Prijavni krug u srednjoj grupi. Program rada kruga na aplikaciji "papirna simfonija"

Aplikacija- jedna od najpopularnijih vrsta rukotvorina, koja je od interesa savremena deca pa čak i odrasli. I predanost ovoj vrsti rukotvorina i dalje raste, jer nije samo moderno, već i praktično posjedovati i koristiti stvar koju sam napravio!

Čini se da list papira, novine, ljepilo, karton - jednostavnih materijala, plus vaša mašta - to je ono što tjera dijete da svoje slobodno vrijeme provodi na ovoj aktivnosti. Aplikacija se razvija od ručnog rada do načina života. Dijete pomoću papira ili bilo kojeg drugog materijala izražava svoj stav prema svijetu oko sebe. Ovaj tip ručni rad pomaže djetetu da shvati svoje utiske o svjetonazoru.

Komponenta novog GEF-a određuje model interakcije orijentisan na ličnost, razvoj djetetove ličnosti, njegov kreativnost. U vezi s tim, razvio sam program rad u krugu usmjerena na oblikovanje kreativnog potencijala učenika.

Nastava u krugu omogućava djeci davanje dodatnih informacija o radnom osposobljavanju: djeca se upoznaju sa zanimanjima dizajnera, grafičkog dizajnera, umjetnika, krojačice, krojačice, vajara.

Djelatnost djece usmjerena je na rješavanje i utjelovljenje u materijalu različitih zadataka vezanih za izradu u početku jednostavnih, a zatim složenijih proizvoda i njihovo umjetničko oblikovanje.

Svrha kruga: razvoj kreativnih sposobnosti učenika, razvoj mašte, mišljenja; formiranje kreativnog pogleda; vaspitanje estetskih kvaliteta učenika; usađivanje interesovanja za ručni rad.

U vezi zadaci u krugu su:

Razmotrite glavne pravce aplikacije;

Dajte ideju o vrstama ručnog rada;

Naučite razne tehnike primjene;

Naučite raditi s različitim materijalima u obliku, boji i strukturi;

Negovati tolerantan odnos prema radu vršnjaka.

Program je predviđen za 34 sata. Na osnovu 1 sata sedmično.

U učionici, verbalno, praktično metode, koristi se vidljivost.

Oblici rada: kolektivno, grupno, individualno.

Zahtjevi za UUD pri radu u krugu "Prijava".

Imajte ideju:

• o projektnoj aktivnosti općenito i njenim glavnim fazama;
• o dizajnerskim konceptima.

znati:

• TB pravila;
• naziv i svrhu alata potrebnih za rad na aplikaciji;
• pravila komunikacije;
• nazivi i svojstva materijala koje učenici koriste u svom radu;
• osnovni projektni zahtjevi za konstrukcije, proizvode;
• vrste materijala;

biti u mogućnosti da:

• posmatraju, upoređuju, prave jednostavne generalizacije;
• razlikuju materijale prema njihovoj namjeni;
• kvalitetno izvoditi proučavane operacije i tehnike za proizvodnju jednostavnih proizvoda;
• bezbedna upotreba i skladištenje alata za rezanje i bušenje.

Tema 1. "Osnove tehnologije" (4 sata).

Opišite osnovne tehnike primjene. Recite i pokažite o metodama rada na aplikaciji. Naučite raditi s različitim materijalima (boja, struktura, tekstura, itd.)

Tema 2. "Dizajn kuće" (4 sata)

Dajte dizajnerske ideje. Objasnite koncept dizajna doma. Naučite raditi s različitim materijalima u obliku, strukturi, teksturi. Razvijati sposobnost kreativnog razmišljanja. Negujte ljubav prema ručnom radu; odgojiti tolerantan odnos prema kreativnosti druge djece.

Tema 3. "Okviri i slike" (4 sata).

Recite o karakteristikama rada na okvirima i slikama; razmotriti osnovne tehnike u radu na ovoj kategoriji primjene.

Tema 4. "Kolaž" (3 sata).

Proširiti koncept "kolaža"; razmotrite osnovne tehnike rada u ovom odeljku "aplikacije". Develop kreativno razmišljanje mašta učenika.

Da usadite interesovanje za ručni rad.

Tema 5. "Albumi i sveske" (4 sata).

Recite o karakteristikama rada na albumima i bilježnicama; razmotriti osnovne tehnike u radu na ovoj kategoriji primjene.

Naučite ručni rad. Razvijati kreativnost učenika. Negujte interesovanje za predmet koji se proučava.

Tema 6. "Razglednice i koverte" (5 sati).

Proširite glavne koncepte odjeljka. Naučite raditi sa raznovrsnošću različitih materijala u obliku, strukturi, teksturi. Razvijati sposobnost kreativnog razmišljanja. Negujte ljubav prema ručnom radu; odgojiti tolerantan odnos prema kreativnosti druge djece.

Tema 7. "Skladišne ​​kutije" (5 sati).

Recite o značajkama rada na kutijama za skladištenje; razmotriti osnovne tehnike u radu na ovoj kategoriji primjene.

Naučite ručni rad. Razvijati kreativnost učenika. Negujte interesovanje za predmet koji se proučava.

Tema 8. "Praznici i pokloni" (5 sati).

Proširite osnovne koncepte teme. Naučite raditi s različitim materijalima u obliku, strukturi, teksturi. Razvijati sposobnost kreativnog razmišljanja. Negujte ljubav prema ručnom radu; odgojiti tolerantan odnos prema kreativnosti druge djece.

Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove

„Vrtić br. 22 „Plava ptica“ kombinovani tip»

Planiranje čarobnog papirnog kruga u srednja grupa Br. 1 "Leptirići" za školsku 2014-2015.

Vaspitači: Zinčenko. T.N

Solovyov. A.G

Umjetnički i estetski odgoj zauzima jedno od vodećih mjesta u sadržaju obrazovnog procesa predškolske ustanove i njen je prioritet. Za estetski razvoj djetetove ličnosti od velikog su značaja raznovrsne umjetničke aktivnosti – likovne, muzičke, likovne i govorne itd. važan zadatak estetsko vaspitanje je formiranje kod dece estetskih interesovanja, potreba, estetskog ukusa, kao i kreativnih sposobnosti. Najbogatije polje za estetski razvoj djece, kao i razvoj njihovih kreativnih sposobnosti je papirna plastika i origami. S tim u vezi, na MDOU je uvedena kružna nastava ovog smjera koju izvodi nastavnik srednje grupe.

Aplikacija- jedna od najpopularnijih vrsta rukotvorina, koja je od interesa za modernu djecu, pa čak i odrasle. I predanost ovoj vrsti rukotvorina i dalje raste, jer nije samo moderno, već i praktično posjedovati i koristiti stvar koju sam napravio!

Čini se da su list papira, novine, ljepilo, karton jednostavni materijali, a vaša mašta je ono zbog čega dijete troši svoje slobodno vrijeme za ovo zanimanje. Aplikacija se razvija od ručnog rada do načina života. Dijete pomoću papira ili bilo kojeg drugog materijala izražava svoj stav prema svijetu oko sebe. Ova vrsta ručnog rada pomaže djetetu da shvati svoje utiske o svjetonazoru.

Komponenta novog GEF-a određuje model interakcije orijentisan na ličnost, razvoj ličnosti djeteta, njegov kreativni potencijal. S tim u vezi, odgajatelji su razvili program kružočnog rada koji ima za cilj oblikovanje kreativnih potencijala djece.

Svrha programa- razvoj kreativnih sposobnosti djece, pomoću papirne plastike i origamija, razvoj mašte, mišljenja; formiranje kreativnog pogleda; vaspitanje estetskih kvaliteta učenika; usađivanje interesovanja za ručni rad.

