GCD santrauka naudojant IKT vidurinei grupei. „Pagalba vabzdžiams“

Marina Dubentseva
GCD naudojant IKT vidurinėje grupėje „Apsaugokite mišką“

Programos turinys (užduotys):

edukacinis: plėsti vaikų idėjas apie gamtos apsaugą, įtvirtinti elgesio gamtoje taisykles; pateikti elementarių idėjų apie žmogaus ir gamtos santykį;

besivystantis: lavinti vaizduotę, vaizdinį suvokimą, kūrybiškumą;

edukacinis: forma atsargus ir pagarba aplinkai.

Švietimo integracija regionuose: "Žinios", "Bendravimas", "Meninė kūryba", "Sauga".

Metodai ir technikos:

1) lošimas;

2) vizualinis;

3) žodinis.

Įranga ir medžiagos: spalvotas popierius, klijai, šepečiai, žirklės.

IKT įrankiai: pristatymas, projektorius, ekranas.

parengiamieji darbai: iliustracijų šia tema peržiūra "Medžiai", "Grybai" ir "uogos"; mokosi patarlių ir posakių apie gamtą; piešimas "Stebuklingas medis".

GCD progresas

(1 skaidrė)

globėjas: Vaikinai, šiandien pas mus grupė Senas miškininkas pažvelgė į vidų. Jam labai įdomu, ką tu žinai apie mišką. Prašau pasakyti Lesovičkai. (vaikų atsakymai). Pažiūrėkite, kokius medžius pažįstate?

(2 skaidrė)

Vaikai žiūri į įvairių medžių paveikslėlius, įvardija juos.

globėjas: Teisingai, visi medžiai atspėjo teisingai! Dabar pabandykite išsiaiškinti mano mįslė: "Pavasarį jie žydi, rudenį nukrenta" (lapai).

Didaktinis žaidimas — Koks lapas?

(3 skaidrė)

globėjas: Kas dar auga miške? Na, žinoma, uogos ir grybai. Klausykite seno miškininko mįslių ir išbandykite jas išnarplioti:

Jis buvo paslėptas giliai

Vienas-du-trys - ir išėjo,

Ir jis yra aiškiai matomas.

Balta, aš tave surasiu. (baravykas)

Augti ant krašto

raudonplaukės draugės,

Jų vardai (bangos)

Raudonos ausys su lapės vainiku

Jie guli žolėje – mažiems ežiukams. (voveraičių)

Netoli miško pakraštyje,

Tamsaus miško puošimas

Užaugo margas, kaip petražolės,

nuodingas (musmirė agara)

(4 skaidrė)

globėjas: - Vaikinai, turime saugoti mišką. Pasakyk man, prašau, kaip elgtis miške? (vaikų atsakymai).

(5 skaidrė)

Pasakykime, kaip elgtis gamta: neskinti gėlių; nežudyti vabzdžių; negalite garsiai šaukti ir klausytis garsios muzikos; prižiūrėti medžius; užkūrę laužą būtinai užgesinkite; Nesunaikinkite paukščių lizdų.

Kūno kultūros minutė:

Jie pakėlė rankas ir papurtė juos – tai medžiai miške.

Sulenktos alkūnės, purtyti šepečiai – vėjas numuša rasą.

Švelniai pamojuokime rankomis – tai paukščiai skrenda link mūsų.

Kaip jie susėda, parodysime: Sparnai atlenkti atgal.

Didaktinis žaidimas "Iš ko pagamintas medis?"

(6 skaidrė)

Mokytojas kviečia vaikus įvardyti medžio dalis ir parodyti jas paveikslėlyje.

globėjas: - Vaikai, ar kas nors prisimena posakius ir patarles apie mūsų prigimtį? (vaikų atsakymai).

Miškas - turtas ir grožis, rūpinkis savo miškais.

Daug miško - nesunaikina, mažai miško - pasirūpink, nėra miško - augalo.

Miškas yra mūsų turtas.

Giraitės ir miškai – viso pasaulio grožis.

Augalas yra žemės puošmena.

globėjas: Pamokoje daug sužinojome apie medžius ir mišką; kaip žmonės turėtų elgtis gamtoje. Nepamirškite, ko jums reikia rūpintis gamta.

Padovanokime Seniui-miškininkui dovaną, kad jis mus prisimintų. Kviečiu visus dirbti kartu „Medžiai mūsų miške“.

Komandinis darbas (paraiška) - „Medžiai mūsų miške“.

globėjas: - Ačiū, Seniu-miškininku, už pasakojimą apie medžius, mišką. Ir kad jūs niekada mūsų nepamirštumėte, mes norime jums padovanoti savo "miškas". Iki pasimatymo, užsuk pas mus dar kartą!

Susijusios publikacijos:

Tikslai: - įtraukti tėvus į bendrą darbą vaikų traumų keliuose prevencijos srityje; maksimaliai išnaudoti šeimos autoritetą.

