ბავშვობის კრიზისები, გაითვალისწინეთ. ასაკობრივი კრიზისები ბავშვებში - როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ასაკობრივი კრიზისის დაძლევაში

ბავშვის ფსიქიკა განვითარების პროცესში გადის გარკვეულ ეტაპებს, რომლებსაც კრიტიკულ პერიოდებს უწოდებენ. რატომ კრიტიკული? რადგან ამ ასაკობრივ ინტერვალებში წარმოიქმნება წინააღმდეგობები ბავშვის შინაგან მდგომარეობაში, იცვლება მისი ურთიერთობა მშობლებთან და საზოგადოებასთან. კრიზისის დაძლევით ბავშვი გადადის გონებრივი განვითარების ახალ საფეხურზე და იმის მიხედვით, თუ როგორ გადალახავს პატარა ადამიანი რთულ პერიოდებს, დამოკიდებულია მისი ხასიათის, შინაგანი სამყაროს ჩამოყალიბებაზე და თვითშეგნებაზე. თუ მშობლები ბავშვისთვის ამ რთულ პერიოდში არასწორად იქცევიან, მაშინ მასში ნეიროფსიქიატრიული დაავადებების განვითარების რისკი ძალიან მაღალი იქნება.

ბავშვებში კრიზისი ჩვეულებრივ იწყება და მთავრდება შეუმჩნევლად. გრძელდება რამდენიმე თვე, მაგრამ არახელსაყრელი კურსით შეიძლება 1-2 წლამდე გადაიდოს.

არსებობს რამდენიმე კრიტიკული პერიოდი:

პერიოდი 1 წელი
- ვადა 3 წელი
- პერიოდი 7 წელი

ერთი წლის ბავშვის კრიზისი

ამ ასაკში ბავშვი ხსნის ახალ შესაძლებლობებს მის გარშემო არსებული სამყაროს დაუფლებისთვის. მას შეუძლია სიარული და რამდენიმე სიტყვის თქმა. ჩნდება დამოუკიდებლობის გრძნობა, ემოციები იწყება. ამ პერიოდში ბავშვს ბევრი რამის გაკეთება არ შეუძლია.

მშობლების ხშირმა აკრძალვებმა შეიძლება გამოიწვიოს ძალადობრივი გამოხტომები. ამიტომ საჭიროა აიკრძალოს მხოლოდ ის, რაც რეალურად შეუძლებელია და ეს „შეუძლებელი“ იგივე და მუდმივად უნდა იყოს და ამაში გარშემომყოფები სოლიდარულები იყვნენ. ნუ აუკრძალავთ ზედმეტს, დაე, იყოს რაღაცები, რაც ბავშვს შეუძლია. მას უნდა მიეცეს სამყაროს შეცნობის საშუალება, წინააღმდეგ შემთხვევაში გონებრივი განვითარება არასაკმარისი და დაგვიანებული იქნება. ამ პერიოდში შეეცადეთ მეტი ყურადღება მიაქციოთ პატარას, ითამაშეთ მასთან, ბევრი ისაუბროთ. მას ყველაფერი ესმის და ბევრი ახსოვს.

ბავშვმა უნდა დაიცვას ყოველდღიური რუტინა, საათობით დახარჯოს კვება, რათა არ მოელოდეს საკვებს და არ იყოს ბოროტი.

შექმენით სახლში უსაფრთხო გარემო, რომ ბავშვი, რომელიც იკვლევს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, არ დაზარალდეს. გაიხარეთ მისი წარმატებები მასთან ერთად.

3 წლის ბავშვის კრიზისი

თუ ბავშვი იჩენს ნეგატიურობას, მეამბოხეობას, სიჯიუტეს და თვითნებობას, მაშინ მას კრიტიკული პერიოდი დაეწყო. ბავშვი იწყებს უფროსების წინააღმდეგობას.
მინდა ყველაფერი თავად გადავწყვიტო და ყველაფერი თავად გავაკეთო. როდესაც ზრდასრული ითხოვს რაღაცას, საპირისპირო მოქმედება მოჰყვება.

მოთხოვნებს პროტესტი აქვს. ბავშვი თითქოს ჯიუტია, მაგრამ ეს სიჯიუტე გამოწვეულია მოსმენის სურვილით და იმის ჩვენების სურვილით, რომ მასაც აქვს საკუთარი აზრი, რაც გასათვალისწინებელია.

ეს ის ასაკია, როცა ყალიბდება ნება, დამოუკიდებლობა, დამოუკიდებლობა. ბავშვის ახალი ქცევის არსი გარკვეულ მიზნებს ატარებს:

ბავშვს სურს უშეცდომოდ მიიყვანოს თავისი ქმედებები საბოლოო შედეგამდე, მიუხედავად დაბრკოლებებისა,
- მას სურს თავისი წარმატებები აჩვენოს ზრდასრულს, რომლის რეაქციის გარეშე ეს წარმატებები დიდწილად კარგავს ღირებულებას,
- ამ ასაკში თვითშეფასება მწვავდება - წყენა მძაფრდება, წვრილმანებზე ხშირად ხდება ემოციური გამოხტომები.

როგორ გამოვიდეთ ამ კრიზისიდან?

1. თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ თქვენი ბავშვი ასე ცუდად იქცევა არა იმიტომ, რომ ის სინამდვილეში "ცუდია", არამედ იმიტომ, რომ მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გააკეთოს ეს სხვანაირად. მაგრამ, რა თქმა უნდა, მხოლოდ გაგება ხშირად არ არის საკმარისი ტანჯვის გასამკლავებლად. ამიტომ აუცილებელია წინასწარ მოემზადოთ შესაძლო კონფლიქტებისთვის.

არაფრის გაკეთება არ არის საჭირო, სანამ ბავშვი სრულად არ დამშვიდდება. დიდი შანსია, თქვენ უკვე იპოვეთ რამდენიმე გზა თქვენი ბავშვის დასამშვიდებლად. ვიღაც უგულებელყოფს ნეგატიური ემოციების ასეთ გამოხტომებს. მაგრამ მაინც, უმჯობესია შეაჩეროთ ისტერიის წარმოქმნა უბრალოდ ყურადღების გადართვით. სამი წლის ბავშვები ძალიან სწრაფად იფანტებიან და ახალმა სათამაშომ, ისტორიამ ან სხვა რამის გაკეთების შემოთავაზებამ შეიძლება შეაჩეროს ტანჯვა და შეგინარჩუნოთ ხელი.

2. წაახალისეთ თქვენი პატარა ბავშვი იყოს დამოუკიდებელი. მიეცით საშუალება დაუშვას შეცდომები, მაგრამ არაუშავს, რადგან ისინი თქვენს თვალწინ ხდება. მაგრამ შემდეგ, ზრდასრულ ასაკში, ის თავიდან აიცილებს ბევრ სერიოზულ პრობლემას. შენიშნა, რომ როდესაც მშობლები ზღუდავენ ან დასცინიან ბავშვის სურვილს იყოს დამოუკიდებელი, პატარა კაცის განვითარება არასწორია: ნება და დამოუკიდებლობა გარდაიქმნება სირცხვილისა და დაუცველობის მწვავე გრძნობად. განსაზღვრეთ მისთვის ის ხაზი, რომლის მიღმაც ბავშვმა არასოდეს, არცერთ სიტუაციაში არ უნდა დააკვირდეს მათ. მაგალითად, არ უნდა შეეხოთ ელექტრო დენს, არ უნდა გადაკვეთოთ გზა წითელ შუქზე და ა.შ. სხვა შემთხვევაში, მიეცით ბავშვს თავისუფლება, გააკეთოს ის, რაც მას სურს.

3. მიეცით მას არჩევანის უფლება. ნუ აიძულებ მას გააკეთოს ის, რაც არ სურს. შესთავაზეთ მას ალტერნატივა და მიეცით არჩევანის საშუალება. თქვენ სიმშვიდე შეინარჩუნებთ და ბავშვი დარწმუნდება, რომ მისი აზრი გათვალისწინებულია. სიჯიუტე შემდგომში გადაიქცევა ნებაში, მიზნის მიღწევაში. და შენ შეგიძლია გადააქციო ის ამ მიმართულებით და არა სიცოცხლისთვის „ვირის“ ხასიათის თვისებად.

4. ამ ასაკში ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია თამაში, რომელიც ახლა მისთვის სამყაროს შეცნობის მთავარ წყაროს წარმოადგენს. გადაიტანეთ ცხოვრებისეული თემები ამ თამაშში, მიიღე მონაწილეობა, ითამაშე როლები და შენი შვილი მთლიანად დაგინდობს.

7 წლის ასაკის კრიზისი

ზოგიერთ ბავშვში ეს შეიძლება მოხდეს 6 ან 8 წლის ასაკში. ამ ასაკში ხდება ორგანიზმის ინტენსიური ზრდა, ხდება გარკვეული ცვლილებები, იცვლება კბილები. ბავშვი ახალ სტატუსში შედის - ის ხდება სკოლის მოსწავლე.

შეიძლება იყოს ნეგატივიზმი წინა ცხოვრების მიმართ. ბავშვები იცინიან იმ ნივთებზე, რაც ადრე აინტერესებდათ, მათ ტანსაცმელზე, თამაშებზე. ახლა ისინი იზიდავენ სკოლას. ჩნდება სწავლის, თანატოლებთან ურთიერთობის სურვილი. ამასთან, არის შემთხვევები, როცა სკოლაში სიარული არ გინდა, როგორც წესი, ეს გამოწვეულია მასწავლებლებისა და თანატოლების მოლოდინების არ დაკმაყოფილების შიშით.

ამ პერიოდის ძირითადი გამოვლინებებია აგრესიულობის ან მორცხვის გამწვავება, შიშების გაჩენა, თავდაჯერებულობა და ხშირი ეჭვი საკუთარ შესაძლებლობებში. ბავშვი იწყებს არა მხოლოდ გრძნობების განცდას, არამედ მათ გააზრებას, მიზეზის ძიებას.
საკუთარი თავის გაანალიზებისას ის ყურადღებას აქცევს, თუ როგორ რეაგირებენ გარშემომყოფები მასზე, მის ქმედებებსა და ქმედებებზე. სუსტი თვითშეფასება ხშირად იჭრება და თვითშეფასება ხდება გადაჭარბებული ან დაუფასებელი.

ბავშვი ჯერ უფროსების, შემდეგ კი თანატოლების მიბაძვას იწყებს, უყვარს გრიმას და გრიმას, რაც ძალიან აღიზიანებს მშობლებს. ის შეიძლება დაიხუროს, ან, პირიქით, იყოს განზრახ მხიარული.

ახლა, სანამ რამეს გააკეთებს, სულ უფრო მეტად ფიქრობს და ითვლის თავისი ქმედებების შედეგებს. თამაში ჯერ კიდევ შენარჩუნებულია, მაგრამ უკანა პლანზე ქრება - ჩნდება გაგება, რომ არსებობს სხვა, ზრდასრული ცხოვრება. ყველაზე მეტად, ბავშვს ახლა სურს პატივი სცეს.

კრიზისის მოგვარების გზები

1. იმისათვის, რომ ბავშვმა თავი უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოს სკოლაში, დაუთმეთ დრო ინტელექტუალურ და ფსიქოლოგიურ მომზადებას. ასწავლეთ მას კითხვა და დათვლა უფრო ადვილია. მისი გონებრივად მომზადება უფრო მნიშვნელოვანი და რთულია. კარგია, თუ მომავალი მოსწავლე შეძლებს თანატოლებთან და მასწავლებლებთან კონტაქტის პოვნას, საჭიროების შემთხვევაში, დაემორჩილოს ზოგად წესებს და, ამავდროულად, შეძლოს საკუთარი აზრის დაცვა.

2. თუ ბავშვი დაკავებულია და არ ითხოვს თქვენს დახმარებას, ნუ ჩაერევით. ამით თქვენ აცნობებთ მას, რომ გჯერათ მისი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების.

3. ნელა, მაგრამ აუცილებლად მასზე გადაიტანეთ პასუხისმგებლობა პირად საქმეებზე.

4. მიეცით მას საშუალება იცოდეს მისი მოქმედების ან მისი უმოქმედობის საშინელი შედეგები. შედეგად, ის დაიწყებს მომწიფებას და გახდება უფრო შეგნებული.

5. ხანდახან წაახალისეთ, გამოიჩინოს მზრუნველობა და მონაწილეობა, დაღლილობის ან ცუდი ჯანმრთელობის მოტივით.

პედიატრი Sytnik S.V.

თუ თქვენმა შვილმა დაიწყო ქცევა სრულიად უჩვეულო გზით, ხშირად იყო კაპრიზული, ჩხუბი თანატოლებთან და/ან უფროსებთან, თქვენგან მოშორებით და ზოგადად გახდა „რაღაც ასე არა“, მაშინ ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ მას არ უყვარს. თქვენ მოხვდით ცუდ კომპანიაში ან არ ხართ კარგად განათლებული. შესაძლოა მან უბრალოდ მიაღწია განვითარების ეტაპს, რომელსაც ასაკობრივი კრიზისი ჰქვია. ფსიქოლოგები გამოყოფენ 6 ასეთ კრიზისს, რომლებიც მუდმივად წარმოიქმნება დაბადებიდან სრულწლოვანებამდე. ამ სტატიაში განვიხილავთ თითოეული მათგანის მახასიათებლებს.

რა არის ასაკობრივი კრიზისი

პატარა ადამიანის განვითარება დროთა განმავლობაში გაგრძელებული და ძალიან უჩვეულო პროცესია. მთელი მისი ხანგრძლივობის მანძილზე სტაბილური პერიოდები იცვლება კრიზისული პერიოდებით და პირიქით. სტაბილურებს ახასიათებთ ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების თანდათანობითი დაგროვება, მაგალითად, ბავშვმა ისწავლა სიარული, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვს უკვე შეუძლია თვითნებურად დაიმახსოვროს საჭირო ინფორმაცია და ა.შ. ამ პერიოდებში ხდება ცვლილებები, მაგრამ ისინი ძალიან ნაწილდება და მათი შემჩნევა შესაძლებელია მხოლოდ ნეოპლაზმის გაჩენისას (მეტყველება, ნებაყოფლობითი დამახსოვრება და ა.შ.). მაგრამ კრიზისულ პერიოდებში ყველაფერი სულ სხვაგვარადაა.

ასეთ პერიოდებში ბავშვის განვითარება ძალიან სწრაფი და შესამჩნევია შეუიარაღებელი თვალით. კრიზისის ეტაპებზე ცვლილებები შეიძლება შევადაროთ რევოლუციას: ისინი ძალიან მღელვარეა, იწყება მოულოდნელად და ასევე მთავრდება გარკვეული მიზნების მიღწევისას. ისინი შეიძლება იყოს ძალიან რთული როგორც ბავშვისთვის, ასევე ზრდასრულისთვის და შეიძლება გაგრძელდეს საკმაოდ გათლილი ფორმით. თუმცა, ადამიანის ნორმალური განვითარება შეუძლებელია ამ კრიზისების გარეშე და ყველა ბავშვმა უნდა გაიაროს თითოეული მათგანი. არსებობს ბავშვობის 6 კრიზისი:

• ახალშობილთა კრიზისი
• ერთი წლის (ჩვილობის)
• 3 წელი (ადრეული ბავშვობა)
• 7 წელი (ბავშვობა)
• 13 წლის (თინეიჯერი)
• 17 წლის (ახალგაზრდული)

მიუხედავად იმისა, რომ ყოველი კრიზისის სახელი მოიცავს კონკრეტულ ასაკს, ეს არ ნიშნავს, რომ ეს ეტაპი ზუსტად მე-3 ან მე-13 დაბადების დღეს მოხდება. ის შეიძლება დაიწყოს ცოტა ადრე ან ცოტა გვიან - ექვსი თვით ან თუნდაც ერთი წლით ადრე / მითითებულ ასაკამდე.

ახალშობილთა კრიზისი

შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი უკვე იბადება კრიზისში. ეს გამოწვეულია იმით, რომ იგი ცვლის საშვილოსნოსშიდა არსებობას დედის ორგანიზმის გარეთ დამოუკიდებელ ცხოვრებაზე. ბავშვი უნდა შეეგუოს სუნთქვისა და კვების ახალ ტიპს, უჩვეულო პირობებს, შუქს, ხმას და ა.შ. იწყება ადაპტაციის პერიოდი, რომელიც გრძელდება დაახლოებით 1-2 თვე.

ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ბავშვის გარშემო მაქსიმალური ზრუნვა, ზრუნვა და ყურადღება. ცხოვრების პირველი თვეები ყველაზე რთულია როგორც ბავშვისთვის, ასევე მისი მშობლებისთვის. მაგრამ როდესაც კრიზისი გადის, აღმოჩნდება, რომ ბავშვი უკვე უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან და იწყებს პირველი სოციალური კონტაქტების დამყარებას მის უშუალო გარემოსთან, ე.ი. დედა და მამა.

ერთწლიანი კრიზისი

ჩვილობის კრიზისი დაკავშირებულია იმასთან, რომ ბავშვი ეუფლება სიარულს და მეტყველებას. ახლა მას მეტი სივრცე აქვს კვლევისთვის, სიარულის უნარი შესაძლებელს ხდის უფროსების კუთვნილი და ადრე მიუწვდომელი ობიექტების აღებას.

ერთი ან ორი წლის ასაკში ბავშვმა შეიძლება გამოავლინოს ნეგატივიზმი, რაც ხდება პასუხი უფროსების მხრიდან სხვადასხვა შეზღუდვებზე და მათ გაუგებრობაზე. ბავშვს ემუქრება ის ფაქტი, რომ "მე მინდა" და "საჭიროება" ხშირად არ ემთხვევა ერთმანეთს და ეს იწვევს მის უკმაყოფილებას. ამ პერიოდში შეიძლება მოხდეს სხვადასხვა აფექტური გამოხტომები და აგრესია: ბავშვი ტირის და ეცემა იატაკზე, რაღაცას ითხოვს, განაწყენებულია, შეუძლია ზრდასრულს ესროლოს სათამაშოები და ა.შ. ჩნდება პირველი სურვილი, რომ ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთონ.

1 წლის კრიზისის დაწყების ტიპიური ნიშნები: ბავშვი აკეთებს ტატუს და ყიდულობს სპორტულ მანქანას.

ძალიან მნიშვნელოვანია ერთწლიანი კრიზისის დროს გამოიჩინოთ მოთმინება, ტაქტი და სიბრძნე. ყვირილი, სასჯელი, ახირებების მიტევება მცირე სიკეთეს მოაქვს. აფექტური აფეთქებების დროს უმჯობესია ბავშვის ყურადღება რაღაცით გადაიტანოთ (მაგალითად, აჩვენოთ რომელიმე ცხოველი ან ფრინველი) ან სცადოთ მასთან მოლაპარაკება. თუ რამეს აუკრძალავთ ბავშვს, მაშინ ყოველთვის აუხსენით რატომ არის ეს შეუძლებელია. დამოუკიდებლობის სურვილი უნდა წახალისდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი შეწყვეტს ამის ჩვენებას და მოგვიანებით უარს იტყვის უბრალო ქმედებებზეც კი, ამას ხსნის იმით, რომ მან არ იცის როგორ (ჩაიცვას, ჭამს და ა.შ.).

კრიზისი 3 წელი

ადრეული ბავშვობის კრიზისი ასაკთან დაკავშირებული ერთ-ერთი ყველაზე რთული კრიზისია. ამ დროს ბავშვს უჭირს აღზრდა, ხშირად ძალიან უჭირს მასთან საერთო ენის გამონახვა. ბავშვი ცდილობს დაუპირისპირდეს უფროსებს, აჩვენოს, რომ დამოუკიდებელი ადამიანია, დედისგან განცალკევებული. ყველაზე ხშირად, შემდეგი გამოვლინებები შეიძლება შეინიშნოს:

• ნეგატივიზმი.ბავშვის ყველა ქცევა სრულიად ეწინააღმდეგება იმას, რასაც მას უფროსები სთავაზობენ. ბავშვი უარს იტყვის რაიმეზე, არა იმიტომ, რომ მას ეს ნამდვილად არ სურს, არამედ იმიტომ, რომ ეს ზრდასრულისგან მოდის.
• ნებისყოფა.დამოუკიდებლობის სურვილი აქ ძალიან გამოხატულია, ხშირად შეგიძლიათ ბავშვისგან მოისმინოთ ფრაზა "მე თვითონ!". ამავდროულად, ძალიან განაწყენდება და შესაძლოა აგრესია გამოავლინოს, თუ ეს დამოუკიდებლობა არ მიენიჭება.
• სიჯიუტე.ბავშვი უარყოფს ადრე დამკვიდრებულ ცხოვრების წესს, ოჯახში დამკვიდრებულ აღზრდის ყველა წესსა და ნორმას. ის უარს ამბობს დასაძინებლად, ფეხით და ა.შ. ჩვეულებრივ დროს, ჩვეული საქმეების კეთება, საბავშვო ბაღში სიარული და ა.შ.
• სიჯიუტე.თუ ბავშვმა რამე მოითხოვა, ის ჯიუტად დაჟინებით მოითხოვს საკუთარ თავს. ამავდროულად, ის ამას აკეთებს არა იმიტომ, რომ ძალიან სურს, არამედ იმიტომ, რომ ასეთი სურვილი გამოუთქვამს ზრდასრულს.
• ამორტიზაცია.ამ პერიოდში ბავშვს პირველად აქვს კრიტიკა უფროსთან მიმართებაში, რომლის სიტყვები, საქმეები, ნება უპირობოდ იყო მიღებული.
• დესპოტიზმი.ამ ასაკის ბავშვს შეუძლია გამოავლინოს ეჭვიანობა, აგრესია, ხშირად ჩავარდეს ტანჯულში.
• საპროტესტო ბუნტი.პატარა ადამიანის ქცევის თითქმის ყველა ასპექტი საპროტესტო ხასიათისაა და აშკარა მიზეზის გარეშე.

ასევე ამ პერიოდში შეიძლება დავაკვირდეთ ფანტაზირებას და ფანტასტიკას, რომელიც მიმართულია სასჯელისგან დაცვაზე („ეს იყო ბაბაიკა, რომელიც მოვიდა და შეჭამა ყველა ტკბილეული“), გრძნობების დემონსტრაციული გამოვლინება, შეფასების სურვილი.

ამ კრიზისის ჩახშობის სურვილი შედეგს არ გამოიღებს. ამ გამოვლინებებთან გამკლავებისთვის, ზრდასრული უნდა იყოს ძალიან მომთმენი და გამოიჩინოს ეშმაკობა და გამომგონებლობა. მაგალითად, იცოდეთ, რომ ბავშვი წინააღმდეგობას გაუწევს ძილს, შესთავაზეთ მას რაიმეს გაკეთება, უბრალოდ არ დაწექით და არ დახუჭოთ თვალები. ასევე არ არის რეკომენდირებული ტანჯვის დადასტურება (მიეცით ის, რისთვისაც მას ეძახდნენ), წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს გახდება ბუნებრივი გზა იმისა, რომ მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ.

შვიდი წლის კრიზისი

ამ ასაკში ბავშვი ისწრაფვის ახალი სოციალური კონტაქტებისკენ, იწყებს ყურადღებას გარე შეფასებაზე, იძენს ახალ სოციალურ სტატუსს – მოსწავლის სტატუსს. ბავშვი კარგავს ბავშვურ სპონტანურობას და გულუბრყვილობას - ახლა მისი გაგება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ცოტა ხნის წინ. კრიზისის ძირითადი გამოვლინებებია მანერიზმი და ქცევის პრეტენზიულობა, სისულელეები, მოქმედებების გარკვეული უცნაურობა და გაუგებრობა, აგრესიულობა და აფექტური გამოხტომები.

როგორც წესი, ყველა ეს გამოვლინება ქრება, როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის და იწყებს ახალი აქტივობების სწავლას. ოჯახის გარეთ მნიშვნელოვანი მოზარდები (მასწავლებელი, მშობლების მეგობრები და ა.შ.) ასევე შეუძლიათ დაეხმარონ მათთან გამკლავებაში. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ამ პერიოდში უცხო ადამიანების შეფასება მნიშვნელოვანია და აუცილებელია ბავშვისთვის თვითშეფასების და თვითშეფასების ჩამოყალიბებისთვის.

13 წლის კრიზისი

თინეიჯერული კრიზისი მეორე ყველაზე ნათელი და მრავალი თვალსაზრისით მსგავსია 3 წლის კრიზისთან. ის დაკავშირებულია ბავშვის ორგანიზმში ჰორმონალურ ცვლილებებთან და განვითარების ახალ ეტაპზე გადასვლასთან (გარდამავალი ბავშვსა და ზრდასრულს შორის) და ახასიათებს შემდეგი გამოვლინებები:

• ემოციური არასტაბილურობა.ეს უფრო მეტად გამოწვეულია ჰორმონალური ფონის ცვლილებით და სხეულის ზოგიერთი სისტემის უკმარისობით. მოზარდებს ხშირად აქვთ გუნება-განწყობის ცვალებადობა ამაღლებულიდან დეპრესიულამდე და მათთვის რთულია გრძნობებისა და ემოციების კონტროლი.
• ზრდასრულობის განცდა, ზრდასრული გამოჩენის სურვილი.მოზარდს არ უნდა, რომ დაურეკოს და გამოიყურებოდეს ბავშვი. მათი ქცევით, ჩაცმის მანერით და ა.შ. ის ცდილობს აჩვენოს, რომ უკვე ზრდასრულია.

ამ ბიჭმა ნამდვილად მოახერხა უფრო ძველი გამოჩენილიყო...

• ემანსიპაციისკენ სწრაფვა.ამ ასაკის ბავშვი აქტიურად ცდილობს მშობლებისგან განცალკევებას: აჩვენებს მაქსიმალურ დამოუკიდებლობას, გულდასმით მალავს პირად ცხოვრებას და გამოცდილებას და ა.შ.
• კონფლიქტები მშობლებთან.მოზარდს სჯერა, რომ არ ესმით მისი, ისინი ძალზე ძალადობრივად რეაგირებენ მშობლების მხრიდან მეურვეობისა და მზრუნველობის ნებისმიერ გამოვლინებაზე, მათ კრიტიკაზე, აკრძალვებზე და ა.შ. ეს იწვევს თაობებს შორის ხშირ კონფლიქტს.
• თანატოლებთან ურთიერთობის სურვილი.თუ ადრეც კი ბავშვი ცდილობდა უფროსებთან უფრო მეტ ურთიერთობას და მათით ხელმძღვანელობდა, ახლა მისთვის ავტორიტეტები ხდებიან თანატოლები და ოდნავ უფროსი ბავშვები. აქტიური ინტერესია საპირისპირო სქესის ადამიანების მიმართ.

ასევე ამ პერიოდში შეიძლება შეინიშნოს გადაჭარბებული ინტერესი საკუთარი გარეგნობის მიმართ, იმიჯის და ინტერესების ხშირი ცვლილება, კომუნიკაციის სირთულე და სკოლის შესრულების გაუარესება. მოზარდი ეძებს საკუთარ თავს ამ სამყაროში, ცდილობს გამოაცხადოს თავი ზრდასრულად. მშობლებს მოუწოდებენ, მისცენ შვილებს მეტი თავისუფლება, აღიარონ მათი დამოუკიდებლობა და პირადი ცხოვრების ხელშეუხებლობის უფლება, მოეპყრონ მათ, როგორც თანასწორს.

17 წლის კრიზისი

როგორც წესი, ეს ხდება ახალი ცხოვრების ზღურბლზე, ე.ი. სკოლის დატოვებამდე. კრიზისული გამოვლინებები დაკავშირებულია მომავალ არჩევანზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერებასთან. ამ ასაკში შეიძლება გაჩნდეს ყველანაირი შიში (ახალი ცხოვრების, უნივერსიტეტში შესვლამდე, ჯარში და ა.შ.), გაძლიერებული შფოთვა, ნერვიულობა.

მოზარდობის კრიზისის დროს ოჯახის მხარდაჭერა ძალიან მნიშვნელოვანია. მშობლებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა ბავშვის ცხოვრებაში, მაგრამ მისცეს მას დამოუკიდებლობა, განსაკუთრებით მისი მომავლის არჩევისას. ასევე, ახალგაზრდა კაცთან/გოგონასთან მუშაობა თავდაჯერებულობის მოსაპოვებლად ძალიან დაგვეხმარება.

ასაკობრივი კრიზისი გარდაუვალი მოვლენაა ბავშვის ნორმალურ განვითარებაში. მისთვის ამ რთულ პერიოდებში მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ მოთმინება და ეცადონ შვილებს მაქსიმალური დახმარება და მხარდაჭერა აღმოუჩინონ. დაფიქრდით იმ ასაკში. თქვენ ალბათ განგიცდიათ მსგავსი რამ. ჩადექით ბავშვის პოზიციაზე და მასთან ერთად გაუმკლავდეთ კრიზისულ გამოვლინებებს.

ყველა ბავშვს აქვს კრიზისი, რომლის დროსაც ის შორდება მშობლებს, იხევს საკუთარ თავში და ხდება ზედმეტად ემოციური.

კრიზები ბავშვებში წლის მიხედვით შეიძლება გადალახოსთუ მოუსმენთ ფსიქოლოგების რჩევებს.

გარკვეული წესების ცოდნა მშობელს შეეძლება იპოვნეთ ბავშვთან საერთო ენადა თავიდან აცილება.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ ემორჩილება? მოგაგონებთ!

ფსიქოლოგია და კონცეფცია

კრიზისის ასაკი - რა არის ეს?

ბავშვობის კრიზისი ე.წ გარდამავალი პერიოდიასაკობრივ ჯგუფებს შორის.

ეს ხდება განვითარების გარკვეული ეტაპის დასრულებისას. ეს ფენომენი ხდება ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ცვლილებების გამო.

როგორ გამოვლინდება კრიზისი, ეს დამოკიდებულია ბავშვის ტემპერამენტზე და სოციალურ ურთიერთობებზე. თუ ერთ შემთხვევაში მისი გამოვლინება ძლიერია, ბავშვი ნერვიულობდა, მაშინ მეორეში ეს შეიძლება იყოს პრაქტიკულად შეუმჩნეველი.

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ასეთ პერიოდებში ყველაზე მშვიდი ბავშვებიც კი ძალიან ნერვიულობენ, ღიზიანდებიან და თანაც. ისინი ემოციურად რეაგირებენ ნაცნობ სიტყვებსა და ფრაზებზე, ცდილობენ თავიანთი საქმის დამტკიცებას.

ამავდროულად, მცირეწლოვანი ბავშვები ტირიან, აჭიანურებენ ფეხებს, ისვრიან სათამაშოებს და წევენ იატაკზე. უფროსი ბავშვი ჩვეულებრივ კამათობს მშობლებთან, იწვევს კონფლიქტს, არ ცდილობს კომპრომისის პოვნას.

ექსპერტების აზრით, ასეთი ფენომენი თავიდან აცილება არ შეიძლება. ისინი მნიშვნელოვანია ბავშვის განვითარებისთვის, მისი ფსიქიკის ფორმირებისთვის და სოციალური ურთიერთობებისთვის.

კრიზისების ხანგრძლივობა, როგორც წესი, არ აღემატება რამდენიმე თვეს, მაგრამ უარყოფითი ფაქტორების, გარკვეული გარემოებების გავლენით, ხანგრძლივობა იზრდება.

ბავშვთა კრიზისის ნიშნები და როგორ გადავრჩეთ მას

ყველა ასაკისთვის კრიზისის გარკვეული ნიშნები. ამ რთულ პერიოდს რომ გაუმკლავდეთ, ფსიქოლოგებს უნდა მოუსმინოთ.

ცხოვრების პირველი წელი

1 წლის კრიზისი ხასიათდება რამდენიმე ნიშნით, რაც მშობელმა უნდა იცოდეს. განვიხილოთ ცხრილი:

მახასიათებლები	დაუმორჩილებლობა, ტირილი, მკაცრი. ბავშვი შეიძლება იყოს მოსიყვარულე და ხუთი წუთის შემდეგ დაიწყოს ტირილი უმიზეზოდ. ჩნდება: ბავშვი მოითხოვს მშობლების მთელი ყურადღების მიქცევას მასზე. ყვირილი და ტირილი შეიმჩნევა, თუ დედა ან მამა ზურგს აქცევენ, საკუთარი საქმით შეწუხებული.
ამ ასაკში კრიზისის მიზეზები	არსებობს აქტიური ფიზიოლოგიური და ინტელექტუალური განვითარება. ბავშვი სწავლობს სამყაროს, აღადგენს, რაც გავლენას ახდენს მის ქცევაზე. შეიძლება მას მოეჩვენოს, რომ ის სრულწლოვანი გახდა და მის ახლობლებს დამორჩილება არ სჭირდებათ. ამ მიზეზით, ბავშვები აგდებენ ტანტრუმს.
რა ქმედებები არ შეიძლება განხორციელდეს	ამ პერიოდში მშობლებმა არ უნდა აჩვენონ თავიანთი ძალა, არ უყვირონ ბავშვს, აცრემლდნენ. ისინი უნდა დარჩნენ მეგობრები და არა მტრები. ამ ასაკში ბავშვები მგრძნობიარენი არიან საყვარელი ადამიანების ხმის ტემბრის მიმართ, ამიტომ საჭიროა მკაცრად ისაუბროთ, მაგრამ არ გატეხოთ ტირილი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს უარყოფითად იმოქმედებს ფსიქიკაზე. ღირს ტოლერანტობის გამოვლენა ფიზიკური დასჯის გარეშე.

ამ ასაკში ბავშვები ძალიან ღელავდებიან, ძალიან ნერვიულობენ, თუ დედა უყვირის მათ და რაიმეზე საყვედურობს. თქვენ უნდა იყოთ უფრო მოსიყვარულე, ჩაეხუტეთ ბავშვს ტანჯვის დროს, რადგან მისთვის მნიშვნელოვანია ფიზიკური კონტაქტი:გრძნობს დედის სითბოს და.

თუ ბავშვმა დაიწყო დამოუკიდებლობის ჩვენება, არ არის აუცილებელი ამის აკრძალვა.

Მაგალითად: მას თვითონ სურს კოვზით ჭამა, ხელში აიღებს, უნდა მისცეთ საშუალება, რომ თვითონ სცადოს ჭამა. ეს დადებითად იმოქმედებს მის განვითარებაზე.

გარდა ამისა, თქვენ გჭირდებათ იყავი მისი მეგობარი:ითამაშეთ ერთად, უყურეთ მულტფილმებს. ერთობლივი გატარება და მშობლების ყურადღება ბავშვს უსაფრთხოების განცდას მისცემს. ის მიხვდება, რომ უყვართ და აფასებენ, მაშინ კრიზისი უფრო მარტივად და სწრაფად გადაილახება.

წელიწადნახევარი

ამ ასაკში ამ პერიოდის ამოცნობა რთული არ არის. Შემდეგი ნიშნები:

ამ ქმედებების მიზეზი არის ბავშვის ინტელექტუალური განვითარება. მას აქვს დიდი სურვილი, შეიცნოს სამყარო, შეეხოს მის გარშემო არსებულ ნივთებს, მაგრამ ამავე დროს, ბავშვური კაპრიზულობა და სურვილი მიიპყროს მშობლების ყურადღება საკუთარ თავზე, თითქოს აჩვენებს რა ისწავლა, რა იპოვა. გამოვლინდა.

ამ პერიოდში არ შეიძლება ნეგატიური ემოციების გამოვლენა და ბავშვების ყვირილი. დაე, ისინი უფრო დამოუკიდებლები იყვნენ.

დედა უნდა დააკვირდით ბავშვის ქმედებებსმაგრამ არ აკონტროლოთ ყოველი ნაბიჯი. ის ბედნიერი იქნება, თუ დაიწყებენ მის ტოლფასად აღქმას, თუ მასთან ერთად ითამაშებენ.

ორი წლის ასაკში

ორი წლის ასაკში ბავშვი კიდევ უფრო ძლიერად ავლენს თავის თავს დამოუკიდებლობა.

ჩნდება მოკლე სიტყვები და ფრაზები, რომლებსაც ბავშვი იყენებს გამოსახატავად დამოუკიდებლობა.

ამ ასაკში ბავშვების უმეტესობა ამბობს: "არ მინდა", "არ მინდა", "არა", "მე თვითონ". ისინი ცდილობენ ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთონ, დაეხმარონ მშობლებს და სჯერათ, რომ მათ ყველაფერი უფროსებზე უკეთ იციან.

ახირება მაშინ ჩნდება, როცა ისინი რაღაც აკრძალულია. შემდეგ ჩნდება ტირილი, ბავშვი ფეხებს იატაკზე დაარტყამს, რათა გეგმის შესრულების საშუალება მიეცეს.

განსაკუთრებით უყვარს უფროსების ყველა კითხვაზე პასუხის გაცემა „არა“. ის ხდება ახალი სათამაშო, ამიტომ ასეთი პასუხები სერიოზულად არ უნდა იქნას მიღებული.

თქვენ მხოლოდ გჭირდებათ მოთმინების ქონადა ნუ გაკიცხავთ ბავშვს, ცდილობთ აუხსნათ, რომ ეს ყოველთვის არ არის შესაბამისი პასუხი.

ამ ქცევის მიზეზებია პიროვნული თვისებების პირველი გამოვლინებები. ბავშვი თანდათან იწყებს საკუთარი თავის რეალიზებას, ყალიბდება გარკვეული პრეფერენციები, ყალიბდება ქცევის მოდელი.

3 წელი

სამი წლის ბავშვზე უფრო დამოუკიდებელი ხდება: ცდილობს დაუმტკიცოს უფროსებს, რომ მათთან თანასწორია, თავად იცის ბევრი რამის გაკეთება.

სამი წლის კრიზისის ძირითადი ნიშნებია:

1. ნეგატივიზმი. ბავშვები წყვეტენ მშობლების მორჩილებას, უარს ამბობენ ყველა თხოვნაზე: მათ არ სურთ სახლში წასვლა, თუმცა უკვე დაღლილები არიან სასეირნოდ, უარს ამბობენ ჭამაზე, თუმცა დიდი ხანია მშიერი არიან. მათ უბრალოდ არ სურთ ნათესავებთან რაიმეზე შეთანხმდნენ.
2. სიჯიუტე. ის წყვეტს ვინმეს მოსმენას, თავს იჩენს, თითქოს მას არ მიმართავენ, შეუძლია სასეირნოდ გაიქცეს, ოთახში მოულოდნელად არეულობა მოახდინოს, სათამაშოები მიმოფანტოს.
3. დესპოტიზმი. ბავშვი ძალიან ბევრს მიდის, რომ ოჯახში ყველა მხოლოდ მას დაემორჩილოს: შეუძლია აიღოს დის სათამაშოები, დაარტყას ერთ-ერთ მშობელს, თუ ისინი არ დაუშვებენ, რომ ის ახდეს. მას ეჩვენება, რომ ის არის პასუხისმგებელი და ყველა უნდა დაემორჩილოს მას.
4. ნებისყოფა. სამი წლის ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისთვის, რომ უფროსებს დაემსგავსონ: თავად ცდილობენ ელექტრომოწყობილობა ჩართონ, გზა გადაკვეთონ ისე, რომ დედას ხელი არ მოუჭიროს. ყველაზე მოულოდნელ მომენტში მათ შეუძლიათ გაქცევა და სეირნობისას ცდილობენ არ შეამჩნიონ უფროსების ყოფნა.

ამ პერიოდის განმავლობაში მნიშვნელოვანია იმის ახსნა, თუ რა არ შეიძლება გაკეთდეს, რა ქმედებები მკაცრად აკრძალულია. საჭიროა მკაცრად საუბარი და სასჯელების გაფრთხილება.

6 წელი

ამ ასაკის კრიზისი რადიკალურად განსხვავებულირაც მოხდა წარსულში.

ბავშვი აღარ არის, არ იტირებს საჯარო ადგილას და არ დააკაკუნებს ფეხებს.

სხეულის რესტრუქტურიზაცია სხვაგვარად ვლინდება:

1. ქცევის მკვეთრი ცვლილება.ის მკვეთრად იცვლება: ყველა საიდუმლოს თქმის ნაცვლად ჩნდება საიდუმლოება, მორჩილების ნაცვლად უხეშობა.
2. შიშების ფორმირება. სწორედ ამ ასაკში იწყება შიშების გაჩენა. ვიღაც აღიარებს, რომ მას ეშინია მწერების, ვიღაცას კი სიბნელის.
3. არანაირი ინტერესი თამაშის მიმართ.ის, რაც ადრე მოგწონდა, აღარ არის საინტერესო. საყვარელი თოჯინა ან მანქანა შეიძლება იწვა კარადის თაროებზე, ბავშვი მათთან არასოდეს მოვა.

ბავშვები იწყებენ იყავი უხეშიმოზარდები, აუტანელი ხდებიან კომუნიკაციაში.

მაგრამ ამ შემთხვევაშიც არ არის საჭირო უხეშობა და ყვირილი, თქვენ უნდა დასაჯოთ ისინი, ისაუბროთ რაც შეიძლება სერიოზულად და მკაცრად, რათა მათ გაიგონ, რომ თქვენ გჭირდებათ პასუხის გაცემა გადაცდომისთვის.

7 საათზე

ჩნდება, როდესაც ბავშვი ხვდება, რომ მალე სკოლაში წავა და აქვს იქნება ახალი პასუხისმგებლობები, მეგობრებობევრი გადაწყვეტილების მიღება მოგიწევთ დამოუკიდებლად.

მას ესმის, რომ იზრდება, მაგრამ ჯერ არ არის მიჩვეული ახალ პასუხისმგებლობებს.

ზრდასრულობა ესაზღვრება ბავშვობას,რაც უარყოფითად მოქმედებს ქცევაზე: ბავშვი შეიძლება იყოს კაპრიზული, ხდება მოუსვენარი, ბაძავს უფროსებს.

შესაძლებელია ბრაზის, გაღიზიანების, უაზრობის გამოვლენა, რაც ცუდად მოქმედებს სკოლის შესრულებაზე: ბავშვი იღებს დაბალ ქულებს, ეშინია მშობლებს მათ შესახებ უთხრას, საიდუმლო ხდება.

8 საათზე

ამ პერიოდში ბავშვი კარგავს უდანაშაულობას და ნდობას. ის უფრო მოწიფული ხდება, არის ზრდასრულისთვის დამახასიათებელი მოქმედებები და ფრაზები.

მას ეჩვენება, რომ შეუძლია შეცდომის დაშვება მნიშვნელოვან საკითხებში, იკარგება ნარცისიზმი და შეიძლება აღმოჩნდეს უკმაყოფილება საკუთარი გარეგნობით. ბავშვმა შეიძლება უარი თქვას გარკვეული ტანსაცმლის ჩაცმაზე, სკოლაში დიდხანს სიარულის, დიდი ხნის განმავლობაში აირჩიოს რა ჩაიცვას.

შეიძლება გამოჩნდეს საკუთარი თავის და სხვების კრიტიკადა მასწავლებლებიც კი.

ეს გამოიხატება კომუნიკაციის უკმაყოფილებით, ხშირი კონფლიქტებით.

შეუსაბამო ქცევა სიბრაზის აფეთქებებიდა ბრძოლის ტენდენცია იზრდება.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ახლობლებმა დაუყონებლივ მოაგვარონ ასეთი პრობლემები, მეტი ისაუბრონ შვილთან და აუხსნან, რომ ის დაისჯება. კარგი ქცევა, პირიქით, უნდა წახალისდეს.

დოქტორ კომაროვსკის აზრი

ექიმი კომაროვსკი ამბობს, რომ ბავშვს უნდა მიეცეს დამოუკიდებლობის შესაძლებლობა, არ უნდა დაირღვეს მისი უფლებები, თავისუფლება და კონტროლი ყოველ ნაბიჯზე.

მნიშვნელოვანია იქ ყოფნამაგრამ როგორც მენტორი ან მეგობარი და არა მტერი ან დესპოტი. ისინი არ საყვედურობენ მას არასათანადო ქცევისთვის, მაგრამ მკაცრად ესაუბრებიან მას, ცხადყოფენ, რა მოხდა არასწორად, როგორ უნდა მოიქცეს სწორად.

თქვენ არ შეგიძლიათ დააწესოთ თქვენი აზრი, მით უმეტეს, თუ საქმე ეხება ტანსაცმლის, სათამაშოების არჩევას.

რაც შეიძლება ხშირად უნდა გაიაროთ კონსულტაცია, რომ შეძლოს გამოხატეთ თქვენი აზრი.

აუცილებელია ბავშვთან კონტაქტის დამყარება, დამეგობრება, რათა მან ახლობლებს ენდოს.

ბავშვებს აქვთ კრიზისები, რომლებიც ყოველ ასაკში სხვადასხვანაირად ვლინდება. მათი ნიშნების შესწავლით, ფსიქოლოგების რჩევის მოსმენით, გაცილებით ადვილი იქნება ამ პერიოდების გადალახვა.

ბავშვობის კრიზისები. ფსიქოლოგის რჩევა:

"ასაკობრივი კრიზისის" კონცეფცია მშობლების უმეტესობას ესმოდა. ყველაზე ხშირად, ეს სიტყვები წარმოაჩენს ტირილ ბავშვს, ანგრევს ყველაფერს ირგვლივ და არ სურს არაფრის მოსმენა, ან მეამბოხე მოზარდი ღია მწვანე თმით და ცხვირში საყურით.

მაგრამ ეს მხოლოდ კრიზისის გარე მხარეა, რომელიც ნულიდან არ წარმოიქმნება. ჭეშმარიტი მიზეზი არის ნერვული სისტემის განვითარების გარკვეული ეტაპის მიღწევა, რომლის გავლის გარეშეც შეუძლებელია პატარა ადამიანის ჰარმონიული განვითარება. ასეთ პერიოდებში ჩვენს შვილს, როგორც არასდროს, სჭირდება მხარდაჭერა, ყურადღება და ყველა შესაძლო დახმარება საყვარელი ადამიანებისგან. მხოლოდ გარეგნულ გამოვლინებებთან ბრძოლამ შეიძლება დაამძიმოს პატარა ადამიანის პიროვნების განვითარების შემდეგ ეტაპზე გადასვლა.

როდის ხდება ეს "საშინელი" კრიზისები? სინამდვილეში, ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებების საზღვრები საკმაოდ ბუნდოვანია, რადგან თითოეული ბავშვის განვითარება ხდება ინდივიდუალური ნიმუშის მიხედვით.

სკოლამდელ ბავშვებში პირობითად გამოირჩევა:

ახალშობილთა კრიზისი. "Დავიბადე!"

რა თქმა უნდა, პატარა არსება, რომელიც დაიბადა, მისთვის ახალ გარემოს ეუფლება. ასეთი კრიზისის არც ისე ბევრი გარეგანი გამოვლინებაა - ბოლოს და ბოლოს, ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვს ყველაფერი სჭირდება, არის საკვები, ძილი, მშობლების სიყვარული და ზრუნვა.

მაგრამ უცნაურია, რომ სწორედ ამ პერიოდში ემყარება ბავშვის ნდობა სამყაროს მიმართ. ზედმეტია იმის თქმა, რომ ახალშობილს სჭირდება მუდმივი ყურადღება დედის მხრიდან მის საჭიროებებზე და მისგან გამომავალი დადებითი ემოციები. ამ ეტაპზე ბავშვი განსაკუთრებით კარგად აცნობიერებს ირგვლივ მყოფი უფროსების ემოციურ მდგომარეობას და ან მათგან სიმშვიდით „აინფიცირებს“, ან, პირიქით, ნერვიულობს და ტირის, როცა ოჯახში ყველაფერი რიგზე არ არის.

ადრეული ბავშვობის კრიზისი. "მე ვიცი სამყარო"

ადრეული ბავშვობის კრიზისი დაკავშირებულია ბავშვის ახალ შესაძლებლობებთან და მის სრულიად ბუნებრივ მოთხოვნილებასთან, შეისწავლოს ობიექტებისა და ფენომენების არსი. ამ პერიოდის ყველაზე დიდი სირთულე არის ბავშვისთვის რაიმეს აკრძალვის შეუძლებლობა მასზე ძალადობრივი პროტესტის გარეშე.

1 წლის კრიზისს ამძიმებს ის ფაქტი, რომ ბავშვი იწყებს დედისგან იზოლაციის გაცნობიერებას. ბავშვს ესმის, რომ მის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვან ადამიანს შეუძლია დატოვოს, თავი დაანებოს. ამიტომ, ამ პერიოდის განმავლობაში, შეინიშნება ნამსხვრევების წინააღმდეგობრივი ქცევა - ბავშვი ან ვერ ახერხებს ერთი ნაბიჯის გადადგმას, ან, პირიქით, აჩვენებს დამოუკიდებლობას და აკეთებს სკანდალს დახმარების მცდელობისას.

როგორ გავუმკლავდეთ

შესაძლებელია ხელი შეუწყოთ პატარა ადამიანის ცხოვრებაში ამ მნიშვნელოვანი ეტაპის გავლას, თუ დაიცავთ გარკვეულ წესებს.

• მოარიდეთ ყველა სახიფათო ნივთს, დაიცავით თქვენი სახლი და შექმენით ხელსაყრელი გარემო კვლევითი საქმიანობისთვის.
• გადაიტანეთ ბავშვის ყურადღება. მისი ყურადღება ამ პერიოდში ადვილად გადადის ერთი ობიექტიდან მეორეზე, ამიტომ შემდეგი „არას“ ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხრიკი და შესთავაზოთ ბავშვს რაიმე უფრო საინტერესო.
• დაიცავით აკრძალვები მინიმუმამდე და მკაცრად დაიცავით ისინი. თავად განსაზღვრეთ ასეთი ქმედებების მცირე ჩამონათვალი. რაც შეიძლება ნაკლები კატეგორიული „არა“ უნდა იყოს - დაახლოებით 5-10 ქულა. ეს საშუალებას მოგცემთ დაადგინოთ ნებადართული საზღვრები, ბავშვის კვლევით საქმიანობაში დიდი შეზღუდვის გარეშე.
• თუ ბავშვს სჭირდება ყურადღება, გადადეთ ყველაფერი და ითამაშეთ მასთან. ეს არ არის ახირება, არამედ უსაფრთხოების გადაუდებელი საჭიროება.
• ნუ გამოიყენებთ მუქარას: "აი, წავედი და მარტო გტოვებ!". ამ პერიოდის განმავლობაში, ასეთმა განცხადებებმა შეიძლება შეარყიოს ბავშვის რწმენა საკუთარი თავის მიმართ და გავლენა მოახდინოს მის თვითშეფასებაზე მომავალში.
• შეეცადეთ იყოთ თანაგრძნობით ბავშვის ნეგატიური ემოციების მიმართ. მისთვის ჯერ კიდევ ძალიან რთულია ურთიერთსაწინააღმდეგო გრძნობებთან გამკლავება. ისტერიულ ბავშვსაც კი სჭირდება მიღება, გაგება და მხარდაჭერა.

შესაძლებელია საკუთარი უარყოფითი რეაქციების შემცირება, თუ გესმით, რისი თქმა სურს ბავშვს ამა თუ იმ მოქმედებით. მაგალითად, სასეირნოდ გაქცეულ ბავშვს სურს იგრძნოს, რომ დედა სჭირდება, რადგან მას უნდა გაჰყვეს.

ითხოვს ბავშვი რაღაცას, რაც არ შეუძლია და სკანდალს აწყობს ამაზე? შეეცადეთ ბავშვის ადგილას დააყენოთ თავი. ერთის მხრივ, ის არის დაინტერესებული, რაც იმას ნიშნავს, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია მიიღოს ის, რაც მიიპყრო მის ყურადღებას. მეორეს მხრივ, ის გრძნობს საკუთარ დამოკიდებულებას უფროსების სურვილებსა და მოსაზრებებზე.

კრიზისი 3 წლის ბავშვში

მათაც კი, ვისაც შვილი არ ჰყავს, სმენია 3 წლის კრიზისის შესახებ. როგორც ჩანს, რაღაც საშინელება და გაუგებარია, როდესაც ბავშვი მორჩილი და ტკბილი ბავშვისგან მოულოდნელად გადაიქცევა უკონტროლო მეამბოხეში.

მიუხედავად ამისა, პიროვნების ჩამოყალიბებისას არ არსებობს „მოულოდნელობა“ და ბავშვის ასეთი ქცევა აუცილებელი ეტაპია ამ სამყაროში აღზრდისა და საკუთარი თავის შეცნობისთვის.

2,5-4 წლის ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის, როგორც დამოუკიდებელი ადამიანის რეალიზებას და საკუთარი „მე“-ს „შენებას“. რა ემართება რეალურად პატარას, როცა ის უკონტროლო ხდება?

• ამ პერიოდში ბავშვი იწყებს საკუთარი აზრის ჩამოყალიბებას, რომელიც შეიძლება მრავალი თვალსაზრისით განსხვავდებოდეს მშობლების აზრისგან და გადაიზარდოს ნამდვილ აჯანყებაში.
• ბავშვი იწყებს თავად განსაზღვროს საზღვრები, რაც ნებადართულია სხვებთან ურთიერთობისას. აქედან გამომდინარე, შეიძლება იყოს მწვავე რეაქცია აკრძალვაზე ან მის პირდაპირ დარღვევაზე. არც ისე იშვიათია, როდესაც ბავშვები ასევე ურტყამენ ან უხეში არიან.
• ბავშვი აყალიბებს საკუთარ შეხედულებებს და მათ, როგორც მოგეხსენებათ, უნდა დაიცვას. ამან შეიძლება გამოიწვიოს სიჯიუტე, ხშირად არაგონივრული უფროსების თვალსაზრისით. სინამდვილეში, ბავშვი უბრალოდ ცდილობს დარჩეს ოდესღაც არჩეულ პოზიციაზე. ბოლოს და ბოლოს, მან გადაწყვიტა!
• ამ პერიოდში ბავშვს განსაკუთრებით უჭირს თავისი დამოკიდებული პოზიციის მიღება. მას აქვს სურვილი, ყველაფერი თავად გააკეთოს, შეუძლია მკვეთრი რეაგირება მოახდინოს დახმარების შეთავაზებაზე.
• ყოფილი ხელისუფლების უარყოფამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვთა ნეგატივიზმი, როდესაც ბავშვი იწყებს იმ ადამიანების წინადადებების უარყოფას, ვინც მას ადრე მიმართავდა. უფრო მეტიც, ასეთი ქცევა მიმართულია, როგორც წესი, უპირველეს ყოვლისა უახლოეს ადამიანზე - დედაზე.
• ბავშვს აქვს სურვილი, ხელმძღვანელობდეს, უთხრას მშობლებს, როგორ და რა უნდა გააკეთონ, რადგან ადრე მხოლოდ მათ შეეძლოთ "წესების" დადგენა. ახლა ოჯახის ახალგაზრდა წევრი ცდილობს დაიცვას ბრძანებების გაცემის უფლება.

როგორ გავუმკლავდეთ

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ეს მართლაც რთული პერიოდია ოჯახის ცხოვრებაში. არანაკლებ რთულია თავად ბავშვისთვის. ამიტომ, თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვი კრიზისს განიცდის, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს გარკვეული უარყოფითი რეაქციების მიზეზებს. მხოლოდ ამ გზით იქნება შესაძლებელი საუკეთესოდ დავეხმაროთ პატარას ცხოვრების რთულ ეტაპზე გადარჩენაში, მშობლებს კი საკუთარი ნერვების გადარჩენაში.

კრიზისის უარყოფითი გამოვლინებების შესამცირებლად, დაიცავით შემდეგი რეკომენდაციები.

• ნება მიეცით ბავშვს გააკეთოს ის, რაც სურს, რა თქმა უნდა, გონივრულ ფარგლებში. ნუ ეცდებით რაიმეს გაკეთებას მისთვის, არამედ მონიშნეთ და კიდევ ერთხელ აჩვენეთ, როგორ შეუძლია დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს პრობლემას.
• ისწავლეთ უკან დახევა. ეს არის ერთ-ერთი საუკეთესო საშუალება ბავშვთა ნეგატივიზმთან გამკლავებისთვის. ეწინააღმდეგება თუ არა ბავშვი ყოველდღიურობას ან წესს? იპოვნეთ კომპრომისი.
• შესთავაზეთ თქვენს შვილს რაც შეიძლება მეტი არჩევანი, ხოლო მიუღებელი ვარიანტები რაც შეიძლება ნაზად შეწყვიტეთ.
• გადაიტანეთ ბავშვის ყურადღება, თუ ის რაღაცაში ძალიან დაჟინებულია.
• შეეცადეთ შეაქოთ ბავშვი ინიციატივისა და დამოუკიდებლობისთვის იმ ასპექტებში, რომლებიც თქვენ სასარგებლოდ მიგაჩნიათ, თუნდაც ბავშვმა ეს ბრწყინვალედ არ გააკეთა. შემდეგ ჯერზე უკეთესი იქნება.
• ნაზად, მაგრამ მტკიცედ დააწესეთ საკუთარი საზღვრები. ნუ წახვალთ ბავშვთან ერთად, თუ ის შეეცდება მოგცეთ ბრძანება ან გითხრათ, რა უნდა გააკეთოთ.
• ნუ მისცემთ ბავშვს უფლებას ტანჯვითა და ყვირილით თავის გზაზე გაიაროს. ეს ქცევა შესაძლოა მომავალშიც გაგრძელდეს. თუ ამ მომენტში ბავშვს ვერ დაამშვიდებთ, ჯობია, მარტო დარჩეს და მერე შესთავაზეთ კომპრომისი.
• გამოიყენეთ ეშმაკობა ბავშვთა ნეგატივიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში. თუ დედის ადრე უარყოფილმა წინადადებამ პროტესტი გამოიწვია, ოჯახის სხვა წევრმა შეეცადოს ამის გამეორება.

რაც შეეხება აკრძალვებს, ასე თუ ისე ამ პერიოდში უფრო მეტი იქნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი სიტყვასიტყვით გამოსცდის თქვენ ძალას. ამ პერიოდის განმავლობაში მნიშვნელოვანია მკაფიოდ დადგინდეს ნებადართული საზღვრები, რადგან სწორედ მათზე დაიწყებს ბავშვი მომავალში ფოკუსირებას.

კრიზისი 7 წლის ბავშვში

ბავშვი იზრდება, დროა სკოლაში წავიდეს და აქ ისევ ტანჯვა და პროტესტია. ასეთი ქცევა დაკავშირებულია როგორც თავად ბავშვის შინაგან მდგომარეობასთან, ასევე მის გარემოსა და რუტინის ცვლილებასთან.

უპირველეს ყოვლისა, იცვლება ბავშვის ინფორმაციის მიღების გზა და სწავლის პროცესი ცვლის თამაშის აღქმას, რაც მოითხოვს გამძლეობას, შეუპოვრობას და დისციპლინას.

როგორ გავუმკლავდეთ

თითოეული ბავშვის ფსიქიკა ინდივიდუალურია, მას ყოველთვის არ აქვს დრო, რომ სრულად მოერგოს ცოდნის მიღების ახალ გზას - აქედან გამომდინარეობს დაღლილობა, ნერვიულობა, კაპრიზულობა. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ახალი რიტმი შეიძლება რთული იყოს ბავშვისთვის. ნუ დასჯით მას ბლოკნოტში ან შეცდომებისთვის, შეეცადეთ შეაქოთ იგი მიღწევებისთვის.

მიეცით ბავშვს მეტი დასვენება. ნუ დაჟინებით მოინახულებთ წრეებსა და სექციებს. შესთავაზეთ მას სასწავლო პროცესის შემდეგ დასვენების სხვადასხვა გზა - თბილი შხაპი, ძილი, სიარულის და თამაშის შესაძლებლობა.

ამ პერიოდში ბავშვზე გარე გარემოს შეცვლაც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს. ის უკვე აღარ არის მხოლოდ ცალკეული ერთეული ბავშვების მთლიანობაში. ახლა, როგორც არასდროს, ბავშვი იწყებს გრძნობას, როგორც ჯგუფის, კლასის ნაწილად. კლასში კი, როგორც მოგეხსენებათ, ყველა თანასწორი არ არის - ერთი გულმოდგინედ სწავლობს, მეორე თამაშებში ლიდერია, მესამემ იცის, როგორ დადგეს საკუთარი თავისთვის.

ცდილობს განსაზღვროს თავისი ადგილი ბავშვების ჯგუფში, ბავშვი შეიძლება ნერვიულობდეს სკოლაში ან კომუნიკაციაში წარუმატებლობის გამო. ამ პერიოდის განმავლობაში მნიშვნელოვანია ბავშვის ემოციური ქცევის მიზეზის იდენტიფიცირება და არ მიაწოდოს მას "ზარმაცი და ზარმაცი", თუ პორტფელი ისევ კუთხეში გაფრინდა და ადრე მორჩილი ვაჟი კატეგორიულად უარს იტყვის გაკვეთილების შესრულებაზე.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ 7-წლიანი კრიზისი შეიძლება დადგეს ვადაზე ადრე ან გვიან, ან შეიძლება გაგრძელდეს შეუფერხებლად და უპრობლემოდ. ყველაფერი დამოკიდებული იქნება ბავშვის ტემპერამენტზე, მის მზაობაზე სკოლისთვის და მყიფე ნერვულ სისტემაზე დატვირთვაზე.

ბავშვის მიერ კონკრეტულ შემთხვევაში განცდილი ემოციების სწორი გაგება. მისი შინაგანი წინააღმდეგობები და პატარა პიროვნების განვითარების მიმართულება გაადვილებს ზრდის კრიზისის დაძლევას.