Психологически проблеми при отглеждането на деца в непълно семейство. Девиантно поведение на майката

В Русия семействата с един родител са предимно майки с деца; все още има редки случаи, когато бащите остават с малки деца. Въпреки това проблемите и в двете непълни семейства са сходни. Ако насочите погледа си точно към семейството като цяло и не се фокусирате върху проблемите, присъщи на семействата с един родител, тогава можете да балансирате ситуацията и да избегнете трудностите при отглеждането на дете. В повечето случаи непълното семейство има достатъчно потенциал за пълноценно отглеждане на деца.

Детето се отглежда в непълно семейство.

Особености на отглеждането на деца в непълно семействое, че мама или татко отглеждат дете сами. Един възрастен трябва първо да приеме ситуацията, да поеме отговорност за себе си и да започне да работи върху своето по положителен начин. Започнете да разчитате на вашите нужди, за да осигурите максимален комфорт на детето.

Често самият факт на непълно семейство става причина за преследване на детето от връстници. Дали тормозът ще се случи или не зависи от отношението на останалия родител към създалата се ситуация, дали той я разбира като критична и унизителна, или обратното, той е спокоен и вижда перспективата за развитие на семейството. Да се ​​обясняват някои неуспехи с отсъствието на един от родителите също не е правилно, това е прехвърляне на отговорност.

Когато се отглежда дете в непълно семейство, психолозите препоръчват родителят, който е поел отговорността за отглеждането на детето, да говори само добри неща за отсъстващия родител.

Ако детето се отглежда в непълно семейство и получава някои негативна информацияза един от родителите, тогава той волю-неволю започва да опитва тези качества за себе си. Той няма друга информация, няма на какво повече да разчита.

Ако майките или бащите упрекват детето си за отрицателна прилика с отсъстващ родител, тогава те жънат наградите, че именно в това то става подобно.

Осъзнавайки вашето полдетето започва да овладява особеностите на поведението на своя пол, родителите трябва да станат пример за следване. В пълно семейство момчетата учат мъжествени обноскиповедение по примера на бащата, а момичетата се учат на женственост от майка си. В едно непълно семейство никой от родителите няма да може да изпълни ролята на мама и татко.

Трудно е да се компенсира някой от родителите, независимо дали е мама или татко, но е възможно, зависи от мама или татко кой иска да ги пусне в живота си различни хоратака че да спомагат за всестранното развитие на детето. Тогава може да са баби и дядовци, приятели, кръстници, треньори или учители; има хора, които ще помогнат; в развитието на качества, липсващи в детето поради отсъствието на един от родителите.

Понякога може да се наложи психолозите да действат като ментори и коригиращи ситуации, които възникват. Важно е да създадеш такъв екип, но е опасно да изпитваш илюзията, че човек може да се справи сам, защото е важно детето да се учи от различни хора. различни моделиповедение в обществото. Важно е детето да бъде по-често в пълни семейства, за да се види как се държат жените и мъжете, как са разпределени ролите в семейството.

Ако едно дете се отглежда в непълно семейство и се появи фигура, която замества бащата или майката, тогава се появява някаква подкрепа за момчето или момичето, независимо дали е дядо или баба, кръстник или чичо и леля. Децата виждат модели на поведение на мъже или жени в обществото и в семейството, учат се да се грижат, да общуват.

Особености на отглеждането на деца в непълно семейство.

Няма значение, че мама или татко отглеждат едно дете, характеристиките на отглеждането на деца в непълно семейство са присъщи и на двете. Помислете за основните принципи на родителството, като използвате примера на майка, която отглежда дете сама, защото това е най-често срещаната ситуация.

Мама отглежда сина си сама.

• В ситуация, в която майка отглежда сина си сама, има някои особености. Ако една майка е обидена от мъже, тя не ги уважава, което означава, че може да отмъсти на сина си. Така, когато тя я критикува бивш съпругтя вижда корена, който храни нейното дете. Страда самоидентификацията на момчето, то трябва да имитира някого. Съответно, ако няма мъж, момчето започва да се идентифицира с жената.
• Задача номер едно никога не е да критикувате бащата на детето и да обяснявате причината за раздялата с трудностите на връзката. Никога не говори като баща си. И каквито и да са обидите, намерете сили в себе си да похвалите бащата на детето и да кажете, че детето има същите качества, това е много важно за него.
• Повечето най-добрият вариантако бащата участва в живота на детето: води го за уикенда, разхожда се, идва на гости. Ако това не се случи, тогава не забравяйте да намерите мъж в семейството или сред приятели, наставник, на когото той може да бъде равен, да приеме модел на поведение, да общува като мъж. Ако това не е така, тогава намерете книги и филми за истински мъже, това ще даде на сина ви представа за това какво истински мъжкак трябва да се държи.

Майката отглежда сама дъщеря си.

• Ако една майка отглежда момиче сама, тук всичко е много по-просто. Моделът на поведение на жената в обществото и в семейството ще бъде приет от дъщерята от майка й, но не забравяйте, че момичето трябва да мъжко общество, защото тя бъдеща майкаи съпруга.
• Никога не казвайте на момиче лоши неща за мъжете и още повече за баща му. Мъжът за такова момиче е нещо непознато, плашещо, тя не знае как да общува с тях, да говори, никога не е била принцеса, съответно такова момиче започва да страда от ниско самочувствие. AT детствотакива момичета често са срамежливи и потиснати, защото не усещат стената зад себе си. Ще се усети в възрастен животи изразяваща се в несигурност в общуването с мъжете, тя ще се чувства незащитена, няма баща, който да се застъпи за нея.
• За да не се случи това, опитайте се да покажете на дъщеря си положителни примери за общуване с мъже. Посетете семейства на приятели, където има и двамата родители, така че момичето да види поведението на мъжете в обществото и в семейството. Добре е, ако има дядо или чичо, които да я обичат и на когото да я оставят без страх. Най-добрият вариант е роден таткокойто идва поне веднъж седмично.

Важно нещо, за което трябва да помислят майките или бащите, които отглеждат едно дете, е, че качествата на характера не се наследяват и сценарият, който задаваме на детето, ще се реализира в живота.

Здравейте скъпи гости на нашия блог! Днес нашата статия засяга тъжна тема, нека поговорим за характеристиките на отглеждането на деца в непълно семейство. Нека поговорим за проблемите, пред които са изправени децата, както и за начините за тяхното разрешаване. Подробности в статията!

В наше време семействата с един родител стават все по-често срещани. Причините за това са различни - овдовяване на един от съпрузите, развод или жената доброволно решава да стане самотна майка. Най-често има семейства, в които една жена отглежда дете сама, но, съдейки по статистиката, броят на семействата, в които има само баща, също се увеличава. Както и да е, това винаги е съпроводено с много проблеми, както за родителя (и дори за двамата), така и за детето.

Колкото и жестоко да звучи, най-благоприятната ситуация за бебето е, когато единият от родителите почине. В повечето случаи в тази ситуация детето остава Хубави спомениза покойниците, които редовно хранят околните. Освен това - това е огромна подкрепа от роднини, връзките с които не се прекъсват, а напротив - понякога стават още по-силни.

Друг плюс е, когато семейството има не едно, а няколко деца. Психолозите казват, че в непълните семейства конфликтите и съперничеството между децата са много по-рядко срещани, отколкото в семействата, където има и двамата родители. Често по-големите деца, ако разликата във възрастта е голяма, могат да се превърнат в наставници на по-малките, „замествайки“ този, който е напуснал семейството по една или друга причина.

Проблеми с отглеждането на деца в непълно семейство

Всъщност има много трудности в едно семейство, където има само един родител. По-специално се открояват следните:

Как да избегнем подобни проблеми

В никакъв случай не трябва да се забранява на детето да има приятни спомени минал животв семейството, напротив, да го подкрепят. Опитайте се да не проявявате очевидна негативност към втория съпруг, защото за детето той не е престанал да бъде близък човек, а родителят е родител.

Е, разбира се, когато прекъсват отношенията, мъжът и жената не трябва да проектират това върху общо дете, а да се опитат да спасят топла връзкас бебе. Това ще му помогне в по-късния му живот да не изпитва негативизъм към единия или другия пол. Изграждане завършено и здрави взаимоотношенияс хората около тях и играят роля в нашето общество.

Говорихме за особеностите на отглеждането на деца в непълно семейство. Съветваме ви допълнително да прочетете статията "". Детето не трябва просто да расте в семейство, в което има майка и баща, и двамата трябва да участват в неговото възпитание. Тоест, всъщност едно пълно семейство не е просто семейство, в което мама и татко са стереотипни, това е семейство, в което и двамата приемат Активно участиев отглеждането на собственото си дете. Прочетете цялата статия за подробности!

Непълно семейство се нарича семейство, в което до детето има само един родител - майка или баща. Майките и татковците, които отглеждат дете сами, често задават трудни въпроси. Ще се отрази ли липсата на втори родител на развитието на бебето? Как да помогнете на детето си да стане хармонична личностпри такива обстоятелства? „Аз съм родител“ уверява, че непълното семейство също може да даде на детето пълноценно възпитание, основното е да се вземат предвид някои характеристики.

образование за ролята на пола

Веднага щом децата осъзнаят своето, те започват да овладяват важни характеристикиповедение: момчетата са мъжествени, момичетата са женствени. Разбира се, примерите на най-близките хора им помагат да станат истински джентълмен или дама. AT обикновено семействоето как стоят нещата: момчетата се учат на мъжко поведение, като гледат бащите си, а момичетата развиват женственост, като гледат своите майки. Но какво ще стане, ако детето има само един родител и в същото време е от противоположния пол?

Естествено, нито един човек не може напълно да изпълни две роли в семейството едновременно: баща и майка. Затова на самотните бащи им е много трудно да обяснят на растящата си дъщеря какво е да си жена. Подобна ситуация възниква, когато на самотна майка расте син: една жена просто не може да се покаже личен примеркакво трябва да бъде истинското мъжко поведение. Къде е изхода?

Всъщност липсващият член на семейството може да бъде заменен от роднина или семеен приятел, с когото детето се е развивало доверителна връзка. За момче такъв човек може да бъде дядо, чичо, по-голям брат, за момиче - баба, леля, по-голям или братовчед.

Основното е, че човекът, който замества липсващия родител, има достатъчно време и желание да общува с детето.

Ако имате непълно семейство, но в същото време изобщо няма други роднини или не поддържате връзка с тях, опитайте се да намерите сред обкръжението си такъв човек, който да се интересува от вашето дете и който с радост ще се посвети част от времето си за него. Може да бъде най-добър приятел, приятел или колега от работата. Ако детето ви прекарва много време с този човек и наистина се сприятелява, то няма да има проблеми с обучението за полова роля.

Комуникация между родител и дете

Важна роля в правилното възпитание на детето има задоволяването на нуждата му от общуване с майка си или баща си. Често се случва в непълните семейства единственият родител да поеме тежко бреме от тревоги на всички съществуващи фронтове и в резултат на това той изобщо няма време да общува с детето. В такава ситуация детето се чувства изоставено, липсва му комуникация с близък човек и развитието му започва да върви погрешно: появяват се трудности със самочувствието, депресия, изолация или предизвикателно предизвикателно поведение, което, така да се каже, казва на родителя: „Е, обърнете внимание на мен!“

Често срещана е и обратната ситуация, когато самотният родител смята, че е длъжен да полага два пъти повече грижи за детето си, тъй като е в позицията „един за двама“ и буквално започва да задушава детето с любовта си. Излишъкът от грижи е не по-малко вреден за развитието на детето от липсата им, така че не трябва да прекрачвате тези граници.

емоционални нужди

Емоционалният компонент играе важна роля в правилно развитиедете. Чрез емоцията той знае Светъти се научете да взаимодействате с него. В същото време едно дете може доста успешно да получи пълноценна емоционална комуникация дори в непълно семейство. Всъщност едно дете не се нуждае от толкова много, за да бъде щастливо: то иска да се чувства обичано, важно и значимо за семейството си. То иска майка му или баща му искрено да се гордеят с него, да се интересуват от живота му и винаги да са готови да изслушат.

Затова не поемайте непосилно бреме и не се опитвайте да живеете така, сякаш сте двама души едновременно, защото детето има нужда само да види своя родител, макар и единствен, щастлив, хармоничен и уверен в себе си.

За детето ще бъде болезнено да види пред себе си измъчена, постоянно раздразнена и уморена майка, която работи на три места, за да му осигури най-добрата храна, дрехи и играчки. Много по-важно и приятно за син или дъщеря е майката да се разхожда в парка всеки ден, да чете приказки за лягане и да слуша с удоволствие какво се е случило днес с любимото й дете.

социална комуникация

В пълно семейство детето от първите дни на живота си е включено в обществото. От момента на раждането си той попада в малко общество, в което освен себе си, има майка и баща. Това позволява на детето да се научи да общува между хората, да разбере разликата във възгледите на другите (особено когато принципите на отглеждане на мама и татко се различават по някакъв начин), да наблюдава различните реакции на хората от противоположния пол, техните взаимоотношения , като по този начин изгражда определен модел на поведение в обществото.

В непълното семейство ситуацията е коренно различна. Детето има само един родител и бебето не вижда как общува с други хора. Той не може да наблюдава семейните отношения отвън и съответно неговият модел на поведение в обществото не трябва да се формира чрез пример. собствено семейство, но на някой друг. Ето защо основна задачасамотният родител трябва да бъде подготовката на детето за социално взаимодействие.

Огледайте се за примери, където можете да демонстрирате на детето си различни положителни начини, по които един човек взаимодейства с друг. Нека детето гледа как баба и дядо общуват, как вашата приятелка и съпругът й искрено се обичат. Отлична помощ в този труден въпрос могат да бъдат книгите и анимационните филми, чиито герои създават правилен моделповедение - покажете какво е истинско приятелство, обич, любов, уважение. Всичко това ще помогне на вашето дете да израсне като пълноценна личност.

грешки на самотна майка

Много често в непълно семейство, където детето се отглежда от една майка, възниква непреодолима трудност как да се научи детето да общува правилно с противоположния пол. Ситуацията е особено утежнена, когато бащата на детето напусне майката заради друга жена. Негодуванието, твърдо таящо се женско сърцеза цял живот, понякога не дава възможност за изграждане на нови отношения. И дълбоко в себе си жената започва да мрази всички мъже без изключение. Водена от своите емоции (гняв, негодувание, желание за отмъщение), такава майка може несъзнателно да внуши в съзнанието на растящата си дъщеря идеята, че не може да се вярва на абсолютно всички мъже без изключение.

Ако една жена непрекъснато говори на детето лоши неща за баща му и в юношествотоубеждава дъщерята, че отношенията с мъжете няма да доведат до нищо добро, има голям шанс зрялото момиче никога да не изгради личното си щастие. Тя подсъзнателно ще избягва мъжете, ще се страхува от тях, няма им доверие, ще се страхува от връзки и ще копира поведението на майка си.

Ако съпругът ви ви е напуснал, не се убеждавайте, че дъщеря ви със сигурност ще срещне недостоен човек. Всяка ситуация е различна и това, че вашият брак е приключил, не означава, че изборът на дъщеря ви ще бъде грешен. Дайте й шанс да премине през периода на първата любов сама, да изгради отношения без външна намеса и да научи нещо от собствените си грешки.

Принципно различна ситуация възниква, когато жена, която отглежда момче, се оказва в положението на изоставена съпруга. Отрицателното й отношение към починалия баща може да формира у детето погрешен стереотип за мъжко поведение. Ако една майка постоянно казва на сина си, че баща му е бил лош човек, тогава детето започва да се чувства дефектно - в края на краищата във вените му тече кръвта на „лош“ баща. В този случай самочувствието на детето пада, което води до психологически проблеми, трудности в общуването с връстници и противоположния пол, продължителна депресия, агресивно и предизвикателно поведение, което е особено утежнено в юношеска възраст.

Ако бащата на вашето дете ви е напуснал, опитайте се да се контролирате и не забравяйте, че вашата омраза към него в никакъв случай не трябва да се предава на детето. Опитайте се да формирате у него, ако не положителен, то поне неутрален образ на бащата.

грешки на самотен родител

Най-голямото предизвикателство пред самотните бащи е липсата на физическа връзкамежду тях и детето. Когато една жена носи дете в утробата си и му дава възможност да се роди, между тях възниква силна подсъзнателна връзка, която е особено силна през първите години от живота. Детето е най-привързано към майката. Човек най-често просто не усеща този специален контакт.

Най-трудно за самотните бащи е да отгледат дъщерите си. Много често те израстват момичета, които могат да бъдат наречени „тяхно гадже“, защото самотните татковци не знаят как да научат дъщеря си на женственост. Вместо това дъщерята получава богатство от знания за това как да бъде силна, издръжлива и независима.

Ако отглеждате дъщеря сами, не отказвайте помощта и съветите на роднини и познати, особено тези, които имат деца. Не се притеснявайте да им задавате въпроси, които ви вълнуват, защото от това ще зависи как възпитавате детето си. бъдещ животи личното щастие.

Виктория Котлярова

„Вашето дете в непълно семейство расте и се възпитава – разбирате ли?! Или може би изостава в развитието? И като цяло такива деца често са проблемни! Особено момчетата! Безбащинство! Ще ни развалите статистиката ... примерен клас! .. при учителя най-високата категория!.. а детето ви е от непълно семейство!”.

Тези думи прозвучаха болезнено, режеха ушите, но още повече боляха майчино сърце. Още повече, че цялата тази тирада е издадена от директора на училището, където са дошли да уредят детето в първи клас.

Разводът не само се превърна в най-силния стрес, но се оказва, че в непълно семейство развитието на детето страда, възпитанието му няма да бъде качествено и може би скоро ще има сериозни проблемис поведение и учене.

Наистина ли е? Дали едно дете в непълно семейство ще бъде толкова „дефектно“, както го описва учителят?

Всъщност едно непълно семейство е обект на внимателно изследване. социална педагогика. Много учебници научни трудовеи статии по педагогика и психология са посветени на възпитанието и развитието на децата в семейства с един родител.

Дете в непълно семейство: в риск

Непълното семейство се смята за нефункционално – така пишат в учебниците, така се учат учители, психолози и други специалисти, които трябва да работят с деца и семейства.

Дисфункционални семейства- това са семейства, които поради определени обстоятелства са загубили напълно или частично своите образователни възможности, качествени взаимоотношения, водещи до неблагоприятни условия за отглеждане на дете.

Семействата в неравностойно положение включват:

• семейства, в които родителите злоупотребяват с алкохол, водят неморален начин на живот, влизат в конфликт с моралните и законови изисквания на обществото;
• семейства с ниско морално и културно ниво на родителите;
• семейства с трайни конфликти в отношенията между родители, родители и деца;
• непълни семейства¹.

(¹Шевцов З.М. Основи на социалната и педагогическата дейност)

Защо едно непълно семейство е нефункционално?

Този стереотип се формира в нашия руски манталитет. В крайна сметка мъжът в нашето общество традиционно се смята за глава на семейството. В осигуряването и възпитанието (особено на момчетата) му се дава централна роля, а самотна жена с дете предизвиква съжаление и състрадание.

Докато в европейските страни и големите "напреднали" градове на Русия (Москва, Санкт Петербург и др.) Това няма да изненада никого: пълни семействаповече от пълно. Освен това детето може да има само майка или само баща, а понякога децата се отглеждат от баби.

За манталитета на европейските страни, където правата на жените и мъжете са равни, семействата с един родител или еднополовите семейства се считат за варианти за норма. И там никой не си задава въпроса, че в едно непълно семейство детето ще израсне „неправилно, недоразвито“.

Е, как наистина? Наистина ли е успех и гаранция за хармонично и правилното възпитаниеЗадължително ли е да има двама родители - мама и тати? Обречено ли е на провал отглеждането на дете в непълно семейство?

Систематичен поглед върху възпитанието на дете в непълно семейство

Системно-векторната психология на Юрий Бурлан ще помогне да се разберат всички нюанси и да се отговори на всички възникнали въпроси.

Майка и дете са едно

Според системно-векторна психологияЮрий Бурлан, умственото развитие на детето пряко зависи от състоянието, в което е майката на бебето. Ако майката изпитва стрес, психологически натиск или е постоянно притеснена или депресирана, тогава развитието на бебето се потиска, поведението му става нехармонично: бебето става упорито, истерично, бие се или краде. Тоест детето чете състоянието на майката и страда независимо дали семейството е пълно или непълно.

Има много примери, когато жените са отглеждали деца сами и в същото време са израснали пълноправни членове на обществото. Цели поколения деца след Великия Отечествена войнаизраснал без бащи, които не са се завърнали от фронта, и в същото време отглеждането на дете в непълно семейство не се считало за по-ниско или накърнено.

Както бе споменато по-горе, за да бъде възпитанието на детето хармонично и пълноценно, то трябва да получи основното базово състояние - чувство за сигурност и сигурност, което се предава и предава от майката.

Майката от своя страна получава това състояние от бащата на детето, независимо дали е близо или не. Родителите могат да бъдат разведени или просто да живеят отделно (бащата е постоянно в командировки) - основното е, че докато бащата осигурява чувство на сигурност и безопасност за майката. Тоест осигурява издръжка на бебето, отбелязва добра връзкас майката, не нарушава нейния авторитет в очите на детето. Тогава развитието и възпитанието на дете в непълно семейство ще бъде по-успешно и ефективно от развитието на дете в пълно семейство, когато родителите се кълнат и не могат да установят общ живот.

Що се отнася до следвоенните години, тогава държавата и обществото поеха функцията да предадат чувство за сигурност и защита на жената. Тази отговорност сега е отчасти на държавата, но в Повече ▼- на бащата на детето.

Психично увреждане в пълно семейство

Жалко е да се отбележи това, но понякога пълното семейство може просто да стане причина детето да расте психически „осакатено“, с комплекси, в лошо състояние, с неразвити способности. В края на краищата има много пълни семейства, в които родителите са лоши условия, бият деца, унижават, псуват.

Ако дете в семейството редовно наблюдава сцени на насилие, вижда лошо поведениена единия от родителите (най-често на майката), не се чувства в безопасност, ще преживее закъснения умствено развитие. Да търпиш нещастна връзка в името на децата често е ненужна жертва, която прави детето по-лошо преди всичко!

Дете в непълно семейство: растем и развиваме достоен член на обществото

Всеки човек има определени способности и желания, които са предопределени от раждането. В процеса на обучение е важно да се развият тези способности и да се помогне на детето да реализира правилно желанията си.

Да разбере защо за един човек е важно да завърши всичко докрай, а за друг е полезно да превключва от едно нещо на друго. Защо за едно дете е важно да съживи играчките си и да плаче по какъвто и да е повод, а друго иска да бъде в самота и тишина.

Това е разбирането за себе си, за вродените свойства на детето, което създава самото усещане за сигурност и безопасност, което гарантира на бебето ефективно развитиеи късмет.

За да отгледате пълно и щастливо дете, независимо от броя на членовете на семейството, елате на обучението по системно-векторна психология от Юрий Бурлан. Първите осезаеми резултати се наблюдават след първите безплатни онлайн часове. Регистрирай се сега.

Глава:

23 февруари 2017 г

Статията е посветена на актуалния проблем за живота на дете в непълно семейство. Тази статия разглежда проблемите връзка родител-дете, въпроси на формирането на личността на дете от непълно семейство. Описано характеристикиотглеждане на деца от самотни родители и възникващите трудности на възпитанието в социално-педагогическата сфера.

Изтегли:

Преглед:

ОСОБЕНОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕТЕ В НЕПЪЛНО СЕМЕЙСТВО

Т. В. Кудрявцева

НДОУ " Детска градина№ 118 АД Руски железници, Самара, Русия

Анотация: Статията е посветена на актуалния проблем за живота на дете в непълно семейство. В тази статия се разглеждат проблемите на взаимоотношенията дете-родител, формирането на личността на дете от непълно семейство. Описани са особеностите на възпитанието на деца от самотни родители и възникващите трудности при възпитанието в социално-педагогическата сфера.

Ключови думи: самотна майка, непълно семейство, възпитание

Основната цел на семейството е задоволяване на социални, групови и индивидуални потребности. Като социална клетка на обществото семейството задоволява редица негови най-важни потребности, включително и във възпроизводството на населението. Същевременно задоволява както личните нужди на всеки от членовете си, така и общите семейни (групови) нужди. От това следват основните функции на семейството: репродуктивна, икономическа, образователна, комуникативна, организация на свободното време и отдих. Между тях има близка връзка, взаимно проникване и взаимно допълване.

Ролята на семейството в обществото е несравнима по сила с никое друго социални институции, тъй като в семейството се формира и полага личността на човек, майсторството се осъществява социални ролинеобходими за безболезнената адаптация на детето в обществото. Семейството действа като първата образователна институция, връзката с която човек се чувства през целия си живот.

Семейството през цялото време е било в центъра на вниманието на напредналата социална мисъл, прогресивни фигури и учени, от древните философи до съвременните реформатори. И това не е изненадващо. Семейството е система от социално функциониране на човека, една от основните институции на обществото.

Въпросите, посветени на проблема за детско-родителските взаимоотношения, се разглеждат от учените през цялото развитие на психологическата наука и практика. AT домашна психологияизследвания в тази област са извършени от учени L.I. Божович, Л.С. Виготски, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, А.Н. Леонтиев, V.S. Мухина, G.T. Хоментаускас, Д.Б. Елконин и много други.

Чешкият психолог З. Матейчек смята, че възпитанието в непълно семейство е същото обикновено, нормално възпитание, само че се извършва в по-трудни условия. Той твърди, че най-вече трябва да се вземат предвид личностните черти на човека, който остава сам с детето. Способността на този педагог да отговаря на всички изисквания играе важна роля при формирането на личността на детето. голяма роляотколкото факта, че семейството е непълно.

Изследването на проблемите, които възникват при деца, отглеждани в непълно семейство, се извършва от руски специалисти като: Пухова Т. И., Кочубей Б. И., Григориева Е. и др.. Всички те, разминавайки се в някои аспекти, стигат до консенсус, че не всяко пълно семейство е нормална среда за пълно развитиеи отглеждане на дете, но все пак присъствието на двамата родители в семейството спомага за по-успешното решаване на много проблеми, свързани със запазване на психическото му здраве.

AT последните годинидемографи, социолози, психолози, педагози и други специалисти са обезпокоени от дълбоката системна криза на семейната институция, която се изразява в деформирането на традиционните семейни основи и семейно образование.

Непълно семейство е не само семейство на разведени родители, но и семейство, което е загубило своя хранител, семейство на самотна майка, както и жена, решила да вземе дете от сиропиталище. И всяка ситуация се отличава със своите психологически характеристики и трудности, пред които е изправена самотната майка (по-рядко самотният баща).

AT последно времесписъкът на социалните гаранции беше значително намален и нивото на социална защита. Майка, която отглежда дете без баща, трябва сама да бъде отговорна за благополучието на семейството си. Особено нуждаещи се изпитват семействата с един родител, в които растат деца с отклонения от нормата във физически или нервно-психическиразвитие, особено на децата с увреждания. Ако дете с увреждане се нуждае от постоянен надзор и грижи, тогава жената няма възможност да подобри материалното си благосъстояние, те трябва да живеят от пенсията за инвалидност на детето и детските надбавки.

Необходимостта да се грижи за дете при липса на външна помощ, унищожаването на сферата на домашните услуги не позволява на жената да се изразява в професионално направление: решаващ фактор при техния избор и формиране на поведение е финансовата отговорност. Много жени смятат отглеждането и грижата за деца за своя основна цел и изместват на заден план професионален успехи кариера. В същото време материално благополучиеи често заетостта на две работни места отстранява самотна майка от отглеждането и грижите за дете и той е оставен на себе си.

Дори най-много грижовна женав непълно семейство, физически няма достатъчно време да отгледа детето си.

Сред проблемите на непълните семейства особено остър е проблемът за тяхното функциониране като институция за отглеждане и социализация на децата. Тези, които смятат, че разходите за отглеждане на деца в непълно семейство са свързани преди всичко с въздействието на негативни икономически фактори, са прави.

Специфичният начин на живот на семейство с един родител оказва значително влияние върху възпитателния процес. Липсата на един родител в семейството може да бъде причина за непълноценно, неуспешно възпитание на децата. В майчините непълни семейства момчетата не виждат пример за мъжко поведение в семейството, което допринася за формирането в процеса на тяхната социализация на неадекватна представа за ролевите функции на мъж, съпруг, баща. Поведението на неомъжена майка в семейството до голяма степен се дължи на липсата на втори родител. Това засяга и социализацията на момичетата, отгледани в семейства с един родител по майчина линия, изкривява представите им за ролевите функции на жена, съпруга, майка. Децата, отглеждани в семейства с един родител, са лишени от пример за взаимоотношения между мъж и жена в семейството, което се отразява негативно на социализацията им като цяло и готовността им за бъдещето. семеен животпо-специално. Педагогиката оценява показателя за идентификация на децата с техните родители като един от основните критерии за ефективността на семейното образование. В същото време детето изразява приемане на моралните и идеологически норми на своите родители. Внедряване на този компонент учебен процесв непълно семейство се деформира поради липса на единия родител. В непълните семейства по бащина линия горните проблеми се допълват от липсата на майчина обич, без която възпитанието на децата също не може да бъде пълноценно.

Поради отсъствието на един от родителите, останалият трябва да поеме решението на всички материали и домашни проблемисемейства. В същото време той също трябва да компенсира възникналия дефицит на възпитателно въздействие върху децата. Комбинирането на всички тези задачи е много трудно. Поради това по-голямата част от семействата с един родител изпитват материални и битови затруднения и се сблъскват педагогически проблеми. Психологически климатНепълното семейство до голяма степен се определя от болезнените преживявания, възникнали в резултат на загубата на един от родителите. Повечето непълни семейства възникват поради напускането на бащата. Майката рядко успява да сдържи и скрие раздразнението си към него; нейното разочарование и недоволство често несъзнателно се проектират върху тях общо дете. Възможна е и друга ситуация, когато майката подчертава ролята на невинната жертва, в която се намира детето. В същото време тя се стреми да компенсира липсата на родителска грижа в изобилие и надхвърля всички разумни граници. Във всички подобни случаи възпитателната атмосфера на семейството се изкривява и влияе негативно върху развитието на личността на детето.

Психологически изследвания (А.И. Захарова 1  , E.O. Смирнова  4  , Б. С. Собкина, З. Матейчек, Я.Г. Николаева 3  и други) свидетелстват, че поради горепосочените причини децата от семейства с един родител, в сравнение с техните връстници от пълни семейства, имат редица психологически характеристики: по-ниска академична успеваемост, склонност към невротични разстройства и противозаконно поведение, прояви на инфантилност, негативно държаниекъм родителите, нарушения на полово-ролевото поведение, болезнено усещане за разлика от връстниците, нестабилно, ниско самочувствие с спешна нужда от повишаването му, неадекватни изисквания към майката и високо желаниепромени в нейното поведение активно търсене„значим възрастен“.

Важно е също така, че в отсъствието на един от родителите детето е лишено от възможността да формира напълно стереотип за поведението на своя пол. Така че, в отсъствието на баща, едно момче няма възможност да наблюдава характеристиките на мъжкото поведение в най-близкия пример и неволно осиновява женски черти. И за едно момиче майката в тази ситуация е принудена да комбинира своето майчинска роляи ролята на отсъстващия баща; като резултат психосексуално развитиее непоследователен.