Zadaci:

1. Učite tehnike i kako da kreirate razni zanati od papira.

2. Oblik senzorne sposobnosti, svrsishodna analitička i sintetička percepcija stvorenog objekta, generalizirana ideja o homogenim objektima i sličnim metodama njihovog stvaranja.

3. Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti dece učesnika u kružočnim aktivnostima, kao i postepeni razvoj dece razne vrste papirna plastika i origami.

4. Formirati sposobnost vrednovanja stvorenih objekata, razvijati emocionalnu reakciju.

5. Podižite interesovanje djece za papirnu plastiku i origami.

6. Razvijati kreativne sposobnosti predškolaca.

7. Negovati kulturu delovanja, formirati veštine saradnje.

8. Razvijati vještine dekorativne umjetnosti.

9. Promovirajte razvoj malih mišića ruku, mašte i fantazije.

Program uključuje jedan čas sedmično u prvoj ili drugoj polovini dana. Trajanje časa: 20 minuta - prosječna grupa.

U učionici, verbalno, praktično metode, koristi se vidljivost.

Oblici rada: kolektivno, grupno, individualno.

Zahtjevi za UUD pri radu u krugu "Magični papir".

znati:

TB pravila;

naziv i svrhu alata potrebnih za rad na aplikaciji;

pravila komunikacije;

nazivi i svojstva materijala koje učenici koriste u svom radu;

biti u mogućnosti da:

posmatraju, upoređuju, prave jednostavne generalizacije;

razlikuju materijale prema njihovoj namjeni;

kvalitetno izvoditi proučavane operacije i tehnike za proizvodnju jednostavnih proizvoda;

bezbedna upotreba i skladištenje alata za rezanje i bušenje.

Program je sastavljen uzimajući u obzir implementaciju interdisciplinarnih veza u odjeljcima:

1. Pozorišna aktivnost. Izrada poklona za bajkovite junake, likove, maske i kostime za dramatizaciju.

2. "Fizička kultura". Upotreba zanata u dizajnu za praznike, zabavu.

3.« Muzičko obrazovanje». Upotreba zanata u dekoraciji za praznike, muzička pratnja za stvaranje raspoloženja i bolje razumijevanje slike, izražavanje vlastitih osjećaja.

4. "Razvoj govora". Upotreba umjetnosti u učionici, stvaranje zanata za bajke, dječje pjesme, pjesme.

5. "Upoznavanje okoline" Proširivanje vidika u procesu raznih posmatranja, ekskurzija, časova za upoznavanje sa okruženjem (ljudi, priroda, svet), kao i upoznavanje sa strukturom predmeta, predmeta.

6. "Vizuelna aktivnost", gdje se djeca upoznaju sa reprodukcijama slika, ilustracijama vezanim za temu lekcije, uče crtanje različitim materijalima, kombiniraju boje u tonu i nijansama.

Blok 1 - "Magične pruge"

Blok 2 - "Igre sa papirom"

Blok 3 - " Pocepani papir»

Blok 4 - "Zgužvani papir"

Blok 5 - " Primjena volumena»

Blok 6 - "Konsolidacija obrađenog materijala"

Tematski plan za djecu srednje grupe.

Mjesečni blok.	Tema		Dow komponenta	Materijal	Povezani oblici rada
"magične pruge"	Cveće sa dva krsta.	Naučite djecu da lijepe cvijet sa dva križa.	Papirna plastika. Razvijte osjećaj za ritam i boju.
	Cvijeće pahuljice.	Upoznajte djecu sa novim načinom pravljenja cvijeća.	Razvoj kreativnosti, mašte.	trake papira različite boje	Učenje okruglog plesa "Cvijeće" (muzika Bakhudova)
	cvjetni vijenac .	Učvrstiti sposobnost djece da zalijepe cvijet od dva križa, da naprave vijenac od cvijeća.	Papirna plastika. Razvijanje osjećaja za ritam i boju u vijencu.	Trake papira različitih boja, cvijeće sa dva križa, cvijeće astera.	Razvoj vještina dekorativnog dizajna.
novembar. "Igre sa papirom"	Tako drugačiji papir. Twist…	Naučite djecu kako da pretvore papir spyglass, cilindar.	Upoznajte djecu sa razna svojstva i vrste papira.	Listovi papira, olovke u boji, čamac.	Lekcija o upoznavanju okoline.
	Zamotajte...	Naučite kako uvijati papirne vrećice, praviti nos, rogove, cvijet.	Predstavite novi način rukovanja papirom: savijanje	Obojeni listovi papira, predmeti iz ugla rezbarenja.	pozorišnu aktivnost. ruski narodna priča Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.
	Zamotajte…	Pokažite kako se igra sa papirom - valjanje. Napravite toranj od cijevi.	Pomozite u razvoju dizajnerskih vještina.	Obojeni listovi papira, piramide, kocke.	Razvoj govora. Učenje napamet pjesme A. Akhundove "Koraci".
	Presavijte...	Naučite kako savijati papir. Napravite harmoniku, leptira.	Razvijte motoriku prstiju, uvedite novi način manipulacije papirom.	Obojeni listovi papira, ljepilo, konac, muzički instrumenti: harmonika, bubanj, metalofon.	Muzičko obrazovanje. Učenje pesme "Sviram harmoniku..."
	sumnjam...	Pravljenje hobotnice.	Naučite kako savijati papir.	Papir u boji, crtež hobotnice.	fizička kultura. Igra prstiju "Octopussy".
"Pocepan papir"	Poklon za mamu u obliku srca na dlanu djeteta.	Uvod u valoviti papir i novu tehniku ​​zgužvanog papira	Učvrstiti sposobnost motanja i uvijanja papira, razviti male mišiće ruku.	Crveni valovitog papira, priprema dječjeg dlana.	Priprema poklona za mamu, kao i učenje pjesama i pjesama za praznik "Mamin dan"
		Kreirajte od poderanih obojenih komada žirafe.	Naučite djecu da kreiraju kompoziciju od komada papira. Razvijati motoriku prstiju.	Komadi papira u boji, otrgnuti od listova i usklađeni sa oblikom, mekana igracka- žirafa	Razvoj govora. Učenje rime o žirafi.
		Napravite pingvina s aplikacijama od komada poderanog papira.	Promicati razvoj dizajnerskih vještina, mašte.	Papir u boji raznih boja, pejzažni list, ljepilo, četke, olovke, salvete	Upoznavanje sa spoljnim svetom Razgovarajte o tome šta su ptice.
	Poklon roditeljima za Novu godinu.	Napravite aplikaciju snjegovića od pamučnih jastučića.	Razvoj kreativnosti, mašte	pamučni jastučići, papir u boji, razglednice.	Učenje pjesama na novogodišnju temu. Učenje uloga za novogodišnji praznik.
"Ponavljanje obrađenog materijala"	Pahuljice.	Lijepljenje pahuljica sa traka.	Podignite interesovanje za papirnu plastiku. Zalijepite pahulje na prozore za praznik.	Obojene trake debelog papira različitih boja, odjevni predmeti za novogodišnji praznik.	pozorišnu aktivnost. Gledanje i crtanje pahuljica.
	Karnevalske čaše.	Dizajn i dekoracija karnevalskih čaša.	Podignite interesovanje za papirnu plastiku.	Praznine za karnevalske maske, papir u boji, vata.	pozorišnu aktivnost.
februar Zgužvani papir»	Snjegović.	Pravljenje snjegovića metodom zgužvanog papira, upoznavanje valovitog papira.	Stvaranje prazničnog raspoloženja i ukrašavanje grupe.	Papir u boji, valoviti papir, igračka snjegović, ljepilo, snijeg.	Eksperimentalno - eksperimentalna aktivnost "Otapanje snijega"
		Izrada božićnog drvca i njegovih ukrasa metodom zgužvanog papira	Stvaranje prazničnog raspoloženja i uređenje recepcije.	Papir u boji, valoviti papir, ljepilo, igračka za božićno drvce.	ekološko obrazovanje: "Šta će se dogoditi ako svako od nas posječe jednu jelku?" Učenje pjesme I. Tokmakove "Živi, božićno drvce"
	Kornjača.	Pravljenje kornjače.	Popravite proučavani način primjene: zgužvani papir. Razvijajte maštu.	Listovi i komadi valovitog papira, ljepilo, četka.	Razvoj govora. Čitanje odlomka iz bajke "Zlatni ključ".
	Semafor	Izrada semafora metodom "zgužvanog papira", popravljanje ove metode.	Saobraćajni zakoni.	Semafor igračka, autići, valoviti papir u boji.	SDA "Pješački prelaz". Edukacija emocionalne odzivnosti
mart. "Volumetrijska aplikacija"	Caterpillar.	Naučite lijepiti gusjenicu iz nekoliko kuglica iste veličine.	Papirna plastika. Razvoj mašte kroz obrazovanje zapažanja	Nekoliko traka iste veličine za izradu trodimenzionalnih figura.	Vaspitanje pažljiv stav do žive prirode.
		Jačanje vještina lijepljenja sa traka.	Gledanje akvarijske ribe. Papirna plastika.	Papir u boji, trake papira u boji različitih boja i veličina, ljepilo, makaze.	Razvoj govora. "Priča o ribaru i zlatnoj ribici" A.S. Puškina.
	Chick.	Naučite kako zalijepiti pile od dvije loptice iste veličine.		Trake u boji žuti papir različite veličine, ljepilo.	Podizanje poštovanja prema životinjama. Crtež "Kokoške hodaju po travi."
		Naučiti djecu kako napraviti trodimenzionalnu aplikaciju - autobus, konsolidirati sposobnost korištenja makaza, sposobnost savijanja kartona.	Papirna plastika. Razvoj mašte kroz obrazovanje zapažanja. Razvijati motoriku prstiju.	Karton, 4 kvadrata, za točkove autobusa.	Čitanje bajke Olega Itseksona "O autobusu Bystrik".
april. "Konsolidacija obrađenog materijala"		Pravljenje leptira od zgužvanog papira.	Promicati asimilaciju vještina rada sa zgužvanim papirom, razvijati estetsku percepciju, male mišiće ruku.	Papir u boji, ljepilo, četkica, list papira, slike ljeta, leptiri, mreža.	Upoznavanje sa okolnim svijetom. Crtanje leptira u slobodno vrijeme.
	Raznobojni tepih.	Učvrstiti sposobnost djece da "ispravno" kidaju papir. Napravite šareni tepih.	Upoznajte djecu s takvom tehnikom aplikacija kao što je pocijepan papir.	Šareni papir u boji.	Umetničko obrazovanje. „Imaćemo dugu“, čitajući pesme o dugi i bojama.
	igračka "zeko"	Ojačati sposobnost pravilne upotrebe makaza i ljepila	Razviti estetsku percepciju, male mišiće ruku.	Raznobojni papir u boji, prazne osnove za zečiće.	pozorišnu aktivnost. Ruska narodna bajka "Zajuškina koliba"
	Zajednički popust djece na temu: “Uskoro ljeto...”	Pokažite djeci kako da zajedno naprave uokvirenu sliku. Ojačati sposobnost rada u timu.	Naučite djecu da kreiraju kompoziciju od komada papira. Razvijati motoriku prstiju	List A3 papira, komadi papira u boji, PVA ljepilo, kist, razglednice, slika u ramu.	Umetničko obrazovanje. Razvijajte se umjetnički estetski ukus kada se posmatraju dela velikih ruskih umetnika.
	Dragonfly.
	Bubamara.	Da biste konsolidirali sposobnost pravilnog savijanja papira u boji, odsijecajući dva ugla odjednom, pažljivo koristite škare i ljepilo	Naučiti djecu da lijepo dizajniraju svoje radove, da razviju estetski ukus i fantaziju.	Raznobojni papir u boji, praznine radnih elemenata.	Razvoj vještina dekorativnog dizajna, pažljiv odnos prema poslu.

Analiza rezultata dijagnosticiranja nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti kod predškolske djece kruga: "Čarobni papir"

Svrha dijagnoze: identificirati nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku, kroz produktivne aktivnosti.

Period dijagnoze: od 10.05.2015. do 18.05.15.

Dijagnoza je uključena: 26 djece.

Za dobivanje dijagnostičkih rezultata korištene su sljedeće metode i tehnike:

Razgovori, igre, umjetnička riječ;

Posebno organizovani časovi (krug) ručne veštine - primena,

Samostalna produktivna aktivnost djece;

Izložbe, izrada poklona.

Dijagnostički kriterijumi se razvijaju na osnovu zadataka kružnog rada i ručne veštine dece, akumuliranog praktičnog iskustva deteta i njihovih individualnih karakteristika. Kriterijumi su navedeni u tabeli. Kriterijumi su podijeljeni na područja: razvoj finih motoričkih sposobnosti pokreta šake, prstiju i kvaliteta razvoja produktivnog rada djeteta. Obrađeni su dijagnostički podaci i dobijeni su sljedeći rezultati o razvoju fine motorike ruku kod djece i razvoju kvaliteta proizvodne aktivnosti.

Identifikovani su sledeći nivoi razvoja dece:

2- nizak nivo razvoja.

3-zadovoljavajući nivo razvijenosti.

4-srednji nivo razvoja.

5-visok nivo razvoja.

Dijagnoza stepena razvijenosti finih motoričkih sposobnosti ruku kroz produktivne aktivnosti predškolske djece, na kraju školske 2014-15. godine, krug "Čarobni papir"

F.I baby

Zna kako da radi

Tabela rezultata za školsku 2014-2015

	Kriterijumi za razvoj fine motorike pokreta šake i prstiju																Kriteriji za kvalitet razvoja proizvodnih aktivnosti djeteta
	Ruke imaju dobru pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta ruku je nestala.					Vješt u radu sa makazama i ljepilom.					Pokazuje interesovanje za praktične aktivnosti poboljšava tehničke vještine i radne vještine (motorički razvoj)					Zna kako da radi						Samostalno određuje redoslijed rada.				Koristi svoja konstruktivna rješenja u procesu rada.					Pokazuje nivo mašte i fantazije. Radi posao kako je predviđeno
Nivo	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
Kol djeca	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

Zbirna tabela rezultata za školsku 2014-2015

	Kriterijumi za razvoj fine motorike pokreta šake i prstiju				Kriteriji za kvalitet razvoja proizvodnih aktivnosti djeteta

S obzirom na dijagnostiku prema kriterijumima smera, imamo sledeće rezultate:

O razvoju finih motoričkih sposobnosti pokreta ruke, prstiju:

Nizak nivo- 5% (Djeca imaju poteškoće u svim kriterijima za razvoj fine motorike ruku).

Zadovoljavajući stepen razvijenosti - 38%(Kod djece koordinacija obje ruke, koordinacija radnji šake i oka, vizualna kontrola je otežana);

Srednji - 22% (Djeca, relativno dobro koriste metode rada, snalaze se sa zadacima uz pomoć odrasle osobe)

Visok nivo - 29% ( Posjedovati vještine i sposobnosti za rad sa alatima , pokazati interesovanje za praktične aktivnosti.

Prema kriterijima za kvalitet razvoja proizvodnih aktivnosti djeteta

nizak nivo- Ne.

Zadovoljavajući stepen razvijenosti-40% Djeca imaju poteškoće u pogledu svih kriterija kvaliteta za savladavanje proizvodnih aktivnosti (kod djece zbog uzrasta: vještine nisu formirane, imaju 4 godine; zbog izostanka iz predškolske ustanove zbog bolesti, bez razloga).

Prosječan nivo - 32% .

Visok nivo - 32%, Djeca imaju predstavu o materijalu od kojeg je izrađena zanata. , With samostalno određuju redoslijed rada.

Postoji poznati pedagoško pravilo: ako želite da vaše dijete nešto nauči, osigurajte mu prvi uspjeh. Ako dete oseti uspeh, trudiće se još više, kao što poslovica kaže „Pravi pokazivač nije šaka, nego milovanje“. Stoga je u našem kružočkom radu ispoštovan princip od najjednostavnijeg ka složenom. Zahvaljujući tome, djeca su bila u situaciji uspjeha, samopouzdanja. Sa željom i željom za novim poslom.

Zaključno, želio bih napomenuti da će se razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju kod predškolske djece odvijati brže i efikasnije ako se koriste različite vrste aktivnosti. Svrsishodan, sistematičan i sistematičan rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta produktivan rad dao pozitivan rezultat: djeca sve sigurnije rade u poznatim tehnikama; praviti pokrete prstima preciznije, djeca su postala koncentriranija, pažljivija, samostalnija. Njihov rad je dobio svestan, smislen i svrsishodan karakter.

Kako bismo unaprijedili rad na ovom problemu, zacrtali smo sljedeće izglede:

Nastaviti sa radom na razvoju finih motoričkih sposobnosti u sljedeće godine;

Nastaviti upoznavati djecu sa različitim tehnikama produktivne aktivnosti;

Pratite nova dostignuća, priručnike, literaturu iz oblasti razvoja finih motoričkih sposobnosti kod dece;

Komunicirajte sa porodicom;

Nastavite sa radom kruga "Magični papir".

Vizuelna aktivnost ima veliki značaj u rješavanju problema estetskog odgoja, budući da je po svojoj prirodi umjetnička aktivnost. Specifičnost nastave likovne kulture pruža široke mogućnosti za upoznavanje lepote, za razvoj emotivnog i estetskog odnosa prema stvarnosti kod dece.

Od velikog značaja za odgoj i obrazovanje djece predškolskog uzrasta je dječija likovna umjetnost. Dakle, aplikacija doprinosi formiranju i razvoju mnogih ličnih kvaliteta osobe, njenog mentalnog i estetske mogućnosti razvoj kreativnih sposobnosti. To podrazumijeva potrebu za proučavanjem ne samo likovne umjetnosti, već i specifičnih vrsta likovne umjetnosti, uključujući i aplikacije netradicionalnim tehnikama. Umjetnička primjena korištenjem netradicionalnih načina rada s papirom, korištenjem razni materijali a tehničar je adekvatna vrsta aktivnosti koja vam omogućava da namjerno razvijate kreativne sposobnosti predškolske djece.

Razumijevanje značaja ove vrste aktivnosti za kreativni razvoj predškolaca, razvio sam dodatni edukativni program za podučavanje djece od 5-6 godina uz primjenu netradicionalnih tehnika i materijala "Cvijet-sedam-cvijet" .

Novina ovog programa je u tome što se djeci daje koncept da mogu stvarati sve i kako žele. Program otkriva mogućnost korištenja poznatih predmeta kao umjetničkih materijala.

Program je inovativne prirode, jer se u sistemu rada, bez izuzetka, svi časovi zasnivaju na upotrebi netradicionalnih metoda i načina razvoja dečije kreativnosti: za primenu se koriste različiti materijali (šljokice, konci, komadići tkanine, vata, šibice, prirodni materijal, žitarice raznih vrsta). Formiraju se vještine za izvođenje aplikacija od različitih vrsta papira (baršun, folija, valoviti, samoljepljivi). Digested razne tehnike aplikacije (mozaik, ukrasni, slomljeni) i razne akcije sa papirom (uvijanje, gužvanje, lomljenje), kako nekonvencionalan način rad sa ovim materijalom.

Osnovni cilj programa aplikacijskog kruga je razvijanje kreativnih sposobnosti djeteta u aplikacijama, korištenjem nekonvencionalne tehnike stvaranje slike, kompozicije. Dakle, glavni obrazovni i obrazovni zadaci kruga programa za aplikacije "Cvijet-sedam-cvijet" su:

1. Okrenuti djecu figurativnoj ekspresivnosti različitih predmeta u likovnom, prirodnom i domaćem okruženju; naučiti da vide sličnosti između predmeta i pojava okolnog svijeta;
2. Ohrabrite djecu da svoje ideje, iskustva, osjećaje, misli utjelovljuju u aplikativnom obliku, podržavajući lične kreativnost;
3. Nastavite sa upoznavanjem kvaliteta različitih materijala (folija, valoviti papir, žitarice, ljuske od jaja, itd.), sa opcijama za kompozicije i različitim rasporedom slike na listu papira.

Da bi nastava u krugu rada na aplikacijama doprinijela formiranju kreativnih sposobnosti, potrebno je stvarati određenim uslovima. Jedan od uslova je upotreba racionalne kombinacije kolektivnih i pojedinačni oblici organizacija rada sa različitim materijalima. To ne samo da formira vještine prijenosa, povećava umjetnički nivo kompozicija koje izvode djeca, već i razvija njihovu maštu i kreativne sposobnosti. Dakle, sistem organizovanja aktivnosti u krugu "Cvijet-sedam-cvijet" predlaže ne samo individualni rad, ali i drugi oblici rada:

• rad u paru (djeca rade na jednom zajedničkom listu papira, prethodno se dogovorivši šta će izrezati i gdje staviti na list);
• rad u mini grupi od 4-6 djece (odabira se vođa, izrađuje se skica, raspodjeljuju se odgovornosti).
• kolektivni rad na jednom zajedničkom listu papira za crtanje.

Još jedan važan uslov za uspješan razvoj kreativnih sposobnosti djece na nastavi primjene u uvjetima rada u krugu je svrsishodnost strukture samog časa. Dakle, opšta struktura aktivnosti u učionici u krugu nužno uključuje:

1. Uvod u umjetničko-kreativni prostor.
2. Emocionalno upoznavanje sa likovnim i vizuelnim zadatkom i formulisanjem teme, postavljanje kreativnih zadataka;
3. Samostalni rad djece i individualna asistencija (ako je potrebno) odrasla osoba svakom djetetu.
4. Razgovarajte sa svakim djetetom o njegovom radu u načinu dijaloga.
5. Diskusija o svim radovima i obavezna pohvala i zahvalnost svima na zajedničkom stvaralačkom radu.

Program je predviđen za 30 časova godišnje. Nastava se održava jednom sedmično od oktobra do maja. Trajanje nastave je 25 minuta.

U cilju praćenja efikasnosti ovog programa, dijagnostika se sprovodi svake godine likovne umjetnosti i dječije vještine. Rezultati se otkrivaju posmatranjem aktivnosti predškolaca u učionici i slobodno kreativna aktivnost, kao i analizom dječjeg rada.

U procesu savladavanja programa, djeca su naučila kako stvoriti izražajnu sliku, koristeći različite tradicionalne i netradicionalne materijale za aplikaciju, ukrasiti rad i dati mu potpunost uz pomoć dodatni materijal. Povećana je tačnost i tačnost rada. Jedan od kolektivni rad Lera U., Lisa V i Vika H. upućene su na gradsko takmičenje povodom Dana kosmonautike. Misha Sh. i Sveta P., koji ranije nisu bili vlasnici razne metode rezanjem i načinima rada sa netradicionalnim vrstama papira, savladao tehnike primjene koje nudi program. Većina djece, koja na početku godine imaju nizak nivo razvoja kreativnih sposobnosti, naučila je kreirati vlastiti originalni proizvod koristeći netradicionalne tehnike za stvaranje slike, kompozicije.

Rezultati ovih dijagnostičkih studija pokazuju da je program uspješan. Rad u ovom pravcu će se nastaviti i poboljšati.