден, изпълнителен.

4. Умората в края на работата е по-висока, отколкото при момичетата.

5. Изпълнявайте успешно „мъжките“ задачи.

5. Изпълнявайте успешно „женски“ задачи.

6. Интересът към задачата се повишава с материални награди за успех.

6. Всеки вижда, в изображението.

7. Степента на влияние и помощ на учител е по-ниска от тази на момиче.

7. Степента на влияние на учителя и неговата помощ е висока.

8. Информацията се обработва по-бавно от момичетата, но по-последователно.

8. Информацията се обработва по-бързо, но по-малко логично.

9. Момчета, първо, вижте смисъла, веднага преминете към действие.

9, Което означава да чета по-лошо, отнема време.

10. Те не възприемат добре повторенията, така че насърчавайте момчето ..

10. Обичат много повторения, така че повтаряйте на момичетата.

11. Похвалата изглежда безсмислена. За момчетата е важно какво се оценява в дейността им.

11. Похвалата е движещата сила. За момичетата е много важно да „бъдат добри“ в очите на възрастните, те практически не се интересуват какво се оценява в техните дейности.

12. По-малко от момичетата се отклоняват от правилата.

12. В процеса на работа игрите могат да правят промени.

13. Много е трудно да се адаптира към необичайни дейности, следователно, по нестандартен начин!! ситуациите са склонни да излизат извън контрола на възрастните.

13. По-лесно се адаптират към променящите се условия, приемат стратегията, наложена от възрастните, и до известна степен по-добре или по-зле се справят със задачата.

14. Когато отговарят на въпрос, момчетата обикновено гледат през прозореца или в другата посока.

14. Почти винаги, когато отговарят, те гледат учителя и улавят най-малките нюанси на изражението на лицето, потвърждавайки правилността на отклонението или посочвайки неговата погрешност, те могат незабавно да коригират отговора.

15. Момчетата могат да изпълняват задачи, но и да живеят играта в същото време.

15. За момичетата основното е да установят контакт с възрастен, тоест да изпълнят задачата правилно.

16. В ситуация на активност те кратко, но ярко и избирателно реагират на емоционален фактор. Бързо облекчаване на емоционалния стрес, преминаване към продуктивни дейности.

16. В ситуация на активност, която предизвиква емоции, мозъчната активност рязко се увеличава. Всички структури на мозъка са в състояние на възбуда.

17. При оценката на „лошо слушане“ се активират слуховите части на мозъка, поради което е необходимо да се каже „лошо изпълнено“, така че момчетата да преживеят онези фрагменти от дейността, които се оценяват.

17. На момичетата не трябва веднага да се казва, че са изпълнили задачите лошо или неправилно, тъй като бурната реакция няма да им позволи рационално да осъзнаят в какво точно грешат.

Психологически различиямомчетата и момичетата са ясно изразени като причини за академичен неуспех. Както отбелязва Ю. К. Бабански, сред причините за неуспеха на момичетата във всички класове, голям процент е заето от лошо здраве (това е мрежа, добра причина), докато момчетата по-често имат такива причини като пропуски в умения за образователна работа, негативно отношение към ученето, ниско ниво на образование.

В заключение бих искал да предложа няколко съвета за практическа употреба в семейното образование.

Съвети за родители за отглеждане на момиче и момче

1. Внимавайте с наказанията! Желателно е момчето да бъде наказано не от майка си, а от баща си. Момичето е обратното. Това правило трябва да се спазва, за да се формира добро отношение към противоположния пол у децата.

2. Момчето не може да издържи дълго емоционален стрестой не е адаптиран към него. Следователно, в случай на предявяване на искове към него, ограничете дължината на нотацията, но я направете по-обемна по смисъл. Обяснете на сина си съвсем накратко и много конкретно от какво сте недоволни.

3. Игрите на момичетата са по-често базирани на близко виждане, те често играят в ограничено пространство. Игрите за момчета разчитат на зрението отдалеч, така че момчетата се нуждаят от повече пространство за пълно умствено развитие. Ако няма достатъчно място в хоризонталната равнина, те овладяват вертикалната: изкачват се по стълбите, изкачват се по шкафовете. Помислете за тази нужда на момчетата.

4. Във възпитанието на едно момче участието на мъжа е много важно. Ако няма татко, значимите мъже (дядо, чичо и т.н.) трябва да заемат негово място.

5. Момчетата (независимо дали в класната стая или в учебни дейности у дома) не могат да постигнат оптимални нива на представяне толкова бързо, колкото момичетата. Родителите трябва да вземат предвид тази особеност и да не се опитват да насилват учебната дейност, това ще предизвика явна или скрита агресия. Бъди търпелив!

6. Ако семейството има вярващ баща, тогава децата ще станат вярващи в 80% от случаите, а ако майката, тогава само 3%. Влиянието на бащата върху детето е по-силно. Запомни това!

7. Ако бащата иска децата му да растат щастливи, той никога не трябва: да унижава женското достойнство на майката, да си спомня нейните грешки и грехове в миналото, да подчертава нейните умствени или физически недостатъци, да се фокусира върху икономическата й зависимост.

8. Майчиното и бащиното влияние върху децата е различно. „Майчина означава: приемам (обичам) те такава, каквато си. Бащински означава: „Приемам те такъв, какъвто си“.

Задачата на семейството е да възпитава не само консуматори, съзерцатели на красотата, но и активни участници в нейното създаване във всички възможни области и сфери. Родителите като възпитатели няма да успеят, ако не познават характеристиките на детето си. В крайна сметка всеки човек, независимо на колко години е, е специфична, уникална личност. Следователно баща и майка не могат да бъдат доволни от обикновената представа за своя син или дъщеря.

За целите на обучението е необходимо постоянно и задълбочено изучаване на детето, специално идентифициране на неговите интереси, искания, хобита, наклонности и способности, предимства и недостатъци, положителни качества и отрицателни черти. Само тогава бащата и майката ще получат възможност целенасочено и разумно и следователно ползотворно да повлияят върху формирането на личността на растящия човек, като се фокусират върху нейните положителни страни и ги развиват, а от друга страна, упорито преодоляват отрицателните черти.

При изучаването на детето родителите ще бъдат подпомогнати от лесни разговори по въпроси, които ги интересуват, наблюдавайки поведението му, както у дома, така и на улицата, на обществени места, в училище - в комуникация с другари, по време на работа, почивка. Какво чете детето, как прекарва свободното си време, с кого се сприятелява, на какви игри играе - родителите трябва да знаят отговорите на тези и подобни въпроси.

Учителите ще отговорят на някои въпроси. Но оценката на непознатите може да бъде пристрастна, неправилна. Доверието е основна линия на поведение на бащата и майката. Много е важно детето, децата също да им вярват.

Изтегли:

Преглед:

"Особености на възпитанието на момчета и момичета"

Основните задачи на образованието.

Както всеки организиран процес, семейното образование осигурява определена целенасоченост, наличието на конкретни задачи. Тъй като в нашето общество интересите на държавата и родителите по отношение на възпитанието на по-младото поколение най-често съвпадат, целта и задачите на общественото и семейното образование също са по същество идентични. Следователно основната цел на отглеждането на деца в семейството е всестранното развитие на личността, която съчетава духовно богатство, морална чистота и физическо съвършенство.

Физическо развитие.

В семейното възпитание важно мястогрижи се за здравето на детето, неговата физическа подготовка, закаляване, развитие на сила, сръчност, бързина, издръжливост. здрави, физически развит човеке в състояние по-успешно да се занимава с умствен и физически труд, той обикновено има добро, весело настроение и той, като правило, е приятелски настроен към другите, готов да помогне, възприема красотата по-остро и сам се стреми да прави всичко красиво.

В интерес на физическото възпитание родителите трябва да учат децата от ранна детска възраст редовно да правят сутрешни физически упражнения, да ги включват в различни игри на открито, спортни дейности и да участват заедно в достъпен туризъм. Важно е, по препоръка на лекар, да привикнете детето към втвърдяване, да го научите да се грижи за здравето си, като избягва лошите навици (пушене, пиене на алкохол, токсични лекарства и др.). И във всичко това основното е примерът на родителите. Ако бащата пуши, но забранява на сина си да пуши, едва ли ще излезе нещо добро от това. Момчето, докато е малко, ще пуши тайно, а след това - и без страх.

Умствено развитие.

Необходим компонент от възпитанието на децата в семейството е умственото развитие. Първите обръщения на майката към все още тъпото бебе вече полагат основите на умственото възпитание. По-нататъшното обучение по реч, разказване на истории, четене на книги, стимулиране и насърчаване на любопитството на децата, отговаряне на въпросите на детето, подходящи обяснения и др. - всичко това е в интерес на развитието на мисленето, паметта, вниманието, въображението и служи като важна задача на подготовка за училище.

Продуктивност на урока.

Когато детето стане ученик, задължението на родителите е да създадат подходящи условия за неговото продуктивно обучение, тактично да помогнат в случай на затруднения. И тук е от особено значение устойчивото развитие на любопитството и любознателността, независимостта на мисленето, ориентацията към непрекъснато образование, привикването към четене на художествена литература и периодични издания.

Положителна роля в това отношение играе насърчаването на децата да учат в предметни и други кръгове в училище или извънучилищни институции, като се вземат предвид техните интереси, наклонности и здравословно състояние. Родителите трябва да обърнат много внимание на моралното възпитание на децата, тъй като в ежедневието постоянно и неизбежно възникват различни проблеми, свързани с поведението и отношенията между хората.

Морално възпитание.

Именно в семейството децата основно разбират азбуката на морала, научават какво е добро и какво е лошо, научават се да проявяват добра воля към хората, да оказват всякаква помощ. С израстването на детето моралните изисквания към него значително нарастват и се задълбочават.

Моралното възпитание в семейството включва формиране на любов към родината, отечеството, човечност, чувство за другарство, честност, справедливост и отговорност. И тук голяма роля играят не само и не толкова специални разговори и обяснения, а организацията на целия живот на детето в съответствие с принципите на универсалния морал, ежедневната практика на правилно поведение.

Трудово възпитание.

