Dom › Moda i lepota › Kako se pišu velika i mala slova i šta su.

Kako se pišu velika i mala slova i šta su.

Rad na slovnim vezama

Pogodnije i brže je pismo u kojem pisac rijetko skida ruku s papira. To se izvodi zbog neprekidnog upisivanja nekoliko slova u riječ (obično se 4-5 slova ispisuje jednim potezom), zbog neke rotacije kista (rotacijski pokret - pronacija) ili zbog kontinuiranog kretanja podlaktice kako se linija popunjava.

Iako vještina preklapanja nije odmah automatizirana i povećava brzinu, navika pravljenja određenih pokreta se vrlo rano fiksira. Dakle, da li će prilikom pisanja slova na prvom učenju doći do pokreta odvajanja ili ne-razdvajanja, vrlo je važno za nastajuću vještinu pisanja.

U pisanom fontu uzeta je u obzir mogućnost kontinuiranog pisanja slova. Gotovo sva slova pisanog pisma, i velika i mala, pišu se bez odvajanja "olovke", sa izuzetkom nekih slova. Dakle, sa marginom, pišemo gornji element velikim slovima G, P, T, B, R. Velikim slovima P i T prva dva elementa su također napisana sa razmakom:

Preporučljivo je napraviti prekid u pisanju velikih slova DO, F i X. Odvaja se crtica u sredini slova E. Od malih slova odvaja se slovo b uz pomoć veznog poteza sa sljedećim slovom. Uz razmak, prethodna slova su povezana sa slovom c. Sa jednim razmakom, slova k, x, e i i. U slovu w, desni poluoval je ispisan sa marginom.

U različitim metodološkim sistemima, u jednakim zemljama i istovremeno, za kontinuirano povezivanje ovala, poluovala, korišćena su zaokruživanja u slovima (prilikom povezivanja sa drugim slovima ili unutar istih slova) razne načine ova jedinjenja:

Veze tipa a), b) i d) mogu se koristiti i za veze sa ovalnim i poluovalnim i zaokruženjima, jer je ova veza istog tipa, odnosno ista je sa svim oblicima slova. Veze tipa c) mogu se koristiti samo sa ovalnim slovima.

Odrasli obično koriste različite vrste veze u zavisnosti od oblika slova, kombinacije slova, brzine pisanja itd. Istovremeno, veze a) se koriste vrlo rijetko, češće s poluovalnim, a kod odraslih se pretvaraju u petljaste veze. To se objašnjava činjenicom da je povezivanje ponavljanjem s desna na lijevo neprirodno, jer se ne poklapa sa smjerom kretanja ruke u procesu pisanja, već ide u suprotan smjer. Vrsta veze b) za lijeve poluovale i zaokruživanja je prirodnija, jer ponavljanje ide s lijeva na desno, što odgovara smjeru kretanja ruke u procesu pisanja. U ovalnim vezama odrasli često koriste niže ponavljanje tipa c) ili veze u petlji, posebno kod gornjih i srednjih veza s malim slovima o i yu. Ova zapažanja E. N. Sokolove potvrđuju i fiziološke studije I. N. Sokolova i A. I. Korvata. Dakle, otkrili su da je prikladniji početak pisanja ovala odozdo lijevo na desno ruka za pisanje. Prema N. N. Sokolovu, prikladne su i veze u petlji, koje se izvode u ritmu pokreta ruke.

Shodno tome, djecu treba učiti i prirodnim pokretima, bez uvođenja umjetnih, makar i istog tipa, veza gornjeg ponavljanja. Nije lako od samog početka uvesti samo petljaste veze koje ukrštaju slovo i, ako djeca to nespretno izvode, mogu dovesti do narušavanja same slike slova, što otežava čitanje napisanog. Dakle. slog la bi mogao izgledati

Ovdje možemo unaprijed vidjeti greške u pravopisu i percepciji slova. Uzimajući u obzir najveću pogodnost za one koji uskoro pišu, a to su upravo veze u petlji, potrebno je njihovo postepeno uvođenje organizovati u starijim fazama učenja, kada je slika slova dostupna. Uz to, sasvim je moguće da se greška promijeni s niže rekonekcije na ekonomičniju povratnu vezu: . Treba napomenuti da gornji spoj petlje u slovima o, u u pokretu ne predstavlja ništa novo u odnosu na donju vezu sa ovalnim slovima. Ovo je ista veza, samo što je podiže više radi praktičnosti, kako bi se smanjila putanja kretanja. Obično se u pismu odraslih uočava upravo takva veza:

Ovo je takođe uzeto u obzir ranije kada su D. A. Pisarevsky, V. A. Saglin, N. N. Bogolyubov uveli kontinuirano pisanje, što se odrazilo na njihove metode. Pridržavamo se i postepenog usložnjavanja veza slova u procesu učenja kaligrafije. U klasi I uvode se samo donje veze sa ovalnim slovima. Istovremeno, preporučljivo je napraviti pauzu prije ovalnih i poluovalnih slova. Učitelj može pisati na tabli bez prekida, dok je djeci dozvoljeno da pišu sa marginom, ali spajaju slova odozdo; ova metoda će pripremiti kasniji prijelaz na kontinuirano pismo s ovalnim slovima

Prilikom pisanja slova o, u, u klasi II, moraju se uneti veze u petlji (sa gornjim i srednjim spojem): konj, vile i ponovite donje u donjem spoju: moj. S ostatkom ovalnih i poluovalnih slova, možete koristiti više od jedne vrste veze, ali kombinirajte ove vrste na isti način kao što to čine odrasli u svom pismu; sa ovalnim slovima (a, d, b, f) bolje je koristiti donje ponavljanje s lijeva na desno u sredini riječi i početi pisati odozgo na početku riječi:

Poluovale u slovima c, w, x u razredima I i II najbolje je pisati sa prelomom, pri čemu je veza sa levim poluovalom netaknuta samo u slovu w.

U III razredu učenicima se mogu prikazati i kontinuirane veze sa poluovalnim slovima, odnosno petljaste veze:

Tako je, ovisno o pogodnostima veze, odrasli u različitim kombinacijama slova koriste različite vrste veza.

U početku, djeci nije tako lako da se naviknu na koju kombinaciju slova da koriste koju vezu. Oni prenose bilo koju tehniku na različite kombinacije slova. Zadatak nastavnika je da stalno razrađuje ispravne, potrebne veze u kombinacijama slova, najpogodnije u njima.

Tehnike za bešavne veze

Prije nego što govorimo o metodama kombiniranja slova, potrebno je zadržati se na klasifikaciji slovnih složenica. Po visini, veze se uslovno mogu podijeliti na gornje, srednje, donje, ali treba shvatiti da je ova podjela uslovna. Dakle, donje se mogu nazvati vezama prethodnih slova s ovalnim slovima a, b, d, f sa slovima l, m, i i c slovom o, ako iza njega slijedi slovo koje počinjemo pisati odozdo.

Srednjom vezom možemo smatrati vezu prethodnih in sa slovima e, z, g, z, x, h, e, c, jer ova slova počinju otprilike od sredine visine linije ili nešto više. Veze sa slovima i, k, t, p, s, n, y, c, kao i o i u mogu se smatrati gornjim ako ih prate slova koja počinju pri pisanju odozgo ili u sredini. Međutim, ova podjela je prilično proizvoljna, budući da je kod kontinuiranog pisanja teško govoriti o granicama početka slova n i povezanosti s prethodnim slovom, kretanje je kontinuirano. Relativnost takve podjele je vrlo jasno vidljiva kada se prethodno slovo spoji sa slovom c. Dakle, - jasno gornja veza, a u vezi je teško reći da li je srednja ili donja. Shvativši da je takva podjela u kontinuiranom procesu pisanja uslovna, nastavnik je čini radi lakšeg razrade karakteristika ovih veza. Istovremeno, treba imati na umu da se srednja veza po metodama ne razlikuje od gornje.

Donja veza slova u, b, b sa sljedećim izgleda ovako: , a srednja i gornja -

Također je potrebno razlikovati složenice u neprekidnom pisanju slova, ovisno o njihovom obliku:

1. Složenice slova, uključujući ovalne: a) a, b, e, f; b) Oh, Yu, c) Oh, Yu

2. Veze slova, uključujući poluovalne ili zaokružene:

3. Složenice slova koje ne uključuju ovalne ili poluovalne: a) d, i. k, n, n t, h, w; b) l, m, i; c) p, f - nerazdvojeno slovo elementa koje ide dalje od donjeg reda; d) veze nakon petlji - d, h, y, c, u, d, h, y.

4. Kapitalni kompleksi - D, A

Tehnike za kontinuirano povezivanje slova kao što je k. vv. y (ne ovalne i ne poluovalne) su vrlo jednostavne. Za besprijekorno povezivanje slova u slogove ili kombinacije slova kao što je niti, shu, ying, mk i elemente unutar ovih slova, potrebno je spojni potez dovesti na početak slova sledeće pismo ili element: . Ako se potez dovede do sredine visine slova, onda početak sljedećeg slova ne bi trebao biti daleko od prethodnog, ili odvojen: .

Dakle, da bi se slična slova povezali bez razdvajanja, potrebno je povući vezni potez do visine početka slova sljedećeg slova (u razredu 1 do gornjeg reda reda. ”Naravno, slova l.m , I i prethodna slova povezuju se lako, bez prekida. Veze ovih slova uvijek niže sa drugim slovima. Međutim, djeca u ovoj kombinaciji vrlo često griješe da slova l, m, i počinju od sredine visine slova i još više. To je zbog činjenice da se djeca navikavaju pisati sva slova sa određene visine od vrha do dna:

Ovu tehniku prenose na pisanje slova koja počinju ispod gornje linije reda. Umjesto da pišete, počnite pisati pismo m iznad ili skoro iznad. Takve grafičke greške ponekad se mogu zamijeniti za pravopisne greške, što dovodi do pogrešnog čitanja onoga što je napisano. Učenici treba da znaju da je povezivanje sa slovima l, m, i niže. Trebalo bi početi malo iznad donje linije linije.

Da biste napisali element koji se proteže niz liniju u slovima p i f bez skidanja ruke, morate napisati ovaj element bez spuštanja ruku i nacrtati olovkom duž onoga što je napisano:

Učenici treba dobro da znaju koje složenice se koriste za pisanje opala i poluovala, u kojim kombinacijama slova i kako se pišu ova slova ako su na početku riječi.

Mala slova a, b, e, f uvijek se povežite s prethodnim slovom bez kidanja ruke, precrtavajući ga odozdo u smjeru kretanja ruke u procesu pisanja.

