Modeliavimo pamokos tema „ruduo“ vidurinėje grupėje santrauka. GCD santrauka apie modeliavimą "Rudens lapai Plastilino modeliavimas vaikams rudens kilimas
Grybai tradiciškai yra vienas iš svarbių mūsų šalies maisto kultūros veiksnių. Tačiau netinkamo naudojimo atveju jie gali kelti pavojų. Pavojingiausius grybus vaikai turėtų žinoti nuo mažens. Tuo pačiu metu vaikai turėtų gerai žinoti apie naudingus grybus. Modeliavimo užsiėmimai padeda ugdyti gebėjimą juos atpažinti, didinant bendro sąmoningumo lygį. Be to, grybų modeliavimas yra gana paprastas ir leidžia lavinti tikslius smulkiosios motorikos įgūdžius.
Modeliavimas kaip „rankinio“ kūrybos būdas
Modeliavimas yra svarbus pedagoginio darbo, skirto lavinti vaikų smulkiąją motoriką, elementas. Taip pat moko užsispyrimo, susikaupimo, žadina vaizduotę, lavina vaizduotę. Paprastai darželio vidurinės grupės klasėse naudojamas erdvinis tūrinis modeliavimas, kai objektas padaromas visiškai trimatis, kaip ir realybėje. Taip pasiekiamas vaikų vaizduojamų objektų matomumas. Be to, tai skatina erdvinio suvokimo vystymąsi.
Vaikams labai svarbu pažinti valgomuosius grybus.
Iš grybų kūrimo modeliavimo metodų dažniau naudojamas konstruktyvus. Taip pat vaikams galima pasiūlyti pagamintus grybus pritvirtinti ant atramos, kad galėtų surinkti visą grybų pievą. Taigi, tarp papildomų medžiagų bus popierius ir kartonas arba plastikas.
Kaip pagrindinė modeliavimo medžiaga bus reikalingas spalvotas molis; tonai priklauso nuo to, kokius kompozicijos variantus gamybai pasiūlys mokytojas. Pavyzdžiui, norint nulipdyti musmirę, jums reikės pagrindinio raudono tono kepurei su baltais elementais – koteliu, taškeliais ir grybo kepurėlės apačia. Baravykams naudingos baltos ir rudai raudonos spalvos. Ruda tiks balta grybo kepurėle. Na, žiobriai gali būti pagaminti iš įvairių spalvų, pavyzdžiui, russula.
Pamokų planavimas
Grybų modeliavimo pamoką patartina vesti rudens mėnesiais, nes ši tema aiškiai koreliuoja su šiuo kalendoriniu laikotarpiu.
Nepriklausomybės laipsnis
4-5 metų vaikai dar negali pasirinkti savo užduočių variantų. Tuo pačiu nėra prasmės visai grupei siūlyti lipdyti tą patį: kažkam gali būti pasiūlyta nulipdyti musmirę, o kažkam - baravyką. Rekomendacijas dėl būsimų darbų spalvų schemos mokiniams pateikia mokytojas. Kita vertus, darbo kintamumas naudojamų technikų atžvilgiu yra visiškai įmanomas. Ar naudoti, pavyzdžiui, rietuves papildomam apdorojimui, patys vaikai gali nuspręsti.
Bendrai ar individualiai?
Skulptūra yra tokia kūrybinė veikla, kuri leidžia pasirinkti tiek individualų, tiek kolektyvinį darbą. Vaikai gali dirbti kartu. Du ar net trys vaikinai gali, pavyzdžiui, paruošti kelių daiktų kompoziciją. Tai gali būti koks nors „stebuklingasis baravykas“ iš pasakos, po kuriuo nuo lietaus slepiasi miško žvėrys, jei yra kokių nors mažų žaisliukų, kurių dydis prilygsta „Kinder Surprise“ figūrėlėms (jų taip pat galima įtraukti į tokią kompoziciją). Tai gali būti graži musmirė iš garsaus animacinio filmo. Arba grybai voveraitėms, įvairūs grybai proskynoje, grybų krepšelis iš mergaitės Mašos iš pasakos, kompozicija „grybai ir uogos“ ir pan.
Atliekant tokį darbą, gali būti naudojami ir bet kurių kitų, preliminariųjų, užsiėmimų rezultatai. Taip šioje situacijoje galime pritaikyti individualų požiūrį į mokytojo idėjų įgyvendinimą šios temos rėmuose.
Kaip grybų stovą galite naudoti plastikinį raudoną dangtelį nuo konteinerio
Vaikų motyvacija
Prieš pradėdami pamoką, vaikai turėtų aiškiai suprasti, ką tiksliai jie turėtų pavaizduoti skulptūrine forma. Norėdami tai padaryti, prieš faktinį modeliavimą turėtų būti rodomi paveikslėliai ir pasakojimas-paaiškinimas šia tema: vaikai turėtų pamatyti grybus, kuriuos jie turės įkūnyti skulptūroje.
Reikia iš anksto pagalvoti, kaip paskirstyti užduotis, jei vaikai dirba poromis ir trigubai. Kuriam iš vaikų reikėtų asmeniškai patikėti konkretaus grybo ar net kelių, o kam smulkių dekoratyvinių detalių, tokių kaip sijonas ant kojos ar dėmės ant kepurės, atlikimą. Dirbant su grupe – tiek suskirstant ją į mikrogrupes, tiek kai vaikai dirba individualiai – taip pat reikėtų laikytis „pasakiškos nuotaikos“, modeliavimo darbą paverčiant savotišku magišku žaidimu, motyvuojant vaikus siekti reikšmingas rezultatas..
Darbo rezultatas – ne tik pačios mažosios skulptūrėlės, bet ir jų tarpusavio santykis, kurį rodo originalios pasakos siužetas. Visa tai galima ir reikia gražiai sutvarkyti – bent jau nedidelės darbų parodos pavidalu būrelio „meno kampelyje“ tėvelių, kurie pamatys savo vaikų darbo rezultatus, džiaugsmui.
Vaikų darbelius galima suorganizuoti į mini parodą
Lentelė: modeliavimo pamokos tema „Grybai“ santrauka (vidurinė grupė, autorius M. S. Mazur)
| Tema | "Grybai" |
| Užduotys |
|
| Medžiaga |
|
| Pamokos eiga | Pedagogas: Vaikinai, šiandien mes keliausime į mišką, ar norite ten su manimi? Vaikai: Taip! Pedagogas: Sveiki, miškai, nuostabus miškas, visi pasakiški stebuklai! Kas slepiasi tankmėje? Kas snūduriuoja po eglute? (Ežiukas), Pažiūrėk, kas slepiasi po medžiu? Vaikai: Ežiukas! Pedagogas: Taip, ežiukas. Jis džiaugiasi, kad atvykome jo aplankyti! Kaip manai, ar tai geras ežiuko gyvenimas? Ką jis veikia, kur miega, ką valgo? (Vaikai atsako). Mokytojas: Teisingai! Ruošiamės žiemai, renkame grybus. Vaikinai, ežiukas prašo jūsų padėti jam sukaupti daugiau grybų. Ar padėsime? Vaikai: Taip! Pedagogas: Pažiūrėkime kartu, kokie grybai auga miške. Pedagogas: Koks tai grybas? Įminkime mįslę: Stovi raudona kepure, su lopais, Ant baltos kojos niekur nežengi, Tik išvaro muses (musmirė) Ar manote, kad musmirę galima valgyti? Vaikai: Ne, tai nevalgoma. Pedagogas: Kartu atidžiai apžiūrėsime musmirę, reikia ją atsiminti, kad pažintume ir nesusipainiotume su kitais grybais. Kuo jis skiriasi nuo kitų grybų? Tik musmirė turi raudoną kepurę, tarsi išbarstytą smulkiais grūdeliais. Pedagogas: Turime atsiminti! Musmirė nuodinga! Šio grybo negalima vartoti maistui. Reikia surasti valgomų grybų, kad mūsų ežiukas galėtų peržiemoti. Žiūrėk, po kitu medžiu pasislėpė grybas. Kas tai yra grybelis, dabar atspėk. Vaikai spėja. Mokytojas: Pasakyk man, pasakyk Tai mūsų grybautojas, Geriausias grybas pasaulyje Na, žinoma - (baravykas) Šis grybas yra valgomas, turi putlią koja. Ir jo skrybėlė didelė ir apvali. Kaip manote, ar mūsų ežiukas apsidžiaugs tokiu grybu? Na, nustok jau sėdėti vienoje vietoje, einam per didelį mišką. Kelkis, dabar paieškokime grybų. Fizinis lavinimas: Einam, einam, einam (žingsniai vietoje) Ir grybų rasime (plokite rankomis) Vienas - grybelis (pakreipkite į priekį) Du - grybelis (pakreipkite į priekį) Trys - grybelis (pakreipkite į priekį) Dedame juos į dėžutę (pasilenkia į šonus) Kaip yra, vaikinai, mes vaikščiojome per visą mišką, o grybų ežiukui neužteko. Ką daryti, kaip padėti ežiukui? Vaikai: grybus galite lipdyti iš plastilino iki ežiuko. Pedagogas: Teisingai! Sėskite prie staliukų, pažiūrėkime, kaip ežiukui grybą lipdysime? Pirmiausia apakiname koją. Kokios spalvos ji bus? Teisingai, balta. O kokia grybo stiebo forma? Kaip kolona. Taigi, paimame balto plastilino gabalėlį ir susukame putlią dešrą. Ji turi būti pakankamai tvirta, kad išlaikytų skrybėlę. Kokios spalvos bus kepurė? rudas. Tada paimame rudo plastilino gabalėlį ir susukame į rutulį. Dabar šį rutulį išlyginsime delnuose. Ar turime skrybėlę? Manau, kad pavyko puikiai. Dabar galime užsidėti šią skrybėlę ant kojos. Atsargiai sujunkite viską. Kokie jūs visi geri bičiuliai! Ežiukas tau labai dėkingas. |
Skulptūros technologija
Bendra pačių grybų gaminimo iš plastilino procedūra yra maždaug tokia (6 punktą galima atlikti trečią):
- Padarome koją: kočiojame storą plastilino dešrelę.
- Kepurei susukite ir išlyginkite kitos spalvos kamuoliuką. Priklausomai nuo grybelio tipo, jis gali būti įdubęs, išgaubtas ar turėti kitų formos ypatybių.
- Užfiksuojame kepurę ant kojos.
Paprasto grybo komponentus pagaminti labai paprasta.
- Kaip stovą galite naudoti žalią plastilino „veją“ arba kartoninį paviršių.
- Jei reikia, galite pridėti papildomų elementų (lapų, dėmių).
Būsimos musmirės žiedą galima nurodyti ir plona dešrele
- Grybą pritvirtiname ant stovo arba kartoninio pagrindo. Grybuko pagrindas gali būti pažymėtas žalia stiuko „žole“.
Vaikinai turi aiškiai paaiškinti, kad musmirė yra nuodinga
Grybų modeliavimas
Medžiagos:
- kartonas,
- krūva,
- plastilinas:
- tamsu,
- baltas,
- oranžinė,
Baltasis grybas yra valgomas
Instrukcija:
- Susukame didelį tamsaus plastilino rutulį.
- Kamuoliu perpjaukite rutulį per pusę.
- Nedidelį šviesų rutuliuką iškočiokite į ploną diskelį.
- Iškalame volelį, viename gale pastorintą.
- Skrybėlės apačioje pritvirtiname diską.
- Padarome įdubą kojoms.
- Įdėkite ir pritvirtinkite koją.
- Kompoziciją galima pritvirtinti ant kartono.
Musmirės modeliavimas
Medžiagos:
- kartonas,
- krūva,
- plastilinas:
- baltas,
- raudona,
- žalias,
- pasirinktinai - papildomi dekoratyviniai elementai (lapai, žolė iš spalvoto popieriaus ir kt.)
Instrukcija:
- Iš raudono plastilino lipdome rutulį.
- Išlyginkite rutulį į diską.
- Iškirpkite kampą iš disko su kaminu.
- Skrybėlę pritvirtiname išilgai pjūvio (turi pasirodyti kūgis).
- Iš balto plastilino darome 15 mažų rutuliukų.
- Grybuko stiebui suteikiame volelio formą, išplėtusį iki vieno galo.
- Grybų „sijonas“ yra bangos išlenkta juostelė.
- Susukame žalią rutulį ir suplojame – tai stovas grybui.
- Iškirpkite žolei žalių trikampių krūvą.
vaikams reikėtų paaiškinti, kad ryški musmirės spalva signalizuoja apie pavojų
- Sutepkite dėmes ant skrybėlės.
- Ant kojos užsidedame kepurę.
- Pritvirtiname "sijoną".
- Grybą montuojame ant stovo.
- Stendą apjuosiame žole.
Kūgio formos grybo kepurė praplečia vaikų formos supratimą
Vaizdo įrašas: iš plastilino nupieškite grybą
Grybų modeliavimo pamoka vidurinėje darželio grupėje atitinka daugelį ikimokyklinio ugdymo proceso užduočių. Atsižvelgiant į tai, kaip paprasta atlikti grybavimą ir į galimybę tokios pamokos rezultatus įterpti į kitokį situacijos kontekstą (žaidimai, mįslės ir pan.), sunku pervertinti šios temos svarbą. Be to, Centrinės Rusijos gyventojams nepaprastai svarbu praturtinti ir įtvirtinti žinias apie naudingus ir nuodingus grybus. Taigi grybų modeliavimas turi būti įtrauktas į viduriniosios grupės mokymo programą.
Užsiėmimas
„Rudens medžio modeliavimas iš plastilino“ (5-6 metai)
Pamokos tikslai:
1. Išmokyti vaikus lipdyti kamuoliukus, volelius, pyragus;
2. Formuoti gebėjimą komponuoti kompoziciją remiantis stebėjimais;
3. Lavinti dėmesį ir stebėjimą;
4. Didinti susidomėjimą aplinkiniais objektais, supančios gamtos pokyčiais keičiantis metų laikams.
5. Lavinkite smulkiąją motoriką ir koordinaciją.
Įranga ir medžiaga.
1. Plastilinas.
2. Plastikiniai peiliai (riedžiai)
3. Kartonas.
5. Aliejinė šluostė.
Pasiruošimas pamokai.Mokytojas prie kiekvienos darbovietės iš anksto pasideda šluostę, plastiliną, rietuves, kartono lakštą.
Pamokos planas:
1. Pastebėjimai apie pirmuosius rudens pokyčius.
2. Darbo su plastilinu taisyklių kartojimas.
3. Technologinio žemėlapio studija.
4. Savarankiškas darbas.
1. Pastebėjimai apie pirmuosius rudens pokyčius
[Auklėtojas -Vaikinai, eikime prie lango ir pažiūrėkime į medžius. Pažiūrėk, kokie gražūs medžiai. Kodėl manote, kad medžiai tokie gražūs?
Vaikai - Jų lapai yra įvairiaspalviai: raudoni, geltoni, oranžiniai ir labai mažai žali.
globėjas - Kodėl jūs, vaikinai, manote?
Vaikai – atėjo ruduo.
globėjas – Kokius metų laikus žinote?
Vaikai - Ruduo žiema pavasaris Vasara?
Pedagogas- Kaip medis keičiasi priklausomai nuo sezono?
Vaikai - Žiemą nėra lapijos, pavasarį ant medžio atsiranda žali lapai, vasarą medis žaliuoja, rudenį keičiasi lapų spalva ir medis pradeda ruoštis žiemai – meta lapus.
2. Darbo su plastilinu taisyklių kartojimas.
1. Modeliavimą atlikite ant atraminės lentos, nedėkite plastilino ant stalo, darbo stalo.
2. Prieš darbą gerai sušildykite plastiliną rankose.
3. Nemeskite plastilino likučių ant grindų.
4. Plastiliną laikykite dėžutėje atskirai nuo sąsiuvinių ir knygų.
5. Po darbo rankas nusausinkite šluoste ir nuplaukite šiltu vandeniu su muilu.
3. Technologinio žemėlapio studija.
3. Kūno kultūra. minutė.
Pratimai rankų raumenims.
1) „Mano šeima“
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė,
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mama
Bet šis pirštas esu aš,
Tai visa mano šeima!
(Kaitomis sulenkdami pirštus, pradedant nuo nykščio.)
2) "Kopūstas"
Susmulkiname kopūstą, susmulkiname,
Sūdome-sūdome kopūstus,
Mes trys trys kopūstai
Mes valgome kopūstus.
(Judesys tiesiais delnais aukštyn ir žemyn, pakaitomis glostydami pirštų galiukus, trina kumščiu į kumštį. Suspauskite ir atlaisvinkite kumščius.)
3) „Draugiška šeima“
Supynėme pirštus
Ir ištraukė rankenas.
Na, dabar mes esame iš Žemės
Mes stumiame debesis. »
(Pratimas atliekamas stovint. Vaikai supina pirštus, delnais ištiesia rankas į priekį, o po to pakelia aukštyn ir ištiesia kuo aukščiau.)
Pratimas stuburui
Vaikai yra prie stalų. Pirmiausia jie pasilenkia į dešinę ir mirksi dešine akimi, tada pasilenkia į kairę ir mirkteli kaire akimi.
[ i] Mankšta akims
1. Sėdėdami prie stalo, atsipalaiduokite ir lėtai judinkite akis iš kairės į dešinę. Tada iš dešinės į kairę. Pakartokite 3 kartus iš kiekvienos pusės.
2. Lėtai žiūrėkite aukštyn ir žemyn, tada atvirkščiai. Skatina vizualinės – motorinės veiklos plėtimąsi.
4. Savarankiškas darbas.
5. Studentų darbų eksponavimas ir analizė.
Ir štai ką mes gavome.
SANTRAUKA
modeliavimo pamokos
Tema "Ruduo"
vidurinėje grupėje
Sudarė: Gayazova Anna Ivanvna
2017 m
Modeliavimo pamokos vidurinėje grupėje
Tema "Ruduo"
Programinės įrangos turinys.
- Plėsti žinias apie augalų pasaulio įvairovę, apie rudens spalvą.
Formuoti pažintinį susidomėjimą gamta.
Išmokyti vaikus per plastilinografiją savo darbe perteikti būdingus skirtingų medžių išvaizdos bruožus.
Toliau supažindinti vaikus su meninės veiklos išraiškos priemonėmis: spalva, medžiaga, kompozicija.
Mokyti modeliuoti, perteikti daiktų požymius: ilgas – trumpas, storas – plonas.
Toliau praktikuokite įvairias modeliavimo technikas: valcavimą, valcavimą, lyginimą.
Mokytis savarankiškai, ieškoti naujų konstruktyvių sprendimų, savarankiškai pasirinkti medžiagą.
Išmok susitarti dėl būsimų darbų, paskirstyti pareigas.
Įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti žodžius nuo planšetinių kompiuterių ir juos atgaminti žodžiu.
parengiamieji darbai
:
medžių lipdymas meninės veiklos metu; vaikštant žiūri į įvairius medžius, žiūri į iliustracijas, vaizduojančias rudeninį mišką.
Medžiaga:
storas kartonas mėlynos (šviesiai mėlynos) spalvos, A3 dydžio. Rinkinys plastilino, rietuvė, servetėlė rankoms. Iliustracijos, kuriose vaizduojami skirtingi medžiai. Vaikiški darbeliai, kuriuose vaizduojami įvairūs medžiai, pagaminti plastilino technika iš ankstesnių užsiėmimų. Šiukšlių maišai – mėlyni, geltoni, balti, pilki, raudoni. Servetėlės – raudonos, geltonos ir žalios. Arbūzų sėklos.
Kurso eiga.
Mokytoja klausia vaikų, koks dabar sezonas.
Vaikų atsakymai. (Ruduo)
Pedagogas – kokius rudens ženklus žinai?
Vaikų atsakymai
Mokytojas apibendrina atsakymus
Vaikinai šiandien eisime į rudeninį mišką, o I. Buninas skaito vaikams eilėraštį „Krintantys lapai“.
Miškas kaip nudažytas bokštas,
Violetinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, spalvinga siena
Stovi virš šviesios pievos.
Beržai su geltonu raižiniu
Šviesk mėlyna žydra spalva,
Kaip bokštai, eglutės tamsėja,
O tarp klevų mėlynuoja
Šen bei ten lapija kiaurai
Tarpai danguje, tie langai.
Miškas kvepia ąžuolu ir pušimis,
Vasarą išdžiūvo nuo saulės,
O Ruduo – rami našlė
Jis įeina į savo margą bokštą ...
Mokytojas prieš vaikus padeda iliustraciją, vaizduojančią mišką. Kviečia vaikus susimąstyti, kokie medžiai auga šiame miške.
Vaikai – tai eglutės, beržai, klevai.
Mokytoja klausia vaikų, kas dar gali augti miške?
Vaikų sąrašas: grybai, gėlės, uogos.
Mokytojas kviečia vaikus apgalvoti ir išsiaiškinti kiekvieno medžio (klevo, eglutės, beržo) struktūrą.
Mokytoja pakviečia vieną vaiką, kuris pasakoja apie beržą.
Beržo kamienas baltas, šakos primena lanką, medžio viršūnėje trumpos, žemesnės, tuo ilgesnės.
Mokytojas pasikviečia kitą vaiką, kuris pasakoja apie klevą.
Klevas turi tiesų kamieną, šakos abiejose kamieno pusėse su nuolydžiu į kairę ir į dešinę driekiasi aukštyn, o kuo žemesnės ant medžio, tuo ilgesnės.
Mokytoja pasikviečia kitą vaiką, kuris pasakoja apie eglę.
Eglutė tiesiu kamienu, šakos auga nuo kamieno apačios iki pat viršaus, apačioje – ilgiausia, viršuje – trumpiausiai.
Vyksta kūno kultūra. "Klevas"
Vėjas švelniai purto klevą,
Pakreipimai į dešinę, į kairę:
Vienas - nuolydis ir du - nuolydis,
Klevas šiugždėjo lapais.
(Pėdos pečių plotyje, rankos už galvos, liemuo į kairę ir į dešinę.)
Mes esame rudens lapai, (Langus rankų siūbavimas virš galvos.)
Mes sėdime ant šakų.
Pūtė vėjas – jie skrido. (Rankos į šoną.)
Mes skridome, skridome
Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės. (Atsisėskite.)
Vėl pakilo vėjas
Ir pakėlė visus lapus. (Tolygus rankų siūbavimas virš galvos.)
Sukiojosi, skrido
Ir jie vėl atsisėdo ant žemės. (Vaikai sėdi.)
Mokytoja su vaikais prisimena, kaip lipdyti medžius.Kalėdų eglutė.Iškočiokite rudą plastilino dešrelę - kamieną, per vidurį prispauskite prie pagrindo: šiek tiek viršuje, iš apačios išlygindami. Susukite kelias žalias dešreles ir, kiekvieną kampą lenkdami, dėkite ant medžio kamieno iš apačios į viršų, pradedant ilgomis šakomis, išlyginkite, supurenkite apatinę šakų dalį rietuvėje.Beržas.Iš balto plastilino iškočiokite dešrą - beržo kamieną, iškočiokite plonas baltas dešreles, pakaitomis pritvirtinkite kiekvieną iš abiejų kamieno pusių. Vieną šaką prispauskite prie kamieno, šaką lenkite lanku žemyn, kitą galą pritvirtinkite. Išilgai kamieno užtepkite juodas juosteles.Klevas.Susukite ir pritvirtinkite kamieną kaip ankstesnius medžius. Plonų rudų dešrelių šakos poromis tvirtinamos abiejose kamieno pusėse su nuolydžiu į dešinę – į kairę aukštyn.
Mokytoja kviečia vaikus paskirstyti, kas kokį medį nulipdys.
Mokytojas, padedamas vaikų, pieštuku daro miško eskizą (nustatoma kiekvieno medžio vieta, dydis).
Vaikai kimba į darbą. Darbo metu mokytojas pakartoja modeliavimo eiliškumą ir būdus, atkreipia dėmesį į tai, kad galima reguliuoti šakų ilgį krūvoje, tik pašalinti plastilino perteklių.
Pakvieskite vaikus nupiešti lapiją ant medžių.
Parodykite du būdus.
1. Iškočiokite dešrą, supjaustykite mažais gabalėliais, iš jų iškočiokite daug rutuliukų, paskirstykite ant šakų nespaudžiant. Ant kiekvieno rutuliuko uždėkite po arbūzo sėklelę suapvalinta puse prie šakelės ir pirštu paspauskite, kad plastilino rutuliukas išsilygintų ir prisitvirtintų prie pagrindo. Guašu dažykite lapus ant medžio ir ant žemės skirtingomis spalvomis (raudona, geltona, žalia, oranžinė).
2. Tarpą tarp šakų ištepkite klijais, uždėkite 2 - 3 nedidelius geltonos ir (ar) žalios, raudonos spalvos servetėles. Servetėlė turi būti šiek tiek suspausta (kad suteiktų apimties).
Mokytojas pats pradeda kurti debesis iš šiukšlių maišų. Ant paruoštų iš kartono iškirptų debesų užtepami klijai ir klijuojamas maišelis (galima naudoti 2 maišelius - mėlyną ir baltą arba mėlyną ir pilką). Pasirinktinai vaikai, kurie užduotį atliko anksčiau
likusieji gali padėti mokytojui.
Mokytoja kviečia vaikus pasidaryti žolę ir nukritusius lapus bet kokiu jiems patinkančiu būdu (maišeliu, servetėlėmis, sėklomis)
Pamokos pabaigoje darbas eksponuojamas stende.
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį, koks gražus pasirodė miškas. Medžiai gražūs ir skirtingi, nėra dviejų vienodų medžių.
Programos turinys:
- Išmokyti vaikus tiksliai perteikti šermukšnio šakos formą, dydį ir kitas savybes.
- Ugdyti vaikų kompozicijos, spalvos pojūtį - išmokyti išdėstyti rašto elementus ant kartono paviršiaus.
- Pratimas atliekant darbą netradicine technika – plastilinografija.
- Ugdykite meilės jausmą gimtajai gamtai.
Medžiaga pamokai:
Plastilinas, rietuvės, A5 kartonas, servetėlės rankoms, iliustracijos, vaizduojančios kalnų pelenus, paveikslų rudens temomis reprodukcijos, P.I.Čaikovskio garso įrašas „Metų laikai“ Spalis – Rudens daina, Vivaldi „Metų laikai“ Ruduo, E.Grygas „Rudens audra“ , Suknelės ruduo portretas.
Preliminarus darbas:
Skaityti eilėraščius ir pasakojimus apie rudenį, stebėti medžius svetainėje.
Pamokos eiga
- Org. dalis
Ryte einame į kiemą -
Lapai krenta kaip lietus
Šlamėjimas po kojomis
Ir skristi, skristi, skristi.
Diena vis trumpėja
Kada tai įvyksta?
(rudenį)
Teisingai. Tokie ženklai būdingi rudeniui. Medžiai elegantiški, pasipuošę įvairiaspalviais lapais. Ruduo yra labai gražus metų laikas. Jis net kvepia ypatingai: šiek tiek kartokas supuvusi lapija, kvapni nupjauta žolė, miško grybai, saldus rudeninių obuolių kvapas, o ryte rudeniškas oras kvepia gaiva. Ruduo – tikra menininkė, meistriškai puošianti gamtą įvairiausiomis spalvomis ir atspalviais. Daug poetų, dailininkų, kompozitorių žavėjosi rudeniška gamta, jos margaspalve.
Aleksejus Pleščejevas
RUDENS DAINA
Vasara praėjo
Atėjo ruduo.
Laukuose ir giraitėse
Tuščia ir nuobodu.
Paukščiai išskrido
Dienos trumpėjo
Saulės nesimato
Tamsios, tamsios naktys.
Pažiūrėkite, kaip garsūs menininkai savo drobėse perteikė rudens gamtos grožį (paveikslų reprodukcijos)
Paklausykime, kaip kompozitoriai išsakė rudens įspūdžius ( klausantis įrašo).
Ir poetai, ir menininkai, ir kompozitoriai savo kūriniuose stengėsi išsaugoti rudenišką grožį.
Šiandien būsime menininkai ir stengsimės išsaugoti rudens grožį, kad vėl ir vėl galėtumėte grožėtis ryškiomis jo spalvomis.
Kiekviena susikursite po vieną aprangos elementą, o darbo pabaigoje surinksime Jūsų detales į vientisą visumą ir tuomet gausite nuostabią suknelę Rudeniui.
Paskutinėje pamokoje jūs jau paruošėte šiuos elementus (aš rodau tuščias vietas)
Pažiūrėkite, kokią nuostabią rudens puokštę jums paruošiau (vaza su šermukšnio šakelėmis)
Iš kokio medžio šios šakos? (Šermukšnis)
Rusijoje buvo paprotys klojant naują namą prie jo pasodinti jauną šermukšnį. Šermukšniai turėjo apsaugoti namus nuo visokių piktųjų dvasių intrigų. Rusijoje šis medis buvo gerbiamas už tai, kad gali ištverti rudens blogus orus ir žiemos šalčius, todėl perdavė savo ištvermę žmonėms. Moterys vasaros pabaigoje rinkdavo prinokusias uogas, suverdavo jas ant siūlų, o šermukšnio karoliukus nešiojo ne tik kaip puošmeną, bet ir kaip talismaną nuo negalavimų ir negandų.
Šermukšniai – tikras vitaminų lobynas. Pagal karotino kiekį jis aplenkė morkas ir šaltalankius, o askorbo rūgšties (vitamino C) kiekiu – erškėtuoges ir juoduosius serbentus. O uogienė verdama iš šermukšnio. Kvepiančios gėlės vartojamos arbatos su pienu pavidalu. Uogos penimos vištoms ir avims, dedamos į pašarus karvėms.
Ir dar yra šventė - Lauko lauke (pagal senąjį kalendorių - rugsėjo 23 d.). Šią dieną šermukšnio šakos su vaisiais buvo surišamos į ryšulius ir kabinamos po namų stogais. Žmonės sakė, kad šermukšniai gali apsaugoti žmogų nuo didelių bėdų. Šermukšnio šakomis žmonės puošdavo ne tik namus, bet ir kiemus, net vartus.
Šventėje jie dainavo dainas ir skaitė eilėraščius apie kalnų pelenus, sakė patarles ir priežodžius.
Vėlyvas kalnų pelenų žydėjimas - iki ilgo rudens.
Miške daug kalnų pelenų – ruduo bus lietingas.
Ir, žinoma, kalnų pelenai yra nepakeičiamas maistas paukščiams ir gyvūnams, ypač žiemą.
Atsižvelkite į lapus, tai, ką matote, yra neįprasta (kiekvienas lapas turi porą, išskyrus viršutinį) Lapai poroje atrodo „susikabinę už rankų“ - jie yra tiksliai vienas šalia kito. Kokios spalvos jie? Kokio plastilino mums reikia lankstinukams? (žalia, geltona, oranžinė, ruda, galima maišyti) Šakelėms? (juoda) Pažiūrėkime į kekes, ar ne? Kokio jų dydžio? (mažas) Kokio plastilino reikia klasteriams? (raudona ir šiek tiek juoda)
Kokius metodus naudosime savo darbe? (šakelė - iškočiokite dešrą, lapai - storas dešreles išlyginkite ir suspauskite iš kiekvieno krašto, uogas - susukite į mažus rutuliukus)
Šauniai padirbėta! Ateik, prašau, pas mane. Parodysiu darbo etapus.
(rodomi žingsniai)
Darbo etapai.
- Iškočiokite 2 plonas juodas dešreles ir iš vienos išdėliokite ilgą kalnų pelenų šakelę. Kitą dešrelę padalinkite į krūvą į mažas dalis ir po pagrindine šakele išdėliokite iš jų kekės siluetą.
- Iš raudono plastilino iškočiokite dešrelę, su rietuve padalinkite į mažus gabalėlius, iš kurių susukite rutuliukus - vaisius, prie šakos pritvirtinkite kekes.
- Ilgą žalią dešrelę iškočiokite, padalinkite į stulpelius ir iš jų išdėliokite šermukšnio lapus (stulpelius išlyginkite, iš kiekvieno krašto suimkite, visu paviršiumi prispauskite prie pagrindo. Su rietuve nubrėžkite gyslas.)
Galite kibti į darbą. Bet pirmiausia paruošime rankas darbui.
Pirštų gimnastika
Stipriai trinu rankas
Suku kiekvieną pirštą
Aš jam sveikinu
Ir aš pradėsiu traukti.
Tada nusiplausiu rankas
Sulenksiu pirštą pirštu
Aš juos užrakinsiu
Ir šiltai.
Mūsų rankos paruoštos darbui, galime pradėti (darbas vyksta pagal muziką)
Sunkiai dirbome, dabar galime pailsėti.
Fizminutka.
Prie upės augo kalnų pelenai (iš sustojimo padėties, susikūprinimas, laipsniškas liemens tiesinimas, rankos į priekį).
Ir upė tekėjo, raibuliavo (suka į dešinę ir į kairę sklandžiais rankų judesiais).
Viduriniame gylyje (lenkimai į priekį, rankos tiesios).
Ten vaikščiojo žuvis (pritūpimai).
Ši žuvis yra žuvų karalius (šokinėja).
Jis vadinamas minnow (vaikščiojimas vietoje).
rezultato elgesį. Darbų paroda ir vertinimas.26.04.2015
GCD santrauka apie modeliavimą „Vėlyvas ruduo“
(vyresnioji grupė)
Programos užduotys: Išmokyti vaikus dirbti lipdymo iš turniketo technika. Įtvirtinti vaikų gebėjimą savarankiškai perkelti medžio formą. Įtvirtinti reljefo modeliavimo įgūdžius, išmokti kurti išraiškingą kompoziciją (gražiai išdėstyta, laikantis proporcijų, sandaros). Ant formos paviršiaus užtepkite krūvos raštą. Įtvirtinti žinomus modeliavimo metodus, lavinti smulkius pirštų judesius lipdant išgaubto rašto elementus.
Medžiaga: Kartonas, plastilinas, rietuvės, skuduras.
Preliminarus darbas: Pokalbiai su vaikais apie rudeninius medžius, žievės apžiūra, piešimas klasėje ir laisvalaikiu, reljefiniai daržovių ir vaisių vaizdai.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai klasėje piešėme įvairius medžius, bet piešdami galėjome tik perteikti medžio struktūrą ir kokią žievę
Vaikai: Medžio žievė šiurkšti, sutrūkinėjusi.
Pedagogas: Taip, vaikinai, paliesdami kamieną pamatysime, kad ant jo žievė šiurkšti, viskas įtrūkusi. Tai darbinė žievė, tinkama esant blogam orui, pūgoms ir vėjams. Sulaukę senatvės, medžiai linkę keisti gyvybiškai svarbių organų vietą, kad pratęstų savo egzistavimą. Pirmuoju gyvenimo periodu vis aukščiau formuojasi naujos šakos, suformuojančios galingą vainiką. Rudenį medžiai apnuogina savo šakas ir aiškiai išsiskiria iš namų ir dangaus. Kaip galima pavaizduoti medį, jo šakas, šakas?
Vaikai: iš plastilino galima lipdyti medį.
Pedagogas: Taip, galite lipdyti iš plastilino, bet aš noriu supažindinti jus su nauju būdu - įspaustu. Kas žino, kas yra palengvėjimas?
Vaikai: Reljefas yra išgaubtas.
Auklėtoja: Vyresnėje grupėje lipdėme puodelį ir puošėme smulkiomis detalėmis, o šiandien kelių iš plastilino išvyniotų ryšulių pagalba gaminsime medelį ir pritvirtinsime prie kartoninės formos. Žiūrėkite, pirmiausia mums reikia kelių plonų ir ilgų žvynelių (dešrelių). Paimu juos į rankas ir pradedu sukti - tai medžio kamienas, jo apatinė dalis sustorėjusi, bet kuo aukščiau medis auga, jame pradeda dygti šakos - viena iš žvynelių šakojasi į šoną, likusios dvi ryšuliai persipina dar kelis kartus ir išsiskiria įvairiomis kryptimis.
Rodyti darbo eigą.
Pedagogas: Sakykite, ar pakanka šių šakų, kad medis atrodytų kaip tikras?
Vaikai: Ne, tikras medis turi kitas plonesnes šakas ant pagrindinių šakų.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai, gerai padaryta. Prie pagrindinių šakų tvirtiname plonesnes šakas, kaip tai padaryti?
Vaikai: reikia iškočioti plonas žvynelius ir pritvirtinti prie pagrindinių šakų.
Pedagogas: Gerai, vaikinai, ką dar galime padaryti, kad parodytume, kuriuo metų laiku auga mūsų medis?
Vaikai: formuokite lapus.
Pedagogas: Kokios spalvos plastilino tam reikia ir kaip pasidaryti lapus?
Vaikai: Plastilinas gali būti geltonas, raudonas, žalias, o lapus galite papuošti iškočiodami nedidelius ovalus ir pritvirtindami juos prie kartono.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai, jei darysite medį vėlyvą rudenį, tada lapų gali būti mažai, ir jūs galite juos pritvirtinti bet kokia tvarka ant medžio šakų ir po juo. Su rietuvių pagalba, įbrėžus kamieną, žievė tampa šiurkštesnė.
Kūno kultūra „Lauke užaugo medžiai“
Lauke išaugo medžiai.
Gera augti laisvai! (Gurkšnojant – rankos į šonus.)
Visi stengiasi
Tiesiasi į dangų, į saulę. (Gurkšnodama – rankas aukštyn.)
Čia pučia linksmas vėjas
Šakos tuoj pat siūbavo (Vaikai mojuoja rankomis.)
Net stori kamienai
Pasilenkė ant žemės. (Pasvirusi į priekį.)
Dešinė – kairė, atgal –
Taigi vėjas lenkia medžius. (Pakreipiama į dešinę-kairėn, pirmyn-atgal.)
