Znakovi proljeća za djecu u pripremnoj grupi. Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju u pripremnoj grupi "Rano proljeće"
Svetlana Goristova
Sažetak GCD-a “Proljeće je stiglo”. pripremna grupa
Sažetak GCD
V školske pripremne grupe
Predmet: « Došlo je proljeće»
Obrazovna oblast "spoznaja"
Smjer - “Kognitivni i govorni razvoj”
Integracija obrazovnih regioni:
"spoznaja",
"komunikacija",
"Čitanje fikcije",
"muzika".
Target: doprinijeti generalizaciji ideja o proleće kao godišnje doba, o životu životinja, ptica, o vremenskim uvjetima u prolećno vreme.
Zadaci:
1. Produbite svoje razumijevanje sezonske promjene u prirodi; nastaviti učiti djecu da uspostavljaju jednostavne uzročno-posljedične veze (snijeg se topi jer sunce postaje toplije, itd.).
2. Nastaviti upoznavanje djece sa folklornim djelima o proljeće; razvijati logičko razmišljanje, razgovorni govor: obogatiti i aktivirati vokabular, razviti komunikacijske vještine.
3. Negovati odzivnost kod dece, formirati pozitivan emocionalni stav prema lepoti prolećne prirode.
Planirani rezultati:
Djeca imaju ideje o karakteristične karakteristike proljeće(sunce jače grije, dan se produžava, snijeg se topi, ptice selice se vraćaju);
u stanju su u potpunosti odgovoriti, razumjeti vezu između neživih prirodnih pojava.
Materijali:
Slike koje prikazuju znakove proljeće.
"sunce".
Preliminarni rad:
1. Gledajući ilustracije o proljeće, proljetne promjene u prirodi.
2. Razgovori sa djecom o brizi o prirodi.
3. Zapažanja u šetnji, razgovori s djecom o znakovima proljeće zašto se to dešava proljeće.
4. Čitanje beletristike.
5. Pamtiti pjesme o proljeće, o proljetnim mjesecima, postavljanju zagonetki, izreka i poslovica.
GCD potez:
Educator: Djeco, dođite kod mene, molim vas, da pogledamo kroz prozor šta ste tamo vidjeli.
Prelepo je svuda okolo.
Danas ćemo pričati o divnom dobu godine. Koji - možete sami da pretpostavite.
Ljudi, čujete li muziku? Pažljivo slušajte muziku.
Slušanje melodije "Proljetne kapi".
Djeco, šta mislite o kom godišnjem dobu govori ova muzika?
Zašto tako misliš?
Tako je, čak i muzika može da nas uveseli u prolećno raspoloženje.
Didaktička igra "Napravi riječ"
Od naziva slika morate odabrati prvi glas i od njih formirati riječ.
Djeca završe zadatak.
: Koju si reč dobio? / proljeće/
Ona dolazi ljubazno.
I sa mojom bajkom.
Mahat će svojim čarobnim štapićem,
U šumi će procvjetati snijeg.
I kao što smo već rekli, danas ćemo razgovarati o tome proljeće.
: Odgovorite na moja pitanja, Molim te:
Nakon kojeg doba godine dolazi proljeće?
A prije kojeg doba godine?
Sva godišnja doba dolaze jedno za drugim, ali koliko ih ima ukupno?
Djeco, sjetimo se znakova proljeće, a slike će nam pomoći u tome. Rečenicu trebate započeti riječju « U proljeće...» .
(Djeca ispunjavaju zadatak).
Šta mislite zašto se snijeg, led topi i potoci teku?
Hoće li doći proljeće, ako sunce ne sija i grije?
Nešto je rastužilo naše sunce.
Hajde da smislimo nešto prelijepe riječi suncu i raširimo njegove zrake.
Didaktička igra "odaberi riječ"
Kakvo sunce? (ljubazan, žut, topao, svijetao, blistav, zlatan, lijep, ljubazan, lagan)
- Postoji poslovica: "Dobro je sa majkom, ali je toplo sa suncem"
Koji prekrasno sunce uspjelo je, smiješi nam se, i mi se tome smijemo.
Minut fizičkog vaspitanja « Stonefly»
Sunce, sunce, zlatno dno!
Gori, gori jasno da se ne ugasi!
(Hodaju u krug.)
U bašti je tekao potok,
(Trče u krug.)
Stiglo je stotinu lopova,
(Mašu rukama.)
A snježni nanosi se tope, tope,
(Čučnu.)
I cvijeće raste.
(Podižu ruke gore.)
Ljudi, odgovorite na ovo pitanja:
Kakvo se to vrijeme dešava? u proljece?
Kakvi oblaci u proljece?
Koji prolećne kapi?
Kakvo nebo u proljece?
Kakvu odeću nose? prolećni ljudi?
Koji trava raste u proleće?
Didaktička vježba.
Nastavite frazu "proljeće"
/ dan, vrijeme, raspoloženje, grmljavina, sunce, trava, mjeseci. /
- Slušaj zagonetke:
Duva toplo jugo.
Sunce jače sija,
Snijeg se stanji, omekša, topi,
Glasni top uleti.
Koji mjesec? Ko će znati? (MART)
Rijeka bijesno huči
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Ko nam dolazi? došao? (APRIL)
Udaljenost polja je zelena,
Slavuj peva.
IN Bijela boja bašta je uređena,
Ptice prve lete.
Grmljavina tutnji, pogodite šta?
Koji je ovo mjesec? (MAJ)
A sada ćemo vam dati mali kviz. Ja ću postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati.
kviz.
1. Koja stabla su rano u proljece Prvo ukrasite sebe? (vrba ili vrba)
2. A koja stabla su rano ostaju zeleni u proleće? (smreka i bor)
3. Gdje je prošlogodišnji snijeg? (na zemlji, pod novim snijegom)
4. Gdje se snijeg brže topi - u polju ili u šumi?
5. Zašto oko drveća krateri se formiraju u proleće?
6. Gdje se čvorci gnijezde ako nema kućica za ptice? (ispod krovova kuća, u ptičjim šupljinama)
7. Zašto čvorci sjede na životinjama? u proljece(krave, konji?
8. Zašto ptice lete iza traktora i sleću na oranicu?
Igra "Ispravi grešku"
Proljetni mjeseci - decembar, januar, februar?
-Lišće opada u proljeće?
Zalihe životinja u proljece?
- Ptice lete na jug u proleće.
Djeca u proljece obuci prolećnu odeću
Rezimirajući.
Dobro urađeno! O čemu smo danas pričali na času? (O proljeće, o znakovima proljeće, pogodili zagonetke, itd.)
Šta je bilo lako, a šta teško?
Publikacije na temu:
Tema: Došlo je proljeće - crveno je. Otputujte na livadu na kojoj ima mnogo insekata. (Kognitivni razvoj, razvoj govora, kolektivno crtanje).
Sinopsis direktnog obrazovne aktivnosti V srednja grupa(koristeći nekonvencionalne tehnike crtež - crtež.
Došlo je proljeće" (Napomene za pripremnu grupu)
Sažetak lekcije u pripremnoj grupi na temu: "Došlo je proljeće"
Integracija obrazovne oblasti"Kognitivni razvoj" i "Umjetnički - estetski razvoj».
Target: razvoj kreativnost I kognitivni interesi predškolci.
Softverski zadaci:
edukativni:
Upoznati narodne nazive proljetnih mjeseci;
Uspostaviti uzročno-posledične veze;
Naučite crtati cvijet na nekonvencionalan način- korišćenjem pamučni štapići i spužve;
Ojačajte znakove proljeća.
edukativni:
Razvijati vokabular, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, vizuelna i slušna pažnja.
edukativni:
Spomenuti pažljiv stav prirodi, urednost;
Naučite da sredite svoj radni prostor.
Demo materijal:
Slike o proljeću;
Kartice za kodiranje sa odmrznutim mrljama, ledenicama i travom;
Priprema same ilustracije;
Fonogram "Godišnja doba";
Materijali i oprema:
Pamučni štapići i spužve za svako dijete;
Gvaš: zelena, smeđa, plava;
Album sheet.
Napredak lekcije.
I. Uvodna riječ .
Educator. Ljudi, pogledajte tablu. Pogledajte slike. Koje je godišnje doba prikazano na ovim slikama? ( proljeće) Kako ste pogodili? Koji prolećnih meseci Ti znaš?
Ljudi već dugo posmatraju prirodu. Primetili su šta se dešava u svako doba godine, svakog meseca, pa čak i svakog dana. I ljudi su dali svoje ime svakom mjesecu. A danas ću vam reći kako su ljudi zvali prolećne mesece.
Prvi mjesec je mart. Ljudi su ga počeli zvati mart - "marš". Zašto misliš? ( pojavile su se odmrznute mrlje)
Šta znače odmrznuti flasteri? (Ovo mjesta gdje se snijeg topio, nastala od riječi "otopiti"»)
Pojavile su se mnoge poslovice o martu. Evo jednog od njih “Mart je neveran: nekad plače, nekad se smeje”
Zašto? (ponekad toplo, nekad hladno)
Označiću mjesec mart ovom slikom – kodiranjem. ( odmrznuti flaster)
Drugi mjesec je april. Njegovi ljudi su ga počeli zvati “snježni trkač” ili “kapavac”. Zašto?
Evo jedne od poslovica o aprilu: "April će sve napiti." Zašto? ( ima puno vode u aprilu) A april ću označiti ovom slikom - kodiranje ( ledenice)
Treći mjesec je maj. U narodu je dobio nadimak "Traven". Zašto? (prošli mjesec proleće, lišće cveta). A o maju postoji poslovica: "Maj kiti šume, ljeto čeka goste." Zašto?
I maj sa ovom slikom - kodiranje (trava).
II sesija fizičkog vaspitanja „Znakovi proleća”
Sada se malo odmorimo i igramo igru. Nazvat ću znakove proljeća, ako se slažete, onda gazite nogama, a ako se ne slažete, tapsite rukama. U redu?
Rano pada mrak
Led se formira na rijekama
Pupoljci bujaju na drveću
Opadanje lišća
Ptice dolaze
III. Razgovor.
Koji se prvi cvetovi pojavljuju? (slika klobase)
Danas bih vas pozvala da nacrtate snježne kapljice na neobičan način. I kako ćete sada saznati? Želite li?
Idi do stolova.
Pogledaj šta je na tvojim stolovima? (vatni štapići, sunđer, gvaš)
Ima li četkica? (ne)
Čime ćemo crtati?
Reci mi, šta možeš da prikažeš sunđerom? (cvijeće)
Šta je sa upotrebom pamučnih štapića? (stabljika, odmrznuti komad, listovi)
Gdje da počnemo?
Držite pomoću pamučnog štapića.
Umočite sunđer u boju i na komad papira.
Posljednje što ćemo učiniti je nacrtati odmrznuti flaster. Kako ćemo to nacrtati?
IV. Gimnastika prstiju.
Sunce će rano izaći
Zagrijati našu zemlju. ( spojeni prsti i ruke podignute prema gore, dlanovi okrenuti prema gore)
Potoci teku nizbrdo
Sav snijeg se otopio ( talasasti pokreti sa obe ruke, dlanovima nadole)
I to ispod stare trave
Cvijet već traži ( cvijet se otvara)
Ding - ding tiho zvoni
Ding - ding proljeće je došlo. ( zamahnite rukama)
Stigao nam je jučer
Prugasta pčela.
A iza nje je bumbar
I veseli leptir,
Dvije bube i vilin konjic.
Kao oči od fenjera.
Zujale su, letele,
Pali su od umora.
Mašu dlanovima.
(Za svako ime insekta savijte jedno
Napravite krugove od prstiju i približite ih
Mašu dlanovima.
Spuštaju dlanove na sto)
V. Obavljanje posla.
Educator. Ljudi, da li je moguće brati cveće? ( br) Snježna kapa je uvrštena u Crvenu knjigu i zaštićena je od strane države.
Šta vam se svidjelo na današnjoj lekciji? Šta vam je bilo teško?
Hvala ti. Dobro urađeno!
1. Učitelj djeci čita pjesmu:
Došao sam kod tebe sa pozdravima
Reci mi da je sunce izašlo
Šta je sa vrućim svjetlom
Plahte su počele da lepršaju;
Reci mi da se šuma probudila,
Svi su se probudili, svaka grana,
Svaka ptica je bila preplašena
I proljeće je punožeđ.
Ovu pjesmu je napisao Afanasy Fet.
Vaspitač: Djeco, kakva je ovo pjesma - smiješna, tužna, svečana? Zašto su svi srećni i srećni? (Jer se sunce sve više diže i jače sija. S krovova vise ledenice. Sunce je sve toplije, ledenice počinju da se tope, zvuk zvoni prolećne kapi potoci teku i brbljaju. Pojavljuju se odmrznute mrlje. Pupoljci bubre na drveću i grmlju. Otvaraju se prolećno cveće. Insekti se bude. Ptice selice se vraćaju.)
Pogledajte kartice, recite koji su prirodni fenomeni prikazani na njima (Nazovite prirodne pojave).
Koja godišnja doba poznajete? Odaberite karte na kojima su nacrtani zimski prirodni fenomeni (proljeće, ljeto, jesen).
Koliko mjeseci ima godina? (12)
Naša mjesečna braća dolaze nam u posjetu svako u svoje vrijeme. Sada je vrijeme za proljeće. Imenujte proljetne mjesece (mart, april, maj).
2. mart - prvi mjesec proljeća. Ljudi to zovu "staklenik", "kapi". Zašto?
Sunce počinje da savladava zimu. Snijeg popusti i posijedi. Ledene ledenice vise sa krovova, blistaju, voda teče i kaplje po njima. Koji je drugi naziv za mjesec mart? “Jutro proljeća”, “jutro godine”, “suncokret”. Zašto? (Sunce izlazi više i sija jače, dani postaju duži, insekti se bude, životinje i ptice postaju življe.)
Kako razumete poslovicu „Snijeg sije, pa sunce grije“? (Mart je promjenjiv mjesec. Posljednje zimske snježne mećave se i dalje kovitlaju, a noću može biti hladno. Nakon snježne mećave drveće bjeli, kao zimi, a onda pušu topli vjetrovi - i počinje odmrzavanje).
Šta se dešava u martu sa stanovnicima šuma? (Medvjed još spava. Lisica i vuk lutaju šumom tražeći plijen. Jazavac se krije u rupi, a zec ispod žbunja.) Kako se ptice ponašaju u martu? Sise veselo zveckaju, vrapci čavrljaju, svađaju se, dijele mjesta za gnijezda, a vrane kukuljice grade gnijezda i polažu u njih jaja. Krajem marta stižu lopovi - vjesnici proljeća. Ljudi kažu „Top; tjera zimu“, „Ako je top na planini, onda je proljeće u dvorištu“.
Koji praznik slavimo u martu? (Dan žena.)
3. Fizički minut
Evo kolibe -
Možda je u njoj proleće?
Kuc kuc!
Ovo kucanje je probudilo proljeće.
Kapije su se otvorile
I proleće je stiglo!
Probudila se prolećna šuma,
Zemlju je zagrijalo sunce.
4. april - prosečan mesec proljeće. Ljudi ga zovu "mjesec žive vode". Zašto? (Snijeg se topi posvuda, olujni, zvonki potoci teku).
Zašto kažu da je "april crven od pupoljaka"? (Sokovi drveća, zagrijani prolećnim suncem, dižu se od korena do nabubrelih pupoljaka. Pupoljci vrbe su se napuhali, a iako još nema lišća, celo drvo kao da je obavijeno žuto-zelenim oblakom )
Koje cveće cveta u aprilu? (Podbel, pahuljice.)
Šta stanovnici šuma rade u aprilu? (Sredinom aprila majka medved sa svojim mladuncima ispuzi iz jazbine. Jazavac izlazi iz rupe, vučica ima mladunčad. Zečica se menja bijeli krzneni kaput do sive. Vjeverica također mijenja svoju sivu dlaku u crvenu. U šumskim otopljenim područjima, na suhim panjevima, gušteri se sunčaju)
Koji se insekti pojavljuju u aprilu? (U aprilu oživljavaju mravinjaci, lete leptiri, bumbari, pčele i drugi insekti).
Koje ptice stižu u aprilu? (U aprilu se vraćaju čvorci, vuci i ševe. A bibrovi i voštaci lete na sjever)
Šta ljudi rade u aprilu? (U aprilu ljudi klijaju seme, pripremaju zemljište za setvu, seju zob, ječam, proso, prihranjuju ozime useve. Rani usevi seju u baštama krajem aprila: kopar, peršun, šargarepa, luk)
5. Igra prstima
Dvije ptice sjede
male sise,
Sjede zbijeni u gnijezdu,
Toplina u gnijezdu je visoka.
Prvi se probudio
Probudio se, probudio se -
I letela je ka suncu,
I otpjevala je pjesmu.
Drugi se probudio
Probudio se, probudio se -
I letela je ka suncu,
I otpjevala je pjesmu.
I evo dvije ptice zajedno
lete pod suncem,
I sunčeve zrake
Zagreva ptice.
Maj je srce proleća.
Mjesec maj - pjevajte i hodajte!
6. Tada je u šumi počeo prolećni mesec - mesec pesme i igre! Pobjeda, potpuna pobjeda sunca i njegove topline nad hladnoćom i tamom zime! Zašto je naš mjesec maj nadimak “mjesec Aja!”? Jer je i toplo i hladno. Tokom dana ima sunca, ali noću je ah! - kakav mraz...
Recite nam o vremenu u maju. (Snijeg se odavno otopio, topli vjetrovi duvaju, bijeli oblaci lebde nebom. Često su grmljavine. Munje sijevaju, grmi ljuto. Majske kiše operu zemlju, a priroda oživljava. Nakon majske kiše, duga se često pojavljuje na nebu).
Zašto se maj popularno naziva “polen”? (U maju u šumi cvjetaju đurđevaci, čokot, plućnjak, podbel. Cvjeta drveće i grmlje: topola, bor, trešnja, jorgovan. Cvjetaju voćke - jabuke, trešnje, šljive.)
Koje je drugo ime za maj? (Kontopisac.) Zašto? (Ptice su doletjele do nas i pjevaju i pjevaju. Najbolji pjevač je slavuj. Kukavica zove u šumi, oriola zviždi, zebe zvone, žabe jako grakću, zovu se močvarni pjevači).
Koje praznike slavimo u maju? 9. maja obilježavamo Dan pobjede našeg naroda u ratu sa nacističkom Njemačkom. Sjećamo se vojnika koji su branili otadžbinu.
Kakve poslove ljudi rade u proleće: u polju, u bašti, u povrtnjaku? U maju ljudi imaju mnogo razloga za brigu. Potrebno je orati i posijati njivu, otkopati drveće u bašti, podrezati suvo granje i granje, pripremiti gredice u bašti i posijati luk, šargarepu i cveklu. I posadite prekrasno cvijeće u cvjetne gredice.
Kompleksni čas u pripremnoj školskoj grupi „Tako je dobro što nam je proleće stiglo“
Ciljevi: konsolidovati znanje djece o znacima proljeća, razviti govor; nastaviti predstavljati pejzaže izuzetnih ruskih umjetnika, naučiti ih razumjeti sadržaj slika; naučiti odrediti karakter, raspoloženje, tempo muzičkog djela („Snowdrop“ P. Čajkovskog); uvježbavati djecu u čistoj intonaciji kvinti od vrha do dna, razvijati jasnu artikulaciju („Na zelenoj livadi“); konsolidovati sposobnost prenošenja nježne, mirne prirode pjesme („Došlo je proljeće“ E. Tilicheeve); razvijati čistoću intonacije pjevanja; vježbajte stvaranje kompozicije proljetnog cvijeća; razviti sposobnost koordinacije plesnih pokreta s muzikom („Valcer cvijeća“ P. Čajkovskog).
Preliminarni rad.
1. Učenje pjesama o proljeću, upoznavanje poslovica, izreka, vremenskih znakova.
2. Ispitivanje s djecom pejzaža A. Savrasova, I. Levitana, N. Romadina.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u salu i pozdravljaju se.
Educator. Pogodi zagonetku:
sunce greje,
Snijeg se topi,
Ptice lete.
Kada se to dešava? (proljeće)
Educator(pita djeci). Koje još znakove proljeća znate? Imenujte prolećne mesece. Koji mjesec počinje proljeće? (odgovori djece)
Educator. Prisjetite se poslovica i izreka o proljeću.
Djeca.
Voda teče sa planina, sa sobom vodi izvor.
April sa vodom, maj sa travom.
Jedna lasta ne pravi proleće.
Proljeće je puno posla, a jesen je puna pita.
Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od snopova.
Što seješ u proleće, požnjećeš u jesen.
Učiteljica i djeca gledaju reprodukcije slika „Mart“ I. Levitana, „Mart“ N. Romadina, „Stigli su topovi“ A. Savrasova, „Proljeće. Velika voda" I. Levitana.
Educator(pita djeci). Koje je godišnje doba prikazano na slikama? Kakav utisak na vas ostavljaju ove slike?
Djeca. Izazivaju osjećaj radosti, veselog raspoloženja.
Educator. Kako ste pogodili da je proljeće? (odgovori djece)
Djeca pažljivo gledaju prvu sliku i slušaju učiteljevu priču.
Educator.
Rastresiti snijeg potamni u martu.
Led na prozoru se topi.
Zeko trči oko stola
I prema karti na zidu.
Ova slika se zove "Mart", koju je naslikao umjetnik I. I. Levitan. Mart je najhladniji od svih prolećnih meseci. Stoga je umjetnik svoju sliku naslikao hladnim bojama. Nebo je jarko plavo, ali na zemlji još ima snijega, sivo-plavo je. Na putu se snijeg već otopio i vidljivo je tlo. Kuća je obasjana jarkim martovskim suncem. Na tamnozelenoj pozadini borova, umjetnik je istaknuo zlatna stabla jasike. Osjeća se približavanje proljeća, priroda se probudila.
Učitelj poziva djecu da pogledaju sljedeću sliku („Mart” N. Romadina) i razgovaraju o njoj. Učiteljica sažima dječje priče.
Educator. Na ovoj slici umjetnik je prikazao prolećni pejzaž, snijeg se topi svuda okolo, a vodena jezera se stvaraju među snježnim nanosima. Drveće je još golo. Umjetnik koristi tamne boje da jasnije izrazite hladan, oblačan prolećni dan.
Zatim učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku A. Savrasova „Stigli su topovi“.
Djeca odgovaraju na pitanja:
Kako se zove ova slika?
Ko je to napisao?
šta pokazuje?
Recite nam koje ste nove stvari o proljeću naučili sa slike.
Učiteljica dopunjuje dječje priče. Učitelj crta pažnju djece na sliku I. Levitana „Proljeće. Velika voda”, govori o tome.
Educator. Na ovoj slici umjetnik je prikazao poplave u proljeće. Sky siva. Drveće poseže za svetlom. Snijeg se svuda otopio, voda je poplavila brezov gaj i kuće. Obala je obasjana jarkim suncem. Levitan je u svojoj slici prenio sliku ruskog proljeća. Zemlja je još gola i vlažna, ali sve je spremno za buđenje. U međuvremenu, blago i veselo sunce obasjava široku poplavu.
Učitelj čita pjesmu I. Tokmakove „Proljeće“.
Proljeće nam dolazi
Brzim koracima,
I snježni nanosi se tope
Pod njenim nogama.
Crne odmrznute mrlje
Vidljivo na poljima.
Tako je, veoma toplo
Proljeće ima noge.
Koje su pesme ruskih i modernih pesnika u skladu sa raspoloženjem ovih pejzaža?
Djeca čitaju pjesme „Proljeće“ A. Pleščejeva, „Zima je ljuta s razlogom“ F. Tjučeva i drugih.
Muzički direktorčita pesmu “Snowdrop” Y. Kolasa:
U bašti, gde su breze zbijene,
Plavo oko je pogledalo Snowdrop.
U početku sam izbacio malo zelene,
Onda sam se istegnuo svom svojom malom snagom
I tiho upita: „Vidim da je vrijeme mirno i vedro,
Reci mi da li je tačno da je proleće?”
Muzički direktor. Snowdrop - prvi proljetni cvijet, koja se pruža ispod snijega prema suncu.
Poziva djecu da slušaju dramu P. Čajkovskog “Snowdrop”. Prikazuje portret kompozitora. Na snimku se čuje fragment predstave “Snowdrop”.
Muzički direktor. Kakva je priroda rada, tempo? Kakvo raspoloženje sadrži ova predstava?
Nakon odgovora djece, pokazuje im sliku „Snowdrops” i poziva ih da ponovo poslušaju dramu P. Čajkovskog.
Muzički direktor. Pogodi muzičku zagonetku.
Na luli izvodi rusku narodnu pjesmu „Na zelenoj livadi“. Po ritmičkom obrascu djeca prepoznaju i imenuju pjesmu.
Prvi put pjesmu izvodi cijela grupa u E-duru prirodnim, laganim glasom (muzički direktor podseća na pevačku postavu, sedeći položaj: leđa ravna, noge skupljene, ruke bliže telu).
Učitelj skreće pažnju djece na precizno pjevanje kvinte („ikh-voh“). Poziva djecu da pokažu skok melodije na muzičkim ljestvama i gestom dirigenta.
Momci pevaju pesmu u F-duru u redovima: prvi red peva „voh“, drugi red peva ostatak teksta.
Na zahtev muzičkog direktora, deca pevaju pesmu u G-duru u redovima, jasno i razgovetno izgovarajući reči.
Muzički direktor na klaviru izvodi pjesmu E. Tilicheeve „Proljeće je došlo“. Pita djecu kako se zove pjesma. Zamoli dete koje jasno peva da ga podseti kako da peva ovu pesmu. Kaže da treba da počnete da pevate odmah nakon uvoda, i ne zaboravite da udahnete između fraza.
Djeca pjevaju pjesmu E. Tilicheeve „Proljeće je došlo“. Muzički direktor pazi na izgovor riječi i pokazuje kako se izvodi dikcija: izgovaranje riječi drugog stiha samo usnama. Djeca recituju vježbu dikcije i pjevaju pjesmu stojeći.
Muzički direktor zamoli djecu da odu do štafelaja.
Educator. S početkom proljeća cvjetaju prvi proljetni cvjetovi. Koje prolećno cveće znaš?
Napravite buket proljetnog cvijeća na flanelgrafu.
Djeca stvaraju kompoziciju od tulipana, snježnih kapljica, sastavljajući ih pojedinačni elementi(slike latica, listova, stabljika). Na kraju rada djeca sjedaju.
Muzički direktor. Sjajni ste, prelijepo ste sastavili prolećni buketi. Predlažem da poslušate „Valcer cveća“ P. Čajkovskog. Možete plesati uz Valcer cvijeća.
Svo cvijeće je nježno i krhko; kada ga zamislite, morate prenijeti te kvalitete u svojim plesnim pokretima.
Deca improvizuju u plesu, muzičkim i ritmičkim pokretima, pokušavajući da pokažu karakter muzike, ritam valcera, trotakt, glatkoću, lakoću, nežnost.
Muzički direktor sumira lekciju.
Muzički direktor. Jeste li posjetili danas neverovatan svet cveće i postao još ljubazniji. Šta vam se najviše dopalo na našoj lekciji?
Oprašta se od dece. Djeca izlaze iz sale.
Autor rada: Guchok Irina Valentinovna, učiteljica popravna grupa, MOU srednja škola №7, vrtić„Čarobna zemlja“, Karelija, Petrozavodsk.
Sažetak će biti od interesa za vaspitače pripremne grupe vrtića.
Cilj: Razvoj kognitivna aktivnost djeca u procesu upoznavanja proljetnih pojava u prirodi.
Zadaci: Upoznajte znakove ranog proljeća; umeti da ih identifikuje i imenuje, uporedi, pronađe uzročno-posledične veze u pojavama žive i nežive prirode i životima ljudi.
Učvrstiti dečja znanja o svojstvima snega, umeti da definišu pojmove: snežna padavina, mećava, mećava, nanosi sneg, mećava, kapi, ledenica, sadašnjost.
Ojačati sposobnost korištenja karata, dijagrama, tabela.
Koristite aktivan vokabular na temu, budite u stanju da izrazite svoje misli detaljno, punim rečenicama.
Razvijajte interesovanje za posmatranje prirode.
Materijal za lekciju: papirni avion sa slovom, „Čarobna karta“, tabela „Pronađi ključ“, medalje za pametne ljude, zvučni zapis proljetna šuma, odmrznuti flasteri od papira, pahuljica od papira, tabela „Snježna stolica“, komadići vate, bojice u boji, A3 list, naljepnice sa slikama životinja.
Preliminarni rad: 1. Zapažanja i razgovori u hodu. 2. Igre na otvorenom “Stream”, “Nemoj smočiti noge.” 3. Recenzija albuma "Proljeće". 4. Čitanje pjesama, poslovica i izreka o proljeću.
Napredak lekcije:
Avion leti u vrtić.
vs: Vidite, doleteo nam je avion, nekome je verovatno potrebna naša pomoć, da vidimo šta piše na njemu (rasklapa se). Ovdje je cijelo pismo. On čita: „Momci, ja sam bodljikavi jež, sjedim ispod panja i ne znam da li je proljeće već došlo ili nije. Pomozi mi da shvatim, inače ako izađem iz toplog lišća, mogao bih se smrznuti. Napišite mi pismo i pošaljite ga avionom.” Momci, možemo li pomoći ježu?
djeca: Da.
vs: Mislite li da će nas zima jednostavno pustiti u šumu? Hajde da vidimo magičnu kartu. (Proširite kartu, pročitajte prvi zadatak).
1. Pronađite ključeve od šumske kapije:
Dalje duž mape nalazi se zagonetka:
2. Pogodi zagonetku: Svi mi različiti prijatelji
Uopšte se ne možemo zbuniti
Prvo - rano proleće,
U sredini je drugi,
A kad jabuka procvjeta,
Evo i treći brat će doći
Ipak smo proleće,
Nerazdvojna braća. (mart april maj)
Pogledajte slovo U na mapi, ovo je takmičenje za Pametne.
3. “Konkurencija pametnih ljudi” o poznavanju znakova ranog proljeća u poređenju sa znakovima zime.
a) Šta je proljeće?
b) Navedite redom proljetne mjesece.
c) Navedite znakove proljeća (prvi u nežive prirode, zatim u biljnom svijetu, životinjskom svijetu, u životima ljudi).
d) Zašto sva priroda oživljava u proljeće?
e) Zašto se ptice selice vraćaju u svoju domovinu?
f) Koja se ptica prva vraća?
g) Zašto kažu "Mart je neveran: nekad plače, nekad se smeje"
h) Šta je crni led? Zašto je opasna?
i) Šta su ledenice? Jesu li opasni?
j) Šta je kora? Kako nastaje?
Najpametniju djecu nagrađujemo medaljama.
A onda je kasetofon na mapi, hajde da ga upalimo i saznamo šta ima.
4. "Slušajmo zvuke proljetne šume." Igra "Ko je šta čuo?" Djeca nabrajaju ono što su čula raznim zvukovima.
Vidi, šta su ovo odmrznute zakrpe na mapi?
5. “Putovanje kroz odmrznute zakrpe.”(Na svakom odmrznutom području nalazi se zadatak: prikazati potok, preskočiti lokve, preskočiti snježne nanose, prikazati sise, pokazati proljetno sunce)
Dakle, sada je na mapi nacrtana pahulja, morate je pronaći u grupi. Djeca traže pahuljicu.
6. Zadaci pod znakom “Pahulja”.
Vl: Ljudi, zima je jako ljuta i ne želi da ode, pa nas često posipa snijegom. Proljeće ga davi toplim zracima, a zima ga ponovo zaliva. Da bi proleće brže došlo, treba da rešimo „Snežnu tabelu“
A upitnici vas pozivaju da razmislite i dopunite tabelu.
Igra: "Snježna žena" Djeca stanu u krug jedno za drugim:
Danas sa snježne mokre lopte - djeca "kotrljaju loptu"
Napravili smo snježnu ženu u blizini kuće - nacrtati tri grudvice
Naša žena stoji na samoj kapiji - pokazati sa obe ruke ispred sebe.
Niko neće proći, niko neće proći - protresti prstom
Ona je već poznata svoj deci - hodamo jedan za drugim
A Buba stalno laje "Stranac u dvorištu" - lajati dvaput
Vježba disanja "Pahulje"(Uzmite komade vate i pokušajte ih zadržati u letu tako što ćete aktivno duvati na njih).
Pa, posljednji preostali zadatak je naslikati sliku ranog proljeća. Samo nemojte da se zbunite, ima puno slika, morate izabrati.
7. Igra: “Nacrtaj sliku” Rano proleće» (Na listu A3 crtamo zbirnu sliku voštanim bojicama)
vs: Bravo, toliko znaš o ranom proleću. Pa, sada je vrijeme da napišemo odgovor ježu. Šta ćemo pisati? Tako je, za ježa još nije došlo vrijeme, ujutro ima još puno snijega i mraza, a za njega nema hrane. Oh, šta je to u uglu pisma? Ikona globusa. Hajde da tražimo iznenađenje. (Naljepnice sa životinjama u blizini globusa) Ovo je nagrada od ježa za naše znanje! Dobro urađeno!
