Kaip ugdyti vaiko loginį mąstymą? Marijos Montessori metodas. Vizualinis-vaizdinis mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Taisyklingas vaizdinio mąstymo ugdymas yra labai svarbus ankstyvoje vaikystėje. Būtent nuo jo lygio ateityje priklausys verbalinis-loginis mąstymas, mokykliniai rezultatai, gebėjimas analizuoti. Kaip lavinti 5-7 metų vaiko vaizduotę. Patarimai tėvams. Kaip galite padėti savo vaikui tinkamai vystytis?

Mąstymo specifika 5-7 metų amžiaus

Vaikų amžiuje aktyviai pradeda vystytis įvairios protinės veiklos rūšys, kurios paruošia kūdikį įsisavinti programą pradinėje mokykloje. Kaip lavinti 5-7 metų vaiko vaizduotę. Patarimai tėvams ir padėti nukreipti vaiką tinkama linkme.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų bruožai yra tai, kad jie geba mąstyti perkeltine prasme, o ne abstrakčiai. Norint lavinti vaiko nuo penkerių metų mąstymą, reikia viską vizualizuoti. Vaizdinio vaizdavimo procese vaikas išmoks lyginti ir analizuoti. Dėl to tai paskatins aktyvų verbalinio-loginio mąstymo vystymąsi.

Vaizdinio mąstymo ugdymo būdai

Geriausias būdas lavinti vaikus yra žaidimas. Tai žaidimo forma, kurią geriausiai įsisavina vaikai. Žaidimų užduočių, skirtų vaizdiniam mąstymui lavinti, tikslas – išmokyti vaiką sisteminti, analizuoti, apibendrinti daiktus.

Tobulėjimo būdai:

1. Būdamas penkerių metų vaikas sugeba įsivaizduoti daiktą nelaikydamas jo rankose. Tai rodo, kad jis pradeda lavinti vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Aktyvesniam jo vystymui galite naudoti skaičiavimo pagaliukus, degtukus. Galite pakviesti mažylį iš pagaliukų išlankstyti tokias pačias figūras, pavyzdžiui, du trikampius. Suaugusieji gali patys išdėlioti figūrą, o paprašyti vaiko nuimti vieną pagaliuką, kad pasidarytų visiškai kitokį;
2. Ikimokyklinio amžiaus vaikams galima pasiūlyti surinkti konstruktorius, mozaikas pagal schemas. Schemas galite nubraižyti patys arba jos būna derinamos su rinkiniais. Vaikams nuo 7 metų galite pasiūlyti išstudijuoti instrukcijas, su ja išanalizuoti pagrindines detales, o tada pasiūlyti surinkti dizainą pagal;
3. Žaidimas „tęsti piešimą“ efektyviai lavina vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Žaidimo prasmė tokia: Vaikui pasiūlomas piešinys, pavyzdžiui, stalas su lėkšte, ir pakviečiamas užbaigti jo nuomone tinkamas detales;
4. Kita užduotis, kurią galima pasiūlyti vaikui, yra piešti pasaką iš paveikslėlių. Vaikas mokosi analizuoti, kurti logines grandines, reikšti savo mintis. Dažnai tokios užduotys vaikams pateikiamos einant į pradinę mokyklą. Pagal vaiko sudarytus pasakojimus psichologas patikrins jo išsivystymo lygį;
5. Įdomaus žaidimo forma galite įsivaizduoti užduotį „rasti papildomą“. Vaikas turi pasirinkti daiktą, kuris neturi nieko bendra su likusia paveikslėlyje. Kai vaikas pasirinks, paprašykite jo paaiškinti, kodėl šis daiktas turėtų būti neįtrauktas;
6. Loginiai daržovių ir vaisių traukiniai padės vaikui susikurti tų pačių daiktų grandinę. Garvežiai gali būti ir iš maisto, ir iš drabužių, baldų, gyvūnų;
7. Šiame amžiuje vaikai sėkmingai sprendžia mįsles ir paprastus galvosūkius. Galite pabandyti tęsti eilėraštį su kūdikiu, nebaigti skaityti paskutinio žodžio, kad vaikas, naudodamas eilėraštį ir logiką, galėtų pasiūlyti savo pabaigos variantą.

Kiekvienas tėvas nori, kad jų vaikas būtų protingas ir greitas, sėkmingas gyvenime. Štai kodėl ypatingas dėmesys skiriamas loginiam mąstymui, kuriuo remiasi žmogaus intelektas. Tačiau kiekvienas amžius turi savų mąstymo ypatumų, todėl jo ugdymui skirti metodai skiriasi.

Vaiko mąstymo specifiškumas įvairiais amžiais

• Iki 3–5 metų sunku kalbėti apie loginio mąstymo vystymąsi vaikui, nes jis vis dar formuojasi. Tačiau ankstyvojo vystymosi šalininkai turi daug pratimų, skirtų lavinti kūdikių loginį mąstymą.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikai iki 6-7 metų geba mąstyti perkeltine prasme, o ne abstrakčiai. Jei prieš mokyklą norima lavinti vaiko loginį mąstymą, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vizualinio vaizdo formavimui, vizualizacijai.
• Įėjęs į mokyklą vaikas ugdo verbalinį-loginį mąstymą ir abstraktų mąstymą. Jei studentas turi prastai išvystytą žodinį-loginį mąstymą, kyla sunkumų formuluojant žodinius atsakymus, kyla problemų atliekant analizę ir pagrindinio dalyko išryškinimą darant išvadas. Pagrindiniai pratimai pirmokams – žodžių sisteminimo ir rūšiavimo pagal tam tikrą požymį užduotys bei matematinės užduotys.
• Tolesnis moksleivių tobulėjimas – žodinio-loginio mąstymo ugdymas sprendžiant loginius pratimus, naudojant indukcinius, dedukcinius ir tradukcinius išvadų metodus. Paprastai mokyklos programoje yra reikalingi pratimai, tačiau tėvai turėtų dirbti su vaiku patys. Kodėl tai svarbu? Neišvystytas loginis mąstymas yra apskritai mokymosi problemų, bet kokios mokomosios medžiagos suvokimo sunkumų garantija. Taigi loginis mąstymas yra bet kurio žmogaus ugdymo programos pagrindas, pamatas, pagrindas, ant kurio kuriama intelektuali asmenybė.

Kaip knygos padeda ugdyti vaikų logiką?

Net kai vaikas nemoka skaityti, jame jau galima ugdyti logiką skaitant specialias pasakas su klausimais. Jei vaikas turi teigiamą požiūrį į skaitymą, jo mąstymą galite pradėti lavinti nuo 2–3 metų. Verta paminėti, kad per liaudies pasakas vaikui galima perduoti ne tik elementarius loginio mąstymo įgūdžius (priežastį-pasekmę), bet ir išmokyti pamatinių sąvokų, tokių kaip gėris ir blogis.

Jei naudojate paveikslėlių knygas, tai labai gerai veikia žodinį-loginį vaiko, susiformavusio vaizdinį mąstymą, mąstymą. Vaikai tai, ką girdi, suderina su paveikslėliais, skatina jų atmintį ir tobulina žodyną.

Vyresniems vaikams yra specialūs logikos vadovėliai, problemų rinkiniai. Kai kuriuos iš jų pabandykite išspręsti kartu su vaiku. Kartu praleistas laikas suartins ir duos puikių rezultatų.

Kaip žaislais lavinti vaiko loginį mąstymą?

Žaidimas yra pagrindinė mažo žmogaus veiklos forma. Per žaidimo prizmę formuojamos ne tik loginės grandinės, bet ir lavinamos asmeninės savybės, galima sakyti, kuriamas personažas.

Tarp žaislų, kurie lavina logiką:

• Paprasti mediniai kubeliai, taip pat įvairiaspalviai kubeliai. Jų pagalba galite pastatyti įvairius bokštus ir namus, jie padeda tyrinėti geometrines formas, spalvas, taip pat teigiamai veikia motorinius įgūdžius.
• Dėlionės padeda įsisavinti logines „visumos“ ir „dalies“ sąvokas.
• Rūšiuotojai prisideda prie „didelio“ ir „mažo“ sąvokų kūrimo, padeda išmokti geometrinių formų savybių, jų palyginamumo (pavyzdžiui, kvadratinė dalis netilps į apvalią ir atvirkščiai).
• Konstruktoriai yra tikras logikos ir apskritai intelekto ugdymo sandėlis.
• Suvarstymo žaidimai padeda lavinti smulkiąją rankų motoriką, o tai padeda tobulinti ir įtvirtinti loginius ryšius.
• Labirintai yra puikus loginio mąstymo treniruoklis.
• Įvairūs amžių atitinkantys galvosūkiai padės mokymosi procesą padaryti dar įdomesnį.

Buitiniai vaikų logikos ugdymo būdai

Pabandykite panaudoti bet kokias kasdienes situacijas vaiko intelektui ir logikai lavinti.

• Parduotuvėje jo paklauskite, kas pigiau, o kas brangiau, kodėl didelės pakuotės kaina didesnė, o mažoje mažesnė, atkreipkite dėmesį į svorio ir supakuotų prekių ypatybes.
• Klinikoje kalbėk apie logines grandines, susijusias su mikrobais ir ligomis, apie ligų perdavimo būdus. Labai gerai, jei istorija paremta iliustracijomis ar plakatais.
• Pašte papasakokite apie adresų pildymo ir indeksų sudarymo taisykles. Būtų puiku, jei atostogaudami kartu atsiųstumėte kortelę ir gautumėte ją namuose.
• Vaikščiodami kalbėkite apie orą ar savaitės dienas. Suformuokite sąvokas „šiandien“, „vakar“, „buvo“, „bus“ ir kitus laiko parametrus, kuriais grindžiama logika.
• Užminkite įdomias mįsles ko nors laukdami ar eilėje.
• Sugalvokite įvairių galvosūkių arba naudokite jau paruoštus.
• Žaiskite su vaiku antonimais ir sinonimais.

Jei pageidaujama, tėvai gali žymiai patobulinti loginį vaiko mąstymą, suformuoti kūrybingą, intelektualią ir nepaprastą asmenybę. Tačiau nuoseklumas ir reguliarumas yra du pagrindiniai vaikų gebėjimų ugdymo sėkmės komponentai.

Kompiuteriniai žaidimai vaikų loginiam mąstymui lavinti

Šiandien programėlės sėkmingai naudojamos nuo mažens – kompiuteriai, išmanieji telefonai, planšetės yra kiekvienoje šeimoje. Viena vertus, ši technika palengvina tėvų gyvenimą, suteikia vaikams įdomų ir įdomų laisvalaikį. Kita vertus, daugeliui nerimą kelia neigiamas kompiuterių poveikis trapiai vaikų psichikai.

Mūsų „Brain Apps“ paslauga siūlo daugybę gerai sukurtų žaidimų, tinkamų bet kokio amžiaus vaikams. Kuriant simuliatorius buvo panaudotos psichologų, žaidimų dizainerių, Maskvos valstybinio universiteto mokslininkų žinios.

Vaikams patinka tokie žaidimai kaip Anagrama (žodžių skaitymas atgal), geometrinis perjungimas, matematikos palyginimai, matematikos matricos, raidės ir skaičiai.

Kasdien ugdantis loginį mąstymą, jūsų vaikas supras išorinio pasaulio dėsningumus, matys ir išmoks formuluoti priežasties ir pasekmės ryšius. Daugelis mokslininkų sutinka, kad loginis mąstymas padeda žmonėms sėkmingai gyventi. Nuo vaikystės įgytos žinios padės ateityje greitai rasti pagrindinį ir antraeilį informacijos sraute, įžvelgti santykius, daryti išvadas, įrodyti ar paneigti skirtingus požiūrius.

Sulaukę pusantrų metų vaikai pradeda lavinti vaizdinį-vaizdinį mąstymą – jo pagalba sprendžiamos problemos su tikrais daiktais. Paprasčiau tariant, norėdamas atsakyti į konkretų klausimą, vaikas turi laikyti rankose patį daiktą, jį matyti ir jausti.

Iki 4-5 metų, kai jau susiformavęs vaizdinis-vaizdinis mąstymas, vaikams tereikia įsivaizduoti norimą objektą – prisiminti jo vaizdą. Toks gebėjimas spręsti problemas mintyse atsiranda dėl to, kad vaiko naudojami vaizdiniai įgauna apibendrintą charakterį. Tai yra, jose nerodomos visos dalyko ypatybės, o tik tie, kurie svarbūs sprendžiant konkrečią problemą ar atsakant į klausimą. Vaiko galvoje jau atsiranda schemos, modeliai, jis geba apibendrinti ir analizuoti informaciją, kurią gauna iš išorinio pasaulio. Taigi atėjo laikas padėti jam ugdyti kritinį mąstymą.

Mąstymas nėra paprastas, bet kritiškas

Kodėl taip svarbu ugdyti vaikų ne tik „mąstymą“, bet būtent „kritinį mąstymą“? Koks skirtumas? Šiuolaikinėje psichologijoje nagrinėjamos kelios šios sąvokos interpretacijos. Apibendrinant galima pasakyti, kad kritinis mąstymas yra sudėtingas mąstymo procesas, kuris prasideda vaikui gavus informaciją ir baigiasi apgalvotu sprendimu bei jo paties požiūrio formavimu.

Mes, suaugusieji, šiuo metu aiškiai matome, kad vaikai įrodė gebėjimą kelti naujus klausimus, argumentuoti savo nuomonę ir daryti išvadas. Jie jau gali ne tik interpretuoti, bet ir analizuoti informaciją. Kritiškai mąstantis vaikas, pasikliaudamas logika ir pašnekovo nuomone, visada galės paaiškinti, kodėl jam pritaria ar nesutinka.

Nemanykite, kad visa tai per sunku ikimokyklinukams. Taip gali atrodyti tik teoriškai, tačiau praktiškai tėvai kritinio mąstymo apraiškų vaike gali įžvelgti kasdien. Amžinas vaikiškas klausimas "kodėl?" yra ryškiausias kritinio mąstymo ugdymo pavyzdys. Vaikai visada nori žinoti žmonių veiksmų, gamtos reiškinių, įvykių, kurių liudininkai, priežastis. Ir jei vaiką veda smalsumas, jokiu būdu neturėtumėte atmesti jo klausimų. Juk ignoruojant juos lengva atgrasyti nuo susidomėjimo žiniomis. Svarbu atkreipti dėmesį į vaiko norą sužinoti viską ir apie viską. Būtent suaugusieji gali padėti jam objektyviai įvertinti faktus, iš gautos informacijos padaryti išvadas ir tik po to formuoti požiūrį į ją.

Čia reikia prisiminti, kad kartais grojimas „kodėl“ yra būdas patraukti tėvų dėmesį. Jei tokiu būdu vaikas „duoda ženklą“: „Aš tavęs pasiilgau! – reikia pagalvoti. Jokiu būdu negalima ignoruoti tokių „signalų“, šis klausimas turi būti išspręstas laiku.

Paimkime dar vieną pavyzdį iš kasdienybės. Vaikai dažnai nesutaria su savo tėvais ar su kitais vaikais. Esant tokiai situacijai, tėvai turi užduoti vaikui klausimą: „Kodėl tu nesutinki?“. Jeigu vaikas gali pagrįsti savo poziciją, tai jis pats sau užduoda klausimą: „Kodėl aš taip manau?“. O tai rodo aukštą kritinio mąstymo išsivystymo lygį. Jei vaikas nesupranta, kodėl padarė tokią ar kitą išvadą, ir nežino, kaip įrodyti savo argumentą, tėvai turėtų jam padėti. Būtent artimiausi žmonės sugebės užmegzti bendravimą su vaiku taip, kad jis išmoktų kritiškai mąstyti įvairiomis temomis.

Mąstantis ar paklusnus?

Atėjo laikas, kai tiek daug pedagogų pradėjo reikšti susirūpinimą dėl prasto ikimokyklinio amžiaus vaikų kritinio mąstymo ugdymo. Deja, apie tai pradėta svarstyti visai neseniai. Anksčiau buvo toks stereotipas: „Paklusnus vaikas su vyresniais nesiginčija“. Daugelyje šeimų ir švietimo sistemų stereotipas gyvuoja iki šiol. Vaikai dažnai girdi: "Nesiginčykite. Neklauskite nereikalingų klausimų. Tiesiog darykite tai, kas liepta." Šie principai jau labai prastai atitinka šiuolaikinę tikrovę.

Natūralu, kad pagarboje vyresniems, mandagiame bendraujant su artimaisiais nėra nieko blogo. Priešingai – tai nuostabi tradicija, kurią būtina išsaugoti šeimoje. Bet tai visai nereiškia, kad būtina atimti iš vaiko norą sužinoti tiesą. Blogai yra tai, kad šis noras gali niekada ir kilti, jei vaikui neleidžiama išreikšti ir įrodyti savo požiūrio! Mums, suaugusiems, svarbu išmokti dalintis šiais dalykais – pagarbiu požiūriu į vyresniuosius ir prigimtiniu noru suvokti ir išmintingiems tėvams paaiškinti savo vaikišką poziciją.

Dabar daugumoje naujų mokymo programų vienas iš svarbiausių reikalavimų yra vaikų gebėjimas kritiškai mąstyti. Sėkmingam mokymuisi pirmoje klasėje neužtenka vien mokėti skaityti, rašyti ir skaičiuoti, dar reikia spręsti nesudėtingus loginius galvosūkius, padaryti išvadas perskaičius trumpus tekstus. Kartais net reikia ginčytis su mokytoju ir įrodinėti savo argumentus.

Norėdami užtikrinti, kad jūsų vaikas tikrai pasiruošęs mokyklai, pradėkite ugdyti kritinį mąstymą kuo anksčiau.

Štai keletas patarimų, kurie padės ugdyti vaikų kritinį mąstymą:

1. Teiginiuose turi būti logika. Nuo mažens vaikus reikia mokyti logiškai mąstyti. Stenkitės dažniau samprotauti su vaiku, pagrįskite savo nuomonę, mokykite vaiką statyti frazes pagal modelį: „Jei ... tada ...“.
2. Tegul vaikas palygina daiktus, randa bendrų bruožų, perskaitęs pasakas daro išvadas.
3. Nepriimk atsakymo: "Nes aš noriu!" arba „Nes man tai labai patinka!“, kai reikia argumentuoti savo nuomonę. Paprašykite vaiko pagalvoti ir įvardinti tikrąją priežastį. Žinoma, neturėtumėte versti kūdikio iš karto reikšti argumentus. Tegul jis pirmiausia išmoksta apie juos galvoti. Padėkite jam užduodami pagrindinius klausimus.
4. Leiskite vaikui abejoti. Tuo jis išreiškia nepasitikėjimą kai kuriais faktais. Tai reiškia, kad jis bandys įrodyti, kad yra teisus, ir norės viską žinoti apie ginčo objektą. Taip jis sužino ir prisimena daug naujo ir įdomaus.
5. Ar jūsų vaikas nurodo jūsų samprotavimo klaidą? Arba užduodate daug aiškinamųjų klausimų? Tai yra nuostabu. Tai reiškia, kad jis yra dėmesingas, pasirengęs išsakyti savo nuomonę ir nori viską žinoti. Skatinkite tokius pokalbius.
6. Stenkitės savo pavyzdžiu ir gyvenimo pavyzdžiais parodyti vaikui, kad visada pirmiausia reikia gauti išsamią informaciją apie įvykį, o tik tada daryti išvadas. Parodykite, kad neprotinga kritikuoti tai, apie ką nieko nežinote, visada turėtumėte stengtis vertinti objektyviai.

Straipsnis pateiktas ankstyvosios raidos centrų tinklo "Baby Club"

Diskusija

Pažįstama istorija))) Dabar suprantu, kodėl mano tėtis visą laiką su manimi garsiai išreiškė savo mintis ir samprotavimus!

Komentuokite straipsnį "Vaikas ir kritinis mąstymas: skatinkite" Kodėl ""!

Kodėl taip svarbu ugdyti vaikų ne tik „mąstymą“, o būtent „kritinį mąstymą“? Tėvai apie švietimą Paskelbė 2013 m. vasario 27 d. Alena Lyubovinkina, psichologė ir jauna mama Esu tikra, kad kiekvienas žmogus savo gyvenime, kai jis buvo vaikas ...

Diskusija

Bėda ta, kad ji, eidama ministrės pareigas, įsitrauks į švietimą. Mums reikia švietimo ir mokslo ministro, o ne mokytojo.

Daugiau apie izoliaciją:

„Atotrūkis tarp esamos mokslinės įrangos ir pasaulinio lygio katastrofiškai didėja. Šalies izoliacija ir pagrindinių technologijų trūkumas kartu su tuo, kad mokslinė įranga pasensta vos per kelerius metus, verčia atsilikti nuo pasaulinio lygio. lavina.Personalo problema siejama tiek su žemu vidurinio ir aukštojo išsilavinimo lygiu, tiek su mokslininko profesijos prestižu Rusijoje.Žinoma, norint išspręsti įrangos ir personalo problemą, reikia pinigų, o ne maža.Tačiau ne mažiau svarbi (o iš tikrųjų pirminė ir pagrindinė) yra politinė valia ir noras paversti Rusiją mokslo ir išsilavinimo šalimi.Šalis, visuomenė turi kurti žinių, o ne tikėjimo ir emocijų kultą;sąmoningumas išsilavinimo vertės ir pačios mokslinės aplinkos, palaikančios tautos intelektualinį potencialą, egzistavimo.Einšteinais netaps visi, tačiau be kruopštaus, kruopštaus ir nuolatinio šios aplinkos puoselėjimo šalis pasmerkta tęsti spartų judėjimą į mokslinio pasaulio žemėlapio periferija.. Koks jis yra futbolas – rinktinei reikia tik 11 žaidėjų, bet kad ši komanda kažką pasiektų, reikia tūkstančių žmonių, kurie užsiimtų šia sporto šaka“.

Kodėl taip svarbu ugdyti vaikų ne tik „mąstymą“, o būtent „kritinį mąstymą“? Žaislai. Vaikas nuo gimimo iki vienerių metų. Vaiko iki metų priežiūra ir auklėjimas: mityba, ligos, raida. Išlaidos! Mes dviese su vaiku visą dieną, visi seneliai...

Diskusija

Ten, kur aš gyvenu, pusė suaugusiųjų neturi enciklopedinių žinių, skaito tik komiksus, o būdami 40 metų žaidžia kompiuterinius žaidimus su savo 10 metų vaikais (čia jau infantilumo klausimas). Tuo pačiu metu jie sugeba būti gana sėkmingi ir padoriai uždirbantys savo profesijos profesionalai.
Ir jie nesijaudina dėl žinių trūkumo, kurių jiems nereikia. Todėl sutinku, kad problema yra intelektualinė.

Tai neturi nieko bendra su infantilumu. Savo vaiką laikau absoliučiai infantiliu būtent todėl, kad jis visai neskaito grožinės literatūros, o tik enciklopedijas ir mokslo populiarinimo literatūrą vaikams. Gali papasakoti (nors ir gana painiai) apie visuotinį atšilimą, žvaigždžių sandarą ir deimantų gamybą. Bet enciklopedijas skaito, nes ten straipsniai trumpi, 5 min., o jau gavo kažkokią informaciją, nereikia ilgai įsitempti.

Kaip parašyta apie mano. Žodis į žodį :-)
6 klasė, 12 bus gruodžio pabaigoje.

Vaikų kritinio mąstymo ugdymas. Jei norite, kad jūsų vaikas būtų tikrai pasiruošęs mokyklai, pradėkite ugdyti kritinį mąstymą kuo anksčiau. Ką mes darome (logikos ir mąstymo prasme): 1. knygos su logikos galvosūkiais 2...

Ar turite pavyzdžių, kaip ugdyti abstraktų vaiko mąstymą? Apskritai, nepakankamai išvystytas abstraktus mąstymas tikrai nesikiša į gyvenimą, tiesiog žmogui sunku operuoti abstrakčiomis sąvokomis, sąvokomis, vaizdiniais.

Diskusija

IMHO tai yra kažkas, kas patenka į „paprastai“ apibrėžimą. Pavyzdžiui, stalas, tiesiog ant to dabar greičiausiai stovi jūsų kompiuteris, bet apskritai tai yra bet koks siūlas su plokščiu paviršiumi, prie kurio galite sėdėti ar stovėti, taip pat laikoma statine, padengta dideliu faneros gabalu.

Su tokiais žmonėmis labai sunku dirbti, nes jie negali paimti knygos, perskaityti šiek tiek teorijos, pamatyti, kas iš to, ką jie skaito, yra pritaikyta konkrečiai jo projektui, paimti ir išversti į gyvenimą gabalėlio teorijos. Dirbau su tokiais laikais ir vos nesusimąsčiau. Pokalbiai nenaudingi. Kai kalbi su robotu, viskas „praėjo kasoje“. Taip, projektas buvo uždarytas.

Vaikų kritinio mąstymo ugdymas. Sako, dabartinė jaunoji karta knygų neskaito... Vaizduotės ir kūrybinio mąstymo ugdymas. Mokomieji žaidimai. Vaikų kritinio mąstymo ugdymas. Kritiškai mąstantis žmogus visada gali...

Kaip lavinti logiką ir mąstymą?. Kažko išmokti. Ankstyvas vystymasis. Ankstyvojo ugdymo metodai: Montessori, Doman, Zaicevo kubeliai Kaip ugdyti vaikų kritinį mąstymą ir kam to reikia? Kritiškai mąstantis vaikas, besiremiantis logika ir nuomone...

Diskusija

Ar gali paprasčiausias vaikas būti toks protingas kaip Levas Tolstojus, Albertas Einšteinas ir Sigmundas Freudas? Taip galbūt! Perskaitę šį straipsnį suprasite, kad tai visai tikra.
Visi tėvai galvoja, kaip ugdyti vaiko loginį mąstymą. Tačiau ne visi tiki kūdikių intelektualinėmis galimybėmis, ir ne visi žino, kas yra loginis mąstymas ir kaip išmokyti ikimokyklinio amžiaus vaiką mąstyti logiškai.
Štai apie ką mes kalbame.

Logika yra menas teisingai mąstyti. Loginis mąstymas yra teisingas, jo dėka mes niekada nepadarysime klaidų.

Tarkime, jei sakau: „Žmogus vaikšto dviem kojomis. Vištiena vaikšto ant dviejų kojų. Vadinasi, višta yra vyras! - ar tai tiesa? Matyt, ne! Bet kur klaida? Visi supranta: tai yra išvadoje. Pirmi du sakiniai teisingi. Bet ne tik višta vaikšto ant dviejų kojų (letenėlių). Taigi, ne kiekvienas dvikojis yra žmogus. Dvikojis iš tiesų yra žmogaus bruožas. Bet ne pagrindinis.

Tačiau tai, kas akivaizdu mums, mažyliui gali būti neaišku. Pavyzdžiui, paklausus mažo žmogaus, kas sunkesnis: kilogramas plytų ar kilogramas pūkų, jis atsako, kad kilogramas plytų. Vaikas gali būti nuoširdžiai tikras, kad visi gyvūnai su uodegomis yra giminaičiai, o beuodegiai priklauso kitai klasei.

Viena maža mergaitė, pažvelgusi į knygą „Afrikos gyvūnai“ ir pamačiusi nuotrauką su krokodilu, labai apsidžiaugė ir, rodydama pirštu į plėšrūną, pasakė: „Ma-ma! Mama vilkėjo chalatą, ryškiai žalią ir languotą kaip krokodilo odą. Katyushka nusprendė, kad kadangi jos mama turi tokią „odą“, tai bet kas žalias ir languotas yra mama!
Apskritai, atsižvelgiant į vaikų logiką, viskas vis tiek nėra svarbu.

Mūsų yra geresnis (bent jau kalbant apie ką nors paprasto), bet ir dažniausiai nelabai.

Ką tai įrodo? Kad šį verslą reikia vystyti nuo pat mažens.

Noriu tuoj pat paaiškinti. Loginis mąstymas nebūtinai reiškia abstraktų. Kai kurie žmonės dėl tam tikrų priežasčių taip galvoja. Vaizdinis, konkretus tikrovės suvokimas taip pat gali būti logiškas.

Ir tai prieinama net labai mažiems vaikams.

Ką reiškia lavinti loginį mąstymą?

Pagrindinės loginės operacijos yra apibendrinimas, analizė, sintezė, palyginimas, sąvokų apibrėžimas, argumentavimas, išvada (sprendimas).
Su jų pagalba mąsto ir patys genialiausi žmonės, ir labai maži vaikai.
Tarkime, berniukas iš K. Čukovskio knygos „Nuo dvejų iki penkerių“, kuris močiutei pasakė:
- Tu mirsi?
- Aš mirsiu.
Ar jie palaidos tave kape?
- Palaidotas.
- Štai tada aš pasuksiu tavo siuvimo mašiną! – pagalvojau visiškai teisingai.
Kadangi močiutės nebėra, kas jai uždraus sukti siuvimo mašiną? Jis teisus! Močiutė, žinoma, buvo labai patenkinta anūku.

Norėdami sukurti tai, ko mums reikia, tai išmokyti apibendrinti, analizuoti, sintezuoti, lyginti, apibrėžti, argumentuoti ir daryti išvadas.

Bet kaip?

Labai paprasta. Ant bet kokios medžiagos.
Tarkime, kad žiemą išėjote pasivaikščioti su kūdikiu. Matai pusiau sušalusią balą. Tai puiki tema tyrimams! Yra sniego, ledo ir vandens.
Duokite savo kūdikiui nedidelį ledo kubelį. Jis tirpsta šiltame delne, vanduo teka tarp pirštų.

Voditska! – nustemba vaikas.
Taip, tai vanduo!
Duok jam sniego. Tas pats paveikslas.
- Ir tai taip pat yra vanduo. Pasirodo, sniegas, ledas ir vanduo yra vanduo. Tiesa?
Štai jums santrauka.

Tęsiame pokalbį.
– Kodėl vanduo skiriasi?
Vaikas pagalvojo.
– O vasarą ten kitoks vanduo: sniegas, ledas? Ne!
- Ak, aš žinau! Štai kodėl žiemą šalta! jaunasis fizikas spėja.
- Taip! Vanduo užšąla ir virsta ledu ir sniegu. Tai taip pat vanduo, tik užšaldytas.

Arba rudenį renkate gražius, ryškius lapus. Galite aptarti, kas yra rudens lapas. Kaip tai apibrėžti? Kuo ji skiriasi nuo vasaros?
Palyginti. Vasarą žalia, o rudenį ruda, geltona arba raudona. Vasarą švieži, sultingi, o rudeniniai pusiau sausi arba visiškai išdžiūvę, susitraukę. Vasarinė tvirtai laikosi, o rudeninė nukrenta savaime. Ruduo – mirštantis arba jau miręs, o vasara – gyvas.

Pasivaikščiojimo metu yra daug galimybių tobulinti tai, apie ką kalbame. Augalai, vanduo, akmenys, gyvūnai yra nuostabi medžiaga.

Namuose galite naudoti specialius žaidimus su paveikslėliais.
Tarkime, išbarstykite ant grindų daugybę paveikslėlių su gyvūnų, paukščių, žuvų, jūros žinduolių atvaizdais – ir tegul mūsų naujokas klasifikatorius išsiaiškina, kas čia gyvena „vandenyje“, kas medyje, kas sausumoje.

Namų apyvokos daiktai: rankšluosčiai, puodai ir šaukštai – taip pat suteikia daug pagrindo giliems išvedžiojimams.
Pavyzdžiui, kodėl karštas vanduo plauna geriau nei šaltas? Ar puodas ir lėkštė yra patiekalas ar tik lėkštė? Kodėl jie nevalgo sriubos su šakute: tai patogu, ar ne? Duona yra balta ir juoda – jos visai nepanašios. Bet kodėl abi duonos?

Kokios mūsų problemos

Kodėl mes, suaugusieji, dažnai nesugebame tinkamai ugdyti savo vaikų? Ką tu manai?

Mano nuomone, yra keletas priežasčių. Išvardinsiu pagrindinius.

• Pirma, mes blogai prisimename savo ankstyvą vaikystę. Todėl vaikų klausimai mums atrodo juokingi ir kvaili: arba į juos neatsakome, arba atsakome lengvabūdiškai, kad tik jų atsikratytume. Mums su jais nuobodu. Bet ir mes, suaugusieji, turime užduoti sau klausimus, ir būtent tuos, kurie įdomūs mažyliui. To reikia išmokti. Ar mokomės?
• Antra, tikimės mokyklos. Ji jau įneša į srautą būtent šio formavimo, kuris yra „logiškas“, ir apskritai viso ko geriausio. Ten jie sprendžia problemas ir atlieka testus. Apskritai nėra ko jaudintis: viskas bus padaryta už mus.

Deja! Mokykla labiau trukdo vystytis, nei padeda.

• Be to, sulaukus 7 metų jau per vėlu.

Būtina vystytis nuo pat amžiaus, kai vaikas pradėjo kalbėti. Kitaip nieko iš to neišeis.

• Mes ne visada suprantame, koks yra mūsų tikslas. Ir ugdyti žmogų, kuris yra žingeidus, žingeidus, turintis įprotį mąstyti savarankiškai, besidomintis jį supančiu pasauliu. Tai ne apie „mokymąsi teisingo būdo“. Tai yra, tai taip pat svarbu, bet ne svarbiausia.
• Mes patys turėtume domėtis kūdikiu. To mums dažnai trūksta, bet tokie jau suaugusiųjų bruožai.
• Galiausiai, labai vidutinis mūsų išsivystymo lygis neleidžia mums nuvesti savo vaiko toliau, nei mes patys nuėjome. Taigi, jums reikia mokytis su juo!

Kitą kartą būtinai papasakosiu apie tai, kaip atpratinti vaiką nuo supimo prieš miegą. Prenumeruokite mūsų naujienas, pasidalykite įrašo nuoroda su draugais ir užsukite į karštų diskusijų puodelį!

Mąstymas yra psichinis procesas, kuriame dalyvauja abu smegenų pusrutuliai. O jam pavestų užduočių sprendimas priklauso nuo to, kiek kompleksiškai žmogus gali mąstyti. Štai kodėl taip svarbu ugdyti vaikų mąstymą. Galbūt ankstyvoje vaikystėje tai nėra labai pastebima, nes visus svarbius kūdikiui sprendimus priima jo tėvai, o trupinių pasiekimai dažniausiai matuojami nueitų žingsnių skaičiumi, gebėjimu skaityti skiemenis ar sulankstyti dizainerio. . Tačiau anksčiau ar vėliau ateina momentas, kai prieš žmogų iškyla rimti gyvenimo tikslai ir užduotys. Norėdami gauti darbą didelėse ir sėkmingose ​​įmonėse, kandidatai atlieka daugybę testų, įskaitant IQ testą. Loginis mąstymas ir kūrybiškumas yra kiekvieno žmonijos sukurto išradimo pagrindas. Ir jei norite, kad jūsų vaikas turėtų galimybę nuveikti ką nors nuostabaus savo gyvenime, mokykite jį teisingai mąstyti nuo vaikystės. Net jei jis pasirinks meno ar, pavyzdžiui, sporto kelią, gebėjimas analizuoti savo veiksmus, aiškiai ir logiškai nubrėžti savo elgesio liniją tikrai nuves jį į sėkmę bet kurioje srityje.

Pradėdami ugdyti vaiko mąstymą, turite aiškiai suprasti, kaip veikia jo protas. Mūsų smegenys yra padalintos į du pusrutulius. Kairysis pusrutulis yra analitinis. Jis atsakingas už racionalų loginį mąstymą. Žmogui, turinčiam išsivysčiusį kairįjį smegenų pusrutulį, būdingas nuoseklumas, algoritminis ir abstraktus mąstymas. Jis mąsto euristiškai, mintyse sintezuoja atskirus faktus į vientisą vaizdą. Dešinysis pusrutulis yra kūrybingas. Ji yra atsakinga už žmogaus polinkį svajoti ir fantazuoti. Žmonės, turintys išsivysčiusį dešinįjį smegenų pusrutulį, labai mėgsta skaityti, patys kuria istorijas, demonstruoja gebėjimus įvairiuose meno kūriniuose – poezijoje, tapyboje, muzikoje ir kt.

Yra daug pavyzdžių su stipriai išvystytu dešiniuoju arba kairiuoju pusrutuliu. Tačiau psichologai mano, kad iš pradžių tėvai turėtų stengtis harmoningai ugdyti vaiko logiką ir kūrybiškumą. Ir jau užsiėmimų metu verta atidžiai pasidomėti, kaip vaikas mąsto, kad suprastų, kas jam lengviau. Pavyzdžiui, vaizdingai mąstantis vaikas automatiškai pradeda spręsti matematikos uždavinį nuo piešinio, o analitinio mąstymo vaikas pradeda piešti namą iš schematinio eskizo. Tolimesniuose mokymuose būtinai atsižvelkite į trupinių mąstymo pobūdį.

Dabar šiek tiek teorijos. Nepaisant sudėtingumo ir apimties, žmogaus mąstymas skirstomas į 4 pagrindinius tipus:

1. vizualiai efektyvus
2. perkeltine
3. logiška
4. kūrybingas

Mažas vaikas, norintis viską pajausti ir išbandyti, laužydamas automobilius ir nuplėšdamas rankas nuo lėlių, vadovaujasi vizualiniu-efektyviu mąstymu. Jis būdingas visiems vaikams, o kartais išlieka ir kai kuriems suaugusiems. Tačiau tokie žmonės jau nieko nelaužo, o, priešingai, kuria gražius automobilius ar atlieka išradingas operacijas, užsitikrindami „auksinių rankų“ titulą.

Vaizdinis vaikų mąstymas

Vaizdinis vaikų mąstymas apima operaciją figūromis ir vaizdais. Jis pradeda vystytis ikimokyklinio amžiaus vaikams, kai jie stato modelius iš konstruktoriaus, piešia ar žaidžia, ką nors įsivaizduodami mintyse. Vaikų vaizdinio mąstymo ugdymas aktyviausiai vyksta 5-6 metų amžiaus. Ir jau vaizdinio mąstymo pagrindu vaikuose pradeda formuotis logika. Mąstymo ugdymas darželyje grindžiamas vaikų gebėjimo mintyse kurti įvairius vaizdinius, įsiminti ir atkurti situacijas, lavinti atmintį ir vizualizaciją formavimu. Mokykliniame amžiuje taip pat naudinga periodiškai atlikti tokius pratimus. Tačiau kadangi mokyklos programoje daugiau dėmesio skiriama analitiniam ir loginiam komponentui, tėvai turėtų piešti, kurti rankdarbius iš įvairių medžiagų, skaityti ir sugalvoti įdomių istorijų.

6-7 metų vaikas pradeda ugdyti loginį mąstymą. Studentas mokosi analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti ir daryti išvadas. Bet, deja, loginio mąstymo ugdymas mokykloje neturi visiškai jokio kūrybiškumo elemento. Viskas labai standartiška ir formuliška. Penktos klasės mokinio sąsiuvinyje galite rasti tiek užduočių, kiek norite, išspręstų veiksmais, o ne vieną, išspręstą už langelio ribų. Nors tokioms gana paprastoms užduotims gali būti daug sprendimų. Tačiau mokytojai į tai nekreipia dėmesio, nes pamokų laikas ribotas ir vaikai neturi galimybės sėdėti ir mąstyti.

Tai turėtų padaryti tėvai. Neverskite vaiko spręsti dešimties to paties tipo pavyzdžių „treniruotėms“, geriau su juo žaisti šachmatais ar monopolį. Standartinių sprendimų tiesiog nėra, o šabloninių variantų ten tikrai nerasite. Tai padės vaikui išsiugdyti logiką. O stipri logika kartu su netikėtais, nestandartiniais ir kūrybiškais sprendimais pakels jo mąstymą į naują lygmenį.

Kaip ugdyti vaiko kūrybiškumą? Paprasčiausias dalykas, kurį turėtumėte atsiminti, yra tai, kad vaikų kūrybinis mąstymas vystosi bendravimo metu. Būtent bendraujant su kitais žmonėmis (kalbant asmeniškai, skaitant knygą ar, pavyzdžiui, klausantis analitinės programos), žmogaus galvoje vyksta skirtingų požiūrių palyginimas tuo pačiu klausimu. Ir tik bendraujant žmogus gali susikurti savo nuomonę, o tai ne kas kita, kaip kūrybiškumas. Žmogus, kuris aiškiai suvokia, kad į vieną klausimą gali būti keli teisingi atsakymai, yra tikrai kūrybingas žmogus. Tačiau tam, kad jūsų vaikas tai suprastų, neužtenka tik jam apie tai pasakyti. Jis pats turi padaryti tokią išvadą atlikdamas daugybę pratimų.

Ir mokykloje to nemoko. Todėl tėvai turėtų dirbti su vaiku namuose, kad jo mąstymas būtų originalus, asociatyvus ir lankstus. Tai nėra taip sunku. Galite derinti tas pačias geometrines figūras su visiškai skirtingais paveikslėliais, konstruoti žmonių ir gyvūnų figūrėles iš popieriaus arba tiesiog paimti įprasčiausią ir suprantamiausią namų apyvokos daiktą ir pabandyti kartu su vaiku sugalvoti kuo daugiau naujų nestandartinių jo variantų. kaip įmanoma. Fantazuokite, sugalvokite naujų pratimų, patys mąstykite kūrybiškai ir būtinai to išmokykite savo vaiką. Ir tada jūsų namuose vis dažniau skambės linksmi ir garsūs šūksniai „Eureka!“.