„Logoritmika ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“ Metodinis tobulinimas. Logaritmikos darbo programa „linksmas liežuvis“ vyresniajai ir parengiamajai grupei

PRIEDAS Nr.6

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo lopšelis-darželis Nr. 5 „Joločka“, Vorkuta

TOLIAU PLANAS

LOGO RHYTHM PUODLAS

"DŽIAUGSMAS"

Parengė:

Pedagogas: Kalashnikova M.V.

2013 m

1. Aiškinamasis raštas
2. Psichologinio ir pedagoginio darbo apie logoritmiją turinys

1. Tikslai ir tikslai.
2. Pagrindiniai darbo principai
3. Tiesiogiai ugdomosios veiklos turinys logoritmikoje

1. Tikėtini Rezultatai
2. Kalendorinis-teminis logaritminių darbų planas.

1. AIŠKINAMASIS PASTABA

Mokinių amžiaus sudėtis 3-5 metai

Ugdymo proceso trukmė – 2 metai

Logopedinis ritmas yra viena iš pataisos pedagogikos grandžių. Visų pirma, tai sudėtinga technika, apimanti logopedinės, muzikinės-ritminės ir kūno kultūros priemones. Jos pagrindas yra kalba, muzika ir judėjimas.

Vienas iš universalių pagrindinių žmogaus gebėjimų yra ritminis gebėjimas. Pasak garsaus mokytojo E. Jacqueso-Dalcroze'o, „erdvė ir laikas užpildyti materija, pavaldūs amžinojo ritmo dėsniams“.

Viskas mūsų kūne yra pavaldi ritmui – ar veikia širdies, plaučių ar smegenų veikla. Ritmo raida glaudžiai susijusi su erdvės ir laiko santykių formavimusi. Motorinis ritmas turi įtakos kalbos mechanizmų formavimuisi. Ritmo pojūtis padeda greitai ir lengvai įsisavinti eilėraščius, suprasti muzikos kūrinius. Todėl darželyje būtina tiesiogiai ugdyti logoritminius užsiėmimus.

Logoritmas naudingas visiems vaikams, turintiems kalbos funkcijos formavimosi problemų, įskaitant alaliją, kalbos raidos vėlavimą, garsų tarimo sutrikimus, mikčiojimą, autistinius sutrikimus. Vaikams, turintiems vadinamąjį kalbos negatyvizmą, labai svarbus logopedinis ritmas, nes logotipo ritmas sukuria teigiamą emocinę kalbos nuotaiką, motyvaciją atlikti logopedinius pratimus ir kt.

Logoritmikos žaidimai yra skirti visapusiškam vaiko vystymuisi, jo kalbos tobulinimui, motorinių įgūdžių įsisavinimui, gebėjimui naršyti aplinkiniame pasaulyje, siūlomų užduočių prasmės supratimui, gebėjimui įveikti sunkumus ir kūrybiškai išreikšti save. Be to, logoritmika naudojant sveikatą tausojančias technologijas teigiamai veikia vaiko sveikatą: jo organizme pertvarkomos įvairios sistemos, pavyzdžiui, širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo, motorinė kalba. Vaikai su dideliu malonumu atlieka kvėpavimo ir sveikatos pratimus, žaidimų masažą ir savimasažą, žaidžia kalbos ir pirštų žaidimus. Į žaidimų eigą įvedami psichogimnastikos, aktyviosios ir pasyviosios muzikos terapijos elementai.

Ilgalaikį logaritmikos planą mokytojas parengė 2 metams (jaunesnė ir vidurinė grupė). Trukmė atitinka SanPiN reikalavimus. Ši programa apima šiuos skyrius:

užduotys (kalbos ugdymas, motorikos ugdymas, muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas);

teminis planavimas;

kiekvienų mokslo metų laukiamų rezultatų.

1. PSICHOLOGINIO IR PEDAGOGINIO DARBO TURINYS

2.1 Paskirtis:

Esamų vaiko kalbos raidos nukrypimų korekcija ir prevencija, derinant žodžius ir judesius.

Užduotys:

Suaktyvinti aukštesnę protinę veiklą ugdant regos ir klausos dėmesį bei suvokimą;

Plėtoti ir didinti regėjimo atmintį;

Lavinti ir tobulinti artikuliacinius, smulkiąją ir bendrąją motoriką;

Ugdyti aiškius koordinuotus judesius kartu su kalba;

2.2. Pagrindiniai darbo principai

Nuoseklumo principas. Logoritminis darbas turėtų prisidėti prie kalbos kaip visumos, kaip tarpusavyje susijusių ir tarpusavyje susijusių vienetų sistemos, formavimo.

Sekos principas.Kiekviena korekcinė logoritmikos kryptis įgyvendinama etapinio darbo procese. Formuojantis garsiniam tarimui, fonemų asimiliacijos tvarka vis labiau pavaldi įgyjamos kalbos foneminės sistemos dėsniams. Pirmiausia susidaro garsai, lemiantys rusų kalbos fonologinės sistemos šerdį. Vėliau atsiranda periferiją sudarantys garsai. Logopedo užduotis – normoje stebėti pagrindinius kalbos vienetų įsisavinimo modelius.

Atsižvelgimo į vaiko išsivystymo lygį principas.L. S. Vygotsky pasiūlė išskirti du pagrindinius vaiko raidos lygius: faktinio išsivystymo lygį (savarankiškas siūlomų užduočių sprendimas) ir potencialaus išsivystymo lygį (gebėjimas spręsti problemas su atitinkama mokytojo pagalba). Turėtų būti žinoma, kad bet kokia siūloma užduotis būtų lengvai atliekama, atsižvelgiant į vaiko išsivystymo lygį ir korekcinių veiksmų etapą.

Įgūdžių ir gebėjimų kartojimo principas.Dėl pasikartojančių pasikartojimų susidaro dinamiški stereotipai.

Kalbinės medžiagos parinkimo principas.Tinkamai parinkta kalbinė medžiaga yra viena iš svarbių pagrindinių taisymo sąlygų. Lengvai ištariamas tekstas, kuriame nėra arba retai būna sunkių garsų derinių, daug balsių.

Individualios-asmeninės ugdymo orientacijos principas.Pagrindinis tikslas – vaikas, kurio raida planuojama atsižvelgiant į jo individualias ir amžiaus ypatybes.

Veikimo principas.Gauti teigiamą rezultatą plėtojant ir taisant kalbą, tobulinant kiekvieną vaiką.

2.3. TIESIOGIAI MOKYMOSIOS VEIKLOS LOGORITMIKOS TURINYS

Įvadinis ėjimas ir orientacija erdvėje.

Dinaminiai pratimai raumenų tonusui reguliuotiugdyti gebėjimą atsipalaiduoti ir įtempti raumenų grupes. Šių pratimų dėka vaikai geriau valdo savo kūną, judesiai tampa tikslūs ir vikrūs.

Artikuliacijos pratimainaudingas bet kuriame amžiuje, nes aiški artikuliacija yra geros dikcijos pagrindas. Artikuliacijos pratimai vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, yra būtini. Jie paruošia vaiko artikuliacinį aparatą garsų kūrimui (tai yra logopedo užduotis). Aiškūs pojūčiai iš artikuliacinio aparato organų yra rašymo įgūdžių įsisavinimo pagrindas. Artikuliacijos darbas leidžia išsiaiškinti taisyklingą garso tarimą, lavina liežuvio, žandikaulių, lūpų judrumą, stiprina ryklės raumenis.

Kvėpavimo pratimaikoreguoja kalbos kvėpavimo sutrikimus, padeda vystytis diafragminiam kvėpavimui, taip pat iškvėpimo trukmei, stiprumui ir teisingam paskirstymui.

Fonopediniai ir sveikatinimo pratimai gerkleiugdyti pagrindines balso savybes – stiprumą ir ūgį, stiprinti balso aparatą.

Pratimai lavinti dėmesį ir atmintįlavina visų tipų atmintį: regimąją, klausomąją, motorinę. Suaktyvinamas vaikų dėmesys, gebėjimas greitai reaguoti į veiklos pasikeitimą.

Švarūs liežuviai reikalaujama. Jų pagalba automatizuojami garsai, lavinama kalba atlikti taisyklingus judesius, lavinamas aiškus, ritmiškas fonemų ir skiemenų tarimas. Vaikai lavina foneminį suvokimą ir klausos dėmesį.

kalbos žaidimai gali būti pateikiamos įvairiomis formomis: ritminės deklamacijos be muzikinio akompanimento, žaidimai su garsu, žaidimai su skambančiais gestais ir muzikos grojimu vaikiškais muzikos instrumentais, teatralizuoti eskizai, dialogų žaidimai ir kt. Naudojant paprasčiausią poetinį tekstą (rusų liaudies dainas, darželius pokštai, rimų skaičiavimas, anonsai) padeda greitai įsiminti žaidimą ir palengvina logaritminių užduočių įgyvendinimą.

ritmo žaidimaiugdyti ritmo, tempo, metro pojūtį (stipraus ritmo paryškinimas), o tai leidžia vaikui geriau orientuotis žodžių ir frazių ritminiame pagrinde.

Dainuoja dainas ir vokalizacijaslavina atmintį, dėmesį, mąstymą, emocinį reagavimą ir klausą muzikai; stiprinamas vaiko balso aparatas, prisidedama prie balsių garsų automatizavimo.

Pirštų žaidimai ir pasakos. Mokslas jau seniai žinojo, kad pirštų judrumo raida yra tiesiogiai susijusi su kalbos raida. Todėl lavindami smulkiąją pirštų motoriką prisidedame prie greito kalbos vystymosi.

Elementari muzika, grojanti vaikiškais muzikos instrumentaislavina smulkiąją motoriką, ritmo, metro, tempo pojūtį, gerina dėmesį, atmintį ir kitus psichikos procesus, lydinčius muzikos kūrinio atlikimą. Be gerai žinomų muzikos instrumentų, pamokoje galėsite pasigaminti ir žaisti su vaikais naminiais instrumentais - „triukšmadariais“ iš dėžučių ir plastikinių butelių, pripildytų įvairiais grūdais, „skapeliais“ iš metalinių vamzdelių, „beldėkliais“ iš mediniai pagaliukai ir bambukinės meškerės gabaliukai, „ruskeriai“ » iš glamžyto popieriaus ir celofano.

Teatriniai eskizai. Labai dažnai vaikai, turintys kalbos sutrikimų, turi neišraiškingą veido išraišką ir gestus. Veido, rankų ir viso kūno raumenys gali būti vangūs arba sustingę. Mimikos ir pantomimikos etiudai lavina mimikos ir artikuliacinę motoriką (lūpų ir skruostų paslankumą), vaikų judesių plastiškumą ir išraiškingumą, jų kūrybinę vaizduotę ir vaizduotę. Tai stiprina ikimokyklinukuose pasitikėjimo savimi jausmą, gebėjimą tiksliau valdyti savo kūną, išraiškingai judesyje perteikti nuotaiką ir vaizdą, praturtina naujais emociniais išgyvenimais.

Bendravimo žaidimaiformuoti vaikams gebėjimą matyti kitame žmoguje jo orumą; prisidėti prie komunikacijos sferos suvokimo gilinimo; skatinami bendradarbiauti. Tokie žaidimai dažnai vyksta bendrame rate.

Lauko žaidimai, apvalūs šokiai, fizinės minutėslavinti vaikus žodžių ir judesių koordinaciją, lavinti dėmesį, atmintį, reakcijos į judesių kaitą greitį. Šie žaidimai ugdo kolektyvizmo, empatijos, atsakomybės jausmą, skatina vaikus laikytis žaidimo taisyklių.

1. TIKĖTINI REZULTATAI

Reguliariai vedant logoritminius užsiėmimus, vaikai teigiamai persitvarkys jutimo, kalbos-motorikos, motorinės ir kvėpavimo sistemos, susiformuos teigiama emocinė nuotaika, mokysis bendrauti su bendraamžiais, koordinuoti judesius mažose pirštų raumenų grupėse, rankomis, greitai reaguoti į judesių pokyčius, orientaciją erdvėje, judėjimą tam tikra kryptimi, perstatymą stulpeliais ir linijomis, atliekant įvairius ėjimo ir bėgimo tipus, išraiškingai perteikiant duotą charakterį, vaizdą.

Siūloma kompleksinė darbo forma ne tik ištaisys, bet ir užkirs kelią jaunesnių ikimokyklinukų kalbos sutrikimams, prisidės prie visos asmenybės vystymosi.

4. KALENDORIUS IR TEMINIS DARBO SU 3-5 METŲ VAIKAIS ANT LOGORITMIKOS PLANAS

rugsėjis		Stebėjimas
rugsėjis		Darželis	1. Pratimas „Kojos ir delnai“ Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. 2. Artikuliacijos pratimas "Valytis dantis" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 3. Pratimas. „Pūskime košę“, "Skani košė" Tikslas: ilgalaikio tobulėjimo sklandus iškvėpimas. 4. Pratimas „Kelyje į d/s“ Tikslas: gebėjimų ugdymas muzikinių vaizdų suvokimas ir ritminiai, išraiškingi įgūdžiai judėti tokiu būdu.
Spalio mėn		Rudens darbai	1. Pratimas „Lietus“ žodinis nurodymas 2. Artikuliacijos pratimas "Langas" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 3. Kvėpavimo pratimas „Vėjas ir lapai" Tikslas: darbas švietimo srityje teisingas fiziologinis kvėpavimas. 4. Žaidimas „Rinkim lapus“ Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija.
		Rudens dovanos	1. Pratimas "Grybas" Tikslas: lavinti bendruosius motorinius įgūdžius, pėdų ir rankų judrumą. 2. Logopedinė gimnastika Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti jo judrumą, lavinti platų kėlimą priekinė liežuvio dalis; ugdyti gebėjimą išplėsti kalbą ir ją išlaikyti rami, atsipalaidavusi būsena. 3. Kvėpavimo pratimas „Vėjas ir lapai“ Tikslas: darbas švietimo srityje teisingas fiziologinis kvėpavimas. 4. Pratimas „Saulė ir lietus“ Tikslas: ugdyti tvarumą dėmesys, tikslumas žodinis nurodymas
		Darželio gimtadienis	1. Pratimas „Žaisti su zuikiu“ Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. 2. Artikuliacijos pratimas "Valytis dantis" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 3. Kvėpavimo pratimas „Didelis ir mažas“ 4. Žaidimas „Kas greičiau paims barškėti" Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija
		Mano brangioji Komijos žemė	1. Pratimas „Žvirblis“ Į mūsų linksmą sodą Atskrido žvirblis ir gieda. Žvirbli, nemiegok, Kas miaukia, žinai? 2. Logopedinė gimnastika „Skanus uogienė“, „Blynai“ jo mobilumo ugdymas, platūs kėlimo darbai priekinė liežuvio dalis; dėl lavina gebėjimą kurti kalbą platus ir laikykite jį ramus, atsipalaidavęs sąlyga. 3. Žaidimas "Stop, elnias!" (Tuštybė, šerdis!) Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija.
lapkritis		Vaikystės kelyje (saugumo savaitė)	1. Pratimas „Lėktuvai“ Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. 3. Pratimas "Kažkada buvo zuikis" Tikslas: mažųjų vystymas Judrumas. 4. Pratimas „Eime“ Tikslas: ugdyti jausmą muzikiniai ir kalbos tempai
		Draugystė yra gera Draugystė yra smagu	1. Artikuliacijos pratimas "vamzdis" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 2. Žaidimas „Pramogininkai“ Lygiame rate vienas po kito Mes einame žingsnis po žingsnio. Sustok, tarkime, kartu Tada mes darome... taip. 3. Pratimas „BURBULIAI“.
		Mūsų mėgstamiausi žaislai	1. Pratimas „Kareivis“ Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. 2. Artikuliacijos pratimas "vamzdis" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 3. Logopedinė mankšta "arklys" Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, pakeldamas liežuvį 4. žaidimas "Mano linksmas skambus kamuolys" Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija.
		Su gimtadieniu Vorkuta!	1. Logopedinė gimnastika „Skanus uogienė“, „Blynai“ Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, jo mobilumo ugdymas, platūs kėlimo darbai priekinė liežuvio dalis; dėl lavina gebėjimą kurti kalbą platus ir laikykite jį ramus, atsipalaidavęs sąlyga. 2. Kvėpavimo pratimas "Sniego gniūžtės" Tikslas: švietimas fiziologinis kvėpavimas, plėtra nukreipta oro čiurkšlė 3. Žaidimas „Pagaudyti elnius“ Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija. 4. Rankų masažas „Namo statyba“ 5. Vystymo pratimas veido motorika „Pamestas svetimame mieste"
gruodį		Visos profesijos geros – rinkitės pagal skonį	1. Pratimas „Transportas“. Sulenkime pirštus Iškviesime transportą: Suspausti ir išspausti pirštai. automobilis, malūnsparnis, pirštai, pradedant nuo mažojo piršto. 2. Lankstomi kirpti paveikslėliai "Profesijos" 3. Kvėpavimo pratimas „Pompa“ Tikslas: švietimas fiziologinis kvėpavimas, plėtra nukreipta oro čiurkšlė. 4. Didaktinis žaidimas „Nesuklyk“ Tikslas: suaktyvinti žodyną, loginis mąstymas, dėmesys, greitas protas (kam ko reikia darbui)
		Žiema dainuoja, pūkuoti miško lopšiai	1. Logopedinė gimnastika „Šalčiai nustebino“ (už lūpų stiprinimas). „Šalčiai šypsosi“ (įjungta raumenys). kalba). lūpos). 2. Užšaldysiu žaidimą Tikslas: lavinti greitį motorinė reakcija. 3. „U“ dainavimas su gestas (atnešk rankos) (vėjas kaukia)
		Vivat olimpiada	1. Kvėpavimo pratimas „įvaryti kamuolį į vartus“ Tikslas: lavinti kryptingą oro čiurkšlė. 2. Artikuliacinė gimnastika „Paslėpk saldainį“ (futbolas) Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 3. Žaidimas "Kas greičiau prie vėliavos" Tikslas: klausos ugdymas dėmesys, greičio ugdymas motorinė reakcija. 4. Pirštų gimnastika „Čiuožimas“
		Sveiki Naujieji metai!	1. Kvėpavimo pratimas "Sniego gniūžtės" Tikslas: švietimas fiziologinis kvėpavimas, plėtra nukreipta oro čiurkšlė. 2.Kalėdų eglutės puošimas (piešimas pirštu) 3. Pratimas „Zuikis“ Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. 4. Dainos „Miške gimė eglutė“ dainavimas (su judėjimu per tekstą)
sausio mėn		Žiemos pramogos	1. Pirštų gimnastika „Mes išėjau pasivaikščioti į kiemą" Tikslas: tobulinti judrumas 2. Mobilusis žaidimas „Sniegas moteris" Tikslas: bendrumo ugdymas motorika, kūrybiškumas vaizduotė, kalbos koordinacija su judesiu 3. Kvėpavimo pratimas "Sniego gniūžtės" Tikslas: švietimas fiziologinis kvėpavimas, plėtra nukreipta oro čiurkšlė
		Šlovės akimirka	1. Artikuliacinė gimnastika "Laikrodis" Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 2. Pirštų gimnastika "SUSITIKIMAS" Dešinėje rankoje – pirštai. Kairėje rankoje yra pirštai. Atėjo laikas jiems susitikti Paruoškite lagaminus! (dešinės rankos pirštai eilė pasisveikinti kairės rankos pirštai, liesdami vienas kitą patarimai) 3. Pratimas "Mes menininkai" (Dainuoja "A" su Gestas. (išskėskite rankas) Dainuoja "U" su Gestas. (veisiame rankos) Dainuoja A, U s Gestas. Dainuoja U, A su gestas).
		Mūsų mylimi augintiniai	1. Pratimas „Atsiprašome pūlingas“. Tikslas: tobulėti pantomimos sugebėjimai, išsiugdyti gerą požiūrį gyvūnams 2. Pratimas „Kaip mūsų katė" Paskirtis: mažų pirštų motorika, koordinacijos formavimas, subtilių judesių galia 3. Žaidimas „Katė ir pelės“ 4. Logopedinė gimnastika „Katė laižo pieną" Tikslas: ugdyti mobilumą liežuvio galiukas 5. Liaudies žaidimas-dialogas „Kisonka- murysenka" Tikslas: tobulėjimas dialoginė kalba. 6. Pirštų gimnastika „NAMI GYVŪNAI" "Miau", - kačiukas, (vienu metu ant dviejų rankas sujungti dideles ir smilius) „Mu“, - veršelis, (vidutinis su dideliu) "Aš", - ožka, ( bevardis su dideliu) „Woof“ - šuniukas (mažasis pirštas su dideliu) Dainuokite dainas kartu (suspausti ir išspausti kumščiai) Prie vartų laukia šeimininkė. ("vartai" - delnai jungiasi kartu)
vasario mėn		Saugi vaikystė	1. Eilėraštis su „Valgytojo“ judėjimu. grietinės spurgos, Pluta rausva. Ji sėdėjo orkaitėje Taip, ji pažvelgė į mus. Išpūstas, išpūstas. Taip, jis pateko į mano burną. 2. Kvėpavimo pratimas „Košė verda“. Atsisėskite, viena ranka ant pilvo, kita ant krūtinės. Atitraukdami pilvą įkvėpkite, atsikišus – iškvėpkite. Iškvėpdami garsiai ištarkite „f-f-f-f-f“. Pakartokite 3-4 kartus. 3. Pratimas „Knock knock“ Tikslas: lavinti ritmo jausmą, kvėpavimas, smulkioji motorika, kalba pagal muzikinį akompanimentą. 4. Klausos ugdymo pratimas dėmesio "Šviesoforas" Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimus keisti judesius su pamainomis muzika.
		Sveikame kūne sveika prota	1. Kvėpavimo pratimas „Uosk gėles“ 2. Pratimas „Pakeliame kamuolį“ Mes pakeliame kamuolį Mes numetame kamuolį Mes mėtome kamuolį Ir bėgiojame. 3. Vaikiško eilėraščio „Vodichka-vodichka“ skaitymas.
		Tėtis, mama, esu draugiška šeima	1. Pirštų gimnastika "ŠEIMA" Šis pirštas yra senelis šis pirštas yra močiutė. Šis pirštas yra tėtis, tai pirštas – mama. Šis pirštas esu aš.Štai viskas Mano šeima. (atsukite kumščių pirštai pradedant iš didelio) 2. Pratimas „Valgytojas“ 3. Pratimas „Arbatinukas“ Tikslas: kūrybiškumo ugdymas vaizduotė, bendra kalba įgūdžių 4. Žaidimas "Šiandien mes padedame mamai" Tikslas: lavinti vikrumą, judesių koordinacija 5. Logopedinė gimnastika. "O, kaip skanu!"; "Labai skanus"; "Užkąsim" Tikslas: lavinti artikuliaciją judrumas
		tėtis gali bet ką	1.Žaidimas klausai lavinti Dėmesio "lėktuve" Pirštų gimnastika „Transportas“. Sulenkime pirštus Iškviesime transportą: Suspausti ir išspausti pirštai. automobilis, malūnsparnis, Tramvajus, autobusas, lėktuvas. 2. Žaidimas – imitacija „Tėtis gali tėtis viską“. 3. Potėpių trafaretai.
Kovas		Mamos atostogos	1. Artikuliacinė gimnastika "Kamuolis" 2. Pirštų gimnastika "Mamos šventė" Mamyte, mamyte, Mano meilė, Nes žinai, mamyte Kaip aš tave myliu. „Aš labai myliu savo mamą, padovanosiu jai gėlę“ 3. Gėlių piešimas ant trafareto. 4. Karoliukų suverimas Nėriniai.
		Esame mamos pagalbininkai	1. Pirštų gimnastika „Oranžinė“ 2. Žaidimas „Šiandien mes padedame mamai“ Tikslas: lavinti vikrumą, judesių koordinacija. 3. Švari frazė „M – M“ Tikslas: lavinti įžvalgumą priebalsių garsai pagal kietumą - švelnumas. 4. Žaidimas „Pramogininkai“
		Važiuosim, važiuosim	1. Pratimas „Transportas“. Sulenkime pirštus Iškviesime transportą: Suspausti ir išspausti pirštai. automobilis, malūnsparnis, Tramvajus, autobusas, lėktuvas. Atsukite po vieną pirštai, pradedant nuo mažojo piršto. 2. Žaidimas „Musės – neskrenda“ Tikslas: lavinti koordinaciją judėjimas, dėmesys. 3.P / I „Lėktuvai“.
		Pavasaris raudonas	1. Pavasaris ką tik pažvelgė į mus Ištieskite rankas į priekį Panardinau ranką į sniegą Rankos žemyn, statmenos korpusas Ir žydėjo ten švelnios, Rankos sujungtas pumpuru akių lygis Snieguolė Lėtai stumiasi pirštai („gėlė atskleista") 2. Kvėpavimo pratimas „Uosk gėles“ Tikslas: lavinti natūralaus įkvėpimo ir iškvėpimo įgūdžius. 3. Žaidimas „Paukščiai“. Tikslas: bendrumo ugdymas motorinius įgūdžius, pėdų judrumą ir šepečiai. Suderinkite judesį su tekstu.
Balandis		Pavasario lašai (gamtos pokyčiai)	1. Pastatėme paukščių namelį Linksmam varnėnui. (pakaitinis bakstelėjimas kameros draugas apie draugą ir ant stalo) Pakabinome paukščių namelį Visai šalia verandos. (uždėkite rankas ant galvos). 2. Pirštų gimnastika "Pavasaris raudonas" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką. 3. Artikuliacinė gimnastika „Šypsenos vamzdelis“ Tikslas: paruošimas artikuliacinis aparatas į teisinga artikuliacija. 4. Žaidimas „Pas mešką miške“ Tikslas: lavinti greitį motorinė reakcija.
		Nuostabus kosmoso pasaulis	1. Pirštų gimnastika „erdvė“ Ar norite tapti astronautu? Stiprus ir judrus? Reikia gauti porą Ir susiduria vienas su kitu. Jei delnai švarūs - Taigi galite pradėti. 2. Kvėpavimo pratimas „Žvaigždutės“ Tikslas: sukurti ilgą iškvėpimą 3. Padalinkite nuotraukas „Erdvė“ 4. Artikuliacinė gimnastika "vamzdis"
		Mūsų mažoji planeta (Žemės diena)	1. Pratimas „Gnomas ir namas“ Tikslas: koordinacijos ugdymas judėjimas ir kalba 2. Pratimas „Du ėjo per mišką ežiukas" Tikslas: formavimas teigiamas emocinė būsena žaidimo pratimų procesas, atlikdamas eilę judesių atmintis. 3. Žaidimas „Lapė ir kiškiai“ Tikslas: sukurti bendrą motoriniai įgūdžiai ir koordinacija judesiai 4. Artikuliacinė gimnastika skirta liežuvio raumenų stiprinimas Tikslas: tobulinti pagrindinį judėjimo parametrai artikuliacinis judrumas
			1. „U-u-u-x“ dainavimas su gestas (atnešk rankos) 2. Pirštų gimnastika "ŠEIMA" Šis pirštas yra senelis šis pirštas yra močiutė. Šis pirštas yra tėtis, tai pirštas – mama. Šis pirštas esu aš.Štai viskas Mano šeima. (atsukite kumščių pirštai pradedant iš didelio) 3. Žaidimas „Įmesk kamuolį į krepšį“ (taikykis tiksliau) 4. Artikuliacijos pratimas „Smūgis-šypsena“
Gegužė		Mes esame Didžiosios pergalės paveldėtojai	1. Artikuliacijos pratimas „Vamzdis“ 2. Žaidimas „Judėk plačiau“ 3. Žaidimas "Stop, hop, one" Tikslas: lavinti statistiką judėjimas, laikysena, išlaikyto teisingumą pozos 4. Žaidimas "Kas greitesnis" Tikslas: lavinti greitį motorinė reakcija.
		Vasaros belaukiant (vasaros pokyčiai gamtoje)	1. Vystymo pratimas žodžio ir judesių koordinacija pagal Žiogų muziką. 2. Mobilusis žaidimas „Pas sultonas" Tikslas: lavinti dėmesį, žodžio ir judesių koordinacija 3. Saulė švelni šilta ("Eime" indeksas ir vidurys vienos rankos pirštai). Po pavasario ateina vasara. Pasinerkime į ežerą („Mes nardome“ prijungtas delnai kartu nuo krūtinės Persiųsti.) Ir rinkti gėles. („Nuplėškite“ viena ranka ir „surinkti“ į kitą.) 4. Kvėpavimo pratimas „Uosk gėles“ Tikslas: lavinti natūralaus įkvėpimo ir iškvėpimo įgūdžius.
		Knygos ir bibliotekos	1. Artikuliacinė gimnastika "Tvora" "Futbolas" "Arklys" 2. Pratimas "Kas - kas gyvena mažame namelyje" Tikslas: klausos dėmesio ugdymas 3. Žaidimas „Surask savo spalvą“
		Taip tapome metais vyresni	1. Pratimas „Traukimai“ Tikslas: lavinti ilgą iškvėpimą ir iškvėpimą 2. Pratimas "Pinokis" Tikslas: lavinti bendruosius motorinius įgūdžius 3. Žaidimas "Meška ir pelė" 4. Kvėpavimo pratimas „Didelis ir mažas“ Stovėdamas tiesiai, įkvėpdamas vaikas atsistoja ant pirštų galiukų, išsitiesia rankomis, parodydamas, koks jis didelis. Užfiksuokite šią padėtį kelioms sekundėms. Iškvėpdamas vaikas turėtų nuleisti rankas žemyn, tada atsisėsti, rankomis suglausdamas kelius ir tuo pačiu sakydamas „vau“, slėpti galvą už kelių – parodydamas, koks jis mažas.

Papildymas logaritmikos planui „Džiaugsmas“

(padėti mokytojams)

Pratimas "Lietus"

Lietus, lietus, ką tu pilai?

Tu neleidi mums vaikščioti.

Lietus, lietus, pilnas lietus,

Vaikai, žemė, miškas šlapias.

Po lietaus šalyje

Mes šoksime per balas.

(4 plojimai, trypimas, 4 plojimai. Šokinėja vietoje.

Vaikščiojimas. šokinėjimas per balą)

Pratimas "langas"

Šiek tiek užsidengsiu burną

Lūpos „padaro langą“

Dantys yra vienas šalia kito

Ir jie žiūri pro langą.

Kvėpavimo pratimas "Vėjas ir lapai"

Įkvėpę vaikinai sulaiko kvėpavimą ir

iškvėpkite, siūbuodami iškeltas rankas,

ilgai tarti garsą „f“. Tada ant vieno

iškvėpkite, keletą kartų ištarkite garsą „p“, darydami

laipsniškai iškvėpkite ir palaipsniui nuleiskite rankas žemyn

(„lapai krenta“)

Žaidimas „Surinkite lapus“

Išsilavinęs: Atėjo tik vėjas,

Iš karto padarė daug darbo.

Išsklaidė debesis danguje

Nuplėšė lapus nuo medžio

Sukite juos aukštai

Išsklaidė juos toli.

Nuskinsime lapus

Šokime su jais!

Pratimas "Grybas"

Sasha ėjo, ėjo, ėjo,

rastas baltasis grybas

Raz-grybelis,

Du yra grybelis

Trys grybai,

Sudėjau juos į dėžutę.(Imituokite grybautojo judesius:

eik, pasilenk ir įdėk grybus į dėžutę)

Pratimas liežuviui ir apatiniam žandikauliui „Kepame blynus“

Kas sakė, kad blynus galima kepti tik keptuvėje? Ant apatinės lūpos jie taip pat gerai veikia, ypač jei pats liežuvis veikia kaip "blynas"!

Taigi kepkime blynus. Burna praskelta, lūpos neįtemptos ir atsipalaidavusios. Platus, plokščias blynų liežuvis ramiai guli ant apatinės lūpos: atšąla... Tokią poziciją išlaikykite bent 10 sekundžių. Ar vienas blynas šaltas? Kepame antrą, trečią, ketvirtą... Žodžiu, kol pavargsime.

Šis pratimas yra statinis.

Pratimas liežuviui "Skanaus!!!"

Ar kepėte blynus? Ar tu pavalgei? Oi kaip buvo skanu! Ar valgėte su grietine ar uogiene? Taigi jie ištepė viršutinę lūpą. Dabar nuo viršutinės lūpos reikia nulaižyti uogienės ar grietinės likučius.

Aplaižykite viršutinę lūpą plačiu liežuviu iš viršaus į apačią. Tuo pačiu metu burna pravira, o apatinė lūpa nepadeda, „nesodina“ liežuvio. Deja, šį pratimą vaikas ne visada sugeba taisyklingai atlikti: apatinė lūpa nepaklūsta... Norimą rezultatą galima pasiekti po kelių nesėkmingų bandymų.

Šis pratimas dar vadinamas „Skanu uogiene“, yra dinamiškas.

Saulė ir lietus.

Vaikai stovi ratu. Suaugusiųjų signalu „Saulėtekis“ visi eina pasivaikščioti, šokinėja ir bėgioja. Gavę signalą „Lietus“, suaugęs žmogus atidaro didelį skėtį, o vaikai turi greitai pabėgti po juo, kad nesušlaptų. Vieta, kur reikia bėgti, nuolat keičiasi, jei yra keli suaugusieji, jie paeiliui atidaro skėtį. Tokiu būdu mažyliai išmoks greitai reaguoti ir pradės ugdyti klausos dėmesį.

Pratimas „Žaidimas su zuikiu“

(atlikti imitacinius judesius).

Pilkas zuikis sėdi ir judina ausis,
Šitaip, šitaip jis judina ausis.
Kiškučiui sėdėti šalta, reikia pašildyti letenas,
Šitaip, šitaip reikia sušildyti letenas.

"Išsivalyk dantis"
nusišypsok, atverk burną
liežuvio galiuku iš vidaus pakaitomis „valyti“ apatinius ir viršutinius dantis

Didelis ir mažas
Stovėdamas tiesiai, įkvėpdamas vaikas atsistoja ant pirštų galiukų, išsitiesia rankomis, parodydamas, koks jis didelis. Užfiksuokite šią padėtį kelioms sekundėms. Iškvėpdamas vaikas turėtų nuleisti rankas žemyn, tada atsisėsti, rankomis suglausdamas kelius ir tuo pačiu sakydamas „vau“, slėpti galvą už kelių – parodydamas, koks jis mažas.

Žaidimas „Kas labiau paims barškutį? »

Vaikai bėga pagal muziką, kai tik muzika išjungiama, ima barškėti.

Pratimas "Žvirblis"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Į mūsų linksmą sodą

Atskrido žvirblis ir gieda.

Žvirbli, nemiegok,

Kas miaukia, žinai?

sustabdyti elnių žaidimą

Žaidėjai yra skirtingose ​​aikštelės vietose (jos ribos yra pažymėtos). Ganytojas pasirenkamas. Gavęs lazdelę, jis atsistoja aikštelės viduryje.

Po signalo "Bėk, elnias!" visi išsisklaido po žaidimų aikštelę, o piemuo bando pasivyti vieną iš žaidėjų, paliesti jį lazda ir pasakyti: „Stop, elniai! Tas, kurį palietė lazdelė, pasitraukia į šalį. Žaidimas baigiasi, kai piemuo sugauna penkis elnius.

Žaidimo taisyklės . Išsklaidyti galite tik esant signalui „Bėk, elnias! Sūdyti iškeliauja į paskirtą vietą. Sūdymas turi būti atliekamas atsargiai.

Pratimas „Lėktuvai“

Lėktuvai zvimbė

Lėktuvai pakilo.

Jie tyliai sėdėjo proskynoje,

Taip ir vėl skrido.(Pasukimas prieš krūtinę per alkūnes sulenktomis rankomis, rankos į šonus, po to pasvirimas į šonus, pritūpimai, rankos iki kelių, rankos į šonus ritmiškai pasvirus į šonus)

Košė verda.
Atsisėskite, viena ranka ant pilvo, kita ant krūtinės. Atitraukdami pilvą įkvėpkite, atsikišus – iškvėpkite. Iškvėpdami garsiai ištarkite „f-f-f-f-f“. Pakartokite 3-4 kartus

Pratimas „Kažkada buvo zuikis“

Kažkada buvo zuikis - Ilgos ausys. Sušalęs zuikis Snapelis ant krašto. Nušalau nosį, nušalau uodegą Ir ėjau pasišildyti Vaikų aplankyti.(Suplokite rankytėmis, 3 pirštais į kumštį, rodyklės ir vidurinės - ausis. Suspauskite ir atkiškite abiejų rankų pirštus. Patrinkite nosį. Suspauskite ir atlaisvinkite abiejų rankų pirštus. vairas.)

Pratimas "Traukinys"
Vaikai stovi kolonoje po vieną vienoje žaidimų aikštelės pusėje arba palei kambario sieną. Pirmasis kolonoje stovi „lokomotyvas“, likusieji – „automobiliai“. Mokytojas pypteli, o vaikai pradeda judėti į priekį; iš pradžių lėtai, paskui greičiau, galiausiai pradeda bėgti (lėtai judėdami gali ištarti garsą „choo-choo-choo“) „Traukinys artėja prie stoties“, – pasakoja mokytojas. Vaikai palaipsniui sulėtėja ir sustoja.
Mokytojas reguliuoja vaikų judėjimo tempą ir trukmę.

"vamzdis"
patraukite lūpas į priekį su įtempimu (dantys užmerkti)

Žaidimas „Pramogininkai“

Lygiame rate vienas po kito

Mes einame žingsnis po žingsnio.

Sustok, tarkime, kartu

Tada mes darome... taip.

Pratimų burbulai.

Leiskite kūdikiui giliai įkvėpti per nosytę, išpūskite „skruostus – burbuliukus“ ir lėtai iškvėpkite per šiek tiek pramerktą burną. Pakartokite 2-3 kartus.

Pratybos „Kareivis“

Atsistokite ant vienos kojos

Lyg būtum tvirtas kareivis.

Na, nusiramink.

Žiūrėk, nenukris.

Dabar likite kairėje

Jei esate drąsus karys.

Dabar likite dešinėje

Jei esate drąsus karys. (Rankos ant diržo, stovėkite ant dešinės kojos. Tas pats ant kairės kojos. Tiesią dešinę koją pakelkite prieš save. Rankas į šalis, pasukite ant vienos kojos į dešinę, į kairė.)

logopedinė mankšta

"arklys"

ištraukti lūpas
išsižioti
tarška "siauru" liežuviu (kaip arkliai trinkteli kanopomis)

Žaidimas „Mano linksmas skambus kamuolys“.

Mokytojas, darydamas judesį ranka, tarsi mušdamas kamuolį, sako:

Mano linksmas, skambus kamuolys
Kur tu nušokai?
Geltona, balta, mėlyna,
Nebėk nuo manęs, pasilik!

Vaikai, vaizduojantys kamuolį, šokinėja ant dviejų kojų. Po žodžio "stop!" vaikai - "kamuoliai" sustoja, o į mokytojos žodžius: "Marina, gaudyk!" (įvardija bet kurį vaiką) vaikai – „kamuoliai“ pabėga, o Marina juos pagauna. Žaidimas tęsiasi.

Jums reikia šokinėti tik ant abiejų kojų. Bėkite tiesia linija į tam tikrą vietą.

Kvėpavimo pratimas

"Sniego gniūžtės"

(taisyklingo fiziologinio kvėpavimo vystymasis)

– Tegul snaigės „skraido“, giliai įkvėpkite per nosį, vamzdeliu ištempkite lūpas ir lėtai iškvėpkite per burną.

Žaidimas „Pagauti elnius“

Tarp žaidėjų išrenkami du piemenys, likę dalyviai – elniai. Jie tampa kontūro apskritimo viduje. Piemenys yra už apskritimo, vienas priešais kitą. Vadovo signalui "Vienas, du, trys - gaudyk!" piemenys paeiliui meta kamuolį į elnią, kuris pabėga nuo kamuolio. Elnias, pataikytas į kamuolį, laikomas sugautu. Po keturių ar penkių pakartojimų skaičiuojamas sugautų elnių skaičius.

Žaidimo taisyklės. Žaidimas turi prasidėti tik gavus signalą. Jūs galite mesti kamuolį tik į žaidėjų kojas. Svarbus tiesioginis smūgis, o ne po atkovoto kamuolio

Rankų masažas „Namo statyba“

Visą dieną šen bei ten

Glostymas dešinės rankos delnu kaire ranka nuo plaštakos iki peties.

Pasigirsta garsus beldimas.

Ploji dešine ranka.

Plaktukai beldžiasi

Bakstelėjimas dešiniuoju kumščiu į kairę ranką nuo rankos iki peties.

Statome namą triušiams.

Plaktukai beldžiasi

Bakstelėjimas kumščiu į dešinę ranką.

Statome namą voverėms.

Šis namas skirtas voverėms

Trynimas dešiniuoju kairės rankos kumščiu sukamaisiais judesiais.

Šis namas skirtas zuikiams

Trynimas dešinės rankos kumščiu.

Šis namas skirtas mergaitėms

Greitai „bėk“ dešinės rankos pirštais išilgai kairės nuo rankos iki peties.

Šis namas skirtas berniukams.

Nubraukite pirštus išilgai dešinės rankos.

Koks gražus namas

Glostykite kairės rankos delną nuo riešo iki peties.

Kaip gerai gyvename

Delnu glostykite dešinę ranką.

Dainuokim daineles

Slenkantis delnų plakimas vienas į kitą („Plokštelės“).

Linksminkitės ir šokite.

„Paklydęs svetimame mieste“

Tikslas: psichofizinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, kalbos ir judesių koordinacija.

Vaikai atlieka judesius pagal tekstą: „Berniukas Sasha išvyko į nepažįstamą miestą pas močiutę. Ant platformos Sasha pamatė labai didelį šunį ir nustebo - kaip tai (siurprizas). Ir tėvai nuėjo toliau. Sasha apsidairė, bet tėvų nebuvo. Sasha ištiesia rankas į šonus ir suraukia antakius – taip: kur tėtis? kur mama? Tėvai rado Sašą, apsidžiaugė – taip (šypsosi) ir apkabino – taip!

Pratimas „Transportas“.

Sulenkime pirštus

Iškviesime transportą:

Suspausti ir išspausti

pirštai.

automobilis, malūnsparnis,

Tramvajus, autobusas, lėktuvas. Atsukite po vieną

pirštai, pradedant nuo mažojo piršto.

Siurblys.
Vaikas užsideda rankas ant diržo, šiek tiek susikūprina - įkvėpkite, išsitiesia - iškvėpkite. Palaipsniui pritūpimai žemėja, įkvėpimas ir iškvėpimas ilgėja. Pakartokite 3-4 kartus.

Logopedinė gimnastika

„Šalčiai nustebino“ (už

lūpų stiprinimas).

„Šalčiai šypsosi“ (įjungta

mimikos – artikuliacinės raidos

raumenys).

„Šerkšnos erzina“ (dėl tobulėjimo

kalba).

„Šalčiai yra neklaužada“ (plėtrai

lūpos).

Kvėpavimo pratimas „įvaryti kamuolį į vartus“

Vamzdeliu patraukite lūpas į priekį ir švelniai pūskite ant vatos arba putplasčio kamuoliuko (2-3 cm skersmens, gulintį ant stalo priešais vaiką, varant jį tarp dviejų kubų ar bet kokių kitų tinkamų daiktų (tai „futbolo vartai“). “).

Artikuliacinė gimnastika „Paslėpk saldainį“ (futbolas)

Burna uždaryta. Įtemptu liežuviu atsiremkite į vieną ar kitą skruostą.

Žaidimas "Kas greičiau prie vėliavos?"

Vienoje žaidimų aikštelės pusėje vaikai sėdi ant kėdžių prieš nubrėžtą liniją. 3-4 vaikai įeina į eilę ir atsistoja priešais kėdes. Kitame svetainės gale yra vėliavos.

Mokytojui davus signalą "vienas!" arba "bėk!" vaikai pribėga prie vėliavėlių, paima jas ir pakelia aukštyn, tada padeda atgal į vietą. Mokytojas pažymi, kas pirmasis iškėlė vėliavas. Tada visi dalyvavę vaikai eina ir atsisėda į savo vietas. Kiti trys ar keturi vaikai patenka į eilę. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai pakelia vėliavėles. Žaidimą galima kartoti 2-3 kartus.

Pratimas "zuikis"

Bunny Grey sėdi

Ir linguoja ausimis.

Kiškučiui sėdėti šalta

Reikia sušildyti letenas.

Kiškučiui stovėti šalta

Zuikiui reikia pašokti.

Kažkas išgąsdino zuikį

Zuikis - pašoko - ir pabėgo. (tekste imituokite zuikio judesius)

„Išėjome pasivaikščioti į kiemą“

Vienas du trys keturi,

penki,

Atėjome į kiemą

vaikščioti.

Babu sniegas

raižytas,

Paukščiai buvo lesinami trupiniais,

Nuo kalno mes tada

jojo,

Ir taip pat sniege

gulėjo aplinkui.

Visi grįžo namo sniege.

Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti.

Sulenkite pirštus, pradedant nuo

didelis.

„Pasivaikščiok“ ant stalo su rodykle ir

viduriniai pirštai.

„Skulptūruokite“ gumulą dviem

delnai.

„Duonos traiškymas“

Švinas rodomuoju pirštu

dešinė ranka ant kairės delno.

Padėkite delnus ant stalo

viena puse, tada kita.

Judesiai su įsivaizduojamu šaukštu.

Rankos po skruostu.

Sniego senio žaidimas

Vaikai stovi ratu. Vairuotojui pasirenkamas rimas – „Sniego senis“.

Mokytojas su vaikais juda ratu pagal muziką, atlikdamas judesius pagal šiuos žodžius.

Eime pasivaikščioti, Vaikai, susikibę už rankų, eikite ratu.

Susirinks purus sniegas

Rinksime purų sniegą

Ir ridenti sniego luitus. Pasukite kumščius priešais krūtinę.

Mes darome sniego moterį. Susiaurinkite ratą

Kokia moteris išėjo, žiūrėk! Atsitraukimas ištiestomis rankomis

Persiųsti.

Vairuotoja – „Snieguolė“ – lieka apskritimo centre.

Sniego moteris, tu suki "Sniego moteris" suktukus ir nusilenki

Ir nusilenk mūsų vaikinams. Vaikai ploja. (Jie sako)

Vienas du trys! Vienas du trys! 3 plojimai ant dešiniojo skruosto, 3 plojimai ant kairiojo

Paskubėk su mumis! Jie trypia kojomis.

Artikuliacinė gimnastika "Laikrodis"

Tikk, tikk
Laikrodis tiksi – viskas!
Kairysis varnelė,
Teisingai taip.
Laikrodis tiksi – viskas!

Apibūdinimas:Plačiai atvira burna. Lėtai judinkite liežuvį horizontaliai iš vienos pusės į kitą, patraukite liežuvį iki burnos kampučių. Pakaitomis keiskite liežuvio padėtį 4–6 kartus.

Pirštų gimnastika „Susitikimas“

Dešinėje rankoje – pirštai.

Kairėje rankoje yra pirštai.

Atėjo laikas jiems susitikti

Paruoškite lagaminus!

(dešinės rankos pirštai

eilė pasisveikinti

kairės rankos pirštai,

liesdami vienas kitą

patarimai)

Pratimas „Kaip mūsų katė“

Kaip mūsų katė

Paltas labai geras.

Kaip katės ūsai

nuostabus grožis,

Akys drąsios, dantys balti.

Katė išeis į sodą, -

Visi žmonės bus sujaudinti.

Ir gaidys ir višta

Iš kaimo gatvės.

Jie pakvies katę aplankyti,

Jie maitins katę.

IP: o.s. rankas ant diržo. Kūno posūkiai į dešinę ir į kairę.

IP o.s. rankas nuo krūtinės skleisti į šonus ir nugarą.

IP o.s. pasukant galvą į šoną.

Vaikščiojimas vietoje aukštai pakėlus kojas.

IP: kojos šiek tiek atskirtos. Pasvirusi į priekį.

Šoka į vietą (galima judėti į priekį).

Kitty-murisenka

- Kitty-murisenka,
Kur buvai?
– Malūne.
- Kitty-murisenka,
Ką ji ten veikė?
- Susmulkinau miltus.
- Kitty-murisenka,
Kas buvo kepama iš miltų?
- Meduoliai.
- Kitty-murisenka,
Su kuo valgėte meduolius?
- Vienas.
- Nevalgyk vienas! Nevalgyk vienas!

Pirštų gimnastika "Naminiai gyvūnai"

"Miau", - kačiukas,

(vienu metu ant dviejų

rankas sujungti dideles ir

smilius)

„Mu“, - veršelis, (vidutinis

su dideliu)

"Aš", - ožka, (

bevardis su dideliu)

„Woof“ - šuniukas (mažasis pirštas

su dideliu)

Dainuokite dainas kartu

(suspausti ir išspausti

kumščiai)

Eilėraštis su judesiu „Valgytojas“.

grietinės spurgos,

Pluta rausva.

Ji sėdėjo orkaitėje

Taip, ji pažvelgė į mus.

Išpūstas, išpūstas.

Taip, man pateko į burną

Kvėpavimo pratimas „Košė verda“.

Atsisėskite, viena ranka ant pilvo, kita ant krūtinės. Atitraukdami pilvą įkvėpkite, atsikišus – iškvėpkite. Iškvėpdami garsiai ištarkite „f-f-f-f-f“. Pakartokite 3-4 kartus.

Pratimas „Namo statyba“

Knock-knock! Knock-knock! Plaktukas yra mano geriausias draugas!

Knock-knock - su plaktuku pastatysime paukščiams namelį.

Mes nesėdime be darbo
Kuriame zuikio namelį
Belsk, belskis, belskis, belskis,
Plaktukas yra tikras mūsų draugas,
Greitai, greitai, sumušė,
Mikliai kalamos vinys
Belsk, belskis, belskis, belskis,
Plaktukas yra tikras mūsų draugas.

Belkis, belskis, plaktukas,
Sukalkite kulnų nagus.
Belskis, belskis, belskis, belskis,
Ir į padą, ir į kulną.

Kvėpavimo pratimas „Uosk gėlę“

Pakvieskite vaiką nuskinti įsivaizduojamą gėlę ir užuosti ją. Įkvėpimas daromas per nosį, iškvepiant sakome „aaaaa“ – kaip skaniai kvepia gėlė.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga

3 darželis

Tiesioginė edukacinė veikla Muzika

„Kelionė į muzikinę šalį“ su logoritmikos elementais.

Parengė muzikos vadovas

Morozova S.V.

Tikslas:

Vaikų bendravimo įgūdžių ugdymas muzikinės veiklos priemonėmis.

Užduotys:

1. Ugdyti vaikų kalbą muzikinėje veikloje: paruošti artikuliacinį aparatą taisyklingam tarimui, lavinti kalbos koordinaciją su judesiu, aktyvinti vaikų kalbą per įvairias muzikines veiklas.
2. Ugdyti laisvą bendravimą su vaikais: komunikabilumą, iniciatyvumą, savarankiškumą, draugiškumą, kūrybiškumą.

Metodai ir metodai:

1. Psichinės paieškos metodas: mąstykite, klausykite, išsakykite.
2. Logopediniai pratimai: fonopediniai, kalbos, motorikos pratimai.
3. Klausimų metodas, žaidimas ir įsivaizduojamos situacijos.
4. Informacinių ir ryšių technologijų naudojimas.

Kurso eiga.

Bendravimo žaidimas "Labas!"

Vaikai vaikšto po salę laisvais drabužiais, skambant muzikai susiranda draugą, pasisveikina.

Labas mano drauge! (rankos paspaudimas)

Kaip tu čia? (Plekšnokite vienas kitam per petį)

Kur buvai? (Ašaroja už ausies)

Pasiilgau. (Sukryžiuokite rankas ant krūtinės)

Atėjote. (Išskleiskite rankas į šonus)

Gerai. (Jie apsikabina).

Vaikinai, šiandien kviečiu jus į kelionę į šalį, kurios nėra nei žemėlapyje, nei Žemės rutulyje. Tai labai įdomi šalis – miuziklas. Ar nori ten nuvykti? (Atsakykite vaikams). Šioje šalyje dainuosime, grosime muzikos instrumentais, šoksime. O norint ten patekti, reikia gražiai suktis ir pasakyti tokius žodžius: „Atsisuk, apsisuk, atsidurk stebuklingoje žemėje!

Štai mes esame stebuklingoje žemėje. Žiūrėk, kokia čia nuostabi proskyna. Eikime prie to. Šis valymas vadinamas „Atspėk“. Girdi kokia muzika groja? Kaip tai vadinasi? Kas tai parašė? (P.I. Čaikovskio „Spalis“). Ką įsivaizdavote, kai grojo muzika? (Vaikų atsakymai).

Ir pas mus atskrido rudens lapas. Tai padės mums groti ir sugalvoti skirtingus žodžius apie šios muzikos prigimtį. (Vaikai charakterizuoja muziką).

Motorinė mankšta „Pasivaikščiok miške“.

Einam pasivaikščioti į mišką, Vaikai žygiuoja.

Smagiai pasivaikščiokime.

Eikime taku Jie vaikšto kaip gyvatė.

Draugas po draugo viename faile.

Jie atsistojo ant kojų pirštų, bėga ant kojų pirštų.

Ir jie nubėgo į mišką.

Keliame kojas aukščiau, einame aukštu žingsniu.

Nelipame ant iškilimų.

Ir vėl žygiuoja taku.

Mes vaikštome laimingi.

Štai mes ateiname. Ir ši proskyna vadinasi „Play-ka“. Pievoje augo grybai. (IKT). (Vaikai ploja ritminiu raštu vaikiškais muzikos instrumentais).

Vaikinai, ko reikia, kad grybai augtų miške? (lietingas). O kokie lietūs? (Stiprus, grybas, liūtys ir t.t.) Atsiminkite, kai pradeda lyti lietus, tada iš pradžių to nepastebime. Tačiau dabar lašai pradeda lašėti dažniau, o jo nepretenzinga daina jau pasigirsta. Paimkite medinius pagaliukus – pavaizduosime kaip lyja. M. Novikovos eilėraštis „Plūgimas“.

Numeskite vieną, numeskite du, pirmiausia nuleiskite lėtai.

Lėtai, lėtai prasidėjo ši daina.

Bet tada lietus ėmė stipriau lyti ir varvėjo linksmiau:

Lašė-lašė,laša-laša-laša-laša-laša-laša-laša-laša-laša-lašė!

Liūtis pliaupia kaip iš kibiro!

Liūtis, liūtis, liūtis, liūtis,

Laikas tau sustoti!

Lašai krenta vis rečiau, lietaus daina vis tyliau. Taigi nuo stogo nukrito paskutinis lašas, baigėsi lietus.

Vaikinai, kokie dar muzikos instrumentai tinka groti lietui? Muzikos instrumentus rinkitės patys. (Vaikai akompanuoja S. Slonimskio „Lietuje dainuojame“)

Čia pieva. Ir ji vadinasi „Daina“. Ką mes čia veiksim? (Dainuoti dainas). Bet pirmiausia turime paruošti savo liežuvį.

Pratimas kalbai.

Burnoje gyveno liežuvis. Atsibuskite ryte, apsiverskite iš vienos pusės į kitą. Liežuvis norėjo eiti pasivaikščioti. Iš pradžių liežuviu norėjosi pažiūrėti, koks oras lauke. Jis pabeldė į vieną skruostą - ten nėra lango, pabeldė į kitą - taip pat nėra lango. Ir tada lūpos atsivėrė, nusišypsojo, o liežuvis pažvelgė pro langą. Iš pradžių jis žiūrėjo į vieną pusę, paskui į kitą pusę. Geras oras, galite eiti pasivaikščioti. Liežuvis pašoko kopėčiomis aukštyn, suskaičiavo visas lentas prie tvoros (liežuvis pirmiausia glosto viršutinius dantis, paskui apatinius), įsėdo į traukinį ir nuėjo į mišką (tarkim „choo-chi ...“). Įdomu, ką liežuvis pamatė miške?

Fonopedinė mankšta „Prieš lietų“

Liūdnas vėjas skatina vaikus daryti crescendo ir diminuendo

Aš plūstu į dangaus pakraštį. garsas (y).

Sumušta eglė dejuoja, jie skleidžia strob-bosą ant ryšulių (a).

Tamsus miškas tyliai šnabžda. Tyliai ir ilgai jie sako „nama - nama“.

Ant upelio, blyškiai ir margai, ištarkite trumpus garsus „a“.

Lapas po lapo skrenda,

Virš purkštuko, sausas ir aštrus, ateina šaltukas. „u“ garsas.

Prieblanda krinta ant visko; diminuendo garsui "u"

Iš visų pusių atskridę „kar“ tarkite skirtingai

Su verksmu ore registruojasi sūkuriai.

Pulkas žandikaulių ir varnų. N. Nekrasovas.

Mes gerai paruošėme savo liežuvį. O kokią dainą dainuosime – mįslės užmins.

1. Skubėja neatsigręždamas, tik kulnai blizga.

Skuba, kad yra dvasia, uodega trumpesnė už ausį.

Atspėk, kas tai? (zuikis).

1. Kas gyvena miške kurčias

Nerangus, nerangus.

Vasarą valgo avietes, medų,

O žiemą čiulpia leteną. (Turėti).

1. Netoli miško pakraštyje,
   Tamsaus miško puošimas
   Užaugo margas, kaip petražolės,
   Nuodinga ... musmirė
2. Vasara, ruduo, ziema
   Jis eina miško taku.
   Uodegos šlavimo pėdsakas.
   O koks jos vardas, kas žino? (Lapė)

Sceninis spektaklis „Muselės agara“

Kartu su greitu vėjeliu rasime kitą proskyną.

Ir ši pieva šoka. Pakvieskite berniukus ir merginas šokti.

Šokis "Gerasis vabalas"

Žaidimas „Ožka vaikščiojo per mišką“.

Mums buvo smagu žaisti, bet laikas mums grįžti į darželį.

Apsisuk, apsisuk. Būk darželyje!

Ar jums patiko kelionė? Kas tau patiko? (Vaikų atsakymai).

Svetlana Sineva
Logoritmika muzikos užsiėmimuose ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

„Logoritmika muzikos užsiėmimuose ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje“

Svetlana Sineva

Metodinis tobulinimas visų amžiaus grupių ikimokyklinio amžiaus pedagogams.

Elgesio forma: pedagoginis seminaras.

Nariai: visų amžiaus grupių ikimokyklinio amžiaus pedagogai.

Tikslas: Pedagogų profesinės kompetencijos lygio kėlimas naudojant logaritminius pratimus muzikos užsiėmimuose.

Užduotys:

Supažindinti dalyvius su muzikos pamokose naudojamais metodais ir technikomis naudojant logoritmiką.

Parodykite logoritmų vartojimo svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai.

Sudaryti sąlygas daugumai mokytojų įgyti savo profesinį stilių dirbant su vaikais.

Renginio planas:

1. Pranešimas: „Šios technikos naudojimo aktualumas ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikos užsiėmimuose ir darbe su tėvais“.

2. Praktinė dalis:

Valeologinė daina-gieda „Labas rytas!“;

Kvėpavimo pratimai „Pelnai“;

Artikuliacinė gimnastika „Sniego seniai ir varvekliai“;

Žaidimo masažas „Kopūstas“;

Pirštų žaidimas „Noriu pasistatyti namą“;

Kalbos žaidimas „Sliekų šokis“;

Pasakų triukšmadaris „Teremok“;

Komunikacinis žaidimas „Bėgam, bėgam“;

Muzikos terapija „Tyliai, tyliai“.

Šios technikos naudojimo aktualumas.

logoritmika yra motorinių pratimų rinkinys, kurio metu skirtingi judesiai (liemens, galvos, rankų, kojų) yra lydimi specialios kalbos medžiagos tarimo su muzikiniu akompanimentu.

Kuo mane traukia tokia veikla dirbant su vaikais?

Pirma, palyginti su vaikais, kuriuos auginome prieš 10 metų, šiandien hiperaktyviems vaikams reikia nuolat atnaujinti medžiagą ne tik muzikos, bet ir kitų užsiėmimų metu. Tai, ką jie išgirdo praėjusioje pamokoje, jiems nebeįdomu, klausytis muzikos sudėjus rankas ant kelių yra žiauriai nuobodu, o išmokti atmintinai naujas dainas – visiškai graudus darbas. Užtenka vos poros sekundžių muzikos vadovo užkliuvimo, nes vaikai „stovi ant ausų“, atrodo, kad niekas jų nenuramins. Ir čia į pagalbą ateina mūsų „stebuklinga“ logaritmika. Visai nebūtina kelti balso prieš vaikus ir liepti visiems sustoti ratu. Užtenka paspausti muzikos centro mygtuką ir... o, stebuklas! Vaikai išgirdo naują melodiją, pamatė, kad muzikos vadovas ruošiasi atlikti kokius nors nepažįstamus judesius, ir iškart susidomėjo ją žiūrėti. Nutyla... Žiūri... Šypsosi... Pradeda kartoti judesius... Klauso teksto... O svarbiausia – ima pavyzdį iš kitų. Juk „blogas“ pavyzdys yra užkrečiamas, o šalia stovintys bendražygiai žiūri į suaugusįjį ir kartoja, vadinasi, man reikia pakartoti ...

Ir įsivaizduokite vasaros laikotarpį darželyje... Vaikai išėjo pasivaikščioti, kiekvienas ėmėsi savo „svarbių“ reikalų, žaidimo. Ir staiga mokytoja praneša: „Vaikai, mes visi einame į muzikinę pamoką! Ir užuot supykę dėl šio netikėto pranešimo, vaikai, atsiriboję nuo žaidimo, tiesiogine to žodžio prasme laikosi prie muzikos vadovo ir pradeda klausinėti: „Ar mes šiandien bėgsime kaip šimtakojis?“, „Ar vaidinsime Medžiotojus ir Kiškiai?" – O šiandien meškiukas ateis su mumis pašokti? Be to, šis pomėgis nepriklauso nuo vaikų amžiaus. Vasarą, kaip žinia, darželiuose grupės mišrios, visiems vaikams vienodai įdomu 15-25 minučių „pastovėti ant ausų“ skambant muzikai. Ir kiekviena muzikinė pamoka vaikams virsta švente. Na, o kai muzikantas išeina atostogų, mokytojas gali panaudoti šią medžiagą pasivaikščiojimui ar grupėje. Be to, žaidimo pratimus jau įvaldę vaikai gali juos atlikti patys.

Tačiau tai, kaip suprantate, nėra vienintelė šių technologijų naudojimo muzikos pamokose priežastis. Logoritmas yra vienas iš muzikinio ir pramoginio darbo sistemos komponentų šiuolaikinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygomis, sukurtas atsižvelgiant į federalinį valstybinį švietimo standartą. Tai atskleidžia tokias sveikatą tausojančias technologijas kaip:

valeologinės dainos-giedos(dainos mažorine gama pamokos pradžioje, teigiamo tono nustatymas ir balso paruošimas dainavimui);

kvėpavimo pratimai (pratimai, formuojantys taisyklingą kalbinį kvėpavimą (trumpas įkvėpimas ir ilgas iškvėpimas) ir lavinantys įkvėpimo ir iškvėpimo jėgą);

artikuliacinė gimnastika (pratimai, padedantys lavinti kalbos aparato raumenis);

žaisti masažą (atliekant masažo manipuliacijas plečia odos kapiliarus, gerina kraujotaką, aktyviai veikia organizmo medžiagų apykaitos procesus, tonizuoja centrinę nervų sistemą, gerina nuotaiką ir gerina žmogaus savijautą);

pirštų žaidimai(pratimai pirštais ir delnais, lavinantys vaiko kalbą, bendrąją ir smulkiąją motoriką, palankiai veikiantys visas organizmo funkcijas);

kalbos žaidimai (dainos, lydimos judesiais ir skambiais gestais, kurios efektyviai įtakoja emocinės kalbos išraiškingumo, motorinės veiklos, orientacijos erdvėje, klausos dėmesio, ritmo pojūčio, muzikinės atminties, kūrybinės fantazijos ir vaizduotės ugdymą, plečia žodyną);

pasakos (grojimas triukšmu ir muzikos instrumentais prisideda prie klausos suvokimo, smulkiosios motorikos ugdymo, formuoja bendradarbiavimo ir bendros kūrybos įgūdžius);

bendravimo žaidimai (muzikiniai ir ritmiški judesiai su tiesioginiu kontaktu su partneriu lavina bendravimo įgūdžius, konfliktų sprendimą, kontakto užmezgimą);

muzikos terapija (tinkamai parinktos muzikos klausymas su atlikimu, psicho-gimnastika didina vaikų imunitetą, mažina įtampą ir dirglumą, galvos ir raumenų skausmus, atkuria ramų kvėpavimą).

Vienas pagrindinių logoritmikos uždavinių – kalbos sutrikimų šalinimas, vaikų kalbos raidos problemos sprendimas. Iš karto kils klausimas: „Ar verta užsiimti vaikais, kurie neturi tokių sutrikimų arba dar neaišku, ar jie yra, nes jie labai maži? Atsakau: "Žinoma, verta!" Juk iš tiesų vaikai tokią veiklą suvokia kaip žaidimą, o koks vaikas nemėgsta žaisti? Taigi, viena vertus, jūs negalite sukti galvos dėl to, ką daryti su vaikais, o kita vertus, kad būtų naudinga jų sveikatai.

Be visų aukščiau išvardytų dalykų, logoritmika gali būti naudojama kaip interaktyvi darželio ir tėvų sąveikos forma. Juk ne visi tėvai turi laiko ir galimybių apsilankyti Ankstyvosios vaikystės raidos centre. Tokiu atveju patartina jiems pasiūlyti vesti logoritmikos užsiėmimus namuose. Tai galima padaryti naudojant „Muzikos kioską“, sutvarkytą pagrindiniame kampe arba slankiklio aplanke. Pratimų komplektą mp3 formatu įrašome į diską ir kviečiame tėvelius namuose nusikopijuoti į kompiuterį. Kartu su disku turite pateikti brošiūrą su judesių aprašymu popieriuje. Kai mama ar tėtis padaro disko kopiją, jis grąžina jį į „Muzikos kioską“, kad galėtų naudotis kitiems tėvams. Muzikinę medžiagą reikia sistemingai atnaujinti, antraip vaikai tiesiog pavargs darydami tuos pačius pratimus.

Praktinė dalis

1. Valeologinė giesmė "Labas rytas!"

Muzikinis vadovas pakviečia dalyvius pas auklėtojus kartoti judesius be muzikos, vėliau – pagal muziką.

Labas rytas! (Atsigręžkite vienas į kitą.)

Greitai nusišypsok! (Išskleiskite rankas į šonus).

Ir šiandien visą dieną (ploja rankomis).

Bus smagiau.

Glostome kaktą (Atlikite judesius ant teksto).

Nosis ir skruostai.

Mes būsime gražūs (Pamažu pakelkite rankas aukštyn,

Kaip gėlės sode! atlikdami žibintuvėlius).

Triname delnus (Atlikti judesius tekste).

Stipriau, stipriau!

Dabar plokime

Drąsiau, drąsiau!

Dabar patrinsime ausis (Tryna ausis).

Ir tausokite savo sveikatą.

Vėl nusišypsokime (Atsigręžkite vienas į kitą, šypsokitės).

Būkite visi sveiki! (Išskleiskite rankas į šonus).

2. Kvėpavimo pratimai.

Muzikos vadovas dainuoja dainą ir paaiškina, kokius žodžius reikia įkvėpti ir iškvėpti orą per nosį. Tada mokytojai judesius atlieka patys. Visi kvėpavimo pratimai kartojami 4 kartus su 3-5 sekundžių pertrauka.

"Rankos" (rankos sulenktos per alkūnes, alkūnės žemyn, delnai pasukti į priekį).

Delnai, delnai,

Balsuoti krekeriai.

Suspaudžiame rankas,

Teisingai įkvėpkite per nosį.

Kaip mes atveriame rankas

Kvėpuojame laisvai.

Ant kiekvienos eilutės žodžių jie delnais atlieka griebimo judesius (suspaudžia juos į kumščius, tuo pačiu triukšmingai uostinėja nosimi. Iš karto po trumpo įkvėpimo atsidaro delnai, iškvėpimas pasitraukia savaime. Aktyvus įkvėpimas – pasyvus iškvėpimas.

3. Artikuliacinė gimnastika.

Muzikos vadovas susirinkusiuosius suskirsto į dvi komandas – „Sniego seniai“ ir „Varvekliai“. Tada jis padainuoja dainą ir kiekvienai komandai paaiškina, kokius veido judesius reikia daryti prie tam tikrų žodžių. Kitu dainos atlikimu dalyviai judesius atlieka patys.

"Sniego seniai ir varvekliai"

Štai varvekliai žiemą nustebino: (Jie atrodo pakeltais antakiais ir išplėtę akis.)

– O, kokie jūs storuliukai!

Bet Snieguolės ant jų supyko: (antakiai suraukti, žiūri piktai).

– Mes ne tokie stori!

Ir varvekliai dar labiau nustebo: (Apvalinkite jų burną raide „o“, pakelkite antakius).

– O, tu irgi piktas!

Sniego seneliai dar labiau supyko: (Ištraukite lūpas vamzdeliu, nuleiskite antakius).

"Oho! Mes tikrai pikti!"

Štai varvekliai suraukė nosį: (Surauk nosį, tark žodžius su nepasitenkinimu).

– Mes su tavimi nekalbėsime!

Ir Snieguolės susuko burną: Išlenkti burnos kampučius, vaizduodami pasipiktinimą.

– Mes irgi su tavimi nežaisime!

Fatties ir Skinnys nusisuko vienas nuo kito, susiraukė. Tačiau visi žino, kad gyventi atskirai yra nuobodu. Jie atsisuko vienas į kitą, priėjo, apsikabino ir šypsojosi. Gerumas ir draugystė visada laimi!

4. Žaidimo masažas.

Muzikos vadovas kviečia mokytojus prisėsti ant kėdžių su „traukinuku“ ir vienas kitam masažuoti. Tada galite apsisukti į kitą pusę ir pakartoti masažą.

"Kopūstas"

Kopūstą susmulkiname, susmulkiname. (Delnų kraštais trankyti į nugarą).

Mes trys morkos, trys. (Trynimas atgal kumščiais).

Sūdome kopūstus, pasūdome. („Bėk“ pirštai ant nugaros).

Valgome kopūstus, valgome. („Suspausti“).

Geriame kopūstų sultis, geriame. (Glostykite nugarą).

5. Pirštų žaidimas.

– Noriu pasistatyti namą.

Noriu pasistatyti namą (Abiejų rankų pirštai yra sujungti virš galvos stogo pavidalu).

Kad jame būtų langas, (Abiejų rankų pirštai sujungti priešais juos stačiakampio pavidalu).

Kad namas turėtų duris, (Sujunkite abu delnus kraštą prie krašto).

Šalia pušies augti, (Sūpynės virš galvų abiem rankomis ištiestos

pirštai).

Kad aplink būtų tvora (Jie tarsi sujungia abiejų rankų pirštus priešais saveapsikabinęs

didelis rutulys).

Šuo saugojo vartus (Dešinės rankos nykštis pakeltas aukštyn mažuoju pirštu

judėti aukštyn ir žemyn („šuo loja“).

Kad ant žolės gyvena klaida, (Dešinės rankos pirštai „bėga“ išilgai kairiosios rankos).

Greitas voras bėgo (Kairės rankos pirštai „bėga“ išilgai dešinės rankos).

Saulė buvo (Sujunkite rankas delnais į priekį, išskleiskite pirštus).

Lietus lijo (Pakratykite abiejų rankų pirštus.)

Kad tulpė žydėtų sode (Jie sujungia rankas puodelio pavidalu).

Kad ant namo būtų vėliava, (Ant kairės rankos kumštelio uždėkite dešinės kraštądelnai,

siūbuoti iš vienos pusės į kitą).

O už namo gyveno ežiukas. (Ištiesintus kairės rankos pirštus ištieskite tarp pirštų

teisingai).

6. Kalbos žaidimas.

Muzikinis vadovas į įrašą įtraukia dainą ir siūlo po jo pakartoti visus judesius.

„Slieko šokis“

Nors turime dvi rankas (Ištieskite rankas į priekį, pasukite delnus aukštyn -žemyn).

Dvi rankos, dvi rankos

Mes kaip kirminai

Visai kaip kirminai.

Ir mes jau pasiruošę (Jie sujungia rankas į „užraktą“ virš galvų,

Aš pasiruošęs, aš pasiruošęs atlikti šoninius lenkimus).

Naujas kirminų šokis

Kirmėlių šokis.

Pabraukime uodegą (Perkelkite abu delnus už nugaros žemiau,

Visi maudytis, sukant kūną į kairę, į dešinę.

suktis, pritūpti, + pritūpęs).

Šiek tiek atsisėskite.

Galime siūbuoti rankomis (Mojuoja rankomis pirmyn ir atgal pakaitomis).

Sujuok, sujudėk,

Galime mojuoti kojomis (Šokti, pakaitomis mesti kojas į priekį).

Galime mojuoti.

kalbėtis pirštais, (Paspauskite abi rankas priešais save.)

pokalbis, pokalbis,

trankyti su kulnais, (pakaitomis trypkite kojomis.)

Truputį pabelsk.

papurtyk nosį, (Pasukti galvą į kairę, į dešinę).

purtyti, purtyti,

linkteli galvomis, (linkteli galva).

Galime išvykti.

7. Pasakų-triukšmo kūrėjas.

Muzikos vadovas visiems susirinkusiems paskirsto vaidmenis ir triukšmo instrumentus, pasiūlo surengti muzikinę pasaką.

"Teremok"

Knock-tnock, plaktukas - (Meška beldžiasi plaktuku į medinę kaladėlę).

Meška stato bokštą.

Pakvieskite į jį svečių

Kad būtų smagiau!

Pelytė bėga aplankyti,

Tyliai ošia Pelė ošia. („Shurshunchik“).

Meška sėdi samovare su samovaru.

(Skambinti varpeliu).

Meška atsidaro (Durys girgžda).

Įleisk pelę į namus („Shurshunchik“).

pila arbatą, (Vandens čiurlenimas).

Siūlo slapukus. (Popieriaus traškėjimas).

Tada linksmasis zuikis šuoliavo,

Jo letenos daužėsi į būgną. (Beldesys į būgną).

Meška duoda pelei skanios arbatos.

Girdi durų skambutį. (Skambinti varpeliu).

Meška atsidaro (Durys girgžda).

Įleiskite kiškį į namus (Būgnas).

pila arbatą, (Vandens čiurlenimas).

Siūlo slapukus. (Traškėjimas).

Taigi Lapė eina į mažą namelį,

Lapės sesuo neša barškutį. (Terkšlė).

Bunny Bear duoda skanios arbatos.

Girdi durų skambutį. (Skambinti varpeliu).

Meška atsidaro (Durys girgžda).

Įleidžia lapę į namus, (Būgnas).

pila arbatą, (Vandens čiurlenimas).

Siūlo slapukus. (Traškėjimas).

Pilka viršūnė atvyko laiku į bokštą,

Linksmasis Vilkas suskambo į tambūrą. (tamburinas).

Lisa Medved duoda skanios arbatos.

Girdi durų skambutį. (Skambinti varpeliu).

Meška atsidaro (Durys girgžda).

Įleisk vilką į namus (Būgnas).

pila arbatą, (Vandens čiurlenimas).

Siūlo slapukus. (Traškėjimas).

Plaukuotas lokys džiaugiasi naujakuriais:

Mažame namelyje gyvena linksmas orkestras. (Visas orkestras groja „Mėnulis šviečia“).

8. Bendravimo žaidimas.

Muzikos vadovas kviečia mokytojus poromis sustoti ratu, paaiškina judesių aprašymą be muzikos, tada pagal muziką žaidžiamas žaidimas ir muzikos vadovas dainuoja.

"Bėk bėk"

Bėgime, bėgame poromis, (Jie bėga šoniniu žingsniu, susikibę rankomis„valtis“).

Ir jie grasino vienas kitam: (Jie grasina vienas kitam dešinės rankos pirštu.)

– Nedrįsk kovoti!

Plojo rankomis (Kartą suplokite rankomis.)

stipriai apkabino, (Jie apsikabina).

Pora pasikeitė (Tie, ​​kurie stovi už apskritimo, bėga šoniniu šuoliu

kitam partneriui iš dešinės ratu).

Ir jie paėmė rankas. (Jie paima rankas).

Žaidimas kartojamas kelis kartus nuolatiniu pagreičiu.

9. Muzikos terapija.

Muzikos vadovas kviečia visus prigulti ant kilimo ir atsipalaiduoti skambant neskubiai „pasakiškai“ dainai. Judesiai atliekami pagal tekstą.

"tyliai, tyliai"

Tylu, tylu, kaip pasakoje,

Mes gulime ant kilimo.

Visi užmerkkime akis

Apsimeskime, kad miegame.

Mes sapnuojame sapną, tarsi jūroje

Plaukiame laivu

Ir saulėje

Bangos dūžta už borto.

Žuvėdros sukasi žydrame danguje

Tarp baltų debesų.

Delfinai plaukia ant bangų

Linkime saldžių sapnų.

Bet pasaka baigiasi.

Mums laikas pabusti.

Atmerkiame akis

Pakylame nuo kilimo.

Tarkime "Ačiū!"

Sakykime „Sudie!

Atsisukime vieni į kitus

Ir atsisveikink.

Skambant muzikai, visi vaikšto ratu, mojuodami rankomis į kairę ir į dešinę.

Atributai:

Fortepijonas, plaktukai, medinė trinkelė, popierius, būgnas, varpas, tamburinas, reketas, rūsys, 2 puodeliai vandens, muzikos centras.

Bibliografija.

1. "Žaidžiam, šokam" G. P. Fedorova Sankt Peterburgas, Nelaimingų atsitikimų leidykla, 1997 m.

2. „Logoritmika“ O. A. Novikovskaja S-Pb „Karūnos atspaudas“ 2005 m.

3. "Ritminė plastika ikimokyklinukams" A. I. Burenina Sankt Peterburgas. 1994 m

4. „Muzikiniai žaidimai, ritminiai pratimai ir šokiai vaikams“ Mokymo priemonė auklėtojams ir mokytojams. Maskva 1997 m.

5. M. Yu. Kartushina "Logoritminiai užsiėmimai darželyje".

6. „Muzikinio ir pramoginio darbo sistema vaikų darželyje“ O. N. Arsenevskaja. Volgogradas, leidykla „Mokytojas“, 2013 m.

Muzikinės logaritmijos programa vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Aiškinamasis raštas
AT pastaraisiais metais Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos problema tampa labai aktuali. Nuolat daugėja vaikų, turinčių kalbos sutrikimų. Deja, dėl daugelio priežasčių ne kiekvienas vaikas gali laiku gauti logopedo pagalbą. Logoritminiai užsiėmimai yra skirti visapusiškam vaiko vystymuisi. Jie tiesiogiai veikia jo kalbos ir motorikos tobulėjimą, gebėjimą orientuotis aplinkiniame pasaulyje, siūlomų užduočių prasmės supratimą, gebėjimą įveikti sunkumus ir kūrybiškai išreikšti save. Be to, logoritmika turi teigiamą poveikį vaiko sveikatai: jo kūne pertvarkomos įvairios sistemos, pavyzdžiui, širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo, motorinė kalba. Vaikai su dideliu malonumu atlieka kvėpavimo ir sveikatos pratimus, žaidžia savimasažą, atlieka kalbos ir pirštų gimnastiką. Užsiėmimų metu aktyviai naudojamos vaikų muzikinio ugdymo priemonės, tokios kaip muzikavimas instrumentais, dainavimas, muzikiniai ir ritminiai judesiai, prisidedantys prie klausos, ritmo pojūčio ir koordinacijos ugdymo.
Muzikinės logoritmikos užsiėmimai yra puiki priemonė ne tik individualiam tobulėjimui, bet ir mąstymo, kūrybinės iniciatyvos, sąmoningų vaikų tarpusavio santykių ugdymui. Vaikų muzikavimas plečia ikimokyklinukų muzikinės veiklos sferą, skatina lavinti atmintį, dėmesį, padeda įveikti drovumą ir sustingimą. Užsiėmimų procese aiškiai pasireiškia kiekvieno vaiko individualūs bruožai: vystosi ir tobulėja valios buvimas, emocionalumas, koncentracija, muzikiniai gebėjimai.
Programa buvo sukurta naudojant šią metodinę medžiagą:
1. Kartushina M. Yu. Logoritminių pamokų su 4-5 metų vaikais santraukos. - M .: „TC sfera“, 2010 m.
2. Kartushina M. Yu. Logoritminių pamokų su 5–6 metų vaikais santraukos. - M .: „TC sfera“, 2010 m.
3. Novikovskaya O.A. Logoritmas ikimokyklinukams žaidimuose ir pratybose: praktinis vadovas mokytojams ir tėvams. – Sankt Peterburgas: „Krona.Vek“, 2012 m
4. Sudakova E.A. Logopediniai muzikiniai ir žaidimų pratimai ikimokyklinukams. - Sankt Peterburgas, „Vaikystės spauda“, 2013 m
5. Zaiceva L.I. Kalbos, ritmikos ir atsipalaidavimo žaidimai ikimokyklinukams. – Sankt Peterburgas: „Vaikystės spauda“, 2013 m
7. Bodračenko I. Muzikiniai žaidimai darželyje. - M.: Iris-press, 2009 m
Programos aktualumas
Ši programa priskiriama meninio ir estetinio ugdymo kategorijai ir yra orientuota į visapusišką vaiko asmenybės, jo unikalaus individualumo ugdymą. Jis atitinka Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. spalio 17 d. įsakymo N1155 reikalavimus. „Dėl federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto patvirtinimo“, kuriame buvo išdėstytas švietimo ir auklėjamojo darbo su vaikais humanizavimo kursas.
Šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje ir psichologijoje ypač aktuali yra gebėjimo atpažinti ir naudoti neverbalines komunikacijos priemones ugdymo problema. Ji būtina vaikams, turintiems raidos sutrikimų, kurių nesėkminga socialinė adaptacija dažnai siejama su bendravimo įgūdžių stoka, pirmiausia – su negebėjimu „atpažinti“ neverbalinės informacijos, ateinančios iš bendravimo partnerio. Patirtis rodo, kad tokiems vaikams reikalingas specialus pedagoginis požiūris. Padaryti ugdymą korekcinio orientuoto – tai papildyti, praturtinti specialiu turiniu, naudojant psichologiškai adekvatesnes metodines priemones. Šiuo atžvilgiu logoritmikos pamokos įgyja svarbiausią reikšmę šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje.
Tikslai ir tikslai
Programos tikslas: ikimokyklinukų komunikacinės kompetencijos formavimas per logoritmiką, nežymių kalbos sutrikimų turinčio vaiko kalbos raidos nukrypimų prevencija, kurią galima atlikti įprastame darželyje, lavinant vaiko motorinę sferą kartu su žodžiais ir muzika.
Užduotys:
1. Palankių sąlygų vaikams kūrimas, kontakto su kiekvienu vaiku užmezgimas, siekiant nustatyti jo individualius gebėjimus.
2. Aktyvių vaikų kolektyvo organizavimo darbų vykdymas.
3. Vaikų motyvacijos bendrauti su kitais kūrimas.
4. Bendravimo įgūdžių ir gebėjimų ugdymas žodžių, muzikos ir judesio sintezės priemonėmis.
5. Muzikinės, garsinės, tembrinės, dinaminės klausos ugdymas.
6. Kalbos motorikos ugdymas artikuliacinės garsų bazės formavimui.
7. Ritmo pojūčio ugdymas.
8. Bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas.
9. Klausos-vizualinės-motorinės koordinacijos formavimas, ugdymas ir korekcija.
10. Bendras muzikinis ir kūrybinis vystymasis naudojant įvairias muzikinės veiklos rūšis.
Programos turinys
Programa skirta dvejų metų studijoms – vidutinio ir vyresniojo ikimokyklinio amžiaus.
PIRMI METAI
UŽDUOTYS
1. Gebėjimo judėti pagal tekstą, orientuotis erdvėje, taisyklingai atlikti sveikatinimo pratimus ir savimasažą formavimas.
2. Vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.
3. Kalbos motorikos ugdymas artikuliaciniam garsų pagrindui, tempui, kalbos ritmui formuoti.

5. Gebėjimo perteikti ritmą muzikos instrumentais formavimas.
Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų užsiėmimų struktūra
Pamoka susideda iš trijų dalių: parengiamosios, pagrindinės ir baigiamosios.
1. Parengiamoji dalis trunka 3-5 minutes ir apima:
Sveikinimai.
Tikslas – paruošti vaikus teigiamai emocinei būsenai, užmegzti kontaktą.


2. Pagrindinė dalis trunka 10-12 minučių, apima muzikos klausymąsi emocinei ir raumenų įtampai malšinti, dainavimą, grojimą vaikiškais muzikos instrumentais, aktyvius ir sėdimus žaidimus, taip pat šių rūšių pratimus:






Repertuaras vidurinei grupei
"Kovas". Muzika E. Tilicheeva Pratimas "Sūpuojančios rankos su kaspinais". Muzika A. Žilinas
M. Kartušinos „Mes paukščiai“.
Pratimas „Pavasaris“. Rusų liaudies melodija
Pratimas „Šuolis“. Muzika D. Kabalevskis
Pratimas „Suplokite rankomis“. Anglų liaudies melodija
Pratimas „Ėjimas ir bėgimas“. latvių liaudies melodija
Pratimas „Vaikštome kaip lokiai“. Muzika E. Kamenogradsky
Pratimas „Pėdos uždėjimas ant piršto“. Rusų liaudies melodija
Pratimas „Pėdos uždėjimas ant kulno“. Baltarusių liaudies melodija Pratimas „Pėdos uždėjimas ant piršto ir kulno“. Rusų liaudies melodija Pratimas „Plauk-plak“. I. Strausso muzika
"zuikiai". M. Kartušina
Pratimas „Šuoliai“. prancūzų liaudies melodija
Pratimas „Skraido paukščiai“. Muzika A. Žilinas
„Polka“. I. Strausso muzika

Kalbos ritmo žaidimai:
„Paukštis tapo smagesnis“ L. Zaiceva „Pinokis“ L. Zaiceva „Tešla“ L. Zaiceva „Mes vaikščiojome miške“ L. Zaiceva „Meška miške“ L. Zaiceva
„Ežiukas turi adatas“ L. Zaiceva „Variklis“ L. Zaiceva „Kaliausė“ L. Zaiceva „Muilo burbulai“ L. Zaiceva Pirštų žaidimai: I. Bodračenkos „Paladushki-palms“ M. Kartušinos „Lapų kritimas“
M. Kartušinos „Veriame sriubą“.
I. Bodračenkos mažasis pirštelis Dvi pelės I. Bodračenkos
„Pirštai išlindo šokti“ I. Bodračenko
I. Bodračenkos „Gėlės“, op. liaudiška „Blakė“ I. Bodračenko, sl. V. Fishkinas
I. Bodračenko „Pasaka apie zuikį“, op. N. Gromova ir T. Prokopenko
„Pratimai pirštams“ I. Bodračenko
„Išdykę pirštai“ I. Bodračenko
„Jie pasiėmė plastiliną“ I. Bodračenko
Kartotuvai: L. Zaicevos „Turguje“ L. Zaicevos „Muzikos instrumentai“.
„Degnė“ L. Zaiceva

(pagal M. Kartušiną)
Giedojimas, dainavimas


"Tai aš". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
„Šis ruduo ateina pas mus“. Muzika ir žodžiai E. Gomonovos
"Ruduo". Muzika A. Filippenko, žodžiai A. Šibitskajos
„Pirmasis sniegas“. Muzika A. Filippenko, žodžiai A. Gorino
"Yolka-Yolochka". Muzika T. Popatenko, žodžiai I. Černickajos
"Laimingų Naujųjų metų". Muzika E. Žarkovskio, žodžiai N. Lapisova
„Tėvas Šaltis“. Muzika V. Gerčikas, žodžiai E. Nemirovskio
"Mes dainavome dainą". Muzika R. Rustamovo, žodžiai L. Mironovos
"Dvi katės". lenkų liaudies daina „Daina apie žiurkėną“. Muzika ir žodžiai L. Abelyan
„Juokingas vabalas“. Muzika ir žodžiai R. Kotlyarevsky

"Andrejus Žvirblis". Rusų liaudies daina
Pratimas „Lašai“ „Gaidelis“. Rusų liaudies melodija „Ritminės grandinės“ „Avinėliai“. Rusų liaudies daina „Lietus“. Rusų liaudies dainavimas Žaidimas „Pažink instrumentą“ „Dainuok ir grok savo vardą“ Žaidimas „Linksmas orkestras“ „Kamarinskaja“. P.I. Čaikovskio muzika
„Valso pokštas“. Muzika D. Šostakovičiaus „Dvi katės“. Rusų liaudies daina
Žaidimai, šokiai, apvalūs šokiai
"Mes linksminamės". Ukrainiečių liaudies melodija
„Sodas-šokis“. Muzika B. Možževelovo, žodžiai A. Passova
Žaidimas „Grybo banga“. Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
"Rudens lapų šokis" Mūzos. A. Filippenko, sl. A. Makšantseva
„Pas mus atėjo ruduo“ (judesių autorius - Ku-Ko-Sha)
Žaidimas „Ieškok žaislo“. Rusų liaudies melodija
„Įkrovimas“ (judesių autorius - Ku-Ko-Sha)
Žaidimas „Kepurėlė“. Rusų liaudies melodija
„Polka“. I. Strausso muzika
„Žaidimas su nosine“. Rusų liaudies melodija
"Žaidimas su ežiuku". Muzika ir žodžiai M. Sidorovos
"Žmurki". F. Flotovo muzika „Pilotai, į aerodromą!“. Muzika M. Rauchverger
„Linksmoji mergina Tanya“. Muzika A. Filippenko
„Baltosios žąsys“. Rusų liaudies melodija
– Nuėjome į pievą. Muzika A. Filippenko
Atsipalaidavimo žaidimai

Teminis pamokos planas vidurinėje grupėje
rugsėjis
1. Įvadinė pamoka
2. „Auksinis ruduo“
3. „Miško žvaigždės“ (pagal V. Stepanovas)
4. „Rudens dovanos“
5. "zuikių sodininkas"
6. "Vaisiai"
7. „Miško dovanos: uogos ir grybai“
8. „Paukščiai skrenda į šiltus kraštus“
Spalio mėn
1. "Ruduo, rudens, miškas nusimetė savo aprangą"
2. "Lapas-lapas, lapų kritimas"
3. "Kas yra rudens krepšelyje?"
4. „Kas turėtų ruoštis žiemai?
5. „Ruduo miške“
6. „Lietus, lietus, sustok“
7. „Ne, mums nebus nuobodu, žaisime su lietumi“

lapkritis
1. „Tikri draugai“
2. „Pasaka apie kiškius“
3. "Žaislai"
4. „Mums nepatinka nuobodžiauti“
5. "Tai mes!"
6. „Metų laikai“
7. „Pirmasis sniegas“
8. "Sudie, ruduo!"
gruodį
1. „Žiema atėjo mūsų aplankyti“
2. „Visus metus“
3. "Ką mes mėgstame žiemą?"
4. „Štai ateina šaltis“
5. „Kaip Muročka pažadino Kalėdų Senelį“
6. Kalėdų Senelis
7. „Greitai ateis Naujieji metai“
8. „Kalėdinės dovanos“
sausio mėn
1. „Snieguolė ant eglutės“
2. „Žaidimai su sniego seneliu“
3. „Šerkšnas“
4. „Mes nebijome šalčio“
5. „Snaigės kelionė“
6. "Mes žaidžiame sniego gniūžtes"
7. „Žiemos pasivaikščiojimas“
8. „Teremok-chill“
vasario mėn
1. „Sniego knyga“
2. „Šaltis, saulė ir vėjas“
3. „Sniego gniūžtė“
4. „Žiemos pasivaikščiojimas“
5. "Kas būti?"
6. "Mes tarnausime armijoje"
7. „Vasario 23 d.
8. „Pavasaris laukiamas“
Kovas
1. „Aš labai myliu mamą“
2. „Kaip tapti dideliu“
3. „Daša ir Maša“
4. „Mamos pagalbininkai“
5. „Puodas košės“
6. „Pro langą atėjo pavasario kvapas“
7. „Pavasaris miške“
8. „Pavasario lašai“
Balandis
1. „Kaip gyvūnai pažadino lokį“
2. „Kaip skruzdėlė ieškotų saulės namų“
3. „Kelionės į kosmosą“
4. „Velykos“
5. "Kas yra gerai, o kas yra blogai?"
6. "Sveika, pavasario saule!"
7. „Paukščiai atkeliavo iš pietų“
8. „Pavasario gėlės“
Gegužė

2. „Pasivaikščiojimas po zoologijos sodą“
3. „Gyvūnėliai“
4. "Darželis"
5. "Baldai"
6. „Transportas“
7. "Vasara, vasara, laukiame tavęs!"
8. „O, kaip gerai mes gyvename vasarą!
ANTRI METAI
UŽDUOTYS
1. Gebėjimo judėti pagal tekstą, orientuotis erdvėje, taisyklingai atlikti sveikatinimo pratimus, savimasažą ugdymas.
2. Nuolatinis vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.
3. Kalbos motorikos tobulinimas garsų artikuliaciniam pagrindui, tempui, kalbos ritmui formuoti.
4. Bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas, gebėjimas įtempti ir atpalaiduoti raumenis.
5. Gebėjimo perteikti ritmą muzikos instrumentais stiprinimas.
Vyresniems vaikams skirtų užsiėmimų struktūra
Pamoka susideda iš trijų dalių: parengiamosios, pagrindinės ir baigiamosios. 1. Parengiamoji dalis trunka 3-5 minutes ir apima:
Sveikinimai.
Tikslas – paruošti vaikus teigiamai emocinei būsenai, užmegzti ryšį su vaikais.
Muzikinis-ritminis apšilimas.
Tikslas – lavinti dėmesį, judesių koordinaciją, raumenų tonuso reguliavimą.
2. Pagrindinė dalis trunka 15-17 minučių, apima muzikos klausymąsi emocinei ir raumenų įtampai malšinti, dainavimą, grojimą vaikiškais muzikos instrumentais, aktyvius ir sėdimus žaidimus, taip pat šių rūšių pratimus:
- artikuliacinė (logoterapija) gimnastika;
- liežuvio suktukai, skirti garsų automatizavimui ir diferencijavimui;
- pirštų gimnastika smulkiajai motorikai lavinti;
- balso artikuliacijos pratimai dainavimo duomenims lavinti ir kvėpuoti su muzikiniu akompanimentu ir be jo;
- pratimai pagal muziką bendrajai motorikai lavinti, atitinkantys vaikų amžiaus ypatybes, raumenų, skeleto ir koordinacijos lavinimui;
- dainos ir eilėraščiai, lydimi rankų judesių, lavinti kalbos sklandumą ir išraiškingumą, kalbos klausą ir kalbos atmintį;
- muzikiniai ir ritminiai žaidimai su muzikos instrumentais, lavinantys ritmo pojūtį;
- muzikiniai žaidimai, padedantys lavinti kalbą, dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje;
- komunikaciniai žaidimai ir šokiai, skirti lavinti dinamišką bendravimo pusę, emocionalumą, teigiamą savęs suvokimą.
3. Baigiamoji dalis trunka 3-5 minutes. Tai apima pratimus kvėpavimui atkurti, raumenų ir emocinei įtampai malšinti, atsipalaidavimo pratimus.
Repertuaras vyresniųjų grupei Muzikinis ir ritminis apšilimas
"Kovas". Muzika F. Nadenenko Pratimas „Traukinys“. Muzika N. Metlovas Mankšta rankoms. Lenkų liaudies melodija Pratimas „Šuoliniai“. F. Schuberto muzika
"Šuoliai". Anglų liaudies melodija
Pratimas „Šuoliai“. Muzika T. Lomova
Pratimas „Vikšras“. Muzika V. Agafonnikovas
Pratimas „Kovyryalochka“. Rusų liaudies melodija
"Kovas". Muzika V. Zolotarevo Pratimas „Stompers“. Rusų liaudies melodija
Pratimas „Pridėtas žingsnis“. Vokiečių liaudies melodija
„Polka“. I. Strausso muzika
„Žingsnis ir šuolis“ Muzika T. Lomova
"Kas šokinėja geriau?" Muzika T. Lomova
Pratimas „Pusinis pritūpimas su pėdos padėjimu ant kulno“. Rusų liaudies melodija „Neklaužada polka“. Muzika N. Veresokina „Pavasarinis žingsnelis ir bėk“. Muzika E. Tilicheeva
Rankų mankšta. Švedų liaudies melodija
Lankelių mankšta. latvių liaudies melodija
Pratimas „Ėjimas ir šokinėjimas“. Anglų liaudies melodija
„Vaikų polka“. Muzika A. Žilinskio
Artikuliacija ir pirštų gimnastika, liežuvio suktukai
Kalbos ritmo žaidimai:„Žaislinis zuikis miške“ I. Bodračenko
M. Kartušinos „Pasivaikščiojimas miške“.
I. Bodračenko „Lietus“ I. Bodračenkos „Pažiūrėk, kaip lietus verkia“
„Voverė sėdi ant vežimo“ I. Bodračenko, liaudies žodžiai
„Ateik į svečius“ I. Bodračenko „Avis“ I. Bodračenko „Malanija“ I. Bodračenko, liaudies žodžiai
„Labas rytas“ I. Bodračenko
Pirštų žaidimai: M. Kartušinos „Sveiki“ „Paršeliai“ I. Bodračenko „Jie yra mūsų grupės draugai“ „Zuikis“ „Mes pasidalinome apelsinu“ „Ožka ir ožka“ „Kumščiai“ „Atskrido paukščiai“ „Katė išėjo“ „ Gėlė“ „Kabliukai“ Skaičiavimas kartojamas: L. Zaicevos „Turguje“ L. Zaicevos „Muzikos instrumentai“
L. Zaicevos „Vardai“ L. Zaicevos „Cirke“ L. Zaicevos „Zoologijos sode“ L. Zaicevos „Mėlynoje jūroje“
„Degnė“ L. Zaiceva
Balso artikuliacijos ir kvėpavimo pratimai
(pagal M. Kartušiną)
„Balionas“ „Šunys“ „Du šunys“ „Garvežys“ „Vėjas“ „Virdulys“ „Varpas“ „Varnas“ „Pelkėje“ „Dainuok su manimi“ „Lapai“ „Šnypštantys garsai“
Giedojimas, dainavimas
"Lopšinė". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
"Verkti". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
"Vilkas". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
„Rudens giesmė“. Muzika ir žodžiai M. Sidorovos
"Tai aš". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos „Girlfriends“. Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
„Skauda dantis“. Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
"Yula". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
"Lapų kritimas". Muzika ir žodžiai M. Kartušinos
Derlius. Muzika A. Filippenko, žodžiai T. Volgina
– Lapai krenta. Muzika M. Krasevo, žodžiai M. Ivensen
„Ilgai lauktas ruduo“. Muzika ir žodžiai Y. Zhabko
"Draugų daina" Muzika V. Gerčikas, žodžiai Y. Akim
"Sniego daina" Muzika D. Lvovo kompanionas, žodžiai S. Bogomazovo
Mūsų medis“. Muzika A. Ostrovskio, žodžiai Z. Petrovos
„Tėvas Šaltis“. Muzika V. Vitlinas, žodžiai S. Pogorelovskio
„Mūsų kariuomenė stipri“. Muzika A. Filippenko
"Mamos atostogos" Muzika Y. Guryev
"Linksmieji keliautojai" Muzika M. Starokadomsky
"Nuostabi daina". Muzika A. Berlinas
Ritmo pojūčio ugdymas. Muzika groja instrumentais
Lapė ėjo per mišką. Rusų liaudies daina
Dainuoja "Lašelis-lašelis" "Gaidelis". Rusų liaudies melodija „Ritminės grandinės“ „Skok-jump“. Rusų liaudies daina „Lietus“. Rusų liaudies daina Ritminės kortos („Vikšras“, „Ratai“, „Saulės“) „Dainuok ir grok savo vardą“ Žaidimas „Linksmasis orkestras“ „Ritminis garvežys“ „Dvi katės“. Lenkų liaudies daina Gratsky galopas. I. Strausso muzika
Žaidimai, šokiai, apvalūs šokiai
„Polka“. Muzika I. Strausso „Vartai“. Rusų liaudies melodija
M. Kartušinos „Grybo banga“.
"Kuris ratas susirinks greičiau?". Rusų liaudies melodija
– Ožka vaikščiojo per mišką. Rusų liaudies melodija „Kvietimas“. Ukrainiečių liaudies melodija
„Varna“. Rusų liaudies daina "Lapas-lapas" (judesių autorius - Ku-Ko-Sha)
"Prisėskite." Rusų liaudies melodija
— Apsisuk, apsisuk. Karelų liaudies melodija
„Neklaužada polka“. Muzika N. Veresokina
„Surask sau draugą“. latvių liaudies melodija
"Batsiuvys". lenkų liaudies daina
„Šviečiantis mėnulis“. Rusų liaudies melodija
Atsipalaidavimo žaidimai
„Meškiukas“ L. Zaiceva „Begemotas“ L. Zaiceva „Saulėtasis zuikis“ L. Zaiceva „Drugelis“ L. Zaiceva „Guliu saulėje“ L. Zaiceva „Srautas“ L. Zaiceva „Mamai“ .Zaiceva "Boružėlė" L. Zaiceva
„Meška miega“ L. Zaiceva „Visi moka atsipalaiduoti“ L. Zaiceva
Teminis pamokos planas vyresniųjų grupėje
rugsėjis
1. Įvadinė pamoka
2. „Liežuvio kelionė“
3. „Auksinis ruduo“
4. "Grybų ir uogų sporos"
5. „Aplankymas pas miško nykštuką“
6. "Obuolys"
7. "Puff"
8. „Ką krepšelyje turi ruduo?
Spalio mėn
1. „Rudens spalvos“
2. „Ginčas dėl daržovių“
3. "Smaigalys"
4. "Kas ruošiasi žiemai?"
5. „Kaip ožka pastatė trobelę“
6. „Lapas, lapas, lapų kritimas“
7. „Paukščiai skrenda į šiltus kraštus“
8. „Ruduo, blogas oras – niūri gamta“
lapkritis
1. „Lietaus nuotykiai“
2. "Ne, mums nebus nuobodu, žaisime su lietumi"
3. „Mums nepatinka nuobodžiauti“
4. „Mėgstamiausi žaidimai ir žaislai“
5. „Metų laikai“
6. „Visus metus“
7. „Štai ateina šaltis“
8. „Keturi norai“
gruodį
1. „Žiemos išdaigos“
2. „Teremok-chill“
3. „Kalėdų Senelis pastatė namą“
4. "Ką mes mėgstame žiemą?"
5. „Žiema miške“
6. „Greitai, tuoj Naujieji metai“
7. „Kalėdinės dovanos“
8. "Yolka"
sausio mėn
1. „Sniego senis ant medžio“
2. „Žaidimai su sniego mergele“
3. „Mes visai nebijome žiemos“
4. Morozas Ivanovičius
5. „Snaigės kelionė“
6. „Mums patinka žiemos pramogos“
7. „Drabužiai ir batai“
8. Sniego knyga
vasario mėn
1. „Šaltis, saulė ir vėjas“
2. „Žaisime sniego gniūžtes“
3. „Košė iš kirvio“
4. Tvirtas skardinis kareivis
5. "Kas būti?"
6. "Mes tarnausime armijoje"
7. „Vasario 23 d.
8. „Pavasaris laukiamas“
Kovas
1. "Aš įžeidžiau savo mamą"
2. „Padėsime mamai“
3. "Patiekalai"
4. „Pavasario lašai“
5. „Du klevai“
6. „Saulė, saule, žiūrėk pro langą“
7. „Kaip gyvūnai pažadino lokį“
8. „Snieguolė“
Balandis
1. „Labai džiaugiamės pavasariu!
2. „Pavasaris miške“
3. „Kelionės į kosmosą“
4. „Atvyko paukščiai iš pietų“
5. „Velykos“
6. „Mums patinka vaikščioti pavasarį!
7. "Gėlės-gėlės"
8. "Miškas pabudo iš sapno"
Gegužė
1. „Paradas Raudonojoje aikštėje“
2. „Jauno būgnininko baladė“
3. „Kelionė per zoologijos sodą“
4. „Kelionė į kaimą“
5. „Vabzdžiai“
6. „Pavasario sodas“
7. „Netrukus mus aplankys raudona vasara“
8. "Mes mėgstame vasaros dienas"
Norėdami tinkamai organizuoti užsiėmimų procesą, turite žinoti pradinį vaikų gebėjimų lygį. Tam atliekama diagnostika. Tai atliekama užsiėmimų metu, kai vaikai yra atsipalaidavusioje natūralioje aplinkoje. Diagnostika atliekama pagal šiuos parametrus: judesį, ritmo pojūtį, dainavimą, klausos ir judesių koordinaciją. Diagnozė neturėtų būti formali. Tai visų pirma būtina norint nustatyti kiekvieno vaiko muzikinių gebėjimų lygį ir, jei įmanoma, juos ugdyti. Ši programa leidžia mokymosi su vaikais procesą paversti kuo įvairesnį, ryškesnį, įdomesnį ir tuo pačiu efektyvesnį.

Pagrindinis vaiko auginimo namuose ir darželyje tikslas – visapusiškas jo ugdymas. Jis turi gerai judėti, taisyklingai kalbėti, įsisavinti higienos įgūdžius, kūrybiškai tobulėti, pažinti jį supantį pasaulį, išmokti įveikti sunkumus. Logoritmas vaikams yra universali mankšta, kurią sudaro motoriniai pratimai, skirti stiprinti raumenų tonusą, pratimai, skirti lavinti artikuliaciją ir kalbos kvėpavimą.

Kas tai

Volkova G.A., Shashkina G.R., Jekaterina Zheleznova tyrė teigiamą ritminių judesių poveikį kalbai kartu su žodžių tarimu, teisingu kvėpavimu Rusijoje. Jų požiūriu, logoritmika yra sudėtinga motorinių pratimų sistema, kuria siekiama pašalinti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos anomalijas ir lavinti motorinius įgūdžius.

V.A. Gilyarovskie, N.A. Vlasova kitaip apibrėžė, kas yra logoritmas. XX amžiaus viduryje jie tyrinėjo logoneurozių priežastis ir būdus. Pagrindinis dėmesys buvo skiriamas žodžiui kaip būdui spręsti kalbos sutrikimus. Ritmui ir judėjimui buvo suteiktas antraeilis vaidmuo. Tačiau jie pažymėjo logopedinių ritmų naudingumą intelektualiniam, estetiniam vystymuisi.

Kitaip tariant, logaritmika – tai veikla, apimanti žygiavimą skambant ritminei muzikai, ėjimą prie grafos, bėgimą. Kartu su fizine veikla atliekama užduotis kontroliuoti kvėpavimą, tarti frazes, dainuoti tam tikra intonacija, garsiai ar tyliai ir pan. Užsiėmimai vyksta pramoginiu būdu, grupėje arba individualiai.

Tikslai ir tikslai

Pagrindinis logopedinio ritmo tikslas ikimokyklinukams – kalbos sutrikimų korekcija ir prevencija, tobulinant motoriką. Logoritmika turi ir kitų lydinčių tikslų – tai gydymas, fizinis, dvasinis ugdymas.

Pamokoje su logoritmikos elementais mokytojui nustatomos šios užduotys:

• Kvėpavimo vystymasis
• Kalbos sutrikimų korekcija
• Mokytis valdyti judesius, kalbą, artikuliacijos organų darbą, kvėpavimą
• Koordinavimo gerinimas
• Visų tipų atminties, dėmesio, orientacijos erdvėje ugdymas
• Ritmo jausmo lavinimas
• Erdvinių sąvokų konsolidavimas
• Įvadas į dvasines vertybes (muzika)
• Mokymasis dainuoti, liežuvio raizgytojų tarimas
• Plečiantis horizontus
• Padidinti žodyną

Kalbos sutrikimų korekcija

Kalbos korekcija naudojant logopedinius ritmus apima šių užduočių sprendimą:

1. Kalbos procesų vystymas, jų korekcija
2. Kalbos veiklos motyvacijos kūrimas
3. Foneminio aktyvumo stimuliavimas
4. Žodyno aktyvinimas
5. Oralinės praktikos plėtra
6. Plėtra
7. Regėjimo, klausos atminties ugdymas
8. Kvėpavimo taisyklių mokymasis fonacijos metu ir be jo.

Kompleksai 2-3 metų vaikams

Logoritmas vaikams apima specialių pratimų rinkinių ir pramoginių užsiėmimų kūrimą. Žaidimai, pratimai atliekami imitacijos būdu.

Gyvūnai

• Padeda susipažinti su gyvūnų, paukščių pasauliu. Užsiėmimų metu skaitoma poezija, mėgdžiojami ėjimo judesiai, gyvūnų garsai.
• Kūdikiai gali vaikščioti kaip lokys, plasnoti sparnais kaip gulbė, žvirblis, vaikščioti kaip antis ir pan.
• Garso imitacija yra būtina. Mokytojas klausia: „Kaip žąsis rėkia skrendant? Mokiniai turi mostelėti rankomis ir atsakyti: „GA-GA!
• Į pagalbą pasitelkiamas logopedas, auklėtojas, tėvai, paukščiai.
• Galite naudoti istoriją su lokiu ir guzas:

Šleivapėdis lokys vaikšto per mišką,
Jis renka spurgus ir įsideda į kišenę ...

Vaikai kartu su mokytoja vaikšto, riaumoja kaip meška, renka spurgus.

Daržovės ir vaisiai

• Jie plečia žinias apie juos supantį pasaulį, vaisių gėles, supažindina su savo vardais.
• Pamokoje naudojami šie pratimai:

Kopūstą pasūdome.
Eilėraštis skaitomas:

Supjaustome kopūstą, supjaustome,
Kopūstą susmulkiname, susmulkiname...

Vaikai daro gestus rankomis, vaizduodami peilį, kirvį.

Sūdome kopūstus, druską,
Kopūstus spaudžiame, spaudžiame.

Ir sutarkuoti morkas.

Juose pavaizduota, kaip jie trukdo, pasūdo, išspaudžia susmulkintą daržovę.

• Aš einu į sodą

Kompleksas skirtas 3-4 metų vaikams

Logistika darželyje vaikams nuo 3 metų gali apimti šiuos kompleksus:

Būtina ištiesti abiejų rankų pirštus, daryti spynas, pavaizduoti laivelius, namų apyvokos daiktus ir kt. Tuo pačiu metu skaitomos eilės įvairiomis temomis:

• Kas dainuoja?

Katė dainuoja dainą
Miau! Miau! (vaikai glosto įsivaizduojamą katę).

Laikrodis dainuoja:
Tiko! Taigi! (rankenos žymi tiksinčias rodykles).

Paršelis murkia:
Oink! Oink! (pirštai padaro pleistrą – apskritimą).

Kajutė upėje negieda:
Mmmmm! Mmmm! (suspausti jų lūpas, užsidengti burną rankomis) ir kt.

• Grybai

Vaikai stovi iš eilės, eina per mišką pažiūrėti.
Masažuokite pirštus nenustodami vaikščioti. Mokytojas skaičiuoja, kuria ritmą.

Top-top - penki žingsniai (vaikai žingsniuoja eilėraščio ritmu),
Ir krepšelyje yra penki grybai (skaitome pirštus ant rankenų),
Musmirė - raudona (minkyti rodomąjį pirštą),
Jis labai pavojingas.
Ir antroji lapė (palieskite kitą pirštą),
Raudona košė.
Rožinė ausis (palieskite ausis)
Trečias grybas – banga.
Ir ketvirtas grybas yra morelis (traukiant bevardį pirštą),
Barzdotas senukas.
Na, o kaip penktasis grybas?
Balta! (įstatome rankenas į spyną, žaidžiame pirštais).

• Dainavimas

Naudojami muzikos užsiėmimai. Vaikai mokosi. Nebūtina dainuoti dainų, galima niūniuoti atskirus garsus, mėgdžioti gyvūnus, tuo pat metu atliekant fizinius pratimus.

• Mobilieji žaidimai su muzika

Logaritminiai pratimai atliekami su muzikiniu pritarimu. Žodžiai, judesiai įsisavinami, lavinamas dėmesys, atmintis. Galite naudoti kamuoliukus, paduodami juos vienas kitam, kėdes, žaislus, kad paslėptumėte ir greitai surastumėte ir pan. Logistinės užduotys 3-4 metų vaikams gali būti šiek tiek sudėtingesnės ir naudojamos žaidimams su vyresniąja, parengiamąja grupe.

Kompleksas skirtas 5-6 metų vaikams

Geriau, jei vaikai patys sugalvos judesius eilėraščiui, kurį skaito mokytojas:

Šiandien eisime į mišką (vaikšto vaikai),
Kas lipo į medį? (pakelia galvas aukštyn)
Ku-ku? Ku-ku? (sudėkite rankas prie lūpų, kartokite žodžius)
Aš vis tiek tave surasiu

• Fizinis apšilimas

Kūno kultūra pagal muziką. Naudojama poetinė komandų forma, kurią vaikai palaipsniui įsimena, patys ištaria.

Pelė bėgo greitai (judame vienas po kito, lėtai),
Pelė vizgina uodegą (kartojame gyvūno judesius),
Ir sėklidė nukrito (pasvira žemyn - kyla aukštyn),
Žiūrėk, oi, nulūžo (kratome galvą, dedame delnus ant skruostų).

Logaritmika ikimokyklinio ugdymo įstaigoje naudojama bet kurioje klasėje: kūno kultūros, logopedijos, muzikos. Mokytojai turėtų atkreipti dėmesį į pagalbinių eilėraščių tarimą, vaikų žodžius, į taisyklingą kūdikių kvėpavimą mankštos metu.

• Pamokos krūvį formuokite pagal ikimokyklinukų amžių ir išsivystymo lygį
• Turėkite pamoką po pietų
• Kiekvieną savaitę keiskite savo pamokų temą
• Rinkdamiesi medžiagą remkitės leksikos temomis
• Kalbai naudokite pasakų, animacinių filmų siužetus, muzikinius pratimus
• Būkite užsiėmę kiekvieną dieną
• Tiksliai ir aiškiai demonstruokite vaikams rankų, kūno, lūpų judesius fonavimo metu. Stebėkite užduočių kokybę.

Norint išspręsti vaikų kalbos problemą, nebūtina laukti pagalbos iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos, dirbti su vaiku namuose. Logaritminę techniką lengva išmokti bet kuriam tėvui.

Fedorova Jekaterina

kalbos patologija