Методи за ранно развитие на детето. Преглед на методите за ранно развитие

Направете с бебето според Зайцев или според Доман? Дайте на Монтесори детска градина или Валдорф? Или може би е по-добре да напуснете къщата с бавачка и да отложите обучението си за по-късно? Днес младите майки си задават тези въпроси, все още наведени над люлката на новородено. Ранното развитие се е превърнало в реалност на нашия живот и всичко останало повече родителистигаме, следвайки японските учители, до заключението: "след три е твърде късно."

Какъв метод да избера?

Ако решите, че ранното развитие е за вас, че имате достатъчно сили, време и търпение за няколко години систематично, ден след ден, да работите с вашето бебе; ако сте готови за факта, че плодовете от вашата упорита работа няма да излязат много, много скоро и дори малките резултати няма да бъдат видими веднага; ако сте готови за озадачени погледи, а понякога и очевидно осъждане на другите, тогава преди всичко трябва да отделите известно време за подробно и внимателно изучаване на основните техники ранно развитие" class="wordlink" title="https://www.7ya.ru/pub/early">раннего развития !}. Разбира се, авторите и последователите на всеки от тях ще твърдят, че техният начин на преподаване на четене, музика или чужд език е уникален и сто процента ефективен, за разлика от всички останали. Не трябва да разчитате на чуждо мнение, защото образованието е вид стока, която трябва да се продава по-изгодно. Често лековерните родители приемат за чиста монета историите за чудотворни начини да се научат да четат или плуват и се втурват към заветните висини с упоритостта и плама на сектанти, забравяйки, че понякога децата просто трябва да се разходят, да играят, да останат сами с мислите си . В устата на такива майки складовите песнопения на Зайцев звучат като мантри на Харе Кришна, игрите с кубчета или рамки на Никитин изглеждат като езотерични ритуали, недостъпни за непосветените, а да се научиш да плуваш изглежда като, може би, жертва. Пази Боже да се каже на такива родители, че обожествяваната от тях система има недостатъци!

По принцип нито една от популярните системи за ранно развитие не е универсална, всяка има своите предимства и недостатъци и вашата задача е да разберете какво ще бъде добро и полезно за вашето бебе, защото само вие знаете характеристиките на неговия характер и темперамент, наклонности, вкусове и навици. В тази статия разглеждам само основните плюсове и минуси на най-популярните системи за ранна разработка. Но преди да продължите с класове по някой от тях, трябва да ги изучите подробно методическа литература, а най-добре, ако времето и средствата позволяват, да бъде като курсове за родители.

Валдорфска педагогика

Сред системите за ранно развитие Валдорфска педагогиказаема особено място. От една страна валдорфските детски градини и училища дават голямо вниманиеразвитие на емоционалния свят на бебето, неговия креативност. Всички деца се занимават с музика (главно свирене на флейта) и евритмия, специална система от ритмични упражнения по музика. Много време се отделя на различни занаяти: керамика, бродерия, тъкане, дърворезба. Огромна роля в живота на Валдорфското училище заемат множество театрални празници, драматични и куклени представления, кукли за които правят по специален начин, и само от естествени материали(Това, между другото, е едно от основните изисквания: никаква химия и синтетика в живота на децата).

От друга страна валдорфските педагози са категорично против ранното стимулиране на интелекта на детето. Според класическите канони обучението на дете да чете и пише, и още повече абстрактни дисциплини, трябва да започне не по-рано от дванадесетгодишна възраст, когато духовното и емоционален святбебе. Това изискване обаче рядко се изпълнява напълно, но бъдете подготвени за факта, че едва ли ще можете да комбинирате посещението на валдорфската детска градина с домашните в Кубчета на Зайцев. Но основното дори не е това. Много по-важно е това Валдорфска педагогика- това е част от антропософското учение, създадено в началото на 20 век от Рудолф Щайнер, което не е съвместимо с нито една традиционна религия. Каквото и да казват и мислят учителите в детската градина за това, къде планирате да изпратите бебето си, определено трябва да вземете предвид, че валдорфската педагогика не може да съществува извън идеологията на антропософията. Въпреки това, няма нищо лошо в заемането на някои елементи от тази система, като например занаятите. И ако шиете истински валдорфски куклиТе със сигурност ще бъдат обичани както от момичета, така и от момчета.

система Монтесори

система Монтесорисъщо възниква в началото на века. Мария Монтесори, учител-дефектолог, се занимава с проблема за обучението на деца с умствена изостаналост. Тъй като малките й пациенти говореха лошо, Монтесори се разви специални упражнениякоито развиват речта чрез трениране на фини двигателни умения на пръстите (има нервни окончания, които стимулират речевите центрове в кората на главния мозък). И поради факта, че децата със забавено развитие не разбират добре обясненията на учителите, бяха измислени специални наръчници и игри, с помощта на които учениците от това необичайно училищеможе да учи Светътвъз основа на собствените сетивен опит. Каква беше изненадата на учителите, родителите и дори на автора на методиката, когато след известно време се оказа, че умствено изостаналите деца се научават да четат, пишат и смятат по-рано от нормално развитите си връстници от редовно училище. Оттогава системата Монтесори е получила огромно признание по целия свят. В много европейски страни това е основната система за преподаване в основни училища. В Монтесори училищата и детските градини децата учат в една група различни възрастии ниво на знания, по-възрастните и по-опитните помагат на начинаещите да учат. Като цяло инициативността, желанието за сътрудничество и независими изследвания се стимулират по всякакъв начин.

Може би единственият недостатък на системата Монтесори е обемистостта на материалите и ръководствата. Повечето от тях в крайна сметка са предназначени за групови уроци. детска градинаа не у дома. Но някои игри, като известните Frames and Inserts, могат да се използват и у дома. Ако нямате средства или възможност да ги закупите, направете сами такава надбавка, Подробно описаниепроизведения са в книгата на B.P. Никитин "Интелектуални игри".

Сега има много детски градини Монтесори и ако искате да изпратите детето си там за цял ден или да ги заведете в отделни класове, тогава можете да намерите такава недалеч от вас. Но за да се застраховате от некомпетентни измамници, задължително трябва да разберете дали избраната от вас детска градина членува в Асоциацията на учителите Монтесори.

Коментар на статията "Системи за ранно развитие: Монтесори и валдорфска педагогика"

Те рекламират "съветската педагогика" ("Дъга", "Произход", "Унгарци" и др.), Която със сигурност не може да се припише на системи за ранно развитие. дете във "валдорфската детска градина", след това прекарано в "градината на Монтесори", след което се опитаха да се спасят с образователни игри ...

Дискусия

По някаква причина авторът не е разгледал друга система за ранно развитие според методите на P.V. Тюленева - СВЯТ на детето.
Детето в играта опознава света. Първите резултати са получени още през 1988 г. - детето, което още не може да ходи, вече пише букви и срички на електрическа пишеща машина! :)
Резултатите от писане на текстове от дете от 1 до 6 години от 1988 - 1995 г. са достъпни на сайта
програма „Надарени деца за всяко семейство”.

Напълно споделям мнението на участниците в конференцията, които вече се изказаха, че ранното развитие не е само и не толкова да се научиш да смяташ и пишеш (само по себе си това е невероятно скучно!). Говорих и за не особено сполучливия термин "ранно развитие", цитирайки твърдението на Л.А. Никитина" своевременно развитие". Всеки има своя собствена навременност, задачата на възрастен е да даде възможност на детето да разбере какво иска да знае. Възприемам статиите на Асина като вид образователна програма за онези родители, които са изгубени в различни непознати термини, опитвайки се да разбера как Доман се различава от Монтесори.Мога да си представя, че за някого са били полезни.
Препоръката към автора "поне да получи обратна връзка от тези, за които пише" ме накара да потръпна, като се има предвид, че освен N.A., методите за ранно развитие, които се споменават в статиите, отдавна са на другия свят. Предлагате ли сеанс?
Също така е странно да се види твърдението, че методът Монтесори със сигурност ще съсипе родителите. В крайна сметка тя има доста различни игрис пластилин, пясък, вода, щипки за пране, грис, които дори не най-заможното семейство може да си позволи.
„Основният резултат от широкото въвеждане на валдорфската система, което беше предприето от някои омразни заместник-министри на образованието...“ Наистина нямах представа, че валдорфската система е широко внедрена в Русия! А можете ли да поясните къде точно е внедрена ШИРОКО гореспоменатата система?
„В крайна сметка родителите се интересуват какво ще получат от продавачите на„ образователни услуги “. Лично мен много повече ме интересува с какво са заети мислите на детето ми в този момент и какво мога да предложа в отговор на този интерес. И това няма да е непременно някаква методология, от началото до края, и още повече, че някой от нейния продавач!
„Тази статия е изложена изцяло в един от истинските сайтове за ранна разработка.“ Скъпа Маша, какво тогава те накара да търсиш други сайтове за "фалшиво" ранно развитие?

Валдорфска педагогика. Методи за ранно развитие. Ранно развитие. Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение за четене, групи Според мен това не е съвместимо с Валдорфската система. 11.06.2008 13:59:59, Наталия Л.

Дискусия

Преди десет години в Москва се шумеше, че възпитаниците на валдорфските училища не могат да вземат изпити гимназия. Особено математика, която просто нямаха. Избухнаха цели трагедии ... Някъде в интернет дори имаше официален доклад за експеримента.
Основателят на тази посока Щайнер е привърженик на мистицизма, езотеризма, той вярва в аурата и като цяло изгражда цялото образование върху тези неземни хипотези и теории. Образованието е за богати безделници. В резултат на това получаваме тип бохем, който не разбира нищо от Истински животи нищо способни хора... Освен ако, разбира се, не бъдат коригирани поне частично навреме някъде в прилична скъпа институция. Такова впечатление от валдорфската педагогика.

03.06.2008 г. 12:07:22, VitaliyKK

Първо прочетете по темата какво е истинска валдорфска педагогика с всички лични вещи. с това, че всеки минувач може да бъде учител, че концепцията за сътворението на Бог и теорията на Дарвин са боклук, а тяхната теория за сътворението на света е вярна, че барбито и телевизията са табу, че четенето книги до N години е вредно, а още повече на ясла и т.н. Следващата стъпка е внимателно да разберете дали това е това, което вашето училище и детска градина проповядват, или просто имат модна дума и нестандартен подход. Ако първото - тогава вижте p1. и преценете дали всичко това е включено в системата на вашите житейски ценности.

Монтесори. Методи за ранно развитие. Ранно развитие. Имаме детска градина по системата Монтесори - децата правят много занаяти с малки детайли.Основната разлика между методологията на Монтесори и валдорфската педагогика може да се нарече позицията на учителя.

Дискусия

Ето една примерна връзка. Всичко се случва на практика. Синът ми например има малко артистични занимания, така че компенсираме този недостатък у дома. Но децата се занимават с броене с интерес, много постепенно, в играта, те овладяват грамотност.

Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение по четене, групи, занимания с деца. „Доман“, „Монтесори“, „Валдорфска педагогика“ – всичко това трепти навсякъде и постоянно, като е естествено някой да е „за“, друг да е „против“.

Валдорфска педагогика. Методи. Ранно развитие. Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение по четене, групи, занимания с деца. Въпреки че мисля, че едно дете може спокойно да ходи на градина с валдорфската система, а у дома при мама ...

Дискусия

Много пъти сме говорили за валдорфската педагогика, потърсете я.http://archive.1september.ru/gazeta/1999/51/5-1.htm
http://news.1se-ptember.ru/upr/1999/upr19-2.htm
http://birth.ft.inc.ru/ от 26.07.2000 г

Наред с други неща, има следната гледна точка:

http://www.kuraev.ru/vp.html

http://www.kuraev.ru/gb/view.php3?subj=2770,page-=3,section=16

Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение по четене, групи, занимания с деца. По отношение на валдорфската педагогика в Германия беше направен извод, след като разбраха какво е какво: „Педагогиката на Щайнер е измислена ...

Дискусия

Гледах интервю с режисьорката на сериала "Училище" Валерия Гай Германика. В интервю тя каза, че е учила в такова училище и когато родителите й я прехвърлиха в обикновено училище, се оказа, че не знае нищо от това, което знаят нейните връстници. Започвайки от детската градина, тази система учи не само на езичество, но и на мистика. С децата те научават какво трябва да се демонстрира на родителите. Тази система е опасна не само за децата, но и за родителите, тъй като е насочена към изпомпване на пари.

Валдорфският метод включва религиозно образование в завоалирана форма и по-конкретно преподава езичество.

Ранно развитие. Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение по четене, групи, занимания с деца. И това е само Мария Монтесори, има много системи и методи. Доман, Валдорфски методи - и някои от тях, мисля, могат само...

Дискусия

Започнахме да вървим към нов клуб"Парусята" на Шукинская, замина за месец. Децата са много доволни, така е игрална зала, където можете да оставите бебето с учителката да играе, всичко е чисто, чисто ново ... 2 часа не можах да взема децата от стаята за игри. толкова много там интересни играчкиЗа Ролева игра... Учителите са много внимателни и има много интересни дейности ... приказка терапия, авторски кукли и др. Наистина ни е рано да правим кукли... все още нямаме дори 3, но видях как очите на моите момичета светнаха. Междувременно преминаваме към ранно развитие ...)))

Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, обучение по четене, групи, занимания с деца. Кой заведе / води децата на Монтесори клас? Как беше?

Дискусия

Ако все още е актуално :)
Ходихме там обаче малкият беше още доста малък - 8-10 месеца. Доволен съм от учителите, но базата им не е най-добрата - много материали са домашно приготвени и, разбира се, не изглеждат толкова естетически, колкото оригиналните Монтесори материали. Като цяло впечатлението е по-скоро положително, пак бих отишла, но сме далече и в задръствания.

Заведох дъщеря си на Монтесори курсове за много кратко време на около 1,7 години. Много й хареса. В тази връзка реших да дам детето на Монтесори градина, доволна съм от методиката, детето тръгна на градина септември септември на 2,5 години, нямаше никаква адаптация, много й харесва детска градина. Но много зависи от учителя! Имаме двама учители и бавачка първа смяна, 1 учител и бавачка втора смяна. Така че дъщеря ми нарича един учител Баба Яга, а друг принцеса))) Това са нещата)) И разбира се, виждам резултата, детето ми изобщо не знаеше как да играе самостоятелно, тя ме хвана през цялото време ((и сега тя стана сериозен и независим човек. Мисля, че Монтесори е най-добрият сега, знам, че много родители, чиито деца са ходили на училище след тази детска градина, са много подготвени.

Същността на Монтесори педагогиката се крие в мотото „Помогни ми да го направя сам“. На преден план се поставя детето и неговата индивидуалност. (Wikipedia) "Ето го!!! Това е, от което се нуждае нашето бебе!" - радостно възкликват млади родители, след като прочитат тези думи в брошурите на различни детски заведения. Все още имат спомени от детството си. Въз основа на тях майките и бащите енергично обсъждат бъдещето на детето си: „Той никога няма да се задави с грис, поглъщайки го през ...

Дискусия

Целта тук изглежда е същата: дискредитиране научен подходза отглеждане на дете, тъй като Мария Монтесори всъщност е първата, която го демонстрира, след Ян Коменски през 27 век ... Преди нея, преди Мария Монтесори, педагогиката се преклони пред традициите, хербартианската тренировка, където способностите и талантите оцеляха в един (1) случай от сто (100). Мария Монтесори за първи път принудена да уважава детето, да подходи към него като бъдеща личности за първи път пуснати на поток с три години. До тригодишна възраст тя категорично отричаше възможността децата да учат. Въпреки че понякога казваше: че има океан от неизвестното ... В началото на 20-ти век Мария Монтесори подписа договор с един капиталист да подготви бъдещи образовани и трудолюбиви работници от децата на бедните италианци. Тя направи това, което се случи в СССР много години по-късно и това, което Русия тепърва трябва да направи след „Катастрофата“: система от детски домове за деца с работнически общежития, може да се каже, с бъдещи „печеливши къщи за гастарбайтери“. Монтесори учениците засрамиха децата на елита: във всички отношения, с изключение на творчеството, те се оказаха много по-добре подготвени в началното училище.
Но тук Монтесори не е виновен: такъв беше договорът с нея: няма нужда да се внушават и развиват никакви творчески способности в децата на работниците! Дори думата "игра" беше забранена в "Детски къщи" от хартата. Като цяло Монтесори направи революция Предучилищно образованиеи проправи пътя за развитието на научната педагогика. Следващата стъпка беше направена от Борис и Лена Никитини: те родиха 7 деца и до 1968 г. доказаха, че детето може и трябва да бъде развито цялостно още по-рано: на възраст от 3 години, а децата започват да четат на 2,5 години. Никитин формулира закона на NUVERS. Други методи от 60-70-те години изостават далеч от Никитинская. Така че, с Доман, например, децата започват да четат, а не да запомнят, както самият той пише, само от 3 до 3,5 години).
Най-накрая през 1988 г. се появи техника (изглежда, че тези книги са тук в публикациите) „Четете, смятайте, знайте бележки ... - преди да ходите“ от Павел Тюленев, където желаещите могат да започнат да учат от зачеването или по време на бременност : )
Ето историята и логиката на формирането на методите за ранно развитие, включително Монтесори.
За съжаление, обсъжданата статия показва удивителното невежество на автора по въпросите на психологията и педагогиката. предучилищна възрасти освен това по темата за ранното развитие и връща родителите сто години назад или повече.
Между другото, в една от най-модерните книги (вижте изтеглянето в интернет) „Надареността на децата и решението на мистерията на управлението на човечеството и семейството“ намерих изненадващо откритие за родителите: оказва се, че педагогиката на юдаизма е изградена върху обучението на децата от самото зачатие, а ученето на четене започва със самото раждане - с четене на текстовете на Тората в събота ... Освен това се твърди, че спазването на всички заповеди на Тората се равнява на спазването на едно и само едно: подходящо образованиебебе! :) Е, авторът на статията в блога се зае да разбие всички тези хилядолетни постижения на родители и учени, да свали всички до допотопно ниво и да направи Монтесори не просто винегрет, а много по-лошо ... :(Ето пример за разрушително, неконтролирано буйство на дясното полукълбо ... Би било необходимо да се запишете за някои курсове - поне за "Умно момиче", например ...

По някаква причина авторът на статията крие имената на руските автори на методи за ранно развитие и не казва нищо за техните резултати ... Изключение беше споменаването
Методиката на Зайцев, която е не повече от 3% от всичко необходимо за ранно развитие.

Е, Мария Монтесори по принцип беше против ранното развитие! Могат да се цитират много доказателства за този факт.
Тук, на тази телеконференция, се цитират думите на Монтесори: „Дете под 3 години не се поддава на никакво педагогическо въздействие“, което може да се намери в почти всички нейни книги (сборници). Известно е, че в правилника на всички центрове – „Домове за деца” по метода Монтесори е записано: „Приемат се деца само над 3 години”. Ако това правило е нарушено, тогава това е пират или измамник "Монтесори център" ... -
Тези центрове не предлагат никаква печалба за получаване на образование на децата, което означава, че е загуба на пари и време. :(
Така че Мария Монтесори няма нищо общо с ранното развитие на децата.

Авторът на статията просто "не е съвсем в темата" или, очевидно, се кланя на "западните методи" ... Вместо това той трябваше да разкрие онези плагиати, които крадат ранни методи за развитие от руснаци, например от B.P. Никитин и ги приписват на чужди автори, по-специално - Мария Монтесори, която беше против ранното развитие на децата ...
От 2002 г. методите и препоръките на Тюленев от книгите „Четене преди ходене“ (1996), „Броене преди ходене“ (1998) са отчуждени от Русия безсрамно от 2002 г. насам, картите, комплектите са модифицирани, без да се разбира същността на методите, преименувани в "образование от люлката" и се приписват на ... Доман, тоест те са изпратени в полза на Съединените щати, които водят санкции и финансова война срещу Руската федерация, не върнаха Аляска, организираха цвят революция - "перестройка", организирана цветна революция преди сто години и т.н. и така нататък. :(

Колкото до Доман, той няма методика, а смях: показване на стотици, хиляди карти с нарисувани точки - това се нарича преподаване на математика (!), показване на бебето на стотици и хиляди карти с думи, написани върху тях .. .
Познавам много родители, които първо направиха и напълниха цели рафтове и мецанини с тези "карти на Доман", а след това ги изоставиха, изтощени да практикуват 14 пъти на ден в продължение на години и не успяха да постигнат резултати, сравними с домашните :(
В същото време Доман пише за резултатите от своя „метод“ за ранно развитие: „Истинското четене от дете започва на 3,5 години“, докато в Русия децата започват да четат преди 1 година, а да пишат - малко повече от година на пишеща машина и компютър от 1988 - 1991 ...

Сега американецът Доман е повишен от Маниченко от Челябинск. Tons преобразува висококачествена домашна дървесина в отпадъчна хартия Доман-Маниченко. Чужденец, нали?

В същото време интернет е пълен с видеоклипове и тази конференция стана

Лесно е за млада майка да се обърка в популярните методи за развитие на бебе. Кратко описаниеще ви помогне да разберете какво е какво и да изберете онези методи, които са подходящи за вашето дете. Ще разгледаме както популярните, така и известни техники(Домана, Монтесори, Никитинс, Зайцева, Лупан, Диениш) и малко известни, но не по-малко ефективни методиранно развитие (Хауърд, Шичида, Самбурская, Гмошинская).

1. Система на Хауърд

Техниката се нарича още „Английският е моят втори език“. По време на часовете учителят или майката говорят с бебето изключително навътре английски език, но не се дават оценки. Много внимание се обръща и на формирането на характера на детето, особено се насърчава самостоятелна работанад себе си. Докато детето не усвои материала, те не преминават към новото.

2. Методът на Мария Монтесори

Един от най-популярните. Системата се състои от три части: дете, заобикаляща среда, учител. В центъра на цялата система е детето. Около него се създава специална средакъдето живее и учи сам. Постулатът на системата Монтесори е да се наблюдава детето и да не се намесва в неговите работи, освен ако самото дете не поиска това. Прочетете повече за методологията Монтесори.

3. Музика на интелекта

Авторът на методиката Алиса Самбурская смята, че музиката влияе не само духовно развитиедете, но и върху физическото (регулира кръвно налягане, мускулен тонус, стимулира процесите на възприятие и памет; активира креативно мисленеи т.н). Техниката е подходяща за абсолютно всички деца, независимо от способностите. Състои се във факта, че всяка образователна дейност на детето е придружена от специално подбрана музика. Уроци по музикапредлага и Железнова.

4. Системата на Гениш

Въз основа на развитието логично мислене. Игрите, разработени от автора, допринасят за развитието на логическото мислене, комбинаториката, аналитичните способности, формират уменията, необходими за решаване на логически проблеми.

5. Система на Глен Доман

Развивайки едно дете цялостно и едновременно (четене, писане, енциклопедични знания и т.н.), още през първата година от живота, можете да поставите много сериозно начало на целия му живот. бъдещ животДоман казва. Техниката със сигурност е ефективна и ако искате да отгледате нобелов лауреат, тогава това е божи дар за вас. Основният отрицателен момент: почти не се обръща внимание творческо развитиедете. Можете да научите повече за техниката на Глен Доман.

6. Техниката на Николай Зайцев

Методика ранно обучениечетене. Техниката използва "принципа на склада" (да не се бърка със сричките). Най-известните му наръчници са Кубовете на Зайцев. Всички материали се предават на игрова форма. За повече информация относно техниката на Зайцев вижте

7. Техника на Никитин

Предпоставката за създаването на техниката на Борис и Лена Никитин бяха честите соматични заболявания на собствените им деца, следователно първоначално в техниката голямо вниманиедадено физическо развитие. Предимствата на методологията включват и позицията на естественото усвояване на знанията, отхвърлянето на "обучението" на децата.

8. Система Макадо Шичида

Един от най-популярните в Япония. Макато Шичида вярва, че всички деца се раждат с уникални природни способности, които лесно се развиват с помощта на специални методи на обучение, които са насочени към развиване на фотографска памет.

9. Метод Сесил Лупан

Методът на Лупан се ражда от опитите й да научи дъщерите си на Доман. За разлика от Доман, работата на Сесил е по-фина и индивидуална, тя свързва определени методи за ранно развитие с интереса на детето. Най-известната й книга „Вярвай в детето си“ е написана много достъпно. След като се запознаят с методологията, родителите могат лесно да се справят с детето сами. Ако си заинтересован тази техника, можете да научите повече за него.

10. Детска рисунка от Мария Гмошинска

Бебешкото творчество включва рисуване на дете с бои от 6 месеца. Техника на рисуване - пръсти, длани. Детето може да работи както с дясна, така и с лява ръка. Техниката развива интелекта и креативностдете.

Какъв метод за ранно развитие предпочитате? Може би ги комбинирате? Споделете опита си в коментарите.

Рано или късно пред всяка съзнателна млада майка възниква въпросът: какъв метод за ранно развитие е достоен за нейното дете?

Някои автори смятат, че физическото развитие е по-ценно от емоционалното или интелектуалното, други – напротив. Някой е сигурен, че е време да научите дете да чете от раждането, а някой - че не трябва да бързате на училище. И има мнение, че всичко това е просто изпомпване на пари от родителите ...

Основното, от което трябва да се ръководите при избора на методология за развитие, е здрав разуми любов към вашето бебе.

За да ви помогнем - преглед на най-популярните методи за ранно развитие.

Метод на Мария Монтесори

Днес това е един от най-разпространените методи за развитие на детето. Мария Монтесори, изключителен учител и психолог, нарече своята методология « система саморазвитиедете в дидактически подготвена среда ».

Монтесори детското развитие е едновременно дисциплина и свобода, сериозна работа и вълнуваща игра. Системата обхваща възрастовите граници 0-3 години и 3-6 години.

Основният принцип на метода Монтесори е: „Помогнете ми да го направя сам!“Тоест един възрастен трябва да разбере какво го интересува детето този момент, създайте среда, подходяща за класове и внимателно научете как да използвате тази среда.

Основните разпоредби на системата Монтесори:

• Детето е активно. Ролята на възрастния директно в действието на ученето е второстепенна. Той е помощник, а не ментор.
• Детето сам си е учител. Той има пълна свободаизбор и действие.
• Децата учат деца. Тъй като деца от различни възрасти са ангажирани в групи, по-големите деца "стават" учители, докато се учат да се грижат за другите, а по-малките са привлечени от по-големите.
• Децата сами вземат решенията.
• Занятията се провеждат в специално подготвена среда.
• Детето трябва да се интересува и то ще се развива.
• Пълно саморазвитие в резултат на свобода в действията, мисленето, чувствата.
• Детето става себе си, когато следваме указанията на природата, а не вървим срещу тях.
• Уважение към децата - липса на забрани, критика и инструкции.
• Детето има право да греши и да постига всичко само.

Както можете да видите, всичко в тази система тласка бебето към саморазвитие, самообразование и самообучение с ненатрапчивата помощ на възрастните.

Техника на Зайцев

Създател на методиката е учителят Н.А. Зайцев - обещава, че с помощта на специални кубчета детето ще се научи да чете за много кратко време. кратко време. каква е тайната

Според методологията на Зайцев обучението на децата да четат се извършва в складове, а не в букви или срички.

Всички "кубчета на Зайцев" са различни по цвят, размер и звън в тях. Това помага на детето да прави разлика между гласни и съгласни, меки и звучни.

На всяка страна на куба е изписан един от складовете. Детето не помни правописа на всяка буква, но веднага отделни складове: ка-, ку-, ки-, ко-, ба-, би-.И тогава бебето може лесно да изрази складовете с думи - ба-ба, ку-би-ки.

Зайцев твърди, че четенето в складовете е много по-лесно за детето, отколкото първо да научи букви, а след това срички и думи. В края на краищата децата започват да говорят в складовете и чуват устна реч и в складовете.

1. От общото към частното и от частното към общото.
2. От конкретно-образно през визуално-ефектно до словесно-логично.
3. Осигуряване на видимост (не само от думата поглед) чрез различни канали на възприятие.
4. Систематично снабдяване с материали.
5. Алгоритмизиране на образователните действия.
6. Отчитане на физиологията на възприемане на образователна информация.
7. Студентско здравеопазване.

Техника на Никитин

« Това, което сме разработили, очевидно все още не може да се нарече система. Но основните принципи, които ни ръководят, могат да бъдат идентифицирани.

1. Леко облекло и спортна среда в къщата: влязло е спортно оборудване ежедневиетоот ранно детство, са станали за тях като че ли местообитание наравно с мебели и други битови предмети.
2. Свобода на творчеството на децата в класната стая. Нито един специално обучение, упражнения, уроци. Момчетата правят колкото искат, комбинирайки спортни дейностис всички други дейности.
3. Родителското ни безразличие към това какво и как получават децата, участието ни в техните игри, състезания, самия живот.

Всички тези принципи са разработени в практиката на живота, в общуването с децата. Използвахме ги интуитивно, несъзнателно, преследвайки само една цел: да не пречим на развитието, а да му помогнем и да не оказваме натиск върху детето в съответствие с нашите собствени планове, а да наблюдаваме, сравняваме и, фокусирайки се върху същността и желанието на детето, създават условия за по-нататъшно развитие» .

Най-популярните пъзел игри Никитин:

• сгънете шаблона
• Сгънете квадрата
• Unicube
• Точки
• Кубчета за всеки
• дроби
• Монтесори рамки и вложки

Метод на Глен Доман

Глен Доман е американски неврофизиолог, разработил техниката на ускорено физическо и интелектуално развитиедеца от раждането. Основната му идея е : "Във всяко дете има огромен потенциал, който може да се развие, като по този начин му се предоставят неограничени възможности в живота".

Целта на часовете по Доман е да запознаят детето с много точни, ясни и увлекателни факти. За да направите това, фактите трябва да бъдат строго систематизирани по категории и раздели на знанието (битове).

Снимки или рисунки се залепват върху карти с размер 30 на 30, от другата страна на които се изписва точна информация.

Пример от книгата на Доман:

Доман също прикрепя голямо значениеранно физическо развитие, тъй като е свързано със способностите на бебето и неговия интелект. От раждането на детето се дава свобода на движение и се фиксира вродени рефлекси: той трябва да ходи, да плува, да хваща, да пълзи.

IN следния материалще разгледаме няколко по-често срещани метода за ранно детско развитие.

Всички родители искат децата им да бъдат развити, да учат добре и да станат образовани хора в бъдеще. И вие не сте изключение!

Ето защо мислите за развитието на детето през първата година от живота му. И го правите правилно! В крайна сметка първите три години от живота на бебето са най-продуктивни по отношение на ученето и запаметяването.

Наистина ли искате да развиете бебето си, но не знаете как да го направите? Имате много въпроси: откъде да започнете, на какво да обърнете внимание Специално внимание, към какви специалисти да се обърна, какви са те, какви са техните характеристики?

Днес ще се опитаме да намерим отговори на повечето важни въпросиза ранното детско развитие.

Ранно развитие: как се случва

Ранно развитие - Това е възпитанието на бебето от раждането до 6 години. Всяко дете се ражда с голям потенциал, мозъкът на бебето работи активно, през първите години от живота в мозъка на бебето се установяват и укрепват връзките между нервни клетки. Именно в първите години бебето е най-възприемчиво към информация, помни всичко перфектно, умее да копира и има висока степен на любознателност. Детето се интересува буквално от всичко, то е отворено за всякакви знания. Тези характеристики на бебетата определено трябва да се използват за тяхното обучение от първите месеци от живота.

Техника на Зайцев

Методът на Тюленев

Валдорфска педагогика

В контекста детето се разглежда като хармонична личност. Според тази педагогика, първо детето трябва да бъде научено да осъзнае цялото си място в света, да стане светло и свободна личности чак тогава да се науча да пиша и чета. Идва на първо място лични отношенияс родители, други деца, полагащи грижи.

Ирина Колпакова, : « Смята се, че 80% от информацията за всичко, знания и умения, които възрастен има, той получава на възраст от 3 години. Следователно е съвсем ясно, че модерни родителиТе искат да напълнят главата на бебето си с всякакви знания. Сега има много възможности за това: групи за ранно развитие, частни детски градини, индивидуални сесиис учители, компютърни програми, дидактически материали, образователни игри и анимационни филми. Прекрасно е, когато родителите се грижат и развиват детето си. Но трябва да кажа, че всичко е добро в умерени количества. Претоварването на детето с изобилие от информация е много по-лошо, отколкото да не го правите изобщо. Едно бебе на 2-3 години не може да учи 2-3 езика, единият от които е японски например. И ежедневните пътувания до няколко дейности за развитие изтощават майката и детето. Претоварено с дейности, бебето не спи добре, капризно е, неспокойно е без причина, може да стане хиперактивно и палаво. И е трудно да го виним за това, той изразява протеста си, както може. Трябва да сте наясно с още една последица от прекомерните упражнения в ранна детска възраст. Децата, пълни със знания, дошли в първия клас, или се отегчават, защото. те вече знаят много или отказват да учат, защото на тази възраст вече са уморени от учене.

Изобщо няма значение кой метод ще изберете за развитието на вашето бебе, основното е да го обградите с грижа, любов, да проявите търпение и внимание към него, отговаряйки на неговите способности и предпочитания. и също така не прекалявайте с ученето.

Как да развием бебето

Училище или домашни?

Сега има много ° С центрове за ранно детско развитие . Повечето от тези центрове приемат деца след една година, но има и центрове, които поемат обучението на по-малки деца. По принцип в такива центрове децата учат заедно с родителите си.

Разбира се, можете да развиете бебе у дома, ако усвоите необходими знания, консултирайте се с експерти и разработете своя собствена програма за развитие на детето.

Ирина Колпакова, педиатър, хомеопат - Хомеопатичен център. Демяна Попова: „Изберете училище за ранно развитие близо до дома или учете у дома, часовете трябва да са кратки. Редувайте умни и физически упражнения. Не забравяйте, че здравословен навременен сън, диета и разходки свеж въздухмного по-важно за вашето дете от притежаването чужди езиции способност за четене на 3 години.

Изборът между домашна работа и образование трябва да бъде направен въз основа на много фактори: финансови, фактор на желанието, наличие на свободно време и т.н. Не забравяйте, че ефективността на обучението не зависи от това дали сте учили у дома или в специален център, всичко зависи от вашето старание и усърдие.

Както показват проучванията, колкото по-рано започнете да работите с дете върху формирането на определени умения, толкова по-лесно ще бъде бебето да се адаптира към света около него, да получи необходимите пълноценен животзнания и способности. На този принцип се основават методите за ранно развитие на децата, предложени от известни учени като Монтесори, Доман, Маниченко, Желенова. Има много техники за сътрудничество с бебета, те се въвеждат на възраст от няколко месеца до няколко години. Като се има предвид разнообразието от подходи, човек може да избира най-добър вариантучете детето и не пропускайте ценно време. Повечето популярни системи са издържали изпитанието на времето, получени положителни отзивиот родителите и са се доказали от най-добрата страна.

Назначаване на методи за индивидуално развитие на детето

Според емпиричните данни има много неща, които са много лесни в ранна детска възраст. С порастването на детето става все по-трудно да развие такива умения. При достигане на определена възраст съществува риск от пълно неразбиране на определено действие. Методите за ранно развитие ви позволяват да не пропуснете това важен моментв детството, което ще бъде невъзможно да се възстанови. Дори ако бебето не стане гений, такъв подход ще му позволи да се възползва максимално от началния си потенциал.

Освен това, модерни системиобразованието и развитието ни позволяват да разчитаме на следните резултати:

• Постепенно се формира самоуверена личност. Ако от ранна детска възраст да научите детето да преодолява трудностите и да използва силните страни на природата, с течение на времето това ще се превърне в навик.
• Гените играят важна роля в човешкото развитие. Но те могат да бъдат напълно безпомощни без необходимото стимулиране на умствената дейност. Изследванията на военен лекар Глен Доман, новаторски учител Зайцев, практиката на Масару Ибуки и други видни учени доказаха ефективността на методите за развитие при обучението на надарени деца.
• Статистиката доказва, че навременното въвеждане на техники за развитие наистина може да осигури на бебето щастлив, пълноценен и проспериращ живот. Това е своеобразна възможност за родителите да изберат съдба за детето си, която считат за оптимална.

За да изберете оптималния метод или система, не е необходимо да се свържете със специалисти. Техниките са толкова прости и достъпни, че е много лесно да ги разберете сами.

Основната цел на методите е цялостно развитиедете

Значението на ранното въвеждане на специални умения

Всички разработващи се системи предполагат започване на работа от самото начало. ранна възраст, как по-малко бебетолкова по-добре ще бъде усвоен материалът. Учените отдавна са доказали факта, че през първите две години от живота на бебето, образуването на мозъка се извършва с 50%, а през първите три години - с 80%. Именно през този период е необходимо да се постави основата за програмиране на личността на детето. Това време става решаващо за социалната адаптивност на бебето. Без необходими умениявече възрастен няма да може лесно да общува с хората, да решава проблеми и ежедневни проблеми, да разграничава ентусиазма от реактивността и реализма от фантазиите.

Когато започвате да въвеждате определени методи и техники, е необходимо да се ръководите от следните общи правила:

1. Детето трябва да бъде запознато с новото интересни дейностивъзможно най-скоро. Свободното време на бебето трябва да бъде възможно най-разнообразно. Музикални инструменти, спорт, рисуване, четене, слушане на музика - нека в началото не се получи, но интересът на малък човек към тези видове дейности непрекъснато ще се развива. Опитът, натрупан през първите години или месеци от живота, става основен за по-нататъшното развитие.
2. Необходимо е правилно да се стимулира бебето. Скучна, скучна стая, неизразителни детайли и същия тип играчки ще формират мрачна и затворена личност. Стаята, в която расте бебето, трябва да прилича на светла приказен свят, който съдържа много интересни неща. В този случай развитието на малкия човек ще се случи без влиянието на родителите.
3. От ранна възраст децата трябва да имат достатъчно свобода на движение и лично пространство.
4. За да се развият комуникационни умения, на бебето трябва да се осигури възможност да общува с него различни хора, включително деца.

Е, не забравяйте, че поведението на родителите е основният модел за подражание за бебето. Преди да започнете да възпитавате детето си, трябва да оцените чертите на собствения си характер.

Основи на системата Доман-Маниченко

Техниката на Доман-Маниченко е вариант на интензивно развитие на интелекта на бебето от момента на раждането. Учейки бебето да брои и чете с цели думи, има интензивно развитие на паметта, скоростта на мислене и се полага интерес към ученето.

Методологията на ранното развитие на Доман, адаптирана от Маниченко, има редица предимства:

• Занятията, провеждани от раждането, допринасят за развитието на слуха, вниманието, зрението.
• Продължителността на един урок не надвишава няколко минути, дори бебето няма време да се умори и да загуби интерес към събитието.
• Техниката е създадена специално за домашна употреба. Извършва се от родителите, което може значително да повиши техния авторитет.

Разлики в техниката от оригиналния подход на Глен Доман:

1. За разлика от методиката на Глен Доман, която използва само учебни карти, тук са въведени специални книжки за криеница, грамофони и листовки. Това значително повишава ефективността на обучението.
2. Чрез използването на игрови подход детето на всяка възраст се държи доста активно, което му позволява да разкрие пълния си потенциал.
3. Първоначално картите на Глен Доман са предназначени за англоговорящи ученици. В адаптираната система тези думи не са просто преведени на руски, а лексиката е избрана, като се вземе предвид руският манталитет.

Сред недостатъците на подхода те подчертават факта, че въпреки забележимото напредване на бебето спрямо връстниците, уменията за свободно четене и броене ще бъдат забележими не по-рано от 6-12 месеца.

Можете да развиете дете по метода Монтесори както у дома, така и в специализирани градини.

Характеристики на изследванията на Мария Монтесори

Мария Монтесори е италиански доктор по медицина, която е разработила уникален подход към обучението както на отслабени, така и на абсолютно здрави бебета. Основата на системата Монтесори е много проста - за детето трябва да се създаде идеални условиякоето ще му помогне да се развива и учи самостоятелно. Този подход гарантира ранното придобиване на важни житейски опит, формира необходимите за определена възраст сетивни и двигателни умения.

Използвайки абсорбиращо мислене и повишена чувствителност към възрастта като отправна точка, Мария Монтесори изгради схема за родителство, фокусирана върху развитието на индивидуалността и личността. малък човексами по себе си.

1. Изграждане на обучение около игрови практики.
2. Въвеждането на часове за развитие на писане, четене, правилна реч, ежедневни умения, сензорни показатели.
3. Провокиране на връзката на собственото мислене на детето, а не механичното изпълнение на задачите.
4. Мария Монтесори предложи да се използват играчки с много малки части, което има положителен ефект върху фина моторикадеца.

Според системата Монтесори могат да се разграничат следните модели на формиране на умения:

• До шестгодишна възраст има сензорно развитиедеца.
• До 3 години се формира възприятието за ред.
• След 1-4 години се залагат движения и действия.
• До 6 години се формират основите на речта.
• След 2,5 и до 6 години се залагат социални умения.

Според доктрината на Монтесори изгубеното време е незаменимо. Ако в един от тези периоди не се извърши подходяща работа с бебето, тогава възможността да се развие важна способност ще изчезне завинаги.

Техника за развитие на детето според Железнов

Друга интересна универсална техника, базирана на зареждане, развиване на песни, пръст и игри с жестове. Подразбиращо се активиране общо развитиеличност, а не индивидуални умения. Наред с интелектуалното развитие на децата, тяхното физическо здраве. Системата е доста обширна, но проста и достъпна за домашно изпълнение.