Ora de curs valorile mele morale. Ora cursului „Regula de aur a moralității Ora cursului pe tema timpului idealurilor morale

Ora de clasă

„Valorile mele morale”

9 clasa "A". Profesorul de clasă Cherkashina L.M.

Omul are două lumi -

Cel care ne-a creat.

Altul care suntem din sec

Creăm cât putem.

N. Zabolotsky.

Dezvoltați o înțelegere a valorilor morale

Pe exemple specifice, pentru a forma o idee despre conceptele de „conștiință”, „bunătate”, „milă”, pentru a arăta semnificația lor în viața fiecărei persoane.

Cultivați o cultură a comportamentului.

Scenariul clasei.

1. Discurs introductiv al profesorului. Pilda „Muștele și albinele” Odată, un înțelept a fost întrebat:

Înțeleptul a răspuns:

De ce este ora noastră de clasă cu această pildă? Despre ce vom vorbi azi? (ascultați discuția elevilor).

2. Profesor. Corect! Astăzi vom vorbi despre o persoană. Despre caracterul și acțiunile sale, adică despre acele valori care stau la baza vieții noastre.

Deci, subiectul orei noastre de curs este „Valorile mele morale”.

Ce este valoarea? (dulce numărul 3)

Profesor. Valoarea are mai multe fațete, care include diferite trăsături de caracter care sunt importante pentru o persoană, dar nu pentru alta. Prin urmare, ca epigraf la ora noastră de curs, vă voi oferi cuvintele poetului N. Zabolotsky.

Omul are două lumi -

Cel care ne-a creat.

Altul care suntem din sec

Creăm cât putem. (Diapozitivul 4)

Să încercăm împreună cu tine astăzi să-ți creezi propria imagine a unei persoane, răsplătindu-l cu acele valori pe care le alegi singur și care probabil sunt semnificative pentru tine.

Clasa este împărțită în trei grupuri, li se oferă o listă de valori, unde fiecare grup preia un anumit set dintre ele.

Grupul de sarcini numărul 1. Alegeți acele valori pe care nu ați dori să le vedeți în imaginea eroului nostru.

Grupul de sarcini numărul 2. Aceste trăsături de caracter pe care ați dori să le vedeți în imaginea eroului nostru.

În timp, semnificația anumitor valori se poate schimba. Dar există valori care ar trebui să însoțească o persoană toată viața. Al treilea grup ar trebui să numească aceste valori universale eterne

Grupul de sarcini numărul 3. Numiți valorile universale eterne (Diapozitivul 5) (Viclean,conştiinţă, perseverență, independență, creativitate, noblețe, prudență, zgârcenie, neîncredere, ipocrizie, milă, timiditate, toleranță, invidie,bunătate, patriotism, lăcomie, aroganță, generozitate, iresponsabilitate, onestitate, încredere, încredere,.....)

Profesor. (diapozitivul 6) Ce să alegi: conștiință sau pace,

Prosperitate sau onoare

Supunerea sau lupta

Curaj sau linguşire?

Să vorbim despre conștiință. Primul grup citește declarații despre conștiință.

(diapozitivul 8, 9)

Conștiința este secretul sufletului, în care se reamintește aprobarea sau condamnarea oricărui act; un sentiment care trezește dragostea pentru adevăr și bunătate, aversiunea față de minciună și rău.

Conștiința este cel mai sever și inexorabil dintre toți judecătorii, care se întâlnesc doar în viața unei persoane.

Conștiința este un astfel de sentiment moral, care este investit de Dumnezeu în sufletul omului. Conștiința face din om om.

Profesorul citește „În lumea gândurilor înțelepte” (diapozitivul 10)

În cine este rușine, în acela este conștiință.(proverb rusesc);

(L. Landau);

(J.J. Rousseau)

Pilda bătrânei care strângea pahare pe plajă (diapozitivul 11, 12, 13) Într-una din țări, locuia o bătrână. Mulți ani, ea a mers cu un băț de-a lungul plajei în perioada de vârf a sezonului de vară, petrecând toată ziua sub razele soarelui arzător. Oamenii erau perplexi si nu intelegeau ce cauta ea in nisip, greblandu-l cu un bat, dar nimeni nu indraznea sa o intrebe despre asta, de teama sa o jigneasca pe batrana.

Opinia ta. Care sunt valorile din această pildă? (compasiune, bunătate)

Al doilea grup citește o declarație despre bunătate. (diapozitiv)

Cuvântul este dat studentului care citește o poezie de Lev Oshanin

„Balada Volga” Lev Oshanin

Pentru al treilea an, Natalia are vise grele, Al treilea an, pământul ei este fierbinte - De pe drumul de război al soldatului Soțul a plecat, ciocănind cu ghetele. În al patrulea an, sosește un pachet. Scrisul de mână din el este necunoscut și dur: „A fost trimis la infermeria Saratov, Soțul tău, Alexei Kovalev. Președintele îi dă un bilet de călătorie. Acum plin de speranță, acum plin de durere, Lăsând copii pentru un alt soldat, Ea merge în orașul Saratov. Și Saratov este grozav. din ușă în ușă Cum să găsești urme native în ea? Mulți frați, tați și soți răniți În repaus lângă apa Volga. În cele din urmă, doctorul ei conduce în tăcere Pe potecile covoarelor spitalelor. Și, tăcută, aude, ca într-un vis: Aici zace Alexei Kovalev.- Plin de tandrețe feminină necheltuită, Și Natalya a așteptat infirmul, Dar ce a văzut ea, chiar și ea Nu puteam să înțeleg sau să știu. El era stăpânul gândurilor și al anxietăților ei, Cântăreț, fierar strălucitor. Este oare acest biet tip fără brațe și fără picioare, Cu o față răsucită, cenușie? Și, neputând să se înfrâneze, beat de durere, Unde ești, Lyosha, ești șoimul meu?! -

Doar în ochii lui sunt două raze fierbinți. Ce va spune - fără brațe, prost! Și Natalia se uită cu severitate la doctor: Faceți bagajele, e în drum spre casă. Nu recunoaște-ți fostul prieten, soție, - Lasă-l să trăiască în casă ca amintire. Iată salvatorul tău, le-a spus copiilor: Toți trei se închină în fața lui! Vecinii s-au plâns de soarta femeilor, Ferma colectivă a îndurerat durerea ei. Dar, ca și înainte, Natalia s-a trezit cu zorii, Și nimeni nu i-a văzut lacrimile... Curățați în camera de sus. Plăcintele respiră în cuptor. Deodată, ca cu ani în urmă, Pașii bărbaților se aud sub fereastră, Cizmele zăngănesc pe trepte. Și Natalya se uită de pe bancă fără cuvinte, Cum, plecând capul în prag, Soțul intră în cameră - Alexei Kovalev - Cu mâna dreaptă bandajată. Nu ai așteptat? – îi spune el zâmbind soției sale. Și, privind în jur într-un mod de afaceri, Observă ochii altora în tăcere Și altul în locul lui. Și soția din fața lui nu este nici moartă, nici vie... Dar, așa cum era el, în praful drumului, Înțelegând totul și nu reușind să vină cu cuvinte, S-a închinat soției sale până la pământ. Pentru un suflet mare, un prieten nu este răzbunat Și nu o chinui pe soția credincioasă. Și nu doar un soldat întors din război, Nu cu un simplu război întors. Dacă sunteți pe Volga - amintiți-vă povestea, Aruncă o privire la această casă Unde în fața gazdei la ora prânzului Doi soldați stau la o masă.

