Acasă › Fericire › Proiectați conform schemelor din grupul de mijloc. Materiale de construcție din hârtie din fotografie

Proiectați conform schemelor din grupul de mijloc. Materiale de construcție din hârtie din fotografie

Irina Iankevici
Fișier de cărți de jocuri de construcție (grupa mijlocie)

1 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a construi o casă. Aflați cum să construiți în ordinea corectă. Promovați formarea jocului în comun

Material

Progresul jocului. - Uite, plouă, iar cățelul nostru Bimka este ud, stă sub copac și tremură. El trebuie să construiască o casă caldă - o cabină. Profesorul sugerează să construiască o casă pentru câine. Copiii înșiși selectează materialul, ei înșiși vin cu o casă.

"Pen pentru animale"

Ţintă: Învață să construiești cu cărămizi așezate vertical. Cultivați o atitudine atentă față de clădire. Activati dicţionar: cărămidă, corral

Material: cărămizi.

Progresul jocului. Ingrijitorul aduce un set de animale de companie din plastic si se ofera sa le construiasca un tarc ca sa nu fuga, ca sa nu le manance lupii. Este necesar să se construiască din cărămizi așezate vertical.

5 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a aplica strâns cărămizile plate una pe cealaltă, cu o latură scurtă îngustă (drum). Așezați constant și uniform cubul pe a doua cărămidă (mașină).

Material: cuburi și cărămizi.

Progresul jocului. Profesorul aduce înăuntru grup de semafor, copiii își amintesc ce știu despre semafoare. Să construim un drum și o mașină cu tine, arată cum să construiești, bate clădiri.

„Poarta pentru mașina lui Aibolit”

Ţintă: Învață să construiești o poartă din două cărămizi verticale, pe care este așezată o altă cărămidă .. Material: cărămizi

Progresul jocului. Atenție la grădina zoologică, tigrul s-a îmbolnăvit. Bunul doctor Aibolit conduce o mașină pentru a vindeca un pacient.Mașina intră în parc, copacii ne împiedică să mergem mai departe.Trebuie urgent să construim o poartă pentru mașină. Copiii își oferă clădirile.

9 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Păpușa are o petrecere de inaugurare a casei”

Ţintă: Pentru a consolida abilitățile și abilitățile de lucru cu materiale de construcție, învățați să vă jucați cu clădirile, îmbogățiți experiența copiilor. Constructii de mobilier, camere in diverse moduri.

Material: cuburi și cărămizi. prisme, plăci. cilindrii.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să devină constructori și să construiască camere întregi cu mobilier pentru păpuși. Alege-ți propriul material de construcție. Prieteni de serviciu și așezați păpușile într-o casă nouă.

„Orașul păpușilor”

Ţintă: Continuați să creați clădiri conform parcelei generale. Formează abilitate proiectați după cum doriți, cultivați dorința și capacitatea de a construi calm împreună

Material: cuburi și cărămizi prisme, plăci. cilindrii.

Progresul jocului. - Uite, păpușile noastre au fost foarte supărate, au avut foc, toate casele din oraș au ars. Prin urmare, au nevoie de ajutor pentru a construi case noi. Să ne ajutăm jucăriile., să ne creăm propriile case., să venim cu propriile noastre clădiri.

13 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Pune forme”

Ţintă reprezentăriactivitate constructivă Material

Scoateți inserțiile, cum ar fi cercurile, și invitați copilul să le adune pe masă, apoi puneți-le în ferestrele corespunzătoare. Apoi asamblați triunghiuri și pătrate în același mod.

15 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Inventarea formelor”

Ţintă: Pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, vorbirea, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, activitatea creativă.

Material: un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Copilul poate să vină și să pună cap la cap figuri din diverse elemente, să le dea nume.

„Trasează conturul”

Ţintă: Cunoașterea conceptelor de formă, culoare, dimensiune, crearea matematică inițială reprezentări: cunoașterea formelor geometrice, a principalelor caracteristici ale acestora, a învăța să numere, a înțelege relația dintre întreg și părți, activitate constructivă: plierea unui obiect din părți, dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei, a vorbirii, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, a activității creative. Material:

Setul include rame. Dacă unui copil îi place să deseneze și să coloreze, atunci el poate desena cu ușurință o figură, trasând cadrul din interior cu un creion. Apoi acest desen poate fi umbrit sau pictat peste; elimina

3 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

"Scara pentru o broasca testoasa"

Ţintă: Continuați să învățați copiii cum să creeze clădiri, să suprapună părți una peste alta și să le așeze una lângă alta; recunoaște și denumește materialele de construcție și clădirile.

Material: cărămizi și plăci.

Progresul jocului. LA grup copiii găsesc o familie de țestoase. Educatorul construiește în avans grup iaz și îi invită pe copii să construiască o scară pentru ca țestoasele să ajungă la iaz. Cărămizile trebuie stivuite una peste alta.

„Bancă îngustă pentru iepuraș - ureche lungă, bancă largă pentru Mishutka”

Ţintă: Învață să construiești o bancă îngustă din două cărămizi și o farfurie și o bancă largă de patru cărămizi și două plăci.

Material: cărămizi și plăci.

Progresul jocului. În vizită la copii vin jucării haioase, care le spun copiilor că nici măcar nu sunt bănci în pădure. Profesorul le oferă copiilor să construiască o bancă îngustă pentru iepuraș și o bancă largă pentru urs. Copiii înșiși aleg materialul pentru construcție.

7 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Colectați cercuri”

Ţintă: Să consolideze capacitatea copiilor de a naviga în obiecte omogene (mai mult, mai puțin, chiar mai puțin, mici, ridicându-le într-o anumită succesiune; să învețe să îmbogățească experiența senzorială atunci când acționează cu o anumită formă și diferite dimensiuni, învățându-le proprietățile fizice .

Material: cercuri plane de diferite dimensiuni și culori.

Progresul jocului. Haideți să creăm o cameră fabuloasă cu dvs. și să aranjam cercurile după dimensiune, după culoare, după dispoziția dvs.

"Pod pentru pietoni"

Ţintă: Continuați să învățați două scări și să faceți o suprapunere (puneți o farfurie deasupra, jucați-vă cu clădirea. Dicţionar: scară, înălțime, de sus, pod, lângă, farfurie.

Material: cuburi și cărămizi, farfurie

Progresul jocului. Aici avem un râu larg. Și tu și cu mine trebuie să traducem jucării. - Ce ar trebui sa facem? Desigur, construiește un pod. (Profesorul construiește un eșantion)

Invită copiii să-și construiască propriul pod și să transporte jucării.

11 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Mașini diferite”

Ţintă: Pentru a consolida la copii ideea de culoare și denumirea pieselor de construcție, modalități constructie. Învață-i pe copii să compare clădirile, să le observe diferențele.

Material: cuburi si caramizi, farfurii.

Progresul jocului. Am construit deja drumul și mașina. iar acum vei inventa propriile tale mașini și vei construi un întreg garaj cu diverse mașini. Copiii compară clădiri. Își numesc mașinile.

Ţintă: Pentru a consolida capacitatea copiilor de a atașa strâns cărămizile între ele, așezându-le pe o latură lungă îngustă, înfățișând o barcă sau un vapor. Distingeți detaliile nasului, hrăniți.

Material: cuburi si caramizi, farfurii.

Progresul jocului. Jucăriile noastre sunt foarte pasionate de călătorii, dar pentru a naviga pe mare, trebuie să construiți o navă. Să ne ajutăm jucăriile și să construim o navă și să-i spunem "Prietenie."

14 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

Material: un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Imprăștiați jocul și invitați copilul să găsească triunghiuri, cercuri, dreptunghiuri. Cereți să enumerați forme geometrice, să numărați numărul lor, să comparați în funcție de caracteristicile principale

17 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară )

„Faceți un ornament”

Material: un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Baza ornamentului este aranjarea elementelor repetate pe plan. Ornamentele pot fi realizate atât din aceleași figuri, cât și din figuri diferite, aranjandu-le de-a lungul unei linii, în evantai, floare sau suprapunându-se parțial unele pe altele.

Descarca:

Previzualizare:

Irina Iankevici
Fișier de cărți de jocuri de construcție (grupa mijlocie)

1 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Construirea unei case pentru o pisică, un câine și o capră”

Ţintă : Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a construi o casă. Aflați cum să construiți în ordinea corectă. Promovați formarea jocului în comun

Material

"Pen pentru animale"

Ţintă : Învață să construiești cu cărămizi așezate vertical. Cultivați o atitudine atentă față de clădire. Activati dicţionar : cărămidă, corral

Material: caramizi.

5 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Construirea unui camion, drumuri”

Ţintă : Pentru a consolida capacitatea de a aplica strâns cărămizile plate una pe cealaltă, cu o latură scurtă îngustă(drum) . Așezați constant și uniform cubul pe a doua cărămidă(mașină) .

Material : cuburi și cărămizi.

Progresul jocului. Profesorul aduce înăuntru grup de semafor , copiii își amintesc ce știu despre semafoare. Să construim un drum și o mașină cu tine, arată cum să construiești, bate clădiri.

