Pasakos ayoga pamokos santraukos skaitymas. Tema

GCD santrauka apie kalbos raidą vyresniojoje grupėje. Dailės kūrinių skaitymas: Nanai pasaka „Ayoga“

Programos turinys : Supažindinti su Nanai liaudies pasaka „Ayoga“;

Užduotys:

Švietimas:

• Išmokyti dalyvauti grupiniame pokalbyje, atidžiai klausytis, kalbėti, apibendrinti, samprotauti;
• Išmokyti vaikus apibūdinti literatūrinius vaizdus ir išreikšti savo požiūrį į juos;
• Suaktyvinti ir praturtinti vaikų žodyną;
• Formuoti kuklumo, darbštumo, teisingumo idėją.

Kuriama:

• Lavinti mąstymą, kūrybinę vaizduotę, nuoseklią dialoginę ir monologinę kalbą;
• Ugdykite gebėjimą inscenizuoti pasakos ištraukas.

Švietimas:

• Ugdykite susidomėjimą liaudies menu
• Ugdykite pažintinį susidomėjimą;
• Ugdykite rūpestingą požiūrį į artimuosius.

Įranga : lėlės Nanai kostiumu paveikslas, pasakos pristatymas.

Vaikinai, ar jums patinka pasakos? Aš irgi juos labai myliu. Dabar užmerkime akis ir atsidurkime pasakoje.

Bet pirmas atsakymas, ar jums patinka žiūrėti į save veidrodyje? ( Vaikų atsakymai).

Kaip manote, ar dažnai žiūrėti į veidrodį yra gerai ar blogai?

Kodėl tai gerai? ( Susitvarkai, susišukuoji, nusiprausi veidą, užsiriši lanką ir pan.)

Kodėl tai blogai? ( Prie veidrodžio gali praleisti daug laiko, grožėtis savimi, nespėji atlikti reikalingų ir svarbių dalykų: padėti mamai, tėčiui, močiutei ir pan..)

Vaikinai, veidrodis yra labai naudingas daiktas, tačiau su juo reikia elgtis atsargiai. Jei daug žavisitės savimi, kils bėdų. Šiandien susipažinsime su Nanai pasaka „Ayoga“. Ši pasaka apie merginą, kuri labai mėgo savimi žavėtis, nors neturėjo net veidrodžio. Bet pirmiausia noriu pasakyti, kas yra Nanais.

Rodomas pristatymas apie Nanais ir pačią pasaką.

Po pristatymo-pasakos pokalbis su vaikais.

Klausimai vaikams:

Ar jums patiko ši pasaka?

Ar ši istorija gali būti stebuklinga?

Kokia magija jame vyksta?

Apie ką ši pasaka?

Ką Ayoga veikė visą laiką?

Pasakyk man, kokia jos asmenybė? ( gudrus, įžūlus, piktas, grubus, netinkamo būdo, išdidus, nedėmesingas žmonėms, išdidus, išdidus, tingus)

Kokie Ayogi veiksmai jums nepatiko?

Kaip Ayoga reagavo į mamos prašymą jai padėti? ( Pradėjau teisintis, radau daug priežasčių neiti vandens) Prisiminkite, kaip buvo, mums padės 2 merginos. Pasakų dramatizavimas.

Kas padėjo Ayogi mamai? ( Kaimyno mergina)

Kaip apibūdintum merginą šalia? (malonus, dėmesingas, dosnus, nesuinteresuotas, paklusnus, mandagus, meilus, simpatiškas, darbštus)

Kokia yra Ayogi motinos asmenybė? ( malonus darbštus, rūpestingas, išmintingas, teisingas)

Ar teisingai mama pasielgė ne pati dukrytę pamaitindama, o pyragą padovanojusi kaimynės mergaitei? ( Vaikų atsakymai).

Kodėl Ayogi mama atidavė tortiliją kaimyninei mergaitei? ( mama neliko abejinga, kuo dukra auga, norėjo, kad Ayoga pakeistų savo elgesį, atsiprašytų tėvų)

Ar mama buvo teisi? ( Taip) Liaudyje yra išmintinga patarlė: „Kaip ateis, tai atsilieps“.

Kas kaltas, kad Ayoga virto žąsimi? Kodėl ji virto žąsimi?

Kuriam iš pasakos herojų tinka patarlė: „Žmogus gražus ne savo veidu, o veiksmais“.

Kuri iš merginų tau patinka? Kodėl? Su kuriuo iš jų norėtum draugauti?

O kam iš jūsų gaila Ayogo?

Kuo turi tapti Ayoga, kad vėl taptų mergina? (malonus, simpatiškas)

O šiais laikais yra žmonių, kurie žavisi tik savimi, nieko aplink nepastebi?

Pasakoje Ayoga virsta žąsimi, bet realiame gyvenime kas laukia žmogaus, kuris nemato nieko ir nieko, išskyrus save (Vienatvė)

Vaikinai, pailsėkime.

Žaidimas „Mes susitinkame su tokiais draugais“

Žaidimo pradžioje vaikai stovi dviejose eilėse. Visi pažįsta savo „partnerį“ (tai priešais stovintis vaikas). Linijos yra 4-5 žingsnių atstumu nuo vidurio linijos. Vaikai atlieka atitinkamus judesius:

Numojame ranka – tiek! ( mojuodamas partneriui dešine ranka)

Mojusime dar vieną – šitaip! ( mojuodamas partneriui kaire ranka)

Priartėkime vienas prie kito – viskas! ( keturi žingsniai link partnerio – abi linijos susilieja išilgai vidurio linijos)

Ir apkabinkite vienas kitą – šitaip! ( apkabink partnerį)

Nusišypsokime vieni kitiems – viskas! ( nusišypsokite ir pažiūrėkite į partnerio šypseną)

Išduokime ranką draugui – tiek! ( prie žodžio "čia" kiekvienas paduoda dešinę ranką delnu aukštyn, prie žodžio "taip" - uždeda kairę ranką ant partnerio dešiniojo delno)

Ir pašokime draugiškai – šitaip! ( pašokti aukštyn tuo pačiu metu – 1 kartą per žodį „taip“)

Kartu mums smagiau – viskas! ( prie žodžių „kartu smagiau“ – vaikai ploja rankomis)

Ko ši pasaka mus moko?

Kaip padedate tėvams?

Žaidimas « Pavadinkite papildomą»

Iš išvardytų žodžių serijų vaikai pasirenka papildomą, kuris neįeina į pagrindinę, semantinę žodžių grupių reikšmę ir paaiškina, kodėl:

šypsena, džiaugsmas, liūdesys, linksma

gerumas, rūpestis, rūpestis, pyktis

dosnus, malonus, gobšus, rūpestinga

klaidinga, sąžiningas, sąžiningas, kultūringas

darbštus, drąsus, atsargus, tinginys

Vaikinai, aš pasirinkau patarles apie darbą, gerumą, pagalbą, klausykite jų:

„Gyvenimas duotas už gerus darbus“, „Žmogų gražina ne drabužiai, o jo geri darbai.“, „Žmogus suserga nuo tinginystės, bet sveikesnis nuo darbo“, „Versle kiekvienas žinomas“, „Nėra gėrio be darbo“, „Smulkus verslas geriau nei daug dykinėjimo“, „Darbas maitina, bet tinginystė sugadina“.

Šauniai padirbėta! Labai tikiuosi, kad niekas neatrodys kaip mergina Ayoga?

Samarų šeimoje gyveno vienas Nanai - La. Jis turėjo dukrą Ayogą. Graži mergina. Visi ją mylėjo. Ir visi sakė, kad nėra gražesnės už dukrą La – nei šioje, nei kitoje stovykloje. Ayoga atsigavo. Pradėjau žiūrėti į save. Ir man patiko sau. Atrodo – negaliu atsiplėšti. Atrodo – neatrodo pakankamai. Dabar jis žiūri į poliruoto vario baseiną, tada į savo atspindį vandenyje.

Joga tapo gana tingi. Viskas myli save. Vieną dieną mama jai sako:

Atnešk vandens, mažute! Ayoga sako:

- Įkrisiu į vandenį.

„Ir tu laikykis už krūmo“, – sako jai mama.

„Krūmas sulaužys“, - sako Ayoga.

- Ir tu paimk tvirtą krūmą.

„Aš nusibrauksiu rankas... Mama sako Ayogai:

- Užsimaukite pirštines.

„Jie sprogs“, – sako Aioga. Ir ji pati žiūri į varinį baseiną – kokia ji graži!

- Taigi, siūkite kumštines pirštines adata.

- Adata nulaužta.

„Paimk storą adatą“, - sako tėvas.

„Išdursiu pirštą“, – atsako dukra.

- Paimk antpirštį...

– Antpirštis nulūš.

Štai kaimynė sako Ayogi mamai:

- Eime vandens, mama!

Mergina nuėjo prie upės ir kaip reikiant atsinešė vandens.

Mama minkė tešlą. Gamino tortus. Kepama ant karšto židinio. Mačiau Ayogos pyragus, šaukiančius:

- Duok pyragą, mama!

„Ji karšta, nusideginsi rankas“, – atsako mama.

„Ir aš užsidėsiu kumštines pirštines“, - sako Ayoga.

- Šlapias pirštines...

Išdžiovinsiu juos saulėje...

„Jie iškryps“, – atsako mama.

- Aš juos sutraiškysiu.

„Skaudės rankas“, – atsako mama. – Kodėl tu, dukrele, dirbi, gadini savo grožį? Verčiau duosiu tortą tai mergaitei, kuri negaili rankų.

Mama paėmė pyragą ir padovanojo kaimynei mergaitei.

Ayoga supyko. Nuėjo prie upės. Pažiūrėkite į jo atspindį vandenyje. O kaimynė sėdi ant kranto ir kramto pyragą. Ayogi seilėjosi. Ji pradėjo žiūrėti į merginą. Jos kaklas išsitiesė – tapo ilgas. Ayoge mergina sako:

„Imk pyragą, Ayoga, aš neprieštarauju.

Ayoga supyko ant merginos. Ji sušnypštė, mostelėjo rankomis, išskėtė pirštus, pabalo iš pykčio. Ji mostelėjo rankomis taip, kad jos rankos virto sparnais.

- Man nieko nereikia! - šaukia.

Nebuvo paplūdimyje. Ayoga apsitaškė į vandenį ir virto žąsimi. Plaukimas ir rėkimas

- Oi, kokia aš graži! Eik-eik-eik-eik! Oi kokia aš graži...

Ji plaukė ir plaukė, kol pamiršo, kaip kalbėti nanai. Pamiršau visus žodžius. Tik ji nepamiršo savo vardo, kad jos, gražuolės, su kuo nors nesupainiotų. Rėkia, maži žmonės pavydi:

- Ajoga-ha-ha! Ayo-ha-ha-ha!

Toliau supažindinti vaikus su kitų tautų darbais. Plėsti žinias apie šiaurės tautų gyvenimą. Supažindinti su šiaurės žmonių gyvenimu. Ugdykite meilę ir pagarbą motinai. Išmok analizuoti literatūrinį tekstą moralinių problemų požiūriu. Ugdykite dialoginio išraiškingo skaitymo įgūdžius.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

MBDOU "Lymbirsky vaikų darželis Nr. 3 kombinuoto tipo"

Grožinės literatūros skaitymo pamokų santrauka.

Pasaka "Ajoga"

Pedagogas: Isaeva F.V.

Tikslai: Toliau supažindinti vaikus su kitų tautų kūryba. Plėsti žinias apie šiaurės tautų gyvenimą. Supažindinti su šiaurės žmonių gyvenimu. Ugdykite meilę ir pagarbą motinai. Išmok analizuoti literatūrinį tekstą moralinių problemų požiūriu. Ugdykite dialoginio išraiškingo skaitymo įgūdžius.

Vaikinai, ar jums patinka pasakos? Aš irgi juos labai myliu. Dabar užmerkime akis ir atsidurkime pasakose.

Kartą pasakoje staiga apsisukame.
Pasukite vieną ir antrą kartu, susidraugauk.
Keista aplinkui: čia yra Koschey ir Cat namas.
Eisime taku. Stebuklingąjį ąžuolą rasime.
Žiūrime aukštyn žemyn, iškilo ąžuolo stebuklas.
Tamsiame danguje šviečia žvaigždės, žydroje jūroje purslai bangos.
Bet laikas grįžti, kad neliktų pasakoje.
Darželyje mūsų laukia reikalai, laikas grįžti.
O dabar, vaikinai, eikite prie kėdžių, atsisėskite. (Mokytojas pasiūlo kiekvienam vaikui paimti po veidrodį). Eilėraščio eigoje vaikai atlieka veido masažą.
Žiūriu į veidrodį, šypsausi, susinervinu.
Nubraižysiu du takus, uždėsiu taškelius ant skruostų.
Sulenksiu lūpas tūbele, aš už visus gražesnė, pažiūrėsiu!

Vaikinai, ar jums patinka žiūrėti į save veidrodyje? (Vaikų atsakymai). - Vaikinai, pažiūrėkite į save veidrodyje ir papasakokite apie save. Kas tu? (Vaikai žiūri ir pasakoja!)

Kaip manai, ar gerai ar blogai dažnai žiūrėti į veidrodį? Kodėl tai gerai? (Tu susitvarkai save, susišukuoji, nusiprausi veidą, užsiriši lanką ir pan.)

Kodėl tai blogai? (Galite daug laiko praleisti prie veidrodžio, grožėtis savimi, nespėjate atlikti reikalingų ir svarbių dalykų: padėti mamai, tėčiui, močiutei ir pan.)

Vaikinai, veidrodis yra labai naudingas daiktas, tačiau su juo reikia elgtis atsargiai. Jei daug žavisitės savimi, kils bėdų. Šiandien mes susipažinsime su šia pasaka. Pasiklausykite Nanai pasakos „Ayoga“ apie merginą, kuri labai mėgo žavėtis savimi, nors neturėjo net veidrodžio.

Nanai yra Tolimųjų Rytų tautos. Nanai paprastai yra žemesnio nei vidutinio ūgio, plačiais, plokščiais, juodais veidais, suplotomis nosimis ir stipriai išsikišusiais skruostikauliais. Akys siauros, plaukai juodi, tiesūs ir šiurkštūs; barzda ir ūsai reti. Vyrai plaukus ant galvos susipynė į 1 kasą, moterys – į dvi. Viršutinis pečių drabužis buvo chalatas, kimono formos. Beržo žievės kūginė kepurė vasarą tarnavo kaip galvos apdangalas.

Jie daugiausia užsiėmė žuvies gaudymu ir beveik valgė ją vieni. Žuvis rinkdavo vasarą ir rudenį, tada džiovindavo žiemai sau ir šunims. Jie yra puikūs medžiotojai. Iš meistriškai aprengtos ir nudažytos didelių žuvų odos ir žvėrių kailio jie patys siūdavo drabužius. Taip pat rinko miško uogas, obuolius, iš kurių virdavo tirštas saldžiarūgštes sultis, kurios gerai išsilaikydavo visą žiemą. Nanai gyvenvietės buvo dviejų tipų: nuolatinės ir sezoninės. Vairavimui Nanais naudojo tik šunų roges.

Pasakojimas su iliustracijomis.

Mokytojas siūlo vaikams du piešinius, kuriuose vaizduojamos mergaitės.

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kuris iš jų yra panašus į Ayogą. Kokia ji buvo? (tingus, gudrus, įžūlus, piktas, grubus, netvarkingas, išdidus, nedėmesingas žmonėms).
O kaip su mergina šalia? (Geras, simpatiškas, dėmesingas, dosnus, darbštus, nesuinteresuotas, paklusnus, mandagus, meilus).
Kodėl mama padovanojo pyragą kaimynei?- Ko mama klausė dukters? (Atnešk vandens.)

Kaip Ayoga tai padarė? (Pradėjau teisintis, radau daug priežasčių neiti.) 3 merginos padės mums prisiminti, kaip buvo. Pasakų dramatizavimas.

Kokia yra Ayogi mama? (Kantrus, darbštus, išmintingas, teisingas...)

Kas padėjo mamai? (Kaimynė.)

Ar teisingai mama pasielgė ne pati dukrytę pamaitindama, o pyragą padovanojusi kaimynės mergaitei? Kodėl? (Vaikų atsakymai).

- Motina buvo teisi. Tarp žmonių yra išmintinga patarlė: „Kai ateis, tai atsilieps“. Vaikinai, aš paprašiau jūsų namuose pasiimti patarlių apie darbą, gerumą, pagalbą, dabar paklausykime jų.

(vaikų atsakymai)

„Gyvenimas duotas už gerus darbus“, „Žmogų gražina ne drabužiai, o jo geri darbai“. ; „Žmogus suserga nuo tinginystės, bet sveiksta nuo darbo.“; „Negerk vandens nuo veido“; „Kiekvienas asmuo byloje yra žinomas.“; „Be darbo nėra gėrio“; „Geriau mažas poelgis nei didelis dykinėjimas“; „Gyvenk dėl žmonių, žmonės gyvens dėl tavęs“; „Darbas maitina, bet tinginystė sugadina“...

Geras yra geras, bet blogas yra blogas.
Nežiūrėkite aukštai: papudruosite akį.
Tingėti ir vaikščioti - gero nematai.
Spręskite ne pagal išvaizdą, o pagal darbus.

Šauniai padirbėta! Jie mane labai nudžiugino, tikiuosi niekas neatrodys kaip mergina Ayoga?

Tęskite sakinį:
Pagirsiu savo draugą už...
Dabar eikite prie stalų ir paimkite popieriaus lapą. Rankų apšilimas:
Vienas, du, trys, keturi, penki, suglamžysime popieriaus lapą
Suglamžysime popieriaus lapą, vystysime rašiklius
Paimkime dešinę ranką ir šiek tiek papurtykime
Mes suteikiame į kairę rankeną
Paimkime kairę ranką ir vėl papurkime
Ir vėl šiek tiek pakratome ir greitai dedame ant stalo.
Sėskite prie stalų, o dabar lankstydami popierių gaminsime žąsį. Kaip kitaip tai galima pavadinti? (origami). (Arba užsiimkite magija: įdėkite suglamžytus popierius į dėžutę ir pasiimkite iš ten paruoštas origami žąsis ir pasiūlykite jas papuošti)

Padėkite šią žąsį namuose prieš veidrodį ir nepamirškite istorijos apie mergaitę Ayogą.
Vaikinai, jūs padarėte puikų darbą.

Tikslas. Išmokykite vaikus būti atsakingus už mokytojo užduotis.

Pamokos eiga

Mokytojas primena vaikams apie namų darbus. Giria vaikinus, kurie nepamiršo jo užbaigti. Primena, kad vyresni ikimokyklinukai turėtų būti labiau atsakingi už suaugusiųjų prašymus ir nurodymus, kad atsakomybė – labai svarbi žmogaus savybė.

Mokytojas klauso pasakos pabaigų, kurias sugalvojo vaikai. Tai padeda taisyklingiau kurti sakinius, pasiūlo tikslesnius žodžius apibūdinti objektui, situacijai. Jis domisi, kieno pabaigos versija patiko vaikinams.

Jei reikia, mokytojas siūlo vaikams savo pabaigos versiją. Pavyzdžiui, Ayoga prašo paukščių, elnių, baltųjų lokių ją priimti, bet jie atsisako tingios, piktos, narciziškos merginos.

Pamokos pabaigoje mokytojas perskaito visą istoriją.

7 pamoka. B. Žitkovo istorijos „Kaip aš pagavau mažus žmogeliukus“ skaitymas

Tikslas. Padėti vaikams prisiminti jiems žinomas istorijas, supažindinti su B. Žitkovo istorija „Kaip aš pagavau mažylius“.

Pamokos eiga

Mokytojas išklauso vaikų atsakymus. Jei vaikas įvardija pasaką, mokytojas prisimena epizodą, iš kurio matyti, kad tai ne tikra, o magiška situacija. Pavyzdžiui: „Ar įmanoma gyvenime sutikti pelę, kuri pjauna malkas, arba blyną, verdančią kopūstų sriubą ir košę? (Pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“.)

Mokytojas padeda vaikams prisiminti programinius kūrinius: L. Tolstojaus „Kaulas“, „Šuolis“; N. Nosova „Žingsniai“, „Gyvoji kepurė“; V. Bianchi „Radytojas“ ir tt Tada skaito B. Žitkovo istoriją.

Skaitymo pabaigoje mokytojas paaiškina, ar tai pasaka, ar istorija. Išsiaiškina, kas bus, kai močiutė pamatys garlaivį, ir kodėl berniukas riaumoja.

8 pamoka. V. Bianchi istorijos „Maudyti jauniklius“ atpasakojimas

Tikslas. Išmokyti vaikus nuosekliai ir logiškai perpasakoti literatūrinį tekstą, stengiantis taisyklingai kurti sakinius.

Pamokos eiga

Mokytoja 1-2 kartus skaito vaikams V. Bianchi pasakojimą „Maudyti jauniklius“.

Mūsų pažįstamas medžiotojas ėjo miško upės pakrante ir staiga išgirdo garsų šakų traškėjimą. Jis išsigando ir įlipo į medį.

Iš tankmės į krantą išlipo stambi rudoji meška su dviem linksmais meškiukais ir pestunu – jos vienerių metų sūneliu, meškos aukle.

Meška atsisėdo. Pestūnas dantimis už sprando sugriebė vieną lokio jauniklį ir panardinkime jį į upę.

Mažasis meškiukas svirduliavo ir plevėsavo, bet pestūnas jo neišleido, kol gerai neišskalavo vandenyje.

Kitas jauniklis išsigando šaltos vonios ir pradėjo bėgti į mišką. Pestūnas jį pasivijo, davė antausį, o paskui - į vandenį, kaip ir pirmasis.

Skalavau, skalavau ir netyčia įmečiau į vandenį. Meškiukas rėkia! Tada akimirksniu pašoko meška, ištempė į krantą savo mažąjį sūnų ir taip aptaškė pestūną, kad jis, vargšas, staugė.

Ir vėl ant žemės abu jaunikliai buvo labai patenkinti maudynėmis: diena buvo karšta, o storais apsiaustais paltais buvo labai karšta. Vanduo juos gerai atgaivino. Po maudynių meškos vėl pasislėpė miške, o medžiotojas nulipo nuo medžio ir parėjo namo.

Mokytoja klausia, ar vaikai atspėjo, ką vadina tėvu (vienerių metų meškiukas, jaunesniems auklė) ir kaip pasakojime vadinama labai karšta diena (tvankus).

„Vien perpasakoti tokią ilgą istoriją sunku. O suskaidžius tekstą į dalis, jį galima perpasakoti trimis, net keturiais, – aiškina mokytojas. – Pirmiausia reikia papasakoti apie tai, kaip buvo nuplaunamas pirmasis kūdikis. Ir tada? (Kaip jie išmaudė antrąjį lokio jauniklį.) O kaip baigti perpasakojimą? (Išpirkti lokio jaunikliai buvo patenkinti.)

Mokytojas pakviečia vaiką perpasakoti istoriją (neprivaloma), o jis pakviečia kitą žmogų, kuris savo ruožtu pasirenka trečią pasakotoją. Mokytojas rūpinasi, kad vaikai laiku perduotų „estafetę“ vieni kitiems.

Mokytoja paskambina kitiems trims vaikams.

Kiekvieną kartą mokytojas vadina rašytojo vardą ir pavardę bei istoriją: Vitalijus Bianchi „Maudyti jauniklius“.

Pastaba. Jei perpasakojimas vaikams teikia malonumą, galite pakviesti parodyti trečių gyvenimo metų vaikams lėlių spektaklį „Maudyti jauniklius“.

Mokytojas prašo vaikų pagalvoti, kaip tai padaryti patogiau, ar bus galima parodyti, kaip jaunikliai skalaujasi, pavaizduoti, kaip vaikai cypia. Vaikai, imdamiesi iniciatyvos, atsineša keturis tinkamo dydžio žaislinius meškučius ir repetuoja.

Tema: Grožinės literatūros skaitymas. „Kaip ateis, tai atsilieps“ (pagal E. Blagininos kūrinius „Sėdėkime tyloje“, L. Kvitko „Lemelė vadovauja“, Nanai pasaką „Ayoga“),

Tikslas: išmokti dalyvauti grupiniame pokalbyje; atidžiai klausytis, kalbėti temomis iš asmeninės patirties, apibendrinti, samprotauti; ugdyti malonų, rūpestingą požiūrį į mamą, sužadinti norą visomis išgalėmis jai padėti visais klausimais.

Pamokos eiga

Mokytojas kalbasi su vaikais

Vaikinai, ar jums patinka žiūrėti į save veidrodyje? (Vaikų atsakymai).

Kaip manai, ar gerai ar blogai dažnai žiūrėti į veidrodį?

Kodėl tai gerai? (Tu susitvarkai save, susišukuoji, nusiprausi veidą, užsiriši lanką ir pan.)

Kodėl tai blogai? (Galite daug laiko praleisti prie veidrodžio, grožėtis savimi, grimasuotis, nespėjate atlikti reikalingų ir svarbių dalykų: padėti mamai, tėčiui, močiutei ir pan.)

Vaikinai, pasiimkite veidrodį ir pažiūrėkite į save. Papasakokite apie save. Kas tu? (Vaikai žiūri ir kalba.)

Vaikinai, veidrodis yra labai naudingas daiktas, tačiau su juo reikia elgtis atsargiai. Jei daug žavisitės savimi, kils bėdų. Pasiklausykite Nanai pasakos „Ayoga“ apie merginą, kuri labai mėgo žavėtis savimi, nors neturėjo net veidrodžio.

Ajoga

Samarų šeimoje gyveno vienas Nanai - La. Jis turėjo dukrą Ayogą. Graži mergina. Visi ją labai mylėjo. Ir kažkas pasakė, kad nei šioje, nei kitoje stovykloje nėra gražesnio už Ayogį.

Ayoga atsigavo. Pradėjau žiūrėti į savo veidą. Ir man patiko sau. Atrodo - negali nulipti. Atrodo – neatrodo pakankamai. Arba jis žiūri į poliruoto vario baseiną, arba į savo atspindį vandenyje. Ajoga tapo visiškai tinginė. Kiekvienas myli save.

Vieną dieną mama jai sako:

Eik atnešk vandens, Ayoga!

Dukra atsako:

įkrisiu į vandenį.

O tu laikykis už krūmo, – sako jai mama.

Krūmas nulūš! Ayoga atsako.

Ir tu pasiimi stiprų krūmą.

Aš braižausi rankas...

Štai kaimynė sako Ayogi mamai:

Einu atnešti vandens, mama.

Nuėjau ir atnešiau.

Mama minkė tešlą. Gamino tortus. Kepama ant karšto židinio. Mačiau Ayogos pyragus, šaukiančius:

- Duok pyragą, mama!

Ji karšta. Susideginsi rankas, – atsako mama.

Aš užsidėsiu kumštines pirštines, sako Ayoga.

Pirštinės šlapios.

Išdžiovinsiu juos saulėje.

Iškreips, – atsako mama.

Jas švelniai sutrinu.

Rankas skaudės, – atsako mama. – Kam tau reikia dirbti, gadinti grožį. Verčiau duosiu tortą tai mergaitei, kuri negaili rankų.

Mama paėmė pyragą ir padovanojo kaimynei mergaitei. Ayoga supyko. Išėjo pro duris prie upės. Jis žiūri į savo atspindį vandenyje. O kaimynė kramto tortiliją. Ayoga pradėjo žiūrėti į merginą. Jos kaklas išsitiesė – tapo ilgas. Ayoge mergina sako:

Paimkite pyragą. Neprieštarauju.

Ayoga buvo supykusi. Ji sušnypštė. Ji mostelėjo rankomis, išskėtė pirštus, pabalo iš pykčio – mojavo taip, kad rankos virto sparnais.

Man nieko nereikia! - rėkia.

Negalėdamas išsilaikyti krante, Ayoga apsitaškė į vandenį ir pavirto žąsia. Plaukimas ir rėkimas

Ak, kokia aš graži! Eik eik eik! Ak, kokia aš graži!

Ji plaukė ir plaukė, kol pamiršo, kaip kalbėti nanai.

Pamiršau visus žodžius. Tik vardo nepamiršo, kad jos, gražuolės, su kuo nors nesupainiotų, o pamačiusi žmones rėkia:

Ai-oga-ha-ha! Ai-oga-ha-ha!

Mokytojas siūlo vaikams du piešinius, kuriuose vaizduojamos mergaitės.

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite man, kuri iš jų yra Ayoga. Kaip tu atspėjai? Ajoga yra tinginys, bet kaip su mergina šalia? (Darbus.) Ajoga yra blogis, o kita mergina... (gera). Ajoga yra godi, o kita mergina... (dosni).

Ko mama klausė dukters? (Atnešk vandens.)

Kaip Ayoga tai padarė? (Pradėjau teisintis, radau daug priežasčių neiti.)

Kas yra Ayoga? (Išdidus, tingus, gudrus, įžūlus, piktas, grubus, netinkamas, nedėmesingas žmonėms.)

Kokia yra Ayogi mama? (Kantrus, darbštus, išmintingas, teisingas...)

Kas padėjo mamai? (Kaimynė.)

Kas ji? (Darbastingas, malonus, dosnus, nesuinteresuotas, nuolankus, paklusnus, mandagus, dėmesingas, nepavydus...)

Ar teisingai mama pasielgė ne pati dukrytę pamaitindama, o pyragą padovanojusi kaimynės mergaitei? Kodėl? (Vaikų atsakymai).

Motina buvo teisi. Tarp žmonių yra išmintinga patarlė: „Kai ateis, tai atsilieps“. Kaip suprasti šią patarlę? (Vaikų atsakymai).

O E. Blagininos eilėraštyje „Sėdėkime tyloje“ sužinome apie visai kitą merginą ir matome, kaip ji elgiasi su mama ir kaip šiuo atveju galima paaiškinti patarlę „Kaip ateis, tai atsilieps“.

Sėdėkime tyloje

Mama miega, pavargo...

Na, aš nežaidžiau.

Aš nepradedu viršaus

O aš sėdžiu ir sėdžiu.

Mano žaislai nekelia triukšmo

Tyla tuščiame kambaryje

Ir ant mamos pagalvės

Sija vagia auksinę.

Ir aš pasakiau spinduliui:

Aš taip pat noriu judėti.

Aš dainuočiau dainą

Galėjau juoktis.

ko tik noriu!

Bet mama miega – o aš tyliu.

Spindulys skriejo palei sieną,

Ir tada nuslydo virš manęs.

- Nieko, - sušnibždėjo jis,

Sėdėkime tyloje!"

(E. Blaginina)

Vaikinai, ar jums patinka šio eilėraščio mergina? (Vaikų atsakymai).

Kokie žodžiai gali tai apibūdinti? (Geras, dėmesingas, paklusnus, tylus, protingas, gailestingas ir kt.)

Kaip manote, kai mama pabus ir paprašys dukros ką nors padaryti, ką darys mergaitė? (Vaikų atsakymai).

Kaip mama reaguos į paklusnią dukrą? (Vaikų atsakymai).

Teisingai, bet kuri mama myli savo vaikus, kad ir kokie jie būtų. Ir jei motina baudžia savo dukteris ir sūnus, tai daroma pagal išmintį ir teisingumą.

Visada stenkitės klausytis savo mamų. Ir visada padėti visais klausimais. Leisk šiek tiek padėti, bet parūpink. Juk ne veltui sakoma, kad „geriau mažas poelgis nei didelis dykinėjimas“.

Tiesa, kartais paaiškėja, kad padėti ne visada pavyksta, kaip, pavyzdžiui, L. Kvitko eilėraštyje „Lemel vadovauja“ berniukas padėjo mamai.

Lemele šeimininkai

Mama išeina

Skubėk į parduotuvę.

Lemele, tu

Tu lieki vienas.

Mama pasakė:

Tu man tarnauji

Nuplaukite lėkštes

Nuleiskite seserį.

skaldyti malkas

Nepamiršk mano sūnaus

pagauti gaidį

Ir užrakink.

Sesuo, lėkštės,

Gaidys ir mediena...

Lemele turi tik

Viena galva!

Jis pagriebė seserį

Ir uždarytas į pašiūrę.

Jis pasakė seseriai:

— Tu žaisk čia!

Malkų jis stropiai

Nuplauti verdančiu vandeniu

keturios lėkštės

Sudaužytas plaktuku.

Bet tai užtruko ilgai

Kovok su gaidžiu -

Jis nenorėjo

Lipk į lovą.

(L. Kvitko)

Vaikinai, štai ir auga mamos pagalbininkas! Ko mes jam linkime? (Kad geriau susitvarkytų su mamos užduotimis. Įdėmiai klausėsi mamos, neskubėjo, nesijaudino, galvojo galva ir, žinoma, liko toks pat darbštus padėjėjas ir mylintis sūnus.)