Gražus darželio grupės dizainas ir dekoravimas savo rankomis: rudens, žiemos, pavasario ir vasaros dekoravimo idėjos, jaunesnės, darželio, vidurinės ir vyresniosios grupės, nuotraukos, šablonai. Kaip gražiai papuošti sienas vaikų darželyje savo rankomis

Prieš įtraukdami vaiką į ikimokyklinę įstaigą, visi tėvai atidžiai jį išstudija. Todėl jų galutiniam pasirinkimui lemiamą vaidmenį atlieka darželio grupės dizainas, jos išvaizda, švara, tvarkingumas ir patalpų komfortas.

Darželio grupės dizaino projektas

Pagrindinis uždavinys kuriant darželio interjerą yra sukurti palankią atmosferą vaikų psichologiniam vystymuisi. Aplinka turi būti tokia, kad vaikas norėtų čia sugrįžti kiekvieną dieną.

Kurdami darželio dizaino projektą, atkreipkite dėmesį į jo apšvietimą, pageidautina, kad langai būtų iš abiejų pusių. Patalpose nerekomenduojama naudoti fluorescencinių lempų, naudoti kuo daugiau natūralios šviesos.

Žaidimo zona

Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių žaidimų aikštelės turi būti pakankamai erdvios, todėl rekomenduojame baldus išdėstyti aplink perimetrą. Privalomas elementas yra kambariniai augalai, jų pasirinkimas ir išdėstymas turi atitikti bendrą dizainą.

Vaikų kambarių dizaino pagrindas yra specialaus mikrokosmoso sukūrimas, kuris sukeltų vaikų susidomėjimą.

Tai pasiekiama išdėstant funkcines sritis:

  • žaidimas;
  • darbo vieta;
  • valgomasis;
  • miegamieji.
  1. Darželio interjeras neturėtų priminti oficialios įstaigos. Padaryti kambarius jaukius gali dideli minkšti žaislai, lengvos ryškios užuolaidos, sofos pagalvėlės.
  2. Vaikiški baldai turi būti pakankamai tvirti, nes itin greitai susidėvi. Interjero daiktai ir baldai turi būti tinkamo dydžio ir aukščio, parinkti atsižvelgiant į vaikų augimą grupėje.
  3. Baldus reikia pastatyti taip, kad būtų pakankamai vietos žaidimams ir mankštai.
  4. Patalpose būtina įrengti žaidimų saleles su žaislais, rankdarbių medžiagomis, pieštukais, albumais ir šviesiais mobiliais baldais. Tokiose srityse reikalingas ryškus dizainas.
  5. Kitas svarbus interjero dizaino komponentas – įvairūs paveikslėliai, pakabinti ant sienų ir vaizduojantys animacinių filmų personažus bei gyvūnus. Jie sukurs smagią, patogią aplinką.
  6. Projekte numatykite kampelį, kuriame bus dedami vaikų piešiniai ir amatai. Tuo pačiu metu tėvai turėtų turėti prieigą prie jų, jie turėtų pamatyti, ką jų kūdikis sukuria savo rankomis. Ekrano kampą pastatykite tokiame aukštyje, kad vaikai galėtų lengvai paimti ir padėti darbą.

Įvairių grupės zonų dizaino ypatybės

Miegamasis darželyje

Darželio patalpų interjeras turėtų būti vidutiniškai prisotintas skirtingais tonais, kad nebūtų aiškiai išreikšto kontrasto.

Spalvotas tirpalas

Tai padės vizualiai ištrinti erdvines ribas ir sukurti harmoniją grupės interjere.

Pastaba! Vaikų psichologai nerekomenduoja aktyviai naudoti raudonos spalvos, nes jos perteklius sukelia agresiją ir nervinį susijaudinimą. Tačiau visi žalios spalvos atspalviai ramina, nudžiugina ir gerai veikia vaiko psichiką.

Žaidimo zona

Žaidimo zona turi būti dekoruota ryškiai – mėlyna, geltona, oranžine ir žalia spalvomis, tai padidins žaidimų aktyvumą. Jaunesnėse grupėse interjeras turėtų priminti pasaką, tai sukurs vaikams džiugią nuotaiką ir padės lavinti jų vaizduotę.

Valgomojo zona turėtų būti projektuojama atsižvelgiant į tai, ar ji derinama su darbo kambariu, ar su žaidimų kambariu. Baldai turi būti patogūs ir pagaminti iš patvarių ir aplinkai nekenksmingų medžiagų.

Miegamasis

Svarbiausias aspektas – dienos miego vietos organizavimas. Fizinio vystymosi ypatumai tokie, kad vaikai pakankamai greitai pavargsta. Remiantis tuo, jų veikla priklauso nuo poilsio kokybės.

Lovos turi būti tinkamos vaikučių augimui, čiužiniai – patogūs ir ne itin minkšti. Griežtai draudžiama naudoti spyruoklinius gaminius, nes jie gali išprovokuoti stuburo išlinkimą.

Ryškios ir jaudinančios spalvos miegamajame neleidžiamos, geriausias sprendimas šiuo atveju yra papuošti plotą pastelinėmis spalvomis.

Apie apdailos medžiagas ir įrangą

Darželio sienos neturėtų būti išklijuotos tapetais. Visi paviršiai turi būti gerai nuvalyti ir nuplauti. Žaidimų zonoje galite suplanuoti sienų tapybą, kurioje bus pavaizduoti animacinių filmų personažai ar juokingi gyvūnai.

Plastikinės plokštės yra gana tinkamos miegamajam. darželyje tai galima padaryti su dekoratyviniu tinku, kuris yra švelnios tekstūros. Darbo zona gali būti nudažyta ryškiomis spalvomis, tuo tarpu būtina dėti akcentus su dekoru.

Grindų danga turi būti naudojama kuo saugiau ir lytėjimo atžvilgiu. Tai gali būti šviesios spalvos laminatas, padengtas vidutinio tankumo kilimu.

Visi baldai darželyje turi būti pritaikyti prie vaikų augimo ir poreikių. Be to, jo objektai turėtų būti ryškūs ir įdomūs, pritraukti dėmesį. Geriausia, jei jis pagamintas iš natūralios medienos.

Jei miegamajame yra dviaukštės lovos, antroje pakopoje turi būti apvadas. Be to, teritorijoje turi būti įrengtos spintelės drabužiams laikyti.

Žaidimų aikštelės įrengiamos įvairiai, geriausias variantas – jose naudoti minkštas pufas, taip pat lentynas ir lentynas su žaislais.

Mokomojoje grupių dalyje, kaip taisyklė, yra atviros spintelės knygoms, sąsiuviniams ir kitiems mokymosi reikmenims, nedideli rašomieji stalai su kėdėmis. Nepamirškite pasirūpinti pedagogo darbo vieta.

Tekstilė vaidina svarbų vaidmenį darželio dizaine, suteikia patalpoms jaukumo. Užuolaidos naudojamos šviesios ir ryškios, papildykite jas jaukiomis servetėlėmis, staltiesėmis, rankšluosčiais.

Kambarių dekoro elementai turi būti saugūs ir nesulaužomi. Tam geriausiai tinka žaislai, tačiau jų nereikėtų dėti į grupelių mokomąją dalį, kitaip vaikai visą laiką blaškysis.

Gyvi augalai, dedami į gėlių vazonus tokiame aukštyje, kuriame vaikai negali jų pasiekti, padės papuošti darželio patalpų dizainą.

Apibendrinant

Tikimės, kad mūsų straipsnis buvo jums naudingas. Siekiant tiksliau suprasti technologinę ir praktinę problemą, mūsų svetainėje pateikiama išsami nuotraukų ir vaizdo įrašų instrukcija, kurioje rasite naudingos informacijos šiuo klausimu.

nuotraukų galerija













Dalyko-erdvinio ugdymo aplinka ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Vaikų lopšelio-darželio „Saulės šviesa“ jaunesnioji grupė
Dalyko ugdymo aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje kuriamas pagal programos principus."Nuo gimimo iki mokyklos" redagavo M.A. Vasiljeva, N.E. Veraksa ir T.S. Komarova ir „Besivystančios aplinkos kūrimo koncepcijos“, V.A. Petrovskis, atitinkantis į asmenybę orientuotą sąveikos su ikimokyklinukais modelį.
Grupės erdvė yra organizuota gerai atskirtų zonų forma, aprūpinta daugybe vystomųjų medžiagų. Visi daiktai ir medžiagos yra prieinami vaikams.
Toks erdvės organizavimas leidžia ikimokyklinukams patiems pasirinkti įdomią veiklą, kaitalioti jas per dieną, o mokytojas leidžia efektyviai organizuoti ugdymo procesą, atsižvelgiant į individualias vaikų savybes.

Kuriant dalyko tobulinimo aplinką, būtina atsiminti:
Aplinka turėtų atlikti ugdomąją, ugdančią, ugdančią, skatinančią, organizuotą, komunikacines funkcijas. Bet svarbiausia, kad tai turėtų padėti ugdyti vaiko savarankiškumą ir iniciatyvumą.
Reikalingas lankstus ir įvairus erdvės panaudojimas. Aplinka turi tenkinti vaiko poreikius ir interesus.
Daiktų forma ir dizainas yra orientuoti į vaikų saugumą ir amžių.
Grupėje būtina numatyti vietą vaikų eksperimentinei veiklai.
Dekoro elementai turi būti lengvai keičiami.

Darželis – antrieji namai darbuotojams ir vaikams. O savo namus visada norisi papuošti, paversti juos jaukiais, originaliais, šiltais, skirtingai nuo kitų.
Vadovaujantis aptartais principais ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Solnyshko“ jaunesniojoje grupėje buvo sukurta tokia dalyko ugdymo aplinka:
1. Teatrinės veiklos centras;
2. „Persirengimo“ ir vaidmenų žaidimų centras;
3. Fizinio tobulėjimo centras;
4. Knygų centras;
5. Žaidimų centras
6. Žaidimų kūrimo centras;
7. Vandens ir smėlio centras;
8. Centras „Kūrybinės dirbtuvės“ (vaikų piešinių parodai, vaikų kūrybai,);
9. Kabantys moduliai
10. Informaciniai blokai.

Kampų įranga keičiasi pagal ugdymo proceso teminį planavimą.

Teatrinės veiklos centras.
Teatro veiklos centras yra vienas iš aktyvių mūsų grupės sektorių.
Teatro kampelio paskirtis:
Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas;
Lavinti vaizduotę, gebėjimą improvizuoti;
Atminties, dėmesio, pagrindinių emocijų raiškos ugdymas;
Ugdyti nuolatinį domėjimąsi literatūra, teatru, muzika;
Visi kostiumai, atributika išdėstyti taip, kad vaikams būtų patogu pasiimti ir naudotis, juos sujungs pogrupiai pagal bendrus pomėgius.
Kampe – rekvizitas įvairaus tipo teatrui: pirštas, stalas, lėktuvas, kaukės scenoms vaidinti.





Persirengimo centras.
Mūsų grupėje yra kampelis, kurį mėgsta visi be išimties vaikai. Kiekvienas pasirenka savo įvaizdį pagal savo simpatijas ir jausmus, kurie gyvena jo sieloje čia ir dabar. Tai suteikia psichoemocinio paleidimo, pakylėjimo. Vaikai mokosi derinti daiktus, audinius, dydį. Jie tiria daiktų paskirtį, sezoniškumą. Pasirinkite savo vaizdą.