Изключително отговорно място в системата на семейното възпитание принадлежи на трудово възпитаниедеца. От ранна възраст децата, като правило, доколкото могат, се стремят да участват в домакинската работа, да помагат на възрастните, да имитират различни видове труд в своите игри. Важна задача на родителите е да не обезсърчават децата да работят, да ги насърчават в това отношение, да оказват всякаква помощ.

Достъпни форми на самообслужване, участие в домакинската работа, оборудване на детето с разнообразни трудови умения и способности, обясняване на ролята на труда в живота на човека и обществото, запознаване с професиите, насърчаване на участието в обществено полезни работа - всичко това е много важно за подготовката на съвестен работник, който е способен в бъдеще да осигури себе си и семейството си с всичко необходимо и да бъде от полза за обществото.

естетическо възпитание.

Сред специфичните направления на цялостното развитие на личността на детето в семейството, естетическото възпитание играе важна роля. Тясно свързана с други аспекти на образованието, тя помага да се запознаят децата с красотата, учи ги да възприемат и ценят красотата в живота, природата, изкуството, учи ги да творят според законите на красотата.

За тези цели родителите трябва да използват рисуване, моделиране, съвместно слушане на музика, песни, обучение на детето да свири на музикални инструменти, посещение на театри, музеи, изложби, екскурзии до родните им места и много други.

Семейна задача.

Образование и полови различия при децата.

Когато отглеждат деца, родителите трябва да вземат предвид техните полови характеристики. В крайна сметка момчетата и момичетата се различават не само по външен вид: мъжката или женската природа се проявява много преди пубертета и оставя своя определен отпечатък върху техните чувства, съзнание и поведение. В същото време не бива да забравяме, че представителите на мъжкия и женския пол са обединени преди всичко от универсални човешки качества, характерни и за двамата.

Сексуалните характеристики се отличават главно само с някакъв акцент в характеристиките на човек като цяло. Да сте наясно с това и да имате предвид психологическите характеристики на човек поради неговия пол означава да имате възможност да разчитате на всичко положително, да вземете предвид възможните негативни прояви и следователно по-ефективно да провеждате семейно възпитание. Някои съществени разлики между момчета и момичета се установяват още през първите месеци от живота им. Така например момичетата се развиват малко по-бързо от момчетата както физически, така и психологически, те започват да говорят около 2-4 месеца по-рано. Средно до тригодишна възраст и момчетата, и момичетата, с помощта на родителите и другите, вече знаят за своя пол, различават пола на другите деца и възрастните. С израстването на детето сексуалните психологически характеристики постепенно се увеличават. Те се проявяват в нивото на емоционалните реакции, в конкретни интереси и наклонности, в характера на мисленето, във връзка с конкретни факти и т.н.

Психологически характеристики на момичето.

При момичетата още в ранна възраст се проявява "инстинктът на майчинството", изразяващ се в интерес към други бебета, в игри, в грижовно отношение към куклите. Тяхното внимание е привлечено преди всичко от човек, връзката му с други хора. Колкото по-възрастни стават, толкова по-силен е интересът им към вътрешния свят на човек, неговите преживявания, поведение.

Момичетата също се характеризират с преобладаващ интерес към това, което ги заобикаля директно (мебели, прибори, дрехи и др.).

Момичетата общуват повече с майка си, по-привързани са към къщата. Те като правило са по-усърдни и усърдни от момчетата, по-точни, пестеливи и съвестни. Те в по-голяма степен се характеризират със склонност да се грижат за другите, да се грижат, а също и да преподават, критикуват.

Повишената емоционалност на представителките на женския пол често е причина за тяхната необективност. Податливостта на женската психика е по-висока от тази на мъжа, момичетата са по-чувствителни, горди, реагират по-остро както на насърчение, така и на порицание.

При момичетата неволното внимание е по-развито, те са по-привлечени от конкретна визуализация. Те са по-лесни за предлагане; бързо се адаптират към нова среда, чувстват се по-уверени в необичайни условия.

Обхватът на техните познавателни интереси е по-малко разнообразен от този на момчетата. От учебните предмети по-често предпочитат литература, история и чужди езици. Повече от момчетата те обичат да четат, обичат поезията и музиката. Обикновено за учителите е по-лесно да работят с момичета и отчасти това е причината те, които по правило преобладават в студентския актив, те са старейшините.

Кратко описание на психологическите характеристики на момичетата ни позволява да направим някои изводи и да формулираме препоръки как да ги възпитаваме в семейство, като вземем предвид тези характеристики и каква е ролята на бащата и майката в това.

Появата на дете в семейството на първо място изисква създаването на нормални условия за живот и развитие, подходяща среда. Грижейки се за здравето на бебето, е важно родителите от първите седмици да помнят необходимостта от стимулиране на неговото емоционално и интелектуално развитие. Редовно приятелско общуване, разговори с малки деца, ласки, както майка, така и баща, приспивни песни, използване на наличните играчки - всичко това служи на интересите на такова развитие.

Пример за майка за дъщеря.

Основният възпитател на децата в семейството, като правило, е майката. Тя дава живот на детето, храни го, майчинските чувства са определящи в отношението й към бебето. Естествено, децата също отговарят на майка си по подходящ начин, между тях - особено в ранна възраст на детето - обикновено се установяват по-близки отношения, отколкото между децата и бащата. Това обстоятелство е от съществено значение, което трябва да се има предвид и да се използва, за да се обучават както момичетата, така и момчетата. Близостта на връзката благоприятства възпитателното влияние на майката върху детето и затова е много важно майката да бъде истински модел за дъщеря си във всичко.

Естествената чувствителност на момичетата, тяхното неволно внимание, подсъзнателният интерес към всичко визуално, конкретно им помагат автоматично да асимилират това, което виждат, чуват, чувстват, когато общуват с майка си. И ако майката, имайки това предвид, в своето поведение, начин на живот, външен вид се опитва да служи като достоен пример за дъщеря си, като се започне от първите седмици, успехът на неговото влияние ще бъде до голяма степен гарантиран.

Това важи и за отношението към хората, нещата, работата и естеството на проявлението на емоциите, начина на говорене и много други. Дъщерята, на първо място, приема външни форми на поведение от майка си и много вътрешни черти, които определят външния вид и характера на жената. Така че, ако една майка има женственост, благодарение на нея това качество става собственост на нейната дъщеря.

Ролята на майката е незаменима в обучението на момичето за семейни дела и грижи, за работа в домакинството. Освен нейния личен пример, тук помагат подходящи играчки (кукли, мебели за играчки, съдове) и игри, както и разкази, разговори, демонстрации и въвличане във всевъзможно участие в стопанската работа. Появата на по-малко дете в семейството предоставя богати възможности за възпитание и развитие на много типично женски черти в момичето, които се проявяват в грижата за бебетата и слабите, в грижата за тях, в обичта и нежността.

Ролята на бащата при отглеждането на дъщеря.

Като се има предвид привързаността на момичетата към къщата, към това, което ги заобикаля директно, бащата трябва да обърне специално внимание на възпитанието на любопитството, да се стреми да разшири хоризонтите на дъщеря си, да я запознае с това, което надхвърля това, което тя вече знае. За това помагат четенето на приказки, изучаването на поезия, разглеждането и оцветяването на картинки, рисуването, слушането на музика, общуването с природата, гледането на детски телевизионни предавания. От голяма полза са съвместните разходки и екскурзии, придружени с необходимите разяснения, както и контактите с връстници.

Важно е предварително да ориентирате момичетата към добри, любезни отношения с момчетата в училище, да подчертаете необходимостта от приятелски съвместни дейности, игри и взаимопомощ. Наличието на брат в семейството, разбира се, значително улеснява решаването на този проблем.

Когато дъщерята е ученичка.

Привеждането на детето на училище е голямо събитие за него и неговите родители. След като стана ученичка, момичето се включва активно в системата на социалните отношения, която обикновено се харесва на повечето от тях. Тя поема доста специфични отговорности – да учи съвестно, като в същото време получава определени права като член на училищния екип.

С появата на ученичка в семейството учителят може да се превърне в истински съюзник и квалифициран помощник на родителите. Ето защо основната грижа на родителите е да установят бизнес контакти с него и съвместно да решават неотложните проблеми на образованието.

Осъзнавайки, че за начинаеща ученичка ученето е не само ново занимание, но и сериозна работа, трудна и отговорна задача, родителите трябва да обръщат ежедневно внимание на нейното обучение, да се интересуват от нейните успехи, да се задълбочават в трудностите и, ако необходимо, оказват съдействие с обяснения и съвети, допълнителни упражнения. Има полезни дидактически и други игри, нагледни помагала, както закупени, така и направени с детето.

Наред със съществената помощ на ученичка в ученето, все още е важно да се разширят нейните хоризонти, да се развие независимост и да се насърчи когнитивната дейност чрез разговори, четене заедно, екскурзии и др.

Въз основа на всичко положително в характера на дъщеря си, бащата и майката трябва да се стремят да осъществят нейното цялостно развитие, да подобрят най-важните личностни качества, като същевременно идентифицират отрицателните черти и ги преодоляват. За тази цел се използват обяснения и привикване - на момичето се казва и показва как да действа в този или онзи случай и след това, ако е необходимо, се напомня за това. Повишената внушаемост на момичетата благоприятства ефективното въздействие на подобни методи.

Препоръчително е да се прилагат поощрения, ако детето ги заслужава с добро поведение, успех в ученето, добри дела. Може да бъде похвала, разрешение за забавление, подарък за добре дошли. При необходими случаи са възможни и наказания: забележка, лишаване от удоволствие. Като се има предвид чувствителността и обидата на момичетата, прилагането на наказания по отношение на тях изисква особен такт и предпазливост. Разбира се, всяко физическо наказание, което унижава достойнството както на този, който е подложен на такова наказание, така и на този, който наказва, е напълно изключено. Без да решават проблемите, те пречат на нормалното възпитание, тъй като предизвикват страх у детето, желание да скрие злодеянието си, водят до отчуждение, а понякога последствията от тях могат да бъдат сериозни физически или психически наранявания.

Първите уроци на зрелостта.

В юношеска възраст възпитанието на момичетата става забележимо по-сложно. Преструвайки се на възрастни, те предпочитат да имат собствено мнение по много въпроси, което не винаги съвпада с мнението на по-възрастните и предявяват високи изисквания към другите. Обхватът на техните интереси се разширява, активността им се повишава, желанието за по-широк кръг от контакти, както с връстници, така и с по-възрастни хора, се задълбочава.

Тъй като много ученички предпочитат хуманитарни предмети, с цел цялостно развитие има смисъл родителите да насочат вниманието им към природните науки, да разкрият значението на такива предмети като математика, физика, химия, да подобрят мисленето, да подобрят общата култура.

В същото време, като се има предвид техният интерес към вътрешния свят на човек, е важно да им се помогне в това отношение чрез непринудени разговори по подходящи теми, обсъждане на произведения на изкуството и препоръки от налична литература по психология. Тийнейджърките с желание четат популярни книги на морална тематика, специфични проблеми на взаимоотношенията между хората, между половете, културата на поведение, което има положителен ефект върху тяхното морално и общо развитие.

При избора на професия, наред с личните интереси на момичето, важно е неговото здравословно състояние, семейни традиции и други обстоятелства, които трябва да се вземат предвид. Във всеки случай не трябва да забравяме, че правилният и оправдан избор на призвание, жизнен път е много важна предпоставка за човешкото щастие, материално и морално благополучие.

В средна и старша училищна възраст задачата за подготовка на дъщеря за семеен живот става особено належаща. Създаването на семейство, отглеждането и отглеждането на деца е естествено задължение на всеки здрав човек. В училище гимназистите се обучават по специален курс - "Етика и психология на семейния живот", предназначен да подготви бъдещи семейни мъже. Но и родителите не могат да останат настрана.

В процеса на семейно възпитание е необходимо постепенно, постепенно, но постоянно, когато се появи възможност, да вдъхновите момичето, а след това и момичето, с идеята, че в крайна сметка ще има свое семейство, деца. Такава психологическа нагласа е от съществено значение, тя спомага за формирането на положително отношение към семейството, стимулира целенасочената подготовка за бъдещия семеен живот.

Разбира се, трябва да се има предвид, че много се определя от примера на родителското семейство. Ако едно момиче вижда от ден на ден колко добре и приятелски живеят баща му и майка му, помагат си във всичко, каква топла и доброжелателна атмосфера постоянно цари в къщата, колко по-лесно е да се преодолеят всички трудности чрез съвместни усилия, тя естествено ще остане с впечатлението, че семейството е това, което създава всички условия за щастие, че всеки наистина има нужда от него.

Характеристики на възпитанието на момчето.

Семейното възпитание на момчетата, имайки много общо с възпитанието на момичетата, все пак има свои специфични особености, които са пряко обусловени от физическите и психологическите характеристики на мъжете.

На практика обаче тези характеристики различни причиниа обстоятелствата както в семейството, така и в училище често не се вземат предвид. Но подобна практика, разбира се, изобщо не обслужва интересите на повишаване на ефективността на усилията на възпитателите за формиране на личността на бъдещите хора. Ето защо, родителите, които наистина и сериозно се интересуват от правилното възпитание на своите синове, е препоръчително да познават и да вземат предвид техните сексуални характеристики.

Сексуални характеристики на момчетата.

Мъжете имат по-голяма физическа сила в сравнение с жените, но са по-ниски от тях по издръжливост. Момчетата са по-мобилни, спокойни, по-малко търпеливи и дисциплинирани, усърдието и старанието са по-малко характерни за тях.

Момчетата обикновено се интересуват от голямо разнообразие от въпроси и проблеми, понякога далеч отвъд заобикалящата ги реалност (далечни страни, мистериозни явления, извънредни инциденти и др.). Предпочитат точните науки, увличат се по технологиите, физическото възпитание и спорта, обичат игрите на открито, много са готови да извършват физически труд и са по-склонни към трансформиращи дейности.

В същото време те често са по-малко склонни да се занимават със самообслужване, често показват безпомощност в прости ежедневни дела, често изпитват всякакви наранявания.

Поради особеностите на пола на момчетата отглеждането им е малко по-трудно. Успеваемостта им в училище е по-ниска в сравнение с тази на момичетата, по-малко са самокритични; в средна училищна възраст, в резултат на пропуски в обучението, сред тях по-често се появяват „трудни“ юноши, които се характеризират с лоши навици (тютюнопушене, пиене на алкохол, злоупотреба с психоактивни вещества, нецензурен език и др.), както и правонарушения ( хулиганство, кражба).

Под влияние на лошия пример на възрастните някои момчета развиват фалшиво чувство за превъзходство над момичетата, което се отразява негативно на връзките им, както и на по-късния брачен живот.

Баща и майка са пример за син.

Като всяко дете по принцип, момче за него нормално развитиенеобходимо е широко и пълноценно общуване, както с майката, така и с бащата, доброто влияние и на двамата родители. Въпреки че майката винаги е по-близо до всичките си деца, за момчето бащата е близък по пол и това до голяма степен определя характера на връзката им, податливостта на момчето към бащино влияние.

Бащата служи за сина, като правило, като модел на представител на по-силния пол. На първо място, на примера на бащата, момчето научава какво трябва да бъде истински мъж. Бащата трябва да внуши мъжественост на сина си, рицарско отношение към жената, да предаде опита на мъжкия труд в домакинството, желанието да поеме най-трудните домакински задължения.

Майка в очите на момче трябва да олицетворява всичко най-добро, което обикновено е характерно за една жена. Със своята искрена и безкористна любов тя предизвиква ответни чувства у сина си, стимулира емоционалното му развитие. Отношението към майката позволява на момчето до известна степен да научи природата на отношенията с жените като цяло, учи го да се грижи за хората, да необходима помощоколните.

Когато отглеждате син, както баща, така и майка, е важно да запомните задачите на цялостното развитие на неговата личност, от ранна детска възраст да го научите да има правилни, мили и уважителни отношения с момичетата.

Като се имат предвид физическите и психологически характеристики на момчетата, трябва да се обърне внимание на това, че синът, запазвайки присъщото си желание да бъде физически активен, в същото време свиква с реда, точността, организацията и овладява уменията за дисциплинирано поведение.

В този смисъл голямо положително значение има участието на детето в различни игри и домакински задължения. Отговаряйки на интересите на децата, развивайки се физически и психически, те учат на дисциплина, общуват с връстници, а също така допринасят за проявата на активност, независимост, инициативност, организационни умения и полезни умения.

Важно е да научите момчетата да се грижат за себе си. Всяко момче - юноша - младеж, в съответствие с възрастовите си възможности, трябва да може да се обслужва сам и да оказва всякаква помощ на нуждаещите се. В същото време, разбира се, би било погрешно да се отделят за тях само „мъжки“ дела и професии: истинският мъж трябва да бъде, както се казва, майстор на всички сделки.

успех в този случайосигурени не толкова от словесни призиви и нотации, колкото от личния пример на родителите, бащата, включването на сина в осъществимото ежедневие трудов животсемейства.

По правило родителите имат повече проблеми с ученици и тийнейджъри, често те трябва да бъдат принудени да учат. Децата не могат да предвидят последствията от действията си, нежеланието си да завършат училище, колеж, университет. Бащата и майката, разчитайки на своя житейски опит, трябва да покажат значението на образованието, неговата нарастваща роля във връзка с научно-техническия прогрес, да помогнат за развитието на отговорно отношение на сина към ученето, разбиране на необходимостта от непрекъснато образование.

Трудности на юношеството.

Решаващ етап от възпитанието на момчетата е юношеството. Неслучайно тази възраст се нарича трудна: такава е както за самите тийнейджъри, така и за родителите и учителите. Тази трудност се дължи на много причини и по-специално на факта, че учениците в средна училищна възраст, преминавайки през преходен период, са в състояние, в което вече не са деца, но все още не са възрастни.

Такава „междинна“ позиция на подрастващите предизвиква естествени противоречия между техните претенции и реални възможности, което понякога води до необясними на пръв поглед действия, до рязка промяна в настроението и други поведенчески модели. Затова бащата и майката особено трябва да бъдат търпеливи, да не отблъскват сина си, да не го предизвикват да далече от дома, да не отговарят с грубост на грубостта, разумно да съчетават взискателност и уважение в отношенията с него.

Повишените физически и умствени възможности на учениците от средното училище, от една страна, премахват известно безпокойство от родителите, но от друга страна значително повишават тяхната отговорност за правилното прилагане на тези възможности. За да се насочи нарастващата енергия на подрастващите към доброто, е необходимо да се създадат условия за полезни и привлекателни за тях практически дейности.

Как да отвлечем вниманието на тийнейджър от лошо влияние?

Загрижеността на родителите често се дължи на факти, когато тийнейджърите попадат в лоши компании, започват да пушат, да пият алкохол и да правят други неприлични неща. Трябва да се подчертае, че най-често това е резултат от пропуски от предходни години на обучение. Но тук новите приятели на тийнейджър от „улицата“ също могат да окажат негативно влияние. Ето защо родителите трябва да се интересуват с кого синът им прекарва свободното си време, какво правят и тактично да насочват избора на приятели, да стимулират полезното им забавление.

В допълнение към училищните дейности, момчето има богат избор от различни видове извънкласни и извънучилищни дейности - в предметни, технически, художествени и други кръжоци, спортни клубове, творчески занимания у дома.

Важно е по всякакъв начин да се помогне на тийнейджърите да четат художествена и научно-популярна литература, различни вестници и списания. Интересните и полезни дейности няма да оставят време за безделие, ще допринесат за цялостното развитие, ще съживят ученика и ще му помогнат да определи своето призвание.

Постигането на тези и други образователни цели се обслужва от участието на подрастващите в ученическото самоуправление, в работата на младежта и младежките организации. Родителите, които се интересуват от това, не само насърчават подобно участие, но и оказват реална помощ със своите съвети, предложения и конкретна помощ, което освен всичко друго със сигурност повишава авторитета им в очите на подрастващите.

Търсенето на идеала.

Както и за момичетата, в юношеството, за момчетата проблемът за избор на бъдеща професия става актуален. Родителите, разбира се, много се интересуват от нея оптимално решение. В този случай са полезни общите разговори - за ролята на труда в живота на човека, за необходимостта от добросъвестно отношение към всяка работа, за значението на отчитането на индивидуалните наклонности и способности, истории за хора от различни професии, обсъждане предимствата и недостатъците на определена специалност. Има пряка причина бащата и майката да говорят за собствената си работа, нейните трудности и радости, може би, за да покажат своите работни места, продукти и т.н. Животът показва, че най-благоприятният резултат се случва, когато важният въпрос за избора на житейски път на сина се решава координирано и във всеки случай не против волята му.

С разширяването на хоризонтите, придобиването житейски опитюношите започват да търсят идеал, на който биха искали да подражават, което ги стимулира към самообразование.

Това е изключително важно за формирането на личността: самият обект на обучение е свързан с усилията на възпитателите, което значително повишава неговата ефективност. Това обаче е възможно, ако родителите имат предвид този процес, тактично помагат на тийнейджъра да избере идеала, внимателно представяйки достойни хора от околния живот, история, литература. Разкриване на техните високи морални качества, ако те практически допринасят за личните усилия на ученика за развитие на желаните черти на характера.

Трябва да се признае, че мисията на родителите-възпитатели е много трудна. Те трябва постоянно да се учат, да бъдат нащрек, за да не направят грешка в отношенията със сина си. И той расте и, естествено, неговите връстници и по-големи приятели му влияят. Въпреки това родителите също имат много възможности. възпитателно въздействие. Сред методите за семейно възпитание на подрастващите най-ефективен е методът на убеждаване. Можете да убедите, като говорите, съветвате, обяснявате с пример. В същото време, в необходимите случаи, използването на твърди изисквания, както и награди и наказания също е приемливо.

Млад мъж в семейството.

Учениците в старша училищна възраст изискват нов подход в сравнение с юношите. IN юношествотомного личностни черти, черти на характера по същество вече са формирани и задачата на родителите е да допринесат за тяхното подобряване, правилно адаптиране и преодоляване на съществуващите недостатъци. Основната посока на образователните усилия на бащата и майката е подготовката на достоен гражданин, съвестен работник, добър семеен човек, надежден защитник на Родината.

За нормални отношения между родители и гимназисти, създаване на благоприятни условия, които гарантират ефективността на въздействието върху тях, на първо място, е необходимо ясно да се настроят старейшините на факта, че имат работа с хора, които са равноправни членове на семейния екип. . Това означава, че всички или почти всички въпроси на семейния живот засягат и учениците, че те могат и трябва да участват в тяхното обсъждане и прилагане, че родителите трябва да се вслушват в мнението на младите хора и да се съобразяват с това мнение. Такава позиция на родителите, впечатляваща младите мъже, помага да се поддържат и развиват на нова основа доверителни отношения, които допринасят за по-нататъшното образование на младите мъже.

Успехът на образователното влияние на бащата и майката върху млад мъж е възможен само при постоянна комуникация. Това включва не само специални разговори, но главно съвместна работа и почивка, колективно обсъждане на неотложни неща семейни проблеми, споделяне на новини, взаимопомощ и много други.

Важно е връзката на родителите със сина им да се изгражда на основата на доверие, взаимно разбиране, което обикновено предизвиква взаимно доверие, взаимно чувство. Важен е личният пример на родителите и другите по-възрастни членове на семейството. Тяхното поведение, действия, изявления, оценки на хора и събития имат по-убедителен ефект върху младите хора от всякакви инструкции и бележки, сякаш автоматично действат като модел за подражание.

Не отделяйте време за непринудени разговори, обсъждайте актуални въпроси - децата трябва да знаят мислите, възгледите на баща си и майка си. Давайте съвети ненатрапчиво. Това по същество е едно и също учение, но то не се насажда, а се предлага на основата на равенството.

Човек също трябва да назове такава форма на обучение като заявка. Ако родителските искания отчитат реалните възможности на сина, формулирани са правилно и не са твърде чести, тогава младият мъж, като правило, охотно ги откликва и изпълнява, опитвайки се да оправдае надеждите, възложени на него.

Ефективното възпитание на ученици в старша училищна възраст в семейството е важна, отговорна и много трудна задача. Изисква творчески подход, способност за бързо ориентиране, отчитане на реалната ситуация, проява на инициатива, находчивост и изобретателност. Но най-важното е, че родителите не трябва да очакват, че всичко ще се получи от само себе си, те се нуждаят от твърдо отношение към целенасоченото възпитание на своя син или дъщеря, осъзнаване на високата отговорност за подготовката на младата смяна. И затова е важно постоянно да попълвате своите педагогически знания, да използвате положителния опит на други родители, да поддържате сътрудничество с училището, учителите, да слушате специални лекции и да четете литература, предназначена за родители.

С една дума, ако искате вашите деца да постигнат успех в живота, да се разкрият като личности, специалисти, работете неуморно, както се казва. Това ще се отплати повече от вас, и за тях, и за обществото.

"Разпадането на семейството днес е остър проблем в нашето общество, поради което психолозите и педагозите обръщат толкова много внимание на децата, които се отглеждат в семейства с един родител. И има всички основания да се смята, че много специфичните условия на живот на детето без баща, тъй като детето се отглежда в съвременното руско общество, главно от майката, ще се отрази в характеристиките на неговото личностно развитие ".

Говорейки за такова събитие като развод, си струва да се каже, че това е трагедия за детето, ако семейството се разпадне, когато детето е на възраст между 3 и 12 години, последствията се усещат особено остро. Психическото развитие на детето в случай на развод протича по следния план: още преди развода детето в семейството е изместено на заден план, когато родителите са заети с кавгите си, детето усеща напускането на бащата като отхвърляне на него, това чувство продължава дълги години, тогава детето изпитва липса на внимание от майката, т.к тя е принудена да печели пари, когато се среща с баща си (ако има такъв), детето изпада в грешка, причината за развода не му е ясна. Ако бащата е отчужден и студен, тогава детето има въпрос защо трябва да го вижда, така че възниква комплекс за вина. Ако родителите си отмъщават един на друг, психиката на детето се подкопава още повече. Също така, възползвайки се от разцеплението в семейството, детето може да тласне родителите един срещу друг, да ги принуди да се поглезят, в който случай неговите интриги и агресивност също ще се превърнат в проблеми в бъдеще. С напускането на бащата детето не вижда толкова ясно каква роля играе мъжът в къщата, което оставя своя отпечатък върху развитието на неговата личност. За едно момиче този проблем е изпълнен с неправилно развито отношение към мъжкия пол. Детето също трябва да наблюдава преживяванията и страданията на майката, т.к този етаппо-трудно й е да се справя с майчинските задължения.

Така виждаме, че след развода на родителите психическото здраве на детето е силно подкопано, личностното му развитие е утежнено от редица проблеми.

Но не само разводът на родителите има пагубен ефект върху развитието на личността на детето, липсата на баща като такъв също значително влияе върху формирането на личността на момчетата и момичетата. Започвайки от постнаталната депресия, преживяна от майката, която е стресова ситуация за бебето, бащата е призван да защити семейството, да осигури по-благоприятни условия за бъдещата майка и дете, в противен случай от самото раждане на бебе, вероятността от нарушаване на умственото развитие на детето се увеличава.

Говорейки за характеристиките на децата, отглеждани в семейства с един родител, заслужава да се спомене, че много автори отбелязват, че децата, които не поддържат контакт с баща си, се характеризират с недисциплинираност и намалено чувство за отговорност, същото мнение се споделя от Ю. .V. Борисенко и А.Г. Портнова, в своите проучвания те отбелязват, че бащите помагат на децата да учат морални стандарти, спомагат за развитието на волевите качества на индивида, установяват определени граници на поведение, одобряват някои действия и наказват други, те също придават по-голямо значение на независимостта и независимостта на децата, следователно при деца, лишени от бащина грижа, тези качества се формират по-лошо .

Е.П. Илин казва, че децата, чиито бащи участват активно в отглеждането на дете, имат способността да съчувстват, имат повече висока самооценка, те са по-стабилни в своите емоционални прояви от децата, отгледани в непълно семейство или деца, изпитващи липса на бащино внимание. П. Попова, изследвайки характеристиките на децата, които растат без баща, отбелязва, че те са по-малко успешни при решаване на конфликтни ситуации, когнитивни задачи, слабо разграничават половите роли и в резултат на това имат проблеми с полово-ролевата идентификация. Децата са принудени да „завършат“ семейството във въображението си, което само по себе си показва определени аномалии в полово-ролевото развитие, тъй като детето няма правилен модел.

В проучванията на Т.В. Андреева казва, че момчетата, лишени от достатъчно общуване с баща си, или възприемат "женски" тип поведение, или създават изкривена представа за мъжкото поведение като антагонистично противоположно на женското. Отбелязва се също, че момчетата, израснали без бащи, са по-малко зрели и целеустремени, рядко се чувстват сигурни, по-малко инициативни и уравновесени, което показва, че ще им бъде трудно да изпълняват бащинските си задължения.

Момичетата, отгледани в семейства без бащи, имат зле формирани идеи за мъжественост, в зряла възраст ще им бъде по-трудно да разберат съпрузите и синовете си, по-често ще изпитват трудности при изпълняването на ролята на съпруга, майка, отколкото момичетата, отглеждани в семейства където има баща ( участва в образованието). Любовта на бащата към дъщеря му е много важна за развитието на нейното самосъзнание, самочувствие, формирането на нейния образ на женственост.

Струва си да се отбележи, че наред с родителите (родител), членовете на семейството на предците участват във възпитанието на децата, особено в предучилищна възраст, в този случай процесът на полова ролева идентификация на деца от семейства с един родител може да бъде по-благоприятен. В проучванията на Т.А. Репина казва, че децата, отгледани от своите баби и дядовци, имат способност за съпричастност, добронамереност, липса на агресивност, но детето е по-малко упорито, има по-малко организационни умения и е по-малко независимо.

И така, виждаме, че участието на баба и дядо в отглеждането на децата има благоприятен ефект, на първо място, върху емоционалното състояние на децата. Но, както виждаме, според проучванията на Т.А. Repina, този факт не допринася за развитието на мъжки качества при момчетата.

По този начин можем да кажем, че присъствието на баща в семейството, неговото участие във възпитанието на детето е съществено условие за формирането на хармонично развита личност.

Изводи за глава 1

1. Изследвайки полово-ролевата идентификация като проблем на психологическите и педагогически изследвания, можем да кажем, че:

Полово-ролевата идентификация е процесът и резултатът от придобиването от детето на психологически и поведенчески характеристики на човек от определен пол; идентификация от негова страна с лице от определен пол и придобиване на психологически черти и поведенчески характеристики на лице от същия или противоположния пол, включително типично ролево поведение.

на 1,5 години детето знае дали е момче или момиче;

на 3-4 години детето знае не само какъв пол е, но и знае как да определи пола на хората около него;

На 6-7 годишна възраст у детето се формира понятието пол като необратимо свойство. Именно в тази възраст започва бързият процес на полова диференциация, нагласи и ценности, чийто субект е самото дете, а не неговите родители.

От редица предложени теории за формирането на сексуалните роли ние сме по-близо до теорията за идентификацията, която се връща към възгледите на З. Фройд, който казва, че детето несъзнателно се идентифицира с образа на възрастен човек от неговия пол , най-често баща или майка, а след това копира поведението му.

Процесът на полова ролева идентификация на момчетата се усложнява от редица проблеми, свързани с предимно женското възпитание на дете, в този случай полова ролева идентификация на момчетата се изгражда „напротив“ (той не знае как истинският мъж се държи, но знае със сигурност, че не трябва да се проявява като момиче) следователно може да бъде нестабилен.

При момичетата процесът на идентифициране на полова роля е по-малко конфликтен и отнема повече време от този при момчетата.

2. Говорейки за семейството като фактор, влияещ върху полово-ролевата идентификация, можем да кажем, че:

Много учени са идентифицирали Различни видовеи семейни функции, се запознахме с разнообразието от предложени класификации, приемаме класификацията на E.A. Личко, в който структурният състав на семейството е ясно разграничен:

Пълно семейство (има майка и баща);

Непълно семейство (има само майка или баща);

Изкривено или деформирано семейство (имащ втори баща вместо баща или мащеха вместо майка).

Имиджът на родителя от противоположния пол е много важен при избора на бъдещ партньор (изборът се прави или по прилика, или по противоположност).

Семейството е основен фактор за формирането на полоролевите нагласи.

Емоционалната близост на детето с родител от същия пол има положителен ефект върху полово-ролевата идентификация на детето, т.е. психологическият контакт между детето и родителя определя успеха на процеса на полово-ролева идентификация. .

Благоприятен емоционална атмосферав семейството допринася за идентифицирането на детето с родителя от същия пол.

Избраният от родителите стил на родителство оказва влияние върху развитието на личността, например момче, отгледано от доминираща майка в семейството, което демонстрира мъжествени качества, може да израсне „женствено“, т.к. проявите на независимост и упоритост, характерни за мъжкия пол, се потискат от такава майка.

3. - Изучавайки характеристиките на отглеждането на момчета и момичета в непълно семейство, установихме, че:

липсата или отчуждението на бащата се отразява неблагоприятно върху развитието на личността на детето и върху формирането на поло-ролевата идентификация.

момчетата, лишени от достатъчна комуникация с баща си, или приемат "женски" тип поведение, или създават изкривена представа за мъжкото поведение като антагонистично противоположно на женското. Отбелязва се също, че момчетата, израснали без бащи, са по-малко зрели и целеустремени, рядко се чувстват сигурни, по-малко инициативни и уравновесени.

Децата, отгледани в семейства без баща, рядко имат способността да съчувстват.

Децата, които са отгледани от своите баби и дядовци, са по-способни на емпатия, по-малко агресивни, но този факт не допринася за развитието на мъжките качества в момчетата в правилната степен.

Предлагаме на вашето внимание селекция от полезни статии за отглеждането на момчета, тези статии описват как да изградите комуникация и отношения с момче, за да го отгледате като истински мъж.

Във ведическите времена момчетата и момичетата са били отглеждани отделно и са преподавани на напълно различни науки. Момичетата бяха обучавани на женски науки: шиене, готвене, танци, пеене, изучаване на свойствата на цветя, растения, аромати, изучаване на законите на древната наука Васту - как да се създаде хармонично пространство у дома, така че да допринася за духовното израстване, финансово благополучие и поддържане на топли семейни отношения. Момчетата бяха учени да бъдат силни, учеха ги да защитават родината и семейството си, да поемат отговорност, да си поставят цел и да я постигат...

И е правилно. Всяко дете знаеше своите задължения от детството, знаеше, че семейството е свято, че се създава веднъж завинаги. Момичетата разбраха силата на целомъдрието, така че се погрижиха за бъдещия си съпруг, точно както момчетата спазваха салибат (сексуално въздържание и аскетизъм), което им позволяваше да ограничават сексуална енергияи го насочват в творческа посока, постигайки големи резултати в дейността си.

Сега имаме смесено възпитание, момичетата се учат на мъжки науки, учат ги да си поставят цели и да ги постигат, учат ги да бъдат професионални мениджъри, отговорни работници, но не ги учат да бъдат жени, не ги учат как да създават и поддържа семейство, как да вдъхнови съпруга, как да роди и отгледа здрави и умни деца, как да приеме това, което мъжът й дава и да бъде благодарен.

При жените и мъжете абсолютно различно естество, различни психики, нашите тела и движението на енергията в тялото е различно. Където жената е силна, мъжът е слаб, а където мъжът е силен, жената е слаба. Така е поръчала природата, Създателят, за да можем хармонично да се допълваме. Така че, създавайки съюз, да се върнем към първоначалното Единство и да почувстваме Абсолютната Божествена природа, която включва мъжката и женската ипостас на единия Бог. Можем да се докоснем до Вечността само ЗАЕДНО...

Предлагаме да гледате следните видеоклипове:

Олег Гадецки разкрива тайните на отглеждането на силни, отговорни момчета и красиви, грижовни и чувствителни момичета в едно семейство.

Принципът на отглеждане на момчета. Руслан Нарушевич съобщава.

ОСОБЕНОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА МОМЧЕТА.

Всички знаят, че момчетата непрекъснато скачат, тичат, катерят се, дръпват краката си, размахват ръце, въртят се и се въртят и заемат цялото налично пространство във вертикална и хоризонтална равнина. Спокойно - няма страшно. Момчетата имат нужда от пространство. Но как правилно да образовате този неподвижник? От какво са направени тези момчета?

В развитието и възпитанието на момчетата основното е да не бързате. Момчетата са „по-късни и по-бавни“ от момичетата. Момичетата, като правило, започват да правят всичко по-рано от момчетата, учат по-добре, „хващат материала“. Но в юношеството има промяна в позицията. Момчетата не само настигат момичетата, но и започват да ги изпреварват. А това означава, че всичко има своето време.

Как да говоря с момче?

Формулирайте инструкциите си правилно. Казвате на сина си: „Приберете играчките“ - няма реакция, играчките все още остават на мястото си, бебето е заето със собствените си дела.

Пак казвате: „Приберете играчките“ – и пак никаква реакция. Позната ли ви е такава ситуация? И така, как трябва да говорите с момче?

Не забравяйте, че момчетата приемат думите и изразите буквално. Ако попитате момче „какво правят чорапите ви тук?“, то няма да разбере това като инструкция бързо да ги свали, а просто ще се замисли какво правят чорапите тук и дори може да ви даде логичен отговор – „те лъжат себе си.” Това много ясно характеризира начина на мислене на момчетата. Момчетата разбират директните инструкции много по-добре от просто неясни намеци.

Просто му кажете „Сложи си чорапите в гардероба“ – и проблемът ще бъде решен веднага.

Точност и краткост на изложението.

Природата го е подредила така, че момчетата емоционално възприемат информация само за първите няколко минути, а след това мозъкът им се изключва от говорене. Най-вероятно това е специална защита срещу ненужно претоварване с информация, която жените ежедневно осигуряват за цялата силна половина от човечеството.

Важно е да разберете: ако не сте дали цялата необходима информация в първите няколко минути от разговора, смятайте, че по-нататъшните разговори са безполезни. Можеш да четеш морал поне 3 часа, но синът ти отдавна не те е чувал!

Преценявайте действията, а не сина.

Важна е оценката на момчето за действията му - как и какво е направил, а не етикети по челото - какъв е калпав и тъп. Когато оценявате действията му, той отново ги превърта в мозъка и „може да коригира недостатъците“. Кажете му конкретно какво е направил правилно и какво не.

Отгледайте бъдещия човек.

Много е важно момчетата да се чувстват силни, смели, да бъдат защитници. Дайте им тази възможност, бъдете поне малко слаби до своя, дори малък човек.

Синът играе игри със стрелба - играйте заедно с него, нека ви защити от въображаем враг. Ако той иска да ви помогне да носите хранителни стоки от супермаркета, дайте му неговия допустим дял. Не забравяйте да оцените помощта.

И, разбира се, не забравяйте да обичате вашето момче!

БЕЛЕЖКА НА РОДИТЕЛИТЕ НА МОМЧЕТА.

Обикновено родителите учат синовете си, че „момичетата не трябва да се обиждат“. След това е необходимо да научите момичетата, че "момчетата не трябва да се отказват". За симетрия. Разрушителният потенциал на двете фрази е еднакъв.

Но шегата настрана! Трябва да си напълно сляп, за да не забележиш явното израждане на мъжете в нашето общество. И само 3 фрази са нужни, за да продължи този процес да коси редиците ни в следващите поколения.

С моя приятел седим в едно кафене и след като говорихме за работа, започнахме да говорим за деца, имаме момчета.

Отдавна разбрах, че е трудно да отгледаш истински мъж, когато човек не вижда примери за мъжко поведение.

Какво смятате за пример за мъжко поведение?

Е, казвам му, че момичетата не трябва да се обиждат ...

Може ли момчета? А кучетата? А старите дами? Разбирате ли, че с подобни фрази гарантирате на сина си проблеми в зряла възраст?

Нямахме холивар по тази тема, но говорихме по старомодния начин, а не в LiveJournal. Освен това моят приятел е доста адекватен да изслуша мъж по такъв важен въпрос като отглеждането на мъж.

Между другото, отдавна забелязах, че жените, описвайки идеалния мъж във вакуум, дават определен списък от формулировки. Но ако усложните експеримента и изместите фокуса на вниманието върху сина й, формулировката се променя. Нека го кажем така: от потребителски към универсален. Например се появява думата "безплатно".

И така, вярвам, че има 3 фрази, които, ако се повтарят редовно, ще направят от момче проблемен мъж, ако не и слабохарактерен парцал.

1. Не можете да обиждате момичета.

В най-чист вид фразата поставя момчето в подчинено положение, а на момичетата дава индулгенция за манипулация през целия живот. В крайна сметка момичетата чуват тези настройки, знаят за тяхното съществуване и, разбира се, ги използват. От момента, в който момичето разбра това слабо мъжко място, за нея е достатъчно да изобрази негодувание във всеки един момент, за да накара момчето да се почувства виновно. Така женските оплаквания са непредвидими за мъжете, но не защото сме дебелокожи, а са мистериозни. Въобще не. Мнозинство оплакванията на женитевъзникват не когато наистина ни боли, а когато момичето има нужда от това. Това е цялата непредсказуемост.

Момчетата крият оплакванията си, а момичетата ги показват. Просто момчетата не са научени да се възползват от обидите. Женските сълзи са като ядрена бомба, всеки го знае. Не направихме нищо лошо и не направихме нищо лошо; или е направил, но не е възнамерявал; или са били добри, но не са познали и тогава - БАМ! - Вече сме зле, така че трябва да се подобряваме. Сълзите ще изсъхнат много бързо, но пръстенът ще остане.

И всичко това е просто защото отношението „не можеш да обиждаш момичета“ е твърде общо и неясно, за да служи наистина за възпитанието и формирането на съзнателни житейски ценности. Мъжът не може да се научи да действа в собствените си интереси, ако се огледа: обижда ли някоя жена с действията си в радиус от 50 метра? Някои винаги ще обидят, инфо 146 процента.

Всеки мъж ще намери в историята си случаи, когато е действал в ущърб на интересите си, за да не обиди определена жена. Това "свобода" ли се нарича? Ако дори не можем да предвидим от какво точно може да се обиди. Човек не може да носи отговорност за чувствата на другите. "Негодуванието" - от този сериал.

Нека обясня: необходимо е да се каже конкретно какво означава „обиждам“. Например „не можете да биете момичета, ако те не ви бият“, а значението на глагола „обижда“ се конкретизира, а не се прехвърля към целия хипотетичен набор от действия. Или „не трябва съзнателно да се посочват недостатъци, които човек не може да коригира“. За по-големи деца е, да. И между другото, забелязали ли сте, че тези правила не важат само за момичетата? Така че те са правилни.

И тогава човекът ще израсне с нормална адекватна реакция на очевидни манипулации чрез чувство за вина: „Ако искаш да страдаш, това е твоят избор. Нещо не ви устройва - нека го обсъдим. Поне ще има презумпция за невинност в разправата, а не така, че си виновен само защото очите й са мокри.

Е, чисто за симетрия. Чували ли сте някога родители строго да казват това на момиче: „не можеш да нараниш момчетата“? Едва ли. Значи можеш! Нормално общество?

2. Момичетата трябва да отстъпват.

В същото кафене с този мой приятел, по време на нашия разговор, наблюдавахме заедно такава сцена. Виждаме двойка с деца. Татко казва толкова авторитетно: „Иди си измий ръцете!“. Момче на 6 години и момиче на 8 години тичат към тоалетната. Пред вратата момичето, за завист на цялата НХЛ, качва момчето с бедрото си, а момчето лети по-нататък. След това се връща към вратата, вътре настава суматоха, двамата се връщат на масата.

Майка баща! И той натиска! Момичетата трябва да се откажат!

Да, момичетата трябва да се предадат! Какво правиш!

Човекът има сълзи в очите си: той страда от по-развита физически сестра и все още е виновен. И не можете да признаете, че той е по-слаб, и не можете да плачете, защото „не е като мъж“. Децата в тази сцена са просто деца и цялата стратегия за бъдещия им живот се определя от техните родители в такива ситуации. Родителите, като роботи, измърмориха заучената фраза, без да се задълбочават в ситуацията.

Тук израсна момче, уверено, че „момичетата трябва да отстъпват“. От какво точно да се откажете - от място в тролейбус или от печеливш проект на работа? И всичко: и двете. И тук е такъв джентълмен, отстъпва на момичетата, прибира се и какво чува там? Че е глупак и неудачник. Той ли е виновен? Той е толкова в главата любящи родителиположени. И да му кажеш, че е издънка и неудачник не е ли обида? Негодуванието, но можете да обидите момчетата.

Може да изглежда, че преувеличавам. Не, не се свивам. Това са основни ценности, те действат, без да поглеждат назад към нашето съзнание: това, което е буквално заложено от родителите в детството, ще избухне, когато му дойде времето. След това, понякога, се коригира, понякога, с годините, ако имате късмет, за някои. Но преди да се върне към нормалното, ще минат години и тогава махалото ще се завърти в обратната посока. И момичетата ще го получат.

Момичетата обичат господата. Но възрастта на господата съвпадаше с възрастта на дамите, а дамите не се занимаваха с бизнес и не се състезаваха с мъжете.

Истинското джентълменство е резултат от безплатното съзнателен избора не закоравял навик. Освен това, ако сега изпратите момчета с джентълменски нагласи в света на хищниците от двата пола, тогава животът ще бъде красив, но кратък. Джентълмените умират първи. Въпреки че, като цяло, защо да не дадете място на дамата в метрото? Основното нещо е да не разпространявате това правило във всички сфери на живота безразборно. Напълно възможно е да обичате и уважавате определен брой жени, без да се опитвате постоянно да им отстъпвате по жизненоважни въпроси.

3. Браво, послушно момче.

Струва ми се очевидно, че човек възпроизвежда поведението, което се насърчава. Насърчавате ли красотата? Вземете красота. Насърчавайте интелигентността - получете интелигентност. Насърчавате ли подчинението? Получете послушание. Насърчавате ли независимостта? Получете независимост. Въпреки това, просто послушен мъж в домакинството ще бъде полезен. Да, особено ако имате палав любовник, свободен и силен мъж в ума си.

Защо добрите момичета харесват хулиганите? Свобода, независимост, желание за установяване и защита на собствените си правила, сила на духа. Е, или нещо подобно. Поправете ме, ако греша.

А какво правят послушните момчета? Живеят с майките си например. Защото 1) мама ще се обиди, ако той напусне да живее отделно. А майката е главната жена в живота и момичетата не могат да бъдат обидени. 2) Мама наистина пита, но „момичетата трябва да се поддават“. 3) Как да не се подчиняваш на майка си?

Такива мъже, презирани от жените, всъщност имат висока цел и много трудна ситуация, това е без ирония. Всеки има своите трудности и свой начин за преодоляване. Мислиш, че такъв човек е задник, а ти си страхотен? Каква е вашата лична заслуга за това, че вие и този човек имате различни родители и те са ви отгледали по различен начин?

Живея самостоятелно от 17-годишна възраст, но разбирам, че това е преди всичко не моя, а заслугата на майка ми, която през цялото ми детство ми казваше: „мисли с главата си“. Не помня да са ме хвалили за послушанието.

Какво искам да кажа в общи линии?

Процъфтяващата мизогиния е, според мен, махалото, което се връща назад след преклонението пред жените. Това е резултат от веднъж представен от родителите специални изискванияна момчетата. Те пораснаха и разбраха, че светът е различен, че са изпълнили своята част от договора, но не са получили награда. И най-важното: сякаш няма кого да обвиняваме. Не можеш да обвиняваш родителите си. Да, и няма за какво да обвиняваме родителите - те направиха всичко възможно. И всички жени са набедени масово. Това е глупаво и неконструктивно, като всяка крайност. Но децата плащат за грешките на родителите си.

Разбира се, не мога да направя пълен списък какво да не казвам на момчетата. Но както е. Могат ли подобни фрази да възпитат отговорна свободна мъжка личност, способна да взема решения? Едва ли. И ако мъжът не вземе решение, жената ще го вземе и това изобщо не е в негов интерес.

Случи се така, че за кратко време чух тези 3 фрази. Те са може би най-често срещаните и в този смътен смисъл определено са вредни за психиката на бъдещите мъже. Въпреки че много жени са удобни. Освен ако не е синът ти.

КАК ДА ОБРАЗОВАМЕ МЪЖ - 7 правила.

Жените често се оплакват: защо няма истински мъже наоколо! Отговорът е прост: всеки крайъгълен камъкформирането на момче, жените играят най-активна роля в това, внушавайки му женски модел на поведение от детството! Как може един мъж да се държи като мъж, ако в него се влагат само женски програми. Той подсъзнателно се бори с тях през цялото време, но не може да направи нищо със себе си, проявявайки съмнения, несигурност, безотговорност ...

Парадокс, но раждането през мъжко тялоне гарантира наличието на мъжки качества! За да стане едно момче мъж, трябва да опитате! И мъжете трябва да участват във възпитанието му!

И тези 7 правила могат да ви помогнат да разберете поне нещо в отглеждането на момче:

Бащата трябва да се грижи за възпитанието на момчето. Освен това от раждането. Неговото раждане, а не от раждането на сина му.

Защото семейното възпитание не е морализаторство. Момчето копира модела на поведение на баща си, а не думите му.

ВЪПРОС КЪМ МАЙКИ - искате ли синът ви да стане същият като съпруга ви?

Гледайте видеоклипа на Антон Романов "Прекомерен подраст". Момчетата трябва да се отглеждат от мъже! Нямаме система за възпитание на мъжете. Детски градини, училища, други учебни заведения – почти навсякъде преподават жени. Момчетата растат, но не всички стават истински мъже, способни да защитят семейството и страната си.

Човек трябва да е силен. Какво означава? Умейте да вземате решения и да поемате отговорност за тези решения.

ВЪПРОС КЪМ РОДИТЕЛИТЕ - Учи ли се вашият син да взема сам решения и да носи отговорност за тях? Занимава ли се с бойни изкуства?

Вземането на решения и отговорността са двете страни на една и съща монета. Свобода от една страна. Ограничаване на свободата – от друга.

ПРИМЕР: Мъж взема решения, но неговата жена е отговорна за тях. Това не е мъж, а мацка. човек

Човек не взема решения, но носи отговорност за тях. Това не е мъж. И кокошарника. човек

Четвърто.

Свободата започва със самоограничението.

Има една такава ориенталска поговорка: „Камилите първи пият вода, защото нямат ръце. Мъжете пият втори, защото нямат търпение. Жените пият последни.

ОБРАЗОВАТЕЛНА СХЕМА (ЗА ТАТО!!):

„Най-доброто е за мама. Защото е момиче. После котката – защото е безпомощна и зависима от нас. И тогава ти и аз. Защото сме мъже“.

На каква възраст бебето става мъж?

От момента, в който осъзнаеш себе си като личност. Психолозите познават тази възраст. Три години. Да, мами. Три години.

Именно от тази възраст е необходимо постоянно да вдъхновявате сина си - "Ти си мъж!".

В Рус на 3 години се извършваше специална церемония по Качване на кон, по време на която в сина му се закотвяше състоянието на победител!

Човек трябва: да може да издържи. Научете се да преодолявате себе си. Научете се да грешите. Знайте как да бъдете нежни. Знайте как да бъдете груби. Научете се да бъдете различни. Знайте как да поемате отговорност за думите си. Човек трябва да може да БЪДЕ.

Детето трябва да се третира като възрастен. Това не означава, че не трябва да си играете с него, да не прощавате грешките му, да не го умъртвявате, да не му се усмихвате.

Едно дете може да прави грешки. Той изследва света около себе си, изследва неговите граници. Знаете ли защо мъжете изглеждат като деца? Защото мъжете също разширяват границите на този свят. Човекът трябва да се притеснява. Той е движещата сила на човечеството. А жената е спасителна сила, ако не друго.

Не можете да наказвате момче за грешки. Те трябва да бъдат коригирани. На него. себе си. На собствения си. Но с вашия съвет и помощ.

КАК ДА ИЗРАСТНЕТЕ ОТ СИНА СИ ГЛАВА НА СЕМЕЙСТВО. 30 СЪВЕТА ЗА ВЪЗПИТАНИЕ НА СИНОВЕ.

Нека се опитаме да обобщим и поне по някакъв начин да систематизираме какво трябва да се направи (и какво не трябва да се прави), за да се отгледа истински мъж, отговорен баща на семейството от ранна възраст.

1. Направете всичко така, че синът ви да има пълноправен баща. Ако една жена не успява да живее заедно с мъж, но той не е обременен със сериозни морални пороци и лоши навици, пълноценно да насърчава интензивните контакти между сина и баща му и неговите роднини.

3. По всякакъв възможен начин да насърчавате общуването с истински хора на честта, наистина уважаващи себе си.

4. Говорете със сина си като с възрастен, с уважение, въз основа на разбирането, че сте пълноценен човек, само който е живял малко.

5. Не отхвърляйте въпросите досадно, приемайте ги сериозно и им отговаряйте възможно най-подробно. Изхождайки от факта, че момчетата нямат наивни или преждевременни въпроси, има некомпетентни, неразбираеми, арогантни отговори.

6. Слушайте внимателно сина си, но не поощрявайте прекомерната приказливост.

7. Не шепнете. Не защитавайте прекалено сина си.

8. Поверете възможно най-много операции на самообслужване всяка година, а след това в полза на семейството

9. Не спирайте делова инициатива, дори ако това заплашва с някаква щета (например счупена чаша).

10. Не отблъсквайте момчето от мъже, занимаващи се с някакъв бизнес (баща, дядо, по-голям брат и т.н.), напротив, ако е възможно, включете го в прости операции в домакинството и в работа с техника.

11. Пазете баланс между похвала и критика.

12. Не стенете при вида на сина си (внук) драскотини, ожулвания, натъртвания и други леки наранявания, не се карайте за тях, но спокойно лекувайте раната, казвайки нещо като „ще зарасне преди сватбата“.

13. От 4-5-годишна възраст да се отучите да бързате към местата в градския транспорт, напротив, да давате път на жени и възрастни пътници, включително майка.

14. Още в предучилищна възраст започнете да въвеждате сина си в хода на неговите дела и проблеми, предизвиквайки съчувствие и съпричастност. Дали от един човек ще израсне добър баща може да се съди и по това какъв син е.

15. Всеки ден от ранна детска възраст - физически упражнения с постепенно усложняване, първо в апартамента, след това, ако е възможно, на улицата. Освободени от уроци по физическо възпитание в училище само с явна заплаха за здравето. Преди училище се научете да плувате, да карате ски, да карате двуколесен велосипед, да играете волейбол или друга игра с топка.

16. Насърчавайте напълно честността: в случай на честно признание за извършено нарушение, наказанието трябва да бъде намалено до минимум или до нула, свиквайки с мисълта: честността е по-изгодна от измамата.

17. От най-ранна възраст култивирайте ефективност, живот по график; нарушение на режима основателни причини. Научете се да изчислявате времето с малък резерв, за да напуснете къщата навреме (истинският мъж пристига на точното място навреме и не закъснява).

18. Да свикнеш с правилото: ако не даваш дума, бъди силен, но когато я дадеш, дръж. Тук личният пример е особено важен: всички обещания, дадени на сина, трябва да бъдат стриктно изпълнени.

19. Не се присмивай, не обиждай, не унижавай сина си; никога не използвайте епитети и реплики като „идиот“, „глупак“, „глупав“, „измет“, „кученце“, „все още е глупав“, „млякото на устните не е пресъхнало“ и др. Те имат способността да потъват в паметта за цял живот.

20. В същото време възпитавайте толерантност към хората, тяхното поведение, мнения, особено грешки, грешки и недостатъци. Сдържано, но твърдо спрете подигравателната, арогантна, арогантна проява на отношение към хората. Снизхождението е много мъжко качество.

21. От 6-7 годишна възраст включете в дискусии по общи семейни въпроси (подреждане на мебелите в апартамент, реда на основните покупки, организация летни почивкии т.н.).

22. Колкото е възможно по-рано, започнете да идентифицирате бизнес и творчески наклонности, но не налагайте избора си на професия насила; не се страхувайте да преминете от една професия към друга: мнозина не намират веднага своето призвание.

23. Купете повече различни инструменти, прости механизми, приспособления, части и материали за ремонтни дейности и занаяти, овладейте всички тези инструменти и устройства със сина си.

24. Покажете пример за способността да управлявате себе си: правя това, което не искам, но трябва; Не правя това, което искам, но е вредно.

25. Не упреквайте за дребни причини покрива на къщата си, поддръжката, храната, облеклото и т.н. Такъв разговор може да се проведе само в изключителни случаи, трябва да започне със сериозен тон без излишни емоции.

26. Улеснявайте активната комуникация на сина с връстници, които са се доказали от положителна страна и не са се компрометирали по никакъв начин. Приветствайте посещенията на неговите приятели в къщата.

27. Насърчавайте походите, пътуванията до спортни и здравни лагери, оставяйте у дома само с очевидни признаци на заболяване.

28. Приветствайте всяка възможност да печелите честно, ако това не вреди на обучението ви.

29. Започнете да учите да се грижите за жените от ранна възраст (за майка, сестра и т.н.), например, да сервирате чехли, избирайте подаръци за жени заедно със сина си, насърчавайте да правите подаръци със собствените си ръце и т.н.

30. Не поставяйте пречки, не разубеждавайте сина в желанието му да помогне на някого, да даде нещо като подарък, да помогне на някого, като цяло да обърне внимание на някой човек, дори ако това изисква нещо да се откаже, да пожертва своето. Да помогнеш на човек в труден момент, да дадеш рамо е едно от основните мъжки качества.

Разбира се, този списък с препоръки не изчерпва програмата за превръщане на мъжко бебе в истински мъж. Дори стриктното им спазване няма да гарантира, че в крайна сметка ще израсне истински мъж: детето се превръща в човек не само от действията на родителите си, но и от множество други фактори.

Уместно е въпросът да бъде поставен така: направих ли всичко възможно за формирането на мъжки характер у моя син?

Личният пример, собствената позиция на мъжете от по-старото поколение означават много. Готовността да покажат истински мъжки качества също е присъща на съвременните момчета. Просто трябва да ги обмислите, да ги подтикнете към благородни действия.

Много е важно да се разбере, че когато в семейството има момче, се възпитава мъж. Следователно, ако една майка изгражда връзка със сина си, тогава трябва да разберете, че тя изгражда връзка с мъж. Какво означава "Изграждам връзка с мъж", въпреки факта, че той е на 7 години? И всичко е същото. Просто му казвам: „Помогни ми! Просто съм слаб и уморен, а ти си мъж, ти си силен. Трябва ми помощта ти!". Ако една майка, тя заема някаква твърда позиция: „Казах го направи!“, Това означава, че тя го унищожава мъжко егопознаваш я женскиго поставя над мъжкия. Ето какво наистина се случва. И просто има парцал - човек, който не може да поеме отговорност за никого. Това е принципът.

Олег Гадецки. "Мъже и жени"

Гледайте видеоклип за отглеждането на деца от поредицата Тук и сега от Сергей Стрижак (брой 27). Много интересно видео, което описва древните традиции и принципи за отглеждане на деца от нашите руски предци (славяни).

Алексей Трехлебов (Ведагор) за отглеждането на деца.

АКО ИМАШ СИН...

1. Научете сина си да изразява с думи това, което чувства. Бебето може да крещи от разочарование, да се скрие от срам, да хапе от вълнение и да плаче от страх. Обяснете му, че това са емоции, които диктуват на тялото как да се държи. Покажете му други хора, които се чувстват по същия начин, но изразяват емоциите си по различен начин. Обсъдете собствените си емоции с детето си.

Когато порасне един ден, то ще знае разликата между гняв и срам, разочарование и мъка, ще се научи да се справя с емоциите си и да ги изразява компетентно, без да се смущава или да се чувства виновно.

2. Бъдете най-големият фен на детето си. Най-вероятно ще засрамите сина си повече от веднъж, като започнете да пеете песните на училищната му рок група на семеен празник или показвате снимките му от детството на момичета, събирайки най-глупавите (според него, разбира се) сертификати, награди и постижения, пише в блога си за проблемите си в училище и т.н. Най-вероятно един ден той ще ви каже: „Стига, мамо, спри“. Той ще се изчерви, но знае, че има поне един човек, който ВИНАГИ го подкрепя.