„Poarta pentru mașina lui Aibolit”

Ţintă : Învață să construiești o poartă din două cărămizi verticale, pe care este așezată o altă cărămidă .. Material: caramizi

9 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Păpușa are o petrecere de inaugurare a casei”

Ţintă : Pentru a consolida abilitățile și abilitățile de lucru cu materiale de construcție, învățați să vă jucați cu clădirile, îmbogățiți experiența copiilor. Constructii de mobilier, camere in diverse moduri.

Material : cuburi și cărămizi. prisme, plăci. cilindrii.

„Orașul păpușilor”

Ţintă : Continuați să creați clădiri conform parcelei generale. Formează abilitateproiectați după cum doriți, cultivați dorința și capacitatea de a construi calm împreună

Material : cuburi și cărămizi prisme, plăci. cilindrii.

13 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Pune forme”

Scopul vederilor activitate constructivă Material

Accident vascular cerebral:

Scoateți inserțiile, cum ar fi cercurile, și invitați copilul să le adune pe masă, apoi puneți-le în ferestrele corespunzătoare. Apoi asamblați triunghiuri și pătrate în același mod.

15 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Inventarea formelor”

Ţintă : Pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, vorbirea, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, activitatea creativă.

Material : un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Accident vascular cerebral:

Copilul poate să vină și să pună cap la cap figuri din diverse elemente, să le dea nume.

„Trasează conturul”

Ţintă : Cunoașterea conceptelor de formă, culoare, dimensiune, crearea matematică inițială reprezentări : cunoașterea formelor geometrice, a principalelor caracteristici ale acestora, a învăța să numere, a înțelege relația dintre întreg și părți,activitate constructivă: plierea unui obiect din părți, dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei, a vorbirii, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, a activității creative. Material:

Accident vascular cerebral:

3 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

"Scara pentru o broasca testoasa"

Ţintă : Continuați să învățați copiii cum să creeze clădiri, să suprapună părți una peste alta și să le așeze una lângă alta; recunoaște și denumește materialele de construcție și clădirile.

Material : cărămizi și plăci.

Progresul jocului. Într-un grup copiii găsesc o familie de țestoase. Educatorul construiește în avans grup iaz și îi invită pe copii să construiască o scară pentru ca țestoasele să ajungă la iaz. Cărămizile trebuie stivuite una peste alta.

„Bancă îngustă pentru iepuraș - ureche lungă, bancă largă pentru Mishutka”

Ţintă : Învață să construiești o bancă îngustă din două cărămizi și o farfurie și o bancă largă de patru cărămizi și două plăci.

Material : cărămizi și plăci.

7 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Colectați cercuri”

Ţintă : Să consolideze capacitatea copiilor de a naviga în obiecte omogene (mai mult, mai puțin, chiar mai puțin, mici, ridicându-le într-o anumită succesiune; să învețe să îmbogățească experiența senzorială atunci când acționează cu o anumită formă și diferite dimensiuni, învățându-le proprietățile fizice .

Material : cercuri plane de diferite dimensiuni și culori.

Progresul jocului. Haideți să creăm o cameră fabuloasă cu dvs. și să aranjam cercurile după dimensiune, după culoare, după dispoziția dvs.

"Pod pentru pietoni"

Ţintă : Continuați să învățați două scări și să faceți o suprapunere (puneți o farfurie deasupra, jucați-vă cu clădirea. Dicţionar : scară, înălțime, de sus, pod, lângă, farfurie.

Material : cuburi și cărămizi, farfurie

Progresul jocului. Aici avem un râu larg. Și tu și cu mine trebuie să traducem jucării. - Ce ar trebui sa facem? Desigur, construiește un pod.(Profesorul construiește un eșantion)

Invită copiii să-și construiască propriul pod și să transporte jucării.

11 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Mașini diferite”

Ţintă : Pentru a consolida la copii ideea de culoare și denumirea pieselor de construcție, modalitățiconstructie. Învață-i pe copii să compare clădirile, să le observe diferențele.

Material : cuburi si caramizi, farfurii.

„Construirea unui vapor cu aburi, bărci. Călătoria păpușii în vizită"

Ţintă : Pentru a consolida capacitatea copiilor de a atașa strâns cărămizile între ele, așezându-le pe o latură lungă îngustă, înfățișând o barcă sau un vapor. Distingeți detaliile nasului, hrăniți.

Material : cuburi si caramizi, farfurii.

14 jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

Găsirea formelor geometrice

Ţintă : Cunoașterea conceptelor de formă, culoare, dimensiune, crearea matematică inițială reprezentări : cunoașterea formelor geometrice, a principalelor caracteristici ale acestora, a învăța să numere, a înțelege relația dintre întreg și părți,activitate constructivă: plierea unui obiect din părți, dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei, a vorbirii, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, a activității creative.

Material : un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Accident vascular cerebral:

17 Jocuri de constructie

(in medie vârsta preșcolară)

„Faceți un ornament”

Ţintă : Cunoașterea conceptelor de formă, culoare, dimensiune, crearea matematică inițială reprezentări : cunoașterea formelor geometrice, a principalelor caracteristici ale acestora, a învăța să numere, a înțelege relația dintre întreg și părți,activitate constructivă: plierea unui obiect din părți, dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei, a vorbirii, dezvoltarea motricității fine, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea fanteziei, a activității creative.

Material : un set de forme geometrice plane în culori primare, rame, forme tăiate.

Accident vascular cerebral:

Orez. 34

Lucrul cu ilustrații. Ridicați ilustrații care arată diverse camioane. Considerați-le cu copiii, determinați scopul funcțional al camioanelor, evidențiați comunitatea și diferențele în structura lor; faceți copiii să înțeleagă că aspectul mașinii depinde de scopul acesteia; la o generalizare („Ce au toate camioanele”).

Efectuați o explicație a tehnicilor de proiectare într-un mod jucăuș în numele unei jucării: copiii îl învață pe Hare (Mishka) să construiască o mașină, iar el face greșeli, de exemplu, în loc de cilindri pentru roți, ia bare. Lasă-i pe băieți să-i explice lui Zaika (Mishka) de ce este mai bine să iei cilindri pentru roți.

După ce structura este construită, dați copiilor o sarcină: reconstruiți-le mașinile astfel încât să poată transporta mărfuri pe ele (dați-le jucării, cutii, sticle de plastic, bobine etc.). În timpul procesului de construcție, întrebați copiii ce placă va fi necesară pentru a construi cadrul mașinii (plăci lungi, scurte, înguste, late, groase, subțiri).

Organizați construcția diverselor mașini de la constructor. Lăsați copiii să experimenteze cu detalii, să-și inventeze propriile mașini. Promovați jocurile colective pentru copii („Autopark”, „Mașinile transportă mărfuri”, etc.).

Lucrul cu ilustrații. Luați ilustrații care înfățișează diferite vehicule. Revede-le cu copiii; precizați scopul, structura modurilor de transport. Învățați copiii să proiecteze vehicule de marfă și pasageri din diverse materiale de construcție și piese de proiectare cu elemente de fixare simple (de exemplu, fixați roțile de cadru; atașați o cabină, caroserie, remorcă și câteva piese mici; așezați șoferul, pasagerii; plasați încărcăturile, etc.).

Exersați copiii în planificarea unei activități comune folosind metoda modelării plane (oferiți figuri tăiate din orice material - fundațiile caselor, forme de diferite tipuri de transport, fântâni, gazon, poteci). Copiii așează figurile la suprafață, apoi construiesc structuri pe ele, decorând clădirile cu jucării și alte materiale suplimentare (oraș, stradă, grădiniță etc.).

Încurajați copiii să folosească mașinile construite în jocuri. Organizați construcția pe această temă de la constructor. Prin situații de joacă, încurajați copiii să creeze variante ale clădirilor familiare; exersați în transformarea lor în funcție de diferiți parametri; creați condiții pentru căutare, experimentare.

Invitați copiii să îndeplinească sarcinile pe care nu au avut timp să le îndeplinească în clasă (tăiați și lipiți elementele necesare animalelor).

Oferiți copiilor foi de hârtie cu modele de plicuri și invitați-i să plieze și să lipească plicurile; decupați toate formele geometrice rămase în imagini (Fig. 28 - 34) și puneți-le în plicuri.

Jocul „Dispunerea imaginilor din forme geometrice”. Copiii așează modele, obiecte, desenează imagini din forme geometrice (conform planului).

Cuvinte cheie

Cilindru, detalii constructie.

Tema 6. Poduri

Ţintă. Pentru a le oferi copiilor o idee despre poduri, scopul lor, structura; exercițiu în construcția de poduri; pentru a consolida capacitatea de a analiza mostre de clădiri, ilustrații; capacitatea de a selecta în mod independent detaliile necesare în dimensiune, formă, culoare, a le combina. Să prezinte copiilor o riglă stencil (cu forme geometrice), să exerseze în lucrul cu aceasta, în compararea figurilor, în evidențierea asemănărilor și diferențelor acestora.
Material. Truse de construcție, rigle pentru șablon, pixuri.

Progres

Luați în considerare riglele cu șablon cu copii (culoare, formă; formă de „ferestre”). Lăsați copiii să își treacă degetele în interiorul „ferestrelor” (triunghiular, dreptunghiular, rotund, pătrat, oval).

Lucrare de ilustrare. Luați în considerare imaginea cu copiii (Fig. 35) și stabiliți ce figuri sunt afișate în stânga, care în dreapta. Sugerați colorarea formelor geometrice în diferite culori: „Comparați un pătrat și un dreptunghi. Ce au în comun? Cum diferă? Desenați pătrate și dreptunghiuri de orice dimensiune pe o riglă. Comparați un cerc și un oval. Comparați un triunghi și un patrat." (Lucrare similară.)

Orez. 35

Lucrare de ilustrare. Distribuiți copiilor triunghiuri identice și oferiți-vă să așezați imaginile conform diagramelor (Fig. 36). Încurajați-i să creeze și să posteze propriile imagini.

Orez. 36

Lucrul cu ilustrații. Luați ilustrații care înfățișează diferite poduri. Considerați-le cu copiii, analizați structura podurilor. Dă-le copiilor o ghicitoare:

Prin râuri și iazuri
Cărările ne conduc
Cu curaj mergem pe ele
Să nu ne udăm picioarele.
(Pod)

Combinați patru mese și așezați un „râu” pe ele (o fâșie de hârtie albastră de diferite lățimi, închisă cu un inel). Amenajează un parc cu copiii în centrul inelului „râului” (copaci, bănci, leagăne etc.).

Invitați-i pe copii să-și ia jucăriile preferate și să „plimbe” cu ei în parc. Întrebați: „Cum pot ajunge în acest parc?”. Lăsați copiii să găsească soluția. (Traversați în bărci, plute, construiți poduri.)

Lăudați copiii pentru sugestiile lor, opriți-vă la ultima. Construiți mai multe opțiuni pentru poduri cu copii (Fig. 37).

Orez. 37

Când construiți, pronunțați-vă acțiunile ("Iată fundamentele, aici este suprapunerea, aici este o coborâre și aici este a doua"). Apoi invitați copiii să construiască punți (la fel sau diferite).

La sfarsitul constructiei, copiii bat cladirile.

Așezați un „râu” (o fâșie de hârtie albastră de diferite lățimi) pe mesele deplasate de o panglică și organizați construcția de poduri de la designeri. În timpul muncii, nu le spuneți copiilor cum să conecteze piesele, să construiască poduri lungi, largi și înalte; oferă opțiuni pentru proiectarea lor. Încurajați copiii să inventeze și să-și proiecteze propriile punți.

Sarcini de joc. Construire diferite poduri pentru pietoni și autoturisme din materiale de construcție pentru birou și podea; design by design de la kituri de construcție și constructori. Exersați copiii în transformarea clădirilor în funcție de diferiți parametri, organizați diverse jocuri.

Jocul „Covor”. Invitați copiii să deseneze diferite forme geometrice, trasându-le cu o riglă, astfel încât să se suprapună în anumite părți. Copiii vor colora intersecțiile cu pixuri - veți obține un model geometric neobișnuit (covor, carte poștală).

Jocul „Transformările figurilor”. Invitați copiii să încercuiască formele geometrice și să le transforme în orice imagini, pictând detaliile cu pixuri. Încurajează combinația de forme geometrice (de exemplu: încercuiește un pătrat, încercuiește un triunghi deasupra lui - obții o casă).

Sfaturi pentru educator

Dezvoltați puterile de observație ale copiilor, antrenați memoria, încurajați activitatea; stimulați creativitatea, dorința de a vă realiza ideile, aplicând experiența de design dobândită.

Cuvinte cheie

Stânga, dreapta, sus, jos; gaura patrata, rotunda, dreptunghiulara, triunghiulara, ovala.

Tema 7. Nave

Ţintă. Pentru a oferi copiilor o idee despre diferitele tipuri de instanțe; că structura lor depinde de scopul funcțional; aduce la o generalizare: toate navele au prova, pupa, fundul, puntea; exercițiu în analiza structurilor, în activități de planificare; dezvoltarea abilităților de proiectare; exercițiu de modelare plană, de alcătuire a unui întreg din părți după un model și după un plan; dezvolta capacitatea de analiza vizuala.
Material. Cutii cu material de construcție, foarfece.

Progres

Luați foi de hârtie roșii, galbene, verzi și albastre. Pune-le într-o grămadă și apoi în jumătate. Rugați copiii să găsească un cub în cutia cu materiale de construcție. Pune cubul pe colțul unui teanc de hârtie, încercuiește-l cu un creion, apoi scoate-l și întreabă: „Ce butoi are cubul?” (Pătrat.)

Conturează toate fețele cubului. Lăsați copiii să tragă singuri concluzia: cubul are toate fețele (laturile) care sunt pătrate. Tăiați un pătrat de-a lungul conturului și arată truc: „sare” pătratele, iar pătratele multicolore vor cădea de sub degete. Întrebați copiii: "Câte pătrate? Ce sunt?"

Încercuiește marginile cărămizii în același mod. Aduceți băieții la concluzia: cărămida are toate fețele dreptunghiulare, dar nu la fel. Aranjați figurile în perechi (două identice). Încercuiește marginile prismei și decupează-o. Jucați-vă cu figurile, invitați copiii să le pună pe marginile pieselor de construcție (vor înțelege că multe părți au aceleași margini, de exemplu, o bară, un arc, prisme mici etc. au margini pătrate și dreptunghiulare).

Construcția din hârtie este un tip util, incitant și educativ de activitate pentru copii. Acesta este cel mai popular tip de design, care deschide sfera nelimitată a imaginației copiilor. În sala de clasă din grupa de mijloc a instituției de învățământ preșcolar, elevii, în timp ce lucrează cu foarfece, lipici și diverse tipuri de materiale, creează meșteșuguri originale, strălucitoare. Astfel de activități sunt strâns legate de cunoașterea lumii din jurul nostru, de dezvoltarea abilităților motorii fine, a vorbirii și a logicii, le insuflă copiilor răbdare, perseverență, dorința de a atinge scopul, organizarea și acuratețea, precum și simțul asistență reciprocă și capacitatea de a vedea frumusețea din jurul lor.

Caracteristicile orelor de design de hârtie din grupa de mijloc

Hârtia este cel mai simplu material pentru creativitatea copiilor. Chiar și copiii mici pot lucra cu el, iar elevii din grupul mijlociu sunt deja capabili să creeze primele lor capodopere. Copiii în vârstă de patru ani se ocupă de construcție cu plăcere, pentru că văd rezultatul, adică meșteșugul finit, imediat după terminarea lucrării și sunt mândri de aceasta, precum și posibilitatea de a face pe plac munca celor mici. mâinile rudelor și prietenilor. Da, iar părinții adoră și păstrează meșteșugurile copiilor pentru o lungă perioadă de timp, fie că este un iepuraș de carton sau o ciupercă de agaric muscă dintr-o farfurie de unică folosință.

Copilul va fi bucuros să-și mulțumească rudele cu propriile sale meșteșuguri

Sarcina unui profesor într-o instituție preșcolară este de a dota copiii cu cunoștințe, abilități și abilități în lucrul cu hârtie și materiale similare, să dea impuls imaginației copiilor, să stimuleze dorința copilului de a se angaja în proiectarea hârtiei acasă, cu părinții și prieteni.

Tipuri de construcții din hârtie

Construcția de hârtie la grădiniță este prezentată în următoarele soiuri: meșteșuguri plane, când un semifabricat de hârtie este lipit de bază, iar părțile sale individuale pot ieși deasupra suprafeței și produse în vrac, care includ lucrări origami și design de benzi.

Origami este plierea figurilor de hârtie fără adeziv și foarfece. hârtie în acest caz- singurul instrument de lucru. Această tehnică dezvoltă abilitățile motorii fine, gândirea constructivă și imaginația. Când creați meșteșuguri, fiecare acțiune are propriul său număr de serie și urmează cu strictețe una după alta. După demonstrație, profesorul ar trebui să ofere preșcolarilor un tipărit al schemei de execuție a meșteșugurilor.

Acest fel de Moș Crăciun este un exemplu de aplicație plană

Construcția de hârtie este inclusă în programa obligatorie în instituțiile preșcolare, cursurile se țin o dată pe lună, alternând construcția plană și volumetrică pentru dezvoltarea cât mai completă și cuprinzătoare a copiilor și formarea deprinderilor durabile la ei.

Tabel: card index al subiectelor GCD din grupa mijlocie a grădiniței

Lună	Tema lecției	Sarcini educaționale
Septembrie	„Vagoane” (după model)	Pentru a stăpâni metoda - plierea pătratului în jumătate, realizând coincidența laturilor și colțurilor, pentru a dezvolta un ochi.
octombrie	„Bunny” (pe baza modelului)	Învățați să blocați o bandă de hârtie într-un inel, să lipiți marginile, să creați un produs din două inele de dimensiuni diferite.
noiembrie	„Lanterne” (pe afișaj)	Învățați să îndoiți 3 cercuri în jumătate, să le lipiți împreună, să acționați așa cum arată profesorul într-o manieră coordonată, conectând clar jumătățile cercurilor (volumerice).
decembrie	"Herringbone" (după model)	Exercițiu de rupere a hârtiei de-a lungul conturului, rularea bilelor de hârtie (jucării de Crăciun, desenarea unei imagini din părți dintr-un avion.
ianuarie	„Cutie pentru câini”	Continuați să învățați copiii să plieze foaia în jumătate, lucrați cu atenție cu lipici.
februarie	„Cartea poștală pentru tata”	Pentru a consolida capacitatea de a plia o foaie dreptunghiulară în jumătate.
Martie	„Floare” (pe baza modelului)	Să înveți să desfășoare în mod independent lucrarea finită conform modelului, să cultivi acuratețea și să ducă la final lucrarea începută (origami).
Aprilie	„Coș” (după model)	Pentru a consolida capacitatea de a plia pătratul în jumătate, faceți tăieturi, conectați-le și lipiți-le (volumerice).
Mai	"Rotinul"	Învățăm cum să faceți jucării pentru a vă juca cu vântul, să tăiați benzi singur, să lipiți bețe de bază, să conectați în centru.

După cum vedem, principalele sarcini ale construcției tradiționale de hârtie la această vârstă sunt: să învețe copilul să plieze o foaie de hârtie pătrată și dreptunghiulară în jumătate, potrivind marginile, netezind linia de pliere și să facă tăieturi în locurile indicate în prealabil. . Concomitent cu dezvoltarea de noi abilități pe care copiii nu le-au stăpânit în grupul mai tânăr de instituții de învățământ preșcolar, consolidarea celor deja cunoscute continuă: manipularea precisă a foarfecelor și a lipiciului, utilizarea proprietăților hârtiei (susceptibilitatea acesteia la răsucire, strivire, tearing), capacitatea de a lucra colectiv și în perechi.

Planul de mai sus conține subiecte exemplare ale orelor, profesorul are dreptul să le schimbe, concentrându-se pe subiectele altor activități educaționale (pentru dezvoltarea vorbirii, familiarizarea cu natura, lumea exterioară etc.).

Vagoanele realizate din pătrate de hârtie pliate în jumătate pot fi combinate într-un tren distractiv

Similar vagoanelor, se realizează un autobuz, o casă, o cabină, o caroserie de camion (cabina finită se lipește după). Designul unui iepuraș din dungi poate fi înlocuit cu fabricarea unui câine, a unui pui și așa mai departe. În loc de o floare folosind tehnica origami, copiii pot face un brad de Crăciun, iar în loc de un brad de Crăciun cu jucării (bile de hârtie) - un măr cu mere, desigur, schimbând lecția în timp.

Lucrările în tehnica origami din lecție ar trebui să fie suficient de simple, astfel încât toți copiii să le poată finaliza în timpul alocat. Modelele mai complexe ar trebui duse la clasele cercului cu copii. pe care acest tip de design îi place în mod deosebit și îi reușește cu ușurință. Principalul lucru în lecție este de a crea o situație de succes pentru toată lumea, cu o cantitate rezonabilă de ajutor din partea profesorului.

O altă varietate de meșteșuguri voluminoase din hârtie este designul benzilor.Și aici copiii vor avea nevoie de foarfece și lipici pentru muncă. În acest fel, puteți realiza o mare varietate de animale, precum și alte obiecte (om de zăpadă, lanternă, casă, fântână etc.) Pentru a forma părți din corpul animalului, educatoarea pregătește benzi de diferite lungimi și lățimi. în avans.

Puteți crea multe meșteșuguri minunate din benzi de hârtie.

Dimensiunea optimă a meșteșugurilor și spațiilor libere pentru ele

Meșteșugurile din hârtie nu ar trebui să fie prea mari. De exemplu, dacă copiii sunt angajați în proiectarea într-un avion, atunci profesorul le oferă ca bază foi de hârtie A5. Dimensiunea produsului finit în acest caz va fi de aproximativ 8-10 pe 10-15 centimetri, în funcție de metoda de pliere a ambarcațiunii.

Dacă vorbim despre lucrări în tehnica origami, de exemplu, un avion sau o barcă, atunci se folosesc foi de hârtie A4.

Lucrările din dungi nu trebuie să fie foarte mari - nu mai mult decât palma unui adult. Lungimea benzilor este de la 15 la 25 cm, lățimea este de 1–2 cm. Meșteșugurile mari pentru designul copiilor din grup (flori, fulgi de zăpadă) sunt realizate din benzi, în funcție de dimensiunea așteptată a produsului finit. În acest caz, trebuie folosit carton flexibil, iar pentru o lipire mai bună, locurile în care va fi aplicat lipiciul trebuie să fie ușor ciufulite cu foarfecele în prealabil.

Dacă meșteșugurile sunt destinate unui panou colectiv tridimensional sau colaj pentru a decora o cameră de grup, dimensiunea lor poate fi puțin mai mare.

Un panou cu elemente origami „Grădinița noastră preferată” va decora o sală de grup sau un hol al unei instituții preșcolare

Materiale de construcție

În designul tradițional, se folosește hârtie obișnuită colorată sau față-verso, alegând culorile în funcție de temă. Acum, la vânzare există seturi de hârtie în culori neobișnuite precum lemn, piatră, chintz, cu imprimeuri și așa mai departe). Produsele din el ies deosebit de frumoase și atractive.

Hârtia tipărită va însufleți și diversifica meșteșugurile

În tehnica origami, de regulă, se folosește hârtie simplă de culori strălucitoare. Culoarea materialului depinde de obiectul care urmează să fie reprezentat: de exemplu, o vulpe și o veveriță sunt făcute din hârtie portocalie, un fulg de zăpadă sau un iepure de câmp - din albastru, o broască - din verde.

În ceea ce privește calitatea materiilor prime, este mai bine să folosiți hârtie unsă lucioasă sau mată - după îndoire, nu se vor forma crăpături pe ea. Materialul trebuie să fie curat, nu șifonat, uneori este indicat să se folosească hârtie de ziar, hârtie de revistă, dar nu trebuie să se rupă atunci când este îndoit. Dacă băieții trebuie să facă lucruri pentru jocuri sau dramatizări, atunci vor avea nevoie de hârtie mai groasă: hârtie de împachetat sau tapet.

Jucariile pentru joaca cu apa (barca, barca cu aburi, barca) sunt bine impaturite din pergament, hartie cerata sau folie pentru ca meseria sa nu se deformeze in timpul jocului.

Când planificați un design din benzi, profesorul ar trebui să țină cont: pentru astfel de meșteșuguri, nu puteți folosi hârtie subțire care se încrețește ușor. Cartonul prea gros este, de asemenea, nepotrivit, deoarece benzile nu se vor lipi bine între ele. Cea mai bună opțiune este hârtia care își menține forma și se lipește fără probleme. De exemplu, hârtie groasă colorată pentru un copiator.

Un soare vesel făcut din benzi de hârtie îi va întâlni dimineața cu copiii în vestiarul grupului

Pentru ca meșteșugurile din benzi să fie de mai bună calitate, profesorul îi poate ajuta pe copii - suplimentar fixează punctele de lipire cu un capsator, dar să nu fie foarte vizibil.

Proiectarea din hârtie este asemănătoare cu lucrul cu așa-numitele deșeuri de origine hârtie. Este vorba de bucșe care rămân din hârtie igienică, farfurii și pahare de unică folosință din hârtie comprimată, resturi de recipiente de ambalare (carton ondulat), pungi din băuturi.

Fantezia unui profesor entuziast poate transforma bucșele în iepuri amuzanți - tot ce rămâne este să lipiți peste ei cu hârtie colorată și să atașați nasul, urechile, ochii și labele. O astfel de meșteșug, apropo, va fi utilă - puteți pune acolo creioane sau pixuri cu pâslă.

Artizanatul, a cărui bază este un manșon de hârtie igienică, poate fi folosit ca suport pentru creion

Cutiile de chibrituri goale pot fi folosite și pentru construcția în grupul de mijloc - sunt utile în special pentru crearea de mobilier pentru păpuși. Sau pentru un cadou bunicii tale iubite, care va depozita în ea lucruri mărunte pentru lucrul cu ac.

O comodă din cutii de chibrituri va fi un loc minunat pentru a depozita nasturi și alte lucruri mici utile.

De asemenea, puteți adapta cutii de hârtie din lapte sau suc pentru muncă - de exemplu, faceți un robot, completându-l cu detaliile corespunzătoare. Completând compoziția cu mașini și autobuze din pătrate îndoite în jumătate, copiii vor crea un oraș întreg.

O cutie de suc goală se poate transforma cu ușurință într-o clădire înaltă

În ceea ce privește detaliile pentru decorarea și finisarea meșteșugurilor din hârtie, în grupa de mijloc acestea sunt pregătite în prealabil de către profesor. Dar preșcolarii de această vârstă pot tăia hârtia în benzi conform liniilor punctate pe care le conturează profesorul.

Folosind tehnici suplimentare la crearea compozițiilor

Pentru a face compoziția hârtiei mai vie și mai realistă, o combinație de diferite tipuri de activități vizuale (desen, modelare, aplicație) este binevenită la lecția de design. Acest lucru este valabil mai ales atunci când creați meșteșuguri, cum ar fi o floare, un fluture, o pasăre fabuloasă, un pește, deoarece face posibilă transmiterea întregii varietăți a culorilor lor folosind o paletă bogată de culori.

