მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვების მოსამზადებელ ჯგუფში კვანძების შეჯამება. კვანძი ვიზუალური აღქმის განვითარების შესახებ "შეხვედრა ჯადოქართან ზამთარში" ჯგუფური სკოლისთვის მოსამზადებელი მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის

GCD-ის მოკლე შინაარსი

ვიზუალური აღქმის განვითარება მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის

(კომპენსატორული ორიენტაციის უფროს ჯგუფში)

აღმზრდელი

MBDOU d/s No6

ბელგოროდი

ოლგა. *****@***en

სამიზნე:ისწავლოს სივრცითი მიმართულებების განსაზღვრა სხვადასხვა სიტუაციებში საკუთარი სხეულის სქემიდან გამომდინარე და თვითმფრინავზე ორიენტაციის უნარების გამომუშავება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ფორმა « კვაზისივრცული » წარმომადგენლობა;

თვითმფრინავზე ორიენტაციის სწავლება;

ისწავლოს შეძენილი უნარების პრაქტიკაში გამოყენება;

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი :

შეასწოროს და განავითაროს ვიზუალური აღქმა და ოპტიკურ-სივრცითი

აქტივობა;

განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები;

შეასწორეთ და განავითარეთ მდგრადი ყურადღება;

აქტიური და პასიური ლექსიკის შევსება;

საგანმანათლებლო:

სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება;

განუვითარდებათ მასწავლებლის მოსმენის უნარი.

კვლევის პროცედურა:

I. ორგანიზაციული (სიურპრიზის მომენტი)

ნიანგი გენა მოდის სტუმრად და მოაქვს დავალებები.

მოხუცმა ქალმა შაპოკლიაკმა დამალა ამანათი, რომ იპოვოთ იგი, თქვენ უნდა გადაჭრათ ყველა დავალება.

ამანათის ძებნამდე ბავშვებმა უნდა მოამზადონ დამხმარეები: თითები და თვალები.

ერთი). თვითმასაჟი

თითის ტანვარჯიში "გასეირნება" სიმულატორზე "Magic palms".

(სიმულატორი დამზადებულია კუზნეცოვის აპლიკატორისგან

თითები სასეირნოდ გამოვიდა (თითების რიტმული მოძრაობები სიმულატორზე).

და მეორე - დაეწიოს (საჩვენებელი თითების რიტმული მოძრაობები).

მესამე თითები - სირბილი (შუა თითების მოძრაობა სწრაფი ტემპით).

და მეოთხე - ფეხით (ბეჭედი თითების ნელი მოძრაობა).

მეხუთე თითი გადახტა (რიტმული შეხება პატარა თითებით).

ჩამოცურდა და დაეცა (ხელები მოხვიეთ სიმულატორს).

2). თითის ტანვარჯიში

ჩვენ შენთან ერთად თოვს.

მრგვალი, ძლიერი, ძალიან გლუვი

და სულაც არ არის ტკბილი.

ერთხელ - მოდი გადავაგდოთ,

ორი - დაჭერა

სამი - მოდით, დავტოვოთ

და ჩვენ დავამსხვრევთ.

მასწავლებლის ლაზერული მაჩვენებლის თვალის მიდევნება.

II. Მთავარი ნაწილი

ბავშვები ამანათამდე მისასვლელად ასრულებენ 6 დავალებას:

ერთი). "ტერემოკი"

მიზანი: ასწავლოს სურათების განთავსება მიკროსივრცეში სიტყვიერი მითითებების მიხედვით.

აღჭურვილობა: თითოეულ ბავშვს აქვს ოთხსართულიანი სახლი და ცხოველების სურათების ნაკრები ფურცელზე.

თამაშის მიმდინარეობა: "მინდორში არის ოთხსართულიანი ტერემოკი: თაგვი ცხოვრობს ზღარბის ზემოთ, ბაყაყი ცხოვრობს ზღარბის ქვეშ და უპირველეს ყოვლისა არის ციყვი."

ბავშვი ასახლებს მოიჯარეებს.

„სახლის დათბობა“. წინა სავარჯიშოს დაუფლების შემდეგ, ბავშვი, იდეის მიხედვით, წყვეტს შემდეგ პრობლემებს:
”თაგვი სხვა სახლში წავიდა და ჩვენს სახლში კატა დასახლდა: ზღარბი არის ბაყაყის ქვეშ, კატა ციყვის ზემოთ და ბაყაყი არის ციყვის ქვეშ. ვინ რომელ სართულზე ცხოვრობს?

2). "ტყის სკოლა"

მიზანი: ზღაპრების მოდელირება.

აღჭურვილობა: თითოეულ ბავშვს აქვს ქაღალდის ფურცელი და მუყაოსგან ამოჭრილი სახლი.

თამაშის მიმდინარეობა: ”ბიჭებო, ეს სახლი არ არის მარტივი, ის ზღაპრულია. მასში ტყის ცხოველები ისწავლიან. თითოეულ თქვენგანს ერთი და იგივე სახლი აქვს. მე მოგიყვებით ზღაპარს. ყურადღებით მოუსმინეთ და დააყენეთ სახლი ზღაპარში ნახსენებ ადგილას.

ცხოველები ცხოვრობენ უღრან ტყეში. მათ ჰყავთ საკუთარი შვილები. და ცხოველებმა გადაწყვიტეს მათთვის ტყის სკოლის აშენება. ისინი შეიკრიბნენ ტყის პირას და დაიწყეს ფიქრი, სად დაეყენებინათ იგი.

ლეომ შესთავაზა აშენება ქვედა მარცხენა კუთხეში. მგელს უნდოდა სკოლა ზედა მარჯვენა კუთხეში ყოფილიყო. მელა დაჟინებით მოითხოვდა სკოლის აშენებას ზედა მარცხენა კუთხეში, მისი ხვრელის გვერდით. საუბარში ციყვი ჩაერია. მან თქვა: "სკოლა უნდა აშენდეს გაწმენდილში". ცხოველებმა მოისმინეს ციყვის რჩევა და გადაწყვიტეს სკოლა აეშენებინათ ტყის შუაგულში, ტყეში.

3). "ტაქტილური ჩანთები"

მიზანი: ტაქტილური შეგრძნებების განვითარება, ყურადღება, ტაქტილური მეხსიერება.

აღჭურვილობა: თითოეულ ბავშვს აქვს ექვსი ტომარა (ბრინჯი, ფეტვი, ლობიო, ბარდა, თესლი).

ბავშვები ადგენენ, რომელ ჩანთაში მალავდა ბარდა მოხუცმა ქალმა შაპოკლიაკმა.

ოთხი). "სახალისო ვარჯიში" (პიქტოგრამების მიხედვით)

მიზანი: სხეულის სქემის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია; ასწავლოს ბავშვს ვიზუალურ-გნოსტიკური სივრცის სხეულებრივ-გნოსტიკურ სივრცეში თარგმნა და პირიქით.

თამაშის მიმდინარეობა: მე ვაჩვენებ მამაკაცის სურათს, რომელიც აკეთებს სხვადასხვა სავარჯიშოებს, თქვენ დააკვირდით სურათს და მიიღეთ იგივე პოზა.

ბავშვის ამოცანა იქნება სწრაფად მიიღოს დახატული პოზა.

ჩვენ ერთად ვიარეთ მხიარულად,

ჩვენ ვიღებთ დახატულ პოზას.

5). "ფერადი ხალიჩა"

მიზანი: პრაქტიკაში ჩამოყალიბდეს ბავშვში "წინა - უკანა", "მარცხნივ - მარჯვნივ" ცნებები, ასევე ფერისა და ფორმის სენსორული სტანდარტების დაფიქსირება.

თამაშის მიმდინარეობა: იატაკზე არის ხალიჩა, კლასიკოსებივით გაფორმებული, გალიებში არის სხვადასხვა ფერის და ზომის გეომეტრიული ფორმები. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვს, თუ როგორ უნდა გაიაროს ეს გზა (მხოლოდ პატარა სამკუთხედებში, დიდ კვადრატებში, მხოლოდ წითელ ფიგურებში და ა.შ.)

6). სავარჯიშო "გზა გავწმინდოთ თოვლისგან".

მიზანი: ვიზუალური ფუნქციების გააქტიურება, ხელისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები იყენებენ ტანვარჯიშის ჯოხებს ჯგუფის ოთახში გადაჭიმული ხაზით ჩამოკიდებული „თოვლის ბურთების“ გადასატანად.

დასკვნითი ნაწილი

ბავშვები გაკვეთილის ბოლოს პოულობენ ამანათს.

შეიცავს ჩებურაშკას და ტკბილეულს.

კულაევა სვეტლანა ვასილიევნა
Თანამდებობა:აღმზრდელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU №89
ლოკაცია:სურგუტი, ტიუმენის რეგიონი
მასალის დასახელება:მეთოდური განვითარება
Თემა: GCD-ის სინოპსისი ROM-ის შემეცნებითი განვითარების შესახებ უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის მხედველობის დარღვევით "ჩვენი თვალები"
Გამოქვეყნების თარიღი: 02.04.2018
თავი:სკოლამდელი განათლება

GCD-ის სინოფსი კოგნიტურ განვითარებაზე (R&OM) უფროსი ბავშვებისთვის

მხედველობის დაქვეითებული ჯგუფები "ჩვენი თვალები"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია თვალების როლის შესახებ ადამიანებისა და ცხოველების ცხოვრებაში.

ამოცანები: კოგნიტური განვითარება

აჩვენეთ ბავშვებს თვალების როლი ადამიანისა და ზოგიერთი ცხოველის ცხოვრებაში. -

გაეცანით თვალის სტრუქტურას.

მხედველობის ორგანოების შესახებ მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია რეკომენდაციების გაცემით

მხედველობის დასაცავად, თვალის დაზიანებისას პირველადი დახმარების გაწევა.

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სათვალეების შესახებ და აუხსნათ მათი დანიშნულება და გამოყენება.

მეტყველების განვითარება

განაგრძეთ დასკვნების გამოტანის სწავლა, მსჯელობა.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

გამოუმუშავეთ სურვილი, იზრუნოთ თქვენს ხედვაზე.

აღჭურვილობა: შარფი; სურათები: არწივი. ბუ, ჭიანჭველები. ბუ, ფუტკარი, ხალი, ადამიანის თვალები;

ჩანთა სათამაშოებით და საგნებით.

ბიჭები ხსნიან გამოცანებს

”ორი მეგობარი ცხოვრობს, შეხედე ორ წრეში.

ჩემი ძმა მთის უკან ცხოვრობს, ვერ დამხვდა.

ღამით, ორი ფანჯარა იხურება და მზის ამოსვლისას ისინი თავად იღებენ თავს.

ორი ძმა ცხოვრობს გზის გადაღმა, მაგრამ ისინი არ ხედავენ ერთმანეთს"?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ: რატომ სჭირდება ადამიანს თვალები?

ბავშვების პასუხები.

მოიწვიე ბავშვები, რომ დაიცვან ქსოვილის სათვალეები და უთხარით, რას გრძნობენ.

იარეთ ჯგუფში დახუჭული თვალებით.

ნ.ს. ორლოვას ლექსის კითხვა "ბავშვებს თვალების შესახებ"

ბავშვებო ერთად გავარკვიოთ

რისთვის არის თვალები?

და რატომ გვაქვს ყველას

სახეზე წყვილი თვალია.

რისთვის არის თვალები?

რომ მათგან ცრემლები წამოვიდეს?

თვალებს ხელისგულით ხუჭავ

ცოტათი დაჯექი.

მაშინვე დაბნელდა.

სად არის საწოლი, სად არის ფანჯარა?

უცნაური, მოსაწყენი და შეურაცხმყოფელი -

ირგვლივ არაფერი ჩანს.

ჟენიას სურს იყოს პილოტი

იფრინეთ სწრაფი თვითმფრინავით.

მსოფლიოს ყველა ზღვა

პეტია ცურვაზე ოცნებობს.

ნიკოლაი ტანკერი იქნება.

და სერგეი პარაშუტისტია.

ილია გახდება სნაიპერი ...

მაგრამ მეგობრები სწორედ ამისთვის არიან.

გარდა ცოდნისა და უნარისა

თქვენ გჭირდებათ ხედვა.

მასწავლებლის ამბავი. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ინტერაქტიული დაფის ეკრანზე

(პრეზენტაცია "თვალის სტრუქტურა")

აღმზრდელი: ბუნება იცავს თვალებს - ისინი განლაგებულია სპეციალურ ჩაღრმავებში -

თვალის ბუდეები. ხურავს ამ "სახლს" სპეციალური კარი, რომელსაც "ქუთუთო" ჰქვია. თუ ადრე

საშიშროება გამოჩნდება თვალებში, ქუთუთოები დაიხურება. სახის მხოლოდ მცირე ნაწილი ჩანს

თვალები. მთელი თვალი ბურთის ფორმისაა და მას თვალის კაკალი ეწოდება. ჩვენს გარეთ

ხილული: ცილა და ირისი. ირისი სხვადასხვა ადამიანში შეიძლება იყოს

განსხვავებული ფერი. და ძალიან ცენტრში არის სპეციალური ხვრელი - მოსწავლე. Გამოყენებით

მოსწავლე ჩვენ ვხედავთ შუქს და საგნების გამოსახულებებს.

განმანათლებელი:

მინდვრის ზემოთ ცაში ის ხშირად ტრიალებს.

ხედავს ნადირს და მაშინვე ჯდება.

ის მყისიერად იპოვის თაგვს ბალახში,

აიღებს მას თათებში და წაიყვანს ტყეში.

ის ასევე იპარავს ქათმებს კორიდალისიდან.

ეს მტაცებელი ღამეს ბნელ ტყეში ატარებს.

მკვეთრი მხედველობა, სმენა არ გაგიცრუვდა,

ამ ფრინველს რათქმაუნდა დავარქვი...

ბავშვები: არწივი.

აღმზრდელი: (ჩიტის პრეზენტაცია, ჩიტების თვალების სტრუქტურა) არწივს აქვს ყველაზე მკვეთრი ხედვა. და ბუ

ხედავს ღამითაც კი. ის ადვილად პოულობს თავის საკვებს სიბნელეში, იჭერს თაგვებს. მე გთავაზობთ

ბუსთან ერთად (ეკრანზე ბუ აჩვენებს სავარჯიშოებს თვალებისთვის) გააკეთეთ

ვიზუალური ტანვარჯიში:

ტყეში ბნელა. ყველას დიდი ხანია სძინავს.

მხოლოდ ბუ, დიდი თავი,

ის ზის ბიწაზე, ყველა მიმართულებით იყურება.

მარჯვნივ, მარცხნივ, ზევით და ქვევით

ცხოველები, ჩიტები, ოჰ, მოითმინეთ! ირგვლივ მიმოიხედა -

გაიქეცი მტაცებლად!

განმანათლებელი: ცნობილია, რომ ცხოველები განსხვავებულად ხედავენ, ვიდრე ადამიანები. გახსოვთ სიმღერა

"ნარინჯისფერი ცა, ნარინჯისფერი ზღვა..."! გამოდის ზღაპრული ნარინჯისფერი სამყარო

არსებობს არა მარტო სიმღერაში. ხვლიკები სამყაროს ნარინჯისფერ შუქზე ხედავენ. მე ვიქნები შენ

გააკეთე გამოცანები, შენ დაასახელე ცხოველი და მითხარი რა განსხვავებაა, როგორც ვხედავთ და

ტყეში ყუნწთან

აურზაური, სირბილი.

მშრომელი ხალხი

დაკავებულია მთელი დღე (ჭიანჭველები ხედავენ ვარსკვლავებს დღის განმავლობაშიც კი.)

ტყეში ცხოვრობს, ყაჩაღივით ღელავს.

ხალხს ეშინია მისი, მაგრამ მას ეშინია ხალხის. (ბუ ხედავს მხოლოდ სიბნელეში.)

ოქროს ხერხივით ზუზუნი.... (ფუტკარი)

(ფუტკარი წითელს ისევე აღიქვამს, როგორც შავს და ამიტომ არასოდეს

დააბინძურე წითელი ყვავილები.

ლაბირინთი მიწისქვეშა ცოდნა

და აქციების გამრავლება,

ის მარცვლეულს ატარებს წაულაშში -

მნიშვნელოვანი, გლუვი, ბრმა ... (მოლი).

ეკრანზე ჩნდება სწორად გამოცნობილი ცხოველის სურათი.

აღმზრდელი: ბრმა ხალიჩში თვალები ძირითადად კანით არის დაფარული. მას არ სჭირდება ისინი. მოლი

თითქმის მთელ დროს ატარებს მიწისქვეშა სინათლის გარეშე. არიან ბრმებიც. Რას ფიქრობ,

რა ცვლის მათ თვალებს?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: სცადეთ შეხებით გაარკვიოთ რა დევს "ჯადოსნურ ყდის" (მიზეზები

რამდენიმე ბავშვი თავის მხრივ.

ბავშვები ასახელებენ მათ მიერ ამოცნობილ ცხოველს.

განმანათლებელი: ადამიანის თვალები ჰგავს კამერის სტრუქტურას. ადამიანს ჰყავს მოსწავლე

მრგვალი. თხაში კი - განივი მართკუთხა მოსწავლეთი. როგორც თხა მუდამ

squins! და კატის გუგა სინათლეში იქცევა ვიწრო ჭრილად. ხალხი ხედავს მათ

თვალები ერთ მთლიან სურათს, ანუ ტვინში ასახავს ერთ სურათს. თევზებში

თვალები ჩვეულებრივ მდებარეობს თავის გვერდებზე, ამიტომ მათ აქვთ ორი განსხვავებული სურათი. ასევე

თავის გვერდებზე არის კურდღლის, კურდღლის თვალები. ადამიანებს ასევე აქვთ ძალიან მკვეთრი მხედველობა.

მაგრამ ის ყოველთვის არ ზრუნავს მასზე, ავიწყდება თვალების მოვლა

აღმზრდელი: მაგიდაზე არის ბარათები. აირჩიეთ ის, რისთვისაც თქვენი აზრით სასარგებლოა

ბავშვები ირჩევენ ბარათებს.

მასწავლებელი: ახსენით, რატომ აირჩიეთ ეს ბარათი?

ბავშვების პასუხები: დაბანა სასარგებლოა თვალებისთვის, სტაფილოს ჭამა, მზეზე გარუჯვა.

სათვალეები, აცვიათ ბეისბოლის ქუდი ზაფხულში დიდი სათვალე, რომელიც ხუჭავს თვალებს მზისგან,

ჰოკეის თამაშისას დაიფარეთ სახე ნიღაბით და ა.შ.)

აღმზრდელი: და რა არის საზიანო თვალისთვის?

უყურეთ ტელევიზორს ყურადღებით, ითამაშეთ კომპიუტერი ან ვიდეო თამაშები დიდი ხნის განმავლობაში, იმოძრავეთ

ჩხირები, ფანქრები და ა.შ.

აღმზრდელი: იცი რა უნდა გააკეთო, რომ თვალები არ გტკივა და მხედველობა გტკივა

ყოველთვის კარგი?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: რა უნდა გააკეთოთ, თუ თვალებში დაღლილობა გაქვთ?

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ ვიზუალურ ტანვარჯიშს.

1. მთელი ძალით დახუჭე თვალები, შემდეგ სწრაფად გახსენი. გაიმეორეთ ეს 4-6 ჯერ.

2. ქუთუთოები თითის წვერებით ერთი წუთის განმავლობაში.

3. გააკეთეთ წრიული მოძრაობები თვალებით: მარცხნივ - ზემოთ მარჯვნივ - ქვემოთ. გაიმეორეთ სავარჯიშოები

4. ხელი წინ გაწიეთ. მიჰყევით საჩვენებელი თითის წვერს თვალებით, ნელა

ცხვირთან მიახლოება და შემდეგ ისევე ნელა აბრუნებს უკან. გაიმეორეთ სავარჯიშო 5-6

5. გაიხედე ფანჯრიდან. იპოვეთ ყველაზე შორეული წერტილი და თვალი ადევნეთ მას

აღმზრდელი: თუ ადამიანს აქვს ცუდი მხედველობა, რა საგანი დაეხმარება მას? Რისთვისაც

რისთვის იყენებენ ადამიანები სათვალეებს?

ბავშვების პასუხები: ცუდი მხედველობით, კაშკაშა მზისგან, გარე დაზიანებისგან თავის დასაცავად

განმანათლებელი: და თუ დაშავდა - რა უნდა გააკეთო?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გირჩევთ, შეადგინოთ პირველადი დახმარების წესები

თვალის დაზიანება. შენ მკარნახობ, მე კი ალბომში ჩავწერ: - თუ მოხვდი

მოტი, ამოიღეთ იგი ცხვირსახოცით ტაძრიდან ცხვირის ხიდამდე; - დაზიანების შემთხვევაში მიმართეთ

ბამბა ან ცივი წყლით დასველებული სუფთა ცხვირსახოცი.

განმანათლებელი: ჩვენ გვაქვს ალბომი სასარგებლო რჩევებით. ვთავაზობ გაკვეთილის შემდეგ

დაამშვენებს ჩვენი ალბომის გვერდებს ფერადი ნახატებით.

დასასრულს, მინდა კიდევ ერთხელ შეგახსენოთ წესები, რომლებიც დაგეხმარებათ დაიცვან

ნ.ს. ორლოვას ლექსის კითხვა "იზრუნე შენს თვალებზე".

მისმინე! როცა სურთ

ისე, რომ ნივთი გვემსახუროს ვადის გარეშე,

გასაკვირი არ არის, რომ ხალხი ამბობს:

„თვალის ჩინივით შეინახე! "

და ისე, რომ შენი თვალები, მეგობარო,

დაიმახსოვრე ორი ათეული ხაზი

ბოლო გვერდზე.

ძალიან ადვილია თვალების დაშავება.

არ ითამაშოთ ბასრი საგნით!

თვალები არა სამი, არ დაყაროთ ნაგავი

არ წაიკითხოთ წიგნი მწოლიარე.

თქვენ არ შეგიძლიათ შეხედოთ კაშკაშა შუქს -

ასევე აზიანებს თვალებს.

სახლში არის ტელევიზორი

მაგრამ გთხოვ არ წახვიდე

თავად ეკრანზე.

და ნუ უყურებ ყველაფერს.

და შოუები ბავშვებისთვისაა.

არ დახატოთ დაბლა დახრილისას.

არ შეინახოთ თქვენი სახელმძღვანელო ახლოს.

და წიგნზე ყოველ ჯერზე

ქარივით ნუ იხრება

მაგიდიდან შენს თვალებამდე

ორმოცი სანტიმეტრი უნდა იყოს.

მინდა გავაფრთხილო.

ჩვენ ყველამ უნდა შევინარჩუნოთ თვალები!

ელენა კონდრაკოვა

GCD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში "კომუნიკაცია" მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებთან მხედველობის დარღვევით

თემაზე: "მე და ჩემი მეგობრები"

პროგრამის შინაარსი:

მაკორექტირებელი სასწავლო ამოცანები.

1. შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა „მეგობარი“, „მეგობრობა“ ცნებების შესახებ.

2. ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია შეხებით საგნების ტაქტილური შესწავლის, კორელაციისა და მათი პოვნის, საგნების ზედაპირის ბუნების განსაზღვრის მიზნით.

3. ორიენტაციის უნარის გაძლიერება.

მაკორექტირებელი განვითარების ამოცანები.

1. ბავშვებისთვის უსაფრთხო ანალიზატორების შემუშავება

2. ვიზუალური ფუნქციების, ვიზუალური ყურადღების განვითარება.

3. განუვითარდეთ სოციალური გრძნობები, მეგობრული ურთიერთობები.

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო ამოცანები.

1. გამოუმუშავეთ მეგობრული ურთიერთობები, თანაგრძნობა, დახმარების სურვილი.

2. პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა.

3. დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის სურვილის ამაღლება.

მეტყველების ამოცანები.

1. ლექსიკონის გაფართოება, მეტყველების გააქტიურება.

ინტეგრაცია.

შემეცნება, სოციალიზაცია, ჯანმრთელობა, კომუნიკაცია, ხელოვნების სიტყვა, მუსიკა.

აღჭურვილობა: შაინსკის სიმღერების ჩამწერი აუდიო კასეტა, მაგნიტოფონი, თუთიყუშის სათამაშო, "მდინარის" ქსოვილი, ტაქტილური დაფები სხვადასხვა ზედაპირით, ფირფიტები ლობიოს თესლით, გოგრა, მასაჟის ბურთები, დიდაქტიკური თამაშები "ტაქტილური ხე", "ტაქტილური ვარჯიში" , ჩანთა, სათამაშო ჯანჯაფილის კაცი, სხვადასხვა ზედაპირის რეზინის ბურთები, თეფში ბანანით, შოკოლადი, ფორთოხალი, ყუთი, გულები.

დაწყების რიტუალი

სიმღერა "ღიმილი" ჟღერს, მუსიკა. ვ.შაინსკი, ტექსტი მ.პლიაცკოვსკის.

ბავშვებო, მეგობრობის კუნძულიდან ჩვენთან სანახავად თუთიყუში გაფრინდა. ის დაინტერესებულია

ვიცით რა არის მეგობრობა? რას ნიშნავს ნამდვილი მეგობარი?

კეშა გვეპატიჟება სათამაშოდ.

თამაში "დიახ-კი-დიახ - არა-არა-არა"

ვიქნებით ძლიერი მეგობრები?

(Დიახ დიახ დიახ)

დავაფასოთ ჩვენი მეგობრობა?

(Დიახ დიახ დიახ)

ვისწავლით თუ არა თამაშს?

დავეხმარებით მეგობარს?

გჭირდებათ მეგობრის გაღიზიანება?

(არა არა არა)

და გაღიმება?

ღირს მეგობრის შეურაცხყოფა?

რაც შეეხება დავების მოგვარებას?

ვიქნებით ძლიერი მეგობრები?

ბავშვებო, გყავთ მეგობრები? როგორ უნდა მიმართო მეგობარს? ბავშვების პასუხები.

მოდით ვაჩვენოთ კეშას, რამდენად მეგობრული ვართ.

ფსიქოეტუდა.

მთავარია ერთად, ბავშვები დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული

მთავარია ერთად. ხელები ერთმანეთს მხრებზე უსვამენ

შიგნით თბილი გულით. ხელები გულზე

გულგრილები ვართ, თითით ემუქრებიან

არ არის საჭირო ცხოვრებაში

აღძრას ბრაზი, წყენა საბავშვო ბაღიდან. ხელები მუშტში, გადააგდე "წუწუნი"

ბავშვებო, თუთიყუში კეშა გვეპატიჟება მეგობრობის კუნძულზე.

მეგობრობის კუნძულზე

მშვიდობა და სიმშვიდე.

დაეხმარეთ ყველას აქ

და ისინი შენთან მეგობრობენ!

"სმენის კარნახი"

მაგრამ იმისათვის, რომ მეგობრობის კუნძულზე მივიდეთ, ჩვენ უნდა ავაშენოთ ტაქტილური ხიდები. ყურადღებით მოუსმინეთ და გააზიარეთ ისინი. პირველ დაფას აქვს რბილი ზედაპირი, მეორეს ნეკნებიანი, მესამე არათანაბარი.

აბა, აქ ვართ კუნძულზე. შეხედე, ვიღაცამ შენიშვნა დაგვიტოვა. ეს არის კონკია, ის ბურთისკენ წავიდა და გვთხოვს დავეხმაროთ თესლის დალაგებაში.

შეგვიძლია დავეხმაროთ კონკიას?

გავათბოთ თითები, რომ კარგად იმოქმედონ.

თითის ტანვარჯიში ზღარბის ბურთებით (სუ-ჯოკის თერაპიის მეთოდი)

ბურთით ბურთებს ვახვევ

წინ და უკან ვატარებ.

ასე, ასე.

ახლა კი გავწურავ

და ცოტას დავისვენებ.

თესლის დახარისხების თამაში.

ბავშვები ახარისხებენ თესლს ფერის მიხედვით. ასე რომ, მათ გააკეთეს საქმე, გააკეთეს კარგი საქმე. კონკიამ მადლობის ნიშნად პატარა გული დაგვიტოვა.

თვალები დაღლილი მაქვს, ტყის გაწმენდაში გეპატიჟები. ვნახოთ, სად აინთება შუქი.

ვიზუალური ტანვარჯიში ელექტრიფიცირებულ სიმულატორზე.

ბავშვები თვალით მიჰყვებიან შუქებს, რომლებიც ანთებენ.

"ტაქტილური ვარჯიში"

გაწმენდაში დავინახეთ ერთი ჯუჯა წითელქუდაში. მისი ძმები ტყეში გაიქცნენ და ბალიშები აირია. თითოეულ ჯუჯას ორი ბალიში აქვს. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ჯუჯებს იპოვონ წყვილი თითოეული ბალიშისთვის. აიღეთ ორი ბალიში ლენტებით, ყურადღებით შეისწავლეთ თითოეული ტაქტილურად, იპოვეთ იგივე შეხებით და მიამაგრეთ მასზე ლენტის ფერის თმის სამაგრი.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას და ამბობენ, რით არის სავსე ბალიში (ქვიშა, მარცვლეული, ლობიო და ა.შ.)

დაეხმარა ჯუჯებს, გააკეთა კარგი საქმე და მიიღო მეორე გული.

ცოტა დავისვენოთ.

ფიზმუტკა

ჩვენ ვუყურებთ წამს, წამს, წამს.

ჩვენ მხრებს ჩიკ-ჩიკ-ჩიკ.

ტაშს ვუკრავთ, ტაშს ვუკრავთ.

ჩვენ დავარტყით ზემოდან ზევით.

ერთხელ დაჯდა, ორი ადგა,

თითქოს ვანკა-ვსტანკად ადგნენ.

შემობრუნდა, შემობრუნდა

და ერთმანეთს გაუღიმეს.

Დააკაკუნე კარზე. ბავშვებმა ექიმ აიბოლიტისგან წერილი მიიღეს. ის ითხოვს სასწრაფოდ გაგზავნონ წამალი ავადმყოფი მაიმუნებისთვის. და როგორი წამალია ეს გემოვნებით უნდა გავარკვიოთ.

თამაში "გამოიცანი გემო"

ბავშვები დახუჭული თვალებით ცდილობენ შოკოლადს, ლიმონს, ბანანს. და ისინი წყვეტენ, რომელი წამალია მაიმუნებისთვის შესაფერისი. რა თქმა უნდა ბანანი. და მიიღეთ სხვა გული.

თამაში "აიღეთ ფოთლები ტოტზე"

ეზოში მეგობრობის ხე იზრდება

ქარმა ბავშვებს ფოთლები მიფანტა.

თითოეულ ფოთოლს თქვენ განიხილავთ,

მიამაგრეთ იგი სასურველ ტოტზე.

ისევ გვჭირდება ჩვენი დახმარება. შეგვიძლია დავეხმაროთ ხეს ფოთლების დადებაში? ბავშვები იღებენ ხის თითოეულ ტოტს, საჭირო ფოთლებს, ადარებენ ზედაპირს. ფოთლოვანი ზედაპირის ფურცლები მიმაგრებულია რბილ ტოტზე. ფოთლებს ეკლიანი ზედაპირით ეკლიანი ტოტზე. ფოთლები უხეში - უხეშზე, ხოლო ნეკნებიანი ღეროვანი.

რა ფერის ფოთლებია მარჯვენა ზედა ტოტზე? სად არის ყვითელი ფოთლები? რა ფოთლები აქვს ქვედა ტოტზე მარჯვნივ? რა ფოთლები აქვს ზედა ტოტზე მარცხნივ? კარგად გააკეთე! ჩვენ გავუმკლავდით ამ ამოცანას და ხე გვაძლევს მეოთხე გულს!

ბავშვებო, როგორ გესმით ანდაზა „კაცი მეგობრის გარეშე, როგორც ხე ძირფესვიანად“. ბავშვების მსჯელობა.

დინამიური პაუზა ვიზუალური ტანვარჯიშით.

ნიავი მეგობრობს მზესთან, ხელებთან და მზერასთან

და ნამი ბალახით. დაჯექი და დახედე

ხე მეგობრობს ფოთლებთან. ადექი, ხელები მაღლა და გაშალე

ჩვენ ვმეგობრობთ თქვენთან. მოხვიეთ ხელები და გაუღიმეთ ერთმანეთს

თამაში "დაეხმარეთ კოლობოკს მეგობრების დასახმარებლად"

ბავშვები ჩუმად არიან, ვიღაც ისევ გვირეკავს დასახმარებლად. დიახ, ეს ფუნთუშაა. მისი მეგობრები ჩანთიდან ვერ გამოდიან. აღწერეთ ფუნთუშის მეგობრები, რა არიან ისინი. ბავშვები ტაქტილურად განსაზღვრავენ შეხებით. რბილი, ფუმფულა ძაფი. მყარი, მრგვალი, გლუვი. რბილი, ფუმფულა, რეზინისფერი. უხეში, მძიმე და ა.შ.

რამდენი მეგობარი ჰყავს ფუნთუშას? Gingerbread კაცი გვაძლევს მეხუთე გულს.

"ქვიშის თერაპია"

სად არის ჩვენი გული? ხელი მოკიდე. გესმის როგორ სცემს? რატომ სჭირდება ადამიანს გული? კარგი გული გაქვს. დიახ, გული ეძლევა ადამიანს, რომ უყვარდეს ახლობლები, ახლობლები და მეგობრები. მოდით დავხატოთ გული ქვიშაზე და დავტოვოთ ისინი მეგობრობის კუნძულზე.

ახლა დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დახუჭეთ თვალები და თქვით სიტყვები: "მობრუნდი და აღმოჩნდი საბავშვო ბაღში!"

ანარეკლი

ბიჭებო, ჩვენ დავბრუნდით მეგობრობის კუნძულიდან. რა კარგი საქმეები გავაკეთეთ? ახლა ზუსტად ვიცი, რომ ჩვენს ჯგუფში ცხოვრობენ მეგობრული ბიჭები, რომლებსაც ყოველთვის შეუძლიათ სამაშველოში მისვლა. თუთიყუშმა კეშამ მეგობრობის ყუთი მოგვცა. მოდი გულები ჩავდოთ იქ და ვთქვათ როგორი მეგობრები უნდა იყვნენ.

მხედველობის დარღვევის მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის GCD-ის შეჯამება

პახნიცი ლუდმილა მიხაილოვნა, განმანათლებელი MBDOU No. 3, ბატაისკი
მასალის აღწერა: თქვენს ყურადღებას იმსახურებს პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება უფროსი ჯგუფის მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის. რეზიუმე გვიჩვენებს ურთიერთობას აღმზრდელისა და დეფექტოლოგის მუშაობაში. საინტერესო იქნება მასწავლებლებისთვის, რომლებმაც იციან ან სწავლობენ წყვილებში მუშაობას, ერთმანეთში ჩარევისა და ბავშვების აქტივობებისადმი ინტერესის შენარჩუნების გარეშე.

GCD-ის სინოფსიები უფროს ჯგუფში მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის "წვეთების მოგზაურობა"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:"შემეცნება", "ჯანმრთელობა", "კომუნიკაცია", "მხატვრული შემოქმედება"
სამიზნე:განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება წყლის თვისებების შესახებ.
საგანმანათლებლო:გამოცდილებით გაარკვიეთ, რას ნიშნავს ფრაზა „გადარჩენა“. განუვითარდებათ ანალიზისა და უმარტივესი დასკვნების გამოტანის უნარი, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება. გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ერთი სტენლის გამოყენებით ნაკვეთის ნახატის შექმნის უნარი.
მაკორექტირებელი:სივრცითი წარმოდგენების დახვეწა მიკრო და მაკროპლანტებზე ორიენტაციის პროცესში. ვიზუალური ფუნქციების გააქტიურება: მზერის ფიქსაცია, თვალის ფუნქციების მიკვლევა. ტაქტილური აღქმის განვითარება, როდესაც მოცემული ობიექტი აღმოჩენილია შეხებით. გარემომცველ რეალობაში სხვადასხვა ხმებისა და ბგერების მოსმენისა და გარჩევის უნარის განვითარება
საგანმანათლებლო:ამოცანების შესრულების პროცესში მტკიცე ნებისყოფის, პატიოსნების გამომუშავება.
Წინა სამუშაო:ექსპერიმენტები და თამაშები წყლით, თამაშები სათამაშო "წვეთით"
გამოყენებული მეთოდები და ლიტერატურა: TRIZ, ვოსკობოვიჩი, ექსპერიმენტი O.V. Dybin-ის წიგნიდან "გამოუკვლეველი სიახლოვეს".
გაკვეთილის მასალა:"წვეთოვანი" სათამაშო, ვოსკობოვიჩის ხალიჩების მწარმოებელი "ფერადი კვადრატებით", მაგნიტოფონი წვიმის, ძლიერი წვიმის აუდიოჩანაწერით, ჩანჩქერის ხმა, მანქანების ხმები, ბადის სიმულატორი ჩამოკიდებული ჭერიდან იატაკამდე, ტანსაცმლის სამაგრები, მუყაო. წვეთები“, ჭიქა წყალი, წყლის აუზები, ჭიქები, რომლის ძირში პლასტილინია ჩაყრილი, ხელსახოცები, შპრიცები საღებავით, შამპუნი, კოვზები, ლაზარის სათამაშო, მშრალი აუზები წიწიბურით, წვეთოვანი სილუეტები ლინოლეუმიდან, მუყაო, პლასტმასი. , ქაღალდი, ფლომასტერები, ქვიშის საათები 5 წუთის განმავლობაში.

აქტივობის პროგრესი:

ორგანიზების დრო:
მასწავლებელი, რომელიც ხელებს გვერდებზე აფარებს, კითხულობს წარწერას "ჩემი სახურავი არ ჟონავს, ქალბატონი მის ქვეშ ცხოვრობს ... (ამ დროს ბავშვები თითო თითს იდებენ "სახურავს" - ზრდასრულის ხელისგულს) ... ერთი, ორი, სამი, დაიჭირე! (ზრდასრული იჭერს ხელისგულს, ბავშვები ცდილობენ თითი ამოიღონ, რომ არ დაიჭირონ).
განმანათლებელი: ბიჭებო, რა შეიძლება მიედინება სახურავზე?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: ჩვენი ბოროტი წვეთი შეიძლება სახურავზეც მოედინოს. სხვათა შორის, ვინმემ ნახა ის დღეს ჯგუფში?
დეფექტოლოგი: მომეჩვენა, რომ იგი ერთ-ერთი "ფერადი კვადრატის" (ვოსკობოვიჩი) უკან გაბრწყინდა. მან დაიწყო გზა ლურჯი კვადრატიდან, შემდეგ ავიდა 2 კვადრატით ზემოთ, 4 კვადრატით მარცხნივ, 2 ქვემოთ და 1 მარჯვნივ.
ბავშვები კვალს უვლიან გზას და პასუხობენ, რომელ მოედანზე დაიმალა წვეთი.
დეფექტოლოგი: ვაიმე, ისევ გაიქცა!
აღმზრდელი: მოუსმინე, იქნებ წვეთების ხმა გესმის? (ჩართავს მაგნიტოფონს)
დეფექტოლოგი: მოდით "დავახატოთ" ჩანჩქერი ჩვენს ბადეზე. ბიჭები კარადასთან ახლოს აიღებენ წვეთებს და ტანსაცმლის სამაგრებს, ხოლო გოგოები - ფანჯრის რაფაზე.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
როცა ბავშვებმა თითქმის ყველა დაასრულეს დავალება, მასწავლებელი დეფექტოლოგს ჭიქიდან წყალს „შემთხვევით“ ასხამს და ბოდიშს უხდის. ბიჭებო, მითხარით, სველი კარგია თუ ცუდი? (გამოიყენება TRIZ მეთოდოლოგია)
ბავშვები: ზაფხულში კარგია, რადგან არ ცხელა. ცუდია, რადგან ტანსაცმელი შეიძლება დაბინძურდეს...
განმანათლებელი: შესაძლებელია თუ არა წყლიდან მშრალი გამოსვლა? გინდა დაგიმტკიცო რომ შესაძლებელია. მოდით წავიდეთ ჩვენს ლაბორატორიაში. სანამ მასწავლებელი ბავშვებთან საუბრობს, დეფექტოლოგი მაგიდებზე ათავსებს წყლის აუზებს, ჭიქებს, რომლის ძირში პლასტილინია ჩარჩენილი, ხელსახოცები.
აღმზრდელი: გაანადგურე ხელსახოცის ნაჭერი. ის ახლა მშრალია თუ სველი? მიამაგრეთ იგი შუშის ბოლოში. ნაზად, შუშის დახრის გარეშე, ჩაუშვით წყალში, ძირს დაჭერით. ასწიეთ ჭიქა. სცადეთ ხელსახოცი. Რა არის ის? რატომ?
ბავშვები პასუხისმგებელნი არიან
მასწავლებელი ასკვნის: ხელსახოცი მშრალი რჩება, რადგან ჭიქაში მოხვედრილი ჰაერი მას იცავდა და არ დასველდა.
დეფექტოლოგი: მითხარით, რა ფერია წყალი? დამიმტკიცე.
ბავშვების პასუხები. ბავშვები წყალს ჭიქებში აგროვებენ, ქვემოდან კი პლასტილინი ჩანს.
აღმზრდელი: მოდით, ჩვეულებრივი წყალი ფერად წყალში გადავაქციოთ. რა გვჭირდება ამისთვის? შეუდექით მუშაობას. საღამოს კი გაჩვენებთ რა შეიძლება მოხდეს, თუ ფერად წყალს ცოტა შამპუნს დაუმატებთ. ახლა დაგვეხმარეთ ჩვენი ლაბორატორიის დასუფთავებაში.
დეფექტოლოგი: ლაზარი კედელზე სხვადასხვა გეომეტრიულ ფიგურებს ხატავს. ბავშვები თვალით მიჰყვებიან და ასახელებენ იმას, რასაც ხედავენ. ბოლო წვეთს ამახვილებს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ მთლიანად დავივიწყეთ ჩვენი წვეთი. Სად წავიდა?
დეფექტოლოგი: ალბათ ისევ დაიმალა. ახლა ჩვენს მშრალ აუზებში. თქვენ მხოლოდ უნდა მოძებნოთ ასეთი წვეთი. აჩვენებს და აძლევს ბავშვებს ლინოლეუმის წვეთი შეხების ნიმუშს.
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, მათ იპოვეს წვეთი. ახლა კი წვეთების დახმარებით შეეცადეთ დახატოთ სურათები. მაგრამ ამისთვის ბევრი დრო არ გვაქვს. ქვიშის საათი მხოლოდ ერთხელ შეიძლება გადატრიალდეს.
ბავშვები, წვეთების სიმძლავრის გამოყენებით ტრაფარეტად, შემოხაზავენ მას, ხატავენ თაგვს, ყვავილს, ბურთებს და სხვა ნახატებს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ვისწავლეთ დღეს წვეთით? კარგად გააკეთე! გაკვეთილის რეზიუმე კომპენსატორული ორიენტაციის უფროს ჯგუფში მძიმე მეტყველების დარღვევების მქონე ბავშვებისთვის

GCD რეზიუმე ნახატისთვის: "შემოდგომის არყი", უფროს ჯგუფში მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის.

აღწერა და მიზანი. რეზიუმე უდავოდ საინტერესო და სასარგებლო იქნება საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის და ყველა შემოქმედებითი ადამიანისთვის. ამ გაკვეთილზე ბავშვები ეცნობიან არყის დახატვის თანმიმდევრობას. გამოფენაზე შესაძლებელია ბავშვთა ნამუშევრების წარდგენა და ინტერიერის გაფორმება.
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს არყი და მისი დახატვის უნარი.
Დავალებები
მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო:
გააცანით ბავშვებს არყის სტრუქტურა.
აუხსენით ბავშვებთან ერთად საღებავებით ხატვის ეტაპები.
კორექტირება-განვითარება:
განავითარეთ ვიზუალური კონტროლი ხელების მოქმედებებზე. ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა ფუნჯის წვერით.
საგანმანათლებლო:
გამოუმუშავეთ სიამაყის გრძნობა და აღფრთოვანება მშობლიური მიწის ბუნებით. განავითარეთ კრეატიულობა და ინიციატივა
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:
"კოგნიტური განვითარება": არყის გამოკვლევა, კითხვებზე პასუხების ძიება კამათისა და არყის სარგებლობისა და სილამაზის შესახებ დისკუსიების პროცესში. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის, ხეების შესახებ. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება":ბავშვთა მსჯელობა არყის შესახებ. აღზარდეთ ხეების პატივისცემა. განავითარეთ კრეატიულობა და ინიციატივა
"მეტყველების განვითარება":ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება თემაზე „შემოდგომა. Ხეები"
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება": არყის ხატვის თანმიმდევრობის შესავალი.
"ფიზიკური კულტურა": ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება, ტანვარჯიშის გამოყენებით თითებისა და თვალებისთვის.
წინასწარი სამუშაოები. მოიწვიე მშობლები შვილებთან ერთად ეწვიონ ხელოვნების მუზეუმს, განიხილონ არყი გასეირნების დროს.
მასალები:აკვარელის საღებავები, სახატავი ქაღალდი, ფუნჯები, სანაპიროები, ხელსახოცები, წყალი ქილებში, შოპენის მუსიკა "შემოდგომა" და პ.ი. ჩაიკოვსკი "სეზონები".
გადაადგილება.
ბავშვებო, მითხარით, რა სეზონია? (შემოდგომა). მოგწონთ წელიწადის ეს დრო? რისი თქმა შეგიძლიათ ამის შესახებ? (ბავშვების მსჯელობა).
დიახ, მართალი ხართ, შემოდგომა წლის საოცრად ლამაზი დროა. ხეები იწყებენ ფოთლების ფერის შეცვლას, მწვანედან ყვითელში, ნარინჯისფერში და წითელში, რომელსაც ასევე უწოდებენ ჟოლოსფერს, ხოლო შემოდგომას - ოქროსფერს.
გაიხედე ფანჯრიდან, რა ლამაზია. გაიხსენეთ რა ხეები დაინახეთ სიარულის დროს. (ბავშვების პასუხები)

როგორ ფიქრობთ, რომელ ხეზე მინდა მოგითხროთ გამოცანა.
რუსი სილამაზე
მდელოზე დგას
მწვანე ბლუზაში
თეთრ კაბაში.(არყი)

რა ჰქვია არყს ამ გამოცანაში? რატომ ეძახიან მას რუს ლამაზმანს? რას ჰქვია არყის თეთრ საფარს? (ბავშვების პასუხები)
ბავშვებო, აბსოლუტურად მართალი ხართ. არყს ქერქის გამო თეთრ ქერქს უწოდებენ. თეთრ ქერქს არყის ქერქს უწოდებენ. არყის ქერქი ხის დამცავი ფენაა, ის იცავს წყლისა და ადამიანის მავნე ზემოქმედებისგან. მაგრამ თეთრ ქერქში შავი ხაზებია – სავენტილაციო, როგორც სავენტილაციო ფანჯრები. როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდებათ არყის ხეებს? (ბავშვების მსჯელობა) (შოპენის მუსიკა "შემოდგომა"
მოუსმინეთ ლექსს:
ე.ტრუტნევა "შემოდგომა"
უცებ ორჯერ ნათელი გახდა,
ეზო, როგორც მზე -
ეს კაბა ოქროსფერია
არყის მხრებზე.
ობობის ქსელები დაფრინავს
შუაში ობობებით
და მიწიდან მაღლა
ამწეები დაფრინავენ.
ყველაფერი დაფრინავს... ასეც უნდა იყოს...
ჩვენი ზაფხული მიფრინავს.

ეტაპობრივად ჩვენება:
დღეს ჩვენ ვისწავლით როგორ დავხატოთ შემოდგომის არყი.
ჩვენ გვაქვს თეთრი ფურცელი, ხოლო არყს აქვს თეთრი ღერო. Რა უნდა ვქნა? წაიღეთ შავი საღებავი ფუნჯით ნაზად. ფუნჯის წვერით, ქვემოდან ზემოდან, ფურცლის შუაში შავი ფერის თხელი ხაზი გაავლეთ. ჩვენ ვხატავთ მეორე იმავე ხაზს პირველის გვერდით, მისგან ცოტათი უკან დახევით. ეს ხაზები უნდა შეესაბამებოდეს ზედა. ავიღეთ საბარგული? (დიახ.)და მაგისტრალზე ვხატავთ შავ ლაქებს.
ფიზკულტპაუზა. "Ხეები"
ადექი, აჩვენე, როგორ იზრდება ვერხვის ტოტები, ზევით. და როგორ იზრდება ნაძვის ტოტები, ქვემოთ. ახლა მაჩვენე როგორ იზრდება არყის ტოტები? სწორად ჯერ ზემოთ, შემდეგ კი შეუფერხებლად ქვემოთ. მშვენიერი არყები გამოჩნდა ჩვენს ჯგუფში.
ჩვენ ვაგრძელებთ არყის დახატვას.
ჩვენ ვიწყებთ ტოტების დახატვას, ჯერ ზემოთ, შემდეგ კი შეუფერხებლად ქვემოთ.
დიდ ტოტებს, ფუნჯის წვერზე ვამატებთ პატარა ტოტებს. ფუნჯებს ვრეცხავთ.
სავარჯიშო თვალებისთვის "რელაქსაცია".
ბავშვებო, დახუჭეთ თვალები, თავი ხელებში ჩარგეთ და დაისვენეთ.
Დაისვენე? ჩვენ ვაგრძელებთ ხატვას. ჩვენ ვიღებთ მწვანე საღებავს ფუნჯზე და ვიწყებთ "ცეკვას" ფუნჯით. სწრაფი მსუბუქი მოძრაობებით ვეხებით არყის ტოტებს.
თითის ტანვარჯიში "შემოდგომის ფოთლები".
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან).
მოდით შევაგროვოთ ფოთლები. (შეეჭიმეთ და შეუშალეთ მუშტები.)
არყის ფოთლები (თითები მოხრილია, დაწყებული დიდიდან)
როუანის ფოთლები
ალვის ფოთლები
ასპენის ფოთლები
ვაგროვებთ მუხის ფოთლებს
დედას შემოდგომის თაიგულს მივიღებთ! ("ისინი დადიან" მაგიდაზე საშუალო და
საჩვენებელი თითები).
კიდევ რა შეიძლება დახატოს მწვანეში? სწორად დახატეთ ბალახი ხის ქვეშ, ფუნჯის მთლიანი ჯაგარი. დახატეს. ფუნჯს ვრეცხავთ მწვანე ფერისგან და ვარჩევთ ყვითელ ფერს. მას შემდეგ, რაც შემოდგომა დადგა და ხედავთ, ფანჯრის გარეთ არყზე ძალიან ცოტა ყვითელი ფოთოლია.
სავარჯიშო თვალებისთვის "შორს - ახლოს"
Დაინახე? ვხატავთ მსუბუქი, ხუჭუჭა მოძრაობებით, ყვითელი ფოთლებით.
მშვენიერია, შეხედეთ არყის რა ლამაზმანები მივიღეთ! მაგრამ, რამე აკლია? (ცა) დიახ, მართალი ხარ, შეგიძლია ლურჯი ცა დახატო. ჩვენ ვხატავთ.
აბა კარგად ბიჭებო! ნამდვილი მხატვრები ხართ, რა შემოდგომის ნახატები დახატეთ. რა მშვენიერი არყებია. ზოგი ახალგაზრდა და გამხდარია, ზოგი კი მყარი. იცით, რაც უფრო სქელია ტოტი, მით უფრო ძველია ხე, ანუ ძალიან ძველია.
(ჟღერს P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკა "სეზონები".).
შედეგი. მოიყვანეთ თქვენი ნამუშევარი, ჩვენ აღფრთოვანებული ვიქნებით.

თქვენ შესანიშნავად შეასრულეთ დავალება, ჩვენ მივიღეთ მთელი არყის კორომი. რა ისწავლეთ არყის შესახებ? ვის ასწავლით არყის დახატვას?
და რისი გაკეთება შეგვიძლია ხეებისთვის? მოგეწონა არყის დახატვა?
(ბავშვების პასუხები.) გმადლობთ, ძალიან კარგად გააკეთეთ, ძალიან ყურადღებიანი, ზუსტი და ამიტომ ყველაფერი გამოგივიდათ!