Super atvira finalinė sesija grupėje ruoš. Integruota pamoka parengiamojoje grupėje: „Neįprasta dėžutė su pasakų pasauliu

Paskutinė pamoka parengiamojoje grupėje.

Pamokos eiga

Saulė: Sveiki mieli vaikinai! Noriu jus pasveikinti, nes einate į mokyklą. Mes daug išmokome, daug išmokome! Šiandien turime paskutinę pamoką ir pakvietėme svečių parodyti, ko išmokome kartu su jumis per mokymus. Ir tikiuosi, kad esate pasirengęs eiti į mokyklą ir mokytis „gerai“ ir „puikiai“.

Tu esi pasiruošęs?

Taip!

Saulė: Vaikinai, kad viskas susitvarkytų, stovėkime ratu ir susikibkime už rankų.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.

Tvirtai suimkime rankas

Ir mes šypsomės vienas kitam.

Aš tau šypsausi, o tu vienas kitam.

Saulė: Vaikinai, koks dabar metų laikas?

- Pavasaris

Saulė: teisingai.

Saulė: Prisiminkite, kaip vadinami pavasario mėnesiai (kovas, balandis, gegužė).

Saulė: Vaikinai, šiandien į mūsų darželį atėjo el. laiškas, atidarykime jį ir pažiūrėkime, kam jis skirtas. (Mokytoja atidaro el. laišką, vaikai ekrane perskaito darželio adresą ir grupės pavadinimą).

Viskas aišku, laiškas skirtas mums, atsiverčiam.

„Sveiki, mieli vaikinai! Man skubiai reikia jusu pagalbos. Aš negaliu turėti savo teisių, negaliu sušildyti žemės, neturiu pakankamai jėgų. Sniego karalienė pavogė mano padėjėjus saulės spindulius ir uždarė juos savo pilyje. O be spindulių saulė labai liūdna. Paziurek cia. Taigi nusprendžiau paprašyti jūsų pagalbos.Sniego karalienė pažadėjo grąžinti saulės spindulius, jei atliksite jos užduotis.Jei atliksite Sniego karalienės užduotis, pasieksite jos pilį ir rasite saulės spindulius. Padėkite man, mano draugai“.

(pritvirtinkite saulę prie lentos)

Mokytojas rodo snaiges su užduotimi iš Sniego karalienės.

Saulė: Kaip manai, koks atstumas iki Sniego karalienės pilies?

Vaikai: Taip.

Saulė: Kelias ilgas, negalime eiti. Vaikinai, kaip mes galime ten patekti?

Vaikai: Jūsų pasiūlymai.

Saulė: Vaikinai, pirmiausia autobusu važiuosime į Sniego karalienę.Norint užimti vietą autobuse, reikia „užsidirbti“ bilietą. Reikia išspręsti pavyzdį ir rasti savo vietą.

Mūsų autobusui reikia surasti vairuotoją, jis man pasakys skaičių, susidedantį iš dešimties ir penkių vienetų (vaikų atsakymai, vairuotojo vietoje sėdi tas, kuris paskambino pirmas).

O mums dar reikia dirigento, jis bus tas, kuris man pasakys skaičių dvi dešimtys (vaikų atsakymas).

Gerbiamas konduktore, patikrinkite keleivių bilietus.

(Vaikai autobuse sėdi savo vietose)

Saulė: Taigi, vaikinai, pradėkime kelionę, ar ne? (Vienas iš vaikinų išima snaigę.)

Kad nebūtų nuobodu, žaisime žaidimą "Pavadink vienu žodžiu"
Ąžuolas, tuopa, gluosnis, pušis – medžiai.

Kregždė, Pelėda, Dvynis, Žvirblis – paukščiai.
Volga, Dniepras, Oka, Donas – upės.
Malvina, Karlsonas, Dunno – pasakų personažai.
Diena, naktis, rytas, vakaras – dienos dalys.
Žiema, pavasaris, vasara, ruduo yra metų laikai.
Uodas, drugelis, musė – vabzdžiai.
Spanguolės, serbentai, avietės – uogos.
Rusija, Anglija, Vokietija – šalys.
Afrika, Azija, Australija – žemynai.

Saulė: Mes atvykome. Ramiai išlipame iš autobuso. Sužinokime pirmąją Sniego karalienės užduotį.

Gaukite snaigę.

1. Užduotis. Mano ledai parodys kelią man, į pilį. Tačiau jie nėra paprasti. Sudėkite ledo lėkštes skaičių eilute eilės tvarka.

(Vaikai užduotį atlieka grupėse. Patikrinkite vieni su kitais.)

Užmerkite akis, aš paslėpsiu vieną skaičių ir spėsite.

Pavadinkite skaičių, kurį sudaro vienas dešimt ir trys vienetai.

Pavadinkite skaičių, kurį sudaro vienas dešimt ir 7 vienetai.

Pavadinkite skaičių, kuris yra didesnis nei 6, bet mažesnis nei 8.

Pavadinkite skaičių didesnį nei 3, bet mažesnį nei 5.

Saulė: Puiku, vaikinai, atlikote savo pirmąjį darbą. Pažiūrėkime, kokią kitą užduotį mums paruošė Sniego karalienė.

2. Užduotis. „Didesnis, mažesnis, lygus“.

Nustatykite, kuris skaičius didesnis, kuris mažesnis ir kurie skaičiai yra lygūs.Darbas su kortelėmis

Saulė: Kita Sniego karalienės užduotis. Išdėstykite tinkamas geometrines figūras.

3 užduotis.

Įdėkite apskritimą į lapo vidurį.

Kvadratas viršutiniame dešiniajame lapo kampe

Trikampis apatiniame kairiajame lapo kampe

Stačiakampis apatiniame dešiniajame lapo kampe

Rombas viršutiniame kairiajame lapo kampe.

Vaikai pasakoja figūrėlių vietą.

Saulė: Vaikinai, pažiūrėkite, kelias į Sniego karalienės pilį užtvertas vartais. Galbūt sekanti užduotis mums padės jas atverti?

4. Užduotis. Vartai atsivers, jei teisingai išspręsite užduotis. (stovi).

Užduotys:

Po pievelę vaikščiojo trys paršiukai. Bet atėjo ruduo ir laikas statyti savo namus. Naf-nafas nuėjo statytis savo namo, o likusieji liko pasivaikščioti. Kiek kiaulių liko pievelėje?

Po eglute augo 4 grybai. Lijo ir užaugo dar 2 grybai. Kiek grybų yra po medžiu?

Šeši riešutai mama kiaulė

Vaikams, nešiojamiems krepšelyje.

Ežiukas sutiko kiaulę

Ir davė man dar keturis.

Kiek riešutų kiaulė

Ar atnešei vaikus krepšyje?

Trys kiškiai, penki ežiai

Jie kartu eina į darželį.

Kiek vaikų yra sode?

Saulė: Šauniai padirbėta!

(Atsidaro vartai ant čiuožyklos)

Saulė: Vaikinai,Būsimoje mūsų kelionėje siūlau vykti lėktuvu. Ar sutinki?

Fizminutka „Lėktuvas“.

Saulė: Štai mes atvykome.

Mokytojas kviečia vaikus ateiti prie lentos.

(lentoje nupiešti du namai: 1 - su raudonu stogu, 2 - su mėlynai žaliu stogu ir raidės išdėstytos pagal vaikų skaičių)

Sniego karalienė supylė visas raides į jūrą, jos susimaišė. Turime juos kuo greičiau surinkti namuose. Išdėstykite visas raides lentoje pagal jų namus.

Visi žinome, kad raidė yra grafinis garso vaizdas.

Kokius garsus žinai?

Vaikai: balsės ir priebalsiai.

- - Balsės garsai? Kodėl jie taip vadinami? Kokią spalvą atstovaujame?

priebalsių garsų? Kodėl jie taip vadinami? Kas yra priebalsių garsai? Kokią spalvą atstovaujame?

Vaikai laiškus dalija namuose.

Saulė: Puiku vaikinai! Žinoti balses ir priebalses.

Saulė: Vaikinai, mums liko viena snaigė, vadinasi, jau labai greitai galėsime sugrąžinti jos spindulius į Saulę. Turime atlikti paskutinę užduotį.

Saulė: Taigi, kokią užduotį turime atlikti.

„Atspėk mįslę“

Namas vertas

Kas į jį įeis

Tas protas įgaus.

Saulė: Norint įminti šią mįslę, reikia nustatyti pirmuosius žodžių garsus – paveikslėlius ir iš jų padaryti žodį.

Saulė: Dabar ekrane pamatysite paveikslėlius, nustatysite pirmąjį žodžio garsą – paveikslėlyje pavaizduotą objektą, suraskite šį garsą atitinkančią raidę ir išdėliosite ją priešais save. Ar užduotis aiški?

(vaikai dėlioja žodį ant kilimo).

Vaizdai skaidrėje rodomi paeiliui:

rutulys, kačiukas, lankelis, citrina, arbūzas.

Saulė: Vaikinai, ką matote ekrane?

Vaikai. Kamuolys.

Saulė: Koks yra pirmasis žodžio rutulys garsas?

Vaikai. Garsas [w].

Saulė: Raskite raidę, kuri reiškia garsą [w]. Tai pirmoji žodžio raidė – mįslės.

Mes ir toliau atliekame užduotį.

Vaikai atlieka panašius veiksmus su kitais paveikslėliais ir priešais juos išdėlioja raides: S K O L A

Saulė: Kokį žodį gavome, perskaitykite?

Vaikai. Mokykla.

Saulė: Taip, taip vadinasi namai, kuriuose visi įgyja žinių: Mokykla.

Ir labai greitai jūs pateksite į šį nuostabų pasaulį, vadinamą MOKYKLA.

Ekrane pasirodo Sniego karalienė.

„Vaikinai, jūs esate puikūs, įvykdėte visas mano užduotis, pasiimk spindulius ir atsisveikink“.

Vaikai prideda spindulius prie saulės irpasakyk jam gerus žodžius. Pasakykite gerą žodį ir pritvirtinkite spindulį prie saulės. (Šviesus, auksinis, karštas, šiltas, pavasariškas, meilus, švytintis, malonus, išdykęs).

Rezultatas.

Štai paskutinis atverstas puslapis.

Pasakyk man, ar tau patiko mūsų kelionė? Kokia užduotis, jūsų nuomone, buvo lengviausia? O kuris iš jų sunkiausias?

O dabar prašau nupiešti šypsenėlę, kuri parodytų, kaip jums patiko mūsų kelionė.

Jei jums tai nepatinka, nupieškite liūdną jaustuką:

Jei nežinote, apgalvotas jaustukas:

Jei patiko - linksma šypsenėlė:

Vaikai piešia jaustukus ant stalo su smėliu.

Iškilmingas būsimojo pirmoko diplomo įteikimas.

Gilėjant žinioms apie įvairius objektus, reiškinius ir procesus, žmogus išskyrė mokslus, atsakingus už konkrečios srities apibūdinimą. Taigi, vandens formulė pradėta svarstyti chemijoje, atsakymą į klausimą, kodėl jis teka, duos fizika, o geografija padės išsiaiškinti, kur yra rezervuarai. Tačiau gamta yra viena, todėl labai svarbu dar prieš mokyklą įskiepyti vaikui supratimą, kad bet koks daiktas ar reiškinys yra daugialypis, o pažinti tik vieną pusę būtų neteisinga. Čia darželio auklėtojui padės integruotos klasės, kurių ypatumus svarstysime su parengiamosios grupės vaikais.

Kokios klasės vadinamos integruotomis

Integruota pamoka paremta tarpdalykiniu sąvokų ryšiu. Objekto svarstymas iš skirtingų pusių leidžia įgytas žinias suformuoti į vientisą sistemą, moko vaiką prasmingo požiūrio į jį supantį pasaulį, lavina vaizduotę, kūrybiškumą, didina vaikų motyvaciją mokytis naujų dalykų.

Integruotos pamokos tikslas – išsamios jos analizės pagalba atskleisti nagrinėjamos temos esmę. Pateiksime pavyzdį, kaip apsvarstyti sąvoką „vasara“ pamokai parengiamojoje grupėje. Vaikai gali diskutuoti:

• vasara kaip vienas iš sezonų ir mėnesių, iš kurių ji susideda;
• Žemės ir Saulės padėtis vasaros dienomis;
• augalų ir gyvūnų gyvenimo ciklo ypatumai;
• pasėlių auginimas;
• poilsis ir jo rūšys;
• vasaros temos atspindys grožinėje literatūroje, tapyboje ir muzikoje.

Auklėtojo užduotis – padėti susisteminti vaikų žinias konkrečia tema.

Pasirinkta tema turėtų būti pagrindas derinant užduotis iš skirtingų veiklų. Reikia atsiminti, kad vaikai turėtų naudoti skirtingas informacijos suvokimo sistemas (vaizdinę, garsinę, lytėjimo). Be to, tarp pasirinktų pratimų turėtų būti loginis ryšys.

Integruotoje pamokoje „Raudonoji vasara“ gali būti šios veiklos:

• pokalbis „Kodėl vasara vadinama raudona?“;
• Žemės judėjimo aplink Saulę demonstravimas;
• Eduardo Uspenskio pasakos „Grybų vasara“ skaitymas;
• mįslių pasirinkimas tema „Kokie paukščiai mus aplanko vasarą“;
• kūno kultūros minutė: smagios mankštos pagal muzikinę kompoziciją „Spindinti saulė“;
• pasakojimai vaikams „Kaip mano šeima ilsisi vasarą“;
• žodžių „Kas augo sode“ gramatinė analizė;
• kūrybinis darbas „Nupiešk vasarą“;
• sprendžiant nesudėtingus aritmetinius uždavinius: „Per vasarą vienoje varnėnų šeimoje užaugo du, o antroje – trys jaunikliai. Kiek dar buvo starkių?

Integruotų užsiėmimų temos

Nepaisant to, kad integruotos pamokos paruošimas reikalauja daug laiko, didesnis poveikis pateisina pastangas. Kokios temos dažniausiai naudojamos vedant tokius užsiėmimus? Peržiūrėkite mokymo programų pasirinkimą:

• Ekologija: „Toks kitoks ruduo“, „Labas, žiema - žiema“, „Bitės“, „Gyvūnai žiemą“, „Kelionė per metų laikus“, „Žiemojantys paukščiai“, „Mamuto nuotykiai“.
• Profesijos: „Visos profesijos svarbios, visos profesijos reikalingos“, „Profesija – inžinierius“, „Mano miesto profesijos“.
• Patriotinė tema: „Mūsų Tėvynė – didžiulė šalis“, „Kur prasideda Tėvynė“, „Rusijos didvyriai“, „Rusijos kariuomenė“.
• Estetinis ugdymas: „Grožio pamoka“, „Meno žinovai“, „Aplankymas gėlių fėjoje“, „Velykos, šviesios Velykos“, „Stebuklinga vaizduojamojo meno šalis“, „Kargopolio žaislas Bereginya“.
• Matematinių sąvokų ar raštingumo studijos: „Burtininkų problemos“, „Cipollino lankantis vaikus“, „Kelionė į žinių šalį“, „Kelionė į miško mokyklą“, „Kelionė į Sočinyaiku šalį“.
• Vaikų socializacija: „Tuoj į mokyklą“, „Kam reikalingi kelio ženklai“, „Mano šeima“, „Pakalbėkime apie draugystę“, „Gerumo kelias“, „Visa šeima kartu – ir siela vieta“.

Vedant integruotus užsiėmimus temomis, turinčiomis įtakos įvairiems gyvenimo aspektams, vaikai gali sužadinti platų susidomėjimą juos supančiu pasauliu.

Žinoma, tai nėra visas temų, kurios svarstomos parengiamosios grupės klasėje, sąrašas. Visada galite pridėti ką nors savo.

Kaip sukurti integruotą pamoką

Integruota pamoka turėtų būti sudaryta atsižvelgiant į šiuos reikalavimus:

• pagrindinės temos buvimas;
• aiškus pratimų mąstymas kiekvienam pamokos etapui;
• nuoseklus naujų žinių ir įgūdžių formavimas;
• įvairių vaikų pažintinės veiklos motyvavimo metodų naudojimas.

N. Gavrish veikale „Šiuolaikinė okupacija“, skirtame ikimokyklinės pedagogikos studijoms, atlieka išsamią integruotų pamokų analizę ir klasifikaciją ir vadina jas daugiakryptėmis. Pagrindinės integruotos pamokos užduotys apima ne tik vaikų žinių apie kokį nors objektą įgijimą, bet ir visapusišką vaiko asmenybės ugdymą.

Reikia turėti omenyje, kad integruotas ugdymas neturi būti organizuojamas kaip užsiėmimų ciklas. Integracija yra mokymasis, pagrįstas skirtingų žinių sričių gebėjimų deriniu. Pavyzdžiui, lauko žaidimų metu dažnai naudojami eiliniai ir kiekybiniai balai, kurie aktualizuoja vaikų matematikos žinias. Tai yra integruotas mokymasis. Kitas pavyzdys: kartojant su vaikais pasaką „Trys lokiai“, mokytoja atkreipia ikimokyklinukų dėmesį į veikėjų dydžius ir siūlo juos palyginti. Tokie metodai gali būti įtraukti į užsiėmimus kasdien, o tai padidins vaikų mokymosi efektyvumą. Bet, žinoma, kiekvieno auklėtojo darbe būtinos ir visavertės integruotos klasės.

Pagrindinė sąvoka yra struktūrinės-loginės schemos centre, aplink kurią išsidėsto kitos, vis daugiau trupmeninės sąvokos.

Parengiamojoje grupėje temos studijas galima pradėti kartu su vaikais, prieš akis sukuriant struktūrinę-loginę schemą. Vaikai mielai vardins asociacijas, susijusias su būsimos pamokos objektu. Kuriant darbą geriau naudoti iš anksto paruoštas nuotraukas, kurios bus atskirų temos skyrių iliustracija.

Kuriant integruotą matematikos ar raštingumo pamoką, į pamokos dizainą imamasi kiek kitokio požiūrio: peržvelgiant medžiagą ar išmokstant ko nors naujo, pasitelkiamos kitos žinių sritys. Muzikinis akompanimentas, žaidimai lauke, kūrybinės užduotys, mįslės – visa tai tik padės atlikti pratimus pamokos tema. Tuo pačiu metu mokytojas turi parinkti medžiagą taip, kad vaikai gautų optimalų krūvį įvairioms veiklos rūšims ir informacijos suvokimo būdams. Suplanuoti pratimai turi būti pagrįsti išmokta medžiaga, kad vaikas galėtų lengvai juos atlikti.

Daugiau apie struktūrinių-loginių schemų kūrimo pavyzdžius galite sužinoti perskaitę šią medžiagą:

• Sazonova Anastasija: „Integruotos ir visapusiškos klasės darželyje. Koks skirtumas? .
• Maltseva Marina: „Konsultacija pedagogams“ Integruotos ir kompleksinės klasės: panašumai ir skirtumai.

Laikini integruotos pamokos metmenys

Integruotos pamokos trukmė parengiamajai grupei – 40–45 min. Teisingą laiko paskirstymą tarp pamokos dalių ir jų turinį svarstysime laikinojo raštingumo pamokos plano-meto pavyzdžiu.

Lentelė: planas „Kelionės į kosmosą“

Plano elementas	Laikas	apibūdinimas
Tikslas		Vaikų motyvacijos mokytis, įgyti naujų žinių didinimas
Užduotys		Pakartoti ir įtvirtinti vaikų žinias apie rusų kalbos kalbos vienetus, nustatant garso vietą žodyje, atliekant garsinę žodžio analizę; tobulinti ikimokyklinukų žodyną. Lavinti dėmesį, foneminę klausą, regimąją atmintį, smulkiąją motoriką. Ugdykite bendravimą, atsakingumą ir savitarpio pagalbos jausmą
Metodai		vizualinis; žodinis; praktiška
Įranga		Įranga, skirta kurti grupę pamokos tema; Užduočių plakatai ir dalomoji medžiaga; eilėraščių ir garso įrašų rinkinys
Kurso eiga. Organizacinė dalis	2 minutės	Ikimokyklinukai susodinami ant kilimo klasės viduryje. Priešais juos – mokytojo stalas ir plakatų stovas. Gale yra stalai, kuriuose vaikai gali atlikti užduotis.
Įvadas	8 minutes	Emocinis vaikų nustatymas (eilėraščių rinkinys). Telefono skambutis iš ateivio, kuris prašo žemiečių pagalbos
Pagrindinė dalis	25 minutes	Kelionė erdvėlaiviu, vaikai choru skaito eilėraščius ir atlieka artikuliacinę gimnastiką. Pokalbis „Saulės sistemos planetos“. Mokytojas užduoda klausimus apie Saulės sistemos sudėtį, derindamas juos su žodžių darybos užduotimis. Susitikimas su ateiviu. Pagrindinis veikėjas patikrina, ar vaikai gali susidoroti su jo problema. Jis užduoda klausimus, kad nustatytų garso vietą žodyje. Vaikai atsakė į visus klausimus ir iš jo gauna voką su užduotimis. Voko pratimai: „Rasti raidę“ (ieškokite tos pačios raidės skirtinguose žodžiuose); „Parašyk laišką ant kosminio smėlio“; diktantas (mokytojas vadina žodžius, vaikai turi nustatyti pirmąją raidę ir įrašyti į užduočių lapo laukelį). Pasirodo, žodis yra atsakymas į mįslę. Fizkultminutka. Didaktinis žaidimas „Surask gyvūną“, kurio tikslas – nustatyti pagal ausines balses ir priebalses gyvūnų varduose. Pratimas „Russell Friends“ Žodžiai skirstomi į skirtingus namus, priklausomai nuo skiemenų skaičiaus
Baigiamoji dalis	5 minutės	Ši dalis skirta poilsiui. Jame yra pagrindinio veikėjo santrauka ir padėka už pagalbą

Šis pavyzdys leidžia iliustruoti integruotos pamokos kūrimo schemą: čia paryškintos visos pagrindinės dalys. Pamokos tema, tikslas ir uždaviniai nustatomi pagal kalendorinį planavimą, nors lavinamosios ir ugdomosios užduotys gali kartotis. Mokytojas pasirenka pagrindinę siužeto liniją pagal savo sugebėjimus. Vaikams patiks dalyvauti fantazijos nuotykiuose, tačiau reikalingi scenarijų palaikantys elementai: vaizdai, muzika, drabužiai, veiklos vokas ar dar kažkas. Mokytojas parengia pratimus pagal paskirtas mokymosi užduotis. Pavyzdžiui, planuojant pamoką naujos medžiagos studijoms, viena pratybų dalis turėtų būti nukreipta į nagrinėjamų temų kartojimą ir įtvirtinimą, antroji – į naujos įsisavinimą.

Vaizdo įrašas: integruota pamoka „Erdvė“ parengiamojoje grupėje

Panašios klasės gali būti naudojamos elementarioms matematinėms sąvokoms (FEMP) formuoti.Ši sistema numato tokį mokymosi organizavimą, kuriame matematinės sąvokos pateikiamos nedidelėmis dalimis, naudojant įvairias priemones ir metodus.

Baigiamoji integruota pamoka parengiamojoje grupėje

Visa paskutinės pamokos medžiaga turėtų būti skirta žinių įsisavinimui ir jų įtvirtinimui patikrinti. Tačiau kai nustatomos spragos, nedelsdami neaiškinkite vaikams to, ko jie nesuprato. Svarbiausia tokioje pamokoje yra apibendrinimas, tai yra, mokytojo ir vaikų dėmesys turi būti sutelktas į tai, ką jie pasiekė per mokymus. Apsvarstykite paskutinės integruotos matematikos pamokos pavyzdį, kurį sukūrė mokytoja Golovneva Margarita.

Lentelė: paskutinė pamoka „Traukinys į stebuklingą žinių šalį“

Plano elementas	Laikas	apibūdinimas
Tikslas		Parodyti ir įtvirtinti ikimokyklinukų matematikos žinias, įgytas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Užduotys		Ugdomasis: įtvirtinkite vaikų žinias sprendžiant nesudėtingus aritmetinius uždavinius, patikrinkite skaičiavimo iki dešimties įsisavinimą, idėjas apie geometrines figūras; edukacinis: formuoti domėjimąsi matematika, taip pat tokiomis savybėmis kaip bendravimas, savarankiškumas; lavinimas: lavina loginį mąstymą, lavina smulkiąją motoriką
Metodai		žodinis; vizualinis; didaktiniai žaidimai
Įranga		Plakatai; Dalomoji medžiaga; spalvoti pieštukai; Skaičiavimo lazdelės; magnetinė lenta; vėliavos
Kurso eiga. Organizacinė dalis	2 minutės	Mokytojas: Sveiki vaikinai! Taisyklingai sėdime prie stalų, laikome tiesias nugaras, atidžiai klausome. Ar visi pasiruošę eiti? Vaikai: Pasiruošę!
Įvadas	10 minučių	Pedagogas: Šiandien vykstame į „Stebuklingą žinių šalį“, aplankysime miestus, kurių gyventojai mėgsta matematiką. Kviečiame šiandien Pažvelk į stebuklų šalį Kur mes matuojame viską pasaulyje Iš žemės į dangų. Yra skaičiai, abakas, skliaustai! Ir visa eilė eilučių. Apskritimas, kvadratas, stačiakampis - Ten taip pat rasime. Yra užduočių ir pavyzdžių. Kas tai per šalis? Mes jus su ja supažindinsime Tai yra MATH. Mūsų laukia jaudinantys nuotykiai ir įdomios mįslės, o kelionėje padės du draugai. Atspėk, kas tai. Teisingai, tai yra matematiniai ženklai „pliusas“ ir „minusas“. Į kelionę leisimės smagiu traukiniu. (Prisegiame plakatą su traukinio atvaizdu ant magnetinės lentos.) Vaikinai, suskaičiuokime savo automobilius. Tas, kuris eina prie lentos, pritvirtina numerį prie priekabos. Turime keturis vagonus! Dabar suskaičiuokime ratus! Šauniai padirbėta! Pabandykime atvirkščiai. Viskas teisinga. Dabar pirkime traukinio bilietus. Šiandien keliaujame po matematikos miestus ir parduodami bilietai už teisingą pavyzdžių sprendimą. Du žvirbliai tupi ant šakos. Atvyko dar du. Kiek žvirblių yra ant šakos? Vazoje buvo penki obuoliai. Suvalgė du. Kiek liko? Kieme vaikščiojo dvi vištos. Kiek jie turi kojų? Tvenkinyje plaukiojo šešios antys. Keturi išskrido. Kiek liko? Maša suvalgė aštuonis saldumynus, o Daša šešis. Kas valgė daugiau? Kiek dienų per savaitę? Kiek raidžių yra žodyje TRAUKINIS? Miša tris dienas praleido pas močiutę ir dvi dienas sirgo. Kiek dienų Miša buvo išvykęs iš darželio? Kiek spalvų turi vaivorykštė? Kiek vasaros mėnesių? Vaikai pakaitomis atsako į mokytojo klausimus ir už tai gauna stebuklingojo traukinio bilietą. Pedagogas: Vaikinai, automobilio numeris yra parašytas ant jūsų bilietų. Užimame savo vietas. (Ant stalų yra kortelės su vežimo numeriais.)
Pagrindinė dalis	25 minutes	Pirma stotelė „Geometrinis miestas“. Pedagogas: Šioje stotelėje gyvena geometrinės figūros. Atspėk, kaip jie vadinasi. Geometrinės formos yra bėdoje. Stiprus vėjas juos suplėšė į gabalus. Padėkime jiems ir susitvarkykime. (Dalomoji medžiaga pagaminta iš storo spalvoto popieriaus, kiekviena lentelė turi savo spalvą.) Šauniai padirbėta! Visi padėjo geometrines figūras. Mes parodome, kur gavote ovalą, apskritimą, kvadratą, stačiakampį, trikampį. (Vaikai rodo į atitinkamas figūras.) Viskas surinkta teisingai! Tačiau vėjas sugriovė jų namus. Mūsų figūros neturi kur gyventi. Nupieškime jiems daug gražių namų, kad miestas būtų „geometrinis“ geriausias. (Mokytojas išdalina languotą popierių, pieštukus ir užduotis grafiniam darbui.) Savo popieriaus lapuose suskaičiuojame septynias ląsteles kairėje ir devynias viršuje, dedame tašką. Tada mes atliekame užduotį. Statėme namus. Dabar nudažykime juos skirtingomis spalvomis. Geometrinės figūros mums labai dėkingos. O norėdami mus nudžiuginti, jie sugalvojo galvosūkius - galvosūkius su skaičiavimo lazdelėmis: Iš penkių pagaliukų reikia pridėti du trikampius. Mes turime stačiakampį. Pridėkite vieną pagaliuką, kad susidarytumėte du kvadratus. Turite suskaičiuoti, kiek yra kvadratų. Kiek stačiakampių? Buvo pastatytos dvi aikštės. Įdėkite dar du pagaliukus, kad gautumėte tris kvadratus. Kita stotelė – Sportivny City. Bet kuris matematikas žino: „Reikia išradingumo, o svarbu užsigrūdinti“. Kad užduotys ir pavyzdžiai būtų lengvai sprendžiami su mumis, turime prisiminti apie įkrovimą. Žaidimas „Brook“. Vaikams išduodamos kortelės su skaičiais nuo nulio iki dešimties dviem egzemplioriais. Vaikinai suskirstomi į poras taip, kad jų skaičių suma būtų dešimt. Poros stovi viena priešais kitą ir sujungia rankas viršuje, gaunami vartai. Paskutinė pora bėga po visais vartais ir stovi priekyje, tada kita. Kartojame kelis kartus. Veidrodinis žaidimas. Vaikai skirstomi į dvi eilutes. Dešinėje mokytojo rankoje, atsisukusi į jį, išrikiuoti skaičiai nuo vieno iki dešimties didėjančia tvarka, o kairėje – su skaičiais nuo dešimties iki nulio. Žaidžiantieji iš dešinės linijos kartoja mokytojo judesius, o vaikai iš kairės – priešingai. Jei mokytojas pakelia rankas aukštyn, tada dešinėje esantys vaikai kartoja judesį, o kairėje esantys vaikai nuleidžia rankas žemyn. Ir taip toliau. Po dviejų minučių linijos keičiasi vietomis. Sustojimas „Aritmetikos miestas“. Mokytoja skaito Agnios Barto eilėraštį „Aritmetika“. Ar jums taip pat patinka aritmetika? Ir jūs manote, kad tai taip pat gerai, kaip Nastja iš eilėraščio, ar neklystate? Dabar mes tai patikrinsime. Pratimas „Dėk teisingus aritmetinius ženklus“. Mūsų broliai dvyniai, pliuso ir minuso ženklai yra tokie panašūs, jūs turite būti labai atsargūs ir įdėti kiekvieną ženklą į savo vietą. (Pateikiami keli užduoties variantai, kad prie stalo nebūtų identiškų užduočių.) Ar visi atliko užduotis? Patikrinkime. Pasikeiskite kortele su kaimynu ir patikrinkite sprendimą. Kadangi visi pavyzdžiai išspręsti teisingai, miesto gyventojai džiaugsis sulaukę tokių svečių. Ir mes jiems dovanosime gėlių. Pratimas „Nuspalvink gėles“. Visos gėlės pasirodė nuostabios. Tačiau šio miesto gyventojai labiau už viską mėgsta spręsti problemas. Sugalvokime jiems daugiau užduočių. Pratimas „Padaryk užduotį“. Vaikai kartu pogrupiuose sugalvoja problemas ir jas sprendžia. Tada kiekvienas pogrupis nurodo savo problemos būklę. Miesto gyventojai dėkoja už dovanas ir atsiuntė keletą pokštų užduočių: Du dviratininkai nuvažiavo keturis kilometrus. Kiek toli nuvažiavo pirmasis dviratininkas? Pelkės garnys, stovėdamas ant vienos kojos, sveria penkis kilogramus. Kiek ji svers, jei stovės ant dviejų kojų? Kas sveria daugiau: kilogramas smėlio ar kilogramas vatos? (Įvairių matematinių užduočių, skirtų ikimokyklinukams, pavyzdžius galite peržiūrėti svetainėje.)
Baigiamoji dalis	5 minutės	Mokytojas: Mūsų kelionė baigėsi. Mes grįžome namo. Šiame žemėlapyje rodomos mūsų aplankytos vietos. Prisekite raudoną vėliavą, jei jums patiko nuotykiai šiame mieste. Jei nepatinka, prisekite juodą vėliavėlę. Puiku, kad jums patiko jūsų kelionė. Pažiūrėkite, kiek dar įdomių miestų galite aplankyti stebuklingoje žemėje. Ir mes tikrai ten būsime. Ačiū visiems.

Lentelė: mįslės apie du pagalbininkus

Lentelė: mįslės apie geometrines figūras

Ratas nuriedėjo Juk atrodo Kaip vizualinė prigimtis Tik viena figūra. Miša staiga suprato Na, žinoma, kad yra (ratas).

Ištempėme aikštę Ir pateikta iš pirmo žvilgsnio Ir kaip jis atrodo? Arba kažkas labai panašaus? Ne plyta, ne trikampis, Tapo kvadratu (stačiakampiu).

pažiūrėk į figūrą Ir pieškite savo sąsiuvinyje. Trys kampai. tris puses Susisiekite vienas su kitu. Pasirodė ne kvadratas, Gražus (trikampis).

Aš esu figūra – nesvarbu kur, Visada labai sklandžiai Visi kampai manyje lygūs Ir keturios pusės. Kubas yra mano mėgstamiausias brolis Nes aš esu (kvadratas).

Jis atrodo kaip kiaušinis Arba ant veido. Čia yra ratas - Labai keista išvaizda Apskritimas tapo lygus. Staiga pasirodė (ovalus).

Nuotraukų galerija: pamokos metu naudota dalomoji medžiaga

Užduotis su namų piešimu atliekama grafinio diktanto forma Užduotys su skaičiavimo lazdelėmis padeda įtvirtinti žinias apie geometrines figūras ir prisideda prie logikos ugdymo Šiame pratime reikia teisingai sudėti pliuso ir minuso ženklus. dovanokite gėles miesto gyventojams, vaikai turi nuspalvinti kiekvieną žiedlapio spalvą, atitinkančią pavyzdžio atsakymą Prie kiekvieno paveikslėlio reikia sugalvoti užduotį

Atkreipkite dėmesį, kad kadangi pamoka yra baigtinė, į ją įtraukta daug individualių pratimų. Pagal jų įgyvendinimo greitį ir teisingumą pedagogas gali nustatyti kiekvieno vaiko matematikos žinių lygį ir koreguoti savo darbą.

Vaizdo įrašas: atvira integruota pamoka „Senosios pilies lobiai“

Auklėtojas užtikrintai veda vaikus pažinimo keliu, dėdamas daug pastangų, kad vaikai būtų paruošti kitam tapimo asmenybe etapui. Integruotos klasės – dar vienas mokytojo padėjėjas sunkiame ir atsakingame darbe.

Atvira baigiamoji integruota pamoka parengiamojoje grupėje

„Vaivorykštės beieškant“

Tikslas: anksčiau išnagrinėtos medžiagos konsolidavimas.

Užduotys:

1. Edukacinis: toliau formuoti psichines operacijas (analizė, sintezė, apibendrinimas, klasifikavimas)

2. Lavinantis: lavinti kalbą, protinę veiklą, gebėjimą reikšti ir pagrįsti savo sprendimus. Skatinti klausos ir regos dėmesio, atminties, loginio mąstymo, konstruktyviųjų ir kūrybinių gebėjimų ugdymą.

3. Auklėjimas: skatinti draugiškų santykių tarp vaikų formavimąsi. Ugdyti įprotį dirbti kartu, stiprios valios įgūdžius kelyje į tikslą.

Programos eiga

Laiko organizavimas. "Vaivorykštės fėja"

Mokytoja kviečia vaikus eiti į vaivorykštės pasaką. Vaikai stovi ratu (tuo metu įjunkite muziką).

globėjas (sušnabžda, intriguojančiai).Tyliai! Neišgąsdink pasakiškų stebuklų... Aš tau pasakysiu pasaką, o tu man parodysi. Kartą vaivorykštės šalyje buvo vaikinai ... Jie buvo linksmi ir darbštūs. Merginos gražios ir geros širdies. Berniukai stiprūs, kaip didvyriai, bet teisingi... Ir jie turėjo stebuklų vaivorykštės šalyje. Pirmoji – vaivorykštė, kuri kiekvieną kartą po lietaus pasirodydavo danguje. Antrasis – vaivorykštiniai zuikiai. Tikriausiai esate girdėję apie saulės spindulius, o tai buvo vaivorykštiniai – įvairiaspalviai zuikiai. Jie vaikinams pasirodydavo, kai ką nors gero padarydavo, teisingai atsakydavo, mįsdavo mįsles. Ar norėtumėte juos pamatyti? (atsako vaikai).Ir labai greitai juos pamatysite. Na, atspėk mįslę „Po lietaus danguje pakibo stebuklingas rokeris“.

Pedagogas: Tačiau vaivorykštės šalyje atsitiko bėda: stebuklingoji vaivorykštė užgeso. Ji buvo išvykusi. Merginos verkė (Merginos parodo, kaip verkia.)ir berniukai ėmė juos guosti (Rodomi gestai.):

"Neverk. Gausime naują vaivorykštę"

Pedagogas: Stebuklingi žodžiai padės rasti vaivorykštę: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas“.

Kas žino, kas yra šie žodžiai? (Vaikai atsako.)

Pedagogas: Tarkime šiuos žodžius visi kartu.

Tada vaikai unisonu taria stebuklingus žodžius.

Pedagogas: Ir, žinoma, mums reikia žemėlapio.

Pedagogas: Vaikinai, kokia yra viršutinė vaivorykštės spalva ? (raudona)Žemėlapyje suraskime raudoną zuikį ir išsiaiškinkime, ką turime padaryti, kad mūsų stebuklingos vaivorykštės spalva atsirastų raudona.

Raudona juostelė. "Pasaulis"

Nuotraukų vokas: karosas. Zylė. Vilkas.

Pedagogas: Kas yra šiose nuotraukose? Žaiskime žuvies žaidimą. Paukštis. Pabaisa"

Žaidimas su kamuoliu „Žuvis. Paukštis. Pabaisa"

Vaikai tampa ratu. Centre yra mokytojas su kamuoliu. Paeiliui mesdamas kamuolį vaikams, mokytojas sako: „Paukštis! Tas, kuris gavo kamuolį, turi greitai pavadinti paukštį. Lygiai taip pat žaidėjai vadina gyvūnus ir žuvis. Būtina sąlyga: nekartokite.

Pedagogas: Dabar atspėk mįsles:

Raudona nosis prilipo prie žemės

Ir žalia uodega išėjo

Mums nereikia žalios uodegos.

Viskas, ko jums reikia, yra raudona nosis. (morka)

2. Pažiūrėkite į bandelę,

Jis rausvas ir raudono veido,

Bet nesuplėšykite jo prieš terminą -

Iš to nebus jokios naudos.

Ir kai ateis laikas

Sulaužykite – ir sultys išsitaškys. (Apple)

3. Aš raudonas, aš rūgštus,

Užaugau pelkėje

Subrendo po sniegu.

Na, kas mane pažįsta? (Spanguolė)

4.Čia uogos, žiūrėk

Kaip maži antpirščiai.

Visi jie yra aušros spalvos:

Scarlet-prealye. (Aviečių)

5. Dėvėjo berniukas

žalia striukė,

Tapo keptuve -

Turi raudoną paltą. (Pomidoras)

Pedagogas: Ką bendro turi visos šios paslaptys? (Raudona spalva)

Pedagogas: Šauniai padirbėta ! Taigi jūs radote raudoną vaivorykštės spalvą! Vaikinai, kokia yra antroji vaivorykštės spalva ? (oranžinė)Raskime oranžinis zuikis.

Oranžinė juostelė. "Matematika"

Kortelės su užduotimi voke:

Žaidimas „Užsirašyk buto numerį“

Pedagogas: Prieš jus yra namas numeris 9. Tačiau kai kurių butų numeriai dingo. Vaikinai, kiekviename aukšte užrašykite trūkstamą buto numerį.

Priekinė užduoties patikra.

Pedagogas: Vaikinai, atspėk mįslę, bet nesakyk atsakymo garsiai. Tai tavo paslaptis!

Aš laikiau tavo uodegą rankoje.

Tu skridai – aš bėgau.(balionas)

Raskite atsakymą paveikslėlyje, nuspalvinkite atsakymą pieštuku tokios pat spalvos kaip ir antroji vaivorykštės spalva.

Kokios formos ratą apgavote? Kodėl? Kaip tu atspėjai? Kokia spalva dengėte? Kodėl oranžinė? Dabar patikrinkite vienas kito darbą.

Pedagogas: Pūtė vėjas, o balionas nuskriejo. Kuria kryptimi pakrypo kamuolys? (dešinėje)

Kamuoliukai su kokiais skaičiais skrenda į dešinę? Kairė? Aukštyn? Kiek žemyn?

Pedagogas: Dabar mūsų vaivorykštė turi oranžinę spalvą? Kokia yra trečioji vaivorykštės spalva ? (Geltona)

Geltona juostelė. „Blogi – geri darbai“

Pedagogas: Kaip manote, kas tai yra? Norėdami pereiti šį etapą, turite įrodyti, kad galite atskirti gėrį ir blogį.

Prieš jus - du jaustukai: linksmi ir liūdni, ir nuotraukos su gerais ir blogais darbais ir poelgiais.

Merginos nuotraukas su gerais darbais deda į linksmą šypsenėlę, o berniukai nuotraukas su blogais darbais deda į liūdną šypsenėlę.

Pedagogas: Paaiškinkite, kodėl įdėjote šias nuotraukas į liūdną jaustuką? Kodėl linksmas?

Pedagogas: Dabar mūsų vaivorykštė turi geltoną spalvą? Kokia yra ketvirtoji vaivorykštės spalva ? (Žalias)Kokio zuikio ieškai?

Žalia juostelė. "Diplomas"

Ant voko yra užrašas RAINBOW.

Pedagogas: Perskaitykite žodį. Kiek skiemenų yra žodyje RAINBOW?

Pavadinkite pirmąjį skiemenį. Antra. Trečias.

Kokiu garsu prasideda žodis RAINBOW?

Siūlau pažaisti žaidimą "Berniukai"

"VAVORYKŠTĖ-ARKAS"

Pavasario saulė su lietumiKartu statykite vaivorykštęseptynių spalvų puslankisIš septynių plačių lankų.

Nėra saulės ir lietausNė vieno nagoIr pastatytas dviem įskaitomisDangaus vartai.

vaivorykštės arkaskaisčiai liepsnojo,Papuošė žolęŽydi mėlynai.

Blizga vaivorykštė.Pro ją matosi pievos.Ir už tolimiausios pievos -Plūgu ariamas laukas.O už lauko per rūką -Tik jūra-vandenynas,Tik jūra mėlynaSu baltomis banglenčių putomis.

Čia nuo vaivorykštės vartųPas mus ateina apvalus šokis,Išbėga iš po arkosAtneša dovanas visai žemei.

Ir kažko čia nėra!Pirmas lapas ir pirma spalvaPirmas grybas ir pirmas griaustinisSidabru blizgantis lietusDienos auga, o naktys augaKad ir kokia diena būtų, ji trumpesnė.

O dabar tu sugalvoji ir įvardink žodžius garsu [R].

Pedagogas: Šauniai padirbėta ! Taigi jūs radote žalią vaivorykštės spalvą! Vaikinai, kokia yra penktoji vaivorykštės spalva ? (mėlyna)Raskime mėlynas zuikis.

Mėlyna juostelė. "Ketvirtasis yra nereikalingas"

Kortelės voke.

Pedagogas: Kad atsirastų mėlyna juostelė, turite teisingai atlikti užduotis. Pažvelkite į nuotraukas ir pasakykite, kas negerai. Paaiškinkite, kodėl taip manote.

Pedagogas: Dabar mūsų vaivorykštė turi mėlyną spalvą? Pavadinkite šeštąją vaivorykštės spalvą ? (mėlyna)Kurį zuikį turėtume rasti?

Mėlyna juostelė. Žaidimas „Priešingai“, „Kas atsitiks“

Pedagogas: Siūlau žaisti žaidimą „Priešingai“

Aš tau sakau aukštai

O tu sakai…….(žemas)

Aš tau sakau toli

Ar sakytumėte…….(uždaryti)

Ilgas trumpas)

platus siauras)

Storas plonas)

Karšta šalta)

Saldus cukrus - citrina (rūgštus)

Mėnulis matomas naktį, o saulė - (dieną)

Upė plati, o upelis (siauras)

Akmuo sunkus, o pūkas (lengvas)

Voke yra septynių spalvų vaivorykštės kortelės pagal vaikų skaičių. Pasirinkę korteles, vaikai suskirstomi į grupes.

Pedagogas: Žaidimas Kas atsitiks. Pagal žodį - vaivorykštės spalvos pavadinimą - pasiimkite kuo daugiau žodžių - objektų.

Žalia - krokodilas, agurkas, spalva, vaisiai ...

Raudona - suknelė, obuolys, reklaminė juosta ir kt.

Kiekviena grupė pasirenka žodžius – objektus pagal jų spalvą.

Pedagogas: Šauniai padirbėta ! Čia jūs puikiai susidorojote su visomis kliūtimis ir radau mėlyną vaivorykštės spalvą! Vaikinai, kokios spalvos yra septintoji vaivorykštės juostelė ? (Violetinė)Mums tereikia surasti purpurinį zuikį.

Violetinė juostelė. „Origami vaivorykštės zuikiai“

Voke yra septynių vaivorykštės spalvų spalvotas popierius.

Pedagogas: Jau radome šešias savo stebuklingos vaivorykštės spalvas. Ir mes neturime nei vieno vaivorykštinio zuikio. Sukurkime antrąjį mūsų vaivorykštės šalies stebuklą – vaivorykštinius zuikius iš spalvoto popieriaus.

Finalas „Vaivorykštės zuikiai“ Dabar kiekvienas iš jūsų turi savo gabalėlį mūsų stebuklingos vaivorykštės – savo vaivorykštės zuikius. Jie primins jums apie nuostabią vaivorykštę, kurią radote.

Rezultatas. Štai, vaikinai, kokią gražią ir didelę vaivorykštę turime!

Bet kokia vaivorykštė! Jei būtumėte tingus, dažnai ginčytumėtės, mūsų magija nebūtų pasiteisinusi. Bet tu esi puikus! Tu buvai draugiškas ir darbštus! Būkite visada tokie, ir jums pasiseks!

Tai baigia mūsų vaivorykštės kelionę.

Būkite draugiški, vaikinai, padėkite vieni kitiems, tik kartu išmoksime daryti stebuklus! Ir vaivorykštė, ir tikra!

Atspindys. Ką daryti tau patiko labiausiai? Ką buvo sunku padaryti?

Zoja Kolokolova
Baigiamosios integruotos pamokos parengiamojoje grupėje „Kelionė po žinių salas“ konspektas

Tikslas: Atskleidžiau žinių, mokinių gebėjimai, įgūdžiai parengiamoji grupė už praėjusius mokslo metus.

Užduotys: Pataisykite rezultatą iki 10; atlikite kiekybinį ir eilinį skaičiavimą; atsakykite į klausimus. Kaip? kurioje vietoje pagal sąskaitą?; įtvirtinti gebėjimą dirbti su kvadratu "Voskobovičius" koordinuoti figūras; įtvirtinti gebėjimus spręsti ir sudaryti aritmetinius uždavinius; įtvirtinti gebėjimą dirbti sąsiuvinyje narve; sutaisyti žinių vaikai apie pasakas ir autorius; sutaisyti teatro žinių.

parengiamieji darbai: Žiūrint į iliustracijas. Didaktinis žaidimai: „vardink kaimynus“, "suskaičiuok kiek", "rasti atsakymą"; kelionė į teatrą "Ulgeris"; kalbėti apie teatrą kalbėti apie mokyklą.

Demo medžiaga: vairas, dangtelis, žiūronai, 3 lentelės su pavadinimu salos, dėžutė su saldainiais.

Dalomoji medžiaga: kvadratai "Voskobovičius", atvirukai, lapeliai narve, paprasti pieštukai, spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga:

Man labai malonu matyti jūsų veidus ir geras akis. Pradėkime savo užsiėmimasžaidimas su ryškia draugiška šypsena. Padovanok savo šypseną kaimynui kairėje, o paskui kaimynui dešinėje, šypsokis man, o aš tau.

Šiandien gavome laišką iš darželio. Štai jis. (Mokytojas parodo laišką ir atidaro)

Saulė: Paskaitykime šį laišką ir išsiaiškinkime, nuo ko jis. Atidžiai klausykite, vaikai.

„Mieli vaikai, kviečiu jus keliauti jūra per žinių salas. Atlikę visas užduotis gausite iš manęs dovanų. Laukiu tavęs pakeliui įdomių užduočių. Turite būti dėmesingas, protingas ir greitas. Sėkmės. Undinė"

Provokacija: Ant grindų yra žalias audinys, ant jo yra laivas. Kas tai? Ar jūs, vaikinai, galite taip plaukti? (atsakymai). Kodėl gi ne? (atsakymai).Ir ką reikia daryti norint plaukti (atsakymai).Išvalykime šį žalią lauką ir išplaukime per jūrą.

Prieš eidami į kelionė Pirmiausia pasikraukime pamišusi:

Jei stalas aukštesnis už kėdę, tai kėdė (po lentele).Jei kelias platesnis už taką, tai (takas jau kelyje).Jei liniuotė ilgesnė už pieštuką, tai pieštukas (trumpesnė liniuotė).Jei virvė storesnė už siūlą, tai siūlas (plonesnė už virvę).Jei sesuo vyresnė už brolį, tai brolis (jaunesnė už seserį).

Ana, nei vaikinai gali eiti kelionė? Kokias transporto rūšis žinote? (oras, vanduo, žemė).

Saulė: O kad išplauktume, mums reikia pastatyti laivą. tegul, pastatyti laivą. Paimkite, stebuklingi kvadratai ir pastatyti laivą. (Vaikai stato). Kokią geometrinę figūrą atrodo valtis? (Atsakymai). Taigi stebuklingas laivas paruoštas, išplaukiame. Pradedame skaičiuoti. (Vaikai skaičiuojami nuo 5 iki 10 ir atgal).

Vaikinai, aš matau sala„Linksmos sąskaitos“.

Žaidimas „Suskaičiuok, dažyk“

Klausimai ir užduotys: Parašykite kvadratu. Kiek pieštukų (10) .Kokį skaičių tu parašei (10) .Kodėl? (Kadangi paveikslėlyje yra 10 pieštukų. Trečią pieštuką nuspalvink mėlynai, penktą žaliai, septintą geltonai, devintą raudonai. Kuris žalias? (penktą).Ant kurios vietos geltonas pieštukas (septintą).

Paimkite popieriaus lapą 2 langelyje ir paprastą pieštuką "Grafinis diktantas".Kas nutiko (laivas).

Saulė: Laiko rūkas nusileido ant jūros. Norint ištrūkti iš rūko, reikia atsakyti klausimus: Kokia savaitės diena šiandien? Kokia savaitės diena buvo vakar? Kokia savaitės diena bus rytoj? Kuri savaitės diena yra prieš antradienį? Kuri savaitės diena yra po trečiadienio? Išvardink antradienio kaimynus? Išvardink ketvirtadienio kaimynus? Išvardink sekmadienio kaimynus? Išvardink pirmadienio kaimynus? Įvardink aplinkos kaimynus? Kokią savaitės dieną važiavome kelionė? Šauniai padirbėta! Teisingai atsakėte į visus klausimus. Štai mes iš rūko.

Dabar keletas įdomių galvosūkių. Pagalvokime ir spręskime juos. Į užduotis yra: sąlyga, klausimas ir atsakymas. Ar problemoje yra klausimas? Atsakant į klausimą – kiek? (Paveikslėliai, siūlomos dvi užduotys).(vaikų atsakymai).O kas gali pridaryti problemų (atsakymai).

Žaidimas "Pataisykite istorijos pavadinimą"

Saulė: Nurodykite teisingą pasakos ir literatūrinį pavadinimą herojai:

Kalakuto princesė, Ivanas princas ir žalias vilkas, Baimė turi dideles ausis, Vasilisa Kvailys Koschey Bebaimis, Pašenka ir lokys, Šuniui įsakius, sesuo Alionuška ir brolis Nikitushka, Elena Ugly, Princesė Rupūžė, Vilkas ir septyni jaunikliai.

Muilas, muilas, muilas Be galo nuplautas ir vaškas, ir rašalas Nuo nenuplauto veido kas jis (Moidodyras iš K. I. Chukovskio pasakos)

Ir kelias toli Ir pintinė nelengva, Ant kelmo sėdėti Pyragu suvalgyti. (Maša ir lokys)

Gėlės puodelyje pasirodė mergina Ir buvo ta mergina, trumpai tariant, šiek tiek daugiau nei medetka, ta mergina miegojo Mergina išgelbėjo kregždę nuo šalčio (Nykštukas iš G. H. Andersono pasakos)

Kibirai eina į namus su vandeniu Krosnelė eina savaime Koks iš tikrųjų stebuklas? Ši pasaka yra apie... (Rusų liaudies pasakos nurodymu)

Pasakoje katė ant dviejų kojų

Vaikščioja raudonais batais

Puikiai padirbėjo, vaikinai įminė visas mįsles, susidorojo su visomis užduotimis. Dabar pažaiskime žaidimą "Mes plaukėme".

Mes visi draugaujame su vandeniu

Greitai išmoko plaukti

Galime drąsiai šokti į vandenį

Galime pasinerti gilyn

(Pakelkite rankas virš galvos, pritūpkite, nuleiskite rankas per šonus, žemyn iki kelių)

Kaip varlės gali plaukti

(Jie vaikšto po kambarį. Atlikite plaukiko rankų judesius).

Atsigulkite ant vandens kaip žvaigždė.

Na, dabar mes ilsimės.

Pasakykite, vaikinai, mes galime tapti pasakų herojais (atsakymai).

Menininkai, kur mes koncertuojame? (atsakymai).

Kas dar yra teatre? (atsakymai).

O kas daro dekoracijas? (atsakymai).

Kas išduoda kostiumus (atsakymai).

Kokius teatrus žinai (atsakymai).

Įvardinkite mūsų miesto teatrus (atsakymai).

Ir kas buvo teatre (atsakymai).Paklausk 2-3 vaikus.

Vaikai, sėskite į vietas, mes einame į kitą sala, Matau sala„Raštingumo karalienės“.

Atsisėskite prie stalų, ant stalo turite popieriaus lapą, pasiimkite. Turite nustatyti, kiek garsų yra žodyje. Kokie garsai (atsakymai).Maksimai, kokį žodį tu turi, sakyk (atsakymai). Baljir dabar tu, kokį žodį tu turi (atsakymai).

Kita užduotis. Vaikinai, koks pasiūlymas (iš žodžių).Reikia padaryti dviejų žodžių sakinį. (atsakymai).O dabar paimkite paprastus pieštukus, atsitraukite du langelius kairėje ir du langelius viršuje, padėkite tašką. Ir parašykite pasiūlymo metmenis. Dabar padarykite trijų žodžių sakinį (atsakymai).Pasitraukite nuo viršaus ir į kairę, po du langelius, padėkite tašką ir užrašykite trijų žodžių sakinio schemą.

Na, jūs atlikote visas užduotis. Pasakyk man, ką mes šiandien veikėme?

Plaukėme laivu (Maksimas)

Mūsų galvoje buvo mįslių (Daša)

Matematikai pasirodė puikūs (Altana)

Pasakoje mes buvome gražūs (Maša)

O literatai iš mūsų pasirodė puikūs (Ženia)

Tačiau šioje magijoje yra užuomina,

Visi vaikai turi gerą pamoką (Yana)

Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus (Mergina iš grupės apsirengęs undine. Sveiki, ar sužinojote, kas aš esu (atsakymai).Už tai, kad susidorojote su visomis užduotimis kelionė, gauk iš manęs skrynią su monetomis, ne paprastą, o šokoladinę. Šauniai padirbėta!

Susijusios publikacijos:

Užduotys: 1. Edukacinis: patrauklia kelionės forma kartoti ir apibendrinti vaikų žinias temomis: gramatinė sakinio sandara;.

Kombinuotas GCD pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą „Kelionė į žinių salas“ Kombinuotas GCD pagal federalinį valstybinį švietimo standartą „Kelionė per žinių salas“ Mokymo sritys: - Kognityvinis vystymasis (kognityvinis - tyrimas.

Uždaviniai: 1. Apibendrinti per metus įgytas žinias: sutvirtinti skaičių ir skaičių eilę (iki 10 ir atgal, konsoliduoti skaičių kompoziciją, konsoliduoti).

Baigiamosios integruotos pamokos parengiamojoje grupėje „Kelionė po žinių salas“ santrauka Tikslas: Apibendrinti ir įtvirtinti vaikų ugdymo srities žinias: pažinimą, bendravimą, meninę kūrybą. Programos užduotys:.

Galina Klycheva
Parengiamosios grupės „Pasakų kelionė“ atviros baigiamosios pamokos konspektas

Programos turinys:

Įtvirtinti žinias apie savaitės dienų seką, sezonus, metų mėnesius.

Stiprinti gebėjimą naršyti erdvėje. Įtvirtinti galimybę nustatyti erdvinę kryptį kitos atžvilgiu veidai: kairėje, dešinėje, priekyje, gale, viršuje, apačioje.

Stiprinkite skaičiavimo įgūdžius iš klausos per 10.

Įtvirtinti gebėjimą atspėti ir atspėti mįsles remiantis vizualiai suvokiama informacija.

Padėkite vaikams tapti dalyviais pasakiški įvykiai, suteikite jiems galimybę pajusti savotišką algoritmą pasakos, įvykių logika ir tarpusavio ryšys.

Formuoti vaikų supratimą apie moralinius santykius su aplinkinių: geranoriškumas, savitarpio pagalba, atsakingumas.

Ugdyti gebėjimą matyti ir suprasti, užjausti ir užjausti.

Kurso eiga.

1. Organizacinis momentas.

Svečių sveikinimas.

Laba diena!

Vaikai:

Pradėkime nuo rato

Kiek džiaugsmo aplinkui!

Mes visi paimsime rankas

Ir mes šypsomės vienas kitam.

Mes pasiruošę žaisti

Galime pradėti susitikimą!

2. Auklėtojas:

Vaikinai, šiandien mes eisime kelionė per pasaką. Ir už ką pasaka, tu privalai spėti:

AT pasaka dangus mėlynas,

AT pasakos baisūs paukščiai.

Obelis išgelbėk mane

Rečenka, išgelbėk mane. (Gulbės žąsys)

Vaikinai, mes gavome laišką iš Mašenkos. Ji prašo padėti surasti ir išgelbėti savo brolį Ivanušką. Jo žąsys – gulbės nunešė pas moterį – jagą. Ar galime jai padėti? Pradėti kelionė per pasaką tarkime stebuklingus žodžius

Ra-ra-ra žaidimas prasideda.

Kelyje mūsų laukia Sa-sa-sa stebuklai.

Apsisuko, apsuko ratą ir mes viduje pasaka(muzikos garsai, paukščių giesmės).

Fonetinis įkrovimas:

Miške kaukia vilkai

Lapai ošia shhhh,

Gyvatės šliaužioja ir švilpia sss.

Ką mes pasakėme? (garsai)

Kokie garsai? (balsiai ir priebalsiai)

Kuo priebalsiai skiriasi nuo balsių? (galima dainuoti balses)

3. Į: Kaip mes galime padėti Mašai?

Vaikai:1) Reikia eiti ta kryptimi, kur skrido gulbės žąsys.

2) Kelyje galime sutikti ką nors, kas matė, kur skrido.

3) Gal kas žino, kur gulbės žąsys veda vaikus.

AT: Tada eikime į kelią.

Paukščių pulko garsas (žąsis)

AT: Vaikinai, ar girdite kokius nors garsus?

D: Mes girdime.

AT: Iš kur jie atvyko?

D: Atrodo iš po debesų.

AT: Pažiūrėkime į dangų. Aukštai danguje pasirodė keli paukščių pulkai. Kur mums eiti? Kokiam pulkui? Ar žinote, kas yra šie paukščiai?

Ant stiklo išdėlioti trijų paukščių pulkų siluetai.

D: Mes žinome. Pirmas pulkas – balandžiai, antrasis – antis, trečias – gulbės. Turime sekti gulbių žąsų pulką, skraidantį apačioje dešinėje.

4. Į: Vaikinai, kaip manote, ką mes sutiksime toliau pakeliui?

D: Manome, kad krosnelė susitiks.

AT: Viryklė yra balandis, pasakyk mums,

Kur dingo žąsys?

Kur išdrįsai nuvežti Vaniją?

Viryklė mums padės, jei atsakysite į jos klausimus.

Klausimai – atsakymai:

Kokie yra 8 skaičiaus kaimynai? (7 ir 9)

Kokie yra numerio 5 kaimynai? (4 ir 6)

Kiek sezonų? (4)

Pavadinkite žiemos mėnesius (gruodžio mėn. sausio mėn. vasario mėn.)

Koks dabar mėnuo? (Gegužė)

Kiek dienų per savaitę? (7)

Pavadinkite juos.

Kokia savaitės diena šiandien? (penktadienis)

Kas yra penktadienis? (penktas)

D: Mediena.

AT: - Vaikinai, koks čia medis, kas žino?

Vaikai: Tai obelis.

Obelis - brangioji,

Būk mūsų draugas

Pasakyk man, kur žąsys skrido?

Kur išdrįsai nuvežti Vaniją?

AT: Vaikinai, obelis mums padės, jei atliksite jos užduotį.

Išradingumo, išradingumo uždavinys.

1) Kiek nugarų turi šešios kiaulės? (6)

2) Kiek ausų turi trys senos moterys? (6)

3) Kiek uodegų turi keturios katės? (4)

4) Kiek letenų turi du šunys? (8)

5) Kiek nosių turi trys drambliai? (3)

6) Kas yra sunkesnis už 1 kg vatos ar 1 kg geležies?

7) Kiek kampų turi pagalvė? (4)

AT: Dabar pažaiskime su tavimi.

Fizminutka „Surask savo vietą“

Medžiaga: kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10.

Vaikams įteikiamos kortelės. Jie bėga pagal muziką grupė.

Muzika nutrūksta, o vaikai rikiuojasi į eilę, sutelkdami dėmesį į kaimyno numerį. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus, kol vaikai keičia skaičius.

6. Į: Jūs, vaikinai, esate puikūs! Jie atliko puikų darbą. Na, ar toliau ieškosime Ivanuškos? O kas toliau nutiko Mašinų kelyje?

D: Manome, kad tai upė.

AT: Paklauskime jos, kur gulbės žąsys atskrido?

D: Upe, upe, sakyk, kur gulbės žąsys atskrido?

AT: Upė taip pat paruošė jums užduotis. Sėdėkite prie stalų. (Ant stalų yra žalios ir mėlynos kortelės kiekvienam vaikui)

paraginti kiekvieno eilėraščio pabaigoje nurodykite pirmąjį garsą paragintasžodį ir parodykite atitinkamą kortelę.

Zuikis neklausė tėčio -

Jie sutraiškė zuikį... letena (garsas tvirtas)

Mes nevalgėme, negėrėme

Baba sniegas ... nulipdytas (l - minkštas)

Nėra darbo visą gyvenimą

Negali gyventi... skruzdėlynas (m – kietas)

Mūsų Tanya garsiai verkia

Į upę įkrito... kamuolys (m - minkštas)

Upėje vyksta didžiulė kova:

Du ... vėžiai susikivirčijo (p – vientisas)

Tarp kalnų iš toli

Teka audringa ... upė (p – minkštas)

7. 4 skaidrė

AT: Tuo tarpu gulbių žąsų pulkas mus nuvedė į miško pakraštį, stovi trobelė ant vištos kojos, apie vieną langą, apsisuka. Trobelėje gyvena senoji Baba - Yaga. Papasakokime Baba-Yagai, ką žinome apie ją!

Fizminutka.

Tamsiame miške yra trobelė (Mes vaikštome)

Stovintis atbulas (pasisukti)

Toje trobelėje yra sena moteris (pasvirai)

Močiutė - Yaga gyvena (apsisukti)

nerta nosis (parodyti nosį)

Didelės akys (parodyti akis)

Lyg anglys dega

Oho, koks piktas! (mesk pirštą)

Plaukai stojasi.

Tačiau Baba Yaga taip lengvai neatsisakys Ivanuškos. Jūs turite įminti jos sudėtingas mįsles. Vaikinai, jūs žinote, kaip įminti mįsles.

D: Taip!

Jis stovėjo miške

Niekas jo nepaėmė

Su madinga raudona kepure

Geras niekur. (Amanita)

Virš vandens, virš upės

Stovi su raudona barzda. (Kalina)

Daug draugiškų vaikinų

Jie sėdi ant to paties stulpo.

Kaip jie pradeda linksmintis -

Aplinkui sukasi tik dulkės. (Šluota)

Gavome mūsų tešlą

Į karštą vietą.

Gavau – nepasimetė

Tai tapo rausva bandelė. (kepti)

Aš atrodau šiek tiek kaip stalas

Yra virtuvėje ir koridoriuje

Retai einu į miegamąjį

Ir mane vadina... (taburetė)

globėjas: - Vaikinai, ar žinote mįsles, mokate jas atspėti!

Vaikai: – Taip, mes žinome mįsles ir mokame jas atspėti.

Vaikų mįslės:

Esu bet kokiu blogu oru

Aš gerbiu vandenį

Laikausi atokiau nuo purvo

švariai pilka (žąsis)

Ne jūra, ne upė

Ir rūpesčiai? (ausys)

skrybėlė į šoną,

Pasislėpė už kelmo.

Kas priartėja

Žemai nusilenkia. (grybai)

Sukandęs dantis

Varo nosį

Ir rusų dvasia negali pakęsti.

Senutė su kauline koja

Tai vadinama... (Baboy-Yaga)

Jie skraido visur

Vaikai atrenkami.

Jie nunešami į tamsų mišką. (Gulbės žąsys)

Danguje plaukioja baltos gulbės. (debesys)

8. Auklėtojas: - Puiku vaikinai! Puikiai atlikote Baba Yaga užduotis. Bet mūsų kelionė tuo viskas nesibaigė. Maša prašo mūsų atlikti dar keletą užduočių, kad Baba Yaga ir jos žąsys – gulbės jos nepasivytų.

AT: O kokie mes draugiški vaikinai?

Pirštų gimnastika "Draugiški vaikinai"

Pirštai ištiesti kartu

O dabar reikia juos surišti grandinėmis.

Kuris iš pirštų stipresnis?

Kas dar greičiau suspaus?

Užduotis numeris 1

Viršutiniame stačiakampyje nubrėžkite tiek apskritimų, kiek yra kairėje esančiame kvadrate. Apatiniame stačiakampyje yra dar 3 apskritimai.

Užduotis numeris 2

Grafinis diktantas.

7 aukštyn, 2 kairėn, 1 aukštyn, 1 dešinėn, 1 aukštyn, 1 dešinėn, 5 aukštyn, 1 dešinėn, 4 žemyn, 1 dešinėn, 1 aukštyn, 1 dešinėn, 1 aukštyn, 1 dešinėn, 1 aukštyn, 1 dešinėn, 1 žemyn , 1 dešinėn, 1 žemyn, 1 dešinėn, 1 žemyn, 2 dešinėn, 1 žemyn, 1 dešinėn, 1 žemyn, 1 dešinėn, 1 žemyn, 2 kairėn, 7 žemyn, 9 kairėn.

Puiku vaikinai! Štai mūsų pabaiga kelionė. Mūsų dėka Maša išgelbėjo savo brolį. Puikiai atlikote visas užduotis.

9. Refleksija:

Kaip manai, ar mes padėjome Mašai?

Ar Mašai buvo sunku padėti?

Vaikinai, kas buvo įdomiausia? Linksmas?

O kuris buvo lengviausias?

Kokia užduotis jums pasirodė sunkiausia?

Kaip manote, kodėl įvykdėte visas užduotis?

Vaikai: – Kadangi esame labai draugiški, galime išspręsti sunkias užduotis, padedame vieni kitiems. Dirbome komandoje.

Dėkoju visiems už aktyvų dalyvavimą.

Ir dabar kiekvienas iš jūsų giria save, sakyk – gerai! (vaikai paglostyti sau per galvą) .

Susijusios publikacijos:

Atviros baigiamosios matematikos pamokos vyresniųjų grupėje „Kelionė į matematikos karalystę“ santrauka Atviros baigiamosios matematikos pamokos santrauka vyresniųjų grupėje „Kelionė į matematikos karalystę“ I. Programos turinys:.

Uždaviniai: 1. Apibendrinti per metus įgytas žinias: sutvirtinti skaičių ir skaičių eilę (iki 10 ir atgal, konsoliduoti skaičių kompoziciją, konsoliduoti).

Baigiamosios integruotos pamokos parengiamojoje grupėje „Kelionė po žinių salas“ santrauka Tikslas: Apibendrinti ir įtvirtinti vaikų ugdymo srities žinias: pažinimą, bendravimą, meninę kūrybą. Programos užduotys:.

Baigiamosios atviros pamokos projektinės veiklos, socialinio, dorovinio ir pažinimo ugdymo, parengiamojoje grupėje konspektas.