Dom › Ezoterija › Roditeljski sastanak. Roditeljski sastanak u starijoj skupini "Ako škola za godinu dana ..." (za roditelje budućih prvašića) Roditeljski sastanci u višoj grupi vrtića kraj školske godine

Roditeljski sastanak. Roditeljski sastanak u starijoj skupini "Ako škola za godinu dana ..." (za roditelje budućih prvašića) Roditeljski sastanci u višoj grupi vrtića kraj školske godine

MBDOU Veliki oktobarski vrtić "Vjeverica"

Firovsky okrug Tver regija

Završni roditeljski sastanak u starijoj grupi na temu:

"Naša postignuća za godinu"

Datum: 21.05.2018.

Predstaviti: 12 ljudi.

Obrazac ponašanja: razgovor-dijalog odgajatelja s roditeljima djece starije skupine.

Cilj: zbrajanje rezultata zajedničkog odgojno-obrazovnog procesa kao sredstva cjelovitog razvoja djeteta.

Zadaci:

doprinose formiranju tima grupe, razvoju individualnih karakteristika djece;

zainteresirati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece; održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;

utvrditi izglede za interakciju između nastavnika, roditelja i djece za novu akademsku godinu.

Dnevni red:

1. Učinak odgajatelja.

2. Pogledajte prezentaciju.

3. Analiza postignuća djece skupine (rezultat praćenja djece na kraju školske godine).

4. Izvještaj o radu kruga.

6. Razno (7-10 min)

Rješavanje hitnih problema.

7. Objava zahvalnosti roditeljima za aktivno sudjelovanje u životu grupe.

8. Zaključak.

Djeca prikazuju bajku "Zajuškina koliba". Pozovite roditelje da zamijene uloge s djecom i pokažu bajku.

Napredak događaja

1. Odgajatelj: Pozdrav, dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve išlo glatko, ali sa sigurnošću možemo reći da je bila zanimljiva godina puna događanja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha.

Djeca su nam postala još jednu godinu starija, što znači da su zdravija, pametnija, pametnija. Zajedno s momcima prošli smo kroz mnoga iskušenja i poteškoće na putu svladavanja novih znanja, vještina i sposobnosti. Nekome je sve bilo lako, netko je morao uložiti znatne napore da bi ostvario svoje ciljeve, ali svatko je dostojno prošao težak put zvan „Grupa starijih“.

Odgojiteljica. Kod djece starije predškolske dobi igra sve više nije samo sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo poticanja prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom, moralnog ponašanja.

Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i osobnih manifestacija, samoizražavanja, neovisnosti. Starija predškolska dob je vrijeme razvoja kognitivnih interesa, kreativnih sposobnosti djece. Ova razvojna funkcija u potpunosti je svojstvena zabavnim matematičkim igrama.

Ove godine izradili smo dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike, ali i drugih edukativnih igara i priručnika.

Mnogi od vas, ako žele i imaju slobodnog vremena, mogu napraviti slične igre kod kuće.

(Prikaz didaktičkih igara iz matematike koje su izradile odgajateljice).

Odgajatelj: Tijekom ove školske godine naučili smo:

1. Samostalno pratite svoj izgled, urednost, pridržavajte se higijenskih postupaka i pravila zdravog načina života.

2. Težite komunikaciji s vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Naučili su izgovarati složene rečenice, mijenjati riječi prema brojevima, padežima. Odgovorite na pitanja o priči. Imenujte riječi s određenim glasom i odredite mjesto zvuka u riječi: početak, sredina, kraj riječi. Glumite pjesme i priče.

3. Razvijena fina motorika. Djeca su počela bolje crtati, rezati, različitim tehnikama. Naučili smo kipariti iz cijelog komada, izravnavajući površinu. Koriste se tehnikama dekorativnog ukrašavanja, izrađenim rukotvorinama, kao i raznim metodama valjanja, prešanja, ravnanja. Naučili pravilno držati škare i pravilno ih koristiti.

4. Matematički prikazi svode se na upoznavanje nizova brojeva od 1 do 10 i više. Znati napamet brojeve unutar 10. Napravite odbrojavanje unutar prve desetice. Znati znakove veće od, manje od, jednako, plus, minus. Uspoređujući stavke. Razumjeti operacije zbrajanja i oduzimanja. Imaju predodžbu o postupcima mjerenja različitih veličina: duljine, težine, obujma. Naučite redom imenovati dane u tjednu. Razlikujte jučer, danas, sutra. Imenujte godišnja doba, navedite mjesece za svako godišnje doba. Koristite općenite riječi. Serializirajte, pronađite uzorke i nastavite niz. Geometrijski ravne i trodimenzionalne figure razlikuju se i pravilno nazivaju krug, kvadrat, trokut, pravokutnik, oval, lopta, kocka, stožac, valjak, piramida. Imaju ideju o dijelovima dana.

Djeca su naučila međusobno komunicirati. Stvorio se prijateljski tim! Naravno, svatko je drugačiji, sa svojim karakteristikama, karakterima.

2. Odgajatelj: A sada nudimo gledanje prezentacije "Dakle, postali smo godinu dana stariji." Pozornost na ekran.

3. Na temelju rezultata praćenja možemo reći da su djeca puno naučila. Razina znanja je porasla, vidite i sami...

4. Kružni rad.

5. Podsjetnik za roditelje o sigurnosti djece tijekom ljetnog (prazničkog) razdoblja.

Dopis za roditelje o sigurnosti djece tijekom ljetnog (prazničkog) razdoblja.

Dragi roditelji, razumljivo je da vas svakodnevni poslovi ometaju, ali ne zaboravite da je vašoj djeci potrebna pomoć i pažnja, posebno ljeti.

Prvo, podsjetite svoje dijete na pravila na cesti svaki dan. Da biste to učinili, koristite odgovarajuće situacije na ulici u dvorištu, na putu do vrtića. Biti s bebom na ulici, korisno je objasniti mu sve što se događa na cesti s vozilima, pješacima. Primjerice, zašto je trenutno nemoguće prijeći kolnik, kakva su u tom slučaju pravila za pješake i automobile, ističu prekršitelji, napominjući da krše pravila, riskirajući da ih udare vozila u pokretu. Zapamtite da vaše dijete mora naučiti:

1. ne smiješ izaći na cestu bez odraslih, hodaš s odraslom osobom za ruku, ne izbijaj, ne silazi s nogostupa;

2. hodati ulicom treba biti mirnim korakom, držeći se desne strane nogostupa;

3. Cestu možete prelaziti samo na nogostupu za pješake na zelenom svjetlu semafora, pazeći da su svi automobili stali;

Drugo: kad idete u prirodu, imajte na umu da

1. za kupanje djece tijekom planinarenja, šetnji i izleta ljeti odabire se mirno, plitko mjesto s ravnim dnom i čistim od krčaga, algi i mulja;

2. djecu ne bi trebalo puštati u vodena tijela bez nadzora odrasle osobe;

3. dijete koje se kupa mora biti pod stalnim nadzorom;

4. za vrijeme kupanja zabraniti djeci skakanje u vodu i ronjenje s ograde ograde ili s obale;

5. Odlučno zaustavite nestašluke djece na vodi.

Treće: stalno podsjećajte svoje dijete na sigurnosna pravila

na otvorenom i kod kuće:

Svakodnevno ponavljajte svom djetetu:

- Ne idi daleko od svoje kuće, dvorišta.

Ne uzimajte ništa od stranaca na ulici. Odmah se odmaknite.

Ne hodajte do mraka.

- Idite okolo u društvu nepoznatih tinejdžera.

- Izbjegavajte napuštena mjesta, gudure, pustoši, napuštene kuće, šupe, tavane, podrume.

Ne otvaraj vrata ljudima koje ne poznaješ.

Ne ulazite u tuđi auto.

- Odgovorite na sve ponude stranaca: "Ne!" i odmah se udaljiti od njih tamo gdje ima ljudi.

- Nemojte se sramiti zvati ljude u pomoć na ulici, u prijevozu, na ulazu.

- U trenutku opasnosti, kada vas pokušaju zgrabiti, koriste silu, vrište, provale se, bježe.

Dragi roditelji, zapamtite pravila za sigurnost vašeg djeteta kod kuće:

- ne ostavljajte uključene električne uređaje bez nadzora;

- ne ostavljajte dijete samo u stanu;

- blokirati pristup utičnicama;

- izbjegavajte kontakt djeteta s plinskim štednjakom i šibicama.

Zapamtiti! Dijete uzima primjer od vas – roditelja! Neka vaš primjer nauči disciplinirano ponašanje djeteta na ulici i kod kuće. Pokušajte učiniti sve da zaštitite djecu od nezgoda!

6. Razno.

7. Uručenje zahvalnica.

A sada o ugodnom. Zahvaljujemo svim roditeljima na aktivnom sudjelovanju u životu grupe tijekom školske godine. I veselimo se daljnjoj suradnji.

Na kraju današnjeg susreta želio bih da pročitate pjesmu:

Želimo roditelje

Reci veliko hvala.

Hvala ti za djecu

S kojim si se s nama sprijateljio.

Hvala vam tate, mame

Za činjenicu da u našoj zajedničkoj stvari

Spremni kao i mi

Roditeljski sastanak

Na temu "Evo nas godinu dana stariji"

Dnevni red:

1. "Rezultati akademske godine" - Tatyana Dmitrievna

2. Nagrađivanje aktivnih roditelja - Lutovinova N.A.

3. Projekcija video filma "Život divne djece"

Napredak sastanka:

1. Izvedba Tatjana Dmitrijevna: Danas sumiramo rezultate, analiziramo obavljeni posao. Što su naša djeca postigla? Što se dogodilo? Na čemu još treba poraditi. Tako je još jedna školska godina proletjela nezapaženo, naša djeca su stasala, puno naučila, puno naučila.Djeca kreću u vrtić s otprilike 3 godine. Do dobi od 4-5 godina, obično su potpuno savladani u vrtiću, pojavljuje se određena neovisnost. Mnogi ro Roditelji su zabrinuti: zaostaje li njihova beba u razvoju za vršnjacima u skupini, ima li problema i na što treba obratiti pozornost.

Dakle, pokušajmo odrediti što bi dijete trebalo znati u ovoj dobi. (preuzeto sa interneta)

Iz oblasti matematike: h poznavati sve brojeve od 0 do 10, znati brojati predmete do deset, znati i pravilno pokazati i imenovati osnovne geometrijske oblike.

U području razmišljanja/pamćenja: uspoređivati slike, pronalaziti sličnosti i razlike, skupljati slagalice, piramide, graditi po modelu dizajnera, pamtiti i recitirati pjesmice, znati voditi razgovor: odgovarati na pitanja, samostalno postavljati protupitanja, znati svoje ime, prezime , nazovite članove svoje obitelji, svoju dob i grad prebivališta

U oblasti okolnog svijeta: imenovati godišnja doba, njihove znakove, razlikovati divlje i domaće životinje, imenovati voće, povrće, bobice, razlikovati ih

Što bi dijete od 4 do 5 godina trebalo znati?

samostalno zakopčati i otkopčati gumbe, patentne zatvarače
znati zavezati vezice
vrlo dobro rukujte žlicom i vilicom
moći crtati ravne linije pa čak i krugove
slike u boji ne prelazeći njihove granice
razlikovati desnu i lijevu ruku, desnu i lijevu nogu....

Želio bih skrenuti pozornost roditeljima da u vrtiću pratimo kako djeca drže žlicu, vilicu, olovku, obratite pažnju na to kod kuće.

Čestitamo na uspješnom završetku školske godine!

Danas na sastanku želimo vam reći o našim postignućima i interesima. Ove godine provedeni su sljedeći projekti: "Zdravi", "Zeleni svijet na prozoru", "Velika pobjeda 70 godina" da vidimo što su dečki naučili ove godine. Ove godine održane su matineje: „Jesen, jesen, tražimo u posjetu!“, Novogodišnji praznici posvećeni 8. ožujka, a kao rezime godine, danas su vaša djeca pripremila praznik „Tako smo postali godinu dana stariji.” Pripremili smo svečani koncert za Majčin dan.

2. Govor Lutovinove N.A.: Danas želimo reći veliko hvala našim roditeljima, bez vas, drage mame i tate, bez vaše ljubavi, strpljenja, brige, bilo bi nam teško prevladati sve poteškoće protekle godine. Posebno bih želio istaknuti najaktivnije roditelje koji su sudjelovali u novogodišnjim natjecanjima za najbolju razglednicu i rukotvorine: Svetlana Gennadievna, Valentina Alexandrovna, Elena Sergeevna, Yana Sergeevna, Alexander Ivanovich. Želio bih istaknuti roditelje koji su sudjelovali u prikupljanju starog papira, u akciji "Stari papir - spašavajući prirodu, spašavate život" - Valentina Aleksandrovna, Irina Viktorovna. Svetlana Viktorovna aktivno je sudjelovala u sastavljanju svih foto albuma. Na kraju godine, posebno bih želio reći veliko hvala našem roditeljskom odboru u osobi Elene Sergeevne. Hvala vam na pomoći! Radujemo se daljnjoj suradnji!

Sva djeca i roditelji koji su sudjelovali na izložbama i natjecanjima u organizaciji predškolske odgojno-obrazovne ustanove dobili su diplome i zahvalnice.

3. Naša su djeca tijekom godine narasla, a kako biste vidjeli kako im je tekao život u vrtiću, pripremili smo vam video. Projekcija video filma "Život divne djece"

4. Povratna informacija (odgovori na pitanja roditelja).

Kao rezultat roditeljskog sastanka odlučeno je:

Obratite pažnju na govor odgajateljice Tatyane Dmitrievne o rezultatima akademske godine.

Obratite pažnju na govor učiteljice Lutovinove N.A. o poticanju aktivnih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu.

Daje suglasnost na rad matičnog odbora. Roditelji da aktivno sudjeluju u radu grupe.

Natalija Simonova
Završni roditeljski sastanak u starijoj skupini

Završni roditeljski sastanak na kraju godine.

Starija grupa №3(2016)

odgajateljima: Sergeeva N. N., Simonova N. S.

Dnevni red:

1. Konačna sveobuhvatna lekcija u starija grupa.

2. Konzultacije za roditelji.

3. Ispitivanje "Što si ti roditelj?»

5. Razno.

Cilj: Prikaži roditelji znanja i vještine djece stečena tijekom godine.

Napredak sastanka:

Uvod.

Pozdrav draga roditelji. Zadovoljstvo nam je poželjeti vam dobrodošlicu završni sastanak naše grupe. Ova godina je bila jako teška i za nas i za djecu. zagledali smo se i navikli jedno na drugo. Godina je bila prilično plodan: promijenio se i prostor skupine i njegovu ispunjenost metodičkim i igranim materijalom, naravno, ne bez vašeg sudjelovanja, na čemu smo vam vrlo zahvalni. Vjerujemo da su naša djeca sazrela i promijenila se, porasla im je i intelektualna razina. I kako ne bismo bili neutemeljeni, želimo vam predstaviti opsežnu lekciju u kojoj sudjeluju naši učenici.

1. Završna složena lekcija.

Sadržaj programa:

1. Vježba orijentacije u prostoru.

2. Popravite rezultat unutar 10, pronalazeći susjede brojeva.

3. Popraviti izravno i obrnuto brojanje, redno i kvantitativno brojanje.

4. Popravite nazive dana u tjednu.

5. Razvijati logično razmišljanje, pamćenje, zapažanje, pažljivost, maštu, govor.

6. Konsolidirati sposobnost provođenja zvučne analize riječi, lociranja glasova u riječi, broja slogova u riječi.

7. Razvijati koherentan govor djece, nastaviti raditi na aktiviranju i pojašnjavanju vokabulara djece.

8. Poticati razvoj mentalnih sposobnosti.

Napredak lekcije:

Org trenutak:

njegovatelj:

Dečki, išli smo u vrtić cijelu godinu, odrasli i puno naučili. Najesen prelazite na pripreme skupina. Želim? Sada ćemo saznati jeste li spremni za prijelaz na pripreme skupina.

Gle, imam kartu u rukama. Ima tri cestama:

Prvi vodi do močvare. Idemo tamo? (Ne).

Drugi vodi u šumu do Baba Yage. Hoćemo li ovim putem? (Ne).

Treći put vodi do pripremne skupina. Jesmo li na putu? (Da).

Dakle, kamo trebamo ići? Desno, lijevo ili ravno naprijed?

Je li to dug put, ne znam, a možda stignemo za dan, dva ili cijeli mjesec. Što nam treba da stignemo brže? (odgovori djece)

Naravno, na prvi zadatak možemo doći bilo kojim prijevoznim sredstvom. Recite mi, molim vas, koje vrste prijevoza poznajete? Bravo, zamislite da ste se udobno smjestili u prijevozu koji ste odabrali, zatvorite oči – tu smo!

Vidim prvi zadatak. Što je? Da vidimo.

1 zadatak:

To je misterij.

Otvaram bubrege, u zelene listove.

Obrađujem drveće, zalijevam usjeve,

Kretanje je puno, zovu me. (Proljeće)

Nabroji znakove proljeća (djeca zovu)

Predivno! Jeste li spremni nastaviti? A do drugog zadatka vode dva puta.

Jedna staza je duga, a druga kratka. Koji put mislite da će nas najbrže odvesti? Duga ili kratka staza? (odgovori djece).

Tako je, dečki, na kratkoj stazi, naravno, brže.

Prolazimo kratkom stazom i sjedamo za stolove.

2 zadatak

Štapići za brojanje ispred vas:

Brojite i stavite 1 štapić za brojanje više od broja 6.

-7

Prebrojite i stavite 1 brojalicu manje od broja 5.

(Koliko štapića za brojanje trebate izbrojati) -4

Kako možete znati u kojem redu ima više štapića za brojanje, a da ih ne prebrojite? (stavite jedan ispod drugog)

Kako ih izjednačiti? (Dodajte ili uklonite nepotrebno).

Izjednačimo broj štapića za brojanje u oba reda. Koliko ih je postalo? Jednako; jednako; isti broj u gornjem redu kao iu donjem redu.

Do sljedećeg zadatka doći ćemo raketom - morate krenuti unazad Odbrojavanje:.10,9,8…

3 zadatak.

Dočekuje nas vesela lopta. Ja tebe zovem riječju i bacam loptu, a ti mene zoveš riječju suprotnog značenja. Započnimo:

Dugo kratko; Veliki mali; Visoka niska; Širok uzak; Debeo tanak; Daleko blizu; Iznad ispod; Lijevo desno; Naprijed-nazad; Jedan je mnogo; Izvana iznutra; Lagano - teško itd.

Bravo dečki, sad ćemo se malo opustiti i pokazati roditelji kako se opuštamo.

Phys. minuta.

U ponedjeljak sam se okupala (prikazuje plivanje)

I u utorak sam izvukao (sl. crtež bilo koji)

U srijedu sam dugo prala lice ( "operi se")

Igrao nogomet u četvrtak (trči u mjestu)

U petak sam skakao, trčao (skakanje na mjestu)

Plesao jako dugo (kruži na mjestu)

I to u subotu, nedjelju (plješće rukama)

Odmarao sam se cijeli dan

(djeca čučnu, ruke ispod obraza i zaspu)

Sada sjedamo na bicikl i idemo na livadu brati cvijeće.

4 zadatak

Igra "Izgubljena pisma"

(izvučena su slova, ispod njih brojevi)

Ljudi, ovdje je napisana neka riječ, ne mogu je pročitati, pomozite mi, molim vas. Poredajte brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte što se dogodilo.

(Djeca redom slažu slova s brojevima)

I, ispala je riječ – KAMILICA.

Koliko slogova ima riječ kamilica?

(odgovor djece - 3 sloga) .

Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "R") .

Navedite riječi koje bi počinjale glasom "R".

Koji je zadnji glas u ovoj riječi?

(djeca odgovaraju - glas "A") .

Imenujte riječi s glasom "A".

Predivno! Jeste li spremni za sljedeći izazov? Zatim ćemo jedriti na brodovima koje ste radili u razredu. A u čamcima se nalaze raznobojni žetoni koji će vam pomoći.

5 zadatak

Plovimo do čarobnog otoka.

Ljudi, što je na ovoj slici?

(Na ploči visi slika na kojoj je označena riječ BLAGO. Učiteljica poziva djecu da naprave zvučnu analizu riječi BLAGO).

Koliko glasova čujemo u riječi KLAD?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "K", čvrst suglasnik)

Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

(Dječji odgovor je plavi žeton)

Koji je drugi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "L")

Koji je treći glas u riječi blago?

(Odgovor djece je glas "A", samoglasnik, označen crvenim čipom)

Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "T", tvrdi suglasnik, označen plavim čipom)

Ljudi, želim vam reći tajnu da u riječi BLAGO čujemo glas "T", a mi ćemo napisati slovo D.

Sažetak lekcije:

Napokon smo pronašli BLAGO, a blago su vaše znanje i vještine.

Tu je naše putovanje završilo. Prebrodio si sve prepreke, nekome je bilo lako, nekome teže, ali vidjeli smo kako si pokušao. Sada možete sigurno hodati cestom do priprema skupina!

2. Konzultacije za roditelji:

“Zašto se dijete loše ponaša i što učiniti u vezi s tim?”

Pogledajmo razloge "loše" ponašanje djeteta i strategije ponašanja roditelji dok:

RAZLOG U ŠTO SE OČITUJE ŠTO JE GREŠKA RODITELJI TAKTIKA RJEŠAVANJA ODREĐENE SITUACIJE STRATEGIJA PONAŠANJA RODITELJI OPĆENITO

NEDOSTATAK PAŽNJE Dijete gnjavi besmislenim pitanjima Premalo pažnje se posvećuje djetetu Smireno razgovarajte s njim o lošem ponašanju i izrazite svoje nezadovoljstvo Odvojite vrijeme tijekom dana za komunikaciju

BORBA ZA VLAST Dijete se često svađa i tvrdoglavo je (štetno)

Često laže Dijete je pretjerano kontrolirano (psihološki pritisak) ustupiti

Pokušajte ponuditi kompromis. Ne pokušavajte ga poraziti

Predložite izbor

OSVETA Dijete je bezobrazno

Okrutan prema slabima

Kvari stvari Malo, neprimjetno poniženje (“ostavi me na miru!

Još si mali!") Analizirajte što je razlog izazova. Nemojte mu se sami osvetiti kao odgovor

Pokušajte uspostaviti kontakt

IZBJEGAVANJE Dijete odbija sve ponude, ne želi sudjelovati ni u čemu Pretjerano zaštitnički

Roditelji učiniti sve za dijete Ponuditi kompromisno rješenje Poticati i hvaliti dijete u svakoj fazi

3. Ispitivanje "Što si ti roditelj?»

Nije tajna da priroda odnosa roditelji kod djeteta pokazuje značajan utjecaj na njegov uspjeh. Procijenite značajke svoje komunikacije. Koliko često koristite takve izraze?

1. Što (i ja) ti si moj dobar momak (pametan).

2. Sposobni ste (oh, uspjet ćete.

3. Nepodnošljiv si (ah!

4. Sva su djeca kao djeca, ali ja imam.

5. Ti si moj (ja) asistent (ca).

6. Kod tebe je uvijek sve krivo.

7. Koliko puta morate ponoviti!

8. Što (i ja) Pametan si (i ja).

9. Ne vidjeti više (a) Vaši prijatelji!

10. Što ti misliš?

11. Potpuno si procvjetao (šu!

12. Predstavi me svojim prijateljima.

13. Svakako ću ti pomoći, ne brini!

14. Ne zanima me što ti želiš!

Obrada rezultata test:

Ako koristite izraze 1,2,5,8,10,12,13,

zatim sebi dajte jedan bod za svaki odgovor.

Ako koristite izraze 3,4,6,7,9,11,14,

zatim si dajte dva boda za svaki odgovor.

Izračunajte svoje ukupne bodove.

7-8 bodova: Između vas i vašeg djeteta postoji potpuno međusobno razumijevanje. Ne zlorabite pretjeranu strogost.

9-10 bodova: Vaše raspoloženje u komunikaciji s djetetom je nedosljedno i više ovisi o slučajnim okolnostima.

11-12 bodova: Niste dovoljno pažljivi prema djetetu, često gušite njegovu slobodu.

4. Izgledi za sljedeću akademsku godinu.

Predškolsko djetinjstvo kratko je, ali važno jedinstveno razdoblje čovjekova života. Što kažu djeca kad se pitati: "Što si radio u vrtiću?"

(mogućnosti odgovora - crtao, pjevao, plesao, svirao)

Upravo su igrali! U igri dijete stječe nova i pojašnjava već stečeno znanje, aktivira rječnik, razvija radoznalost, radoznalost, kao i moral. kvaliteta: volja, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. On je stvorio početak kolektivizma. Odrasli, igrajući se s djecom, uživaju i donose veliku radost djeci. Igra je glavna aktivnost djece predškolske dobi

Kao uzbudljiva aktivnost za djecu predškolske dobi, igra je ujedno i najvažnije sredstvo njihova odgoja i razvoja. Ali to se događa kada se uključi u organizirani i vođeni pedagoški proces. U našem skupina razvoj i formiranje igre u velikoj mjeri događa se upravo kada se ona koristi kao sredstvo obrazovanja.

U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji s drugim vrstama dječjih aktivnosti. Odnos između igre i učenja ne ostaje nepromijenjen tijekom predškolskog djetinjstva. U juniorskoj skupine igra je glavni oblik učenja. NA stariji, osobito u pripremnom, uloga samog procesa učenja u razredu značajno raste. Perspektiva školovanja za djecu postaje poželjna. Žele biti studenti.

Međutim, igra za njih ne gubi na atraktivnosti, mijenjaju se samo njen sadržaj i karakter. Djeca su zainteresirana za složenije igre koje zahtijevaju intelektualnu aktivnost. Privlače ih i sportske igre koje sadrže element natjecanja.

Koju ste igru nedavno igrali sa svojim djetetom?

Ako dijete traži da se igrate s njim, što ćete učiniti?

Koje ste igre igrali kao dijete, govorite li svom djetetu?

(odgovori roditelji)

Mali čovjek ne samo da uči u igri, on u njoj ŽIVI. A ako je vaš zadatak naučiti ga životu, onda je to najlakše i najlakše učiniti u igri. Ne boj se "jednostavan" igre – imaju najdublje značenje. Igrajte se sa svojom djecom i uživajte dok se igraju.

Tijekom ove akademske godine, igrajući se, mi sam naučio:

Neovisno pratiti njihov izgled, urednost, provoditi higijenske postupke i pravila zdravog načina života. Težite komunikaciji s vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Djeca su naučila međusobno komunicirati. Stvorio se prijateljski tim! Matematički prikazi svode se na upoznavanje nizova brojeva do 20 i više, za mjerenje duljina predmeta. Lako dijele riječi na slogove, imaju predodžbu o dijelovima dana. Naravno, svatko je drugačiji, sa svojim karakteristikama, karakterima.

I mi smo različiti, ali nam je zajedničko – to su naša djeca. Kako smo živjeli ove godine, pozivamo vas da saznate iz fotografija.

(gledanje slika o životu skupine)

Naša sljedeća godina Skupina spremit će se za školu. Kad dijete navrši šest ili sedam godina, a ponekad i ranije, mnogo roditelji su zabrinuti vezano za njegov upis u školu. Kako postići da dijete lako uči, ide u školu sa zadovoljstvom, bude dobar ili čak najbolji učenik u razredu? Postoji li kriterij koji vam omogućuje da adekvatno procijenite stupanj spremnosti djeteta za školski život? Takav kriterij postoji, au psihologiji se zove „školska zrelost“, odnosno psihička spremnost djeteta za školovanje. To je naš glavni zadatak s vama. Upravo o psihičkoj spremnosti ovisi uspjeh djeteta u školi. Priprema ruke za pisanje, razvoj kognitivne aktivnosti djeteta. Nije strašno ako ne može zapamtiti slova, naučiti čitati - u školi će naučiti sve ako ide u školu sa zadovoljstvom.

Govoreći o perspektivama obrazovnog procesa, želio bih govoriti o predmetno-prostornom razvojnom okruženju našeg skupine. U skladu s uzrastom postoje didaktičke igre, vizualni materijali, tematski kutci (kazalište, bolnica, dom). Ovisno o obrazovnoj situaciji, transformira se i nadopunjuje. Materijal za igru je svijetao i atraktivan i povremeno se mijenja kako bi zainteresirao djecu. Godinu dana radimo na zasićenju i nastavit ćemo raditi i idućih. Ali što je najvažnije, svi materijali za igru, priručnici besplatno su dostupni djeci. NA skupina postoji procedura i interna pravila za korištenje pojedinog materijala ili priručnika. Naravno, vrlo je važno ne samo učiniti sve dostupnim, već i pomoći djeci da to ispravno i racionalno koriste.

5. Razno.

Dodjela diploma najaktivnijim obiteljima;

Rasprava o dizajnu stranice grupe za ljeto;

Pitanja roditelji.

Nominacija "Izvannastavne aktivnosti i dodatno obrazovanje tijekom djetinjstva"

Cilj: sažimanje rezultata zajedničkog odgojno-obrazovnog procesa kao sredstva cjelovitog razvoja djeteta.

Zadaci:

doprinose formiranju tima grupe, razvoju individualnih karakteristika djece;
zainteresirati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece; održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;
utvrditi izglede za interakciju između nastavnika, roditelja i djece za novu akademsku godinu.

Obrazac ponašanja: Putovati.

članovi: odgajatelji, roditelji i djeca starije skupine.

Oprema: multimedijska oprema, izbor edukativnih knjiga iz serije "Pametne knjige", didaktičke i edukativne igre na FEMP-u, izložba rukotvorina od slanog tijesta.

Napredak događaja

ja Odgajatelj: Pozdrav dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve išlo glatko, ali sa sigurnošću možemo reći da je bila zanimljiva godina puna događanja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha.

II. Djeca ulaze uz glazbu:

Pozdrav tate i mame!
Došlo je dugo očekivano vrijeme!
Cijelu godinu radimo, trudimo se
Sretno vam svima!
Okupili smo se danas u dvorani,
Da se šale, smiju i igraju.
Pozvali smo drage goste,
Da pokažemo svoja postignuća!
Zvuči glazba, djeca sjedaju.

njegovatelj. Danas predlažemo da krenemo na uzbudljivo putovanje kroz prekrasnu zemlju pod nazivom "Senior Group". Jesu li svi spremni? Naprijed!

njegovatelj. Prva postaja je "Želim znati sve." Ovo je jedna od omiljenih postaja naše djece. Svaki dan su postavljali stotine pitanja "Zašto?", "Zašto?", "Kada?" i drugi. Ponekad smo na neka od njih morali zajedno tražiti odgovore, au tome su nam trebale pomoći knjige, časopisi i enciklopedije. Dan za danom, naše "zašto" je željelo znati sve više i više.

Imam šest slugu
okretan daljinski,
I sve što vidim okolo -
Od njih sve znam.
Oni su po mom nalogu
U potrebi su.
Zovu se Kako i Zašto
Tko, što, kada i gdje.

njegovatelj. Naši dečki jako su strastveni u eksperimentalnim aktivnostima. Vole sudjelovati i samostalno provoditi razne eksperimente, pokuse i promatranja. Kako se to događa, možete vidjeti upravo sada.

Video "Želim sve znati!"

njegovatelj. Naši roditelji često pitaju kako testirati intelektualne sposobnosti djeteta. Ovo je jasno. Svaki roditelj želi da njegova beba bude najviše, najviše ... Za takve majke i očeve razvijen je sustav testnih zadataka za svaku dob. Knjige omogućuju ne samo utvrđivanje odgovara li razina znanja djeteta normi, već i provjeru njegovog potencijala u različitim područjima znanja. Ove knjige su također dobre jer ne samo da pomažu u testiranju bebe, već nude i razne zadatke za razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja, razvijanje matematičkih pojmova, fine motorike ruku itd. Pozivamo vas da obratite pozornost na ove publikacije.

Izložba knjiga iz serije "Pametne knjige".

njegovatelj. Predlažem da nastavimo naše putovanje.

Na ekranu je slika vlaka u pokretu.

njegovatelj. Glazbena stanica.

Znaj glazbu za nas -
Vrhunski užitak!
Svi dobro pjevamo
Zabavno i glasno!
Dječaci i djevojčice sada će vam se svidjeti!

Djeca pjevaju pjesmu "Sunčev krug".

njegovatelj. Nastava glazbe kod naše djece uvijek izaziva samo pozitivne emocije. Za to, hvala našoj glazbenoj voditeljici Vlasovoj Eleni Vladimirovnoj. I vrijeme je da krenemo dalje.

Na ekranu je slika vlaka u pokretu.

njegovatelj. Stanica "Naše ruke nisu za dosadu." Tijekom ove godine naša su djeca u učionici likovnog stvaralaštva, ručnog rada, kružoka potrošila 5 kg plastelina, 7 kg slanog tijesta, osim češera, žira, suhog lišća bez brojanja.

Na satovima crtanja crtali smo svime i svačim: i bojama, i olovkama, i svijećama, i plastelinom, i na suhom papiru, i na mokrom papiru, i iz tubica, crteži su se ispuhivali, a dlanovi nam se pretvarali u ptice - možete ne brojim sve. Papir u boji potrošio je 25 kompleta, ali se isplatilo. Naučili su kako napraviti trodimenzionalnu aplikaciju, kako napraviti origami figurice, kako izraditi girlande od lišća i cvijeća i još mnogo toga.

Tko su bili naši pravi pomagači u svim našim pothvatima?

Ovih deset prstiju- braća
Moramo se oprati
Dotjeraj se, dotjeraj se
I zaveži si vezice
Oblikovati od plastelina
I pingvin i delfin
Izgradite svemirsku luku u parku,
Kuća u kojoj živimo
Sunce nacrtaj zastave,
Napisati riječ "mir".

Ovdje smo uzeli boju u ruke,
I nije bilo dosade u kući.
Da bude zabavnije
Ne štedite na svijetlim bojama!

njegovatelj. Mnoge stvari vam omogućuju da radite svoje ruke, svoje vjerne prijatelje i pomoćnike za cijeli život. A kakva ste čuda činili ove akademske godine, sad ćemo vidjeti svi zajedno.

Video materijal "Umjetničko stvaralaštvo"

Na ekranu je slika vlaka u pokretu.

Kod djece starije predškolske dobi igra sve više nije samo sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo poticanja prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom, moralnog ponašanja.

Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i osobnih manifestacija, samoizražavanja, neovisnosti. Ova razvojna funkcija u potpunosti je svojstvena zabavnim matematičkim igrama.

Igre matematičkog sadržaja pomažu u obrazovanju dječjeg kognitivnog interesa, sposobnosti istraživanja i kreativnog traženja, želje i sposobnosti učenja. Ove godine izradili smo dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike.

Zašto tako aktivno koristimo domaće igrice? Ne zato što nema načina da kupite gotove, samo zato što djeca vole svijetle, ponekad neobične domaće igre. Mnogi od vas, ako žele i imaju slobodnog vremena, mogu napraviti slične igre kod kuće.

Prikaz didaktičkih igara iz matematike koje su izradile odgojiteljice.

njegovatelj. Starija predškolska dob je vrijeme razvoja kognitivnih interesa, konstruktivnih i kreativnih sposobnosti djece. U našoj grupi postoji dosta različitih vrsta konstruktora, didaktičkih, edukativnih igara i priručnika.

Naši ljudi vole i znaju svirati, a mi vas pozivamo da vidite kako oni to rade.

Video igra"

Na ekranu je slika vlaka u pokretu.

njegovatelj. Naš vlak se približava terminalnoj stanici "Ozdorovitelnaya". Svako jutro u našem vrtu započinjemo vježbama. Tijekom dana, gimnastika za prste, fizičke minute neizostavan su element nastave. Korištenje nestandardne sportske opreme, sportske igre u slobodnim aktivnostima pridonose stvaranju temelja zdravog načina života.

Uvijek se budi sa suncem
I polijte se hladnom vodom!
Sport, vježbe svaki dan!
Hajde momci, ustajte
Započnite svoj zabavni trening!

Ritmička vježba "Radiant Sun".

njegovatelj. Naše je putovanje došlo do logičnog završetka. Dečki i ja pokušali smo pokazati i ispričati o našim uspjesima, postignućima i hobijima. Još jedna godina živjela u zidovima našeg rodnog vrtića. Dodao bih riječi filmskog klasika: “Mi smo zdravi, veseli, radoznali, veseli, a uz to i aktivni i pomalo kreativni.”

U sljedećoj akademskoj godini uprava našeg vrta odredila je prioritetna područja kao što su eksperimentalno istraživanje i zaštita zdravlja. Naš zadatak je da vam svaki dan boravka u vrtu bude što zanimljiviji, pun novih znanja i otkrića. To nećemo uspjeti bez vaše pomoći, dragi roditelji. Potrebna nam je vaša pomoć, podrška i odobravanje, jer samo tada će tako složen, ali potreban obrazovni proces biti uspješan i produktivan.

III. njegovatelj. Tijekom cijele godine naši dečki su se trudili pokazati svoje najbolje kvalitete. Neka se svečanost dodjele diploma u sljedećim nominacijama smatra otvorenom:

"Najsmješniji"
"Najvrjedniji"
"Najljubazniji"
"Najzanimljiviji"
"Najmjuzikalniji"
"Najsportskiji"
"Najmarljiviji"
„Najbrižniji
"Najsmješniji"
"Najspretniji"
"Najhrabriji"
"Kosa je ljepota djevojačka"
"Mamina nada"
"Budući heroj"
"ljubitelj prirode"
"Majstor - zlatne ruke"
"Nada ruskog teatra"
"Nenadmašni recitator"
"Budućnost ruske matematike"
"Tatin ponos"
– Talent se ne može sakriti u džepu.

njegovatelj. Danas želimo zahvaliti roditeljima koji su tijekom cijele školske godine aktivno sudjelovali u životu skupine i vrtića.

Uručenje svjedodžbi aktivnim roditeljima.

njegovatelj. Pred nama je dugo očekivano ljeto. Dobro ga iskoristite. Vidimo se uskoro!

Zhizhina Svetlana Mikhailovna, odgojiteljica 1. kvalifikacijske kategorije, GBOU srednja škola br. 1 "OTs", strukturna jedinica Dječji vrtić "Solnyshko", gradsko naselje Građevinska keramika regije Samara. Pedagoško iskustvo 20 godina. Dobitnik diplome II Sveruskog kreativnog natjecanja za nastavnike i roditelje "Otvorena knjiga", laureat III, IV Sveruskog natjecanja na daljinu "Majstor multimedijskih tehnologija" itd.

Završni roditeljski sastanak na kraju godine.
Starija grupa br. 3 (2016.)
Odgajatelji: Sergeeva N.N., Simonova N.S.

Dnevni red:

1. Završna složena lekcija u višoj skupini.

2. Konzultacije za roditelje.

4. Izgledi za sljedeću akademsku godinu.

5. Razno.

Cilj: Pokažite roditeljima znanja i vještine djece stečene tijekom godine.

Napredak sastanka:

Uvod.

Pozdrav dragi roditelji. Zadovoljstvo nam je poželjeti vam dobrodošlicu na završni sastanak naše grupe. Ova godina je bila jako teška i za nas i za djecu, jer. Gledali smo se i navikli jedno na drugo. Godina je bila dosta plodna: promijenio se prostor grupe i njegova ispunjenost metodičkim i razigranim materijalom, naravno, ne bez vašeg sudjelovanja, na čemu smo vam vrlo zahvalni. Vjerujemo da su naša djeca sazrela i promijenila se, porasla im je i intelektualna razina. I kako ne bismo bili neutemeljeni, želimo vam predstaviti opsežnu lekciju u kojoj sudjeluju naši učenici.

1. Završna složena lekcija.

Sadržaj programa:

1. Vježba orijentacije u prostoru.

2. Popravite rezultat unutar 10, pronalazeći susjede brojeva.

3. Popraviti izravno i obrnuto brojanje, redno i kvantitativno brojanje.

4. Popravite nazive dana u tjednu.

5. Razvijati logično razmišljanje, pamćenje, zapažanje, pažljivost, maštu, govor.

6. Konsolidirati sposobnost provođenja zvučne analize riječi, lociranja glasova u riječi, broja slogova u riječi.

7. Razvijati koherentan govor djece, nastaviti raditi na aktiviranju i oplemenjivanju rječnika djece.

8. Poticati razvoj mentalnih sposobnosti.

Napredak lekcije:

Organizacijski trenutak:

Odgajatelj:

Dečki, išli smo u vrtić cijelu godinu, odrasli i puno naučili. Na jesen prelazite u pripremnu skupinu. Želim? Sada ćemo saznati jeste li spremni prijeći u pripremnu skupinu.
Gle, imam kartu u rukama. Ima tri puta:
Prvi vodi do močvare. Idemo tamo? (Ne).
Drugi vodi u šumu do Baba Yage. Hoćemo li ovim putem? (Ne).
Treći put vodi u pripremnu skupinu. Jesmo li na putu? (Da).
Dakle, kamo trebamo ići? Desno, lijevo ili ravno naprijed?
Je li to dug put, ne znam, a možda stignemo za dan, dva ili cijeli mjesec. Što nam treba da stignemo brže? (odgovori djece)
Naravno, na prvi zadatak možemo doći bilo kojim prijevoznim sredstvom. Recite mi, molim vas, koje vrste prijevoza poznajete? Bravo, zamislite da ste se udobno smjestili u prijevozu koji ste odabrali, zatvorite oči – tu smo!
Vidim prvi zadatak. Što je? Da vidimo.

1 zadatak:

To je misterij.
Otvaram bubrege, u zelene listove.
Obrađujem drveće, zalijevam usjeve,
Pokret je pun, zovu me ... (proljeće)

Navedite znakove proljeća (djeca zovu)

Predivno! Jeste li spremni nastaviti? A do drugog zadatka vode dva puta.
Jedna staza je duga, a druga kratka. Koji put mislite da će nas najbrže odvesti? Duga ili kratka staza? (odgovori djece).
Tako je, dečki, na kratkoj stazi, naravno, brže.

Prolazimo kratkom stazom i sjedamo za stolove.

2 zadatak

Evo štapića za brojanje:

Brojite i stavite 1 štapić za brojanje više od broja 6.
(Koliko štapića za brojanje trebate izbrojati?) -7
-Broji i stavi 1 štapić za brojanje manje od broja 5.
(Koliko štapića za brojanje trebate izbrojati?) -4
Kako možete saznati u kojem redu ima više štapića za brojanje, a da ih ne prebrojite? (stavite jedan ispod drugog)
Kako ih izjednačiti? (Dodajte ili uklonite nešto više).
Izjednačimo broj štapića za brojanje u oba reda. Koliko ih je postalo? Jednako; jednako; isti broj u gornjem redu kao iu donjem redu.

Do sljedećeg zadatka doći ćemo raketom - morate pokrenuti odbrojavanje: .10,9,8 ...

3 zadatak.
Dočekuje nas vesela lopta. Ja tebe zovem riječju i bacam loptu, a ti mene zoveš riječju suprotnog značenja. Započnimo:
Dugo kratko; Veliki mali; Visoka niska; Širok uzak; Debeo tanak; Daleko blizu; Iznad ispod; Lijevo desno; Naprijed-nazad; Jedan je mnogo; Izvana iznutra; Lagano - teško itd.

Bravo dečki, sad ćemo se malo opustiti i pokazati roditeljima kako se opuštamo.

Fizička minuta.

U ponedjeljak sam se okupala(prikazuje plivanje)

I u utorak sam izvukao(sl. crtež bilo koji)

Dugo prali u srijedu("operi se")

Igrao nogomet u četvrtak(trči u mjestu)

U petak sam skakao, trčao(skakanje na mjestu)

Plesao jako dugo(kruži na mjestu)

I to u subotu, nedjelju(plješće rukama)

Odmarao sam se cijeli dan

(djeca čučnu, ruke ispod obraza i zaspu)

Sada sjedamo na bicikl i idemo na livadu brati cvijeće.

4 zadatak

Igra izgubljenih slova

(izvučena su slova, ispod njih brojevi)

Ljudi, ovdje je napisana neka riječ, ne mogu je pročitati, pomozite mi, molim vas. Poredajte brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte što se dogodilo.

(Djeca redom slažu slova s brojevima)

I, ispala je riječ – KAMILICA.

Koliko slogova ima riječ kamilica?

(odgovor djece je 3 sloga).

Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "R").

Navedite riječi koje bi počinjale glasom "R".

Koji je zadnji glas u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "A").

Imenujte riječi s glasom "A".

Predivno! Jeste li spremni za sljedeći izazov? Zatim ćemo ploviti na čamcima koje ste napravili u razredu. A u čamcima se nalaze raznobojni čipovi koji će vam pomoći.

5 zadatak

Plovimo do čarobnog otoka.

Ljudi, što je na ovoj slici?

(Na ploči visi slika na kojoj je označena riječ BLAGO. Učiteljica poziva djecu da naprave zvučnu analizu riječi BLAGO).

Koliko glasova čujemo u riječi KLAD?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "K", čvrst suglasnik)

Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

(Dječji odgovor je plavi žeton)

Koji je drugi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "L")

Koji je treći glas u riječi blago?

(Odgovor djece je glas "A", samoglasnik, označen crvenim čipom)

Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "T", tvrdi suglasnik, označen plavim čipom)

Ljudi, želim vam reći tajnu da u riječi BLAGO čujemo glas "T", a mi ćemo napisati slovo D.

Sažetak lekcije:

Napokon smo pronašli BLAGO, a blago su vaše znanje i vještine.

Tu je naše putovanje završilo. Savladao si sve prepreke, nekome je bilo lako, nekome teže, ali vidjeli smo kako si se trudio. Sada možete sigurno hodati cestom do pripremne grupe!

2 . Savjet za roditelje:

“Zašto se dijete loše ponaša i što učiniti u vezi s tim?”

Pogledajmo razloge "lošeg" ponašanja djeteta i strategiju roditeljskog ponašanja u ovom slučaju:

UZROK	ŠTO SE OČITUJE	U ČEMU JE GREŠKA RODITELJA	TAKTIKA ZA RJEŠAVANJE ODREĐENE SITUACIJE	OPĆA STRATEGIJA PONAŠANJA RODITELJA
NEDOSTATAK PAŽNJE	Dijete dosadno gnjavi besmislenim pitanjima	Djetetu se posvećuje premalo pažnje	Mirno porazgovarajte s njim o prekršaju i izrazite svoje nezadovoljstvo	Odvojite vrijeme tijekom dana za druženje
BORBA ZA VLAST	Dijete se često svađa i pokazuje tvrdoglavost (štetno) Često laže	Dijete je previše kontrolirano (psihološki pod pritiskom)	ustupiti Pokušajte ponuditi kompromis	Ne pokušavaj ga pobijediti Predložite izbor
OSVETA	Dijete je bezobrazno Okrutan prema slabima Kvari stvari	Sitno, neprimjetno poniženje (“ostavi me! Još si mali!	Analizirajte razlog iza izazova	Nemojte mu se sami osvetiti zauzvrat Pokušajte uspostaviti kontakt
IZBJEGAVANJE	Dijete odbija bilo kakve ponude, ne želi sudjelovati ni u čemu	Pretjerana zaštita Roditelji rade sve za dijete	Predložite kompromisno rješenje	Nagradite i pohvalite svoje dijete u svakoj fazi

3. Testiranje "Kakav ste roditelj?"

Nije tajna da priroda odnosa između roditelja i djeteta ima značajan utjecaj na njegov uspjeh. Procijenite značajke svoje komunikacije. Koliko često koristite takve izraze?

1. Što (th) si moj dobar prijatelj (pametan).

2. Sposoban si, uspjet ćeš.

3. Nepodnošljiva si!

4. Sva su djeca kao djeca, ali ja imam ...

5. Ti si moj (ja) pomoćnik (ca).

6. Kod tebe je uvijek sve krivo.

7. Koliko puta morate ponoviti!

8. Koliko ste pametni?

9. Tako da više ne vidim (a) tvoje prijatelje!

10. Što ti misliš?

11. Potpuno si procvjetao (s)!

12. Predstavi me svojim prijateljima.

13. Svakako ću ti pomoći, ne brini!

14. Ne zanima me što ti želiš!

Obrada rezultata testa:

Ako koristite izraze 1,2,5,8,10,12,13,
zatim sebi dajte jedan bod za svaki odgovor.

Ako koristite izraze 3,4,6,7,9,11,14,
zatim si dajte dva boda za svaki odgovor.

Izračunajte svoje ukupne bodove.

7-8 bodova: Između vas i vašeg djeteta postoji potpuno međusobno razumijevanje. Ne zlorabite pretjeranu strogost.

9-10 bodova: Vaše raspoloženje u komunikaciji s djetetom je nedosljedno i više ovisi o slučajnim okolnostima.

11-12 bodova : Niste dovoljno pažljivi prema djetetu, često gušite njegovu slobodu.

13-14 bodova: Previše ste autoritarni. Često postoji iritacija između vas i djeteta. Budite fleksibilniji sa svojim djetetom.

4. Izgledi za sljedeću akademsku godinu.

Predškolsko djetinjstvo kratko je, ali važno jedinstveno razdoblje čovjekova života. Što djeca kažu kad ih pitate: “Što si radio u vrtiću? »

(mogućnosti odgovora - crtao, pjevao, plesao, svirao)

Upravo su igrali! U igri dijete stječe nova i pojašnjava već stečeno znanje, aktivira rječnik, razvija radoznalost, radoznalost, kao i moralne kvalitete: volju, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. On je stvorio početak kolektivizma. Odrasli, igrajući se s djecom, uživaju i donose veliku radost djeci. Igra je glavna aktivnost djece predškolske dobi

Kao uzbudljiva aktivnost za djecu predškolske dobi, igra je ujedno i najvažnije sredstvo njihova odgoja i razvoja. Ali to se događa kada se uključi u organizirani i vođeni pedagoški proces. U našoj skupini razvoj i formiranje igre u velikoj mjeri događa se upravo kada se ona koristi kao odgojno sredstvo.

U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji s drugim vrstama dječjih aktivnosti. Odnos između igre i učenja ne ostaje nepromijenjen tijekom predškolskog djetinjstva. U mlađim skupinama igra je glavni oblik učenja. Kod starijih razreda, posebno u pripremnom, značajno se povećava uloga samog procesa učenja u razredu. Perspektiva školovanja za djecu postaje poželjna. Žele biti studenti.

Koju ste igru nedavno igrali sa svojim djetetom?

Ako dijete traži da se igrate s njim, što ćete učiniti?

Koje ste igre igrali kao dijete, govorite li svom djetetu?

(odgovori roditelja)

Mali čovjek ne samo da uči u igri, on u njoj ŽIVI. A ako je vaš zadatak naučiti ga životu, onda je to najlakše i najlakše učiniti u igri. Nemojte se bojati "jednostavnih" igara - one imaju najdublje značenje. Igrajte se sa svojom djecom i uživajte dok se igraju.

Tijekom ove akademske godine, igrajući se, naučili smo:

I mi smo različiti, ali nam je zajedničko – to su naša djeca. Kako smo živjeli ove godine, pozivamo vas da saznate iz fotografija.

(Pogledajte fotografije života grupe)

Iduće godine naša grupa će se pripremati za školu. Kad dijete navrši šest ili sedam godina, a ponekad i ranije, mnoge roditelje zabrinu pitanja vezana uz njegov polazak u školu. Kako postići da dijete lako uči, ide u školu sa zadovoljstvom, bude dobar ili čak najbolji učenik u razredu? Postoji li kriterij koji vam omogućuje da adekvatno procijenite stupanj spremnosti djeteta za školski život? Takav kriterij postoji, au psihologiji se zove „školska zrelost“, odnosno psihička spremnost djeteta za školovanje. To je naš glavni zadatak s vama. Upravo o psihičkoj spremnosti ovisi uspjeh djeteta u školi. Priprema ruke za pisanje, razvoj kognitivne aktivnosti djeteta. Nije strašno ako ne može zapamtiti slova, naučiti čitati - u školi će naučiti sve ako ide u školu sa zadovoljstvom.

Govoreći o perspektivama obrazovnog procesa, želio bih govoriti o predmetno-prostornom razvojnom okruženju naše grupe. Sukladno uzrastu, postoje didaktičke igre, vizualni materijali, tematski kutci (kazalište, bolnica, dom). Ovisno o obrazovnoj situaciji, transformira se i nadopunjuje. Materijal za igru je svijetao i atraktivan i povremeno se mijenja kako bi zainteresirao djecu. Godinu dana radimo na zasićenju i nastavit ćemo raditi i idućih. Ali što je najvažnije, svi materijali za igru, priručnici besplatno su dostupni djeci. Grupa ima svoj redoslijed i interna pravila korištenja pojedinog materijala ili priručnika. Naravno, vrlo je važno ne samo učiniti sve dostupnim, već i pomoći djeci da to ispravno i racionalno koriste.

5. Razno.

Dodjela diploma najaktivnijim obiteljima;

Rasprava o dizajnu stranice grupe za ljetno razdoblje;

Pitanja roditelja.

Popularno u kategoriji: