namai › Sveikata ir grožis › Sveikatos tausojimo technologijų naudojimas muzikos pamokose dow. Sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokoje

Sveikatos tausojimo technologijų naudojimas muzikos pamokose dow. Sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokoje

Irina Stotsenko
Naujos sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokose

Naujos sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokose.

Parengė Stotsenko Irina Vladimirovna.

Iš valstybės sveikata vaikai labai priklauso nuo visuomenės gerovės. Aplinkos problemos, netinkama mityba, emocinis diskomfortas – tai tik dalis veiksnių, kurie agresyviai veikia trapų vaikų organizmą.

Todėl mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogai kompleksiškai sprendžia vaiko fizinio, intelektualinio, emocinio ir asmeninio tobulėjimo problemas, ruošdami jį mokyklai, aktyviai įvesdami į šį procesą efektyviausius. sveikatą tausojančias technologijas.

muzikinis Fizinis vaiko vystymasis turi ilgą istoriją. Muzika, suvokiamas klausos receptoriu, veikia ne tik emocinę, bet ir bendrą fizinę žmogaus būklę, sukelia reakcijas, susijusias su kraujotakos ir kvėpavimo pokyčiais.

V. M. Bekhterevas tą įrodė muzika gali sukelti ir susilpninti organizmo sužadinimą.

Knygoje „Teorija ir metodai muzikinis ugdymas darželyje

N. Vetlugina rašo, kad dainuojant lavinamas balso aparatas, kalba, stiprinamos balso stygos, reguliuojamas kvėpavimas. Ritmas gerina vaiko laikyseną, koordinaciją, pasitikėjimą judesiais. Emocinio reagavimo ugdymas ir muzikinis klausa padeda suaktyvinti protinę veiklą.

Šiuo būdu, muzika Tai viena iš vaikų fizinio vystymosi priemonių.

Sistemos naujumas slypi tame Kitas:

1. Įjungta muzikos pamokos, laisvoje ir savarankiškoje ikimokyklinukų kūrybinėje veikloje, modernus sveikatą tausojančias technologijas žaismingai. Įprastos rūšys muzikinė veikla ugdyti kūrybiškumą ir vaiko muzikalumas, galima paįvairinti naudos sveikata. Pavyzdžiui, kiekvienas prasideda muzikinė pamoka su gyvybę patvirtinančia giesmės dainele, kuri suteikia teigiamą požiūrį į vaikus visai dienai. Klausa muzika o dainų tekstų mokymasis persipina su žaismingu masažu, savimasažu ar pirštų žaidimu, pasyvus muzikos terapija. Prieš dainuodami dainas - atliekame kvėpavimą, artikuliacinę gimnastiką, sveikatingumo gerklės ir balso stygų pratimai, siekiant išvengti peršalimo. Lydimi kalbos žaidimai muzikaliai-ritmiški judesiai, žaidimas ant vaikų muzikinis(triukšmas ir melodinga) instrumentais, o šokio improvizaciją deriname su muzikos terapija.

2. Atliekame integruotai muzikiniai ir valeologijos užsiėmimai. Bendras problemų sprendimas muzikinis o valeologinis ugdymas leidžia kuo plačiau ir įdomiau papasakoti vaikui apie naudą sveika gyvensena apie būtinybę žinoti ir laikytis asmeninės higienos taisyklių. Toks pamokos vyksta dalyvaujant tėvams, sveikatos darbuotojui, kūno kultūros instruktoriui.

3. Taikyti naujas bendravimo su šeima formos muzikinis išsilavinimas, įskaitant išsaugojimo klausimus sveikata vaikų darželyje ir namuose.

Vaikų sveikatos gerinimas, emocinio komforto kūrimas – svarbiausias mūsų darželio uždavinys. Organizacija muzikos pamokos naudojant sveikatą tausojančias technologijas padeda užtikrinti rūpestingesnį požiūrį į fizinį ir dvasinį mokinių sveikata, nustatyti ir plėtoti muzikinis kiekvieno vaiko gebėjimus ir kūrybiškumą. Vaikų įgytos valeologijos žinios klases, prisideda prie įpročio gyventi darnoje su savimi, su šeima ir aplinkiniu pasauliu formavimo.

Tai yra muzikinis ir pramoginis darbas:

Padidinti išsivystymo lygį muzikinis ir vaikų kūrybiškumą.

Kiekvieno vaiko emocinės gerovės stabilumas.

Kalbos išsivystymo lygio didinimas.

Sergamumo dažnio mažinimas (dažniausiai peršalimas). Fizinės ir protinės veiklos stabilumas visais metų laikais, nepriklausomai nuo oro sąlygų.

Pamokos atliekami - individualūs, pagal pogrupius ir priekiniai. Pagal turinį – tipiškas, dominuojantis, teminis, kompleksinis, integruotas.

Sistema muzikinis ir pramoginis darbas apima kiekvieno iš jų naudojimą šių sveikatą tausojančių technologijų muzikos pamoka:

Valeologinės dainos-giedos.

Pradedu nuo jų muzikos pamokos. Paprasti, geri tekstai "Sveiki bičiuliai" ir melodija, susidedanti iš mažoro garsų, nudžiugina, suteikia teigiamą toną supančio pasaulio suvokimui, gerina emocinį klimatą pamoka paruošti balsą dainavimui.

Kvėpavimo pratimai.

Periferiniai klausos, kvėpavimo, balso, artikuliacijos organai yra neatsiejamai susiję ir sąveikauja vienas su kitu, kontroliuojami centrinės nervų sistemos. Kalbos kvėpavimo funkcijos pažeidimas skaičiuoja: krūtinės pakėlimas aukštyn ir pilvo įtraukimas įkvėpus; per daug kvėpavimo; dusulys; iškvėpimo sutrumpinimas; nesugebėjimas nepastebimai pridėti oro; neteisinga laikysena. Sukurtų šios funkcijos atkūrimo ir tobulinimo metodų esmė – sąmoningas visų kvėpavimo akto fazių valdymas treniruojant kvėpavimo raumenis ir kvėpavimo centro reguliavimą. Dėl kiekvieno atlikimo pamoka kvėpavimo gimnastika, didėja kvėpavimo sistemos diagnostikos rodikliai, vaikų dainavimo gebėjimų ugdymas.

Kvėpavimo pratimai atlieka svarbų vaidmenį sistemoje ikimokyklinukų sveikatos gerinimas.

Pagrindiniai kvėpavimo pratimų tikslai muzikos pamokos yra:

Fiziologinio vaikų kvėpavimo stiprinimas (be kalbos).

Jėgos treniruotės įkvėpimui ir iškvėpimui.

Iškvėpimo trukmės raida.

ypatingą vaidmenį Muzika vaikų sveikatai. Ritminių pratimų naudojimas, mokymasis muzikinė rytinė mankšta, sportiniai šokiai, šokių mankštos, užtikrina didžiausio emocinio komforto vaikams pasiekimą, hipodinaminių vaikų įtraukimą į įdomias gimnastikos žaidimo veiklas.

Daug dėmesio visų pedagoginio proceso dalyvių sąveikoje skiriama šiuolaikiniams psichologinio stiprinimo metodams sveikata ir sudaryti sąlygas patogiai vaiko gerovei. Šiuo metu pedagogai intensyviai naudojasi ugdomajame darbe su ikimokyklinukais įvairia psichomotorine gimnastika, bendravimo žaidimais, kūrybiniais pasakojimo žaidimais, teatralizuota veikla, liaudiškų lauko ir apskritųjų šokių žaidimais. Taikant šį metodą, suteikiama ne tik galimybė visapusiškai vystytis vaikui, bet ir didžiąja dalimi sudaromos sąlygos išsaugoti ir stiprinti psichologinę. sveikata, suaktyvėja bendravimas tarp vaikų ir suaugusiųjų.

Artikuliacinė gimnastika.

Pagrindinis artikuliacinės gimnastikos tikslas – kokybiškų, visaverčių artikuliacijos organų judesių ugdymas, pasirengimas taisyklingam fonemų tarimui.

E. Kosinovos, T. Kulikovskajos, V. Tsvyntarny artikuliacinė gimnastika prisideda prie kalbos aparato raumenų lavinimo, orientacijos erdvėje, moko imituoti gyvūnų judesius. Dėl šio darbo mūsų vaikai padidino vaikų kalbos, dainavimo įgūdžių išsivystymo lygio rodiklius, pagerėjo muzikinė atmintis, Dėmesio.

Žaisti masažą

taip pat vykdomas muzikos pamokos. Prieš tūkstančius metų Tibeto gydytojai nustatyta: mums malonu ploti rankomis, vaikščioti basomis, nes tai nesąmoningai siunčia teigiamus signalus į vidaus organus. Masažo technikos naudingos ne tik pacientui, bet ir sveikas žmogus. Darydamas tam tikros kūno dalies savimasažą, vaikas veikia visą kūną kaip visumą. Visiškas pasitikėjimas, kad jis daro kažką gražaus, ugdo žmoguje teigiamą požiūrį į savo kūną. Vaikas gali lengvai to išmokti žaisdamas. A. Umanskajos, M. Kartušinos, A. Galanovo žaidybinio masažo naudojimas padidina viršutinių kvėpavimo takų ir viso organizmo apsaugines savybes, normalizuoja vegetatyvinį-kraujagyslių tonusą, vestibiuliarinio aparato ir endokrininių liaukų veiklą. Viršutinių kvėpavimo takų ligų dažnis mažėja.

Pirštų žaidimai.

svarbi vieta muzikos pamokos yra užimti pirštų žaidimai ir pasakos, kurios atliekamos kaip dainos arba tariami pagal muzika. Žaidimai lavina vaiko kalbą, motorines savybes, didina pirštų koordinacijos gebėjimus (pasiruošimas piešti, rašyti, derinti pirštų plastiką su išraiškinga melodine ir kalbos intonacija, formuoti vaizdinį-asociacinį mąstymą, paremtą žodine rusų liaudies menu.

Kalbos žaidimai.

Leiskite vaikams įvaldyti visas išraiškingas priemones muzika. Kalbos muzika būtina, nes muzikinis Klausa vystosi glaudžiai susijusi su kalbos klausa. T. Boroviko ir T. Tyutyunnikovos kalbos žaidimuose vaikai dainuoja ar ritmingai deklamuoja choru, solo ar duetu. Pagrindas – vaikų folkloras. Pridedame prie garso muzikos instrumentai, skambantys gestai, judesys. Plastiškumas įveda pantomimos ir teatro galimybes į kalbos muziką. Kalbos žaidimų naudojimas muzikos pamokos, klases teatralizuotas būrelis efektyviai įtakoja vaikų kalbos emocinės išraiškingumo ugdymą, fizinį aktyvumą.

Muzikos terapija -

svarbus komponentas muzikinis ir pramoginis darbas mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Tai yra tokių kūryba muzikinis akompanimentas, kuris prisideda prie vaikų psichofizinės būklės koregavimo jų motorinės žaidimo veiklos procese. Klausytis į dešinę muzika didina vaikų imunitetą, mažina įtampą ir dirglumą, galvos ir raumenų skausmus, atkuria ramų kvėpavimą. Muzikos terapija pagal H. „Efimenko“ visą dieną vykdo ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai - vaikai sutinkami, paguldomi, pakeliami po dienos miego pagal atitinkamą muzika, naudokite jį kaip foną klases, nemokama veikla.

Muzikos pamokos naudojant sveikatą tausojančias technologijas efektyvus, kai atsižvelgiama į kiekvieno vaiko individualias ir amžiaus ypatybes, jo interesus. Pagal šitą pamokos yra pagrįsti planavimu, kuriuo siekiama, kad vaikai įsisavintų tam tikrą turinį, ir pedagogine improvizacija, keičiant kursą. pamokos, jo turinys ir metodai. Sėkmė klases neįmanoma be bendrų veiksmų muzikinis vadovas ir auklėtojas, aktyviai padedantis, organizuojantis savarankišką vaikų muzikavimą grupėje.

« Muzika naudinga sveikatai jei naudojamas tinkamai“. Pitagoras.

Paskambinkite draugui su skambėjimo tonu.

– Sasha, kur tu? O jis tau atsakys: "Aš čia".

Dainuok savo vardą. "Ta-nya", "Saša", "Kazik".

Paklauskite melodijos pagalba, koks yra jūsų draugo vardas. "Koks tavo vardas?" Ir jis tau atsakys.

Pabandykite improvizuoti mažas daineles, kuriose yra gyvūnų, paukščių ar bet kokių supančio pasaulio reiškinių onomatopėja.

Čau-čū! Čau-čū! Čau-čū!

Garvežys važiuoja.

toli toli

Traukinys mus nuvežė.

Padainuokite mažą dainelę ir patys sukurkite jai melodiją. „Zuik, zuik, kur tu buvai? Išėjau pasivaikščioti po pievą", arba „Žąsys, žąsys, kur tavo namai? Prie upės po krūmu".

Prieš jus yra kelios kortelės. gyvūnai: lokys, katė, varlė, gaidys ir kt. Pasirinkite tuos, apie kuriuos galite sukurti dainą. Pavyzdžiui:

Ryte ant krašto

Karkė varlės.

Sukurti ir dainuoti dainą žodžiai: "Saulė šviečia ryškiai, linksmai pasaulyje".

Parašyk liūdną dainą žodžiai: „Lietus lyja kaip iš kibiro, vaikai liūdi“.

Sukurkite ir dainuokite dainą, kurioje dera dvi melodijos (linksmas ir liūdnas): "Mašenka eina, linksmai dainuoja,

Mašenka nukrito, mes visi liūdėjome.

Klausyk muzika ir pasirinkti persikelti žemiau muzikos atributai su kuriuo gali šokti.

Klausyk muzika ir piešti, ką tu jauti.

Nupieškite katę, šunį, gaidį, karvę, varlę, uodą. Perduokite jų nuotaiką (katė – glamonėja, šuo – pikta ir t.t.).

Kurkite šokio judesius liaudies šokiams, polkai ir valsui.

Muzikinis ir pramoginis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra organizuotas pedagoginis procesas, kurio tikslas – ugdyti vaikų kūrybinius ir muzikinius gebėjimus, išsaugoti ir stiprinti jų psichofizinę sveikatą, siekiant formuoti visavertę vaiko asmenybę. Sveikatos tausojančio muzikinio ir sveikatą gerinančio darbo sistema apima šias sveikatą tausojančias technologijas muzikos užsiėmimuose: - valeologinės dainos - giesmės, suteikia teigiamą toną supančio pasaulio suvokimui, gerina emocinį klimatą klasė,

Kvėpavimo gimnastika, didina kvėpavimo sistemos diagnostiką, lavina dainavimo gebėjimus

Artikuliacinė gimnastika, lavina kokybiškus, visaverčius artikuliacijos organų judesius, ruošiasi taisyklingam fonemų tarimui.

Žaidimo masažas, didina viršutinių kvėpavimo takų ir viso organizmo apsaugines savybes, normalizuoja vegetatyvinį-kraujagyslių tonusą, vestibiuliarinio aparato veiklą.

Pirštų žaidimai lavina vaiko kalbą, didina pirštų koordinacijos gebėjimus (pasiruošimas rašymui), pirštų plastiškumą susieja su išraiškinga melodine ir kalbos intonacija, formuoja vaizdinį-asociatyvų mąstymą.

Kalbos žaidimai, lavina muzikinę ir kalbinę klausą, kalbos išraiškingumą, motorinę veiklą

Muzikos terapija padeda koreguoti vaikų psichofizinę būklę jų motorinės veiklos procese. Klausantis tinkamos muzikos didina vaikų imunitetą, mažina įtampą ir dirglumą, galvos ir raumenų skausmus, atkuria ramų kvėpavimą.

Viskas naudojama atsižvelgiant į kiekvieno vaiko individualias ir amžiaus ypatybes, jo pomėgius. Visas darbas atliekamas kartu su logopedais, kūno kultūros vadovu, auklėtojais ir visada prižiūrint ikimokyklinio ugdymo įstaigos medicinos darbuotojams.

Pagrindinė muzikinės veiklos forma ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra muzikos užsiėmimai, kurių metu sistemingai, kryptingai ir visapusiškai ugdomas bei ugdomi kiekvieno vaiko muzikiniai ir kūrybiniai gebėjimai.
Užsiėmimai vyksta – individualūs, pogrupiai ir frontaliniai. Pagal turinį – tipiškas, dominuojantis, teminis, kompleksinis, integruotas.
– Valeologinės dainos – giesmės.
Nuo jų pradedu visas muzikos pamokas. Paprasti, malonūs tekstai „Labas“ ir melodija, susidedanti iš mažorinės gamos garsų, nudžiugina, paruošia balsą dainavimui.
Pavyzdžiui:
Labas rytas!
Labas rytas! (atsigręžkite vienas į kitą)
Greitai nusišypsok! (ištieskite rankas į šonus)
Ir šiandien visą dieną
Bus smagiau. (ploti rankomis)
Glostysime kaktą, nosį ir skruostus. (atlikti judesius tekste)
Mes būsime gražūs (pamažu kelkite rankas aukštyn, „žibintai“)
Kaip gėlės sode!
Patrinkime delnus (judesiai tekste)
Stipriau, stipriau!
Dabar plokime
Drąsiau, drąsiau!
Dabar patrinsime ausis (trinkite jų ausis)
Ir tausokite savo sveikatą. (ištieskite rankas į šonus)
Vėl nusišypsokime
Būkite visi sveiki!

Kvėpavimo pratimai.
teigiamai veikia medžiagų apykaitos procesus, kurie atlieka svarbų vaidmenį aprūpinant kraują, įskaitant plaučių audinį;
- prisideda prie centrinės nervų sistemos atkūrimo;
- gerina bronchų drenažo funkciją;
- atstato sutrikusį nosies kvėpavimą;
- koreguoja įvairias krūtinės ląstos ir stuburo deformacijas, atsiradusias ligų eigoje.
Periferiniai klausos, kvėpavimo, balso, artikuliacijos organai yra neatsiejamai susiję ir sąveikauja vienas su kitu, kontroliuojami centrinės nervų sistemos. Kalbinio kvėpavimo funkcijos pažeidimas laikomas: krūtinės pakėlimas aukštyn ir pilvo atitraukimas įkvėpus; per daug kvėpavimo; dusulys; iškvėpimo sutrumpinimas; nesugebėjimas nepastebimai pridėti oro; neteisinga laikysena. Sukurtų šios funkcijos atkūrimo ir tobulinimo metodų esmė – sąmoningas visų kvėpavimo akto fazių valdymas treniruojant kvėpavimo raumenis ir kvėpavimo centro reguliavimą. Dėl kiekvienos pamokos kvėpavimo gimnastikos didėja kvėpavimo sistemos diagnostikos ir vaikų dainavimo gebėjimų ugdymo rodikliai.
Pavyzdžiui:
1. „Mašina“ (mokymasis palaipsniui iškvėpti orą) I.P. - Vaikai atsistoja į eilę, atsikvėpia („pila benziną“) ir pradeda judėti į priekį, tuo pačiu padarydami lūpas „brrr“. Vaikai, kaip įprasta, kopijuoja variklio darbą. Laimi tas, kuris vienu įkvėpimu „paliko“ toliausiai.

2. „Gėlė“. (pratimas skirtas kvėpavimo atpalaidavimui dėl fiziologinio reflekso, dėl kurio, įkvėpus per nosį, atsipalaiduoja bronchų lygiieji raumenys).
I.P. - stovint. Nuleisti rankas. Akys užmerktos. Lėtai kvėpuojama, tarsi įkvepiamas gėlės aromatas. Šį pratimą rekomenduojama atlikti anksti ryte, veidu į saulę.

3. "Šuo" (ryklės sukietėjimas)
I.P. - stovint. Ištraukite liežuvį iš burnos. Atlikite greitus kvėpavimo judesius, kad ryklė atvėstų (kaip daro šuo).
Pagrindinės kvėpavimo pratimų muzikos pamokose užduotys yra šios:
- stiprinti vaikų fiziologinį kvėpavimą,
- Įkvėpimo ir iškvėpimo stiprinimas
- Iškvėpimo trukmės raida.
- Artikuliacinė gimnastika.
Pratimai padeda lavinti kalbos aparato raumenis, orientuotis erdvėje, moko imituoti gyvūnų judesius. Dėl šio darbo pakyla vaikų kalbos, dainavimo įgūdžių išsivystymo lygio rodikliai, gerėja muzikinė atmintis, dėmesys.
Pavyzdžiui:
1. "Toad Kvaka" (pratimų rinkinys minkštojo gomurio ir ryklės raumenims)
Kvakos rupūžė pakilo su saule, (ištiesk, rankos į šonus)
Saldžiai žiovojo. (vaikai žiovauja)
Kramtoma sultinga žolė (imituoti kramtymo judesius, nuryti)
Taip, aš suvalgiau šiek tiek vandens.
Ji sėdėjo ant vandens lelijos
Ji dainavo dainą:
2. "Kwa-ah-ah-ah! (tarkite garsus staigiai ir garsiai)
Que-e-e-! Qua-a-a-a!
Kwaki gyvenimas yra geras!
- Sveikatingumo ir fonopediniai pratimai.
Jie atliekami siekiant stiprinti trapias vaikų balso stygas, paruošti dainavimui, užkirsti kelią viršutinių kvėpavimo takų ligoms. V. Emelyanovo, M. Kartušinos tobulėjimas prisideda prie nosies, diafragminio, pilvo kvėpavimo, gerklų-ryklės aparato ir smegenų veiklos stimuliavimo. Darbe naudojami sveikatą gerinantys pratimai gerklei, intonaciniai-fonetiniai (koreguoti garsų tarimą ir suaktyvinti fonacinį iškvėpimą) ir ikižodinio bendravimo balso signalai, žaidimai su garsu.
Pavyzdžiui:
1 "Dinozauras"
Keturi dinozaurai, urra, urra, urra!
Mums patinka dainuoti ir šokti, taram-pa-ra-ra-ra!
Mes juokingi, geri, mėgstame kvailioti!
Ir mes visą laiką užsiėmę, neturime laiko liūdėti!
Vaikai balsu „piešia“ dinozaurą, naudodami seką: „O-o-a-s-and-squeak!

Atliekant masažo manipuliacijas plečiami odos kapiliarai, gerėja kraujo ir limfos apytaka, aktyviai veikiami organizmo medžiagų apykaitos procesai, tonizuojama centrinė nervų sistema. Žaidimo masažo naudojimas padidina viršutinių kvėpavimo takų ir viso kūno apsaugines savybes, normalizuoja vegetatyvinį-kraujagyslių tonusą, vestibiuliarinio aparato ir endokrininių liaukų veiklą. Viršutinių kvėpavimo takų ligų dažnis mažėja.
2. (Žaidimų masažas)
1 punktas: "Atėjome aplankyti antakių, radome juos pirštais"
2 punktas: „Pirštu radome pėsčiųjų tiltą, juo šokinėjame-šokame“
3 punktas: „Nusinkome šiek tiek žemiau ir kvėpuojame pirštais“
4 punktas: „Čia palietėme kaklą ir nusišypsojome plačiau“
5 punktas: „Reikia patrinti ausis, kad daugiau neskaudėtų“
6 punktas: „Rankas reikia trinti, kad daugiau neskaudėtų“
7 punktas: "Ir nepamirškite apie nugarą, kad galėtume būti liekni"
Baigdami masažą vaikai sako: Norime būti linksmi, gražūs, sveiki Šie žodžiai jiems – savotiška aplinka visai dienai.
- Pirštų žaidimai.
Muzikos pamokose svarbią vietą užima pirštų žaidimai ir pasakos, atliekamos kaip dainos arba ištariamos pagal muziką. Žaidimai lavina vaiko kalbą, motorines savybes, didina pirštų koordinacinius gebėjimus (pasiruošimas piešti, rašyti), derina pirštų plastiką su išraiškinga melodine ir kalbos intonacija, formuoja vaizdinį-asociacinį mąstymą, paremtą žodine rusų liaudies menu. Kuo anksčiau vaikai pradeda aktyviai ir sumaniai judinti pirštus, delnus, rodyti tą ar kitą veiksmą, tuo anksčiau jie vystosi, pradeda kalbėti, kalba tampa rišli, emocinga. Liaudies eilės ir dainos visada lydėjo vaikų gyvenimą. Šis žanras jiems artimas, suprantamas, įdomus.
Pavyzdžiui:
"Katė"
Žiūrėjome pro langą (jie daro „langą“ abiejų rankų pirštais)
Katė eina taku („bėga“ dešinės rankos rodomuoju ir viduriniais pirštais išilgai kairės rankos)
Su tokiais ūsais! (rodo "ilgus ūsus")
Su tokiomis akimis! (parodyti dideles akis)
Katė dainuoja dainą (ploja rankomis)
Kviečia mus pasivaikščioti! (šaukiama dešine ranka)
- Kalbos žaidimai.
Kalbos žaidimai leidžia vaikams sustiprinti balso aparatą ir įvaldyti visas išraiškingas muzikos priemones. Kalbos žaidimai (kalbos muzikavimas) yra būtini, nes muzikinė klausa vystosi glaudžiai susijusi su kalbos klausa. Kalbos žaidimuose vaikai dainuoja ar ritmingai deklamuoja choru, solo ar duetu. Pagrindas – vaikų folkloras. Prie garso galite pridėti muzikos instrumentų, skambančių gestų, judesio. Plastiškumas įveda į kalbos žaidimus pantomimos ir teatralizavimo galimybę. Kalbos žaidimų naudojimas muzikos užsiėmimuose veiksmingai veikia vaikų kalbos emocinio išraiškingumo, motorinės veiklos vystymąsi.
Pavyzdžiui:
"Lietus"
Lietus, lietus, lietus ryte. (plojimai kaitaliojami su pliaukštelėjimais per kelius)
Vaikai linksminasi! (lengvi šokinėjimai vietoje)
Plekšnoti per balas, pliaukštelėti. (stūksta)
Ploji rankomis, ploja, ploja. (ploja)
Lietus, nelaistyk mūsų (grasina pirštu)
Ir paskubėk! (bėgti nuo lietaus)
- Muzikos terapija.
Klausantis tinkamos muzikos didina vaikų imunitetą, mažina įtampą ir dirglumą, galvos ir raumenų skausmus, atkuria ramų kvėpavimą.
Muzika vaikų susitikimui ir laisvai veiklai...
Klasika:
01. J. S. Bachas. „Preliudas C-dur“.
02. J. S. Bachas. "Pokštas".
03. I. Brahmsas. "Valsas".
04. A. Vivaldi „Metų laikai“
05. J. Haydnas. "Serenada"
06. D.Kabalevskis "Klounai"
07. D.Kabalevskis "Petras ir vilkas"
08. W. A. Mocartas „Mažoji nakties serenada“
09. W. A. Mocartas „Turkish Rondo“
10. I. Strauss "Polka" Backgammon "
Dainos vaikams:
01. „Antoshka“ V. Šainskis
02. "Bu-ra-ti-no" Y. Entin
03. „Prašau“ A. Sanin
04. „Linksmieji keliautojai“ M. Starokadomskis
05. „Viską dalijame pusiau“ V. Šainskis
06. „Tegyvuoja netikėtumas“ Y. Entin
07. „Jei esi geras“ B. Savelijevas
08. „Vilties ir gerumo spinduliai“ E. Voitenko
09. „Tikras draugas“ B. Saveljevas
10. „Daina apie burtininkus“ G. Gladkovas
Muzika pabusti po miego
01. L. Boccherini „Menuetas“
02.E.Griegas „Rytas“
03. A. Dvorakas „Slavų šokis“
04. XVII amžiaus liutnios muzika
05.F.Sąrašas "Paguoda"
06. F. Mendelssohn "Daina be žodžių"
07. W. Mozartas „Sonata“
08.M.Musorgskis "Neišsiritusių jauniklių baletas"
09.M.Musorgskis „Aušra prie Maskvos upės“
10.K.Saint-Saens „Akvariumas“
Muzika poilsiui
01. J. S. Bachas „Arija iš siuitos Nr. 3“
02.L.Beethovenas „Mėnesienos sonata“
03.K. Gluckas „Melodija“
04.E.Grig „Solveigos daina“
05.K.Debussy „Mėnesiena“
Lopšinės
01.N.Rimskis-Korsakovas „Jūra“
02.G.Sviridovas „Romantika“
03.K.Saint-Saens „Gulbė“

Užsiėmimų sėkmė neįmanoma be bendros muzikos vadovo ir auklėtojos veiklos, kuri aktyviai padeda, organizuoja savarankišką vaikų muzikavimą grupėje.
Taigi muzikinio ir pramoginio darbo rezultatai:
- didinti vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų išsivystymo lygį
- kiekvieno vaiko emocinės gerovės stabilumas
- kalbos išsivystymo lygio didinimas
- sergamumo sumažėjimas
- fizinės ir psichinės veiklos stabilumas

Literatūra.
1. Arsenevskaja O.N. „Muzikinio ir pramoginio darbo sistema vaikų darželyje“, Volgogradas, „Mokytojas“, 2009 m.
2. Vetlugina N.A. „Muzikinio ugdymo metodai“. (M. „Apšvietimas“ 1976 m.)
3. Kempbelas.D. „Mocarto efektas“. (M.1999)
4. Kovalko V.I. Sveikatos tausojimo technologijos. (Maskva, „VAKO“, – 2004 m.)
5. Sirotyukas A.L. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų intelekto ugdymas“ (kūrybos centras. M 2001)

Sveikatos tausojimo technologijų naudojimas

muzikos užsiėmimuose ikimokyklinėje įstaigoje

Sveikos jaunosios Rusijos piliečių kartos ugdymas yra svarbiausias valstybės uždavinys, nuo kurio sprendimo labai priklauso jos ateities gerovė.

Sveikata yra pagrindinė vertybė ir būtina sąlyga visapusiškam protiniam, fiziniam ir socialiniam vaiko vystymuisi. Nesukūrus sveikatos pamatų ikimokyklinėje vaikystėje, sunku formuoti sveikatą ateityje.

Visose esamose kompleksinėse ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo ir ugdymo programose vadovas deklaruoja baigiamąjį darbą apie priemonių, susijusių su vaiko sveikatos apsauga, jo funkcinių galimybių, fizinio, protinio išsivystymo lygio ir motorinio pasirengimo didinimu, prioritetą.

Tačiau dabartinės tendencijos visuomenėje rodo priešingai – daugėja vaikų, turinčių įvairių sveikatos problemų nuo gimimo, ankstyvo ar ikimokyklinio amžiaus.

Ikimokyklinė vaikystė – tai intensyvaus organizmo augimo ir vystymosi bei padidėjusio jautrumo gamtinės ir socialinės aplinkos poveikiui laikotarpis, įskaitant prevencinę ir rekreacinę veiklą, atliekamą darželyje.

Vaiko sveikatos išsaugojimas – pagrindinė visų darželio darbuotojų užduotis. Patirtis rodo, kad tik bendras mokytojų ir medikų darbas gerinant vaikų sveikatą gali duoti norimą rezultatą.

Patirties esmė (prasmė): muzika yra viena iš vaikų fizinio vystymosi priemonių. Muzikinis vystymasis yra labai svarbus bet kuriam vaikui. Ir tai visai nereiškia, kad iš kūdikio nuo lopšio reikia išauginti genialų muzikantą, tačiau mūsų galioje yra išmokyti jį klausytis, suprasti muziką, mėgautis ja. Muzika, suvokiama klausos receptoriumi, veikia ne tik emocinę, bet ir bendrą žmogaus fizinę būseną, sukelia reakcijas, susijusias su kraujotakos ir kvėpavimo pokyčiais.

Muzikinio ir rekreacinio ugdymo tikslas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – stiprinti psichinę ir fizinę sveikatą, ugdyti muzikinius ir kūrybinius gebėjimus, formuoti sveikos gyvensenos poreikį.

Dirbant su šia problema, buvo sukurta muzikinio ir rekreacinio darbo sistema, derinanti tradicinės muzikos užsiėmimus su pramogine veikla. Muzikinio ir rekreacinio darbo sistemoje buvo sukurtos muzikinės ir pramoginės veiklos organizavimo formos.

Naujovė: Muzikos pamokose galima ir būtina žaismingai panaudoti šiuolaikines sveikatą tausojančias technologijas. Įprastos muzikinės veiklos rūšys gali būti paįvairintos ir naudingos sveikatai.

Prieinamumas: Muzikinio ir pramoginio darbo sistema gali būti naudojama ikimokyklinio ir papildomo ugdymo įstaigų ugdymo procese.

Efektyvumas : Vaikų fizinio išsivystymo ir kvėpavimo sistemos išsivystymo rodiklių didinimas. Motorinių įgūdžių ir savybių tobulinimas (plastiškumas, koordinacija, orientacija erdvėje); vokalinių įgūdžių ir gebėjimų tobulinimas.

Ši patirtis pagrįstaprogramas ir mokymo priemones : apie muzikinį ugdymą: N. Vetluginos „Muzikinio ugdymo metodai darželyje“, I. Kaplunovos „Šventė kiekvieną dieną“, M. Zatsepinos „Muzikinis ugdymas darželyje“, O. Radynovos „Muzikinis ugdymas darželyje“, T. Tyutyunnikovos programa „Pradinės muzikos grojimas su ikimokyklinukais“, programa „Ritminė mozaika“, A. Bureninos „Pliausk, vaikai“;

technologija E. Železnova „Ritmas vaikams“, „Pirštukų žaidimai“, „Vilstantys muzikiniai žaidimai“, „Žaidimai sveikatai“, T. Lobanova „Mokomieji žaidimai kaip sveikatos tausojimo pagrindas“, V.V.Emeljanovas „Bokalo aparato fonpedinis ugdymas“ , E.A. Alyabyeva „Pataisos užsiėmimai“, A.P. Zarina „Muzika ir judesiai pataisos darbe“

Vaiko sveikata – tai ne tik ligos nebuvimas, bet ir visapusiška fizinė, psichinė ir socialinė gerovė. Todėl vaikų tobulinimas pastaraisiais metais tapo daugelio ikimokyklinio ugdymo įstaigų prioritetu. Mokytojai ir gydytojai ieško naujų vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo metodų, sudarytų palankias sąlygas jiems įgyvendinti, remiantis kiekvieno vaiko sveikatos būklės diagnostikos rezultatais ir individualiomis savybėmis.

Darbo tikslas: ikimokyklinio ugdymo įstaigoje organizuoti muzikinį ir rekreacinį darbą, kuris suteikia kiekvienam vaikui psichinės ir fizinės sveikatos stiprinimą, muzikinių ir kūrybinių gebėjimų atpažinimą ir ugdymą, sveikos gyvensenos įpročio formavimą. .

Be ugdomųjų ir auklėjamųjų užduočių, toks darbas kelia ir sveikatos gerinimąužduotys:
1. Saugoti ir stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą.
2. Sudaryti sąlygas, užtikrinančias kiekvieno vaiko emocinę gerovę.
3. Sveikatą tausojančių technologijų pagalba didinti vaiko organizmo adaptacines galimybes (suaktyvinti apsaugines savybes, atsparumą ligoms).

Muzikinis ir pramoginis darbas darželyje – organizuotas pedagoginis procesas, kurio tikslas – ugdyti vaikų muzikinius ir kūrybinius gebėjimus, išsaugoti ir stiprinti jų psichofizinę sveikatą, siekiant formuoti visavertę vaiko asmenybę.

Šio darbo rezultatai yra šie:

1. Kiekvieno vaiko emocinės gerovės stabilumas
2. Sergamumo sumažėjimas (dažniausiai peršalimo ligomis)
3. Vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų išsivystymo lygio didinimas
4. Kalbos išsivystymo lygio didinimas
5. Fizinės ir psichinės veiklos stabilumas.

Visapusiškam vaikų muzikinių ir fizinių gebėjimų ugdymui ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sukūrėme visas būtinas sąlygas. Muzikos ir sporto salė, sporto aikštynas, muzikos kampeliai grupėse yra aprūpinti muzika ir sveikatinimo darbui tinkama įranga, atitinka higienos reikalavimus.
Muzikinio ir pramoginio darbo sistema apima įvairių sveikatą tausojančių technologijų naudojimą. Tarp jų – valeologinės giesmės, kvėpavimo pratimai, artikuliacinė gimnastika, sveikatinimo ir fonopediniai pratimai, žaidimų masažas, pirštų žaidimai, kalbos žaidimai, muzikos terapija.

Valeologinės dainos - puiki bet kurios muzikos pamokos pradžia. Jie nudžiugina, suteikia teigiamą toną supančio pasaulio suvokimui, paruošia balsą dainavimui.

Labas rytas!

Labas rytas! / atsisukti vienas į kitą
Greitai nusišypsok! / Ištieskite rankas į šonus
Ir šiandien visą dieną / Ploji rankomis
Bus smagiau.

Išlyginsime kaktą / Teksto judesius
Nosis ir skruostai
Mes būsime gražūs / Pamažu kelkite rankas aukštyn,
Kaip gėlės sode / atlieka "žibintus"

Pasitrinkime delnus / Pereiti per tekstą
Stipresnis, stipresnis
Dabar plokime
Drąsiau, drąsiau.

Dabar patrinsime ausis
Ir tausokite savo sveikatą
Vėl nusišypsokime
Būkite visi sveiki!

Valeologines dainas galite naudoti ir pamokos pradžioje, ir vietoj įprastos fizinės minutės. Paprasti malonūs tekstai ir melodija, susidedanti iš mažorų garsų, teigiamai veikia vaikų nuotaiką, gerina emocinį klimatą klasėje.

Atliekant stebėjimą mokslo metų pradžioje, pastebimi kalbos sutrikimų turintys ir dažnai sergantys vaikai. Juk susilpnėjęs kvėpavimas neleidžia vaikui iki galo ištarti frazių, taisyklingai kurti sakinius, net dainuoti dainelių – tenka dažniau įkvėpti oro. Todėl ypatingas dėmesys skiriamas kvėpavimo pratimams.

Pratimaikvėpavimo vystymuisi vaidina svarbų vaidmenį ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimo sistemoje. Gydytojai įrodė, kad kvėpavimo pratimai vaikams turi psichoterapinį, gydomąjį ir net gydomąjį poveikį. Teigiamai veikia medžiagų apykaitos procesus, kurie atlieka svarbų vaidmenį aprūpinant kraują (įskaitant plaučių audinį), padeda atstatyti centrinę nervų sistemą, gerina bronchų drenažo funkciją, atstato sutrikusį nosies kvėpavimą. Pagrindinės kvėpavimo pratimų užduotys yra šios:

1. Stiprinti vaikų fiziologinį kvėpavimą

2. Lavinkite įkvėpimo ir iškvėpimo jėgą
3. Suformuokite teisingą kalbinį kvėpavimą (trumpas kvėpavimas – ilgas kvėpavimas)
4. Išplėtokite ilgą kvėpavimą.

Kvėpavimo darbas vyksta prieš dainuojant dainas, taip pat gali būti savarankiška veikla. Žaismingu būdu, paprastų pratimų pagalba. Dainavimas su kvėpavimo pratimais prieš tai turi psichoterapinį, gydomąjį ir net gydomąjį poveikį vaikams.

Dirbdama su ikimokyklinukais naudoju paprastus Aleksandros Nikolajevnos Strelnikovos pratimus, kurie sukūrė gerai žinomą kvėpavimo pratimų metodą atsigauti. Šios technikos principai – trumpas ir aštrus įkvėpimas per nosį, derinamas su judesiu ir pasyviu iškvėpimu.

Pratimas "Pelnai"
(pagal A.N. Strelnikovą)

Ladushki-palmės, skambūs krekeriai
Suspaudžiame rankas, kvėpuojame pro nosį.
Atidarę rankas ramiai iškvėpiame.

(Skaičiuojant „kartus“ - sugriebimo judesiai delnais (suspaudžiame juos į kumščius), kartu su judesiu triukšmingai įkvėpiame nosimi. Iš karto po trumpo įkvėpimo delnai atsidaro - iškvėpiame)

keistuolis
Ten, ant kalvų, sėdi ekscentriškas,
Sėdi ir pučia į tą pusę.
Tai sprogsta
Pučia į šoną
Jis pučia aukštyn ir žemyn.

Tada mokytojas į delną įdeda iš popieriaus iškirptą rudeninį lapelį (snaigę, debesėlį, paukštį, balioną) ir atneša vaikui prie burnos. Paskambinęs vaiko vardu, jis švelniai nupučia paklodę. Vaikas pagauna jį ir, nupūsdamas, šaukia kito vaiko vardą.

Mokantis dainelių muzikos būreliuose dažnai pastebima, kad kai kurie vaikai netaisyklingai taria tam tikrus garsus. Tai rodo nepilną kalbos aparato išsivystymą. Mes galime padėti kiekvienam vaikui susidoroti su šiais sunkumais specialių pratimų pagalba.artikuliacinė gimnastika. Tai padeda lavinti judesius, reikalingus taisyklingam garsų, skiemenų, ištisų žodžių tarimui. Pratimai atliekami kartu su ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedu, kuris padeda parinkti reikiamus artikuliacinės gimnastikos pratimus ir jų išmokti kartu su vaikais. Šiuo atveju svarbu laikytis tam tikros sekos, pereiti nuo paprastų pratimų prie sudėtingesnių. Reguliarus artikuliacijos pratimų naudojimas gerina vaikų kalbos kokybę ir atitinkamai dainavimo kokybę.

Stebėjimas, atliekamas mokslo metų pabaigoje, leidžia stebėti teigiamą vaikų kalbos raidos dinamiką. Vaikai pradėjo geriau kalbėti, su malonumu skaityti poeziją, vaidinti vaidmenis vaikų vakarėliuose.

Kitas įdomus muzikinio ir pramoginio darbo elementas yražaidimo ritminiai pratimai . Tai specialūs pratimai, skirti judesiams derinti su muzika. Žaidimas ir judėjimas yra svarbiausi vaikų gyvenimo komponentai. Tokie pratimai prisideda prie vaiko vaizduotės, muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymo, suvokimo proceso formavimo ir abiejų smegenų pusrutulių įtraukimo į darbą, mažina raumenų sustingimą, gerina fizinę savijautą, didina socialumą. vaikų. Per žaidimo-ritminius pratimus vaikas išreiškia savo jausmus ir išlaisvina susikaupusią energiją, paversdamas ją kūrybos aktu.

Lietus
Lietus yra silpnas, kaip šis ... / tyliai ir retai ploja
/ delnai (pusė)
Nagi, ploti, vaikinai, visi su manimi! /vaikai kartoja judesį

O kartais stipriai lyja, kaip šitaip... / stipriau ploja rankomis
/(ketvirčiai)
Plaukite dar kartą, vaikinai, visi su manimi! /vaikai kartoja judesį

Ir danguje yra stebuklų -
Griaustinis griausmas ir prasideda PERkūnas! /trypti ir ploji
/vienu metu (aštuntos).
/Vaikai pagauna judesius

Pudelės
Slap-slap-slap - /Vaikai ritmingai delnais baksnoja kojomis.
Einu per balas.

Squish-squish-squish - / Ritmiškai trypti kojomis.
Vanduo batuose.
Drip-drop-drip - / Pakelkite rankas aukštyn ir ritmingai spragtelėkite pirštais.
Man reikia skėčio - / Vienu metu judant rankomis iš viršaus į apačią.
Op-op-op - / Sukryžiuokite rankas ant krūtinės ir
Vanduo ant nugaros. / ritmingai paglostyti dilbius.

Bull-bul-bul - / Atlikite ritmingą spyruoklę.
Skrybėlė nukrito.
O-o-oi, / Papurto galvą, rankas prie galvos.
Aplink vandenį.
Taip, taip, taip, / Ritmingai linkčioja galvomis.
Man taip gaila savęs.
Visada rengtis lietuje!

Darbe naudojami elementaižaisti masažą . Kodėl malonu ploti rankomis, vaikščioti basomis? Kodėl visi – ir suaugusieji, ir vaikai – mėgsta masažą? Reikalas tas, kad masažuodami tam tikrus kūno taškus nejučiomis siunčiame teigiamus signalus širdžiai, plaučiams, kepenims, skrandžiui ir kitiems organams. Atliekant masažo manipuliacijas plečiami odos kapiliarai, gerinama kraujotaka, aktyviai veikiami organizmo medžiagų apykaitos procesai, tonizuojama centrinė nervų sistema. Be to, tai pakelia nuotaiką ir pagerina žmogaus savijautą. Vaikas gali lengvai to išmokti žaidime. Muzikos užsiėmimuose pagal muziką atliekamas žaidybinis masažas – dainuojami žodžiai (arba vartojama ritminė deklamacija), arba tiesiog fone skamba muzika.

A. Umanskajos, M. Kartušinos žaidybinio masažo naudojimas padidina viso organizmo apsaugines savybes. Viršutinių kvėpavimo takų ligų dažnis mažėja.

Lietus
(vaikai stovi vienas po kito "traukiniu")

Lietus, lietus, mums reikia
Eik namo / suploji rankomis į nugarą

Griaustinis, griaustinis kaip patrankos
Šiandien šventė pas varles / muša kumščiais

Sveika, kruša, lieja kruša
Visi sėdi po stogais / baksnoja pirštais

Tik mano brolis baloje
Gaudo mums žuvį vakarienei / delnais glostė nugarą

(vaikai pasisuka 180 laipsnių kampu ir masažą kartoja dar kartą)

Lauke šalta

Lauke šalta! / glostydamas rankas
Nagi, patrinkite nosį! / Patrinkite nosies galiuką.
Nereikia mums mušti nykščių / Jie grasina dešiniuoju smiliumi.
Na, paimkime visiems už ausų:
Sukiojo, suko
Štai sušilusios ausys! / Rodyklės ir nykščio / laikykis už ausų skilčių
/ ir pasukite juos pirmyn, tada atgal.
Jie trinktelėjo ant kelių, / Delnais trenkia į kelius.
Jie paglostė pečius, / Krūtinės lygyje sukryžiavo rankas, delnais plekšnojo pečius.
Jie trypė kojomis! /Trumpink kojas.

Svarbi vieta muzikos pamokoseimkis pirštukų žaidimų. Tarp rankų judesių ir žodžių tarimo yra tiesioginis ryšys. Kalbos mechanizmus tyrinėjantys mokslininkai teigia, kad vaikų smegenų kalbos sritys iš dalies susidaro veikiant impulsams, sklindantiems iš pirštų. Be to, žmonių delnuose yra biologiškai aktyvių taškų, kurie svarbūs visam organizmui. Šiuo atžvilgiu ypač domina pirštų žaidimai, kurie leidžia žaismingai minkyti, masažuoti pirštus ir rankas, teigiamai veikiant visus vidaus organus. Pagal muziką vyksta E. Železnovos, O. Uzorovos pirštų žaidimai. Paprasta, lengvai įsimenama melodija ir prieinami judesiai leidžia įtraukti pirštų žaidimus į užsiėmimus nuo trejų metų (antra jaunesniųjų grupė). Šių žaidimų tekstai turėtų būti gana paprasti – rusų liaudies dainos, eilėraščiai, skaičiavimo eilėraščiai, trumpi eilėraščiai.

Pirštų žaidimai lavina vaiko kalbą, motorines savybes, didina pirštų koordinacinius gebėjimus (pasiruošimas rašyti, piešti), pirštų plastiką sieja su išraiškinga melodine ir kalbos intonacija, formuoja vaizdinį-asociatyvų mąstymą.

Katė

Mes žiūrėjome pro langą / padarėme „langą“ abiejų rankų pirštais
Katė eina taku / „bėga“ rodomuoju ir viduriniu pirštais
/ dešinė ranka ant kairės rankos.
Su tokiais ūsais / parodyk "ilgus ūsus"
Tokiomis akimis / parodyk „dideles akis“
Katė dainuoja dainą
Jis ragina mus greitai vaikščioti / "jie ragina" dešine ranka

smėlio namas

Čia yra didelė smėlio dėžė / išskleiskite rankas į šonus
Su stogu taškeliais / rankomis „namas“ virš galvos
Iš smėlio statome namą / trenkiame kumščiu į kumštį
Namuose yra penki langai / rodomas atviras delnas - "penki"
Pirmasis skirtas zuikiui / pirštai sulenkti paeiliui
Antrasis skirtas pelėdai
Trečiame stovi chrysalis
Ketvirtame - du grybai.
Penktame apvaliame lange
Užmigdome katę / delnai „miega“ po skruostu
Tik katė turi mažai vietos / jie grasina pirštu
Šokinėti! Ir sugriovė mūsų namus / pliaukštelėjo rankomis per kelius.

kalbos žaidimai - viena iš kūrybinio darbo su vaikais formų ne tik logopedo ir pedagogo darbe, bet ir muzikiniame ugdyme. Įrodyta, kad muzikinė klausa vystosi kartu su kalbančia ausimi. Kalbai būdingos ir muzikinės raiškos priemonės – ritmas, tempas, tembras, dinamika. Taigi kalbos žaidimų naudojimas muzikos pamokose leidžia vaikams nuo jaunesnio amžiaus įsisavinti visą išraiškingų muzikos priemonių kompleksą. Dirbant šia kryptimi, naudojama K. Orffo technika. Kalbos žaidimai, lydimi judesių, skambių gestų (plojimų, spragtelėjimų, pliaukštelėjimų ir kt.), vaikiškų muzikos instrumentų garsų, puikiai lavina ritmo pojūtį. Muzikos ritmą derinant su deklamavimu vaikai lengviau įsisavina, o tekso palaikymas judesiais ar muzikuojant prisideda prie geresnio įsiminimo, daugiau emocijų atkūrimo. Gestikuliacija, plastika, mimika kalbos žaidimuose skatina vaikus improvizuoti, atskleisti savo kūrybinį potencialą.

lapų kritimas

Ruduo, ruduo! Krentantys lapai! (ritmiškas plojimas)

Miško rudeninis glaistymas (spragtelėjimai pirštais)

Raudoni lapai ošia (trinkite delnu ant delno)

Ir skristi, skristi, skristi! (purtant rankas)

Muzikos terapija - viena iš perspektyvių sveikatos darbo ikimokyklinio ugdymo įstaigose sričių. Tai prisideda prie vaikų psichofizinės sveikatos koregavimo jų gyvenimo procese. Klausantis tinkamos muzikos, atliekant M. Chistyakovos psicho-gimnastikos studijas, didėja vaikų imunitetas, mažinama įtampa ir dirglumas, galvos ir raumenų skausmai, atkuriamas ramus kvėpavimas.
Šiuolaikinė informacija, apipinta senovės žiniomis, rodo, kad įvairių muzikos instrumentų garsai žmogaus organizmą veikia skirtingai: mušamųjų instrumentų skambesys gali suteikti stabilumo, pasitikėjimo, fiziškai pagyvinti. Pučiamieji instrumentai daro įtaką emocinės sferos formavimuisi. Intelektualinė sfera atitinka klavišiniais instrumentais grojamą muziką, ypač fortepijono muziką. Styginiai instrumentai tiesiogiai veikia širdį, o vokalinė muzika – visą kūną, bet labiausiai – gerklę.

Darželyje vaikams reikia muzikos visą dieną. Tai nereiškia, kad jis turėtų skambėti nuolat. Muzikos vaikai turėtų klausytis dozėmis, priklausomai nuo paros laiko, veiklos pobūdžio, net nuo vaikų nuotaikos. Atsipalaidavimui, emocinio ir fizinio streso pašalinimui, maloniam pasinėrimui į dienos miegą būtina pasinaudoti klasikinės ir specialios atpalaiduojančios, gamtos garsais pripildytos muzikos teikiamais pranašumais. Ypatingą dėmesį skiriame muzikiniam refleksiniam vaikų pažadinimui po dienos miego. Šią techniką sukūrė N. Efimenko, priešingai nei standartinis vaikų pažadinimas. Girdėdami pažįstamos muzikos garsą, vaikams lengviau ir ramiau pereiti iš visiško poilsio būsenos prie energingos veiklos. Be to, skambant muzikai galite atlikti paprastų pratimų rinkinį nepakeldami vaikų iš lovos.

kiškis
(pratimų rinkinys pažadinimui)

Štai savo lovose ramiai miega pūkuoti zuikiai
Bet kiškiams miego užtenka, pilkiesiems laikas keltis.

Patraukite dešinę rankeną, patraukite kairę.
Atveria akis, žaidžia su kojomis.

Ištieskite kojas, ištieskite kojas
O dabar greitai bėgame miško takeliu.

Pasukime iš vienos pusės į kitą
Ir mes būsime visiškai pabudę!

Pažymėtina, kad vykstančio muzikinio ir pramoginio darbo sėkmė priklauso ne tik nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų darbo, bet ir nuo požiūrio į šią problemą šeimoje. Siekiant šviesti tėvus šiuo klausimu, vyksta konsultacijos, atviri užsiėmimai, bendros muzikinės ir sportinės šventės bei pramogos. Tėvai noriai dalyvauja tokiuose renginiuose. Sveikatą tausojančių technologijų naudojimas ne tik klasėje, bet ir ugdyme šeimoje padeda efektyviau ugdyti ikimokyklinukų muzikinius gebėjimus, palaikyti ir stiprinti sveikatą. Kad padėtų tėvams, sudaromi stumdomi aplankai su artikuliacija, pirštais, kalbos žaidimais ir kita medžiaga, kurią galima naudoti namuose.

Vaikų tobulinimas, emocinio komforto kūrimas – svarbiausias ikimokyklinio ugdymo įstaigos uždavinys. Muzikinio ir pramoginio darbo organizavimas darželyje taikant šiuolaikinius sveikatos tausojimo metodus užtikrina atidesnį požiūrį į fizinę ir dvasinę vaikų sveikatą, padeda kompleksiškai spręsti fizinio, intelektualinio, emocinio ir asmeninio vaiko vystymosi problemas, į šį procesą aktyviai diegiant efektyviausias sveikatą tausojančias technologijas . Juk visuomenės gerovė labai priklauso nuo vaikų sveikatos būklės.

ANANYAN GAYANE SERGEEVNA
Projektas „Sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokose“

Žiūrėti projektą: kūrybingas

Nariai projektą: muzikos vadovas vaikai, mokytojai, tėvai.

Įgyvendinimo laikotarpis : trumpalaikis

Saugumas projektą:

1. Vaizdinė medžiaga : kortelės su giesmėmis, kompaktiniai diskai su įrašais muzika kvėpavimo gimnastikai, artikuliacinei gimnastikai, sveikatingumo ir fonopediniai pratimai, žaidimų masažas, pirštų ir kalbos žaidimai, muzikos terapija, klasikos įrašai Šopeno muzika, Schubertas, Lisztas, Čaikovskis, Bethovenas, Oginskis, Grigas, Mocartas, Rachmaninovas ir kt.

2. Techninės priemonės: muzikos centras, užrašų knygelė.

3. Dalomoji medžiaga : lankeliai, rutuliukai, vešlūs sultonai.

4. Demonstracinė medžiaga žaidimams.

Metodinė pagalba projektą:

1. Scenarijų sportas muzikinės šventės.

2. Žaidimų kortelės failas.

3. - pagal muzikinis išsilavinimas: "Metodas muzikinis ugdymas darželyje N. Vetlugina, « Muzikinis ugdymas » O. Radynova, Programa "ritminė mozaika" A. Burenina ir kt.

Pagal auklėjimą sveikas vaikas: „Kaip auklėti sveikas vaikas » Alyamovskajoje, programa ikimokyklinukų sveikatos gerinimas"Žalia šviesa sveikata » M. Kartušina, "Kvėpavimo pratimai" A. Strelnikova, "Psicho gimnastika" M. Čistjakova,

V. Emelyanovo raidos.

4. Planuoti pamokos.

Pristatymas projektą:

1. Sporto šventė, kurioje dalyvauja vaikai „Daryk su mumis, daryk kaip mes, daryk geriau už mus“ .

Tikslas: Kurti ir įgyvendinti muzikos pamokosįskaitant jų planavimą sveikatą tausojančias technologijas kurios kiekvienam vaikui suteikia psichikos ir fizinio stiprinimo sveikata, identifikavimas ir plėtra muzikinis ir kūrybiškumą, įpročio formavimąsi sveika gyvensena.

Užduotys :

1. Išsaugoti ir stiprinti fizinį ir protinį sveikata.

2. Sukurti sąlygas emocinei gerovei

kiekvienas vaikas.

3. Vaiko organizmo adaptacinių galimybių didinimo pagalba (suaktyvinti apsaugines savybes, atsparumą ligoms) .

4. Formuokite taisyklingą laikyseną, higienos įgūdžius.

Hipotezė: plėtra muzikinis ikimokyklinukų gebėjimus ir jų stiprinimą sveikata bus sėkmingesnis, kai bus naudojamas sistemingai sveikatą tausojančių technologijų muzikos užsiėmimai žaismingai.

Įgyvendinimo etapai projektą:

Etapai Tikslas Darbo forma Turinys Sąlygos

Organizacinis literatūros šia tema tyrimas

Metodinės medžiagos kaupimas

saviugda

Susipažinimas su naujais sveikatą tausojančias technologijas, jų taikymo galimybės įvertinimas muzikinis išsilavinimas

Pagrindinių informacijos šaltinių ir darbui reikalingų išteklių nustatymas. gruodį

Praktinis Metodinių patobulinimų kūrimas įgyvendinimui projektą

Pramogos ir laisvalaikis naudojant šiuos technologijas vaikams ir jų tėveliams

Muzikiniai ir valeologijos užsiėmimai

Muzikos terapija kasdieniame ikimokyklinukų gyvenime

Apskritimas "Domisolka"

Muzikiškai- sporto pramogos

saviugda Muzikos pamokos, pramogos, konsultacijos Per visą laikotarpį

Apibendrinant

Praktinės veiklos rezultatų studijavimas

Per visą laikotarpį

Integruotai naudojant organizavimo formas įmanomas sėkmingas iškeltų uždavinių sprendimas muzikinė veikla ir sveikata viso ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų kolektyvo darbas.

AT muzikinis visų rūšių salės leidimai muzikos pamokos, pramogos, laisvalaikis, šventės, būrelio pamokos"Domisolka" . Muzikos kambarys yra gerai apšviestas, turi 2 išėjimus, reguliariai valomas ir vėdinamas. Dirbti toliau muzikinis išsilavinimas yra viskas būtina :

muzikos instrumentai: fortepijonas, akordeonas;

Biblioteka metodinių ir muzikinė literatūra;

Garso ir vaizdo biblioteka;

Kolekcijos muzikaliai-didaktiniai žaidimai ir žinynai;

Nešiojamasis kompiuteris pristatymams ir filmams rodyti;

Muzikai, vaikų kolekcija muzikos instrumentai(įskaitant naminius) liaudies orkestrui;

muzikiniai žaislai;

Žaidimų ir teatralizavimo atributai ir dekoracijos.

Darželio grupių patalpose yra muzikinis ir teatro kampelių su gausybe muzikaliai-didaktiniai žaidimai ir žinynai, triukšmas muzikos instrumentai, kostiumai, atributika. Čia vaikai gali savarankiškai arba kartu su mokytoju tobulėti muzikinis ir kūrybiškumas. Teatralizavimui buvo pagaminti daugiafunkciniai ekranai ir dekoracijos.

Muzikos užsiėmimai naudojant sveikatą tausojančias technologijas.

Pagrindinė forma muzikinis veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje - muzikos pamokos kurio metu sistemingas, kryptingas ir visapusiškas ugdymas bei formavimas muzikinis ir kiekvieno vaiko kūrybiškumą. Rūšys klasės – individualios, pagal pogrupius ir priekinę. Pagal turinį – tipiškas, dominuojantis, teminis, kompleksinis, integruotas.

Taikymas sveikatą tausojančias technologijas kiekvienam gali skirtis muzikinė pamoka, priklausomai nuo siužeto, užduočių, tam tikrų tipų naudojimo muzikinė veikla.

Sistema muzikinis ir pramoginis darbas apima kiekvieno iš jų naudojimą šių sveikatą tausojančių technologijų muzikos pamoka:

Valeologinės dainos-giedos;

Kvėpavimo pratimai;

Artikuliacinė gimnastika;

sveikatingumo ir fonopediniai pratimai;

Žaidimų masažas;

Pirštų žaidimai;

Kalbos žaidimai;

Muzikos terapija.

Valeologinės dainos-giedos.

Jie visi prasideda muzikos pamokos. Paprasti geri tekstai (įskaitant programą „Labas!“ M. Lazareva) ir melodija, susidedanti iš mažoro garsų, nudžiugina, suteikia teigiamą toną supančio pasaulio suvokimui, gerina emocinį klimatą pamoka paruošti balsą dainavimui.

Kvėpavimo pratimai.

Kvėpavimo gimnastika teigiamai veikia medžiagų apykaitos procesus, kurie atlieka svarbų vaidmenį aprūpinant kraują, įskaitant plaučių audinį; prisidėti prie centrinės nervų sistemos atkūrimo; gerina bronchų drenažo funkciją; atkuria sutrikusį nosies kvėpavimą; koreguoja įvairias krūtinės ląstos ir stuburo deformacijas, atsiradusias ligų eigoje.

Artikuliacinė gimnastika.

Pagrindinė artikuliacinės gimnastikos dalis yra kokybiškų, visaverčių artikuliacijos organų judesių ugdymas, pasirengimas taisyklingam fonemų tarimui. Pratimai padeda lavinti kalbos aparato raumenis, orientuotis erdvėje, moko imituoti gyvūnų judesius. Dėl šio darbo didėja vaikų kalbos, dainavimo įgūdžių išsivystymo lygio rodikliai, muzikinė atmintis, Dėmesio.

sveikatingumo ir fonopediniai pratimai.

Jie atliekami siekiant stiprinti trapias vaikų balso stygas, paruošti dainavimui, užkirsti kelią viršutinių kvėpavimo takų ligoms. V. Emelyanovo, M. Kartušinos tobulėjimas prisideda prie nosies, diafragminio, pilvo kvėpavimo vystymosi, gerklų-ryklės aparato ir smegenų veiklos stimuliavimo. Darbas naudoja sveikatingumo gerklės pratimai, intonacinė-fonetinė (taisykite garsų tarimą ir suaktyvinkite foninį iškvėpimą) ir ikižodinio bendravimo balso signalai, žaidimai su garsu.

Žaisti masažą.

Pirštų žaidimai.

Žaidimai leidžia minkyti, masažuoti pirštus ir delnus, teigiamai veikia visus vidaus organus. Jie lavina vaiko kalbą, motorines savybes, didina pirštų koordinacijos gebėjimus (pasiruošimas piešti, rašyti, sujungia piršto plokštelę išraiškinga melodine ir kalbos intonacija, formuoja vaizdinį-asociacinį mąstymą, paremtą žodine rusų liaudies menu.

Kalbos žaidimai.

Leiskite vaikams sustiprinti balso aparatą ir įvaldyti visas išraiškingas priemones muzika. Kalbos muzika būtina, nes muzikinis Klausa vystosi glaudžiai susijusi su kalbos klausa. Pridėta prie garso muzikos instrumentai, skambantys gestai, judesys, skambios ir koloristinės priemonės. Be to, žmogaus kalba formuojasi dalyvaujant gestams, kurie gali lydėti, papuošti ir net pakeisti žodžius. Plastiškumas įveda pantomimos ir teatro galimybes į kalbos muziką. Kalbos žaidimų naudojimas muzikos pamokos, teatralizuotas ratas efektyviai įtakoja vaikų kalbos emocinės išraiškingumo, motorinės veiklos raidą.

Muzikos terapija.

Klausytis į dešinę muzika didina vaikų imunitetą, mažina įtampą ir dirglumą, galvos ir raumenų skausmus, atkuria ramų kvėpavimą. Muzikos terapija vykdo ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojai visą dieną - vaikai pasitinkami, paguldomi, pakeliami po dienos miego pagal atitinkamą muzika, naudokite jį kaip foną klases, nemokama veikla.

Muzikos pamokos naudojant sveikatą tausojančias technologijas efektyvus, kai atsižvelgiama į kiekvieno vaiko individualias ir amžiaus ypatybes, jo interesus. Sėkmė klases neįmanoma be bendrų veiksmų muzikinis vadovas ir auklėtojas, aktyviai padedantis, organizuojantis savarankišką muzikavimą grupėje.

Literatūra.

1. Arsenevskaja O. N. „Sistema muzikinis ir pramoginis darbas darželyje „Volgogradas, red.“ „Mokytojas“, 2009 m.

2. Kartushina M. Yu. Sveikatingumo užsiėmimai su 6-7 metų vaikais„Maskva, prekybos centro „Sfera“ leidykla, 2208 m.

3. Podolskaja E. I. „Formos 4-7 metų vaikų sveikatos gerinimas„Volgogradas, red. „Mokytojas“, 2009 m.

Aurika Sergejeva
Sveikatos tausojimo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikos užsiėmimuose

„Dainavimas yra viena iš tų rūšių muzikinė veikla, kurio metu estetinis požiūris į gyvenimą, į muzika, praturtinti vaiko išgyvenimais, aktyviai formuojasi muzikaliai- jutiminiai gebėjimai ir ypač muzikaliai garsinių santykių reprezentacijos.

N. A. Vetlugina

suaugęs tuo, kad jis labai trapus. Todėl būtinas atidus ir labai atsargus požiūris į jį. Dainavimo balsas lyginamas su muzikinis instrumentas, kurį vaikas naudoja nuo mažens. Visas kompleksas sėkmingai suformuotas dainuojant muzikinis sugebėjimas: emocinis reagavimas į muzika, nerimo jausmas, muzikaliai- klausos reprezentacija, ritmo pojūtis. Todėl visų pirma dainų repertuaras turėtų būti apgalvotas, prieinamas turiniu, paprastas metodiškai ir tekstu. Be to, vaikai gauna įvairios informacijos apie muzikaįgyti įgūdžių ir gebėjimų. Reikėtų atkreipti dėmesį į taisyklingą balsių formavimą, nuo kurio priklauso garso kokybė. Jaunesnio ikimokyklinio amžiaus vaikams kartais pastebimi nedideli antspaudai ant balso stygų, vadinamieji. "šaukiantys mazgai". Šios ligos pagrindas yra balso pertempimas ir ilgalaikis balso klosčių traumavimas. Kad taip nenutiktų, pirmiausia būtina:

Sukurti palankią atmosferą dainuojančiai klausai;

Neleiskite vaikams perspausti garso tiek dainuodami, tiek kalbėdami;

Išmokykite vaikus kalbėtis tarpusavyje ramiai, be įtampos ir šauksmo.

Jei vaikas kalba skambiu balsu, tada dainuodamas jis turės skambų garsą. Svarbu, kad vaikas girdėtų ir "jausti" jo balsas, tada jis pradės dainuoti natūraliu balsu. Jei taip neatsitiks, reikia kreiptis pratimai:

kalbos žaidimai (lavinti klausą ir ritmo pojūtį);

Pirštų žaidimai (sujungti pirštų plastiką su išraiškinga melodine ir kalbos intonacija);

Žaisti masažą (tonizuoja nervų sistemą);

Igro-ritminiai pratimai (prisidėti prie vaizduotės ugdymo);

Valeologinės dainos (paruošti balsą dainavimui);

- muzikos terapija(malšina stresą ir atkuria ramų kvėpavimą).

Dainuojant realizuojami vaiko muzikiniai poreikiai, nes jis gali bet kada savo noru dainuoti pažįstamas mėgstamas dainas.

Elementarių balso ir klausos higienos taisyklių laikymasis;

Palankios skambesio atmosferos organizavimas grupėje ir už jos ribų;

Vaikiškų dainelių repertuaro parinkimas, atsižvelgiant į ikimokyklinukų amžių ir fiziologines ypatybes;

Priežasčių, sukeliančių normalios veiklos sutrikimus, pašalinimas balsavimas: laiku gydyti slogą, ausų ligas, viršutinių kvėpavimo takų vaikus.

Išties, vaikus reikia saugoti nuo peršalimo – drėgnu šaltu oru neleiskite garsiai kalbėtis, taip pat – neleiskite gerti šalto vandens, valgyti karštų ledų.

Dainavimas yra sudėtingas garso formavimo procesas, kuriame labai svarbi klausos ir balso koordinacija, t.y. dainavimo intonacijos sąveika. (ne netikras garsas) ir klausos raumenų pojūtis. Pastebėjimas, kad žmogus ne tik nerimauja, prisimena muzikinis garsas bet visada dainuoja šiuos garsus "viduje", esant raumenų įtampai, rusų fiziologas I. M. Sečenovas taip pat pabrėžia vaikui būdingą instinktyvų onomatopoėją. „Mintoje nuskaidrintas garsas ar garsų serija vaikui tarnauja kaip matas, prie kurio jis priderina savo garsus ir tarsi nenusiramina tol, kol matas ir jo panašumas tampa identiški...“

Klausos ir balso ryšio tyrimus atlieka daugelis mokslininkų. Vaiko balso prigimtį tyrinėjantis gydytojas E. I. Almazovas pabrėžia ypatingą išsivysčiusios ausies svarbą taisyklingai balso intonacijai. Analizuodamas netobulą vaikų dainavimo kokybę, vardija priežastis (klausos defektai, gerklės skausmas, klausos ir balso ryšio trūkumas) ir kalba apie būtinybę laiku atlikti medicininius tyrimus ir gydyti šias ligas.

PATARIMAI TĖVIEMS:

Stenkitės klausytis kuo dažniau muzika su vaikais;

Kalbėkite su vaiku lygiu tonu, nekeldami balso;

Neskatinkite dainuoti suaugusiems skirtų dainų;

Stenkitės išlaikyti kalbos režimą namuose ir gatvėje.

Dainavimas yra sudėtingas psichofizinis procesas, visų gyvybiškai svarbių kūno sistemų veikimo rezultatas. Ne tik "grynas dainavimas" organus, bet ir širdies ir kraujagyslių neuroendokrininę sistemą, kuri į dainavimą reaguoja keisdama pulsą, arterinį kraujospūdį ir kūno temperatūrą. Esant tinkamam dainavimo krūviui, šie pokyčiai yra nedideli ir nepavojingi organizmui. Dar daugiau, sistemingai dainavimo pamokos atlieka gydomąjį vaidmenį gerina kvėpavimą ir kraujotaką.

Tik bendros mokytojo ir tėvų pastangos padės išspręsti vaiko balso ugdymo ir apsaugos problemas.

Susijusios publikacijos:

Konsultacija „Sveikatą tausojančios technologijos. Ritmoplastika ir logoritmika muzikos pamokose» Skaidrė Nr. Darbo turinys Rūpinimasis vaikų sveikata yra svarbiausias visos visuomenės uždavinys. Viena iš sąlygų visapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi.

Mieli kolegos, noriu pasidalinti savo meistriškumo klase, kuri man buvo labai įdomi ir gera. Kad mokytojai būtų suinteresuoti.

XXI amžius – kompiuterių amžius. Nėra nei vieno vaiko, kuris nebūtų susidūręs su kompiuteriu, vaikai juo pradeda naudotis labai anksti.

Naujos sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokose Naujos sveikatą tausojančios technologijos muzikos pamokose. Parengė Stotsenko Irina Vladimirovna. Nuo vaikų sveikatos būklės daugeliu atžvilgių.

Sveikatos tausojimo technologijos muzikos užsiėmimuose Sveikatos tausojimo technologijos muzikos užsiėmimuose Parengė muzikos vadovas Maščenko E.V. Muzikinis ir sveikatą gerinantis darbas.

Darželyje choreografijos užsiėmimuose naudojamos sveikatą tausojančios technologijos Vaikų ir paauglių sveikatos būklė šiandien kelia nerimą daugeliui specialistų, įskaitant mane, kaip papildomą mokytoją.

Populiarus kategorijoje: