სახლში › ტესტები › დაგეგმვა შუა ჯგუფში თ.ს. კომაროვა I.A.-ს ელემენტებით.

დაგეგმვა შუა ჯგუფში თ.ს. კომაროვა I.A.-ს ელემენტებით.

უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის (GCD) რეზიუმე დიდაქტიკური საფუძველზე ნახატში

.
საგანმანათლებლო ტერიტორია"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
Თემა: "ლამაზი ხელსახოცები"
უმცროსი სკოლამდელი ასაკი, 4-5 წელი

განმარტებითი შენიშვნა.
უწყვეტი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მაქსიმალურად არის მიმართული 4-5 წლის ბავშვებისთვის სამუშაო პროგრამის ამოცანების შესრულებაზე, საგანმანათლებლო სფეროზე „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, განყოფილება დეკორატიული ნახატის შესახებ. შედგენილია:
საავტორო ნაწილობრივი პროგრამა "ფერადი პალმები" - 2-7 წლის ბავშვების მხატვრული განათლებისა და განვითარების პროგრამა "/ ავტორი I. A. Lykova;
უპირატესობები პარამონოვა L.A. განმავითარებელი კლასები 4-5 წლის ბავშვებისთვის. (OLMA Media Group, 2008);
შემწეობები Komarova T. S. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში.

შემოთავაზებული განვითარების შესაბამისობაიმით, რომ იგი აჩვენებს აქტივობის მიდგომის გამოყენებას 4-5 წლის ბავშვებთან ხატვის გაკვეთილის ფარგლებში. ბავშვები ეცნობიან ხატვის არატრადიციულ ხერხს, მის თავისებურებებს, ნახატში გამოყენებული მასალების მრავალფეროვნებას, სწავლობენ საკუთარი ნახატების შექმნას შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების საფუძველზე, რაც უზრუნველყოფს შემოქმედებითი ადამიანის განვითარებას, რომელსაც შეუძლია. გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა და უნარები სხვადასხვა სიტუაციებში.
მიზნებისა და ამოცანების მართებულობა და ურთიერთდაკავშირება.
აქტივობის მიდგომის პოზიციებზე ორიენტირებული მასწავლებელი არ გადასცემს მზა ნიმუშებს, არამედ ქმნის, ავითარებს მათ მოსწავლეებთან ერთად. GCD-ის შემოთავაზებული რეზიუმე გვიჩვენებს, თუ როგორ შეიძლება მიიყვანონ ბავშვები ამ „აღმოჩენებამდე“ მათი საძიებო აქტივობების ორგანიზებითა და ხელმძღვანელობით.
ბავშვებთან ერთად ჩამოყალიბებულია მომავალი აქტივობის მიზანი (ჩვენ ვეხმარებით თოჯინას ხელსახოცის გაფორმებაში - მცენარეთა ნიმუშების გამოსახვის გზების ფორმირება), განიხილება პრობლემური სიტუაციები, როგორ დავეხმაროთ მაშას თოჯინას. ჩვენ გავარკვევთ, რა საშუალებებით შეგვიძლია ამის გაკეთება, ჩამოყალიბებულია დასკვნები.
გაკვეთილის საგანმანათლებლო შედეგის მიღწევა მასწავლებლის ბავშვებთან აქტივობის მიზანია, შესაბამისად, ამ შემთხვევაში ყველაზე ეფექტური, ამოცანების განსახორციელებლად არჩეულია მუშაობის მეთოდები - პრაქტიკული და ვიზუალური. მაგალითად, მრგვალ ხელსახოცზე ნიმუშის სწორად განლაგების მიზნით, ბავშვებს სთავაზობენ ნაქსოვ და ნაქარგ ხელსახოცებს. ბავშვები იკვლევენ, ადარებენ, როგორ ჰგვანან, როგორ განსხვავდებიან, ხაზს უსვამენ ყვავილების ნიმუშის ელემენტებს, განსაზღვრავენ წრეში მათი მდებარეობის თავისებურებებს.
გაკვეთილზე ბავშვები ეცნობიან ყვავილის გამოსახვის ახალ ხერხს და ვარჯიშობენ მის გამოსახულებაში, ასევე მიმართავენ ადრე ცნობილ ხერხებს (დაწებება, ჩხვლეტა).
ბავშვებს ეპატიჟებიან აირჩიონ გამოსახულების საჭირო ტექნიკური საშუალებები, დაფიქრდნენ ნიმუშის ელემენტებზე, მოაწყონ ელემენტები მასწავლებლის მიერ მითითებული მოთხოვნების შესაბამისად.
თანამედროვე პედაგოგიკის მიღწევებთან შესაბამისობა
ცხოვრების მეხუთე წლის ბავშვი საკმაოდ დამოუკიდებელი და აქტიურია. ამ ასაკის მთავარი მიღწევები პირდაპირ კავშირშია ხატვისადმი ინტერესის განვითარებასთან. მას აქტიურად უვითარდება მშვენიერი საავტომობილო უნარები, თვალი. ხელის მოძრაობები უკვე უფრო ზუსტი, მოხერხებულია, რაც ეხმარება მას დაეუფლოს ხატვის უნარს. ბავშვს აქვს ინტერესი მისი მუშაობის ხარისხით; ის იწყებს შეგნებულად მცდელობას, შეასრულოს მასწავლებლის მიერ დაწესებული გარკვეული მოთხოვნები (ოპერაციების თანმიმდევრობა, წარმოდგენის სხვადასხვა მეთოდების გამოყენება), ავლენს გარკვეული უნარების დაუფლების სურვილს და ნებაყოფლობით პრაქტიკაში. ბავშვს უკვე შეუძლია მისთვის გასაგები მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება. ის სწრაფად აუმჯობესებს ყველა ფსიქიკურ პროცესს და განსაკუთრებით მეხსიერებას.
იმის გათვალისწინებით, რომ სათამაშო აქტივობა წამყვანია სკოლამდელ ასაკში, GCD-ის შემოთავაზებული რეზიუმე აგებულია თამაშის სიუჟეტის საფუძველზე, პროგრამის მასალის შინაარსი რეალიზებულია თამაშის სავარჯიშოებით, თამაშის პრობლემური სიტუაციებით, მოულოდნელი მომენტებით, რომლებშიც ბავშვები იდენტიფიცირებენ. საგნების არსებით მახასიათებლებსა და ურთიერთობებს დანიშნულ თემაში, დაეუფლოს ობიექტების გამოსახვის ახალ ტექნიკურ გზებს. მაგრამ ამავე დროს, ოკუპაცია სტრუქტურულად შეესაბამება პოზიციებს აქტივობის მიდგომა:
1. პრობლემური სიტუაციის შექმნა
2. სამიზნე დაყენება.
3. აქტივობის მოტივაცია.
4. გამოცდილებისთვის მიმართვა პრობლემური სიტუაციის გადასაჭრელად.
5. მოქმედებების შესრულება, დამოუკიდებელი საქმიანობა
6. შესრულების შედეგების ანალიზი, რეფლექსია
7. შეჯამება.
GCD-ის პროცესში ხორციელდება საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „კოგნიტური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“.
უწყვეტობა. შუა ჯგუფში ხატვის კურსის შესწავლის ფარგლებში 36 საათი - 8 საათია გამოყოფილი დეკორატიული ნახატისთვის.
ისინი წყვეტენ შემდეგ ამოცანებს:
1. ბავშვებში კომპოზიციის განცდის განვითარება სხვადასხვა ფორმებზე ნიმუშის აგებასთან დაკავშირებით, ფერის გრძნობის განვითარება.
2. დეკორატიულ ხელოვნებაში სტილის გარჩევისა და მათი ინდივიდუალური ელემენტების თქვენს ნამუშევრებში გამოყენების უნარის განვითარება.
3. გაუმჯობესებული ტექნიკური უნარ-ჩვევები ფუნჯით და ფანქრით ხატვისას.
4. გაეცანით დეკორატიულ ხელოვნებას, დიმკოვოს, ფილიმონოვის, ბოგოროდსკის, სემენოვის მხატვრობას,
ბავშვები იკვლევენ საგნებს, ამოწმებენ რეპროდუქციებს, მონაწილეობენ ელემენტარულ ექსპერიმენტებში საღებავებით შერევისა და ახალი ფერის მისაღებად, ეუფლებიან ხატვის ტექნიკურ უნარებს.
განხორციელების პირობები:
1. მიზანშეწონილია გამოვიყენოთ განვითარება 4-5 წლის ბავშვების ხელოვნებითა და ხელნაკეთობებით გაცნობის პერიოდში, თემაზე „კერძები“ მუშაობის პროცესში, ასევე შესაძლებელია „8 მარტის“ ჩატარება. დღესასწაული.
2. გაკვეთილის თამაშის სიუჟეტის არსებობა;
3. აუცილებელია ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება;
4. უზრუნველყოს ემოციური კომფორტი (მეგობრული ტონი, ჟესტები, მიმიკა, თავისთვის ხელსაყრელი);
5. საქმიანობის მოტივაციის უზრუნველყოფა;
6. უზრუნველყოს ჯგუფის ირგვლივ თავისუფალი გადაადგილების შესაძლებლობა, საჭირო აღჭურვილობისა და ინვენტარის ხელმისაწვდომობა.
7. 10 - 15 კაციანი ქვეჯგუფის ოპტიმალური მონაწილეობა,
8. გაკვეთილის დრო 20 წუთია.
GCD-ის მომზადებისა და ჩატარებისას მნიშვნელოვანია ყვავილის დახატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება - შტამპი (ბოთლის ძირი), მომავალი აქტივობის მოტივაცია - სატელეფონო ზარი მაშას თოჯინისგან.
აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის:
1. გულმკერდი
2. მრგვალი ნაქსოვი ხელსახოცები - 5-7 ც.
3. მრგვალი ნაჭრის ხელსახოცები მათზე ნაქარგი ნიმუშით 3-5 ც.
4. მოლბერტი - 2
5.ქაღალდი პრაქტიკული ნახატისთვის.
სახელმძღვანელო:
ფერადი ფანქრების ნაკრები -14
აკვარელი საღებავები -14
ფუნჯები -14
ცვილის ფანქრის ნაკრები -14
მრგვალი ქაღალდის ფურცელი -14
პლასტმასის ბოთლი შტამპისთვის 0,5ლ - 7-14
კონტეინერი გუაშით - 4 ძირითადი ფერი (თითო ფერის 2-4 კონტეინერი.)
წყლის ჭიქები - 14
ბამბის კვირტები - 1 შეკვრა
ხელსახოცები - 1 შეკვრა

Მოსალოდნელი შედეგები:
თითოეული ბავშვი დაამშვენებს ქაღალდის ხელსახოცს წრის სახით ყვავილების ნიმუშის ელემენტებით, აკვირდება ნიმუშის ელემენტების მოწყობის წესრიგს, ხატვის ტექნიკის გამოყენებით "წებება", "ფოკი", "შტამპი".

GCD-ის ეფექტურობა, ეფექტურობა
დასახელება ნიმუშის ადგილმდებარეობა: ცენტრში და თანაბრად კიდეების გასწვრივ გამოყენებული ტექნიკა: (შტამპი, წებოვანი, ღვეზელი)
მათ აქვთ მცენარის ნიმუშის ნიშნები (ფოთლები, ყვავილები, კვირტები ..)
Სამუშაოს ხარისხი
შედეგი
ვერონიკა 1 1 1 1 4 ბ.
Arina K. 1 1 1 1 1 4 ბ.
სოფია 1 1 1 1 4 ბ.
ლიზა 1 1 1 1 4 ბ.
Arina T. 1 1 1 1 1 4 ბ.
ბოგდანი 1 1 1 1 4 ბ.
ქსენია 1 1 1 1 4 ბ.
სლავა 0,5 1 1 0,5 3 ბ.
სერგეი 0,5 1 1 0,5 3 ბ.
სონია 1 1 1 1 4 ბ.
კრისტინა 1 1 1 1 4 ბ.
კატია 1 1 1 1 4 ბ.
ჟენია 1 1 1 1 4 ბ.
ანია 1 1 1 0.5 3.5 ბ.

დასკვნა: 14 ადამიანიდან - 11 (79%) ბავშვს ჩამოუყალიბდა ყვავილოვანი ნიმუშის გამოსახვის ტექნიკური უნარები, ნიმუში მოთავსებულია მოთხოვნების შესაბამისად, სამუშაო შესრულებულია ლამაზად.
3 (21%) ბავშვში ნაწილობრივ ჩამოყალიბებულია ყვავილოვანი ნიმუშის გამოსახვის ტექნიკური უნარები, ნამუშევრებში შეინიშნება ყვავილოვანი ნიმუშის გამოყენება, მაგრამ 2 ბავშვში ნიმუში არათანაბრად მდებარეობს ხელსახოცის კიდეზე, 3 ნამუშევარი. აქვს ფერების შერევის ნიშნები, არის დაუდევარი.

შეფასების კრიტერიუმები.
წრის შუა ნაწილი ივსება დიდი ნიმუშით, ხოლო კიდე შემოსაზღვრულია ვიწრო დეკორატიული ნიმუშით; განმეორებითი ელემენტები განლაგებულია კიდეებზე, ხოლო შუა რჩება თავისუფალი; ნიმუშის ელემენტები მოთავსებულია ღერძულ ხაზებზე სიმეტრიულად შუაში. შეიძლება იყოს ოთხი ან რვა ასეთი ელემენტი და ისინი იმეორებენ ან ცვლიან (ფორმით და ფერით).

1. ნიმუში მდებარეობს ცენტრში და ზღვარზე თანაბრად, მონაცვლეობით.
2. გამოიყენებოდა ტექნიკები - შტამპი, წებოვნება, ფოკუსი.
3. არსებობს მცენარის ნიმუშის ნიშნები (ყვავილების, ფოთლების, კვირტების, ბარდას არსებობა)
4.სამუშაოს ხარისხი - თითოეული ელემენტი აშკარად ჩანს, საღებავი არ ირევა, არ ვრცელდება.
შეფასების დონეები.
კარგად შესრულებული სამუშაოსთვის - 1 ქულა
მასწავლებლის დახმარებით მუშაობისთვის ან მცირე უზუსტობების არსებობისთვის - 0,5 ქულა
დავალების შესრულება ვერ მოხერხდა - 0 ქულა.
დამატებითი სადიაგნოსტიკო მასალები არ გამოიყენება.
ტექნიკური ინსტრუქციები:
შტამპით ყვავილის გასაკეთებლად საჭიროა 0,5 მლ ბოთლები. მოჩუქურთმებული ფსკერით (იხ. დანართი)
სასურველია სველი ტილოების მომზადება, რადგან ვარჯიშის დროს ბავშვებს შეუძლიათ ხელების დაბინძურება.
სანამ ჯაგრისითა და ბამბის კვირტებით მუშაობას დაიწყებთ, უნდა გახსოვდეთ უსაფრთხოების წესები.
მიზანშეწონილია მოამზადოთ დამატებითი ფურცლები, რათა თავიდან აიცილოთ პრობლემური სიტუაციები (ბავშვმა შეიძლება რაღაც ვერ შეძლოს და მას ყოველთვის შეუძლია თავიდან გადააკეთოს ან ივარჯიშოს)

Მთავარი ნაწილი

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანი: ყვავილების ნიმუშების გამოსახვის გზების ფორმირება მრგვალი ფორმის ფურცელზე, დეკორატიული და გამოყენებითი ხალხური ხელოვნების საფუძველზე.
Დავალებები:

ყვავილოვანი ნიმუშის ელემენტების ტექნიკური საშუალებების გამოყენებით გამოსახვის უნარის კონსოლიდაცია: საღებავები, ფუნჯები (ბამბის კვირტები), ფანქრები, წრის ფორმის ქაღალდზე დაფუძნებული, აგრეთვე გამოსახულების მეთოდები:
- პრაიმინგი მთელი ფუნჯით - ფოთლების დახატვა,
- ფუნჯით, ფუნჯით ან ბამბის ტამპონით, კენკრა და ბარდა დახატეთ.

1. შესავალი:
მოტივაცია და მიზნების დასახვა მომავალი აქტივობისთვის, თამაშის სიტუაცია:
მაშას თოჯინის სატელეფონო ზარი დახმარებას ითხოვს.
2. ძირითადი სხეული:მიმართვა გამოცდილებაზე, ახალ მასალაზე: საქმიანობის ახალი ხერხის დაუფლება, სამუშაო ადგილის დამოუკიდებელი მომზადება, ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.
პრობლემური სიტუაცია: ბავშვებს არ შეუძლიათ ხელსახოცების ყიდვა, ქარგვა, ქსოვა.
მათ არ იციან როგორ უნდა განთავსდეს ნიმუში წრეში.
იმუშავეთ გამოსახულების ახალი ხერხის ფორმირებაზე.
სავარჯიშო ამოცანები: ადრე ათვისებული ხატვის მეთოდების გახსენება, სამაგრის გამოყენებით ყვავილის გამოსახვის მეთოდის გაცნობა.
დამოუკიდებელი სამუშაო: ხატვის ხელსაწყოების არჩევანი და სამუშაოს შესრულება. საჭიროების შემთხვევაში ბავშვებისთვის დახმარების გაწევა.
3. დასკვნითი ნაწილი:
გაკვეთილის შეჯამებისას ბავშვები თავიანთ ნამუშევრებს ათავსებენ საერთო დაზგური მინდორზე, ადგენენ თუ არა ყველა ნამუშევარი აკმაყოფილებს კრიტერიუმებს, რეფლექსია.

ლექსიკონი:
ნიმუში - ნახატი, რომელიც არის ხაზების, ფერების, ჩრდილების ერთობლიობა
გვირგვინი - ყვავილების, ფოთლების, ტოტების ბეჭდის სახით ნაქსოვი დეკორაცია
Openwork - მსუბუქი, ჰაეროვანი, გამჭოლი.
კვირტი გაუხსნელი ყვავილია.
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანი: ყვავილების ნიმუშების გამოსახვის მეთოდების ფორმირება მრგვალი ფორმის ფურცელზე, დეკორატიული და გამოყენებითი ხალხური ხელოვნების საფუძველზე.
დანიშნულება ბავშვებისთვის: თოჯინების დუილის მორთვა.
Დავალებები:
ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ხალხის ხელით შესრულებული ხალხური ხელოვნების მხატვრულ და ესთეტიკურ ნაწარმზე: ქსოვილის ხელსახოცები ნაქარგი ყვავილების ნიმუშებით.
ასწავლოს ყვავილოვანი ნიმუშის ელემენტების იზოლირება ხელსახოცებზე - ფოთოლი, კენკრა, ყვავილი, ყლორტი.
ასწავლეთ ყვავილების ნიმუშის ელემენტების გამოსახვა შეზღუდულ სივრცეში: წრე - კიდეზე და ცენტრში.
შტამპის გამოყენებით ყვავილის გამოსახვის ახალი ხერხის დანერგვა (ბოთლის ქვედა ნაწილი): - კონტეინერის ქვედა ნაწილი ჩასმულია საღებავში, ზედმეტი საღებავი იშლება, წაისვით ფურცელზე - შთაბეჭდილება იქმნება. დამზადებულია და აძლევს გამოცდილებას ბავშვების საქმიანობისთვის ხატვის ახალი ხერხის დაუფლებაში.
ყვავილოვანი ნიმუშის ელემენტების გამოსახვის უნარის კონსოლიდაცია ტექნიკური საშუალებების გამოყენებით: საღებავები, ფუნჯები (ბამბის კვირტები), ფანქრები, ქაღალდზე დაფუძნებული წრის სახით, აგრეთვე გამოსახულების მეთოდები: - მთელი ფუნჯით დაჭერა - ფოთლების დახატვა. , - poke, ბოლოს ფუნჯი ან ბამბის ტამპონი ნახაზი კენკრა და ბარდა.
გაზარდოს ინტერესი ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის მიმართ.
ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობის ფორმირებას გამოსახულების არჩევისას, აქტივობის ბოლოს სამუშაო ადგილის დასუფთავების შესაძლებლობას.
აქტივობის მოტივაცია - დაეხმარეთ თოჯინას მაშას. გაკვეთილის სიუჟეტი: თოჯინა მაშას მოუწოდებდა ბავშვებს პრობლემურ სიტუაციაში და სთხოვს დახმარებას ხელსახოცების დამზადებაში.
Მოსალოდნელი შედეგი:თითოეული ბავშვი შეიმუშავებს ხელსახოცი, აკვირდება შაბლონების თანმიმდევრობას.
ბავშვების ყურადღების მიპყრობა, მომავალი საქმიანობით დაინტერესება.
ორგანიზაციული მომენტი: ინსტალაცია მომავალ საქმიანობაზე. ფსიქოგიმნასტიკა.
თამაში "გაატარეთ ღიმილი (გული) წრეში.
V. - ბიჭებო, კარგ ხასიათზე ვარ, მიყვარხართ ყველა და მინდა, ჩემი ღიმილი და ჩემი სითბოს ნაჭერი წრეში გადმოგცეთ. ჩემს გვერდით მდგარ ბავშვს ღიმილს და გულს გადავცემ, ეს ბავშვი იღიმება და მეზობელს გადასცემს და ა.შ.
მოულოდნელი მომენტი
Სატელეფონო ზარი. (ხელისუფი ტელეფონი)
ვ.- ვინ რეკავს, ახლავე გავარკვევთ.
"Გამარჯობათ ბიჭებო! ეს არის მაშას თოჯინა. არდადეგები ახლოვდება, სტუმრები მოვლენ ჩემთან, სუფრაზე კი არაფერი მაქვს. მინდა გავახარო და გავაოცო სტუმრები. მინდა მომეცი მრგვალი ხელსახოცები, მათ ცენტრში ყვავილები ჰქონდათ, ხოლო კიდეზე ფოთლები, კენკრა ან ყლორტები.
_ თანახმა ხართ მაშას დახმარებაზე? (დიახ)
-როგორ გავაკეთოთ ეს?
D. შეგიძლიათ შეიძინოთ, შეკეროთ.
ბავშვების პასუხების შეჯამება.
აჰა, მე მოგიმზადე სიურპრიზი.
ზარდახშა... ძველი, ბებიის.
მხოლოდ მის გასახსნელად, თქვენ უნდა თქვათ ჯადოსნური სიტყვები.
მკერდი, მკერდი,
მოოქროვილი ლულა,
მოჩუქურთმებული სახურავი, სპილენძის ჩამკეტი,
ერთი, ორი, სამი, გახსენით მკერდი.
მოდით ერთად ვთქვათ ეს სიტყვები. მხოლოდ სიყვარულით, როგორც ძველად რაღაცეებს ლაპარაკობდნენ, კარგი?
გაიხსნა!!!
V. - დროა ჩავიხედოთ ბებიის ზარდახშაში: დავინახოთ რა არის მასში დამალული და შენახული.
V. - რა არის? ხელსახოცები (დაფაზე ვდებ)
ვ.- „ჩვენი დიდი ბებიები და ბებიები ოდითგანვე ცდილობდნენ სახლი გაელამაზებინათ, განსაკუთრებით სუფრაზე, რადგან სადილის დროს მთელი ოჯახი იკრიბებოდა სუფრაზე - ჭამდნენ, საუბრობდნენ და სხვადასხვა საკითხებზე მსჯელობდნენ. მაგიდაზე პირსახოცები ან ხელსახოცები ეყარა და არა უბრალო, ნახატიანი - ყვავილებით, კენკრით, ხილით, ჩიტებით, ფოთლებით. მათი ყურება სასიხარულო იყო, ამიტომ საჭმელი კიდევ უფრო გემრიელი ჩანდა, ჩაი კი - ტკბილი და სურნელოვანი.
კ.-მოდი მათ შევხედოთ.
- რა ფორმის არიან?
D. მრგვალი.
კითხვა - რა ფერი?
დ თეთრი.
Q.- რა არის ყველა ხელსახოციზე?
D. ყვავილები, ფოთლები, ბარდა, ყლორტები.
Q. - როგორ გამოიყურება ნიმუში? როგორ მდებარეობს ხელსახოციზე?
დ.- შუაში დიდი ყვავილია, მზე.
ყვავილების კიდეზე არის პატარა, ბარდა, ფოთლები ....
ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს: შუაში, ცენტრში არის დიდი ელემენტი - ყვავილი, გვირგვინი (ყვავილების, ფოთლების, ტოტებისაგან დამზადებული ბეჭდის სახით ნაქსოვი ორნამენტი), მზე.
- უფრო მცირე ელემენტები განლაგებულია ხელსახოცის მთელ ზედაპირზე ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე ან მხოლოდ კიდის გასწვრივ.
ეს არის …. ყლორტები, ბარდა, კვირტები, ყვავილები.
-AT. რისგან არის დამზადებული ხელსახოცი?
D. ზოგიერთი დამზადებულია ქსოვილისგან და ნაქარგი ფერადი ძაფებით,
პ. მაჩვენეთ ნაქარგი ხელსახოცები.
_ რა არის ნაქარგი ხელსახოცებზე?
D. - კენკრა, ყვავილები, ფოთლები.
B. სხვები, ღია სამუშაოები (მსუბუქი, ჰაეროვანი, გამჭოლი),
ნაქსოვი ძაფებისგან სპეციალური მოწყობილობის გამოყენებით - კაკალი.
მოძებნე ხელსახოცები.
_ რას ჰგავს ეს ხელსახოცი?
დ ყვავილი, ფიფქი, მზე.
შეჯამება რასაც ხედავთ.
დასკვნა: როგორ არის ყველა ხელსახოცი ერთნაირი?
1. მრგვალი ფორმის,
2. ნიმუში მდებარეობს - ცენტრში და კიდეზე.
3. ყველა ხელსახოცს აქვს ყვავილები, კენკრა, ფოთლები...
_ შეგვიძლია ამის გაკეთება?
D. No.
V. -რა უნდა ვქნათ?
შეგვიძლია დავხატოთ, დავკრათ, ვიყიდოთ.
დ.- როგორ დავხატოთ? ფანქრები, ფანქრები, მარკერები.
Q. - როგორ მოვაწყო ნიმუში? (ცენტრი და კიდე)
რა შეიძლება იყოს გამოსახული ფურცლის ცენტრში? (ყვავილი)

ნიმუშის გამოსახვისა და წრეში განთავსების ტექნიკისა და მეთოდების ჩვენება
მე მაქვს თქვენთვის ძალიან საინტერესო გზა - როგორ დავხატოთ ყვავილი. Გინდა იცოდე?
დახუჭე თვალები და დათვალე: ერთი, ორი, სამი...
Რა არის ეს?
D. ბოთლები.
გნებავთ გაჩვენოთ როგორ დავხატოთ ყვავილი ბოთლის გამოყენებით?
ყვავილის გამოსახვის ახალი ხერხის ჩვენება
დემონსტრირება და ვარჯიში (ვაჩვენებ და გამოვხატავ ტექნიკის თავისებურებებს (კონტეინერის ქვედა ნაწილი ჩაშვებულია საღებავში, ჭარბი საღებავი იშლება, ვრცელდება ფურცელზე - შთაბეჭდილება იქმნება. ეცადეთ არ გადაიტანოთ ბეჭედი.