Slog to bez greške je napisano ovako:

Slova d, b također su povezana s prethodnim slovom. f:

Ako riječ počinje ovalnim slovom, morate napisati ovo slovo na vrhu:

Ako riječ počinje ovalnim slovom ili ako je slovo samostalna riječ (na primjer, unija a), preporučljivo je pisati ovo slovo odozgo, budući da nema preliminarnog obrisa slova, kretanje je ekonomičnije . Ako nastavnik skrene pažnju djeci na početak pisanja ovalnih slova na početku riječi, konkretno uvježba ovu tehniku, tada se djeca navikavaju na pravilno pisanje. Slovo ovala velikim slovima uvijek počinje odozdo O i Yu za besprijekornu vezu iza koje slijede slova:

Malo slovo o povezuje se s prethodnim slovom na različite načine u zavisnosti od veze sa sljedećim slovom (velikim ili donjim): Ako riječ počinje malim slovom o, tada će veza sa sljedećim slovom biti nešto drugačija:

Na kraju riječi počinjemo pisati slovo o na način koji je pogodan za ruku.

Slovo u, kao i slovo o, povezuje se sa sljedećim slovom, ovisno o tome hoće li ova veza biti gornja ili donja:

Ponovljena zapažanja pokazuju da kod odvajanja malog slova o sa slovima l, m, i, tj. u donjoj vezi, djeca često čine takvu grešku - pridružuju slova l, m, i slovu o bez priključnog hoda:

Slovo o postaje slično slovu a. Kod kontinuiranog pisanja, spojni potez se ne preskače, ali se mora paziti da bude dovoljne dužine i da ne ide gore: ali ne

Nastavnik treba da podsjeti učenike da je ova veza na dnu, tako da spojni potez ne ide gore.

Pismo b sa sljedećim slovom spojena je veznom linijom s razmakom "olovke":

Slovo c sa prethodnim slovom je povezano otkidanjem:

Slova z i f sa narednim slovima su povezani po ponovno držanje dno:

Slovo w piše se bez otkidanja "olovke" ponovnim crtanjem odozdo i sa odvajanjem odozgo desnog poluovala:

Pismo X velika i x mala slova se pišu sa marginom. Opišimo ukratko proceduru za uvođenje kontinuiranih veza.

U radu sa sedmogodišnjim prvacima bilo je jasno da je potrebno od prvih časova djecu učiti tehnikama neprekidnog pisanja 2-3 slova (sloga), kako ih kasnije ne bi učila.

Šestogodišnja djeca mnogo više truda ulažu u proces pisanja, više se umaraju i ometaju. Međutim, mogu bez prekida pisati pojedinačna slova, spajati, ne skidajući ruke s papira, dva slova, ako ova slova nisu ovalna, na primjer, slogove: šu, st, lu itd.

U abecednom periodu pojedina slova se pišu bez prekida, koja se pisanim fontom prikazuju kao neprekidno pisana. Osim toga, djeca treba da napišu dva slova kao što su šu, ja, li, jeo, itd. (osim ovalnih) bez skidanja ruku.

Bolje je pisati ovalna slova u sredini riječi s donje lijevo na desno s okretom i ne zahtijevati od djece da se povezuju neprimjetno

Od II razreda djeca uče da pišu slog ne skidajući ruke s papira. Ovaj zahtjev ostaje do kraja II razreda. Ako nastavnik odmah zahteva od učenika da napišu celu reč belom bojom, nekoj deci je to veoma teško da urade, pišu sa velikom napetošću, obično prekidaju nagib na kraju reči. Do kraja II razreda, većina djece lako sama napiše 3-5 slova bez skidanja ruku.

U III razredu djeca uče da pišu cijele riječi bez prekida, koje se sastoje od 4-5 slova. Odvajanja se vrše i tamo gdje postoje slova koja se moraju napisati otkidanjem ruke (b, k. x, itd.). U II razredu treba razraditi sve kombinacije slova. Potrebno je razraditi donje veze sa slovima l, m, ja, pošto njihovi učenici često počnu da pišu veoma visoko. Nastavnik se vraća razradi ovih veza kada uoči takve greške u pisanju učenika.

Veze sa ovalnim slovima mogu se unositi ovim redom: pre svega, vežbajte donji priključak sa malim ovalnim slovima a, b, e, f. Ova veza se javlja sa svim ovalnim slovima.

Zatim prijeđite na razradu veza velikih slova O i YU
iza kojih slijede slova, jer su ove veze slične
prethodno ponovljene veze sa ovalnim malim slovima
pisma. Odvojeno, trebali biste razraditi veze s malim slovima
slova o i Yu. Prvo morate ponoviti donje veze
sa ovim slovima. Sa studentima se ispostavlja u kojim slučajevima
veze ovih slova će biti niže. Ova veza će
niže kada slovo iza slova o i u
počinjemo pisati odozdo, odnosno slovima l, m, i, a, b, e, f. Na
sljedeća lekcija ponavlja vezu na vrhu malim slovima
pisma o i yu. Možete uporediti pravopis dvije riječi:,

U kojoj je dvostruko slovo o različito povezano ovisno o slovu iza njega

Odvojeno, trebalo bi razraditi vezu sa poluovalnim slovima. Mora se ponoviti da je desni poluoval spojen i unutar slova, iu slovu c - uvijek sa razdvojem. Slovo je objašnjeno razdvajanjem u drugim poluovalima - slovima e, x, g.