Fizinio vystymosi centras.
Norint sėkmingai išspręsti kūno kultūros problemas ikimokyklinėse įstaigose, būtina turėti kūno kultūros įrangą, kuri taip pat turėtų būti grupės kambaryje, specialiai tam skirtoje vietoje „sporto kampelis“. Įrangos pasirinkimą ir sporto kampelio turinį lemia programos tikslai, tiek fizinis, tiek visapusis vaikų ugdymas. Auklėtojo užduotis – mokyti vaikus savarankiškos motorinės veiklos ribotoje erdvėje ir taisyklingo kūno kultūros priemonių naudojimo.
Mūsų darželio grupėje motorinės veiklos centras suprojektuotas kaip didelės žaidimų aikštelės dalis. Mažiems vaikams yra riedėjimo žaislai; įvairių dydžių kamuoliukai; kamuoliukai – ežiukai; Maišeliai, užpildyti žirniais rankoms; Masažo kilimėliai; Masažo kumštinės pirštinės; kėgliai; hanteliai; žiedas; lankeliai; lynai; lynai, virvės;sausas baseinas; vaikai nuolat aktyviai juda ir siūlomus žaislus naudoja savo nuožiūra. Sporto kampelyje įrengti įrenginiai organizuotai vaikų veiklai: sportiniams žaidimams ir mankštoms. Todėl mūsų centre yra kaukės žaidimams. Iš esmės tai dažniausiai jų žaidimuose sutinkami personažai: katė, kiškis, lapė, lokys, vilkas. Daiktai mankštai atlikti - visiems grupės vaikams: kubeliai, minkšti kamuoliukai, sultonai; kvėpavimo treniruokliai – namai. Būtinai turėkite tamburiną, kad atliktumėte pratimus siūlomu ritmu.






knygų centras.
Pats prieinamiausias ir efektyviausias būdas lavinti vaikus yra skaitymas. Daugeliui tėvų tai taip pat labai pigus būdas pasirūpinti savo vaiku. Vaikiškos knygos edukacinės galimybės yra begalinės. Mąstymas, kalba, atmintis, dėmesys, vaizduotė – visa tai formuojasi bendraujant su knyga. Dėl šios priežasties nusprendėme sukurti knygų muziejų. Mūsų muziejuje pristatomos šiuolaikinės knygos, knygos iš mūsų senelių vaikystės, knygų, sukurtų savo rankomis. Į mūsų pasiūlymą sukurti knygą šeimos rate atsiliepė mamos, tėčiai, močiutės ir net seneliai. Buvo pasirinktos įvairios temos: „Mano mėgstamiausi augintiniai“, „Mandagūs žodžiai“, „Metų laikai“, „Mūsų mėgstamiausias darželis“, „Mano mylimiausi seneliai“ ir daugelis kitų. Aktyviai naudojame visas pristatomas knygas, nes grožinė literatūra yra efektyvi protinio, dorovinio, estetinio vaikų vystymosi priemonė.









Žaidimų centras.
Žaidimų aikštelėje yra įvairių žaidimų vaikams, atsižvelgiant į amžių ir lyčių išsilavinimą.









Žaidimų kūrimo centras.
Edukacinių žaidimų centras skirtas lavinti kalbą, jutiminį suvokimą, smulkiąją motoriką, vaizduotę.








Vandens ir smėlio centras.
Mūsų grupėje esantis „Vandens ir smėlio centras“ padeda organizuoti pažintinę ir tiriamąją vaikų veiklą. Tai eksperimentavimo su įvairiais objektais ir natūraliomis medžiagomis žaidimas. Organizuodami žaidimus su vandeniu ir smėliu, ne tik supažindiname vaikus su įvairių daiktų ir medžiagų savybėmis, bet ir padedame įtvirtinti savo idėjas apie daiktų formą, dydį, spalvą, laviname smulkiąją rankų motoriką, padedame gulėti. mokymosi projektavimo (smėlio liejimo) pagrindai.




Sustabdyti moduliai.
Maži vaikai nemoka nuobodžiauti, jiems reikia nuolat kažką daryti: ką nors apžiūrėti, liesti, stebėti – jiems tai tas pats veiksmas kaip bėgimas, šokinėjimas, žaidimas. Todėl kabančių figūrų, drugelių, paukščių, žvaigždžių buvimas kambaryje sukuria atmosferą, kurioje kažkas nuolat keičiasi ir juda. Labai naudinga estetikos ir psichologijos požiūriu yra spalvų kaskada. Mūsų grupės kambaryje yra daug tokių kaskadų.






Kūrybiškumo centras.
Kūryba plačiąja šio žodžio prasme – tai veikla, kuria siekiama gauti kažką naujo, unikalaus. Priėmimo kambario dizaine visada yra vieta vaikų darbui, jų kūrybiškumui. Labai spalvingai dekoruota paroda, kurioje talpiname vaikų piešinius, aplikacijas. Kūrybiškumo centre kažkas nuolat keičiasi priklausomai nuo leksikos temų, įvaldytų technikų.



Darželis – tai vieta, kur vaikas pirmą kartą susitinka ir bendrauja su daugybe skirtingų vaikų, kur galioja taisyklės ir reikalavimai, kurių privalu laikytis, kur jis susiranda pirmuosius draugus ir, kad ir kaip bebūtų juokinga, kartais pirmą meilę. Taip, taip, daugelis berniukų ir mergaičių ilgą laiką prisimena savo pirmuosius jausmus būdami 3–4 metų „tai pačiai Sashenka“ ar „gražiausiajai Anechkai“. Tėvai turėtų suprasti, kad aplinka darželyje vaikams reiškia labai daug. Štai kodėl daugelis pedagogų ir patys tėvai nusprendžia savo rankomis sukurti darželio grupės dizainą. Perskaitykite mūsų straipsnį, kad sužinotumėte, kaip spalvingai papuošti kambarius darželyje.

Sukurti grupę darželyje savo rankomis, žinoma, yra tėvų, o ne auklėtojų prerogatyva. Tačiau abu jie gali duoti vaikams naudingų ir įdomių užduočių, kurių pagalba vėliau bus galima papuošti darželio kambarius ir įėjimo grupę.



Grupės darželyje sukūrimas savo rankomis: kūrybiškumo idėjos

Jums, tėveliams!

Šiame plakate turėtų būti failų rėmeliai su naudinga informacija tėvams. Paprastai jis pakabinamas ant įėjimo grupės. Viename plakate yra stulpeliai, kuriuos reikia užpildyti skirtingoms grupėms, nes paprastai nėra tiek daug informacijos tėvams, kurie galėtų „būti kantrūs“ ir laukti tėvų dėmesio. Atsineškite ką nors svarbaus kitai savaitei, informaciją apie būsimus skiepus ir pan...

gamtos kalendorius

Gamtos kalendorius – tai stendas, padėsiantis vaikams išmokti kiekvieno sezono ypatybių. Po vasaros, žiemos, pavasario ir rudens nuotraukomis bus įdomu pasidaryti drabužius, tinkančius bet kokiam orui.

Mūsų amatai

Stovas su vaikų amatais gali tapti pagrindine kiekvienos grupės kambario puošmena. Žinoma, vaikai dažniausiai su savimi pasiima savo mėgstamus amatus, tačiau daug kūrinių lieka grupėje, vadinasi, reikia rasti panaudojimą!

Meniu savaitei

Stendas, kurį bus įdomu gaminti kiekvieną savaitę vaikams, o tėveliams – į jį įdomu kasdien žiūrėti! Juk mityba yra vienas svarbiausių aspektų harmoningai vaikų raidai. Šis meniu plakatas tikrai bus populiarus!

Mėgstamiausia šventė

Labai įdomus stendas, ant kurio galite pakabinti informaciją apie kitą gimtadienį. Tad ir auklėtojos, ir vaikai nepamirš jo pasveikinti su šia įsimintina diena.

Mūsų spintelės

Prie vaikiškų spintelių pravers pakabinti stendą su informacija, kaip tinkamai valyti drabužius, taip pat kokia tvarka juos apsivilkti.






Peržiūra:

Dalyko ugdymo aplinka darželio amžiaus grupėse.

Šiuolaikiniai filosofai „aplinkos“ sąvoką aiškina kaip sistemą, apimančią subjekto ir asmeninės prigimties santykį. Per aplinką auklėjimas pritaiko asmenybę prie aplinkybių, o ugdymas veikia kaip visuomenės modelis.

Mokytojai aplinką vertina kaip galimybę efektyviausiai ugdyti vaiko individualumą, atsižvelgiant į jo polinkius, interesus, aktyvumo lygį.

Kuriant aplinką ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, būtina vadovautis V. A. Petrovskio principais:

Padėties atstumai sąveikos metu: vaizdinio ryšio tarp suaugusiojo ir vaiko palaikymas. Konfidencialaus bendravimo suaugęs – vaikas, vaikas – vaikas sąlygų sudarymas. Gebėjimas pasirinkti sąveikos atstumą, atsižvelgiant į savo idėjas.

Veikla: visų patalpų įtraukimas į veiklos aplinką. Suteikti galimybę laisvai ir savarankiškai modeliuoti aplinką, veikti joje. Aktyvaus fono naudojimas horizontaliose ir vertikaliose plokštumose. Intensyvus prisotinimas probleminiais ir neišbaigtais vaizdais, judesių dirgikliais; „savarankiškai sukurti“ efektai.

Stabilumas ir dinamiškumas: naudokite erdvėje su pastoviais kintamų ir keičiamų apdailos elementų matmenimis.

Integracija ir lankstus zonavimas: kasetės sistemos naudojimas, leidžiantis vaikams vienu metu užsiimti įvairia veikla. Transformuojančios įrangos naudojimas siekiant užtikrinti, kad veiklos sritys nesikirstų (arba atvirkščiai, susikerta).

Aplinkos emocionalumas, individualus komfortas ir kiekvieno vaiko bei suaugusiojo emocinė gerovė: „asmeninės“ erdvės suteikimas. Suteikti vaikui galimybę išeiti į pensiją, daryti tai, kas jam patinka. Asmeninio tobulėjimo paskatų panaudojimas, psichinio ir fizinio atsigavimo veiksniai. Žaislo buvimas yra simbolis.

Pažįstamų ir nepaprastų elementų deriniai estetiškai organizuotoje aplinkoje: savitos meno kalbos panaudojimas dizaine: linijos, vaizdai, spalvos ir kt. Paprastų, bet talentingų meno kūrinių panaudojimas interjere. Efektyvių akinių įtraukimas: spalva, šviesa, muzika (šlaitai, lempos, vaivorykštės, užuolaidos ir kt.).

Atvirumas-uždarumas: sąveika ir ryšys su gamta. Savo krašto, regiono kultūros elementų supažindinimas. Galimybių tėvams dalyvauti aplinkos organizavime suteikimas. Suteikti vaikui galimybę išreikšti savo „aš“.Visko, kas veda į vaiko teisių pažeidimą, atmetimas.

Lyčių ir amžiaus skirtumų apskaita: trijų lygių modeliavimas.

Orientacija į proksimalinio vaiko vystymosi zoną. Visiškos ar dalinės berniukų ir mergaičių izoliacijos užtikrinimas miegamajame, dušo kambaryje, tualete. - - berniukų ir mergaičių aprūpinimas žaislais, informacija, vienodos vertės informacija.

Mažo vaiko sąveikos su išoriniu pasauliu ribos, palyginti su ankstyvu amžiumi, gerokai išsiplečia. Organizuojant besivystančią aplinką jaunesnėje grupėje, reikia atsižvelgti į tai, kad tokio amžiaus vaikai prastai reaguoja į erdvinius situacijos pokyčius ir teikia pirmenybę stabilumui šia prasme (M.N. Polyakova), todėl nereikėtų dažnai pertvarkyti įrangos grupė. Svarbu atsiminti, kad jauname amžiuje formuojasi vaiko jutiminiai gebėjimai, todėl dalyko ugdymo aplinka turėtų sudaryti sąlygas analizatorių vystymuisi. Kuriant mikrozonas jaunesnėms grupėms, ypač svarbu naudoti piktogramas, algoritmus ir schemas. Algoritmų ir schemų naudojimas prisideda prie vaikų savarankiškumo formavimo, mąstymo ir vizualinio suvokimo ugdymo. Mokytojai turi išsamiai paaiškinti vaikams, kas pavaizduota diagramoje, ką reiškia kiekvienas simbolis.

Organizuojant dalykinę aplinką vidurinėje grupėje būtina atsižvelgti į didelį 5 metų vaikų mobilumą. Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams poreikis žaisti su bendraamžiais išryškėja aiškiai, ypatumas – išeiti į pensiją, susikurti savo žaidimų pasaulį nuošaliuose kampeliuose, todėl 5 gyvenimo metų vaikai labai džiaugsis galėdami naudotis jaukiais namais. Jūs sukūrėte gražius rūmus, karines tvirtoves ir kitus statinius, užpildytus įvairaus turinio ir skirtu 2-3 vaikų žaidimui.

Organizuojant dalykinę aplinką vyresnio ikimokyklinio amžiaus grupėse, būtina atsižvelgti į vaikų kūrybiškumo ir savęs tvirtinimo poreikį. Aplinka vyresniojoje ir parengiamojoje grupėje – tai veiklos sritis, gyvenimo būdas, patirties perteikimas, kūryba, dalykinis ugdymas, istorinė era. Ši aplinka yra permaininga ir dinamiška. Tai gana įvairi.

Visose grupėse jie naudoja ne tik horizontalią plokštumą (grindys), bet ir vertikalius paviršius (sienas), taip pat įvaldo oro erdvę (žaislai, rankdarbiai kabinami ant lubų). Svarbu zonas sutvarkyti taip, kad vaikas galėtų joje sėdėti, sėdėdamas ant kėdžių, kubelių, ant grindų, stovėdamas prie molberto, rinkdamas drobę, klūpėdamas prie podiumo su įvairiausiais dizaineriais, medžiagomis, maketais ir pan. Mokymosi aplinkos turinys turėtų būti periodiškai pildomas, daugiausia dėmesio skiriant vaiko domėjimosi dalyką ugdančia aplinka ir:

Apie programą praėjo medžiaga;

apie individualius vaikų gebėjimus;

Proksimalinio vystymosi zonos suteikimas;

Neišsenkantis informacijos turinys.

Jaunesnės grupės besivystančios zonos.

persirengimo kambarys

1. Spintelės su tapatybės identifikatoriumi (ryškios vaikų nuotraukos ir nuotraukos), suolai, persirengimo proceso „algoritmas“.

2. Stovai suaugusiems: „Tai ką mes galime“ (nuolat atnaujinama vaikiškų darbelių paroda); „Taip gyvename“ (nuolat atnaujinama nuotraukų paroda); „Zdoroveyka“ (informacija apie gydymo ir profilaktikos procedūras, atliekamas grupėje, darželyje); „Žaidžiame“ (rekomendacijos tėvams dėl vaikų laisvalaikio organizavimo, medžiaga žaidimams ir namų darbams). Metodinės literatūros mini biblioteka tėvams, knygos vaikams skaityti namuose. Informacinis stendas „Aplankymų knyga“ (darželio ir grupių darbo laikas, specialistų darbo grafikas, skelbimai). „Grupės gyvenimo kalendorius“ – švęskite gimtadienius, šventes, tėvų susirinkimus ir kt.

Tikslai:

1. Savitarnos įgūdžių formavimas, mokėjimas apsirengti ir nusirengti, užsegti ir atsegti sagas.

2. Bendravimo įgūdžių formavimas, mokėjimas pasisveikinti, atsisveikinti.

3. Tėvų įtraukimas į ugdomojo darbo procesą, mokytojų ir tėvų bendruomenės kūrimas.

Kampas "Mažieji statybininkai" (galima prijungti prie kampo pagal kelių eismo taisykles)

3. Smulkių statybinių medžiagų rinkinys, turintis pagrindines dalis.

4. Lego tipo konstruktoriai.

5. Netradicinė medžiaga: skirtingų dydžių kartoninės dėžutės, perklijuotos lipniu popieriumi, medinės kaladėlės ir įvairaus dydžio indai su dangteliais.

6. Maži žaislai, skirti žaisti su pastatais (žmonių ir gyvūnų figūrėlės ir kt.).

7. Žaislų transportavimas vidutinis ir didelis. Sunkvežimiai, automobiliai, gaisrinis automobilis, greitoji pagalba, lokomotyvas ir vagonai, valtis, lėktuvas.

Tikslai:

1. Erdvinių vaizdų, smulkiosios motorikos, kūrybinės vaizduotės ugdymas.

1. „Šviesoforas“ (užklijuokite šviesoforą)

2. Drobė, vaizduojanti kelius, pėsčiųjų perėjas (gali būti iš dirbtinės odos, kad būtų galima sulankstyti ir nuvalyti).

3. Vidutinis transportas.

4. Namų maketai, medžiai, šviesoforai, kelio ženklai.

5. Maži žaislai (žmonių, gyvūnų figūrėlės).

Tikslai:

1. Susipažinimas su šviesoforu, elgesio taisyklėmis pagal šviesoforo šviesoforo signalus.

„Mažieji menininkai“

1. Storos vaško kreidelės, spalvota kreida, spalvoti pieštukai (12 spalvų), flomasteriai (12 spalvų), guašas, plastilinas, molis.

2.Spalvotas ir baltas popierius, kartonas, tapetai, lipdukai, audiniai.

3. Šepečiai, putų guma, sandarikliai, klišės, pasta, trafaretai.

4. Puodeliai, šepetėlių laikikliai, medžiaginės servetėlės ​​(15x15, 30x30), lentos (20x20), klijų išleidimo angos, padėklai.

5. Paruoštos formos dėliojimui ir klijavimui. 6. Tipo nustatymo audinys, lenta, kilimų audinys, magnetinė lenta, flanelgrafas.

Tikslai:

1. Pirštų motorikos, lytėjimo pojūčių, spalvų suvokimo ir spalvų skirtumo, kūrybinių gebėjimų ugdymas.

Didaktinių žaidimų kampelis

"Žaidimų biblioteka"

Jutiminės ir matematikos medžiagos – skirtingų dydžių ir spalvų geometrines figūras klijuokite ant sienų ar spintelių durų.

1.Didelė mozaika, tūriniai intarpai iš 5-10 elementų, surenkami žaislai, piramidės (iš 6-10 elementų), raišteliai, žaidimai su modeliavimo ir pakeitimo elementais, loto, poriniai paveikslėliai ir kiti spausdinti stalo žaidimai.

2. Netradicinė medžiaga: uždari indai su angomis įvairiems smulkiems ir dideliems daiktams pripildyti, stambios sagos ar kaulai iš kupiūrų surišimui.

3. Kiliminė audinys, šluostė raštą, magnetinė lenta.

4. Geometrinių formų rinkinys, įvairių geometrinių formų objektai, skaičiavimo medžiaga su Velcro.

5. Įvairios smulkios figūrėlės ir netradicinė medžiaga (kankorėžiai, gilės, akmenukai) skaičiavimui.

6. Gyenes blokeliai.

7. Kuisenerio lazdelės.

8. Lėlių lizdai (iš 5-7 elementų), įdėklų lentos, įdėklų rėmeliai, spalvotų pagaliukų rinkinys (kiekvienos spalvos 5-7).

9. Tūrinių kėbulų rinkinys, skirtas 3-5 elementų dydžiui (cilindrai, strypai ir kt.).

10. Iškirpti (lankstyti) kubelius su temos nuotraukomis (4-6 dalys).

11. Iškirpkite temų paveikslėlius, padalintus į 2-4 dalis (vertikaliai ir horizontaliai).

Medžiagos kalbai ir pažintinei veiklai lavinti.

1. Paveikslėlių rinkiniai grupavimui, iki 4-6 kiekvienoje grupėje: naminiai gyvūnai, laukiniai gyvūnai, gyvūnai su jaunikliais, paukščiai, žuvys, medžiai, gėlės, daržovės, vaisiai, maistas, drabužiai, indai, baldai, transporto priemonės, buitis daiktai .

2. Temų paveikslėlių rinkiniai, skirti nuosekliai grupuoti pagal įvairius kriterijus (paskirtį ir pan.).

3. 3-4 paveikslėlių serijos įvykių sekai nustatyti (pasakos, socialinės situacijos).

4. 4 paveikslėlių serija: dienos dalys (žmonių veikla artimiausioje aplinkoje).

5. 4 paveikslėlių serija: metų laikai (gamta ir sezoninė žmonių veikla).

6. Siužetuokite didelio formato paveikslėlius (įvairiomis vaikui artimomis temomis – pasakiškus, socialinius).

7. Žaislai ir treniruokliai, skirti lavinti taisyklingą fiziologinį kvėpavimą.

Tikslai:

1. Mąstymo ir pirštų motorikos lavinimas. Įvaldyti lizdų įdėjimo, primetimo, dalių sujungimo į visumą operacijas

2. Vizualinio suvokimo ir dėmesio ugdymas. Apklausos įgūdžių formavimas.

3. Susipažinimas su geometrinėmis formomis ir daiktų formomis.

4. Mokymasis grupuoti objektus pagal spalvą, dydį, formą.

5. Objektų grupių santykio nustatymas pagal kiekį ir skaičių (daug, mažai, vienas).

6. Išmokti nustatyti kiekį perskaičiavimo būdu (1,2,3).

7. Taisyklingo fiziologinio kvėpavimo ugdymas.

8. Gebėjimo naudoti kalbą, siekiant nustatyti savo veiksmų prasmę, ugdymas.

9. Gebėjimo grupuoti objektus, nuosekliai komponuoti paveikslus formavimas.

10. Vaikų aktyvaus žodyno turtinimas.

11. Gebėjimo apibūdinti ir įvardyti objektus paveikslais formavimas.

knygų kampelis

"Knižkino namai"

2. Knygelės pagal programą, mėgstamiausios vaikų knygelės, kūdikių knygelės, žaislų knygelės.

3. Albumai peržiūrai: „Profesijos“, „Metų laikai“, „Darželis“ ir kt.

Tikslai:

1. Klausymo įgūdžių formavimas, gebėjimas elgtis su knyga.

2. Idėjų apie aplinką formavimas ir plėtra.

Muzikos kampelis

„Juokingi užrašai“, „Muzikinė dėžutė“

1. Įgarsinimo instrumentai: glockenspiel, būgnas, barškučiai, squeaker žaislai, tamburinas, plaktukai.

2. magnetofonas.

3. Plastikinės permatomos talpyklos su skirtingais užpildais: žirneliais, gilėmis, akmenukais ir kitais netradiciniais muzikos instrumentais (žr. „Randas“. -2003. - Nr. 1. - p.-21).

4. Kortelės su paveikslėliais.

Tikslai:

2. Atlikimo įgūdžių formavimas

Sporto skyrius

„Išdykę kamuoliukai“

1. Kamuoliai yra dideli, vidutiniai, maži.

2. Lankai.

3. Stora virvė arba virvė.

4. Vėliavos.

5. Gimnastikos lazdos.

7. Trumpi spalvoti kaspinėliai (10 vnt.), nosinės.

8. Stiklai.

9. Maži maišeliai su kroviniu (mėtymui).

10. Šokinėjimo virvė.

11. Lenta briaunota arba takelis briaunotas.

12. Netradicinis sporto inventorius (žr. "Randas". -2002.-Nr. 1.-p.-12, "Žaidimas ir vaikai."-2004.-Nr. 3.-p.-22).

Tikslai:

2. Koordinuotų veiksmų mokymas.

3. Gebėjimo mesti ir gaudyti kamuolį, ropoti į lanką, peržengti ant grindų padėtą ​​lazdą ar virvę, eiti tiesiu ribotu taku formavimas.

teatro zona

"Petruškino teatras"

1. Ekranas, skiriantis zoną nuo lauko žaidimų zonų; maži ekranai stalo teatrui, kilimų komponavimui ir paveikslams ar flanelgrafui.

2. Pasakiškų gyvūnų kaukių rinkinys.

3. Gyvūnai ir paukščiai, trimačiai ir plokštumos ant stendų.

4. Įvairių tipų teatras: plokštuminis (plokštuminių figūrėlių rinkinys (vidutinio dydžio) ant stovų: pasakų personažai), strypas, lėlė (bi-ba-bo riešinių lėlių rinkinys: šeimos ir pasakų personažai).

5. Kostiumai, kaukės, atributika vaidinant vieną ar dvi pasakas per mėnesį.

Tikslai:

1. Klausymosi įgūdžių formavimas.

2. Vaikų kūrybiškumo ugdymas remiantis literatūros kūriniais.

Vaidmenų žaidimo kampelis

1. Baldai lėlėms: stalas, kėdės (4 vnt.), lova (2 vnt.), sofa, spintelė lėlės skalbiniams, viryklė.

2. Žaisliniai indai: arbatos indų rinkinys (didelis ir vidutinis), virtuvės ir stalo įrankių rinkinys (didelis ir vidutinis), dubenys (praustuvės) (2 vnt.), kibirėliai.

3. Lėlės: didelės (3 vnt.), vidutinės (7 vnt.).

4. Vežimėlis lėlėms (3 vnt.).

5.Atributika žaidimams „Parduotuvė“, „Ligoninė“, „Šeima“, „Darželis“, „Į šalį“, „Kirpykla“ ir kt.

6. Įvairi atributika pasipuošti: kepurės, akiniai, skaros, sijonai, pelerinos ir kt.

7. Minkšti žaislai: dideli ir vidutiniai.

Tikslai:

2. Vaidmenų žaidimo stimuliavimas.

Aplinkosaugos centras

Vandens ir smėlio centras: „Pramogos kampas"

1. Stalas su įdubomis vandeniui ir smėliui, su plastikiniu darbiniu paviršiumi. Plastikinis kilimėlis, chalatai, rankų raukiniai.

2. Natūrali medžiaga: smėlis, vanduo, molis, akmenukai, kriauklės, medžio gabalai, įvairūs vaisiai.

3. Skirtingos talpos indai, šaukštai, mentelės, pagaliukai, piltuvėliai, sietelis, guminiai ir plastikiniai žaislai žaidimams su vandeniu.

4.Veidrodis, skirtas žaisti su saulės spinduliu.

5. Daiktai žaidimams su šešėliu.

6. Lupai, "stebuklingi" akiniai - spalvoti "akiniai" (pagaminti iš plastiko).

Gamtos kampas: „Žalias kampelis“

1. Kambariniai augalai: 3-4 rūšys dideliais odiškais lapais, tipišku stačiu stiebu, dideliais ryškiais žiedais. Vienas iš augalų turėtų būti pakartotas, kad vaikai išmoktų rasti tuos pačius augalus. Rekomenduojami augalai: fikusas – geras oro valytojas, nuolat žydi begonija – kovoja su viršutinių kvėpavimo takų ligomis, balzamas, coleus, hibridinė fuksija.

2. Skirtingiems metų laikams būdingi augalai:

Rudenį: ryškių, didelių ar neįprastos formos daržovių ir vaisių parodos;

Žiemos sodas: sodinti svogūnus, avižas, daiginti žirnius, pupas – stebėjimams;

Pavasarį: sodas Thumbelinai: modelis su kambarinėmis gėlėmis - žaisti su mažomis lėlytėmis;

Vasarą: dekoratyvinių augalų puokštės: astrės, chrizantemos, tulpės, gvazdikai ir kt.;

3. Akvariumas su didelėmis sraigėmis ir ryškiaspalvėmis žuvytėmis: 1-2 auksinės žuvelės rūšys – veiltail.

4. Laistytuvai, pagaliukai dirvai purenti, purkštuvas, skudurai, prijuostės.

gamtos kalendorius

Susideda iš 2-4 puslapių: paveikslas, vaizduojantis sezoną; orų stebėjimo lapas - naudokite siužetus ar nuotraukas, vaizduojančias vaikų veiklą skirtingu metų laiku; paukščių stebėjimo lapas – į lesyklą dedamos kortelės su matytais paukščiais. Prieš eidami pasivaikščioti, pagal sezoną apsivelka didaktinę lėlę ir įrašo į gamtos kalendorių.

Tikslai:

3.Žinių apie kambarinius augalus formavimas.

4.Supratimo apie būtinybę rūpintis augalais ir gyvūnais formavimas.

5. Stebėjimo ugdymas.

6. Gebėjimo nustatyti orų būklę formavimas.

Vietos istorijos centras

1. Albumai: „Mūsų šeima“, „Mano kaimas“, „Mūsų darželis“, „Atostogos namuose ir darželyje“.

2. Aplankai su iliustracijomis: „Gimtojo krašto gamta“, „Gimtojo krašto flora ir fauna“, „Mūsų kaimas įvairiais metų laikais“.

3. Vaikų ir suaugusiųjų piešiniai apie save, miestą, supančią gamtą.

4.Bendras darbas iš atliekų ir natūralios medžiagos.

privatumo kampelis

Vidurinės grupės besivystančios zonos.

persirengimo kambarys

1.Spintelės su individualios priklausomybės apibrėžimu (vaikų nuotraukos nuotraukose), suolai, apsirengimo proceso "algoritmas".

2. Stovai suaugusiems:„Vernisažas“, „Mes – menininkai“ (nuolat atnaujinama vaikų darbų paroda); „Zdoroveyka“ (informacija apie grupėje ir darželyje atliekamas gydymo ir profilaktikos procedūras); „Žaidžiame“, „Igroteka“ (rekomendacijos tėvams dėl vaikų laisvalaikio organizavimo, medžiagos žaidimams ir namų darbams); „Šeimos svečių kambarys“ (nuolat atnaujinama nuotraukų paroda); „Aplankymų knyga“ – informacinis stendas (darželio ir grupių darbo laikas, specialistų darbo grafikas, specialistų rekomendacijos, skelbimai); metodinės literatūros tėvams mini biblioteka, knygų skaitymui vaikams namuose; Pametė ir rado „Maša-sumišęs“. „Grupės gyvenimo kalendorius“ – švęskite gimtadienius, šventes, ekskursijas, tėvų susirinkimus, muzikos ir sporto pramogas ir kt.

Tikslas:

1. Savitarnos įgūdžių formavimas, gebėjimas apsirengti ir nusirengti.

2. Bendravimo įgūdžių formavimas, mokėjimas pasisveikinti, atsisveikinti.

3. Tėvų įtraukimas į ugdomojo darbo procesą, mokytojų ir tėvų bendruomenės kūrimas.

Kampas „Mažieji statybininkai“

(galima prijungti prie kampo pagal kelių eismo taisykles)

"konstruktorius"

1. Didelio pastato konstruktorius.

2.Vidutinių konstrukcijų projektuotojas.

3.Mažas plastikinis konstruktorius.

4. Netradicinė medžiaga: atliekų surinkimas - popierinės dėžės, cilindrai, ritės, kūgiai, plastikiniai buteliai, kamščiai ir kt.

5.Teminis pastatų komplektas: miestas, pilis (tvirtovė), ūkis (zoologijos sodas).

6. Lego tipo konstruktoriai.

7. Brėžiniai ir paprastos schemos, pastatų statybos algoritmai.

8. „Automobilių atstovybė“: žaislų vežimas vidutinis ir didelis. Sunkvežimiai ir lengvieji automobiliai, gaisrinis automobilis, greitoji pagalba, kranas, geležinkelis, laivai, kateriai, lėktuvai, robotinė raketa (transformatorius).

9. Maži žaislai, skirti žaisti su pastatais (žmonių ir gyvūnų figūrėlės ir kt.)

Tikslai:

1. Erdvinių vaizdų, konstruktyvaus mąstymo, smulkiosios motorikos, kūrybinės vaizduotės ugdymas

Kampas pagal Kelių eismo taisykles

"Raudona, geltona, žalia"„Šviesoforas“ (priklijuokite šviesoforą, strypą kampui nurodyti).

1. Drobė su kelių, pėsčiųjų perėjų atvaizdu (iš odos, kad galėtumėte sulankstyti ir valyti).

2.Smulkus transportas.

3. Namų maketai, medžiai, kelio ženklai, šviesoforai.

5. Maži žaislai (žmonių figūrėlės).

Tikslai:

1. Žinių apie kelių eismo taisykles žaidime ir kasdieniame gyvenime formavimas.

Muzikos kampelis

„Muzikos salonas“, „Juokingos natos“, „Skambėjimo namai“

1. Instrumentai: metalofonas, būgnas, tamburinas, varpai, reketas, trikampis.

2. magnetofonas.

3. Plastikiniai skaidrūs indai su skirtingais užpildais: žirneliais, gilėmis, akmenukais.

4. Kortelės su užrašais ir paveikslėliais.

5. Netradiciniai muzikos instrumentai (žr. "Randas".-2003.-№1.-p.-21.)

Tikslai:

1. Klausos suvokimo ir dėmesio ugdymas.

2. Atlikimo įgūdžių formavimas.

Meninis kampelis

„Mažieji menininkai“, „Meno siena“, „Kūrybos siena“ ir kt.

1. Storos vaško kreidelės, spalvota kreida, pieštukai ir spalvoti pieštukai, guašas, akvarelės, plastilinas, molis.

2.Spalvotas ir baltas popierius, kartonas, tapetai, lipdukai, audiniai, lipni plėvelė.

3. Šepečiai, putplastis, sandarikliai, klišės, pasta, trafaretai, schemos, rietuvė, žirklės bukais galais, klijų angos, padėklai formoms ir popieriaus atraižoms, lentos, paletė, stiklainiai, medžiaginės servetėlės.

4. Tipo nustatymo audinys, lenta, kilimų audinys, magnetinė lenta.

Tikslai:

1. Pirštų motorikos, lytėjimo pojūčių, spalvų suvokimo ir spalvų skirtumo, kūrybinių gebėjimų ugdymas.

Didaktinių žaidimų kampelis

"Žinoti"

Matematika ir juslinė medžiaga (įvairių dydžių geometrines figūras, skaičius klijuokite ant sienos ar spintelių durų).

1. Įvairių formų ir spalvų mozaika (maža), intarpų lentos, raišteliai, žaidimai su modeliavimo ir keitimo elementais. Loterija, suporuoti paveikslėliai ir kiti spausdinti stalo žaidimai.

2. Kilimų audinys, spausdinimo audinys, magnetinė lenta.

3. Geometrinių formų rinkinys, įvairių geometrinių formų objektai, Velcro skaičiavimo medžiaga, įvairiaspalvių pagaliukų rinkinys su atspalviais (kiekvienos spalvos 5-7 pagaliukai), rinkiniai rūšiavimui pagal dydį (6-8 elementai).

4. Įvairios smulkios figūrėlės ir netradicinė medžiaga (kankorėžiai, gilės, akmenukai) skaičiavimui.

5. Gyenesh blokai.

6. Kuisenerio lazdelės.

7. Nuostabus krepšys su trimačių kūnų rinkiniu (6-8 elementai).

8. Dėlionės žaislai (iš 4-5 elementų).

9.Platforma su kaiščiais ir virvele formoms atkurti.

10. Kalvos (nuožulnios plokštumos) kamuoliams.

11. Laikrodis su apvaliu ciferblatu ir rodyklėmis.

12. Grindų abakas

13. Kubelių su skaičiais rinkinys.

14. Kortelių rinkinys, vaizduojantis kiekius (nuo 1 iki 5) ir skaičius.

15. Modelių komplektai: padalijimas į dalis.

Kalbos ir pažintinės veiklos ugdymo medžiaga (priklijuokite raides arba sugalvokite „Poznavayka“).

1. Paveikslėlių rinkiniai grupavimui ir apibendrinimui (iki 8-10 kiekvienoje grupėje): gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, augalai, maistas, drabužiai, baldai, pastatai, transportas, profesijos, namų apyvokos daiktai ir kt.

2. Suporuotų paveikslėlių rinkiniai kaip "loto" iš 6-8 dalių.

3. Suporuotų paveikslėlių rinkiniai koreliacijai (palyginimui): rasti skirtumus (išvaizda), klaidas (reikšme).

4. Lėkščių ir kortelių rinkiniai palyginimui ant 1-2 požymių (loginės lentelės).

5. Temų paveikslėlių rinkiniai, skirti grupuoti pagal skirtingus kriterijus (2-3) nuosekliai arba vienu metu (paskirtis, spalva, dydis).

6. Paveikslėlių serija (po 4-6) įvykių sekai nustatyti (pasakos, socialinės situacijos, literatūriniai siužetai).

7. Paveikslėlių serija „Metų laikai“ (sezoniniai reiškiniai ir žmogaus veikla).

8. Nubraižykite paveikslėlius skirtingomis temomis, didelio ir mažo formato.

9. Iškirpti (lankstyti) kubelius su siužetais (6-8 dalys).

10. Iškirpti siužetinės nuotraukos (6-8 dalys).

11. Iškirpti kontūro paveikslėlius (4-6 dalys).

12. Kubelių su raidėmis rinkinys.

13. Kortelių rinkinys su tiriamojo atvaizdu ir pavadinimu.

14. Taisyklingo fiziologinio kvėpavimo lavinimo žaislai ir treniruokliai.

Tikslas:

1. Mąstymo ir pirštų motorikos lavinimas. Lizdų sudėjimo, primetimo, dalių sujungimo į visumą operacijų tobulinimas.

2. Vizualinio suvokimo ir dėmesio ugdymas. Tyrimo įgūdžių tobulinimas.

3. Mokymasis grupuoti objektus pagal spalvą, dydį, formą.

4. Objektų grupių santykio nustatymas pagal kiekį ir skaičių.

5. Mokymasis nustatyti kiekį skaičiuojant ir skaičiuojant (iki 5).

6. Supančio pasaulio pažinimo poreikio ugdymas.

7. Susidomėjimo pažinimo veikla formavimas.

8. Lyginimo, analizės, klasifikavimo, rūšiavimo, apibendrinimo operacijų tobulinimas.

9. Žodyno turtinimo poreikio formavimas.

10. Darnios kalbos ugdymas.

11. Kalbos garsų taisyklingos tarimo formavimas ir jų diferencijavimas.

knygų kampelis

„Laiškas laiškas“, „Knižkino namai“

1. Knygų spinta, stalas ir dvi kėdės, minkšta sofa, širma, skirianti kampą nuo lauko žaidimų zonų.

2.Vaikų knygos pagal programą, vaikų mėgstamiausios knygos.

3. Albumai peržiūrai: „Profesijos“, „Šeima“ ir kt.

Tikslas:

1. Gebėjimo dirbti su knyga tobulinimas, idėjų apie aplinką plėtojimas.

teatro zona

"Pinokio teatras"

1. Ekranas.

2. Maži ekranai stalo teatrui.

3. Įvairūs teatro tipai: plokštuminis, strypinis, lėlė (bi-ba-bo lėlės: šeimos ir pasakų personažai).

4. Kostiumai, kaukės, atributika pasakoms vaidinti.

5. Gyvūnai ir paukščiai, trimačiai ir plokštumos ant stovų, maži, 7-10 cm.

6. Pasakų personažų figūrėlės, plokštumos ant stovų (mažos).

7. Teminis pasakų personažų rinkinys (tūrinis, vidutinis ir mažas).

8.Figūrėlių rinkinys: šeima.

9. Kaukių rinkinys: gyvūnai, pasakų personažai.

Tikslai:

1. Vaikų kūrybiškumo ugdymas remiantis literatūros kūriniais.

2. Gebėjimo dėstyti paprastas idėjas formavimas.

3. Susidomėjimo teatro ir žaidimų veikla ugdymas.

Sporto skyrius

"Sporto sala"

2. Lankai.

3. Stora virvė arba virvė, šokinėjimo lynai.

4. Vėliavos.

5. Gimnastikos lazdos.

6. Modulinės konstrukcijos, skirtos ropoti, ropoti, kopti.

7. Žiedo metimas.

8. Kaspinėliai, nosinės.

9. Stiklai.

10. Krepšiai su kroviniu (maži ir dideli).

11. Sagų takeliai, briaunoti takeliai.

12. Netradicinis sporto inventorius (žr. „Randas“. -2002. - Nr. 1. - p. 12).

Tikslai:

1. Vikrumo, judesių koordinacijos ugdymas.

2. Pagrindinių judesių ir sportinių pratimų mokymas: šokinėjimas iš vietos, daiktų mėtymas įvairiais būdais ir kt.

3. Gebėjimo mesti ir gaudyti kamuolį tobulinimas, ėjimas tiesia ribota takeliu.

Vaidmenų žaidimo kampelis

1.Lėlių baldai: stalas, kėdės, lova, sofa, viryklė, spintelė, baldų komplektas vidutinėms lėlėms, lėlių namelis (vidutinėms lėlėms).

2.Žaisliniai indai: arbatos indų rinkinys (didelis ir vidutinis), virtuvės ir valgomojo reikmenų rinkinys.

3. Lėlių patalynės komplektas (3 vnt.).

4. Lėlės yra didelės (2 vnt.) ir vidutinės (6 vnt.).

5. Lėlių vežimėlis (2 vnt.).

6. Atributika žaidimams su gamybos siužetu, atspindinčiu profesionalų žmonių darbą: „Parduotuvė“, „Ligoninė“, „Barbershop“ - „Žavingas salonas“, „Kavinė“, „Garlaivis“, „Jūrininkai“ ir kt .; su kasdieniu siužetu „Šeima“, „Darželis“, „Į šalį“ ir kt.

7. Įvairi atributika pasipuošti: kepurės, akiniai, skaros, sijonai, šalmas, kepurė / kepuraitė be smailės ir kt.

8. Minkšti žaislai (vidutiniai ir dideli).

Tikslai:

1. Vaidmenų veiksmų formavimas.

2. Vaidmenų žaidimo stimuliavimas.

3. Bendravimo įgūdžių formavimas žaidime.

4. Imitacijos ir kūrybiškumo ugdymas.

Aplinkosaugos centras

Vandens ir smėlio centras: „Znayka“ laboratorija

1. Stalas su įdubomis vandeniui ir smėliui, su darbiniu paviršiumi iš plastikinių arba plastikinių baseinų, plastikiniu kilimėliu, chalatais, rankų raukiniais.

2. „Stebuklinga skrynia“, „Sandėliuko miškas“ Natūrali medžiaga: smėlis, vanduo, molis, akmenukai, kriauklės, medžio gabalai, įvairūs vaisiai, žievė, plunksnos, kūgiai, lapai.

3. Įvairios talpos indai, šaukštai, mentelės, pagaliukai, piltuvėliai, sietelis, žaislai žaidimams su vandeniu, formelės.

4. Plaukiojantys ir skęstantys, metaliniai ir nemetaliniai daiktai, magnetas, vėjo malūnai (patefonai).

5. Prietaisai: mikroskopas, didinamasis stiklas, smėlio svarstyklės, kompasas, įvairūs termometrai.

6.Veidrodis, skirtas žaisti su saulės spinduliu.

Gamtos kampas: „Žalia oazė»

1. Kambariniai augalai 5-7 parenkami pagal šiuos reikalavimus. Įvairovė: - lapų paviršiai ir dydžiai (glotnūs, pūkuoti, smulkūs, su mažais dantukais);

Lapų valymo būdai: glotnūs nuplaunami kempine, maži purškiami purškimo buteliuku, pūkuoti nuvalomi drėgnu šepetėliu ir pan .;

Lapų ir stiebų dydis ir forma (ploni, stori, pailgi, suapvalinti ir kt.);

Drėkinimo būdai (pavyzdžiui, svogūninius, rozetinius, gumbinius reikia laistyti keptuvėje);

Tos pačios genties rūšys – begonijos, fuksijos.

Rekomenduojami augalai: rekso begonija, vis žydi begonija (įvairios begonijos – kovoja su viršutinių kvėpavimo takų ligomis), balzamas, tradeskantijos, alijošius (fitoncidinis augalas) arba agavos, šparagai – sugeria sunkiuosius metalus, fikusas yra geras oro valytojas.

Žiemą - spygliuočių medžių šakos (eglė, pušis), žiemos sodas "Žaliasis variklis" (dėžės sodinimui) - svogūnų, česnakų, krapų, petražolių, žirnių, pupų, pupų, avižų, kviečių ir kt sodinimas;

Pavasarį - į vazonus pasodintos pavasarinės raktažolės (po snieguolės, snaigės), lapuočių medžių šakas (tuopa, klevas, kaštonas); - vasarą - vasaros sodo puokštes (bijūnas, medetka, kardelis, rožė) ir pievų gėles (ramunėlės). , dobilai, mėlynieji varpeliai), javų varpos.

3. Laistytuvai, lazdelės žemei purenti, purkštuvas, skudurai, šepečiai lapams šluostyti, prijuostės.

Gamtos kalendorius: „Orų biuras“

2. Kalendorius su modelių piktogramomis (giedra, debesuota, lietinga, debesuota ir kt.) ir į jas nukreipiančia rodykle.

3. Vizualus-scheminis paukščių stebėjimų modelis.

5.Popierinė lėlė su skirtingais drabužiais.

Gamtos kampelyje rengiamos parodos: „Rudens derlius“, amatai iš natūralių medžiagų ir kt. Gali būti miško, lauko, pievos, rezervuaro, skruzdėlyno, parko, zoologijos sodo, sezoninių modelių (pavyzdžiui, žiemos miško ir kt.)

Tikslai:

1. Vaikų jutiminės patirties plėtimas, subtilių rankų judesių stimuliavimas.

2. Gebėjimo eksperimentuoti su įvairiomis medžiagomis ugdymas.

3. Žinių apie natūralių medžiagų savybes turtinimas.

1. Žinių apie kambarinius augalus formavimas.

2. Idėjų apie augalų poreikius formavimas.

3. Paprastų įgūdžių įsisavinimas: išlaikyti augalus švarius, tinkamai laistyti, šerti žuvis.

4. Ugdykite pagarbą gyvūnams ir augalams

1. Stebėjimo, suvokimo, kūrybinių gebėjimų ugdymas.

2. Gebėjimo nustatyti orų būklę gerinimas.

Vietos istorijos centras

1. Albumai: „Mūsų šeima“, „Mano kaimas“, „Mūsų darželis“, „Atostogos namuose ir darželyje“,

2. Grožinė literatūra: eilėraščiai, pasakojimai, mįslės, rusų liaudies eilėraščiai; pasakojimai ir eilėraščiai apie Divevo žemę, Nižnij Novgorodo sritį;

3. Aplankai-judėjai: „Satis įvairiais metų laikais“, „Mūsų rajono gyvūnai ir flora“.

5. Vaikų piešiniai ir darbeliai, skirti gimtajam kraštui.

Tikslai:

1. Darnaus susidomėjimo ir teigiamo požiūrio į rusų liaudies kultūrą kėlimas.

2. Pažinimo domėjimosi gimtu miestu ugdymas, jo augimas ir tobulėjimas.

privatumo kampelis

„Neliečiamybės namai“

Vieta, nuo visų atitverta širma ar užuolaida.

Besivystančios zonos vyresniųjų grupėje.

persirengimo kambarys

2.Informaciniai stendai suaugusiems: „Dalės galerija (nuolat atnaujinama įvairių sričių vaikų pasiekimų paroda); „Taip gyvename“ (nuolat atnaujinama fotografijų paroda apie gyvenimą grupėje); Fotoalbumas „Mano šeima“, „Šeimos židinys“ (nuolat atnaujinama nuotraukų paroda); „Zdoroveyka“ (informacija apie gydomąsias ir prevencines priemones, vykdomas grupėje ir darželyje); „Žaidimų biblioteka“ (rekomendacijos tėvams dėl vaikų laisvalaikio organizavimo, medžiaga žaidimams ir namų darbams); metodinės literatūros tėvams ir vaikams mini biblioteka, informacinis stendas „Aplankymų knyga“ (darželio ir grupių darbo laikas, darbo grafikas ir specialistų rekomendacijos, skelbimai); „Skundų ir pasiūlymų knyga“, „Pamesti ir rasti“, „Grupės gyvenimo kalendorius“ - švęskite gimtadienius, šventes, ekskursijas, tėvų susirinkimus, pramogas ir kt.

Tikslai:

Dizaino kampelis

"Dizaino skyrius"

1. Didelio pastato konstruktorius.

2.Vidutinių konstrukcijų projektuotojas.

4. Teminiai pastatų komplektai (mažiems personažams): miestas, tiltai, sodyba (ferma), zoologijos sodas, tvirtovė, namas, garažas, degalinė, švyturys.

5. Lego tipo konstruktoriai.

6.Metalinis konstruktorius.

8. Pastatų schemos ir jų įgyvendinimo algoritmas, brėžiniai, nuotraukos, brėžiniai.

10. Sulankstomas automobilis, lėktuvas, laivas.

Tikslai:

1. Erdvinio ir konstruktyvaus mąstymo, kūrybinės vaizduotės ugdymas.

Kampas pagal Kelių eismo taisykles

Platforma „Šviesoforas“ (priklijuokite šviesoforą, strypą)

2.Smulkus transportas.

4. Maži žaislai (žmonių figūrėlės)

Tikslai:

1. Žinių apie pėsčiųjų ir vairuotojų elgesio gatvėje taisykles įtvirtinimas, gebėjimas panaudoti įgytas žinias.

Meninis kampelis

Tikslai:

3. Idėjų apie įvairių medžiagų spalvą, savybes ir savybes plėtojimas.

knygų kampelis

2. Vaikiškos knygos apie programą ir mėgstamos vaikų knygos, du ar trys nuolat besikeičiantys vaikų žurnalai, vaikų enciklopedijos, visų žinių šakų informacinė literatūra, žodynai ir žodynai, knygos apie pomėgius, rusų ir kitų tautų istoriją ir kultūrą. . 3. Iliustracinė medžiaga pagal programos rekomendacijas.

4.Albumai ir atvirukų rinkiniai su vaizdais į Rusijos, Maskvos įžymybes

Tikslai:

1. Atrankinio požiūrio į grožinės literatūros kūrinius ugdymas.

2. Didesnis dėmesys literatūros kūrinio kalbai.

3. Deklamavimo išraiškingumo gerinimas.

"Muzikos salonas"

2. magnetofonas.

Tikslai:

2. Nuolatinio domėjimosi įvairių žanrų muzikos kūriniais kėlimas.

Sporto skyrius

1. Kamuoliai yra dideli, maži, vidutiniai.

2. Lankai.

3. Stora virvė arba virvė.

4. Vėliavos.

5. Gimnastikos lazdos.

6. Žiedo metimas.

7. Stiklai.

12. Badmintonas.

13. Miestai.

14. „Skraidančios lėkštės“.

16. Serso.

17. Hanteliai vaikams.

Tikslai:

3. Akies vystymasis.

teatro zona

"Pasakų teatras"

8. Magnetofonas.

9. Garso kasetės su muzika spektakliams.

Tikslai:

Vaidmenų žaidimo kampelis

5. Vežimėliai lėlėms (2 vnt.)

7. Pakaitiniai elementai.

8. Baldų komplektas "Mokykla".

9. Atributika žaidimams „Mamos ir dukros“, „Darželis“, „Parduotuvė“, „Ligoninė“, „Vaistinė“, „Kirpykla“, „Virėjas“, „Jūrininkai“, „Pilotai“, „Statybininkai“, „Zoologijos sodas“ “ ir kt. Žaidimai su viešu siužetu: „Biblioteka“, „Mokykla“, „Stotis“, „Bankas“ ir kt.

Tikslai:

1. Vaidmenų veiksmų formavimas, vaidmenų reinkarnacija, siužeto žaidimo stimuliavimas.

2. Bendravimo įgūdžių ugdymas, noras susivienyti bendram žaidimui, žaidime laikytis tam tikrų taisyklių.

4. Kūrybinės vaizduotės, fantazijos, mėgdžiojimo, kalbos kūrybiškumo ugdymas.

Matematikos zona

„Atspindžių sala“, „Žaidimų biblioteka“

2. Magnetinės lentos ir kilimo audeklo figūrėlių rinkiniai.

10. Skaičiavimo pagaliukai.

15. Alkoholio termometras.

19. Staliniame kompiuteryje spausdinami žaidimai.

20. Modelių komplektai: padalijimas į dalis (2-8).

Tikslai:

1. Domėjimosi matematinėmis žiniomis ugdymas, sumanumas, išradingumas.

2. Gebėjimo suprasti ir naudoti erdvinių santykių vizualinius modelius, tokius kaip planas, ugdymas.

3. Idėjų apie skaičius ir skaičius iki 10 patikslinimas ir įtvirtinimas.

4. Mokymasis matuoti naudojant sąlyginį matą.

5. Susipažinimas su savaite, mėnesiais, metais.

6. Orientavimosi erdvėje ir plokštumoje įgūdžių formavimas.

7. Loginio mąstymo ugdymas.

Didaktinių žaidimų centras

„Žinių universitetai“

Gramatikos kampelis.

5. Įvairūs didaktiniai žaidimai.

7. Iškirpti siužetus (8-10 dalių), atskirtus tiesiomis ir lenktomis linijomis.

Tikslai:

4. Susidomėjimo savarankišku darbo turinio modeliavimu ugdymas, kuriant savo.

Aplinkosaugos centras

6. Skirtingos valandos.

13. Eksperimentų atlikimo schemos, modeliai, lentelės su algoritmais.

Gamtos kampelis „Mini sodas“, „Rožančius“, „Gamtos stebuklai“

1. Augalai turi būti:

Įvairios aplinkos sąlygos (nuo dykumos, atogrąžų miškų, subtropikų);

Įvairių tipų stiebais (garbanotais, vijokliniais, mediniais, sustorėjusiais, briaunuotais ir kt.);

Su skirtingu lapų išdėstymu (įprastas, priešingas - suporuotas, suktas);

Įvairūs esamų genčių tipai (begonijos, fikusai, tradeskantijos, gebenės);

Su ryškiu ramybės periodu (ciklamenai, gloksinija, amarilis).

Rekomenduojami augalai: Rex Begonia ir Everblooming Begonia – kovokite su viršutinių kvėpavimo takų ligomis; balzamas, alijošius arba agavos, tradeskantijos, šparagai – sugeria sunkiuosius metalus, paprastoji gebenė ir alijošius – priklauso lakiems augalams, amariliai – kai kurios žmogui kenksmingos bakterijos nuo jo fitoncidų miršta greičiau nei česnakiniai fitoncidai, fikusas yra geras oro valytojas.

2. Skirtingiems metų laikams būdingi augalai:

Rudenį – astrai, chrizantemos, auksiniai rutuliukai persodinami į vazonėlius arba supjaustomi į puokštes;

Žiemą – žiemos sodas: sodinti svogūnus, česnakus, krapus, petražoles, žirnius, pupas, pupas, avižas, kviečius; šiltnamis, skirtas augalų dauginimui auginiais; gėlių ir daržovių sodinukai; įvairūs eksperimentiniai nusileidimai;

Pavasarį - lapuočių medžių šakos: tuopos, klevai ir kt.;

Vasarą - vasaros sodo ir pievų gėlių puokštės, javų varpos.

4. Laistytuvai, purkštuvas, pagaliukai žemei purenti, šepečiai, skudurai, prijuostės.

1.Sezono paveikslas, metų modelis, diena.

2. Kiekvieno mėnesio orų kalendorius, kuriame vaikai schematiškai pažymi kiekvienos dienos orų būklę.

3. Paukščių stebėjimo kalendorius – kasdien schematiškai pažymėkite matytus paukščius.

4. Vaikų piešiniai tema "Gamta skirtingais metų laikais".

6. Stebėjimo dienoraštis – eskiziniai eksperimentai, eksperimentai, stebėjimai.

Gamtos kampelyje rengiamos amatų parodos iš natūralių medžiagų, daržovių, vaisių ir kt.

Gali būti miško, lauko, pievos, rezervuaro, skruzdėlyno, parko, zoologijos sodo maketai, įvairių regionų (Arkties, dykumos, atogrąžų miškų), jūros, kalnų, natūralių gimtojo krašto įdomybių maketai.

Tikslai:

3. Pirminių gamtamokslinių idėjų formavimas.

6. Didėjantis susidomėjimas eksperimentine veikla.

Tikslai:

1. Idėjų apie augalų augimui ir vystymuisi būtinas sąlygas plėtojimas.

2. Žinių apie kambarinius augalus turtinimas.

3. Kambarinių augalų ir akvariumo žuvų priežiūros įgūdžių įsisavinimas.

4. Įgūdžių diferencijuoti augalus į šviesamėgius ir atspalvius, drėgmę ir atsparius sausrai formavimas.

1. Stebėjimo raida.

2. Žinių apie metų laikus sistemos formavimas ir priežasties-pasekmės ryšių nustatymas.

Vietos istorijos centras

Tikslai:

privatumo kampelis

„Neliečiamumo šalis“

Vieta, nuo visų atitverta širma ar užuolaida.

Besivystančios zonos parengiamojoje grupėje.

persirengimo kambarys

1.Spintelės su individualios priklausomybės apibrėžimu (vardai, vaikų nuotraukos), suolai.

2.Informaciniai stendai suaugusiems: „Dalės galerija (nuolat atnaujinama įvairių sričių vaikų pasiekimų paroda); „Taip gyvename“ (nuolat atnaujinama fotografijų paroda apie gyvenimą grupėje); Fotoalbumas „Mano šeima“, „Šeimos židinys“ (nuolat atnaujinama nuotraukų paroda); „Zdoroveyka“ (informacija apie gydomąsias ir prevencines priemones, vykdomas grupėje ir darželyje); „Ruošiamasi mokyklai“ (rekomendacijos tėvams dėl vaikų laisvalaikio organizavimo, medžiaga žaidimams ir namų darbams); metodinės literatūros tėvams ir vaikams mini biblioteka, informacinis stendas „Aplankymų knyga“ (darželio ir grupių darbo laikas, darbo grafikas ir specialistų rekomendacijos, skelbimai); „Skundų ir pasiūlymų knyga“, „Pamesti ir rasti“, „Grupės gyvenimo kalendorius“ - švęskite gimtadienius, šventes, ekskursijas, tėvų susirinkimus, pramogas ir kt.

Tikslai:

1. Savitarnos įgūdžių formavimas, gebėjimas apsirengti ir nusirengti, padėti vieni kitiems.

2. Bendravimo įgūdžių formavimas, mokėjimas pasisveikinti ir atsisveikinti.

3. Tėvų įtraukimas į ugdomąjį darbą. Vieningos mokytojų ir tėvų bendruomenės kūrimas.

Dizaino kampelis

"Dizaino skyrius"

1. Didelio pastato konstruktorius.

2.Vidutinių konstrukcijų projektuotojas.

3.Smulkiųjų statybų projektuotojas.

4. Teminiai pastatų komplektai (mažiems personažams): miestas, tiltai, sodyba (ferma), zoologijos sodas, tvirtovė, namas, garažas, degalinė, švyturys.

5. Lego tipo konstruktoriai.

6.Metalinis konstruktorius.

7. Maži žaislai, skirti žaisti su pastatais (žmonių ir gyvūnų figūrėlės, medžių ir krūmų maketai).

8. Sudėtingesnės pastatų schemos ir jų įgyvendinimo algoritmas, brėžiniai, nuotraukos, brėžiniai.

9. „Autoservisas“: mažas, vidutinis, didelis transportas. Lengvieji automobiliai ir sunkvežimiai (savivarčiai, sunkvežimiai, furgonai, kranas); laivas, valtis, lėktuvas, sraigtasparnis, transformatorinė raketa, geležinkelis, mėnulio skraidyklė.

10. Sulankstomas automobilis, lėktuvas, malūnsparnis, raketa, laivas.

Tikslai: 1. Erdvinio ir konstruktyvaus mąstymo, kūrybinės vaizduotės ugdymas.

2. Elementaraus veiksmų planavimo mokymas.

3. Gebėjimo dirbti pagal duotą schemą, modelį formavimas.

Kampas pagal Kelių eismo taisykles

„Kelio raidė“ (priklijuokite šviesoforą, strypą)

1. Drobė su kelių, pėsčiųjų perėjų atvaizdu iš odos pagaminta, kad galėtumėte sulankstyti ir valyti.

2.Smulkus transportas.

3. Namų maketai, medžiai, kelio ženklų komplektas, šviesoforas.

4. Maži žaislai (žmonių figūrėlės).

Tikslai:

1. Žinių apie kelių eismo taisykles įtvirtinimas ir gebėjimas šias žinias panaudoti kasdieniame gyvenime.

Meninis kampelis

„Stebuklinga kreida“, „Teptuko karalystė“

1. Vaško ir akvarelės kreidelės, spalvota kreida, guašas, akvarelės, spalvoti pieštukai, flomasteriai, tušinukai, sangvinikas, pastelė, molis, plastilinas.

2.Spalvotas ir baltas popierius, kartonas, tapetai, lipdukai, audiniai, siūlai, lipni plėvelė.

3. Šepečiai, pagaliukai, rietuvės, žirklės, putų guma, sandarikliai, klišės, trafaretai, pasta, paletė, vandens skardinės, servetėlės ​​(15x15, 30x30), stovai šepečiams, lentos (20x20), klijų lizdai, padėklai, šerių šepečiai.

4. Medžiaga netradiciniam piešimui: sausi lapai, kūgiai, spygliukai, kišenėlės ir kt.

5. Dekoratyvinio piešinio pavyzdžiai, schemos, žmogaus, gyvūnų vaizdavimo algoritmai ir kt.

Tikslai:

1. Piešimo, modeliavimo, aplikacijų įgūdžių ir gebėjimų įtvirtinimas.

2. Smulkiosios motorikos, kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas.

3. Idėjų apie įvairių medžiagų spalvą, savybes ir savybes plėtojimas.

4. Įvairių pjovimo technikų mokymasis.

5. Naujų įvaizdžio būdų įvaldymas.

knygų kampelis

„Išmaniųjų knygų lentyna“, „Skaitykla“, „Mūsų biblioteka“

1. Stendas arba atvira vitrina knygoms, stalas, dvi kėdės, minkšta sofa.

2. Vaikiškos knygos apie programą ir mėgstamos vaikų knygos, du ar trys nuolat besikeičiantys vaikų žurnalai, vaikų enciklopedijos, visų žinių šakų informacinė literatūra, žodynai ir žodynai, knygos apie pomėgius, rusų ir kitų tautų istoriją ir kultūrą. .

3. Iliustracinė medžiaga pagal programos rekomendacijas.

4. Albumai ir atvirukų rinkiniai su vaizdais į Rusijos, Maskvos įžymybes.

Tikslai:

1. Įvadas į visuotines žmogaus vertybes.

2. Dvasinės kultūros ugdymas.

3. Idėjų apie kultūrą formavimas susipažinus su knyga.

4. Gebėjimo rašyti ugdymas.

Muzikos kampelis

"Muzikos salonas"

1.Muzikos instrumentai: glockenspiel, dūdelės, švilpukai, būgnas, žaislinis fortepijonas, tamburinas, armonika, armonika.

2. magnetofonas.

3. Garso kasetės su vaikiškų dainelių įrašais, M. Glinkos, P. Čaikovskio, R. Šumano, W. Mocarto, S. Prokofjevo, L. Bethoveno, S. Rachmaninovo ir kitų muzika.

4. Netradiciniai muzikos instrumentai (žr. "Randas". -2003. - Nr. 1.-p.-21).

Tikslai:

1. Muzikinių-sensorinių gebėjimų ugdymas ir kūrybinės apraiškos muzikinėje veikloje.

2. Nuolatinio domėjimosi muzikos kūriniais ugdymas, muzikinių įspūdžių plėtojimas.

Sporto skyrius

„Mini stadionas“, „Sveikatos kampelis“

1. Kamuoliai yra dideli, maži, vidutiniai.

2. Lankai.

3. Stora virvė arba virvė.

4. Vėliavos.

5. Gimnastikos lazdos.

6. Žiedo metimas.

7. Stiklai.

8. „Judesio pėdsakai“ su užduočių atlikimo modeliais ir schemomis.

9. Kilimų taikiniai su smiginio ir Velcro kamuoliukų rinkiniu.

10. Vaikiškas krepšinio krepšelis.

11. Ilgos ir trumpos virvės.

12. Badmintonas.

13. Miestai.

14. „Skraidančios lėkštės“.

15. Krepšys su kroviniu, mažas ir didelis.

16. Serso.

17. Hanteliai vaikams.

18. Netradicinis sportinis inventorius (žr. "Randas". -2002. - Nr. 1. - p.-12, "Žaidimas ir vaikai." -2004. - Nr. 3.-s-22).

Tikslai:

1. Kasdienės aktyvios motorinės veiklos poreikio formavimas.

2. Vikrumo ugdymas, judesių koordinacija, savavališkas reguliavimas atliekant motorines užduotis.

3. Akies vystymasis.

4. Greičio, ištvermės, vikrumo, taiklumo, ištvermės, užsispyrimo ugdymas.

5. Gebėjimo būti organizuotam ugdymas.

6. Taisyklingos laikysenos formavimas.

7. Susidomėjimo įvairiomis sporto šakomis palaikymas.

teatro zona

"Pasakų teatras"

1. Ekranas, du nedideli ekranai stalo teatrui.

2. Kostiumai, kaukės, atributika pasakoms statyti.

3. Lėlės ir žaislai įvairių tipų teatrui (plokštuminė, strypinė, lėlė (bi-ba-bo lėlės), stalas, pirštas).

4. Šešėlių teatro atributika

5. Kaukių rinkiniai (pasakiški, fantastiški personažai).

6. Karūna, kokoshnik (2-4 vnt.).

7. Magnetofonas.

8. Garso kasetės su muzika spektakliams.

7. Apsirengimo atributai (kepurės, akiniai, karoliukai, šalikai, sarafanai, sijonai ir kt.)

Tikslai:

1. Vaikų kalbos kūrybiškumo ugdymas remiantis literatūros kūriniais.

2. Mokymasis reinkarnuotis naudojant veido išraiškas, pantomimą, balsą, intonaciją.

3. Išmokti vartoti kalboje žodžius, būtinus charakteriams apibūdinti.

Vaidmenų žaidimo kampelis

1.Lėlių baldai: stalas, kėdės, sofa, spinta.

2.Virtuvės komplektas: viryklė, kriauklė, skalbimo mašina.

3.Žaisliniai indai: arbatos indų rinkinys (vidutinis ir mažas), virtuvės reikmenų rinkinys (vidutinis), indų rinkinys (vidutinis).

4. Lėlės berniukų ir mergaičių drabužiuose (vidutinės).

5. Vežimėliai lėlėms (2 vnt.)

6. Drabužių ir patalynės komplektai lėlėms.

7. Pakaitiniai elementai.

8. Baldų komplektas "Mokykla".

9. Atributika žaidimams „Dukros-mamos“, „Darželis“, „Parduotuvė“, „Ligoninė“, „Vaistinė“, „Kirpykla“, „Virėjas“, „Pilotai“, „Statybininkai“, „Zoologijos sodas“ ir kitiems žaidimams su viešu sklypu: „Biblioteka“, „Mokykla“, „Autoservisas“, „Jūrų uostas“, „Geležinkelio stotis“, „Gaisrinė“, „Gelbėtojai“, „Bankas“ ir kt.

Tikslai:

1. Emocinio, socialinio, verbalinio elgesio pavyzdžių fiksavimas žaidime.

2.Vaidmeninės kalbos aktyvinimas. Siužetinio žaidimo kalbos akompanimento praturtinimas. Įvairių tipų verbalinio reguliavimo formavimas žaidimo metu.

3. Sąlygų plėtoti vaikų partnerystę žaidime.

4. Įvairių socialinių santykių tipų modeliavimo patirties turtinimas.

Matematikos zona

„Minčių sala“

1. Skaičiavimo medžiaga: žaislai, smulkūs daiktai, temos nuotraukos.

2. Skaičių ir matematinių ženklų rinkiniai magnetinei lentai ir kilimų audeklui, kortelių rinkinys su lizdais nesudėtingiems aritmetiniams uždaviniams sudaryti.

3. Pramoginė ir informatyvi matematinė medžiaga: įdėklų lentos, įdėklų rėmeliai, loginiai ir matematiniai žaidimai: Gyenesh kaladėlės, Kuizener lazdos, Geokont-designer ir kt.

4. Schemos ir planai: grupės kambarys, lėlių kambarys, maršruto schemos nuo namų iki darželio, iš darželio į biblioteką ir kt.

5. Matematikos darbo sąsiuviniai.

6. Geometrinių formų rinkiniai kilimui ir magnetinei lentai.

7. Erdvių geometrinių figūrų rinkiniai.

8. „Stebuklingasis laikrodis“: paros dalių, sezonų, mėnesių, savaitės dienų modeliai.

9. Grindų ir stalo abakas.

10. Skaičiavimo pagaliukai.

11. Ugdymo priemonės: liniuotės (10 vnt.), centimetrai, stadiometras vaikams ir lėlėms, raštų rinkinys, kompasai.

12. Mozaikos, dėlionės, žaidimai kaip „Tangram“, karoliukai, įvairūs žaislai su raišteliais ir užsegimais.

13. Vielinių dėlionių rinkinys; trimačiai galvosūkiai (surinkti statinę ir pan.), įskaitant tuos, kuriuose yra nuoseklios transformacijos schemos; Dėlionės žaidimai kombinatorikai („15“); labirinto galvosūkiai.

14. Nuožulnių plokštumų sistema rutuliams.

15. Alkoholio termometras.

16. Smėlio laikrodis (skirtingiems laikotarpiams); mechaninis laikrodis su skaidriomis sienelėmis (su pavara).

17. Lygių rankų svirties svarstyklės (balansas) su svarmenų komplektu.

18. Lentelių ir kortelių komplektai su dalykiniais ir sąlygiškai schematiškais vaizdais klasifikuoti 2-3 ženklais vienu metu (loginės lentelės).

19. Staliniame kompiuteryje spausdinami žaidimai.

20. Modelių komplektai: padalijimas į dalis (2-16).

21. Įvairūs didaktiniai žaidimai.

Tikslai:

1. Idėjų apie kiekybinius ryšius natūralioje skaičių eilutėje tobulinimas ir išplėtimas dešimties ribose.

2. Idėjų apie laikinus santykius tobulinimas ir plėtimas.

3. Orientavimosi erdvėje ir plokštumoje įgūdžių tobulinimas.

4. Matavimo pratimai naudojant sąlyginį matą ir lyginant objektus pagal ilgį, plotį, aukštį, storį.

5. Žinių apie dienos dalis įtvirtinimas.

6. Užduočių sprendimo ir sugalvojimo pratimai, galvosūkiai, mįslės.

7. Geometrinių figūrų klasifikavimo pagal ženklų buvimą (nebuvimą) mokymas.

8. Aritmetinių veiksmų formulavimo mokymas.

Didaktinių žaidimų centras

„Žinių universitetai“

Gramatikos kampelis.

1. Privalumai lavinant taisyklingą fiziologinį kvėpavimą (simuliatoriai, „Muilo burbulai“, pripučiami žaislai).

2. Garso ir skiemenų analizės ir sintezės, sakinių analizės ir sintezės medžiagos (įvairių spalvų lustai arba magnetai).

3. Žaidimai kalbos analizės įgūdžiams tobulinti („Skiemeninis loteris“, „Nustatykite garso vietą“, „Paimk žodžius“, „Garsų grandinė“ ir kt.).

4. Žaidimai kalbos gramatinei struktūrai tobulinti.

5. Įvairūs didaktiniai žaidimai.

Medžiaga apie pažintinę veiklą.

1. Paveikslėlių rinkiniai hierarchiniam klasifikavimui (bendrų ryšių nustatymui): gyvūnų rūšys; augalų rūšys; peizažų tipai; transporto rūšys; statybinių konstrukcijų tipai; profesijų rūšys; sportas ir kt.

2. „Loto“ rinkiniai (8–12 dalių), įskaitant tuos, kuriuose yra tikroviškų ir sutartinai schematiškų vaizdų koreliacija.

3. Paveikslėlių serija (6-9), skirta įvykių sekai nustatyti (pasakiškos ir tikroviškos istorijos, humoristinės situacijos).

4. Paveikslėlių rinkiniai istorinėmis temomis, skirti kurti laiko eilutes: anksčiau – dabar (transporto istorija, būsto istorija, susisiekimo istorija ir kt.).

5. Paveikslėlių serija: metų laikai (peizažai, gyvūnų buitis, tipinės žmonių darbo ir laisvalaikio rūšys).

6. Suporuotų paveikslėlių rinkiniai koreliacijai (palyginimui): rasti skirtumus, klaidas (semantinė).

7. Iškirpti siužetus (8-16 dalių), atskirtus tiesiomis ir lenktomis linijomis.

8. Iliustruotos knygos ir mokomieji albumai.

Tikslai:

1. Žodinio kūrybiškumo gebėjimų ugdymas, eksperimentavimas su žodžiu.

2. Gramatiškai taisyklingos kalbos formavimas.

3.Kalbos garsų tarimo ir jų diferenciacijos automatizavimas.

4. Pomėgio savarankiškai modeliuoti darbo turinį, kurti savo stiprinimas.

Aplinkosaugos centras

Vandens ir smėlio centras: „Laboratorija“

1. Stalas su įdubomis vandeniui ir smėliui, su plastikiniu darbiniu paviršiumi; plastikinis kilimėlis, chalatai, rankų raukiniai.

2. Natūrali medžiaga: molis, akmenukai, kriauklės, mineralai, įvairios sėklos ir vaisiai, medžio žievė, samanos, lapai ir kt.).

3. Birūs produktai: žirniai, manų kruopos, miltai, druska, granuliuotas cukrus, krakmolas.

4. Skirtingos talpos indai (mažų stiklinių rinkinys, įvairių formų ir tūrių skaidrių indų rinkinys), šaukštai, mentelės, pagaliukai, piltuvėliai, sietelis, susisiekimo indai.

5. Įvairūs turimi prietaisai: skirtingi didintuvai, mikroskopas, spalvoti ir skaidrūs „akiniai“ (iš plastiko), stiklinių prizmių komplektas (vaivorykštės efektui), kompasas, žiūronai.

6.Įvairios valandos, plieno gamykla.

7. Veidrodžių rinkinys eksperimentams su simetrija, atspindinčio efekto tyrimui.

8. Rinkinys eksperimentams su magnetu.

9. Įvairių dydžių ir dizaino patefonai (eksperimentams su oro srovėmis), vėtrungė, aitvaras, vėjo malūnas (modelis).

10. Įranga ir medžiagos kulinariniams eksperimentams iš daržovių ir vaisių.

11. Medicininės medžiagos: pipetės, kolbos, mentelės, vata, marlė, švirkštai be adatų, kokteilių šiaudeliai.

12. Mineralų, audinių, popieriaus, sėklų ir vaisių, augalų kolekcijos (herbariumas).

13. Sudėtingesnės schemos, modeliai, lentelės su algoritmais eksperimentams atlikti.

Gamtos kampelis „Mini sodas“, „Rožančius“, „Nuostabus sodas“

1. Turi būti augalai:

Prisitaikę prie skirtingų aplinkos sąlygų, turintys skirtingus šviesos poreikius: šviesamėgiai - lapai orientuoti į šviesą, lapų spalva marga arba ryškiai žalia (ciklamenai, vis žydi begonija, fikusas, chlorofitas); atsparus atspalviui - lapai yra tamsiai žali, orientacija į šviesą nėra labai ryški (aspidistra, gebenė ir kt.); mėgstantis drėgmę - lapai švelnūs, greitai nuvysta (tradescantia, balzamas, coleus, cyperius); atsparūs sausrai – lapai pūkuoti arba su spygliuočiais, daugelis turi vaško apnašą, stiebai ir lapai dažnai stori (krassula, kaktusai, alavijas);

Vaisiai (pipirai, citrina, granatai);

Turinti skirtingus dauginimosi būdus: sėklas (ciklameną, vienmetį balzamą ir kt.); svogūnėliai (amaryllis, zefirantai); dalijant krūmą (šparagus); lapų auginiai (begonijos, sansevera); stiebo auginiai (fuksija, coleus, tradescantia); "ūsai" - dauginimasis palikuonimis (saksifrage, chlorophytum);

Vaistinis ir nepastovus (alavijas, Kalankė ir kt.).

Rekomenduojami augalai: begonija-rex ir nuolat žydi begonija - kovoja su viršutinių kvėpavimo takų ligomis; alavijas (fitoncidinis augalas) arba agavos; chlorophytum - yra geras oro valytuvas; šparagai – sugeria sunkiuosius metalus; paprastoji gebenė, sansevier ir kalankė yra fitoncidiniai augalai; amariliai arba zefirantai – nuo ​​jų fitoncidų kai kurios žmogui kenksmingos bakterijos miršta greičiau nei nuo česnakinių fitoncidų; cyperus - gerai drėkina orą; citrina – jos fitoncidai skatina protinę veiklą.

2. Skirtingiems metų laikams būdingi augalai:

Rudenį, vasarą, pavasarį - sezoninės kompozicijos, naudojant gyvus gėlynų augalus, pagamintus įvairiais meniniais stiliais (ikebana ir kt.);

Pavasarį - vazonėliuose sodinamos pavasarinės raktažolės (šaltapėdė, putinas);

Žiemą - spygliuočių medžių (pušies, eglės) šakos; žiemos sodas: įvairių daržovių (agurkų, pomidorų, paprikų), gėlių ir dekoratyvinių augalų sodinimas; želdiniams gauti ir eksperimentams atlikti (daržovių, javų, prieskonių, citrinų sėklų, mandarinų; eksperimentinės sėjos ir sodinimo) sodinimai ir sėjos.

3. Laistytuvai, purkštuvas, pagaliukai žemei purenti, šepečiai, skudurai, prijuostės.

Gamtos kalendorius: "Orų stotis"

1. Sezono nuotrauka, metų ir dienos modelis.

2. Kiekvieno mėnesio orų kalendorius, kuriame vaikai schematiškai pažymi kiekvienos dienos orus ir temperatūrą. Mėnesio pabaigoje brėžiamas temperatūros grafikas.

3. Paukščių stebėjimo kalendorius – kiekvieną dieną schematiškai pažymimi lesintus, sėdėjusius ir lesalo laukusius, praskridusius paukščius.

4. Vaikų piešiniai tema "Gamta skirtingais metų laikais".

5. Saulėgrįžos stebėjimo kalendorius.

6. Stebėjimų dienoraštis – eskizai eksperimentai, eksperimentai, stebėjimai ir kt.

Tikslai:

1. Optimalių sąlygų susidaryti visapusiškoms idėjoms apie supančią tikrovę, jos objektus ir reiškinius, panaudojant visų tipų vaikų suvokimą, sukūrimas.

2. Vaikų juslinės patirties plėtimas.

3. Pirminių gamtamokslinių idėjų turtinimas.

4. Stebėjimo, smalsumo, aktyvumo, protinių operacijų ugdymas.

5. Pažinimo būdų formavimas jutiminės analizės būdu.

6. Matavimo įgūdžių formavimas.

7. Sudėtingo objektų tyrimo algoritmo sudarymas.

1. Žinių apie augalų poreikius sistemos formavimas.

2. Idėjų apie kambarinius augalus išplėtimas, patikslinimas ir konkretizavimas.

3. Gebėjimo atskirti ir pavadinti gamtos kampelio augalus stiprinimas.

4. Kambarinių augalų ir akvariumo žuvų priežiūros įgūdžių įsisavinimas.

5. Pagarbos augmenijai ir faunai ugdymas.

1. Stebėjimo ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.

2. Gebėjimo atpažinti oro sąlygas tobulinimas.

Vietos istorijos centras

1. Albumai: "Mūsų šeima", "Mūsų kaimas" "Žemė Diveevskaya", "Nižnij Novgorod"

2.Nižnij Novgorodo srities meno objektai.

3.Rusijos, Nižnij Novgorodo srities vėliava, herbas ir kiti simboliai.

4. Vaikų piešiniai apie gyvenimą darželyje, namuose, apie įvairias šventes ir kt.

5. Aplankai-judėjai: „Satis įvairiais metų laikais“, „Mūsų rajono gyvūnai ir flora“.

Tikslai:

1. Plėsti žinias apie gimtąjį kaimą: jo savitumą, geografinę padėtį.

2.Žinių apie šalies ir regiono valstybinius simbolius formavimas.

Literatūra

1.Beresneva Z.I. Ugdymo erdvės ir plėtojamos aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje // Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadyba. - 2006. - Nr.2.- P.60

2.Denisenkova N. Kaip tvarkyti aplinką//Ikimokyklinis ugdymas.-2003.-№ 12.-p.17

3. Lavrentieva T.V. Dalyko aplinkos organizavimas ir auklėtojos pareigos//Ikimokyklinis ugdymas.-1995.-Nr.6.-P.72

4. Medžiagos ir įranga darželiui / Doronova T.N., Erofeeva T.I. ir kiti – M., 2004 m

5.Nishcheva N.V. Kuriamos objektinės-erdvinės aplinkos organizavimas jaunesniųjų logopedinėje grupėje//Ikimokyklinė pedagogika.-2004.-Nr.3

6.Nishcheva N.V. Kuriamos objektinės-erdvinės aplinkos organizavimas logopedinėje grupėje, ruošiamoje mokyklai // Ikimokyklinė pedagogika.-2004.-Nr.6

7. Ryžova N.A. Plėtojama ikimokyklinių įstaigų aplinka. - M., 2003 m


Grupės formavimas darželyje yra pedagoginio proceso dalis, nuo kurios priklauso sėkminga vaiko psichofiziologinė būklė.

Šiame skyriuje galite apsvarstyti grupės kambario dizaino galimybes, atsižvelgdami į vaikų zonavimą ir amžiaus nuostatas. Įdomios idėjos padės mokytojams apgalvoti, kaip organizuoti pertvarkymą ir patalpinti reikiamą įrangą patalpoje. Darbo rezultatas priklausys nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos galimybių, patalpų dydžio ir grupės kolektyvo kūrybinio potencialo.

Darželių grupių kambarių interjerai

Yra skyriuose:
Apima skyrius:
  • Registracija į darželį iki vasario 23 d. Dekoruojame grupes ir salę šventei Tėvynės gynėjo dienai
  • Plėtros aplinka. Dalyko-erdvinė, edukacinė aplinka grupėje

Rodomos publikacijos 1-10 iš 6275.
Visi skyriai | Grupės dizainas

Pastaruoju metu šiuolaikiniame mieste, o ypač tokiame didžiuliame didmiestyje kaip Maskva, žmonija vis dažniau kelia aplinkos situacijos, gamtos išteklių tausojimo, aplinkos taršos klausimą. Galiausiai, praėjus daugiau nei dešimtmečiui, žmonės galvoja...

Plėtojama dalykinė-erdvinė muzikos ir sporto salės aplinka, fizinio aktyvumo centrai darželyje 2 skaidrė: Kūno kultūros ir auklėjimo tikslų ir uždavinių įgyvendinimas vyksta mūsų MBDOU „DS“ muzikos ir sporto salėje. "Semitsvetik", kurio plotas 62,1 kv.m. Šioje salėje nuolat vyksta edukaciniai užsiėmimai su įvairaus amžiaus vaikais. grupės. BET...

Grupės apipavidalinimas - Fotoreportažas „Ruošiame dovanas tėčiams“ antroje jaunesniųjų grupėje

Leidinys „Foto reportažas „Ruošiame dovanas tėčiams“ antrajame jaunesniajame ...“ Pedagogas: Savinova Alexandra Alexandrovna. Mieli kolegos, vasario 23-ąją – Tėvynės gynėjo dieną – jums noriu pristatyti fotoreportažą „Ruošiame dovanas tėčiams“. Tai drąsos, narsumo, meilės tėvynei šventė. Šią dieną įprasta sveikinti visų profesijų vyrus. Diena prieš...

MAAM paveikslų biblioteka

Kūrybinis ikimokyklinukų ugdymas darželyje yra vienas svarbiausių augančios asmenybės formavimosi etapų. Vaikas didžiąją dienos dalį praleidžia darželyje, grupė ir supanti erdvė joje tampa žaidimo ir ugdymo proceso dalimi. Daugiau...

„Ekranų ir organizatorių kišenių transformavimas kaip besivystančios aplinkos komponentai, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus“ Tikslas: nestandartinės įrangos naudojimas gerinant ikimokyklinio amžiaus vaikų raidą. Uždaviniai:  - turtinti motorinę patirtį, ugdyti kūrybiškumą motorinėje veikloje;  - sudaryti sąlygas vaikams gauti...

Zlotnikova Elena Anatolyevna Grupės registracija iki vasario 23 d.! Nuo vasario 23 d.! Vasario dvidešimt trečioji – drąsos, gerumo šventė. Mes visada šaukiame Hurray! Sveikiname vaikus: laimė, džiaugsmas, šiluma! Mūsų darželyje mokytojai kartu su vaikais ruošėsi šventei - 23 ...

Grupės dizainas - Ugdymo aplinka darželyje

dvasinis ir dorinis ugdymas Mūsų darželyje vyko konkursas "Geriausias vaikų dvasinio ir dorinio ugdymo kampelis". Visų grupių auklėtojos medžiagą papildė iš esamų kampelių. Trijų žmonių komisija paskirtą dieną padarė konkurso peržiūrą.Viskas labai...

Kuriamos objekto-erdvinės aplinkos organizavimas vyresniųjų grupėje pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą Mūsų grupėje dalykinė-erdvinė aplinka sutvarkyta taip, kad kiekvienas vaikas turėtų galimybę daryti tai, kas jam patinka. Įrangos įdėjimas į centrus leidžia vaikams susijungti į bendrų interesų pogrupius (dizainas, piešimas, rankų darbas, ...


Šiais metais iki vasario 23 dienos savo darželyje surengėme foto zoną su parodos medžiaga. Kurio tikslas: sukurti šventinę atmosferą, padaryti nepamirštamus kadrus po Tėvynės gynėjo dienai skirto vakaro, nudžiuginti, supažindinti vaikus su stichijomis ...


Laba diena, mieli kolegos! Prisimindama vaikystę, kai žaislų buvo mažai ir gaminome juos savo rankomis, nusprendžiau kažką panašaus padaryti ir savo auklėtiniams. Juk kas gali būti įdomiau už rankų darbo žaislą.. Jūsų dėmesiui fotoreportažą apie...

Kambarys, kuriame vaikai būna dienos metu, yra padalintas į zonas, kad būtų galima priskirti žaidimų ir mokymosi zonas. Pavyzdžiui, grupėje gali būti lauko žaidimų zona (kur vaikai gali žaisti laisvai), mokymosi ir tobulėjimo zona (kuriame vyksta užsiėmimai), virtuvės kampelis (kur vaikai valgo ir budi valgomajame. Kartais priklauso nuo to, kaip teisingai ir kūrybiškai kreipiasi mokytojai. Sodo erdvės dizainas priklauso nuo noro likti ir vaikų vystymosi.

Yra daug būdų, kuriuos mokytojai naudoja kurdami grupės kambarį. Tai apima viską nuo sienų dekoravimo meno paveikslais, nuotraukomis, vaikiškų meno eksponatų iki tinkamos išvaizdos suteikimo kiekvienam žaislui. Viskas nuo baldų išdėstymo, žymėjimo iki tualeto kambario dizaino, kuris taip pat turėtų atspindėti jaukumo ir komforto atmosferą. Apskritai, organizuojant dalykinę ugdomąją aplinką grupėje, siekiama sėkmingos psichologinės vaiko raidos.


Į viršų