Užklasinės veiklos „ekologinis kelias“ konspektas. Apžvalginės edukacinės ir ekologinės ekskursijos vidurinėje grupėje „Rudens kelionė ekologiniu taku“ santrauka

savivaldybėsautonominisikimokyklinisedukacinisinstitucijaVaikiškassodas№ 36 "rugiagėlės"miestorajonuosemiestasSpalio mėn

respublikosBaškirija

Ekologinio kelio pamokos santrauka.

T ema „Kelionė į rudenį“

Tikslai. Stebėkite medžius vėlyvą rudenį; išmokti atpažinti

medžiai pagal išorinius ženklus; plėsti vaikų žinias apie paukščių gyvenimą

žiemą; ugdyti empatiją, vaikų empatiją santykyje su" mūsų mažieji broliai“.

Medžiaga.

Atliekų tiektuvai; paukščių lesalas, skanėstai vaikams.

judėtipamokos Kelionė į rudens šalį.

K. Dabar vykstame į nuostabią šalį, paslaptingą šalį, kupiną paslapčių.Žiūrėti vėlyvą rudenį.

Bet į šią šalį traukiniai nevažiuoja,

O lėktuvai ten neskraido

Kaip vadinasi ši šalis?

Šalis lengvai pasiekiama!

K. Ir čia yra paprasta paslaptis. Žiūrėk, viską pastebėk ir nieko nepraleisk. Na,eikime į kelią. Einame į šalį taku, kuriuo ėjo kažkieno kojos (einamepalei takelį). Bet buk atsargus. Kelius reikia keisti. Išgirsti žodžius irsekite eilėraščius.

Mažos pėdutės eina taku

Ir didelės kojos eina į kelią.

Mažos pėdutės šokinėja-šokinėja keliu,

Ir didelės pėdos bėga keliu.

K. Ar mūsų kojos paklusnios?

D-Taip-

K. Kur mes einame?

D. Stebėkite rudenį, ieškokite rudens ženklų.

K. Taip, kiekvienas sezonas turi savo požymius. Dabar patikrinkime, žinote

Ar esate rudens ženklai. Pažaiskime žaidimą.

Žaidimas Taip arba Ne (Pateikite teisingą atsakymą)

Ar rudenį žydi gėlės?

Ar grybai auga rudenį?

Debesys dengia saulę?

Ar ateina smailus vėjas?

Ar rudenį sklando rūkai?

Na, ar paukščiai lizdus kuria?

Ar atsiranda klaidų?

Gyvūnai audinės arti?

Ar visi renka derlių?
Y. Paukščių pulkai išskrenda?

11 . Ar dažnai lyja?12. Ar gauname batus?

13. Ar labai karšta saulė?14. Ar vaikai gali degintis?

15. Na, ką daryti?16. Striukes, kepures dėvėti?

B. Žinote rudens ženklus, todėl galite eiti toliau.Atspėk mįslę.

Paslaptis

Nesirūpindamas oru

Jis vaikšto baltu sarafanu,

Ir vieną iš šiltų dienų

May dovanoja jai auskarus.

D. Beržas.

B. Teisingai, berželis.

- Vaikinai, kaip žinojote, kad tai beržas?

D. Žievė balta su juodais potėpiais, lanksti, minkšta, plona,kabantys šakos.

K. Kokios spalvos beržo lapai vasarą?

D. Žalieji.

K. Teisingai, bet rudenį?

D. Geltona, auksinė.

K. Kokios formos yra beržo lapai? (platinti, pažiūrėti)D. Trikampis, mažas, kraštai su dantukais.

V. Gerai padaryta!

V. O, vaikinai, pūtė stebuklingas vėjas (metu lapus ant vaikų).B. Mes visi, visi pavirtome lapais.Lapų šokis.

ąžuolo lapai, klevo lapai

Jie pagelsta ir tyliai krenta.

Vėjas griebia, meta į krūvą,

Tyliai suka lapus.

Tai verčia jus skristi ir suktis

Taigi jis žaidžia ir linksminasi.

Lapai šoka savo šokį

Vėl grįš po metų.

Lietus pasirodė

Apvalus šokis nusileido ant žemės.V. Štai mes vėl vaikinuose pasisuko.K. Na, eikime toliau.

Užduotis „Tiesioginis skaičiavimas iki 5 ir daugiau“.

Ir kad jums nenuobodžiautumėte pakeliui, štai jums užduotis: kas galisuskaičiuoti iki 10, reikia suskaičiuoti, kiek šermukšnių sutiksimebūdu, o kas dar nemoka suskaičiuoti iki dešimties, reikia suskaičiuoti kiek paukščiųsėdėti ant šermukšnių.

Susitikimas su Raudonkepuraite

( Pasirodo Raudonkepuraitė

K. O ką tu čia veiki, Raudonkepuraitė?

Pokalbis apie žiemojančius paukščius.

K.Sh. Atėjau padėti paukščiams. Greitai ateis šaltis, o žiemą – paukščiai

alkanas ir šaltas. O žiemą jiems labai sunku rasti maisto. Todėl paukščiai

iš miško jie persikelia arčiau žmonių gyvenamosios vietos.

Kaip galime padėti paukščiams žiemą?

K. Vaikinai, papasakokime Raudonkepuraitei, kaip galime padėti

paukščiai!?

D. Padaryk šėryklas, maitink.

K. Vaikinai, kokiu maistu galite lesinti paukščius žiemą?

D. Baltos duonos trupiniai, sėklos, įvairūs javai.

K. Kur galiu dėti maistą?

D. Lesyklėlėse!

K.Sh. O kokios ten lesyklėlės. Nežinau.

V. Štai, žiūrėk, K. Kepurė, o tu žiūrėk, vaikinai! Esame su vyresniais vaikais

šlamšto grupės pagamino šiuos tiektuvus! Nuo

plastikiniai buteliai, iš sulčių dėžučių, kefyras, jogurtas.

Atliekų tiektuvų demonstravimas

K.Sh. Vaikinai, pakabinkime lesyklėles su jumis, o aš kaip tik ruošiausi

lesinti paukščius.

K.Sh. deda maistą į lesyklėles ir kartu su vaikais lesyklėles pakabina.

B. Paukščius galima lesinti moliūgų, arbūzų, melionų sėklomis. Viską išmaišyti

šių lesalų, o paukščiai patys išsirinks mėgstamas sėklas iš mišinio. Paukščiai gali

taip pat pamaitinti baltos duonos trupiniais. Juodos duonos trupiniai kenkia

paukščiai. Paukščiai noriai lesa varškę, kreminį margariną.

K.Sh. Vaikinai, ar čia jūsų sritis?

D-Taip.

K.Sh. Ar žinote, kokie paukščiai į jūsų svetainę atkeliauja žiemą?

D. Žvirbliai, zylės, buliai, varna, šarka.

Akcijos „Pasirūpink paukščiais“

V. Vaikinai, rūpinkitės paukščiais! Paukščiai yra mūsų draugai ir nenuilstantys pagalbininkai

kenkėjų kontrolė.

Net liaudies išmintis sako:

Žiemą lesinkite paukščius – vasarą sumokės!

Daugiau paukščių – mažiau kenkėjų – daugiau derliaus!

netikėtumo akimirka

K.Sh. Vaikinai, kai vaikščiojau per mišką, man pasirodė tokie iškilimai! (riešutai). Ir ašAš noriu tau tarnauti! (išdalina riešutus ar kūgius)

K.Sh. Dabar, vaikinai, aš turiu eiti. Viso gero!

V. Vaikinai, atsisveikinkime su Raudonkepure.

D. Iki pasimatymo, Raudonkepuraitė!

Pamokos santrauka.

Klausimas. Štai, vaikinai, šiandien mes išmokome rūpintis paukščiais. Žiema ateina, o paukščiai lauks mūsų pagalbos. Lesink paukščius!

D. Taip-

Namų darbai.

K. Vaikinai, štai jums dar viena užduotis: kai ateisite į grupę, dar kartą

prisiminkite mūsų pasivaikščiojimą, pieškite paveikslėlius, sugalvokite mažų

istorijos tiems, kurie nebuvo vaikščioti.

V. Ačiū, vaikinai, ačiū, mieli svečiai, tai mūsų pamoka

baigta!

Pamokos „Kelionė ekologiniu keliu“ santrauka

Pareigos: auklėtoja
Darbo vieta: MDOU Nr. 102G Rybinsk

Programos turinys. Įtvirtinti vaikų gebėjimą atpažinti ir pavadinti medžius ekologiniame darželio kelyje. Susisteminti žinias apie kai kuriuos medžio sandaros ypatumus. Tęsti ekologinės kultūros pagrindų formavimą bendraujant su gamta (medžiais) ekologiniu keliu. Įtvirtinti ir apibendrinti vaikų žinias apie orų vietą, jos paskirtį, įtvirtinti žinias apie ramų ir vėjuotą orą, vėjo stiprumą, išmokyti vaikus nustatyti vėjo kryptį aplinkiniuose objektuose, lavinti atmintį, vaizduotę, stebėjimą, loginį mąstymą, plėsti vaikų akiratį, ugdyti vaikus ekologine kultūra, meile gimtajai gamtai, gebėjimu pamatyti gamtos grožį. Vaikų idėjų apie sodo gėles įtvirtinimas.

1 Vaikinai, šiandien mes eisime į ekskursiją ekologiniu taku.

Priėjome kelrodį, kur parašyta ekologinis kelias. Vaikinai, ekologinis takas yra vieta, kur stebime gamtą, mokomės ją saugoti. Žiūrėk, o štai antroji plokštelė su užrašu: Miško kampelis. Kokie medžiai yra kelyje? (maumedžiai, liepos, beržai, šermukšniai, eglės).

Puiku, visi medžiai išmoko teisingai.

Kuo šie medžiai panašūs ir kuo jie skiriasi? (Medžiai yra panašios struktūros, o skirtumas yra lapų forma, galimybė juos numesti rudenį.)

„Svetainėje turime medžių, kaip miške,

Galite į juos atsiremti

Galite sėdėti po jais.

Ramią valandą jie ošia lapiją,

Jie saugo mūsų ikimokyklinukų ramybę.

- Vaikinai bando atspėti mįslę apie medį?

„Pavasarį žalias, vasarą deginantis saulėje,

Rudenį apsirengiau raudonus koralus.

Tai va, vaikai, savo kelyje suraskime kalnų pelenų.

Štai ir ji. Šermukšnis gali gyventi iki 200 metų, jo vainikas ažūrinis, todėl sakoma „ažūrinis kalnų pelenas“.

Kas mėgsta šermukšnio uogas? (paukščiai)

Rusijos gražuolė

Stovi pievoje

Žaliame megztinyje

Balta suknele.

(Beržas)

Eime pas ją.

Vaikinai, reikia pasisveikinti su beržu. Kaip galima pasisveikinti su beržu? (Pasakyk: „Labas, berže“, glostyk, apkabink)

Apkabinkime ją.

Kaip atpažinti beržą bet kuriuo metų laiku? (Visame pasaulyje nėra medžio baltu kamienu, išskyrus beržą. Dėl to jis liaudyje vadinamas baltakamieniu)

Matai koks beržas? (Didelis: aukštas, storas)

Dabar pažaiskime žaidimą.

Didaktinis žaidimas“C kurio šakos yra vaikai"

Tikslas: Aktyvinti kalboje žodžius, reiškiančius medžių pavadinimą, mankštintis žodžių daryboje (giminiški būdvardžiai). Lavinti smulkiąją motoriką.

Žaidimo eiga:

1. Atpažinkite medį iš lapo, pavadinkite jį (beržas, ąžuolas, klevas)

2. Pavadinkite beržo lapą - beržo lapas;

Klevo lapas - klevas;

Ąžuolo lapas – ąžuolas;

3. Vaikinai renka ir neša lapus į medžius.

2. Vaikai su mokytoju eina keliu prie kito ženklo.

Kas parašyta ant ženklo? (meteorologinė stotis)

Vaikinai, pasakykite man, prašau, kam skirta meteorologinė vieta? (žiūrėti orą)

Kas žino, kas yra meteorologai? (tai žmonės, kurie prognozuoja orus)

Žolė pasvirusi.

Lapai ošia visą dieną.

Ir patys medžiai

Perkelkite šakas.

Mūsų spalvingas aitvaras

Tapo judresnis, linksmesnis

Jis skrenda ir šokinėja

Ką visa tai reiškia?

Suaugusieji ir vaikai žino:

Tai reiškia – dabar vėjas!

Pakelk akis. Priešais jus yra prietaisas vėjui matuoti. Ar žinai, kaip tai vadinasi? (Vane)

Rodyklė rodo vėjo kryptį, o raidės padės nustatyti, kuria kryptimi pučia vėjas.

Nustatykime, koks vėjas pučia. (Vaikai nustato.)

Koks kito įrenginio pavadinimas? Iš ko jis pagamintas ir kaip jis vadinamas? (Iš plastikinio permatomo butelio. Lietaus matuoklis)

Kam skirtas kitas įrenginys? (norėdami sužinoti, kiek iškrito lietaus)

Kaip jį pavadintumėte? (lietaus matuoklis)

Kūno kultūros minutė

Vėjas pučia mums į veidus.
(mojuoti rankomis į veidą)
Medis siūbavo.
(siūbuoti iš vienos pusės į kitą)
Vėjas tylesnis, tylesnis, tylesnis.
(atsisėskite, mosuokite rankomis aukštyn ir žemyn)
Medis vis aukščiau ir aukščiau.
(pasiekti)

„Alpių kalva-gėlynas“.

Pedagogas:

Gėlių lovos centre, netoli Nataškos,

Pražydo gėlės – ramunės.

Gražina visą dieną

Jie žavisi suknelėmis.

Pažvelkite į mūsų gražią gėlių lovą.

Kokias gėles ant jos matote?

(vaikai atsako: medetkos, begonijos, kvapusis tabakas ir kt.)

Diskusija apie gėlės struktūrą.

Vaikinai, iš kokių dalių pagamintos gėlės?

(stiebas, lapas, gėlė, šaknis)

Kodėl mums reikia šaknies?

(likti žemėje,

gerti vandenį ir maistines medžiagas).

Kam skirtas stiebas?

(stiebas laiko augalą;

Jame yra lapai, žiedai ir vaisiai, stiebas praleidžia vandenį ir maistines medžiagas į lapus, gėles ir vaisius).

Kam skirta gėlė?

(Norėdami džiaugtis, žavėtis, pritraukti vabzdžius, iš jų susidaro vaisiai)

(Mokytojas siūlo palaistyti gėlių lovą)

4 . Stebėti tiektuvus.

Mokytojas siūlo įminti mįslę

nauja trobele,
Valgomasis visiems
Skambina vakarienės
Valgykite trupinius.

Teisingai, vaikinai, tai lesyklėlė.

- Kodėl paukščiams reikia lesyklėlės?

(Ypač žiemą paukščiams sunku susirasti sau lesalo, todėl žmonės padeda paukščiams, įvairiose vietose, parkuose, miškuose, kiemuose, darželiuose, tiesiog už namų langų kabina lesyklėles ir pila paukščių lesalas. šios lesyklėlės.Paukščiai skrenda į lesyklas ir lesa.) -Vaikinai, dažnai lesyklėlės dar vadinamos paukščių valgyklomis.

Ką manote apie paukščių lesinimą? (vaikų atsakymai)

Tai va, galima berti duonos trupinių, sėklų, šermukšnių ir viburnijų uogų, o zylėms į lesyklą galima dėti lašinių, jos labai mėgsta.

Žaidimas lauke: „Žvirbliai, starkiai, zylės“

Mokytojas pakaitomis šaukia paukščius, o vaikai atlieka konkrečiam paukščiui skirtus veiksmus: Starkas – mojuoja rankomis, žvirblis – šokinėja, varnos – sukasi. Kiekvieną kartą žaidimo tempas didėja.

Vaikinai, mūsų ekskursija ekologiniu taku baigėsi.. Kas tau patiko labiausiai ir kodėl?

O kas ypač įsiminė?

Programos turinys:; plėsti idėjas apie klevo sėklas, apie jų platinimą; lavinti gebėjimą rasti teigiamas ir neigiamas objektų savybes; ugdyti pažintinę veiklą ir domėjimąsi medžiais, aplinkosauginį mąstymą; ugdyti pagarbą augalų pasauliui.

Medžiaga: burtų lazdelė, skrynia, indelis vandens, pupelių ir klevo sėklų, eko kamuoliukas (kamuolys su lipdukais – elgesio gamtoje taisyklės).

Auklėtoja (V.). Vaikinai, šiandien mes eisime aplankyti savo draugo. Bet kam jūs žinosite, kai įminsite mįslę:

Raguotos kalės,

sparnuoti vaisiai,

palmės lapas,

Su ilga koja.

Vaikai. Klevas

AT. Ar susipažinote su šiuo medžiu? Koks mūsų draugo vardas? Taigi, mes ketiname aplankyti Fluffy.

Vaikai išsirikiuoja poromis ir eina link klevo.

AT. Aplankykite draugą pasivaikščioti

Kviečiu eiti.

Įdomesnis nuotykis

Mes, vaikinai, nerandame.

Tapkite vienas po kito

Tvirtai laikykite rankas

Išilgai takai, palei takus

Vykstame aplankyti.

Fluffy gimtoji

Mums bus smagu.

Vaikai ir mokytoja prieina prie medžio.

AT. O štai mūsų Fluffy. Pasisveikinkime su juo. O kaip galima be žodžių pasisveikinti su mūsų draugu?

Vaikų atsakymai.

AT. Vaikinai, kartu su mumis, mokytojai iš kitų grupių taip pat atėjo į klevą, bet jie nieko nežino apie mūsų draugą. Papasakokime jiems apie tai. Pradedantiesiems siūlau jums žaidimas« stebuklinga lazdele».

Vaikai perduoda vienas kitam „stebuklingą“ lazdelę, kalbėdami apie tai, ką žino apie klevą.

AT. Kaip manote, ar klevas naudingas žmonėms?

(Klevas karštu oru suteikia pavėsį; iš klevo gaminami baldai, muzikos instrumentai (smuikai, gitaros), slidės, liniuotės ir kt.)

AT. O vaikinai, kas tai yra? (rodo klevo sėklas) Tikriausiai sugedo Karlsono sraigtas.

Vaikai. Nr. Tai snubbers.

AT. Teisingai. Bet jie taip pat vadinami sparnuotais. Tai klevo sėklos.

Vaikas.

Liūtas žuvis skraido raidėmis

Ant takų ir žaidimų aikštelėse.

O paštininkas nežino

Kas juos rašo... (klevas).

AT. Kur pasivaikščioti randame liūto žuvį? O kaip jie patenka į gėlyną, į sodą? Kodėl vėjas pučia sparnus? Liūtų žuvelių lizduose yra sėklų (mokytoja rodo, vaikai apžiūri). Jei jie bus pasodinti, iš jų greitai išaugs nauji jauni medžiai. Jie taip pat labai mėgsta paukščius. O dabar siūlau įsivaizduoti save kaip liūto žuvį, parodyti, kaip besisukančios sėklos krenta į žemę.

Variklio pauzė skambant muzikai« Mes esame liūto žuvys»

AT.Žiūrėkite vaikinai, radau įdomių sėklų (pupelių). Kuo jis skiriasi nuo sparnuoto? Pažiūrėkime, ar gali skristi.

Patirtis« Kokios sėklos skraido ir kodėl?» (Bob ir Lionfish mėtomi vienu metu)

AT. Kas greičiau atsitrenkė į žemę? Kodėl? Ir jei pupa turėtų tokį patį sparną kaip klevas, ar ji galėtų skristi?

Patirtis« Palyginimas pagal svorį» (pupelių ir klevų sėklos panardinamos į indelį vandens)

AT. Kas atsitiks su sėklomis? Kodėl pupelių sėkla nukrito į dugną, bet ne klevo?

AT. Vaikinai, sparnuotos sėklos skraido, nes turi sparnus ir yra lengvos.

AT. O, mūsų Pūkuotukas buvo liūdnas. Žaiskime žaidimą ir nudžiuginkime draugą.

mobilusis žaidimas« Vienas du trys– bėk prie pavadinto medžio!»

AT. Na, štai mūsų Pūkuotukas ir nudžiugino, net šakelėmis mums pamojavo. Bet mums laikas atsisveikinti. Ir galiausiai siūlau pažaisti žaidimą su tokiu įdomiu kamuoliuku. Jis vadinamas "eko".

AT. Jūs ridenate mūsų ekologinį rutulį

Ilgai, ilgai po ranka.

Kas turi kamuolį

Dabar jis mums pasakys.

Vaikai vieni kitiems perduoda ekokuoliuką pagal muziką, kas savo rankose turi ekokuoliuką paskutiniame žodyje, tas atsako į mokytojos užduotą klausimą apie klevą.

AT. Ar jums patiko žaidimas? Vaikinai, ką galime padovanoti savo Fluffy kaip atminimą?

Vaikas. Eilėraštis.

AT. Gerai. Pasakyk man prašau.

Vaikas.

Šlapi stogai ir krūmai,

Kiemas ir gatvė tušti.

Lietus nuo ryto

Lieka netvarkingai...

Pametė visus klevo lapus

Ir yra sutrikęs.

AT.Šauniai padirbėta! Ir siūlau dovanoti įvairių spalvų Fluffy kaspinus. Juos surišime ant klevo šakų ir jie primins jo spalvingus lapus.

Vaikai kartu su mokytoja perriša juosteles, atsisveikina ir išeina.

Ekologijos pamoka vyresnėje darželio grupėje.Pamokoje toliau mokome vaikus stebėti sezoninius gamtos pokyčius (žr., aprašykite), paukščius. Ugdome meilę ir pagarbą gamtai, norą ir gebėjimą jai padėti. Elgesio įgūdžius formuojame gamtoje.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Ekologija

Užsiėmimas „Ekologinis kelias“

Programinės įrangos turinys.

Įranga.

Metodinis įgyvendinimas.

Auklėtojas.

Auklėtojas.

Auklėtojas.

Vaikai. Tuopos, beržai.

Auklėtojas. Kaip atpažinote beržą?

Vaikai.

globėjas

Man patinka rusiškas beržas

Arba šviesus, arba liūdnas

Balta suknele

Su nosinaitėmis kišenėse.

Auklėtojas.

Vaikai. tuopos.

Auklėtojas.

Kokios formos yra šaka?

Vaikai. Tiesioginis.

Auklėtojas. Kokia bagažinė?

Vaikai. Storas.

Auklėtojas.

Vaikai.

Auklėtojas.

„Daug miško - nesunaikink,

Nepakanka miško – augalas.

Auklėtojas.

Vaikai.

globėjas . Ką tu matai po medžiu?

Vaikai. Kūgiai.

Auklėtojas.

Vaikai. Belka.

Auklėtojas. Ką valgo voverė?

Vaikai. Riešutai.

Auklėtojas.

Auklėtojas.

Vaikai. Miške, parke.

Auklėtojas.

Vaikai.

Auklėtojas.

Vaikai.

Auklėtojas. Kokie paukščiai gyvena miške?

Vaikai. Starkiai, varnėnai, pelėdos.

Auklėtojas.

Žaidžiamas žaidimas „Kivuoliai“.

Auklėtojas.

Auklėtojas. Pakartokime juos.

gėlė pievoje

Bėgdamas.

Nuplėšė,

Kam -

Negaliu paaiškinti.

Stikluose

Jis stovėjo dieną

Ir nudžiūvo

Ir kiek jis norėtų

Jis stovėjo pievoje.

1. Nežudyk grybų.
2. Nekurkite ugnies.

Jei atėjote į mišką pasivaikščioti

Kvėpuokite grynu oru

Bėgti, šokinėti ir žaisti

Tiesiog nepamiršk, nepamiršk

Ko negalima kelti triukšmo miške:

Netgi labai garsiai dainuoja

Maži gyvūnai išsigąsta

Bėk nuo miško pakraščio

Nelaužykite ąžuolo šakų

Niekada nepamiršti,

Išvalykite šiukšles nuo žolės

Veltui gėlių nereikėtų plėšyti.

Vaikai. Drugeliai.

Auklėtojas.

Vaikai. Grybai.

Auklėtojas. O kokie grybai?

Vaikai. Musmirė.

Auklėtojas.

Auklėtojas.

Vaikai. Lapė.

Auklėtojas. Kas ji?

Vaikai. Raudona, pūkuota, gudri.

Kelionė baigiasi.

Auklėtojas.

Auklėtojas.

Peržiūra:

Ekologija

Užsiėmimas „Ekologinis kelias“

Programinės įrangos turinys.Toliau mokykite vaikus stebėti sezoninius gamtos pokyčius (žr., apibūdinkite), paukščius. Ugdyti meilę ir pagarbą gamtai, veikimui ir gebėjimui jai padėti. Ugdykite elgesio gamtoje įgūdžius.

Įranga. Pavasario gamtos puošimas (medžiai, paukščiai, drugeliai). Įrašymas. Laukinių gyvūnų žaislai (voverė, kiškis, lapė). Kanapės, riešutai. Paukščių namelis žaidimui, paukščių namelio kepurės.

Metodinis įgyvendinimas.

Mokytojas kviečia vaikus eiti į pavasario mišką, pasižiūrėti, kas ten pasikeitė atėjus pavasariui.

Auklėtojas. Eime į mišką. Ne grybams ir ne uogoms, o stebuklams! Išties, miške užtenka žengti kelis žingsnius – ir vienas po kito stebuklai tave išvys. Vaikai važiuoja traukiniu į Lesnaya stotį. Lesnaya stotyje keleiviai išlipa ir susirenka aplink mokytoją.

Auklėtojas. Miškas yra didelis namas, jame daug nuomininkų (medžiai, žolelės, gėlės, paukščiai ir gyvūnai). Miške reikia vaikščioti atsargiai, kad nesutraiškytų mažųjų gyventojų. Atidžiai klausykite ir stebėkite, kas yra gražu ir įdomu.

Auklėtojas. Žiūrėk, vaikai, kokia graži pieva. Kiek čia auga įvairių medžių. Kas gali įvardinti, kokie medžiai čia auga.

Vaikai. Tuopos, beržai.

Auklėtojas. Kaip atpažinote beržą?

Vaikai. Kamienas baltas, lapai smulkūs, smailūs, su dantukais, plonomis šakelėmis.

globėjas . Klausykite eilėraščio „Beržas“.

Man patinka rusiškas beržas

Arba šviesus, arba liūdnas

Balta suknele

Su nosinaitėmis kišenėse.

Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kaip ryškiai išsiskiria beržo kamienai.

Auklėtojas. O kas tie medžiai? Aukštas, platus.

Vaikai. tuopos.

Koks stiprus kamienas, vešlios šakos.

Auklėtojas. Toks medis duoda daug deguonies, oras šalia jo švaresnis, gaivesnis. Miške medžiai valo orą, todėl reikia, kad jų būtų daugiau.

Kokios formos yra šaka?

Vaikai. Tiesioginis.

Auklėtojas. Kokia bagažinė?

Vaikai. Storas.

Auklėtojas. Ką galite pasakyti apie inkstus?

Vaikai. Tuopos pumpurai yra kvapnūs, kvapnūs.

Auklėtojas. Po tuopomis visa žemė nusėta kepurėmis nuo inkstų, jos traška po kojomis, prilimpa prie padų.

Priminkite vaikams, kad jie prižiūrėtų kiekvieną krūmą, kiekvieną medį.

„Daug miško - nesunaikink,

Nepakanka miško – augalas.

Auklėtojas. Atspėk mįslę „Žiema ir vasara vienoje spalvoje“. Teisingai, tai medis. O koks medis puošiamas kartą per metus?

Vaikai. Kalėdų eglutė. Jo spygliai nepraranda spalvos net ir žiemą.

globėjas . Ką tu matai po medžiu?

Vaikai. Kūgiai.

Auklėtojas. O ką galima pamatyti miške medžiuose?

Vaikai. Belka.

Auklėtojas. Ką valgo voverė?

Vaikai. Riešutai.

Vaikai sėdi ant kelmų pailsėti ir žiūrėti į mišką.

Auklėtojas. Pavasarį paukščius pamatyti nelengva, tačiau linksmas jų čiulbėjimas ir giedojimas girdimas. (Įrašo „Paukščių balsai“ garsai).

Auklėtojas. Kaip gražiai gieda paukščiai. Girdime jų balsus įrašytus į plokštelę. Kur gamtoje galima išgirsti paukščių balsus?

Vaikai. Miške, parke.

Auklėtojas. Pasiklausyti paukščių giedojimo galite mūsų darželio teritorijoje. Kokius paukščius čia matėme?

Vaikai. Žvirbliai, kregždės, stačiakampiai, balandžiai.

Auklėtojas. Kaip mes rūpinamės paukščiais?

Vaikai. Žiemą į lesyklą pildavo maistą: sėklas, duonos trupinius, grūdus.

Auklėtojas. Kokie paukščiai gyvena miške?

Vaikai. Starkiai, varnėnai, pelėdos.

Auklėtojas. Kad paukščiai giedotų, suaugusieji ir vaikai saugo žaliąsias erdves, pakabina paukščių namelius.

Žaidžiamas žaidimas „Kivuoliai“.

Auklėtojas. O štai mūsų „Žaliasis patrulis“. (Įeina vaikai iš parengiamosios grupės.)

Parengiamosios grupės vaikai.Vaikinai! Ar jūs ką nors pažeidėte miške? Ar žinai elgesio miške taisykles?

Auklėtojas. Pakartokime juos.

1. Nedraskyk miške, gėlių pievoje.

Skaito V. Viktorovo eilėraštį „Gėlė“ (skaitė vidurinės grupės vaikas).

gėlė pievoje

Bėgdamas.

Nuplėšė,

Kam -

Negaliu paaiškinti.

Stikluose

Jis stovėjo dieną

Ir nudžiūvo

Ir kiek jis norėtų

Jis stovėjo pievoje.

1. Nelaužyti, nepjauti medžių ir krūmų šakų.
2. Negaudyti drugelių, kamanių ir kitų vabzdžių.
3. Nežudyk grybų.
4. Nekurkite ugnies.

Eilėraščio „Miško taisyklės“ skaitymas.

Jei atėjote į mišką pasivaikščioti

Kvėpuokite grynu oru

Bėgti, šokinėti ir žaisti

Tiesiog nepamiršk, nepamiršk

Ko negalima kelti triukšmo miške:

Netgi labai garsiai dainuoja

Maži gyvūnai išsigąsta

Bėk nuo miško pakraščio

Nelaužykite ąžuolo šakų

Niekada nepamiršti,

Išvalykite šiukšles nuo žolės

Veltui gėlių nereikėtų plėšyti.

Mokytojas, kalbėdamas apie „Žaliąjį patrulį“:

- Vaikinai! Rūpinsimės gamta, kad mūsų darželyje visada būtų gražu, kad žydėtų gėlės, giedotų paukščiai.

Vaikai eina į miško pakraštį. Mokytojas sako:

„Miške auga aukšti medžiai, jie suteikia pavėsį ir vėsą, o štai pievoje visai kitaip: šviečia saulė, auga daug gėlių ir žolelių. Įkvėpkime gražaus pievos oro. Žiūrėk, kažkas skraido virš gėlių. Kas čia?

Vaikai. Drugeliai.

Auklėtojas. Ryškios gražios dėmės ant drugelio sparnų, pavyzdžiui, akys, padeda jai atbaidyti priešus. Kas yra šis gražus laukas?

Vaikai. Grybai.

Auklėtojas. O kokie grybai?

Vaikai. Musmirė.

Auklėtojas. Tai va, tai nevalgomi grybai, bet gražūs, patrauklūs, nei plėšyti, nei liesti negalima.

Mokytoja kviečia vaikus pasislėpti už krūmų.

Auklėtojas. Tolumoje blykstelėjo kažkas raudono, kas atsargiai sėlina?

Vaikai. Lapė.

Auklėtojas. Kas ji?

Vaikai. Raudona, pūkuota, gudri.

Kelionė baigiasi.

Auklėtojas. O vaikinai, kas čia per staigmena? (krepšelis su riešutais). Balta dovana.

Auklėtojas. Eidamas į mišką stebuklų, tu niekada namo negrįši tuščias. Štai keletas įdomių dalykų, kuriuos pamatėme miške.

Ekologinis takas „Gamta – mūsų žalias draugas“ vidurinei grupei.

STUDIJŲ TVARKA:

Mokytojas veda įvadinį pokalbį. Trumpai apie ką "ekologinis kelias" kuriuos vaikai išmoks eidami per jį.

Pedagogas: Vaikinai, dabar eisite neįprastu keliu. Jį jums padėjo mūsų darželio auklėtojos. Eidami juo sužinosite daug naujo ir įdomaus apie mūsų krašto gamtą: apie medžius, krūmus, žoleles, paukščius ir vabzdžius. Sužinosite, ką gamta duoda žmogui ir kaip žmogus turi rūpintis gamta, saugoti visa, kas gyva.

Čia mažai ką pamatyti
Čia reikia žiūrėti
Taip su aiškia meile
Širdis buvo užpildyta. (N. Rylenkovas)

(Vaikams rodomas tako planas, visos maršruto stotelės pažymėtos)

1 stotelė: "Gamta yra mūsų bendras draugas"

Pedagogas: Vaikinai, mūsų kelias neįprastas. Ji turi savininką. Atidžiai pažiūrėk, štai ant kelmo sėdi senis. Tai tako savininkas Senis-miškininkas. Jis jums paruošė įvairių užduočių.

Senukas-miškininkas: Vaikinai, atsakykite į 1 klausimą: kas yra gamta?

(vaikai atsako į klausimą)

2 klausimas: Prisiminkite elgesio gamtoje taisykles.

(įvardykite elgesio taisykles)

Pedagogas: Gerai, vaikinai! Jūs teisus sakydamas, kad gamta yra

mūsų namas. Gamta yra tai, kas mus supa: miškas, dangus, upė, medžiai, krūmai...

Gamta suteikia žmogui viską, ko reikia jo gyvenimui – maistu, pastogėmis, drabužiais.

Už šias neįkainojamas dovanas taip pat suteikiame gamtai meilę ir apsaugą.

Bet kiekvienas žmogus turi mokėti teisingai elgtis gamtoje, prisiminti elgesio taisykles, kad nepakenktų gamtai. Ir jūs visi įvardijote šias taisykles, ir dabar esu tikras, kad nepakenksite nei vabzdžiams, nei medžiams, nei paukščiams, nei gyvūnams.

2 stotelė: „Visi tokie skirtingi, bet visi tokie reikalingi“

Pedagogas: Vaikinai, gamtoje visi augalai, gyvūnai ir net žmonės yra tarpusavyje susiję. Jei nėra vieno, nebus ir kito gyvenimo (pavyzdys: gyvūnai-augalai). Žmogus savo gyvenimui naudoja ir augalus - jie duoda jam maisto, pastogę, praturtina orą deguonimi, vasarą priglaudžia nuo karščio, o žiemą gelbsti nuo šalčio. Tačiau žmogus stengiasi teisingai panaudoti ir gamtos dovanas: saugo miškus ir parkus, atkuria augalų išteklius.

Čia ir šalia mūsų darželio auga įvairūs augalai. Pažiūrėkite ir įvardinkite pažįstamą medį, krūmą.

(Mokytoja pildo vaikų atsakymus: alyvinė, klevas, akacija, tuopa, šermukšnis)

Pedagogas: O kad užaugtų toks didžiulis medis ar krūmas, reikia tik vienos tokios mažos sėklos. (rodomos skirtingų rūšių sėklos).

Sėklos taip pat yra maistas paukščiams, ypač šaltuoju metų laiku.

Norint tinkamai augti, augalams reikia šviesos, šilumos ir vandens. O augalams miške padeda ir parke gyvenantys paukščiai.

Senis miškininkas: Vaikinai, ar žinote, kaip paukščiai padeda augalams? (vaikų atsakymai)

Pedagogas: Paukščiai yra pagrindiniai miško pagalbininkai. Jie naikina kenksmingus vabzdžius, kitus kenkėjus, gelbėdami nuo mirties medžius, krūmus, žoles. Rašytojas B. Zakhoderis parašė eilėraštį "Apie visus pasaulyje" , klausyk:

Viskas, viskas, viskas pasaulyje,
Reikalingas pasaulyje!
Ir viduriukai
Ne mažiau reikalingi nei drambliai.

Negali apsieiti
Be absurdiškų monstrų
Ir net be plėšrūnų
Piktas ir žiaurus!

Viskas pasaulyje reikalinga
Reikia visko -
Kas gamina medų
Kas gamina nuodus.

blogi darbai
Katė be pelės
Pelė be katės
Nėra geresnio verslo.

3 stotelė: — Koks didelis medis!

Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, koks medis! Kaip galite papasakoti apie jį daugiau

pasakyti? (didžiulis, didelis, besiplečiantis, gyvas, žalias...). Šis medis mūsų valdoje auga daug metų, todėl yra toks didžiulis. Juk kiekvienais metais tai vis stiprėja. Taigi medis yra gyvas ir sveikas. Tačiau medis, kaip ir žmogus, taip pat gali susirgti. Ligos priežastimi gali būti smulkūs vabzdžiai – amarai, žievės vabalai, žioplūs vikšrai. Jei vasarą būna sausra, vandens neužtenka, jei šaknys plikos ir išdžiūvo... Pats medis negali susidoroti su tokiomis ligomis, todėl medžius reikia padėti, saugoti: nupjaunamos sergančios, išdžiūvusios šakos. , pavasarį dažomi kamienai, lesinami paukščiai.

(Kartu su Lesovichok jie apžiūri medį, apeina ratu)

Pedagogas: O kokie paukščiai skrenda į mūsų medį? Aš užminsiu mįsles, o jūs atspėsite.

Nejudrus margas,
ilgauodegis paukštis
kalbantis paukštis,
Pats plepus. (šarka)

neklaužada berniukas
Pilkasis armėnas
Sėlinant po kiemus
Surenka trupinius. (žvirblis)

juodas, judrus,
rėkdamas "krakas" ,
Visi vikšrai yra priešai. (rokas)

pilka spalva,
vagystės įprotis,
užkimęs šaukėjas,
Žinomas žmogus yra... (varna)

Viskas sukasi, šurmuliuoja,
Ji nesėdi vietoje
Tai gyvas... (zylė)

Senis girininkas: O dabar klausyk, kaip paukščiai gieda ant mūsų

4 stotelė: „Spalvotos vasaros spalvos“

Pedagogas: Vaikai, kaip manote, kokią naudą gamtoje atneša gėlės? (bitės renka nektarą, žmonės žavisi gėlėmis...). Pažvelkite į mūsų gėlių lovą. Kokios ryškios, gražios gėlės čia auga. Pavadinkite žinomus augalus. (flioksai, ramunėlės, medetkos, medetkos, jurginai) Gėles, kurias matote gėlyne, pasodino mūsų auklėtojos. Jie jais rūpinasi:

laistyti, atlaisvinti žemę, pašalinti piktžoles. Todėl mūsų gėlyne galite pamatyti ir pasigrožėti įvairiomis gėlėmis.

puošnios suknelės,
geltonos sagės,
Nė taškelio
Ant gražių drabužių.

Labai juokinga
Šios ramunės yra
Čia jie žaidžia
Kaip vaikai, etiketėse.

Kokios gražios visos gėlės!
Ar sutinki su manimi?
Visa gamta nuostabių spalvų
Pražydo. Ačiū vasarai!

Senukas-miškininkas: Vaikinai, kur dar gamtoje galite rasti gėlių? (miške, lauke, pievoje, net kalnuose)

Pedagogas: Teisingai. gamtoje gėlių galima rasti beveik visur.

Nuo žmonių sodintų gėlių jie skiriasi tuo, kad nėra tokie ryškūs ir netraukia daug dėmesio. Tačiau be gėlių gyvenimas aplinkui būtų neįdomus ir nuobodus.

Senis miškininkas: Dabar jūs pats laistysite mūsų gėlyną ir tada gėlės mus džiugins ilgai. (laistoma iš anksto paruoštomis laistytuvais) 5 stotelė: "Obelų sodas" (vieta poilsiui ir analitiniam pokalbiui palei taką)

Pedagogas: Taigi mūsų neįprastas kelias baigėsi! Mes obelų sode! Kiek čia medžių! Kaip vadinami visi šie medžiai? (obuolių) Obelis yra vaismedis. Pavasarį obelys pražysta gležniais baltais arba rausvais žiedais, o vasaros pabaigoje ant jų pasirodo sultingi, saldūs ir sveiki obelų vaisiai. Kuris iš jūsų mėgsta obuolius? Obuoliuose yra daug vitaminų ir kitų naudingų medžiagų, todėl tiek vaikams, tiek suaugusiems obuolius reikia valgyti dažniau.

Klausykite eilėraščio apie obelį.

Žiemą miega pavargęs
Po sniego antklode.
Pavasarį balta
Kaip mergina apsirengusi.

Ir prasidėjus vasarai
Dovanoja vaikams.
Jo vaisiai yra sultingi, skanūs,
Jie valgo iki pat žiemos.

Viena statinė žalia
Pakeltas po saule.
Dar viena statinė dega
Ir joje žaidžia saulės spindulys. (S. Suvorova)

Pedagogas: Gamtoje visi augalai, gyvūnai, vabzdžiai, paukščiai ir net žmonės yra tarpusavyje susiję. O ko dar reikia gyvūnams, auga

niyam, žmonės visam gyvenimui? (oras, saulė, vanduo, dirvožemis) Kad mūsų žemė mus džiugintų, kad neišnyktų augalai, gyvūnai, paukščiai, reikia saugoti, mylėti ir saugoti gamtą. Rašytojas B. Zakhoderis parašė tokį eilėraštį:

* Taip! Jei su kuo nors nesame labai draugiški
Mums vis dar labai reikia vienas kito.
Ir jei kas nors mums atrodo nereikalingas,
Tai, žinoma, atrodo kaip klaida...

Viskas, viskas, viskas pasaulyje,
Reikalingas pasaulyje
Ir visi turėtų tai atsiminti!

Senis miškininkas: Noriu žaisti su svamiu atsisveikindamas. Ką tu manai

sunku būti medžiais? Noriu pabandyti? Dabar aš paversiu tave medžiais (ranka daro stebuklingą ženklą). Jūsų oda virto žieve, o rankos – šakomis. Pakelkite rankas-šakas, sugnybkite pirštus-lapus.

Plačiau išskleiskite kojas – auga šaknys, laikosi žemėje, duoda vandens, maisto. Kokie nuostabūs medžiai užaugo mano sode! Gaila tave nuvilti. Bet atėjo laikas vėl tapti mažais vyrais (nusivilia).

Senis miškininkas: Taigi mūsų kelionė baigėsi. Ar tau patiko? O dabar mano nuostaba! Kas žino, kokie medžiai augina saldainius ir beigelius? Mano sode yra tokių medžių, ant kurių neseniai užaugo tokie stebuklingi vaisiai. Raskite tokius medžius. Ir aš einu ilsėtis. Viso gero!

Savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo tipo darželis Nr.11 "Kūdikis"

ekologinis takas "Gamta yra mūsų žalias draugas"

(vidurinė grupė)

Pedagogas: Grebeneva E.L. MBDOU d / s Nr. 11 "Kūdikis" Lukhovicius

Ekologinio tako pasas:

Ekologinis takas yra viena iš šiuolaikinių vaikų auklėjimo ir ugdymo formų – darbas ekologiškai reikšmingoje erdvėje, pažintiniame maršrute, einančioje per įvairius gamtos objektus. Susipažindami su gamta, natūralaus kraštovaizdžio ypatumais, vaikai ir suaugusieji plečia akiratį, praktikuoja orientacinį sportą. Ekologinis takas leidžia apžiūrėti objektą įvairiais laikotarpiais.

Visa tai prisideda prie kalbos medžiagos įtvirtinimo ir turtinimo, lavinami taisyklingo garsų tarimo įgūdžiai, vystosi psichiniai procesai. Bendraujant su gamta ugdomas vaikų smalsumas, plečiasi akiratis, rodomas susidomėjimas darbu, bunda grožio jausmas. Tai labai svarbu ugdant vaikams meilę savo gimtajam kraštui.

Organizuojant darbus ekologiniame kelyje gali būti naudojamos įvairios formos: ekskursijos, užsiėmimai – eksperimentai, stebėjimo užsiėmimai, ekologiniai žaidimai, viktorinos, atostogos. Ekologinis kelias yra moralinio, estetinio, darbinio ugdymo priemonė.

Užduotys:

• Išplėskite savo supratimą apie augalus.
• Ugdykite smalsumą.
• - Nustatyti sodo, miško ir lauko kultūrų augimo tarpsnius ir žmogaus vaidmenį juos auginant.
• Suteikti supratimą, kad augalai yra gyvos būtybės ir labai trapios.
• Formuoti pažintinį susidomėjimą augalų pasauliu.

Planuojami rezultatai.

• Plečiantis horizontus.
• Teigiamo požiūrio į gamtą, tiriamąją ir darbinę veiklą formavimas.
• Pasitenkinimo jausmas iš bendros vaikų, tėvų ir auklėtojų veiklos.
• Vykdydami kolektyvinę veiklą, produktyviai bendraukite, išklausykite vieni kitus ir reikškite savo požiūrį į pasiūlymus socialiai priimtina forma.

Preliminarus darbas:

• Pasirinkti metodinę, populiariąją mokslinę literatūrą, iliustruojančią medžiagą šia tema
• Informacinė: vaikų grožinė literatūra, interneto šaltiniai, plakatų medžiaga, šio projekto dalyvių sąveika.
• Logistika: vaizdo, garso, fototechnika, kompiuteris, techninis inventorius.