namai › Testai › Nuostabūs faktai apie Japonijos mokyklas ir darželius. Įdomūs faktai apie vaikų darželius įvairiose šalyse Ikimokyklinių įstaigų tipai Japonijoje

Nuostabūs faktai apie Japonijos mokyklas ir darželius. Įdomūs faktai apie vaikų darželius įvairiose šalyse Ikimokyklinių įstaigų tipai Japonijoje

Laba diena draugai!

Šiandien kalbėsime apie ikimokyklinis ugdymas Japonijoje. Dažnai galima rasti informacijos apie unikalų japonų vaikų auklėjimo būdą, o kaip argumentą kaip pavyzdys pateikiama citata: „iki 5 metų vaikas yra karalius, nuo 5 iki 15 – vergas, o po 15 – lygus“. Kitos tautos skirtingai interpretuoja šį teiginį. Žinoma, šio filosofinio teiginio nereikėtų suprasti pažodžiui. Tačiau iš tiesų vaiko gyvenimas suskirstytas į kelis laikotarpius, o pirmasis – kai mažyliu žavimasi, jis yra branginamas, lepinamas. Su amžiumi, be malonumų, vaikas įgyja atsakomybę už savo veiksmus ir nemažai pareigų, pasiekęs tam tikrą augimo tarpsnį vakarykštis vaikas tampa visateisiu ir lygiaverčiu visuomenės nariu. Visa tai harmoningai ir nuosekliai atsekama Japonijos vaikų švietimo sistemoje.

Švietimo sistemos, įskaitant ikimokyklinio ugdymo, raidos istorija yra įsišaknijusi Meiji eroje. 1876 metais Japonijoje buvo atidarytas pirmasis vaikų darželis turtingoms šeimoms. Darželiuose buvo raginama kurti sąveikos aplinką, kuri prisidėtų prie vaikų protinės ir fizinės raidos, ir nors mamos vaidmuo auklėjant vaikus yra universalus, bendraamžių vaikų bendravimas, taip pat ir su mokytoja bendras žaidimas ir bendras darbas prisideda prie sveiko ir harmoningo vaiko vystymosi, kurio neįmanoma pasiekti namuose. Ikimokyklinis ugdymas valstybiniu lygiu paplito tik po 1961 m. Šiandien beveik kiekvienas japonų vaikas lanko darželį ar vaikų priežiūros centrą.

Japonijos visuomenei būdingas gerumas ir meilė vaikams, pagrindinis ir pagrindinis tokios meilės šaltinis yra moteris. Dar visai neseniai japonų šeimoje moteris buvo laikoma židinio globėja, rūpestinga žmona ir mylinčia mama, kurios pareigos apėmė darnų vaiko auklėjimą. Pastaruoju metu situacija pasikeitė, japonai tuokiasi vėliau ir vis dažniau moteris nori ar yra priversta dirbti. Nepaisant to, dauguma japonų mamų vaikus iki 3 metų augina namuose, o vėliau išleidžia į darželį vadinamajai socializacijai. Kokie yra ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipai Japonijoje, mes apsvarstysime toliau.

Ikimokyklinis ugdymas Japonijoje pristatomas taip:

darželiai, vaikų priežiūros centrai (保育所) hoikuen,
darželiai (幼稚園) yōchien,
specialios neįgaliųjų įstaigos (特別支援学校)

Nepaisant to, kad ikimokyklinis ugdymas nėra privalomas, vis dėlto darželiai ir lopšeliai yra labai paklausūs ir, kaip taisyklė, norint sutvarkyti vaiką darželyje, reikia apie tai pagalvoti iš anksto. Vidutiniškai 25 000 vaikų yra laukiančiųjų eilės darželyje.

Japonijos darželyje vaiką galima atpažinti nuo trejų, o dažniau – nuo ketverių metų, ikimokyklinio ugdymo trukmė – 3 metai, tada vaikas patenka į pradinę mokyklą.

AT darželis (vaikų priežiūros centras) p kūdikį galima sutvarkyti nuo trijų mėnesių, tačiau šis įvykis tarp japonų labai nepopuliarus, nes moteris, išleidusi vaiką į darželį tokiame ankstyvame amžiuje, turėtų turėti rimtų argumentų. O tokia moteris iš visuomenės pusės neatrodo pakankamai gera mama, o aplinkinių nuomonė japonei yra lemiama. Japonijos darželiai priima vaikus tik iš dirbančių tėvų. Norėdami tai padaryti, savivaldybei reikia pateikti pažymas, kad tėvai dirba, o kitų šeimos narių, galinčių pasirūpinti vaiku, nėra. Lopšeliai yra skirti prižiūrėti vaikus, jų veikla neapima ugdymo programų ir atitinkamai yra pavaldūs Sveikatos, darbo ir gerovės ministerijai, o ne Švietimo, kultūros, sporto, mokslo ir technologijų ministerijai, kaip ir visos švietimo įstaigų.

Vaiko apgyvendinimo ikimokyklinėje įstaigoje klausimą sprendžia savivaldybė, nepriklausomai nuo įstaigos tipo (valstybinė ar privati). Kreipdamiesi į meriją, tėvai gauna darželių (lopšelių) atlasą, su vietos žemėlapiu, su duomenimis apie vietų skaičių ikimokyklinėje įstaigoje. Anksčiau tėvai gali lankytis darželyje, pabendrauti su darbuotojais ir pasirinkti jiems patinkantį darželį, tačiau galutinį žodį liks savivaldybė, jei yra laisvų vietų, tėvas gauna leidimą registruotis į darželį (lopšelį). Sutvarkyti vaiką į darželį galite bet kuriuo metų laiku, tačiau nuo balandžio 1-osios tokių vietų daug daugiau dėl to, kad prasideda mokslo metai ir dalis ikimokyklinio ugdymo įstaigų absolventų eina į pradinę mokyklą.

Kitas klausimas, su kuriuo tėvai susiduria, – į kokį darželį leisti vaiką?

Japonijos ikimokyklinio ugdymo sistema apima šių tipų įstaigas:

valstybinė, prefektūra, savivaldybė
privatus

Taip pat yra darželių prie mokyklų ir universitetų. Tai yra, pradedant nuo darželio amžiaus vaikui, jo tolesnis išsilavinimas jau yra nustatytas. Tokie specializuoti darželiai suteikia pranašumą stojant į atitinkamą prestižinę mokyklą ir toliau į universitetą.

Siekdami formuoti sėkmingą būsimą vaiką, tėvai laikosi nuoseklios politikos renkantis ikimokyklines ir ugdymo įstaigas, tai prasideda nuo vaiko apgyvendinimo prestižiniame darželyje, vėliau į geriausią pradinę, vidurinę ir t.t. užauga. Kad vaikas galų gale įgytų padorią profesiją ir atitinkamą atlyginimą, tėvai beveik nuo pat gimimo priversti daug pinigų investuoti į mokslą.

Jei šeima dėl kokių nors priežasčių vaiko nesiunčia į darželį, mama pati turi jį išmokyti visko, ko reikia norint priimti į mokyklą.

Daugiau nei 80 % ikimokyklinio ugdymo sistemos Japonijoje sudaro privatūs darželiai ir vaikų priežiūros centrai.

Japonijoje nėra didelio skirtumo tarp valstybinio ir privataus ikimokyklinio ugdymo. Sistema ir požiūris į ugdymo procesą remiasi tais pačiais principais pagal 2006 m. Taip pat mokėjimas už vaiko išlaikymą valstybinės ar privačios nuosavybės teise priklausančiame darželyje priklauso tik nuo tėvų pajamų – kuo didesnės šeimos pajamos, tuo didesnis mokestis už darželį. Vidutiniškai mokėjimas svyruoja nuo 100 USD mažas pajamas gaunančioms šeimoms iki 500 USD turtingoms šeimoms. Darželiams (globos centrams) svarbus ir vaiko amžius, kuo jaunesnis vaikas, tuo didesnės išlaidos. Tačiau vis tiek įmoka už privatų sodą yra didesnė ir, be mėnesinės įmokos, apima įėjimo mokestį, kuris gali siekti iki 1000 USD.

Taip pat teks susimokėti už formą, kuri yra privaloma visuose darželiuose. Kiekvienas darželis turi savo uniformą: tos pačios kelnės, sijonai, palaidinės, marškiniai, kepurės ir kuprinės. Uniformos dėvėjimas yra privalomas.

Vaiko ugdymo ir išlaikymo kokybė ikimokyklinėje įstaigoje labiau priklauso ne nuo to, ar privatus darželis, ar valstybinis, o nuo konkretaus darželio, vietovės, kurioje jis yra, ir pedagogų kolektyvo. Grupių užimtumas taip pat labai įvairus ir svyruoja nuo 8 iki 30-40 žmonių.

Ikimokyklinių įstaigų darbo laikas Japonijoje skiriasi, pavyzdžiui, gvalstybinius darželius yra dviejų tipų - visos dienos darželis, tokio darželio darbo laikas yra kasdienis plius šeštadienis (ne visą darbo dieną). Į tokį darželį vaikas gali būti priimtas, jei abu tėvai dirba daugiau nei 4 valandas per dieną. Rytas soduose, kaip taisyklė, prasideda 8 val., pasiimti vaiką galima bet kada iki 5 val., už papildomą mokestį vaiką galima prižiūrėti iki 7 val. vakaro. Ir antros rūšies darželis, sodas, kuriame vaikai priimami pusei dienos. Iškilus nenumatytoms situacijoms, pavyzdžiui, paskelbus įspėjimą apie audrą, tėvai privalo pasiimti vaikus iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos.

Dabar jaunos mamos perka arba siuva išmanias gražias veltinio knygeles savo kūdikio vystymuisi. Jie labai spalvingi, malonūs liesti ir saugūs. Vaikai lavina motorinius įgūdžius ir vaizduotę. Knygelės skirtos vaikams nuo 1 metų. Jie yra geri, nes yra paruošti individualiai ir gali būti pagaminti pagal užsakymą bet kokio amžiaus ir bet kokios komplektacijos. Peržiūrėkite ir įsigykite adresu Instagram ymnaya kniga - Mokomosios knygos vaikams

Darželiuose labai didelis tėvų įsitraukimas į ugdymo procesą. Mūsų piliečiams, kurie įpratę vaikus anksti ryte leisti į darželį ir pasiimti po darbo, labai neįprasta ir sunku priprasti prie darželių darbo laiko Japonijoje, nes nuolatinis vaikų buvimas ir aktyvus dalyvavimas. tėvai reikalingi auginant vaikus. Vaikas be tėvų yra ne daugiau kaip dvi, daugiausia keturios valandos. Tuo pačiu metu ugdymas vykdomas ne tik vaikams, bet ir tėvams.

Darželyje praktikuojamas sąsiuvinių vedimas, kuriame mokytojas daro užrašus apie vaiko veiklą dienos metu: kaip jis miegojo, valgė, kaip jautėsi ir pan., atsakymo laukiama ir iš tėvų. Mokytojai ir tėvai fiksuoja įdomius pastebėjimus ir savo nuomonę apie konkretaus vaiko auklėjimą. Visas vaikų auginimo procesas paremtas glaudžiu mokytojo ir tėvų bendradarbiavimu. Tačiau reikia pažymėti, kad mokytojas (auklėtojas) šiame procese yra vadovaujanti šalis. Jis gali atkreipti dėmesį į trūkumus ir praleidimus, kuriuos, jo nuomone, daro tėvai augindami vaikus, o į jo žodžius reikėtų ne tik atsižvelgti, bet ir yra veiksmų vadovas. Ikimokyklinių įstaigų pedagogų kolektyvas moko tėvus vaikų auklėjimo metodų, nuolat vyksta tėvų susirinkimai. Vaikų mamos, kaip taisyklė, dažnai bendrauja tarpusavyje, kuria „mamų“ komitetus įvairiems klausimams spręsti, lanko sporto, stebėjimo dienas ir kitus vaikų įstaigose organizuojamus renginius.

Tačiau visų pirma japonų vaikų ikimokyklinis ugdymas prasideda namuose, būtent tėvai įskiepija savo vaikams tam tikrą elgesio būdą, savo veiksmais ir poelgiais moko vaikus gerumo, mandagumo, reagavimo ir savarankiškumo. Vaiko emocinis ryšys su mama labai aukštas ir gero mamos nusiteikimo praradimas jam yra baisesnis už bet kokią bausmę. Japonų šeimose, kaip taisyklė, vaikas niekada nėra baudžiamas ir sakomas žodis „ne“, vietoj to gali skambėti frazė, kad vaiko veiksmai gali nuliūdinti mamą, tėtį ar ką nors kitą, posakis vartojamas ir ugdymo tikslais, kad vaiko veiksmai gali kam nors nepatikti. Šis žmogus yra nepastebimai šalia per visą japono gyvenimą, o viešoji nuomonė japonui yra labai svarbi.

Auklėjimo pagrindai, klojami šeimoje, vystosi kolektyvinio vaikų bendradarbiavimo sąlygomis. Mokytojas, mokydamas vaikus bendrauti, sukuria mažas grupes – khaną, šiose grupėse vaikai mokosi bendravimo įgūdžių ir savarankiškumo. Vaikai mokomi išsakyti savo nuomonę išklausant ir atsižvelgiant į kitų grupės narių nuomonę, patys vaikai kuria jaukumą ir tvarką savo grupėse, valo, prižiūri gėles, net patys gamina vakarienę. Tokiu būdu vaikai mokomi grupinio elgesio. Kilus ginčui ar muštynėms tarp grupės narių, mokytojas neskuba įsikišti, nes mano, kad vaikas pats turi išmokti spręsti konfliktus ir tai padės jam sustiprėti.

Ikimokyklinio ugdymo procese vyksta nuolatinė grupių ir auklėtojų kaita. Tai būtina, kad vaikas nepriprastų prie vieno žmogaus, prie vienos aplinkos, o išmoktų gyventi visuomenėje. Vaikai darželiuose mokosi rašyti, skaityti, bet svarbiausia lankant darželį yra vaiko socializacija. Jis mokomas gyventi grupėje, gyventi pagal grupės interesus.

Ikimokyklinis ugdymas Japonijoje apima penkias sritis:

socialinius santykius
Sveikata ir Saugumas
aplinką
jausmų išraiška

Tokios valstybės politikos ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo srityje principų dėka japonų vaikams skiepijami sporto ir grūdinimosi įgūdžiai. Neretai Japonijos gatvėse galima sutikti mažylį spalio mėnesį sodo uniformoje trumpais šortais, vaikai šaltuoju metų laiku vaikšto basi. Vaikai mokomi bendrauti šeimoje ir visuomenėje, būti savarankiški ir ugdyti savyje naujus įgūdžius studijuojant liaudies pasakas ir skaitant knygas, vaikai mokomi kalbos ir kultūros. Ikimokyklinio ugdymo principai Japonijoje yra skirti užauginti sveiku, savarankišku, visapusiškai išsivysčiusiu, žinančiu ir mylinčiu savo kultūrą ir šalį visuomenės nariu.

Darželiuose taip pat vykdomos edukacinės programos, be rašymo ir skaitymo mokomasi dainuoti, rengiamos sporto varžybos, nuolat organizuojamos išvykos. Tačiau visa ši veikla vykdoma siekiant ugdyti vaiko kolektyvizmo jausmą. Jei dainuoji - tada chore solo dainavimas kategoriškai nėra sveikintinas, jei rengiami konkursai, laimi visi ar grupė, bet jokiu būdu ne konkretus vaikas.

Norint ugdyti ištvermę ir pažinti savo regioną, vyksta reguliarūs visos dienos kolektyviniai žygiai. Japonijos vaikai yra labai jautrūs ir myli gamtą. Tikriausiai todėl Japonijoje tokie populiarūs medžiai, gamtos reiškiniai ir kiti. Vaikai, kuriems nuo vaikystės buvo skiepijama meilė grožiui ir mokoma suprasti gamtą, nešioja ją visą gyvenimą.

Atsižvelgiant į visus teigiamus vaikų auginimo Japonijoje aspektus, už šalies ribų paplitusi nuomonė, kad japonams pernelyg įskiepytas kolektyvizmo jausmas, kuris ištrina jų individualumą. Asmuo, rodantis savo individualumą, Japonijos visuomenėje nėra labai laukiamas. Tai nereiškia, kad Japonijoje visi yra kaip vienas ir „neišsiskiria“, ne, tereikia pažvelgti į jaunų žmonių nuotraukas ir matyti, kad tai gana šviesūs ir išsilaisvinę jaunuoliai, bet jie gyvena ir išsidėsto į grupes ir tai yra tam tikras jų augimo etapas. Įstatymus gerbiančių ir darbščių Japonijos piliečių gretas papildo šviesus ir nepaprastas jaunimas, baigęs institucijas.

Kaip Japonijoje auklėjami vaikai, galima paskaityti knygoje. Tai, galima sakyti, yra praktinis vadovas, kaip įskiepyti vaikui būtinus įgūdžius sulaukus tam tikro amžiaus. Knyga bus įdomi tiek jaunoms mamoms, tiek tiesiog žmonėms, kurie domisi Japonijos kultūra.

Atkreipiu jūsų dėmesį į žaislus vaikams nuo 2 iki 5 metų:

Japonija, modeliavimas, žaislų rinkinys virtuvei (medžiaga - mediena), kaina - 3641,99 rubliai.

Modeliavimas, gydytojo pirmosios pagalbos vaistinėlė (medžiaga - mediena), kaina - 2212,88 rub.

Modeliavimas, virtuvė, ledų piramidė (medžiaga - mediena), kaina - 1643,42 rub.

Torto dekoravimo žaislas (medžiaga - mediena), kaina - 1820,69 rub.

Japonijos auklėjimo sistema remiasi tradicijomis. Nuo gimimo ugdymo procesas reguliuojamas pagal lytį. Naudojami įvairūs metodai ir metodai.

Japonijos vaikų auklėjimo amžiaus tarpsniai

Japonijos vaikų švietimo sistema, kaip minėta pirmiau, atsiranda labai jauname amžiuje ir yra padalinta į tris pagrindinius etapus:

„Imperatorius“ (nuo gimimo iki 5 metų). Scenai būdinga visiško leistinumo politika. Vaikas negirdi priekaištų ir negauna bausmės už savo veiksmus. Tėvai turi teisę tik įspėti ir paaiškinti. Jei vaikas yra įskaudintas, kalta tampa mama, kuri iš karto prašo kūdikio atleidimo. Tėvai šiame etape netiesiogiai dalyvauja ugdyme. Jų bendravimas su vaiku apsiriboja savaitgaliais.

Toks bendravimo formatas neišvengiamai sukelia išlepinimo ir užgaidų bruožų atsiradimą, tačiau tai ištaisoma kitame ugdymo etape.

„Vergas“ (nuo 5 iki 15 metų). Kai tik vaikas pirmą kartą patenka į ugdymo įstaigą, ugdymo formatas kardinaliai pasikeičia. Japonai tiki, kad intelektas klostosi šiame amžiaus tarpsnyje, todėl vaikas nuolat apkraunamas įvairiausiomis – tiek ugdomosiomis, tiek socialinėmis – užduotimis, o už nevykdymą yra griežtai pasmerktas. Svarbų vaidmenį atlieka disciplina ir išvaizda, todėl vaikai šiuo laikotarpiu išmoksta, kad yra visuomenės dalis, turinti vienodas teises ir pareigas. Taigi dėmesys sutelkiamas į antrinę finansinės padėties ir šeimos kilmės svarbą.
„Lygi“ (nuo 15 metų). Tai svarbus ugdymo laikotarpis, kai vaikas jau puikiai suvokia savo atsakomybę visuomenei ir šeimai už savo veiksmus. Jis stengiasi griežtai laikytis visuomenėje priimtų normų ir taisyklių. Tradicijų nesilaikymas ugdymo įstaigose sulaukia griežtų priekaištų, tačiau laisvalaikiu kiekvienas gali laisvai pasirinkti, kaip rengtis ir leisti laiką.

Ši sistema yra neprilygstama, o jei palyginsite vaikų auklėjimą, pavyzdžiui, Japonijoje ir Anglijoje, pastebėsite, kad, skirtingai nei britai, manantys, kad perdėta meilės raiška kenkia vaiko charakteriui, japonai vis dėlto visuotinai reiškiasi. meilė vaikams, bet dalijasi šeima ir socialiniu elgesiu.

Ankstyvas vystymasis

Japonijos visuomenėje ypatingas dėmesys skiriamas mažų vaikų auklėjimui, nes japonai mano, kad būtent ankstyvas vystymasis gali sukurti pagrindą teisingam asmenybės formavimuisi. Panaši mintis aprašyta M. Ibuko knygoje „Po trijų jau per vėlu“. Šiame amžiuje, būtent iki 3 metų, formuojasi asmenybės pagrindai. Mokymasis vyksta greičiau, o pagrindinė tėvų užduotis – sudaryti būtinas sąlygas vaiko potencialui realizuoti. Ankstyvojo ugdymo laikotarpiu vyrauja šie principai:

Žinių skatinimas ugdant susidomėjimą.
Charakterio ugdymas.
Kūrybinių gebėjimų ir kitų įgūdžių ugdymas.

Vaikų darželiai Japonijoje

1 pastaba

Iki trejų metų vaiko auklėjime dominuojantis vaidmuo priskiriamas mamai. Visuomenė nedžiugina vaikų darželio, nors tokių įstaigų Japonijoje yra, tačiau mama, nusprendusi atiduoti vaiką svetimų auklėjimui, yra visuomenės pasmerkta, o jos elgesys laikomas savanaudišku.

Nepaisant tokio požiūrio, valstybiniai ar privatūs darželiai Japonijoje yra įprasti.

1 apibrėžimas

Hoikuen- valstybinis darželis. Vaikai į tokias įstaigas priimami nuo ankstyvo 3 mėnesių amžiaus. Vaikas sode gali būti nuo 8 iki 18 val., taip pat šeštadieniais pirmoje dienos pusėje. Kad vaikas būtų priimtas į tokį darželį, tėvai turi turėti tikrai rimtų priežasčių, pavyzdžiui, gali tekti pateikti dokumentą, kad tėvai dirba daugiau nei 4 valandas per dieną. Mokėjimas tiesiogiai priklauso nuo šeimos gerovės.

2 apibrėžimas

Etienas valstybiniai ir privatūs vaikų darželiai. Tokiose įstaigose vaikas gali būti ne daugiau kaip 7 valandas per dieną, paprastai tai yra nuo 9 iki 14 val.

Prestižiniuose universitetuose yra ir elitinių darželių, tačiau patekti į juos itin sunku. Tačiau, jei tėvams pasiseks vaiką sutvarkyti tokioje įstaigoje, jo būsimas likimas bus iš anksto nulemtas. Po mokymosi darželyje vaikas įgis išsilavinimą universitetinėje mokykloje, o po to į šį universitetą galės stoti be egzaminų ir ateityje gauti prestižinį, gerai apmokamą darbą. Atsižvelgiant į tokias privilegijas, registracija į tokį darželį vyksta kompleksinio patikrinimo pagrindu, mokslas taip pat yra mokamas ir ne kiekviena šeima gali tai sau leisti.

Ugdymo darželyje ypatumai

Vaikų auklėjimo specifika japoniškuose darželiuose gerokai skiriasi nuo rusiškų. Savybės yra tokios:

Kukli aplinka įstaigoje.
Griežtai subalansuotas ir specialiai sukurtas meniu, kuriame vyrauja pieno produktai, vaisiai ir daržovės.
Mažos iki 8 asmenų grupės su polinkiu periodiškai persiformuoti, siekiant užtikrinti plačią vaiko socializaciją.
Dažnas globėjų keitimas siekiant išvengti asmeninio prisirišimo.
Pagrindinė užduotis yra švietimas. Be pasirengimo mokyklai, didžioji laiko dalis skiriama kolektyvinio elgesio pagrindams mokytis.

Jei tekste pastebėjote klaidą, pažymėkite ją ir paspauskite Ctrl+Enter

Rusijoje daug vaikų eina į darželį. Tėvai žino kasdienę rutiną, pasivaikščiojimų laiką ir kuo maitina savo vaikus. O kaip sekasi kitų šalių darželiuose?

Darželiai JK

Didžiojoje Britanijoje vaikų darželiai skirstomi į du tipus – valstybinius ir privačius.

JK valstybiniai darželiai yra nemokami. Į tokias įstaigas tėvai gali leisti vaiką nuo trejų metų. Vaikas turi teisę į nemokamą 15 valandų buvimą valstybinėje vaikų įstaigoje. Į tokius darželius gali eiti net vaikai, kurių tėvai gyvena šalyje nelegaliai.

Privatūs darželiai Jungtinėje Karalystėje yra labai brangūs ir juos gali sau leisti tik labai turtingi žmonės.

Vaikai gali valgyti tai, kas duota sode, arba atsinešti savo maisto. Niekas nesijaudina, jei vaikas pietauja su mėsainiu, šokoladu ar sausainiais.

Dienos miegas anglų darželiuose nepriimamas vyresniems nei dvejų ar trejų metų vaikams. Bet prireikus vaiką galima užmigdyti bet kur – net ir žaidimų kambaryje.

Anglų darželiuose laikoma normalu, kad trejų metų vaikai nešioja sauskelnes. Pamperiai keičiami kelis kartus per dieną, bet ne itin dažnai.

Dar vienas mus stebinantis JK darželių bruožas – sloga, kosulys ir net žema temperatūra nėra priežastis neiti į darželį. Į šiuos vaikystės negalavimus niekas nekreipia dėmesio.

Darželiai Vokietijoje

Vokietijoje vaikai į darželį leidžiami nuo 3 metų. Mokėjimas už darželį priklauso nuo tėvų pajamų. Yra išmokos mažas pajamas gaunančioms šeimoms. Orientacinė lopšelio kaina – 80 eurų, darželių – 50 eurų.

Vokietijoje darželiai dirba iki pietų, tačiau yra ir tokių, kur vaiką galima palikti net nakčiai. Pietūs mėnesiui kainuoja 60-100 eurų, tačiau pageidaujant vaikas pietus gali atsinešti iš namų.

Darželiuose vaikai neapkraunami pamokomis ir informacija. Manoma, kad vaikai turi turėti vaikystę, o jau mokykloje jie gaus visas žinias. Todėl čia vaikai dainuoja, piešia, šoka, lipdo. Kartu daug dėmesio skiriama bendravimui.

Vokietijoje yra toks dalykas kaip „vaikų stipendija“. Vaikai nuo gimimo iki 18 metų gauna maždaug 190 eurų per mėnesį stipendijas.

Vaikų darželiai Izraelyje

Vaikų darželiai Izraelyje dirba ištisus metus. Dviejų savaičių atostogos galimos tik rugpjūčio mėnesį. Sekmadieniais–ketvirtadieniais vaikų darželiai dirba nuo 7.00 iki 17.00 val., o penktadieniais – nuo 7.00 iki 12.30 val.

Grupės nuo 8 iki 24 vaikų. Vienam mokytojui lieka tik 9-10 vaikų.

Švietimas Izraelio valstybiniuose darželiuose yra nemokamas. Vaikai lanko papildomus užsiėmimus: muzikos, ritmo, jogos, anglų kalbos ir kitas pagal pageidavimą pamokas.

Ispanijos vaikų darželiai

Ispanijoje vaikai darželį pradeda lankyti nuo 3 metų, o privalomas ikimokyklinio ugdymo įstaigų lankymas – nuo 6 metų. Tai pereinamasis etapas – nuo paskutinės darželio „klasės“ (turime paruošiamąją grupę) į pradinę mokyklą. Jeigu tėvai tokio amžiaus vaiko neišsiuntė mokytis, jie gali būti patraukti administracinėn atsakomybėn.

Darželyje Ispanijoje vaikai 2-3 kartus per dieną vaikšto, 2 kartus valgo. Likęs laikas skiriamas pamokoms.

Darželiai Italijoje

Itališki sodai skirstomi į du tipus: valstybinius ir privačius. Darželio lankymo kaina, kaip ir Vokietijoje, priklauso nuo šeimos pajamų. Sumos labai įvairios – nuo 4 iki 400 eurų per mėnesį.

Vaiko maitinimas darželyje mokamas atskirai – 2-3 eurai dienai.

Vaikai iš darželių paimami iki 16.30 val., tačiau tėvai gali susitarti vaiką palikti iki 18.30 val. Tam reikia pateikti darbo pažymėjimus ir sumokėti papildomą maždaug 60 eurų mokestį per metus.

Italų darželyje vaikai užsiima piešimu, muzika, šokiais ir kita kūrybine veikla, anglų kalba.

Darželiai Kinijoje

Kinijoje į darželį vaikai priimami maždaug nuo metų. Grupės didelės, kaip ir mūsų. Kasdienis režimas irgi toks pat. Vaikai miega, pietauja, vaikšto. Bet vis tiek yra skirtumas.

Čia daug dėmesio skiriama pasiruošimui mokykliniam gyvenimui: vaikai nuo trejų metų pradeda mokytis skaityti ir rašyti. Jiems net duodami namų darbai. Tačiau dėl didelio darbo krūvio vaikai mažai juda, ilgai sėdi prie darbo stalo ir žaidžia stalo žaidimus.

Beveik visi sodai turi savo formą. Vaikai dažnai vedami pasivaikščioti.

JAV vaikų darželiai

Pavyzdžiui, Jungtinėse Valstijose tėvai turi samdyti auklę arba ieškoti ikimokyklinio ugdymo įstaigos, nes nėra motinystės atostogų. Išleisti vaiką į darželį – brangus malonumas. Kuo jaunesnis vaikas, tuo brangesnis jo viešnagė sode. Kartais pamokų mėnuo yra visas mamos atlyginimas.

Amerikoje viešųjų sodų nėra. Visos ikimokyklinės įstaigos yra mokamos. Jungtinėse Amerikos Valstijose yra labai daug darželių ir dažnai jie yra specializuoti: su menine kryptimi arba, pavyzdžiui, orientuojantis į vaikų intelektualinį vystymąsi. Tokia pramoga tėvams kainuoja 1000 USD per mėnesį ar net daugiau!

Vaiką į darželį galite leisti nuo vieno mėnesio iki ketverių metų. Penkiamečiai mokykloje lanko specialias grupes. Grupėse amžiaus skirstymo nėra. Visi vaikai gali žaisti kartu.

Vaikai taip pat gali valgyti sode arba valgyti tai, ką atsineša. Manoma, kad tai normalu, kai kūdikis valgo picą ar gruzdintas bulvytes. Dar vienas reikšmingas skirtumas nuo mūsų sodų – čia nėra lovų miegoti, išskyrus kūdikius. Vaikai miega ant kilimėlių.

Jei vaikas nenori miegoti, jis nebus verčiamas. JAV vaikų priežiūros įstaigose nevyksta tėvų ir mokytojų susirinkimai. Globėjas bendrauja su tėvais vienas su vienu arba el.

Darželiai Suomijoje

Suomijoje tėvai dažniausiai leidžia vaikus į valstybinius darželius. Pasirinkus privatų darželį, dalį išlaidų gali padengti valstybė.

Prieš įeinant į darželį, mokytojas ateina pas vaiką, kad sudarytų individualų ugdymo planą ir susipažintų su jo įpročiais, režimu, mityba.

Darželyje vaikai neturi užsiėmimų kaip tokių, tačiau nėra ir apribojimų: pagrindinė užduotis – užtikrinti, kad vaikas nekenktų sau ir kitiems. Vaikai gali saugiai gulėti ant žemės arba sėdėti baloje.

Suomijos darželiuose vaikai imami nuo 9 mėn. Vienam mokytojui čia paliekami 4 vaikai iki trejų metų arba 7 vaikai po trejų metų. Iš viso grupėse yra 21 vaikas.

Dažniausiai klasėje vaikai dainuoja, skaito pasakas, ruošia koncertus šventėms.

Darželiai Švedijoje

Švedijoje yra valstybinių ir privačių vaikų darželių. Sutvarkyti vaiką sode nesunku. Tėvai apmoka už vaiko ikimokyklinio ugdymo įstaigą pagal jo pajamas.

Švedijos darželiuose šeimoms, auginančioms du ir daugiau vaikų, skiriamos pašalpos. Valstybė apmoka antrojo kūdikio ir vėlesnių vaikų ugdymą darželyje arba jiems suteikiama nemaža nuolaida.

Jei tėvai neturi reikiamų pajamų, jie nemoka už vaiko mokslą, tačiau vaikas sode išbūna mažiau valandų nei kiti vaikai.

Čia pagrindinis dėmesys skiriamas fiziniam vaikų vystymuisi. Jie daug sportuoja ir žaidžia lauke. Jiems leidžiama išsipurvinti, gulėti ant žemės, vaikščioti per balas. Šioje šalyje jie tiki, kad purvinas vaikas yra laimingas vaikas. Kartais vaikai net miega gatvėse miegmaišiuose. Taigi jie stiprina imuninę sistemą ir skiepija meilę gamtai.

Vaikų darželiai Japonijoje

Japonijoje kartais labai sunku patekti į darželį, o japonai už tai moka, priklausomai nuo šeimos pajamų. Japoniškus darželius galima vadinti „suaugusiais“: po trejų metų vaikai jau sportuoja, groja muzikos instrumentais, bet su žaislais nežaidžia, japonų darželiuose jų neteikiama. Kaip ir nėra pertraukos „ramiai valandai“. Vaikai namo parvežami 14 val. Įdomu tai, kad Japonijoje vaikai darželiuose nėra maitinami, mokiniai atsineša maisto.

Tekstas: Elena Naidanova
nuotrauka iš Zhanna Pyrchina archyvo

Zhanna Pyrchina yra vaikų darželio auklėtoja Naujajame Džersyje, JAV. Prieš persikeldama į Ameriką, ji ketverius metus dirbo Japonijoje specialioje mokykloje, skirtoje vaikams nuo 0 iki 6 metų. Zhanna pasidalijo savo pastebėjimais su Letidor apie ikimokyklinio ugdymo skirtumus šiose dviejose šalyse. Kaip paaiškėjo, Japonijoje nėra papildomo maisto, vaikai orientuoti į komandinį darbą, o vietų trūkumo darželyje problema tokia pat opi kaip ir Rusijoje. Amerikoje visų darbuotojų pirštų atspaudai turi būti paimti ir apmokyti suteikti pirmąją pagalbą, o vaikai yra orientuoti į individualią sėkmę.

Japonija: drausmė ir šeimos vertybės

Zhanna baigė Tomsko valstybinio universiteto Tarptautinių santykių fakultetą ir 2006 m. persikėlė į Kiotą, vieną didžiausių Japonijos miestų:

Tikėjausi susirasti darbą biure, bet pasirodė sunku, mano žinios buvo paklausios ikimokyklinėje įstaigoje su anglų kalbos mokymo programa. Labai homogeniškoje Japonijoje, kurioje maždaug 97% šalies gyventojų yra japonai, kalbantys tik japoniškai, anglų kalbos žinios yra labai vertinamos; dauguma švietimo įstaigų samdo užsienio mokytojus, kad jie išmoktų ir supažindintų su užsienio, daugiausia Vakarų kultūra, mokytų vaikus anglų kalbos. Mokykloje, kurioje dirbau, mokosi vaikai nuo šešių mėnesių iki 6 metų, su vaikais bendraudavome tik angliškai.

Japonijoje yra kelių tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigos – privačios ir valstybinės, dieninės ir neakivaizdinės. Vietų darželiuose trūkumas ir laukiančiųjų eilės – viena iš šiuolaikinės Japonijos realybės normų.

Valstybinių ikimokyklinio ugdymo paslaugų kaina skaičiuojama pagal šeimos pajamas ir labai skiriasi nuo privačių darželių. Pavyzdžiui, mėnesio vaiko viešnagė pirmajame gali svyruoti nuo 100 iki 300 dolerių, o privačiai kaina gali siekti iki 1000 iki 1500 dolerių. Tuo pačiu metu visi lauko renginiai ir ekskursijos apmokami atskirai.

Visus ketverius metus dirbau pagrindine mokytoja vaikų grupėje nuo vienerių iki trejų metų. Patogios sąlygos, dideli kambariai, subalansuotas mokytojų ir vaikų santykis (priklausomai nuo 3-5 vaikų amžiaus vienam suaugusiajam), asistentų ir padėjėjų prieinamumas, patogus grafikas ir užsiėmimų įvairovė leidžia sutelkti dėmesį į mokymosi procesą. ir pasiekti aukštų rezultatų disciplinos prasme.

Edukacinė programa buvo labai turininga, žaismingai, naudodamiesi Domano kortelių sistema, tyrinėjome mus supantį pasaulį, spalvas, formas, skaičius, raides, savaitės dienas ir kt. Taip pat vaikai užsiiminėjo muzika, sportu, mokėsi teatrinių įgūdžių pagrindų. Didelis dėmesys buvo skiriamas gestų kalbai, kuri padeda lavinti rankų motoriką ir prisideda prie kalbos raidos. Pavyzdžiui, neverbaliniai 1 metų vaikai gali parodyti, kad nori valgyti ar miegoti, pranešti apie skausmą ir diskomfortą, parodyti, kur skauda.

Kiekvieną mėnesį visos mokyklos susirinkime su vaikais rengdavome spektaklį: dainuodavo daineles ar šoko. Kartą sušoko čiukčių šokį pagal dainą „Išvešiu tave į tundrą“, siuvo tautinius kostiumus, repetuoti užtruko porą mėnesių, bet beveik visos šokėjos judėjo sinchroniškai.

Reikia pasakyti, kad japonų vaikai yra labai organizuoti ir drausmingi dėl visos visuomenės kolektyvinės ar grupinės organizacijos. Paprastai jie yra ramūs ir paklusnūs. Sunku įsivaizduoti vaiką, kuris sukeltų viešą pykčio priepuolį, o dėl viso šito tėvai nekelia balso ir neplaka savo vaikų.

Japonijoje labai vertinamas šeimos vaidmuo. Ryšys tarp mamos ir vaiko yra labai stiprus, nes jie glaudžiai fiziškai ir psichologiškai bendrauja iki pat pradinės mokyklos. Pavyzdžiui, tradiciškai visa šeima kartu maudosi ir miega tame pačiame kambaryje. Vaikai taip myli ir gerbia savo tėvus, kad tiesiog nenori jų nervinti kaprizais ar blogu elgesiu. Taip pat vaikai nuo kūdikystės įpranta gyventi visuomenėje ir pagal jos dėsnius. Gimusius mažylius mamos visur vežasi su savimi, pavyzdžiui, į restoraną, kuriame sukurtos visos sąlygos komfortui: kiekviename žingsnyje švarūs tualetai su kūdikio higienos priemonėmis, persirengimo stalas, vieta maitinimui.

Mokytojo statusas Japonijos visuomenėje yra labai aukštas. Mokytoją gerbia ir vaikai, ir suaugusieji. Tėvai kreipdamiesi išreiškia didžiausią pagarbą, niekada neprieštarauja ir dažnai atneša mažų dovanų, skanėstų ar suvenyrų. Taip pat mokytojų darbas pakankamai apmokamas, ypač lyginant su Rusija.

Mokykloje, kurioje dirbau, visuose kambariuose buvo įrengtos vaizdo stebėjimo kameros. Tėvai ar vadovai visada turi galimybę pamatyti, ką daro vaikai ir mokytojas. Pastaraisiais metais Japonijoje, kaip ir kitose šalyse, iškyla nelegalių vaikų fotografavimo ir vaizdo įrašų platinimo problema, tačiau oficialiai apie tai nebuvo kalbama. Vaikai bando teisiškai apsisaugoti nuo perdėto dėmesio. Pavyzdžiui, ikimokyklinėse įstaigose draudžiama be tėvų leidimo fotografuoti ir platinti svetimų vaikų nuotraukas ir vaizdo įrašus.

Mokyklų ir darželių mokytojai neturi teisės nešiotis su savimi mobiliojo telefono, kad būtų išvengta nelegalaus fotografavimo ar vaizdo filmavimo galimybės.

Japonijoje gausu gražių tradicijų ir švenčių, kurios yra neatsiejama ugdymo proceso ir socialinio gyvenimo dalis. Gamtai ir sezoniniams pokyčiams skirta daugybė festivalių. Naujieji metai pasižymi naujais planais ir lūkesčiais, japonai namus puošia pušų šakomis ir bambukais, ruošia ypatingus skanėstus, dėvi šventinius kimono ir vaikšto į šventyklas bei parkus. Vyšnių (sakurų) žydėjimo laikotarpiu kovo-balandžio mėnesiais pasigrožėti šiuo reginiu vyksta visa šeima, susėdę po žydinčiais medžiais ir vaišindamiesi atsineštais skanėstais, vaikai žaidžia aplink.

Tanabatos vasaros žvaigždžių festivalis remiasi legenda apie Orihime ir Hikoboshi (Piemenį ir Audėjas) įsimylėjusį, amžinai atskirtą dangiškos upės. Žvaigždės Vega ir Altair, išsidėsčiusios abiejose Paukščių Tako pusėse, atstovauja įsimylėjėliams ir susitinka kiekvienais metais septintą septintojo mėnesio naktį. Liepos 7-ąją japonai ant spalvoto popieriaus lapelių surašo savo norus ir jais puošia bambuko šakeles. Daugelis dėvi vasarinius kimono ir dalyvauja paraduose bei šventiniuose renginiuose: dainuoja dainas ir šoka. Rudenį japonai eina pasigrožėti rudeniniais lapais, kurie užbaigia metinį ciklą.

Yra žinoma, kad japonų vaikai yra labai sveiki, o gyvenimo trukmė Japonijoje yra viena ilgiausių pasaulyje. Vienas iš veiksnių, prisidedančių prie to, yra gyvenimo būdas ir mityba. Japonijoje nėra vaikų „papildomo maisto“ sąvokos – nuo žindymo ar dirbtinio maitinimo vaikai iš karto perkeliami į suaugusiųjų maistą. Produktai nesusmulkinti, nenuvalyti.

Vaikai, kaip ir suaugusieji, daugiausia valgo ryžius, žuvį, ankštinius augalus, daržoves ir vaisius. Vietoj įprastos pusryčių košės vaikams siūlomas patiekalų rinkinys, panašesnis į rusiškus pietus. Tačiau nepaisant nereikšmingų skaičių, pastaraisiais metais Japonijoje ėmė ryškėti nutukimo problema dėl prastos mitybos ir greito maisto paplitimo. Antsvorio turinčių vaikų ėmė atsirasti tarp jaunesnių moksleivių.

Didelis skirtumas nuo kitų Japonijos šalių egzistuoja vaikų sveikatos, vaistų ir gydymo srityse. Pavyzdžiui, vaikai ne suvynioti, kaip Rusijoje, o aprengti lengvai. Dažnai galima pamatyti vaizdą, kai mama vaikšto su striuke ir kepure, o vaikas su lengva palaidine ir šortais. Tuo pačiu metu vaikai serga retai, o jei sloga ar kosėja, tėvai neskuba duoti vaistų, tik ligai komplikavus.

Nepaisant to, kad Japonijoje tradiciškai yra stiprus kartų ryšys, šiuolaikinė šeima (tėvai-vaikai) dažniausiai gyvena atskirai nuo senelių, kurie šiek tiek laiko praleidžia su anūkais, bet nesikiša į jų gyvenimą, neprimeta savo nuomonės. .

Kadangi japonės dažnai visiškai nustoja dirbti susilaukusios vaikų ir visą savo laiką skiria šeimai, auklės paslaugos nėra populiarios – skirtingai nei JAV, kur auklės paslaugos yra labai paplitusios.

Amerika: individualizmas ir daug miltų

Ankstyvasis ugdymas Amerikoje labai skiriasi nuo japonų. Visų pirma, būtina atkreipti dėmesį į visuomenės homogeniškumą Japonijoje, kur pajamos skirtinguose visuomenės sluoksniuose šiek tiek skiriasi. Amerikos sistemoje skirtumas tarp vargšų ir turtingųjų yra didžiulis. Tai sukuria įvairiausių ikimokyklinio ugdymo raidos variacijų. JAV yra privačių ir valstybinių vaikų darželių ir vaikų priežiūros centrų.

Dauguma vaikų nuo kūdikystės iki 3 metų lanko privačias įstaigas, daugiau nei pusė vaikų nuo trejų iki penkerių metų lanko valstybinius darželius pagal standartinę mokymo programą. Paskutinius metus, nuo penkerių iki šešerių metų, vaikai ruošiasi mokyklai: lanko pamokas, atlieka namų darbus, tobulina kalbų, matematikos, socialinių ir gamtos mokslų žinias bei įgūdžius.

Išsilavinimo kaina tiesiogiai priklauso nuo kokybės, kurią lemia mokytojų išsilavinimo lygis (kuo aukštesnis mokytojų pasirengimo laipsnis, tuo geriau), mokytojų ir vaikų skaičiaus santykio (kuo mažiau vaikų globojamų vieno suaugusiojo , kuo daugiau laiko skiriama kiekvienam konkrečiam vaikui), ir programų kūrimo bei išteklių prieinamumą (kuo programos įvairesnės ir įdomesnės, kuo daugiau medžiagos, knygų ir žaislų, tuo naudingesnė ikimokyklinio amžiaus vaikų protiniam ir socialiniam vystymuisi). Priklausomai nuo valstijos ir vietovės, valandų skaičiaus ir kokybės, ikimokyklinio ugdymo mokesčiai gali prasidėti nuo 100 USD ir išaugti iki 2000 USD ar daugiau per mėnesį.

Amerikietiška sistema skatina vaikus auklėti darželiuose ir darželiuose, kurių tėvai labai paklausūs, nes apmokamos vaiko priežiūros atostogos yra 3 mėnesiai, po kurių dauguma tėvų eina dirbti visu etatu.

JAV (Niujorko – Naujojo Džersio regione) dirbau nedidelėje privačioje ikimokyklinėje įstaigoje, kur pagrindinė mokytojo, o tiksliau auklėtojos užduotis yra prižiūrėti ir prižiūrėti vaikus (maitinti, keisti drabužius, sauskelnes, vaikščioti, miegoti). , žaidimai, dainos ir knygų skaitymas). Tokiame didmiestyje kaip Niujorkas dažnai atsitinka taip, kad nėra savo teritorijos pasivaikščiojimui, o vaikai lanko kaimyninius parkus ir žaidimų aikšteles.

Požiūriai į vaikų auginimą Japonijoje ir Amerikoje labai skiriasi. Japonijoje vaikai auklėjami, orientuojantis į komandą, sėkmę komandoje ir sukauptų žinių išsaugojimą. O JAV, priešingai, skatinama konkretaus individo sėkmė, pasitikėjimas savimi ir siekis kažko naujo. Pavyzdžiui, švenčiant Kalėdas ir Chanuką Amerikos vaikų darželyje vaikai atliko savo užduotis ir išsiskirstė, užsiimdami asmeniniais reikalais, neklausydami vieni kitų kalbų.

Jungtinėse Amerikos Valstijose labai svarbu laikytis standartų, parengtų atsižvelgiant į kiekvienos konkrečios valstijos poreikius – mokytojo išsilavinimo ir pasirengimo lygį, suaugusiųjų ir vaikų santykį grupėje, jokios diskriminacijos nebuvimą. ir visų gyventojų grupių, tai yra specialiųjų poreikių (neįgaliųjų, skurdžių, socialiai ir emociškai neišsivysčiusių) vaikų įtraukimas į ugdymo procesą.

Vaizdo stebėjimo programos yra visur. Norėdami pradėti veiklą darželyje, visi darbuotojai turi pateikti pirštų atspaudus, kurie garantuotų, kad nėra nusikaltimų ir teistumo. Reikalingas pirmosios pagalbos ir širdies ir plaučių gaivinimo pažymėjimas, taip pat sveikatos patikrinimai ir sanitarinių bei epidemiologinių standartų laikymasis.

Labai skiriasi Amerikos ir Japonijos higienos ir sveikatos taisyklės bei reglamentai. Japonijoje batus keisti privaloma bet kurioje ikimokyklinėje įstaigoje, o Amerikoje to tiesiog nėra. Amerikietiško ikimokyklinuko mityba smarkiai skiriasi nuo jo bendraamžių japonų. Kūdikiai pradeda nuo „papildomo maisto“ ir tyrelių, palaipsniui pereina prie dribsnių, dribsnių, sriubų, pieno produktų ir sumuštinių, o tęsia nuo visų rūšių makaronų ir mėsos gaminių. Japonijoje vaikai nuo mažens pradeda gerti žaliąją arbatą ir žolelių gėrimus, o Amerikoje vaikai geria vandenį ir pieną.

Mano pastebėjimais, JAV pedagogo statusas yra žemas, taip pat darbo apmokėjimas (lyginant su bendru ekonominiu paveikslu ir pragyvenimo lygiu). Dėl didelės privačių ikimokyklinių įstaigų paklausos ir skaidrios šių įstaigų registravimo ir standartizacijos sistemos, pajutau, kad šioje šalyje darželio atidarymas yra gana perspektyvus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

IKIMOKYKLINIS UGDYMAS JAPONIJOJE

Japonijoje viešoji švietimo sistema yra priešmokyklinis vaikų ugdymas darželiuose (yochien), kurį administruoja Sveikatos apsaugos ministerija. Vaikai darželius lanko nuo 3 mėnesių iki 6 metų. Norint, kad vaikas lankytų darželį, būtina tai pagrįsti labai svariomis priežastimis. Visų pirma, atsineškite dokumentus, kuriuose nurodyta, kad abu tėvai dirba daugiau nei 4 valandas per dieną. Vaikai tvarkomi per savivaldybės skyrių pagal gyvenamąją vietą, o apmokėjimas priklauso nuo šeimos pajamų. Šiuo metu labai padaugėjo darželių – juos lanko 85% japonų vaikų. To augimo priežastis – didelis moterų užimtumas įvairiose visuomeninio gyvenimo srityse.

Kaip pripažįsta patys japonų mokytojai, japonų ir rusų vaikų ikimokyklinis ugdymas turi daug bendro. Darželių uždavinys – protinis ir fizinis vaikų ugdymas, bendravimo įgūdžių skiepijimas ir paruošimas mokyklai. Kartu jaučiama ir stipri Valdorfo mokyklos įtaka, kuri pasireiškia tuo, kad ugdyme akcentuojamas fizinis vaikų vystymasis. Pedagogai, nepriklausomai nuo amžiaus, vienodai su vaikais dalyvauja visuose fiziniuose pratimuose ir žaidimuose. Privalomas reikalavimas kiekviename darželyje yra sporto aikštelė, pirtis, baseinas. Kartais, taupydami žemę, darželį ir pradinę mokyklą lankantys vaikai naudojasi tuo pačiu sporto aikštynu.

Japonijos darželiuose, kaip ir rusų kalba, planuojamos pamokos ugdyti muzikinius ir meninius gebėjimus. Tačiau šių klasių turinys turi ryškų nacionalinį pobūdį. Taigi, mokant muzikos, pirmenybė teikiama choriniam dainavimui. Išskirti solistą, pagal japonų idėjas, nepedagogiška. O dainavimas chore padeda ugdyti vienybės jausmą su kolektyvu. Taikomosios dailės užsiėmimuose didelę vietą užima vaikų mokymas senovinio meno - origami (lankstomos popierinės figūrėlės), oyatiro (raštų pynimas iš plonos virvelės, ištemptos per pirštus), juolab kad šiose pamokose puikiai lavinami smulkiosios motorikos įgūdžiai, kurie moksleiviams reikia rašant hieroglifus. Šis tautinių tradicijų dvasios ugdymo principas randa savo tąsą mokyklos muzikos, namų ruošos, taikomosios dailės pamokose. Ugdymas vyksta pagal vakarietiškas technologijas, tačiau išpažįstama Rytų moralė. Taip išsaugomas ugdymo originalumas.

Darželio viduje situacija pagal mūsų standartus yra labai kukli. Įėjęs į pastatą lankytojas atsiduria dideliame koridoriuje, kurio vienoje pusėje yra nuo grindų iki lubų stumdomi langai, o kitoje – stumdomos durys (įėjimas į kambarius). Paprastai vienas kambarys yra valgomasis, miegamasis ir studijų vieta. Kai ateina metas miegoti, globėjai iš įmontuotų spintų paima futonus – storus čiužinius – ir padeda juos ant grindų. O per pietus iš koridoriaus į tą patį kambarį atnešami stalai ir kėdės. Ypatingas dėmesys skiriamas mitybai darželiuose. Valgiaraštis yra kruopščiai parengtas ir būtinai apima pieno produktus, daržoves ir vaisius. Apskaičiuojama net patiekalų vitaminų ir mineralų sudėtis bei kalorijų kiekis. Jei vaikai eina visai dienai pasivaikščioti ar į ekskursiją, kas vyksta maždaug kartą per mėnesį, kiekviena mama turėtų paruošti vaikui bento – pietų dėžutę. Bet jei tokiais atvejais apsiribojame sumuštiniais, tai japonės mamos kulinarinis menas kelia pasigėrėjimą. Tokie pietūs turi atitikti privalomus reikalavimus, būtent, apimti 24 (!) Produktų rūšis.

Grupės japoniškuose soduose nedidelės – 8-10 žmonių, kas pusmetį jų sudėtis formuojama iš naujo. Tai daroma siekiant suteikti vaikams daugiau socializacijos galimybių. Jei vaikas neturi santykių vienoje grupėje, tai visai gali būti, kad jis susiras draugų kitoje. Mokytojai taip pat nuolat keičiasi. Tai daroma tam, kad vaikai per daug prie jų nepriprastų. Tokie prisirišimai, japonų nuomone, sukelia vaikų priklausomybę nuo savo mentorių. Būna situacijų, kai kuriai nors mokytojai vaikas nepatiko, o su kitu mokytoju susiklostys geri santykiai, o mažylis nepagalvos, kad visi suaugusieji jo nemėgsta.

Japoniško darželio pagrindinė užduotis yra ne ugdomoji, o ugdomoji: išmokyti vaiką elgtis komandoje. Vėlesniame gyvenime jis turės nuolat būti kokioje nors grupėje, ir šis įgūdis bus būtinas. Vaikai mokomi analizuoti žaidimuose kilusius konfliktus. Tuo pačiu metu reikia stengtis išvengti konkurencijos, nes vieno pergalė gali reikšti kito „veido praradimą“. Ir tai prieštarauja vadinamajai Japonijos visuomenės „grupinei sąmonei“. Produktyviausias konfliktų sprendimas, anot japonų, yra kompromisas. Net senovės Japonijos Konstitucijoje buvo rašoma, kad pagrindinis piliečio privalumas – gebėjimas išvengti prieštaravimų. Pagrindinis japonų pedagogikos uždavinys – ugdyti žmogų, mokantį darniai dirbti komandoje. Gyvenimui Japonijos visuomenėje, grupių visuomenėje, nepaprastai būtina ugdyti grupinę sąmonę, kurios pagrindai klojami Japonijos ikimokyklinio amžiaus vaikų įstaigose.

Populiarus kategorijoje: