Ankstyvosios vaikų raidos metodai. Vizualiniu, emociniu ir lytėjimo suvokimu pagrįstos technikos

Visi tėvai nori, kad jų vaikai būtų išsivystę, gerai mokytųsi ir ateityje taptų išsilavinusiais žmonėmis. Ir jūs nesate išimtis!

Štai kodėl jūs galvojate apie vaiko vystymąsi pirmaisiais jo gyvenimo metais. Ir jūs tai darote teisingai! Juk pirmieji treji kūdikio gyvenimo metai yra patys produktyviausi mokymosi ir įsiminimo prasme.

Ar tikrai norite vystyti savo kūdikį, bet nežinote, kaip tai padaryti? Kyla daug klausimų: nuo ko pradėti, į ką reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį, į kokius specialistus kreiptis, kokie jie, kokios jų savybės?

Šiandien bandysime rasti atsakymus į svarbiausius klausimus apie ankstyvą kūdikių raidą.

Ankstyvas vystymasis: kaip tai vyksta

Ankstyvas vystymasis – Tai kūdikio ugdymas nuo gimimo iki 6 metų. Kiekvienas vaikas gimsta turėdamas didelį potencialą, aktyviai dirba kūdikio smegenys, pirmaisiais gyvenimo metais kūdikio smegenyse užsimezga ir sustiprėja ryšiai tarp nervinių ląstelių. Būtent pirmaisiais metais kūdikis yra imliausias informacijai, jis puikiai viską prisimena, moka kopijuoti ir turi didelį smalsumą. Vaikas tiesiogine prasme domisi viskuo, jis atviras bet kokioms žinioms. Šios kūdikių savybės tikrai turėtų būti naudojamos jų ugdymui nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių.

Zaicevo technika

Tyulenevo metodas

Valdorfo pedagogika

Kontekste vaikas matomas kaip harmoninga asmenybė. Pagal šią pedagogiką, pirmiausia vaikas turi būti išmokytas suvokti visą savo vietą pasaulyje, tapti šviesia ir laisva asmenybe, o tik tada išmokti rašyti ir skaityti. Pirmoje vietoje yra asmeniniai santykiai su tėvais, kitais vaikais, pedagogais.

Irina Kolpakova, : « Manoma, kad 80% informacijos apie viską, žinias ir įgūdžius, kuriuos turi suaugęs žmogus, jis gauna sulaukęs 3 metų. Todėl visiškai suprantama, kad šiuolaikiniai tėvai nori kuo daugiau pripildyti savo kūdikio galvą įvairiausiomis žiniomis. Dabar tam yra daug galimybių: ankstyvojo ugdymo grupės, privatūs darželiai, individualios pamokos su mokytojais, kompiuterinės programos, didaktinė medžiaga, edukaciniai žaidimai ir animaciniai filmukai. Nuostabu, kai tėvai rūpinasi ir lavina savo vaiką. Tačiau turiu pasakyti, kad saikingai viskas yra gerai. Perkrauti vaiką informacijos gausa yra daug blogiau nei to nedaryti iš viso. Sulaukęs 2–3 metų kūdikis negali mokytis 2–3 kalbų, iš kurių viena yra, pavyzdžiui, japonų. O kasdienės išvykos ​​į porą lavinamųjų veiklų išvargina ir mamą, ir vaiką. Perkrautas veikla, mažylis prastai miega, yra kaprizingas, be priežasties neramus, gali tapti hiperaktyvus, neklaužada. Ir sunku jį dėl to kaltinti, jis kaip įmanydamas išreiškia savo protestą. Turėtumėte žinoti apie dar vieną pernelyg didelio pratimo ankstyvoje vaikystėje pasekmes. Žinių prikimšti vaikai, atėję į pirmą klasę, arba nusibosta, nes. jie jau daug žino arba atsisako mokytis, nes iki tokio amžiaus jau pavargo nuo studijų.

Visiškai nesvarbu, kokį metodą pasirinksite savo kūdikio vystymuisi, svarbiausia yra apsupti jį rūpesčiu, meile, parodyti jam kantrybę ir dėmesį, atsižvelgiant į jo sugebėjimus ir pageidavimus. taip pat nepersistenkite su studijomis.

Kaip vystyti kūdikį

Mokykla ar namų darbai?

Dabar jų yra daug c ankstyvosios vaikystės raidos centrai . Dauguma šių centrų vaikus priima po metų, tačiau yra ir centrų, kurie imasi jaunesnių vaikų ugdymo. Iš esmės tokiuose centruose vaikai mokosi kartu su tėvais.

Žinoma, kūdikį ugdyti galite ir namuose, jei įvaldysite reikiamas žinias, pasikonsultuosite su specialistais ir sukursite savo vaiko raidos programą.

Irina Kolpakova, pediatras, homeopatas - Homeopatijos centras. Demiana Popova: „Rinkitės ankstyvojo ugdymo mokyklą arti namų arba mokykitės namuose, pamokos turėtų būti trumpos. Kaitaliokite intelektualinę ir fizinę veiklą. Atminkite, kad sveikas, savalaikis miegas, mityba ir pasivaikščiojimai lauke jūsų vaikui yra daug svarbesni nei užsienio kalbų mokėjimas ir mokėjimas skaityti sulaukus 3 metų.

Rinktis tarp namų darbų ir išsilavinimo turi būti atsižvelgiama į daugelį veiksnių: finansinį, noro faktorių, laisvo laiko prieinamumą ir pan. Atminkite, kad treniruočių efektyvumas nepriklauso nuo to, ar mokeisi namuose, ar specialiame centre, viskas priklauso nuo jūsų kruopštumo ir kruopštumo.

Laba diena, mieli skaitytojai! Visi linkime savo vaikams laimės ir sėkmės. Kad jie augtų stiprūs, sveiki, laimingi ir protingi. Daugelis tėvų galvoja apie vaiko auklėjimą ir vystymąsi dar prieš jo gimimą. Ryškus to pavyzdys yra tai, kad daugelis nėščiųjų pradeda klausytis klasikinės muzikos, pratina kūdikį prie grožio ir prisideda prie harmoningo vaiko vystymosi. Daugelis mokytojų ir psichologų mano, kad ankstyvas vaiko vystymasis iki metų prisideda prie sėkmingesnės jo adaptacijos ir vystymosi ateityje.

Ankstyvas vaikų vystymasis jau skamba ne kaip kažkokia naujovė, o kaip būtinybė tolimesnei palankiai kūdikio raidai. Tačiau aplink yra tiek daug skirtingų metodų. Ką rinktis? Ar atliekate Montessori sistemą? Arba rinktis Valdorfo pedagogikos principus? Šiame straipsnyje papasakosiu apie populiariausias iki metų naudojamas ankstyvojo kūrimo sistemas, jų privalumus ir trūkumus. Išsiaiškinkime!

Pradėkime nuo populiariausių ankstyvojo fizinio vystymosi metodų.

Ką tik gimusiems kūdikiams vandens aplinka lieka labiau pažįstama. Mat jis 9 mėnesius praleido vandens stichijoje mamos skrandyje, todėl rekomenduojama pradėti pratinti iš karto po gimimo, kol vaikai neteks įgimtų refleksų.

Pirmiausia užsiėmimai gali vykti namuose vonioje, o po 2-3 mėnesių baseine, kaip sako kūdikių plaukimo instruktoriai, „didiame vandenyje“.

Geriau pradėti užsiėmimus vadovaujant patyrusiam instruktoriui, kuris pasakys, kaip geriausia laikyti vaiką, kokius pratimus jau galite atlikti su juo ir suplanuos užsiėmimus mėnesiams. Pagrindinė suaugusiojo užduotis – įskiepyti meilę vandeniui, kad mažyliui patiktų plaukti ir plaukti.

Plaukiant lavinamos beveik visos raumenų grupės, gerėja kvėpavimo sistemos, širdies ir kraujagyslių sistemos veikla. Eidami maudytis su kūdikiu taip pat grūdiname vaiką, stipriname jo imunitetą.

Tokia veikla gali padėti sumažinti per didelį tonusą, padėti atsipalaiduoti, netgi sumažinti tikimybę, kad kūdikiai taip dažnai nerimauja. Bet svarbiausia, jie nudžiugina vaiką ir atneša ryškių teigiamų emocijų jums ir jūsų kūdikiui. Iš tiesų, šiuo metu mama yra šalia kūdikio ir glaudžiai bendrauja. Kas gali būti geriau naujagimiui?

Pagrindiniai šios technikos trūkumai:

• Plaukimo baseinai vis dar dažnai chloruojami, o tai gali sudirginti gležną kūdikio odą.
• Nepaisant to, kad vanduo ir patalpos yra kruopščiai dezinfekuojami, vis dėlto baseinas yra vieša vieta, todėl tikimybė užsikrėsti infekcija atitinkamai didėja.

Jei jus domina ši technika, siūlau perskaityti knygą " Plaukiokite prieš eidami » autorius V. Skripalevas

Dinaminė gimnastika vaikams: Kitajevas ir Trunovas

Ši technika skiriasi nuo įprasto masažo. Ji dinamiškesnė, emocionalesnė, netgi galima pavadinti akrobatine gimnastika. Su vaiku atliekami įvairūs dinaminiai pratimai su mėtymu aukštyn, kūdikis sukamas ir vartomas į skirtingas puses. Dauguma močiučių, žinoma, negalės ramiai į tai žiūrėti, juolab kad anksčiau buvo įprasta suvystyti vaikus iki beveik 6 mėnesių.

Šios raidos sistemos autoriai siūlo derinti grūdinimąsi, masažą, pratimus ant kamuolio ir ore, taip suteikiant vaikui daug galimybių lavinti fizinį aktyvumą. Kiekvieną mėnesį mažylis mokosi naujų įgūdžių – mokosi koordinuoti rankenėlių judesius, o suaugusiojo užduotis yra eiti šiek tiek į priekį, parodant vaikui visas jo kūno galimybes.

privalumus:

• Vaikas geriau orientuojasi erdvėje.
• Stiprina imunitetą.
• Lavina raumenų tonusą.

Minusai:

• Neteisingai atliekami pratimai gali būti trauminiai! Ir tėvai ne visada gali teisingai apskaičiuoti kūdikiui siūlomą krūvį namuose.

Ankstyvas vaiko vystymasis iki metų: bendros ankstyvosios raidos sistemos

Gleno Domano metodas

Glenas Domanas yra neurofiziologas. Jo metodika orientuota į intensyvų fizinį vaikų vystymąsi nuo pat gimimo ir aktyvų jų intelekto ugdymą.

Domanas mano, kad, remdamiesi puikia naujagimių vizualine atmintimi, galite greitai išmokyti juos naujų žodžių ir sąvokų. Siūloma naudoti specialias korteles, ant kurių didelėmis raidėmis rašomi žodžiai ar taškai (skaičių sinonimai).

Šios nuotraukos turėtų būti rodomos beveik nuo pirmųjų kūdikio gyvenimo dienų, palaipsniui, kiekvieną mėnesį didinant jų skaičių ir apsunkinant turinį. Galite pradėti nuo žaislų, vaisių vaizdų, tada pereikite prie sudėtingesnių kategorijų.

Doman korteles galite nusipirkti internetinė parduotuvė MyToys .

Kaip vyksta mokymai? Vaikui parodoma kortelė, tada suaugęs garsiai ištaria joje užrašytą žodį. Užsiėmimai turėtų vykti kasdien, keliuose kelių sekundžių rinkiniuose, kur kiekvienai sekundei yra vienas žodis.

Technikos pagrindai yra išdėstyti knygoje " Glenno Domano ankstyvojo kūrimo metodika. nuo 0 iki 4 metų »

Štai pagrindiniai:

• Pagrindinis ir geriausias ankstyvojo vaiko vystymosi mokytojas yra pats tėvas.
• Kuo anksčiau treniruotės prasidės, tuo geriau!
• Vaikai ankstyvame amžiuje gali išmokti daug informacijos.

Glenas Domanas teikia didelę reikšmę ankstyvam fiziniam vystymuisi! Tai skatina mintį, kad vaiko fizinis aktyvumas prisideda prie jo protinio vystymosi.

Kūdikis, tik gimęs, jau refleksiškai moka ir moka šliaužioti ir plaukti. Todėl šiuos įgūdžius reikia stengtis lavinti nuo pat pradžių, kol vaikas jų nepamiršta.

Domanas pasiūlė namuose naudoti specialų takelį, kuriame vaikas gali treniruotis ropoti.
Galite pastatyti jį nedideliu nuolydžiu, taip šiek tiek apsunkindami užduotį. Kuo aktyvesnis ir greičiau vystosi jūsų kūdikis fiziškai, tuo greičiau jis vystosi intelektualiai.

Mieli skaitytojai, mano partneris yra įmonė Išeiti į priekį - perkant Doman takelį jums pristatysime visiškai nemokamai. Norėdami tai padaryti, turite pavadinti kodinį žodį - "Svetlanos Belošenkos dienoraštis". Pateikdami užsakymą, pasakykite operatoriui šiuos magiškus žodžius - ir takelis ateis jums nemokamai).

Glenno Domano idėjos labai užkrečiančios, atrodo paprastos ir prieinamos, nes kasdienės veiklos pagalba galima labai greitai išvystyti kūdikio potencialą ir jo įgimtus gebėjimus.

Bet yra daug prieštaringų taškų:

• Kūdikio ugdyme daugiausia dalyvauja tik rega ir klausa.
• Didelis informacijos kiekis gali varginti vaiką, jis praras susidomėjimą užsiėmimais.
• Šiame amžiuje žaidimo momentų nėra. Tobulėjimas vyksta tik per pasyvų mokymąsi.

Maria Montessori sistema

Mokymasis vyksta tik vaikui imituojant suaugusiojo veiksmus. Šios technikos pagrindas – vaikų auklėjimas, paremtas dvasingumu ir tradicijomis.

Kūdikiams iki metų naudojamos tik natūralios medžiagos. Vyksta pamokos, kuriose mokoma modeliuoti, susipažinti su kasdieniais buities ritualais (kaip praustis, kaip naudotis rankšluosčiu ir kt.).

Folkloras aktyviai naudojamas. Vaikiškų eilėraščių, (daugiausia pasakų) naudojimas, piešimas, šokiai. Šios sistemos mokytojai neįtraukia atminties ir mąstymo ugdymo užduočių. Iki 7 metų mokytojai nemoko vaikų skaityti ir skaičiuoti, manydami, kad abstrakčios sąvokos, tokios kaip raidės ir skaičiai, nesuprantamos ir nereikalingos ankstyvame amžiuje.

Valdorfo pedagogai teigia, kad iki 3 metų vaikai intensyviausiai mokosi. Žaisdami vaikai įgyja daug žinių ir įgūdžių. Jokių specialių užduočių ir pratimų, o tik bendravimas su tėvais, broliais/sesėmis, bendraamžiais.

Stebėdami, kas vyksta aplinkui, vaikai mėgdžioja suaugusįjį, pavyzdžiui, jo kalbą, ir taip mokosi. Valdorfo pedagogikos tikslas – ugdyti įgimtus vaiko gabumus ir gebėjimus.

„Treniravimosi“ trūkumas, įvairių techninių naujovių ir išradimų atmetimas. Manoma, kad žiūrint televizorių, įvairius, net specialiai vaikams atrinktus filmukus, perkraunama vaiko nervų sistema. Šio metodo šalininkai mano, kad visokios techninės naujovės ir žaislai neleidžia vystytis vaizduotei, fantazijai ir vaikų išmonei. Harmoningas vystymasis vyksta skaitant, piešiant, mėgdžiojant suaugusiuosius.

Pagrindiniai Valdorfo pedagogikos privalumai:

• Draugiška edukacinė aplinka.
• Kiekvieno vaiko individualus vystymosi tempas.
• Nepriklausomybė nuo sąmatų.
• Žaidimų veiklos formų įvairovė.

Valdorfo pedagogikos trūkumai:

• Ugdymas vyksta atskirai nuo civilizacijos laimėjimų.
• Intelektinės veiklos ugdymui neskiriama pakankamai dėmesio.
• Gali kilti sunkumų toliau adaptuojantis įprastoje mokykloje (nes vaikai nemokomi skaityti ir skaičiuoti).

Cecile Lupan sukūrė savo ankstyvosios vaikystės raidos sistemą, pagrįstą Glenno Domano metodika. Ji nutolo nuo griežtos Domano sistemos. Pridėjo daugiau emocijų ir kūrybiškumo. Cecile aprašė savo patirtį auginant dvi dukras knygoje „ Tikėkite savo vaiku ».

Ši metodika pagrįsta vadovaujantis principais:

• Geriausias mokytojas yra tėvai.
• Vaiko interesų ir jo noro išmokti naujų dalykų išlaikymas.
• Mokymas turi būti baigtas, kol vaikas nepavargs.
• Jei vaiko susidomėjimas mažėja, pakeiskite veiklą.

Didelė reikšmė skiriama pirmiesiems gyvenimo metams! Per pirmuosius metus kūdikis įgyja daug naujų žinių ir įgūdžių. Per šį laikotarpį Lupan siūlo tėvams išspręsti keturias pagrindines užduotis:

1. Išmokykite vaiką mylėti save. Parodykite jam, kad jis yra ieškomas! Labai svarbu visais įmanomais būdais parodyti savo meilę mažyliui, dažniau jam šypsotis, glamonėti, rūpintis, džiaugtis jo pasiekimais. Jei mažylis verkia – būtinai nueik pas jį! Juk vaikai iki vienerių metų dar negali manipuliuoti. Ir jei jūsų kūdikis verkia, jam reikia jūsų dėmesio.
2. Skatinkite ir plėtokite visus penkis pagrindinius suvokimo kanalus:
   Regėjimo vystymas. Padarykite jam veidus, rodykite ryškias nuotraukas, papuoškite jo lovą gražiais patalynės užvalkalais, tvarkykite žaislus po namus ir pan.
   Klausos vystymas. Dainuoti įvairias melodijas, dainas; kalbėdami su kūdikiu keiskite intonacijas; kartu su kūdikiu klausykite įvairios muzikos, pasakų. Atminkite, kad jūsų kalba yra pavyzdys, kalbėkite aiškiai ir teisingai.
   Lytėjimo vystymasis. Naudokite įvairius audinius, duokite kūdikiui lygių, dygliuotų ir minkštų daiktų, supažindinkite su karšto ir šalto sąvokomis.
   Kvapo ir skonio pojūčiai. Supažindinkite vaiką su įvairiais kvapais. Užsiėmimams galite pagaminti specialius maišelius, užpildytus įvairiomis aromatinėmis žolelėmis. Taip pat skatinkite mažylį pažinti įvairius skonio pojūčius. Kadangi maži vaikai iki vienerių metų objektų savybių mokosi traukdami juos į burną, galite pasiimti įvairius saugius žaislus, kuriuos jis galėtų graužti ir kramtyti.
3. Skatinkite savo vaiką užsiimti bet kokia fizine veikla. Iš karto po vaiko gimimo Lupanas siūlo kartu su kūdikiu atlikti įvairius gimnastikos pratimus, sulenkti rankas ir kojas. Kai tik kūdikis bando sėdėti keturiomis, paskatinkite jį šliaužioti ir pan.
4. Kalbos raida. Kalba vystosi nuo kūdikio gimimo. Taigi kalbėkitės su juo dažniau. Išsakykite savo veiksmus, įvardinkite kūdikį supančius objektus, persirengdami, įvardykite kūno dalis. Skaityti pasakas, eilėraščius, rašyti istorijas. Onomatopoeja užima atskirą vietą kalbos raidoje. Tavo kūdikis nusičiaudėjo, kartok, pasakė pirmą „Agu“, pasakyk dar kartą su šypsena.

Lupanas siūlo naudoti iliustruotas korteles. Žiūrėkite paveikslėlį žemiau:

Taikant šią techniką rekomenduojama būtinai suplanuoti užsiėmimus savaitei į priekį, o geriausia – mėnesiams. Taip, gal ir nepavyks visko padaryti tiksliai taip, kaip planavote, bet bent jau galėsite orientuotis tai, ką įvaldėte ir ko dar nebandėte.

Labai svarbu, anot Lupano, aktyviai ugdant intelektą, prisiminti vaiko asmenybę, jo norus ir poreikius. Ir svarbiausia ne turinys, o atmosfera. Svarbiausia, kad jūsų vaikui būtų įdomu.

Nauda vystymuisi nuo 0 iki metų

Šiandien daugelis vystymosi programų apima geriausius iš pagrindinių ankstyvojo vystymosi metodų. Rinkoje yra daug įvairių švietimo priemonių, skirtų kūdikiams nuo gimimo.

Pavyzdžiui, pašalpos Mokyklos 7 nykštukai “. Beveik kiekviena mama yra apie jį girdėjusi. Metinį rinkinį sudaro keli ryškiai iliustruoti sąsiuviniai. Jų pagalba kiekvienas tėvelis gali lengvai ir natūraliai supažindinti savo mažylį su pirmaisiais eilėraščiais ir pokštais, supažindinti su dienos ir nakties sąvokomis, iliustruoti pagrindines spalvas, supažindinti su „formos“ sąvoka. Nors, žinoma, septynių nykštukų mokykla neturi įtakos vaiko fizinio vystymosi sferai.

Kitus rinkinius ar atskirus vadovus galite įsigyti adresu nuoroda .

Visi mūsų vaikai skirtingi. O požiūris į kiekvieno vaiko raidą turėtų būti individualus. Kad ir kokį vystymosi metodą pasirinktumėte savo kūdikiui, svarbiausia yra meilė ir pagarba!

Galite pasirinkti geriausią, jūsų nuomone, iš siūlomų metodų ir sukurti savo programą savo trupiniams. Darykite su savo kūdikiu tai, kas jums patinka, tada jūsų kūdikiui tai patiks. Raskite laiko savo veiklai tik tada, kai būsite gerai nusiteikę ir jūsų mažylis bus geros nuotaikos ir sėkmė bus matoma labai greitai.

Visi tėvai nori, kad jų vaikas būtų protingas, sveikas ir fiziškai bei protiškai išsivystęs. Ankstyvame amžiuje vaikas žaisdamas mokosi jį supančio pasaulio. Norėdami tai padaryti, užsiimdami įvairia veikla, tėvai žaidžia su juo. Hipotetiškai galima daryti prielaidą, kad vaikas jau gimęs turi tam tikrą žinių bagažą. Gamta stengėsi užtikrinti, kad kūdikis jį rastų intrauterinio vystymosi procese.

Maksimali programa numato ne tik aplinkybes, kuriomis vaikas auga sveikas ir protingas, bet ir visapusiško harmoningo asmenybės ugdymo poreikį. Ši sąvoka apima sportą, muzikos pamokas ir bet kokias kitas vertybes. Tėvystės praktikoje galite rasti daug dalykų, kurie, jų nuomone, gali padėti. Kai kurie apima klasikinius Mocarto ir Vivaldi kūrinius kūdikiams, kiti leidžia kūdikius į ekskursiją po muziejų. Kai kurie tėvai savo kūdikiams netgi veda anglų kalbos pamokas.

Bet ar visa tai tikrai naudinga? Gal viso to per daug? Dabar yra tiek daug idėjų ir patarimų, susijusių su vaiko raida, kad nuo jų tikrai gali suktis galva.

Vystymosi tipų įvairovė

Anot Annos Rappoport, vystymasis turėtų būti suprantamas kaip procesas, susijęs su aktyviu vaiko ugdymu nuo 0 iki 2-3 metų amžiaus. Šis reiškinys siejamas su akivaizdžia nauda, ​​nors vienu metu patyrė daug visuomenės pašaipų. To priežastis yra ta, kad tokio reiškinio įgyvendinimas gyvenime yra susijęs su daugybe formų ir įvairių interpretacijų.

Vaikų iki trejų metų auginimo procesas yra priešingas tam, kas priimta tradiciniame 6-7 metų vaikų mokymo, remiantis Europos kultūros kanonais, supratimu. Reikšmė apima klases, tiek su kūdikiais, tiek su jaunesniais ir viduriniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Atsižvelgiant į tradicinę raidos psichologiją, mažų vaikų raida gali būti trijų formų. Šis padalijimas atliekamas atsižvelgiant į tinkamumą amžiaus kategorijai:

1. Ankstyvas pasirodymas. Dėl daugelio priežasčių kūdikio psichika negali suvokti informacijos, kurią jie bando „įstumti“ į jį, kiekio. Tai visiškai taikoma įgūdžiams, kuriuos taip uoliai bando jam įdiegti. Visiškai aišku, kad, tarkime, tokio amžiaus kūdikio išmokyti sėdėti tiesiog neįmanoma. Kad ir kaip jie bandytų tai daryti, jo fiziologinės savybės to neleis.

2. Vėlyva raida. Šiuo atveju situacija yra visiškai priešinga. Jie bando įskiepyti vaikui tai, ką jis ilgą laiką turėtų turėti savo žinių ir įgūdžių arsenale. Pavyzdžiui, pavėluotai laikoma aplinkybė, kai vaikas pradėjo skaityti tik po 8 metų. Žinoma, jis to išmoks, tačiau procesas vyks mažiau produktyviai ir racionaliai. Vaikui 10 metų, tėvai siunčia jį į baleto mokyklą. Vėlai. Kaip sakoma, traukinys jau nuvažiavo. Niekada daugiau šis vaikas netaps pirmos klasės šokėju.

3. Savalaikis variantas. Su juo galite stebėti situaciją, kai vaiko amžius ir parametrai visiškai atitinka jo žinias ir įgūdžius, kurie jam yra įskiepyti. Ši veislė yra tinkamiausia rūšis. Su ja viskas dera. Pagrindinė užduotis yra teisingas tikslo nustatymas. Tėvų veiksmai niekada neturėtų prieštarauti vaiko norams. Viskas turėtų būti paremta sveiku protu ir atsižvelgiant į jo fizinę būklę.

Ugdymo pagrindai

Kai tik kūdikis gimsta, nuo to momento prasideda jo auklėjimo procesas. Su juo sukuriamos sąlygos, kurios paruoš mažylį susipažinti su muzikiniu pasauliu, tapyba. Vaikas turi skaityti pasakas, slinkti garso įrašus. Būtina sukurti kampus, užpildytus įvairiais objektais. Visa tai prisidės prie to, kad trupiniai lavins jusles ir jo motorinę veiklą. Ne tik mama, bet ir kiti giminingi žmonės turėtų aktyviai bendrauti su vaiku. Kalbant šnekamąja prasme, informacija neturėtų apsiriboti tik tuo, kokią skanią bulvių košę jis valgys.

Jam, pavyzdžiui, reikia pranešti, kad tuoj pradės lyti ir iš dangaus pasipils vandens srovės. Jam būtina prieinama forma paaiškinti, iš kur jis apskritai kilęs. Arba, tarkime, paaiškinti, kad karoliukas niekada nepraeis per šį labirintą. Tai neleis jai padaryti dar vieno karoliuko, stovinčio jai kelyje. Aiškinami įvairūs kiti punktai.

Paprasčiau tariant, užsiėmimai yra skirti ne tik pasiruošimui ikimokyklinei ar mokyklinei įstaigai. Jie apima kai ką daugiau, būtent, sukurti tokią atmosferą, kurioje vaikas gaus visapusišką dvasinį ir harmoningą vystymąsi. Pastangos turi būti nukreiptos į vaiko loginio mąstymo, dėmesio ir vaizduotės ugdymą. Jis turi išmokti informacijos sintezę ir analizę. Tačiau nesistenkite iš vaiko išauginti stebuklingo vaiko. Tokį gebėjimą gamta suteikia ne kiekvienam.

Vaikų auginimas ankstyvame amžiuje gali vykti naudojant įvairius metodus. Kiekvienas iš jų turi savo teigiamų aspektų. Tačiau tuo pat metu jie taip pat turi tam tikrų trūkumų. Norint įsivaizduoti jų esmę, reikėtų išsamiau pasikalbėti apie ypatybes, kurios reiškia ankstyvojo vaikų vystymosi metodus.

Glenas Domanas ir jo technika

Šis autorius praėjusio amžiaus pabaigoje buvo gana žinomas Amerikos kineziterapeutas. Jo pastangomis buvo sukurta visa teorija apie kūdikių auginimą ankstyvame amžiuje. Iš pradžių Glenno Domano technika buvo sukurta vaikams, kurie turėjo įvairių centrinės nervų sistemos sutrikimų. Tačiau laikui bėgant jis buvo pritaikytas sveikiems vaikams. Paaiškėjo, kad tai gana tinkama sveikų vaikų kontingentui. Šios koncepcijos leitmotyvas – teiginys, kad vaikai iki 6 metų tik sužino apie juos supantį pasaulį. Šiuo metu tiesiog neįmanoma jų ko nors išmokyti. Tai turėtų būti daroma tik tada, kai vaikas atsisėda į mokyklos suolą. Šiuo požiūriu ši teorija yra glaudžiai susipynusi su pažiūromis, susijusiomis su tradiciniu Europos švietimu.

Domanas primygtinai rekomenduoja vaikams parodyti įvairias korteles, ant kurių užrašyti bet kokie žodžiai. Tai galite pradėti daryti nuo 1-4 gyvenimo mėnesių. Tokie veiksmai leis kūdikiui greitai išmokti rašyti ir skaityti. Tai argumentuojama tuo, kad tam tikros raidės yra deponuojamos atmintyje. Kortelėje turi būti didelės raidės. Parašytas žodis tariamas garsiai ir aiškiai.

Procedūra su skirtingomis kortelėmis kartojama daug kartų. Tokiu atveju, mokslininko manymu, vaikas atsimins ir rašybą, ir tarimą. Jei ant kortelės parašyta, tarkime, „oranžinė“, tuomet galite tuo pačiu parodyti ir tikrą vaisių. Toks vizualinio suvokimo būdas prisidės prie greitesnio prisitaikymo prie aplinkos. Šiame amžiuje vaikui to visiškai pakaks. Nebūkite naivūs tikėdami, kad jis sugebės perskaityti sudėtingą didelės apimties romaną.

Praktika rodo, kad po tokių užsiėmimų vaikai greičiau išmoksta rašyti, skaityti, aktyviau vyksta prisitaikymas prie aplinkos.

Ši technika nėra ideali, o jos trūkumų galima rasti pačioje esmėje. Mažai tikėtina, kad sulaukęs vienerių metų vaikas tokioje treniruotėje galės sėdėti vienoje vietoje tiek laiko, kiek reikia. Daugelį vaikų labiau domina aktyvūs žaidimai ar animacinių filmų žiūrėjimas, o ne ilga, varginanti veikla, apimanti vieną sėdėjimo padėtį. Jis įvaldys ne daugiau kaip keturias kortas. Tada jo dėmesys nukryps į ką nors kitą. Ši technika labiau tinka tiems kūdikiams, kurie yra lėto pobūdžio.

Marija Montessori

Kaip pedagogė, filosofė ir aktyvi politikė, ji pasirodė įžvalgesnė nei ankstesnė autorė. Pasirodė, kad Montessori technika gali atsižvelgti į aplinkybę, kuriai esant teiginys, kad kūdikiui daug geriau aktyviai judėti, o ne žiūrėti į nuotraukas sėdint, turi teisę egzistuoti. Pagal jos rekomendacijas kambarys suskirstytas į skirtingas zonas, o kūdikiui suteikiama visiška laisvė pasirinkti savo veiklą. Leiskite jam daryti tai, ko jis šiuo metu labiausiai nori.

Nesvarbu, ar tai mokytojas, ar tėvas, pagrindinė užduotis čia yra sužadinti susidomėjimą jo veiksmų trupiniais. Jam reikia paaiškinti ir parodyti racionalesnį tam tikrų daiktų naudojimo būdą. Reikia pasirūpinti, kad visas kambaryje esančių daiktų asortimentas atitiktų kūdikio parametrus. Viskas čia turėtų būti maža, indai, knygos, kiti daiktai. Net lentynos turėtų būti tokio dydžio, kad pats kūdikis galėtų lengvai gauti viską, ko jam reikia. Gerai, jei kas nors pasinaudos porceliano paslauga. Tai išmokys mažylį būti atsargiam ir sutelkti dėmesį.

Valdorfo sistema

Jos kryptis yra susijusi su kūdikio fiziniu lavinimu. Be to, tai jam skiepija kūrybiškumą. Ypatingas dėmesys skiriamas aktyviems žaidimams, šokiams. Šios sistemos rėmuose atliekami veiksmai, kurių fone yra kalbos ugdymo metodai, matematiniai užsiėmimai. Pagrindinė sąlyga yra tai, kad savybių ir įgūdžių ugdymas turėtų būti vykdomas be jokios įtakos. Su technika pasiekiami dar keli darnios kūdikio asmenybės raidos komponentai. Tai visų pirma apima psichinę, fizinę ir dvasinę sferas.

Ši sąvoka nenaudojama vykdant ugdymą, kurio vieta yra įprasta mokykla ir darželis. Yra Valdorfo mokyklų ir darželių izoliacija. Juose užsiėmimams su vaikais nerasi tų žaislų, kurių gamybos medžiaga yra dirbtiniai komponentai. Vyrauja mediniai žaislai, daiktai iš molio ir akmens. TV ir kompiuteris ugdymo procese naudojamas minimaliai. Daugiau dėmesio skiriama pasivaikščiojimams gryname ore, knygų skaitymui.

Ugdymo programoje užsienio kalba vartojama nuo pirmos klasės. Tuo pačiu metu daugiau užsiėmimų skiriama piešimui ir modeliavimui. Pagal šią koncepciją akcentai dedami į kultūrinį vaiko asmenybės komponentą.

Zaicevas ir jo sistema

Vienintelė buitinė technika, labai išpopuliarėjusi visoje teritorijoje po Sovietų Sąjungos žlugimo, yra Zaicevo sistema. Peterburgo autorius yra novatoriškas mokytojas. Jis apibūdino vaikų mokymo skaityti ir rašyti, naudojant blokus, koncepciją. Pagrindinis jo naudojimo kontingentas yra 3-4 metų vaikai. Autorius siūlo įvairias priemones rezultatams pasiekti naudojant šią techniką. Šios priemonės yra kubeliai, kortelės, lentelės ir net trumpos dainelės (Zaicevo giesmės). Mokydamiesi vaikai juda nuo stalo prie stalo, o visa tai lydi šokiai ir dainavimas. Zaicevo kubeliai tarnauja kaip savotiški „sandėliai“. Jie žymi skiemenų išdėstymą. Jų mokytojas prašo vaikų ištarti ir prisiminti. Šis metodas, pasak autoriaus, yra alternatyva mokytis abėcėlės.

Kubeliai turi skirtingą spalvą, kurią lemia tai, ar skiemuo yra minkšto ar kieto pobūdžio. Naudodami kubus galite sukurti žodį, visą frazę. Bet tai daroma tik tada, kai vaikai gerai išmoksta visus skiemenis. Reikėtų pažymėti, kad vaikai yra pasirengę su malonumu įsisavinti šią techniką. Tai iš dalies paaiškina jo populiarumą. Ši technika išlygina aštrius mūsų laikų ikimokyklinukų ir moksleivių ugdymo netobulumo kampus.

Be to, yra ir kitų metodų, kuriuos galima aptarti išsamiau.

Domano-Maničenko koncepcija

Autorius buvo Domano pasekėjas mūsų šalyje ir sulaukė didelio populiarumo. Jo koncepcija tapo itin populiari. Vienu metu studijavo pedagogiką ir psichologiją. Andrejus Maničenko įkūrė savo įmonę, kuri vadinosi „Clever“. Jo metodika pritaikyta mūsų šalies ugdymo procesui. Pagrindinis skirtumas nuo pradinės autoriaus koncepcijos yra tas, kad mokymasis grindžiamas žaidimo forma. Manoma, kad pats vaikas aktyviai dalyvauja ugdymo procese.

Šios technikos koncepcija gali būti sumažinta iki šių pozicijų:

1. Trumpos trukmės pamokos, vykstančios žaidimo forma.
2. Mokymosi proceso sudėtingumas. Kortas pamažu keičia knygos.
3. Užsiėmimų metu naudojamos įvairios priemonės. Tai gali būti įvairios mokymo priemonės.

Kūrimas pagal Cecile Lupan metodą

Ji buvo motina, kuri visus savo pomėgius nukreipė į ankstyvosios raidos studijas. Dvi dukras ji užaugino pagal Domano metodą. Praktikoje ji galėjo pajusti visus jos pliusus ir minusus. Natūralu, kad jos metodikoje buvo atlikti tam tikri koregavimai, kurių poreikį lėmė jos pačios patirties rezultatai. Privalumas prieš Domano autoriaus metodą buvo tas, kad jame buvo akcentuojamas kiekvieno vaiko individualumas, o ne vidutinė statistika, kurią turėjo tokios koncepcijos kūrėjas.

Ji subtiliau ėmėsi įvairių mokymo metodų. Kartu buvo atsižvelgta į vaiko polinkius į kažką, padidėjusį susidomėjimą vesti konkrečią pamoką.

Cecile Lupan sistema yra pagrįsta šiomis pozicijomis:

Geriausi mokytojai kūdikiui yra jo paties tėvai. Vaikas neabejingas tam, kad suaugusieji domisi jo poreikiais. Tačiau neturėtumėte būti per daug saugus.

Vaikas mokosi naudodamas žaidimo formas. Užsiėmimai vyksta tol, kol tėvai pamato, kad mažylis turi nuovargio požymių. Vaikas visada turi būti patenkintas pamokomis. Tuo džiaugiasi ir jo tėvai. Netikrinkite savo vaiko žinių. Turėtų būti daugiau improvizacijos ir mažiau veiksmo, skirto kurti ruošinius.

Norint pažinti pasaulį reikia pradėti nuo kalbos. Vaikui reikia nuolatinio pokalbio su juo. Kalbėti reikia net tada, kai vaikas dar nieko nesupranta.

Norint visiškai atskleisti natūralius vaiko gebėjimus, kiekvienas trupinys turi būti vertinamas individualiai, naudojant lankstumo ir jautrumo elementus.

Kadangi fizinis aktyvumas yra protinio vystymosi pagrindas, jam turi būti skiriamas ypatingas dėmesys. Autorius visapusiškai pasisako už kūdikių plaukimo naudą, kartu propaguodamas Claire Timmermans techniką.

Ugdome talentus pagal Shinichi Suzuki metodą

Šis autorius buvo japonų smuikininkas. Jis įkūrė talentų mokyklą. Anot jo, muzikalumas nėra talento apraiška, o tik gebėjimas, kurį galima ir svarbu ugdyti. Grojimas įvairiais instrumentais jam prilygsta gimtosios kalbos pagrindų mokymuisi ir abiem atvejais esminio skirtumo siekiant tikslo nėra. Kai kurie jo metodai vadinami „gimtosios kalbos metodu“. Jo auklėtiniai puikiai grojo smuiku, žavėjosi susirinkusiais savo grojimu. Tai visiškai įrodo, kad tokia technika turi teisę egzistuoti.

Pagrindiniai metodikos punktai:

1. Mokymosi proceso pagrindas – tėvų meilė, rūpestis ir dėmesys. Atmosferos geranoriškumas prisidės prie to, kad vaiko gebėjimai atsiskleis iki galo.

2. Meilės muzikai skiepijimo pradžia turėtų prasidėti nuo jo gimimo momento.

3. Muzikos mokymas apima daugkartinių pakartojimų buvimą, o tai prisidės prie kruopštumo ugdymo. Vaikas išmoks suprasti savo atliekamo darbo prasmę.

4. Mokymasis turėtų būti vertinamas kaip žaidimas, o ne tiesioginė pareiga. Tada šis procesas vaikui bus tik džiaugsmas.

Masaru Ibuka ir jo technika

Būdamas japonų inžinieriumi ir sėkmingu verslininku, jis buvo vienas iš žinomos japonų kompanijos „Sony“ įkūrėjų. Tačiau jis sulaukė didžiulės šlovės kaip autorius, sukūręs unikalią techniką, susijusią su ankstyvu vaikų vystymusi. Ji buvo vadinama Masaru Ibuka sistema. Jame pateikiamos rekomendacijos absoliučiai visais mažų vaikų gyvenimo aspektais. Jis buvo vienturčio sūnaus, kuris sirgo sunkia liga, tėvas. Jo pavadinimas yra autizmas. Ši aplinkybė privertė studijuoti įvairius su auklėjimu ir ugdymu susijusius metodus.

Visą savo dėmesį jis skyrė vaikams ir paaugliams. Remdamasis stebėjimų rezultatais, jis parašė knygą „Po trijų jau per vėlu“. Jo nuomone, per pirmuosius trejus vaiko gyvenimo metus jis lavina protinius gebėjimus. Trupinių ugdymui šis laikotarpis yra „auksinis“ laikas. Tėvai neturėtų to praleisti.

Pagrindinės akimirkos:

Pirmaisiais gyvenimo metais vaikas kloja pamatus visam tolesniam gyvenimui. Tėvų užduotis – sudaryti tam palankią aplinką. Būtina nuolat bendrauti su kūdikiu, parodyti rūpestį ir meilę jam. Autorius mano, kad aplinka vaiko vystymuisi yra lemiamas veiksnys.

Neįmanoma „permaitinti“ vaiko nauja informacija. Smegenys tiesiog blokuos prieigą prie informacijos pertekliaus.

Svarbu supažindinti kūdikį su tikru menu. Jis supažindinamas su įvairiomis žinomų menininkų paveikslų reprodukcijomis, siūloma pasiklausyti iškilių kompozitorių kūrinių.

Vaikas neturėtų būti aprūpintas daugybe žaislų. Tai prisidės prie dėmesio išsklaidymo, o ne jo koncentracijos.

Jei pasireiškia sunkumas, tai turėtų būti daroma pirmaisiais kūdikio gyvenimo metais. Tada jau bus per vėlu, nes vaikas jau turės savigarbos jausmą. Tuo pačiu metu, jei vaikui darote per daug spaudimą, tai tikrai sukels jo protestą.

Ankstyvame amžiuje vaikai turi būti mokomi užsienio kalbų.

Jei vaikas rodo kūrybinę iniciatyvą, jis turėtų sulaukti visokio paskatinimo iš savo tėvų.

Būtinas nuolatinis fizinis aktyvumas. Jis turi būti treniruojamas nuo kūdikystės.

Kaip vaikas bus auklėjamas, priklauso nuo pačių tėvų. Tačiau nereikia žiūrėti į šį klausimą su perdėtu fanatizmu. Viskas daroma griežtai atsižvelgiant į individualias kūdikio savybes.

Tėvų požiūris į tokius metodus labai skiriasi. Yra ir jų šalininkų, ir priešininkų. Kiek žmonių, tiek nuomonių. Tam įtakos turi skirtingi stereotipai, vyraujantys konkrečioje visuomenėje. Natūralu, kad su jais susiduria kone kiekvienas tėvas, o tai palieka pėdsaką formuojant požiūrį į šią problemą.

Kad ir kaip būtų, niekada nereikėtų pamiršti, kad kiekvienam kūdikiui būdingos tam tikros amžiaus normos ir savybės.

Šiuolaikinė pedagogika siūlo visą vaikų ugdymo metodų sąrašą. Daugelis mamų bando laikytis vieno ar kelių metodų. Sunku nuolat sugalvoti naujų veiklų ir žaidimų su kūdikiu, o metodai jau apima paruoštų variantų rinkinį, kuris turi užpildyti vaiko kasdienybę.

Nuo 1 iki 1,5 metų kūdikis myli:

• Vaikščiokite po butą, laikydami ką nors rankose;
• Atsikelkite ir atsisėskite;
• Žaisti pritūpęs;
• Eikite laiptais aukštyn;
• Užlipti ant sofos, kėdės;
• imituoti savo veiksmus;
• Objektas sakydamas „ne“;
• Naudokite 1–2 žodžius kartu su gestais;
• Pasiekti tai, ko nori, būti dėmesio centre, turėti klausytojų;
• Atsakykite į paprastus klausimus;
• Slėpti, slėpti ir ieškoti paslėptų žaislų;
• Labai tiksliai mesti daiktus, mesti ir spardyti kamuolį;
• Sulenkite du ar tris kubus, sukurkite paprastus pastatus ir nedelsdami juos sulaužykite;
• Pripildyti ir ištuštinti maišus, dėžes, dėžes;
• Žaisti su smėliu, su vandeniu;
• Valgyk savarankiškai.

Suteikti vaikui nuo 1 iki 1,5 metų:

• Tavo dėmesys;
• Laikas žaisti kartu;
• Vieta žaisti ant grindų yra gera, jei dalis vietos patenka į erdvę po stalu;
• Patogi vieta pasivaikščiojimui - stabilūs baldai, neslidžios grindys arba gauruotas kilimas, tvirtai prispaustas prie baldo;
• Vaikiška arklidė kėdė ir stalas;
• Kubai – statykite nesudėtingus pastatus, kraukitės į automobilį ir vežkite;
• Rūšiuoklis su 2-3 skirtingomis paprastomis skylutėmis (rutulinis, kubas, trikampė prizmė);
• Piramidė iš trijų keturių žiedų, kuriuos galima suverti bet kokia tvarka;
• Apvalūs ir kvadratiniai puodeliai - statykite bokštus, investuokite vieną į kitą;
• Įvairios dėžės, karstai, seni maišai;
• Dideli žaislai gatvei - kibiras, mentelė, formelės, automobiliai su kėbulu;
• Žaislai, kuriuos galima tempti ir stumti – įvairaus tipo vežimėliai su besisukančiomis dalimis, automobiliai;
• Dideli minkšti žaislai – maitinkite, šukuokite, padėkite į lovą;
• Daiktai žaidimui su vandeniu - plastikiniai puodeliai, laistytuvas, vandens malūnas, plaukiojantys žaislai;
• Žaislai, kuriuos galima daužyti - plastikinis ar medinis plaktukas ir kalimo daiktai - kaiščiai, rutuliai ir kt .;
• Žaislinis telefonas, plastikiniai indai, kiti namų apyvokos daiktai – šukos, kempinė, kad mažylis galėtų žaisti, imituojant Jūsų kasdienę veiklą;
• Kartoninė knyga su paprastais aiškiais paveikslėliais;
• Muzikiniai žaislai ir paprasti instrumentai su kitokiu garso išgavimo būdu - tamburinas, metalofonas, vamzdis;
• Jo paties lėkštė, puodelis, šaukštas – patogus ir nedūžtantis.

Nuo 1,5 iki 2 metų vaikas mėgsta:

• Naudokite žodžius kalboje;
• Naudokite 2–3 sakinius, tada daugiau žodžių;
• Bėgti, padėti po namus;
• Tvirtinti „mano“;
• Saugokitės vyresniųjų;
• Ateik, kai jį pašauks;
• Lipkite ant visų objektų;
• Klausytis melodijų, šokti, judėti pagal muziką;
• Neštis ir atnešti daiktus;
• Išnagrinėti, atpažinti ir parodyti veido ir kūno dalis;
• Rūšiuoti daiktus;
• Kasti ir maišyti;
• padėti daiktus į vietas;
• Rašyti ant popieriaus;
• Vartyti puslapius, rodyti paveikslėlius knygoje;
• Prisukite ir atsukite.

Suteikite vaikui nuo 1,5 iki 2 metų:

• Rūšiuoklis - su 3 - 4 skirtingomis skylėmis;
• Vaikiškas magnetofonas, aktyvuojamas paspaudus;
• Krepšys daiktams nešti;
• Pastelinės, didelės kreidelės ir popierius;
• Paveikslėlių knyga, vaizduojanti paprastus veiksmus: katė plauna, šuo graužia kaulą;
• Knygos su paprastomis pažįstamomis pasakomis;
• Paprastas konstruktorius, paprasti galvosūkiai;
• Lentynos žaislams ir padėti susidėti daiktus;
• Plastikiniai stiklainiai su užsukamu dangteliu;
• Nuolat mėgstamas žaislas - lėlė ar meškiukas ir siužetinių žaislų rinkinys, vairas.

Manau, kad susipažinę su sąrašais esate įsitikinę, kad būtent tai yra pagrindas, kurio reikia laikytis norint harmoningai vystytis. Prieš pirkdama dukrai naują žaislą, aš išstudijuoju šiuos trūkstamų daiktų sąrašus.

Kadangi kalbame apie vienerių metų vaiko raidą, turėtumėte žinoti, ko mes siekiame vienerių metų kūdikio raida - kūdikių vystymosi slenksčius sulaukus 1,5-2 metų (pagal vėl prie duomenų Polina Lvovna iš Rusijos medicinos serverio diskusijų klubo forumo) :

• kalba- iki 1,5 metų žodynas yra apie 10 žodžių (frazė susideda iš 1-2 žodžių ir gesto) -> iki 2 metų žodynas yra 50-200 žodžių (frazė plečiasi ir tampa įmanoma apibūdinti tai, kas vyksta žodžiais).
• mąstymo procesai- yra supratimas apie daiktų ryšį su jų funkcijomis: šluojasi šluota, šukuojasi šukomis. Dėl to vaikas gali numatyti veiksmų rezultatą. Tie. vaikas turi savybę nuspėti ir jis pradeda mintyse tai pirmiausia išbandyti su visais jį supančiais objektais – jis fantazuoja, kas bus su tuo ar kitu objektu, jei su juo bus elgiamasi tam tikru būdu. Jei kūdikiui suteikiami žaislai, kurie yra tikrų daiktų analogai, vaikas bandys ant žaislų imituoti įsivaizduojamas situacijas.
• socializacija- bendravimo su bendraamžiais dėl žaislų ir kitų daiktų skaičiaus padidėjimas -> imitacija žaidime -> bendras žaidimas.

Orientyrai plėtrai

Formuojant savo požiūrį į vystymąsi geriausia pradėti nuo Rusijos Federacijos švietimo ministerijos rekomenduojamų plėtros programų studijų ir metodų kūrimo. Naudojant metodus reikia vengti jų trūkumų. Skaitykite daugiau apie esamas programas ir metodus.

Pagrindinis principas bet kokio amžiaus vaikų vystymasis yra sutelktas į su amžiumi susijusių poreikių tenkinimą. Norint pasiekti maksimalų efektą, šiuos poreikius reikėtų stebėti ir tenkinti – siūlyti užsiėmimus, žaidimus ir žaislus pagal artimiausiu metu laukiamus poreikius;

Kaip užauginti vaiką per 1 metus | Seminarai

Norint pasiekti maksimalų efektą, būtina užtikrinti kūdikio vystymąsi pagrindinės kryptys. Lentelėje pateikiamos įvairių sričių užsiėmimų parinktys.

Dar daugiau klasių parinkčių galite rasti kūrimo metoduose.

Tikiuosi, kad skaitydami šį įrašą galėsite sistemingiau panašėti į savo kūdikio vystymąsi.

Jei jums patiko medžiaga, patariu užsiprenumeruoti naujus svetainės straipsnius el.

Vystymosi intensyvinimo problema kelia daug diskusijų tarp pedagogų, pediatrų ir psichologų. Kai kurie ekspertai yra įsitikinę, kad kuo anksčiau vaikas pradės pamokas, tuo greičiau jis įgis naudingų įgūdžių ir galimybių tolesniam gyvenimui.

Kiti ekspertai įsitikinę, kad ankstyvasis ugdymas – tik priemonė patenkinti mamos ar tėčio ambicijas ir išpumpuoti pinigus. Kai kurie gydytojai netgi mano, kad kai kurie metodai kenkia vaikų sveikatai.

Kokie ankstyvojo vystymosi metodai yra populiarūs šiandien? Žemiau pateikiama informacija apie tokių programų pranašumus ir trūkumus. Visa tai leis tėvams nuspręsti apie kiekvieną iš jų.

3 vaiko raidos tipai

Sąvoka „ankstyvas vystymasis“ reiškia daugybę reiškinių. Kai kuriems ankstyvas mokymasis yra per ankstyvo ir netinkamo kišimosi į natūralią mažo žmogaus raidos eigą sinonimas.

Specialistų teigimu, ankstyvasis ugdymas – tai aktyvių ugdymo metodų taikymas amžiaus laikotarpiu nuo 0 mėnesių iki 2-3 metų.

Tačiau toks auklėjimas dažnai prieštarauja tradicinėms ugdymo sistemoms, kuriose vaikas pradedamas mokytis nuo 6 ar 7 metų.

Psichologinėje literatūroje ankstyvasis kūdikio psichinis vystymasis tradiciškai skirstomas į trys tipai pagal vaiko amžiaus ypatybių atitikimo laipsnį:

• per anksti. Pateiksime paprasčiausią pavyzdį: naujagimio negalima išmokyti sėdėti, stovėti ir juo labiau vaikščioti. Apskritai, esant ankstyvam vystymuisi, vaikas nesugeba suvokti informacijos dėl psichologinio ir fizinio „netobulumo“;
• vėliau. Ne paslaptis, kad vaikystėje būna vadinamųjų jautrių raidos periodų, kai vaikas geriausiai suvokia tam tikrą informaciją: regimąją, kalbinę ir kt. Uždelsto vystymosi atveju įgūdžių ir žinių įsisavinimo procesas tampa mažiau produktyvus. Pavyzdžiui, per vėlu mokyti vaiką čiuožti 12 metų, jei norite užauginti puikų čiuožėją;
• laiku. Tai tradicinė vaikų raidos versija, kurioje pateikiama informacija kuo labiau atitinka jų amžių ir psichologines savybes.

Paskutinis variantas daugeliui atrodo tinkamiausias ir teisingiausias. Tačiau realiame gyvenime pasitaiko visi trys vaiko vystymosi tipai.

Šiuo atveju mus labiau domina ankstyvas mokymasis. Ar tai visada atitinka priešlaikinį išsilavinimą? Nr. Teisingai įvertinus savo ir vaikų galimybes bei vadovaujantis metodika ir sveiku protu, veikiau galima kalbėti apie pažangų vystymąsi.

Mažų vaikų ugdymas reiškia sąlygų, kurios padėtų veiksmingiau įsisavinti įgūdžius ir žinias kūdikystėje, sudarymą.

Sąlygos reiškia:

• ugdančios aplinkos organizavimas - kampelių užpildymas įvairiais daiktais ir žaidimo priemonėmis, kurios plečia motorinę veiklą, lavina jutimą, regėjimą, klausą ir kt.;
• kūdikio supažindinimas su muzikos, meno ir literatūros kūriniais;
• bendravimo su vaiku aktyvinimas tiek iš mamos, tiek iš kitų namų ūkio narių pusės. Tai reiškia, kad suaugusieji skatina vaikų kalbą, ištaria jų veiksmus;
• specialios mokomosios medžiagos, žinynų įsigijimas ar gamyba (ypač Montessori ir Domano metodams).

Ankstyvasis ugdymas – tai ne tik pasirengimas darželiniam ar mokykliniam ugdymui, bet sąlygų darniam ir visapusiškam vystymuisi sukūrimas, atminties, dėmesingumo, vaizduotės, loginio mąstymo lavinimas, informacijos analizės ir sintezės procesai.

Žemiau pateikiami laiko patikrinti ir šiuolaikiški ankstyvojo vaiko ugdymo metodai, kuriuos dažniausiai taiko tėvai namuose arba ugdymo centrų specialistai.

Padarykime vieną svarbią išlygą – idealios raidos programos, kurioje būtų atsižvelgta į visus vaiko asmenybės aspektus, tiesiog nėra. Kiekvienas vaikas yra ryški asmenybė, todėl tai, kas tinka vienam, kitam bus nereikalinga.

Būtent todėl tėvai, rinkdamiesi optimalų ankstyvojo ugdymo metodą, turėtų žinoti pageidaujamos sistemos stipriąsias ir silpnąsias puses, privalumus ir trūkumus. Tai padės atkreipti dėmesį į „skęstančias“ kryptis.

Populiariausi vaikų nuo 0 iki 3 metų ankstyvojo vystymosi metodai

Jei nuspręsite tikslingai ir reguliariai užsiimti kūdikiu pagal tam tikrą raidos techniką, turite suprasti, kad parengiamieji darbai ir patys užsiėmimai užtruks labai daug laiko, o rezultatą bus galima įvertinti tik po poros metų.

Neturėtume pamiršti apie natūralius kūdikio poreikius. Pavyzdžiui, 6 mėnesių vaikui daug svarbiau išmokti sėdėti ar šliaužioti, nei išmokti raides ir žodžius ar plaukti. Sveikas protas tik padidins naudojamų metodų efektyvumą.

Pagrindinis šios visame pasaulyje žinomos ugdymo sistemos principas – padėti vaikui ugdyti savarankiškumo įgūdžius mokantis specialiai tam sukurtose sąlygose.

XX amžiaus pradžioje autoriaus sukurta edukacinė programa remiasi individualiu požiūriu į vaiko asmenybę nuo jo gimimo. Tai būtina norint atskleisti kiekvieno kūdikio polinkius ir intelektualinį potencialą.

Metodiką sudaro 3 pagrindinės dalys: vaikas, mokytojas ir organizuota aplinka. Centrinę sritį užima kūdikis, aplink kurį sukuriama speciali aplinka, apimanti savarankišką tyrimą.

Mokytojas tik padeda vaikams, ypač nesikišdamas į natūralią raidos eigą.

Pagrindinė programos nuostata – stebėti vaiką ir atsisakyti kištis į jo reikalus, išskyrus tuos atvejus, kai vaikas pats kreipiasi pagalbos ar pagalbos.

• juslinis;
• matematiniai;
• kalba;
• praktinis gyvenimas;
• erdvė.

Paskirta teritorija užpildyta įvairia didaktine medžiaga (Montessori vengė žodžio „žaislai“), atitinkančiomis vaiko amžių: knygelėmis, rūšiuotojais, piramidėmis, konteineriais, šepečiais ir samteliais ir kt.

Klasikinėje versijoje technika apima užsiėmimų pradžią nuo 3 metų, tačiau kai kurie pratimai bus įdomūs vyresniems vienerių metų vaikams.

Montessori grupės visada būna įvairaus amžiaus: vienose klasėse mokosi vaikai nuo 1 iki 6 metų, kitose – vaikai nuo 7 iki 12 metų. Šis skirstymas turi tam tikrų privalumų, nes vyresni vaikai rūpinasi mažaisiais, kurie savo ruožtu mokosi iš vyresnių bendražygių.

Už ir prieš

Ši technika turi ir teigiamų, ir neigiamų aspektų, kuriuos reikėtų aptarti plačiau.

Privalumai:

• psichinių procesų stimuliavimas specialių didaktinių medžiagų pagalba, atsižvelgiant į jautrius vaiko raidos laikotarpius;
• didžiulis vadovų ir mokomosios medžiagos pasirinkimas;
• savitarnos įgūdžių tobulinimas;
• savidisciplinos formavimas.

Trūkumai:

• daugelyje klasių vis dar turi dalyvauti mokytojas ar tėvai, nes jie turės paaiškinti vaikui bendravimo su konkrečiu vadovu taisykles;
• labai brangios Montessori medžiagos (nors jas galite pasigaminti patys);
• griežtai laikytis visų Montessori priesakų, vaikas turi būti nuvežtas į specialų centrą. Be to, svarbu įsitikinti, kad mokytojai tikrai dirba visiškai pagal šią metodiką ir nenaudoja atskirų elementų;
• dauguma pratimų yra nukreipti į intelektą, juslinį, loginį mąstymą. Tačiau kūrybinė, emocinė ir žaidimų sritis vystosi mažiau;
• tradicinis metodas atsisako vaidmenų žaidimų, pasakų skaitymo, laikydamas šiuos mokymo metodus nereikšmingais.

Apskritai italų gydytojo technika yra populiari tarp rusų ir užsienio tėvų. Tačiau autoriaus variante sistema naudojama itin retai, greičiau mamos ir tėčiai iš jos pasiima kai kurias sėkmingiausias akimirkas, atskiesdami jas užsiėmimais ir pratimais iš kitų edukacinių programų.

Ši edukacinė programa kelia tokį postulatą – maksimalus kiekvieno vaiko gebėjimų ugdymas ir jo pasitikėjimas savimi.

Skirtingai nuo daugelio kitų vystymosi sistemų, ši technika nesuteikia vaikui bet kokių intelektualinių užduočių, jei jam dar nėra 7 metų.

Taigi vaikai tik trečioje klasėje pradeda mokytis skaityti. Prieš įeinant į mokyklą vaikams dovanojami žaislai iš natūralių medžiagų (šiaudų, kūgių ir kt.).

Valdorfo mokyklos mokytojai dar kartą akcentuoja ugdymo proceso komfortą. Pamokose nėra pažymių, nėra konkursinių „užrašų“, klasės komplektuojamos su nedideliu mokinių skaičiumi – ne daugiau kaip 20 vaikų.

Programoje prioritetas – meninė ir teatrinė vaikų veikla, vaizduotės lavinimas. Tuo pačiu tikslu ši technika draudžia vaikams naudotis tokiomis moderniomis programėlėmis kaip mobilusis telefonas, kompiuteris ir televizorius.

Sukurti mokymo principai atsižvelgiant į amžiaus veiksnį:

• vaikas iki 7 metų mokosi mėgdžiodamas suaugusiuosius;
• 7-14 metų vaikai emocinį komponentą sieja su žinių įsisavinimo procesu;
• nuo 14 metų logika ir intelektas yra susiję.

Privalumai:

• dėmesys sutelkiamas į vaizduotę ir kūrybiškumą;
• ugdymo proceso komfortas;
• savarankiškos asmenybės ugdymas.

Trūkumai:

• per vėlyvas intelektinių funkcijų vystymasis;
• parengiamųjų klasių stoka;
• prastas prisitaikymas prie šiuolaikinių realijų (telefonas vaikui šiandien yra būtinas dalykas).

Ši technika yra unikali, todėl daugelis tėvų yra atsargūs. Tinkle galite rasti įvairių komentarų apie Valdorfo mokyklą: tiek teigiamų, tiek neigiamų. Ar verta ši programa? Tėvai nusprendžia.

Amerikiečių mokslininkas Domanas, tirdamas vaikų, turinčių smegenų pažeidimą, psichikos ypatybes ir mokymąsi, nustatė tokį modelį – raidos veikla efektyvi tik didžiausio smegenų žievės aktyvumo laikotarpiu, tai yra iki metų amžiaus. 7 metai.

Daugiau informacijos apie tai, kokius užsiėmimus siūlo autorė ir kokie yra pagrindiniai šios edukacinės programos principai, galite sužinoti perskaitę vaikų psichologo straipsnį.

Pagrindinė tėvų užduotis – maksimaliai išnaudoti didžiulį naujagimio potencialą.

Glenno Domano technika susideda iš iš keturių pagrindinių komponentų:

• fizinis vystymasis;
• patikrinti;
• skaitymas;
• enciklopedinių žinių.

Amerikiečių gydytoja įsitikino, kad iki metų vaiko nervų sistema yra tokia savita ir tobula, kad net ir tokiame amžiuje mažylis geba įsiminti ir susisteminti įvairius faktus bei informaciją.

Žinoma, daugelis mamų žino tokį terminą kaip „Domano kortelės“. Ši didaktinė medžiaga susideda iš tam tikro dydžio kartoninių kortelių, ant kurių yra žodžiai, taškai, matematiniai veiksmai, augalų, paukščių, gyvūnų, žinomų žmonių nuotraukos ir kt.

Informacijos kiekis yra nuostabus. Siekiant geresnio sisteminimo ir naudojimo patogumo, korteles reikėtų suskirstyti į grupes. Visą dieną tėvas kelias sekundes rodo šias korteles, reguliariai į apyvartą įtraukdamas vis daugiau naujų vaizdų.

Privalumai:

• vaiko raidos intensyvinimas;
• aktyvus tėvų įtraukimas į veiklą su vaikais;
• plečiant vaikų galimybes, suteikiant vaikui didelį informacinį srautą;
• vaikų dėmesio ugdymas.

Trūkumai:

• jums tiesiog reikia didžiulio kiekio didaktinės medžiagos;
• mažai dėmesio skiriama smulkiajai motorikai, sensorinei raidai ir objektyviai veiklai;
• Domano kortos nelavina vaiko loginio mąstymo, gebėjimo analizuoti ir sisteminti faktus;
• metodikoje neskiriamas deramas dėmesys kūrybiškumui, žaidimų veiklai;
• dėl per didelio informacijos kiekio galima perkrauti vaiko nervų sistemą, dėl to vaikas turi tikas, enurezę ir kitas problemas.

Domano sistema yra tipiškas intelektualių metodų pavyzdys. Vaikas ne mokomas, o lavinamas kortelių pagalba. Bent jau taip mano daugelis motinų ir neurologų. Tačiau kiti tėvai giria šią edukacinę programą už galimybę tobulėti nuo lopšio.

Sankt Peterburgo mokytojas Nikolajus Zaicevas prieš kelis dešimtmečius sukūrė unikalią vystymosi sistemą, apimančią vadovų rinkinį, skirtą mokyti vaiką skaityti ir rašyti, matematikos įgūdžius ir anglų kalbą.

Zaicevo programa yra pagrįsta pagrindine ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaiko veikla - žaidimu. O tai leidžia ugdyti tiek fizinę, tiek emocinę vaiko asmenybės pusę.

Informacija pateikiama sistemoje, bet tuo pačiu ir žaismingai, todėl vaikas mielai prisijungia prie pamokos. Ir ne taip svarbu, ar tai vyksta vienas su tėvu (mokytoju), ar su vaikų komanda.

Atsipalaidavusi aplinka yra svarbi Zaicevo švietimo sistemos sąlyga. Pamokos metu vaikams leidžiama triukšmauti, juoktis, ploti rankomis ir trypti kojomis, keisti žaidimo medžiagą, pereinant nuo kubelių prie lėkščių ar lentos.

Tačiau tokia emancipacija nereiškia, kad užsiėmimai yra pramoga. Būtent tokio žaidimo metu vaikai ne tik įgyja žinių, bet ir savarankiškai pasirenka pageidaujamą veiklą.

Privalumai:

• platus amžiaus diapazonas - nuo 1 metų iki 7 metų;
• galite mokytis ir namuose, ir darželyje;
• pagreitintas mokymosi skaityti žaidime kursas;
• rašymo įgūdžių ugdymas.

Trūkumai:

• mokantis namuose, tėvai pirmiausia turės išmokti šios technikos, nes ji skiriasi nuo tradicinių mokymo metodų;
• ekspertai atkreipia dėmesį, kad vaikas, išmokęs skaityti pagal Zaicevo metodą, „praryja“ galūnes, susipainioja skirstydamas žodį į skiemenis, nes anksčiau jį skirstydavo į sandėlius;
• pirmoji klasė yra svarbus kiekvieno vaiko gyvenimo etapas, būtent šiuo metu vaikai, besimokantys pagal šį metodą, patiria sunkumų, nes balsių ir priebalsių spalvos skiriasi.

Daugelio tėvų nuomone, Zaicevo kubeliai yra geriausi pagalbiniai tokio pobūdžio skaitymo įrankiai. Vaikas gali išmokti skaityti jau sulaukęs 3 metų, ir šis įgūdis jam išlieka visą gyvenimą. Be to, mamos taip pat taiko žaidimų metodus, kurie daro pamoką smagią ir tiesioginę.

Belgijos aktorė Cecile Lupan buvo priversta sukurti savo metodiką dėl nepasitenkinimo Glenno Domano sistema, kuri buvo priimta kaip pagrindas.

Šią mokymo programą vargu ar galima pavadinti moksline, sukurtas metodas veikiau yra užsiėmimų rinkinys, kuriame atsižvelgiama į vaikų individualumą, kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius.

Technikos autorius savo knygose pataria su kūdikiu bendrauti pažodžiui nuo pirmųjų jo gyvenimo sekundžių ir nereikia jaudintis, kad jis kažko nesupras. Lupanas įsitikinęs, kad kuo anksčiau vaikas kažko išmoks, tuo greičiau supras tam tikrus modelius ir ryšius.

Pirmaisiais mėnesiais vaikas tik pripranta prie tėvų kalbos, o vėliau, atrodytų, beprasmiai garsai ima prisipildyti prasmės. Kai tik jis pradeda tarti pirmuosius žodžius, turėtumėte pereiti prie skaitymo (dažniausiai tai yra vieneri metai).

Pagrindinė Cecil Lupan pasiūlyta mintis yra tokia: vaikui nereikia dėmesio-globos, jam reikia dėmesio-domėjimosi, kurį gali suteikti tik mylintys tėvai.

Privalumai:

• galimybė užsiimti nuo 3 mėnesių iki 7 metų;
• daug dėmesio skiriama ankstyvam fiziniam vystymuisi;
• technika tinkama namų darbams;
• pratimai veikia intelektualinę ir emocinę sferą, sensorinę;
• labai artimas mamos ir vaiko bendravimas;
• kūdikio pažinimo susidomėjimo skatinimas.

Trūkumai:

• reikalauja visiško tėvų atsidavimo;
• daug didaktinės medžiagos, kurią mamai reikės pasigaminti;
• savotiška kūdikių plaukimo treniruotė.

Kadangi autorė nėra pedagogė, negalima teigti, kad jos požiūris yra visiškai mokslinis. Tačiau mamos gali pasinaudoti tam tikromis akimirkomis, pavyzdžiui, kurti namines knygas apie savo vaiką, į kurias galima įrašyti autoriaus pasakas ir įterpti jo fotografijas.

Autorių pavardės griaudėjo dar Sovietų Sąjungos laikais. Pora pradėjo auginti vaikus pagal savo programą, kuri nepasiruošusį žmogų galėjo sužavėti neįprastais metodais ir ugdymo metodais.

Nikitinas nerekomendavo apriboti vaiko eksperimentinės prigimties prietaisais, todėl jie neigiamai vertino bet kokius vežimėlius (taip pat ir vežimėlius) bei maniežus, vadindami juos kalėjimais.

Sutuoktiniai, rinkdamiesi vaikui veiklą, vadovavosi ir vaikų savarankiškumo principu. Jie atsisakė specialių mokymų, užsiėmimų. Vaikai galėjo daryti tai, kas jiems patinka, be apribojimų. Tėvai tik padėjo susidoroti su sunkumais.

Nikitino sistema apima grūdinimo ir kūno kultūros metodus. Norėdami tai padaryti, namuose būtina sukurti specialią aplinką, įskaitant sporto įrangą ir treniruoklius. Šie šviestuvai neturėtų išsiskirti, jie tokie pat natūralūs kaip, pavyzdžiui, baldai.

Autoriai įsitikinę, kad vaikas neturėtų būti „pertvarkytas“ ar apleistas. Mamos ir tėčiai neturėtų būti abejingi vaikų raidai ir laisvalaikiui, tačiau dalyvaujant vaikiškuose žaidimuose nereikėtų užimti prižiūrėtojo ir kontrolieriaus pareigų.

Pagrindinis sistemos principas yra Montessori jautrių periodų pasirinkimas – vaiko gebėjimo efektyviai vystytis išblėsimas jam augant. Paprasčiau tariant, jei tam tikri gebėjimai nebus išugdyti laiku, jie nepasieks optimalaus lygio.

Privalumai:

• naudojamas nuo gimimo iki mokyklinio amžiaus;
• vaikų savarankiškumas;
• gerai vystosi vaiko intelektas;
• loginio mąstymo ir vaizduotės tobulinimas;
• žaidimas kaip mokymosi technika;
• ypatingas dėmesys skiriamas fiziniam vystymuisi;
• specialių didaktinių žaislų išradimas - pavyzdžiui, Nikitino kubeliai, unikubas.

Trūkumai:

• kūdikio neramumas dėl to, kad jis pats pasirenka savo veiklą;
• toks gyvenimo būdas labiau tinka kaimo vietovėms;
• grūdinimasis laikomas gana kraštutiniu ugdymo tipu;
• dėl pažangios raidos vaikai gali nesidomėti lankyti mokyklą.

Ši sistema turi ir karštų šalininkų, ir ne mažiau kategoriškų priešininkų. Tačiau kai kurie punktai neprarado savo aktualumo šiais laikais, o kiti metodai kelia abejonių.

Šią programą, vadinamą „vaiko intelektualinio vystymosi metodu“, sukūrė mokytojas ir sociologas P. V. Tyulenevas. Užsiimdami MIRR, galite išmokyti savo kūdikį skaityti ir rašyti, matematikos, lavinti muzikinius, sportinius gebėjimus.

Sistemos autorė įsitikinusi, kad vaiką reikia lavinti nuo pirmųjų gyvenimo dienų. Svarbiausia šiuo momentu – suteikti jam įvairių lytėjimo dirgiklių, kad smegenų žievė galėtų aktyviai formuotis.

Veiklos pasirinkimas priklauso nuo vaiko amžiaus:

• pirmuosius du mėnesius kūdikiui rodomi trikampiai, kvadratai ir kitos geometrinės figūros, pavaizduotos ant popieriaus lapo;
• nuo 2 iki 4 mėnesių vaikams rodomi gyvūnų, augalų, raidžių, skaičių piešiniai;
• sulaukę 4 mėnesių žaidžia „Žaislų kamuolį“, kai mažylis iš lovelės meta kubelius ir kitus žaidimo reikmenis;
• nuo 5 mėnesių muzikos instrumentai dedami šalia kūdikio. Kūdikis juos liesdamas bando skleisti garsus ir ugdyti muzikinius polinkius;
• nuo šešių mėnesių jie įvaldo raides, žiūrėdami į specialią magnetinę abėcėlę. 8 mėnesių vaiko prašoma atnešti laišką, 10 mėnesių - parodyti raidę, o tada - pavadinti raidę ar visą žodį;
• nuo pusantrų metų žaidžia šachmatais su kūdikiu;
• nuo 2 metų kūdikis ne tik prideda žodžius iš raidžių, bet bando juos vesti kompiuterio klaviatūra;
• nuo trejų metų vaikai bando vesti dienoraštį nešiojamajame kompiuteryje ar kompiuteryje.

Privalumai:

• įvairiapusis kūdikio vystymasis;
• pratimai nereikalaus daug laiko iš suaugusiųjų;
• pratimai tinka kiekvienam vaikui;
• geras pasirengimas mokyklai;
• atskleisti visas kūdikio savybes.

Trūkumai:

• nėra lengva rasti naudos;
• sunku kalbėti apie pratimų efektyvumą;
• per griežti autoriaus apribojimai;
• ne visada atsižvelgiama į kūdikio amžiaus ypatybes;
• vaiko pažinimo laisvės apribojimas;
• intelektualinio komponento paplitimas prieš visus kitus.

Daugeliui specialistų nepatinkanti dviprasmiška technika. Tačiau jame galite rasti įdomių dalykų, kuriuos galima įgyvendinti praktiškai. Tik svarbu stebėti vaiko reakciją į diegiamas naujoves.

Kiti autoriaus kūrimo metodai

Be aukščiau išvardytų, yra ir kitų besivystančių ar švietimo sistemų. Jų naudojimas leidžia vaikui geriau įsisavinti ikimokyklinio ar mokyklinio ugdymo programą, išsiugdyti tam tikrus gebėjimus ar tiesiog išaugti į įvairiapusę asmenybę.

Populiariausi apima šiuos mokymo metodus:

1. – Po trijų jau per vėlu. Japonų verslininkas ir tiesiog rūpestingas tėvas parašė šį literatūrinį kūrinį, kuriame apibūdino ankstyvo kūdikio vystymosi svarbą pirmaisiais gyvenimo metais.
2. Dinaminė gimnastika. M. Trunovas ir L. Kitajevas, subūrę senovės rusų gimnastikos pratimus, siūlo tėvams veiksmingus fizinės sferos ugdymo metodus, taip pat padidėjusį ar sumažėjusį raumenų tonusą koreguoti, šleivapėdystę, tortikolį ir kt.
3. Gmošinskio technika. Geriausias būdas kūdikiui ugdyti meninius įgūdžius – piešti nuo pat kūdikystės. Dar nesulaukęs 1 metų vaikas sugeba susikurti „drobes“ delnais, pirštais, minkštais flomasteriais.
4. Vinogradovo muzikinė programa. Metodikos kūrėja įsitikinusi, kad net vienerių metų vaikas jau supranta pačius sudėtingiausius klasikinius kūrinius. Nereikia smulkiai aiškinti muzikos reikšmės kūdikiui, leiskite jam pačiam nuspręsti dėl savo emocijų ir įspūdžių.
5. Železnovų muzika. Tai dar viena muzikinė technika mažiems vaikams. Diskuose yra lopšinės, eilėraščiai, muzika pirštų ir lauko žaidimams, dramatizacijos, masažas, pasakos, mokomasi abėcėlės, mokomasi skaičiuoti ir skaityti ir kt.

Žinoma, šis sąrašas nėra visiškai baigtas. Tačiau pateiktų metodų pakanka suprasti, kokie jie įvairūs ir įdomūs. Kurdami jas autoriai atsižvelgė į savo patirtį arba rėmėsi pedagoginiu paveldu.

Įdomu, kad šias sistemas galima derinti tarpusavyje, naudojant sėkmingiausius atskirus elementus. Eksperimentai yra tik sveikintini.

Ankstyvojo vystymosi privalumai ir trūkumai

Mamos ir tėčiai įsitikinę, kad jie patys sprendžia, kaip auginti vaiką. Tačiau tokia nuomonė nėra visiškai teisinga, nes ugdymo procesą vis labiau įtakoja socialinės iniciatyvos ir įvairūs stereotipai.

Vienas iš labiausiai prieštaringų klausimų yra ankstyvas vaikų iki 1 metų vystymasis. Paprastai specialistai ir mamos laikosi dviejų kraštutinių pozicijų: vienos pasisako už lavinimo metodų naudojimą, kitos – itin neigiamai žiūri į bet kokią intervenciją. Panagrinėkime jų argumentus.

Argumentai už"

1. Šiuolaikinis pasaulis žmogui kelia aukštesnius reikalavimus. Tam, kad vaikas turėtų laiko įsisavinti būtinus ir svarbius įgūdžius, jo gebėjimus būtina lavinti nuo pat kūdikystės.
2. Vaikai, besimokantys pagal tokius metodus, paprastai būna aukštesnio išsivystymo lygio, lyginant su bendraamžiais. Vaikai anksčiau įvaldo įvairius įgūdžius: skaitymą, rašymą, skaičiavimą.
3. Kompleksinės ugdymo sistemos, apimančios vienu metu kelių asmenybės aspektų ugdymą, padeda atpažinti vaiko polinkius, polinkius tam tikrai veiklai. Tai leidžia ateityje užregistruoti savo vaiką į konkrečius kursus.
4. Jei mažylis treniruojamas raidos centre bendraamžių kompanijoje, tai leidžia jam anksčiau pabendrauti, priprasti prie gyvenimo vaikų kolektyve.

Argumentai prieš"

1. Sveikas ir normaliai besivystantis vaikas, kai ateina laikas, gali pats išmokti pagrindinių įgūdžių. Būtent todėl nereikėtų „tyčiotis“ iš vaiko psichikos.
2. Intensyvūs užsiėmimai gali pakenkti kūdikiui, jei tėvai ar mokytojas neatsižvelgia į vaiko kūno amžiaus ypatybes, jo temperamentą ir prisitaikymo galimybes.
3. Daugelis populiarių metodų yra orientuoti į intelektą ir „fiziką“, tačiau emocinis ir socialinis vystymasis yra nepelnytai pamirštami. Tai gali sutrikdyti adaptaciją vaikų visuomenėje.
4. Kasdien tvarkytis su kūdikiu, vykdant visus metodikos reikalavimus ir sąlygas, yra nepaprastai sunku. Jei laikysitės visų taisyklių, mama neturi laiko niekam kitam. Jei atliksite užduotis kiekvienu atveju, visos žinios labai greitai išgaruos “, o efektyvumas bus labai mažas.
5. Daugelis ekspertų atkreipia dėmesį į nesavalaikį tam tikrų įgūdžių įgijimą. Pavyzdžiui, šešių mėnesių kūdikis turi išmokti sėdėti ar šliaužioti, nes tai yra svarbiausia jo „užduotis“, tačiau skaityti ar skaičiuoti tokiame amžiuje visiškai nereikia. Greičiausiai prieš mokyklą jis visiškai pamirš visus savo įgūdžius ir pasivys bendraamžius.
6. Per dideli reikalavimai vaikui ir noras užauginti genijų gali neigiamai paveikti visą būsimų vaikų gyvenimą. Iš vaikų, kuriems tėvai prikimšo nereikalingos informacijos, dažnai išauga neurastenikai, perfekcionistai. Todėl negalima atmesti socializacijos problemų.

Taigi kiekvienoje pusėje yra svarių argumentų, todėl tėvai turės patys pasirinkti, ar taikyti metodus, ar laikytis natūralios vaikų raidos eigos.

Per pirmuosius 12 mėnesių vaiko vystymasis vyksta pagreitėjusiu tempu. Šiuo metu kūdikis turi laiko išmokti pasaulio, įgyti gerą žodyną, sukurti pradines ir elementarias logines grandines.

Daugelis ekspertų įsitikinę, kad jei kūdikis neužsiims pirmus metus ar dvejus, vaikas negalės kompensuoti prarastų žinių ir įgūdžių.

Tačiau per didelis fanatizmas ir pažodžiui visų raidos metodų principų laikymasis gali, priešingai, ne duoti naudos, o pakenkti vaikų vystymuisi.

Jei nuspręsite naudoti aukščiau paminėtus vaiko ugdymo metodus, turite laikytis tam tikrų taisyklių. Jie yra padėti išvengti neigiamų pasekmių ir padaryti mokymąsi natūralesnį:

• atidžiai stebėkite kūdikio reakciją. Jei veikla jam nepatinka, protestuoja ašaromis ar siūlomų žaislų išmetimu, reikia sustoti ir užimti jį kuo nors kitu;
• Jūs neturėtumėte atplėšti kūdikio nuo veiklos, kuri šiuo metu yra aistringa, dėl vystymosi. Jei kūdikis mieliau žaidžia su kaladėlėmis, o ne žiūri į paveikslėlius, palaukite, kol jis baigs žaidimą;
• visi į jūsų pasirinktą ugdymo sistemą įtraukti pratimai ir užduotys turi būti suprantami ir patikimi. Taip pat turėtumėte repetuoti visas pamokas prieš eidami su jais prie vaiko;
• vaikų ugdymas turi būti visapusiškas. Jokiu būdu negalima vystyti tik fizinės ar pažintinės sferos. Būtina atkreipti dėmesį į visus vaiko asmenybės aspektus, įskaitant emocinius ir socialinius;
• nereikia žinių ir įgūdžių įgijimo proceso paversti automatiniu veiksmu. Svarbu skatinti vaiko domėjimąsi pačiu procesu, formuoti smalsumą, žingeidumą, stebėjimą.

Įvertinus visus pagrindinius kiekvienos technikos niuansus, galima preliminariai pasirinkti labiausiai pageidaujamą treniruočių sistemą. Tačiau verta orientuotis ne į kitų tėvų nuomonę, o pirmiausia į vaiko savybes. Juk jos kūrimas – atsakingas dalykas!