Q. კიდევ რა შეგიძლიათ დახატოთ ხელსახოციზე?
D. ფოთლები, ყლორტები, გვირგვინები, ბარდა

_ ვის შეუძლია აჩვენოს ფოთლის დახატვა?
დახატეთ ფოთლები - მთელი ფუნჯით პრაიმინგით.
(გვიჩვენებს მოქმედების კურსს)

V.- ყლორტი? ვხატავთ ფუნჯის ბოლოთი ან მთელი წყობით, სისქის მიხედვით. ხაზები შეიძლება იყოს სწორი ან ტალღოვანი.
Q.- კენკრა თუ ბარდა? ფუნჯის ან ბამბის ტამპონის ბოლო (ფურცელი)
V. - ყვავილი? თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტექნიკა: წებოვნება, ჩხვლეტა.
ბავშვებისთვის სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმების გახმოვანება
_ გავიხსენოთ, ცენტრში რას დავხატავთ?
დ. - დიდი ყვავილი, ყვავილების გვირგვინი ...
რ. რას დავხატავთ ხელსახოცი კიდეზე?
დ.- ფოთლები, კენკრა, ბარდა, ყვავილები,
B. გახსოვდეთ, რომ ნიმუშის ელემენტები უნდა განთავსდეს ერთმანეთისგან თანაბარ მანძილზე, მათ შეუძლიათ მონაცვლეობა.
ფუნჯით ხატვის წესები:
Q. ვინმეს შეუძლია თქვას და აჩვენოს, როგორ ვიმუშაოთ ფუნჯით და საღებავებით სწორად?

მე ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს:
- ნახეთ, როგორ დაიჭიროთ ფუნჯი სწორად:
აიღეთ ფუნჯი ორი თითით, ცერით და საჩვენებელი თითით რკინის ნაჭერისთვის,
ფუნჯის დაჭერა შუა თითით,
საღებავის აღება ფუნჯით
ამოიღეთ ზედმეტი საღებავი პალიტრის კიდეზე.
სხვა საღებავის აღებამდე ფუნჯი უნდა გაირეცხოს წყლის ქილაში, გაწურეთ ფუნჯი ხელსახოცით.
წაისვით საღებავი ისე, რომ ფერები არ შეერწყას.
_ რა მოხდება, თუ წესებს დავარღვევთ?
დ. საღებავები აირევა, მოედინება, სამუშაო იქნება დაუდევარი
სამუშაო ადგილის მომზადება:
წარმოგიდგენთ მომზადებულ მასალას (საღებავები, ფუნჯები, ბამბის კვირტები, შტამპები.
B. -- დაფიქრდით, რა ნიმუში იქნება თქვენს ხელსახოციზე და რა გჭირდებათ ამისათვის.
V. --და ახლა შეგიძლიათ აიღოთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ თქვენი სამუშაოსთვის და წახვიდეთ სამუშაო ადგილებზე.
V. - დაფიქრდი, სად დაიწყებ, როგორ დაასრულებ.
დამოუკიდებელი მუშაობა
ხატვისას ვსვამ დამაზუსტებელ ან გამამხნევებელ კითხვებს.
_ რა ფერები გჭირდებათ?
--ცენტრში რას დახატავ?
ვინც დაამთავრა, შეუძლია სამუშაო ადგილის დასუფთავება.
შედეგი
ვ.-ნახე რა ლამაზი გამოვიდა ხელსახოცები. Შენ მოგწონს?
-ვისი ხელსახოცი მოგწონს ყველაზე მეტად?
-რატომ?
-აი, ყველა იცავდა თავის საქმეში წესებს?
1. აქვს თუ არა ყველა ნამუშევარს ყვავილოვანი ნიმუში (ფოთლები, ყვავილები, კვირტები, ბარდა?)
2. როგორ მდებარეობს ნიმუში?
D. ნიმუში მდებარეობს ცენტრში და კიდეზე.
3. რომელია ყველაზე სუფთა ხელსახოცი?
-შენი ხელსახოცები მაშას თოჯინას უხდება?
V.- ახლა გადავუღებ ხელსახოცებს და ვაგზავნი მაშას Whats App-ით, ნახოს ყველა ხელსახოცი მოერგება თუ არა.
(ფოტოს ტელეფონით ვიღებ)
- რა მოგეწონა დღეს ყველაზე მეტად?
- რა იყო ყველაზე რთული?
კიდევ რისი სწავლა გსურთ?
- გეპატიჟები შენი სამუშაოების გასასუფთავებლად

დაგეგმვა შუა ჯგუფში თ.ს. კომაროვა I.A.-ს ელემენტებით. ლიკოვა

საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში ხატვის კლასების პროგრამული ამოცანები

(სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამაზე დაყრდნობით, რედაქტორი M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005 წ.)

განაგრძეთ ბავშვებში ცალკეული საგნების დახატვის და სიუჟეტური კომპოზიციების შექმნის უნარის განვითარება, იგივე საგნების გამოსახულების გამეორება (საჭმელები დადიან, ხეები ჩვენს საიტზე ზამთარში, ქათმები დადიან ბალახზე) და დაამატეთ მათ სხვები (მზე, ცვივა თოვლი და ა.შ.).

ობიექტების ფორმის (მრგვალი, ოვალური, კვადრატული, მართკუთხა, სამკუთხა), ზომის, ნაწილების ადგილმდებარეობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება და კონსოლიდაცია.

დაეხმარეთ სიუჟეტის გადმოცემაში სურათების მოწყობა მთელ ფურცელზე მოქმედების შინაარსისა და მოქმედებაში შემავალი ობიექტების შესაბამისად. ყურადღება მიაქციეთ ობიექტების ზომებში თანაფარდობის გადაცემას: ხე მაღალია, ბუჩქი ხეზე დაბალია, ყვავილები უფრო დაბალია ვიდრე ბუჩქი.

განაგრძეთ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და გამდიდრება გარემომცველი ობიექტებისა და ბუნების ობიექტების ფერებისა და ჩრდილების შესახებ. დაამატეთ ახლები უკვე ცნობილ ფერებსა და ფერებში (ყავისფერი, ნარინჯისფერი, ღია მწვანე); შექმენით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ შეიძლება ამ ფერების მიღება. ისწავლეთ საღებავების შერევა, რომ მიიღოთ სწორი ფერები და ჩრდილები.

განავითარეთ სურვილი, გამოიყენოთ მრავალფეროვანი ფერები ნახატში, აპლიკაციებში, ყურადღება მიაქციეთ სამყაროს მრავალფეროვნებას.

ფანქრის, ფუნჯის, ფლომასტერის, ფერადი ცარცის სწორად დაჭერის უნარის კონსოლიდაცია; გამოიყენეთ ისინი სურათების შექმნისას.

ასწავლოს ბავშვებს ნახატების დახატვა ფუნჯით, ფანქრით, ხაზებით და შტრიხებით მხოლოდ ერთი მიმართულებით (ზემოდან ქვემოდან ან მარცხნიდან მარჯვნივ); რიტმულად წაისვით შტრიხები, შტრიხები მთელ ფორმაში, კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე; დახაზეთ ფართო ხაზები მთელი ფუნჯით, ხოლო ვიწრო ხაზები და წერტილები ფუნჯის ჯაგარის ბოლოებით. სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარის გასაძლიერებლად. წლის ბოლომდე, ბავშვებში ჩამოყალიბდეს უნარი, მიიღონ ღია და მუქი ფერები ფანქარზე ზეწოლის შეცვლით.

რთული ობიექტების (თოჯინა, კურდღელი და ა.შ.) ხატვისას ნაწილების ადგილმდებარეობის სწორად გადმოცემის უნარის ჩამოყალიბება და მათი ზომით კორელაცია.

დეკორატიული ნახატი. განაგრძეთ დიმკოვოსა და ფილიმონოვის ნიმუშების საფუძველზე დეკორატიული კომპოზიციების შექმნის უნარის განვითარება. გამოიყენეთ Dymkovo და Filimonov პროდუქტები სილამაზის ესთეტიკური აღქმის გასავითარებლად და როგორც ნიმუშები ამ ფრესკების სტილში ნიმუშების შესაქმნელად (ბავშვების მიერ შექმნილი სათამაშოები და ქაღალდისგან ამოჭრილი სათამაშოების სილუეტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფერწერისთვის).

გააცანით ბავშვებს Gorodets პროდუქცია. ისწავლეთ გოროდეცის მხატვრობის ელემენტების გამოკვეთა (კვირტები, ჭიქები, ვარდები, ფოთლები); იხილეთ და დაასახელეთ ფერწერაში გამოყენებული ფერები.

ძირითადი ლიტერატურა:

1. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2007. - 96გვ.

(25 გაკვეთილი 35 ≈ 70%)

2. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, სახელმძღვანელო მითითებები. შუა ჯგუფი. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - 144გვ.

(10 გაკვეთილი 35 ≈ 30%)

წლის ბოლომდე ბავშვებს შეუძლიათ:

ü საგნების გამოსახვა მათი გადმოცემის უნარის გამოყენებით მკაფიო ფორმების შექმნით, ფერების არჩევით, ფრთხილად შეღებვით, სხვადასხვა მასალის გამოყენებით.

ü მარტივი ნახაზის გადმოცემა ნახატში რამდენიმე ობიექტის გაერთიანებით.

ü დაამშვენებს სათამაშოების სილუეტებს დიმკოვოსა და ფილიმონოვის მხატვრობის ელემენტებით.

Მიერ წარმოდგენილი: კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2007. - გვ. 9.

სექტემბერი

I კვირა

Გაკვეთილი 1

გაკვეთილის თემა : « სურათები ჩვენი კარადებისთვის » - ობიექტის ნახაზი დიზაინით აპლიკაციის ელემენტებით (პედაგოგიური დიაგნოსტიკა).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს იდეის განსაზღვრა ნახატის მიზნის შესაბამისად (სურათი მბრძანებლისთვის). შექმენით პირობები დამოუკიდებელი კრეატიულობისთვის - დახატეთ საგნის სურათი, ჩარჩო ფერადი ზოლებით. განმარტეთ საბავშვო ბაღისა და მისი ჯგუფის შიდა სტრუქტურის (განლაგების) იდეა, ინდივიდუალური ოთახების (გასახდელების) დანიშვნა. გაზარდეთ ინტერესი საბავშვო ბაღის მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : ტური საბავშვო ბაღში. საუბარი ჯგუფის დაგეგმვისა და ინდივიდუალური ოთახების დანიშვნაზე (საძინებელი, სათამაშო ოთახი, კვება, ჰიგიენური, გასახდელი და ა.შ.). საუბარი ტანსაცმლის შესახებ (ტიპები, დანიშნულება, შენახვა, მოვლა) და ტანსაცმლის შესანახი კარადები. ენამბრუნავი გ.ლაგზდინის კითხვა (მეტყველების ხმის კულტურაზე მუშაობა).

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, სახელმძღვანელო მითითებები. შუა ჯგუფი. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - გვ. 16-17.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის ქაღალდის კვადრატები, მაგრამ ერთი და იგივე ზომის, სხვადასხვა ფერის ქაღალდის ზოლები ბავშვების მიერ სურათების ჩარჩოებისთვის (სიგანე 1 სმ, სიგრძე სურათისთვის ქაღალდის კვადრატის მხარის ტოლია); დამატებითი მასალები სურათების დეკორაციისთვის (ჩარჩოები, პასპარტუ, მუყაოს ფორმები მარყუჟებით და ა.შ., შესაძლოა ინდივიდუალური ტაბლეტები ბავშვთა ნამუშევრების ზოგადი კოლექციისთვის, რომლებიც განთავსებულია სათავსოებზე ან ზემოთ. სამი-ოთხი თემატური სურათი ბავშვებისთვის საჩვენებლად (მაგ. : ვაშლი, პეპელა, ბუშტი, მანქანა); ერთი სურათი ორ ვერსიაში - ჩარჩოთი და მის გარეშე. ჩარჩოს ოთხი ვარიანტი (ორი ერთი ფერადი, ერთი ფერადი, მეორე ორფერი ).

II კვირა

გაკვეთილი #2

გაკვეთილის თემა : « ვაშლის ხეზე დამწიფდა ვაშლი ».

პროგრამის შინაარსი : განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ხის დახატვა, გადმოსცეთ მისი დამახასიათებელი ნიშნები: ღერო, მისგან განსხვავებული გრძელი და მოკლე ტოტები, ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე ხილის ხის გამოსახულების გადმოცემა. ფოთლების დახატვის ტექნიკის დაფიქსირება. მივიყვანოთ ბავშვები თავიანთი სამუშაოს ემოციურ ესთეტიკურ შეფასებამდე.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 29-30.

მასალა გაკვეთილისთვის: ფერადი ფანქრები ფერადი ცვილის ფანქრები, ½ ალბომის ფურცლის ზომის ქაღალდი (თითოეული ბავშვისთვის).

III კვირა

გაკვეთილი #3

გაკვეთილის თემა : « ვაშლი - მწიფე, წითელი, ტკბილი » - ხატვა საღებავებით (პრეზენტაციაზე)და ფანქრები (ბუნებიდან).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს მრავალფერიანი ვაშლის გუაშის საღებავებით დახატვა. აჩვენეთ ნახევარი ვაშლის გამოსახვის შესაძლებლობა (ფერადი ფანქრებით ან ფლომასტერებით). განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, მხატვრული გამოსახულების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის უნარი. მხატვრული გემოვნების გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : დიდაქტიკური თამაშები "ხილი - ბოსტნეული", "გამოიცანი გემო", "მშვენიერი ჩანთა". სხვადასხვა ხილის გამოკვლევა და აღწერა. ლ. ტოლსტოის ტექსტის კითხვა "მოხუცი დარგო ვაშლის ხეები": მოხუცი ვაშლის ხეებს რგავდა. მათ უთხრეს: „რატომ გინდა ეს ვაშლის ხეები? ამ ვაშლის ხეებიდან ნაყოფს დიდხანს ელოდები და მათგან ვაშლს არ შეჭამ. მოხუცმა თქვა: „მე არ ვჭამ, სხვები შეჭამენ, მადლობას მეტყვიან“.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები, ფუნჯები, პალიტრები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები (¼ ლანდშაფტის ფურცლის ფორმატი) (თითოეული ბავშვისთვის 2). ვაშლი, დანა, თეთრი თეთრეულის ხელსახოცი და თეფში - ბუნებიდან ნახევარი ვაშლის გამოსატანად.

IV კვირა

გაკვეთილი ნომერი 4

გაკვეთილის თემა : « Ლამაზი ყვავილები».

პროგრამის შინაარსი : განავითაროს დაკვირვება, გამოსახულების საგნის არჩევის უნარი. ისწავლეთ მცენარის ნაწილების ნახატზე გადატანა. ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარის გასამყარებლად, ფუნჯი სწორად დაიჭირეთ, კარგად ჩამოიბანეთ და გააშრეთ. გააუმჯობესე ნახატების განხილვის უნარი, აირჩიე საუკეთესო. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გამოიწვიეთ სიამოვნების განცდა, სიხარული შექმნილი გამოსახულებისგან.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვებები საბავშვო ბაღის ყვავილების ბაღში; ათვალიერებ ყვავილებს თაიგულში, ნახატებს მათი გამოსახულებით, ხელოვნების ბარათებს.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 31 - 32.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის გუაში (თითო მაგიდაზე 3-4 ფერი), A4 ქაღალდი თეთრი ან ნებისმიერი ღია ფერის, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

ოქტომბერი

I კვირა

გაკვეთილი ნომერი 5

გაკვეთილის თემა : « ოქროს შემოდგომა».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს შემოდგომის გამოსახვა. ივარჯიშეთ ხის, ღეროს, წვრილი ტოტების, შემოდგომის ფოთლების დახატვის უნარში. საღებავებით ხატვის ტექნიკური უნარების გასამყარებლად (ჩაასველეთ ფუნჯი მთელი გროვით საღებავის ქილაში, მოაცილეთ ზედმეტი წვეთი ქილის კიდეზე, კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი წყალში, სანამ სხვა საღებავს აიღებთ, დაასველეთ იგი რბილზე. ქსოვილის ან ქაღალდის ხელსახოცი და ა.შ.). მიიყვანეთ ბავშვები ფენომენების ფიგურალურ გადაცემამდე. განავითარეთ დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა. გამოიწვიოს სიხარულის გრძნობა ნათელი ლამაზი ნახატებიდან.

წინასწარი სამუშაოები : ლექსის სწავლა შემოდგომაზე, ფოთოლცვენაზე. სამიზნე გასეირნება ტყეში, მოედანზე, ბულვარზე. სეირნობის დროს შეაგროვეთ და შეამოწმეთ ფოთლები სხვადასხვა ხეებიდან, მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება მათ ნათელ მრავალფეროვან ფერებზე. მონიშნეთ ფოთლების ფორმა, შეადარეთ ისინი, ჰკითხეთ როგორ გამოიყურებიან, როგორი სურათის დამატება შეგიძლიათ მათგან. სიმღერის სწავლა შემოდგომაზე. ილუსტრაციების შემოწმება.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 35 - 36.

მასალა გაკვეთილისთვის: ალბომის ფურცლები, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი თითოეული ბავშვისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი #6

გაკვეთილის თემა : « მთის ფერფლის ფუნჯი, ვიბურნუმის თაიგული ... » - მოდულური ნახაზი (ბამბის ტამპონებით ან თითებით).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ბამბის ტამპონებით ან თითებით როუანის (ვიბურნუმის) ფუნჯის დახატვა (სურვილისამებრ), ხოლო ფოთოლი - ფუნჯის წყობის რიტმულად დაჭერით. ნაყოფიერების იდეის (ფუნჯი, მტევანი) და მათი სტრუქტურის კონსოლიდაცია. განავითარეთ რიტმისა და ფერის გრძნობა. გაზარდეთ ინტერესი ბუნების შესახებ თქვენი შთაბეჭდილებებისა და იდეების ასახვის ნახატებში.

წინასწარი სამუშაოები : ხეებზე (Rowan, viburnum) დაკვირვება, ხილის გამოკვლევა. საუბარი ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებებზე. დიდაქტიკური თამაშები "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?", "ფოთლები და ნაყოფი (თესლი)". არატრადიციული ტექნიკისა და მხატვრული მასალის დაუფლება (ბამბის კვირტი, ფანქრის არაწვეტიანი ბოლო, შესაძლოა საშლელით, თითებით, შტამპებით). ექსპერიმენტები ხელოვნების მასალებთან, რომ მიიღოთ იგივე ტიპის ანაბეჭდები (მოდულური ნახაზი).

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები (წითელი, ნარინჯისფერი, მწვანე, ყვითელი), ფერადი ფანქრები, შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ღია ლურჯი, ლურჯი, ფირუზისფერი, იისფერი) ფონის თავისუფალი არჩევანისთვის, ბამბის კვირტები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, სანაპიროები ან ზეთის ქსოვილები ბამბის კვირტებისთვის.

I II კვირა

გაკვეთილი ნომერი 7

გაკვეთილის თემა : « წინსაფრის დეკორაცია » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი ნიმუშის გაკეთება ქაღალდის ზოლზე ხალხური ორნამენტის ელემენტებიდან. განავითარეთ ფერის აღქმა.

წინასწარი სამუშაოები : უყურებს ლამაზ პროდუქტებს: შარფებს, წინსაფრებს და ა.შ.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 38.

მასალა გაკვეთილისთვის: გლუვი ქსოვილისგან დამზადებული რამდენიმე წინსაფარი მორთვით. გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, წინსაფრების სილუეტები წინასწარ მოჭრილი თეთრი ან ფერადი (უბრალო) ქაღალდიდან მასწავლებლის მიერ (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი #8

გაკვეთილის თემა : « თაგვი და ბეღურა» - მხატვრულ ნაწარმოებზე დაფუძნებული საღებავებით ხატვა.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრებზე დაფუძნებული მარტივი ისტორიების დახატვა. სხვადასხვა ზომის ორი ოვალის (ტორსი და თავი) საფუძველზე სხვადასხვა ცხოველის (თაგვები და ბეღურა) გამოსახვის განზოგადებული ხერხის გაგება. ჩამოყალიბების უნარის განვითარება. განავითარეთ დამოუკიდებლობა, ნდობა ვიზუალური ხელოვნების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : უდმურტული ხალხური ზღაპრის „თაგვი და ბეღურა“ კითხვა, შინაარსზე საუბარი. საბავშვო წიგნებში ილუსტრაციების დათვალიერება. მასწავლებლის სიუჟეტი მოსავლის აღების, შემოდგომის სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების შესახებ. მარცვლების გამოკვლევა და გაღივება. იმუშავეთ მეტყველების ხმის კულტურაზე - თაგვებზე ენის გადახვევის სწავლა. კომიკური ხალხური სიმღერების კითხვა ბეღურებსა და თაგვებზე.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი და შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ლურჯი, ყვითელი, ღია მწვანე, ღია ნაცრისფერი და ა.შ.), გუაშის საღებავები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ფუნჯის სადგამები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები. კომპოზიციის "თაგვი და ბეღურა" ორი-სამი ვერსია ბავშვებისთვის საჩვენებლად.

ნოემბერი

I კვირა

გაკვეთილი #9

გაკვეთილის თემა : « სვიტრის გაფორმება » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : გააძლიეროს ბავშვების უნარი დაამშვენებს ტანსაცმლის ნაჭერს ხაზების, შტრიხების, წერტილების, წრეებისა და სხვა ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით; დაამშვენებს ქაღალდიდან ამოჭრილ ტანსაცმელს მორთული ზოლებით. ისწავლეთ ფერების შეხამება სვიტერის ფერისთვის. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა.

წინასწარი სამუშაოები : ათვალიერებს დეკორატიული ნიმუშებით გაფორმებულ ტანსაცმელს; დიმკოვოსა და ფილიმონოვოს სათამაშოების მხატვრობა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 44 - 45.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი სვიტერები; ქაღალდის ზოლები მანჟეტის, კისრის, სვიტერის ელასტიური ზოლების ზომის მიხედვით; გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი #10

გაკვეთილის თემა : « პატარა ჯუჯა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გადმოსცენ პატარა კაცის - ტყის ჯუჯა, გამოსახულების შედგენა მარტივი ნაწილებისგან: მრგვალი თავი, კონუსის ფორმის პერანგი, სამკუთხა ქუდი, სწორი მკლავები, ხოლო ზომის თანაფარდობაზე დაკვირვება გამარტივებული ფორმა. გააძლიერეთ ხატვის უნარი საღებავებით და ფუნჯით. იწვევენ დასრულებული სამუშაოს ფიგურალურ შეფასებას.

Შენიშვნა:გაკვეთილზე ნებისმიერი სხვა პატარა ზღაპრული მამაკაცის დახატვა შესაძლებელია გრძელ ბეწვის ქურთუკში, რომლის ქვეშაც ფეხები არ ჩანს.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების თხრობა და კითხვა, ილუსტრაციების, სათამაშოების დათვალიერება.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 46 - 47.

მასალა გაკვეთილისთვის: ჯუჯა (მოცულობითი), დამზადებული ქაღალდისგან. ½ ალბომის ფურცლის ზომის ქაღალდი, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი #11

გაკვეთილის თემა : « აკვარიუმში თევზი ბანაობს ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა მიმართულებით მოცურავე თევზის გამოსახვა; სწორად გადმოსცეს მათი ფორმა, კუდი, ფარფლები. ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარის კონსოლიდაცია განსხვავებული ხასიათის შტრიხების გამოყენებით. განავითარეთ დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა. ისწავლეთ გამოხატული სურათების მონიშვნა.

წინასწარი სამუშაოები : თევზის ბავშვებთან დაკვირვება აკვარიუმში (როგორ ბანაობენ ისინი სხვადასხვა მიმართულებით, ატრიალებენ კუდებს და ფარფლებს). წყალმცენარეების გამოკვლევა. თევზის მოდელირება.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 47 - 48.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო თევზი სხვადასხვა ფორმისა და ზომის. მრგვალი ან ოვალური ფორმის ალბომის ფურცლები ან ფურცლები (აკვარიუმი); ღია ჩრდილში გაზავებული აკვარელის საღებავები (ლურჯი, ღია მწვანე და ა.შ.); ფერადი ცვილის ფანქრები, დიდი ფუნჯი, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი #12

გაკვეთილის თემა : « ნაცრისფერი კურდღელი გათეთრდა » - ნახატი აპლიკაციის ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : ისწავლეთ კურდღლის ექსპრესიული გამოსახულების შეცვლა - შეცვალეთ საზაფხულო ქურთუკი ზამთრისთვის: წებოთი ნაცრისფერი ქაღალდის სილუეტი და შეღებეთ თეთრი გუაშის საღებავით. ვიზუალური ტექნიკისა და დამოუკიდებელი შემოქმედებითი ძიების კომბინაციით ექსპერიმენტებისთვის პირობების შექმნა. განავითარეთ წარმოსახვა და აზროვნება. ბუნების ცოდნისადმი ინტერესის გაღვივება და მიღებული იდეების ხელოვნებაში ასახვა.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი ბუნებაში სეზონურ ცვლილებებზე, ცხოველების ადაპტაციის გზებზე (სხეულის გარე ნაწილის ფერის შეცვლა). კურდღლების სურათების შედარება - ზაფხულში და ზამთარში "ბეწვის ქურთუკები". კურდღლების შესახებ ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა. სიტყვების კურდღელი - კურდღელი და კურდღელი - კურდღელი მნიშვნელობის ახსნა.

მასალა გაკვეთილისთვის: ლურჯი ან ლურჯი ქაღალდის ფურცლები, კურდღლების სილუეტები - დახატული ნაცრისფერ ქაღალდზე (კარგად გაწვრთნილი ბავშვების მიერ თვითდაჭრისთვის) და მასწავლებლის მიერ ამოჭრილი ნაცრისფერი ქაღალდიდან (ბავშვებისთვის, რომლებიც არ არიან ძალიან თავდაჯერებულები მაკრატლით); მაკრატელი, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი ან წებო - ფანქარი, თეთრი გუაშის საღებავი, ფუნჯები, წყლის ქილა, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, ფუნჯის სადგამები. მასწავლებელს აქვს კურდღლის გამოსახულების ვარიანტები, რათა აჩვენოს გამოსახულების ფერის ტრანსფორმაცია.

დეკემბერი

I კვირა

გაკვეთილი #13

გაკვეთილის თემა : « ხელთათმანები და კნუტები » - დეკორატიული ნახატი აპლიკაციის ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : გააღვივონ ინტერესი „ხელთათმანების“ (ან „ხელთათმანების“) გამოსახულებისა და დიზაინის მიმართ მათ ხელებზე - მარჯვენა და მარცხენა - მრავალფეროვანი მხატვრული გამოხატვის საშუალებებით (აპლიკა, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები). ზუსტი გრაფიკული უნარების ჩამოსაყალიბებლად - ზუსტად და თავდაჯერებულად გამოიკვეთეთ ხელი, ფანქარი ხელთან ახლოს და არ აწიეთ იგი ქაღალდიდან. აჩვენეთ დეკორის დამოკიდებულება პროდუქტის ფორმაზე. ისწავლეთ ორნამენტის შექმნა დამოუკიდებლად - იდეის მიხედვით თუ გეგმის მიხედვით. განავითარეთ წარმოსახვა. ხელის და თვალის მოძრაობების კოორდინაცია. მიეცით დაწყვილებული ობიექტების სიმეტრიის ვიზუალური წარმოდგენა (თითოეულ წყვილში ორივე ხელთათმანზე იგივე ნიმუში).