U III-IV razredima učiteljica s djecom razrađuje načine povezivanja slova u riječima. Upravo u ovim klasama moguć je prijelaz na pogodnije veze poluovalnih petlji.

Shvatite da je kontinuirano pisanje zgodno i omogućava da se naprave najbrži i najglatkiji pokreti, ali i nastavnik mora biti svjestan da ima djece sa poremećenom koordinacijom pokreta ili devijacijama u nervni sistem, s trzanjem ruku pri pisanju i sl., na koje se ne smiju primjenjivati pravila o kontinuitetu pisanja. Takvoj djeci se može dozvoliti da pišu na način koji im odgovara. Pri tome treba uzeti u obzir da brzina pisanja takve djece zaostaje za brzinom pisanja ostalih učenika.

Može im biti posebno teško da naprave dugi kontinuirani pokret u procesu pisanja. Stoga učitelj dozvoljava ovoj djeci da pišu slovo po slovo, ne namećući im neprekidno slovo, ali i ne zabranjujući. Ocjena za otkidanje se ne smanjuje.

Sumirajući ono što je rečeno u ovom poglavlju, dajemo upute o bukovim smjesama sljedeća tabela:

Klasa	Zahtjevi za povezivanje	Priroda veza	Doziranje kontinuiranog pisanja
I razred (6 godina)	Uglavnom pismom	Prelomi ispred ovalnih i poluovalnih slova. Veze ispred ovala ispod kao priprema za kontinuirano pisanje.	Veze dva slova - shu, il, sn - mogu biti kontinuirane
II razred (7 godina)	Višesložno kontinuirano slovo	Slovo za otkidanje sa desnim poluovalima ispred s i slovima x i zh. Uvodi se nerastavljiva donja veza sa ovalnim slovima. Neprekidna veza gornje petlje sa slovima o, u, v, b, b.	Pravilo: slog Pišite ne uzimajući ruku (loptu) tj. 2-3 slova.
SH razred (8 godina)	Neraskidivo pismo kratke reči	Prikazane su kontinualne petlje sa poluovalnim slovima.	Neprekidno pismo 4-5 slova

Tilt u pisanju

Slovo može imati različit nagib: može biti pravo (bez nagiba), koso udesno i koso udesno. Direktno pisanje se smatra kada glavni elementi pokreta (prema sebi) idu okomito na liniju linije; kada pišete s nagibom udesno, glavni elementi formiraju oštar ugao u odnosu na liniju linije; pri pisanju sa nagibom ulijevo, glavne tačke formiraju tupi ugao u odnosu na liniju linije: Í K.

Pravi ugao - direktno slovo.

Oštar ugao- desno slovo

Tupi ugao - lijevo slovo

Učimo učenike da pišu sa pravim nagibom. Međutim, pisanje odraslih, ovisno o različitim okolnostima, može biti manje ili više nagnuto udesno, može biti nenagnuto (ravno) ili nagnuto ulijevo. Desno iskošeno pisanje se doživljava kao ljepše. Zahtjev da se piše sa sklonošću udesno za dešnjake (i većinu njih) nije određen uglavnom estetske kvalitete slova, pa čak ni tradicije kurzivnog pisma. Zahtjev za pisanjem s nagibom udesno određen je prvenstveno pogodnošću za pisca, sposobnošću da izvodi brže pokrete dok piše uz manje napora.

Naša školska skripta je nagnuta upravo zato što odgovara praktičnosti. osoba koja piše za brže pisanje. Hajde da pogledamo koje su to pogodnosti. U procesu pisanja Aktivno učešće preuzimaju u izvođenju pokreta prste i općenito šaku, podlakticu i rame, tj. uključeni su zglobovi i mišići cijele ruke. Stoga je neophodna pogodnost za kretanje ruke tokom pisanja. Učenik piše dok sjedi za stolom ili stolom. Neophodno je da udobno sjedi dok piše. Učenik prati kako i šta piše. Stoga je potrebno pisati tako da je zgodno za vid. Kao što su pokazala mnoga istraživanja, pisanje sa nagibom udesno najbrže je i najpogodnije za pomicanje desne ruke duž linije pri pisanju, za pomicanje prstiju šake, odnosno odgovara biomehanici pisanja.

Pokušajmo to razumjeti, dokazati. "Prilikom pisanja za šaku i prste najpogodnije je praviti pokrete direktno na sebi (u skladu sa fleksibilnošću zglobova falangi prstiju). Iste pokrete je najlakše pratiti okom, jer oko pravi pokrete okomito: odozgo prema dolje i odozdo prema gore. Dakle, direktno pisanje je najpogodnije za oko i ruku. Tako bi bilo kada bi osoba pisala na jednom mjestu, bez prolaska kista, a papir bi kretati se s desna na lijevo.

Naime, u procesu pisanja, ruka se pomiče udesno.To se radi pomicanjem podlaktice u krug sa centrom u laktu. Lakat je nepomičan ili se lagano pomiče. Staviti desna ruka na stolu tako da je četka nasuprot sredini grudi, a ruku slobodno rotirajte u krug sa centrom u zglobu lakta. Vaša četka će se prva pomaknuti. To je upravo dio putanje u kojem pišemo duž linije.