Despre ce calitate a sufletului este această poezie (milă) Afirmația despre milă este citită de grupa a treia. (diapozitivul 15)

Profesor. Dar lumea și omul nu sunt atât de perfecte pe cât ne-am imaginat că sunt. Sunt destule lacrimi, durere, durere, dezamăgiri în lume (diapozitiv „Cutia Pandorei”, 16) Ce să alegi? Luați în considerare pilda de încheiere.

Înțeleptul s-a așezat pe vârful muntelui, toți au venit la el și a ajutat cu toate sfaturile. Dar o persoană a devenit invidioasă. A început să spună că nu este înțelept și că o va dovedi: „Voi prinde un fluture, îl voi ascunde în palmă și îl voi întreba pe înțelept ce am acolo. Dacă el spune: „Fluture”, voi întreba: „Este vie sau moartă?”
Dacă el spune: „Viu”, o voi strânge și o voi ucide, iar dacă e moartă, îmi voi deschide mâinile și ea va zbura. Vino la înțelept. „Ce este în palmele mele?” a întrebat invidiosul. — Fluture, răspunse înțeleptul. „Și ce este ea, vie sau moartă?”. „Totul în mâinile tale!”

Vizualizați conținutul prezentării
"moi_nravstvennye_tsennosti"

Muște și albine

Odată, un om înțelept a fost întrebat:

• De ce unii oameni sunt buni și evlavioși, în timp ce alții sunt răi și imorali?
• De ce unii oameni sunt buni și evlavioși, în timp ce alții sunt răi și imorali?

Înțeleptul a răspuns:

• - Experiența de viață m-a dus la concluzia că există două categorii de oameni. O categorie de oameni este ca o muscă. Musca are obiceiul de a ateriza pe lucruri murdare. Chiar dacă în grădină sunt multe flori parfumate, dar undeva în colț este un bălegar, atunci musca va sta pe ea, va începe să sape în ea, să se bucure de duhoare și poate fi imposibil să o alungi. Dacă întrebi o muscă unde sunt florile, nu îți va putea spune pentru că nu știe ce sunt. Așa că o parte a oamenilor, ca o muscă, caută doar Răul, nu dorește să caute Binele și să trăiască în el. O altă categorie de oameni este ca albinele. Particularitatea albinei este să găsească și să stea pe frumos și dulce. Dacă printre multele impurități există cel puțin o floare proaspătă, atunci o albină eliberată în acest loc va căuta această floare și nu va sta nicăieri în afară de această floare, deoarece nu este interesată de coșurile de gunoi, pur și simplu nu le observă. . Oamenii cu gânduri bune gândesc lucruri bune și văd numai lucruri bune.
• - Experiența de viață m-a dus la concluzia că există două categorii de oameni.
• O categorie de oameni este ca o muscă. Musca are obiceiul de a ateriza pe lucruri murdare. Chiar dacă în grădină sunt multe flori parfumate, dar undeva în colț este un bălegar, atunci musca va sta pe ea, va începe să sape în ea, să se bucure de duhoare și poate fi imposibil să o alungi. Dacă întrebi o muscă unde sunt florile, nu îți va putea spune pentru că nu știe ce sunt. Așa că o parte a oamenilor, ca o muscă, caută doar Răul, nu dorește să caute Binele și să trăiască în el.
• O altă categorie de oameni este ca albinele. Particularitatea albinei este să găsească și să stea pe frumos și dulce. Dacă printre multele impurități există cel puțin o floare proaspătă, atunci o albină eliberată în acest loc va căuta această floare și nu va sta nicăieri în afară de această floare, deoarece nu este interesată de coșurile de gunoi, pur și simplu nu le observă. . Oamenii cu gânduri bune gândesc lucruri bune și văd numai lucruri bune.

Fiecare persoană are de ales ce tip de tratat: muște sau albine .

Ora de clasă

„VALORILE MELE MORALE”.

9 clasa "A".

Profesor de clasă:

Cherkashina L.M.

• Morala este regulile care determină comportamentul, calitățile spirituale și spirituale necesare unei persoane în societate, precum și punerea în aplicare a acestor reguli.

Omul are două lumi -

Cel care ne-a creat.

Altul care suntem din sec

Creăm cât putem.

N. Zabolotsky.

Apariția inscripției - automat după primul clic de mouse (cu o întârziere pentru citirea liniilor).

Ce să alegi: conștiință sau pace,

Prosperitate sau onoare

Supunerea sau lupta

Curaj sau linguşire?

Valori pentru o persoană. Ce sa aleg?

• Viclenie, conștiință, perseverență, independență, creativitate, noblețe, prudență, zgârcenie, neîncredere, ipocrizie, milă,

timiditate, toleranță, invidie, bunătate, patriotism, lăcomie, aroganță, generozitate, iresponsabilitate, onestitate, încredere, încredere,.....

Valori eterne:

Conştiinţă

Bunătate

Milă

• Conștiința este secretul sufletului, în care se reamintește aprobarea sau condamnarea oricărui act; un sentiment care trezește dragostea pentru adevăr și bunătate, aversiunea față de minciună și rău

• Conștiința este cel mai sever și inexorabil dintre toți judecătorii, care se întâlnesc doar în viața unei persoane.

• Conștiința este un astfel de sentiment moral, care este investit de Dumnezeu în sufletul omului. Conștiința face din om om.

• Conștiința este vocea lui Dumnezeu în noi. Fiecare persoană trebuie să fie crescută în așa fel încât vocea conștiinței să sune constant în el.

În lumea gândurilor înțelepte

• În cine este rușine, în acela este conștiință.

(proverb rusesc)

• Conștiința este o fiară cu gheare care roade inima.

(L. Landau)

• Conştiinţă! Fără tine, nu există nimic în mine care să mă ridice deasupra animalelor.

(J.J. Rousseau)

• Într-una dintre țări trăia o bătrână. Mulți ani, ea a mers cu un băț de-a lungul plajei în perioada de vârf a sezonului de vară, petrecând toată ziua sub razele soarelui arzător. Oamenii erau perplexi si nu intelegeau ce cauta ea in nisip, greblandu-l cu un bat, dar nimeni nu indraznea sa o intrebe despre asta, de teama sa o jigneasca pe batrana.

• Ce crezi că căuta pe nisip în căldura asta?

• Cât de mult a realizat această bătrână în viața ei?

• Care crezi că a fost drumul ei pe scara vieții?

• Care erau valorile ei morale?

Bunătate

• Binele este tot ceea ce este valoros din punct de vedere moral, care contribuie la bunăstarea unei persoane, a societății în ansamblu.

• Bunătatea este asociată în primul rând cu capacitatea de a vă bucura și de a compasi, de a simpatiza, de a empatiza, de a răspunde la sentimentele celorlalți și de a vă menține sufletul deschis.

• Proprietățile bunătății includ receptivitatea, atenția față de oameni, generozitatea, dorința de a-și sacrifica propriile interese de dragul celorlalți, abnegația.

Milă

• Un tip special de bunătate este mila. Aceasta este mila inimii, milă, blândețe, compasiune, dragoste pentru oameni.

• Mila nu este slăbiciune, ci putere, pentru că este caracteristică oamenilor care sunt capabili să vină în ajutor.

• Capacitatea de a simpatiza, de a empatiza este un semn al maturității spirituale a unei persoane.

• Lacrimile de simpatie pentru o altă persoană sunt lacrimi sfinte. Ele înseamnă că o persoană are un suflet și o inimă.

• Când marele titan Prometeu a furat focul zeilor din Olimp și a dat oamenilor focul zeilor, tatăl zeilor Zeus l-a pedepsit îngrozitor pe temeroasa, dar era prea târziu. Deținând flacăra divină, oamenii au încetat să se supună cereștilor, au învățat diverse științe și au ieșit din starea lor mizerabilă. Mai mult - și ar fi câștigat fericirea deplină...
• Atunci Zeus a decis să trimită pedeapsă asupra lor. Zeul fierar Hephaestus a modelat-o pe frumoasa femeie Pandora din pământ și apă. Restul zeilor i-au dat: unii - viclenie, alții - curaj, alții - o frumusețe extraordinară. Apoi, înmânându-i o cutie misterioasă, Zeus a trimis-o pe pământ, interzicându-i să scoată capacul din cutie. Curiosa Pandora, abia venind pe lume, a deschis capacul. Imediat toate viciile, nenorocirile, crimele și bolile omenești au zburat de acolo și s-au împrăștiat în tot universul. Pandora, de frică, a încercat să închidă din nou capacul, dar în cutie, printre toate nenorocirile, era o altă făptură. Zeii, plini de milă pentru oameni, au ascuns o creatură bună, Nadezhda, printre spiritele rele.Ea a vrut să zboare după dezastre, dar Pandora înspăimântată a trântit capacul, iar Nadejda a rămas în fund. Calamitățile rele, suferințele și bolile care au zburat din cutie s-au răspândit imediat pe tot pământul. Mai târziu, Nadezhda a reușit să scape din cutie și s-a grăbit să repare toate dezastrele.
• Oamenii trăiau fericiți, fără să cunoască răul, munca grea și bolile distructive. Acum boala și calamitatea au devenit intrusi zi și noapte. Așadar, conform miturilor străvechi, Răul a apărut în lume, aducând cu el suferințe insuportabile, dar Speranța îl urmează mereu, ajutând oamenii suferinzi și promițându-le un viitor fericit.

Deci să nu pierdem Speranţă că mai devreme sau mai târziu armonia, fericirea, liniștea vor domni din nou pe pământ și lumea va stăpâni BUNĂTATE. Și pentru aceasta, fiecare dintre noi trebuie să trăiască conform regulilor morale ale oamenilor.

Reguli morale ale oamenilor:

• 1 Ascultă-ți întotdeauna conștiința în toate.

• 2. Nu trece pe lângă cei care au nevoie de ajutor.

• 3. Nu fi răzbunător, știi să ierți.

• 4. Respectă opinia celuilalt, chiar dacă nu ești de acord cu el.

• 5. Fă întotdeauna ceea ce vrei să ți se facă.

• 6. Aveți grijă de toate viețuitoarele: atât de oameni, cât și de animale.

• 7. Fii sincer nu numai cu oamenii, ci și în relația cu tine însuți.

• 8. Respectă-i pe bătrâni și ai grijă de cei mai tineri.

• 9. Fă bine oamenilor și ți se va întoarce.

APROBA

Director al MKOU „Klyuchevskaya învățământ general secundar

scoala-i. »

„____” ____________ anul 2012

asupra educaţiei spirituale şi morale a elevilor

Nu mai suntem doar copii, acum suntem studenți. Aspectul tău de școală. Organizează-ți locul de muncă Prima dată în clasa întâi Sunt politicos? Ce este bine și ce este rău? În biblioteca școlii. Vizitând o asistentă. Cu dragoste pentru școala mea.

(educația dragostei pentru animale)

În lumea animalelor, pădurea este prietena noastră. Pădurea și locuitorii ei. Jocul este o călătorie. În grădina zoologică. Câinele este cel mai bun prieten al omului! Suntem din Cartea Roșie a Rusiei În vizită la locuitorii „Regatului Subacvatic” Animalele sunt eroii basmelor și poveștilor. Animale de companie. Excursie la Muzeul de cunoștințe locale din Shadrinsk.

Convorbire „Respectă bătrânii – nu jignești pe cei mici” Întâlnire cu părinții „Bine că există o familie care mă ferește de necazuri”. Matinee „Fii politicos și amabil” Eveniment extracurricular „Toți oamenii care lucrează sunt prieteni și frați” Conversație „Cuplu periculos” (despre lăudări și invidie) Despre prietenie și înțelegere reciprocă între fete și băieți Sărbătoare în familie „Sărbătoarea bunicilor și a mamelor” Vizită la muzeul orașului Ora de curs „Să ne înclinăm în fața acelor ani mari...”

1. Simboluri glorioase ale Rusiei

2. Moscova este capitala Rusiei

3. Trecutul Patriei mele

4. Călătorește prin Rusia

5. Flora și fauna țării mele

6. Mica mea patrie - cartierul Shadrinsky.

8. Țara care a deschis calea către spațiu

9. Marele Război – Marea Victorie

1. Fiii Țării Shadrinskaya (oh,)

2. Punerea în scenă a basmelor „Ce învață basmele populare?”

3. Lucrare de cercetare „Istoria satului meu”

4. Oameni celebri din regiune, regiune.

5. Divinație de Crăciun „O dată în seara de Bobotează...”

6. Arborele meu genealogic

7. Conversație despre meșteșugurile populare „Despre ce au spus jucăriile?”

8. Excursie la muzeul de istorie locală

9. „Sărbătoare cu lacrimi în ochi”

1. Conversație „Peton politicos - șofer politicos”

2. Reguli și norme de comportament în societate

3. Eticheta este o parte integrantă a ordinii publice și o persoană decentă

4. Eticheta școlară. Regulile scolii.

7. Pentru a oferi bucurie oamenilor, trebuie să fii amabil și politicos.

8. Salutați oaspeții cu amabilitate

9. Cultura și siguranța odihnei

1. Omul este o ființă care gândește.

2. Ce este fericirea?

3. Ce este munca?

4. Ce este conștiința?

5. Ce este libertatea?

6. Ce este destinul?

7. Ce sunt banii?

8. Ce este „eu”?

9. Care este viața mea?

1. Ce este o persoană?

2. Credo de viață al unei persoane demne

3. Subculturi ale tineretului

4. Ora de curs „Hoțul minții” (alcoolism, dependență de droguri)

5. Program de joc „Hai să vorbim despre noi...”

6. Ce este dragostea?

7. Eu și legea.

8. „Regula de aur a moralității”

9. Seară literară și artistică „Nimeni nu va uita, niciodată...”

1. Lecția de orientare în carieră „Lumea profesiilor”

2. Consultanță profesională „Traseul tău profesional”

3. Testare în centrul de angajare „Temperamentul meu și alegerea profesiei”

4. Ramurile economiei naţionale şi principalele lor profesii

5. Excursii la școli profesionale, colegii, universități

6.Profesiile părinților noștri

7.Trăsături psihologice – pedagogice care determină alegerea profesiilor.

8. Conversație cu invitația absolvenților „Cum să obținem succesul în profesie?”

9. Unde să mergi să studiezi?

1. Conversație „Culorile toamnei”

2. Eticheta frumuseții

3. Garderoba unui bărbat și garderoba unei femei

4. Frumusețea corpului uman

5. Frumusețea este peste tot în jurul nostru

6. Dragostea este acordul minții, sufletului și trupului.

7. Un pic despre toate. Ora de curs cu invitația unui cosmetician, medic, coafor, creator de modă.

8. Conversație „Fii fericit și uman”.

9. „Muzele au condus în luptă”. Figuri ale literaturii și artei în timpul Marelui Război Patriotic.

1. „Am dreptul să...” - o conversație pe un anumit subiect

2. „Viitoarea mea profesie. Cum o văd? Excursie la centrul de angajare.

3. Test tematic de afaceri „Profesie și modernitate”

Ora de clasă

"Valorile morale"

clasa a 6-a

Întocmit de: Voronkova E.V.

Valorile morale

Goluri

• Formarea atitudinii valorice a elevilor față de familie, școală, prieteni, oamenii din jur;
• Înnobilarea sufletului și a inimii unui adolescent; îmbogățirea lumii sale spirituale și asigurarea motivațională a vieții prin așezarea imaginilor și gândurilor strălucitoare în ea.

1. Introducere în problemă. Diagnostic Cine sunt eu? Ce sunt eu?
2. Ce este moralitatea (conversație cu discuție).

3. Concluzie. Diagnosticarea atitudinii față de valorile vieții.

Tot ceea ce este frumos este moral.

G. Flaubert

I. Introducere în problemă. Diagnosticare.

Cine sunt? Ce sunt eu?

Exercitiul 1 Răspundeți în scris, continuând următoarele rânduri:

• Persoana unica...
• Ceea ce ma bucura este ca...
• Când mă gândesc la mine, întotdeauna...
• Simt că în viață pot...

(Răspunsul poate fi anonim.)

Sarcina 2 Determinați-vă valorile de bază.

Instruire. Vi se oferă o listă de obiecte de valoare aranjate aleatoriu. Vă rugăm să le citiți cu atenție și să marcați valorile care sunt cele mai importante pentru dvs. personal, notați 6 valori pe foaie.

Lista de valori (obiective):

1. Viață activă, plină de activitate, emoții.
2. Prieteni.
3. Bani (securitate, absența dificultăților).
4. Înțelepciunea vieții (maturitate, experiență de viață).
5. Sănătate (fizică și psihică)
6. Interesant job.
7. Frumusețe (abilitatea de a vedea frumusețea în natură și în artă).
8. Dragoste.
9. Educație (oportunitate de a învăța, de a fi cultural, dezvoltat).
10. Libertate (independență, independență).
11. Viață de familie fericită.
12. fericirea altora.
13. Dezvoltare (lucrare pe sine, auto-îmbunătățire).
14. Divertisment.
15. Realizarea (folosirea deplină a oportunităților, forțelor și abilităților).
16. Creativitate (posibilitatea activității creative).
17. Respect pentru ceilalți.
18. Încredere în sine.

Acum imaginați-vă că o forță teribilă inevitabil a lovit casa dvs. și a cerut să-i dați 2 obiecte de valoare. Forța teribilă a plecat, dar după un timp a revenit și a cerut încă 2 valori. (această metodă dezvăluie cele mai importante valori pentru o persoană)

II. Ce este moralitatea

Conversaţie:

Vă rog să-mi spuneți, este fiecare persoană liberă să facă ce vrea? (Nu)

Și de ce? (în general, răspunsurile se rezumă la modul în care se poate termina situația dacă fiecare face ce vrea și drepturile și libertățile unei persoane se termină acolo unde încep drepturile și libertățile alteia)

Dar atunci cum să ne înțelegem cu diferiți oameni? (vino cu regulile și regulamentele de conviețuire)

(diapozitiv) Știi ce este moralitatea? Ce norme și reguli care definesc îndatoririle unei persoane în raport cu societatea ați putea numi? (discuţie)

Morala este știința relațiilor care există între oameni și a îndatoririlor care decurg din aceste relații.

(P. Goldbach)

Ce este moralitatea?Știința înțelegerilor făcute de oameni pentru a trăi împreună în cel mai fericit mod. Scopul real al acestei științe este fericirea celui mai mare număr de oameni.

(Helvetius)

moralitatea este cadrul intern al unui individ de a acționa conform conștiinței sale și liberului arbitru - spre deosebire de moralitate, care, împreună cu legea, este o cerință externă pentru comportamentul individului.

(Wikipedia)

Ce crezi că este moralitatea?

Există un cod moral?

Cine monitorizează implementarea acestuia?

Cum sunt distribuite normele morale în societate? (discuţie).

Spre deosebire de normele de drept, unde organele speciale ale statului supraveghează respectarea legii, normele de moralitate nu sunt consemnate oficial nicăieri și s-au transmis de secole de-a rândul prin gură în gură, din tată în fiu, de la generația mai în vârstă la cea mai tânără. . Ele pot fi găsite în arta populară: legende, basme, cântece, proverbe.

Controlul asupra implementării normelor morale este efectuat exclusiv de conștiința fiecărui individ și de opinia publică. De aceea a fi sau a nu fi moral (cinstit, decent, amabil) depinde aproape in totalitate de alegerea personala a fiecaruia.

Și ce înseamnă faptele imorale? (scrieți pe foi, lipiți pe tablă, discuție)

A simți resentimente față de aceste lucruri rele, a nu acționa în acest fel este „bine”, aceasta este pricepere morală. A fi implicat într-o oarecare măsură în ele este „rău”, este răutate, trădare, trădare, un păcat, conform credincioșilor. Considerarea binelui ca fiind obligatoriu este una dintre cele mai înțelepte reguli pentru educarea moralității.

Întreaga lege (morală) este într-un singur cuvânt: iubește-ți aproapele ca pe tine însuți.

(Apostolul Pavel)

În 1887, L.N. Tolstoi, într-o scrisoare către R. Rolland, scria despre regulile morale:

„Cea mai simplă și scurtă regulă morală este să-i forțezi pe ceilalți să te servească cât mai puțin și să-i slujești pe ceilalți cât mai mult. Cere de la alții cât mai puțin și dă-le celorlalți cât mai mult. Această regulă, care dă existenței noastre un sens rezonabil și fericirea care decurge din ea, rezolvă toate dificultățile.

(Cicero)

Te consideri o persoana morala? Luați în considerare dacă sunteți capabil dacă nimeni nu află:

• Fură o grămadă de ridichi de la un vecin de la țară.
• Mănâncă dulciurile pe care mama le-a pus deoparte de vacanță.
• Fa o donatie.
• Scrieți o scrisoare anonimă.

Pe baza acestui lucru, trage concluzii despre caracterul tău moral.

Cum să distingem un act moral de unul imoral?

(Dacă vrei ca toți oamenii să facă întotdeauna la fel, atunci acest act este moral. Și dacă nu vrei, atunci este imoral.)

Pilda unui bătrân indian.

A fost odată ca niciodată, un bătrân indian i-a spus nepotului său un adevăr vital.

În interiorul fiecărei persoane există o luptă foarte asemănătoare cu lupta a doi lupi. Un lup reprezintă răul, invidia, gelozia, regretul, egoismul, ambiția, minciunile... Celălalt reprezintă pacea, iubirea, speranța, adevărul, bunătatea, fidelitatea.

Micul indian, mișcat de cuvintele bunicului său, se gândea în adâncul sufletului său și apoi întrebă:

Care lup va câștiga până la urmă?

Chipul bătrânului indian a fost atins de un zâmbet abia perceptibil, iar el a răspuns:

Lupul pe care îl hrănești câștigă întotdeauna.

III. Diagnosticarea atitudinii față de valorile vieții

Instruire:

„Imaginați-vă că aveți o baghetă magică și o listă de zece dorințe, din care puteți alege doar cinci”. Profesorul scrie în prealabil lista pe tablă.

O listă de dorințe:

1. Fii persoana pe care o iubești
2. a avea multi bani
3. Aveți cel mai modern computer
4. A avea un prieten adevarat
5. Îmi pasă de sănătatea părinților mei
6. Au capacitatea de a comanda pe mulți
7. Să ai mulți slujitori și să elimini de ei
8. ai o inimă bună
9. Învață să empatizezi și să-i ajuți pe ceilalți
10. Să ai ceea ce alții nu vor avea niciodată

Interpretare:

• Numărul de răspunsuri negative: nr. 2, 3, 6, 7, 10.
• 5 - nivel înalt.
• 4, 3 - nivel mediu.
• 2 - sub medie.
• 0-1 - nivel scăzut.

Ora de curs pe tema: „Moralitate”

clasa 4A

Profesor de școală primară

Prima categorie de calificare

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurahmanovna

anul universitar 2014

Obiective:

Să-i învețe pe copii să vadă și să simtă lumea, să evidențieze latura morală a fenomenelor și acțiunilor vieții; Cultivați moralitatea.

Echipament:

Un calculator; Proiector multimedia; Ecran; Afiș cu proverb despre bunătate; Poster „Fă bine”; Desene pentru copii; Reproduceri ale operelor lui Michelangelo; Fonogramele pieselor „Rhapsody in Blue” de Ray Conniff, „Nocturne” de F. Chopin, „Do Good” interpretate de Shura. Flori de hârtie.

Forma de conduită: lecție – vacanță
Locație: cameră rece

ORĂ BUNĂ

Pe birou:

„Bunătatea este raza de soare sub care înflorește floarea virtuții.” (I. Green).

Profesor.
La lecțiile de desen, ai învățat că culorile sunt calde și reci. Uită-te la tablă și alege doar literele care sunt scrise pe cartonașe în culori calde și fă un cuvânt din ele.
Pe birou:D MINTE DESPRE L R La O DIN T ACopiii alcătuiesc cuvântul - „Binență”.
Student. Cuvântul este serios
Principalul lucru este important.
Ce înseamnă
Foarte nevoie pentru toată lumea.
Are grijă și bunătate
Căldură și dragoste.
Are o aspirație
Vino la salvare
Iar si iar.
Această calitate
Trăiește în inima multora
Și durerea altora
Nu te lasa sa uiti.
Și este mai important
decât frumusețea feței.
Ghici ce este?
Inimi...
Copii. Bunătate. Acesta este un cuvânt nativ rusesc pe care oamenii l-au folosit din timpuri imemoriale. Sună „Nocturnă” de F. Chopin.
Profesor. Băieți, ați observat cum s-a schimbat muzica? La început a fost calmă, apoi a căpătat din ce în ce mai mult putere. Așa este viața omului. O persoană născută poate fi comparată cu o foaie de hârtie goală. În procesul vieții, această foaie este umplută cu calitățile necesare pentru ca el să trăiască. Uită-te la birou. Vedeți o foaie goală de hârtie. Astăzi vom încerca să o completăm. Ce înseamnă cuvântul bunătate sau adjectivul din acest cuvânt - bun?
Copii. A face bine altora; binevoitor, simpatic, cu un caracter blând: o persoană bună, un suflet bun. O persoană bună este o persoană bună, cu inimă bună, umană.
Copii. Un sfat bun este un sfat bun, excelent, excelent. Faptele bune sunt fapte utile. Prietenii buni sunt cei mai buni, apropiați, dragi prieteni.
Un cal bun este un cal credincios. O memorie bună este o memorie strălucitoare.
Profesor. De obicei, dezvăluind conceptul, facem o fotografie a subiectului și spunem, de exemplu: „Aceasta este o carte”. Este posibil să portretizezi bunătatea?
Copii. Bunătatea nu poate fi pictată.
Profesor. Dar totuși, am încercat să înfățișăm bunătatea în lecțiile de desen cu ajutorul mijloacelor artistice.
Pe tablă - o expoziție de desene pentru copii.
Profesor. Privește cu atenție aceste imagini. Te-am rugat să alegi ce sentiment să înfățișezi. Și cei mai mulți dintre voi ați ales sentimentul iubirii. Sunt oameni cărora nu li se oferă știință. Sunt oameni care nu sunt foarte deștepți și iute la minte. Dar asta nu înseamnă deloc că sunt mai proști decât alții. Fiecare persoană are propriile merite. Unii oameni sunt grozavi la învățare. Unii oameni sunt grozavi la orice fel de artizanat. Cineva simte perfect oamenii și starea lor de spirit, știe să ajute și să consoleze. Cineva este înțelept în bunătatea lor. Nimeni nu trebuie considerat mai prost decât tine, nimeni nu ar trebui să fie de râs și defăimat pe nimeni. Ați citit o mulțime de cărți despre oameni buni și fapte bune în timpul lecțiilor extracurriculare de lectură. Acum aș vrea să asculți o scurtă legendă despre vechea mantie.
Un student instruit vorbește.
Student. Trăiau trei frați: un om de știință, un medic și un poștaș pe nume Mario. Omul de știință și doctorul erau oameni talentați, perseverenți și onești. Și în curând au devenit oameni respectați și celebri. Poștașul nu avea talente deosebite, dar era un om de o bunătate extraordinară. Era respectat și iubit. Avea o vorbă bună și un zâmbet pentru toată lumea. Copiii puteau găsi întotdeauna bomboane sau turtă dulce în buzunarul mare al vechei lui haină de ploaie. Acest om glorios a trăit cu modestie, dar nu s-a întristat din cauza asta și nu a invidiat pe nimeni. Odată a apărut poștașul pe stradă fără o mantie cunoscută. Și nu l-am mai purtat. Nimeni nu știa că Mario și-a dat singura pelerină unui băiat dintr-o familie săracă.
Multi ani mai tarziu. Niciunul dintre eroii acestei povești nu era deja în viață. Descoperirile omului de știință au continuat să servească oamenilor. Locuitorii orașului și-au amintit și de minunatul doctor. Cu ajutorul metodelor sale, chiar și cei mai grav bolnavi au fost readuși la viață în spital. Dar cel mai luminos orășenii au păstrat amintirea modestului poștaș amabil,
despre conștiinciozitatea lui, despre capacitatea lui de a aduce bucurie oamenilor, despre zâmbetul lui strălucitor. Și, bineînțeles, despre singura haină de ploaie veche pe care Mario l-a dat bietului băiat. Se spune că această mantie este păstrată în muzeul local ca cea mai scumpă relicvă.
Profesor. Mulțumesc. Spune-mi, ți-a spus Mario unde a dispărut pelerină? De ce? Faptele bune pe care oamenii ar trebui să se străduiască să le facă, indiferent dacă știe cineva despre asta. Un om bun este cel care își amintește de păcatele sale și își uită bunătatea, iar omul rău, dimpotrivă, este cel care își amintește de bunătatea și își uită păcatele. Înțelepciunea populară spune: Faptele slăvesc un om bun În fiecare dintre noi există un mic soare - bunătate. O persoană bună este cea care iubește oamenii și îi ajută.
Student. Ocupat cu fapte bune acasă
Bunătatea se plimbă în liniște prin apartament.
Buna dimineata cu noi
Buna seara si ora buna,
Bună seara noapte bună
A fost bine ieri.
Și unde, te întrebi,
Atâta bunătate în casă
Ce zici de această bunătate
Florile prind rădăcini
Pești, arici, pui?
iti raspund direct:
E mama, mama, mama!
Profesor.
Faptele bune fac o persoană frumoasă. Modestia împodobește o persoană. Cum înțelegi sensul acestor proverbe și ce proverbe știi despre bunătate, despre bunătate?
Copii. Dacă îți dorești bine, fă bine. Gloria bună minte, dar faima proastă curge. O ceartă bună este mai bună decât o înțelegere proastă. Fă binele, dar trăiește răul. Binele nu este atrăgător - merge în liniște. Amintește-ți binele, dar uită răul. O faptă bună se laudă pe sine. Un început bun este jumătate din bătălie. fapta. Bunătatea fără motiv este goală. Un sfârşit bun este coroana întregului lucru. Sfatul bun este bun în timp. Un fiu bun este bucurie pentru tatăl său, iar un fiu rău este tristețe. A fi bun înseamnă a fi cunoscut ca bun.Grăbește-te pentru o faptă bună, iar răul va veni în timp.Bine și bine într-un vis. Bună - bună memorie. Sunt oameni buni pe lume. O faptă bună nu se scufundă în apă. E bine să trăiești bine.
Profesor. Nu numai că cuvintele noastre ar trebui să fie amabile, dar și acțiunile noastre ar trebui să fie astfel încât noi, părinții și prietenii noștri să nu fim nevoiți să roșim pentru ele. Trebuie să ne străduim mereu și în orice să fim folositori oamenilor.
Ce fapte bune ai făcut?
Răspunsurile copiilor.
Student. Nu sta indiferent
Când cineva are probleme.
Trebuie să te grăbești la salvare
În orice minut, întotdeauna.
Și dacă vreodată cineva
Bunătatea ta te va ajuta
zambetul tau,
Ești fericit în ziua aceea?
Nu a fost trăită degeaba
Ce ani traiesti nu degeaba!
Profesor. La începutul lecției, am vorbit despre faptul că cuvântul bunătate este un cuvânt nativ rusesc. Bunăvoința a fost întotdeauna apreciată în rândul poporului rus, ceea ce se reflectă în proverbe, zicători, precum și în unități frazeologice. Sunt mulți dintre ei în salutări, urări la o întâlnire sau despărțire. Amintește-ți pe cine ai întâlnit deja.
Copii. Mult noroc! 1. Urări de bine celor care pleacă. 2. Urări de bine atunci când începeți o afacere.
Timp bun! unu. Vă doresc mult noroc, bunăstare pe drum la despărțire. 2. O urare de noroc, bunăstare la începerea unei afaceri.
Bine ati venit!- un salut politicos și o invitație ospitalieră (de a veni, a veni, a intra în casă etc.).
Profesor. Există unități frazeologice preluate din folclor, cum ar fi, de exemplu, bun om. Bravo - un tânăr care se distinge prin curaj, pricepere. Amabil - posedă calități pozitive, demne de respect.
Precum și unitățile frazeologice născute recent: dați voie- da acordul, permisiunea, aprobarea. Fă-te bine- obțineți permisiunea, acordul pentru ceva, aprobarea. Să ne amintim cât de grozavi vorbeau oamenii despre bunătate.
Copiii citează zicale despre oameni grozavi.
Bunătatea este mai importantă decât înțelepciunea, iar recunoașterea acestui adevăr este începutul înțelepciunii. (T. Rabin) Oriunde este o persoană, există o oportunitate de a arăta bunătate. (Seneca) Gândurile bune sunt frumoase, iar faptele bune sunt divine. (G.Mann) Bunătatea este un tip special de adevăr și frumusețe. (Overstreet) O inimă bună este mai frumoasă decât toate mințile la un loc. (Z. Bulwer-Lytton) Când cineva face o faptă bună pentru altul, bucură-te! Câțiva oameni au devenit imediat fericiți. (K. Piper)
Profesor. Urmărește schița lui Donald Bisset „Povestea elefantului, a focului și a raței albe”. Autor. A fost odată pe lume un elefant, foarte mare, deloc frumos, dar foarte amabil. Într-o zi a plecat la plimbare. A mers și a mers și a ajuns la un foc arzând. O rață albă se încălzea lângă foc, iar în apropiere era un iaz. Iaz cu rațe.
Elefantul s-a oprit să admire focul, reflectarea lui în apă și rața albă. Dar apoi a apărut un nor, a început să plouă. Focul a fost speriat. Foc. Dacă ploaia rup, sunt mort! Rață. Oh, nu plânge, sau te vei umple de lacrimi. Foc. Voi incerca. Elefant.Înveselește-te, amice, o să-ți suflu! Autor. Focul s-a aprins puțin și s-a înveselit. Dar ploaia s-a revărsat din ce în ce mai tare. Elefant. Duck, zboară spre nor și spune-i să nu mai plouă. Autor. Rața a zburat spre nor și i-a spus totul. Norul și-a cerut scuze și a zburat în cealaltă direcție.Fără efort, Elefantul a suflat și a suflat în foc, iar focul a izbucnit mai puternic decât înainte. Era foarte mulțumit, dar acum Duck era trist. Elefant. Ce ți s-a întâmplat? Rață. Eu... eu... eu... iubesc atât de mult ploaia. Toate rațele le plac. Elefant. Ei bine, această durere este ușor de ajutat. Autor.Și-a coborât trunchiul în iaz, a luat mai multă apă și a stropit rața cu o ploaie adevărată. Rața a bătut din aripi și a zguduit de plăcere. Rață. Ploaie adevărată! Chiar mai bine decât ploaia! Autor. Elefantul și-a coborât din nou trunchiul în iaz, a luat mai multă apă și a turnat din nou ploaie pe rața albă. Și apoi a luat mai mult aer și a suflat pe foc.Dar acum era timpul să se întoarcă acasă. Elefantul și-a luat rămas bun și a plecat. Când elefantul a dispărut din ochii lui, Rața a aruncat crenguțe în foc, și-a ascuns capul sub aripă și a adormit...
Profesor. Crezi că este posibil să faci mai multe fapte bune în același timp?
Răspunsurile copiilor. Și dacă toți oamenii ar fi ca acest pui de elefant, cum ar fi lumea?
Răspunsurile copiilor.
Profesor.În pregătirea pentru această oră de curs, am desenat un „Munte al Vieții” care nu putea fi urcat decât făcând bine. Ați încercat cu toții din greu. Să ne uităm la desenele tale și să ascultăm cum ai urcat pe acest munte. Ne uităm la munca copiilor și le ascultăm poveștile.
Student. Este necesar să-ți începi calea vieții de la o școală care să-ți dea o idee despre ce este bine și ce este rău. La școală, învățăm să nu jignăm copiii, să respectăm bătrânii, să iubim natura și să o protejăm, să iubim Patria. Drumul meu de viață este împodobit, pentru că viața este un lucru complex, unde sunt suișuri și coborâșuri. Ea nu este întotdeauna fericită și fără nori.
Pentru a face viața mai bună, este necesar să faci bine nu doar pentru a-l face, ci mereu cu mintea, ca să fie bine pentru toată lumea.
Și aș vrea să-mi pun capăt vieții pentru ca oamenii să-mi amintească de mine cu o vorbă bună.
Profesor. Există oameni diferiți în viață. Se disting trei tipuri.Prima: ca seceta, nu dau nimic - nici mâncare, nici băutură nefericiților și săracilor. Al doilea: ca o ploaie mică, dau ceva unora, dar nu altora. Al treilea: ca ploaia, ei. prinde totul în jur, dau tuturor, fie că sunt pustnici, nefericiți sărmani cerșetori; ei oferă mâncare, băutură... adăpost și lumină.Și ce tip de persoană te-ai considera că ești?Mi-aș dori să aspiri să devii o persoană ca ploaia abundentă.
Student. A fi amabil nu este deloc ușor, Bunătatea nu depinde de creștere, Bunătatea nu depinde de culoare Bunătatea nu este o turtă dulce, nu o bomboană. Suntem mai amabili cu tine. A fi amabil este foarte, foarte dificil, Bunătatea nu depinde de creștere Bunătatea aduce oamenilor bucurie, Și în schimb nu necesită recompensă, Bunătatea nu îmbătrânește de-a lungul anilor, Bunătatea se încălzește de frig, Dacă bunătatea, ca soarele, strălucește, Adulții se bucură și copiii.
Profesor. Unul dintre marii oameni al căror suflet era ca ploaia este Michelangelo. Uită-te la frumoasele lui creații nemuritoare. Iar studentul va spune despre faptele sale bune.
Student. Michelangelo, pe care dușmanii săi l-au acuzat de zgârcenie, a împrăștiat binecuvântări asupra săracilor cunoscuți și necunoscuți de el toată viața. Îi păsa înduioșător de vechii săi slujitori și de slujitorii tatălui său. A ajutat constant pe cei săraci, mai ales pe cei cărora le era rușine să ceară. Îi plăcea să-și implice nepotul și nepoata în faptele sale bune, sperând că ei înșiși vor începe să-i ajute pe cei nevoiași, dar le-a interzis să-și dea numele, crezând că milostenia trebuie făcută în secret.
De fapt, era extrem de neglijent în privința afacerilor, nu ținea nicio conturi, nu știa câți bani avea și îi distribuia în dreapta și în stânga. Rudele i-au folosit averea toată viața. El a făcut cadouri somptuoase prietenilor și servitorilor săi. Cele mai multe dintre lucrările sale le-a dat, nu le-a vândut. La construirea Catedralei Sf. Paul a lucrat complet gratuit. Nimeni nu a denunțat dragostea de bani mai sever decât Michelangelo. „Pasiunea pentru acumulare este un mare păcat”, îi scrie fratelui său Buonarroto. A preferat să facă bine decât să pară a fi un binefăcător.
Profesor. Nu numai oamenii grozavi fac bine. Amintiți-vă, în lecțiile de lectură am aflat despre fata Zhenya, care l-a ajutat și pe băiat. Îți amintești numele acestei piese?
Copii. Valentin Kataev. „Floare-șapte-floare”.
Profesor. Să ne amintim pe cine și cum a ajutat fata. Cum ai folosi petalele colorate?
Declarațiile copiilor.Profesor.Și iată o altă „Legendă a milei”.
Când Dumnezeu a creat pământul, acesta s-a zguduit și a tremurat până când s-au ridicat munți pe el pentru a-l face de neclintit. Atunci îngerii au întrebat: "O, Doamne! Există ceva mai puternic în Creația Ta decât acești munți?" Dumnezeu a răspuns: „Fierul este mai puternic decât munții, pentru că îi sparge”. Există ceva mai puternic decât fierul?" - "Da, focul este mai puternic decât fierul, pentru că îl topește." - "Este ceva din ce ai creat tu care să fie mai puternic decât focul?" - "Da, apa, pentru că stinge focul" - „O, Doamne, dar există ceva mai tare decât apa?” ​​- „Da, vântul este mai puternic decât apa, pentru că o face să se miște.” - „O, Atotputernicul nostru! Există ceva din ceea ce Tu ai creat, care este mai puternic decât vântul?” - „Da, o persoană bună care dă pomană.” Sunteți de acord că nu există nimeni mai puternic decât o persoană bună, milostivă? Dă exemple care confirmă acest lucru.
Răspunsurile copiilor.
Profesor. Să ne întoarcem la foaia noastră goală de până acum. Ce calități, după părerea dvs., ar trebui să aibă o persoană despre care se poate spune că este bună? Fiecare dintre voi are o floare. Scrie pe petalele sale calitățile pe care ar trebui să le aibă un om bun. Sună „Nocturna” lui Chopin. La muzică, copiii atârnă flori de calitate pe o bucată de hârtie.- Așa s-a dovedit sufletul nostru - o pajiște de flori, pe care au înflorit calitățile umane necesare: milă, compasiune, inteligență, sârguință, bună fire, observație, generozitate, iubire, abnegație, simpatie, atenție, recunoștință, respect, neînfricare, tandrețe, modestie, politețe, zâmbet, prietenie, onestitate, milă, Tu și cu mine trebuie să ne străduim să ne asigurăm că aceste calități să înflorească nu numai aici, ci și în suflet. a fiecăruia dintre noi.
Vreau să încheiem ora de clasă cu un apel din cântecul Do Good.Coloana sonoră a cântecului sună. Profesor. înțelege și împlinește
Dorinta pentru altul
Plăcere pură -
Sincer, binele făcut în secret va fi răsplătit în mod deschis. A face bine oamenilor înseamnă a fi bun cu tine însuți. Anii ia frumusețea, nu vor lua bunătatea! Te așteaptă multe fapte glorioase, dar, în primul rând, trebuie să crești pentru a fi oameni adevărați - amabili, simpatici, politicoși. Acest lucru trebuie învățat din copilărie. Politețea, onestitatea, bunătatea îi încântă pe oameni și îi fac perseverenți și veseli.

Literatură

Activitati extrascolare: Clasa 1 / Avt. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Obukhova L.A. - M .: VAKO, 2004. Grup de zi extins: note de clasă, scenarii de evenimente. 1-2 clase / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M .: VAKO, 2007. Grupa de zi extinsă: note de clasă, scenarii de evenimente. 3-4 clase / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M .: VAKO, 2008. Orele de curs la clasele 1-4 / ed. Persian I. V. și alții - Volgograd: Profesor, 2007.

Departamentul de Educație al Administrației din Tynda

INSTITUȚIA BUGETARĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL „ȘCOALA DE ÎNVĂȚĂMÂNT SEVERAGE №7 NUMITĂ DUPA EROUL RUSII I.V. TKACHENKO”

TYNDA, REGIUNEA AMUR

Dezvoltarea orelor de curs

„Regula de aur a moralității”

profesor de școală primară

MOBU SOSH#7

Subiect:

Ţintă: formareconcept „Regula de aur a moralității, educarea unei atitudini respectuoase, binevoitoare față de oameni.

Sarcini:

- personal:

- să dezvolte bunăvoința și receptivitatea emoțională și morală, înțelegerea și empatia față de sentimentele altor persoane;

Dezvoltați independența și responsabilitatea personală pentru acțiunile lor pe baza ideilor despre porunci;

Dezvoltarea sentimentelor etice ca regulatori ai comportamentului moral;
- metasubiect:

Să stăpânească capacitatea de a accepta și menține scopurile și obiectivele activităților educaționale;

Evaluează în mod adecvat propriul comportament și comportamentul celorlalți;

Stăpânește acțiunile logice de analiză, sinteză, comparație, raționament, disponibilitate de a asculta interlocutorul și de a conduce un dialog;
- subiect:

- să cunoască, să înțeleagă și să accepte valorile morale;

Înțelegeți importanța moralității în viața umană și societate.

PROCEDURA DE STUDIU.

Autodeterminare pentru activități de învățare (motivare)

Recepție „Lanțul de dorințe”

Consultați clasacu urări pentru tine și pentru alții despre munca viitoare.

Fie ca toate dorințele să se împlinească!Astăzi vom mai face un pas în cunoaşterea legilor vieţii societăţii umane. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de atenție, activitate, asistență reciprocă și, bineînțeles, bună dispoziție.

Actualizare de cunoștințe.

Epigraful lecției de astăzi este o declarațieBernard Shaw - dramaturg, scriitor irlandez:

„Acum că am învățat să zburăm ca păsările, să înotăm sub apă ca peștii, ne lipsește un singur lucru: să învățăm să trăim pe uscat ca oamenii.”

Să analizăm citatul

Cum înțelegi?

Și cum este să trăiești pe pământ, ca oamenii?

Să ne gândim la ce are nevoie fiecare persoană pentru a trăi în lumea din jurul său?(declarațiile copiilor)

Trăim într-o societate în care există anumite valori. Aproape în fiecare zi ne confruntăm cu o alegere - să dai o mână de ajutor prietenului tău sau să ne prefacem că acest lucru nu te preocupă. Treci pe lângă un câine fără stăpân sau hrănește-l? Să faci rău unei persoane sau să-l ierți? Omul alege între bine și rău.

Sarcina 1. „Coș de idei”

Numiți regulile importante de conduită pe care fiecare persoană trebuie să le respecte în viața de zi cu zi.

(Verifică: copiii numesc regulile de comportament).

Multe dintre reguli se potriveau. Și asta confirmă încă o dată că există reguli generale de conduită acceptate de întreaga societate.

Lucru de concept.

Cum se numesc regulile generale de conduită acceptate de întreaga societate?(moralitate)

Bine făcut! Numiți un sinonim pentru moralitate(morală)

Găsiți definiția în dicționarul explicativ

Dicţionar work

Morala este un ansamblu de norme de comportament uman în societate, calități spirituale care se manifestă în acest comportament.

Conceptele de „moralitate” și „moralitate” sunt interdependente.

Sarcina 2.

Înaintea ta sunt calitățile unei persoane morale și imorale. Din toate conceptele alegecalitățile pe care ar trebui să le aibă o persoană moralăși cele care caracterizează o persoană imorală

(Pe tablă sunt machete a două persoane. Grupa 1 atașează machetei calitățile unei persoane morale, grupa 2 alege calitățile unei persoane imorale)

Bunătate receptivitate nepoliticos onestitate nepăsare diligență curaj lașitate lene furie atenție politețe înșelăciune respect milă bunăvoință lăcomie modestie cruzime grosolănie secretă cruzime milă decență agresivitate încăpățânare dreptate

Verificați: copiii citesc calitățipersoană morală și imorală.

Ce unitate frazeologică poate caracteriza o persoană morală?

(Omul de aur).

Și, prin urmare, cum se vor numi regulile după care își construiește viața în societate?(reguli de aur ale moralității)

Ce înseamnă cuvântul „aur” în această expresie?

(Important, principal.Ceva foarte bun, principalul.)

Enunțul sarcinii educaționale.

Sarcina 1. Formularea temei lecției.

Decideți asupra unei teme pentru clasă

Subiect:Regula de aur a moralității.

Ce te aștepți să înveți astăzi la clasă?

1 . De ce a apărut regula de aur a moralității?

Cum este formulată regula de aur a moralității?

Cum să aplici regula de aur a moralității în viață?

Vom încerca să răspundem la toate întrebările și să încercăm să creăm un model al regulii de aur analizând comportamentul Baby Raccoon

(Vizualizarea unui fragment din desenul animat „Baby Raccoon”),

Cum a „răspuns” creatura necunoscută Micul Raton la prima întâlnire?

De ce s-a schimbat a doua oară comportamentul ființei necunoscute?

Care este principala regulă de conduită în relațiile cu oamenii?

Aceasta este regula de aur a moralității. Citește: Tratează-i pe ceilalți așa cum vrei să te trateze cu tine.

5. Fixare inițială.

Astfel, regula de aur a intrat în viața oamenilor și trăiește de mii de ani, iar astăzi rămâne regula principală a unei persoane morale.

De ce este această regulă de aur (principală)?

Copii: - Dacă nu știți cum să acționați într-o situație, trebuie să respectați această regulă. Și atunci nu vei face rău altuia și nu vei primi rău în schimb.

- Regula de aur este cea mai valoroasă, pentru că este comună oamenilor de diferite religii și culturi, a unit diferite națiuni.

Regula de Aur obligă o persoană să anticipeze consecințele acțiunilor sale.

Această regulă învață să fii o persoană morală.

Orice regulă trebuie să se poată aplica.

Și acum vom învăța cum să aplicăm regula în viață și să întocmim un algoritm de acțiuni.

Sarcina: Lucrați în grupuri. După ce a restabilit secvența de propoziții, puteți citi algoritmul-memo despre cum să aplicați regula de aur a moralității:

(Copiii din părți separate adună algoritmul)

Autotest (bară de culoare)

Ce ne învață regula de aur a moralității?

Concluzie: regula de aur a moralității face ca o persoană să prevadă consecințele acțiunilor sale. Această regulă învață să fii o persoană morală.

6. Lucru independent cu autotestare conform standardului.

Formarea unei stime de sine adecvate și a autocontrolului.

Exercițiu: Propun să ne testăm cunoștințelesub forma unui joc"Da. Nu" pe card. Încercuiește litera care indică ceea ce crezi că este adevărat.

Marcați afirmațiile adevărate	da	Nu
1. Regula de aur a moralității este comună oamenilor de diferite religii și culturi	d
2. A apărut înXXIsecol		despre
3. Regula de aur face ca o persoană să anticipeze consecințele acțiunilor sale.	b
4. Pentru a aplica regula de aur a moralității în viață, trebuie mai întâi să evaluezi consecințele acțiunilor în gânduri și sentimente.	R
5. Regula de aur a moralității - învățăturile unui singur filozof		despre

Să verificăm: cine a primit cuvântul "bun" - cel mai atent.

- Cum ai înțeles că cel mai important lucru în acțiunile oamenilor?

7.Includerea în sistemul de cunoaștere și repetiție

Cel mai recent, am citit o carte interesantă a lui A.P. Gaidar „Timur și echipa lui”.

Dați exemple din lucrarea în care personajele principale aplică regula de aur a moralității. Dar exemplele de comportament imoral al personajelor din poveste?

8. Reflecție: Recepție „Șase pălării de gândire” Declarație de principii.

Copiii iau o pălărie de orice culoare și își exprimă gândurile asupra subiectului în conformitate cu culoarea aleasă.

Pălărie albă. Prezentați faptele principale și punctele cheie fără a comenta sau a oferi o evaluare personală.

Palarie rosie. Exprimați-vă atitudinea față de informațiile primite. Ce sentimente ai avut în timp ce studiai acest material?

Pălărie neagră. Prezentați faptele principale folosind doar o atitudine negativă față de informație (întrebare, prezice consecințe negative.)

Pălărie galbenă. Prezentați faptele principale folosind doar o atitudine pozitivă față de informație.

Pălărie verde. Comunicați conținutul și exprimați-vă atitudinea față de informații într-un mod creativ.

Pălărie albastră. La ce concluzie ai ajuns? Ce lecție de viață ai învățat?

9. Tema pentru acasă: ridica proverbeși zicători referitoare la Regula de Aur a moralității.