Planavimas vidurinėje grupėje pagal T.S. Komarova su I.A. elementais.

Tęstinės edukacinės veiklos (GCD) piešimo didaktiniu pagrindu santrauka

.
Edukacinė sritis"Meninis ir estetinis vystymasis"
Tema: "Gražios servetėlės"
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius, 4-5 metai

Aiškinamasis raštas.
Tęstinės ugdomosios veiklos santrauka maksimaliai nukreipta į Darbo programos 4-5 metų vaikams, edukacinės srities „Meninis ir estetinis ugdymas“, dekoratyvinio piešimo skyriaus, uždavinių įgyvendinimą. Sudaryta su:
autorinė dalinė programa „Spalvoti delnai“ – 2-7 metų vaikų meninio ugdymo ir ugdymo programa“/ autorė I. A. Lykova;
Privalumai Paramonova L.A. Vystomi užsiėmimai 4-5 metų vaikams. (OLMA Media Group, 2008);
Pašalpos Komarova T. S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje.

Siūlomos plėtros aktualumas tuo, kad parodomas veiklos požiūrio taikymas piešimo pamokoje su 4-5 metų vaikais. Vaikai susipažįsta su netradiciniu piešimo būdu, jo ypatumais, piešimui naudojamų medžiagų įvairove, mokosi pagal įgytus įgūdžius ir gebėjimus kurti savo piešinius, kurie užtikrina kūrybingo, gebančio žmogaus ugdymą. pritaikyti savo žinias ir įgūdžius įvairiose situacijose.
Tikslų ir uždavinių pagrįstumas ir tarpusavio ryšys.
Orientuodamasis į veiklos požiūrio pozicijas, mokytojas ne perkelia jau paruoštus pavyzdžius, o kuria, plėtoja juos kartu su mokiniais. Siūloma GCD santrauka parodo, kaip vaikus galima privesti prie šių „atradimų“, organizuojant ir vadovaujant jų paieškos veiklai.
Kartu su vaikais formuluojamas būsimos veiklos tikslas (padedame lėlytei papuošti servetėlę - augalų raštų vaizdavimo būdų formavimas), aptariamos probleminės situacijos, kaip padėti lėlei Mašai. Išsiaiškiname, kokiomis priemonėmis tai galime padaryti, suformuluojamos išvados.
Pamokos ugdomojo rezultato siekimas yra mokytojo veiklos su vaikais tikslas, todėl efektyviausi šiuo atveju pasirenkami darbo metodai užduotims įgyvendinti – praktiniai ir vaizdiniai. Pavyzdžiui, norint teisingai išdėstyti raštą ant apvalios servetėlės, vaikams siūlomos megztos ir siuvinėtos servetėlės. Vaikai nagrinėja, lygina, kuo jie panašūs, kuo skiriasi, išryškina gėlių rašto elementus, nustato savo vietos ratu ypatumus.
Pamokos metu vaikai susipažįsta su nauju gėlės vaizdavimo būdu ir treniruojasi pagal jos įvaizdį, taip pat pritaiko anksčiau žinomas technikas (lipdymas, kišimas).
Vaikai kviečiami pasirinkti reikiamas technines vaizdo priemones, apgalvoti rašto elementus, išdėstyti elementus pagal mokytojo nurodytus reikalavimus.
Atitiktis šiuolaikinės pedagogikos pasiekimams
Vaikas penktaisiais gyvenimo metais yra gana savarankiškas ir iniciatyvus. Pagrindiniai šio amžiaus pasiekimai yra tiesiogiai susiję su domėjimosi piešimu ugdymu. Jis aktyviai lavina smulkiąją motoriką, akį. Rankų judesiai jau yra tikslesni, vikresni, o tai padeda jam įvaldyti gebėjimą piešti. Vaikas domisi savo darbo kokybe; jis pradeda sąmoningai siekti laikytis tam tikrų pedagogo keliamų reikalavimų (operacijų eiliškumo, skirtingų vaizdavimo būdų panaudojimo), rodo norą įvaldyti tam tikrus įgūdžius ir noriai tai praktikuoja. Vaikas jau sugeba užmegzti jam suprantamą priežasties ir pasekmės ryšį. Jis greitai pagerina visus psichinius procesus, o ypač atmintį.
Atsižvelgiant į tai, kad žaidimo veikla yra pagrindinė ikimokyklinio amžiaus, siūloma GCD santrauka yra sudaryta remiantis žaidimo siužetu, programos medžiagos turinys realizuojamas per žaidimo pratimus, žaidimo problemines situacijas, netikėtumo akimirkas, kuriose vaikai atpažįsta. objektų esminius požymius ir ryšius nurodytoje temoje, įsisavinti naujus techninius objektų vaizdavimo būdus. Tačiau tuo pačiu užsiėmimas struktūriškai atitinka pareigas veiklos metodas:
1. Probleminės situacijos kūrimas
2. Tikslo nustatymas.
3. Motyvacija veiklai.
4. Apeliacija į patirtį, siekiant išspręsti probleminę situaciją.
5. Veiksmų atlikimas, savarankiška veikla
6. Veiklos rezultatų analizė, refleksija
7. Apibendrinimas.
GCD procese vykdoma edukacinių sričių integracija: „Pažinimo raida“, „Meninė ir estetinė raida“, „Socialinė ir komunikacinė raida“.
Tęstinumas. Studijuojant piešimo kursą vidurinėje grupėje 36 valandos - dekoratyviniam piešimui skiriamos 8 valandos.
Jie išsprendžia šias užduotis:
1. Vaikų kompozicijos jausmo ugdymas, susijęs su rašto konstravimu ant įvairių formų, spalvos pojūčio ugdymas.
2. Gebėjimo atskirti dekoratyvinės dailės stilius ir panaudoti atskirus jų elementus savo kūryboje ugdymas.
3. Tobulinti techniniai piešimo teptuku ir pieštuku įgūdžiai.
4. Susipažinkite su dekoratyvine daile, Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, Semenovo tapyba,
Vaikai apžiūrinėja objektus, apžiūrinėja reprodukcijas, dalyvauja elementariuose eksperimentuose su dažais maišydami ir išgaudami naują spalvą, įvaldo techninius piešimo įgūdžius.
Įgyvendinimo sąlygos:
1. Patartina plėtrą panaudoti 4-5 metų vaikų supažindinimo su menais ir amatais laikotarpiu, dirbant su tema „Patiekalai“, taip pat galima vesti „Kovo 8 d. šventė.
2. Pamokos žaidimo siužeto buvimas;
3. Būtina atsižvelgti į individualias vaikų savybes;
4. Suteikti emocinį komfortą (draugiškas tonas, gestai, mimika, palanki sau pačiam);
5. Suteikti motyvaciją veiklai;
6. Užtikrinti laisvo judėjimo po grupę galimybę, būtinos įrangos ir inventoriaus prieinamumą.
7. Optimalus 10 - 15 žmonių pogrupio dalyvavimas,
8. Pamokos laikas 20 min.
Rengiant ir vykdant GCD, svarbu naudoti netradicinę gėlės piešimo techniką – antspaudą (butelio dugną), motyvaciją būsimai veiklai – Mašos lėlės skambutį.
Įranga pamokai:
1. Krūtinė
2. Apvalios megztos servetėlės ​​- 5-7 vnt.
3. Apvalios medžiaginės servetėlės ​​su išsiuvinėtu raštu 3-5 vnt.
4. Molbertas - 2
5. Popierius praktiniam piešimui.
Dalomoji medžiaga:
Spalvotų pieštukų rinkinys -14
Akvareliniai dažai -14
Šepečiai -14
Vaškinių kreidelių rinkinys -14
Apvalus popieriaus lapas -14
Plastikinis butelis antspaudui 0,5l.- 7-14
Indelis su guašu - 4 pagrindinės spalvos (2-4 konteineriai kiekvienos spalvos.)
Vandens puodeliai -14
Vatos pumpurai -1 pak
Servetėlės ​​- 1 pak

Tikėtini Rezultatai:
Kiekvienas vaikas popierinę servetėlę papuošia apskritimo pavidalu gėlių rašto elementais, laikydamasis rašto elementų išdėstymo tvarkos, piešimo „klijavimo“, „kišimo“, „antspaudo“ technikomis.

GCD efektyvumas, efektyvumas
Pavadinimas Rašto vieta: centre ir tolygiai išilgai kraštų Naudoti metodai: (antspaudas, klijavimas, kišimas)
Jie turi augalų rašto požymių (lapai, žiedai, pumpurai..)
Darbo kokybė
Rezultatas
Veronika 1 1 1 1 4 b.
Arina K. 1 1 1 1 4 b.
Sofija 1 1 1 1 4 b.
Liza 1 1 1 1 4 b.
Arina T. 1 1 1 1 4 b.
Bogdanas 1 1 1 1 4 b.
Ksenija 1 1 1 1 4 b.
Slava 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sergejus 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sonya 1 1 1 1 4 b.
Kristina 1 1 1 1 4 b.
Katya 1 1 1 1 4 b.
Zhenya 1 1 1 1 4 b.
Anya 1 1 1 0,5 3,5 b.

Išvada: iš 14 žmonių - 11 (79%) vaikų yra suformavę techninius gėlių rašto vaizdavimo įgūdžius, raštas dedamas pagal reikalavimus, darbas atliktas tvarkingai.
3 (21 proc.) vaikams iš dalies susiformavę techniniai gėlių rašto vaizdavimo įgūdžiai, darbuose pastebėtas gėlių rašto panaudojimas, tačiau 2 vaikams raštas netolygiai išsidėstęs išilgai servetėlės ​​krašto, 3 darbai turi spalvų maišymosi požymių, yra netvarkingi.

Vertinimo kriterijus.
Apskritimo vidurys užpildytas dideliu raštu, o kraštas ribojamas siauru dekoratyviniu raštu; pasikartojantys elementai yra kraštuose, o vidurys lieka laisvas; modelio elementai yra išdėstyti ant ašinių linijų simetriškai aplink vidurį. Tokių elementų gali būti keturi arba aštuoni, jie kartojasi arba keičiasi (forma ir spalva).

1. Raštas yra centre ir krašte tolygiai, pakaitomis.
2. Buvo naudojamos technikos - antspaudas, klijavimas, kišimas.
3. Yra augalų rašto požymių (žiedų, lapų, pumpurų, žirnių buvimas)
4.Darbo kokybė - kiekvienas elementas aiškiai matomas, dažai nesimaišo, nesiskirsto.
Įvertinimo lygiai.
Už gerai atliktą darbą - 1 balas
Už darbą su mokytojo pagalba arba turint smulkių netikslumų – 0,5 balo
Nepavyko atlikti užduoties – 0 balų.
Papildomos diagnostinės medžiagos nenaudojamos.
Techninės instrukcijos:
Norėdami pagaminti gėlę su antspaudu, jums reikia 0,5 ml buteliukų. su raižytu dugnu.(žr. priedą)
Patartina pasiruošti drėgnas servetėles, nes vaikai treniruočių metu gali susitepti rankas.
Prieš pradėdami dirbti su šepečiu ir vatos tamponais, turite atsiminti saugos taisykles.
Patartina paruošti papildomus popieriaus lapus, kad būtų išvengta probleminių situacijų (vaikiui gali kas nors nepasisekti ir jis visada gali pirmas perdaryti ar pasipraktikuoti)

Pagrindinė dalis

Edukacinės veiklos tikslas: gėlių raštų vaizdavimo būdų formavimas apvalios formos popieriaus lape remiantis dekoratyvine ir taikomąja liaudies daile.
Užduotys:


Įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti gėlių rašto elementus naudojant technines priemones: dažus, teptukus (vatos pumpurus), pieštukus, remiantis apskritimo formos popieriumi, taip pat vaizdo metodais:
- gruntuoti visu šepetėliu - piešti lapus,
- kaištuku, šepetėlio galu ar vatos tamponu piešiant uogas ir žirnius.

1. Įvadas:
Motyvacija ir tikslo kėlimas būsimai veiklai, žaidimo situacijai:
Mašos lėlės skambutis, prašantis pagalbos.
2. Pagrindinė dalis: apeliacija į patirtį, nauja medžiaga: naujo veiklos būdo įsisavinimas, savarankiškas darbo vietos paruošimas, savarankiškas vaikų darbas.
Probleminė situacija: vaikai negali nusipirkti, siuvinėti, megzti servetėlių.
Jie nežino, kaip modelis turėtų būti išdėstytas apskritime.
Darbas prie naujo įvaizdžio būdo formavimo.
Mokymo užduotys: prisiminti anksčiau įsisavintus piešimo būdus, susipažinti su gėlės vaizdavimo metodu naudojant segtuką.
Savarankiškas darbas: piešimo priemonių pasirinkimas ir darbo atlikimas. Esant poreikiui teikti pagalbą vaikams.
3. Paskutinė dalis:
Apibendrindami pamoką vaikai deda savo darbelius ant bendro molberto lauko, išsiaiškina, ar visi darbai atitinka kriterijus, refleksija.

Žodynas:
Raštas – piešinys, kuris yra linijų, spalvų, šešėlių derinys
Vainikas – žiedo pavidalo iš gėlių, lapų, šakų išpinta puošmena
Ažūriniai – lengvi, erdvūs, kiaurai.
Pumpuras yra neatsivertusi gėlė.
Ugdomosios veiklos tikslas: gėlių raštų vaizdavimo ant apvalios formos popieriaus lapo metodų formavimas remiantis dekoratyvine ir taikomąja liaudies menu.
Paskirtis vaikams: papuošti lėlės servetėlę.
Užduotys:
Formuoti elementarias idėjas apie žmonių rankomis pagamintus meninius ir estetinius liaudies meno gaminius: medžiagines servetėles su siuvinėtais gėlių raštais.
Išmokyti išskirti gėlių rašto elementus ant servetėlių - lapą, uogą, gėlę, šakelę.
Išmokyti pavaizduoti gėlių rašto elementus ribotoje erdvėje: apskritimas – išilgai krašto ir centre.
Įvesti naują gėlės vaizdavimo būdą naudojant antspaudą (butelio dugną): - apatinė indo dalis panardinama į dažus, dažų perteklius nukratomas, užtepamas ant popieriaus lapo - susidaro įspūdis. pagaminti, ir suteikti patirties vaikų veiklai įsisavinant naują piešimo būdą.
Įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti gėlių rašto elementus naudojant technines priemones: dažus, teptukus (vatos pumpurus), pieštukus, remiantis apskritimo formos popieriumi, taip pat vaizdo metodais: - klijuoti visu teptuku - piešti lapus. , - baksnoti, šepetėlio ar vatos tamponu galu piešiant uogas ir žirnelius.
Didinti susidomėjimą liaudies menais ir amatais.
Skatinti savarankiškumo formavimąsi renkantis įvaizdžio priemones, galimybę sutvarkyti savo darbo vietą pasibaigus veiklai.
Motyvacija veiklai – pagalbos lėlė Maša. Pamokos siužetas: lėlė Maša paskambino vaikams į probleminę situaciją ir prašo pagalbos gaminant servetėles.
Tikėtinas rezultatas: kiekvienas vaikas kurs servetėlę, laikydamasis raštų eilės.
Patraukti vaikų dėmesį, domėtis būsima veikla.
Organizacinis momentas: instaliacija į būsimą veiklą. Psichogimnastika.
Žaidimas „Perduokite šypseną (širdelę) ratu.
V. - Vaikinai, aš geros nuotaikos, myliu jus visus ir noriu jums ratu perduoti savo šypseną ir dalelę savo šilumos. Aš perduodu šypseną ir širdelę šalia stovinčiam vaikui, šis vaikas šypsosi ir perduoda tai savo kaimynui ir t.t.
netikėtumo akimirka
Telefono skambutis. (laisvų rankų telefonas)
V. – Kas skambina, dabar išsiaiškinsime.
"Sveiki bičiuliai! Tai lėlė Maša. Artėja šventės, pas mane ateis svečiai, o aš neturiu ką padėti ant stalo. Noriu pradžiuginti ir nustebinti svečius. Noriu, kad padovanotumėte man apvalias servetėles, kurių centre buvo gėlės, o išilgai lapų, uogų ar šakelių.
K. - Ar sutinkate padėti Mašai? (Taip)
-Kaip mes galime tai padaryti?
D. Galite nusipirkti, siūti.
Vaikų atsakymų apibendrinimas.
K. Žiūrėk, aš paruošiau tau staigmeną.
Krūtinė... sena, močiutės.
Norėdami jį atidaryti, turite pasakyti stebuklingus žodžius.
krūtinė, krūtinė,
paauksuota statinė,
Raižytas dangtis, žalvarinis skląstis,
Vienas, du, trys, atidarykite krūtinę.
Tarkime šiuos žodžius kartu. Tik meiliai, kaip senais laikais, kalbėdavo apie dalykus, gerai?
Atidaryta!!!
V. – Laikas pažvelgti į močiutės krūtinę: pamatyti, kas joje paslėpta ir saugoma.
V. - Kas tai? Servetėlės ​​(padedu jas ant lentos)
V. - „Nuo senų senovės mūsų prosenelės ir močiutės stengėsi, kad namai būtų gražūs, ypač ant stalo, nes per vakarienę prie stalo susirinkdavo visa šeima - valgydavo, šnekučiuodavosi, aptardavo įvairius reikalus. Ant stalo buvo rankšluosčių ar servetėlių, ir ne paprastų, o raštuotų - su gėlėmis, uogomis, vaisiais, paukščiais, lapais. Buvo džiugu į juos žiūrėti, todėl maistas atrodė dar skanesnis, o arbata – saldi ir kvapni.
K. - Pažiūrėkime į juos.
- Kokios formos jie?
D. Apvalus.
K. - Kokios spalvos?
D. baltas.
K.- Kas yra ant visų servetėlių?
D. Gėlės, lapai, žirniai, šakelės.
K. – Kaip atrodo modelis? Kaip jis yra ant servetėlės?
D. – Viduryje didelė gėlė, saulė.
Žiedų krašte maži, žirniai, lapai...
Apibendrinu vaikų atsakymus: viduryje, centre yra didelis elementas - gėlė, vainikas (iš gėlių, lapų, šakų žiedo pavidalo nupintas ornamentas), saulė.
- Mažesni elementai yra visame servetėlės ​​paviršiuje vienodu atstumu vienas nuo kito arba tik išilgai krašto.
tai yra …. šakelės, žirniai, pumpurai, žiedai.
-AT. Iš ko pagaminta servetėlė?
D. Kai kurie yra pagaminti iš audinio ir išsiuvinėti įvairiaspalviais siūlais,
K. Parodykite keletą išsiuvinėtų servetėlių.
K. – Kas siuvinėta ant servetėlių?
D. – Uogos, žiedai, lapai.
B. Kiti, ažūriniai (lengvi, erdvūs, kiaurai),
megztas iš siūlų naudojant specialų įtaisą – kabliuką.
Surask man servetėlių.
K. – Kaip atrodo ši servetėlė?
D. Gėlė, snaigė, saulė.
Santrauka to, ką matote.
Išvada: kuo visos servetėlės ​​yra panašios?
1. Apvalios formos,
2. Raštas yra - centre ir išilgai krašto.
3. Visos servetėlės ​​turi žiedus, uogas, lapus...
K. - Ar galime tai padaryti?
D. Ne.
V. -Ką turėtume daryti?
Galime piešti, klijuoti, pirkti.
D.- Kaip mes galime piešti? Pieštukai, kreidelės, žymekliai.
Kl. – kaip sutvarkysiu modelį? (centras ir kraštas)
Kas gali būti pavaizduota lapo centre? (gėlė)

Rašto vaizdavimo ir išdėstymo apskritime technikų ir metodų rodymas
Turiu jums labai įdomų būdą – kaip nupiešti gėlę. Ar tu nori žinoti?
Užmerkite akis ir suskaičiuokite: vienas, du, trys...
Kas tai?
D. Buteliai.
Ar norite, kad parodyčiau, kaip nupiešti gėlę naudojant butelį?
Rodomas naujas gėlės vaizdavimo būdas
Demonstracija ir mokymas (parodau ir ištariu technikos ypatybes (apatinė indo dalis nuleidžiama į dažus, dažų perteklius nukratomas, užtepamas ant popieriaus lapo – susidaro įspūdis. Stenkitės nejudinti). antspaudas.

K. Ką dar galite piešti ant servetėlės?
D. Lapai, šakelės, vainikai, žirniai

Kl. – Kas gali parodyti, kaip nupiešti lapą?
piešti lapus – gruntuojant visu šepetėliu.
(rodo veiksmų eigą)

V.- Šakelė? Piešiame teptuko galu arba visa krūva, priklausomai nuo storio. Linijos gali būti tiesios arba banguotos.
K.- Uogos ar žirniai? Šepečio arba vatos tampono galas (kišimas)
V. – Gėlė? Galite naudoti techniką: klijuoti, badyti.
Darbo vaikams vertinimo kriterijų įgarsinimas
K. -Prisiminkime ką nupiešime centre?
D. - Didelė gėlė, gėlių vainikas ...
K. Ką piešime ant servetėlės ​​krašto?
D.- Lapai, uogos, žirniai, gėlės,
B. Atminkite, kad modelio elementai turi būti vienodu atstumu vienas nuo kito, jie gali keistis.
Dažymo teptuku taisyklės:
K. Ar kas nors gali pasakyti ir parodyti, kaip teisingai dirbti su teptuku ir dažais?

Apibendrinu vaikų atsakymus:
- Pažiūrėkite, kaip teisingai laikyti šepetį:
Paimkite šepetį dviem pirštais, nykščiu ir smiliumi, kad gautumėte geležies gabalą,
Laikydami šepetį viduriniu pirštu,
Dažų paėmimas teptuku
Pašalinkite dažų perteklių nuo paletės krašto.
Prieš paimant kitus dažus, teptuką reikia išplauti indelyje vandens, teptuką nuvalyti servetėle.
Tepkite dažus, kad spalvos nesusilies.
Kl. - Kas atsitiks, jei pažeisime taisykles?
D. Dažai maišysis, tekės, darbas bus aplaistytas
Darbo vietos paruošimas:
Pristatau paruoštą medžiagą (dažai, teptukai, vatos tamponai, antspaudai.
B. – Pagalvokite, koks raštas bus ant jūsų servetėlės ​​ir ko jums reikia.
V. --O dabar galite pasiimti viską, ko reikia darbui, ir eiti į savo darbo vietas.
V. -Galvok nuo ko pradėsi, kaip baigsi.
Savarankiškas darbas
Piešdama užduodu paaiškinančius ar padrąsinančius klausimus.
K. – Kokių spalvų jums reikia?
--Ką piešite centre?
Pabaigusieji gali išvalyti savo darbo vietą.
Rezultatas
V.-Pažiūrėk, kokios gražios servetėlės ​​gavosi. Tau patinka?
-Kieno servetėlė tau patinka labiausiai?
-Kodėl?
-Pažiūrėkite, ar visi savo darbe laikėsi taisyklių?
1. Ar visi darbai turi gėlių raštą (lapai, žiedai, pumpurai, žirniai?)
2. Kaip yra modelis?
D. Raštas yra centre ir išilgai krašto.
3. Kokia yra pati tvarkingiausia servetėlė?
-Ar manote, kad jūsų servetėlės ​​tiks lėlei Mašai?
V.- Dabar nufotografuosiu servetėles ir išsiųsiu Mašai per Whats App, tegul pažiūrės ar visos servetėlės ​​jai tinka.
(fotografuoju telefonu)
- Kas tau šiandien patiko labiausiai?
– Kas buvo sunkiausia?
Ką dar norėtum išmokti daryti?
– Kviečiu išvalyti savo darbo vietas

Planavimas vidurinėje grupėje pagal T.S. Komarova su I.A. elementais. Lykova

Piešimo užsiėmimų vidurinėje darželio grupėje programinės užduotys

(Remiantis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykdoma „Ugdymo ir lavinimo programa“, redagavo M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005 m.)

Toliau ugdykite vaikų gebėjimą piešti atskirus objektus ir kurti siužeto kompozicijas, atkartojant tų pačių objektų vaizdą (vaikšto stiklainiai, žiemą mūsų svetainėje medžiai, žole vaikšto vištos) ir pridedant prie jų kitus (saulė, krentantis sniegas ir pan.).

Formuoti ir įtvirtinti idėjas apie objektų formą (apvalią, ovalią, kvadratinę, stačiakampę, trikampę), dydį, dalių vietą.

Padėkite perteikti siužetą, kad vaizdai būtų išdėstyti visame lape pagal veiksmo turinį ir į veiksmą įtrauktus objektus. Nukreipkite dėmesį į objektų dydžio santykio perkėlimą: medis aukštas, krūmas žemesnis už medį, gėlės žemesnės už krūmą.

Toliau stiprinkite ir praturtinkite vaikų idėjas apie aplinkinių objektų ir gamtos objektų spalvas ir atspalvius. Prie jau žinomų spalvų ir atspalvių (ruda, oranžinė, šviesiai žalia) pridėti naujų; susidaryti idėją, kaip galima gauti šias spalvas. Išmokite maišyti dažus, kad gautumėte tinkamas spalvas ir atspalvius.

Ugdykite norą naudoti įvairias spalvas piešinyje, aplikacijose, atkreipkite dėmesį į įvairiaspalvį aplinkinį pasaulį.

Įtvirtinti gebėjimą tinkamai laikyti pieštuką, teptuką, flomasterį, spalvotą kreidą; naudokite juos kurdami vaizdus.

Išmokyti vaikus piešti piešinius teptuku, pieštuku, piešti linijas ir potėpius tik viena kryptimi (iš viršaus į apačią arba iš kairės į dešinę); ritmiškai taikyti potėpius, potėpius visoje formoje, neperžengiant kontūro; visu šepetėliu nubrėžkite plačias linijas, o šepetėlio šerių galais siauras linijas ir taškus. Siekiant sustiprinti galimybę švariai nuplauti šepetį prieš naudojant kitos spalvos dažus. Iki metų pabaigos suformuokite vaikams galimybę įgyti šviesius ir tamsius atspalvius keičiant pieštuko spaudimą.

Suformuoti gebėjimą teisingai perteikti dalių vietą piešiant sudėtingus objektus (lėlę, zuikį ir kt.) ir susieti juos pagal dydį.

Dekoratyvinis piešinys. Toliau plėtoti gebėjimą kurti dekoratyvines kompozicijas pagal Dymkovo ir Filimonov raštus. Naudokite „Dymkovo“ ir „Filimonov“ gaminius estetiniam grožio suvokimui ugdyti ir kaip pavyzdžius, kad sukurtumėte šių freskų stiliaus raštus (piešimui gali būti naudojami vaikų sukurti žaislai ir iš popieriaus iškirpti žaislų siluetai).

Supažindinkite vaikus su Gorodets gaminiais. Išmok paryškinti Gorodeco tapybos elementus (pumpurus, puodelius, rožes, lapus); pamatyti ir įvardinti tapyboje naudojamas spalvas.

Pagrindinė literatūra:

1. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M.: Mozaika - Sintezė, 2007. - 96 p.

(25 pamokos iš 35 ≈ 70 %)

2. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 p.

(10 pamokų iš 35 ≈ 30 %)

Iki metų pabaigos vaikai gali:

ü Vaizduoti objektus pasitelkiant gebėjimą juos perteikti kuriant skirtingas formas, pasirenkant spalvas, kruopščiai dažant, naudojant įvairias medžiagas.

ü Perteikti paprastą siužetą, brėžinyje sujungiant kelis objektus.

ü Papuoškite žaislų siluetus Dymkovo ir Filimonov tapybos elementais.

Pateikė: Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2007. - p. 9.

rugsėjis

I savaite

1-oji pamoka

Pamokos tema : « Nuotraukos mūsų spintelėms » - objekto brėžinys pagal projektą su taikymo elementais (pedagoginė diagnostika).

Programos turinys : išmokykite vaikus nustatyti idėją pagal piešinio paskirtį (paveikslėlis spintelėje). Sukurkite sąlygas savarankiškam kūrybai – nupieškite objekto paveikslą, įrėminkite jį spalvotų juostelių rėmeliu. Išsiaiškinti darželio ir jo grupės vidinės struktūros (išplanavimo), atskirų patalpų (rūbinės) paskyrimo idėją. Didinti susidomėjimą darželiu.

parengiamieji darbai : ekskursija po darželį. Pokalbis apie grupės planavimą ir atskirų kambarių paskyrimą (miegamasis, kambarys žaidimams, maitinimui, higienos, persirengimo kambarys ir kt.). Pokalbis apie drabužius (rūšis, paskirtis, laikymas, priežiūra) ir spinteles rūbams laikyti. Liežuvininko G. Lagzdyno skaitymas (darbas apie garsinę kalbos kultūrą).

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 16-17.

Medžiaga pamokai: Skirtingų spalvų, bet vienodo dydžio popieriniai kvadratėliai, skirtingų spalvų popierinės juostelės, skirtos vaikams įrėminti paveikslėlius (plotis 1 cm, ilgis lygus paveikslėlio popieriaus kvadrato kraštinei); papildomos medžiagos paveikslams dekoruoti (rėmai, paspartas, kartoninės formos su kilpelėmis ir kt., galbūt atskiros planšetės bendrai vaikų darbų kolekcijai, kurios dedamos ant spintelių arba virš jų. Trys ar keturi temos paveikslėliai, kuriuos galima parodyti vaikams (pvz. : obuolys, drugelis, balionas, mašina); vienas iš paveikslėlių dviejų variantų - su ir be rėmelio. Keturi rėmelių variantai (du iš jų vienspalviai, vienas daugiaspalvis, kitas dvispalvis ).

II savaitė

2 pamoka

Pamokos tema : « Obuoliai sunoko ant obels ».

Programos turinys : toliau mokykite vaikus piešti medį, perteikdami jam būdingus bruožus: kamieną, ilgas ir trumpas šakas, besiskiriančias nuo jo, mokyti vaikus piešinyje perteikti vaismedžio vaizdą. Ištaisyti žalumynų piešimo būdus. Atvesti vaikus prie emocinio estetinio jų darbo įvertinimo.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 29-30.

Medžiaga pamokai: spalvoti pieštukai spalvoti vaškiniai kreidelės, ½ albumo lapo dydžio popierius (kiekvienam vaikui).

III savaitė

3 pamoka

Pamokos tema : « Obuolys – prinokęs, raudonas, saldus » - tapyba dažais (pristatant) ir pieštukai (iš gamtos).

Programos turinys : išmokyti vaikus dažyti įvairiaspalvį obuolį guašo dažais. Parodykite galimybę pavaizduoti pusę obuolio (spalvotais pieštukais arba flomasteriais). Ugdykite estetinį suvokimą, gebėjimą perteikti būdingus meninio vaizdo bruožus. Ugdykite meninį skonį.

parengiamieji darbai : didaktiniai žaidimai „Vaisiai – daržovės“, „Atspėk skonį“, „Nuostabus maišelis“. Įvairių vaisių tyrimas ir aprašymas. Skaitant L. Tolstojaus tekstą „Senis pasodino obelis“: Senis sodino obelis. Jie jam pasakė: „Kodėl ar norite šių obelų? Ilgai laukti vaisių nuo šių obelų, o obuolio nuo jų nesuvalgysi. Senis pasakė: „Aš nevalgysiu, valgys kiti, padėkos“.

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 42-43.

Medžiaga pamokai: guašo dažai, teptukai, paletės, indeliai su vandeniu, servetėlės, spalvoti pieštukai, flomasteriai, balto popieriaus lapai (¼ kraštovaizdžio lapo formato) (po 2 kiekvienam vaikui). Obuolys, peilis, balta lininė servetėlė ir lėkštė - pusei obuolio nupiešti iš gamtos.

IV savaitė

Pamoka numeris 4

Pamokos tema : « Gražios gėlės».

Programos turinys : ugdyti stebėjimą, gebėjimą pasirinkti vaizdo temą. Išmokite perkelti augalo dalis brėžinyje. Norėdami sustiprinti gebėjimą piešti teptuku ir dažais, teisingai laikykite teptuką, gerai nuplaukite ir išdžiovinkite. Tobulinti gebėjimą apsvarstyti brėžinius, pasirinkti geriausią. Ugdykite estetinį suvokimą. Sukelti malonumo, džiaugsmo jausmą iš sukurto vaizdo.

parengiamieji darbai : stebėjimai darželio gėlyne; žiūri į gėles puokštėje, paveikslėlius su jų atvaizdu, menines korteles.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 31–32.

Medžiaga pamokai: įvairių spalvų guašas (kiekvienam stalui 3-4 spalvos), balto ar bet kokios šviesios spalvos A4 popierius, teptukai, indelis vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

Spalio mėn

I savaite

Pamoka numeris 5

Pamokos tema : « auksinis ruduo».

Programos turinys : mokykite vaikus vaizduoti rudenį. Pratimas, kaip nupiešti medį, kamieną, plonas šakas, rudeninę lapiją. Įtvirtinti techninius piešimo dažais įgūdžius (įmerkite teptuką su visa krūva į indelį su dažais, pašalinkite papildomą lašą ant stiklainio krašto, gerai nuplaukite teptuką vandenyje prieš rinkdami kitus dažus, nusausinkite ant minkšto medžiaginė ar popierinė servetėlė ir pan.). Atveskite vaikus į vaizdinį reiškinių perdavimą. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą. Sukelkite džiaugsmo jausmą iš ryškių gražių piešinių.

parengiamieji darbai : mokytis eilėraščio apie rudenį, lapų kritimą. Tikslinis pasivaikščiojimas miške, aikštėje, bulvare. Pasivaikščiojimų metu rinkite ir apžiūrėkite įvairių medžių lapus, atkreipkite vaikų dėmesį į jų ryškias įvairias spalvas. Išryškinkite lapų formą, palyginkite, paklauskite, kaip atrodo, kokį paveikslėlį iš jų galite pridėti. Išmokti dainą apie rudenį. Nagrinėjant iliustracijas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 35-36.

Medžiaga pamokai: albumo lapeliai, guašo dažai, teptukai, indeliai vandens, servetėlė kiekvienam vaikui.

Aš I savaitę

6 pamoka

Pamokos tema : « Šepetėlis kalnų pelenų, krūva viburnum ... » - modulinis piešinys (vatos tamponais arba pirštais).

Programos turinys : išmokykite vaikus nupiešti šermukšnio (viburnum) šepetėlį vatos tamponėliais arba pirštais (nebūtina), o lapelį – ritmiškai priklijuojant šepetėlio krūvelę. Įtvirtinti vaisingumo idėją (šepetys, kekė) ir jų struktūrą. Ugdykite ritmo ir spalvų pojūtį. Didinkite susidomėjimą savo įspūdžiais ir mintimis apie gamtą atspindėti piešiniuose.

parengiamieji darbai : stebint medžius (šermukšnius, viburnumus), apžiūrint vaisius. Pokalbis apie rudens pokyčius gamtoje. Didaktiniai žaidimai „Nuo kokio medžio lapas?“, „Lapai ir vaisiai (sėklos)“. Netradicinių technikų ir meninių medžiagų įvaldymas (vatos pumpuras, nenusmailintas pieštuko galas, galbūt su trintuku, pirštai, antspaudai). Eksperimentuokite su meno medžiagomis, kad gautumėte to paties tipo spaudinius (modulinis piešinys).

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 46-47.

Medžiaga pamokai: guašiniai dažai (raudona, oranžinė, žalia, geltona), spalvoti pieštukai, tamsinto popieriaus lapai (šviesiai mėlyna, mėlyna, turkio, violetinė) laisvai pasirinktam fonui, vatos tamponai, popierinės ir medžiaginės servetėlės, indeliai vandens, padėkliukai arba Aliejinės šluostės vatos pumpurams.

I II savaitė

Pamoka numeris 7

Pamokos tema : « Prijuostės apdaila » - dekoratyvinis piešimas.

Programos turinys : išmokyti vaikus padaryti paprastą raštą ant popieriaus juostelės iš liaudies ornamento elementų. Ugdykite spalvų suvokimą.

parengiamieji darbai : žiūri į gražius gaminius: šalikus, prijuostes ir kt.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 38.

Medžiaga pamokai: kelios prijuostės iš lygaus audinio su apdaila. Guašo dažai, teptukai, indeliai su vandeniu, servetėlės, prijuosčių siluetai, kuriuos iš balto arba spalvoto (paprasto) popieriaus iškirpo mokytoja (kiekvienam vaikui).

I V savaitė

8 pamoka

Pamokos tema : « Pelė ir žvirblis» - piešimas dažais pagal literatūros kūrinį.

Programos turinys : mokykite vaikus piešti paprastas istorijas pagal pasakas. Suprasti apibendrintą skirtingų gyvūnų (pelių ir žvirblio) vaizdavimo būdą, remiantis dviem skirtingo dydžio ovalais (liemuo ir galvos). Ugdykite formavimo įgūdžius. Ugdykite savarankiškumą, pasitikėjimą vizualiaisiais menais.

parengiamieji darbai : udmurtų liaudies pasakos „Pelytė ir žvirblis“ skaitymas, pokalbis apie turinį. Žvelgiant į vaikų knygų iliustracijas. Mokytojo pasakojimas apie derliaus nuėmimą, rudens žemės ūkio darbus. Grūdų tyrimas ir daigumas. Darbas su garsine kalbos kultūra – mokymasis liežuvio sukimo apie peles. Skaitome komiškas liaudies dainas apie žvirblius ir peles.

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 54-55.

Medžiaga pamokai: balto ir tamsinto popieriaus lapai (mėlyna, geltona, šviesiai žalia, šviesiai pilka ir kt.), guašiniai dažai, įvairių dydžių teptukai, indeliai su vandeniu, šepetėlių stovai, popierinės ir medžiaginės servetėlės. Du – trys kompozicijos „Pelė ir žvirblis“ versijos, skirtos rodyti vaikams.

lapkritis

I savaite

9 pamoka

Pamokos tema : « Megztinio apdaila » - dekoratyvinis piešinys.

Programos turinys : sustiprinti vaikų gebėjimą papuošti drabužį linijomis, potėpiais, taškais, apskritimais ir kitais pažįstamais elementais; papuošti iš popieriaus iškirptus drabužius dekoruotomis juostelėmis. Išmokite derinti spalvas, kad jos atitiktų megztinio spalvą. Ugdykite estetinį suvokimą, savarankiškumą, iniciatyvumą.

parengiamieji darbai : žiūrėti į dekoratyviniais raštais puoštus drabužius; Dymkovo ir Filimonovo žaislų tapyba.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 44-45.

Medžiaga pamokai: skirtingų spalvų iš storo popieriaus iškirpti megztiniai; popieriaus juostelės pagal rankogalių dydį, kaklą, megztinio elastines juostas; guašo dažai, teptukai, indelis vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

Aš I savaitę

10 pamoka

Pamokos tema : « mažasis nykštukas ».

Programos turinys : mokyti vaikus piešinyje perteikti mažo žmogelio - miško nykštuko įvaizdį, kuriant atvaizdą iš paprastų dalių: apvalios galvos, kūgio formos marškinių, trikampio kepuraitės, tiesių rankų, stebint dydžio santykį supaprastinta forma. Stiprinti gebėjimą piešti dažais ir teptuku. Nuveskite į vaizdinį užbaigtų darbų įvertinimą.

Pastaba:Pamokoje galima nupiešti bet kurį kitą mažą pasakų žmogeliuką ilgu kailiniu, iš po kurio nesimato kojų.

parengiamieji darbai : pasakų pasakojimas ir skaitymas, iliustracijų, žaislų žiūrėjimas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 46-47.

Medžiaga pamokai: gnomas (tūrinis), pagamintas iš popieriaus. ½ albumo lapo dydžio popierius, guašo dažai, teptukai, skardinė vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

I II savaitė

11 pamoka

Pamokos tema : « Žuvys plaukioja akvariume ».

Programos turinys : mokyti vaikus pavaizduoti įvairiomis kryptimis plaukiančias žuvis; teisingai perteikti savo formą, uodegą, pelekus. Įtvirtinti gebėjimą piešti teptuku ir dažais, naudojant kitokio pobūdžio potėpius. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą. Išmokite pažymėti išraiškingus vaizdus.

parengiamieji darbai : žuvų stebėjimas su vaikais akvariume (kaip jie plaukia į skirtingas puses, vizgina uodegas ir pelekus). Tiriant dumblius. Žuvies modeliavimas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 47-48.

Medžiaga pamokai: įvairių formų ir dydžių žaislinės žuvytės. Albumo lapai arba apvalios arba ovalios formos popieriaus lapai (akvariumas); akvareliniai dažai, atskiesti iki šviesaus atspalvio (mėlyna, šviesiai žalia ir kt.); spalvotos vaško kreidelės, didelis šepetėlis, indelis vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

I V savaitė

12 pamoka

Pamokos tema : « Pilkas zuikis tapo baltas » - piešinys su aplikacijos elementais.

Programos turinys : išmokite modifikuoti išraiškingą zuikio įvaizdį - vasarinį paltą pakeiskite žieminiu: suklijuokite pilko popieriaus siluetą ir nudažykite baltais guašiniais dažais. Sudaryti sąlygas eksperimentuoti, derinant vizualines technikas ir savarankiškus kūrybinius ieškojimus. Ugdykite vaizduotę ir mąstymą. Didinti susidomėjimą gamtos pažinimu ir gautų idėjų atspindžiu mene.

parengiamieji darbai : pokalbis apie sezoninius gamtos pokyčius, gyvūnų prisitaikymo būdus (išorinio kūno sluoksnio spalvos pasikeitimą). Kiškių įvaizdžių palyginimas - vasarą ir žiemą "kailiniai". Skaityti literatūros kūrinius apie kiškius. Žodžių kiškis - kiškis ir kiškis - kiškis reikšmių paaiškinimas.

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 58-59.

Medžiaga pamokai: mėlyno arba mėlyno popieriaus lapai, kiškių siluetai - nupiešti ant pilko popieriaus (gerai treniruotiems vaikams kirpti savarankiškai) ir iš pilko popieriaus iškirpti mokytojos (vaikams, kurie nelabai pasitiki žirklėmis); žirklės, klijai, klijų teptukai, šluostė, arba klijai – pieštukas, balti guašiniai dažai, teptukai, skardinės su vandeniu, popierinės ir medžiaginės servetėlės, teptukų stovai. Mokytojas turi galimybę pasirinkti kiškio atvaizdus, ​​kad parodytų vaizdo spalvų transformaciją.

gruodį

I savaite

13 pamoka

Pamokos tema : « Pirštinės ir kačiukai » - dekoratyvinis piešinys su aplikacijos elementais.

Programos turinys : įvairiomis meninėmis raiškos priemonėmis (aplikacijomis, flomasteriais, spalvotais pieštukais) sužadinti susidomėjimą „pirštinių“ (arba „kumštinės pirštinės“) įvaizdžiu ir dizainu ant delnų – dešinėje ir kairėje. Norėdami suformuoti tikslius grafinius įgūdžius - tiksliai ir užtikrintai nubrėžkite ranką, laikydami pieštuką prie rankos ir nepakeldami nuo popieriaus. Parodykite dekoro priklausomybę nuo gaminio formos. Išmokite sukurti ornamentą savarankiškai – pagal idėją ar pagal planą. Ugdykite vaizduotę. Koordinuokite rankų ir akių judesius. Vizualiai pavaizduokite suporuotų objektų simetriją (tas pats raštas ant abiejų pirštinių kiekvienoje poroje).

parengiamieji darbai : eilėraščių skaitymas: „Be ko nenukirsti pušies? M. Plyatskovskis, O. Drizo „Dešinė ir kairė“, S. Mikhalkovo „Penki“. Pokalbis apie žmogaus rankas, žodyno turtinimą („protingos rankos“, „auksinės rankos“, „geros rankos“). Žieminių drabužių su ornamentu apžiūra - pirštinės, kumštinės pirštinės, kumštinės pirštinės, kepurės, šalikai. Skaitydamas G. Lagzdyno eilėraštį:

Ant mano rankos yra pirštinė.

Jos pirštai žaidžia slėpynių.

Kiekviename mažame kampelyje

Pirštas, tarsi teremochka!

Kiek kampų bus

Bus tiek daug bokštų!

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 64-65.

Medžiaga pamokai: peizažiniai popieriaus lapai, flomasteriai, paprasti ir spalvoti pieštukai, įvairūs dekoratyviniai elementai iš spalvoto popieriaus, iškirpti auklėtojos ir paruošti „pirštinių“ ar „kumštinių pirštinių“ aplikacijai; klijų teptukai, klijai, arba klijai - pieštukas, šluostė, teptukų laikikliai, popierinės ir medžiaginės servetėlės.

Aš I savaitę

14 pamoka

Pamokos tema : « Snieguolė».

Programos turinys: išmokyti vaikus pavaizduoti Snieguolę su kailiu (kailis išskleidžiamas iš viršaus į apačią, rankos nuo pečių). Norėdami įtvirtinti gebėjimą piešti teptuku ir dažais, po džiovinimo vienus dažus užtepkite ant kitų, dekoruodami kailinį švariai išskalaukite teptuką ir nusausinkite nusausindami ant skudurėlio ar servetėlės.

parengiamieji darbai : pasakų pasakojimas, iliustracijų žiūrėjimas, meninės kortelės su Snieguolės atvaizdu.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 51–52.

Medžiaga pamokai: „Snow Maiden“ žaislas. Stačiakampiai popieriaus lapai (1/2 kraštovaizdžio lapo) įvairių švelnių spalvų, guašo dažai, 2 dydžių teptukai, indeliai vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

I II savaitė

15 pamoka

Pamokos tema : « Šalti raštai (žiemos langas) » - dekoratyvinis piešinys nėrinių pynimo pagrindu.

Programos turinys: išmokyti vaikus piešti šerkšnus raštus nėrinių stiliumi. Sukurkite sąlygas eksperimentuoti su dažais, kad išgautumėte įvairius mėlynos spalvos atspalvius. Išplėskite ir paįvairinkite figūrinį asortimentą – sukurkite galimybę laisvai, kūrybiškai panaudoti įvairius dekoratyvinius elementus (tašką, apskritimą, garbaną, lapą, žiedlapį, šapalą, banguotą liniją, tiesią). Tobulinkite piešimo teptuko galu techniką. Ugdykite formos ir kompozicijos pojūtį.

parengiamieji darbai : pokalbis apie garsųjį nėrinių kūrimo meną Vologdos amatininkių pavyzdžiu. Nėrinių gaminių (servetėlių, apykaklių, nosinaičių, užuolaidų, kostiumo detalių ir kt.) apžiūra. Ieškoti analogijų tarp nėrinių ir kitų kompozicijų, pavyzdžiui, gamtos objektų (šalti raštai ant lango, voratinkliai, raštai ant augalų lapų, lapų vėdinimas, raštai ant drugelių ir laumžirgių sparnų, žydinčių augalų žiedlapių dažymas) . Eksperimentuokite su spalvomis paletėje. Skaitant G. Lagzdyno eilėraštį „Žiema – žiema“:

Ar mama mezga – žiema?

kabo aukščiau,

Iki žalio stogo krašto?!

O žiema nuostabi

Nėriniai to paties amžiaus!

Mama stato – žiema?

Nepraleisk, nepraleisk!

Baltasis miestas pakeliui!

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 66-67.

Medžiaga pamokai: 20x20 cm kvadrato formos sočios mėlynos spalvos popieriaus lapai, vienodo dydžio ir formato visiems vaikams, balti ir mėlyni guašo dažai, paletės spalvoms maišyti (arba storo popieriaus ar kartono kvadratėliai), ploni šepečiai, stiklainiai Vandens, popierinės ar medžiaginės servetėlės; kolektyvinio albumo „Frosty Patterns“ viršelis arba parodos dekoravimo elementai žiemos lango pavidalu su šerkšno raštais ant stiklo (pavyzdžiui, rėmelis aplink visus piešinius).

I V savaitė

16 pamoka

Pamokos tema : « Mūsų puošnus medis ».

Programos turinys: išmokyti vaikus paveikslėlyje perteikti Kalėdų eglutės vaizdą. Suformuoti galimybę nupiešti eglutę su žemyn besitęsiančiomis šakomis. Išmokite naudoti skirtingų spalvų dažus, atsargiai vienus dažus tepkite ant kitų tik išdžiūvus. Sukelkite emocinį darbo įvertinimą. Sukelti džiaugsmo jausmą suvokiant sukurtus piešinius.

parengiamieji darbai : pasiruošimas šventei. Dainuoti naujametines dainas, puošti eglutę grupėje, dalyvauti šventinėje matinėje.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 54. (. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 74-75.)

Medžiaga pamokai: balto (arba bet kokio švelnaus tono) popieriaus lapeliai kraštovaizdžio formatu, įvairių spalvų guašas, 2 dydžių šepečiai, indeliai vandens, servetėlė (kiekvienam vaikui).

sausio mėn

Aš I savaitę

17 pamoka

Pamokos tema : « Mažai Kalėdų eglutei žiemą šalta ».

Programos turinys : išmokyti vaikus perteikti paprastą siužetą piešinyje, pabrėžiant pagrindinį dalyką. Išmokite nupiešti eglutę, kurios šakos pailgos žemyn. Stiprinti gebėjimą piešti dažais. Ugdyti vaizdinį suvokimą, vaizdinius vaizdus; noras sukurti gražų piešinį, suteikti jam emocinį įvertinimą.

parengiamieji darbai : dainų apie eglutę dainavimas muzikos užsiėmimuose.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 55.

Medžiaga pamokai: kraštovaizdžio popieriaus lapai šviesiai pilku tonu, guašo dažai yra balti, tamsiai žali, šviesiai žali ir tamsiai rudi; 2 dydžių šepečiai, indeliai vandens, servetėlės, šepetėlių laikikliai.

I II savaitė

18 pamoka

Pamokos tema : « Sniego seniai skrybėlėmis ir šalikais » - pagal vaizdą.

Programos turinys : išmokykite vaikus piešti protingus sniego senius skrybėlėmis ir šalikais. Parodykite žiemos drabužių komplektų dekoravimo būdus. Ugdykite akį, spalvos, formos ir proporcijų pojūtį. Ugdykite pasitikėjimą savimi, iniciatyvą, pomėgį eksperimentuoti.

parengiamieji darbai : eksperimentuoti su sniegu ir plastilinu. Sniego senelių ir kitų amatų kūrimas iš sniego pasivaikščiojimo metu, sniego skulptūrų dekoravimas guašo dažais pagal Dymkovo žaislą arba pagal savo dizainą. Sniego senių ir sniego senių sandaros idėjos paaiškinimas: kūnas susideda iš dviejų ar trijų dalių (didžiausias rutulys yra sijonas apačioje, vidutinio dydžio kamuolys yra švarkas - viduryje) ir mažiausias kamuoliukas yra galva – viršuje; dar yra rankos – jos gali būti kaip kamuoliukai ant būgnelio arba kaip stulpeliai. Žieminių drabužių komplektų (kepurių ir šalikų) svarstymas, raštų ar atskirų dizaino elementų aprašymas.

Mįslės spėjimas G. Lagzdynas:

Po beržais, pavėsyje,

Mėlynas senelis ant kelmo!

Visas apaugęs varvekliais,

Nosį jis slepia pirštinėje.

Kas tas senukas?

Atspėk...

(Sniego senis.)

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 78-79.

Medžiaga pamokai: tamsiai mėlynos, mėlynos, violetinės, alyvinės, juodos spalvos popieriaus lapai fonui (pasirinkimas vaikams); guašo dažai, teptukai, indeliai vandens, popierinės ir medžiaginės servetėlės; schematiškai pavaizduotas sniego senis, skirtas mokymo darbo planavimui - grafinis piešinys arba geometrinių formų taikymas.

I V savaitė

19 pamoka

Pamokos tema : « Nupieškite bet kurį norimą žaislą ».

Programos turinys : ugdyti vaikų gebėjimą suvokti paveikslo turinį, kurti vaizdą, perkeliant dalių formą. Stiprinkite piešimo spalvotais pieštukais įgūdžius. Išmokite žiūrėti į piešinius, pasirinkti patinkančius, paaiškinti, kas jums patinka. Ugdykite nepriklausomybę. Lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, gebėjimą kalbėti apie kuriamą įvaizdį. Formuoti teigiamą emocinį požiūrį į sukurtus piešinius.

parengiamieji darbai : žaisti su žaislais, aiškintis jų formą. Didaktiniai žaidimai, skirti įvaldyti objektų ir objektų formą, dydį, struktūrą.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 60.

Medžiaga pamokai: ½ albumo lapo, spalvoti pieštukai.

vasario mėn

I savaite

20 pamoka

Pamokos tema : « Kaip rožiniai obuoliai, ant šakų bulkiai » - siužeto brėžinys.

Programos turinys : mokykite vaikus piešti bukus ant apsnigtų šakų: sukurkite paprastą kompoziciją, perteikite paukščio išvaizdos ypatumus – kūno sandarą ir spalvą. Tobulinkite piešimo guašiniais dažais techniką: laisvai judinkite teptuką išilgai krūvos, kartodami silueto kontūrus. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Ugdyti domėjimąsi gamta, norą atspindėti piešinyje gautas estetines emocijas ir idėjas.

parengiamieji darbai : paukščių stebėjimas pasivaikščiojant parke. Pokalbis apie žiemojančius paukščius. Lesyklų gamyba su tėvais. Paukščių lesinimas lesyklėlėse. Paukščių (žvirblio, zylės, buliaus, varnos, šarkos ir kt.) atvaizdų tyrimas.

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 90-91.

Medžiaga pamokai: šviesiai mėlyno peizažo lapo dydžio popieriaus lapai, guašo dažai (apsnigtoms šakoms - balti, bulių krūtinei - rožinė, raudona, avietinė arba raudona, nugara - tamsiai mėlyna, mėlyna arba violetinė nosiai ir letenoms - juodi), 2 dydžių šepečiai, popierinės ir medžiaginės servetėlės, indeliai vandens, padėkliukai šepečiams.

Aš I savaitę

21 pamoka

Pamokos tema : « nosinės puošmena » - dekoratyvinis piešinys pagal Dymkovo freskas.

Programos turinys : supažindinti vaikus su Dymkovo žaislo (jauna panele) tapyba, išmokti išryškinti rašto elementus (tiesias linijas, susikertančias linijas, taškelius ir potėpius). Išmokite tolygiai padengti lapą ištisinėmis linijomis (vertikaliomis ir horizontaliomis), į gautus langelius įdėkite potėpius, taškus ir kitus elementus. Ugdykite ritmo, kompozicijos, spalvų pojūtį.

parengiamieji darbai : pažintis su Dymkovo žaislais. Idėjų plėtra apie žaislų turtingumą ir įvairovę, jų puošybą. Gražių nosinaičių, jų dekoracijų apžiūra.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 61.

Medžiaga pamokai: Dymkovo ponios. Guašo dažai (ant skirtingų skirtingų spalvų staliukų), kvadratiniai popieriaus lapai 18x18 cm, 2 dydžių teptukai, indeliai vandens, servetėlės ​​(kiekvienam vaikui).

I II savaitė

22 pamoka

Pamokos tema : « plintantis medis ».

Programos turinys : išmokykite vaikus skirtingai spausti pieštuką (arba anglis) piešti medį storomis ir plonomis šakomis. Ugdykite norą pasiekti gerų rezultatų. Ugdykite vaizdinį suvokimą, vaizduotę, kūrybiškumą.

parengiamieji darbai : pastebėjimai pasivaikščiojimų metu, žiūrint iliustracijas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 56-57.

Medžiaga pamokai: popieriaus dydis ½ gulsčiojo lapo, anglis, balta kreida(arba 3M grafito pieštukai (kiekvienam vaikui).

I V savaitė

23 pamoka

Pamokos tema : « Papuoškite žaislus (antis su ančiukais) » - dekoratyvinis piešinys pagal Dymkovo žaislus.

Programos turinys : ugdyti estetinį suvokimą. Toliau supažindinkite vaikus su „Dymkovo“ žaislais, mokykite pastebėti jiems būdingus bruožus, paryškinkite rašto elementus: apskritimus, žiedus, taškus, juosteles. Įtvirtinti vaikų idėją apie ryškią, elegantišką, šventinę žaislų spalvą. Pataisyti piešimo teptuku technikas.

parengiamieji darbai : pažintis su Dymkovo gaminiais, jų tapyba. Skulptūriniai žaislai.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 66-67.

Medžiaga pamokai: iš popieriaus iškirpti ančių ir ančiukų siluetai, guašo dažai, 2 dydžių teptukai, indeliai vandens, servetėlės, teptukų laikikliai (kiekvienam vaikui).

Kovas

I savaite

24 pamoka

Pamokos tema : « žydėjo gražios gėlės ».

Programos turinys : mokykite vaikus piešti gražias gėles įvairiais formavimo judesiais, dirbdami su visu teptuku ir jo galu. Ugdykite estetinius jausmus (vaikai turėtų atidžiai pasirinkti dažų spalvą), ritmo pojūtį, grožio idėjas.

parengiamieji darbai : peržiūrėti iliustracijas, vaizduojančias gražias gėles.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 68.

Medžiaga pamokai: popierius geltoniems ir žalsviems tonams piešti ½ albumo lapo, įvairių spalvų guašiniai dažai, 2 dydžių teptukai, indelis vandens, servetėlė, teptukų stovas (kiekvienam vaikui).

Aš I savaitę

25 pamoka

Pamokos tema : « Mergina šoka».

Programos turinys : mokyti vaikus piešti žmogaus figūrą, perteikiant paprasčiausius dydžio santykius: galva maža, kūnas didelis; mergina apsirengusi suknele. Išmok pavaizduoti nesudėtingus judesius (pavyzdžiui, pakelta ranka, rankos ant diržo), fiksuoti tapybos technikas dažais (net ištisines linijas viena kryptimi), flomasteriais, spalvotomis kreidelėmis. Skatinkite vaizdinį vaizdų vertinimą.

parengiamieji darbai : vaikų dalyvavimas šokiuose muzikos pamokose, judančios mergaitės modeliavimas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 64.

Medžiaga pamokai: iliustracijos, vaizduojančios šokančią merginą. Guašas, baltas popierius ½ kraštovaizdžio lapo, 2 dydžių šepečiai, flomasteriai, indeliai vandens, servetėlės, teptukų laikikliai (kiekvienam vaikui).

I II savaitė

26 pamoka

Pamokos tema : « Papuoškite lėlės suknelę » - dekoratyvinis piešinys.

Programos turinys : išmokyti vaikus padaryti raštą iš pažįstamų elementų (juostelių, taškų, apskritimų). Lavinti kūrybiškumą, estetinį suvokimą, vaizduotę.

parengiamieji darbai : dekoratyvinių objektų ekspertizė, dekoratyvinės aplikacijos kūrimas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 72-73.

Medžiaga pamokai: suknelės, iškirptos iš balto arba spalvoto popieriaus; guašo dažai, 2 dydžių teptukai, indeliai vandens, teptukų laikikliai, servetėlės ​​(kiekvienam vaikui).

I V savaitė

27 pamoka

Pamokos tema : « Linksmos lizdinės lėlės (apvalus šokis) » - dekoratyvinis piešinys.

Programos turinys : supažindinti vaikus su matrioška, ​​kaip liaudiško žaislo rūšimi (sukūrimo istorija, išvaizdos ir dekoro ypatumai, žaliava ir gamybos būdas, žinomiausi amatai yra Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Išmokite iš gyvenimo nupiešti lizdinę lėlę, kuo tiksliau perteikdami „drabužių“ formą, proporcijas ir dizaino elementus (gėles ir lapus ant sijono, prijuostės, marškinių, šaliko). Ugdykite akį, spalvos, formos, ritmo, proporcijų pojūtį. Ugdykite domėjimąsi liaudies kultūra, estetinį skonį.

parengiamieji darbai : pažintis su įvairiomis liaudies meno ir amatų rūšimis. Matrioškų kolekcijos kūrimas. Žaidimas aplankyti Matryoshka muziejų. Lizdinių lėlių tyrimas, apžiūra ir palyginimas. Didaktiniai žaidimai su penkių ir septynių vietų lizdinėmis lėlėmis.

Pamokos eiga : cm. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 106–107.

Medžiaga pamokai: Programos turinys : išmokyti vaikus piešiniu perteikti pasakos vaizdą. Ugdyti vaizdinius vaizdus, ​​vaizduotę, savarankiškumą ir kūrybiškumą pasakų namo įvaizdyje ir dekoracijoje. Tobulinti dekoravimo būdus.

parengiamieji darbai : skaityti pasakas, žiūrėti į iliustracijas, namus artimiausioje aplinkoje; išryškinant neįprastą langų formą, ypatingas detales: bokštelius, dekoracijas ir kt.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 76-77.

parengiamieji darbai : pasakos „Vilkas ir ožiai“ skaitymas ir pasakojimas, pokalbis apie pasaką. Žaislų, iliustracijų apžiūra. Ožkos pelėsis.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 73-74.

Medžiaga pamokai: žaislinė ožka (arba iliustracija). A4 popieriaus lapai žaliu tonu, guašo dažai, 2 dydžių teptukai, indeliai vandens, padėkliukai teptukams, servetėlės ​​(kiekvienam vaikui). parengiamieji darbai : pokalbiai apie gamtą, vabzdžių, paukščių, gyvūnų gyvenimą; pastebėjimai vaikščiojant, skaitant knygas, žiūrint iliustracijas.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 49-50.

Medžiaga pamokai: ½ albumo lapo, spalvoti pieštukai (kiekvienam vaikui).

I V savaitė“.

Programos turinys : išmokykite vaikus vaizduoti per debesis skrendančius lėktuvus, naudojant skirtingą pieštuko spaudimą. Ugdykite vaizdinį suvokimą, vaizdinius vaizdus. Sukelti teigiamą emocinį požiūrį į sukurtus piešinius.

parengiamieji darbai : skaityti knygas, žiūrėti nuotraukas, kalbėtis su vaikais. Vaikiški žaidimai.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 84.

parengiamieji darbai : pastebėjimai pasivaikščiojimų, knygų, eilėraščių skaitymo metu.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 85. (Papildomos medžiagos apie pamokos eigą ir turinį žr. Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Vidurinė grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 136-137.) ugdyti estetinį suvokimą, vaizdinius vaizdus, ​​kūrybiškumą. Toliau formuoti teigiamą emocinį požiūrį į vizualinę veiklą, į sukurtus kūrinius; teigiamas požiūris į bendraamžių darbą. Patikslinkite piešimo būdus įvairiomis medžiagomis (flomasteriais, aliejiniais pasteliais, dažais, spalvotomis vaško kreidelėmis).

parengiamieji darbai : skaityti istorijas, žiūrėti nuotraukas. Pokalbiai su vaikais apie pasakų personažus. Pažintis su dekoratyvine ir taikomąja daile.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 87. išmokyti vaikus mąstyti apie paveikslo turinį, įgyvendinti savo planą iki galo. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą.

Pamokos eiga : cm. Komarova T.S. Dailės užsiėmimai vidurinėje darželio grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2008. - p. 86.

Medžiaga pamokai: ½ kraštovaizdžio lapo bet kokio švelnaus tono, spalvoti pieštukai ir flomasteriai (kiekvienam vaikui).

GCD santrauka šia tema:
"zuikio gimtadienis"
(netradicinė piešimo technika)

GCD santrauka vidurinei grupei

Autorius: Sedykh Nina Pavlovna, MBDOU "7-ojo darželio" pataisos grupės mokytoja, Permės kraštas, Aleksandrovsko miestas.
Ikimokyklinių įstaigų auklėtojai ir papildomo ugdymo mokytojai gali naudoti šį sąvadą vesdami užsiėmimus su vidurinės darželio grupės vaikais.
Tikslas:
tobulinti vaikų kūrybinius gebėjimus per meninę ir vaizdinę veiklą, netradicine piešimo technika komponuojant trijų objektų kompoziciją
Užduotys:
Suteikti pirminį supratimą apie natiurmortą kaip vaizduojamojo meno žanrą.
Supažindinti su kompozicijos pagrindais piešiant natiurmortą.
Stiprinti gebėjimą naudoti netradicines piešimo technikas.
Sukurkite estetinio grožio natiurmorte viziją.
Ugdyti kūrybinę vaizduotę, meninius ir estetinius įgūdžius, smulkiąją motoriką, dėmesį.
Pažadinti estetinius jausmus, ugdyti domėjimąsi menine kūryba.
Puoselėti geranoriškumą, bendravimo tarp vaikų ir bendraamžių bei suaugusiųjų kultūrą.
Medžiagos ir įranga: guašas, popieriaus lapas su fone nupiešta servetėle, paruoštos formos arbatinukui ir puodeliams su šaukštais, antspaudai, Teremka dekoracija, rusų liaudies pasakos „Teremok“ herojai ant magnetų, žaislas zuikis, daiktai komponavimui kompozicija (indai, servetėlė, vaisių maketai, saldainiai), magnetofonas, nešiojamas kompiuteris pristatymui „Kiškio gimtadienis“ rodyti.
Preliminarus pasiruošimas: pažintis su įvairiomis meno rūšimis (natiurmortas, peizažas, portretas), žymių menininkų natiurmortų peržiūra, animacinių filmukų „Plastilino istorija“, „Natiurmortas“, rusų liaudies pasakos „Teremok“ pastatymas.
Vaikų organizacinės veiklos turinys
1. Organizacinis momentas.
Skamba muzika „Įvadas iš rusų liaudies pasakos „Teremok“. Terekos peizažo fone mokytojas susitinka su vaikais.
globėjas: Sveiki, mieli svečiai. Sveiki atvykę į pasaką. Laukiame jūsų, nelauksime. Šiandien į svečius pakvietė zuikis. Jis turi gimtadienį. Bet vakarėlyje nebūsime vieni. Pažiūrėkite į namą, kuriame gyvena mūsų zuikis. ( rodo į teremoką).Prisiminkime pasaką, kur name gyvena įvairūs gyvūnai? (vaikų atsakymai).

Teisingai. Tai rusų liaudies pasaka „Teremok“
(groja muzika)
Pedagogas: Stovi teremoko, teremoko lauke
Jis nei žemas, nei aukštas, nei aukštas
Kas, kas gyvena teremochkoje,
Kas, kas gyvena žemumoje?
Kokie gyvūnai gyvena bokšte (vaikų atsakymai).
2. Pasakos „Zuikio gimtadienis“ istorija
Pedagogas: Matau, kad prisimeni istoriją. Tačiau šiandien papasakosiu naują istoriją apie mūsų pasakų herojus. Atsistokite patogiai ir klausykite.
(rodomas pristatymas „Zuikio gimtadienis“)
„Jie gyveno, mažame namelyje buvo gyvūnų. Jie gyveno, neliūdėjo. Jie gyveno labai draugiškai ir linksmai. Jie padėjo vienas kitam visame kame.
Vieną iš saulėtų dienų mažieji gyvūnėliai nusprendė pasveikinti zuikį su gimtadieniu. (1 skaidrė)

Visi atnešė jam dovaną.
Atbėgo pelė:
- Pee-pee-pee! Atnešiau tau obuolį, kriaušę ir vyšnias. (2 skaidrė)

Vaikai, kaip vienu žodžiu galima pavadinti pelės dovaną? (vaikų atsakymai)
Antroji varlė šuoliavo aukštyn:
- Kwa, kwa, kwa! Kiškuti, aš tau duosiu puodelius, lėkštes ir šaukštus. (3 skaidrė)

Vaikai, koks šių objektų pavadinimas vienu žodžiu? Teisingi patiekalai.
Gudri lapė padovanojo zuikiui gėlių vazą. (4 skaidrė)

Ir tada atbėgo pilkas viršus.
-Tu, tu, tu! Aš tau atnešiau dovanų arbatinuką ir servetėlę. (5 skaidrė)

Ir paskutinis buvo lokys.
- Zuiki, atnešiau tau saldainių. Gerkime arbatą ir linksminkimės. (6 skaidrė)

Vienas zuikis tapo liūdnas ir susimąstęs. (7 skaidrė)

- Tiek daug dovanų! O kaip jas sutvarkyti ant stalo, kad būtų gražu?
Pedagogas: Vaikinai, padėkime zuikiui sutvarkyti dovanas ant stalo taip, kad patiktų visiems jo svečiams.
(Atidaro servetėlę, po ja vaisiai, patiekalai, saldainiai, gėlių vaza)
Dabar aš sudarysiu kompoziciją iš visų šių elementų. Ar tu man padėsi? Nuo ko pradėti? (atsakymas) Teisingai, padėkite servetėlę. Dedame vazą su gėlėmis, arbatinuką, puodelius su šaukštais, dedame į lėkštę saldainius ir išskleidžiame vaisius. Turime atsiminti taisyklę, kad dideli objektai yra fone, o maži – priekiniame plane.
Pažiūrėkite į mano kompoziciją. Kaip manote, ar zuikiui patiks? (atsako) O jei pieštume paveikslą su savo tiriamaisiais, tada jis bus vadinamas natiurmortu.

Jei matote nuotraukoje
Puodelis kavos ant stalo (8 skaidrė)

Arba sultys dideliame dekanteryje,
Arba rožė kristale
Arba bronzinė vaza
Arba kriaušė, arba pyragas (9 skaidrė)

Arba visus elementus iš karto – (10 skaidrė)

Žinokite, kad tai natiurmortas.
(A. Kušneris)

Pedagogas: Ar norite padėti zuikiui? Kurkime natiurmortus ir padovanokime juos zuikiui gimtadienio proga. Girdi, skamba linksma melodija, gal pagrosim. Užsukite į ratą. Įsivaizduokite, kad jūs ir aš esame patiekalai, kurie yra ant padėklo.
(Mokytojas deklamuoja eilėraštį, o vaikai atlieka atitinkamus veiksmus.)
3.Mobilus žaidimas „Patiekalai“.
Čia yra didelis stiklinis arbatinukas. Išpūskite pilvuką, viena ranka
Labai svarbus kaip viršininkas. ant diržo, kitas buvo sulenktas - "nosis"

Štai porcelianiniai puodeliai, Atsisėsk, vieną ranką uždėk ne ant diržo.
Labai trapus, vargšas.
Čia porcelianinės lėkštės, verpimo, piešimo rankomis ore
Tik belskite – jie sulaužys, ratuos.
Štai sidabriniai šaukšteliai. Jie išsitiesė, susidėjo rankomis virš galvų.
Galva ant plono stiebo.
Štai plastikinis padėklas, paguldytas, ištiestas.
Jis atnešė mums indus.

4. Brėžinys.
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį, kad ant kiekvieno stalo yra popierinės figūrėlės (arbatinukas ir puodeliai su šaukštais)
Pedagogas: Jūs turite piešinį ant stalo. Jame pavaizduotas stalas, ant jo – servetėlė ir gražus fonas. Aš taip pat turiu šį piešinį. (pakabina piešinį ant molberto).

Reikia paimti indus ir išdėlioti ant paklodės taip, kad gautume trijų objektų natiurmortą. (Rodyti) Fone turime arbatinuką, o tada išdėliojame puodelius šaukštais. (Rodyti) Pabandykite susikurti savo natiurmortą laikydamiesi visų taisyklių.
(Vaikai dėlioja paruoštas formas, mokytojas jiems padeda pagal galimybes).
Šauniai padirbėta! Visi jie kūrė gražius natiurmortus. Bet mūsų patiekalai visai ne šventiniai. Kaip manote, ką turėtume padaryti, kad papuoštume savo patiekalus? (atsakymai)
Pedagogas: Tai va, papuošime gėlėmis. Padarysime tai antspaudų ir ryškaus guašo pagalba. Antspaudo panardinimas į dažus (ekranas) ir ant mūsų indų, kaip aš darau, atspaudus.
Vaikai savarankiškai puošia indus įvairių antspaudų atspaudais, mokytojas juos kontroliuoja, suteikdamas pagalbą.

Pedagogas: Patiekalai pasirodė šventiški. Bunny patiktų. Belieka tik užbaigti mūsų natiurmortą. Ant jau sugalvoto piešinio priklijuokite arbatinuką su puodeliais (Dvipusė juosta). Pirmasis bus arbatinukas, tada puodeliai su šaukštais.

Pedagogai: Kozhemyachenko Yu.A.

Tikslas: Išmokyti vaikus piešti ovalius ir apvalius raštus. Rodyti dekoro elementų derinimo pagal spalvą ir formą parinktis (taškai, apskritimai ir kt.). Skatinkite kurti savo kompoziciją. Ugdykite spalvų, ritmo, kompozicijos pojūtį. Plėsti žodžių žinias. Ugdykite atmintį, smalsumą, loginį mąstymą. Toliau kaupkite draugiško požiūrio vienas į kitą patirtį.

Didinti susidomėjimą liaudies menais ir amatais.

Įranga: ažūrinės servetėlės, iškirptos iš albumo lapo kiekvienam vaikui, dažai, teptukai, neišsiliejantys, 4 servetėlių pavyzdžiai, fizinės minutės, pirštukų gimnastika.

NOD: Vaikai stovi ratu ir atlieka pratimą:

Apkabinkime tave
Ir pakilti virš žemės
Sujunkime savo širdies šilumą,
Ir mes tapsime viena saule

Labas rytas, vaikinai. Ilgą laiką mūsų prosenelės ir močiutės stengėsi, kad namuose viskas būtų gražu, ypač ant stalo, nes per vakarienę prie stalo susirinkdavo visa šeima - valgydavo, gerdavo arbatą, aptardavo įvairius reikalus. Ant stalo buvo paklotos gražios staltiesės, klojami rankšluosčiai ar servetėlės, ir ne paprastos, o raštuotos - su gėlėmis, uogomis, paukšteliais ir pan. buvo džiugu į juos žiūrėti, todėl maistas atrodė dar skanesnis, o arbata – saldi ir kvapni. Visos servetėlės ​​buvo pagamintos rankomis, buvo išsiuvinėtos, megztos įvairiaspalviais siūlais. Pažiūrėk kaip gražu.

Šiandien kviečiu į dirbtuves ir siūlau nupiešti gražias servetėles mamoms. Turiu apvalių ažūrinių servetėlių (rodyti pavyzdžius). Pažiūrėkime, kaip ant jų išdėstyti raštai: centre yra didelis raštas – uoga, o išilgai krašto – smulkūs elementai – apskritimai. Galite piešti gėlę, saulę centre ir nedidelius elementus išilgai krašto (lapeliai, banguotos ir tiesios linijos ir kt.)

Dabar užmerkite akis ir įsivaizduokite, koks raštas bus ant jūsų servetėlės. Tačiau pirmiausia prisiminkime, kaip galima piešti lapus – klijuodami visu šepetėliu, teptuko galiuku nubrėžkite linijas.

Dabar pradėkime dirbti kartu. (vaikai piešia, mokytojas padeda pagal poreikį).

Fizminutka "Pinokis ištemptas"

Pinokis ištemptas,

Kartą pasilenkęs, du kartus pasilenkęs.

Pakėlė rankas į šonus,

Atrodo, kad radau raktą

Norėdami gauti tą raktą

Turite atsistoti ant kojų pirštų.

"Pagalbininkai"

Štai mano pagalbininkai

Pasukite juos taip, kaip norite.

Vienas du trys keturi Penki.

Jie vėl netinka.

Pabeldė, pasuko

Ir jie norėjo dirbti.

Truputį dirbome

Bet leiskite jiems pailsėti.

(Atlikite pirštų judesius pagal eilėraščio turinį.)

Rezultatas: - Ar jums patiko šiandien seminare? (Taip) Ką tu darei? (nupiešė servetėlę mamoms). Pažiūrėkite, kokie skirtingi jūsų darbai. (Vaikai žiūri į savo darbus.)

Kiekvienas vaikas, mokydamasis apie jį supantį pasaulį, stengiasi tai atspindėti savo veikloje: žaidime, pasakojimuose, piešinyje, modeliavime ir kt.Puikios galimybės šiuo atžvilgiu yra vaizdinė kūrybinė veikla. Kuo įvairesnės sąlygos bus palankios kūrybinei aplinkai formuotis, tuo ryškesni bus vaiko meniniai gebėjimai.

Piešimas netradicinėmis technikomis atveria plačias erdves vaikų vaizduotei, suteikia vaikui galimybę pasinerti į kūrybiškumą, lavinti vaizduotę, parodyti savarankiškumą ir iniciatyvą, išreikšti savo individualumą.

Netradicinės tapybos technikos yra puikus būdas sukurti mažus šedevrus. Pasirodo, galima sukurti sūrų paveikslą, o delnas gali virsti mėlynu drambliu. Pilka dėmė gali tapti medžiu, o morkos ir bulvės nustebinti neįprastais raštais.

Pavyzdžiui, jaunesniems ikimokyklinio amžiaus vaikams galite naudoti:

Piešimas pirštais
- piešimas rankomis
- spausdinimas siūlais
- spausdinimas iš bulvių ar morkų.

Su vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikais galite išbandyti:

Paveikslėlių atspaudai
- plastilino spauda
- aliejinė pastelė + akvarelė
- lapų atspaudai
- rankų piešiniai
- piešimas vatos tamponais
- stebuklingos stygos
- monotipija.

O su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais galite įvaldyti sudėtingesnius metodus:

Burbulinė tapyba
- piešimas suglamžytu popieriumi
- druskos tapyba
- blotografija
- plastilinografija
- įbrėžimas
- frottage.

Kiekvienas iš šių netradicinių metodų yra mažas žaidimas vaikui. Šių metodų naudojimas leidžia vaikams jaustis labiau atsipalaidavęs, drąsesnis, spontaniškesnis. Šios technikos lavina vaizduotę, suteikia visišką laisvę saviraiškai.

PIEŠINIMAS JUOKINGAIS spaudiniais

1. Plastilino antspaudai

Antspaudus iš plastilino pasidaryti labai paprasta ir patogu. Pakanka plastilino gabalėliui suteikti norimą formą, papuošti raštais (linijomis, dėmėmis) ir nudažyti norima spalva. Dažymui galite naudoti dažais sudrėkintą kempinę arba teptuką, kuriuo dažais galima patepti štampo paviršių. Geriau naudoti storus dažus.

Medžiagos: 1. Plastilinas 2. Pieštukas 3. Dažai 4. Kempinėlė 5. Šepetys 6. Popierius 7. Vandens indas

2. Antspaudai iš siūlų

Norėdami sukurti "dryžuotus štampelius", galite naudoti siūlus, kurie tvirtai suvynioti aplink objektą. Storu dažų sluoksniu siūlai nudažomi norima spalva. Tada pasitelkus fantaziją „dryžuotas raštas“ užtepamas ant dekoruojamo paviršiaus.

Medžiagos: 1. Vilnonis siūlas 2. Metmenys 3. Dažai 4. Šepetys 5. Popierius 6. Vandens indas

3. Paveikslėliai-spaudai
Galima daryti atspaudus naudojant putplasčio formas, kurios yra patogios kuriant dizainą su smailiu objektu, paliekant įdubimus šioje formoje. Tada formą reikia tepti dažais. Iš karto ant formos uždedamas popieriaus lapas, išlyginamas. Po kurio laiko reikia atsargiai nuimti popieriaus lapą. Ant nugaros atsiras gražus raštas.

Medžiagos: 1. Putų formelė 2. Pieštukas 3. Dažai 4. Šepetys 5. Popierius 6. Vandens indas

4. Spausdina "lapus"
Ši technika yra žinoma daugeliui. Norėdami spausdinti lapą, galite naudoti bet kokius dažus. Dažais užtepkite gyslotą pusę. Tada nudažyta lapo pusė užtepama ant popieriaus, išlyginama. Po kelių sekundžių švelniai pakelkite lapą. Lapo įspaudas išliks ant popieriaus lapo.

Medžiagos: 1.Lapas 2.Dažai 3.Šepetys 4.Popierius 5.Vandens indas

5. Spaudai su bulvėmis, morkomis, obuoliais
Skanios daržovės ir vaisiai taip pat moka piešti. Tereikia suteikti jiems norimą formą, parinkti tinkamą dažų spalvą, nudažyti teptuku ir padaryti gražų atspaudą ant dekoruojamo paviršiaus.

Medžiagos: 1. Daržovės / vaisiai 2. Dažai 3. Šepetys 4. Popierius 5. Vandens indas

PIEŠINIMAS RANKOMIS

1. Pieškite delnais

Labai įdomu ir įdomu piešti spalvotais delnais. Labai malonu ir neįprasta dažyti rašiklius ryškiomis spalvomis ir palikti atspaudus ant popieriaus lapo. Piešimas rankomis – smagus žaidimas mažiesiems menininkams.

Medžiagos: 1.Pirštų dažai 2.Popierius 3.Šepetys 4.Vandens indas

2. Pieškite pirštais

Taip pat galite piešti pirštais, palikdami įvairiaspalvius atspaudus ant popieriaus.

Medžiagos: 1. Pirštų dažai 2. Popierius 3. Pieštukas/Feltomasis rašiklis 4. Vandens indas

PIŠYMAS MUILIO BURBULUAIS

Taip pat galite piešti su muilo burbulais. Norėdami tai padaryti, į stiklinę vandens įpilkite bet kokio muilo tirpalo ir dažų. Naudodami šiaudelį sutepkite daug putų. Ant burbuliukų uždėkite popieriaus. Kai pradeda pasirodyti pirmieji raštai, galite pakelti popierių. Burbulų modeliai yra paruošti.

Medžiagos: 1. Stiklinė vandens 2. Dažai 3. Muilo tirpalas 4. Šiaudai 5. Popierius

PIEŠINIMAS SU DRUSKA

Druska modeliui suteikia keistų raštų. Vaizduodami bet kokį kraštovaizdį ar ryškų foną, galite naudoti druską, kad nuotraukos fonas būtų gražios tekstūros. Fonas turi būti pabarstytas druska, kol dažai dar šlapi. Kai dažai išdžius, tiesiog nukratykite likusią druską. Neįprastos šviesios dėmės išliks savo vietoje.

Medžiagos: 1. Druska 2. Dažai 3. Šepetys 4. Popierius 5. Vandens indas

PIEŠINIMAS Glamžytu POPIERIU

Suglamžyta servetėlė ar popierius taip pat leidžia išgauti įdomią tekstūrą. Yra du būdai piešti su suglamžytu popieriumi.
1 metodas. Skysti dažai tepami ant popieriaus lapo. Po trumpo laiko (kol paklodė dar drėgna) ant paklodės uždedama suglamžyta servetėlė. Sugerdama drėgmę, servetėlė palieka jai būdingą žymę popieriaus paviršiuje.
2 metodas. Pirmiausia reikia suglamžyti paklodę ar servetėlę. Užtepkite šį gabalėlį dažų sluoksniu. Tada galima atspausdinti dažytą pusę.
Tada tekstūros lapai gali būti sėkmingai naudojami koliažams kurti.

Medžiagos: 1. Servetėlė / popierius 2. Dažai 3. Teptukas 4. Vandens indas

PIEŠYMAS ALIEJINE PASTELE IR AKVERELINE

„Stebuklingų“ paveikslėlių piešimo naudojant baltąsias pasteles technika. Bet koks „nematomas“ raštas nupieštas ant balto popieriaus su balta pastele. Bet kai tik teptukas ir dažai pradės puošti baltą lapą, tada .... vaikai pasijus tikrais burtininkais, kai po jų teptukais ims atsirasti stebuklingų paveikslėlių.

Medžiagos: 1. Aliejinė pastelinė balta 2. Akvarelė 3. Teptukas 4. Popierius 5. Vandens indas

MONOTIPAS

Monotipijos technika iš graikų kalbos. „mono“ – vienas ir „spausdinimo klaidos“ – įspaudas, įspaudas, prisilietimas, vaizdas.
Tai piešimo technika su unikaliu spaudiniu. Gaunamas tik vienas atspaudas ir neįmanoma sukurti dviejų visiškai vienodų darbų.
Yra dviejų tipų monotipijos.

1. Monotipija ant stiklo

Ant lygaus paviršiaus (stiklo, plastikinės plokštės, plėvelės) užtepamas guašo dažų sluoksnis. Tada pirštu arba vatos tamponu sukuriamas piešinys. Ant viršaus uždedamas popieriaus lapas ir prispaudžiamas prie paviršiaus. Rezultatas yra veidrodinis vaizdas.

Medžiagos: 1. Lygus paviršius 2. Guašas 3. Šepetys 4. Popierius 5. Vandens indas

2. Dalyko monotipija

Popieriaus lapą reikia perlenkti per pusę. Viduje, ant vienos pusės, nupieškite kažką dažais. Tada sulenkite lapą ir išlyginkite ranka, kad gautumėte simetrišką spaudinį.

Medžiagos: 1.Dažai 2.Šepetys 3.Popierius 4.Vandens indas

BLOTGRAFIJA

Netradicinė piešimo technika „blotografija“ (pūtimas vamzdeliu) – dar viena kūrybinių ieškojimų magija. Toks užsiėmimas vaikams yra labai įdomus, įdomus ir labai naudingas. Lygiai taip pat, kaip pūsti per šiaudelį, gerėja sveikata: stiprėja plaučiai ir visa vaiko kvėpavimo sistema.
Norint sukurti stebuklingą paveikslą, reikia didelės dėmės, kurią reikia pūsti, pūsti, pūsti... kol ant popieriaus lapo atsiras įmantrus piešinys. Kai bus paruoštas keistas piešinys, galite piešti ant detalių: lapų, jei gausite medį; akys, jei tai pasirodė stebuklinga būtybė.

Medžiagos: 1. Akvarelė 2. Vamzdis 3. Šepetys 4. Popierius 5. Vandens indas

NITOGRAFIJA

Piešimo technika naudojant „stebuklingą siūlą“. Būtina nuleisti siūlus į dažus, kad jie būtų gerai prisotinti dažais. Tada juos reikia dėti ant popieriaus taip, kad sriegio galai 5-10 cm išsikištų iš abiejų popieriaus lapo pusių. Siūlai uždengiami kitu popieriaus lapu. Viršutinis lapas laikomas ranka. Siūlai veisiami skirtingomis kryptimis. Viršutinis lapas pakyla. Neįprastas vaizdas yra paruoštas.

Medžiagos: 1. Siūlas 2. Dažai 3. Popierius 4. Vandens indas

PIEŠINIMAS MEDVILNĖS LAIKELĖMIS

Vaizduojamajame mene vyrauja stilistinė tapybos kryptis, kuri vadinama „pointilizmu“ (iš prancūzų kalbos taškas – taškas). Jis pagrįstas rašymo būdu su atskirais taškinio ar stačiakampio formos potėpiais.
Šios technikos principas paprastas: vaikas piešia paveikslėlį taškeliais. Norėdami tai padaryti, įmerkite vatos tamponą į dažus ir uždėkite taškus ant piešinio, kurio kontūras jau nupieštas.

Medžiagos: 1. Medvilniniai tamponai 2. Dažai 3. Popierius 4. Vandens indelis

GRATTAGE "TsAP-TSARAP"

Žodis „grattage“ kilęs iš prancūzų kalbos „gratter“ (skrape, scratch).
Norėdami pradėti dirbti šia technika, turite paruošti kartoną. Kartonas turi būti padengtas storu vaško sluoksniu arba įvairiaspalvėmis aliejinėmis pastelėmis. Tada plačiu teptuku ar kempine reikia užtepti tamsų dažų sluoksnį ant kartono paviršiaus. Kai dažai išdžiūsta, piešinys subraižomas aštriu daiktu (dantų krapštuku, mezgimo adata). Tamsiame fone atsiranda ploni vienspalviai arba įvairiaspalviai potėpiai.

Medžiagos: 1. Kartonas 2. Aliejinė pastelė 3. Guašas 4. Dantų krapštukas/Mezgimo adata 5. Šepetys 6. Vandens indas

FROTAŽAS

Šios technikos pavadinimas kilęs iš prancūziško žodžio „frottage“ (trinti).
Norėdami piešti šia technika, jums reikės popieriaus lapo, kuris yra ant plokščio reljefo objekto. Tada ant popieriaus paviršiaus reikia pradėti perinti neaštrintu spalvotu ar paprastu pieštuku. Rezultatas – pagrindinę tekstūrą imituojantis įspūdis.

Medžiagos: 1. Plokščias reljefinis objektas 2. Pieštukas 3. Popierius

PLASTILINOGRAFIJOS

Technika, naudojant plastiliną kuriant paveikslus, vaizduojančius pusiau tūrinius objektus ant horizontalaus paviršiaus. Paviršiui (pagrindui) naudojamas storas popierius, kartonas, mediena. Norėdami papuošti vaizdą, galite naudoti karoliukus, karoliukus, natūralias medžiagas ir kt.

Medžiagos: 1. Plastilinas 2. Pagrindas 3. Karoliukai/Karoliukai 4. Krūvos

Popko Marija Stepanovna

Dailės mokytojas

darželis Ostoženkoje