Istorijos žaidimai su vaiku 2 metai. Vaidmenų žaidimų tipai ikimokyklinukams

Straipsnyje galite rasti žaidimų scenarijus 2–3 metų vaikams, taip pat sužinoti apie žaidimo įtaką vaiko vystymuisi.

Žaidimas yra ne tik pramoga vaikams, bet ir raktas į juos supančio pasaulio supratimą, fantazijos, loginio mąstymo ugdymą, atkaklumo ir kitų svarbių savybių ugdymą.

Bet kokią informaciją, perduodamą per žaidimą, vaikai geriau įsimena ir įsisavina. Svarbu, kad žaidimas atitiktų vaiko amžių.

Didaktiniai žaidimai 2-3 metų vaikams

Didaktinius žaidimus galima sąlygiškai suskirstyti į tris tipus:

1. Žaidimai su daiktais, žaislais
2. žodžių žaidimai
3. spausdinamas darbalaukyje

Žaidimai su žaislais ir įvairiais daiktais prisidėti prie lytėjimo pojūčių, vaizduotės, mąstymo ugdymo. Vaikai mokosi atpažinti objektus pagal jų išvaizdą.

Žaidimas "Kas auga sode ir sode?"

Kibire ar krepšelyje yra žaislinės daržovės ir vaisiai. Tėvas pasakoja: „Pas mus atėjo ežiukas, atnešė vaisių ir daržovių. Sužinokime, kas auga sode, o kas – darže. Tada tėvai paprašo, kad vaikas atneštų jam daržovių iš krepšelio. Vienoje pusėje dedamos daržovės, kitoje – vaisiai. Kartu reikia pasakyti vaikui, koks šio vaisiaus ar daržovės pavadinimas, kokios spalvos, kur auga.

Daržovių ir vaisių rinkinys vaikams

Žaidimas "Kas yra objektas?"

Krepšyje yra įvairių daiktų. Pavyzdžiui:

• Pieštukas
• Kamuolys
• Žaislas
• Nosinė

Daiktai gali būti įvairūs. Vaikas ar tėvas išima daiktą iš maišelio. Vaikas turi jį pavadinti.

Žaidimas „Pastatyk pilį“

Šiam žaidimui jums reikės įvairių formų kubelių:

• Kvadratas
• Stačiakampis
• Cilindrinis
• kūgio formos

Padėkite savo vaikui pastatyti didelę pilį.

vaikas žaidžia su kubeliais

žodžių žaidimai lavinti kalbą, papildyti žodyną, ugdyti gebėjimą vesti dialogą ir reikšti savo mintis, nustatyti taisyklingą tarimą.

Žaidimas dainuoti raides

Žaidimas "Ką sako gyvūnai?"

Žiūrėdamas į korteles su gyvūnų paveikslėliais, tėvas prašo vaiko pasakyti, kaip kalba karvė ar katė. Jei vaikas dar nežino, turėtumėte jam pačiam pasakyti: „Miau-miau“ arba „Miau-mu“. Vaikai greitai įsimena gyvūnų garsus.

Stalo žaidimai skirtas pagerinti regimąjį suvokimą, regimąją atmintį ir dėmesį.

Žaidimas „Surask porą“

Prieš vaiką išdėliojamos kortelės su geometrinių figūrų atvaizdu. Vaikas turi rasti porą kortelei. Pavyzdžiui, dvi kortelės su raudonais kvadratais, tada dvi kortelės su geltonais trikampiais.

Dėlionės žaidimas

Dvejų ar trejų metų vaikų galvosūkiai turėtų būti sudaryti iš 3-4 dalių. Pradėdamas nuo paprastų dalių, mažylis išmoks iš detalių sukurti bendrą objektą.

Paprasti galvosūkiai 2-3 metų vaikams

Lauko žaidimai

Mobiliųjų žaidimų pranašumai yra akivaizdūs. Aktyvios fizinės pramogos lavina judesių koordinaciją, greitą reakciją, dėmesį. Žaidimas lauke gali trukti 10-15 minučių.

Žaidimas "Saulėtieji zuikiai"

Paimkite žibintuvėlį, parodykite kūdikiui vietą nuo jo. Tai saulės spindulys, vaikas turės jį sugauti. Kai saulės spindulys yra ant grindų, galite jį pagauti kojomis.

Žaidimas „Juokingoji bitė“

Pirmiausia paklauskite savo kūdikio, kaip bitė dūzgia. Tada su garsu „Z-z-z-z“ pasivikite kūdikį, tarsi būtumėte bitė. Po to, kai bitė pasivijo kūdikį, jis tampa bite. Vaikai cypia iš džiaugsmo nuo tokio linksmo žaidimo.

Žaidimas „Meskite žaislus“

Padalinkite kambarį į dvi dalis virve arba žemu ekranu. Vienoje ir kitoje pusėje turi būti minkšti žaislai. Užduotis yra kuo greičiau perkelti žaislus į priešo pusę.

Kiti mobilieji žaidimai apima:

• Kū kū
• kamuolio žaidimas
• Žaidimas pasivyti

Žaidimai lauke yra raktas į vaikų fizinę sveikatą

Stalo žaidimai mažiems vaikams

Stalo žaidimai ugdyti vaikų atkaklumą, loginį mąstymą. 2-3 metų vaikams nereikia pirkti sudėtingų stalo žaidimų. Žaidimas turi būti suprantamas ir įdomus kūdikiui.

Kokie stalo žaidimai tinka šiam amžiui? Gali būti:

1. Kortelės su metų laikais, gyvūnais, gėlėmis
2. Magnetinė lenta su gyvūnais, skaičiais, raidėmis
3. Elementarūs 3-4 elementų galvosūkiai
4. Mediniai konstruktoriai su įvairiais elementais

Šiame amžiuje vaikams bus įdomu lipdyti iš plastilino, piešti pieštukais ar dažais.

Stalo žaidimas 2-3 metų vaikams

Taip pat galite sukurti įdomų žaidimą savo rankomis. Tam jums reikės:

1. Tuščias dėklas
2. Kruopos (grikiai, žirniai, ryžiai)
3. Dideli akmenukai ar karoliukai

Paslėpkite karoliukus grūdų dėkle. Tegul vaikas bando juos visus surasti. Šis žaidimas skirtas tobulinti smulkiąją pirštų motoriką.

Svarbu: Jei žaidime naudojami smulkūs elementai ar detalės, tėvai tikrai turėtų prižiūrėti vaiką.

Vaizdo įrašas: Stalo žaidimai 2-3 metų vaikams

Vaidmenų žaidimas 2-3 metų vaikams

Vaikai nuo mažens stengiasi mėgdžioti suaugusiuosius. Jie atkartoja kasdienes situacijas, intonaciją, suaugusiųjų elgesį. Tėvų vaidmuo vaidmenų žaidime yra puikus. Būdamas 2–3 metų vaikas dar negali savarankiškai imituoti situacijos. Tėvas turėtų padėti, pastūmėti, pasiūlyti.

Pakvieskite savo vaiką žaisti šiuos žaidimus:

• Dukros-mamos
• Gydytojo paskyrimas
• Parduotuvėje

Leiskite vaikui atlikti pardavėjo, paciento ar gydytojo, rūpestingos mamos ar tėčio vaidmenį. Sąjungininkas vaidmenų žaidimuose gali būti tėvai arba žaislai.

Daktaro žaidimas

Režisieriaus žaidimas vaikams

Režisūrinis žaidimas labai panašus į vaidmenų žaidimą. Skirtumas tas, kad vaikas neprisiima vaidmens, o skiria vaidmenis kitiems negyviems daiktams (žaislams).

1. Vaikas pradeda suprasti režisieriaus žaidimą sulaukęs trejų metų. Esmė ta, kad vaikas veikia kaip režisierius, jis pats sugalvoja scenarijų kelyje, nustato žaidimo veikėjų veiksmus.
2. Norėdami supažindinti vaiką su režisieriaus žaidimu, pirmiausia žaiskite prieš jį patys. Vaikas matys jūsų žaidimą, jis greitai supras, ką reikia padaryti.
3. Pirmieji vaiko režisūriniai žaidimai bus labai paprasti. Jie susideda iš 2-3 sakinių.
4. Vaikai ypač mėgsta žaisti režisūrinius žaidimus su mažais žaislais, pavyzdžiui, žaislais iš Kinder Surprises.

Žaidimas yra pagrindinis būdas, kuriuo vaikas mokosi apie pasaulį. Daugiau dėmesio skirkite žaidimui su vaikais, tačiau atminkite, kad būdami 2-3 metų vaikai negali ilgai susikaupti. Žaidimo pagalba galite padėti vaikui užaugti laiminga, harmoninga ir išsivysčiusia asmenybe.

Vaizdo įrašas: Žaidimai vaikams nuo 2 iki 3 metų

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą pasirinkti drabužius įvairiems metų laikams, išmokyti taisyklingai įvardyti aprangos elementus, įtvirtinti apibendrintas „drabužių“, „batų“ sąvokas, ugdyti rūpestingą požiūrį į kitus.

Įranga: lėlės, drabužiai visiems metų laikams (vasarai, žiemai, pavasariui ir rudeniui, nedidelė spinta ir aukšta kėdutė.

Žaidimo eiga: nauja lėlė ateina aplankyti vaikų. Ji susitinka su jais ir nori žaisti. Tačiau vaikinai išeina pasivaikščioti ir pasiūlo lėlę eiti su jais. Lėlė skundžiasi, kad negali apsirengti, o tada vaikinai pasisiūlo jai padėti. Vaikai iš spintelės išima lėlių drabužėlius, pavadina, pagal orą išsirenka, ką dabar reikia vilkėti. Padedami mokytojo teisinga seka, jie aprengia lėlę. Tada vaikai apsirengia patys ir išeina su lėle pasivaikščioti. Grįžę iš pasivaikščiojimo vaikai patys nusirengia ir nurengia lėlę norima seka, komentuodami savo veiksmus.

2. « Žaislai pas gydytoją

Tikslas: mokyti vaikus prižiūrėti ligonius ir naudotis medicinos instrumentais, ugdyti vaikus dėmesingumu, jautrumu, plėsti žodyną: supažindinti su sąvokomis „ligoninė“, „ligas“, „gydymas“, „vaistai“, „temperatūra“, „ligoninė“ .

Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnėliai, medicininiai instrumentai: termometras, švirkštas, piliulės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir gaubtas gydytojui.

Žaidimo eiga: Mokytojas pasiūlo pažaisti, atrenkamas gydytojas ir slaugytoja, likę vaikai pasiima žaislinius gyvūnėlius ir lėles, atvyksta į polikliniką susitikimui. Pas gydytoją kreipiasi sergantys įvairiomis ligomis: meškiukui skauda dantį, nes suvalgė daug saldumynų, lėlė Maša įsmeigė pirštą į duris ir tt Tiksliname veiksmus: Gydytojas apžiūri pacientą, paskiria gydymą, o Slaugytoja vykdo jo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikalingas stacionarus gydymas, jie guli į ligoninę.

3. "Katya susirgo"

Tikslai: paįvairinti vaikų dalyvavimą žaidime su lėle; prisidėti prie vaikų žaidimų siužeto praturtinimo; lavinti vaikų kalbą ir turtinti žodyną; padėti vaikams užmegzti sąveiką bendrame žaidime; plėtoti draugystę žaidime.

Medžiaga ir įranga: mentelė, fonendoskopas, termometras, vaistai (naudojami pakaitalai); gydytojo krepšys, chalatas, kepuraitė (2-3 egz.).

Žaidimo eiga:

Mokytoja praneša vaikams, kad dukra serga.

Turime paguldyti Katją į lovą ir paskambinti gydytojui. Pati būsiu gydytoja. Turiu chalatą, kepuraitę ir įrankius.

Vova, ar nori būti gydytoja?

Štai jums ir chalatas, kepuraitė ir įrankiai. Pagydykime lėles kartu, pradėkime nuo mano dukros Katios. Paklausykime jos. Ko tam reikia? (vamzdis.)

Ar girdi, kaip plaka Katios širdis: „Knock-knock-knock“?

Kvėpuokite, Katya. Dabar tu, Vova, paprašyk Katios giliai įkvėpti.

Dabar pastatykime Katios termometrą. Kaip šitas. Dabar pažiūrėkime į jos gerklę. Kur yra šaukštas?

Katya, sakyk: „Ah-ah-ah“.

Matai, Vova, Katios gerklė raudona, o temperatūra aukšta. Duokime jai vaistų.

Dabar leisk Katjai miegoti.

4. „Pastatykime namą lėlėms“

Tikslai: išmokti pasiimti žaidimui skirtus žaislus ir atributiką, susiburti dviese ar trise savarankiškiems žaidimams; toliau domėtis žaisti su lėlėmis ir statybinėmis medžiagomis; lavinti vaikų kalbą ir turtinti žodyną; padėti vaikams užmegzti sąveiką bendrame žaidime; plėtoti draugystę žaidime.

Medžiaga ir įranga: Statybinių medžiagų rinkinys: kubeliai, plytos, plokštės; įvairių dydžių lėlės; figūriniai žaislai (kiškis, lokys, voverė, lapė ir kt.).

Žaidimo eiga:

Mokytojas kreipiasi į vaikus:

Mūsų aplankyti atėjo Šviesos lėlė. Ji sako, kad neturi kur gyventi. Pastatykime Svetai namą. Kas nori statyti namą?

Mokytojas padeda lėlę ant kilimo.

Iš ko statysime namą? (iš plytų).

Kaip mes dedame plytas? (siaura pusė).

Tai bus namo sienos, bet kaip pasidaryti stogą? (ant sienų reikia dėti plytą).

Jei lėlė yra aukšta, mokytojas parodo, kaip pastatyti aukštą namą.

Dabar reikia padaryti duris, kad namuose būtų šilta.

Tokiu atveju galite dėti vieną ar dvi plytas, nepriklausomai nuo pastatyto namo dydžio.

5. „Migdykime lėles“

Tikslai:įtvirtinti gebėjimą palyginti du objektus pagal ilgį, plotį ir aukštį, gaunant priedus vienas prie kito, ugdyti geranoriškumą.

Įranga: 2 skirtingo aukščio lėlės, 2 skirtingo ilgio lovytės, 2 skirtingo aukščio kėdės, 2 skirtingo ilgio paklodės, 2 skirtingo pločio antklodės.

Žaidimo progresas:

Pas vaikus ateina dvi lėlės. Vaikai su jais susipažįsta, žaidžia, vaišina gardžiais sausainiais, arbata. Vaikai net nepastebėjo, kaip atėjo laikas lėlėms pailsėti. Juos reikia paguldyti. Kadangi šios lėlės yra skirtingo ūgio, joms reikia pasirinkti tinkamą lovelę ir lovą. Vaikai, padedami mokytojo, atlieka šią užduotį. Iš dėžės išima paklodes ir antklodę, palygina ir pakloja lovą, tinkamai užmigdo lėles. Mokytojas stebi vaikų kalbą, sutelkdamas dėmesį į tai, kad jie teisingai vartoja palyginimo rezultato žodžius: „aukštesnis - žemesnis“; „platesnis – siauresnis“; „ilgiau – trumpiau“.

6. „LĖLĖS PAbudo“
Tikslas:įtvirtinti žinias apie drabužių pavadinimus, apie apsirengimo eiliškumą, suaktyvinti vaikų kalbą.
Žaidimo taisyklės: išsirinkite norimus drabužius pagal dydį, įvardinkite drabužius apsirengimo seka.
Žaidimo progresas:
Ant lovelių miega 2 lėlės: didelė ir maža. Lentynose yra drabužių. Vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu. Pedagogas: „Vaikai, pažiūrėkite, kas miega šioje lovoje. Ar atpažinote ją? Taip, tai lėlė Katya. Kas miega ant šio? Tai lėlė Tanya. Mokytojas kreipiasi į vieną lėlę: „Katya, tu jau pabudai? Ar atsikelsi? Vaikinai, ji sako, kad nori keltis, bet pirmiausia turime susirasti jos drabužius. Ko reikia apsirengti Katya?
„Atidžiai pažiūrėkite į lentyną. Ar matai drabužius? Atsinešk suknelę. Pasimatuojame suknelę, jei ji maža, padedame prie Tanjos lovos. Ar tuoj apsivilksime suknelę ar pirmiausia reikia apsivilkti kitus daiktus? Ieškome apatinio trikotažo lėlėms dydžio, kitų dalykų. Vaikai pakaitomis apsirengia lėlę Katya, tada aprengia Taniją.

Irina Stefan
3–4 metų vaikų vaidmenų žaidimų kartoteka

Istorijos žaidimas Nr. 1„Žaislai pas daktarą“

Tikslas: Formuoti gebėjimą imtis papildomų vaidmenų – pacientų, ugdyti gebėjimą plėtoti vaidmenų dialogą su suaugusiuoju ir bendraamžiais.

Įranga įrankiai

Žaidimo eiga:

Mokytojas pasiūlo pažaisti, atrenkamas gydytojas ir slaugytoja, likę vaikai pasiima žaislinius gyvūnėlius ir lėles, atvyksta į polikliniką susitikimui. Pacientai pas gydytoją ateina su įvairiais ligų: meškiukui skauda dantis, nes jis valgė daug saldumynų, lėlė Maša įsmeigė pirštą į duris ir pan. veiksmai: Gydytojas apžiūri pacientą, paskiria jam gydymą, slaugytoja vykdo jo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikalingas stacionarus gydymas, jie guli į ligoninę. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai gali rinktis kelis skirtingus specialistus – terapeutą, oftalmologą, chirurgą ir kitus vaikams žinomus gydytojus. Patekę į registratūrą, žaislai pasakoja, kodėl jie kreipėsi į gydytoją, mokytojas su vaikais aptaria, ar to buvo galima išvengti, sako, kad reikia labiau rūpintis savo sveikata. Žaidimo metu vaikai stebi, kaip gydytojas gydo pacientus – daro tvarsčius, matuoja temperatūrą. Mokytoja įvertina, kaip vaikai bendrauja tarpusavyje, primena, kad atgauti žaislai nepamiršta padėkoti gydytojui už suteiktą pagalbą.

Istorijos žaidimas Nr. 2"Namo statyba"

Tikslas: pristatyti vaikai su statybininkų profesijomis, atkreipti dėmesį į statybininkų darbą palengvinančių technologijų vaidmenį, mokyti vaikai statyti nesudėtingos konstrukcijos pastatą, puoselėti draugiškus santykius komandoje, plėsti žinias vaikai apie statybininkų darbo ypatybes, plėsti žodyną vaikai: įveskite sąvokas "pastatas", "masonas", "kranas", "statybininkas", "krano operatorius", "dailidė", "suvirintojas", "statybinė medžiaga".

Įranga: didelės statybinės medžiagos, automobiliai, kranas, statybiniai žaislai, Paveikslėliai vaizduojantys statybininkus profesijos: mūrininkas, stalius, kranininkas, vairuotojas ir kt.

Žaidimo eiga:

Mokytojas prašo vaikų atspėti mįslė: „Koks bokštelis stovi, o lange dega šviesa? Mes gyvename šiame bokšte, ir kaip jis vadinamas? (namas)“. Mokytoja siūlo vaikams pasistatyti didelį, erdvų namą, kuriame galėtų gyventi žaislai. Vaikai prisimena, kokios yra statybų profesijos, ką žmonės veikia statybvietėje. Jie žiūri į statybininkų nuotraukas ir pasakoja apie jų pareigas. Tada vaikai susitaria statyti namą. Vaidmenys yra paskirstyti tarp vaikai: kai kurie statybininkai, stato namą; kiti yra vairuotojai, jie pristato statybines medžiagas į statybvietę, vienas iš vaikai – kranininkas. Statant reikia atkreipti dėmesį į vaikų tarpusavio santykius. Namas paruoštas, gali įsikelti nauji gyventojai. Vaikai žaidžia patys.

Istorijos žaidimas Nr. 3"Stepaškos gimtadienis"

Tikslas: Formos žinios vaikai apie stalo įrankius, sustiprinti gebėjimą žaisti siužeto žaislas; ugdyti dėmesingumą, rūpestingumą, atsakingumą; išplėsti žodyną atsargos: įveskite sąvokas "šventinė vakarienė", "vardadienis", "paslauga".

Įranga: žaislai, kurie gali ateiti į svečius Stepashka, stalo įrankiai - lėkštės, šakutės, šaukštai, peiliai, puodeliai, lėkštės, servetėlės, staltiesė, stalas, kėdės.

Žaidimo eiga:

Mokytoja praneša vaikams, kad Stepashka šiandien turi gimtadienį, pasiūlo nuvažiuoti pas jį ir pasveikinti. Vaikai paima žaislus, eina aplankyti Stepaškos ir pasveikinti jį. Stepaška siūlo visiems arbatos, pyrago ir prašo padėti jam padengti stalą. Vaikai tame aktyviai dalyvauja, padedami mokytojo žaidimo metu padengia stalą.

Istorijos žaidimas Nr. 4"Eime pasivaikščioti"

Tikslas: stiprinkite gebėjimą žaisti siužeto žaislas; vystytis vaikai galimybė pasirinkti drabužius pagal sezoną; konsoliduoti apibendrintas sąvokų: "drabužiai", "avalynė".

Įranga: lėlės, rūbai visiems metų laikotarpiams (vasarai, žiemai, pavasariui ir rudeniui, nedidelė spinta ir aukšta kėdutė.

Žaidimo eiga:

Pas vaikus ateina nauja lėlė. Ji susitinka su jais ir nori žaisti. Tačiau vaikinai išeina pasivaikščioti ir pasiūlo lėlę eiti su jais. Lėlė skundžiasi, kad negali apsirengti, o tada vaikinai pasisiūlo jai padėti. Vaikai iš spintelės išima lėlių drabužėlius, pavadina, pagal orą išsirenka, ką dabar reikia vilkėti. Padedami mokytojo teisinga seka, jie aprengia lėlę. Tada vaikai apsirengia patys ir išeina su lėle pasivaikščioti. Grįžę iš pasivaikščiojimo vaikai patys nusirengia ir nurengia lėlę norima seka, komentuodami savo veiksmus.

Istorijos žaidimas Nr. 5

Tikslai: Suformuoti gebėjimą keisti savo vaidybinį vaidmenį; ugdyti gebėjimą užmegzti vaidmenų dialogą.

Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnai, medicininės įrankiai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir kepurė gydytojui.

Žaidimo eiga:

V-l: Vaikai, mes leisimės į įdomią kelionę. Ar nori keliauti su manimi? (Taip).

V-l: O kas pas mus atėjo? (Atsakymai vaikai) . Teisingai, tai geras gydytojas Aibolitas. Pasisveikinkime su juo ir nusišypsokime. (Atsisuka į Aibolit). Daktare Aibolitai, kas atsitiko?

D.A.: Lėlė Maša susirgo,

Manų košės nevalgiau,

Maša turi būti gydoma,

Padėkite miegoti lovoje.

V-l .: Oi, atsiprašau Mašos, ji susirgo.

D.A.: O norint išgydyti Mašą, reikia mano stebuklingo lagamino, bet aš jį kažkur palikau.

V-l: Mums reikia padėti D. A. išgydyti Mašą, eikime į darželį ir ten jo ieškokime. (Kliūčių įveikimas, upelis, akmenukai ir kt.) Ir štai tavo stebuklingas lagaminas.

Istorijos žaidimas Nr. 6„Kelionė su daktaru Aibolitu“

Tikslas

Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnai, medicininės įrankiai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir kepurė gydytojui.

Žaidimo eiga:

(Vaikai sėdi ant kėdžių)

V-l: Daktare Aibolit pavargote, atsisėskite, pailsėkite. Dabar aš būsiu gydytoja, o tu sėdi su vaikais, žiūrėk, kaip aš gydysiu Mašą. (Užsideda skrybėlę ir apsirengia).

V-l: Sveiki, lėlė Maša. (skatinu vaikai sveikinasi) . Mums pasakė, kad sergate. Maša, mes tave išgydysime. O ką mes turime stebuklingame lagamine? Pažiūrėkime.

V-l: Dabar pamatuosiu temperatūrą termometru. Kaip išmatuoti temperatūrą? (termometras). Mentele patikrinsiu kaklą. Polina, kaip aš galiu pažvelgti į kaklą? (mentele). Klausykitės su vamzdeliu, kaip plaka širdis. Ilja, kaip klausytis Mašos? (vamzdis). Maša, tu turi kvėpuoti garsiai (kvėpuok, nekvėpuok, o vaikai tau padės.

V-l: Būtina duoti lėlei Mašai tabletę ir šiek tiek vandens, kad ji išgertų. Albina, ką aš daviau Mašai? (tabletė ir vanduo). Pasodinkime ją į lovelę, tegul miega.

V-l: Vaikai, ar norite tapti gydytojais ir gydyti lėles? (Atsakymai vaikai) .

V-l: Vienas, du sukasi, virsta gydytojais.

Istorijos žaidimas Nr. 7„Kelionė su daktaru Aibolitu“

Tikslai: toliau ugdykite gebėjimą keisti savo vaidmenį; ugdyti gebėjimą užmegzti vaidmenų dialogą.

Įranga: lėlės, žaisliniai gyvūnai, medicininės įrankiai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonendoskopas, vata, vaistų indeliai, tvarstis, chalatas ir kepurė gydytojui.

Žaidimo eiga:

V-l: Dabar jūs taip pat esate gydytojai. Nagi, pagydykime sergančias lėles. (Vaikai demonstruoja suaugusiojo veiksmus, o mokytojas primena jų seką).

V-l: Šauniai padirbėta! Jūs buvote geri gydytojai!

V-l: Lėlė Maša nebeserga ir lėlės taip pat.

V-l: Vaikai, vienas, du, sukasi ir virsta vaikinais.

V-l: O kas tai? (taškai į medalius). Taip, tai daktaras Aibolitas duoda jums savo nuotraukas, kad prisimintumėte, kokie nuostabūs gydytojai buvote.

Istorijos žaidimas Nr. 8"Kepame pyragus"

Tikslas: Apibendrinant vaikaiį savarankišką žaidimo situacijų kūrimą, ugdyti gebėjimą vesti vaidmenų dialogą.

Įranga: virtuvės reikmenys, lėlės, statybinio komplekto dalys (maži rutuliukai perpjauti per pusę, pakaitiniai daiktai.

Žaidimo eiga:

Saulė: -Vaikai, ar norite žaisti su manimi? Kepsiu pyragus. Pažiūrėk ką aš turiu (nuima dėžutės dangtelį ir padeda šalia).

Užminkysiu tešlą pyragams. Kaip šitas! (Sumaišo statybininko dalis dėžėje).Ką mėgsti pyraguose? Su uogiene? Štai jums šis pyragas, jis su uogiene (parodo, kaip pasigaminti pyragą).

O, kur man dėti pyragus? Ant ko juos kepsime? (Na, jei kas nors iš vaikai spėja kad tam galima panaudoti ant stalo gulinčios dėžutės dangtelį.) Tikrai čia galima dėti pyragėlių! Tegul tai būna kepimo skarda, kaip mama virtuvėje.

Čia bus Sonyos pyragas su uogiene. Ir kodėl Serezha mėgsta pyragą? Ar norite kopūstų ar obuolių? Štai, obuolių pyragas.

Dar turim vietos, padarykime dar vieną pyragą. Kas man padės?

Polina, minkykite tešlą. Štai koks tu geras!

Dabar gaminkite pyragą taip, kaip darau aš. Įdėkite jį ant kepimo skardos. (Pasiūlymai kitiems vaikams.) Buvo daug pyragėlių. Neliko nė vienos tuščios vietos. Turite įdėti į orkaitę ir leisti iškepti. O kur turėsime orkaitę?

Olya, kur kepsime pyragus? Čia? (Galite naudoti bet kokius pakaitalus.) Ar tai viryklė? Greitai įjunkite! Jie deda pyragus.

Kaip mūsų pyragaičiai?

Užuoskite, kaip skaniai kvepia.

Olya, žiūrėk, ar pyragai jau paraudę?

Žinoma, jie pasiruošę. Dabar imu juos iš orkaitės. Saugokitės, kad karšta!

Padėkite sau. Kieno tai pyragas? Skanus?

(Visiems dovanojame pyragus).

Štai keletas skanių pyragėlių.

Pavalgėme, bet lėlės liko alkanos. Jie taip pat nori pyragų.

Istorijos žaidimas Nr. 9„Lėlės pasivaikščiojimui“

Tikslai: Padėkite vaikams paskirstyti vaidmenis; ugdyti gebėjimą žaisti kartu ir dalytis žaidimo medžiaga; skambinti tel vaikai noras užmegzti santykius žaidime.

Įranga: didelio pastato komplektas medžiaga: plytos, kubeliai, prizmės, lėkštės, įvairių dydžių lėlės, įvairių dydžių automobiliai, figūriniai žaislai: lizdus lėlės, kiškiai, lokiai.

Žaidimo eiga:

Mokytoja sako, kad lėlės nori vaikščioti.

Nešiokime juos pasivaikščioti. O mūsų berniukų prašysime nutiesti dukroms takus, traukinį, mašiną, čiuožyklą, kad visiems būtų smagu ir įdomu pasivaikščioti.

Vaikai aprengia lėles.

Mokytoja klausia, kas ir ką statys lėlėms. Statybos metu fiksuoja dizainerio detalių pavadinimus, jų dydį, spalvą, skatina savarankiškumą vaikai, draugiškas žaidimas. Jei reikia, padeda aprengti lėles pasivaikščioti.

Kai lėlės bus aprengtos ir pastatai bus paruošti, galite pakviesti vaikus pasivaikščioti su lėlėmis takais.

Kai žaidimas kartojamas, įvedamas vieno ar dviejų naujų, sudėtingesnių pastatų statyba. Mokytojas pateikia pavyzdį, kaip jomis žaisti ne tik su lėlėmis, bet ir su kitais figūriniais žaislais, (jei užsidedi sijoną ir šaliką ant kėglio, gausi matriošką).

Per tokius žaidimus mokytojas palaipsniui atneša vaikaiį bendrą žaidimo veiklą.

Istorijos žaidimas Nr. 10„Lėlės maudymas“

Tikslai: Suformuoti galimybę sujungti žaidimą į vieną sklypas: pirma, lėlė turi būti nurengta, išpirkta, aprengta, paguldyta, teisingai įvardinti daiktus ir jų paskirtį; ugdyti žaidimo įgūdžius ir gebėjimus.

Įranga: vonia, muilas (plyta, muilinė, rankšluostis, kaušas (visos prekės 2-3 egz.); Lėlė Katya (ji turi "nešvarus" rankos).

Žaidimo eiga:

Mokytojas, kalbėdamas apie lėlę, klausia:

O tu purvina mergina

Kur susitepėte rankas?

Tada jis kalbasi su vaikais.

Lėlė Katya susitepė. Reikia nusipirkti. Ko mums tam reikia?

Kai lėlė baigia skalbti, mokytoja pakviečia Elą nusausinti rankšluosčiu.

Lėlė švari.

Tada lėlė aprengiama ir paguldoma.

Žaidimas gali būti kartojamas 2-3 kartus dalyvaujant vaikai kurie turi žemą žaidimų įgūdžių ir gebėjimų lygį.

Istorijos žaidimas Nr. 11„Pajodinkime lėlėmis mašinoje“

Tikslai: Pristatykite vaikai su vairuotojo profesija ir saugios kelionės transportu taisyklėmis; toliau ugdyti gebėjimą atlikti veiksmus pagal vaidmenį (vairuotojas, keleivis) ir įsitraukti į vaidmenų dialogą.

Įranga: statybinių medžiagų komplektas (kubai, lėkštės, kaladėlės, vairai (2-3 vnt., lėlės, figūriniai žaislai (meška, kiškis, lapė), pastato kampe auklėtojas iš anksto sukonstravo automobilį).

Žaidimo eiga:

Mokytojas uždeda mašiną (pagaminta iš anksto iš didelės statybinės medžiagos) Lėlė Katya. Jis kalba:

Lėlė nori važiuoti mašina. O kas bus vairuotojas?

Ačiū, Sasha, buvai geras vairuotojas. Žiūrėk, pas tave atėjo daugiau vaikinų. Jie taip pat nori važinėtis savo žaislais. Kaip tu paklausi Sašos apie tai? (Sasha, prašau važiuoti mano Sveta.)

Ir kad jums nereikėtų ilgai laukti, paprašykime Vanios būti vairuotoju. Padėkime jam sukurti automobilį. Tu atneši mums kubelių, plytų, o mes su Vania pastatysime. Pakvieskite keleivius.

Istorijos žaidimas Nr. 12"zoologijos sodas"

Tikslai: Padėkite sukurti žaidimo aplinką; ugdyti gebėjimą veikti pagal prisiimamą papildomą vaidmenį.

Įranga: statybinė medžiaga (didelis, mažas Lego, gyvūnų rinkinys, kasa, bilietai.

Žaidimo eiga:

Šiandien pas mus atėjo zoologijos sodas. Zoologijos sode galite pamatyti įvairius laukinius gyvūnus! Paskubėk, skubėk!

Zoologijos sode yra linksmų gyvūnų.

2 dalis: Vaikams dovanojame bilietus į "zoologijos sodas".

3 dalis:

Vaikinai, kuriame iš jūsų buvote "zoologijos sodas"?

Pasakyk man, kas yra zoologijos sodas?

ZOO - zoologijos parkas, vieta, kur galima pamatyti įvairius gyvūnus. Jie buvo atvežti iš įvairių šalių.

Kas prižiūri gyvūnus zoologijos sode? Ką jis dar veikia zoologijos sode? (sargybiniai, sargybiniai).

Iš ko pagamintas mūsų mini zoologijos sodas? Ką tai reiškia? (mažas).

O kad gyvuliai nepabėgtų, kas dėl gyvūnų daroma (voljerai).

Iš ko pagaminti korpusai? (iš Lego) .

Labai gražus zoologijos sodas. Didelis ir erdvus.

Pažiūrėkime, kokie gyvūnai gyvena mūsų zoologijos sode? (vaikų sąrašas)

Mūsų gyvūnai atkeliavo pas mus iš karštų šalių, kur žiemą šilta, o pas mus jiems bus šalta.

Kaip manote, ką reikia padaryti, kad jie išgyventų mūsų šaltą žiemą? (statykite jiems namus).

Siūlau statyti namus iš medinės statybinės medžiagos.

Pastatėme gyvūnų namus. Dabar jie nebijo mūsų atšiaurios ir šaltos žiemos.

Ar jums patiko zoologijos sodo žaidimas?

Kokie gyvūnai jus domina?

Kokį gyvūną norėtum sutikti miške?

Ar manote, kad laukiniams gyvūnams reikia mūsų pagalbos kaip naminiams gyvūnams?

Kodėl jūsų bute negali būti laukinių gyvūnų?

Mūsų ekskursija po zoologijos sodą baigėsi, bet su jumis čia atvyksime dar kartą.

Istorijos žaidimas Nr. 13"Katya susirgo"

Tikslai: Formuoti gebėjimą imtis gydytojo vaidmens; praturtinti žodyną atsargos: "termometras", "narkotikai", "dangtelis"

Įranga: mentelė, fonendoskopas, termometras, vaistai (naudojami pakaitalai); gydytojo krepšys, chalatas, kepuraitė (2-3 egz.).

Žaidimo eiga:

Mokytoja praneša vaikams, kad dukra serga.

Turime paguldyti Katją į lovą ir paskambinti gydytojui. Pati būsiu gydytoja. Turiu chalatą, kepuraitę ir įrankius.

Vova, ar nori būti gydytoja?

Štai jums ir chalatas, kepuraitė ir įrankiai. Pagydykime lėles kartu, pradėkime nuo mano dukros Katios. Paklausykime jos. Ko tam reikia? (vamzdis.)

Išgirskite, kaip plaka Catino širdies: "Knock-knock"?

Kvėpuokite, Katya. Dabar tu, Vova, paprašyk Katios giliai įkvėpti.

Dabar pastatykime Katios termometrą. Kaip šitas. Dabar pažiūrėkime į jos gerklę. Kur yra šaukštas?

- Katya, pasakyk man.: "A-a-a".

Matai, Vova, Katios gerklė raudona, o temperatūra aukšta. Duokime jai vaistų.

Dabar leisk Katjai miegoti.

Istorijos žaidimas Nr. 14„Pastatykime namą lėlėms“

Tikslai: Pristatykite vaikai, turintys profesiją: "statybininkas"; formuoti gebėjimą imtis vaidinamojo vaidmens; ugdyti vaidmens elgesį vaikai ir praturtinti žodyną.

Įranga: Statybinis rinkinys medžiaga: kubeliai, plytos, lėkštės; įvairių dydžių lėlės; figūriniai žaislai (kiškis, lokys, voverė, lapė ir kt.).

Žaidimo eiga:

Mokytojas nurodo vaikai:

Mūsų aplankyti atėjo Šviesos lėlė. Ji sako, kad neturi kur gyventi. Pastatykime Svetai namą. Kas nori statyti namą?

Mokytojas padeda lėlę ant kilimo.

Iš ko statysime namą? (iš plytų).

Kaip mes dedame plytas? (siaura pusė).

Tai bus namo sienos, bet kaip pasidaryti stogą? (ant sienų reikia uždėti plytą).

Jei lėlė yra aukšta, mokytojas parodo, kaip pastatyti aukštą namą.

Dabar reikia padaryti duris, kad namuose būtų šilta.

Tokiu atveju galite dėti vieną ar dvi plytas, nepriklausomai nuo pastatyto namo dydžio.

Namo statybos procese auklėtoja į darbą pritraukia kitus, kurie domisi žaidimu. vaikai: vienam siūlo pasidaryti tvorą, kitam - taką iki namo ir pan.. Skatina bendrus žaidimus vaikai.

Istorijos žaidimas Nr. 15"Lėlių skalbiniai"

Tikslai: gebėjimo susivienyti po du ar tris savarankiškiems žaidimams formavimas; skatinti istorijų žaidimai su lėlėmis, praturtinkite tokių žaidimų turinį.

Įranga: vonia, muilinė, muilas (pakaitinis daiktas, skalbimo lenta, lygintuvas; lėlės baltiniai; skalbinių pakabinimo lentyna; lyginimo lenta.

Žaidimo eiga:

Mokytojas nurodo vaikai:

Išmaudėme lėles ir pamiršome išskalbti jų nešvarius drabužius. Ko mums tam reikia?

(Mokytojas išdėlioja daiktus taip, kad būtų patogu skalbti kartu (trys). Galite plauti viską kartu viename dideliame baseine arba atskirai mažuose baseinuose - svarbiausia, kad vaikai būtų šalia).

Kai viskas, ko reikia skalbimui, yra paruošta, mokytojas klausia:

Ar galite skalbti drabužius?

Ar pamiršote ką nors atsinešti? (neįmanoma, nes jie neatnešė vandens).

Mokytojo patarimu vaikai išpila nešvarų vandenį ir užpila švariu šaltu vandeniu drabužiams išskalauti. Tada mokytojas paaiškina:

Kai skalbiniai išskalbiami, išskalaujami, juos reikia išgręžti, suplakti (rodo) ir pakabinti išdžiūti.

Vaikai kartoja visus suaugusiojo veiksmus. Iškabinus skalbinius, mokytojas siūlo viską sudėti į vietas ir paruošti lygintuvus išdžiūvusiems skalbiniams išlyginti.

Žaidimo pabaigoje mokytojas Jis kalba:

Taip švarūs tapo lėlės apatiniai. Jūs turite įdėti jį į spintą. Mūsų dukros pripratusios prie tvarkos.

Žaidimą galima kartoti 2-3 kartus su skirtingais vaikais. Mokytojas skatina žaisti nepriklausomas vaikų asociacijas.

Istorijos žaidimas Nr. 16"Šeima"

Tikslai: Formuoti gebėjimą veikti pagal priimtą vaidmenį ir keisti savo vaidybinį vaidmenį priklausomai nuo atsiskleidimo sklypas.

Įranga: lėlės, žaisliniai indai, baldai, lėlių lova, žaisliniai įrankiai berniukams (plaktukas, atsuktuvas ir kt.)

Žaidimo eiga:

Šiandien žaisime žaidimą "Šeima". Retkarčiais sakoma žmonių: „Visa šeima kartu ir siela vietoje“.

Kaip manote, kas yra šeima? Kas yra šeimoje?

Kokios yra tėvo pareigos?

Kokios yra mamos pareigos?

Ką veikia jų vaikas?

Papasakokite, kaip rūpinatės savo artimaisiais, kaip jiems padedate?

Vaikai, jei vienas iš jūsų šeimos narių serga, kas jūs esate padarysiu? (Apibendrinant atsakymus vaikai) .

Taip pat mūsų šeima ir kiti lankytojai eis į parduotuvę ir kirpyklą. Kodėl žmonės eina į parduotuvę (apibendrinant atsakymus vaikai, ir į kirpyklą (atsakymus apibendrinu vaikai?

Kaip manote, kur mes pradėsime žaidimą?

Tai va, pirma paskirstysime kas bus tėtis, kas mama, kas daktaras, nes lėlė serga.Kas padės gydytojui, ar bus slaugytoja? Vaistininkas? Kas bus kirpėjas? Pardavėjai? Kasininkai? Parduotuvės vadybininkas?

(vaidmenų paskirstymas pagal pageidavimą) vaikai)

Ko dar reikia žaisti?

Teisingai, reikia pasirinkti vietą žaisti.

(žaidimo vietos pasirinkimas)

Išties, mums bus patogu žaisti lėlių namelyje.

- Vaikai, ar jums patiko žaidimas?

Ar norėtumėte dar kartą žaisti šį žaidimą?

Istorijos žaidimas Nr. 19"salonas"

Tikslas: Formuoti gebėjimą imtis vaidmens ir atlikti atitinkamus žaidimo veiksmus, žaidimo metu naudokite kirpyklos priemones ir įvardinkite jas.

Įranga: Lėlės, šukos (pakaitiniai daiktai, veidrodis, žirklės, kaspinėliai

Žaidimo eiga:

Mokytojas nurodo vaikai: „Katyos lėlė šiandien švenčia gimtadienį. Katya nori pasidaryti gražią šukuoseną. Būsiu kirpėja. (Mokytojas užsideda ant galvos kirpėjo kepurę) Gražiai iššukusiu Katją. Violeta, ar nori šukuoti savo lėlę? Pažaiskime kartu. Taip pat būsite kirpėja.

Aš šukuosiu Katją, o tu šukuosi savo lėlę. Dabar susikirpkime savo lėlių kirpčiukus (vietoj žirklių reikia paimti pakaitinį daiktą - pagaliuką). Kaip šitas. Patikrinkime ar tolygiai nukirpome lėlėms plaukus. Norėdami tai padaryti, šukite juos dar kartą.

Dabar su jais galite rišti lankelius. Aš paimsiu raudoną. Katya turi raudoną suknelę ir jai tiks raudonas lankelis. Kokios spalvos tavo lėlės suknelė? Kokį lanką paimsi?

Štai tokios gražios tapo mūsų lėlės. Dabar galite eiti į parduotuvę išsirinkti gimtadienio dovanos Katjai.

Žaidimo metu galite užduoti klausimus ir vaikams, ir lėlėms. Žaidimą galima kartoti su kitu vaiku, iššukavus galima eiti į kiną, teatrą. Žaidimo metu galite naudoti vaikišką eilėraštį "Auga, dalgis".

Istorijos žaidimas Nr. 20„Užmigdykime lėlę“

Tikslas: Suformuoti gebėjimą atlikti kelis tarpusavyje susijusius veiksmus ir imtis mamos vaidmens.

Įranga: Lėlė, lova, patalynė.

Žaidimo eiga:

Vaikai sėdi puslankiu, mokytojas priešais vaikai. Ant vaikiško stalo yra lova su čiužiniu, pagalve, antklode ir maža kėdute lėlei, klausia: „Kas miegos lovelėje? Katya miegos. Kur yra Katya? Atneša lėlę Katją ir atsisuka ją: – Katya, kur tu buvai? – "Ėjo", – Ar ilgai vaikščiojai? – "Ilgam laikui. Aš pavargęs". "Ar nori miego?" – "Taip, aš noriu miego".

"Vaikai, Katya nori miego". „Katya, tau reikia nusiauti batus, skrybėlę, suknelę, nusilenkti ir viską padėti ant kėdės“ (padeda kėdę prie lovos, tada mokytojas atsisuka į kiekvieną vaiką, klausdamas apie kiekvieną daiktą, kas tai? - batai – pati čia pat skambinant: Kas tai? - suknelė ir kt. „Kas turėtų būti pašalinta? - Suknelė". Lėlė atsigula, užmiega. Mokytoja dainuoja lopšinę daina:

Iki pasimatymo, iki pasimatymo

Tu šuo, neloja

Beloloba, neverkškite

Nežadink mūsų Katjos.

Liuli, liuli, liuli,

Ghouls atvyko

Ghouls sėdėjo ant lovos

Jie pradėjo sūpuoti Katenką, užliūliuoti:

„Atsi, iki pasimatymo,

Kate, užmerkite akis.

Manau, nėra tokio vaiko, kuris nežaistų istorijų žaidimų, „dukros-mamos“ ir „parduotuvė“ visiems pažįstamos iš pirmų lūpų. Kada pradėti supažindinti vaiką su pasakojimo žaidimu? Kuo anksčiau, tuo geriau! Juk žaisdamas pagrindines gyvenimo situacijas vaikas pradeda geriau suprasti jį supantį pasaulį. Natūralu, kad iš pradžių kūdikis tik stebės jūsų manipuliacijas žaislais, tačiau laikui bėgant jis pats įsijungs į žaidimą.

Šiame straipsnyje noriu papasakoti, kokie istorijų žaidimai yra su vaikais labai ankstyvame amžiuje, kaip juos vesti, kokios istorijos vaikams įdomiausios ir kodėl iš viso reikalingi istorijų žaidimai mažam vaikui.

Kodėl mums reikia istorijų žaidimų?

Jūsų mažyčių dramatizacijų metu kūdikis ne tik stebi jūsų veiksmus su žaislais, jis pamažu pradeda suprasti tokio ar kito elgesio priežastis: lėlė verkia, nes nukrito, meškiukas apsidžiaugė, nes jam buvo įteikta dovana ir pan. Kadangi jūsų vaidmenų žaidimai atspindės paties vaiko gyvenimą, jį supantis pasaulis taps jam artimesnis ir suprantamesnis, vaikas geriau supras žmogaus emocijas.

Žaidimo metu vaikui nuolat reikės įvardyti kokius nors daiktus ir jais veiksmus, jis stengsis po tavęs kartoti naujus žodžius, todėl žaidimas labai prisideda.

Istorijos žaidimai taip pat labai padeda vaiko auginimo procese, žaidime galite be ugdymo paaiškinti vaikui, kaip elgtis ir kaip nesielgti kokios galimos to ar kito veiksmo pasekmės. Pavyzdžiui, lokys nenorėjo užsidėti kepurės, peršalo gatvėje ir susirgo, tada jį reikėjo gydyti ir suleisti injekcijas. Arba lokys apsirengė taip ilgai, kad lauke jau buvo tamsu ir jis turėjo eiti namo nepasivaikščiojęs. Vėliau, kai jūsų vaikas protestuoja rengdamasis pasivaikščioti, galite tarsi atsainiai jam priminti šią istoriją. Paprastai vaikas iš karto įsiskverbia ir tampa paklusnesnis :)

Verta paminėti, kad vaidmeniniai žaislai paįvairina mažylio gyvenimą, nes su jais smagiau eiti prie puoduko ir skaityti knygas. Iš savo patirties galiu pasakyti, kad bet koks lavinantis žaidimas vaikui tampa daug įdomesnis ir patrauklesnis, kai jame pradeda dalyvauti mėgstami meškiukai ir zuikiai. čia .

Nuo kokių istorijų žaidimų pradėti?

Paprastai 9-10 mėnesių kūdikiai tampa suprantami ir domisi ne tik pačiais daiktais ir žaislais, bet ir veiksmais bei paprastomis scenomis su jų dalyvavimu. Žinoma, anksčiau savo kūdikiui rodėte lėlę, meškiuką ar zuikį, sakydami: „Žiūrėk, čia šuo, vau-vau“ arba „Kur yra lėlė?“. Tačiau dabar labai pravartu į įprastą žaislų ekspoziciją įtraukti pirmuosius vaidmenų žaidimus.

Pradėti reikia nuo paprasčiausio: parodyti kūdikiui, kaip lėlė vaikšto, verkia, valgo. Rodydami savo vaikui spektaklį, trumpai pakomentuokite savo veiksmus. Kai vaikas gilinsis į žaidimo esmę, galite įvesti vis sudėtingesnius ir išsamesnius siužetus. Žinoma, iš pradžių vaikas bus tik žiūrovas, stebintis sceną, kurią prieš jį suvaidino mama, tačiau praeis šiek tiek laiko, ir mažylis pamažu pradės jungtis prie žaidimo.

Kokias dar istorijas galima žaisti su kūdikiu? Štai keletas idėjų:

• lėlė ėjo, krito, verkė, reikia jos gailėtis;
• zuikis įsėdo į mašiną, išėjo pasivažinėti, paskui pasikvietė lėlę su savimi;
• šuo šoko, pavargęs, norėjo miego, reikia ją paguldyti į lovą po antklode (nosine);
• lėlės geria arbatą;

• lėlė išeina su tavimi pasivaikščioti, apsirengia, atsisėda į vežimėlį;
• lėlė maudosi mažame dubenyje, patrinkite ją kempine, nuvalykite rankšluosčiu;
• atėjo meška, pasisveikino, pašoko, padainavo dainą, atsisveikino ir išėjo;
• lokys pataikė į leteną, reikia gydyti (apvynioti tvarsčiu), tada letena nebeskaudės;
• praneškite kūdikiui, kad kėdutė sulūžusi, ir kartu pataisykite ją žaisliniais įrankiais: plaktuku, atsuktuvu ir pan.

Visas istorijas reikia parodyti kūdikiui, neskubant. Kažką reikės žaisti pakartotinai, kol kūdikis supras esmę ir galės sekti siužeto raidą.

Žaidimas bus įdomesnis ir įvairesnis, jei naudositės įvairių aksesuarų ir žaislinių namų apyvokos reikmenų . Tarp pirmųjų geriausia įsigyti:

• kūdikio lėlė su priedų komplektu: buteliukas, spenelis, puodas, šukos, šaukštas, lėkštė, vežimėlis ir kt. ( Ozonas, Mano parduotuvė)
• žaislinių indų rinkinys: arbatinukas, puodeliai, lėkštės, šaukštai ir kt. ( Ozonas, labirintas, Mano parduotuvė)
• žaislų įrankių rinkinys: plaktukas, pjūklas ir kt. ( Ozonas, labirintas, Mano parduotuvė)

Eidami gatve su vaiku parodykite ir paaiškinkite jam paprastas istorijas, kurios aplink jį atsiskleidžia kasdieniame gyvenime. Jei anksčiau sakydavote tik „tai berniukas“, „tai paukščiai“, „tai šuo“, tai dabar, rodydami vaikui, galite trumpai pasakyti „Berniukas joja sūpynėmis“, „Paukščiai yra kapstyti duonos trupinius“, „Šuo bėga per žolę ir loja“. Kuo vyresnis kūdikis, tuo išsamesnė jūsų istorija turėtų tapti.

Labai naudinga su kūdikiu žaisti realiame gyvenime matytas situacijas. Pavyzdžiui, jei vaikas pamatė iš automobilio iškraunamas plytas, su juo namuose galite pasikrauti mašiną kubelių, nunešti į kitą kambario dalį ir iš jų pastatyti bokštą. Arba, gatvėje pamačiusi, kaip močiutė lesina balandžius, gali žaisti situaciją namuose, nes tą patį daro ir tavo mėgstamiausia lėlė. Taip žaisdami su kūdikiu prisidedate prie asociatyvių ryšių formavimo, vaizduotės ugdymo.

Istorijos žaidimai nuo 1,5 metų

Vaikui augant, scenos-siužetai gali būti komplikuoti, galima padidinti veikėjų ir aksesuarų skaičių, pristatyti daugiau detalių. Pavyzdžiui, kokios istorijos bus įdomios kiek vyresniems vaikams :

• meška turi gimtadienį, kiti žaislai atėjo jo pasveikinti ir dovanoti;
• lėlės žaidžia slėpynių;
• zuikis susirgo, jo aplankyti atėjo kiti žaislai;
• lėlės klausosi, kaip mama skaito pasaką;
• meška vaikščiojo gatve be skarelės ir susirgo, mama pažiūrėjo į kaklą - ir jis raudonas, pradedame gydyti lokį;
• zuikis atvaziavo i parduotuve kur tavo mazylis dirba pardaveja (arba atvirksciai), tada, manau, nereikia pasakoti, visi zinosi si zaidima. Mano dukra susidomėjo šiuo žaidimu apie 1 metus 9 mėnesius, jai labai patiko žaidimas, ji noriai pradėjo pardavinėti viską, kas buvo bloga. Apskritai žaidimas „Parduotuvė“ yra labai naudingas, jame vienu metu galima mokytis skaičių, skaičiuoti pinigus, parduoti raides, besivystančio loto elementus ir kt. Apskritai, parduotuvė atgaivins bet kokį edukacinį žaidimą.
• prieš vaiką žaidžiame paprastų ir pažįstamų pasakų, eilėraščių siužetus;
• statome nedidelį namelį iš kubų, dedame į jį žaislus ir vaidiname mėgstamas scenas: mergina miegojo, valgė, priėmė svečius ir t.t.

Čia Kokie kiti žaislai greičiausiai patiks vaikui šioje stadijoje:

• gydytojo rinkinys: stetoskopas, švirkštas, termometras ir kt. ( Ozonas, labirintas, Mano parduotuvė) – Vaikai mielai atkuria gydytojo atliekamą apžiūros procesą, kuriame jie ne kartą dalyvavo realiame gyvenime. Žaidimas nepraras savo patrauklumo 2, 3 ir 4 metų vaikui.
• žaislinių virtuvės reikmenų rinkinys: keptuvės, puodai, žaislinė viryklė ir kt. ( Ozonas, labirintas, Mano parduotuvė), daržovių rinkiniai ir vaisiai- mažyliui bus labai įdomu kartu su jumis virti sriubas ir kompotus žaislų draugams, kepti kotletus ir pan.

• drabužiai ir batai lėlėms - kol kas lėlę turėsite aprengti ir nurengti, bet pasistenkite žaidimą organizuoti taip, kad kūdikis jums padėtų. Būtinai pakomentuokite savo veiksmus, pasakykite, kodėl jums reikia to ar kito aprangos elemento.
• baldai ir buitinė technika lėlėms, patalynė.

Lavina vaizduotę

Parodykite fantaziją žaidimuose ir jūsų kūdikis išmoks fantazuoti su jumis. Jau nuo vienerių metų vaikas gali suprasti daugybę vaizdų. Pavyzdžiui, kubas jūsų žaidime gali būti muilas lėlei, pagaliukas – šaukštas ar termometras. Galite įsivaizduoti, kad žolė yra makaronai, o akmenukai – bulvės ir iš jų verdate sriubą. Tokie vaizdai puikiai lavina vaiko vaizduotę.

Kartkartėmis žaidimuose su dukra naudodavau panašius įvaizdžius ir iki 2 metų pastebėjau, kad ji pradėjo fantazuoti save, sugalvoti visiškai naujų asociacijų, kurių aš jos nemokiau. Taigi, pavyzdžiui, Tasya paėmė po lazdą į kiekvieną ranką ir, sukryžiuodama jas, perbraukė vieną lazdą per kitą ir pasakė, kad griežia smuiku. Arba ji padėjo dėžutę atidarytą vienoje pusėje ant šono, atsisėdo priešais ir pasakė, kad žiūri televizorių.

Vietoj išvados

Svarbu atsiminti, kad tokiame amžiuje vaikas dar labai prastai pats žaidžia vaidmenų žaidimus, tik pamažu iš pasyvaus žiūrovo pradeda pereiti į aktyvų dalyvį. Todėl visavertis žaidimas be suaugusiojo dalyvavimo dar neįmanomas. Pavyzdžiui, iš savo dukters pastebėjau, kad būdama kiek daugiau nei metukų ji beprotiškai įsimylėjo mūsų dramatizuotus arbatos vakarėlius, mėgo pilti arbatos žaislams, maitinti koše, bet kai tik išėjau, visi jos savarankiškas žaidimas apsiribojo indų perkėlimu iš vienos vietos į kitą.

Todėl su vaiku reikia karts nuo karto suvaidinti įvairias istorijas. Iš pradžių jis pakartos jūsų išmokytas istorijas, tada atsineš kažką savo.

Ar žaidžiate su lėlėmis su berniukais? Yra nuomonė, kad berniukams istorijų žaidimų nereikia (juk ten yra lėlių!). Nuomonė, mano nuomone, visiškai klaidinga. Neatimkite iš vaiko įdomios patirties ir netrukdykite jam visapusiškai vystytis dėl kokių nors išankstinių nuostatų. Jei jus klaidina lėlės, žaidime galite naudoti bet kokius kitus vaidmeninius žaislus (pavyzdžiui, meškiukus, zuikius). Apskritai, pasak ekspertų, iki 3 metų berniukų ir mergaičių auklėjime neturėtų būti lyčių skirtumų. Iki šio amžiaus galite visiškai nebijoti, kad žaisdami su lėlėmis išugdysite berniuko moteriškas savybes.

Tai viskas man. Kaip žaidi su savo kūdikiu? Kokias scenas ir istorijas jūsų vaikas mėgsta labiausiai?

KAIP IŠMOKYTI VAIKĄ VALGYTI ŠAKŠČIU?

Labai anksti, maždaug nuo dvejų metų, žmogus pradeda atrasti nepažįstamą santykių pasaulį, kuris egzistuoja tarp žmonių. Jis siekia aktyviai įsitraukti į šalia jo gyvenančių suaugusiųjų veiklą ir tų dalykų pasaulyje, kurie jam dar nepasiekiami. Ir tai daro per žaidimą, „apsimeta“, sukasi įsivaizduojamą vairą, vaidindamas automobilio vairuotoją, ir urzgia, įsivaizduodamas, kad yra baisus tigras. O mergaitė vaidina mamą, siūbuoja lėlę.

Vaidmenų žaidimai 3-4 metų vaikams.

Pirmieji vaidmenų žaidimai.

Kai mažas vaikas šiek tiek paauga, jis pradeda suprasti, kad sugeba savarankiškai veikti, kaip ir visi suaugusieji. Nuo to momento jis pradeda mėgdžioti visus suaugusiuosius. Taip gimsta pirmieji vaidmenų žaidimai 2-3 metų vaikams.

Jei kūdikis patyrė kokį nors stiprų įspūdį, jis siekia jį atkurti, sugalvoja vaidmenų žaidimą ir įsivaizduoja save kaip bet ką. Jei net trumpai su juo važiavote traukiniu, vaikas ilgai žais traukiniu su automobiliais ir stipriai pūs, įeidamas į vaizdą. O jei nuveši į zoologijos sodą, jis žais, įsivaizduodamas save kaip ypač įsimintiną gyvūną.

Vaiko žinioje visada yra žaislų, vaizduojančių suaugusiųjų pasaulio objektus - automobilius, indus, baldus. Vaikas mokosi jomis naudotis, vairuoja mašiną, lygina. Jei nėra pakankamai daiktų, kurie pakeičia tikrus, kūdikis gali lengvai rasti jiems pakaitalą. Pavyzdžiui, jei jo automobilis neturi vairo, jis naudoja puodo dangtį.

Pakaitiniai elementai.

Pakaitinis dalykas yra svarbus reiškinys ugdant vaiko mąstymą, atrama ką nors atsiminti. Daugelis vaikų pagal mamą renka įvairias „šiukšles“ – akmenukus, saldainių popieriukus, geležies gabalėlius. Jokiu būdu neišmeskite šios kolekcijos, kraštutiniais atvejais pasirinkite jai kartoninę dėžutę. Vaikas tokias smulkmenas aktyviai naudoja žaidimuose, suteikdamas jiems įvairių savybių. Natūralu, kad jūsų vaizduotėje.

Pastebima, kad tikrieji kūrybiniai gebėjimai daug labiau išsivysto vaikams, žaidžiantiems su tokiais pakaitiniais daiktais, o ne tų, kurie žaidė su „Lego“ konstruktoriumi. O kai vaikas nustoja žaisti su pakaitiniu daiktu, jis tiesiog persikelia į įsivaizduojamų dalykų, kurie egzistuoja jo vidinėje erdvėje, sritį. Vaikas, sugalvodamas skirtingus vaidmenis, išmoksta pamatyti objektą iš visų pusių, todėl išmoksta turėti kelis požiūrius.

Istoriniai žaidimai 3-4 metų vaikams.

Vaikui vaidmenų žaidimas yra svarbiausia veikla, išbandant suaugusiojo gyvenimo funkcijas, mokantis bendrauti su suaugusiaisiais ir bendraamžiais. Net kai vaikas piešia, jis žaidžia, sugalvodamas siužetą, kurį bando pavaizduoti. Jei vaikui bus duoti žaislai ir jis bus paliktas vienas su jais, jis suras užsiėmimą, kuris jį sužavės. Tačiau pageidautina, kad žaidime dalyvautų suaugęs žmogus, naudodamas jį kaip techniką tam tikriems pedagoginiams tikslams pasiekti.

Istoriniai žaidimai 2-3 metų vaikams ir jų tikslai.

Dalyvaudami žaidimuose su savo kūdikiu tėvai turėtų suprasti, kad tokiu būdu jie prisideda prie kai kurių svarbių tikslų siekimo:

1. Vaiko asmenybės bruožų ugdymas.Žaidimo metu nustatomos pagrindinės sąvokos, kas yra gerai, o kas blogai, kas yra gėris ir kas blogis. Tuo pačiu, be didelio dėmesio, jis supranta, kad geriau būti mandagiam nei grubiam, kukliu nei įžūliu, dosniam nei godusiam.
2. Socializacija palaipsniui pasireiškia žaidimais. Vaikas mokosi bendrauti su tėvais ir kitais vaikais, draugauti su jais. Jis gali išmokti ginti savo nuomonę.
3. Sėkmė žaidime padeda pagrindą vaiko savigarbai. Jis įgyja pasitikėjimo savo jėgomis – svarbiausia gyvenime būtina savybe.
4. Jei žaidimas mobilus, jis prisideda prie fizinio vaiko vystymosi. Jis išmoksta vaikščioti ir bėgioti, dirbti su įvairiais daiktais, tampa stipresnis ir atsparesnis.
5. Smulkioji motorika, žaidime naudojami tikslūs judesiai yra nepaprastai svarbūs harmoningai vaiko raidai, nes tai tiesiogiai susiję su taisyklingos kalbos formavimu.
6. Galiausiai, istorijų žaidimai vaikams nuo 2 iki 3 metų lavinti vaiko dėmesį, atmintį, vaizduotę ir mąstymą, lavina jo psichiką.

Vaidmenų žaidimai 3-4 metų vaikams.

Vaidmenų žaidimo siužetas ir jo turinys.

RPG siužeto nereikėtų painioti su jo turiniu. Siužetas yra tai, ką vaikas bando atkurti žaidime, jis gali žaisti ligoninę, mokyklą ar šeimą, parduotuvę: viską, ką mato aplinkui ir sutinka realiame gyvenime.

Žaidimas su tuo pačiu siužetu gali turėti visiškai skirtingą turinį, atspindintį žmonių elgesį ir pačią jų veiklos prasmę. Pavyzdžiui, žaidžiant šeimoje, prisiimant mamos funkcijas, viena mergaitė prižiūrės vaikus, o kita bars ir baus, viena bus šeimininkė, kuri visą laiką gamina ir skalbia, o kita gali. būk madinga, bandanti aprangą prieš veidrodį.

Žaidimo turinys labai priklauso nuo vaiko amžiaus. Jauniausias gali žaisti vakarienės gaminimą, bet niekas jos nevalgys. Vidutinio amžiaus ikimokyklinukas jau maitins kitus žaidimo dalyvius ar lėles, tai yra atliks veiksmus ne dėl pačių veiksmų, o norėdamas nustatyti santykius su žaidimo draugais. Vyresni ikimokyklinukai žaidimo metu atkreipia dėmesį į tai, ar teisingai elgiasi viename ar kitame vaidmenyje.

Kaip išmokyti vaiką žaisti.

Pats mažas vaikas negali sugalvoti vaidmenų žaidimo, nors tokių žaidimų lengvai išmoksta iš pažįstamų – iš vyresnių vaikų ar iš tėvų. Tuo pačiu metu ne visi vaikai noriai įsitraukia į vaidmenų žaidimus – kai kurie gali būti pernelyg drovūs ir suvaržyti ir mieliau žaidžia sportinius žaidimus ar žaidžia kompiuterio ekrane. Tačiau vaidmenų žaidimai 3-4 metų vaikams yra nepaprastai svarbūs jų harmoningam vystymuisi.

Istoriniai žaidimai 2-3 metų vaikams.

Tokiu atveju tėvai turi padėti savo vaikams:

1. Prisiminkite savo praeitį, kaip pats žaidėte vaikystėje, sugalvokite keletą paprastų siužetų ir patys pradėkite žaisti su vaiku.
2. Pasitelkite kaip tarpininką kitą vaiką – vyresnį brolį ar seserį, mažąjį kaimyną, kuris noriai žaidžia tokius žaidimus. Tik svarbu, kad šis tarpininkas nebūtų toks aktyvus, kad išjungtų jūsų mažylį nuo žaidimo veiksmo.
3. Pasistenkite, kad vaikas sugalvotų žaidimo aplinkybes, net naujų žodžių. Pasiūlykite maskaradą droviam vaikui – jam gali suvaidinti svarbų vaidmenį, kad už kaukės niekas nepamatys jo veido. Jei žaidime dalyvauja keli dalyviai, įsitikinkite, kad mažyliui įdomu, iš pradžių pasiūlykite jam antraeilius, o vėliau reikšmingesnius vaidmenis, kad kiti dalyviai jo neslopintų.
4. Naudokite pasakas, remkitės jomis sudėtingose ​​situacijose, elkitės taip, kaip elgtųsi jūsų mėgstamiausias pasakų herojus. Atkreipkite dėmesį, kad vaikai iki 3-5 metų mieliau žaidimuose naudoja pasakas apie gyvūnus, vyresni vaikai jau žaidžia žmones – princus, princeses.
5. Atlikdami namų darbus galite įtraukti vaikus į panašius žaidimus. Mama kepa pyragus – o dukra su malonumu keps lėlėms plastilino pyragėlius.

Pirmieji vaidmenų žaidimai vaikams.

Kai labai mažam vaikui duoda žaislinį sunkvežimį ir ekskavatorių, jis gali su jais smuikuotis ilgai. Bet tai ne tik šurmulys, jis jau matė šias mašinas realybėje ir pradeda sugalvoti savo paprasčiausią siužetą, šiuo atveju susietą su statybų aikštele.

Tada vaikas nustatys, kokius vaidmenis atliks žaislai ar pakaitiniai daiktai: kilimas gali būti statybvietė, jūra, veja, sofa – kaimyninis namas, scena ir pan. Jis savo balsu kopijuoja variklio veikimą, kalba už visus savo menininkus, bandydamas perteikti reikiamas emocijas.

Istorijos žaidimuose, skirtuose 3-4 metų vaikams, vaikas gali žaisti tiesiog šalia kitų vaikų, o sulaukę penkerių metų vaikai jau žaidžia vieni su kitais.

Norint su vaiku organizuoti vaidmenų žaidimą, reikia turėti erdvią žaidimo vietą, minkštus žaislus ir tam tikras dekoracijas, pavyzdžiui, lėlių namelį, zoologijos sodą, mišką ir pan.

Vaidmenų žaidimai 2-3 metų vaikams.

Iš pradžių vaikas tiesiog kopijuoja suaugusiuosius – juk tai yra jo artimiausia aplinka. Vaidmenų žaidimai 3-4 metų vaikams pamažu pereina prie žaidimo profesijoje – vaikas virsta pardavėju, virėju, gydytoju, žaislus paverčiančiu savo partneriais.

Planuojant su vaiku pradėti vaidmenų žaidimą, prasminga iš anksto įvertinti jo siužetą ir paruošti inventorių. Štai keletas paprastų tokių žaidimų pavyzdžių:

1. Žaidimas " Šeima“, kuriai prireiks lėlių su drabužiais, indais, lovelės, vežimėlio. Žaidime vaidmenis atlieka mama, tėtis ir vaikas. Žaidimo siužetas – mama turi pamaitinti vaiką, pasūpuoti ir paguldyti, tada gaminti maistą ir padengti stalą. Tėtis grįžta iš darbo, atsisėda pavalgyti, tada žaidžia su kūdikiu ir visa šeima išeina pasivaikščioti.
2. Žaidimas " Transplantantas“, kuriai reikia lėlių ir gydytojo rinkinio. Vaidmenys, gydytoja ir mama su vaiku. Siužetas – mama atveda vaiką pas gydytoją, jis apžiūri kūdikį, pamatuoja temperatūrą ir suleidžia injekciją.
3. Žaidimas " Rezultatas“. Be lėlių, reikia turėti kasą, žaislinius pinigus, kai kurias prekes, žaislinius drabužius ar maistą. Jie gali būti pakaitalai. Vaidmenys – pirkėja ir pardavėja, galbūt pirkėja – mama su kūdikiu. Sklypas - pirkėjas eina į parduotuvę ir galvoja ką pirkti, aptaria pirkinius su kūdikiu. Parduotuvėje jie renkasi pirkinius, atsiperka pardavėjui.

Daugiau apie asortimentą galite sužinoti mūsų internetinės parduotuvės kataloge.