Stoga, za slobodno kretanje ruke tokom pisanja, mora se pomicati udesno i gore. Stoga nam je potreban nagnuti položaj bilježnice, u kojem se podlaktica može slobodno kretati prema gore na određenom segmentu staze.

Prsti i ruka u ovom trenutku izvode glavne pokrete okomito na liniju linije prilikom pisanja sebi, a spojne - s nagibom udesno.

List papira za vrijeme pisanja stavlja se na sto sa nagibom tako da linije idu gore, a kada osoba piše i stavi svesku pravo, linije će biti ravne, To će biti zgodno za čitanje napisanog. Ako osoba stavlja papir ne s nagibom, već piše u ravnom položaju, tada će biti vrlo nezgodno za ruku i podlakticu kada pišete duže vrijeme.

budući da je u ovom slučaju podlaktica i šaka umjesto slobodno kretanje moraju se stalno kretati prema dolje duž radijusa, kao da se "smanjuju", rame se pomiče unazad, pritiskajući tijelo, kako bi se cijelo tijelo okrenulo u jednom smjeru. Stoga je pismo tada zgodno kada list papira leži sa nagibom. Kao rezultat naginjanja papira, slovo nije ravno, već koso. Ovo pismo će biti najpogodnije za desnorukog pisca.

Sa papirom u ravnom položaju, dobijamo ravno slovo, ali je nezgodno za pomicanje ruke duž linije

Dakle, nagib pri pisanju dobijamo, takoreći, sam po sebi. Određuje se kosim položajem sveske. Nagnuto slovo u ovom slučaju je rezultat, proizvod procesa pisanja.

Međutim, koso pisanje neće biti zgodno ako pišemo nagnuto kada je sveska u ravnom položaju. Zatim ćemo reproducirati kurzivne obrasce velikih slova, ali za kretanje ruku i praćenje očiju, to će biti nezgodno i zamorno. Stoga je neprikladno podučavati koso pisanje samo u svrhu prepisivanja iskosa. Ovo takođe dovodi do uporne navike pogrešnog sjedenja za stolom. Takvo pismo se dešava kada nastavnik samo to gleda. tako da učenik piše iskošeno, a da pritom ne mora da drži i svesku. To je često olakšano dodatnim kosim linijama na listu (kosa mreža). U ovom slučaju, na bilo kojoj poziciji bilježnice, dobija se nagib u slovu.

Nagib ulijevo pogodan je samo za one koji uče pisati lijevom rukom, a također i na određenoj poziciji papira pri pisanju. O tome će biti riječi u nastavku.

Velika i mala slova su slova koja se svakodnevno koriste za pisanje. Prvo je veliko slovo (veliko), a drugo je manje od njega po veličini (malo).

Malo istorije

U početku, prilikom pisanja, samo su te granice (gornje i donje) bile jasno definisane. Vremenom se razvijao kurziv, slova su poprimila zaobljeniji oblik. Tako su nastali temelji takozvanog minuskularnog karolinškog pisanja, koje je razvio naučnik Alkuin. Korišćeno je na dvoru Karla Velikog, a vremenom se ovo pismo proširilo širom Evrope. Tako je po prvi put jedan tekst počeo sadržavati mala i velika slova.

Velika i mala slova

Upotreba velikih slova i mala slova jedan je od najtežih problema modernog ruskog pravopisa. Trajna promjena stvarnost podrazumijeva promjenu u pisanju ovih slova. Stoga je potrebno stalno proučavati nova izdanja priručnika i rječnika, koji u bez greške treba da odražava takve inovacije.

Ali, uprkos tome, postoje osnovni principi za upotrebu velikih i malih slova. Oni pomažu razumjeti pravopis velikih i malih slova, čak i ako riječ nije u rječniku.

Pravila upotrebe velikih slova

Piše se velikim slovima:

Pravila za upotrebu malog slova

Piše se malo slovo ako je sastavni dio:

članci, prijedlozi, partikule u zapadnoevropskim imenima i (Ludwig van Beethoven);
lična imena koja imaju cilj ironične ili negativne ocjene (nove lokve);
imenice nastale od prezimena i ličnih imena (oblomovizam);
sastavni dijelovi turskih i arapskih naziva, koji ukazuju porodičnim odnosima ili društveni status (al, zade, bek, da);
nazivi mjernih jedinica koje su date imenom naučnika (amp);
riječi zemlja, mjesec, sunce, koje nisu astronomska imena;
pridjevi koji sadrže sufiks -sk- označava pripadnost, formirana od vlastitih imena (Čehovljeve stranice);
zvanja i pozicije (zamjenik ministra, gradonačelnik);
skraćenice nastale od uobičajenih naziva (univerzitet - visokoškolska ustanova).

Također, u imenima se piše malo slovo:

geološke epohe i razdoblja, arheološke kulture i epohe (mezozojska era);
pozicije i zvanja, međunarodne organizacije, kao i više inostrane izborne institucije (Car Japana, general-major, ambasador);
pluralne vlasti (Ministarstva Rusije);
pasmine životinja (keeshond pas);
institucije čiji nazivi nisu vlastita imena(škola broj 592).

Principi upotrebe malih i velikih slova

Nakon što smo proučili gore navedena pravila, možemo identificirati osnovne principe na osnovu kojih su mala slova i velika slova. dakle:

Isticanje određenih segmenata rečenica (teksta) je sintaktički princip.
Istaknite određene riječi u tekstu:

1) Malo slovo se piše velikim slovima - u vlastitim imenima - morfološki princip.

2) Veliko slovo se piše u zajedničkim imenicama obdarenim posebnim simbolima ili patosom (Čovjek, Otadžbina), u nazivima praznika ( Nova godina, Dan pobjede) je semantičko načelo.

3) Veliko slovo se koristi u skraćenicama koje se sastoje od prvih slova.

Potrebno je razlikovati

Kao što je već spomenuto, u nazivima pridjeva koji sadrže sufiks piše se malo slovo -sk- koji označavaju pripadnost i formiraju se od vlastitih imena. Stoga je "Puškinova proza" napisana malim slovom. Ali sa sufiksom -sk-, koji imaju značenje imena u čast nečijeg sjećanja, pišu se velikim slovom. Na primjer, "Lomonosovska čitanja".

Riječ: mala i velika slova

Zbog brzog razvoja informacione tehnologije, program Microsoft Office Word, koji je praktično neophodan u radu i obrazovni proces. Ali malo ljudi zna kako napraviti mala slova od velikih i obrnuto jednim pritiskom na određene tipke.

Dakle, napišimo sljedeći tekst velikim slovima:

"MALA SLOVA RUSKOG ALFABEDA".

Sada morate odabrati tekst i istovremeno pritisnuti tipke Shift i F3. Nakon toga ćemo imati:

Nakon što ponovo pritisnemo kombinaciju ovih tastera, dobijamo sledeće:

"Donja slova ruske abecede".

I da se vratim izvorni kod, ponovo pritisnite Shift+F3.

Ruska slova se međusobno razlikuju ne samo po stilu i zvučnoj oznaci, već i po veličini. Ispravan pravopis podliježe određena pravila. Velika i mala slova - ono što zna svaki školarac, a posebno osnovac. Ali znanje stečeno u školi se vrlo brzo zaboravlja, a odrasli se teško sjećaju definicija ovih pojmova.

Velika i mala slova su dvije vrste grafičkih ikona u pisanju. Zanimljivo je da podjela na takve varijante nije na svim jezicima. Prisutni su na ćirilici, a takođe i na grčkom pismu, latinici, jermenskom. Situacija u Gruziji je neobična. Ne postoje velike ikone (sa određenim značenjem upotrebe), ali se određeni dijelovi teksta (na primjer, naslovi, naslovi) kucaju velikim ikonama. Imaju male natpise, ali se razlikuju od njih po veličini. U drugim sistemima pisanja, podjela na velika i mala slova ne postoji.

Za prvo upoznavanje s njima dovoljno je naučiti kratke informacije:

kapital - onaj koji je veći;
mala slova - ona koja je manja.

A kako bi se informacije bolje pamtile, dugo se zadržavale u glavi i ne bi se pretvorile u konfuziju, morate dublje proučiti pitanje, udubljujući se u detalje.

velika slova

Ovo je veliko, veliko, lijepo, inicijal. Znak slova je povećan u veličini u odnosu na ostale. Najčešće je jedini u redu, njime počinje rečenica. AT osnovna škola djeca s velikom marljivošću uče prikazati prvi abecedni znak - na kraju krajeva, trebalo bi ispasti lijepo.

Prva zvanična upotreba velikih slova je zabeležena u 15. veku. Međutim, dalja istraživanja su pokazala da su ljudi mnogo prije početka 15. stoljeća pokušavali lijepo urediti početne znakove imena, prezimena, rečenice. Takve grafičke ikone, ukrašene ornamentima i kovrčama, zvale su se kapice.

Velika slova uTekst se piše samo u onim slučajevima koji su potvrđeni pravopisnim pravilima. Najčešći od njih, koji se najčešće susreću u praksi, bit će navedeni u nastavku.

Druga definicija "kapitala" nalazi se u osnovnoj školi u fazi učenja pisanja. Manje je uobičajen, stoga se ne pojavljuje u rječnicima. Koristi se samo za razlikovanje vrste pisanja, antonim za riječ "glavni grad" je "štampano". Kada nastavnik traži da napiše riječ, rečenicu, tekst kurzivom, misli na mala i velika slova. A njihov izbor treba da se odvija na osnovu proučenih pravila.

Mala slova

Ovo je malo slovo. U rečenici i tekstu je mnogo češći od grafičkih ikona prethodnog tipa. To se objašnjava činjenicom da se mala slova nekoliko puta češće koriste u pisanju - to su pravila ruskog pravopisa.

Sva slova koja ne potpadaju pod pravila za pisanje velikih slova poređana su u jedan red i imaju istu visinu, pa se nazivaju malim slovima.

Bilješka! Naglasak u izrazu "mala slova" ne pada na prvi, već na posljednji slog, ma koliko se željelo povezati njegov izgovor s izgovorom riječi "linija".

Korisni video zapisi: kako pisati velika mala slova?

Glavne razlike

Velika i mala slova imaju brojne razlike jedno od drugog.

One su sljedeće:

Veličina. Veliko slovo je oko 2 puta veće od malog. To je jasno vidljivo prilikom upotrebe list sveske in široka linija: veliko slovo zauzima cijelu visinu linije, a mala stane u njenu polovicu.
Pisanje. Veliko slovo ima mnogo više detalja i karakteristika stila, koji učenici prvog razreda marljivo nauče. To je mnogo komplikovanije od malog u obrisima.
Učestalost upotrebe. Veliko slovo se u tekstu nalazi mnogo rjeđe nego malo, jer njegov izbor mora biti opravdan određenim pravilima.

Naučivši za sebe razliku između velikih i malih grafičkih ikona, osoba prestaje brkati ova dva pojma jedan s drugim.

Primjeri

Ilustrativan primjer kako izgledaju stilovi obje kategorije.

Kada se uporede grafičke ikone jedna pored druge, odmah postaje jasno koje su od njih VELIKE, a koje mala slova.

Pravopis velikih slova

Na ruskom, upotreba dvije vrste natpisa podliježe pravilima odgovarajućeg odjeljka pravopisa. Prema njihovim riječima, nova rečenica počinje velikim likom, koji kao da predvodi vojsku malih, običnih ikona. Pokazuje da je prethodna misao završila, a druga je počela, ili jednostavno označava početak misli. Direktan govor, citati, svaki nova linija pjesme.

Ali postoje i druga, složenija pravila koja objašnjavaju pravopis velikih i malih slova:

Imena, prezimena, patronimi ljudi i pridjevi na osnovu njih. Na primjer: Andrej Igorevič Jabločkin, Petkinov auto.
Imena životinja i pridjevi napravljeni od njih. Na primjer: Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, Tuzikov ovratnik.
Geografski objekti, mjesta, nazivi (kontinenti, kardinalne tačke, države, gradovi, sela, sela, teritorije, republike, ostrva, mora, okeani, rijeke, jezera). Na primjer: Crno more, Baltik, Atlantski ocean, grad Moskva, kontinentalna Afrika, selo Yantarny, Republika Adigea.
Nazivi firmi, firmi, radnji, preduzeća. Na primjer: tvornica Rostvertol, trgovina Pyaterochka, kompanija za obuću Belvest.
Imena velikih istorijskih događaja, najvažniji dokumenti (Pr Svjetski rat, petrovsko doba).
Nazivi publikacija, umjetnička djela, jela (časopis Murzilka, novine Moskovskie Vedomosti, Mjesečeva sonata, slika Tegljači na Volgi, Cezar salata).
Nazivi ministarstava, važnih državnih organizacija (Ministarstvo obrazovanja, Gradska duma).
Visoke funkcije od velikog nacionalnog značaja (predsjednik, kraljica).
Prva riječ naziva praznika i važnih događaja(Rođendan, Božić, Uskrs, Dan pobjede).
Zamjenica "vi" kada je potrebno posebno poštovanje.
Skraćenice - sastoje se u potpunosti od velikih ikona (KPRF, MLM, SFU).

U svim ostalim slučajevima, kada riječ nije uključena u kategoriju vlastitih imena, već je zajednička imenica, pišu se malim slovimastilova.

Moguće poteškoće u odabiru opcije

Na ruskom jeziku većina pravila je dvosmislena i imaju dodatna objašnjenja ili izuzetke.

Bitan! Kada je za popunjavanje potreban izbor veličine slova (velika/mala). važnih dokumenata ili obavljanje ozbiljnih zadataka, radova - bolje je provjeriti se u rječnicima i referentnim knjigama.

Moguće poteškoće u odabiru veličine grafičke ikone:

Vlastita imena mitskih, istorijskih, književnih heroja, koji se počeo koristiti u generaliziranom, figurativnom smislu, za označavanje određenog karaktera ili načina života ljudi. Pravila za pisanje takvih riječi su dvosmislena: neke se pišu velikim slovom (Oblomov, Napoleon, Hamlet), druge malim slovom (Donkihot, Juda, Herkul, koje su postale uobičajene imenice). U rječniku je data varijanta njihove upotrebe.
Nazivi geografskih objekata i važnih istorijskih događaja, korišćeni u generalizovanom (figurativnom) smislu, imaju iste razlike i svoje pravopisne karakteristike: Sodoma (razvrat), Olimp (vrh), Kamčatka (poslednja mesta) i Černobil, Meka, Hirošima .
Nazivi uređaja, tehnika, mjernih jedinica, dobijeni po imenima njihovih pronalazača, pišu se malim slovom. Na primjer: X-ray, volt, pascal i tako dalje.
a pojmovi kod kojih je jedna od riječi vlastito ime, kao i pridjevi sastavljeni od njih, nemaju veliku ikonu (Ahilova peta, Demjanovo uvo, rendgenski snimci).
Pridjevi koji su sastavljeni od prezimena i imena osobe koristeći sufikse -sk, -ovsk, -insk - pišu se malim slovom (Dalevski rječnik, Prishvin proza).

Koristan video: mala ruska slova

Zaključak

Zapravo, udubljujući se u materijal koji se predaje u učionici u obrazovnoj ustanovi, učenik i student dobro savladavaju pravopis grafičkih znakova, razumiju razlike i karakteristike njihove upotrebe, što znači da nemaju ozbiljnih poteškoća u poštivanju ove norme. .

Glavna stvar je zapamtiti definicije, da sami shvatite neke od poteškoća. A u slučaju poteškoća, ne zaboravite na mogućnost pozivanja na rječnik.

Uskladite ova mala i velika slova ispravno B E m M e D L D n b N

odgovori:

Ja sam to uradila, ali moja ćerka kaže da im je drugačije objašnjeno

Slična pitanja

U ovoj vježbi dobili ste zadatak da od dvije rečenice napravite jednu rečenicu (koristeći previše ili dovoljno). Primjer: Nismo mogli jesti hranu. Bilo je prevruće. Hrana je bila prevruća za jelo. 1 Ne mogu piti ovu kafu. Prevruće je. Ova kafa je ……………….. . 2. Niko nije mogao pomjeriti klavir. Bilo je preteško. Klavir ……….. . 3.Ne mogu da nosim ovaj kaput zimi. Nije dovoljno topao. Ovaj kaput …………………. 4.Nemoj stajati na toj stolici. Nije dovoljno jak. Ta stolica ……………… .... 5.Dvije osobe ne mogu spavati u ovom krevetu.Nije dovoljno širok za dvije osobe.Ovaj krevet……………….. .
MOLIM VAS ODLUČITE! 2. Data su dva skupa: X=(2,4,6) i Y=(0,2,4,6,8) Da li je tačno da: a) skupovi X i Y seku; b) skup X je podskup skupa Y; c) da li je skup P = (4,0,6,8,2) jednak skupu Y? opravdati odgovor. 3. Za dva skupa: X=(1,3,5) i B=(2,4) da li je tačno da: a) skupovi AxB i BxA sadrže isti broj elemenata; b) Jesu li skupovi AxB i BxA jednaki? opravdati odgovor.
Imam prijatelja. Zove se Nina. Ona je vaspitačica u vrtiću. Nina ima 27 godina. Ona je fina mlada žena. Nina ima porodicu. Ona je udata. Ima muža i sina. Ima i majku i oca. Ninini majka i otac su penzioneri, muž joj se zove Nick. On ima 30 godina. On je doktor. Nick je veoma zauzet čovjek i nema puno slobodnog vremena. Nina i Nick imaju sina. On ima pet godina. Njegovo ime je Alex. Alex ide u vrtić. Voli pjevanje i crtanje. Nina i Nick vole sport. Zimi idu na skijanje i klizanje, a ljeti na kupanje i vožnju čamcem. Oni su veoma prijateljska porodica. . Kako se zovu tvoji prijatelji? 2. Šta je Nina? 3. Koliko godina ima Nick? 4. Ima li Nick mnogo slobodnog vremena? 5. Šta Alex voli?

Recept je napravljen u najbolje tradicije„sovjetski“ i predrevolucionarni priručnici, uzimajući u obzir najnovija pedagoška saznanja u ovoj oblasti. Preporučeno za djecu od 6 do 10 godina. U ovom receptu vi, zajedno sa svojim djetetom, možete dodatno vježbati pisanje složenica slova.

Recept je napravljen u najboljoj tradiciji "sovjetskih" i predrevolucionarnih priručnika, uzimajući u obzir najnovija pedagoška otkrića u ovoj oblasti. Preporučeno za djecu od 6 do 10 godina. U ovom receptu vi, zajedno sa svojim djetetom, možete dodatno vježbati pisanje složenica slova. Nažalost, in poslednjih godina ne postoji jedinstvo zahteva za ispravan pravopis slova i tehnika kontinuiranog pisanja. To rezultira nastavnicima različite klase i u različite škole potaknuti djecu da pišu pisma na različite načine. Ovaj recept daje klasične primjere pisanja slova i njihovih spojeva (kao što bi trebali biti kada pišete olovkom). Redovni časovi pomoći će bebi da formira lijep i čitljiv rukopis.

To je poznato dobar stručnjak rukopis može puno reći o čovjeku – o njegovom karakteru, navikama, načinu razmišljanja i izražavanju emocija. Manje je poznato da sam rad na razvijanju lijepog i čitljivog rukopisa odgaja marljivost, pažnju, upornost, upornost, proširuje motoričke sposobnosti djeteta i priprema teren za još složenije aktivnosti. Dijete koje ima dobar rukopis, ima koherentniji način razmišljanja, što mu omogućava da se jasno asimilira edukativni materijal. Dakle, pisanje je trening ne samo za prste vašeg djeteta, već i za njegovu volju.
Ne zaboravite da je pisanje složena motorička vještina za koju je potrebno vrijeme da se razvije, veliki broj ponavljanja i napora samog djeteta. U školi je predviđeno oko 3 reda za uvježbavanje vještine pisanja svakog slova, a ako je dijete pogrešno uradilo zadatak, nema gdje ispraviti greške. U ovom receptu vi, zajedno sa svojim djetetom, možete dodatno vježbati pisanje složenica slova. Nažalost, sada ne postoji jedinstvo zahtjeva za ispravan pravopis slova i tehniku kontinuiranog pisanja. Preporučujemo da uzorak jednostavno ispravite u skladu sa zahtjevima škole, ako se oni na neki način razlikuju od klasičnih.

Skinuti: (preuzimanja: 3868)

Dragi čitaoci!

Svi materijali sa stranice mogu se preuzeti apsolutno besplatno. Svi materijali su provjereni antivirusnim programom i ne sadrže skrivene skripte.

Materijali u arhivi nemaju vodeni žig!

Stranica je dopunjena materijalima na osnovu besplatan rad autori. Ukoliko želite da im se zahvalite na njihovom radu i podržite naš projekat, možete prebaciti bilo koji iznos koji vam nije težak na račun stranice.
Hvala unapred!!!

Popularno u kategoriji: