План на июль август средняя группа. Планирование на каждый день на июль месяц в средней группе
Елена Сергеевна Чугаева
Летний план на июль в средней группе
Июль. Первая неделя: «Безопасность на дорогах и улицах».
Ситуации:
1. Инсценировка по стихотворению З. Александровой «Мальчик потерялся?»
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница»
3. Наблюдение за движением транспорта и работой водителя (обсуждение)
4. Моделирование ситуаций «Запрещается-разрешается»,«Играем на улице», «По дороге из детского сада»
Наблюдения:
1. Опыт: намочить песок и понаблюдать с детьми, как он сохнет. Повесить на солнце выстиранный носовой платок, понаблюдать, как он будет высыхать.
2. Сравнение одуванчика и тюльпана. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия у цветов, закрепить умение правильно называть основные части растения.
Общение:
1. Беседа: «Правила безопасного поведения на улицах».
2. Беседа: «Твои помощники на дороге».
3. «Дорожные знаки»
4. Беседа о правилах поведения в транспорте.
(К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр. 40-45)
Трудовая деятельность:
1. На участке совместно с воспитателем перекопка песка в песочнице.
2. Продолжать уход за посадками овощей: прореживание, прополка, полив.
Подвижные игры:
1. «Хитрая лиса» - упражнять детей в ловкости, беге.
2. «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости.
3. «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.
4. «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.
5. «Воробьишки и кот» - упражнять детей в прыжках.
Художественная литература:
1. З. Александрова «Мальчик потерялся»
(Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста, стр. 62)
2. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» (Хрестоматия, стр. 56)
3. Н. Носов «Автомобиль»
4. Аркадий Вайнер Детские стихи. По правилам дорожного движения.
5. Дорохов А. «Заборчик у тротуара"
Досуг:
1. Викторина по ПДД «Что? Где? Когда?»
2. Развлечение по правилам дорожного движения «На дороге будь внимателен»
3. Аппликация: «Светофорчик»
Июль. Вторая неделя: «Насекомые»
Ситуации:
1. Инсценировка по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокатуха»
2. Имитация движений и звукоподражание
(упражнять детей в произношении звуков, издаваемых насекомыми)
3. Игра-перевоплощение «Пчела защищается вынужденно»
4. Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
Наблюдения:
1. Наблюдение за комарами.
Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы – это самцы. А самки должны напиться крови, поэтому они досаждают людям и животным.
2. Наблюдение за стрекозами.
Общение:
1. Беседа «Что дети знают о насекомых?» (уточнить знание о насекомых, их разнообразии)
2. Беседа:«Опасность клещей»
3. Беседа: «Помощь при укусах насекомых».
4. Ситуативный разговор «Не трогай домик муравья»
Трудовая деятельность:
Подвижные игры:
1. «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
2. «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
3. П/игра «Муха в паутине».
Художественная литература:
2. К. Д. Ушинский «Пчелки на разведках».
3. А. Фет «Бабочка»
4. Э. Мошковская «Кузнечик»
5. Загадки про насекомых (комар, божья коровка, муравей, стрекоза)
6. В. Бианки «Паучок-пилот»
7. Г. Глушнев «Стихи о насекомых»
Досуг:
1. Рисование мелками на асфальте «Бабочки летают над лугом»
(учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию, развивать интерес к познавательно-игровой деятельности).
2. Фотоконкурс «Насекомые на лесной полянке»
Июль. Третья неделя: «Лето в лесу»
Ситуации:
1. Инсценировка сказки «Три медведя».
2. Имитация движений лесных зверей.
3. Игра – драматизация «Маша и Медведь»(по мотивам сказки).
Наблюдения:
1. Наблюдения за насекомыми на участке сада (бабочки, стрекозы, муровьи и т. д.)
2. Наблюдение за пчелами (Зачем им нужен клевер? Что любят пчелы? Где живут пчелы).
3. Ежедневные наблюдения за изменением погоды.
Общение:
1. Беседа о лесных дарах (ягодах и грибах).
2. Беседа:«Растительный и животный мир леса».
3. Правила безопасности в лесу.
4. Беседа: «Не разрушай муравейник!»
Трудовая деятельность:
1. Сбор трав, листьев и цветов для гербария, сухостоев для зимних букетов, составление коллекций шишек, ракушек, камешек, желудей.
2. Перекопка песка в песочнице.
3. Прополка и полив огорода.
Подвижные игры:
1. «Найди свой домик».
2. «У медведя в бору».
3. «Зайцы и волк».
Художественная литература:
1. Н. Павлова Рассказ «Ягоды».
2. Е. Трутнева «Земляника»,«Черника».
3. А. Клыков «Лисица»,«Кто где живет».
4. В. Бианки «Лесные детеныши».
5. Г. Ладонщиков «В родном лесу».
Досуг:
1. Рисование красками «Лето в лесу».
2. Весёлая эстафета «Бабочки против жучков».
3. Музыкальная викторина «Угадай мелодию» (проводит муз. рук-ль)
Июль. Четвертая неделя: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Ситуации:
1. «Солнечный удар»
2. «Солнечный зайчик» (игры с тенью, наблюдения за тенью).
Наблюдения:
1. Наблюдение за солнцем – солнце яркое, теплое, много солнечных дней.
2. Ежедневные наблюдения за облаками. Предложить детям придумать, на что похожи облака.
Общение:
1. Беседа Соблюдение правил безопасности на воде, солнце. (Н. Н. Авдеева «Безопасность»)
2. Беседа:Отдых на море, реке, озере. (из личного опыта детей)
3. Подчеркнуть различия между морем, рекой и озером (в море вода соленая и легче плавать, но бывают высокие волны; реки бывают мелкие, с тихим течением и песчаным дном)
Трудовая деятельность:
1. Полив посеянных цветов, наблюдение за прополкой и поливкой.
2. Уборка участка от мусора, сбор камешек, веточек.
3. Протирка крупных листьев комнатных растений от пыли влажной тряпочкой, поливка растений в уголке природы.
Подвижные игры:
1. «Солнышко и дождик».
2. «Море волнуется раз, море волнуется два…»
3. Игры с мячом.
4. «Лягушата».
5. «Классики».
6. Игры со скакалкой.
Художественная литература:
1. Песенки-потешки «Солнышко», «Радуга-дуга»,«Дождик-дождик».
2. С. Маршак «Радуга-дуга»
3. В. Бианки «Купание медвежат»
Досуг:
1. Конкурс на лучшую ромашку (аппликация, рисование, лепка, поделки из природного материала и др.)
2. Весёлая эстафета (проводит инструктор ФИЗО).
3. Музыкальный праздник «День Нептуна».
Оксана Петрова
Календарное планирование на летний оздоровительный период в средней группе. Тематическая неделя «Здравствуй, лето!»
Понедельник
Утренняя гимнастика
Д/и на развитие положительных эмоций. "Возьми и передай"
Цель : достижение взаимопонимания и сплоченности в коллективе детей.
Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель : Закрепить навыки ухаживания за комнатными растениями.
ОД Инд. раб. «Назови одним словом»
Цель : развивать умения называть предметы одним словом, обогащать словарный запас.
ОД Инд. раб. по разв. движ. «Самый быстрый» .
Цель : упражнять в беге, выполняя задания.
Праздник «Счастливое детство мое»
Прогулка.
Наблюдение за березой.
Цель : продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения.
Трудовая деятельность. Собираем мелкий мусор.
Цель : воспитывать трудолюбие.
Д/и «Отгадайте, что за растение»
Цели : развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.
(выносной материал) .
П/и «Куры в огороде»
Цель : - упражнять в подлезании, беге, приседании.
Вторая половина дня :
Гимнастика пробуждения.
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке»
Цель : расширять знания о творчестве А. С. Пушкина.
Сюжетно – ролевая игра. «Кафе»
Цели : развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.
Д/и ПДД «Наша улица, или светофор»
Цели : закрепить знания детей о сигналах светофора.
Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к сказке А. С Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Цель : воспитывать интерес к творчеству А. С Пушкина.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цель : продолжать формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла.
Д/и «Что где растет?»
Цель : закреплять знания детей о растениях.
П/и «Вкусная ягодка» .
Цели : увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами.
Игры с песком и водой. «Веселые соревнования»
Цель : упражнять в согласовании движений пальцев рук со словами.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Защитите права ребенка»
Рассматривание иллюстраций по теме : «Лето »
Цель : расширять знание детей о времени года «Лето » .
«Теплый солнечный денек»
Цель : развивать творческое воображение путем использования нетрадиционных техник рисования.
ОД Индивидуальная работа по РЭМП «Найди предмет»
Цель : развивать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
ОД Индивидуальная работа по муз. воспитанию. «Угадай мелодию»
Цель : развивать певческие навыки и слух; упражнять в умении начинать пение самостоятельно.
Прогулка.
Наблюдение за собакой.
Цель : закрепить особенности внешнего вида, поведения животных и условия жизни.
Хороводная игра. «Грибники»
Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов; развивать внимательность и ловкость.
Трудовая деятельность. Ухаживаем за уличными растениями (рыхлить, поливать, полоть) .
Цель : продолжать воспитывать чувство радости от совместного труда.
Д/и «У кого кто?» животные
Цели : закрепить знания о животных, развивать внимание, память.
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .
П/и «Лягушки и цапля»
Цель : совершенствовать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в прыжках в высоту с места.
Вторая половина дня :
Гимнастика пробуждения.
Хождение по массажным дорожкам.
Беседа : «Я ребенок и я имею право»
Цель : Дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности.
Д/и ТРИЗ «Что можно сказать о предмете, если там есть…»
Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.
Просмотр фильмов познавательных характера. «Крошка Енот»
Цель : мультфильм Крошка Енот покажет деткам, как правильно нужно дружить и с чего начинается дружба.
Цель : закреплять умение метать предмет на дальность.
Строительные игры. «Дом для принцессы»
Цель : совершенствовать умения детей делать постройки; закреплять названия геом. фигур.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за цветником
Цели : продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов.
Д/и «Воздух, земля, вода»
Цель : закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
П/и «Ловишки» .
Цели : упражнять в беге в разных направлениях.
Рисуем мелками на асфальте.
Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы «Головной убор» (о необходимости головного убора летом )
Среда
Д/и «Кто больше знает вежливых слов?»
Цель : упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.
Беседа "Лето !"
Цель : расширять представления детей о характерных признаках лета.
ОД Инд. р. д. Цель : закреплять навыки метания предметов на дальность
ОД Индивидуальная работа (оригами) «Клубничка»
Цель : продолжать знакомить детей с техникой оригами; развивать мелкую моторику рук.
Прогулка
Наблюдение за специальным транспортом
Цели : расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.
Трудовая деятельность. Полив растений в аптекарском огороде.
Цель : понимать значение этого вида труда для роста и развития растений.
Д/и «Какое число рядом»
Цель : упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному (в пределах 6) .
П/и «Нарисуй солнышко»
Цель : развивать интерес к спортивным играм-соревнованиям; развивать ловкость, меткость.
Вторая половина дня :
Сюжетно-ролевая игра. «Строительство»
Цели : упражнять в умении распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
Настольно – печатные игры. «Отгадай-ка»
Цель : развивать у детей умение узнавать и называть представителей основных жизненных форм растений (деревья, кустарники) по отличительным особенностям внешнего вида.
Самостоятельная художественная деятельность «Вылепи что хочешь» Лето .
Цель : развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за одуванчиком.
Цель : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.
Д/и «Отгадай загадку»
Цель : развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.
П/и «Ручеек»
Цель : воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Игры с песком и водой. «Волшебный клад»
Цель : совершенствовать умение работать в песке пальчиками и находить спрятанные игрушки.
Взаимодействие с родителями.. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги» .
Игры на развитие мелкой моторики. «Чудесный мешочек»
Цель : развивать, формировать внимание, подвижность и гибкость пальцев и кистей рук.
Д/и РЭМП " Слушай и считай "
Цель : совершенствовать умения слушать и считать звуки (хлопки, удары по бубну, притопы)
ОД Инд. раб. по муз воспитанию. П/и «Грибники и грибочки»
Цель : развивать двигательную активность, музыкальный слух и внимание.
ОД Индивидуальная работа «Лето , лето - какого оно цвета !»
Цель : создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета.
Прогулка.
Наблюдение за ветром.
Цель : расширять и углублять знания о неживой природе.
Трудовая деятельность. Собираем сухую траву.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Индивидуальная работа. Д/и «Маловато будет!»
Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ.
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .
П/и «Обезьянки»
Цель : упражнять в умении лазать по гимнастической стенке приставным или переменным шагом.
Вторая половина дня :
Театрализованные игры. «Теремок»
Цели : приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок» ; совершенствовать умение разыгрывать несложные представления.
Заучивание стихотворений о лете на Конкурс «Лучший чтец»
Цель : способствовать запоминанию слов; способствовать выразительному чтению.
Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная ) «Плавание на байдарках»
Цели : укрепление мышечного корсета позвоночника, связочно - мышечного аппарата ног и рук.
Рассматривание иллюстраций в детских журналах.
Цель : развивать внимательность и речь.
Вечерняя прогулка
Наблюдение «За божьей коровкой» .
Цель : расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Д/и «Дерево, кустарник, цветок»
Цели : закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Рисуем на асфальте с родителями «Мечты детства»
Цель : развивать фантазию, воображение; формировать интерес к рисованию мелками на асфальте.
Взаимодействие с родителями. Консультация для родителей «Летний отдых »
Д/и «Закончи слово»
Цель : развивать умение детей делить слова на слоги.
Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Просмотр презентации «Что такое лето ?»
Цель : формировать правильное впечатление о времени года – лето .
ОД Индивидуальная работа по лепке «Цветочная поляна» Т. С. Комарова стр. 68
ОД Индивидуальная работа на развитие движений. Цель : совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Прогулка :
Целевая прогулка. «Наш огород»
Цель : обогащать представления детей об овощных культурах.
Трудовая деятельность. Выращиваем овощи.
Цель : способствовать оказанию посильной помощи при выращивании огородных растений.
Опытническая деятельность. Солнечные зайчики
Цель : понять причину возникновения солнечных зайчиков.
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .
Народные игры. П/ и «Подсолнухи»
Цель : развивать умения детей играть в народные игры, развивать внимательность и ловкость; воспитывать интерес к игре.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по массажным дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра. «Супермаркет»
Цели : развивать умения согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Д/и «Сладкий колпачок»
Цель : закреплять пройденный музыкальный репертуар.
Настольно - печатные игры. «Найди лишнее»
Цель : совершенствовать умения находить предметы среди предложенных .
Самостоятельная художественная деятельность. Раскраски, трафареты.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой
Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Д/и «Кто знает, пусть продолжает»
Цель : закреплять знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.
П/и ОБЖ «Поводырь»
Цель : развивать чувство ответственности за другого человека.
Игры с песком и водой. «Нарисуй картинку пальцами»
Цель : развивать творчество, фантазию детей, умение пальцами изображать задуманное.
Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями. «Использование природных факторов для закаливания детей летом »
1 неделя.
1. Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
2. Наблюдение за берёзой. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
3. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Целевая прогулка на огород. Осмотреть огород, отметить изменения.
2 неделя
1. Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
2. Наблюдение за одуванчиками и фиалками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)
3. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за кукушкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение
3 неделя
1. Наблюдение за увеличением дня. Научить детей наблюдать за движением солнца.
2. Наблюдение за наблюдение за настурцией. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?
3. Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за жаворонком. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за подсолнухом. Познакомить детей с огородным растением – подсолнухом; воспитывать эстетические чувства.
4 неделя
1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.
2. Наблюдение за ромашками. Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.
3. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.
Анастасия Носкова
Календарный план работы на август в средней группе
АВГУСТ
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
«Часы»
Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба с высоким подъемом колен. Построение в звенья.
Общеразвивающие упражнения
1. «Заведи часы» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки в стороны. Согнуть руки в локтях и вра-щать перед грудью, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.
2. «Маятник качается» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться вправо (влево, сказать «тик-так» , вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.
3. «Часы идут» . И. п.: то же. Раскачивать руками вперед-назад, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.
4. «Часы сломались» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, хлопнуть по коленям, встать. Повторить 5 раз.
5.. «Прыжки» И. п. ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой.
6. «Часики» . (дыхательное упражнение) . И. п. – стоя, ноги слегка расставлены. «часики вперед идут. За собою нас ведут» . 1 – взмахнуть руками вперед _ «тик» (вдох) ; 2 – взмахнуть руками назад – «так» (выдох) (2 раза) .
Перестроение из звеньев в колонну. Бег. Ходьба.
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
(С гимнастической палкой)
Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба через центр на носках. Построение в звенья.
Общеразвивающие упражнения
1. «Палку на грудь» . И. П.: ноги слегка расставить, палку вниз. 1-2 - палку на грудь - вдох; 3-4 - И. П. - выдох. Повторить 6 раз.
2. «Поворот» . И. П.: ноги врозь, палка за спиной зажата согнутыми руками. 1 - поворот вправо; 2 - И. П. То же, влево. Повторить 3 раза.
3. «К колену» . И. П.: сидя, палка на бедрах. 1 - палку вверх; 2 - согнуть колено, палку к колену; 3 - выпрямить ноги, палку вверх; 4 - И. П. Спину все время держать прямо. Повторить 5 р.
4. «Посмотри вперед» . И. П.: ноги врозь, палка на лопатках. 1 - 2 наклон вперед, ноги не сгибать; 3-4 - И. П. Повторить 5 раз.
5. «Подскоки» . И. П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8-12 подскоков на месте и ходьба. Повторить 3 раза.
6. «Радуга, обними меня» (дыхательное упражнение) . И. п. – о. с. «Приказало солнце : стой! Семицветный мост крутой! Крепко мост меня обнял – еще ярче сразу стал». 1 – сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны; 2 - задержать дыхание на 3-4 сек. ; 3 – растягивая губы в улыбке, произносить «с-с-с» , выдыхая воздух. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи; 4 – и. п (6 раз) .
Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба друг за другом.
Дидактические игры
1. «Брать - не брать» . Цель : дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды» ; развивать слуховое внимание.
2. «Что сажают в огороде?» . Цель : учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению) ; развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
3. «Кто скорее соберет?» . Цель : учить детей группировать овощи и фрукты ; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность.
4. «Кому что нужно?» . Цель : упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.
5. «Не ошибись» . Цель : закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом.
6. «Отгадай - ка!» . Цель : учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.
7. «Где что лежит?» . Цель : учить выделять из группы слов , из речевого потока слова с данным звуком; закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; развивать внимание.
8. «У кого какой цвет?» . Цель : учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.
9. «Какой предмет» . Цель : учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма, закрепить знания детей о величине предметов; развивать быстроту мышления.
10. «Что умеют делать звери?» . Цель : учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.
11. «Придумай другое слово» . Цель : расширять словарный запас; развивать внимание.
12. «Подбери похожие слова» . Цель : учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко; развивать память внимание.
13. «Кто больше вспомнит?» . Цель : обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь.
14. «Придумай сам» . Цель : учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь, воображение.
15. «Кто что слышит?» . Цель : учить детей обозначать и называть словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.) ; воспитывать слуховое внимание; развивать сообразительность, выдержку.
Подвижные игры
1. «Ловля обезьян» . Цель : развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.
2. «У медведя во бору» . Цель : Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .
3. «Найди и промолчи» . Цель : Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.
4. «Самолеты» . Цель : Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
5. «Цветные автомобили» . Цель : Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
6. «Лиса в курятнике» . Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
7. «Птички и кошка» . Цель : Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
8. «Зайцы и волк» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
9. «Лошадки» . Цель : Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
10. «Найди себе пару» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Сюжетно – ролевые игры
1. «В кафе» . Цель : учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
2. «На дорогах города» . Цель : закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
3. «Правила движения» . Цель : продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей : «пост ГИБДД» , «светофор» , «нарушение движения» , «превышение скорости» , «штраф» .
4. «Мы – спортсмены» . Цель : дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества : быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.
5. «На станции технического обслуживания автомобилей» . Цель : расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование : строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.
Наблюдения
1. «Стрекоза» . Цель : познакомить с представителями класса насекомых.
2. «Цветы на клумбе» . Цель : развивать знания о растениях клумбы.
3. «Работа дворника » . Цель : воспитывать уважение к труду взрослых.
4. «Почва» . Цель : продолжать знакомить с особенностями почвы.
5. «Сезонные изменения в природе» . Цель : воспитывать любовь к природе.
6. «Деревья» . Цель : формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.
7. «Кустарник» Цель : развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.
8. «Воробей» . Цель : учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы.
9. «Солнце» . Цель : развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
10. «Дождь» . Цель : расширять знания о природном явлении – дождь.
Труд в природе
1. «Кормление голубей» . Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
2. «Соберем игрушки» . Цель : формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
3. Сбор гербария : «Листья разных деревьев» , сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи) . Цель : развивать умение работать в коллективе .
4. «Подмести дорожки» . Цель : учить правильно, пользоваться веником.
5. «Соберем упавшие веточки» . Цель : воспитывать желание трудиться.
Формирование культурно – гигиенических навыков
1. Совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
2. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.
3. Совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.
4. Совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.
5. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой.
Хозяйственно – бытовой труд
1. «Вытрем пыль» . Цель : развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.
2. «Рыхление почвы у комнатных растений» . Цель : совершенствовать умение рыхлить почву.
3. «Полить цветы» . Цель : развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.
4. «Поможем растениям» . Цель : учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.
5. Подклейка книг. Цель : воспитывать бережное отношение к книгам.
Дата. Тема. Мероприятия
«Неделя безопасности»
светофора» Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки» , «Улица города» , «О транспорте» , «Вежливая улица» и др.
Беседа : «Сигналы светофора» . Цель : закреплять знания детей о сигналах светофора.
Аппликация «Светофор» .
Конструирование «Дорожные знаки» .
Рисование «Виды транспорта»
Изготовление тематических альбомов, макет улицы.
Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» .
«Безопасность на улицах» Развлечение «Буратино в стране дорожных знаков»
Слушание, разучивание песенок.
Беседа : «Правила поведения на дороге» . Цель : закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Рассматривание плакат «Правила поведения на улице» .
«Пожарная безопасность» Беседа «Правила поведения при пожаре» , «Служба 01» , «Труд пожарных» , «Осторожно – огонь» , «Огонь – судья беспечности» и др.
Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»
Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» .
«Безопасность дома» Беседа «У меня дома есть окно, балкон» .
Рассматривание картин «Безопасность в доме» .
«Если хочешь быть здоров»
«День воды и чистоты» Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Беседа «Вода друг или враг» .
Рисование «Капельки
Чтение художественной литературы : «Мойдодыр» .
Театрализованные игры «О витаминах и микробах»
Игры и опыты с водой.
Закаливание.
Оздоровительные мероприятия.
«День лекарственных растений» Беседы : «Доктора под ногами» , «Если ты нашл цветочек.» , «Как заготовить лечебные травы» . Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.
Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик : высокие, низкие, виды соцветий, измерение).
«Мой организм» Беседы «Как я устроен» , «Есть ли у кожи враги» , «Что полезно, а что вредно для организма» .
Занятия – игра «Изучаем свой организм» , «Чтобы зубы не болели»
Чтение художественной и научно – популярной литературы.
Заучивание стихов, поговорок.
Рисование «Здоровые привычки» , «Ладошки»
«День «Витаминки в корзинке» «Праздник огурца»
Познавательная беседа об овощах и фруктах.
Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец» , «Расскажи про яблоко» .
Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи и фрукты» .
Игра – драматизация «Весёлые овощи» .
Загадки о фруктах.
Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах.
11. 08 «День физкультурника» Беседа о здоровье,
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о спорте.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.
«Узнай новое!»
часов» Беседы : «О времени» , «Если б не было часов» , «Что мы знаем о часах» , Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей .
«День юного следопыта» Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка) .
Беседы «Кто такие следопыты»
Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.
«День НЛО» Беседа об НЛО, летательных аппаратах
Рисование летательных аппаратов
Оригами «Самолет»
«День имени» Беседа об именах
Рисование букв - инициалов твоего имени с узором.
«День песка» Знакомство со свойствами песка : дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой) . Проведение опытов
Конкурс построек из песка
Рисование на песке.
«Книжкина неделя»
«День книжек - малышек» Оформление книжных центров в группах .
Составление рассказа по серии картин
Цель : продолжать обучение детей составлению творческого рассказа по серии сюжетных картин.
«День детских писателей» Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто) .
Рассматривание иллюстраций к произведениям.
«День сказок» Чтение сказок.
Выставка книг «Русские народные сказки»
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
«День библиотеки» Загадки о героях сказок, литературных произведений
Цель : развитие мышления, внимания
Беседа : «Как вести себя в библиотеке»
Цель : формирования навыков поведения в общественных местах.
«День литературных героев» Беседа : «Как Буратино познакомился с дорожными знаками»
Цель : закрепление знаний о дорожных знаках.
Обрывная аппликация «Колобок»
Цель : закрепление навыков приклеивания мелких частей, составления композиции.
«Летняя фантазия»
«День фантазии» Беседа «Если б я был бабочкой» . Цель : развитие речи, закрепление знаний о бабочках.
Лепка «Слепи что хочешь» . Цель : закрепление навыков лепки.
«День экспериментов» Беседа «Как вести себя в исследовательской лаборатории» . Цель : повторить правила безопасного поведения.
Опыт № 1 «Окрасим воду» . Опыт № 2 «У воды нет вкуса» . Опыт № 3 «Где спряталась вода?» . Опыт № 4 «Где воздух?» . Опыт № 5 «Движение воздуха-ветер» .
«День причесок» Беседа о расческе. Цель : воспитывать аккуратность, напомнить правила обращения с расческой.
Конкурс «парикмахеров» на лучшую прическу.
31. 08 «До свидания, лето!» Беседа о лете. Цель : закрепление знаний детей о летних месяцах, сезонных признаках.
Разучивание пословиц и поговорок о лете.
Коллективная работа «Летняя картина» .
1 неделя.
1. Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
2. Наблюдение за берёзой. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
3. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Целевая прогулка на огород. Осмотреть огород, отметить изменения.
2 неделя
1. Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
2. Наблюдение за одуванчиками и фиалками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)
3. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за кукушкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение
3 неделя
1. Наблюдение за увеличением дня. Научить детей наблюдать за движением солнца.
2. Наблюдение за наблюдение за настурцией. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?
3. Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за жаворонком. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за подсолнухом. Познакомить детей с огородным растением – подсолнухом; воспитывать эстетические чувства.
4 неделя
1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.
2. Наблюдение за ромашками. Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.
3. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.