Baigiamoji pamoka vidurinėje grupėje „Nuostabi žiema“ naudojant IKT Baigiamoji pamoka tema „Nuostabi žiema“ vidurinėje grupėje. Užduotys: Įtvirtinti vaikų žinias apie būdingus žiemos požymius (šaltį, šaltį,.

Rūpinkis mišku ” Tikslas: Išmokyti vaikus mylėti ir saugoti gamtą. Uždaviniai: - ugdyti rūpestingą požiūrį į augalus ir gyvūnus, - formuoti.

GCD santrauka vidurinėje grupėje naudojant IKT „Kaip gyvūnai žiemoja“ GCD santrauka vidurinėje grupėje naudojant IKT „Kaip gyvūnai žiemoja“ Tikslas: - Supažindinti vaikus, kaip laukiniai gyvūnai žiemoja vilką, voverę,.

Tėvų susirinkimo vidurinėje grupėje DDTT prevencijai santrauka "Pasirūpink vaikyste!" Tėvų susirinkimo vidurinėje grupėje DDTT prevencijai „Pasirūpink vaikyste!“ santrauka. Pasirengimas tėvų susirinkimui: 1. Registracija.

Vidurinės grupės mokinių bendros veiklos „Saugok gamtą“ konspektas Tikslas: pozityvaus požiūrio į aplinką, į gamtą ugdymas. Uždaviniai: 1. Ugdykite atidų požiūrį į augalus. 2. Forma.

vidurinėje grupėje „Kelionė į pasaką“.

Tikslas: suformuoti elementarius matematinius vaizdus vaikams bendroje žaidimų veikloje.

Užduotys:

Pataisykite geometrinių figūrų pavadinimus (apskritimas, kvadratas, ovalas, trikampis, stačiakampis); paryškinti jų savybes (formą, spalvą, dydį).

Įtvirtinti žinias apie kiekybinį skaičiavimą iki 5, gebėjimą atpažinti skaičius iki 5 ir susieti juos su objektų skaičiumi.

Lavinti kalbą, stebėjimą, protinę veiklą, dėmesį, suprasti užduotį ir tiksliai ją atlikti, gebėjimą reikšti ir pagrįsti savo sprendimus.

Ugdyti susidomėjimą pamoka, norą padėti kitiems, atsidūrusiems sunkioje situacijoje, skiepyti geranorišką požiūrį į pasakų herojus.

Integracija: bendravimas, pažinimas, kūno kultūra, muzika.

Parengiamasis darbas: Pasakų skaitymas, kalbėjimas, iliustracijų žiūrėjimas, žaidimai.

Įranga: skraidantis kilimas, įvairių formų lopai, eilėraščiai, mįslės, galvosūkiai, multimedijos instaliacija, kostiumas Alyonushka, Baba Yaga, Ivanushka. „Pasakų“ ir garso įrašo „Pasakoje svečiuose“ pristatymas. Skaidrės interaktyviai lentai „Pramoginė matematika“, skaidrės apie pasaką „Žąsys-gulbės“, garso įrašas „Upės garsas prie miško“, stebuklingas obuolys, maišelis su staigmena, įvairių formų konditerijos gaminiai.

Dalomoji medžiaga:

paveikslėliai su obuoliais, skaičiai nuo 1 iki 5, Kuizenerio lazdelės, siauri ir platūs mėlyni kaspinėliai, suskaldyti paveikslėliai.

Metodiniai metodai:

žaidimo situacija, problemos išdėstymas, pokalbis-dialogas, kalbos žaidimai, fizinė minutė, vizualinė gimnastika pagal Avetisovą, konstruktyvi veikla, eksperimentas su vandeniu indelyje, netikėtumo momentas, analizė, apibendrinimas.

Slaptas eksperimentas su vandeniu.

Kad po skaidraus vandens stiklainyje atsirastų spalvotas vanduo, ant stiklainio dangtelio reikia užtepti storą guašą. Sukračius arba papurčius uždarytą stiklainį, jame atsiras spalvotas vanduo.

Pamokos eiga:

Mokytojas: Vaikinai! Šiandien turime svečių. Pasisveikinkime su jais.

Vaikai: Sveiki.

Pedagogas: Vaikinai, atidžiai apsižvalgykite ir pasakykite, kiek langų yra grupėje? (atsako vaikai).

Yra dar vienas langas

Tai stebuklinga.

Tiesiog palieskite jį

Ir pamatyk magiją

PRISTATYMAS „Pasakos“ (Garso įrašas „Svečiame pas pasaką“)

Pasakos atkeliavo pas mus.

Visi žino šias istorijas

Visi jie bus iš karto atspėti.1-7 skaidrės.

Vaikų atsakymai: „Raudonkepuraitė“, „Trys paršiukai“, „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“, „Sesuo voveraitė ir vilkas“, „Gaidelis ir pupelių sėkla“, „Gyvūnų žiemojimas“.

Pedagogas: Vaikinai, siūlau jums leistis į pasakišką kelionę. Ir mes ten skrisime stebuklingu kilimu-lėktuvu. Šį kilimą mums atsiuntė Aladinas.

(Mokytojas parodo „skraidantį kilimą“)

Pedagogas: Mūsų kilimas gulėjo be darbo,

Nuobodu tapo visai ne tokia,

Ką turėtume daryti, kaip turėtume būti?

Kaip galime pataisyti kilimą?

Vaikai pakaitomis klijuoja ir nustato tuos „lopus“, kurie tinka kilimų taisymui: įvardija figūrą, jos dydį, spalvą.

Pedagogas: Kokių „lopų“ prireikė norint taisyti kilimėlį?

Vaikai: „pleistrai“ kvadrato, stačiakampio, trikampio, apskritimo pavidalu.

Pedagogas: Mūsų kilimas paruoštas skristi. Užimkite vietą ant kilimo.

Sekite mane ir skriskite.

Vaikai stovi vienas po kito ant stebuklingo kilimo, imituoja skrydžio judesį ir taria žodžius:

Mūsų kilimas skrenda ir skuba,

Mes nebijome sunkumų

Įeikime į pasakų pasaulį

Ir vadinkime herojus!

Mokytojas: Štai mes! Viskas aplink fantastiškai gražu! Įdomu, į kokią pasaką patekome? O ir mus kažkas pasitinka.

(Alenushka mergina išeina)

Sveiki bičiuliai! Atspėk mįslę ir sužinosi, kokioje pasakoje esi.

Alyonushka turi seserų

Jie atėmė mažąjį paukščio brolį.

Jie skrenda aukštai

Jie atrodo toli.

Vaikai: Žąsys – gulbės.

Pedagogas: Žąsys - gulbės, herojai iš kokios pasakos?

Vaikai: Iš pasakos „Žąsys – gulbės“

Pedagogas: Alyonushka, kodėl tu toks liūdnas?

Įvyko bėda. Baba Yaga pasiėmė mano brolį Ivanušką, bet aš tiesiog negaliu rasti kelio į jos trobelę.

Mes nepaliksime jūsų bėdoje. Vaikinai, ar galime padėti Alyonuškai?

Taip. Padėkime.

Kas prisimena, kas Alyonushka pirmą kartą paklausė kelio į Baba-Yaga namus? (vaikų atsakymai)

skaidrė 1- Viryklė.

Pedagogas: Kaip manai, jei Alyonuška būtų įvykdžiusi krosnies prašymą, ji būtų parodžiusi kelią į trobelę? (vaikų atsakymai)

Tada atlikime užduotį, kurią viryklė mums paruošė.

Atidžiai klausytis.

(Garso įrašymas)

Aš tau pasakysiu, vaikai

Ir aš tau parodysiu kelią.

Bet kol neskubi

Padaryk man naują viryklę.

Vaikai krosnelę surenka iš dalių (naudojamos kvadrato, stačiakampio formos).

Pedagogas: Taigi mes padarėme darbą. Iš už viryklės išbėgo pelė, žaisk akimis (pagal Avetisovą atliekama vizualinė gimnastika).

Mokytojas: Tęsiame kelionę. (Mokytoja ir vaikai prieina prie obels).2 skaidrė.

Pedagogas ir vaikai: Obelis, obelis, parodyk man kelią į Baba Yagos trobelę?

(Garso įrašymas)

Obuolys: Aš tau parodysiu, ar gali padėti suskaičiuoti mano obuolius. Kiek raudonų ir kiek žalių obuolių turiu?

Pedagogas: Mūsų vaikinai pasiruošę jums padėti. Vaikai prie obuolių dėlioja norimą skaičių.

Vaikai: 5 raudoni, 4 žali.

Pedagogas: Kokių obuolių daugiau?

Vaikai: Yra daugiau raudonų obuolių.

Pedagogas: Kokių obuolių mažiau?

Vaikai: Žalių obuolių yra mažiau.

Pedagogas: Vaikinai. Tu tai padarei.

(Garso įrašymas)

Obelis: Dėkojame už pagalbą. Kad nepasiklystum, duosiu stebuklingą obuolį, sek paskui. „Kad ir kur obuolys rietųsi, sek paskui jį“.

Pedagogas:

Tegul kelias būna sunkus

Mes žinome be jokio supratimo

Kad gėris stipresnis už blogį

Tikra ir pasakoje.

Pedagogas: Vaikinai, obuolys mus nuvedė prie upės.skaidrė 3. Garso įrašas „Upės garsas prie miško“.

Bet jų yra du. Kuris?

Vaikai: vienas platus, antras siauras.

Pedagogas: Norėdami pereiti upę, turime nutiesti tiltą iš spalvotų Kuizenerio lazdelių, paimdami tinkamas lazdas (ilgas arba trumpas).

Didaktinis žaidimas „Pastatyk tiltą“

Pedagogas: Vaikai, kokias lazdas pasirinkote, kodėl? (Aš turiu siaurą upę, paėmiau trumpas lazdas, o turiu plačią upę, paėmiau ilgas lazdas).

Pedagogas: Taigi jūs ir aš „persikėlėme“ per upę.

Fizkultminutka.

Mūsų kojos eina lygiu taku Top-top-top!

Ant akmenukų, ant akmenukų Šok-šok-šok!

Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Būna – nebūna“. Jei sutinkate - plojat, jei nesutinkate - trypčiokite.

Ar yra apskritimas su kampais?

Ar katė turi dvi uodegas?

Ar naktį yra žvaigždėtas dangus?

Ar dramblys turi tris ausis?

Ar yra žalia žolė?

Pasirodo Baba Yaga: kas jie? Kodėl tu triukšmauji, neleisi man miegoti?

Pedagogas: Užteks, kad Baba Yaga miegotum. Duok mums Ivanušką.

Baba Yaga (tėvas): Pirmiausia atspėk mįsles ir kažkuo nustebink mane.

Atsisėdu šalia suolo

sėdėsiu su tavimi

Užduosiu tau mįslę

Kas protingesnis, žiūrėk.

Septyni broliai turi vieną seserį. Kiek yra seserų?

Močiutė Daša turi anūkę Mašą, katę Fluff ir šunį Družoką. Kiek anūkų turi močiutė?

Virš upės skrido paukščiai: balandis, lydeka, 2 zylės. Kiek paukščių? Greitai atsakyk!

Ant beržo yra trys storos šakos, kiekviena stora šaka turi tris plonas šakas. Ant kiekvienos plonos šakelės po vieną obuolį. Kiek yra obuolių? (Obuoliai ant beržo neauga.)

Per tvorą perskrido gaidys

Ten sutikau dar du.

Kiek tapo

gaideliai?

Šeši juokingi meškiukai

Jie skuba į mišką aviečių

Bet vienas iš jų pavargęs

Dabar raskite atsakymą:

Kiek lokių yra priekyje?

Pievoje prie ąžuolo

Ežiukas pamatė du grybus.

Jis rado kitą.

Kas pasiruošęs mums atsakyti,

Kiek grybų ežiukas rado?

Vaikai sprendžia mįsles ir galvosūkius.

Pedagogas: Vaikai, parodykime Baba Yaga, kaip galime žaisti pirštais.

Pirštų gimnastika.

Pievoje yra namas,

Na, kelias į namus uždarytas.

Mes atidarome vartus

Kviečiame tiesiai į namus.

Stalas stovi ant plonos kojos,

Prie kėdės prie lango,

Močiutė-Ezhka po langu, -

Taip mačiau namą.

Baba Yaga: O, koks tu protingas. Tu viską žinai.

Baba Yaga, mes susidorojome su jūsų užduotimi.

Baba Yaga: Gerai, aš grąžinsiu tau Ivanušką. (Baba Yaga grąžina lėlę - Ivanušką Alyonuškai).

Alyonushka: Ačiū, vaikinai!

Pedagogas: Ačiū, Baba Yaga. Už Ivanuškos grąžinimą mums duosime indelį vandens. Tai ne paprastas vanduo, o stebuklingas. Žiūrėk! (Baba Yaga supurto stiklainį ir vanduo tampa spalvotas).

Baba Yaga: Ačiū.

Mokytojas: Mums laikas grįžti.

Jie eina ir susitinka zuikį: 4 skaidrė.

Kiek Kalėdų eglučių?

Kiek grybų?

Ką galima pasakyti?

Kaip juos sulyginti? 5 skaidrė.

Bunny turi sodą. skaidrė 6.

Mums pakeliui upė. 7 skaidrė.

Padėkite varlei nešti kibirus, imkite tik pilnus kibirus.

Gerai padaryta vaikinai.

Pedagogas: O štai mūsų skraidantis kilimas. Lipk ant skraidančio kilimo. Mes skridome. Vaikai imituoja skrydžio judesius.

Mūsų kilimas skrenda ir skuba,

Mes nebijome sunkumų

Eime į darželį

Ir mes pasiimsime Alyonushka su savimi!

Mokytojas: Štai mes! Alyonushka paruošė staigmeną visiems. Kas yra staigmena? (vaikų atsakymai). Mokytojas parodo maišelį su staigmena, o vaikai paeiliui, liesdami nustato formą (maišelyje yra kvadrato, trikampio, apskritimo, stačiakampio formos konditerijos gaminiai).

Šiandien jūs buvote puikūs su manimi, padėjote Alyonuškai sunkioje situacijoje. Kokias užduotis turėjome atlikti?

Dabar tikrai žinau, kad esate pasirengęs padėti visiems, kurie patenka į bėdą.

Kam patiko mūsų kelionė, garsiai suplokite rankomis.

Vidurinėje grupėje integruotos pamokos konspektas

„Sveikatos medis“ (naudojant IRT)

Pedagogas Ustinova E.A.

GBDOU darželis Nr.65

Sankt Peterburgo Frunzensky rajonas

Užduotys:

• Formuoti žinias apie sveiką gyvenseną;
• Įtvirtinti vaikų idėjas apie įvairias sporto šakas, apie sporto svarbą sveikatai;
• Toliau formuoti vaikams supratimą apie kasdienės rutinos laikymosi svarbą;
• Toliau formuoti kultūrinius ir higieninius įgūdžius;
• Ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis mokytojo ir jo draugo, atsakyti į klausimus.

Medžiagos ir įranga:

Sveikatos medžio išdėstymas, 5 patarimai obuoliai, pristatymas, skėtis.

Preliminarus darbas:

Sportinis apšilimas „Smagi mankšta“; didaktiniai žaidimai „Stebuklingas krepšys“, „Kasdienybė“; Pokalbis „Kur slepiasi vitaminai?“; grūdinimo veikla (masažo takelis po miego, kvėpavimo pratimai).

GCD pažanga:

Žaidimo motyvacija:

Prie flanelgrafo pritvirtintas MEDIENOS išdėstymas.

Auklėtojas. Vaikinai, šiandien užauginome neįprastą medį - „Sveikatos medį“. O kas man pasakys, ką daryti, kad būčiau sveikas?

Vaikų atsakymai. Reikia teisingai maitintis, vaikščioti, sportuoti, valytis dantis, nusiplauti veidą.

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! bet, žiūrėk, mūsų medis prarado visus obuolius, o be jų jis negali būti vadinamas „Sveikatos medžiu“, rinkime šiuos obuolius kartu su jumis – tai bus mūsų patarimas.

Auklėtojas. Pirmasis mūsų patarimas yraTINKAMA IR SVEIKA MITYBA.Vaikinai, kodėl jums reikia tinkamai maitintis?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Vaisiai labai naudingi, juose daug vitaminų.

O jei valgysime tik vaisius, ar tai bus naudinga sveikatai?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Matau, kad apie tinkamą mitybą žinote daug, tačiau tarp sveikų maisto produktų yra ir kenksmingų. O kokie produktai, dabar išsiaiškinsime.

Žaidimas „Naudingi ir kenksmingi produktai“.Vaikams pristatomi įvairūs gaminiai. Vaikas atsirenka produktus, kurie, jo nuomone, yra naudingi ir padeda juos ant geltono padėklo, o žalingi – ant raudono. Mokytojas klausia pasirinkimo teisingumo. (2 skaidrės)

Auklėtojas. Antras patarimas yraSPORTUOK.Vaikinai, pasakykite man, kodėl jums reikia sportuoti?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Kaip mes sportuojame?

Vaikų atsakymai. Darome mankštą, užsiimame kūno kultūra, žaidžiame žaidimus lauke, žaidžiame futbolą, ledo ritulį, čiuožiame, važinėjame dviračiu.

Auklėtojas. Dabar išsiaiškinsiu, kaip draugiškai žiūrite į sportą, parodysiu sportininkų inventoriaus nuotraukas, o jūs įvardinsite pačią sporto šaką. (3 skaidrės)

Auklėtojas. Vaikinai, per ilgai sėdėjome, padarykime linksmą apšilimą. Pašildykite 3 minutes.

Esame pavargę, sėdimeViena ranka aukštyn, kita ranka žemyn

Norėjome atsipalaiduoti.Staigiai pakeisk rankas.

Jie pažvelgė į sieną

Jie žiūrėjo pro langą.

Dešinėn, kairėn, pasukite,Kūnas virsta.

Ir tada atvirkščiai.

Pradėkime pritūpimus Pritūpimai.

Sulenkiame kojas iki galo.

Aukštyn ir žemyn, aukštyn ir žemyn

Neskubėkite sėstis!

Ir atsisėdo paskutinį kartą

O dabar atsisėsk. Vaikai atsisėda.

Auklėtojas. Bus sušaukta trečioji taryba DIENOS REŽIMAS. Kodėl mums reikalinga kasdienė rutina?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Darželyje ir namuose gyvename pagal kasdienę rutiną. Vaikinai, parodysiu jums nuotraukas, kuriose parodyta kasdienė rutina. Padėkime Dunno susitvarkyti kasdienę rutiną. (4 skaidrės)

Auklėtojas. Vaikinai, kitas patarimas bus PASĖKITE. Kodėl mums reikia pasivaikščioti?

Vaikų atsakymai. Kvėpuokite grynu oru, judėkite, žaiskite.

Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Taip pat šiek tiek pasivaikščiokime su jumis ir pažaisime vieną įdomų žaidimą „Lietus-Saulė“.

Mobilusis žaidimas „Lietus-saulė“.Ant žodžio „saulė“ vaikinai juda po grupę, ant žodžio „lietus“ bėga pas mokytoją po skėčiu ir slepiasi. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.

Auklėtojas. Paskutinis mūsų patarimas būtų PALIEŠKITE. Ką reiškia pašildyti?

Vaikų atsakymai. Pasivaikščiokite bet kokiu oru, nusiplaukite rankas vėsiu vandeniu, po miego atlikite apšilimą trasoje.

Auklėtojas. Pridedame paskutinį antgalį ir mūsų medis yra paruoštas, dabar galime jį pavadinti "Sveikatos medžiu".

Auklėtojas. Prisiminkime visus savo patarimus. Žiūrėk, užauginome dar vieną medį, bet visos tarybos pabėgo, kad jas surinktume, reikia pavadinti. (5 skaidrės)

Auklėtojas. Dabar patikrinsiu, kaip gerai atsimenate visus naudingus patarimus. Aš tau duosiu patarimą, o tu pasakyk, ar tai tiesa, ar ne. (6 skaidrė)

Muzikos pamoka naudojant IKT

vidurinėje grupėje „Svečiame pas pasaką“

Parengta :

Muzikinis vadovasMedvedeva N.A.

Tikslas : Ugdykite vaikų emocinę ir moralinę sferąper įvairias muzikines veiklas.

Užduotys :

Ugdykite grynosios intonacijos, išraiškingumo įgūdžiusgroja pažįstamas dainas, muzikinis ir vaizdinis mąstymas, ritminė ir melodinė klausa;

Išmokykite vaikus pradėti ir užbaigti judesįmuzika, ugdyti ritmo pojūtį, judesių koordinaciją, mokyti vaikus keisti judesius pagal dalių kaitą muzika;

Ugdykite teigiamą vaikų požiūrįpasaka, pasakų personažai, noras emociškai suvoktipasakiški vaizdai;

Prisidėti prie bendravimo įgūdžių formavimo;

Išlaikykite susidomėjimą grožine literatūra( pasaka ) ;

Ugdyti vaikus sąmoningą, aktyvų domėjimąsi kūrybine saviraiška dainuojant,muzikaliai- ritmiški judesiaimuzikos instrumentai,

Praturtinkite vaikų patirtį įvairiais meniniais įspūdžiais;

Įranga ir medžiagos:, Muzikos instrumentai: varpeliai, šaukštai, barškučiai, tamburinas

Pamokos eiga

Mūzos. rankas

Sveiki bičiuliai. Siūlau pasisveikinti su daina.

Daina yra žaidimas"Zdorovka"

Mūzos. rankas Šiandien noriu jus pakviestipasakiška kelionė. Ir mes eisime su tavimi ant žirgo, girdi, jis jau duoda balsą.

(arklio garsas)

Ar visi pasiruošę? Mūsų kelionė prasideda.

žaidimo pratimas„Arkliai“ L. Bannikova

Mūzos. rankas Štai mes atvykome. Atsisėskite ant kėdžių, pažiūrėkime, kur esame?(vaikai sėdi ant kėdžių)

Paruošk ausis, akis, aš tau pasakysiupasaka. (skaidr.)

Ten gyveno senelis ir močiutė. Čia kažką sakosenelis : „Kažkas man nuobodu ir liūdna. Jei iškepsite, močiute, man ką nors skanaus, man būtų smagiau.

Ir jam atsako močiutė : „Jau seniai nieko nekepiau. Gal vaikinai pasakys, kaip įtikti seneliui?

Mūzos. Ruk. Nagi, vaikinai, padainuokime dainelę močiutei ir parodykime, ką galima iškepti.

Pirštų žaidimas su dainavimu"Močiutė Marusya" (skaidr.)

(dainos melodija„Čižikas-Pyžikas“ )

1. Kepkite mums pyragus -"pyragų gaminimas" rodydamas didelį pyragą

Brangi močiute,

Kepkite mums pyragus

Močiutė Marusya.

pralaimi : la-la... -"minkyti tešlą"

Choras : Dedame du kiaušinius – pirštais rodome viršų"žiedas" , nuleiskite žemyn, atsitrenkę į grindis -"sumuštas"

Ir įpylė pieno"pilant iš viršaus į apačią"

O dabar – miltai – įkišti pirštus į žiupsnelį"pilimas"

Bus pyragėlių! - rankos atviros, delnai aukštyn

2. Kepkite mums velykinius pyragus -"pyragų gaminimas" , rodantis apskritimą su

Brangi močiute,

Iškepkite mums sausainių

Močiutė Marusya.

Praradimas, choro kartojimas, keičiasi tik paskutiniai žodžiai„Bus velykinių pyragų“

pralaimi : la-la- iškočiokite tešlą

3. Kepkite - mums pyragus -"pyragų gaminimas" rodydamas mažus pyragėlius

Brangi močiute,

Kepkite mums pyragus

Močiutė Marusya.

pralaimi : la-la - darome gnybimo judesius - kaip pyragą.

4. Iškepkite mums bandelę -"pyragų gaminimas" rodydamas delnais"kamuolys"

Brangi močiute,

Iškepkite mums bandelę

Močiutė Marusya.

Choras : Padėjo du kiaušinius,

Truputis pieno – parodė pirštais"truputi"

Druska, sviestas ir miltai – po vieną sulenkite pirštus.

Sveiki, kolobok!

M. R .: Kepėme meduolį – meduolį su rausva puse.

Padėjo ant lango, o mes truputį papūtėme – pučiame

Žiūrėk, šokink ir šoki – mūsų bandelė pabėgo!

Mūzos. Ruk.(skaidr.)

Močiutė minkė tešlą, kepė bandelę, bet ji pasirodė labai karšta. Padėjau ant lango, kad atvėstų. O jis nušoko ir nuriedėjo į kiemą pasivaikščioti. O kas kieme sutiko bandelę, jis mums pasakys muzika.

Atidžiai klausytis.

Klausamuzika"Du gaideliai" S. Razorenova

Mūzos. Ruk. Su kuo bandelė susitiko?(vaikų atsakymai)

Teisingai, gaideliai.Muzika vadinama"Du gaideliai" . Kurismuzika iš prigimties? (neklaužada, greita, įžūlus, garsiai) .

Paklausykime dar kartąmuzika ir pamatytikokie pasipūtę gaidžiai gyvena pas mano močiutę(vaizdo įrašas) .

Mūzos. Ruk. Vienas gaidys bėgo per žolę ir šaukė ku-ka-re-ku(iki 1) Koks balsas? (žemai, o kitas gaidys užšoko ant tvoros ir sušuko coo-ca-re-coo(iki 2) Koks balsas?(aukštas) (skaidr.)

Mūzos. Ruk. Gaidžiai pabunda prieš visus kitus ir garsiai gieda koo-ka-re-ku!

Taip pat dainuosime dainelę apie gaidį.

Daina— Kas atsikėlė anksti! G. Grinevičius.

Kuris pabudo anksti

Kas pabudo anksti? Gaidys.

Jis pakėlė raudoną šukutę į viršų.

Gaidys dainavo ku-ka-re-ku!

Kas dar guli ant šono?

Mūzos. Ruk. Bandelė riedėjo vaikščioti po kiemą. Jis girdi beldimą - beldimą, beldimą - beldimą, pasigirsta iš dirbtuvės, ten pažiūrėjo meduolis, o ten senelis, geras meistras. muzikinisgamina įrankius. imtimuzikos instrumentaimes būsime su tavimimuzikantai. Būkite atsargūs, groja instrumentai, kuriuos senelis jau padarė.

Ritminis žaidimas muzikai. įrankiai"Geras meistras" (vaizdo įrašas)

Mūzos. Ruk. Patiko kolobokasmuzikinisįrankių ir jis riedėjo vaikščioti po kiemą. Pažiūrėjo po krūmu, ten pasislėpė žiurkėnas – geraširdis storulis.

(skaidr.) . Apie jį žinome linksmą dainą, padainuokime.

Daina"Daina apie žiurkėną" L. Abeljanas(vaizdo įrašas)

Daina apie žiurkėną.

1. Visko prašiau mamos :

Nupirk man šuniuką .

Ir mama mane nupirko

Juokingas žiurkėnas.

CHORAS :

Žiurkėnas, žiurkėnas,

Gerabūdis storas vyras.

2. Jis visur kiša nosį

Ir laksto aplinkui.

Žiurkėnas tikriausiai ieško

Tavo skylė, tavo namai.

2. Paklosiu lovą

Virtuvėje kampe.

Leisk ten pailsėti

Mano mielas gyvūnas.

Mūzos. rankas Kolobokui patiko tavo daina, jis pasidarė linksmas ir norėjo šokti.(skaidr.) Šoksime linksmą, greitą šokį, kuris vadinasi ?.(polka)

Šokis"Polka"

Mūzos. rankas Norėjau į mus bandelęsvečiai, į darželį. Paskambinsime jam?

(Vaikai garsiai šaukia koloboką, tada tyliai)

Mūzos. rankas

Meduolis susuko ir atėjo į mūsų darželį, kviečia šokti, pakilti į apvalų šokį, pradėti šokti.(kolobokas yra parengiamojo amžiaus vaikas grupės )

Šokis"Kolobok" T. Morozova,"Šok, vaikeli" T. Suvorova

Mūzos. Ruk.

Taip mūsų kelionė baigėsipasaka. Ar jums patiko keliauti?

Kuriamearklys atnešė mums pasaką?

Ką bandelė sutiko kieme?

Ir kąmuzikinisar senelis gamino įrankius?

Meduolis nėra paprastas, bet stebuklingas, jei jispasakyti stebuklingą žodį, jis gali padaryti staigmeną, ar žinai magiškus žodžius? Na, tada pakvieskite Kolobokągrupėir pasakyk jam magiškus žodžius.

Tiesiogiai ugdomosios veiklos atvira pamoka, skirta edukacinėms sritims „Meninė kūryba“ (skulptūra), „Pažinimas“ (Pasaulio paveikslo vientisumo formavimas), „Bendravimas“ (kalbos lavinimas) įgyvendinant IKT vidurinėje grupėje. tema: "Sveikas, ežiuke!"

Programos turinys:

• Plėsti vaikų žinias apie ežiukus ( išvaizda, gyvenimo būdas, mityba, įpročiai).
• Toliau ugdyti vaikų susidomėjimą druskos tešlos modeliavimu.
• Išmokyti vaikus nulipdyti ežiuką, perteikiant būdingus išvaizdos bruožus.
• Eksperimentuokite su meninėmis medžiagomis, kad pavaizduotumėte dygliuotą ežio kailį.
• Ugdykite formos ir kompozicijos pojūtį.
• Didinkite susidomėjimą ir pagarbą laukinei gamtai.

Įranga: pristatymas (nuotrauka), kuriame vaizduojamas ežiukas.

Medžiaga pamokai: druskos tešla, „spygliukams“ makaronai arba jūsų pasirinkti dantų krapštukai (lėkštėse), juodųjų pipirų žirneliai akims ir nosiai, ežiuko lauko maketas, modeliavimo lenta, stiklinė vandens, teptukas, servetėlės.

Preliminarus darbas:

• Iliustracijų, vaizduojančių ežiuką, nagrinėjimas.
• S. Maršako eilėraščių „Tyli pasaka“, „Pasaka apie išmaniąją pelę“ skaitymas.
• Mįslės apie miško gyvūnus.

Mokytojas užmeta vaikams mįslę apie ežiuką:

Piktas jautrus

Gyvena miško pamiškėje.

Per daug adatų

Ne tik vienas siūlas.

Pedagogas:

Teisingai, ežiukas!

Mokytojas išima paslėptą ežiuką.

- Sveiki bičiuliai!

- Labas, ežiu!

– Atėjau pas tave iš miško, pažiūrėti, kaip tu čia gyveni, ką veiki sode.

Pedagogas:

Vaikinai, papasakokime ežiukui, ką veikiame darželyje.

Vaikai: (vaikų atsakymai)

- žaisti, vaikščioti, piešti, lipdyti ir pan.

Noriu papasakoti ir jums, vaikinai, ir parodyti, kaip ežiukai gyvena gamtoje. Ir atnešė jums įdomių nuotraukų. Ar norėtumėte pamatyti?

Vaikai ir mokytojas:

Žinoma, mes norėtume pamatyti!

Pristatymo laida: ežių nuotrauka

Pasakojimas apie jų gyvenimo būdą, išvaizdą, mitybą, įpročius.

Po paskutinės skaidrės ežiukas nuliūdo ir pasakė, kaip jam patiko mūsų darželyje, kiek daug nuostabių vaikų, visi draugai ir žaidžia kartu. Ir jis neturi tiek daug draugų.

Mokytoja su vaikais jam siūlo susidraugauti iš druskos tešlos.

Praktinis vaikų darbas (modeliavimas iš sluoksniuotos tešlos).

Prieš darbą yra fizinis aktyvumas.

Fizkultminutka. Ežiukas

Ežiukas trypė taku

Ir grybą ant nugaros nešė. (Eina vietoje.)

Ežiukas lėtai trypčiojo

Tylus lapų ošimas. (delnai šiugžda)

Ir zuikis šoka link

Ilgaausis džemperis.

Kieno nors sode mikliai

Gavau dalgio morką. (Šoka į vietą.)

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į ežiuko iliustraciją, atidžiai apsvarstykite kūno, galvos formą, nosies, akių, ausų, letenų ir adatų buvimą, kokios formos, kur jie yra.

Pradėkime dirbti.

Ant stalo yra du tešlos gabaliukai: didelis kūnui ir mažas letenoms ir ausims.

Paimame kūnui skirtą tešlą ir suteikiame jai ovalo formą, tada iš vienos pusės ištraukiame aštrų ežio snukį. Juodųjų pipirų žirnelių pagalba išpjauname ežio snukį - pritvirtiname nosį ir dvi akis.

Padarome letenėles ir ausis, pritvirtiname prie kūno vandeniu ir šepetėliu.

Pabaigoje pasidarome dygliuotą ežio kailį. O atliktus darbus (ežiuką) dedame į proskyno maketą.

Ežiukas stebi vaikų darbus, giria, jam labai patiko darbas ir patys vaikai, darželis. Būtinai ateis dar kartą apsilankyti.

Bet jam laikas namo į mišką, atsisveikindamas palieka vaikams krepšelį su skanėstais!

Apibendrinti.

Nuorodos:

Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė.