Gerumo diena darželyje. Vyresnioji grupė

Spontaniško gerumo diena yra tarptautinė šventė, kurią visos tautos švenčia tą pačią dieną – kiekvienų metų vasario 17-ąją. Nesvarbu, kas esate pagal tautybę, kokioje šalyje gyvenate ir kokios jūsų religinės pažiūros. Šią Gerumo dieną jūs turite teisę padaryti tiek gero, kiek norite, arba tiesiog daugiau nei įprastai! Tam pritaria ir palaiko tik kiti žmonės, nes šios šventės esmė – išmokti būti maloniems, reaguoti ir nesidomėti kitais žmonėmis bei jų problemomis.

Išlikti maloniam nėra silpnybė, tai didžiulė stiprybė, padedanti išlikti, išlikti žmogumi ir išsaugoti savyje geriausias bei reikalingas charakterio savybes. Tik darbais ir gerais darbais galite įrodyti, kad esate malonus, simpatiškas ir geras žmogus. Negana to, ši šventė yra tarptautinė ir ją švenčia visos šalys ir tautos tą pačią dieną, todėl turime išmokti mylėti vieni kitus, nepaisant kilmės, odos spalvos, gyvenamosios vietos ir žemyno! Tai tarptautinė šventė, kurios tikslas – stiprinti tautų draugystę, taip pat atgaivinti žmonių širdyse geriausias ir teigiamas sielos ir charakterio savybes!

Mūsų darželyje taip pat vyko akcija „Padovanok gera“, vyresniųjų grupių vaikai patiems mažiausiems ugdytiniams dovanojo balionus, o jie savo ruožtu dovanojo jiems ir jų tėveliams „saules“ kaip gerumo ir šilumos simbolį!

Darykite gerus darbus ir darbus, atkreipkite dėmesį į žmones, kuriems reikia jūsų pagalbos ir paramos, ir nepraeikite pro nepasiturintį ar vargšą. Vasaris yra šaltas mėnuo ir daugelis paukščių neturi kur gyventi ir susirasti sau maisto. Kodėl nepastačius lesyklų ir lizdų vargšams paukščiams? Taigi jie gali laukti šaltų laikų ir nemirti iš bado! Būkite tikri, kad gamta jums už tai padėkos, nes visi geri darbai žmogui grįžta su teigiamu bumerangu. Tai yra visatos dėsnis!
Kaip sakė žinomas rašytojas Markas Tvenas„Gerumas yra tai, ką kurčias girdi, o aklas mato! Tai tikrai puikūs žodžiai, nes jie atskleidžia šios teisingos savybės esmę ir svarbą. Nuoširdus gerumas kyla tik iš žmogaus širdies ir priimamas tik širdimi, todėl kurtieji jį girdi, o aklieji mato. Atrodo, kad šis jausmas tvyro šiltame laimės ir harmonijos ore, o kai paliečia žmogaus sielą, jį nudžiugina, suteikia šiltų emocijų ir pozityvumo!

Pamokos „Kas yra gerumas“ parengiamosios grupės vaikams santrauka

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 auklėtoja, Kolpino Sankt Peterburgas
Apibūdinimas: medžiaga gali dominti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus pedagogus, papildomo ugdymo pedagogus.

ĮVARTIS: Apibendrinti vaikų idėją apie gerumą kaip vertingą žmogaus savybę, ugdyti socialinius jausmus, savitarpio pagalbą.
UŽDUOTYS:
- Užmegzti draugiškus santykius;
- atskleisti sąvokų „gėris“ ir „gerumas“, „geri darbai“ esmę;
- suaktyvinti vaikų žodyną (gerumas, džiaugsmas, laimė, rūpestis, dėmesys);
- ugdyti vaikų loginį mąstymą, vaizduotę ir dėmesį, ugdyti susidomėjimą nauja žaidimo forma;
- formuoti vaikams idėją apie gerumą, ugdyti gerus jausmus juos supantiems žmonėms, padėti vaikams suprasti, kad kiekvienam reikia meilės ir geranoriško požiūrio.
Preliminarus darbas: peržiūrėti iliustracijas, skaityti eilėraščius, patarles apie gerumą, mokytis mintinai, žiūrėti animacinius filmus, skaityti pasakas apie gerumą.
Namuose buvo duota užduotis nupiešti piešinį, aplikaciją, amatai tema: „Kas yra gerumas?

STUDIJŲ PROCESAS
Pedagogas: Kas yra gerumas?
Nuplaukite katės dubenį
Laistykite gėlę
(Jis siaubingai vienišas)
Pataisykite sesers žaislą
Tegul senoji eina pirmyn
Liūdesys meilę traktuoti žodžiais,
Padėkite pavargusiai mamai
Ir nepažįstama mergina
Nešiok portfelį į namus.
Iš šilumos ir gerumo,
Gėlės žydi,
Ji visus sušildo
Kaip spindulys iš lango.
(I. Poliuška)
Pedagogas: Vaikinai, ar jums patiko eilėraštis? Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime?
Atsakymai.
Pedagogas: Kas yra gerumas?
Atsakymai.

Pedagogas: daugelis rašytojų, mokslininkų parašė daug nuostabių eilučių apie gerumą. Klausykite kai kurių iš jų.

Pedagogas: Noriu jums perskaityti eilėraštį, o jūs atidžiai klausykite ir atlikite eilėraščio užduotį.
Fizinė pauzė:
Jei ryte susiraukiam,
Gerumas mums padės.
Na, vaikai, susiburkite,
Ir šypsosi vienas kitam.

Pedagogas: Gerai, kad visi nusišypsojote. Noriu pakviesti visą dieną skirti geriems darbams. Pirmiausia tokią pamoką vesime savo grupėje.
Vaikas: Grupėje žiemos dieną ryte,
Buvo gerumo pamoka.
Visi sunkiai mokėsi
Ir šiandien tarpusavyje
Nedalino saldumynų
Ir dalinkitės gerumu.
Visi įžeidimai pamirštami
Taiką padarė visa grupė.
Ir nusprendė – nuo ​​šiol
Ginčų nebus.
Kad neužsidarytų,
Laikykimės visi kartu
Sekmės kaip grupei
Visi padeda vieni kitiems.
Gerumo pamokoje
Buvo tiek šilumos
Kas iš tos šilumos,
Visos gėlės pražydo!
(N. Anishina)
Pedagogas: Kas yra geri darbai?
Atsakymai.
Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Geri darbai“. Išvardykite gerus darbus, kuriuos galite padaryti būdamas ikimokyklinukas? Kas daugiau prisimins ir įvardins tokius dalykus, kuriuos padarėte? Savo ruožtu vaikai vardija atvejus ir kiekvienas vaikas lenkia pirštą (skaičiuoja atliktas užduotis)

Pedagogas: O ko reikia, kad žmonės taptų malonesni, kad tas gerumas būtų visur? Kaip turėtumėte pradėti savo dieną?
Atsakymai: gerais žodžiais ir gerais darbais.
Pedagogas: Kokius malonius ir mandagius žodžius žinai?
Atsakymai.

Pedagogas: Puiku, prisiminei žodžius, bet jau sakai juos visą dieną šimtą kartų. Kviečiu išeiti ant kilimėlio, visi sustojame ratu, pažaisime žaidimą „Patarlės apie gerumą“. Perduodu zuikį, o visi paeiliui vadina patarles ir perduoda žaislą vieni kitiems.

Pedagogas: O prisiminkime gerumo taisykles?
Atsakymai.

Pedagogas: Kita mūsų užduotis yra pati sunkiausia, šiek tiek nukrypkime ir užsiimkime gimnastika.
Aš einu, o tu eini – vienas, du, trys (žingsnis vietoje)
Aš dainuoju, o tu dainuoji - vienas, du, trys (mes diriguojame rankomis)
Einame ir dainuojame - vienas, du, trys (einame ratu viena kryptimi)
Gyvename labai draugiškai – vienas, du, trys (einame ratu į kitą pusę)
Mes neliūdime, o su visais draugaujame (einame ratu, susikibę už rankų ir apsikabinę)
Pedagogas: Vaikinai, vaikai jūsų paprašė iš druskos tešlos pagaminti lizdines lėles, kad galėtų jas papuošti ir žaisti su jomis. Dabar siūlau iš druskos tešlos (kurią ruošiau iš anksto) pasidaryti lizdines lėles, o po miego lėlytes lizdelius nuvešime savo mažiesiems draugams.
Kol lipdysi lizdines lėles, paprašysiu pradėti eilėraščius apie gerumą ir gerus darbus. Ir jūs taip pat galite pasakyti šias eilutes vaikams vakare.
Vaikas: Gerumas yra skirtas visiems žmonėms
Tegul būna daugiau gerų.
Susitikę jie ne veltui sako
„Laba diena“ ir „Labas vakaras“.
Ir tai ne veltui turime
Palinkėjimas „Linksmai praleisk laiką“.
Gerumas – tai iš šimtmečio
Žmogaus puošmena...
Vaikas: Nelengva būti maloniam
Gerumas nepriklauso nuo augimo.
Gerumas nepriklauso nuo spalvos,
Gerumas – ne meduolis, ne saldainis.
Jei gerumas šviečia kaip saulė
Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.
Vaikas: Noriu, kad visi juoktųsi
Taigi, kad svajonės visada išsipildytų
Kad vaikai sapnuotų laimingus sapnus.
Kad būtų geras rytas
Kad mama nebūtų liūdna
Kad pasaulyje nebeliktų karo.
Vaikas:- Laba diena! - tau buvo pasakyta
- Laba diena! -atsakei tu.
Kaip surišamos dvi virvelės
Šiluma ir gerumas.

Pedagogas: Kokios nuostabios matrioškos pasirodė, sunkiai dirbote, nusipelnėte skanėsto. Palikime savo lizdines lėles, tegul išdžiūsta, o mes eisime į aikštelę ir ten darysime gerus darbus, įkvėpsime oro.

Pedagogas: Atkreipkite dėmesį, kad rūbinėse turime Jūsų darbų parodą tema - geras. Viskas gerai padaryta, jie atliko nuostabų darbą ir visi atnešė dalelę savo gerumo mūsų grupei.

Pedagogas: O po pietų siūlau nupiešti mūsų „Gerumo medį“.

Marija Marfina
Pramogos vaikams Gerumo dienos proga „Gerų darbų karstas“. Vyresnioji ir parengiamoji grupė

Teminė pamoka „Gerumo dienai“

„Gerų darbų skrynia“

Vyresnioji ir parengiamoji grupė.

Užduotys:

1. Suformuoti vaikams idėją apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę. Patikslinti sąvokas „gerumas“, „geras“, „gailestingas“.

2. Skatinkite vaiko norą daryti gerus darbus.

3 Ugdykite empatiją, jautrumą, reagavimą, dėmesį.

4. Formuoti bendravimo kultūrą.

Įranga: dėžutė (paketas, vokas su laišku, karstas, traškučiai - "dobrinka", kamuolys. Meškos kaukės - 2 vnt. Diskas su žaidimu "Įvertink aktą". Kompiuteris, projektorius. Krepšiai (styginiai maišeliai) - 2 Rinkinys - daržovės, vaisiai, uogos Žaislų rinkinys "Žuvis" Dubenys - 2 vnt Šiltų drabužių rinkinys - 2 vnt Šalikai - 2 vnt.

Pamokos eiga:

Skambant muzikai, vaikai įeina į salę. (Barbarikos daina „Gerumas“)

Pirmaujantis: Laba diena! - tau buvo pasakyta

Laba diena, tu atsakei.

Kaip buvo surištos dvi virvelės -

Šiluma ir gerumas.

Vaikinai, šiandien mūsų darželyje yra mandagumo ir gerumo diena.

Nusišypsokime vieni kitiems, mūsų šypsenos iš karto taps šviesesnės.

(Daina „Smile“)

Pirmaujantis: Vaikinai, mes gavome paketą iš Gerumo fėjos. Pažiūrėkime, kas jame yra. Čia yra dėžutė ir laiškas. Paskaitykime.

„Brangūs vaikinai! Nusiunčiau tau savo gerų darbų dėžutę. Jame rinkau gerus darbus ir gerus darbus! Na, o kai mano dėžutė pilna, aš paversiu jūsų gerus darbus ir darbus džiaugsmo ir gerumo sėklomis! Tada, skrisdamas per pasaulį, išbarstau šias sėklas, kad visi žmonės taptų malonūs ir geri. Bet piktasis burtininkas pavogė visus gerus darbus iš mano gerų darbų dėžutės. Prašau padėti man užpildyti dėžutę gerais darbais. Gerumo fėja.

Pirmaujantis: Vaikai, ką mes darysime? Padėkime Gerumo fėjai užpildyti Gerų darbų dėžutę? (vaikų atsakymai) Ar nebijai sunkumų? Vaikai, ar mokate daryti gerus darbus? (vaikų atsakymai) Ar žinote, kas yra „gerumas“, „geri darbai“? Kaip manote, kaip juos galima padaryti?

Pedagogas: Geras žmogus yra tas, kuris padeda suaugusiems, neįžeidžia jaunesniųjų, saugo silpnuosius, yra mandagus ir dėmesingas visiems, kalba tik gerus, gerus žodžius.

Gerumas yra skirtas visiems žmonėms

Tegul būna daugiau gerų.

Susitikę jie ne veltui sako

„Laba diena“ ir „Labas vakaras“.

Ir tai ne veltui turime

Palinkėjimas „Linksmai praleisk laiką“.

Gerumas – tai iš šimtmečio

Žmogaus puošmena...

Žaidimas su kamuoliu „Gerūs ir mandagūs žodžiai“.

Vaikai stovi ratu. Suaugęs žmogus paima kamuolį ir pradeda žaidimą. Jis šaukia bet kokį malonų ar mandagų žodį ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Tas, kuris pagauna kamuolį, sugalvoja naują žodį, jį pavadina ir meta kamuolį kitam vaikui. Kamuolys nepagaunamas, jei buvo ištartas „nemalonus“ žodis, o vaikas gali paaiškinti, kodėl šis žodis jam nepatiko ar nepatiko.

Pirmaujantis: Čia matote, kiek gerų žodžių žinote. (Mokytojas parodo vaikams taupyklę ir pasiūlo įmesti į ją pirmą lustą - „dobrinka“.)

Didaktinis žaidimas: „Įvertink veiksmą“.

Tikslas: Išsiaiškinti vaikų mintis apie gerus ir blogus darbus bei jų pasekmes; ugdyti vaikų kalbą, gebėjimą reikšti sprendimą.

Pedagogas: (išima iš siuntinio diską). Vaikinai, čia yra kitas diskas. Pažiūrėkime, kas jame yra. (Mokytojas parodo vaikams taupyklę ir pasiūlo į ją įmesti lustą – „dobrinka“ už kiekvieną teisingą atsakymą.)

Iliustracijose gali būti parodyti šie veiksmai.

teigiami veiksmai:

Berniukas vaišina vaikus vaisiais.

Mergaitė padeda kūdikiui pereiti balą.

Berniukas padeda vaikui teisingai pereiti kelią.

Mergina žaidžia su vaikais.

Berniukas skaito vaikams knygą.

Mergina piešia su vaikais ir kt.

Neigiami veiksmai:

Berniukas paima iš kūdikio žaislą.

Berniukas griauna vaikų pastatytą smėlio miestą.

Berniukas tempia kačiuką už uodegos.

Mergaitė erzina kūdikį ir pan.

Pedagogas:Šauniai padirbėta! Jūs atlikote užduotį!

Žaidimas "Padėk močiutei ir seneliui!"

Tikslas: sužadinti užuojautą pagyvenusiems žmonėms, norą jiems padėti.

Vaikams siūloma žaisti kelis epizodus:

1. Padėkite močiutei parsinešti namo su pirkinių krepšiu su bakalėjomis.

2. Padėkite silpnaregiui seneliui pereiti važiuojamąją dalį.

3. Padėkite seniui apsirengti į gatvę.

4. Surinkite vaisius ar uogas močiutei sode.

Epizodai gali būti vykdomi kaip estafetės.

Linksmos estafetės „Saugok gyvūnus“.

(Mokytojas parodo vaikams taupyklę ir pasiūlo į ją įmesti lustą - „dobrinka“ už kiekvieną estafetę nugalėtojui.)

1. "Kas galės greičiau parsivežti šunį namo?" Bėkite nuo pradžios iki galo su žaisliniu šunimi ir įdėkite jį į veislyną finišo tiesiojoje.

2. "Kas galės greičiau padėti kačiukui?" Važiuokite žaisliniu greitosios pagalbos automobiliu nuo starto iki finišo linijos, o finišo tiesiojoje pasiimkite sergantį kačiuką ir nuneškite jį į finišo liniją.

3. Kapitonų konkursas. „Juokingi lokiai“ Užsidėję meškos kaukę, važinėdami, eikite nuo pradžios iki galo ir atgal. Kuris meškiukas sugebės tai padaryti greičiau.

4. „Surinkite žuvį“. Surinkite žaislines žuveles, jūros bangos išmestas į krantą nuo pradžios iki pabaigos ir paleiskite jas finiše „į jūrą“ (specialus konteineris).

5. "Pingvinai, varlės". Eikite nuo pradžios iki galo, mėgdžiodami juokingų pingvinų eiseną. Ir nuo finišo linijos iki starto šokinėkite kaip juokingos varlės.

Pedagogas: Vaikinai, mūsų "dėžutėje" jau susikaupė daug gerų darbų, įdėkime į siuntinį ir nusiųskite Gerumo Fėjai.

Pedagogas: Vaikinai, šiandien turime nuostabią dieną - Laba diena. Tikiuosi, kad Gerumo fėja mūsų gerus darbus pavers džiaugsmo ir gerumo sėklomis, ir jie padės kam nors tapti šiek tiek malonesniam ir laimingesniam. Ir toliau darysime gerus darbus ir kalbėsime vieni kitiems gerus žodžius, kuriuos visiems malonu girdėti.

(Vakare mokytojas kviečia vaikus nupiešti, kaip jie praleido šią neįprastą dieną. Vaikai parsineša savo piešinius namo, jei nori supažindinti savo šeimas su tokia nuostabia diena kaip Gerumo diena.)

Susijusios publikacijos:

Zylių diena Muzikinės ir literatūrinės pramogos (parengiamoji grupė) Taip užgeso auksinis ruduo, išretino medžių lajos, atsikratė margos aprangos. Lapų kritimo apsuptyje rugsėjis, otshumel lietus.

Pokalbis „Gerų jausmų ugdymas“ (vyresnė grupė) Gerų jausmų ugdymas (vyresnės grupės socialinis – asmeninis ugdymas) Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą savybę.

Laisvalaikio vaikams „Mamos diena“ paruošiamoji grupė VALSTYBĖS BIUDŽETO UGDYMO ĮSTAIGOS MOKYKLA №668 pavadinta. SOVIETŲ SĄJUNGOS HEROJUS V. P. Kisliakovas Laisvalaikis vaikams ir tėvams.

Testoplastikos pamokos „Magic Box“ santrauka (vyresnė grupė) Savivaldybės autonominė kompleksinio tipo lopšelio-darželio Nr.2 ikimokyklinė įstaiga Baigiamoji meistriškumo klasė „Stebuklų dėžutė“. Bendras.

(trumpalaikis, pažintinis, kūrybinis)

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga - kombinuoto tipo darželis Nr.38 "Semitsvetik" Balakovas, Saratovo sritis.

Auklėtojai: vyresnioji grupė Nr.4 Pankova T.V. Maslova S.V. mokytoja-psichologė: Zvereva O.V.

Pirmas lygmuo. Tikslų nustatymas.

skyrius „Moralinis ugdymas“ įtraukta į beveik visas edukacines programas, skirtas ikimokyklinio amžiaus vaikams. Humaniško požiūrio į žmones pagrindas – gebėjimas užjausti, užjausti – pasireiškia įvairiose gyvenimo situacijose. Todėl vaikai turi formuoti ne tik idėjas apie tinkamą elgesį ar bendravimo įgūdžius, bet pirmiausia moralinius jausmus.

Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, mokinių tėvai, grupių auklėtojai, mokytoja-psichologė.

Tikslas: emocinio požiūrio į tikrovę formavimas.

Užduotys:

• Formuoti vaikuose teigiamą požiūrį į visus žmones;
• Ugdykite socialinius jausmus, socialinius veiksmus, savitarpio pagalbą.
• Skatinti tam tikrų normų ir visuotinių vertybių įsisavinimą;
• Ugdykite pasitikėjimą savimi ir savo sugebėjimais, bendravimo įgūdžius.

Antrasis etapas. Projekto plėtra.

1. Perteikti dalyviams šios temos svarbą.
2. Metodinės literatūros pasirinkimas:

• M.A. Vasiljevas „Švietimo ir ugdymo programa darželyje“
• Gairės, skirtos „Švietimo ir ugdymo programa darželyje“ Leidykla "Ikimokyklinio amžiaus auklėjimas" Maskva, 2009 m
• Žurnalas "Ikimokyklinis ugdymas" Nr.3, Nr.8, 2008 m.
• Socialinio gabumo psichologija. Redagavo Ya.L. Kolominskis, E.A. Panko, Maskva, Linka-Press, 2009 m.
• Žurnalas "Ikimokyklinė pedagogika" 2008 Nr.5

3. Pasiimti vaizdinę ir didaktinę medžiagą, grožinę literatūrą (atitinka projekto temą).

Trečias etapas. Projekto įgyvendinimas.

Programos skyrius. Darbo formos ir metodai.

Žaidimo veikla. Situacinės istorijos žaidimas su teatriniais elementais "Katė ir ežiukas ant sūpynių" , situacinis žaidimas "Automobilis" , situacinis istorijos žaidimas „Byla avietėje“ , situacinis istorijos žaidimas „Padėk voverei“ , situacinis istorijos žaidimas "Butterscotch" .

Lauko žaidimai: "Gerieji elfai" , "Šešėlių žaidimas!" , "Stebuklinga kėdė"

Žaidimai "Draugystės tiltas" , "Radijas" , "Paslaptis" , „Gerūs ir mandagūs žodžiai“ , „Sveikinimai“ , "Saulė" .

Didaktiniai žaidimai: , „Užbaikite piešinį“ , „Mandagumo mokykla“ , "Aš neturėčiau - turėčiau" , „Žvėrys pelkėje“ .

Kognityvinė raida. Pamokos "Pasakų diena" , „Suteik žmonėms gerumą“ .

• Albumo darbas „Ikimokyklinio vaiko elgesio taisyklės“
• Žiūrėti animacinius filmus

"Sveiki" , „Pasakojimas apie gerąjį raganosį“ , "Monstras" , "Kaip asilas ieško laimės" .

• Klausausi muzikos "Gerumo kelias" , "Gerumas" (m / f apie Funtik), Barbariki "Gerumas" , Leopoldas "Saulė šviečia ryškiai"
• Pokalbiai apie gerus darbus ir darbus.
• Situacijų modeliavimas.
• Mokymasis myrilok

produktyvią veiklą.

Darbas su tėvais.

Aplinkos pažinimas.

Kalbos raida.

Pažintis su menine literatūra.

Taikymas.

Modeliavimas. Tėvų ir vaikų bendradarbiavimas „Paukščių lesyklėlės“ .

.

„Draugystės pamoka“ .

Majakovskis "Kas yra gerai, kas yra blogai" ; Nencų pasakos "Ajoga" , "Trys sūnūs" , Oseeva "Geri žodžiai" , žodžiai A. Kuznecovo "Mergaitės" , E. Serova "Bloga istorija" , E.Blaginina "Dovana" , istorija "Kaip ugniagesė ieškojo draugo"

Komandinis darbas "Meilių vardų medis"

"Puodelis seneliui" .

Ketvirtasis etapas. Projekto pristatymas.

1. Renka atostogas "Gera diena"
2. Kūryba su vaikais „Gerų darbų medis“ .

Penktas etapas. Naujų projektų užduočių apibrėžimas.

1. Toliau puoselėkite gerus, draugiškus santykius tarp grupės vaikų.
2. Albumo kūrimas kartu su vaikais ir jų tėvais „Mūsų geri darbai“ .
3. Sukurkite vadovą Mirilka .

Šventė "Gera diena" - projekto pristatymas.

Tikslai:

1. Formuoti vaikų supratimą apie gerumą kaip svarbią žmogaus savybę;
2. Skatinkite vaiką daryti gerus darbus;
3. Išmokyti vaikus perteikti emocinę žmogaus būseną veido išraiškomis, gestais, taip pat kalba ar piešimas.

Įranga: Minkštas žaislas - Meškiukas, rutuliukai, kaspinėliai, gėlės grupei papuošti, sieninis laikraštis, papuoštas dieną prieš.

Kurso eiga.

Mishka atvyksta aplankyti vaikų ir pasakoja jiems savo liūdną istoriją.

Meška: Sena moteris Len užpuolė mišką, kuriame aš gyvenu. Ji užbūrė viską aplinkui: žolė džiūsta, gėlės nuvysta, visi medžiai voratinklyje. Paukščiai jau seniai negieda savo giesmių, o žvėrys, miško gyventojai, užmigo žiemos miegu, net negirdi, kaip verkia iš alkio, šalčio ir vienatvės jų maži vaikai. Tik man pavyko ištrūkti iš piktos ir tingios senolės nelaisvės. Atėjau pas jus pagalbos, kad galėtumėte man padėti išlaisvinti mišką nuo senolės Leni.

Pedagogas: Vaikai, ar mes padėsime savo svečiui? Mishutka, pasakyk, kaip tau padėti?

Meška: Miško gyventojus ir mūsų mišką išgelbės geri vaikų darbai, darbštumas, mandagumas. Vaikai, ar mokate daryti gerus darbus? (vaikų atsakymai) Ar žinote, kas yra "gerumas" , "geri tikslai" ? Kaip manote, kaip juos galima padaryti?

Pedagogas: Geras yra tas, kuris padeda suaugusiems, neįžeidžia jaunesniųjų, saugo silpnuosius, yra mandagus ir dėmesingas visiems, kalba tik gerus, gerus žodžius.

Sveikiname susitikus: "Labas rytas!" .
Labas rytas saule ir paukščiai!

Labas rytas trunka iki vakaro.

Meškiukas: Vaikai, o jūs irgi, susitikę ryte darželyje, sakote vienas kitam gerus žodžius – sveikinimus? Štai, matai, tu turi vieną gerą poelgį. Bet, deja, vienu geru darbu miško išgelbėti nepavyks ir jis gali mirti.

Pedagogas: Nenusimink, Mishka! Dabar renkame jums visą "gerų darbų kiaulė" . Tai "gerų darbų kiaulė" nuneši į mišką. (Mokytojas parodo vaikams taupyklę ir pasiūlo įmesti į ją pirmą lustą - "dobrinka" .)

Pedagogas: O, vaikinai, pažiūrėkite į mūsų gėles: jos verkia.

(Mokytojas atkreipia dėmesį į sausumą gėlių vazonuose. Vaikai laisto gėles.)

Meška: Kaip dar galite padėti gėlėms?

Vaikai: laistykite, nušluostykite lapus, atlaisvinkite žemę. (Vaikai padeda gėlėms.)

Pedagogas: Puiku, vaikinai, kokie jūs visi malonūs ir rūpestingi. „Gerūs ir mandagūs žodžiai“ .)

kamuolio žaidimas „Gerūs ir mandagūs žodžiai“ .

Vaikai stovi ratu. Suaugęs žmogus paima kamuolį ir pradeda žaidimą. Jis šaukia bet kokį malonų ar mandagų žodį ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Tas, kuris pagauna kamuolį, sugalvoja naują žodį, jį pavadina ir meta kamuolį kitam vaikui. Kamuolys nepagaunamas, jei tai buvo pasakyta "negeras" žodį, o vaikas gali paaiškinti, kodėl jam nepatiko ar nepatiko šis žodis.

Pedagogas: Vaikai, mums žaidžiant, iš mūsų knygų atėjo signalas: jiems taip pat reikia pagalbos. (Vaikai sutvarko knygų kampelį, prireikus taiso knygas. Mokytojas primena vaikams, kad po kiekvieno gero poelgio į taupyklę reikia įmesti traškučius - "dobrinki" .)

(Meška siūlo žaisti žaidimą "Keisti" ) .

Žaidimas "Keisti" .

Žaidimas žaidžiamas ratu. Dalyviai pasirenka lyderį. Jis atsistoja ir ištraukia kėdę iš rato – kėdžių yra viena mažiau nei žaidžiančių. Suaugęs žmogus vadina ženklą, pavyzdžiui: „Tie, kurie turi (šviesūs plaukai, raudonos kojinės, mėlyni šortai ir kt.)“. Vaikai su šiuo ženklu greitai pakyla ir keičiasi vietomis. Vairuotojas šiuo metu bando užimti laisvą vietą. Žaidėjas, likęs be kėdės, tampa vairuotoju. Privaloma taisyklė: teisės į asmens orumą laikymasis ir šio orumo gerbimas.

Meškiukas: Ir jūsų žaislams, vaikinai, taip pat reikia pagalbos! Daugelis jų turi liūdnas akis. (Vaikai plauna žaislus, tvarko lėlių sukneles, atsargiai sulankstyti statybines medžiagas, nuvalyti dulkes nuo lentynų žaidimų medžiaga.)

(Žaidimas žaidžiamas „Žaisk transformaciją“ .)

Žaidimas „Žaisk transformaciją“ .

Vedėjas perduoda objektus ratu (rutulys, piramidė, kubas ir kt.), vadindami juos sutartiniais vardais. Vaikai su šiais daiktais elgiasi taip, lyg tai būtų suaugusiojo pavadinti objektai. Pavyzdžiui, kamuolys yra perduodamas aplink ratą. Skambina šeimininkas "Apple" - jo vaikai "skalbti" , "uostyti" , "valgo" .

Meškiukas: Vaikai, ar turite draugų? Ar dažnai sakai jiems gerus žodžius? (Vaikų atsakymai.) (žaidimas žaidžiamas "Stebuklinga kėdė" .)

Žaidimas "Stebuklinga kėdė" .

Vaikai stovi ratu, mokytojas pastato kėdę apskritimo centre ir sako: „Dabar aš paliesiu šią kėdę savo burtų lazdele, ir ji akimirksniu taps stebuklinga. O jos magija slypi tame, kad jei kas nors atsisėda ant šios kėdės, aplinkiniai iškart pradeda kalbėti apie šį žmogų. (vaikas) kalbėti tik gerus žodžius. Suaugęs pakviečia vieną iš vaikų atsisėsti ant „stebuklingos kėdės“ ir iš karto pradeda pasakoti ką nors malonaus, gero apie šį vaiką. Tada "Stebuklinga lazdele" perduodamas vaikui, stovinčiam iš dešinės mokytojo, ir jis toliau sako gerus žodžius apie ant kėdės sėdintį mokinį.Suaugęs suteikia galimybę pasikalbėti kiekvienam žaidimo dalyviui, o po to klausia sėdinčio vaiko. kėdė, kaip jis jautėsi, ir ar jam buvo malonu girdėti gerus žodžius. Tada atsisėskite "magija" kėdė pakvieskite kitą vaiką. Žaidimas tęsiasi. Pabaigoje ant "stebuklinga kėdė" pakvieskite kitą vaiką. Žaidimas tęsiasi. Pabaigoje ant "stebuklinga kėdė" Mishka kviečiamas prisėsti, vaikai sako apie jį gerus žodžius.

Meškiukas: Vaikai, man patiko sėdėti ant jūsų nuostabios kėdės, bet labai noriu padėti savo draugams, išgelbėti savo mišką nuo piktojo senojo Lenio.

Pedagogas: Mishutka, mūsų "kiaulė taupyklė" jau susikaupė daug gerų darbų, nuneškite savo draugams, miško gyventojams.

(Meška paima "gerų darbų kiaulė" , dėkoja vaikams už pagalbą, atsisveikina su jais.)

Pedagogas: Vaikinai, šiandien turime nuostabią dieną - laba diena. Tikiuosi, kad mūsų geri darbai išgelbės mišką ir jo gyventojus nuo senolės tinginystės. O mes su tavimi ir toliau darysime gerus darbus iki vakaro ir sakysime vieni kitiems gerus žodžius, kuriuos visiems malonu girdėti. (Vakare mokytojas kviečia vaikus nupiešti, kaip jie praleido šią neįprastą dieną. Vaikai parsineša savo piešinius namo, jei nori supažindinti savo šeimas su tokia nuostabia diena kaip Gerumo diena.)

Pamokos planas: "Pasakų diena" .

Tikslas: formuoti draugišką, mandagų požiūrį į kitus. Padėkite draugui. Ugdykite gebėjimą įvertinti savo požiūrį į teigiamus ir neigiamus bendraamžių veiksmus. Sukurkite nuoseklią, naujoviškai išraiškingą kalbą. Ugdykite logiką, mąstymą. Sukurkite draugišką atmosferą tobulėjimo veiklai.

Įranga: charakteris Pinokis , iliustracijos pasakoms, atvirukai, spalvoti pieštukai, kambariniai augalai, didaktiniai žaidimai „Kelionė per pasakas“ , "Geometrinės figūros" , "Priešingai" , grotuvas.

Kurso eiga.

Pedagogas:

Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai
Sveikiname susitikus: "Labas rytas!" .
Labas rytas saule ir paukščiai!
Labas rytas besišypsantys veidai!

Ir visi tampa malonūs, pasitikintys,

Labas rytas trunka iki vakaro.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek turime svečių. Pasisveikinkime su jais. (Vaikai sveikinasi "Palieskite delnais" prie muzikos „Lopšinė iš lokio“ )

Pedagogas: Ar svečiai turi šiltus delnus? (vaikų atsakymai) Taip, mūsų svečiai malonūs ir dalijasi su jumis savo šiluma. Pasirodo Pinokis (Į muziką, dainą Pinokis ) .

Pinokis: Gerus žodžius netingi kartoti man visą dieną. Aš tiesiog išeinu iš namų

Laba diena, šaukimas draugams.

Sveiki bičiuliai! Laba diena! Kokius gražius žodžius žinote? (vaikų atsakymai). Šauniai padirbėta! O aš Pinokis. Atvažiavo tavęs aplankyti. Man reikia tavo pagalbos. Malvina man davė daug užduočių. Negaliu susitvarkyti vienas, nelankiau mokyklos. Ar tu man padėsi? (vaikų atsakymai). Iš kuprinės išima pirmąją užduotį "Geometrinės formos"

Pedagogas: (garsiai skaito užduotį)

Žinai, Pinokis, šią užduotį geriau atlikti prie stalo. Vaikams duota užduotis. Vaikai atlieka užduotį. (Abipusis atliktos užduoties patikrinimas).

Pinokis dėkoja vaikams už pagalbą.

Pinokis: gauna antrą užduotį "Pasakyk priešingai" . Pinokis nustebo "Kas yra atvirkščiai?"

Pedagogas: O dabar mes padėsime jums tai išsiaiškinti.

Žaidimas "Priešingai"

Lengvas – sunkus, juodas – baltas, piktas – malonus, platus – siauras ir t.t.

Pinokis: O, aš pavargau.

Pedagogas: O tu, Pinokis, atsisėsk, o vaikai tau skaitys poeziją.

Pedagogas: Gerumas pasaulyje gyvena tik geroje širdyje, vaikai.

Pinokis: Ir aš pats sau žinau rimą, bet jis turi būti pasakomas ir rodomas judesiais. Eikite į ratą su manimi.

Pinokis išsitempė
Kartą sulenktas, du kartus sulenktas
Pakeltos rankos į šonus
Atrodo, kad nepavyksta rasti rakto

Kad gautume raktą
Reikia atsistoti ant kojų pirštų.

Pinokis atkreipia dėmesį į grupės dizainą. Vaikai vardija pasakas pagal iliustracijas.

Pinokis: Ir aš žinau šią pasaką, tai mano pasaka, aš joje gyvenu. O kas čia per pasaka? (vaikų atsakymai)

Pinokis gauna trečią užduotį.

Žaidimas „Pasakų pasaulyje“ (vaikai iš kortelių nustato pasakų ir pasakų herojų vardus).

Pinokis: Taip, taip, aš girdėjau pasaką apie seserį Alionušką ir brolį Ivanušką. Kaip jis virto ožiu? Ši Malvina man papasakojo ir net parodė pratimus pirštams apie užsispyrusius vaikus

Pirštų gimnastika.

Čia yra kuprotas tiltas
Štai raguotas ožys
Ant tilto jis susitiko
pilkas brolis

Užsispyręs su užsispyrimu
Pavojinga susitikti
Ir ožka su ožiuku
Užmuštos galvos

Užmuštas, užmuštas
Kovojo, kovojo
Ir gilioje upėje
Abu pasirodė.

Pedagogas: Vaikinai, prie to ir veda kivirčas, bet reikia būti draugiškiems, maloniems. Bet tu ir aš žinome ramybę. Parodykime tai Pinokiui.

Mirilka:

Plaukėme valtimi, valgėme silkę

O silkė negera, reikia, reikia susitaikyti

Ramybė, ramybė amžinai, kivirčai, kivirčai – niekada.

Pinokis: Štai mano kuprinė ir tuščia. Jūs padėjote man atlikti visas užduotis. Labai ačiū. Labai gerai, kad esi draugiškas, malonus, protingas. Oi kiek turi gėlių, aš padarysiu jų Malvinai kekę.

Pedagogas: Kas tu, Pinokis, tai kambariniai augalai. Jų negalima suplėšyti, jais reikia žavėtis. Ir vaikai žiūri į juos akimis, neliečia jų rankomis.

Pinokis: Norėjau padaryti gerą darbą. Padovanok dovaną Malvinai.

Auklėtoja: Pinokis, leisk vaikams nupiešti gėles, o tu jas padovanosi Malvinai.

(Vaikai piešia gėles ir dovanoja Pinokį).

Pinokis: Na, gerai, mano kuprinė tuščia, galite saugiai eiti į Malviną.

Pedagogas: Žinai, Pinokis, atsisveikindami norime duoti tau keletą patarimų:

1. Žmogus be draugų yra kaip medis be šaknų.
2. Ginčas prie gero nepriveda
3. Draugas, kuriam reikia pagalbos, yra tikras draugas.
4. Susirasite naujų draugų, bet nepamirškite senų.
5. Padėkite draugui visur, nepalikite jo bėdoje.
6. Verslas – laikas, pramogos – valanda.
7. Nebus nuobodu, jei jūsų rankos užimtos.

Pinokis: Koks geras patarimas ir supratau, kad be gerų ir malonių draugų gyventi neįmanoma. Ir kaip aš galiu tau padėkoti už tavo gerumą? Taip, aš tau padovanosiu diską su pasaka. Šokime atsisveikindami.

Šokis pagal dainą Pinokis

Pinokis: Geri žodžiai netingi kalbėti su manimi visą dieną. Atsisveikinu su visais savo draugais "Sudie" .

Užsiėmimas: „Suteik žmonėms gerumą“

Tikslas:

1. Išsiaiškinkite vaikų idėjas apie sąvokas "Gerai" , "velnias" , "gera valia" , jų svarba žmonių gyvenime; formuoti gebėjimą vertinti kitų veiksmus;
2. Skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizdinio mąstymo ir kūrybinės vaizduotės ugdymą;
3. Ugdyti vaikus draugišką ir pagarbų požiūrį į kitus.

Žaidimo įranga: Kiškio žaislas, mandagumo skrynia, laiškas, vokas su maloniais žodžiais, ryšulėlis su kryžiažodžiu, gyvūnų kepurės pagal vaikų skaičių, Stebuklų medis, širdelės, vatmano popieriaus lapelis su širdelė, flomasteriai, popierius, klijai, žirklės, V. Šainskio dainų garso įrašas .

Kurso eiga.

Suaugusieji: Vaikinai, pažaiskime sveikinimo žaidimą "Saulė pakilo!"

Saulė pakilo -
Nustok miegoti,
Nustok miegoti
Pats laikas keltis!

Šiais žodžiais vaikai atlieka judesius, kartodami juos po suaugusiojo.

pabudau? Nusišypsojo! Pakelkime rankas, ištieskime saulę. Sveika Saulute!

Psichologinė gimnastika "Nepyk, šypsokis!"

Kiekvienas iš jūsų pasuks galvą į šalia stovintį, žiūrės į akis ir meiliai, šypsodamasis pasakys "Nepyk, šypsokis!"

Pasibelsti į duris. Suaugęs žmogus atneša žaislą - Bunny Lapochka.

Zuikis. Sveiki bičiuliai!

Suaugęs. Pasisveikinkime su Kiškiu įvairiais būdais!

Vaikai nusilenkia, sako įvairius sveikinimo žodžius, spaudžia ranką.

Zuikis. O, skauda! Man skauda kojos pirštą... (verkiu)

Suaugęs. Vaikinai, kaip galime padėti Kiškiui? (Atsiprašau, sutvarstykite, nuveskite pas gydytoją...)

Žodžių žaidimas "Kas pasakys daugiau malonių ir šiltų žodžių Zaychikha"

Zuikis. Kai išgirsti tiek daug gerų žodžių ir net su šypsena veide, skausmas ir liūdesys iškart praeina. Man tapo daug lengviau. Ar žinai dainą "Šypsena"

Skamba V. Šainskio daina "Šypsena" .

Zuikis. Vaikinai, kaip jums gerai, smagiai, dabar aš tikrai žinau, kad galite man padėti dar vienu dalyku.

Į salę įnešama skrynia.

Kiškis: Radau šią skrynią po eglute, bet be tavęs bijojau ją atidaryti. Pažiūrėkime, kas ten yra!

Atidaro skrynią, išima laišką, skaito suaugęs žmogus.

Sveiki vaikai. Aš esu burtininkas. Gyvenu pasakų šalyje ir padedu visiems išmokti mandagiai kalbėti, daryti gerus darbus ir darbus. Tai mano mandagumo dėžutė, kurioje rasite daug įdomių užduočių.

Suaugęs žmogus išima pirmąjį voką, kuriame randa lentelę su užrašais "Dėkoju" , "Prašau" , "Sveiki" ir kiti mandagūs žodžiai.

Kiškis išima iš krūtinės popieriaus ritinį, išskleidžia jį ...

Tai kryžiažodis, jame užburtas svarbus žodis.

Žodžių žaidimas "Atspėk žodį" .

Tikslas: lavinti mįslių spėjimą.

Suaugęs. Įvesdami mįslių atsakymus į langelius, perskaitysite tinkamą žodį!

Aš bėgu ant popieriaus
Aš galiu viską, galiu viską.
Jei nori, nupieščiau namą,
Ar norite Kalėdų eglutės sniege,

Ar nori - dėde, ar nori - sodo,
Bet kuris vaikas džiaugiasi už mane! (Pieštukas)
Apvalus, ryškus ir tvirtas
Taip pat yra balsas - bosas yra storas,

Ir jis bosuoja tik tada, kai
Kai jie trenkė jam į šonus:
Mediniai klubai
Jie išmušė šūvį į nugarą. (būgnas).

Kokia keista trobelė
Atsirado virš krašto?
Kabo žemai virš žemės
Ir pasuka propelerį.

Yra langai, yra durys,
Ir urzgia kaip baisus žvėris. (Sraigtasparnis)

Jame gyvena mano šeima -
Namuose po medžiu.
Nešu ten adatų
Atnešu grobį.

Mus nesunku rasti miške,
Tiesiog pažiūrėk po kojomis
greit paskambink man
– Aš esu darbuotojas… (skruzdėlė).

Žiūrėk, palei taką
Mažos pėdos vaikšto.
Ant galvos yra šukos.
Kas čia? (Cockerel).

Atvežėme į stebuklingus namus
Dėžutė nepaprasta.
Paspauskite norimą mygtuką
Sėdi ant kėdės ir žiūrėk! (Televizija).

Tu paimi į rankas
Ir stipriai paspauskite mygtuką.
Ir kaip ji sukasi
Zayulit ir įvyniojimas,

Šokti, dainuoti.
Kas pavadins žaislą? (Yula).

Suaugęs. Kokį žodį gavome? (Gerumas).

Zuikis. Kokie jūs geri bičiuliai! Jūs radote labai svarbų žodį – Gerumas. Miške šis žodis pravers kiekvienam. Kaip manote, kam miško gyventojams reikalingas šis žodis?

Žodžių žaidimas "Priešingai" .

(kuris?)

Zuikis. Ačiū, vaikinai, dar kartą pažiūrėkime į krūtinę.

Iš krūtinės jis išima kitą užduotį.

Didaktinis žaidimas: „Įvertink veiksmą“ .

„Įvertink veiksmą“

Zuikis. Vaikinai, padėkite man iš šių paveikslėlių išsirinkti tik tuos, kuriuose pavaizduoti geri darbai. Sukurkime iš jų grandinę ir papasakokime gerą istoriją!

Suaugęs. Ši istorija burtininkei labai patiko, įdėsime į krūtinę. (Ištraukia ryšulį ir užrašą.) Vaikinai, tai stebuklų medis! Pažiūrėkite, kaip liūdna ir sausa! Padėkite jam tapti protingu ir linksmu!

Žaidimas "Stebuklų medis" .

Kiškis išima iš krūtinės paskutinį voką. Turi širdis.

Tai yra burtininkės padėka už jūsų gerus darbus!

Dovanoti vaikams širdeles.

Tu man labai patikai, bet laikas grįžti namo. Viso gero!

Suaugęs. Vaikinai, atsisveikinkime su Kiškiu kitaip!

Aplinkos pažinimo pamoka.

Tema: „Įvadas į vandens savybes“

Tikslai:

1. mokyti vaikus rasti užduočių sprendimą, orientuojantis į atskaitos schemas;
2. išmokti rasti klausimų sprendimus atliekant praktinius veiksmus (eksperimentai);
3. mokyti vaikus analizuoti savo emocinę būseną ir rasti jos priežastį.

edukacinis:

4. formuoti vaikams idėją apie tris vandens būsenas;

5. suaktyvinti sąvokas "vanduo" , "garai" , "sniegas" ir "ledas" , "gradas" vaikų kalboje;

6. ugdyti pagarbų požiūrį, užuojautą, reagavimą bendraamžiams, formuoti gebėjimą vertinti savo, kitų žmonių veiksmus.

Įranga: „Stebuklingas krepšys“ , ledo gabaliukai, sniego gniūžtės, lėkštės, šluostės, servetėlės ​​pagal vaikų skaičių, termosas su verdančiu vandeniu, stiklas, atskaitos grandinės, magnetofonas ir kasetė su įrašu "Miško garsai" .

Kurso eiga.

1. Įvadas.

Ar žinai, kas yra burtininkai? (Vaikai atsako).

Dabar jūs ir aš taip pat pavirsime burtininkais. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūsų rankose yra burtų lazdelės ir šiandien mes, kaip tikri burtininkai, susipažinsime su vandens savybėmis, išsiaiškinsime, ką gali vanduo, kuo jis gali virsti.

2. Eksperimentų atlikimas.

Pažiūrėk, kas tai? (Suaugęs žmogus rodo termosą.) Termose turiu verdančio vandens – ar matai virš jo garus? Padėjau stiklą virš garų. Kas atsitiko garui, kuo jis tapo? (vandens lašais).

Kas nutiko stiklui? (Jis rūko nuo garų)

Suaugęs duoda vaikams paliesti aprasojusį stiklą.

Ar manote, kad garai yra vanduo ar ne vanduo? (Atsakymas)

Labai pašildytas vanduo virsta garais. Garai pakyla, atvėsta ore ir nukrenta ant žemės kaip krituliai. Kokio tipo krituliai?

Kas tai? (Vaikams rodo sniego gniūžtes.)

Ar sniegas vanduo ar ne vanduo?

Pažvelkite į mūsų sniego gniūžtes. (Sniego gniūžtės guli ant lėkščių) Mūsų sniego gniūžtės jau ištirpo ir guli vandens balose. Palieskite sniego gniūžtę, paimkite ją į rankas. kas jis toks? (Šalta, balta, trapi...) Iš kur atsiranda sniegas? (Jie atsako.)

Žiemą iš debesų krenta sniegas. Debesyse vanduo virsta ledo kristalais ir krenta ant žemės snaigių pavidalu.

Kaip manote, kuris debesis šaltesnis lietus ar sniegas? Kodėl?

3. Kūno kultūros minutė.

Klausykite dainos ir pabandykite įsivaizduoti, kad jūs taip pat esate vandens lašeliai. Gal lietaus lašai, gal snaigės.

Įjungiamas garso įrašas su daina "Viena snaigė dar ne sniegas" .

Nemokamas vaikų šokis.

4. Asociacijos.

Rytuose, kur vanduo labai vertinamas, nes jo visada trūksta: ten labai sausa ir karšta – žmonės taip pat lyginami su vandeniu.

Kai kurie sako, kad jie atrodo kaip bevandenė dykuma. Kodėl manote? Kaip galima pavadinti tokius žmones, kurie niekam negaila, niekuo nesirūpina, galvoja tik apie save? (vaikų atsakymai).

Apie kitus - kad jie kaip mažas lietus tokioje dykumoje: šiek tiek sudrėkins žemę, atsilieps į glamones - išdygs sėklos, o daigai mirs, nes lietus liovėsi ir nuskubėjo kartu su atsitiktiniu debesiu. . Kas gali pasakyti, kad jis taip pat kartais taip elgiasi? (vaikų atsakymai).

Kiti žmonės – tarsi šiltas vasaros dušas, kuris praskaidrina viską aplinkui. Kada mes tokie? (vaikų atsakymai.)

5. Eksperimentai su vaikais.

Pagalvokite, kuris lietus geresnis: šiltas ar šaltas? (vaikų atsakymai). Taip yra ir su žmonėmis, kai mus giria – tai kaip šiltas lietus, o kai bara ir išsako pastabą – mums tai kaip šaltas lietus.

Prisiminkite laikus, kai patekote į tokius "šaltas lietus" Ką tada jautėte?

Vaikų pasakojimai.

Kokią naudą tau atnešė tas šaltas lietus? Pagalvokite apie atsakymus pagal diagramą.

Taip, bet...

Dabar prisimink, kas nutiko tavo gyvenime gerai ir tai buvo kaip šiltas lietus.

Vaikų pasakojimai.

Labai dažnai lietus mums atrodo šiltas, kai mus giria. Pabandykime padaryti vienas kitam tokį lietų. Dabar visi sustos ratu ir paeiliui sakys vieni kitiems gerus, meilius žodžius, girs artimą ir dalinsis su juo šiltu lietumi. Perduokite jį "delnai" (sulenkta į saują).

Vaikų veiksmai. -

Kokia tavo nuotaika? Ar manote, kad lengviau klausytis pagyrimų ar pagirti kitą? Kodėl?

Vaikų atsakymai.

6. Apibendrinimas. Darbas su schemomis.

Dabar pažiūrėkime, ką šiandien turiu pagirti. Dar kartą prisiminkime, ką gali padaryti vanduo, kuo jis gali virsti? (Jie atsako.)

Įrodykite, kad sniegas taip pat yra vanduo.

Įrodykite, kad garai taip pat yra vanduo.

Kada manote, kad mūsų "garai" , mūsų emocijos ir jausmai virsta vandeniu? Ir tada šis vanduo "išlieta" ant kitų. Sugalvok savo istoriją.

Vaikų pasakojimai.

Ir jei šiame eksperimente stiklas yra šaltas-šaltas, kas gali atsitikti su garų lašeliais, kai jie su juo susiduria?

Klausykite istorijos.

Sasha labai stengėsi klasėje, bet jam niekas nepasiteisino. Maža to, kai berniukas numetė pieštukus ir pradėjo juos rinkti, mokytojas jam pastebėjo, kad jis labai blaškosi ir nespės laiku baigti piešti. Pamokos pabaigoje mokytoja pagyrė Stasę, kuri padėjo Sašai rinkti pieštukus, tačiau Saša visiškai nieko nesakė. Sasha buvo labai nusiminusi ir pradėjo niurzgėti po nosimi, kad jam niekada nepavyks.

Po pamokų vaikai nuėjo žaisti į žaidimų aikštelę. Stasui neužteko dalių pastatyti garažą. Sasha pribėgo prie jo, pradėjo šokti ir šaukti: „Ha cha cha! Tarnauja jums teisingai! Tau nepavyks! O, tu šlykštynė!"

Kai Sašos jausmai buvo tokie "garai" ? Ant "lietus" ? Ant "gradas" ?

8. Savanoriško dėmesio užduotis.

Dabar pažaiskime: atidžiai išklausysime vienas kitą, kad mūsų jausmai nespėtų virsti "gradas"

Išrenkamas vadovas. Vaikai stovi kolonoje ir žygiuoja pagal muziką (daina "kelyje su debesimis" ) . Vadovas eina į priekį. Kai muzika nutrūksta, visi sustoja ir klausosi vadovo šnabždamosios komandos, perduokite ją "grandinė" ir jie tai daro iš karto.

9. Grupinio susirišimo pratimas.

Mūsų "debesis" pateko į mišką. (Paleidžiamas garsas "Gamtos garsai" . _ Užmerkite akis ir pabandykite pamatyti mišką. Įsivaizduokite, kad esate medis. Raskite jam vietą miške. Pasirinkite patogią vietą grupėje, kur "medis" patogu siūbuoti šakas, augti ir net šokti.

Vienišas medis atviras visiems vėjams. Vasarą karšta, o žiemą šalta, net gyvūnui sunku pasislėpti po vienišu medžiu. Kitas dalykas, kai šalia yra geri ir ištikimi draugai. Prieikite vienas prie kito. Tegul jūsų medžiai sudaro kelias giraites. Atsargiai ir švelniai pirštais palieskite lapus.

Dabar nupieškime stiprų ir galingą medį. Atsistokite vienas šalia kito ratu. Koks didžiulis medžio kamienas pasirodė! Jo šakos driekiasi aukštyn, susipynusios viena su kita. Tokioje karūnoje šilta ir jauku voverėms ir paukščiams. Ir pats medis nieko nebijo: nei karščio, nei lietaus, nei sniego, nei krušos.

10. Išvados ir vertinimas.

Apie kokias tris vandens būsenas sužinojome šiandien? (Kietas – sniegas ir ledas, dujinis – garai, skystas – vanduo).

Kuris iš trijų vandens virsmų jums patiko labiausiai?

Su kokia vandens būsena dažniausiai susiduriame kasdieniame gyvenime? Kaip manai, į kokią vandens būseną dažniausiai panašiai? Kodėl?

Situacinių istorijų žaidimų serija "Mes būsime stiprūs draugai" .

Žaidimais siekiama praturtinti ikimokyklinuką efektyvios socialinės sąveikos įgūdžiais. Visi žaidimai turi tą pačią struktūrą.

1. Pokalbis su probleminės užduoties formulavimu (kivirčų priežasčių aptarimas, atspindintis žaidimo temą).
2. Pasiruošimas eilėraščio pastatymui.
3. Probleminės situacijos dramatizavimas.
4. Problemos aptarimas (siekiama, kad vaikai suprastų situaciją, vaikai problemą ištaria savais žodžiais.
5. Ieškokite išeičių iš probleminės situacijos (atsakymas į klausimą „Kaip sutaikyti draugus, išvengti kivirčo? .
6. Situacijos teatralizavimas su atliktais pakeitimais.
7. Apibendrinimas, išvados.

Pagrindinė užduotis, kurią vaikai turi išspręsti žaidimo metu – padėti herojams nesipykti. Tarpusavio pasipriešinimas, savanaudiškumas, dažnai sutinkamas tarp ikimokyklinukų, kai niekas nenori ir nemoka nusileisti ir derėtis, lemia nežmoniškų bendravimo priemonių naudojimą. (šiurkštumas, žiaurumas ir kt.) kurie gali neigiamai paveikti visą ugdymo procesą.

Stereotipų nebuvimas veikėjų veiksmuose, situacijų įvairovė, panašumas į gyvenimą suteikia vaikui galimybę pasirinkti problemos sprendimą, nepasikliaujant herojui priskirtomis charakterio savybėmis. (Klaidingus sprendimus gali priimti abu herojai, jie yra neutralūs herojai, kurių veiksmai nėra nulemti jų charakterių. Ne, aišku "blogas" ir "Gerai" herojai).

Specialių situacinių žaidimų-istorijų serija apie sėkmingos socialinės sąveikos įgūdžių formavimą "Mes būsime stiprūs draugai" siekia lavinti šiuos įgūdžius:

• Užjausti (reagavimas).
• Padėkite parodydami toleranciją kitų žmonių klaidoms ir apsirikimams.
• Ieškokite išeities iš sudėtingų bendravimo situacijų, jų nevengdami.

tai „Draugystės taisyklės“ kurių vaikai turi išmokti, kad išmoktų bendrauti ir susidraugauti

Situacinės istorijos žaidimas su teatriniais elementais "Katė ir ežiukas ant sūpynių"

Tikslas: praturtinimas efektyvios sąveikos interesų konflikto situacijoje patirtimi.

Pokalbis su problemos teiginiu.

Suaugęs: Vaikinai, ar būna, kad ginčijatės? (vaikų atsakymai). Įsivaizduokite du draugus, kurie nori suptis ant sūpynių. Draugų vardai yra Ežiukas ir Kitty. Kaip padėti jiems nesipykti?

Ežiuko ir Katino vaidmenims parenkami du vaikai, jiems suteikiamos atitinkamų herojų kaukės. Sūpynių vaidmenį atlieka kėdė aukšta nugara. Vaikai skatinami pavaizduoti esamą situaciją.

Poezijos dramatizavimas.

Kartą jie išėjo pasivaikščioti ir proskynoje rado sūpynes.

Katė patraukė sūpynes link jo,
Kačiukas: "Aš pirmas!" , ir Ežiukas: „Ne. aš!"
Draugai vienas kitam nepasiduoda.
Katė buvo įžeista: „Taigi tu, Ežiuk,

Aš visai neblogas kaip draugas“.
Vaikai vaidina eilėraštį.

Problemos aptarimas, sprendimų paieška.

Klausimai vaikams:

1. Kodėl Kitty nusprendė nedraugauti su Ežiuku? (Ežiukas jam nedavė sūpynių.)
2. Kaip manote, ar verta dėl to ginčytis su draugais? (Ne.)
3. Kaip sutaikyti draugus, įsitikinti, kad nekiltų kivirčų? (Vaikų atsakymai.)

Suaugusiesiems: Perskaitykime eilėraštį dar kartą, bet su linksma pabaiga, kur Katinas ir Ežiukas sugebėjo susitarti ir išvengti kivirčo.

Ramiame miške, tarp krūmų ir takų,
Ten gyveno du draugai – Kotikas ir Ežiukas.
Kažkaip jie išėjo pasivaikščioti
Ir jie rado sūpynes proskynoje.

Ežiukas žengė link sūpynių,
Katė patraukė sūpynes link jo,
Katė pasakė: „Aš tave pakratysiu.
Mes su tavimi, Ežiuk, draugai!

Apibendrinant.
Suaugęs: Taigi, ką daryti, kad išvengtumėte muštynių?
Vaikai: Reikia mokėti derėtis.
Situacijų istorijos žaidimas "Automobilis" .

Katės mama nusipirko mašiną:
Kėbulas elegantiškas, gražios padangos,
Nuotolinio valdymo pultas, galingas variklis.
Laimingas katinas išskubėjo į kiemą.

Ežiukas pamatė mašiną, ir dabar
Tyliai paima jį iš draugo.
Stebuklų žaislą norisi išsinešti
Katė nepasirengusi jam pasiduoti.

Ir jis sako pūkuodamas, Ežiuk:
„Aš su tavimi, Ežiuk, aš visai ne draugas“ .
Išeitis iš probleminės situacijos.
Ežiukas pasakė: „Mes su tavimi draugai.

Tavo automobilis man labai gražus.
Leisk man žaisti su ja
Atsargiai susuksiu“.
Katė atsakė: „Žinoma, imk.

Norėdami pradėti, paspauskite mygtuką!
Situacijų istorijos žaidimas „Byla avietėje“ .
Diena buvo liepa, karšta ir ilga.
Kotikas ir Ežiukas rinko avietes.

Tik žolėje, prie seno beržo,
Į katės leteną įstrigo skeveldra.
Jis prašo Ežiuko: „Draugai, padėk!
Mama laukia aviečių pyragėliuose!“

„Aš nenoriu tau padėti
Uogas galite suplėšyti viena letena.
Aš tavęs neįdūriau, - pasakė Ežiukas,
Jis atsisakė padėti savo draugui.

Išeitis iš probleminės situacijos.
Nesijaudink, mano drauge, nesijaudink!
Juk aš visada tau padedu!
* Kartu rinksime saldžias avietes

Iškepkime kartu saldų pyragą.
Situacijų istorijos žaidimas „Padėkite Belchonok“
Mama nusiuntė katę į paštą,
Mamai reikia skubiai išsiųsti laišką.

Ežiukas ir jo draugas nuėjo kartu,
Su draugu kelyje visada gera.
Jie girdi kažkieno garsų šauksmą miške,
Ir jie pamatė Belchonoką po egle,

Jis atsidūrė nepažįstamoje vietoje,
Praradau mamą ir namus.
„Tu esi mes, mažoji voverė, palauk čia,
Mūsų dar laukia daug darbo.

Jei mes su tavimi sumaišysime
Paštas tikriausiai turės laiko užsidaryti!“
Išeitis iš probleminės situacijos.
„Vargše, mes tau padėsime

Ir vieno nepaliksime bėdoje.
Pas mus rasite savo mamą,
Dabar būkime draugais“.
Situacijų istorijos žaidimas "Butterscotch" .

Kažkaip nusipirkau katės rainelę
Labai juokingu vardu "Kitty Kitty" .
Nėra geresnio iriso saldumynų pasaulyje!
(Be abejo, tai nebėra paslaptis.)

Ežiukas pasakė: „Aš myliu saldumynus!
Jei tu su manimi nesielgsi, aš tave išdursiu!
Katė atsakė: „Jei esi piktas,
Taigi aš tau neduosiu iriso!

Išeitis iš probleminės situacijos.
Katė nė kiek nenustebo.
„Ko tu, Ežiuk, toks piktas?
Aš atnešiau vilkdalgio tau gydyti,

Tik tu, Ežiuk, pamiršai paklausti!

Žaidimo parinktys.

1. Istorijų teatralizavimas, pavyzdžiui, pramogoms, atostogoms.
2. Žaidimo dramatizavimo naudojimas klasėje kalbai lavinti.
3. Žaidimas naudojant istorijos paveikslėlius, iliustruojančius istoriją (parašyti istoriją, sugalvoti naują pabaigą, pridėti, pakeisti istoriją).
4. Naujų žaidimų siužetų kūrimas remiantis vaiko gyvenimo patirtimi.
5. istorijų iliustracija (kurti knygą, animacinį filmuką, piešti pasaką).
6. Lėlių vaidinimas (iš popieriaus gamina figūrėles, dekoracijas, tekstą vaikai įsimena mintinai.)

Šiuos žaidimus galima rekomenduoti pedagogams naudoti klasėje, pramogose, taip pat tėveliams, norintiems geriau pažinti savo vaiką, švelniai išmokyti jį bendravimo taisyklių ir įvesti į visuotinių vertybių pasaulį.

Mirilki savo vardą gavo iš žodžio "pasaulis" - susitaikymas, draugystė. Tai trumpos poetinės eilės, kurias vaikai sako po kivirčo. Tuo pačiu metu vaikinai suspaudžia mažuosius pirštelius ir skėsteli rankomis, atleisdami vienas kitam.

Žaidimas "Aš neturėčiau - turėčiau" .

Tikslas:

1. Formuoti gebėjimą vertinti savo ir kitų žmonių veiksmus.
2. Ugdykite pagarbų požiūrį, užuojautą, reagavimą į bendraamžius, aplinkinius.
3. Stiprinti gebėjimą sąmoningai rinktis ir juos paaiškinti.

Žaidimo progresas.

Suaugęs žmogus iš anksto parengia siužetus, susijusius su priimtinais ir nepriimtinais santykiais (Sistemose: suaugęs vaikas, vaikas-vaikas) ir šablonus "Aš neturiu" , "Aš turėčiau" , ženklo vaizdas «+, -»

I variantas: vaikas šalia šablonų išdėsto paveikslėlius, kuriuose pavaizduotos situacijos, kurios yra nepriimtinos arba priimtinos žmonių santykiuose, paaiškina savo pasirinkimą.

II variantas: vaikai sėdi ant kėdžių, kiekvienas turi 2 šablonus. Suaugęs žmogus parodo siužetą, kviečia vaikus pasirinkti ir parodyti šabloną, atitinkantį jų pasirinkimą. Klausomasi 2-3 vaikų paaiškinimų.

Žaidimas „Žvėrys pelkėje“ .

1. Išmokykite vaikus reaguoti į bendraamžius, padėti jiems tinkamu laiku.
2. Ugdykite pasitikėjimą vienas kitu, atsakomybės už kitą jausmą.
3. Toliau turtinti vaikų žodyną posakiais: žodinis mandagumas (prašau, ačiū ir pan.)

Žaidimo progresas.

Visi grupės vaikai žaidžia. Jie yra - "gyvūnai" kad pateko į pelkę. Kiekvienoje yra trys lentos. (trys popieriaus lapai). Iš pelkės išlipti galima tik poromis ir tik ant lentų. Vienas iš žaidėjų sulūžo ir nuėjo į dviejų lentų apačią. Kad ir ką jis nuskęstų, jam reikia pagalbos – tai gali padaryti partneris (jo pora). Kiekvienas vaikas turi atlikti aukos ir gelbėtojo vaidmenį. Įvertinamas ir noras padėti, ir siūlomos gelbėjimo galimybės.

Žaidimas "Stebuklų medis" .

Tikslas: mankštintis skiriant nuotaikos piktogramas, žadinti džiugias emocijas, ugdyti gebėjimą dirbti komandoje.

Suaugęs. Kad medis atgytų, iš visų kortelių reikia pasirinkti tik tas, kurios atitinka linksmą, džiugią nuotaiką.

Zuikis. Šiomis nuotraukomis papuošime savo Stebuklų medį! Dabar visi gyvūnai stebuklingame miške galės kaitintis po jo šakomis.

Žodžių žaidimas „Visa kryptimi“ .

Tikslas: aktyvinti priešingos reikšmės žodžių vartojimą vaikų kalboje, sukelti teigiamas emocijas ir geranorišką požiūrį į aplinką.

Suaugęs: Aš pavadinsiu gyvūną, o jūs jam parinksite malonius žodžius. Pavyzdžiui, piktasis vilkas nėra piktasis vilkas, bet ... (kuris?) (Vilkas yra greitas, judrus, stiprus, drąsus, purus, drąsus ir kt.)

Gudri lapė, gremėzdiškas lokys, dygliuotas ežiukas ir kt.

Didaktinis žaidimas: „Įvertink veiksmą“ .

Tikslas: ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, mankštintis nustatant priežasties ir pasekmės ryšius remiantis siužetu, ugdyti sąžiningumą, kuklumą, mandagumą.

Suaugęs žmogus iš voko išima didaktinio žaidimo korteles „Įvertink veiksmą“ ir prašo surasti jo tęsinį.

Žaidimas "Draugystės tiltas" .

Tikslas: ugdyti orientaciją į kito elgesį ir emocinę būseną, gebėjimą įžvelgti kitame teigiamą, įveikti neryžtingumą, sustingimą, optimizuoti santykius.

Suaugęs rodo liniuotę (neaštrintas pieštukas ir kt.). ir sako: „Tai yra draugystės tiltas. Pabandykime laikyti šį tiltą kaktomis, kol pasakysime vienas kitam ką nors gero“. .

Žaidimas "Stebuklinga kėdė" .

Tas, kuris sėdi "stebuklinga kėdė" tampa princu (princesė), o likę vaikai paeiliui sako tik gerus ir gerus žodžius ant kėdutės sėdinčiam vaikui.

Žaidimas „Draugų nuotraukos“

Tikslas: ugdyti gebėjimą pažinti kitą, formuoti teigiamą požiūrį į bendraamžius, gebėjimą reikšti savo jausmus, santykius kalba.

Ant stalo yra grupės vaikų nuotraukos. Vaikas kviečiamas paimti 2-3 iš jų ir paaiškinti, kodėl pasirinko juos, aprašyti, kuriuo momentu bendraamžis užfiksuotas, kokia jo nuotaika, su kuo tai susiję, pasakyti, koks jis vaikas, kodėl draugauja. su juo.

Žaidimas: „Stebuklingos rankos“ .

Tikslas: optimizuoti santykius grupėje, skatinant kūnišką vaikų kontaktą; egocentrizmo, emocinio susvetimėjimo įveikimas ikimokyklinukuose.

Vienas iš žaidėjų atstovauja akmeniui. Užima sau patogią padėtį ir sustingsta. Likę žaidimo dalyviai, uždėję rankas ant pečių, nugaros, krūtinės, pilvo "akmuo" stengdamasis perteikti jam savo šilumą. Vykdytojas sako žaidėjams: „Uždėkite rankas ant akmens, sakyk su manimi: „Aš duodu tau, akmeni, savo rankų šilumą, savo širdies šilumą, savo meilę ir atsidavimą! Kas vyksta su tavo rankomis? Kas atsitiks su akmeniu?

Muzikinis žaidimas „Šokis poromis“ .

Tikslas: ugdyti empatiją (orientacija į kito emocinę būseną ir elgesį) vaikams skatinant regimąjį ir lytėjimo kontaktą; santykių optimizavimas grupėje.

Mokytojas kviečia vaikus stovėti poromis vienas priešais kitą. Svarbu, kad atstumas tarp porų būtų pakankamas šokant, kad poros būtų tolygiai paskirstytos visame kilimo plote. Tada mokytojas kiekvienai porai duoda po storą popieriaus lapą. Ant partnerių galvų uždedamas popieriaus lapas, kad šokio metu būtų patogu jį laikyti kiekvienai porai. Tada įsijungia muzika ir vaikai pradeda šokti, stengdamiesi kuo ilgiau išlaikyti popieriaus lapą. Laimi ta pora, kuri ilgiausiai laiko popieriaus lapą.

Eksperimentinė situacija "Sulaužytas pieštukas" .

Tikslas: ugdyti empatiją, humanišką požiūrį į bendraamį konfliktinėje situacijoje.

Du vaikai kviečiami nupiešti sniego senį naudodami vieną pieštukų dėžutę. (eglė, saulėgrąža ir kt.) Vienas pieštukas patraukliausios spalvos, naujas – mechaninis skalūninis pieštukas, t.y. bus mechaniškai paslėptas korpuse. Vaikai linkę paimti šį pieštuką, tačiau iškyla sunkumų. Tokioje situacijoje pasireiškia požiūris į bendraamžio sunkumus.

Aptariama, ką vaikas jautė sunkioje situacijoje ir toks ar kitas bendraamžių požiūris į jį.

Žaidimas "Radijas" .

Tikslas: ugdyti tvarų susidomėjimą bendraamžiu.

Vaikai sėdi puslankiu, kad gerai matytų vienas kitą. Mokytojas pirmiausia vaizduoja patį diktorių. Jis atsuka nugarą į vaikus ir kalba "mikrofonas" : "Dėmesio! Dėmesio! Pasiklydusi mergina (berniukas) … (pateikia vieno iš vaikų aprašymą). Leisk jai (jis) eik į kalbėtoją" . Visi vaikai pagal aprašymą nustato, apie ką kalba. Tada diktorės vaidmuo perkeliamas vaikams.

Žodžių žaidimas "Kas pasakys daugiau gerų ir šiltų žodžių"

Tikslas: skatinti žodinio bendravimo vystymąsi; sukelti užuojautą, norą padėti artimui.

Kai išgirsti tiek daug gerų žodžių ir net su šypsena veide, skausmas ir liūdesys iškart praeina. Man tapo daug lengviau. Ar žinai dainą "Šypsena" ? Išmokyk mane dainuoti ir šokti!

Skamba V. Šainskio daina "Šypsena" .

Modeliavimo pamokų santrauka "Puodelis seneliui" .

Tikslas: sužadinti susidomėjimą pasidaryti dovaną savo rankomis; išmokti konstruktyviai lipdyti indus, tiksliai perteikiant formą, dydį ir proporcijas pagal objekto paskirtį; ugdyti rūpestingą požiūrį į artimuosius.

Parengiamieji darbai: Pokalbis apie Gerumo dieną, susipažinimas su gamyklinių puodelių dizainu (piešiniai, monogramos).

Medžiaga: druskos tešla, plastilinas (mokytojo pasirinkimu), šluostės arba sukamieji diskai, rietuvės, drėgnos medžiaginės servetėlės, gamykliniai puodeliai su griežtais dekoro elementais, abėcėlė su rašytinėmis ir spausdintinėmis raidėmis monogramoms.

Kurso eiga.

1. Lagzdyno skaitymas. "Senelio puodukas" .

Puodelius turi visi: mama, tėtis, močiutė. Ant Tanjos puodelio nupieštos braškės. Bet senelis neturi puodelio. Jis geria iš didelio emalio puodelio.

Senelis, - sako Tanya, - kai užaugsiu, nupirksiu tau didelį gražų puodelį su uogomis. Ir jei nori, gerk iš mano!

Ačiū, anūke, – atsako senelis.

Yra keletas puodelių! Pažiūrėkite, kiek dovanų yra spintoje!

Kodėl tada geriate iš seno bokalo?

Tai ištisa istorija, – atsidūsta senelis. Turėjau draugą draugą. Mano draugas mirė nuo priešo kulkos. Tai mano draugo puodelis. Atmintis.

Ar jis tau davė?

Kairė, anūkė. Kiekvieną dieną laikau rankoje, prisimenu.

Nagi, seneli, - pasiūlė Tanya, - papuošime tavo draugo puodelį?

Bet kaip? - klausia senelis.

Išverskime vaizdą.

Puodelius turi visi: mama, tėtis, močiutė. Ant mamos pieštos avietės, pas tėtį – balti grybai, pas močiutę – bruknės, ant Tanijos – braškės. O senelis turi raudonus gvazdikus ant emalio puodelio.

2. Kūrybinė veikla: puodelių modeliavimas. Mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kaip gaminami gamykliniai gaminiai, paaiškina: skirtingai nei puodeliai, puodeliai turi aukštas tiesias sieneles, dizainas kitoks – geometrinis raštas, koks nors gyvūnas ar augalas.Jei jie perkami dovanai, turi atsižvelgti į asmens amžių ir interesus. Ypatingas dizaino elementas – monograma, t.y. gražiai atlikta raidė, dažniausiai atstojanti pirmąją vardo ar pavardės raidę.

Parodykite, kaip lipdyti. Pirmiausia iškočiojamas platus volelis (stulpelis), kuriame rodomuoju pirštu daroma įduba ar kokiu nors daiktu - rietuve, ledų lazdele, šaukštu. Tada forma padidėja ir susidaro tuščias, tuščiaviduris indas; tuo pačiu metu tolygiai tempiant sienas, kad jos būtų vienodai plonos, reikia stengtis išlaikyti nurodytą formą. Kraštai išlyginti ir išlyginti, dugnas išlygintas, išlygintas. Pritvirtinama ir priklijuota rankena, pagaminta iš atskirai suformuoto cilindro arba pusės disko. Gatavas gaminys papuoštas tinko paveikslėliais arba raštu aplink puodelio perimetrą. Toks ornamentas vadinamas juostele. Monogramai iškočiojamas arba ilgas žiogelis - rašytiniam laiškui, arba kelios vėliavėlės - spausdintam.

Po pamokų. Mokytoja kviečia vaikus dovanoti bokalus savo seneliams.

Susitaikyk, daryk taiką, taikink...

Vadovo tikslas Mirilka 3–6 metų vaikams - vaikų gebėjimo užmegzti ir palaikyti ryšius su bendraamžiais ir suaugusiaisiais pagarbos ir bendradarbiavimo pagrindu formavimas; socialinė ir moralinė vaikų kompetencija; pasitikėjimo ir priėmimo atmosfera.

1-as variantas. Mirilka - maža pagalvė su aplikaciniu delnu. Jei vaikai dėl ko nors nesutaria, Mirilka ateina į pagalbą. Vaikai uždeda rankas ant pagalvės ir sako brangius žodžius: "Ramybė, ramybė, ramybė..."

2-as variantas. Mirilka - siūtas arba megztas minkštas pusiau plokščias žaislas, kuris yra smagus "galvakojai" su rankomis. Viena rankų pora suglausta ir uždedama ant pirštinės pavidalo padėklo. Šis žaislas yra daugiafunkcis ir gali būti naudojamas įvairiose vaikų veiklose.

Veronika Parfenova

Yra daug būdų aplanko dizainas"Gerų darbų taupyklė“. Paprastai į aplankąįterpti padėką už tėvų dalyvavimą įvairiose veiklose darželyje ar grupėje. Tokią informaciją skelbiu savo tinklalapyje skiltyje „Ačiū“, todėl nenorėjome kartotis. Nusprendėme eiti kitu keliu.

Kadangi mūsų grupė vadinasi „Polyanka“, pasirinkome žalią aplanką ir papuošė jį gėlėmis.

Tos pačios gėlės buvo iškirptos iš balto ir geltono popieriaus.

Mūsų mokinių šeimų vardai buvo atspausdinti ant spalvotų lapų. Kiekvienam atvejui klijuojame po gėlę. Svarbu kokiai bylai pasirašyti. Pavyzdžiui: kaspinams, konkursas „Rudens krepšelis“ ir kt.

Kaip rezultatas:

Kiekviena šeima turi savo proskyną geri tikslai;

Vaikai labai džiaugiasi, kai giriame jų tėvus;

Tėvai raginami būti ne blogesniais už kitus;

Kiekvienos šeimos veikla labai gerai atsekama.

Ir dar du teigiami momentai.

Toks aplanką galima greitai atlikti su minimaliomis investicijomis.

mūsų" Gerų darbų taupyklė„užėmė vertą vietą persirengimo kambaryje ir tapo puikiu jos priedu to paties stiliaus dizainas. Bet apie tai papasakosiu kitą kartą.

Susijusios publikacijos:

Žaidimą sudarė ir sukūrė MDOU „Nadimo vaikų darželio „Pasaka“ mokytojų grupė. Autoriai: Žilina Tatjana Gennadievna, vyresnioji auklėtoja.

Mūsų darželio ir šeimos sąveika grindžiama mokytojų ir tėvų bendradarbiavimu. Esu labai dėkinga savo grupės tėveliams.

Koks trumpas laikas. Buvo tik sausis, ir mes su savo draugiška komanda pradėjome kurti projektą, skirtą septyniasdešimtmečiui pergalės: „Į.

Logopede dirbu 8 metus ir visą šį laiką mokausi kažko naujo, bet noriu žinoti ir, svarbiausia, sugebėti dar daugiau! Darželyje turiu atskirą.

Muzikinių ir didaktinių žaidimų kiaulytė Mieli kolegos! Pristatau jums savo muzikinių ir didaktinių žaidimų kolekciją. Didaktinis žaidimas „Balso takelis“ Tikslas: Garso aukščio kūrimas.

Mokytojo eilėraščių kiaulė Auklėtojos eilėraščių kiaulytė „Auksinis grūdas“ Saulė šviečia ryškiai, javai noksta, Bet grūdas ne paprastas, viskas aukso smaigaliais.