Ambarcațiunile din avionul „Flower-Semitsvetik” au adunat cele mai strălucitoare culori

Dacă băieții creează un animal din benzi de hârtie, atunci puteți desena ochi, un nas și o gură pentru el. Prin transmiterea emoțiilor personajului, copiii își dezvoltă propria sferă emoțională și empatie. O soluție interesantă este să faci aceleași detalii din plastilină sau aplicație.

Abordare individuală a orelor de design

În grupa de mijloc, este deja posibil să le oferim preșcolarilor sarcini individuale. Copiilor care au pliat rapid un avion sau o barcă din hârtie li se poate oferi să o decoreze cu creioane colorate sau pixuri. Dacă vorbim despre proiectarea unui animal (de exemplu, un iepuraș), atunci un copil gestionat rapid își poate decora în plus urechile cu funde sau poate face în plus un suport. Sarcinile suplimentare pentru cursanții rapidi sunt date numai în timpul lecției, și nu la începutul acesteia, pentru a nu sublinia diferența de abilități ale preșcolarilor.

După ce au făcut o mașină, băieții o pot decora cu o aplicație și pot atrage pasagerii

Cursurile de origami necesită o monitorizare atentă și ajutor în timp util din partea educatorului, deoarece nu numai aspectul, ci și forma produsului depind de alinierea precisă a colțurilor și de linia uniformă de pliere. Origami, făcut incorect și în grabă, poate pur și simplu „să nu funcționeze”. Copilul nu va vedea rezultatul final și riscă să-și piardă interesul pentru această artă minunată.

Plierea atentă a origami ar trebui să primească o atenție deosebită

Prin urmare, este necesară o abordare individuală a orelor de origami. Această lucrare este minuțioasă și necesită multă atenție și răbdare din partea profesorului. Dar dacă copilul reușește acest tip de design, își va transfera pasiunea pentru origami în activități independente de la grădiniță și acasă.

Durata și structura lecției

Lecția de design în grupul de mijloc durează aproximativ douăzeci de minute și include următorii pași:

Moment organizatoric - 1-2 minute.
Conversație introductivă (început motivant) - 3-5 minute.
Demonstrarea de către educator a metodelor de lucru - 2-3 minute.
Munca independentă a copiilor - 6-8 minute.
Revizuirea și analiza colectivă a lucrărilor - 2 minute.
Conversație finală - 1 minut.

Opțiuni pentru un început motivant de lecție

Asemenea orelor de artă, munca de design în grădiniță trebuie neapărat să înceapă cu un moment motivant. Copilul trebuie să aibă cu siguranță un stimulent pentru activitate productivă, trebuie să știe singur de ce face cutare sau cutare meșteșug. Profesorul trebuie să organizeze fiecare lecție în așa fel încât să devină pentru bebeluș un fel de călătorie în lumea magică. Se joacă o mini-performanță la care participă copiii, discutând cu profesorul și cu un personaj.

De exemplu, la construirea unei broaște, o broască tristă Kvaksha vine la copii, care se consideră inutil pe pământ. Sarcina educatorului este să le spună copiilor despre beneficiile amfibienilor care distrug țânțarii și muștele. Și băieții vor dori cu siguranță să mângâie broasca făcându-i prieteni cu propriile mâini.

După ce le-ați citit preșcolarilor lucrarea lui N. Nosov despre micuții locuitori ai Orașului Florilor, puteți proiecta pe tema „Casa”. Lecția poate fi începută cu apariția marionetei Dunno. El le va spune copiilor că micuții din Orașul Florilor nu au case separate și mai mulți oameni locuiesc într-o cameră. Acest lucru este incomod, deoarece Guslya este angajată în muzică, Tsvetik scrie poezie tot timpul, Znayka își citește cărțile inteligente și Avoska vrea constant să doarmă. Profesorul îi întreabă pe copii cum să-i ajute pe cei mici și îi conduce la ideea că trebuie să le facă case.

Apropo, în lecția următoare, puteți face mobilier din hârtie pentru șorți.

Mobilierul pentru păpuși origami este util pentru un joc de poveste

Majoritatea copiilor le place să-i ajute pe frații noștri mai mici, să aibă grijă de ei. Așadar, o motivație excelentă pentru activitate va fi oferta educatoarei de a realiza din aceeași cutie de carton o hrănitoare pentru păsări pentru suc sau lapte. Începutul unei astfel de activități poate fi învins - o pasăre (de exemplu, o barză) vine în vizită la copii cu o scrisoare în cioc, care spune că, odată cu apariția vremii rece, păsărilor le-a devenit dificil să găsească hrana. pentru ei. Este bine să ai o conversație însoțitoare pe tema: păsările iernante și migratoare, unde zboară păsările pentru iarnă, ce să oferi păsărilor drept hrană.

Dacă preșcolarii trebuie să proiecteze fulgi de zăpadă, atunci în ajunul profesorului este recomandabil să efectueze o plimbare țintită pentru a le observa formele și diversitatea, invitați copiii să ia în considerare modelele înghețate pe ferestre.

Sesiunile adecvate de educație fizică, gimnastică cu degetele și poezii trebuie să fie cronometrate în funcție de subiect. Proiectarea în grupul de mijloc poate atrage abilitățile muzicale ale copiilor - aceștia pot cânta un cântec învățat la o lecție de muzică.

O altă opțiune de câștig-câștig pentru motivarea copiilor este crearea unui cadou pentru rude cu propriile mâini. Poate fi o floare de hârtie pentru mama sau o pungă din farfurii de carton, un avion sau o barcă pentru tata.

Rezumate ale orelor de design din grupa de mijloc

Vă aducem în atenție rezumatele orelor de design pe hârtie din grupa mijlocie a instituțiilor de învățământ preșcolar.

Tabel: rezumate ale GCD despre proiectare

Autorul și subiectul lecției	Sarcinile și cursul lecției
Stupnikova V.V. „Facerea fulgilor de zăpadă din hârtie”	Sarcini educaționale: să înveți cum să proiectezi un fulg de zăpadă din hârtie, să exersezi capacitatea de a lucra cu benzi de hârtie. Sarcini de dezvoltare: dezvoltați gândirea creativă, îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu foarfecele. Sarcini educaționale: să cultive interesul pentru fenomenele naturale, o cultură a comportamentului în timpul orei. Integrarea ariilor educaționale: „Creativitate artistică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Sănătate”. Material demonstrativ: Păpușă în ținută de iarnă, poze cu un peisaj de iarnă, activități de iarnă pentru copii (schi, patinaj, sanie, lupte cu bulgări de zăpadă), 2-3 fulgi de nea gata pregătiți. Fișă: benzi de hârtie albastră, lipici, foarfece. Progresul cursului. etapa motivațională. O ghicitoare despre iarnă, zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri, un viscol se plimbă - când se întâmplă? Profesorul le cere copiilor să privească pe fereastră și să numească semnele iernii. Pentru fiecare răspuns al preșcolarilor (pe pământ este zăpadă, copacii sunt goi, oamenii poartă haine calde etc.), profesorul arată poza corespunzătoare. O conversație despre distracția de iarnă cu ilustrații. Moment surpriză: apariția păpușii Zimushka, care a auzit că se vorbește despre ea și a venit în vizită. Zimushka a adus cu ea ghicitori despre diverse atribute și fenomene de iarnă (sanii, schiuri, modele pe sticlă, zăpadă, îngheț). Copiii le ghicesc. Profesorul le cere copiilor să-și amintească cum priveau fulgii de zăpadă la plimbare. Băieții își amintesc că sunt formați din raze, fiecare are un model diferit, nu există doi fulgi de nea identici. Gimnastica cu degetele „Fulg de zăpadă” Fulg de nea, fulg de nea Ea a zburat pe cer. Spre palma mea S-a asezat accidental (deschideți mâinile și imaginați-vă că un fulg de nea a căzut pe palmă). Mi-am strâns pumnul (strânge pumnii strâns) Și fulgul de nea a dispărut (deschide pumnii). Probabil pentru prieteni A fugit cu ea (copiii își balansează ușor brațele, înfățișând zborul fulgilor de nea). Profesorul îi întreabă pe copii dacă doresc să învețe să facă ei înșiși fulgi de zăpadă. Bineînțeles că sunt de acord. Profesorul demonstrează cum se creează un fulg de zăpadă. Veți avea nevoie de 4 benzi de hârtie, în mijlocul fiecăreia există o lovitură pentru a face meșteșugul frumos și uniform. O bandă trebuie să fie unsă cu adeziv în locul cursei, o altă bandă este lipită în cruce deasupra. La fel se procedează cu cealaltă pereche de benzi. Două „plusuri” sunt combinate în diagonală - se obține un fulg de zăpadă. Pe tablă, educatorul atârnă o diagramă în etape a imaginii. Păpușa Zimushka pronunță cuvinte magice, iar copiii încep să creeze magie - transformă benzile de hârtie în fulgi de zăpadă. În cursul muncii, profesorul se apropie de preșcolari, îi îndrumă. Când toată lumea a făcut-o, profesorul cere să ridice fulgii de zăpadă și să îi arate lui Zimushka. Zimushka notează cele mai îngrijite meșteșuguri, dar îi laudă și pe băieții care nu au ieșit foarte frumos. Un joc de dans rotund „Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși...” Suntem fulgi de nea, suntem pufoși, Nu suntem contrarii să ne învârtim (copiii flutură ușor cu mâinile, înfățișând fulgi de zăpadă). Suntem fulgi de nea balerine Dansăm zi și noapte (încercând în jur, executa mișcări de dans mai întâi cu mâinile, apoi cu picioarele). Să stăm împreună într-un cerc - Se dovedește un bulgăre de zăpadă (a se ține de mână înfățișează cu mâinile lor cum cade zăpada). Am văruit copacii Acoperișuri acoperite cu puf. Pământul era acoperit cu catifea Și salvat de frig (arată cu mâinile cât de zăpadă acoperă case, copaci, pământ). Cu toate acestea, Zimushka observă că fulgii de zăpadă ai copiilor sunt toți la fel. Copiii înșiși ghicesc că au uitat să le decoreze. Profesorul le reamintește copiilor că mai au rămas fâșii de hârtie: cu ajutorul foarfecelor, trebuie să tăiați bucăți de diferite lungimi și să le lipiți de fulg de nea, creând un model unic. Profesorul arată eșantionul, apoi îl scoate, astfel încât copiii înșiși să dea dovadă de imaginație creativă. Profesorul le demonstrează și preșcolarilor cum să răsucească hârtia cu foarfecele - obțineți bucle frumoase. Tehnica de manipulare a foarfecelor este fixă. Se folosește un poster adecvat. Munca independentă a copiilor pentru decorarea fulgilor de zăpadă. Zimushka se oferă să le pună pe toate pe covor - pentru a decora luminișul. Păpușa îi laudă pe băieți, își ia rămas bun și se duce la ea acasă din pădure.
Tikhanova E.N. "Sticlă" (în tehnica origami)	Această lecție, pe lângă dezvoltarea abilităților motorii fine, are ca scop consolidarea temei „Văcare”, activează vocabularul copiilor pe această temă. La începutul lecției, profesorul întreabă copiii o ghicitoare despre bunica Fedor - eroina lucrării lui K. Chukovsky „Fedorino Woe”: Fugi de cești, linguri și oale murdare. Ea îi caută, sună și vărsă lacrimi pe drum. Cine o va suna pe bunica? Profesorul demonstrează un fragment din desenul animat cu același nume (începutul, când vasele au fugit de Fedora) și cere să numească vasele care au fugit de eroină. Întrucât obiectele au fugit pentru că Fedora nu le-a urmat, profesorul le propune copiilor să o învețe pe bunica să aibă grijă de vase. În acest scop, se efectuează gimnastică cu degetele „Helpers”. Unu doi trei patru (clape din palme ritmice). Am spălat vasele Ceainic, ceașcă, oală, lingură Și un oală mare (îndoiți degetele unul câte unul pentru fiecare nume de mâncare). Am spălat vasele (o palmă alunecă peste cealaltă). Așa că am ajutat-o pe mama (locuri ritmice iar în palmă alternativ). Profesorul le spune copiilor că au ajutat-o pe bunica Fedora - vasele i-au fost returnate. Profesorul spune că uneori există situații în care ustensilele potrivite nu sunt la îndemână. De exemplu, vrei să bei, dar nu există o ceașcă. Copiii fac sugestii despre ce se poate face într-o astfel de situație. Și, în cele din urmă, decid că pot face o ceașcă de hârtie. Profesorul demonstrează preșcolarilor tehnicile de construire a unei cani dintr-o foaie pătrată de hârtie. În primul rând, foaia este pliată în jumătate - se obține un triunghi. Apoi colțul din dreapta este conectat la latura triunghiului. Întoarcem piesa din nou și din nou conectăm colțul cu lateral. Îndoim colțul de sus în jos spre noi înșine și îl ascundem în buzunar. Paharul este gata. Activitatea independentă a elevilor. Copiii îi dau cupele rezultate bunicii lor Fedora și îi exprimă dorințele.
Moroz A.F. "Stup de albine"	În lecție, preșcolarii creează un meșteșug pe baza unui acordeon de hârtie, completând-o cu detaliile necesare. În plus, copiii întăresc capacitatea de a decupa forme rotunde dintr-un pătrat, îmbunătățesc tehnica decupării simetrice dintr-o foaie de hârtie pliată în jumătate. Lecția are o motivație neobișnuită - profesorul atrage atenția asupra faptului că unul dintre copii (de exemplu, Vasya) este bolnav. Urmează o mică conversație pe tema: ce simte un bolnav (doare, se simte rău, singur, trist). Și pentru a-l face pe plac lui Vasya, pentru a-l înveseli, profesorul și copiii decid să-i facă un cadou de hârtie. O altă mini-conversație pe tema „A fost întotdeauna hârtie”. Profesorul le spune pe scurt copiilor cum a apărut hârtia, pe care toată lumea scrie și desenează astăzi (povestea este însoțită de o prezentare pe ecran). Profesorul rezumă conversația că puteți face jucării minunate din hârtie, de exemplu, o casă pentru albine - un stup. Se demonstrează un gol de hârtie - un stup, iar copiii sunt invitați să-l populeze cu albine. Acesta va fi un cadou pentru Vasya. Se ia în considerare o albină de hârtie, realizată în prealabil de către profesor, se discută structura ei (tors, cap, aripi). Etape de realizare: faceți un acordeon din două benzi de hârtie (galben și negru). Capul este tăiat din pătratul galben prin rotunjirea colțurilor. Aripile sunt tăiate din hârtie îndoită în jumătate. La sfârșit, toate piesele sunt lipite împreună. Înainte de activitățile productive ale copiilor, se ține o sesiune de educație fizică: Albinele noastre au zburat Colectați nectarul și polenul. Zhu-zhu, zhu-zhu. Mă întorc peste flori. Deși albina noastră este mică, Dar faptele ei sunt grozave. Va trece puțin timp Și acolo va fi cea mai dulce miere.

Variante ale programului cerc origami în grupul de mijloc

Este recomandabil să se efectueze proiectarea în tehnica origami în grupul de mijloc al instituțiilor de învățământ preșcolar sub formă de lucru în cerc. Preșcolarii de 4–5 ani sunt foarte interesați de realizarea meșteșugurilor din hârtie, pe care le folosesc ulterior în jocurile și spectacolele lor de teatru. De asemenea, sunt cadouri grozave de sărbători pentru familie sau prieteni.

Meșteșuguri origami pot fi folosite în joc

Copiii reacționează foarte pozitiv atunci când o jucărie pe care au făcut-o cu propriile mâini îndeplinește funcții reale: o barcă plutește pe apă, un avion zboară, o rotiță se rotește în vânt.

Bărcile noastre preferate încă din copilărie sunt realizate și cu tehnica origami.

Tabel: card index al subiectelor cercului Magic Origami

Ca exemplu de subiect al orelor, vom oferi un index de carton al subiectelor cercului „Magic Origami” (profesor Molchanova O.V.). Cursurile se tin de 2 ori pe saptamana.

Lună	Subiect	Conţinut
Septembrie	1. Cunoștință cu origami. 2. Realizarea unui pătrat. 3. Casa. 4.La naiba. 5. Ciupercă. 6. Pește. 7. Pasăre. 8. Broasca.	Faceți cunoștință copiilor cu noua formă de artă „origami”. Introduceți convențiile și tehnicile de bază de pliere a hârtiei. Învață-i pe copii să îndoaie o foaie dreptunghiulară de hârtie în diagonală, să taie partea în exces, obținând un pătrat. Folosind forma de bază de broșură, faceți o casă. Folosind forma de bază de triunghi, faceți o casă.
octombrie	Forma triunghiulară de bază. 1. Un pahar. 2. Vulpea. 3.Catelul. 4. Pisicuta. 5–6.Testoasa. 7–8.Zboară.	Învață să îndoi o foaie pătrată de hârtie în diagonală, să găsești un unghi ascuțit, să faci un pliu fulger. Îndoiți triunghiul în jumătate, coborâți colțurile ascuțite în jos.
noiembrie	1–2. Forma de bază a zmeului. 3-4.Compoziție „Două gâște vesele”. 5. Nap. 6. Morcovi. 7–8. Pregătirea și punerea în scenă a unui basm din jucării fabricate.	Folosind o nouă formă de bază, învățați copiii să facă detalii despre modele de gâște, să le conecteze într-o anumită secvență, folosind o aplicație, să creeze o compoziție colectivă. Să-i învețe pe copii, folosind diverse tehnici de origami, să creeze compoziția „Recolta de toamnă”. Dezvoltați imaginația copiilor, capacitatea de a-și bate meșteșugurile.
decembrie	1–2. Forma de bază a „bomboane”. 3–4. Felicitare de Anul Nou. 5–6. Omul de zăpadă.	Să-i înveți pe copii să plieze o foaie pătrată de hârtie într-un mod nou, urmând instrucțiunile verbale ale profesorului. Conectați detaliile într-un singur întreg (con de brad), faceți o felicitare de Anul Nou. Pentru a-i învăța pe copii cum să plieze hârtia în moduri diferite, să facă pliuri moi, să conecteze părți între ele, să folosească diferite tipuri de hârtie (moale ondulată) într-o singură lucrare.
ianuarie	1-2.Forma de bază a „ușii”. 3–4.Fulg de nea. 5–6. Steaua de Crăciun 7–8. Pom de Crăciun în zăpadă.	Prezintă copiilor noua formă de bază „uşă”. Învață să găsești colțuri pe o foaie de hârtie, îndoiți colțurile de sus, lipiți piesele finite una pe cealaltă la mijloc. Să prezinte copiilor noua formă de bază și modelele în fabricarea cărora este folosită. Învățați să împăturiți hârtia într-un mod nou, consolidați capacitatea de a găsi și de a numi colțuri. Pentru a consolida abilitățile de a plia în mod independent forma de bază „triunghi”, pregătiți spații pe un anumit subiect, combinați părți într-un singur întreg, creați o compoziție a unei păduri de iarnă.
februarie	1–2.Șervețele de sărbătoare. 3-4.Avion pentru tata. 5–6.Modele bazate pe un pătrat. 7–8. inima. Felicitare de Valentine pe un suport. Expoziție de lucrări pentru copii.	Pentru a-i învăța pe copii să lucreze cu hârtie de calitate diferită, îndoiți-o conform instrucțiunilor verbale ale profesorului. Ciupiți strâns șervețelul, strângând toate straturile și îndreptați-l sub formă de coadă de lebădă.
Martie	1–2. Flori pentru mama "Lalele". 3-4.Șervețel „Evantai” pentru masa festivă. 5–6. trandafir de servetel.	Să-i înveți pe copii să plieze hârtia în moduri diferite, să plieze petalele de flori dintr-o formă de bază familiară, să conecteze părți prin suprapunerea una pe un triunghi al celeilalte, combinând vârfurile colțurilor și părțile laterale ale părților. Ciupiți strâns șervețelul, strângând straturile și îndreptați-l sub forma unei petale de trandafir.
Aprilie	1–2. Nava. 3–4.Barca cu aburi. 5–6. Peștele auriu. 7–8. barcă cu pânze.	Învață-i pe copii să facă spații folosind diferite forme de bază.
Mai	Rezumând.	Realizarea unui album de lucrări pentru copii pentru perioada de studiu. Dezvoltarea abilităților de comunicare și a capacității de a-și concilia interesele cu interesele altor copii.

Tabel: card index al subiectelor cănii origami „Magic Paper”

O altă versiune a indexului cardului de subiecte este cercul „Magic Paper” (profesor Pokrovskaya P.A.). Cursurile au loc o dată pe săptămână.

Lună	Subiect	Ținte și obiective
Septembrie	basm de hârtie	Pentru a familiariza copiii cu proprietățile hârtiei, caracteristicile acesteia, utilizarea și aplicarea în creativitatea copiilor.
	Povestea pătratului	Faceți cunoștință copiilor cu meșteșugurile din hârtie. Arată tipurile de îndoire, învață să găsești linia de pliere, unghiul, latura. Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice. Dezvoltați imaginația, inventivitatea.
	Card	Învață-i pe copii să îndoiască pătratul în jumătate, să găsească linia de pliere, să-l calce. Design card de aplicație. Dezvoltarea imaginației și a creativității.
	Casă de poveste	Să-i înveți pe copii să transforme pătratele în părți ale casei: baza și acoperișul. Folosiți decor; din dreptunghiuri pentru a face ferestre, o ușă și o țeavă. Cultivați acuratețea și perseverența, duceți munca începută până la sfârșit.
octombrie	triunghi distractiv	Pentru a-i învăța pe copii să plieze un triunghi dintr-un pătrat: combinând colțuri opuse, călcând linia de pliere rezultată. Dezvoltați fantezia.
	măr în vrac	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fructe și formele acestora. Învață să găsești centrul pătratului, îndoaie colțurile într-o direcție, creând imaginea unui măr. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
	Fluture	Pentru a consolida capacitatea de a plia un triunghi dintr-un pătrat, combinând colțuri opuse, călcând linia de pliere rezultată. Învățați să îndoiți colțurile opuse rezultate în direcții diferite. Trezește dorința de design creativ de meșteșuguri.
	Omida	Pentru a-i învăța pe copii să facă o omidă din cinci pătrate lipite între ele, îndoiți colțurile spre centru. Dezvoltați atenția, abilitățile motorii fine ale mâinilor, capacitatea de a lucra cu atenție cu lipici.
noiembrie	Covor de toamnă munca în echipă	Creați un mediu creativ emoțional. Învață-i pe copii să îndoaie unghiuri mici și mari, creând imaginea unei frunze, așezată frumos pe foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați simțul comunității.
	Ciuperca	Pentru a consolida cunoștințele despre forme geometrice, capacitatea copiilor de a plia un pătrat, obținând un dreptunghi și un triunghi. Călcați clar liniile de pliere. Aflați cum să folosiți foarfecele în siguranță. După explicație, oferiți-vă să efectuați în mod independent meșteșugurile - o ciupercă.
	Piramidă	Învață-i pe copii să îndoaie colțuri de diferite dimensiuni. Dezvoltați capacitatea de a găsi un inel mai mare din date. Folosiți lipici cu atenție. Cultivați independența.
	Jucărie cu brad de Crăciun	Pentru a-i învăța pe copii să îndoaie cercul în jumătate, călcați linia de pliere, găsiți jumătatea cercului care trebuie lubrifiată cu lipici și lipită cu jumătate din celălalt cerc. Dezvoltați simțul ritmului.
decembrie	fulg de nea sculptat	Pentru a introduce copiii în forma de bază a „zmeului”. Dezvoltați creativitatea și imaginația prin asamblarea unui fulg de zăpadă din piese. Folosiți lipici cu atenție.
decembrie	Brad de Crăciun	Pentru a consolida capacitatea de a plia forma de bază a „triunghiului”. Aranjați triunghiurile rezultate unul după altul, începând cu cel mai mare. Decoreaza bradul de Craciun cu felinare colorate pregatite prin rasucirea hartiei moale. Dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginația și creativitatea
ianuarie	pești de acvariu	Pentru a consolida capacitatea copiilor de a plia forma de bază „triunghi”, combinați colțurile ascuțite, călcați cu atenție liniile de pliere. Amintiți-vă regulile pentru utilizarea în siguranță a foarfecelor. Decorați cu o aplicație. Dezvoltați atenția, creativitatea.
ianuarie	impresii de iarnă	Pentru a forma abilitățile de a efectua meșteșuguri din benzi de hârtie. Conectați marginile dungilor albe și transformați-le în două bile - părți ale unui om de zăpadă, faceți „picături” din cele verzi - ramuri de pom de Crăciun. Dezvoltați capacitatea de a găsi benzi de lungime egală. Cultivați răbdarea și perseverența.
februarie	navă	Amintiți-vă că obțineți forma de bază a unui triunghi. Învățați copiii să îndoaie o parte a triunghiului, călcând cu atenție linia de pliere, întoarceți partea îndoită spre exterior. Dezvoltați atenția, gustul artistic în proiectarea meșteșugurilor.
	Bărci cu pânze pe mare	Învățați copiii să rupă benzi lungi și să formeze valuri din ele, folosiți cu atenție lipici. Dintr-un pătrat, faceți o barcă cu pânze adăugând un pătrat de-a lungul diagonalelor. Cu ajutorul foarfecelor, tăiați jumătate din diagonală și îndoiți triunghiul rezultat.
	Avion	Îmbunătățiți abilitățile de a plia cu grijă un pătrat într-un triunghi, călcând în mod clar liniile de pliere. Învață să îndoiți colțurile în direcții opuse
Martie	Flori cu fulgi de nea ca cadou pentru mama	Să-i învețe pe copii să facă o compoziție din flori, care sunt formate din doi fulgi de zăpadă legați în perechi și frunze din fâșii legate în picături. Dezvoltați gustul artistic, simțul culorii. Trezește dorința de a lucra independent.
	Marcaj	Introduceți copiii în forma de bază a „bomboane”, asamblați și lipiți un semn de carte de „bomboane”. Dezvoltați imaginația, creativitatea, independența, diligența, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
	Floare - șapte flori	Amintiți-vă secvența de execuție a formei de bază „bomboane”, se străduiește pentru implementare independentă. Fixați numele părților unei plante cu flori. Generați dorința de a face singur munca. Pentru a dezvolta intenția, imaginația, gustul artistic
Aprilie	broască veselă	Pentru a-i învăța pe copii cum să plieze o broască: îndoiți un triunghi dintr-un pătrat, îndoiți colțurile ascuțite unul spre celălalt, astfel încât capetele să se intersecteze și îndoiți aceleași ace în direcții opuse. Dezvoltați atenția, perseverența. Aplicația face un meșteșug.
	ceașcă	Pentru a-i învăța pe copii cum să plieze o ceașcă folosind tehnici binecunoscute de pliere, călcând cu atenție liniile de pliere. Dezvoltați atenția, motricitatea fină a mâinilor, memoria.
	Hen - pied	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările de curte și puii lor. Folosind forma de bază „zmeu”, faceți un pui, învățați cum să îndoiți colțurile mici, să decorați cu aplicații. Cultivați independența, încrederea în sine, inventivitatea.
	Zmeu	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre forma de bază a „zmeului”, îndoiți colțurile la linia de pliere. Dezvoltați atenția, perseverența. Faceți o aplicație manuală
Mai	Iepurașul	Învață-i pe copii cum să plieze un iepuraș folosind forma triunghiulară de bază, folosind cu atenție foarfecele. Ascultați cu atenție explicația succesiunii meșteșugurilor. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
	Buchete de primăvară	Pe baza formei de bază a „triunghiului”, învață cum să faci muguri de lalele și irisi, frunze. Învață să compui. Dezvoltați gustul artistic, imaginația, atenția.
	Pasăre	Amintiți-vă punerea în aplicare a formei de bază de „zmeu”, rețineți independența implementării. Îmbunătățiți abilitatea de a îndoi un colț mic, îndoind colțurile în direcții opuse. Amintiți-vă regulile pentru utilizarea în siguranță a foarfecelor. Dezvoltați atenția, perseverența.