წინასწარი სამუშაოები : ლექსების კითხვა: "რის გარეშე არ შეიძლება ფიჭვის მოჭრა?" მ.პლიაცკოვსკი, ო.დრიზის „მარჯვნივ და მარცხნივ“, ს.მიხალკოვის „ხუთი“. საუბარი ადამიანის ხელებზე, ლექსიკის გამდიდრებაზე („ჭკვიანი ხელები“, „ოქროს ხელები“, „კარგი ხელები“). ზამთრის ტანსაცმლის შემოწმება ორნამენტით - ხელთათმანები, ხელთათმანები, ხელთათმანები, ქუდები, შარფები. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა:

ხელზე ხელთათმანი დევს.

მისი თითები დამალვას თამაშობენ.

ყველა პატარა კუთხეში

თითი, თითქოს ტერემოჩკაში!

რამდენი კუთხე იქნება

ამდენი კოშკი იქნება!

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ლანდშაფტის ფურცლები, ფლომასტერები, მარტივი და ფერადი ფანქრები, ფერადი ქაღალდისგან დამზადებული სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტები, რომლებიც ამოჭრილია აღმზრდელის მიერ და მომზადებულია "ხელთათმანების" ან "ხელთათმანების" აპლიკაციური დიზაინისთვის; წებოს ფუნჯები, წებო, ან წებო - ფანქარი, ზეთის ქსოვილი, ფუნჯის დამჭერები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები.

მე კვირაში

გაკვეთილი #14

გაკვეთილის თემა : « თოვლი ქალწული».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლოს ბავშვებს თოვლის ქალწულის გამოსახვა ბეწვის ქურთუკში (ბეწვის ქურთუკი გაფართოებულია ზემოდან ქვემოდან, ხელები მხრებიდან). ფუნჯით და საღებავებით დახატვის უნარის გასამყარებლად, გაშრობის შემდეგ ერთი საღებავი მეორეზე წაისვით, ბეწვის ქურთუკის გაფორმებისას ფუნჯი სუფთად ჩამოიბანეთ და გააშრეთ ტილოზე ან ხელსახოციზე გაწურვით.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების მოყოლა, ილუსტრაციების დათვალიერება, მხატვრული ბარათები თოვლი ქალწულის გამოსახულებით.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 51 - 52.

მასალა გაკვეთილისთვის: Snow Maiden სათამაშო. მართკუთხა ფურცლები (ლანდშაფტის ფურცლის 1/2) სხვადასხვა რბილი ფერის, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი #15

გაკვეთილის თემა : « ყინვაგამძლე ნიმუშები (ზამთრის ფანჯარა) » - მაქმანის ქსოვის საფუძველზე დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს ყინვაგამძლე ნიმუშების დახატვა მაქმანის სტილში. შექმენით პირობები საღებავებით ექსპერიმენტებისთვის ლურჯის სხვადასხვა ჩრდილების მისაღებად. ფიგურული დიაპაზონის გაფართოება და დივერსიფიკაცია - შექმენით სიტუაცია სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტების (წერტილი, წრე, ხვეული, ფოთოლი, ფურცელი, შამროკი, ტალღოვანი ხაზი, სწორი ხაზი) თავისუფალი, კრეატიული გამოყენებისთვის. გააუმჯობესეთ ხატვის ტექნიკა ფუნჯის ბოლოთი. განუვითარდეთ ფორმისა და შემადგენლობის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი მაქმანის დამზადების ცნობილ ხელოვნებაზე ვოლოგდას ხელოსნების მაგალითზე. მაქმანის პროდუქტების (ხელსახოცები, საყელოები, ცხვირსახოცი, ფარდები, კოსტუმის დეტალები და ა.შ.) შემოწმება. მოძებნეთ ანალოგიები მაქმანებსა და სხვა კომპოზიციებს შორის, მაგალითად, ბუნებრივ ობიექტებს (ყინვაგამძლე ნიმუშები ფანჯარაზე, ქოქოსის ქსელები, ნიმუშები მცენარეების ფოთლებზე, ფოთლების ფენა, პეპლებისა და ჭრიჭინების ფრთებზე ნიმუშები, აყვავებული მცენარეების ფურცლების შეღებვა) . ექსპერიმენტი ფერებით პალიტრაზე. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა "ზამთარი - ზამთარი":

დედა ქსოვს - ზამთარი?

მაღლა კიდია,

მწვანე სახურავის კიდემდე?!

ოჰ, ზამთარი საოცარია

მაქმანი იგივე ასაკისაა!

დედა აშენებს - ზამთარი?

არ გაიაროთ, არ გაიაროთ!

თეთრი ქალაქი გზაშია!

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები კვადრატის სახით 20x20 სმ გაჯერებული ლურჯი ფერის იგივე ზომისა და ფორმატის ყველა ბავშვისთვის, თეთრი და ლურჯი გუაშის საღებავები, პალიტრები ფერების შერევისთვის (ან სქელი ქაღალდის ან მუყაოს კვადრატები), თხელი ფუნჯები, ქილები წყლის, ქაღალდის ან ქსოვილის ხელსახოცები; საფარი კოლექტიური ალბომის "Frosty Patterns" ან ელემენტები გამოფენის გაფორმებისთვის ზამთრის ფანჯრის სახით ყინვაგამძლე ნიმუშებით მინაზე (მაგალითად, ჩარჩო ყველა ნახატის გარშემო).

I V კვირა

გაკვეთილი #16

გაკვეთილის თემა : « ჩვენი ლამაზი ხე ».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლოს ბავშვებს ნაძვის ხის გამოსახულების სურათზე გადმოცემა. ჩამოყალიბდეს ნაძვის ხის დახატვის უნარი ქვევით გაშლილი ტოტებით. ისწავლეთ სხვადასხვა ფერის საღებავების გამოყენება, ფრთხილად წაისვით ერთი საღებავი მეორეზე მხოლოდ გაშრობის შემდეგ. იწვევენ სამუშაოს ემოციურ შეფასებას. გამოიწვიეთ სიხარულის განცდა შექმნილი ნახატების აღქმისას.

წინასწარი სამუშაოები : დღესასწაულისთვის მომზადება. საახალწლო სიმღერების სიმღერა, ჯგუფურად ნაძვის ხის მორთვა, სადღესასწაულო მატიანეში მონაწილეობა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 54. (. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, სახელმძღვანელო მითითებები. შუა ჯგუფი. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - გვ. 74-75.)

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი (ან ნებისმიერი რბილი ტონის) ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფორმატში, სხვადასხვა ფერის გუაში, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

იანვარი

მე კვირაში

გაკვეთილი #17

გაკვეთილის თემა : « პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლოს ბავშვებს ნახატზე მარტივი ნაკვეთის გადმოცემა, მთავარის ხაზგასმა. ისწავლეთ ნაძვის ხის დახატვა ქვემოთ წაგრძელებული ტოტებით. საღებავებით ხატვის უნარის გაძლიერება. ფიგურალური აღქმის, ფიგურული წარმოდგენების განვითარება; ლამაზი ნახატის შექმნის სურვილი, ემოციური შეფასების მინიჭება.

წინასწარი სამუშაოები : ნაძვის ხეზე სიმღერების სიმღერა მუსიკის გაკვეთილებზე.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 55.

მასალა გაკვეთილისთვის: ლანდშაფტის ქაღალდის ფურცლები ღია ნაცრისფერი ტონით, გუაშის საღებავები თეთრი, მუქი მწვანე, ღია მწვანე და მუქი ყავისფერია; ფუნჯები 2 ზომით, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფუნჯის დამჭერები.

I II კვირა

გაკვეთილი #18

გაკვეთილის თემა : « თოვლის კაცები ქუდებში და შარფებში » - ხატვა ხედვით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ ჭკვიანი თოვლის კაცები ქუდებში და შარფებში. აჩვენეთ ზამთრის ტანსაცმლის კომპლექტების გაფორმების ტექნიკა. განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმისა და პროპორციის გრძნობა. გამოიმუშავეთ თავდაჯერებულობა, ინიციატივა, ექსპერიმენტებისადმი ინტერესი.

წინასწარი სამუშაოები : თოვლისა და პლასტილინის ექსპერიმენტები. თოვლის კაცებისა და სხვა ხელნაკეთობების დაპროექტება სასეირნოდ, თოვლის ქანდაკებების გაფორმება გუაშის საღებავებით Dymkovo სათამაშოზე ან საკუთარი დიზაინის მიხედვით. თოვლის კაცებისა და თოვლის კაცების სტრუქტურის იდეის გარკვევა: სხეული შედგება ორი ან სამი ნაწილისგან (ყველაზე დიდი ბურთი ქვედა ქვედაბოლოა, საშუალო ზომის ბურთი არის ქურთუკი - შუაში) და ყველაზე პატარა ბურთი არის თავი - ზევით; ჯერ კიდევ არის ხელები - ისინი შეიძლება იყოს როგორც ბურთები თასზე ან როგორც სვეტები. ზამთრის ტანსაცმლის კომპლექტების (ქუდები და შარფები) განხილვა, ნიმუშების ან ინდივიდუალური დიზაინის ელემენტების აღწერა.

გამოცანის გამოცნობა G. Lagzdyn:

არყის ქვეშ, ჩრდილში,

მანგი ბაბუა ღეროზე!

ყინულებით სავსე ყველაფერი,

ის ცხვირს ხელთათმანში მალავს.

ვინ არის ეს მოხუცი?

გამოიცანით...

(თოვლის კაცი.)

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები მუქი ლურჯი, ლურჯი, მეწამული, იასამნისფერი, შავი ფონისთვის (არჩევანი ბავშვებისთვის); გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები; თოვლის კაცის სქემატური გამოსახულება სამუშაოს დაგეგმვის სწავლებისთვის - გრაფიკული ნახატი ან გეომეტრიული ფორმების გამოყენება.

I V კვირა

გაკვეთილი #19

გაკვეთილის თემა : « დახატეთ თქვენთვის სასურველი ნებისმიერი სათამაშო ».

პროგრამის შინაარსი : ბავშვებს განუვითარდებათ სურათის შინაარსის გააზრების, გამოსახულების შექმნა, ნაწილების ფორმის გადაცემის უნარი. გააძლიერეთ ხატვის უნარები ფერადი ფანქრებით. ისწავლეთ სურათების ყურება, აირჩიეთ ის, რაც მოგწონთ, აუხსენით რა მოგწონთ. განავითარეთ დამოუკიდებლობა. განავითარეთ კრეატიულობა, წარმოსახვა, შექმნილ სურათზე საუბრის უნარი. შექმნილ ნახატებზე დადებითი ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

წინასწარი სამუშაოები : სათამაშოებით თამაში, მათი ფორმის გარკვევა. დიდაქტიკური თამაშები, რომელიც მიზნად ისახავს საგნებისა და საგნების ფორმის, ზომის, სტრუქტურის დაუფლებას.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 60.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ალბომის ფურცელი, ფერადი ფანქრები.

თებერვალი

I კვირა

გაკვეთილი #20

გაკვეთილის თემა : « ვარდისფერ ვაშლის მსგავსად, ტოტებზე ბუჩქები » - ნაკვეთის ნახაზი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დათოვლილ ტოტებზე ხარების დახატვა: შექმენით მარტივი კომპოზიცია, გადმოსცეთ ფრინველის გარეგნობის თავისებურებები - სხეულის სტრუქტურა და ფერი. გააუმჯობესეთ გუაშის საღებავებით ხატვის ტექნიკა: თავისუფლად გადაიტანეთ ფუნჯი წყობის გასწვრივ, გაიმეორეთ სილუეტის კონტურები. განავითარეთ ფერის და ფორმის გრძნობა. ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება, ნახატში მიღებული ესთეტიკური ემოციებისა და იდეების ასახვის სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები : ჩიტების ყურება პარკში სეირნობისას. საუბარი გამოზამთრებელ ფრინველებზე. მშობლებთან ერთად მიმწოდებლის დამზადება. ფრინველების კვება ფიდერებზე. ფრინველების გამოსახულებების გამოკვლევა (ბეღურა, ტიტუნა, ხარი, ყვავი, კაჭკაჭი და სხვ.).

მასალა გაკვეთილისთვის: ღია ცისფერი ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, გუაშის საღებავები (თოვლით დაფარული ტოტებისთვის - თეთრი, ხარის მკერდისთვის - ვარდისფერი, ალისფერი, ჟოლოსფერი ან წითელი, ზურგისთვის - მუქი ლურჯი, ლურჯი ან მეწამულიცხვირისა და თათებისთვის - შავი), 2 ზომის ჯაგრისები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, ჯაგრისების სადგამები.

მე კვირაში

გაკვეთილი #21

გაკვეთილის თემა : « ცხვირსახოცის დეკორაცია » - დეკორატიული ნახატი დიმკოვოს ფრესკებზე დაფუძნებული.

პროგრამის შინაარსი : ბავშვებს გაეცნონ Dymkovo სათამაშოს ნახატს (ახალგაზრდა ქალბატონი), ისწავლონ ნიმუშის ელემენტების ხაზგასმა (სწორი ხაზები, გადაკვეთის ხაზები, წერტილები და შტრიხები). ისწავლეთ ფურცლის თანაბრად დაფარვა უწყვეტი ხაზებით (ვერტიკალური და ჰორიზონტალური), ჩადეთ შტრიხები, წერტილები და სხვა ელემენტები მიღებულ უჯრედებში. განუვითარდებათ რიტმის, კომპოზიციის, ფერის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : Dymkovo სათამაშოების გაცნობა. იდეების გაფართოება სათამაშოების სიმდიდრისა და მრავალფეროვნების, მათი გაფორმების შესახებ. ლამაზი ცხვირსახოცების შემოწმება, მათი დეკორაციები.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 61.

მასალა გაკვეთილისთვის: დიმკოვოს ქალბატონებო. გუაშის საღებავები (სხვადასხვა ფერის მაგიდებზე), კვადრატული ფურცლები 18x18 სმ, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი #22

გაკვეთილის თემა : « გაშლილი ხე ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ სხვადასხვა ზეწოლა ფანქარზე (ან ნახშირზე), რათა დახატონ ხე სქელი და თხელი ტოტებით. კარგი შედეგების მიღწევის სურვილი გამოუმუშავეთ. განავითარეთ ფიგურული აღქმა, წარმოსახვა, შემოქმედებითობა.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება გასეირნებაზე, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 56-57.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ზომა ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ნახშირი, თეთრი ცარცი(ან 3M გრაფიტის ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი #23

გაკვეთილის თემა : « დაამშვენებს სათამაშოებს (იხვი იხვის ჭუკებით) » - დეკორატიული ნახატი Dymkovo სათამაშოების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი : განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გააგრძელეთ ბავშვების დიმკოვოს სათამაშოების გაცნობა, ასწავლეთ მათ აღნიშნონ მათი დამახასიათებელი ნიშნები, გამოკვეთონ ნიმუშის ელემენტები: წრეები, რგოლები, წერტილები, ზოლები. ბავშვთა იდეის გასამყარებლად სათამაშოების ნათელი, ელეგანტური, სადღესასწაულო ფერის შესახებ. ფუნჯით ხატვის ტექნიკის დაფიქსირება.

წინასწარი სამუშაოები : Dymkovo პროდუქციის გაცნობა, მათი მოხატვა. ქანდაკების სათამაშოები.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 66 - 67.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდიდან ამოჭრილი იხვებისა და იხვის ჭუკების სილუეტები, გუაშის საღებავი, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფუნჯის დამჭერები (თითოეული ბავშვისთვის).

მარტი

I კვირა

გაკვეთილი #24

გაკვეთილის თემა : « ლამაზი ყვავილები აყვავდა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ლამაზი ყვავილების დახატვა სხვადასხვა ფორმის მოძრაობებით, მთელი ფუნჯით და მისი ბოლოებით. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები (ბავშვებმა ფრთხილად უნდა მიიღონ საღებავის ფერი), რიტმის გრძნობა, იდეები სილამაზის შესახებ.

წინასწარი სამუშაოები : ულამაზესი ყვავილების ამსახველი ილუსტრაციების ნახვა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 68.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდი ყვითელი და მომწვანო ტონების სახატავად ალბომის ფურცლის ½, სხვადასხვა ფერის გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი, ფუნჯის სადგამი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი #25

გაკვეთილის თემა : « გოგონა ცეკვავს».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლოს ბავშვებს ადამიანის ფიგურის დახატვა, ზომაში უმარტივესი თანაფარდობების გადმოცემით: თავი პატარაა, სხეული დიდი; გოგონა კაბაშია გამოწყობილი. ისწავლეთ მარტივი მოძრაობების გამოსახვა (მაგალითად, აწეული ხელი, ხელები ქამარზე), შეასწორეთ ხატვის ტექნიკა საღებავებით (თუნდაც უწყვეტი ხაზები ერთი მიმართულებით), ფლომასტერებით, ფერადი ფანქრებით. წაახალისეთ სურათების ფიგურალური შეფასება.

წინასწარი სამუშაოები : ბავშვების მონაწილეობა ცეკვაში მუსიკის გაკვეთილებზე, გოგონას მოდელირება მოძრაობაში.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 64.

მასალა გაკვეთილისთვის: მოცეკვავე გოგონას ამსახველი ილუსტრაციები. გუაში, თეთრი ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ფუნჯები 2 ზომის, ფლომასტერები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფუნჯის დამჭერები (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი #26

გაკვეთილის თემა : « დაამშვენებს თოჯინის კაბას » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლოს ბავშვებს ნიმუშის გაკეთება ნაცნობი ელემენტებისგან (ზოლები, წერტილები, წრეები). განავითარეთ კრეატიულობა, ესთეტიკური აღქმა, წარმოსახვა.

წინასწარი სამუშაოები : დეკორატიული საგნების შემოწმება, დეკორატიული აპლიკაციის შექმნა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 72 - 73.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი ან ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი კაბები; გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ფუნჯის დამჭერები, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი #27

გაკვეთილის თემა : « მხიარული მობუდარი თოჯინები (მრგვალი ცეკვა) » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ბავშვებს მატრიოშკას, როგორც ხალხური სათამაშოს სახეობის გაცნობა (შექმნის ისტორია, გარეგნობისა და დეკორაციის თავისებურებები, წყარო მასალა და დამზადების მეთოდი, ყველაზე ცნობილი ხელნაკეთობებია სემიონოვსკაია, პოლხოვი - მაიდანსკაია). ისწავლეთ ბუნებიდან მობუდული თოჯინის დახატვა, რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცეთ "ტანსაცმლის" ფორმა, პროპორციები და დიზაინის ელემენტები (ყვავილები და ფოთლები კალთაზე, წინსაფარზე, პერანგზე, შარფზე). განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმის, რიტმის, პროპორციების გრძნობა. ხალხური კულტურისადმი ინტერესის გაზრდა, ესთეტიკური გემოვნება.

წინასწარი სამუშაოები : ხალხური ხელოვნებისა და რეწვის სხვადასხვა სახეობის გაცნობა. მატრიოშკების კოლექციის დამზადება. მატრიოშკას მუზეუმის მონახულების თამაში. მობუდარი თოჯინების გამოკვლევა, გამოკვლევა და შედარება. დიდაქტიკური თამაშები ხუთ და შვიდადგილიანი მობუდარი თოჯინებით.

მასალა გაკვეთილისთვის: პროგრამის შინაარსი : ასწავლოს ბავშვებს ზღაპრის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე. განავითაროს ფიგურული წარმოდგენები, წარმოსახვა, დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა ზღაპრული სახლის გამოსახულებასა და გაფორმებაში. გააუმჯობესეთ დეკორაციის ტექნიკა.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება, სახლები უახლოეს გარემოში; ფანჯრების უჩვეულო ფორმის ხაზგასმა, განსაკუთრებული დეტალები: კოშკები, დეკორაციები და ა.შ.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 76 - 77.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრის „მგელი და თხების“ კითხვა და თხრობა, საუბარი ზღაპარზე. სათამაშოების შემოწმება, ილუსტრაციები. თხის ყალიბი.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 73 - 74.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო თხა (ან ილუსტრაცია). A4 ქაღალდის ფურცლები მწვანე ტონში, გუაშის საღებავები, ფუნჯები 2 ზომის, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის). წინასწარი სამუშაოები : საუბრები ბუნებაზე, მწერების, ფრინველების, ცხოველების ცხოვრებაზე; დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 49 - 50.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ალბომის ფურცელი, ფერადი ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა“.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოსახონ თვითმფრინავები, რომლებიც დაფრინავენ ღრუბლებში ფანქრის სხვადასხვა წნევის გამოყენებით. განავითარეთ ფიგურული აღქმა, ფიგურული წარმოდგენები. გამოიწვიოს დადებითი ემოციური დამოკიდებულება შექმნილი ნახატების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : წიგნების კითხვა, სურათების ყურება, ბავშვებთან საუბარი. საბავშვო თამაშები.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 84.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვაზე, ლექსებზე.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 85. (დამატებითი მასალა გაკვეთილის მსვლელობისა და შინაარსის შესახებ იხ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, სახელმძღვანელო მითითებები. შუა ჯგუფი. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - გვ. 136-137 წწ.) განავითაროს ესთეტიკური აღქმა, ფიგურული წარმოდგენები, შემოქმედებითობა. განაგრძეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ვიზუალური აქტივობების, შექმნილი ნამუშევრების მიმართ; პოზიტიური დამოკიდებულება თანატოლების მუშაობის მიმართ. შეასწორეთ ხატვის ტექნიკა სხვადასხვა მასალით (ფლომასტერი, ცხიმიანი პასტელი, საღებავები, ფერადი ცვილის ფანქრები).

წინასწარი სამუშაოები : მოთხრობების კითხვა, სურათების ყურება. საუბარი ბავშვებთან ზღაპრის გმირების შესახებ. დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების გაცნობა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 87. ასწავლოს ბავშვებს ნახატის შინაარსზე ფიქრი, საკუთარი გეგმის ბოლომდე მიყვანა. განავითარეთ დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა.

გაკვეთილის პროგრესი : სმ. კომაროვა თ.ს. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2008. - გვ. 86.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ლანდშაფტის ფურცელი ნებისმიერი რბილი ტონით, ფერადი ფანქრები და ფლომასტერები (თითოეული ბავშვისთვის).

GCD-ის შეჯამება თემაზე:
"კურდღლის დაბადების დღე"
(არატრადიციული ხატვის ტექნიკა)

GCD-ის შეჯამება საშუალო ჯგუფისთვის

ავტორი: სედიხ ნინა პავლოვნა, კომბინირებული ტიპის MBDOU "საბავშვო ბაღი No7"-ის მაკორექტირებელი ჯგუფის მასწავლებელი, პერმის ტერიტორია, ქალაქი ალექსანდროვსკი.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების აღმზრდელებსა და დამატებითი განათლების მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ეს კრებული საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან გაკვეთილების ჩასატარებლად.
სამიზნე:
გააუმჯობესოს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები მხატვრული და ვიზუალური აქტივობებით სამი ობიექტის კომპოზიციის შედგენის გზით არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით
Დავალებები:
ნატურმორტის, როგორც სახვითი ხელოვნების ჟანრის თავდაპირველი წარმოდგენა.
კომპოზიციის საფუძვლების გაცნობა ნატურმორტის შედგენისას.
არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენების უნარის გაძლიერება.
განავითარეთ ესთეტიკური სილამაზის ხედვა ნატურმორტში.
ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი წარმოსახვის, მხატვრული და ესთეტიკური უნარების, მშვენიერი საავტომობილო უნარების, ყურადღების განვითარებას.
გააღვიძეთ ესთეტიკური გრძნობები, განავითარეთ ინტერესი მხატვრული შემოქმედებისადმი.
კეთილგანწყობის აღზრდა, ბავშვებსა და თანატოლებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაციის კულტურა.
მასალები და აღჭურვილობა:გუაში, ფურცელი ფონზე დახატული ხელსახოცით, ჩაიდანის მზა ფორმები და ჭიქები კოვზებით, შტამპები, ტერემკას დეკორაცია, რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" გმირები მაგნიტებზე, კურდღლის სათამაშო, ნივთები კომპოზიციისთვის. კომპოზიცია (ჭურჭელი, ხელსახოცი, ხილის მოდელები, ტკბილეული), რადიო ჩამწერი, ლეპტოპი პრეზენტაციისთვის "კურდღლის დაბადების დღე".
წინასწარი მომზადება:ხელოვნების სხვადასხვა სახეობების გაცნობა (ნატურმორტი, პეიზაჟი, პორტრეტი), ცნობილი მხატვრების ნატურმორტის ყურება, მულტფილმების ყურება "პლასტილინის ამბავი", "ნატურმორტი", რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" დადგმა.
ბავშვების ორგანიზაციული საქმიანობის შინაარსი
1. საორგანიზაციო მომენტი.
მუსიკა ჟღერს "შესავალი რუსული ხალხური ზღაპრიდან" ტერემოკი ". ტერემკას დეკორაციის ფონზე მასწავლებელი ხვდება ბავშვებს.
მომვლელი: გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო. კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ზღაპარში. გელოდებით, არ დაგელოდებით. დღეს კურდღელმა დაგვპატიჟა სტუმრად. დაბადების დღე აქვს. მაგრამ ჩვენ მარტო არ ვიქნებით წვეულებაზე. შეხედეთ სახლს, სადაც ჩვენი კურდღელი ცხოვრობს. ( მიუთითებს ტერემოკზე).გავიხსენოთ ზღაპარი, სადაც სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს სახლში? (ბავშვების პასუხები).

სწორად. ეს არის რუსული ხალხური ზღაპარი "ტერემოკი"
(მუსიკა უკრავს)
განმანათლებელი:დგას ტერემოკის, ტერემოკის მინდორში
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი, ის არ არის მაღალი
ვინ, ვინც ცხოვრობს ტერემოჩკაში,
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
როგორი ცხოველები ცხოვრობენ კოშკში (ბავშვების პასუხები).
2. ზღაპრის ამბავი "კურდღლის დაბადების დღე"
განმანათლებელი:ვხედავ, რომ გახსოვს ეს ამბავი. მაგრამ დღეს მე მოგიყვებით ახალ ისტორიას ჩვენი ზღაპრის გმირების შესახებ. დაისვენეთ კომფორტულად და მოუსმინეთ.
(გვიჩვენებს პრეზენტაციას "კურდღლის დაბადების დღე")
”ისინი ცხოვრობდნენ, პატარა სახლში პატარა ცხოველები იყვნენ. ცხოვრობდნენ, არ წუხდნენ. ისინი ძალიან მეგობრულად და მხიარულად ცხოვრობდნენ. ყველაფერში ეხმარებოდნენ ერთმანეთს.
ერთ-ერთ მზიან დღეს პატარა ცხოველებმა გადაწყვიტეს კურდღლის დაბადების დღე მიულოცონ. (სლაიდი 1)

ყველამ მას საჩუქარი მოუტანა.
მოვიდა თაგვი:
- პეი-პი-პი! მე მოგიტანე ვაშლი, მსხალი და ალუბალი. (სლაიდი 2)

ბავშვებო, როგორ შეიძლება ერთი სიტყვით თაგვის საჩუქარი ეწოდოს? (ბავშვების პასუხები)
მეორე ბაყაყი წამოხტა:
- კვა, კვა, კვა! ბანი, მე მოგცემ ჭიქებს, თეფშებს და კოვზებს. (სლაიდი 3)

ბავშვებო, რა ჰქვია ამ ობიექტებს ერთი სიტყვით? სწორი კერძები.
ცბიერი მელა კურდღელს ყვავილების ვაზა აჩუქა. (სლაიდი 4)

შემდეგ კი ნაცრისფერი ზედა მოვიდა.
- შენ, შენ, შენ! საჩუქრად ჩაიდანი და ხელსახოცი მოგიტანე. (სლაიდი 5)

და ბოლო იყო დათვი.
- ბაჭია, კანფეტი მოგიტანე. დავლიოთ ჩაი და გავერთოთ. (სლაიდი 6)

ერთი კურდღელი სევდიანი და დაფიქრებული გახდა. (სლაიდი 7)

- იმდენი საჩუქარი! და როგორ მოვაწყოთ ისინი მაგიდაზე ისე, რომ ლამაზი იყოს?
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ კურდღელს, მოაწყოს საჩუქრები მაგიდაზე ისე, რომ მის ყველა სტუმარს მოეწონოს.
(ხსნის ხელსახოცი, მის ქვეშ არის ხილი, კერძები, ტკბილეული, ყვავილების ვაზა)
ახლა მე შევადგენ ყველა ამ ნივთის კომპოზიციას. დამეხმარები? საიდან დავიწყოთ? (პასუხი) მართალია, დადე ხელსახოცი. ვასხამთ ყვავილების ვაზას, ჩაიდანს, თასებს კოვზებით, თეფშში ჩავყრით ტკბილეულს და ნაყოფი გავანაწილეთ. უნდა გვახსოვდეს წესი, რომ დიდი ობიექტები უკანა პლანზეა, ხოლო პატარები წინა პლანზე.
შეხედე ჩემს კომპოზიციას. როგორ ფიქრობთ, კურდღელს მოეწონება? (პასუხები) და თუ სურათს დავხატავთ ჩვენს საგნებთან, მაშინ მას ნატურმორტი ერქმევა.

თუ ხედავთ სურათზე
ფინჯანი ყავა მაგიდაზე, (სლაიდი 8)

ან წვენი დიდ დეკანტერში,
ან ვარდი ბროლში
ან ბრინჯაოს ვაზა
ან მსხალი, ან ნამცხვარი, (სლაიდი 9)

ან ყველა ელემენტი ერთდროულად, - (სლაიდი 10)

იცოდე, რომ ეს ნატურმორტია.
(ა. კუშნერი)

განმანათლებელი:გნებავთ კურდღლის დახმარება? მოდით გავხადოთ ნატურმორტები და ვაჩუქოთ ისინი კურდღელს დაბადების დღეზე. მისმინე, ჟღერს მხიარული მელოდია, იქნებ ვითამაშოთ. ჩაჯექი წრეში. წარმოიდგინე, რომ მე და შენ ვართ ლანგარზე მოთავსებული კერძები.
(მასწავლებელი კითხულობს ლექსს და ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოქმედებებს.)
3.მობილური თამაში „კერძები“.
აქ არის დიდი შუშის ჩაიდანი. გაბერეთ მუცელი, ერთი ხელით
ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორც უფროსი. ქამარზე მეორე იყო მოხრილი - "ცხვირი"

აქ არის ფაიფურის ჭიქები, დაჯექი, ერთი ხელი ქამარზე არ დაადო.
ძალიან მყიფე, ღარიბი.
აქ არის ფაიფურის თეფშები, ტრიალი, ჰაერში ხელებით ხატვა
უბრალოდ დააკაკუნე - გატყდება, შემოხაზავს.
აქ არის ვერცხლის კოვზები. გაიწელეს, ხელები თავზე შემოახვიეს.
თავი თხელ ღეროზე.
აქ არის პლასტმასის უჯრა, დაწექი, გაჭიმული.
კერძები მოგვიტანა.

4. ნახატი.
მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას აქცევს, რომ თითოეულ მაგიდაზე არის ქაღალდის ფიგურები.(ჩაიდანი და ჭიქები კოვზებით)
განმანათლებელი:თქვენ გაქვთ ნახატი თქვენს მაგიდაზე. მასზე გამოსახულია მაგიდა, მასზე არის ხელსახოცი და ლამაზი ფონი. მეც მაქვს ეს ნახატი. (აქვეყნებს ნახატს მოლბერტზე).

უნდა ავიღოთ ჭურჭელი და დავდოთ ფურცელზე ისე, რომ მივიღოთ სამი ობიექტის ნატურმორტი. (ჩვენება)უკანა პლანზე გვაქვს ჩაიდანი, შემდეგ კი ჭიქებს კოვზებით ვაფენთ. (ჩვენება)შეეცადეთ შეადგინოთ თქვენი ნატურმორტი ყველა წესის დაცვით.
(ბავშვები აყალიბებენ მზა ფორმებს, მასწავლებელი შეძლებისდაგვარად ეხმარება მათ).
კარგად გააკეთე! ყველა მათგანმა შექმნა ლამაზი ნატურმორტი. მაგრამ ჩვენი კერძები საერთოდ არ არის სადღესასწაულო. როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გავაკეთოთ ჩვენი კერძების გასაფორმებლად? (პასუხები)
განმანათლებელი:ეს ასეა, ჩვენ მას ყვავილებით გავაფორმებთ. ჩვენ ამას გავაკეთებთ მარკების და ნათელი გუაშის დახმარებით. შტამპის საღებავში ჩაღრმავება (ჩვენება) და ჩვენს ჭურჭელზე პრინტები დადეთ, როგორც მე.
ბავშვები დამოუკიდებლად ამშვენებენ კერძებს სხვადასხვა მარკების ანაბეჭდებით, მასწავლებელი აკონტროლებს მათ, ეხმარება.

განმანათლებელი:კერძები სადღესასწაულო გამოდგა. ბანის მოეწონებოდა. რჩება მხოლოდ ჩვენი ნატურმორტის დასრულება. ჩაიდანი ჭიქებით დააწებეთ ნახატზე, რომელიც უკვე მოიფიქრეთ (ორმხრივი ლენტი). პირველი იქნება ჩაიდანი, შემდეგ ჭიქები კოვზებით.

აღმზრდელები: კოჟემიაჩენკო იუ.ა.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ოვალური და მრგვალი ნიმუშების დახატვა. აჩვენეთ დეკორი ელემენტების შერწყმის ვარიანტები ფერისა და ფორმის მიხედვით (წერტილები, წრეები და ა.შ.). წაახალისეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი კომპოზიცია. განავითარეთ ფერის, რიტმის, კომპოზიციის გრძნობა. გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა. განავითარეთ მეხსიერება, ცნობისმოყვარეობა, ლოგიკური აზროვნება. განაგრძეთ ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამოცდილების დაგროვება.

გაზარდოს ინტერესი ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის მიმართ.

აღჭურვილობა: ალბომის ფურცლიდან ამოჭრილი აჟურული ხელსახოცები თითოეული ბავშვისთვის, საღებავები, ფუნჯები, დაღვრის გარეშე, ხელსახოცების 4 ნიმუში, ფიზიკური წუთები, თითის ტანვარჯიში.

NOD: ბავშვები დგანან წრეში და ასრულებენ სავარჯიშოს:

მოდი ჩაგეხუტოთ
და აწიე დედამიწაზე
გავაერთიანოთ ჩვენი გულის სითბო,
და ჩვენ გავხდებით ერთი მზე

დილა მშვიდობისა, ბიჭებო. დიდი ხნის განმავლობაში ჩვენი დიდი ბებიები და ბებიები ცდილობდნენ სახლში ყველაფერი გაელამაზებინათ, განსაკუთრებით სუფრაზე, რადგან სადილის დროს მთელი ოჯახი იკრიბებოდა სუფრაზე - ჭამდნენ, სვამდნენ ჩაის, განიხილავდნენ სხვადასხვა საკითხებს. სუფრაზე ულამაზესი ტილოები იდო, პირსახოცები ან ხელსახოცები დაალაგეს და არა უბრალო, მაგრამ ნიმუშიანი - ყვავილებით, კენკრით, ჩიტებით და ა.შ. მათი ყურება სასიხარულო იყო, ამიტომ საჭმელი კიდევ უფრო გემრიელი ჩანდა, ჩაი კი - ტკბილი და სურნელოვანი. ყველა ხელსახოცს ამზადებდნენ ხელით, ნაქარგები, მრავალფეროვანი ძაფებით ნაქსოვი. შეხედე რა ლამაზია.

დღეს გეპატიჟებით სახელოსნოში და გთავაზობთ დედებისთვის ლამაზი ხელსახოცების დახატვას. მაქვს მრგვალი აჟურული ხელსახოცები (ნიმუშების ჩვენება). ვნახოთ, როგორ არის მოწყობილი შაბლონები მათზე: ცენტრში არის დიდი ნიმუში - კენკრა, ხოლო კიდეზე არის პატარა ელემენტები - წრეები. შეგიძლიათ დახაზოთ ყვავილი, მზე ცენტრში და პატარა ელემენტები კიდეზე (ფურცლები, ტალღოვანი და სწორი ხაზები და ა.შ.)

ახლა დახუჭეთ თვალები და წარმოიდგინეთ, რა ნიმუში იქნება თქვენს ხელსახოციზე. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ, როგორ შეგიძლიათ დახატოთ ფოთლები - მთელი ფუნჯით დაჭერით, ფუნჯის წვერით დახაზეთ ხაზები.

ახლა, მოდით, ერთად ვიმუშაოთ. (ბავშვები ხატავენ, მასწავლებელი ეხმარება საჭიროებისამებრ).

ფიზმუტკა "პინოქიო დაიჭიმა"

პინოქიო გაიჭიმა,

ერთხელ მოხრილი, ორჯერ მოხრილი.

ხელები გვერდებზე ასწია,

როგორც ჩანს, გასაღები ვიპოვე

იმ გასაღების მისაღებად

ფეხის თითებზე უნდა დადგე.

"დამხმარეები"

აი ჩემი დამხმარეები

გადაატრიალეთ ისინი როგორც გინდათ.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

ისევ არ ერგებიან.

დააკაკუნა, შებრუნდა

და მათ სურდათ მუშაობა.

ცოტა ვიმუშავეთ

ოღონდ დავისვენოთ.

(შეასრულეთ თითის მოძრაობა ლექსის შინაარსის შესაბამისად.)

შედეგი: - მოგეწონა დღეს სახელოსნოში? (დიახ)Რას აკეთებდი? (დახატა ხელსახოცი დედებისთვის). ნახეთ, რამდენად განსხვავებულია თქვენი სამუშაო. (ბავშვები უყურებენ თავიანთ სამუშაოს.)

თითოეული ბავშვი, რომელიც სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ცდილობს ასახოს იგი თავის საქმიანობაში: თამაშში, მოთხრობებში, ნახატში, მოდელირებაში და ა.შ.ამ მხრივ შესანიშნავი შესაძლებლობებია ფერწერული შემოქმედებითი საქმიანობა. რაც უფრო მრავალფეროვანია შემოქმედებითი გარემოს ფორმირების ხელშემწყობი პირობები, მით უფრო ნათელი გახდება ბავშვის მხატვრული შესაძლებლობები.

არატრადიციული ტექნიკით ხატვა ფართო შესაძლებლობებს უხსნის ბავშვების ფანტაზიას, აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას გაიტაცეს შემოქმედებითობა, განავითაროს წარმოსახვა, გამოიჩინოს დამოუკიდებლობა და ინიციატივა და გამოხატოს თავისი ინდივიდუალობა.

არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა შესანიშნავი გზაა პატარა შედევრების შესაქმნელად. გამოდის, რომ თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ მარილიანი სურათი, ხოლო პალმა შეიძლება გადაიქცეს ლურჯ სპილოში. ნაცრისფერი ლაქა შეიძლება გახდეს ხე, ხოლო სტაფილო და კარტოფილი შეიძლება გაოცდეს უჩვეულო ნიმუშებით.

მაგალითად, უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ გამოიყენოთ:

თითით მოხატვა
- ხელით ნახატი
- ძაფის ბეჭდვა
- ბეჭდვა კარტოფილიდან ან სტაფილოდან.

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ სცადოთ:

სურათების ანაბეჭდები
- პლასტილინის ბეჭდვა
- ზეთის პასტელი + აკვარელი
- ფოთლის ანაბეჭდები
- ხელის ნახატები
- ნახატი ბამბის ტამპონებით
- ჯადოსნური სიმები
- მონოტიპი.

და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად, შეგიძლიათ დაეუფლონ უფრო რთულ ტექნიკას:

ბუშტების მხატვრობა
- ნახატი დაქუცმაცებული ქაღალდით
- მარილის შეღებვა
- ბლოტოგრაფია
- პლასტილინოგრაფია
- ნაკაწრი
- ფროტაჟი.

თითოეული ეს არატრადიციული ტექნიკა არის პატარა თამაში ბავშვისთვის. ამ ტექნიკის გამოყენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი იგრძნონ უფრო მოდუნებულად, თამამად, უფრო სპონტანურად. ეს ტექნიკა ავითარებს წარმოსახვას, აძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის.

სახალისო პრინტებით დახატვა

1. პლასტილინის მარკები

პლასტილინისგან მარკების დამზადება ძალიან მარტივი და მოსახერხებელია. საკმარისია პლასტილინის ნაჭერს მივცეთ სასურველი ფორმა, გააფორმოთ შაბლონებით (ხაზები, ლაქები) და შეღებოთ სასურველ ფერში. შეღებვისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ საღებავით დასველებული ღრუბელი, ან ფუნჯი, რომელსაც შეუძლია საღებავის ზედაპირზე წასმა. უმჯობესია გამოიყენოთ სქელი საღებავი.

მასალები: 1. პლასტილინი 2. ფანქარი 3. საღებავი 4. ღრუბელი 5. ფუნჯი 6. ქაღალდი 7. წყლის ქილა

2. შტამპები ძაფებიდან

"ზოლიანი ჩიპების" შესაქმნელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ძაფები, რომლებიც მყარად არის შემოხვეული საგნის გარშემო. საღებავის სქელი ფენით ძაფებს სასურველ ფერში ღებავენ. შემდეგ, ფანტაზიის გამოყენებით, "ზოლიანი ნიმუში" გამოიყენება გასაფორმებელ ზედაპირზე.

მასალები: 1. შალის ძაფი 2. ვაკე 3. საღებავი 4. ფუნჯი 5. ქაღალდი 6. წყლის ქილა

3. ნახატები-ანაბეჭდები
შესაძლებელია პრინტების დამზადება ქაფის ფორმების გამოყენებით, რომლებიც მოსახერხებელია წვეტიანი საგნით დიზაინის შესაქმნელად, ამ ფორმით ტოვებს დეპრესიებს. შემდეგ ფორმაზე საღებავი უნდა წაისვათ. ფორმაზე დაუყოვნებლივ წაისვით ქაღალდის ფურცელი, დაუთოება. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, თქვენ უნდა ფრთხილად ამოიღოთ ქაღალდის ფურცელი. მის ზურგზე ლამაზი ნიმუში გამოჩნდება.

მასალები: 1.ქაფის ფორმა 2.ფანქარი 3.საღებავი 4.ფუნჯი 5.ქაღალდი 6.წყლის ქილა

4. ბეჭდავს "ფოთლებს"
ეს ტექნიკა ბევრისთვის ნაცნობია. ფურცლის დასაბეჭდად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი საღებავი. წაისვით საღებავი ვენების მხარეს. შემდეგ ფურცლის შეღებილი მხარე წაისვით ქაღალდზე, დაუთოება. რამდენიმე წამის შემდეგ ნაზად აწიეთ ფურცელი. ფოთლის ანაბეჭდი დარჩება ფურცელზე.

მასალები: 1.ფოთოლი 2.საღებავი 3.ფუნჯი 4.ქაღალდი 5.წყლის ქილა

5. პრინტები კარტოფილით, სტაფილოებით, ვაშლით
გემრიელმა ბოსტნეულმა და ხილმა ხატვაც იცის. საჭიროა მხოლოდ მათთვის სასურველი ფორმის მიცემა, საღებავის სწორი ფერის შერჩევა, ფუნჯით მოხატვა და გასაფორმებელ ზედაპირზე ლამაზი პრინტის გაკეთება.

მასალები: 1.ბოსტნეული/ხილი 2.საღებავი 3.ფუნჯი 4.ქაღალდი 5.წყლის ქილა

ხელით ნახატი

1. დახატეთ პალმებით

ძალიან საინტერესო და ამაღელვებელია ფერადი პალმებით ხატვა. ძალიან სასიამოვნო და უჩვეულოა თქვენი კალმების დახატვა ნათელი ფერებით და ანაბეჭდების ფურცელზე დატოვება. ხელით მხატვრობა სახალისო თამაშია პატარა მხატვრებისთვის.

მასალები: 1.თითის საღებავები 2.ქაღალდი 3.ფუნჯი 4.წყლის ქილა

2. დახატეთ თითებით

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დახატოთ თითებით, დატოვოთ ფერადი ანაბეჭდები ქაღალდზე.

მასალები: 1.თითის საღებავები 2.ქაღალდი 3.ფანქარი/თექის კალამი 4.წყლის ქილა

ნახატი საპნის ბუშტებით

ასევე შეგიძლიათ დახატოთ საპნის ბუშტებით. ამისათვის დაამატეთ ნებისმიერი საპნის ხსნარი და შეღებეთ ჭიქა წყალში. გამოიყენეთ ჩალა ბევრი ქაფის მოსასხმელად. მოათავსეთ ქაღალდი ბუშტებზე. როდესაც პირველი შაბლონები გამოჩნდება, შეგიძლიათ აწიოთ ქაღალდი. ბუშტის ნიმუშები მზად არის.

მასალები: 1. ჭიქა წყალი 2. საღებავი 3. საპნის ხსნარი 4. ჩალა 5. ქაღალდი

ნახატი მარილით

მარილი აძლევს ნიმუშს უცნაურ ნიმუშებს. ნებისმიერი ლანდშაფტის ან კაშკაშა ფონის გამოსახვისას, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მარილი, რათა სურათის ფონს ლამაზი ტექსტურა მიანიჭოთ. ფონი უნდა დაასხუროთ მარილით, სანამ საღებავი ჯერ კიდევ სველია. როდესაც საღებავი აქრობს ლორწოს, უბრალოდ შეანჯღრიეთ დარჩენილი მარილი. მათ ადგილზე დარჩება უჩვეულო მსუბუქი ლაქები.

მასალები: 1.მარილი 2.საღებავი 3.ფუნჯი 4.ქაღალდი 5.წყლის ქილა

ნახატი დაქუცმაცებული ქაღალდით

დაქუცმაცებული ხელსახოცი ან ქაღალდის ნაჭერი ასევე საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ საინტერესო ტექსტურა. დაქუცმაცებული ქაღალდით ხატვის ორი გზა არსებობს.
მეთოდი ნომერი 1.თხევადი საღებავი გამოიყენება ქაღალდის ფურცელზე. ხანმოკლე პერიოდის შემდეგ (სანამ ფურცელი ჯერ კიდევ სველია) ფურცელზე დაკეცილი ხელსახოცი იდება. შთანთქავს ტენიანობას, ხელსახოცი თავის დამახასიათებელ ნიშანს ტოვებს ქაღალდის ზედაპირზე.
მეთოდი ნომერი 2.ჯერ ფურცლის ან ხელსახოცი უნდა დაამტვრიოთ. წაისვით საღებავის ფენა ამ სიმსივნეზე. შემდეგ მოხატული მხარე შეიძლება დაიბეჭდოს.
ტექსტურის ფურცლები შეიძლება წარმატებით იქნას გამოყენებული კოლაჟების შესაქმნელად.

მასალები: 1. ხელსახოცი / ქაღალდი 2. საღებავი 3. ფუნჯი 4. წყლის ქილა

ნახატი ზეთის პასტელითა და აკვარელით

"ჯადოსნური" სურათების დახატვის ტექნიკა თეთრი ზეთის პასტელებით. ნებისმიერი "უხილავი" ნიმუში დახატულია თეთრ ქაღალდზე თეთრი პასტელით. მაგრამ როგორც კი ფუნჯი და საღებავი დაიწყებს თეთრი ფურცლის გაფორმებას, მაშინ .... ბავშვები თავს ნამდვილ ოსტატებად იგრძნობენ, როდესაც ჯადოსნური ნახატები გამოჩნდება მათი ფუნჯების ქვეშ.

მასალები: 1. ზეთის პასტელი თეთრი 2. აკვარელი 3. ფუნჯი 4. ქაღალდი 5. წყლის ქილა

მონოტიპი

მონოტიპის ტექნიკა ბერძნულიდან. "mono" - ერთი და "typos" - ანაბეჭდი, ანაბეჭდი, შეხება, გამოსახულება.
ეს არის უნიკალური პრინტით ხატვის ტექნიკა. მიიღება მხოლოდ ერთი ნამუშევარი და შეუძლებელია ორი აბსოლუტურად იდენტური ნამუშევრის შექმნა.
არსებობს ორი სახის მონოტიპი.

1. მონოტიპი მინაზე

გუაშის საღებავის ფენა გამოიყენება გლუვ ზედაპირზე (მინა, პლასტმასის დაფა, ფილმი). შემდეგ ნახატი იქმნება თითით ან ბამბის ტამპონით. ზემოდან იდება ქაღალდის ფურცელი და დაჭერით ზედაპირზე. შედეგი არის სარკისებური გამოსახულება.

მასალები: 1.გლუვი ზედაპირი 2.გუაში 3.ფუნჯი 4.ქაღალდი 5.წყლის ქილა

2. საგნის მონოტიპი

თქვენ უნდა დაიკეცოთ ფურცელი შუაზე. შიგნით, ერთ ნახევარზე, დახატეთ რაღაც საღებავებით. შემდეგ დაკეცეთ ფურცელი და გააუთოვეთ ხელით, რომ მიიღოთ სიმეტრიული პრინტი.

მასალები: 1.საღებავი 2.ფუნჯი 3.ქაღალდი 4.წყლის ქილა

ბლოტგრაფია

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა „ბლოტოგრაფია“ (მილით აფეთქება) შემოქმედებითი ძიების კიდევ ერთი მაგიაა. ბავშვებისთვის ასეთი აქტივობა ძალიან საინტერესო, საინტერესო და ძალიან სასარგებლოა. ისევე, როგორც ჩალის აფეთქება აუმჯობესებს ჯანმრთელობას: ფილტვების და მთლიანად ბავშვის სასუნთქი სისტემის სიძლიერეს.
ჯადოსნური სურათის შესაქმნელად საჭიროა დიდი ბლატი, რომელიც უნდა ააფეთქოთ, ააფეთქოთ, ააფეთქოთ... სანამ რთული ნახატი არ გამოჩნდება ფურცელზე. როდესაც უცნაური ნახატი მზად არის, შეგიძლიათ დახატოთ დეტალებზე: ფოთლები, თუ ხეს მიიღებთ; თვალები, თუ აღმოჩნდა ჯადოსნური არსება.

მასალები: 1.აკვარელი 2.ტუბი 3.ფუნჯი 4.ქაღალდი 5.წყლის ქილა

ნიტკოგრაფია

ხატვის ტექნიკა "ჯადოსნური ძაფის" გამოყენებით. აუცილებელია ძაფების საღებავში ჩაყრა ისე, რომ ისინი კარგად იყოს გაჯერებული საღებავით. შემდეგ ისინი უნდა გადაიტანოთ ქაღალდზე ისე, რომ ძაფის ბოლოები 5-10 სმ-ით გამოვიდეს ფურცლის ორივე მხრიდან. ძაფები დაფარულია სხვა ფურცლით. ზედა ფურცელი ხელით უჭირავს. ძაფები გამოყვანილია სხვადასხვა მიმართულებით. ზედა ფურცელი ამოდის. უჩვეულო სურათი მზად არის.

მასალები: 1. ძაფი 2. საღებავი 3. ქაღალდი 4. წყლის ქილა

ნახატი ბამბის ჩხირებით

ვიზუალურ ხელოვნებაში მხატვრობაში არის სტილისტური მიმართულება, რომელსაც „პოინტილიზმი“ (ფრანგული წერტილიდან - წერტილი) ეწოდება. იგი ეფუძნება წერის მანერას წერტილოვანი ან მართკუთხა ფორმის ცალკეული შტრიხებით.
ამ ტექნიკის პრინციპი მარტივია: ბავშვი ნახატს წერტილებით ხატავს. ამისთვის საღებავში ჩაყარეთ ბამბის ტამპონი და ნახატზე დაადეთ წერტილები, რომლის მონახაზი უკვე დახატულია.

მასალები: 1. ბამბის ტამპონები 2. საღებავი 3. ქაღალდი 4. წყლის ქილა

გრატეტი "ცაპ-ცარაპი"

სიტყვა „გრატაჟი“ მომდინარეობს ფრანგული „გრეტერიდან“ (გაფხეკი, ნაკაწრი).
ამ ტექნიკით მუშაობის დასაწყებად, თქვენ უნდა მოამზადოთ მუყაო. მუყაო უნდა იყოს დაფარული ცვილის სქელი ფენით ან ფერადი ზეთის პასტელით. შემდეგ, ფართო ფუნჯით ან ღრუბლით, მუყაოს ზედაპირზე უნდა წაისვათ საღებავის მუქი ფენა. საღებავის გაშრობისას ნახატს იჭრება ბასრი საგნით (კბილის ჩხირი, ქსოვის ნემსი). წვრილი მონოქრომატული ან მრავალფერიანი შტრიხები ჩნდება მუქ ფონზე.

მასალები: 1. მუყაო 2. ზეთის პასტელი 3. გუაში 4. კბილის ჯაგრისი/საქსოვი ნემსი 5. ფუნჯი 6. წყლის ქილა

FROTTAGE

ამ ტექნიკის სახელწოდება მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან "ფროტაჟი" (rubbing).
ამ ტექნიკის დახატვისთვის დაგჭირდებათ ფურცელი, რომელიც მდებარეობს ბრტყელ რელიეფურ ობიექტზე. შემდეგ, ქაღალდის ზედაპირზე, უნდა დაიწყოთ გამოჩეკვა გაუსწორებელი ფერადი ან მარტივი ფანქრით. შედეგი არის შთაბეჭდილება, რომელიც მიბაძავს ძირითად ტექსტურას.

მასალები: 1. ბრტყელი ჭედური ობიექტი 2. ფანქარი 3. ქაღალდი

პლასტილინოგრაფია

ტექნიკა, რომელიც იყენებს პლასტილინს ჰორიზონტალურ ზედაპირზე ნახევრად მოცულობითი ობიექტების ამსახველი ნახატების შესაქმნელად. ზედაპირისთვის (ძირისთვის) გამოიყენება სქელი ქაღალდი, მუყაო, ხე. გამოსახულების გასაფორმებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მძივები, მძივები, ბუნებრივი მასალები და სხვა.

მასალები: 1. პლასტილინი 2. ძირი 3. მძივები/მძივები 4. სტეკები