namai › Vaikai › Kvėpavimo žaidimai. Pratimai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbiniam kvėpavimui lavinti

Kvėpavimo žaidimai. Pratimai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbiniam kvėpavimui lavinti

Svetlana Lobačiova

Kalbinio kvėpavimo vystymas

Šiuo straipsniu mokytojai gali naudotis tiek kalbėdami su tėvais tėvų susirinkimuose, tiek kalbėdami su kolegomis metodinėse asociacijose. Žemiau aprašyti žaidimai gali būti naudojami logopediniuose užsiėmimuose ir tiesioginėje edukacinėje veikloje, kurią veda pedagogai. Žaidimai, skirti lavinti kalbinį kvėpavimą, skirti vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Kalbos vystymuisi būtinas tinkamas kalbos kvėpavimas, nes kvėpavimo sistema yra ne kas kita, kaip kalbos sistemos energijos bazė. Kvėpavimas turi įtakos garso tarimui, artikuliacijai ir balsui.

Kūdikio kvėpavimo trūkumą galima įveikti šiais būdais:

1) gilesnio kvėpavimo ir ilgesnio iškvėpimo vystymas;

2) vaikų gebėjimo taisyklingai kvėpuoti kalbos procese ugdymas.

Pratimus vaikui pateikiame tik žaismingai, nepamirškite, kad šalia mūsų yra ikimokyklinukai ir žaidimas jiems yra pirmoje vietoje.

Vykdant žaidimus, skirtus lavinti vaiko kvėpavimą, būtina žinoti ir atsiminti, kad kvėpavimo pratimai jį greitai išvargina ir tuo pačiu gali sukelti galvos svaigimą. Todėl žaidimai turėtų būti apriboti iki 3-5 minučių su poilsio pertraukomis. Taip pat reikia nepamiršti, kad visuose žaidimuose, kuriuose lavinamas kvėpavimas, griežtai laikomasi taisyklės: įkvėpimas sutampa su krūtinės ląstos išsiplėtimu, iškvėpimas sutampa su jos susiaurėjimu. Kalbos procese vaikai išmoksta įkvėpti tik per burną, o ne per nosį, kaip tai turėtų būti daroma ne kalbos aktų metu.

Siūlau jums keletą žaidimų ir pratimų, skirtų taisyklingam vaikų kalbiniam kvėpavimui lavinti, kuriuos kasdien leidžiu su savo mokiniais ir:

„Užkalbėjai“

Tikslas: stipraus kryptingo iškvėpimo ugdymas.

Įranga: mažas vatos gabaliukas, veltinio figūrėlės, šiaudeliai kokteiliui (keisti po kiekvieno vaiko)

Žaidimo progresas: Apsimeskime, kad tu ir aš esame magai. Prieš parodydami triuką savo šeimai, jums ir man reikia pasitreniruoti.

Paimame tūbelę į burną, ant tūbelės dedame nedidelį vatos gabaliuką (kad apsunkintų karoliuką). Įkvepiame per nosį. Stipriai pučiame į vamzdelį, kad vata pakiltų aukštyn.

„Paduokite kamuolį per labirintą“

Tikslas

Įranga: stalo teniso kamuoliukas arba vatos kamuoliukas, žaidimo aikštelė labirinto pavidalu, vamzdeliai skirtingo skersmens kokteiliams pagal vaikų skaičių.

Žaidimo progresas: - Šiandien, vaikinai, turėsime konkursą – kas vamzdelio pagalba greitai perves kamuolį labirinte. Taigi pradedame. Dalyviai, paimkite vamzdelius į burną ir švelniai pūskite ant kamuoliuko, praleisdami jį aukštyn, aplenkdami kliūtis lentynų pavidalu.

Dėmesio! Stebėkite vaiko skruostus (neišpūskite) ir kad oro srovė būtų siaura, neišsklaidyta (oras išeina tik per vamzdelį).

„Pamaitink gyvūnus“

Tikslas: stiprus sklandus iškvėpimas.

Įranga: vatos gumuliukas arba lengvo plastiko karoliukas, varteliai iš plastikinio limonado buteliuko su veltiniu gyvūno, daržovės ar vaisiaus snukučio lipduku. (priklausomai nuo leksikos temų lipdukai gali skirtis pagal temą)

1 variantas Žaidimo eiga: Šiandien mes būsime gyvulių augintojai ir jums reikia kuo daugiau šerti gyvulius.

Vamzdeliu ištempiame lūpas ir švelniai pučiame ant kamuoliuko, įsmeidami jį į gyvūno burną. Tuo pačiu metu mokytojas gali judinti figūras savo ranka, taip sukeldamas sunkumų pataikyti.

Dėmesio! Stebėkite, kad vaikas neišpūstų skruostų. Jei reikia, juos galima laikyti rankomis.

2 variantas Žaidimo eiga: - nusišypsokite, uždėkite plačią liežuvį ant apatinės lūpos (pratimas "Metele") ir sklandžiai, su garsu [Ф], papūskite ant kamuoliuko taip, kad jis įsisuktų į šių uogų ir vaisių burną.

Dėmesio! Stebėkite vaiko skruostus ir ar jis taria [F], o ne [X], tai yra, kad oro srovė būtų siaura, neišsklaidyta.

Rezultatas: kiekvieno logopedo, pedagogo taupyklėje yra žaidimai kalbiniam kvėpavimui lavinti ir tai labai svarbu. Šie žaidimai prisideda prie: diferencijuoto kvėpavimo ugdymo; ilgesnis, sklandesnis ir tolygesnis iškvėpimas; suaktyvinti lūpų raumenis, o tai padeda pasiekti gerų rezultatų koreguojant vaikų kalbą.

Žaidimų kūrimo kortelės failas

taisyklingas ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbinis kvėpavimas.

Kvėpavimo pratimai turi būti atliekami kasdien, įtraukiant juos į sveikatą gerinančią gimnastiką; pamokų metu, įtraukiant jas organizavimo momentu arba kūno kultūros minutę. Pratimus geriausia atlikti žaismingai, kad vaikai juos atliktų su susidomėjimu ir malonumu.

Žaidimas „Paukštynas“

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ugdymas, išmokyti vaiką ištarti 3-4 skiemenis vienu iškvėpimu.

MEDŽIAGA: Žaislinė antis, žąsis, vištiena, gaidys

Mokytojas rodo vaikui žaislus ir atkuria jų „balsus“ 3-4 kartus iš eilės. (Rodo, kaip knibžda antis, kaip gieda gaidys, kaip čiulba višta ir pan.) Tada žaislai išimami, o mokytoja sako: „Nuėjome į paukštyną, o link mūsų (rodo vištą) yra višta. vaikščioti. Kaip ji su mumis pasisveikins?"

Vaikas atsako: "Ko-ko-ko, kur-kur, kur-kur!"

Panašūs klausimai užduodami apie visus paukščius, vaikas atkuria jų balsus.

Žaidimas "Kapitonai"

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo lavinimas, gebėjimas derinti garso tarimą su iškvėpimo pradžia, ilgo, sklandaus ir stipraus iškvėpimo kaitaliojimas.

Gebėjimo tarti garsą "F" ilgą laiką vieno iškvėpimo metu ir pakartotinai tarti garsą "P" (P - p - p) vienu iškvėpimu. Lūpų raumenų aktyvinimas.

MEDŽIAGA: Baseinas su vandeniu ir popierinėmis valtimis.

Ant nedidelio staliuko yra vandens baseinas, kuriame plaukioja popierinė valtis. Vaikas atsisėda ant kėdės ir pučiasi į valtį, tardamas garsą „F“ arba „P“. Mokytojas pakviečia vaiką plaukioti valtimi iš vieno miesto į kitą, žymint miestus piktogramomis ant dubens kraštų.

Mokytojas paaiškina vaikui, kad norint, kad valtis pajudėtų, reikia pūsti į ją lėtai, sulenkiant lūpas, kaip tariant garsą „F“. Galite tiesiog pūsti – ištempdami lūpas vamzdeliu, bet nepūtę skruostų. Laivas juda sklandžiai ir užtikrintai plaukia tolygiai pučiant „vėjui“.

„Bet tada kyla žvarbus vėjas, – pasakoja mokytoja, – pučia netolygiai“ P-p-p. „Vaikas kartoja ir siekia nuvaryti valtį į tam tikrą vietą.

Mokytojas pasirūpina, kad tardamas garsą „F“ vaikas neišpūstų skruostų; garsas "P" buvo tariamas vienu iškvėpimu 2-3 kartus ir taip pat neišpūtė skruostų.

Baigę žaidimą, vaikas ir suaugęs dainuoja kartu:

Vėjas, vėjelis, trauk burlaivį!

Nuplaukite laivu prie Volgos upės! (rusų liaudies rimas)

Žaidimas "Drugelis, skrisk!"

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ir iškvėpimo trukmės ugdymas.

MEDŽIAGA: Du ar trys ryškiaspalviai popieriniai drugeliai (prie kiekvieno drugelio pririšamas 50 cm ilgio siūlas ir pritvirtinamas prie virvelės 30 cm atstumu vienas nuo kito. Virvelė ištempiama tarp dviejų stelažų, kad drugeliai kabėtų viename lygyje stovinčio vaiko veido).

Vaikas atsisėda ant kėdutės, o suaugęs sako: "Žiūrėk, kokie gražūs drugeliai: raudoni, geltoni, mėlyni. Kiek jų. Kaip gyvi! Pažiūrėkime, ar mūsų drugeliai gali skraidyti. (Pučia į drugelius.) Žiūrėk, jie skrido! tu pūsti! Kuris drugelis skris toliau?"

Vaikas stovi šalia drugelių ir pučia ant jų. Būtina užtikrinti, kad vaikas stovėtų tiesiai, įkvėpdamas nepakeltų pečių, pučia vienu iškvėpimu, negaudamas oro, neišpūstų skruostų, o lūpas šiek tiek pastumtų į priekį. Pūskite ne ilgiau kaip 10 sekundžių su pauzėmis, kad neapsvaigtumėte.

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo lavinimas, iškvėpimo trukmė.

Ilgo, kryptingo, sklandaus oralinio iškvėpimo vystymas. Lūpų raumenų aktyvinimas.

MEDŽIAGA: Iš plono popieriaus iškirptos ir ryškiaspalvės paukščių figūrėlės.

Du paukščiai dedami ant stalo pačiame krašte 30 cm atstumu vienas nuo kito. Du vaikai sėdi priešais paukščius. Gavus signalą „Paukščiai išskrido!“, vaikai pradeda pūsti į paukščių figūrėles, o likusieji seka, kieno paukštis skris toliau (paslys į priešingą stalo kraštą).

Suaugęs žmogus rūpinasi, kad vaikai, pūsdami ant popierinių paukščių, neišpūstų skruostų. Vaikas įspėjamas, kad figūrą galima pajudinti tik vienu iškvėpimu, o pūsti kelis kartus iš eilės neįmanoma. Po to vaikai patikrina, kieno paukštis nuskriejo toliausiai ir tęsia žaidimą. Kūdikiai neturėtų per daug streso.

Žaidimas "Rudens lapai"

TIKSLAS: Išmokyti sklandų, laisvą iškvėpimą. MEDŽIAGA: geltoni ir raudoni lapai, iškirpti iš plono popieriaus, kibiro ar vazos, kur stovi lapai.

Suaugęs žmogus, rodydamas vaikui kibirą, sako: "Žiūrėk, kibiras! Kas kibire? Lapai. Kokie jie gražūs! Kokius mes turime lapus?"

Vaikas atsako: "Labai gražūs lapai!"

Suaugęs žmogus šią frazę su vaiku taria keletą kartų, įsitikinęs, kad vaikas ją ištaria išraiškingai.

„Lapai, kuriuos surinkome“, – tęsia suaugęs, „nukrito nuo medžio. Pūtė vėjas ir nuplėšė juos nuo medžio. Jie sukosi ir nukrito ant žemės. Dabar aš tau duosiu gražius geltonus lapus, o tu padarysi vėjelis, ir tavo lapai suksis ore“. Vaikas pučia ant lapų taip, kad jie skristų.

Pratimas kartojamas 2-3 kartus.

Žaidimas „Garvežys“

TIKSLAS. Kalbinio kvėpavimo lavinimas. MEDŽIAGA: žaislinis traukinukas arba traukinio nuotrauka.

Suaugęs žmogus parodo vaikui lokomotyvą ar paveikslėlį, primena, kaip zuja lokomotyvas (trauktai taria garsą „U“), pasiūlo šį garsą kartoti taip pat ilgai ir garsiai.

Suaugęs žmogus pasirūpina, kad skambant garsui „U“, vaikas sulenktų lūpas „vamzdžiu“. Žaidimo pabaigoje vaikas ir suaugęs vaikšto po kambarį kaip traukinys, o vaikas garsiai mėgdžioja švilpuką.

Suaugęs žmogus skaito eilėraštį:

Garvežys dūzgė Ir vairavo vagonus.

Čo-čo, čo-čo! Aš einu toli – oho! (T. Volginas)

Burbulo žaidimas

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ir garso aparato tobulinimas.

Žaidžia keli žmonės. Jie tampa siauru ratu ir išpučia „burbulą“: pakreipę galvas žemyn, pučia į kumščius, sudarytus iš „vamzdžio“ (po vieną).

Su kiekviena infliacija visi žengia žingsnį atgal, atsitiesia, įtraukia orą, tada vėl pasilenkia ir sako „ffff“, pūsdami orą į savo „vamzdelį“. Tai kartojama 3-4 kartus.

Tada vaikai susikimba rankomis ir grįžta atgal, išplėsdami ratą ir sakydami:

Išpūskite, burbuliuokite, išpūskite didelius, taip ir likite, bet nesprogkite!

Susidaro didelis ištemptas ratas. Vadovas paliečia rankų sąnarį ir sako:

Oro, išeik! Visi vaikai bėga į centrą ir taria garsą „t-s-s-s-s“, imituodami išeinantį orą. Tada žaidimas paleidžiamas iš naujo.

Žaidimas "Vodička"

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ugdymas (garso tarimas vienu iškvėpimu, traukimas), taisyklingo garso „C“ tarimo formavimas. MEDŽIAGA: Vandens maišytuvas, prausimosi vaikų atvaizdas.

Suaugęs žmogus atidaro čiaupą su vandeniu ir atkreipia vaiko dėmesį, kaip „gieda“ („S-s-s“) iš čiaupo tekantis vanduo. Tada jis rodo nuotrauką, kurioje vaikai prausiasi, ir skaito eilėraštį: Vanduo, vanduo, Nuplauk man veidą,

Kad akys spindėtų, Kad skruostai paraustų,

Kad burna juoktųsi, Kad sukąstų dantį! (rusų liaudies daina)

Suaugęs žmogus kartu su vaiku 3-4 kartus pakartoja eilėraštį ir žaidimo pabaigoje kviečia „padainuoti“ vandens dainelę. Vaikas dainuoja „ilgą dainelę“, t.y. ilgai taria garsą „S“.

Žaidimas "Vėjas"

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ugdymas, taip pat vaiko pagrindinių spalvų sampratos įtvirtinimas.

MEDŽIAGA: trys popieriniai raudonos, geltonos ir žalios spalvos stulpeliai. (Priklijuokite arba suriškite 6-7 plono spalvoto popieriaus juosteles prie 13-15 cm ilgio pagaliukų. Juostelės ilgis 4-5 cm, plotis 0,5 cm.)

Suaugusysis paaiškina vaikui, kad sultonai yra medžiai su lapais, ir užduoda klausimus, į kuriuos kūdikis atsako:

Kokios spalvos lapai ant medžio? - Žalias.

Kokie šio medžio lapai? - Geltona.

Kokios spalvos lapai ant trečiojo medžio? - Raudona.

Suaugęs žmogus pučia į „lapus“, parodydamas vaikui, kaip jie ošia, ir kviečia pūsti ant sultonų. Dar kartą pakartoja klausimą, kokios spalvos yra kiekvienas sultonas, ir patikrina, ar vaikas teisingai laiko sultoną priešais save. (Atstumas nuo „lapų“ iki vaiko lūpų apie 8-10 cm.)

Vaikas pučia ant sultonų, ilsisi ir vėl pučia. Tuomet suaugęs pasiūlo pasižiūrėti ir pasiklausyti, kaip „ant medžių“ ošia raudoni, geltoni ir žali lapai. Tuo pačiu jis rūpinasi, kad vaikas orą iškvėptų tik per burną, pučia ilgai (daugiau nei sekundę), neįsiurbtų oro, iškvėptų sklandžiai, nepakeldamas pečių. Jei vaikas silpnai iškvepia, žaidimas kartojamas.

Pamokos pabaigoje suaugęs ir vaikas vienu metu pučia ant lapų, o suaugęs dar kartą klausia, kokios spalvos lapai „ant medžių“.

Tada sultonai apsivalo ir skaito eilėraštį:

Kandis - kandis, atnešk mums vėjelį!

Wei, wei, vėjelis, trauk burlaivį!

Žaidimas „Snaigės“ arba „Tuopų pūkas“

TIKSLAS: Kalbinio kvėpavimo ugdymas, gebėjimo sklandžiai ir ilgai iškvėpti formavimas (negauna oro). MEDŽIAGA: Keli palaidi vatos gabaliukai.

Suaugęs žmogus parodo vatos gabalėlį ir sako vaikams: "Šiandien nuostabus oras. Krinta sniegas! Olya apsirengė ir išėjo pasivaikščioti. Ant Olios kumštinės pirštinės užkrito didelė ir graži snaigė. Ar norite pūsti snaigė?"

Suaugęs žmogus duoda vaikui mažus palaidus vatos gabaliukus ir parodo, kaip pūsti. Pratimas atliekamas 2-3 kartus.

"Sniegas".

"Laivai".

"Futbolas".

„Bulbuli“.

Paimkite du plastikinius skaidrius puodelius. Į vieną įpilkite daug vandens, beveik iki kraštų, o į kitą - šiek tiek. Pakvieskite vaiką pažaisti „bulbulki“ kokteilio šiaudelių pagalba. Norėdami tai padaryti, stiklinėje, kurioje daug vandens reikia pūsti per vamzdelį silpnai, o stiklinėje, kurioje vandens mažai, galite pūsti stipriai. Vaiko užduotis yra žaisti „bulbulius“, kad neišpiltų vandens. Būtinai atkreipkite dėmesį į vaiko žodžius: silpnas, stiprus, daug, mažai. Šis žaidimas taip pat gali būti naudojamas spalvų pažinimui įtvirtinti. Norėdami tai padaryti, paimkite įvairiaspalvius puodelius ir vamzdelius ir pakvieskite vaiką per žalią vamzdelį pūsti į žalią puodelį.

„Stebuklingi burbulai“

"Vamzdis".

Pakvieskite vaiką iškišti siaurą liežuvį į priekį, lengvai paliesdami stiklinio buteliuko galiuką. Pūskite orą ant liežuvio galiuko, kad burbulas švilptų kaip pypkė.

„Burnos armonika“.

"Gėlių parduotuvė".

Pakvieskite vaiką giliai, lėtai įkvėpti pro nosį, uostydami įsivaizduojamą gėlę, kad močiutei ar mamai išrinktų kvapniausią gėlę. Šiam žaidimui galite naudoti įvairius kvepiančius paketėlius, tačiau jie neturi būti aitrūs, nedulkėti, nereikėtų pritraukti per arti nosies.

"Žvakė".

Pirkite dideles spalvotas žvakes ir žaiskite su jomis. Uždekite žvakes ir paprašykite vaiko užpūsti mėlyną žvakę, tada geltoną ir pan. Pūsti reikia lėtai, kvėpavimas neturi būti triukšmingas, negalima išpūsti skruostų. Pirma, žvakę galima priartinti prie vaiko, tada palaipsniui nuimti.

Fiziologiniam kvėpavimui lavinti skirti pratimai

"Gėlių parduotuvė"

Esame gėlių parduotuvėje. Oras pripildytas įvairių kvapų. Vyrauja kažkokios gėlės kvapas. Ieškokite kvapo, pavadinkite šią gėlę) Lėtai, ramiai giliai įkvėpkite. Kaip be triukšmo oras liejasi pro išsiplėtusias šnerves! Krūtinė išplėsta (nepakelta). Pečiai – „kabantys“. Įkvėpkite. Vėlavimas (ieškau, rado kvapą). Iškvėpimas.

„Slidininkų varžybos“

Slidininkų figūrėlės (iškirptos iš plono kartono) stovi ant stalo krašto. Vaikai vadinami poromis. Kiekvienas vaikas sėdi priešais slidininką. Mokytojas perspėja, kad pakelti slidininką į priekį galima tik vienu iškvėpimu, kelis kartus iš eilės pūsti neįmanoma. Gavus signalą „Eime“, vaikai pučia figūrėles. Likę vaikai žiūri, kieno slidininkas eis toliau (šliaužti ant stalo)

„Kuris laivas geresnis? »

Kiekvienam vaikui duodamas švarus buteliukas. Mokytoja sako: „Vaikai, pažiūrėkite, kaip mano burbulas dūzgia, jei aš į jį pūsiu (šlapiuosi). Šmėžavo kaip garlaivis. O kaip dūzgs Mišos garlaivis? » Mokytoja pakviečia visus vaikus paeiliui, o paskui kviečia visus kartu niūniuoti. Reikėtų atsiminti: kad burbulas zvimbtų, apatinė lūpa turi lengvai paliesti kaklo kraštą. Oro srovė turi būti stipri. Kiekvienas vaikas gali pūsti tik kelias sekundes, kad išvengtų galvos svaigimo.

„Kas gali ilgiau pūsti ant lapų? »

Mokytojas ant siūlų turi įvairių medžių lapus. „Žiūrėkite, vaikai. Šie lapai atskrido pas mus kartu su vėjeliu. Jie tokie gražūs ir lengvi. Pūskime kaip vėjas ant šių lapų, šitaip. (Parodykite, kaip pūsti). Įdomu, kieno lapas vėjyje galės suktis ilgiau nei kiti. Mokytoja žiūri, kad vaikai neišpūstų skruostų, neįsitemptų, lengvai ir ramiai pūstų ant lapų.

Pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti

„Medpjovė“.

Vaikai stovi. Pėdos pečių plotyje, rankos nuleistos ir pirštai sujungti. Greitai pakelkite rankas – įkvėpkite, pasilenkite į priekį, lėtai nuleisdami „sunkųjį kirvį“, sakykite – oho! - ilgai iškvėpus.

"Žiemos audra".

Atėjo pavasaris. Bet žiema nenori pasitraukti. Ji pyksta, siunčia pūgas ir pūgas. Pūga kaukia: vau. Vėjas švilpia: s-s-s-s. Vėjas lenkia medžius: š-š-š-š. Tačiau dabar pūga pradėjo slūgti. (Pakartokite tą patį, tik tyliau). Ir nutilo.

"Ant jūros kranto".

Įsivaizduokite save paplūdimyje. Užmerkite akis. Išgirskite, kaip bėga banga: ssss. Pila smėlis: s-s-s-s. Vėjas dainuoja dainą: s-s-s-s. Ir smėlis barsto: s-s-s-s.

"Aidas".

Mokytojas garsiai ištaria garsą iškvėpdamas: a-a-a-a. Ir vaikas tyliai atsako: ah-ah-ah-ah. Galite žaisti naudodami balsių garsus, taip pat derinius: ay, wah, io. ir tt ir atskiri žodžiai: „Ak, Olya! Sveiki, Petya! “.

"Burbulas".

Keli vaikai stovi nulenkę galvas, susikibę rankomis. Tada, lėtai pakeldami galvas ir rankas, jie sako: „Išpūsk, burbuliuk, išpūsk didele, taip ir lik, bet nesprogk. "Mokytojo signalu:" Burbulas sprogo! » Vaikai lėtai nuleidžia galvas ir rankas, ilgai tardami s-s-s. arba w-sh-sh., imituojant išeinantį orą. Stebėkite, kad tardami garsą vaikai neišpūstų skruostų (burbulas išleidžia orą, o ne išsipučia.).

„Varna“.

Vaikai sėdi. Rankos nuleistos išilgai kūno. Greitai pakelkite rankas per šonus į viršų – įkvėpkite, lėtai nuleiskite rankas – iškvėpkite. Pasakykite „ka-a-ar! »

"Gražus kvapas".

Mokytojas turi dvi ar tris gyvas gėles, labiausiai pažįstamas vaikams, pavyzdžiui, pakalnutės, žibuoklės, alyvinės. Gėles galima pakeisti tam tikro kvapo vaisiais (apelsinų, citrinų, obuolių) arba lapais (serbentais, tuopomis, paukščių vyšniomis). Vaikas užuodžia gėlę ir iškvėpdamas sako frazę „Kvepia gerai“ arba „Labai malonus kvapas“ ir pan.

"Sakyk žodžius."

Mokytoja kviečia vaikus giliai įkvėpti ir jiems iškvepiant sako: „Trisdešimt trys Jegorkai gyveno ant kalvos, prie eglutės“. Giliai įkvėpkite ir iškvėpdami pasakykite: „Viena Jegorka, dvi Jegorkos, trys Jegorkos. »

"Sniegas".

Vaikas kviečiamas pūsti ant vatos, mažų popieriaus gabalėlių, pūkų ir taip paprastą kambarį paversti snieguotu mišku. Vaiko lūpos turi būti suapvalintos ir šiek tiek ištiestos į priekį. Atliekant šį pratimą patartina neišpūsti skruostų.

"Laivai".

Pripildykite baseiną vandens ir išmokykite vaiką pūsti į baseine esančius lengvus daiktus, pavyzdžiui, valtis. Galite surengti varžybas: kieno valtis plaukė toliau. Labai gerai šiems tikslams naudoti plastikinius kiaušinius iš „kinder siurprizų“ arba pakuotes iš mašinų išleistų batų užvalkalų.

"Futbolas".

Sukurkite vartus iš dizainerio ar kitos medžiagos, paimkite stalo teniso kamuoliuką ar bet kokį kitą šviesos kamuoliuką. Ir žaisti futbolą su savo vaiku. Vaikas turi pūsti į kamuolį, bandydamas jį įmušti į vartus. Galite paimti du kamuoliukus ir žaisti žaidimą: „Kas greitesnis“.

„Bulbuli“.

„Stebuklingi burbulai“

Pakvieskite vaiką žaisti su burbulais. Jis gali pūsti muilo burbulus ir pats, bet jei nemoka ar nenori to daryti, tuomet jūs pučiate burbulus, nukreipdami juos į vaiką. Tai skatina vaiką pūsti ant burbulų, kad jie jo nepataikytų.

"Vamzdis".

Pakvieskite vaiką iškišti siaurą liežuvį į priekį, liežuvio galiuku lengvai paliesdami stiklinį buteliuką. Pūskite orą ant liežuvio galiuko, kad burbulas švilptų kaip vamzdis.

„Burnos armonika“.

Pakvieskite vaiką tapti muzikantu, leiskite jam groti armonika. Tuo pačiu metu jūsų užduotis nėra išmokyti jo groti, todėl nekreipkite dėmesio į melodiją. Svarbu, kad vaikas įkvėptų oro per armoniką ir iškvėptų į ją.

"Žvakė".

Pirkite dideles spalvotas žvakes ir žaiskite su jomis. Uždekite žvakes ir paprašykite vaiko pūsti ant mėlynos žvakės, po to ant geltonos ir pan. Pūsti reikia lėtai, kvėpavimas neturi būti triukšmingas, nepūsti skruostų. Pirmiausia žvakę galima pritraukti arčiau vaiko, tada palaipsniui ją nuimti.

"Vienapjovės".

Šį pratimą galima atlikti skambant maršo garsams: esant silpnai melodijos daliai, įkvėpkite ir „patraukite dalgį“ į šoną, stipriam – iškvėpkite ir „braukite dalgiu“.

„Žirafa ir pelė“.

Tikslas: formuoti kalbinį kvėpavimą ir taisyklingą garsų tarimą.

Vaikas atsistoja stačias, tada atsiklaupia, pakelia rankas į viršų, išsitiesia ir žiūri į rankas – įkvėpkite („Žirafa turi didelį augimą.“). Jis susikūprina, rankomis suėmęs kelius ir nuleidęs galvą, - iškvėpdamas tardamas garsą š-š-š (. Pelė turi mažą).

Tada vaikas eina ir tuo pačiu sako:

Mūsų žirafa iškeliavo namo Kartu su pilka pele.

Žirafa didelė, pelė maža. Pakartokite 6-8 kartus.

"Varlė varlė" (amžius - 4 metai)

Tikslas: lavinti regos, klausos ir motorikos analizatorių koordinaciją, formuoti taisyklingą kalbinį kvėpavimą. Medžiaga: laidas, kėdės.

Svetainės viduryje nubrėžiamas didelis apskritimas arba apskritimo pavidalu uždedamas storas laidas. Apskritimo viduje – „pelkė“. Vaikų grupė yra apskritimo pakraštyje, likusieji sėdi ant kėdžių, pastatytų vienoje aikštelės pusėje. Kartu su vaikais, sėdinčiais ant kėdžių, vadovas deklamuoja:

Pakeliui, palei taką Varlės šokinėja, šokinėja. Kwa-kva, Varlės šokinėja, šokinėja. Qua-qua.

Vaikai, sėdintys ratu, šokinėja aukštyn ir žemyn, mėgdžiodami varles. Eilėraščio pabaigoje ant kėdžių sėdintys vaikai ploja rankomis (gąsdina „varles“). „Varlės“ šoka į „pelkę“: peršoka liniją ir pritūpia žemyn, giliai iškvėpdamos tardamos „qua-qua“.

Žaidimo pabaigoje vadovas paprašo vaikų išsitiesti, pakelti rankas aukštyn, pažiūrėti į juos (įkvėpti).

"Vodička".

Tikslas: kalbinio kvėpavimo lavinimas (garso tarimas vienu iškvėpimu, traukimas, taisyklingo garso tarimo formavimas C. Medžiaga: čiaupas su vandeniu, prausimosi vaikų paveikslas.

Suaugęs žmogus atidaro vandens čiaupą ir atkreipia vaiko dėmesį į tai, kaip „gieda“ (s-s-s) iš čiaupo tekantis vanduo. Tada rodo paveikslėlį, kuriame vaikai prausiasi, ir skaito darželio eilėraštį: Vodichka, vandens, Nuplauk veidą, Kad akys spindėtų, Kad skruostai raustų, Kad burna juoktųsi, Sukąstų dantį! Suaugęs žmogus kartu su vaiku 3-4 kartus pakartoja eilėraštį ir žaidimo pabaigoje kviečia „padainuoti“ vandens dainelę. Vaikas dainuoja „ilgą dainelę“, tai yra, garsą C taria traukdamas.

"Kapitonai".

Tikslas: lavinti gebėjimą derinti garso tarimą su iškvėpimo pradžia, ilgo, sklandaus ir stipraus iškvėpimo kaitaliojimą; gebėjimo tarti garsą Ф ilgą laiką vienu iškvėpimu ir pakartotinai tarti garsą P (p-p-p) vienu iškvėpimu; lūpų raumenų aktyvinimas. Medžiaga: vandens ir popierinių valčių baseinas.

Ant nedidelio staliuko yra vandens baseinas, kuriame plaukioja popierinė valtis. Vaikas sėdi ant kėdės ir pučiasi į valtį, tardamas garsą F arba P. Suaugęs žmogus kviečia vaiką plaukioti valtimi iš vieno miesto į kitą, žymėdamas miestus piktogramomis ant dubens kraštų.

Suaugusysis paaiškina vaikui, kad norint, kad valtis judėtų, reikia pūsti į ją lėtai, sulenkiant lūpas, tarsi ištartų garsą F. Galima tiesiog pūsti – ištempiant lūpas vamzdeliu, bet neišpūsti. tavo skruostai. Laivas su tolygiu „vėju“ juda sklandžiai ir užtikrintai plaukia link tikslo.

„Bet čia pučia žvarbus vėjas, – sako suaugęs, – pučia netolygiai: p-p-p. Vaikas kartoja ir stengiasi nuvaryti valtį į tam tikrą vietą.

Suaugęs žmogus pasirūpina, kad tardamas garsą F vaikas neišpūstų skruostų; garsas P buvo tariamas vieno iškvėpimo metu 2-3 kartus ir taip pat neišpūtė skruostų. Baigę žaidimą, vaikas ir suaugęs dainuoja kartu: Vėjas, vėjelis, Trauk burlaivį! Nuplaukite laivu prie Volgos upės!

"Dėmesingas radijo operatorius".

Tikslas: lavinti ritmo jausmą, formuoti kalbinį kvėpavimą

Laidų vedėjas sako: „Tu būsi radistas ir, mano signalui, turi bakstelėti („trankyti“) delno kraštu ir pasakyti, kiek plojimų padariau ir kokiu ritmu, ir aš plosiu“.

Šeimininkas ploja ir sako „ploja“. Vaikas klauso ritmo ir sako „knock“:

a) padidėjus eilei: tuk - plojimas; trankyti, belsti - ploji, ploja; trankyti, trankyti, belsti - ploji, ploja, ploja ir pan.;

b) keičiant tempą (greitai - lėtai);

c) keičiant garsumą (nuo tylaus pusiau šnabždesio iki stipraus balso) ir motorines pastangas (nuo lengvų prisilietimų iki intensyvaus bakstelėjimo).

Gražiam vaiko dikcijai būtinas taisyklingas kalbinis kvėpavimas. Žaidimai, skirti lavinti greitą įkvėpimą ir lėtą iškvėpimą, taps vienu iš bendravimo su vaiku būdų ir gera mankšta. Nekreipkite per daug kūdikio dėmesio į jo jėgą ir ritmą, kuriuo jis kvėpuoja, jūs tiesiog žaidžiate ar organizuojate kelių varžovų varžybas. Atsargiai nurodykite visas klaidas, pavyzdžiui, treneris, patardamas geriausią techniką. Tėvams patartina vesti užsiėmimų dienoraštį, kad auginant būsimus vaikus ar anūkus būtų atsižvelgta į savo išvadas ir klaidas.

Kokį vaidmenį kalboje vaidina oras?

Žmogus negalės ištarti nė žodžio, jei oras nepraeis per balso stygas. Srautas turi išeiti lėtai ir tolygiai. Kalbėti galima tik iškvėpimo metu, kai krūtinė tam tikromis pastangomis išspaudžia orą iš plaučių. Purkštukas turi prasilenkti ne tik dedant reikiamas pastangas, bet ir tinkama kryptimi. Suaugęs žmogus šių subtilybių nepastebi, jo pokalbis vyksta automatiškai, nedalyvaujant sąmonei.

Kad suprastumėte, kaip sunku mažyliui išmokti kalbėti, pabandykite patys pasakyti trumpiausią frazę, atsitiktinai įkvėpdami ir iškvėpdami. Vaikui reikia pagalbos, tai turėtų daryti mama ir tėtis. Nenaudinga jam aiškinti kalbos aparato sandarą, balso stygų darbą. Su dvejų metų vaiku reikia ne vesti pamokas, o žaisti, pasitelkęs įdomius pratimus, jis pats pradės taisyklingai kalbėti.

Jūsų aplinkoje gali būti žmogus, kuris kalbėdamas nemoka taisyklingai kvėpuoti. Jei vaikas myli šį svečią, jis gali priimti jo būdą. Nejuokitės iš savo draugo, paaiškinkite vaikui, kad dėdės Petios niekas nemokė taisyklingai kvėpuoti, jei vaikas nori jam padėti, leiskite jam iš pradžių pradėti taisyklingai kalbėti, o tada mokykite draugą. Tokia paskata padidins kūdikio norą taisyklingai atlikti pratimus.

Kaip daryti kvėpavimo pratimus?

Gimnastika teisingam kvėpavimui nustatyti neužims daug laiko. Tarp pamokų ar pasakų skaitymo suorganizuokite 10 minučių pertrauką ir pasiūlykite vaikui naują žaidimą. Patalpa, kurioje atliksite pratimus, turi būti švari ir gerai vėdinama: nepageidautina, kad kūdikis pilnomis krūtimis įkvėptų dulkėto pasenusio oro. Puiku, jei vaikščiojant parke turite pamoką, bet ne žiemos šalnomis.

Pagrindinis taisyklingo kvėpavimo formavimo principas: greitas gilus įkvėpimas per nosį, kad plaučiai prisipildytų oro iki galo. Tada seka lėtas sklandus iškvėpimas per burną. Srautas neturi būti per stiprus, kad oras būtų suvartojamas tolygiai ir ekonomiškai.

Užsiėmimų metu reikia stebėti, ar vaikas nedaro klaidų. Iškvėpimas turi vykti laikantis šių taisyklių:

vamzdeliu sulenktos lūpos atpalaiduotos, skruostai neišsipūtę;
visas srautas eina per burną, oras neturėtų išeiti per nosį;
visiškai iškvėpkite, kol oras baigsis;
jei kūdikis dūzgia ar taria garsus, negalite trumpam įkvėpti oro.

Atlikdami bet kokį pratimą įsitikinkite, kad visas oro srautas eina per burną. Jei mažyliui nesiseka, atsargiai pirštais užspauskite jo šnerves arba naudokite specialų nardymo prietaisą.

Vaikams gali taip patikti žaidimai, kad jie nenori nustoti žaisti. Neleiskite vaikui pervargti: užduotys atrodo paprastos, tačiau iš tikrųjų jos gali sukelti nuovargį ir galvos svaigimą. Galite pradėti užsiėmimus su vaikais nuo 2 metų, pirmosios treniruotės trukmė neturi viršyti 3 minučių. Po kiekvieno priėjimo padarykite pauzę, leiskite kūdikiui atsikvėpti. Kvėpavimo pratimus vaikams keiskite su kita veikla. Nedarykite kvėpavimo pratimų iš karto po vakarienės pilnu skrandžiu, palaukite 2-3 valandas.

Pirmieji pratimai tinkamam iškvėpimui

Visų pirma, jūs turite užtikrinti, kad vaikas išmoktų sklandžiai ilgai iškvėpti per burną. Nepamirškite, kad po kiekvieno gilaus iškvėpimo kūdikis turėtų padaryti pertrauką pailsėti. Galite atlikti pamoką su vienu mokiniu, bet daug įdomiau, jei jis turi bent vieną partnerį, su kuriuo galėtų konkuruoti.

Pirmosioms pamokoms tinka šie žaidimai.

„Plaikstantys drugeliai“. Pakabinkite ant plonų siūlų kūdikio veido lygyje keletą ryškių popierinių drugelių. Parodykite savo vaikui, kaip jis plaka, kai pučiate teisinga kryptimi. Pratimo laikas yra ne daugiau kaip 10 sekundžių.
"Medis vėjyje" Prie medinio strypo pritvirtinkite kelias spalvotas servetėlės juosteles arba Kalėdų eglutės blizgučius, kad jis kabėtų žemyn į visas puses. Pasakykite, kad tai yra medis, jei ant jo pučia vėjas, lapai siūbuoja ir ošia.
„Rudens lapų kritimas“.Įveskite rudenį arba iškirpkite spalvotus lapus iš spalvoto popieriaus. Sudėkite juos į krūvą ant stalo ir pasiūlykite papūsti, kad lapai skristų. Tada juos reikia surinkti į dėžutę ar krepšį, ir žaidimą galima kartoti.
"Pūga" Atliktas kaip ir ankstesnis pratimas, ant stalo dedamos tik popierinės snaigės arba vatos kamuoliukai.
— Gaidys ar višta. Vasarą išsirinkite kiaulpienę ir pasiūlykite vieną kartą papūsti. Jei liko pūkų, tai pasirodė gaidys su šukomis, jei visi atskrenda, tai višta. Paaiškinkite, kad namuose labai mažai gaidžių, tegul vaikas stengiasi, kad vištų būtų kuo daugiau.

Stenkitės neleisti vaikui nuobodžiauti. Sugalvokite naujų istorijų, konkursų. Jei nėra galimybės pakviesti kitų vaikų, leiskite į konkursą patekti daiktams. Spėkite, kuris lapas nukris pirmas, kuris drugelis nuskris toliausiai nuo kitų.

Kai vaikas išmoksta taisyklingai iškvėpti ir pradeda lengvai nupūsti šviesias popierines figūrėles, pratimai gali būti komplikuoti.

„Juostos lyderis“. Pakabinkite kelis popierinius kaspinus arti vienas kito ir pasiūlykite pūsti, kad pasirinkta juostelė skristų aukščiau už kitas.
„Pieštukų lenktynės“. Padėkite du pieštukus ant stalo. Vaikas turi perkelti kiekvieną iš jų maksimaliu atstumu vienu iškvėpimu.
– Nenumesk kamuolio. Išmeskite į orą pripūstą balioną ir paprašykite vaiko papūsti į jį iš apačios, kad jis nenukristų ant grindų.

Galite sugalvoti daugybę žaidimų. Stebėkite kūdikio eigą ir palaipsniui komplikuokite užduotis. Pirmą kartą vaikas pūs ant popieriaus figūrėles maždaug iš 30 cm atstumo, kiekvieną kartą jas perkelkite šiek tiek toliau. Įspėkite, kad atsižvelgiama tik į vieno iškvėpimo rezultatus – jei per vidurį buvo bent mažas įkvėpimas, nebus skaičiuojama nė viena snaigė. Kiekvieną kartą pagirkite vaiką už sėkmę ir raskite paguodžiantį nesėkmių paaiškinimą: popierius per sunkus, figūra prilipusi prie stalo.

Žaidimai ir konkursai kalbai lavinti

Kai vaikas išmoksta taisyklingai kvėpuoti, lėtą iškvėpimą reikia susieti su kalba. Pirmose pamokose kūdikis gali dainuoti balsių garsus. Pirmiausia jis giliai įkvepia, o iškvėpdamas dainuoja: „Ah-ah-ah“ arba „U-u-u-u-u“. Stenkitės visą laiką dainuoti tuo pačiu tempu ir tuo pačiu klavišu. Jei vaikas nuolat klaidžioja, tada garsiau, tada tyliau; tada aukščiau, tada žemiau, įrašykite į magnetofoną ir paaiškinkite savo klaidas. Nevirskite į griežtą mokytoją, išsakykite pastabas geranoriškai, su humoru: „Paklausykite, kaip linksmai ir linksmai pradėjote, o baigėte gana liūdnai, atrodo, kad dainoje atsitiko kažkas liūdno." Kai garsas tolygus, išmokite dainuoti padidindami ir sumažindami toną.

Vyresniems vaikams galima pasakyti, kas yra vokalizavimas, ir leisti jiems klausytis įrašų. Pakvieskite juos taip pat pabandyti pakeisti klavišą, kad gautumėte melodingą melodiją.

Pradėkite nuo mažų žodžių, pakartokite juos keletą kartų. Parodykite vaikui paveikslėlius ar žaislinius gyvūnėlius, o vieno iškvėpimo metu jis turėtų 2–3 kartus pavaizduoti, kokius garsus jie skleidžia: „Oho-wow-wow“, „Miau-miau-miau“, „Ko-ko-ko“. Suvaidinkite scenas, kurias įgarsins kūdikis. Meška eina per mišką „Top-top-top“, pamatė teremoką, beldžiasi „Knock-knock-nock“. Priminkite, kad prieš ką nors sakydamas, kūdikis turi gauti pilnus plaučius.

Trumpi vaikiški eilėraščiai, tokie kaip A. Barto „Žaislai“, puikiai lavins taisyklingą kalbinį kvėpavimą pokalbio metu. Kiekvienam iškvėpimui reikia pasakyti vieną eilutę, tada įkvėpti – ir kitą eilutę. Žaidimai, skirti ugdyti tinkamą vaiko kvėpavimą, gali būti įtraukti į rytinę mankštą. Į kompleksą įtraukite keletą pratimų, kartodami kiekvieną 4-6 kartus:

„Laikrodis su švytuokle“. Pradinė padėtis: pėdos pečių plotyje, pakeltos rankos suglaustos pirštais virš galvos. Įkvėpkite, iškvėpdami pakreipkite į šoną ir patraukite garsą „Bomm“. Pakartokite kitoje pusėje.
„Važiuoti mašinoje“. Pradinė padėtis: stovėkite tiesiai, rankos ištiestos į priekį, kumščiai sugniaužti. Įkvėpęs, iškvėpęs vaikas pasuka įsivaizduojamą vairą į dešinę ir skleidžia garsą, imituojantį variklio darbą. Pakartokite kelis kartus iš skirtingų pusių.
„Balionas sprogo“.Įkvėptas vaikas išskleidė rankas į šonus, iškvėpdamas suartina jas prieš save, tarsi trenkdamas į balioną, ir sako „Plok“.
„Jūros mūšis“. Nuleiskite popierines valtis į vandens baseiną. Pakaitomis pūsdamas į vieną, paskui į kitą, kūdikis gali žaisti ir piratų, ir jūrų mūšius.
Oro tenisas.Šiam žaidimui reikalingi 2 žaidėjai. Stalo viduryje nubrėžkite juostelę ir padėkite ant jos stalo teniso kamuoliuką. Pagal komandą abu vaikai pučia kamuolį, laimi tas, kuris jį varo į priešininko pusę.
„Anties mama ieško ančiukų“.Įmeskite į dubenį keletą plaukiojančių ančių ir pasakykite, kad vaikai pasiklydo, mama turi juos surasti. Oro srove turite nusiųsti didžiausią žaislą į paiešką ir surinkti visas figūras.

Žaidimai su įvairiais objektais

Yra daug žaidimų, skirtų treniruoti teisingą iškvėpimą. Įneškite į namus suktuką, su kuriuo mažylis bėgioja gatve, ir pasakykite, kad jis pats gali tapti vėjo valdovu. Leiskite jam pūsti ant skirtingo stiprumo ašmenų ir stebėkite, kaip jie sukasi greičiau arba lėčiau. Įsigykite kinietišką suvenyrą „vėjo varpelius“ ir pakabinkite vaiko veido lygyje, kad jis pravažiuodamas pūstų ir klausytųsi varpelių skambėjimo. Lygiai taip pat galite sumontuoti balansyrą, kur ant lentų pusiausvyros būsenoje yra paukščių figūrėlės, kurios juda nuo menkiausio įkvėpimo.

Daugelis vaikų jau žino, kad gimtadienio proga turėtų užpūsti žvakutes ant torto. Deja, toks įvykis įvyksta kartą per metus, tačiau žaislams atostogas galite surengti bent kiekvieną dieną. Uždenkite lėlių stalą, susodinkite gimtadienio vyrą ir svečius, ant sausainių ar meduolių uždėkite uždegtas žvakes ir pakvieskite mažylį jas užpūsti. Būtinai pagirkite, jei pavyks iš pirmo karto. Kartais kūdikis negali nukreipti srovės reikiama kryptimi, todėl pirmus kelis kartus galite pūsti per vamzdelį.

Panašu, kad žaislų gamintojai nėra suinteresuoti ugdyti tinkamą vaikų kvėpavimą. Norint gauti visų kartų pamėgtus muilo burbulus, nebereikia pūsti į šiaudą. Vaikas paima į ranką rėmelį, mojuoja ir visas būrys vaivorykštinių balionų pakyla į orą. Išmokykite savo mažylį žaisti su muilu tradiciniu būdu. Pirmiausia paimkite maždaug 5 mm skersmens vamzdelį ir išmokykite sukelti audrą vandenyje. Įmeskite į stiklainį nedidelę valtelę, kai kūdikis išleis orą į vandenį, burbuliukai kels bangas, žaislas pradės siūbuoti. Nedelsiant perspėkite, kad skysčio negalima įsiurbti į burną, galite tik išleisti orą. Pirmą kartą naudokite geriamąjį vandenį.

Įsitikinus, kad vaikas nepraryja skysčio, žaidimui galite naudoti muiluotą tirpalą. Dabar galite paimti šiaudelį kokteiliui ir sukurti iš muilo burbulus. Galite paimti kompoziciją iš žaislo arba atskiesti kūdikių šampūną vandeniu santykiu 1: 1. Pirmiausia parodykite vaikui, kaip pūsti į šiaudelį, kad puodelyje atsirastų tiršta puta. Tada išmokite pūsti burbulus. Kad mažyliui būtų įdomiau, liepkite užsimauti vilnones pirštines, tada ant rankos užkliuvęs kamuoliukas iškart nesprogs.

Pratimai ikimokyklinukams

Jei vaikas buvo gerai treniruotas, 5 metų jis jau turėtų kalbėti taisyklingai, tačiau papildomi užsiėmimai vis tiek nekenkia. Kalbinį kvėpavimą gerai lavina muzikiniai žaislai: švilpukai, dūdelės, armonikos. Dekoratyviniais paukščių ir gyvūnų pavidalo švilpukais galima suvaidinti pokalbio sceną: gaidys ko nors klausia, višta atsako. Jei sulaukęs 2 metų mažylis kartais iš fleitos gali išgauti trūkčiojantį garsą, tai dabar galite išmokyti vaiką groti švelnias malonias melodijas.

Kai jūsų vaikas gerai įvaldo muzikos instrumentus, pabandykite išmokyti jį švilpti į stiklinį ar plastikinį butelį. Apatinė lūpa turi būti šiek tiek prispausta prie indo šono šalia skylės, oro srautas eina į vidų. Iškvėpimo kryptį reikia šiek tiek pakeisti, kol pasigirs garsas. Pratimas pavyksta ne visiems – neprimygtinai sakykite, kad po mėnesio ar dviejų grįšite prie šios užduoties.

Kad kvėpavimo sistema būtų gerai išvystyta, pripučiami žaislai ar balionai bus gera treniruotė. Nusipirkite plastikinę antį, nuneškite prie tvenkinio ir pasakykite, kad jei nori maudytis su žaisliuku, jį pripūskite pats. Galite pasiūlyti pripūsti balionus, bet pirmiausia pabandykite patys: kai kurie gamintojai gamina tokius sandarius gaminius, kad juos pripūsti galima tik specialiu siurbliu.

Kodėl svarbu tinkamai kvėpuoti?

Menininkas ir operos dainininkas turi apskaičiuoti oro tūrį plaučiuose, kad pačioje įtempto monologo kulminacijoje nereikėtų neplanuotos įkvėpimo pauzės. Galbūt būsima jūsų kūdikio profesija nereikalaus iš jo tokių sugebėjimų, tačiau gebėjimas taisyklingai kalbėti yra būtinas bet kuriam žmogui. Mažai kas įsiklausys į pašnekovo nuomonę, jei jis kalbės neįskaitomai, nurys žodžių galūnes, sustos atsikvėpti pačiame frazės viduryje.

Gerai pasakyta kalba žmogus gali kalbėti ilgai, ir šis procesas jo nevargins. Jei įkvėpimai ir iškvėpimai įvyksta atsitiktinai, daug energijos išeikvojama žodžių ir frazių tarimui, greitai pavargsta kalboje dalyvaujantys raumenys. Nesitikėkite, kad laikui bėgant viskas pagerės. Bet kuriam iš mūsų yra tekę kalbėtis su žmonėmis, kurie pakaitomis greitai šnekučiuojasi, o paskui įkvepia vidury ilgo žodžio. Ar norite, kad jūsų vaikas taip kalbėtų visą likusį gyvenimą? Jei ne, pradėkite taisyklingą kvėpavimą 2–3 metų amžiaus.

Mokytojai ir gydytojai pastebėjo, kad aktyvių, nuolat bėgiojančių, šokinėjančių, šokančių vaikų kvėpavimo sistema geresnė nei mėgstančių animacinius filmukus ir piešti. Blogai veikia kvėpavimą ir nosiaryklės, plaučių, bronchų ligas. Kalbinio kvėpavimo ugdymą vertinkite kompleksiškai: stebėkite vaiko sveikatą, neleiskite jam ilgai sėdėti vietoje, veskite į sporto aikštelę. Per mankštą ar žaidimus lauke stebėkite, kaip vaikas kvėpuoja, paaiškinkite, kad teisingai įkvėpęs ir iškvėpęs jis greičiau bėgs ir šoks aukščiau.

Nedaug žmonių neerzina netinkamos pauzės pašnekovo kalboje. Tai ne tik negražu, bet ir gali iškreipti to, kas buvo pasakyta, prasmę. Prisiminkite istorinį pavyzdį su fraze: „Ekspozicija negali būti atleista“. Įsivaizduokite, kad tai buvo parašyta ne ant popieriaus, o pasakyta garsiai. Po pirmojo žodžio kalbėtojui pritrūko oro, jis įkvėpė ir greitai pasakė sakinio pabaigą. Kad tokie incidentai jūsų vaikui niekada nenutiktų, išmokykite jį gražiai ir taisyklingai kalbėti.

amžiaus.

Žaidimų, skirtų ikimokyklinio amžiaus vaikų tinkamam kalbos kvėpavimui lavinti, kortelė.

Fiziologiniam kvėpavimui lavinti skirti pratimai

"Gėlių parduotuvė"

(Esame gėlių parduotuvėje. Oras prisipildęs įvairiausių aromatų. Vyrauja kokios nors gėlės kvapas. Ieškok kvapo, pavadink šią gėlę) Lėtai, ramiai giliai įkvėpk. Kaip be triukšmo oras liejasi pro išsiplėtusias šnerves! Krūtinė išplėsta (nepakelta). Pečiai – „kabantys“. Įkvėpkite. Vėlavimas (ieškau, rado kvapą). Iškvėpimas.

„Slidininkų varžybos“

„Kuris laivas geresnis? »

„Kas gali ilgiau pūsti ant lapų? »

Pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti

"Medžio pjovėjas"

"Prie jūros"

Įsivaizduokite save paplūdimyje. Užmerkite akis. Išgirskite, kaip bėga banga: ssss. Pila smėlis: s-s-s-s. Vėjas dainuoja dainą: s-s-s-s. Ir smėlis barsto: s-s-s-s.

"Burbulas"

"Varna"

Vaikai sėdi. Rankos nuleistos išilgai kūno. Greitai pakelkite rankas per šonus į viršų – įkvėpkite, lėtai nuleiskite rankas – iškvėpkite. Pasakykite „ka-a-ar! »

"Gražus kvapas"

"Sakyk žodžius"

"Laivai".

"Futbolas".

„Bulbuli“.

„Stebuklingi burbulai“

"Vamzdis".

Pakvieskite vaiką iškišti siaurą liežuvį į priekį, liežuvio galiuku lengvai paliesdami stiklinį buteliuką. Pūskite orą ant liežuvio galiuko, kad burbulas švilptų kaip vamzdis.

„Burnos armonika“.

"Vienapjovės".

Šį pratimą galima atlikti skambant maršo garsams: esant silpnai melodijos daliai, įkvėpkite ir „patraukite dalgį“ į šoną, stipriam – iškvėpkite ir „braukite dalgiu“.

"Žirafa ir pelė"

Tikslas: formuoti kalbinį kvėpavimą ir taisyklingą garsų tarimą.

Tada vaikas eina ir tuo pačiu sako:

Mūsų žirafa parėjo namo

Kartu su pilka pele.

Žirafa didelė

Pelė maža.

(Pakartokite 6-8 kartus.)

"Varlė varlė" (amžius - 4 metai)

Tikslas: lavinti regos, klausos ir motorikos analizatorių koordinaciją, formuoti taisyklingą kalbinį kvėpavimą.

Medžiaga: laidas, kėdės.

Išilgai tako, palei taką

Šokinėja, šokinėja varlės.

Kva-kva-kva,

Šokinėja, šokinėja varlės.

Qua-qua-qua.

Žaidimo pabaigoje vadovas paprašo vaikų išsitiesti, pakelti rankas aukštyn, pažiūrėti į juos (įkvėpti).

Tikslas: foneminės klausos ugdymas – išmokyti vaikus atpažinti garsus ir juos išryškinti, nustatyti garso vietą daikto pavadinime.

"Vodička"

Tikslas: kalbos kvėpavimo lavinimas (garso tarimas vienu iškvėpimu, užsitęsimas, taisyklingo garso tarimo C formavimas.

Medžiaga: čiaupas su vandeniu, prausimosi vaikų nuotrauka.

Suaugęs žmogus kartu su vaiku 3-4 kartus pakartoja eilėraštį ir žaidimo pabaigoje kviečia „padainuoti“ vandens dainelę. Vaikas dainuoja „ilgą dainelę“, tai yra, garsą C taria traukdamas.

"Kapitonai"

Medžiaga: vandens ir popierinių valčių baseinas.

Ant nedidelio staliuko yra vandens baseinas, kuriame plaukioja popierinė valtis. Vaikas sėdi ant kėdės ir pučia į valtį, tardamas garsą F arba P.

Suaugęs žmogus kviečia vaiką plaukti valtimi iš vieno miesto į kitą, žymėdamas miestus piktogramomis ant dubens kraštų.

„Bet čia pučia žvarbus vėjas, – sako suaugęs, – pučia netolygiai: p-p-p. Vaikas kartoja ir stengiasi nuvaryti valtį į tam tikrą vietą.

Vėjas, vėjelis, trauk burlaivį! Nuplaukite laivu prie Volgos upės!

"Dėmesingas radijo operatorius"

Tikslas: lavinti ritmo jausmą, formuoti kalbinį kvėpavimą

Laidų vedėjas sako: „Tu būsi radistas ir, mano signalui, turi bakstelėti („trankyti“) delno kraštu ir pasakyti, kiek plojimų padariau ir kokiu ritmu, ir aš plosiu“.

Šeimininkas ploja ir sako „ploja“. Vaikas klauso ritmo ir sako „knock“:

a) padidėjus eilei: tuk - plojimas; trankyti, belsti - ploji, ploja; trankyti, trankyti, belsti - ploji, ploja, ploja ir pan.;

b) keičiant tempą (greitai - lėtai);

c) keičiant garsumą (nuo tylaus pusiau šnabždesio iki stipraus balso) ir motorines pastangas (nuo lengvų prisilietimų iki intensyvaus bakstelėjimo).

www.maam.ru

„Pasidaryk pats“ didaktinės priemonės kalbiniam kvėpavimui lavinti

Vadovai gaminami rankomis iš improvizuotų medžiagų. Galima naudoti su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Tinkamas kvėpavimas yra raktas į sėkmę įvaldant taisyklingą garsų tarimą. Taisyklingo kalbinio kvėpavimo formavimo tema yra aktuali mūsų laikais.

Su vaikais plėtojame oro srovę naudodami įvairias didaktines priemones. Kai kurie vadovai yra leksikos temų tyrimo pagalbininkai.

Studijuojant temos "Vasara", Galite pakviesti vaikus žaisti su drugeliais. Kiekvienas turi pūsti ant drugelio, kad jis suktųsi ore. Patogu paimti drugelį už žiedo, užsidedant ant piršto. Tokiems drugeliams pagaminti prireikė gofruoto popieriaus, lipnios juostos, žirklių, saldainių popierėlių (geriau iš folijos, siūlų, žiedų.

Iš gofruoto popieriaus padariau sparnelius, iš saldainių popierėlio susukau liemenį ir galvą, pritvirtinau prie sparnelių.

Išgėriau buteliuką vaistų (tai buvo lašai nuo peršalimo)

Ji nuėmė kamštį ir ištraukė žiedą. Labai patogus vaikiško pirštuko dydžiui.

Prisegiau siūlą, drugeliai paruošti.

Taigi, pavyzdžiui, studijuojant temos "Daržovės" galite pakviesti vaikus pirmiausia apsvarstyti pasodintas daržoves darže, pavadinti jas, o tada papūsti ant svogūnų plunksnų ir morkų bei ropių viršūnių. Norėdami pagaminti vadovą, jums reikėjo tuščios sausainių dėžutės, lipnios plėvelės, daržovių paveikslėlių, viskozinių servetėlių ir spalvoto popieriaus. Daržovių lapai pasirodė skirtingos tekstūros.

Vaikus reikia mokyti taisyklingai kvėpuoti. Mokytojas moko, kad pirmiausia reikia įkvėpti per nosį, o paskui iškvėpti jėga per burną, kad daržovių lapai judėtų.

Dabar žiemą taip pat naudojame kvėpavimo žaidimus. Tam mes naudojame pratimas „Nupūsk snaigę nuo kumštinių pirštinių“.

Norėdami pagaminti vadovą, mums reikėjo lubų plytelės, žirklių, lipnios plėvelės, lipnios juostos, siūlų, balto kserokso popieriaus lapo.

Iš lubų plytelių pagal šabloną iškirpau kumštines pirštines, klijavau lipnia plėvele, iš balto popieriaus padariau snaiges ir siūlu pritvirtinau prie kumštinės pirštinės. Pagalba paruošta.

Būtina tai išbandyti žaidimų su kvėpavimu darbe.

www.maam.ru

Kalbinio kvėpavimo korekcija 4–5 metų ikimokyklinukams, turintiems 1–2 kalbos išsivystymo lygius (iš darbo patirties)

Šiuo metu daug dėmesio skiriama ankstyvam pataisos darbų su kalbos sutrikimų turinčiais vaikais pradžiai. Ikimokyklinukams nuo 4 iki 5 metų logopedas dažniausiai diagnozuoja bendrą 1-2 arba 1-2 kalbos išsivystymo lygių kalbos neišsivystymą.

1 kalbos raidos lygiui būdingas beveik visiškas dažniausiai vartojamos kalbos nebuvimas.

Vaikams, turintiems 2-ąjį kalbos išsivystymo lygį, kalbėjimo modelyje pastebimi šiurkštūs garso tarimo ir žodžių sandaros pažeidimai, žodžių darybos pažeidimai ir kt.

Viena iš kalbos neišsivystymo apraiškų yra kvėpavimo ir kalbos funkcijų pažeidimai. Kalbos patologiją turinčių vaikų fiziologinis kvėpavimas yra paviršutiniškas, viršutinio šonkaulio tipo, ritmas lengvai sutrikdomas esant fizinei ir emocinei įtampai. Prieš kalbos pradžią nepakankamas įkvėpimas, o iškvėpimas, kaip taisyklė, sutrumpėja.

Kaip žinote, kvėpavimas yra išorinės (tarimo) kalbos pagrindas. Nuo tinkamo kvėpavimo priklauso ne tik balso grynumas, jo toniniai atspalviai, bet ir tiesioginis kalbos garsų formavimas. Todėl ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, reikia lavinti fiziologinį kvėpavimą, formuojant jo krūtinės-pilvo tipą, o ateityje ir tiesioginį kalbos kvėpavimą.

Kaip rodo praktika, vaikai, patekę į logopedinę grupę, dažnai neigiamai reaguoja į bet kokios rūšies užduotį, nes nepasitiki savo jėgomis. Taigi, reikia sukurti kitokią motyvaciją. Dažniausia ir veiksmingiausia technika čia – pasakų terapija. Vaikas kviečiamas klausytis ir žiūrėti Vėjo pasaką: „Kažkada buvo Vėjas. Jis labai mėgo visur skraidyti ir žaisti išdaigas (suaugęs žmogus pučia įvairiomis kryptimis į daiktus, demonstruodamas vėjo judėjimą, galima ką nors papūsti ant grindų arba apversti - „pokštas“). Jis turėjo mėgstamą urvą, kuriame retkarčiais pailsėdavo (suaugęs žmogus kvėpuoja, taip parodydamas, kad urve pučia plaučiai). Veterokas turėjo daug draugų, vienas iš jų slepiasi tavo urve, pažiūrėkime, kaip jis gali skraidyti ir išdaigai žaisti (vaikas gali pakartoti suaugusiojo veiksmus, jei nori). Ši technika leidžia panaudoti ir savo žinias apie kūdikį, pavyzdžiui, vaikas gali pasiūlyti duoti Veterka muilo burbulų, balioną, vėtrungės žaislą ir kitus žaisliukus.

Atsižvelgiant į ikimokyklinukų amžių (4-5 m., ne mažiau aktuali žaidimo motyvacija. Puikiai dera prie teminio darbo planavimo. Pavyzdžiui, studijuojant temą „Žaislai“, logopedas siūlo žaisti „Sūpynės“ žaidimus (sūpynės). mėgstamiausias žaislas ant pilvo, pakeliant jį iškvepiant, „Nežinau“ (įkvėpdami patraukite pečius iki ausų, iškvėpdami nuleiskite juos, sakydami „Eh!“) ir kt.

Vaikai taip pat mielai reaguoja į konkurencinę motyvaciją. Pavyzdžiui, „Kas kitas nupūs rudens lapą? “ arba „Kas labiau pripūs balioną? “ arba „Kas gali atspėti vaisius pagal kvapą? "ir kt.

Bet kokie įgūdžiai formuojasi greičiau, kai dirbama sistemoje, todėl nepamirškite ir tėvų įtraukimo į pataisos procesą. Mokslo metų pradžioje patartina surengti seminarą „Apie taisyklingą kvėpavimą“, kuriame pademonstruotų ikimokyklinukų kvėpavimo funkcijos ugdymo metodus. Praktines užduotis geriausia atlikti kartu su vaikais. Tai padės vaikams atsikratyti anksčiau minėtų jų pačių netobulumo kompleksų. Pavyzdžiui, praktikuodami taisyklingą kvėpavimą, vaikai ir tėvai gali kontroliuoti abipusę kontrolę, padėdami delnus vienas kitam ant pilvo.

Kvėpavimo ugdymo korekcinio darbo planavimas ir metodinė parama pagal federalinį valstybinį švietimo standartą yra gana išsamiai atspindėta apytikslėje pritaikytoje pagrindinėje ugdymo programoje vaikams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų (bendras kalbos neišsivystymas) nuo 3 iki 7 metų Nishchevoi N. V. Programa ir jai skirta metodinė medžiaga leidžia net pradedančiajam specialistui, teisingai organizuoti logopedinio kambario ir grupės kambario erdvę, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes ir teminį planavimą.

Organizuodamas kvėpavimo korekcijos darbus, atsižvelgdamas į siūlomas ypatybes, logopedas sukuria stabilią platformą tolesniam grynos kalbos formavimuisi.

1. Guskova A. A. Kalbinio kvėpavimo raida 3-7 metų vaikams. - M .: TC sfera, 2011 m

2. Kalbos sutrikimų nustatymas ir įveikimas ikimokykliniame amžiuje: žinynas / kompl. Kondratenko I. Yu. - M .: Iris-press, 2005 m

3. Nishcheva N. V. Apytikslė pritaikyta pagrindinė ugdymo programa vaikams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų (bendras kalbos neišsivystymas) nuo 3 iki 7 metų. - Sankt Peterburgas. : Detstvo-Press, 2015 m

4. Nishcheva N. V. Šiuolaikinė korekcinio darbo sistema logopedinėje grupėje vaikams, kurių kalba yra neišsivysčiusi. - Sankt Peterburgas. : Detstvo-Press, 2013 m

5. Leonova S. V. Kalbos žaidimų žaidimų biblioteka. 12 leidimas. Gyvos nuotraukos. Žaidimai, skirti lavinti kalbos iškvėpimą 5-7 metų vaikams, turintiems kalbos sutrikimų. – M. : Gnom i D, 2011 m

www.maam.ru

Logopedijos metodinis tobulinimas tema: Sveikatos tausojimo metodas: Kalbinio kvėpavimo ugdymas ikimokyklinukams, turintiems kalbos sutrikimų

Kvėpavimo pratimų tikslas- padidinti kvėpavimo tūrį,

normalizuoti jo ritmą, ugdyti sklandų, tvirtą, ekonomišką iškvėpimą.

Amžius: nuo 3 metuku

1) Pamokos turėtų prasidėti nuo tobulėjimo fiziologinis kvėpavimas.

Plėtojant fiziologinį kvėpavimą svarbiausi yra vadinamieji klasikiniai pratimai.

Jų tikslas: oralinio ir nosies kvėpavimo koordinavimas, apatinio šonkaulio kvėpavimo lavinimas aktyviai dalyvaujant diafragmai.

2) Kalbos kvėpavimo lavinimo darbai atliekami tokia seka:

be kalbos,

Šaltinis nsportal.ru

Žaidimai kalbiniam kvėpavimui lavinti vidurinėje, vyresniojoje grupėje

Kalbinio kvėpavimo ugdymas logopediniuose užsiėmimuose. Žaidimai kalbiniam kvėpavimui lavinti

apibūdinimas: šį straipsnį mokytojai gali naudoti tiek kalbėdami su tėvais tėvų susirinkimuose, tiek kalbėdami su kolegomis metodinėse asociacijose. Žemiau aprašyti žaidimai gali būti naudojami logopediniuose užsiėmimuose ir tiesioginėje edukacinėje veikloje, kurią veda pedagogai. Žaidimai, skirti lavinti kalbinį kvėpavimą, skirti vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Kalbos vystymuisi būtinas tinkamas kalbos kvėpavimas, nes kvėpavimo sistema yra ne kas kita, kaip kalbos sistemos energijos bazė. Kvėpavimas turi įtakos garso tarimui, artikuliacijai ir balsui.

Kūdikio kvėpavimo trūkumą galima įveikti šiais būdais:

1) gilesnio kvėpavimo ir ilgesnio iškvėpimo vystymas;

2) vaikų gebėjimo taisyklingai kvėpuoti kalbos procese ugdymas.

Pratimus vaikui pateikiame tik žaismingai, nepamirškite, kad šalia mūsų yra ikimokyklinukai ir žaidimas jiems yra pirmoje vietoje.

Vaiko kvėpavimui lavinti naudojama daugybė kvėpavimo žaidimų:

nupūsti snaiges, popierius, pūkus nuo stalo, nuo rankos;

pūsti ant šviesių kamuoliukų, pieštukų, žvakių;

pūsti ant ančių, baseine plaukiojančių valčių, pūsti į visokius patefonus ir pan;

pripučiami pripučiami žaislai, balionai, pūsti burbulus;

Mūsų darželyje žaidimai lavinti kvėpavimą vyksta ne tik logopediniuose užsiėmimuose, bet ir aktyviai naudojami tiesioginėje auklėtojų vykdomoje edukacinėje veikloje.

Štai kai kurių mūsų klasėse naudojamų žaidimų aprašymas:

1. „Įmušk įvartį Drakosha“

Tikslas: stipraus nenutrūkstamo iškvėpimo vystymasis, lūpų raumenų vystymasis.

Įranga: lengvas stalo teniso kamuoliukas (putplasčio kamuoliukas ir kt.), drakono žaislas.

Žaidimo progresas: Šiandien jūs ir aš būsime futbolininkai ir jums reikia įmušti kuo daugiau įvarčių Drakosha komandai.

Vamzdeliu ištiesiame lūpas ir švelniai pučiame ant kamuoliuko, įvarydami jį į Drakosha vartus. Tuo pačiu metu mokytojas gali pajudinti drakoną savo ranka, taip sukeldamas sunkumų įmušdamas įvartį.

Dėmesio! Stebėkite, kad vaikas neišpūstų skruostų. Jei reikia, juos galima laikyti pirštais.

2. "Kas įves kamuolį į vartus"

Tikslas: stiprus sklandus iškvėpimas.

Įranga: stalo teniso kamuoliukas arba vatos kamuoliukas, varteliai iš jogurto puodelio.

Žaidimo eiga:– Šiandien, vaikinai, rengiame konkursą, kas įmuš kamuolį į vartus. Taigi pradedame. Dalyviai nusišypsokite, plačiu liežuviu uždėkite apatinę lūpą (Mankšta su mentele) ir švelniai, su garsu, smūgiuokite į kamuolį.

Dėmesio! Stebėkite vaiko skruostus ir kad jis taria, o ne, tai yra, kad oro srovė būtų siaura, o ne išsibarsčiusi.

3. „Greičiausias pieštukas“

Tikslas: ugdyti ilgą ir sklandų iškvėpimą.

Įranga: spalvoti pieštukai lygiu arba briaunuotu paviršiumi.

Žaidimo eiga: padėkite pieštuką priešais prie stalo sėdintį vaiką 20 cm atstumu. Pirmiausia patys parodome vaikui, kaip reikia pūsti pieštuką taip, kad jis riedėtų į priešingą stalo kraštą. Galite žaisti šį žaidimą kartu sėdėdami vienas priešais kitą ir ridendami pieštuką vienas prie kito.

4. „Stebuklingi drugeliai“

Tikslas: ilgalaikio nepertraukiamo oralinio iškvėpimo vystymasis.

Įranga: dirbtinė gėlė (popierinė gėlė, dažyta gėlė) spalvingi (vienspalviai) popieriniai drugeliai.

Žaidimo eiga:- Pažiūrėk, kokią gražią, stebuklingą gėlę turiu. Ar žinote, kad ant jo gyvena drugeliai? Tačiau bėda ta, kad piktasis burtininkas juos užbūrė ir jie pamiršo, kaip skristi!

Nuviliokime juos su tavimi, kad jie vėl plazdėtų danguje. Pažiūrėkite, kaip aš tai darau (mokytoja pučia drugelius). Dabar tavo eilė!

5. „Drugeliai sklando“

Tikslas: ilgas sklandus iškvėpimas.

Įranga: batų dėžutė suprojektuota vasaros pievos pavidalu, popieriniai drugeliai pririšti prie siūlo.

Žaidimo eiga:- atėjo gražus, šiltas rytas, saulė pakilo aukštai į dangų. Čia pabudo ir giedojo paukščiai, zuikiai šuoliavo ieškoti maisto. Ak, pažiūrėk į danguje plazdančius drugelius.

Parodyk man kaip?

6. „Karšta arbata“

Tikslas: stiprus sklandus ir ilgalaikis iškvėpimas.

Įranga: spalvoti kartoniniai puodeliai.

Žaidimo eiga:- Sveiki, merginos ir berniukai! Šiandien esate mano svečiai ir aš visus vaišinu karšta arbata, o kad nesudegintumėte - siūlau pūsti!

7. "Sniegas sukasi, skraido, skraido"

Tikslas: stipraus sklandaus iškvėpimo vystymas.

Įranga:žiemos motyvu dekoruota batų dėžė, ant siūlo pakabintos popierinės snaigės.

Žaidimo progresas: Atėjo žiema ir iš dangaus krito sniegas. Vaikas pučia snaiges.

8. „Dėmesys“

Tikslas: stipraus kryptingo iškvėpimo ugdymas.

Įranga: mažas medvilnės gabalėlis.

Žaidimo progresas: Apsimeskime, kad tu ir aš esame magai. Prieš parodydami triuką savo šeimai, jums ir man reikia pasitreniruoti.

Mes atidarome burną. Padarome „puodelį“ (šoniniai liežuvio kraštai prispaudžiami prie viršutinės lūpos, o viduryje lieka griovelis). Uždėkite nedidelį vatos gabalėlį ant nosies. Įkvepiame per nosį.

Ant vatos stipriai pučiame per burną, kad ji skristų aukštyn.

Užsiėmimams su vaikais taip pat sukūriau albumą - pūstuvus su Microsoft Office PowerPoint programa, atsispausdinau lapus ant kartono ir gavau įdomią pamokėlę, kurioje vaikai turi padėti ežiukui rasti grybų po lapais, pažadinti princesę nupūtus antklodę. ją, pamaitink žuvį slieku, išsklaidyk debesis, kad pasirodytų saulė, atvėsink arbatą voveraitei ir pan.

Pratimų tikslas – stipraus, ilgalaikio iškvėpimo ugdymas.

Rezultatas: kiekvieno logopedo, pedagogo taupyklėje yra žaidimai kalbiniam kvėpavimui lavinti ir tai labai svarbu. Šie žaidimai prisideda prie: diferencijuoto kvėpavimo ugdymo; ilgesnis, sklandesnis ir tolygesnis iškvėpimas; suaktyvinti lūpų raumenis, o tai padeda pasiekti gerų rezultatų koreguojant vaikų kalbą.

Medžiaga ped-kopilka.ru

Kvėpavimo pratimai

Kvėpavimo vystymasis vaikams

Jeigu vaikas nekalba gerai, tada pradėkite dirbti kalbos raida pirmiausia turėtų vystantis kvėpavimui. Kvėpavimą lavinti padeda įvairūs metodai. žaidimai ir pratimai . Kam tai?

Tinkamas (fiziologinis) kvėpavimas padės vaikui išmokti kalbėti ramiai, sklandžiai, neskubant. Kai kurie pratimai skirti kvėpavimo vystymasis taip pat padėti išmokyti vaiką taisyklingai tarti tam tikrus garsus.

Jei vaikas kalbėdamas išpučia skruostus, tai jo kalba yra neaiški būtent dėl šios priežasties. O prieš pradedant rengti, pvz. švilpimo garsai, būtina išmokyti vaiką teisingai vystyti oro čiurkšlę. Siūlau jums keletą žaidimai ir pratimai tinkamam vaikų kalbiniam kvėpavimui lavinti:

Kvėpavimo pratimai

Tikslas: ilgo, sklandaus ir stipraus iškvėpimo vystymas, lūpų raumenų aktyvinimas.

Vienas vaikas pučia muilo burbulus, kiti vaikai pučia ant jų ir neleidžia nukristi.

"Burbulas"

Tikslas:

Vaikai stovi ratu pakreipę galvas žemyn, imituodami burbulą. Tada, suaugusiajam kartodami „išpūsk burbulą, išpūsk didelį, taip ir lik, bet nesprog!“, vaikai pakelia galvas ir palaipsniui juda atgal, sudarydami didelį ratą. Suaugusiajam gavus signalą „Burbulas sprogo“, vaikai eina į apskritimo centrą, tardami „C“, imituodami išeinantį orą.

Tikslas: ilgo, sklandaus iškvėpimo vystymas, lūpų raumenų aktyvinimas.

Ant stalo krašto padedami paukščiai iš plono spalvoto popieriaus. Du vaikai stovi priešais paukščius. Pasigirsta signalas: „Paukščiai išskrido! vaikai pučia ant figūrėlės. Galite pakelti paukščius tik vienu iškvėpimu.

"Drugelis - skrisk"

Tikslas:

Suaugęs žmogus savo ruožtu atneša vaikams popieriaus lapą, ant kurio guli drugelis (žalios spalvos kartono gabalėlis, lengvas drugelis iš kalkinio popieriaus, surištas siūlu prie popieriaus lapo). Kiekvienas vaikas turi sklandžiai iškvėpti, kad drugelis sklandžiai nuskristų nuo gėlės, o ne staigiai ar trūkčiojančiai.

"Kiaulpienės"

Tikslas: ilgo, sklandaus ir stipraus iškvėpimo vystymas.

Žaidimą galima žaisti kaime arba parke. Vaikai pučia kiaulpienes, kad nupūstų visus pūkus.

"Drugelis"

Tikslas: ilgo, sklandaus iškvėpimo vystymas, lūpų raumenų aktyvinimas.

Vaikas, ištempdamas lūpas vamzdeliu, neišpūtęs skruostų, pučia ant drugelio taip, kad jis skristų (drugelis ant virvelės pritvirtintas prie stačiakampio rėmelio su rankena).

– Kieno kubas pakils aukščiau?

Tikslas: vystyti diafragminį kvėpavimą.

Vaikai guli ant kilimo, ant pilvo uždedamas lengvas plastikinis kubas. Vaikai giliai įkvepia per nosį ir iškvepia per nosį, o suaugęs stebi, kurio kubas pakyla aukščiau.

"Kapitonai"

Tikslas: ilgo sklandaus ir stipraus iškvėpimo kaitaliojimas, lūpų raumenų aktyvinimas.

Vaikai sėdi puslankiu. Centre ant nedidelio stalo yra didelis baseinas su vandeniu. Suaugęs kviečia vaikus plaukti valtimi iš vieno miesto į kitą, žymėdamas miestus piktogramomis ant dubens krašto.

Kad valtis judėtų, reikia lėtai pūsti, sulenkiant lūpas, kaip ir garsui „F“. Laivas juda sklandžiai. Bet čia pučia gūsingas vėjas "P-p-p .." Pūsti reikėtų neišpūtus skruostų, ištempiant lūpas vamzdeliu.

Iškviestas vaikas pučia sėdėdamas ant mažos kėdutės, pristumtos prie stalo.

Sveiki! Mano vardas Jekaterina ir aš džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus svetainėje " Kalbos terapija visiems„Jei jums patiko svetainės medžiaga, galite užsiprenumeruoti naujus leidinius iki RSS arba el. Taip pat prisijunkite prie mūsų logopedinės grupės adresu Facebook ir Susisiekus su.

Medžiaga iš svetainės www.logolife.ru

Patarimas tėvams. Mokomieji pratimai ir žaidimai, skirti lavinti II jaunesniosios grupės vaikų kalbinį kvėpavimą ir balsą

(Burna uždaryta. Dantys atkišti. Įtemptu liežuvio galiuku bakstelėkite į dantis, daug kartų kartodami „t-t-t“.)

Štai šalia dažų skardinė. Tvorą reikia atnaujinti. Mūsų tvora neatpažįstama. (Pratimas „Dailininkas“.) Mūsų liežuvis baigė darbą. - Pasivaikščiosiu su žirgu, (Pratimas „Arklys“.) Pagrosiu jai dūdelę. (Pratimas "Vamzdis".) Saulė dingo už kalno, (Pratimas "Kalnas".) Liežuvis parėjo namo.

Jis užrakino duris. Jis atsigulė į lovą ir nutilo.

Pratimai ir žaidimai kalbiniam kvėpavimui lavinti

Svarbų vaidmenį vystant vaikų kalbą vaidina kalbos kvėpavimo raida. Kvėpavimo gimnastikos tikslas: ugdyti stiprią, lygią, ilgai išliekančią burnos srovę.

Galite išmokyti kūdikį greitai giliai įkvėpti, o po to sklandžiai ilgai iškvėpti, naudodami žaislus: vamzdžius, švilpukus, taip pat pučiant muilo burbulus. Kad iškvėpimas per burną būtų stiprus ir kryptingas, pakvieskite mažylį pūsti ant patefonų, popierinių žaislų, kiaulpienių, šviesių plunksnų, vatos kamuoliuko. Pūsdamas ant žaislų vaikas turi įkvėpti nepakeldamas pečių (tai yra išpūsti pilvuką), o iškvėpti nuolat.

Dainuojantys balsiai iškvepiant: A, O, U, I, Y. Dainavimo garsų trukmė priklauso nuo amžiaus. Taigi, 2 metų kūdikis gali traukti vieną garsą 2 sekundes (arba dainuoti du skirtingus balsių garsus iš eilės), 3 metų vaikas gali dainuoti vieną garsą 3 sekundes (arba tris skirtingus balsių garsus eilė), 4 metų vaikas ištraukia garsą per 4 sekundes. Taisyklė paprasta: ikimokyklinukams dainavimo trukmė vienu iškvėpimu sekundėmis atitinka pilnų metų skaičių.

Bendra pratimo trukmė su pertraukomis – ne daugiau kaip 5 minutės.
Vykdymo dažnumas: kasdien.
Pratimai atliekami vėdinamoje patalpoje.
Svarbi sąlyga – žaislas, kuriuo kūdikis pučiasi, turi būti vaiko lūpų lygyje, 10–15 cm atstumu.
Kvėpavimo pratimų metu skruostai jokiu būdu neturėtų būti išpūsti - galite pasiūlyti jam laikyti skruostus delnais
Pratimai yra trumpalaikiai (nuo kelių sekundžių iki kelių minučių)
Mankštintis negalima iš karto po valgio (rekomenduojama praėjus 1,5-2 val. po paskutinio valgio).
Per dieną rekomenduojama atlikti tik vieno tipo pratimus. Pakartojimų skaičius yra 2–3 kartus, tuo tarpu būtina stebėti vaiko savijautą: jei atsiranda galvos svaigimas ir silpnumas, nutraukite pratimą.

Kvėpavimo organus lavinantys žaidimai ir pratimai

Pratimas 1. „Sukite pieštuką“.

Vaikas kviečiamas įkvėpti per nosį ir, iškvepiant per burną, per stalą ridenti apvalų pieštuką.

2 pratimas. „Lapai ošia“.

Siūlomos plono žalio popieriaus juostelės, iškirptos lapelių pavidalu ir pritvirtintos prie „šakos“. Gavęs signalą „pučia vėjelis“, vaikas švelniai pučia lapus, kad šie nukryptų ir šiurkšėtų.

3 pratimas. „Snaigės skraido“.

Prie siūlų tvirtinami lengvi vatos gabaliukai arba iš plono popieriaus iškirptos snaigės. Gavus signalą „snaigės skrenda“, vaikas kviečiamas ilgai pūsti ant jų.

4 pratimas. „Įvaryti kamuolį į vartus“.

1. Vamzdeliu patraukite lūpas į priekį ir švelniai pūskite ant stalo priešais kūdikį gulintį vatos ar putplasčio rutulį (2-3 cm skersmens), varydami jį tarp dviejų kubelių ar bet kokių kitų tinkamų daiktų. (Tai yra „futbolo vartai“.) .

5 pratimas „Vėjo malūnas“.

Šiam žaidimui reikalingas vėjo malūnėlio žaislas iš smėlio rinkinio arba suktukas. Vaikas pučia žaislo peiliukus, suaugęs lydi

kūdikio veiksmai poetiniame tekste:

„Vėjas, vėjas, tu esi galingas, varai debesų pulkus!

A. S. Puškinas.

drugeliai

Iš popieriaus iškirpkite mažus drugelius ir pakabinkite juos ant siūlų. Pakvieskite vaiką papūsti ant drugelių, kad jie skristų.

Paleisti valtį

Supilkite vandenį į vonią ar baseiną, į vandenį įleiskite lengvą valtį ir pūskite ant jos taip, kad ji plūduriuotų.

Artikuliaciniam aparatui lavinti plačiai naudojami onomatopoetiniai žodžiai, gyvūnų balsai ir anekdotai – gryni žodžiai, darželiai.

Pavyzdžiui:

"Būtų-būtų - dūmai iš kamino",

"Sha-sha-sha - maudome kūdikį"

Žaidimai ir pratimai ikimokyklinukų kalbiniam kvėpavimui lavinti mikčiojantiems | Socialinis tinklas Pandia.ru

Tinklo verslas, patvirtintas Dominikos Respublikos šiaurinės pakrantės turizmo viceministro. Mes statome konstrukciją. Skype palaikymas.

Maskvos miesto Šiaurės rajono švietimo skyriaus kombinuoto tipo GBOU vaikų darželis Nr. 000

Inovatyvių logopedinių technologijų panaudojimas mikčiojančių ikimokyklinukų ugdyme ir ugdyme.

Žaidimai ir pratimai ikimokyklinukų kalbiniam kvėpavimui lavinti su mikčiojimu

(Iš mokytojų-logopedų patirties GBOU d. S. Nr. 000 SOUO

Dergačiova E. V., Krasavina N. V., Sokolova N. A.)

Maskva

2012 m

Yra žinoma, kad kvėpavimas vaidina svarbų, jei ne pagrindinį, vaidmenį kalbos akte. Tinkamai suformuotas kalbos iškvėpimas užtikrina kalbos sakymo sklandumą, išsamumą, tęstinumą.

Vaikams, turintiems kalbos raidos patologiją, ypač mikčiojantiems, ši funkcija daugeliu atvejų yra sutrikusi. Tokiems vaikams pirmiausia reikia lavinti plaučių tūrį ir formuoti krūtinės-pilvo kvėpavimo tipą. Kadangi tai yra kalbos kvėpavimo vystymosi pagrindas.

Nuo 2010 m. mūsų kūrybinė komanda aktyviai bando ikimokyklinio amžiaus vaikų, sergančių kalbos patologija, kalbinio kvėpavimo ugdymo metodiką, kurią parengė Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto Logopedijos katedros dėstytojai, vadovaujami medicinos mokslų daktaro. Profesorius

Belyakova L.I.

Treniruotės pagal šį metodą, apimantį tam tikras paradoksalių A. N. Strelnikovos kvėpavimo pratimų nuostatas, padeda mikčiojantiems vaikams normalizuoti kalbos tarimo sklandumą, pajusti intonacinį kalbos išraiškingumą ir prisideda prie viso kūno tobulėjimo.

(leidykla, Maskva, 2005), kuriame išsamiai aprašomi vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kvėpavimo funkcijos ir kalbos kvėpavimo raidos etapai.

Dirbdami su vaikais pagal šį metodą, išbandydami pagrindines jo nuostatas, analizuodami kvėpavimo funkcijos, dozuojamo tūrio ir įkvėpimų skaičiaus, vaikų aktyvumo ir nuotaikos stebėjimo rezultatus mankštos metu, priėjome išvados, kad žaidimo forma, t. Daugumos vaikų kvėpavimo įgūdžiai įgyjami greičiau.

Žaidimų pratimai sukelia vaikams džiaugsmą, teigiamą emocinę nuotaiką, pasitikėjimą savimi, norą užsiimti, todėl turėtų būti labiau pastebimas mūsų bendro darbo su vaikais efektyvumas.

Be to, planuodami pataisos ir auklėjimo darbus visada prisimename ir į tai atsižvelgiame, kad žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla.

Kiekvienam metodikoje pasiūlytam žingsniui

Mes pasirinkome žaidimus.

Pasiruošimas krūtinės-pilvo kvėpavimo tipo vystymuisi

Tikslas:

kvėpavimo organų, daugiausia diafragmos ir priekinės pilvo sienelės, judesių pojūčių vystymasis, atitinkantis pilvo kvėpavimo tipą.

Vaiko dėmesys šiame etape yra sutelktas ne į įkvėpimo ir iškvėpimo trukmę, o į diafragmos darbą. (Vaikas vizualiai ir lytėjimo būdu seka diafragmos susitraukimą ir atsipalaidavimą. Arba įtempia, pakeldamas priekinę pilvo sienelę aukštyn, tada atsipalaiduoja, nuleidžia)

Šio etapo žaidimai ir žaidimo pratimai atliekami nuosekliai: iš pradžių gulint, vėliau sėdint ir stovint, lydimi logopedo tariami rimai.

Štai keletas iš jų:

Medžiaga iš svetainės pandia.ru

Sukurta 2017-03-03 01:14 Atnaujinta 2019-01-16 00:30

Jūsų dėmesys skiriamas žaidimui, skirtas lavinti kalbos kvėpavimą.

Sudarė: mokytoja logopedė Burkhanova L.V.

1. "Kieno kiaulpienė skris toliau?"
"Vėjas pūtė kiaulpienę - Sarafanas išsibarstė."
Patraukite lūpas vamzdeliu į priekį ir ilgai pūskite ant vatos gumulėlio, pritvirtinto ant siūlo arba ant gėlės (iš siūlų, spalvoto popieriaus).

2. "Kumštinė"

„Pūsiu ant kumštinės pirštinės.
Nupūsiu nuo jos visas snaiges“.
Nusišypsokite, šiek tiek ištieskite liežuvį ir uždėkite jo platų kraštą ant apatinės lūpos. Įkvėpkite per nosį ir, tarsi ilgai tardami F-F-F, nupūskite vatos gumulėlį - „snaigę“ iš kumštinės pirštinės delno. Pakartokite tris ar keturis kartus, atsargiai, kad neišpūstumėte skruostų. (Svarbiausia, kad vaikas taria garsą, panašų į [F], o ne į [X], t.y. oro srautas turi būti siauras, o ne išsklaidytas).

3. „Skrisk, drugeli“
„Nuo gėlės iki gėlės plazduoju visą dieną“.
Vaikai pučia drugelius. Būtina užtikrinti, kad vaikai stovėtų tiesiai, iškvėpdami nekeltų pečių. Pūskite vienu iškvėpimu, negaudami oro, neišpūsdami skruostų. Šiek tiek pastumkite lūpas į priekį. Su pauzėmis galite pūsti ne ilgiau kaip 10 sekundžių, kad galva nesisuktų.

4. „Debesys“
„Pūskime į petį,
Eikime prie kažko kito
Pūskime į pilvą
Kaip vamzdis, mūsų burna.
Na, dabar - į debesis,
Ir pailsėkime“.
Patraukite lūpas į priekį vamzdeliu ir ilgai pūskite ant vatos kamuoliuko – debesėlio.

5. „Karšta arbata“
„Sveiki, merginos ir vaikinai!
Šiandien jūs esate mano svečiai
Visus vaišinu karšta arbata.
Ir kad nesudeginčiau tavęs -
Siūlau pūsti! (Vaikai pučia arbatą, kad atvėstų)

6. "Rudens medis"
„Vėjas pučia mums į veidą,
Medis siūbavo
Vėjas greitai sustoja
Sargas šluoja lapus.
(Vaikai pučia ant lapų, atkreipdami dėmesį į lapų šiugždesį).

7. „Ratukas“
„Vaikai pučia ant patefono
Labai gražus žaislas!
Sukasi, sukasi
Vaikams tai patinka!
Garsų derinį „fuuuu“ tarkite ilgai.

8. „Muilo burbulai“
„Jei pūsi stipriau,
Bus daug burbulų“.
Imituokite ilgą iškvėpimą siauru vamzdeliu.
Norint lavinti oralinio iškvėpimo įgūdžius, naudinga išpūsti muilo burbulus.

9. "Futbolas"
Įranga: žaidimo aikštelė, kokteilių vamzdeliai, žirniai, medvilnės arba folijos kamuoliukai.
„Man patinka žaisti futbolą,
Įmušti įvartį."
1 variantas. Du žaidėjai, sėdintys vienas priešais kitą, ilgai stipriai iškvėpdami į kokteilio vamzdelį, turi perkelti žirnius į priešininko lauką ir įmušti įvartį į vartus. Laimi tas, kuris įmuša daugiau įvarčių.
2 variantas. Vaikai spardo vatos kamuoliukus arba folijos kamuoliukus į futbolo vartus.

10. „Žvakė“
Įranga: žvakė.
„Pūs tik vėjelis,
Ugnis šoks“.
Atsikvėpti. Gavus signalą „Tylus vėjelis“, lėtai iškvėpkite ant žvakės liepsnos, kad ji nukryptų, bet neužgestų. Gavę signalą „Stiprus vėjas“, staigiu iškvėpimu užpūskite žvakę.
Žvakė dedama maždaug 30 cm atstumu nuo vaiko. Palaipsniui atstumą nuo vaiko iki žvakės galima didinti iki 40 - 50 cm.

11. „Plauk, valtimi“
Įranga: popierinės arba plastikinės valtys, baseinas su vandeniu.
„Laivas plaukia ant bangų.
Įkvepiate, išpučiate skrandį.
O dabar tu iškvėpi
Ir nuleiskite valtį“.
Įsivaizduokite, kad tai jūra. Pakelkime valtį plaukti. Pakilo stiprus vėjas. Vaikas pučiasi į valtį. Žaidimą galima apsunkinti pakvietus vaiką važiuoti iš vieno miesto į kitą, žymint miestus piktogramomis ant dubens kraštų. Tokiu atveju oro srovė oralinio iškvėpimo metu turi būti ne tik stipri, bet ir nukreipta. Galite organizuoti varžybas: "kieno valtis greičiau išplauks".

12. „Audra stiklinėje“
Įranga: stiklinė vandens, įvairaus dydžio kokteilių tūbelės.
„Šiandien pūsiu į telefoną,
Ir sukelk audrą“.
Žaidimo eiga: - Sukelkime audrą! Paimkite šiaudelį ir įpūskite į stiklinę vandens. Jei pučiate silpnai, gausite mažą audrą. O jei stipriai pučiate, gausite stiprią audrą!
Pagal „audrą“ vandenyje nesunkiai įvertinsite iškvėpimo stiprumą ir trukmę. Iš pradžių vamzdžio skersmuo turėtų būti 5-6 mm, ateityje galima naudoti ir plonesnius vamzdelius. Vaikas gali laikyti šiaudelį lūpose, įkvėpti oro per nosį.

Literatūra ir interneto šaltiniai:
1. Belyakova A.I., Goncharova N.N., Shishkova T.G. Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kalbinio kvėpavimo ugdymo metodika. - M., 2004 m.
2. Gorčakova A.M. Oro srauto formavimas įveikiant garso tarimo pažeidimus // Logopedas darželyje. – 2005, Nr.2.
3. Guskova A.A. „3 - 7 metų vaikų kalbinio kvėpavimo raida“;
4. Duplinskaja A. „Dėl vaikų, sergančių dizartrija, kalbinio kvėpavimo“. Žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“;
5. Zubko I.L. Apie teisingą kvėpavimą. // Logopedas, 2007 Nr.4
http://ped-kopilka.ru/blogs/ivleva-irina/igrovoi-kompleks-dyhatelnoi-gimnastiki.html
6. http://ped-kopilka.ru/