Откриване на библиотека в детската градина. Проект за взаимодействието на детската градина с детската библиотека
Алла Юриевна Котова
Уважаеми колеги, благодаря ви, че отделихте време и ме посетихте! Искам да ви разкажа и покажа детска библиотека в нашата детска градина . Идеята за създаването му отдавна е "подхранвана" от възпитателите на предучилищната образователна институция. А сега, към приемането на градината за летния уелнес сезон, нашата библиотекаотвори вратите.
На децатаградината ни е голяма - 10 групи, така че мястото беше много подходящо, това е фоайето между групите. Минават родителите, които водят и взимат детето библиотека, а това е повод да спрете и да вземете интересна книгаза вашето бебе. А вечерта се „потопете“ във вълнуващо, съвместно четене.
И така, каня ви в нашия библиотека! По стените бяха изрисувани герои от приказките.
На рафтовете бяха поставени книги на разбираеми и достъпни за децата теми.
За отчитане на посетителите и ползване на книги те откриха „Сметна книга“, където родителите се записват.
Родителите с удоволствие посещават нашия библиотека, част от книгите бяха закупени от предучилищното учебно заведение, а родителите на учениците също помогнаха за попълването му, за което сме им много благодарни. И така, благодарение на веднъж замислената, нашата мечта се сбъдна!
"Златният рафт е този, който се извива изключително за любимите ми книги. В сънищата ми са нарисувани рафтовете - не килер, а един рафт, един, така да се каже, под на килера!" Юрий Олеша.
БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!
Свързани публикации:
Музейна педагогика в детската градина: нови подходи за организиране на мини-музей в детската градинаТерминът "музейна педагогика" дойде при нас от Германия, където се появи в началото на 19-ти и 20-ти век. Оттогава музеят започва да се възприема като.
Фронтален урок в подготвителна група "Библиотека"Цели: 1. Да се активизира предметната и словесната лексика по темата. 2. Упражнение в подбора на прилагателни към съществителното "книга". 3. Правете упражнения.
Мини библиотека: Ролята на книгата в живота ни: Цел: - Възпитаване на любов и уважение към книгата. - Развитие на свободна творческа личност.
Синопсис на GCD "Библиотека на град Москва"Цел: запознаване на децата с местната библиотека, историята на нейното възникване. Задачи: формиране на представи у децата за библиотеката; причастие.
Как да възпитаме у децата любов към четенето? Едва след като се влюби в книгата, детето ще прояви желание да се научи да чете. Нашата задача е да привлечем вниманието на децата.
Сега в детските градини се създават библиотеки-медиатеки. Нашата детска градина от град Стерлитамак създаде своя малка библиотека-медийна библиотека, разработи регламент, съдържанието на работата за годината.
Един от важните компоненти на методическия кабинет на предучилищна институция е правилно организирана библиотека. В съвременна предучилищна образователна институция тя служи като център за формиране на умения за четене на деца и семейства: запознава децата в предучилищна възраст с четенето като основен тип познавателна дейности формата на развлекателни дейности, развива информационната култура на индивида, участва в адаптирането на децата към условията на живот в обществото.
Основата на книжния фонд в методическия кабинет на нашата предучилищна образователна институция обикновено е специализирана литература за развитието, възпитанието и образованието на децата предучилищна възраст. Всяка година тя се попълва с нови екземпляри в съответствие с променящите се педагогически тенденции и разнообразието на съвременния книжен пазар.Но тъй като книгата престана да бъде единственият източник на информация, тогава в арсенала модерно предучилищно училищепоявяват се видео и аудио материали, енциклопедии и др. Откриването на ново структурно звено на библиотеката - медийната библиотека в MBDOU № 29 на Стерлитамак беше улеснено от появата на методическа, развиваща се литература и ръководства за електронни медии, свързване с Интернет, организиране на локални мрежи между отделните услуги на предучилищна образователна институция, както и променените интереси и потребности на потребителите (учители и родители), които искат да получават информация чрез средствата информационни технологииБиблиотека - медиатека е информационен център, който натрупва, каталогизира и организира материали на всички видове медии, а също така предоставя на преподаватели, родители и деца максимален възможен достъп до педагогическа информация.
Основните цели на дейността на структурното звено са осигуряване на достъп до информация образователни ресурси преподавателски състав, ученици от предучилищна образователна институция, техните родители, както и помощ на участниците педагогически процесв овладяване на информационни компетенции, социализация на учениците, развитие на техния творчески потенциал.Библиотека - медийна библиотека формира уменията на самостоятелен потребител на библиотека: търсене, подбор, критична оценка на информация, въвеждане на нови информационни технологии.
Първият етап от организацията на дейността беше разработването на правилник за библиотеката - медиатека (Приложение 1) и определяне на нейната мисия.
Мисията на библиотеката – медиатека е:
В повишаване на компетентността на учителите и родителите в обучението на децата в предучилищна възраст;
Осигуряване на достъп на учителя и родителя-потребител до обективна и изчерпателна информация за отглеждането, възпитанието и развитието на децата в предучилищна възраст;
Формиране на информационната култура на личността на учителя;
Консултативна помощ при намиране и избор на източници на информация (използване при самообучение, индивидуална и групова работа с деца);
Активиране на вниманието на родителите към проблема за запознаване на децата с четене, книги;
Популяризиране на ценността на детството.
Специално значениепри организиране на дейността на библиотеката - медийната библиотека има предвид планирането значими дати, празници и традиционни масови събития на детската градина. В началото на годината се съставя годишен работен план с посочване на областите и съдържанието на дейностите, сроковете и отговорните изпълнители (Приложение 2), а в края учебна година- отчет за свършената работа.
Към днешна дата в нашата библиотека - медийната библиотека на DOW, информационни брошури и плакатни материализа възпитателна работа с родители, презентационен материал за градския район открити събития, изложби, електронни албуми на групи "живот на група в детската градина през 20_/20_учебна година".
Ползване на библиотечни ресурси – медиатеки.
В допълнение към предоставянето на информационни ресурси на участниците учебен процесбиблиотека - медийна библиотека изпълнява педагогическа функция- неговите ресурси се използват в организацията масови събития, фокусиран върху развитието на общата и читателската култура на учениците. Действителен проблеме запознаването на децата в предучилищна възраст с книгата, тъй като статусът на четенето и отношението към него се промени много. Много родители на практика не четат и често не осъзнават, че четенето е ключът към съвременното информационно пространство. Следователно един от критични задачи- повишаване на компетентността на родителите в областта на детската култура, общуването с детето въз основа на книгата и системната работа с текста.
Специален раздел за родители представя психологическа и педагогическа литература, препоръчителна библиография и друга полезна информация.
групова работас децата, за да ги запознаят с книгата, се организира чрез „четене на висок глас“. Комбинацията от жив глас, книга и комуникация създава аура на топлина и общност, която насърчава положителни емоции. В предучилищната образователна институция се провеждат тематични събития, например, панаири на книгата, литературни викторини свободно време, KVNy.
Особен интерес представлява медийната лекция за деца „Искам да знам всичко!“. Освен от традиционни формипровеждат се виртуални пътешествия, интерактивни игри и викторини, разработени на базата на презентации. Например виртуална обиколка на роден градСтерлитамак, посветен на Деня на града; интерактивна игра "Подарък за най-слабите", забавни приключения в страната "Карикатура" за деня на анимацията и др.
Обобщавайки, може да се отбележи, че структурната единица "Библиотечно-медицинска библиотека" е информационният и образователен център на предучилищната образователна институция, т.к. разполага с достатъчно ресурси за отглеждане, възпитание и развитие на децата в предучилищна възраст, добро техническо оборудване и осигурява разнообразни форми на свободното време на учениците.
ДЕТСКА БИБЛИОТЕКА В ДОУ
Серебренникова Л.Н.
Общинска бюджетна детска градина образователна институцияЦентър за развитие на детето - ЦДГ №10 "Чебурашка"
град Краснокаменск, Забайкалска територия.
Литературата е най-достъпната форма на изкуство от гледна точка на възпитание и образование. Наличието му се дължи на родния език. В поетични образи художествената литература отваря и обяснява на детето живота на обществото и природата, света на човешките чувства и взаимоотношения. Той обогатява емоциите, подхранва въображението и дава на детето отлични образци на литературния език.
Детската фантастика е предназначена да развие чувството на читателя за красота, да формира високо естетически вкусовеспособността да разбирате и оценявате произведенията на изкуството. Художествената литература е средство за умствено и естетическо възпитаниедеца, тя осигурява огромно въздействиеза развитие и обогатяване на речта.
Проблемът за поддържане на интереса към книгата, към четенето като процес и водеща дейност на човек днес е по-актуален от всякога. Техника (аудио, видео, компютърна), даване готови изображения, по специален начинзасягащи хората, отслабва интереса към книгата и желанието за работа с нея. Вече започваме да берем плодовете от това днес: ниско ниворазвитие на речта, въображението, възприятието, комуникативните умения, като цяло моралните принципи. Аксиомата в този проблем е, че ние нямаме силата и нямаме правото да лишим детето от всичко, което е донесъл прогресът. Както нямаме право да не забелязваме и отричаме всичко, с което електронният свят е затрупан. Как да помогнете на детето си да се влюби в книга, така че да стане неин затворник за цял живот? Неслучайно 2003-2012г. ООН обяви Десетилетие на грамотността. Ето защо въпросите за формиране на интерес към измислицаизискват повишено внимание. Специално място в предучилищните институции заема запознаването на децата с художествената литература като изкуство и средство за развитие на интелигентността, речта, позитивно отношениеза мир, любов и интерес към книгата.
Като нестандартен метод за запознаване на предучилищна възраст с литература, в някои детски градини се създават детски библиотеки. Първите публикации на такъв опит се появяват в научно-методични и практически списания. Този методИнтерес прояви и персоналът на нашата детска градина № 10. В резултат на това преди около три години в детската градина беше открита детска библиотека - ново и все още не съвсем познато направление в нашата дейност.
Това събитие беше предшествано от работа с деца и техните родители. И така, за да се проучи как е организирано домашното четене в семействата, беше проведено проучване, в което взеха участие 75 души (родители на ученици от най-малките до подготвителна група). основната задачаАнкетата имаше за цел да установи интереса на родителите към проблема за запознаване на децата с книгата, култивиране на интерес към четенето. В резултат на проучването се оказа, че:
Родителите рядко купуват книги за децата си (основният „подарък“ са играчки, сладкиши);
Съвместното четене на детска литература е доста рядко (труден ритъм на живот, липса на време);
Почти малцина се абонират за периодичните издания за деца.
Също така от комуникацията с родителите се оказа, че те рядко посещават градската библиотека с децата си.
Като се вземат предвид данните, получени в резултат на проучването, беше решено да се отвори библиотека в стените на предучилищна институция. За създаване на библиотека бяха разпределени стая и оборудване: рафтове, рафт за изложби и маси. Но основната задача беше да се създаде пълноценен книжен фонд. В тази работа бяха включени семейства на ученици. Проведе се акция „Книжкина къща“. В хода му родителите донесоха както новозакупени книги от съвременни писатели, така и популярни в семейството книги. Книжният фонд се попълваше активно от служители на детската градина. Чрез него се набавяше и литература бюджетни средства. Резултатът е фонд, който включва около 1000 книги. Книгите в библиотеката бяха организирани в секции.
За историята на страната, армията;
За децата, възрастните и техните взаимоотношения;
За природата, сезоните;
Познавателна литература.
За да улесним децата в намирането на книга по тема, всяка секция е маркирана с художествен символ (дърво, войник, приказен герой...). Всички тези принадлежности са създадени специално за деца като модел на истинска библиотека, за да възпитат у децата в предучилищна възраст необходимостта да я посещават, да им дадат първоначални умения за използване на информационни ресурси. Освен книги, библиотеката разполага с допълнителни експозиции: „Книгата-чудо“, „Из историята на книгата“. Изложбата "Книга чудо" - това са книги, направени от различен материал, различни начини, книги изненада. Експозицията „Из историята на книгата” – това са книги от брезова кора, глина, папирус. Освен това библиотеката съдържа периодични издания, списанията "Филя", "Карапуз", "Мечо Пух".
В началото на учебната година педагозите провеждат опознавателна обиколка, по време на която децата се запознават с всички забележителности на Книжното царство. Учителят говори за правилата на поведение в библиотеката, за това от какви отдели се състои. Провеждането на екскурзии допринася за формирането у децата на способността да използват библиотечния фонд, както и за усвояването на обема от библиотечна и библиографска информация („библиотека“, „стелаж“).
Посещенията на библиотеката от деца се организират от учителя на групата при необходимост и по план. По време на режимни моментиучителят може да дойде с подгрупа деца в библиотеката, да разгледат книги, да обсъдят какво искат да прочетат и да изберат книга. Ако книгата е сборник от приказки или разкази, учителят учи децата да работят със съдържанието. Тази книга се записва от възпитателя във формуляра, а възпитателят се подписва за взетата книга. Това е важна подробност, тъй като децата се чувстват отговорни за книгата, която са взели за ползване. След като посетят библиотеката, учителят, заедно с децата в групата, си спомнят какво им е помогнало да намерят книгата, на какво са обърнали внимание по време на търсенето, как да боравят с библиотечната книга и др. В група тези книги се поставят в книжен кът, използван от учителя за четене и самостоятелна проверка от децата. При възприемане литературна творбадецата, на първо място, обръщат внимание на героите, интересуват се от външния вид на героя, неговите действия, постъпки. Децата в предучилищна възраст преживяват всичко, което се случва с героя: те се радват бурно на победата на положителен герой, успешния изход на събитията, триумфа на доброто над злото. След като прочетат книгата, те се връщат в библиотеката в същия ред.
Предварително се организират планирани посещения на библиотеката от деца. Като правило те са посветени на прекрасна дата, свързана с името. детски писател, или конкретна тема (книги за природата, любими приказки, писатели родна земяи т.н.).
За детето е трудно да посещава библиотеката самостоятелно, затова „функцията“ на читалнята се поема от книжен кът в групата, в който децата могат да вземат книга за разглеждане или четене по всяко време.
Нашият опит показва, че най-добрите читатели са тези, които са се докоснали до книгата рано. Следователно привличането на бъдещи читатели в библиотеката е необходимо както за разширяване на тяхната компетентност, така и за увеличаване на възможностите за влияние върху формирането на техните читателски интереси в бъдеще.
Надяваме се на това позитивно отношениекъм книгата, към процеса на четене, възпитан в предучилищна възраст, ще стане основа успешно обучениедете в училище. И книгата ще добър приятел, съветник и помощник на детето през целия живот.
Юркова Е. В.
Ръководител на Центъра за подпомагане на четенето
Рязанска ОДБ
AT модерно обществомного институции и организации се занимават с отглеждането, развитието и образованието на децата в предучилищна възраст. Спецификата на детските библиотеки ни позволява да станем пълноценна част от средата за развитие на детето. Опитът на много библиотеки е разнообразен и доста интересен. Бих искал да говоря за това как нашата Рязанска регионална детска библиотека решава проблемите на запознаването и навлизането на деца в предучилищна възраст в книжната култура.
Тъй като по-голямата част от предучилищните читатели са ученици на предучилищни институции, ние изграждаме нашата работа заедно с детските градини.
Тази работа се изгражда въз основа на споразумения за съвместна дейност, които предвиждат различни формии методи за работа не само с деца, но и с възпитатели и родители.
Четенето, ако опитате, може да увлече дете на всяка възраст, но е препоръчително да правите това дори в предучилищна възраст. По това време децата са повече слушатели, отколкото читатели, така че зависи от възрастния дали комуникацията с книгата ще стане необходимост за тях. За съжаление не всички родители разбират това, затова решихме да поемем тази мисия и създадохме програма за работа с деца в предучилищна възраст „Опознай света с книга“. Целта на програмата е чрез усвояване на активното четене да създаде условия за формиране на мислеща, емоционална, ерудирана личност.
Програмата се осъществява на базата на детска градина № 138 с подкрепата на ръководителя и методиста. За часовете беше оборудвана уютна стая за приказки меки дивани, зимна градина, фонтан, играчки, аудио-видео техника.
Като част от програмата се работи с родители: речи на родителски срещипосветени на запознаването на децата с четенето, издават се информационни брошури и списъци с препоръки. Детската градина разполага с подвижна библиотека, където родители и деца могат да вземат книги за вкъщи.
В рамките на програмата се проведе и ревю-конкурс за „Най-добър книжен кът“. Педагозите на всяка от 10-те групи организираха своите кътове така, че детето да може не само да гледа, чете (ако може) книжка, но и да си играе с нея. Всички кътове са декорирани в съответствие с всички критерии на конкурса. Те показаха цялото творческо разнообразие както на учители, така и на деца.
Формата на всеки урок зависи от темата. Може да се използва като игра или проблемна ситуация, демонстрация нагледен материал(предмети, играчки,
рисунки), илюстрация произведения на изкуството, преразказ, запомняне
четене на стихотворения, разговор за прочетеното, показване на карикатури.
Изследването на творчеството на К. Чуковски прерасна в голям проект, който включва разказ за живота на писателя, литературна викторина, конкурс за рисуване и дори мюзикъла „Fly-Tsokotuha“. Между другото, с това изпълнение децата ни поздравиха за 90-годишнината на библиотеката.
Запознаването с творчеството на съвременните рязански писатели също е необичайно. Първо, децата се запознават предварително с произведенията на писатели, учат стихове, рисуват героите, които харесват. На срещите звучи не просто монолог на писателя, а се осъществява живо общуване с деца. Момчетата с автора правят мигновени представления, пеят песни, споделят впечатленията си. След среща с поета Евгений Наумов се ражда идеята за създаване на ръкописна книга с непубликувани стихове. Така се появи книгата "Паякът тъкач и шивачът на зайци" с илюстрации на деца.
Вече имаме първите резултати от нашата програма. Ние се гордеем с тях. Около 50% от децата в предучилищна възраст в детска градина № 138 са читатели на градските библиотеки.
Всички възпитаници на ДГ No138 и голяма част от децата старша групаможе и обича да чете. Вече стана добра традицияда отпразнуваме късмет» за възпитаниците на тази детска градина в библиотеката.
И основният резултат от работата по програмата и постигането на нашето сътрудничество е, че ръководството на детската градина избра посоката на дейност да обучава и възпитава децата чрез измислица.
В отдела за предучилищно обслужване и младши ученициза последните годиниима две библиотечни програми за деца в предучилищна възраст. Програмата „Обичам да чета“ е насочена към запознаване на децата в предучилищна възраст с четенето, програмата „Така че неприятностите не идват в къщата ви“ учи основите на безопасността. Програмите се провеждат на базата на предучилищни образователни институции № 1, 15, 17, 20 в Рязан.
От септември до май два пъти месечно служителите на отдела посещават деца предучилищни институцииза събития. Има стационарни библиотеки в групи, от които родителите имат право да изберат интересна книга за детето си и да я вземат вкъщи. В рамките на програмите се изработват информационни листовки за родители, които се поставят в „Кът за родители“. Теми на листовките: "Как да се държим в колата", "Полезни и не много продукти", " Здрав сън"," Среща! Нови имена в детската литература“, „Приказките на Тамара Крюкова“ и др.
Като част от програмата „За да не дойде беда в къщата ви“, се провеждат събития, за да научат децата на правилата трафик, формирането на такива понятия като безопасност, предпазливост, самосъхранение, възпитание на наблюдателност и внимание. Теми на събитията: „Сам вкъщи: Основи на безопасността в апартамент“, „Пътят не е място за игра“, „ безопасна разходка”, „Познати непознати: правила за общуване с домашни любимци”, „Какво ядем” и др.
Програмата „Обичам да чета“ е предназначена да възпита любов към книгите у децата с ранна възраст, с помощта на книгата за възпитание на по-младото поколение морални, морални и духовни качества. Програмата включва шумни четения, обсъждане на прочетеното, беседи за писатели, литературни игри и викторини, творчески търсения. Всяка година темите на събитията се актуализират и съвпадат с годишнините на руски и чуждестранни детски писатели.
Специално за най-малките читатели в стените на библиотеката се провеждат празници: през есента - "Празник на реколтата", който предшества запознаването с библиотеката, нейната структура и правила за използване, през зимата - новогодишни партитана който са поканени деца в предучилищна възраст заедно с техните родители. Всяко матине протича под формата на театрална интерактивна игра, в която децата учат полезна информацияучастват в състезания. Празникът завършва със сладка трапеза.
Много популярен сред децата в предучилищна възраст е „Книжният празник за бебето и бебето“. Празникът се провежда в Международния ден на детската книга. Всяка година се посвещава на юбилей на писател. През 2012 г. се проведе литературно пътешествиевърху творчеството на К. Чуковски (до 130-годишнината на писателя).
На 17 май детско издателство "Розов жираф" проведе IV Международен ден на четенето. Нашата библиотека за първи път стана негов участник. Ученици от предучилищни образователни институции № 138 и 18 слушаха с удоволствие и изпълняваха задачи по книгата на С. Силвърщайн „Един и половина жирафи“.
Работата с деца в предучилищна възраст е много интересен бизнес, но в същото време и много отговорен, изискващ творчески живот от специалисти в нашата област. В крайна сметка именно в тази крехка възраст се събужда интересът към книгите и четенето. Все пак какво ще е запознанството? малък човекс книга, библиотека, библиотекар бъдещето зависи. Ще го превърне в силно приятелствоза цял живот, или ще бъдат официални срещи по случая.
Нина Маклагина
предучилищна група
Паспортът проект
проблем: намаляващ интерес към четене в Русия
Уместност проект.
проблем на децатачетенето е много подходящо. много съвременни децаняма абсолютно никакъв интерес към четенето, към книгата. Интересът към четенето трябва да се възпитава у децата от предучилищна възраст. Удивителна е чувствителността на детето към художественото слово, а с добро лидерствотой постепенно, дори преди способността да чете добре, започва да развива ерудиция, уважение към книгата и способност за творческо възприемане на литературата. Голяма роляв ръководството детинскичетенето принадлежи библиотека. Точно библиотекасъвместно с родители и възпитатели е в състояние да се отвори за деца - предучилищна възраст чудодейна силачетене и активиране на духовното детска енергиякойто запалва, вдъхновява и създава; да направи процеса на четене за малкия читател вълнуващ, желан и радостен.
Тип проект: когнитивно - творчески, дългосрочен
Членове проект: деца от подготвителна група, възпитатели, работници библиотеки, родители.
Продължителност - дългосрочно
месечен цикъл: септември 2015 - април 2016
Цел проект: насърчаване на формирането на устойчив интерес на по-възрастните деца в предучилищна възраст към книгата, художествена литература чрез създаване единна системаработа между предучилищни образователни институции, библиотека и семейство, семеен клуб "Защо"
Задачи:
Да се повиши ефективността на работата по запознаване на по-възрастните деца в предучилищна възраст с книгата чрез взаимодействието на всички участници в образователния процес: учители, работници библиотеки, деца, родители;
Изградете интереса на децата към библиотека;
Възпитавайте традицията на семейното четене
Увеличете педагогическа културародители по проблема за запознаване на предучилищна възраст с книгата;
образоват внимателно отношениепредучилищна възраст към книгата като резултат от работата на много хора
Насърчаване на развитието на паметта, речта, вниманието.
Очаквани резултати:
да събуди интереса на децата към общуването с книгата;
разширяване на разбирането на децата за смисъла библиотеките в човешкия живот;
образуват банка учебни материалипо тази тема проект;
попълване на развиващата се среда в групата;
повишаване на компетентността на членовете на семейството в образованието на компетентен читател;
установяване на тясно сътрудничество между соц партньори: библиотека, учител и родители за повишаване на интереса към книгите и четенето сред по-големите предучилищни деца.
Необходима екипировка: книги, репродукции на илюстрации от известни художници - илюстратори, рафтове, маси, TCO
Продукт проект: Парцел ролева игра « Библиотека» ; презентация; свободно време "Най-четящото семейство"
дългосрочен план проект
Първият етап е организационен (подготвителен)– септември 2015г
Дейностите на учителя, децата, родителите.
1. Сключване на споразумение с библиотеказа съвместна дейност;
2. Подбор на въпросници за родители и разговор – анкета с деца "Моята любима книга"Участие в разговори
3. Анкета към родителите "Семейно четене"
4. Ежедневно четене на художествена литература
Организация на книжния кът "Книжен свят". Подбор на книги с произведения на децатаавтори на програми
Работата по запознаването на децата с книгата е разделена на блокове: работи с библиотека, взаимодействие с родителите, Съвместна дейностс деца:
1. Участие в международно състезаниерисунки за 110-годишнината на А. Барто „Нашата Таня плаче силно...“търговски център "Светулка";
2. Екскурзия до библиотека;
3. Консултации за родители;
4. Посещения на служители библиотекив група с цел провеждане на разговори и запознаване на децата с книгите, детски писатели, новости детски списания;
5. Викторина по приказките на К. И. Чуковски;
6. Проектиране на щанд в предучилищна образователна институция „Книгата е наш приятел и учител“;
7. Изложба съвместна с родителите детски произведения по приказки А. С. Пушкин;
8. Провеждане на празник в детска библиотека„Здравей, стара Нова година!“;
9. Подготовка и излагане куклен театърспоред една приказка "ряпа";
10. Участие в литературни викторини за творчеството на Н. Носов, В. Бианки;
11. Тематична изложба в книжния кът „Моят любим приказен герой“;
12. Съвместен дизайн на папки-движители „Художници – илюстратори детски книжки: Е. Рачев, В. Лебедев, В. М. Конашевич и др.;
13. Задържане тематичен денв библиотека"История на региона Дон";
14. Празник "Масленицата на Дон";
15. Работа с родителите за създаване на читателски абонамент за тяхното дете.
Третият етап на работа - окончателен - април 2016 г
1. Конкуренция „Татко, мама, баба и аз сме четящо семейство“;
2. Конкурс за читателски абонамент "Най-четящото дете";
3. Провеждане на повторни анкети с деца, с родители;
4. Представяне на резултатите представяне на проекта, презентация презентация проект за деца, родители, учители.
Свързани публикации:
Форум на педагозите Ленинградска областв рамките на проекта "Детски градини за деца", организиран от партия "Единна Русия" Тази година бях домакин.
Група № 4 МАДОУ № 117 от Сиктивкар сключи споразумение с клона на градската библиотека № 18 за съвместна работаза обучението и възпитанието на децата.
Като част от изпълнението съвместен планработа с библиотека № 18, група № 4 на МАДОУ № 117 на Сиктивкар посетиха презентацията „Джозеф Ръдиард.
На 2 април Домът на културата Горбунковски беше домакин на церемонията по награждаването на победителите в конкурса „Детски градини за деца“. Единна Русия» в Ленинградская.
Проект "Детски играчки" 1. ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА Име на проекта Детски играчки Състав и възраст екип по проекта 24 деца от общата група за развитие.