3. Научете сина си да чисти след себе си, да готви, да пере чорапи и да глади ризи. Може никога да не му потрябва, но един ден жена му ще ви е благодарна.

4. Четете му и с него. Децата стават читатели на колене на родителите си. Детето трябва да види, че и вие четете. Кажете му какво сте прочели. За любимите ви книги и герои. Обяснете му защо е толкова важно да чете книги. И четете заедно, а след това обсъждайте прочетеното, мислете, фантазирайте, рисувайте любимите си приказки - научете детето си да бъде активен читател.

5. Насърчавайте го да танцува! Музиката, ритъмът и танцът са универсален език, който всеки разбира. И свободно притежание на вашето тяло, необходимо умениеза хармонично развитие. Танцувайте с детето си, хвалете неудобните му стъпки!

6. Уверете се, че пред себе си има примери за добри хора – умни, смели, силни, талантливи и честни. Разкажете му за велики писатели, пътешественици, изследователи, учени, художници, астронавти, фотографи, артисти и т.н. За това как са живели и какво им е било нужно, за да постигнат успех. Не само за мъжете, но и за жените. И тази вътрешна красота често е по-важна от външната.

7. Бъдете пример за такъв човек. Вие вече сте супергерой - това е истина, не се съмнявайте нито за секунда. Но всеки ден доказвате на малкия си син, че сте красиви, умни и честни. Вие сте негови идеална жена, пример за всички останали.

8. Научете сина си на добри обноски: да казвате благодаря и моля, да се ръкувате с жени, да предлагате помощ, да отстъпвате мястото си и т.н. Това ще направи света около вас малко по-добър.

9. Дайте му нещо, в което да вярва. Вашето момче често ще изпитва страх или безпокойство, болка или мъка или просто ще има нужда от вас, когато не сте наоколо. Дайте му нещо, към което да се обърне, когато се почувства сам, за да знае, че никога няма да бъде сам. Никога.

10. Научете го, че понякога трябва да сте много нежни – към малки деца, животни, цветя и чужди чувства.

11. Дайте му възможност да съсипе много неща, които той така или иначе ще съсипе. Ако се разстройвате всеки път, когато момчето ви се прибира вкъщи с мръсни и скъсани дрехи, ще влезете в безнадеждна битка. Не хабете енергията си да се ядосвате пред лицето на неизбежността - момчетата учат света, като се катерят по дървета и огради, скачат в локви, разливат се и падат. Това е редът на нещата.

12. Включете се в неговите интереси - научете всички тънкости на футбола и научете имената на играчите на любимия си отбор или по-скоро националния отбор, научете всички песни на любимата си група или имената на различни двигатели, разберете разликата между Грифиндор и Слидерин или се научете как да рисувате панди... Бъдете активен участник в живота му, а не от външен наблюдател.

13. Излезте навън заедно. Изключете телевизора, изключете видеоигрите, заредете телефона си и оставете камерата. Просто излезте навън и последвайте детето си, погледнете го, изследвайте реакциите му, задавайте въпроси. Това е като магия, опитайте го.

14. Оставете го да загуби. Колкото и да ви се иска, детето ви не винаги е победител. Казвате му: „Ти си победител, защото опита“, но той изобщо не мисли така и се чувства разочарован. И това е добре, защото понякога животът дава такива обрати, от които се опитваме с всички сили да защитим децата си. Но тази практика ще му бъде полезна по-късно, когато загуби отново (и отново, и отново, и отново, и отново...). Научете го, че понякога печели, а понякога губи. Но това не означава, че трябва да се откажете.

15. Дайте му възможност да помага на другите. Има голяма разлика между това да дадеш на някого възможност да помогне и да го принудиш да помогне. Да дадеш възможност означава да запалиш огън в сърцето, който един ден ще изгрее в голям огън и ще освети целия свят. Бъдете сами пример – помагайте си и помагайте на другите.

16. Обяснете му, че практиката помага за постигане на съвършенство. Това се отнася не само за спорта или музиката, но и за всичко в живота. Развийте правилните навици, които ще помогнат на един възрастен мъж да се справя с лекота с всичко в живота.

17. Отговаряйте му, когато пита: "Защо?". Отговорете му или потърсете отговор заедно. Покажете му къде да намери отговора (попитайте баща си, баба, дядо си, енциклопедията или интернет). Задайте му контра въпрос, за да започне той самият да мисли. Ако някога, той ще бъде твърде смутен да ви попита за нещо - той ще знае къде да търси отговора.

18. Нека татко го научи на най-важните неща. Ако позволите на татко да бъде потопен в процеса на отглеждане на дете от самото начало, някой ден синът ще формира правилното мнение: баща му знае ВСИЧКО НА СВЕТА. Винаги ще бъдете любима майка, но баща за момче е специален човек, който знае отговорите на всички въпроси.

19. Дайте му нещо за освобождаване на енергия – барабани, боксова круша, открито пространство, вода или куче. Дайте му нещо, за да може да откачи и да "полуди" - или ще използва нещо ваше, за което може да съжалявате по-късно.

20. Винаги носете мокри кърпички, антибактериален гел и лейкопласт.

21. Постройте му крепост. Хвърлете на пода възглавници за диван, преместете столовете близо един до друг, хвърлете няколко одеяла върху тях и холът ви ще се превърне в пещера на чудеса. Това е важно знание, че всяко обикновено нещо има вътрешен потенциал да стане магическо.

22. Носете го със себе си навсякъде и навсякъде: на работа, на среща с приятели, на пътуване. Всяко ново място отваря сърцето му, кара го да се замисли и оставя спомени.

23. Целувайте и прегръщайте го! Всяка майка на синове ще ви каже, че малките момчета са много любящи и нежни. Те могат да бъдат сурови, диви и разрушителна силапрез целия ден, но има моменти, когато са много мили, нежни и чувствителни. Затова целувайте и гушкайте детето си, когато е на 2 месеца или на 16 години и особено когато е непослушно и непослушно. Не се страхувайте да отгледате пичка от него - момчетата наистина имат нужда от любов! И се уверете, че той знае, че една майка може да целуне сина си, независимо колко е голям или къде се намират.

24. Бъдете ДОМ за него. Когато бебето се научи да ходи, то прави само няколко крачки от вас и след това се връща. След това още малко и пак тича към теб... Когато се научи да рисува, ще чака твоята горда усмивка. Когато се научи да чете, ще чете една и съща книга на глас 20 пъти, защото майка му ще го слуша ентусиазирано и 20, и 50 пъти. Когато играе футбол, ще търси лицето ти по трибуните. Когато се разболее, ще ви се обади. Когато наистина обърка нещо, ще ти се обади. Дори когато стане възрастен и силен, той може да плаче на рамото ви, без да се смущава от чувствата си. Дори когато порасне напълно и в живота му се появи нова жена и нова къща, ти пак ще си майка му. Нещо постоянно и неизменно, като слънцето. Най-важното нещо, което трябва да знае вашият син е, че той винаги е в сърцето ви, а всичко останало, както се казва, ще дойде.

КАК ДА НАУЧИМ ДЕЦАТА НА ОТГОВОРНОСТ ЗА СВОИТЕ ДЕЙСТВИЯ?

Най-ценният подарък, който родителите могат да направят на децата си, е да им дадат възможност да поемат отговорност за собствените си действия.

Например, дете един ден решава да пропусне училище, защото „просто не му се ходи там“. Моли майка си да напише бележка до учителката, че е болен.

Детето взема решение, без да иска да носи отговорност за последствията. В този случай майката трябва да напише бележка със следното съдържание: „Синът ми не иска да ходи днес на училище“ и да каже на детето си: „Решихте да не ходите на училище днес - няма да ви лъжа. Ако не искате да ходите на училище, това е ваше решение, но бъдете готови да понесете последствията."

По-малко дете може да се опита да тества крилата си по друг начин: например в студено време ще иска да ходи без яке. Майка му, знаейки, че навън е студено, го съветва да се облече топло. Детето отказва. Не е необходимо да продължавате да оказвате натиск върху детето, особено след като това обикновено не води до нищо.

Ако тя му каже, че „иска да настине“, тогава най-вероятно детето наистина ще настине. Но ако майката признае, че детето е отговорно за собствените си решения, тогава трябва да му каже: „Ако чувстваш, че ти е студено, върни се у дома и си облечи яке.

Когато едно дете е отговорно за собствените си решения, то ще се чувства съвсем различно. Няма да настине, защото не е програмиран за това – не мисли за настинка. Но веднага щом разбере, че навън е по-студено, отколкото е предполагал, той просто ще влезе в къщата и ще облече яке. Самостоятелното вземане на решения е едно от нашите основни природни свойства и децата постоянно защитават правото си на това. Ако родителите вземат ежедневни решения вместо него, детето е склонно да действа противно на техните инструкции и искания, независимо какво му се казва.

КАКВО НЕ ТРЯБВА ДА КАЗВАТЕ НА ДЕЦАТА?

Тези добре познати фрази изглеждат безобидни. Те са се превърнали почти в щампи на националната традиция на образование. И ако възрастните знаеха колко негодувание и страх носят на малките...

ГРЕШКА 1. ПУГАЛНИ ПРОГНОЗИ

Какво казват възрастните… „Не бързай – ще си счупиш врата“; „Ако се храниш зле, всеки ще те бие“; "Не прави физиономии - ще си останеш такъв завинаги."

„Само втората част от конструкцията се забива в паметта на детето: „ще паднеш“, „биеш“, „ще останеш завинаги“, казва детският психолог Оксана Лисикова. „Затова малкото скоро заключава, че животът е много опасно събитие, където неприятностите дебнат на всяка крачка.“ Скоро една майка може да открие, че нейното нахално бебе „неочаквано“ е станало плахо и нелюбопитно.

Работете върху грешките.

Не плашете, а се опитайте да заинтересувате желаното поведение. Например: „Ако се храниш добре, ще си силен и ще можеш да караш колело бързо“; "Ако спите през деня, ще получите сила, можете да се разхождате дълго време в зоопарка."

ГРЕШКА 2. ОБЕЗЦЕНЯВАНЕ

Какво казват възрастните… „Не пипай, сега пак ще го счупиш!“; — Нека се справя сам!