В непълното семейство липсва основното за бъдещите съпрузи - пример съпружески отношения. Следователно няма възможност децата - бъдещи съпрузи и родители - да формират култура на чувства, отношения, които са характерни за отношенията между съпруга и съпругата. Бъдещите съпрузи, отгледани без баща, често се учат женски типповедение или те формират изкривен изгледотносно мъжко поведениекато агресивен, груб, жесток. А за бъдещите съпруги, които са израснали без баща, идеите за идеала на бъдещия съпруг се формират по-лошо, в семейния живот им е много по-трудно да разберат адекватно съпруга и синовете си. Следователно в такива семейства, повече причиниза конфликти, разводи.

Възможностите за образование в непълно семейство са ограничени: трудно е да се контролират децата, липсата на баща лишава децата от възможността да се запознаят с различни варианти семейни отношенияи води до едностранен характер на умственото развитие. Това се дължи на липсата на проби сексуално поведениевъзрастен, който да подражава в бъдеще. Момче, което е получило „защитно“ майчинско възпитание, често е лишено от необходимото мъжки черти: сила на характера, дисциплина, независимост, решителност. За едно момиче комуникацията с баща му помага да се формира образ на мъж. Ако в семейството няма баща, тогава образът на мъжа се оказва изкривен - обеднен или, напротив, идеализиран, което впоследствие води или до опростяване в лични отношенияс мъж или до непреодолими трудности. Разчитайки на негативен опит родителско семейство, съпрузите от непълни семейства са по-склонни да се разпаднат в собственото си семейство.

Всичко това обаче не означава, че едно непълно семейство е непременно нефункционално в образователен аспект. Тези проблеми могат да възникнат в непълно семейство с по-вероятноотколкото изцяло, но от това изобщо не следва, че те непременно ще възникнат. В някои случаи психологическата атмосфера на семейството е доста благоприятна и не създава трудности при формирането на здрава личност.

Най-противоречиви са мненията за семействата, в които само майката се занимава с възпитанието на детето. Някои смятат, че това винаги е лошо, други твърдят, че за детето е абсолютно безразлично кой го отглежда, а трети доказват, че непълното семейство дори има някои предимства пред пълно семейство, тъй като родителят, останал с децата, носи лична отговорност за всичко, което се случва в семейството му и не се опитва да прехвърли вината за собствените си провали, грешни изчисления или грешки на други членове на семейството. За да илюстрират твърденията си, те цитират множество примери за отглеждане на прекрасни (често изключителни) хора, израснали без баща.

За малко детезаобикалящото общество е семейство. Именно в него се променя "аз" на детето. И няма от голямо значениев този проблемброя на хората наоколо. Много качеството е по-важнои интензивност взаимни отношения. Едно дете може да живее с една майка и да разбира добре, че те се отнасят един към друг с голямо уважение. Детето ясно осъзнава, че в сънищата на майката е силно и добър човекче тя се съобразява с него, очаква много от него. Тази ситуация не винаги е така в пълните семейства.

Несъмнено всяка от тези гледни точки може да бъде еднакво приета и опровергана от други примери, с които животът изобилства.

По този начин едно непълно семейство, въпреки че е изправено пред редица обективни трудности, все пак има достатъчно потенциал за пълноценно отглеждане на деца. Родител, който по стечение на обстоятелствата се оказва глава на непълно семейство, трябва да бъде трезво осъзнат психологически особеностиситуация и да предотврати това да доведе до негативни последици. Опитът на много проспериращи семейства с един родител показва, че това е възможно.

Библиографски списък

1. Захаров А.И. Как да предотвратим отклонения в поведението на детето. - М.: Просвещение, 1986.
2. Матейчек З. Някои психологически проблеми при отглеждането на деца в непълно семейство / / Отглеждане на деца в непълно семейство / превод от чешки. Хваталова Л.Н., общ. изд.и послеслов от Н.М. Ершова.- М.: Прогрес, 1980.
3. Николаева, Я. Г. Отглеждане на дете в непълно семейство.// Я.Г. Николаев.- М., Владос, 2006.-159 с.
4. Смирнова, Е.О. Специфика на емоционалната и лична сфера на децата, живеещи в непълно семейство / E.O. Смирнова, B.C. Собкин // Вопр. психол. 1999. № 6. В.18−28.
5. Сейф, N.A. Работа с непълни семейства.// N.A. Запазено.- Минск., Красико-Принт, 2006.-176 с.
6. Целуйко, В.М. Психология нефункционално семейство. // В.М. Целуйко - М., Владос, 2003.-272 с.
7. Целуйко, Н.А. Родители и деца: психология на взаимоотношенията в семейството. //Н. А. Целуйко. Мозир., 2006. - 132 с.