Idei interesante: produse finite și șabloane

Fantezia elevilor și a profesorilor de grădinițe nu are cu adevărat limite. O serie de idei originale și simple merită atenție.

Ţintă: crearea condițiilor pentru educarea calităților morale, simțul empatiei, dorința de a face fapte bune.

Sarcini:

Tutoriale: continuați să prezentați copiilor una dintre modalitățile de a proiecta din hârtie: creați un meșteșug pe baza unui acordeon de hârtie, completându-l cu detalii caracteristice.

În curs de dezvoltare: pentru a îmbunătăți capacitatea de a tăia o formă rotunjită dintr-o foaie pătrată de hârtie, tehnica tăierii simetrice din hârtie pliată în jumătate.

Educatori: de a cultiva abilitățile de co-creare, asistență reciprocă, capacitatea de a crea o compoziție colectivă.

Material: Laptop, ecran, blank dreptunghiular (stup). Prezentare. Fișă în funcție de numărul de copii: fâșii negre și galbene de 2 × 15 cm, hârtie pătrată galbenă de 2 × 2, hârtie galbenă dreptunghiulară împăturită în jumătate 3 × 6 cm, lipici, foarfece, șervețele, pixuri.

Copiii merg la grup.

Educator: Haideți, băieți, luați loc. Toată lumea este așezată confortabil? Băieți, unde este Vasya?

Răspunsurile copiilor: Vasya s-a îmbolnăvit.

Educatoare: Ce păcat, băieți, că Vasia s-a îmbolnăvit. Cum crezi că se simte bolnavul?

Răspunsurile copiilor: Are temperatură, febră. Se simte prost.

Educator: Ai dreptate, probabil că este trist, singur. Băieți, am vrut să vă spun un basm astăzi, dar acum am o altă idee. Și să facem cu toții împreună un cadou lui Vasya. Va fi încântat, starea de spirit se va ridica și își va reveni mai repede.

Răspunsurile copiilor: Haide. Va fi foarte fericit.

Educatoare: Și din ce poți face un cadou?

Raspunsurile copiilor: Din hartie, din stofa, din cutii.

Educator: Să o facem din hârtie. Mă întreb dacă a existat întotdeauna hârtie?

Răspunsurile copiilor: Da.

Educatoare: Nu, băieți, hârtia pe care scriem și desenăm astăzi nu a apărut imediat. Și cum a fost, vă voi arăta acum.

Povestea profesorului este însoțită de o prezentare.

La început, erau piatră și lut. Lutul a fost scris pe piatră. Apoi au apărut scânduri de lemn, acoperite cu un strat de ceară. Mai târziu a venit papirusul. Planta a fost tăiată, stivuită una peste alta, unsă cu lipici, uscată la soare și apoi rulată în tuburi. Odată cu trecerea timpului, oamenii au început să folosească piei de animale (viței și oi). Materialul pentru scris se numea pergament. Și abia atunci a apărut hârtia - cel mai convenabil material pentru scris. La ce crezi că poate fi folosită hârtia?

Răspunsurile copiilor: Pentru desen, scris. Puteți împacheta jucării, produse în ea. Faceți jucării de hârtie...

Rezumatul conversației. Profesorul rezumă conversația.

Educatoare: Am spus deja că cadourile frumoase pot fi făcute din hârtie. Uite, te rog, am un astfel de gol (stup).

Cum crezi că ar putea fi? Cum arată ea?

Răspunsurile copiilor: La casa pentru albine.

Educator: Corect. Cum se numește casa de albine? Cine ştie?

Răspunsurile copiilor: Stup.

Educator: Băieți, să facem albine din hârtie, să le punem în stupul ăsta. Vom primi un cadou minunat pentru Vasya?

Răspunsurile copiilor: Hai!

Educatoare: Știi să faci albine? te voi invata acum.

Exemplu de spectacol: Acesta este genul de albină pe care îl va face fiecare dintre voi. Să aruncăm o privire. Ce are? (tors, cap, aripi).

Pentru a face corpul, trebuie să faceți un astfel de acordeon. Pentru a face acest lucru, luăm două benzi de hârtie: neagră și galbenă. Fâșia neagră de hârtie stă pe masă astfel - pe orizontală, iar cea galbenă - pe verticală. Ungem capătul benzii negre cu lipici și lipim capătul benzii galbene, combinând în același timp colțurile și laturile. Acum înfășuram banda de jos pe negru și călcăm linia de pliere. Apoi înfășuram fâșia galbenă pe cea neagră și călcăm linia de pliere. Si asa impaturim fasiile pe rand pana obtinem un acordeon. Corpul este gata.

- Anya, din ce figură vom tăia capul?

Răspunsurile copiilor: pătratul lor galben.

Educator: Bun. Spuneți copiilor cum să o facă (profesorul îi implică pe copii în explicarea modalităților deja familiare de tăiere).

Educatoare: Și cum vom tăia aripile? Câte aripi ar trebui să iei? Ținem hârtia împreună fără să o desfacem (decupând hârtie îndoită în jumătate).

Răspunsurile copiilor: Lipim piesele împreună.

Educator: Corect. Lipiți capul pe partea din față a corpului. Unde sunt aripile? De-a lungul marginilor corpului pe ambele părți. Ei bine, totul este clar? Cine are dificultăți, cu siguranță îl voi ajuta. Cred că vă veți descurca de minune.

Minutul de fitness:

Albinele noastre au zburat

Colectați nectarul și polenul.

Zhu-zhu, zhu-zhu.

Mă întorc peste flori.

Deși albina noastră este mică,

Dar faptele ei sunt grozave.

Va trece puțin timp

Și acolo va fi cea mai dulce miere.

Înainte de a începe lucrul, trebuie să vă amintiți regulile de lucru cu foarfecele.

Copiii încep să finalizeze sarcina. Profesorul oferă asistență individuală, monitorizează postura.

Toți cei care au terminat munca își poartă albina la stup, curăță locul de muncă și îi ajută pe alți copii.

Rezultat: Copiii stau la mese.

Ei bine, băieți, vă place meșteșugurile noastre? Crezi că Vasiei îi va plăcea?

Da, tu vei.

Cred că ea îl va înveseli și el își va reveni foarte curând. În seara asta îi voi da cadoul nostru lui Vasya. Mulțumiri tuturor.

Lista literaturii folosite:

1. Agapova I.A., Davydova M.A. Meșteșuguri cu folie: un manual pentru școala preșcolară și elementară. - M .: TC „Sphere”, 2003. - 128s. - (Seria „Împreună cu copiii”).

2. Kozlina A.V. Lecții de muncă manuală la grădiniță și școala elementară: Note de oră. - M .: Mozaic-Sinteză, 2004. - 64 p. - (Seria „Biblioteca educatorului”).

3. Chernysh I.V. Meșteșuguri amuzante de sărbători. - Ed. a II-a. - M .: Iris-press, 2004. - 192 p.: color. bolnav. (Atenție: copii!).

Lecții video

Introspecția profesorului

La planificarea directă a activităților educaționale, am stabilit rezolvarea urmatoarelor sarcini:

Educativ: continuați să prezentați copiilor una dintre modalitățile de a proiecta din hârtie: creați un meșteșug pe baza unui acordeon de hârtie, completându-l cu detalii caracteristice.

Dezvoltarea: pentru a îmbunătăți capacitatea de a tăia o formă rotunjită dintr-o foaie pătrată de hârtie, tehnica tăierii simetrice din hârtie pliată în jumătate.

Educatori: să cultive abilitățile de co-creare, asistență reciprocă, capacitatea de a crea o compoziție colectivă.

Dar principalul meu poartă - crearea condiţiilor pentru educarea calităţilor morale, simţul empatiei, dorinţa de a face fapte bune. Intriga lecției în sine este legată de ajutorul unui prieten bolnav, ceea ce a devenit o motivație bună pentru activitățile viitoare. Când am trimis material educațional despre hârtie, am folosit o prezentare. Cred că aceasta a fost o metodă mai eficientă decât, să zicem, o conversație tradițională cu privire la ilustrații. Copiii au urmărit cu interes prezentarea și, ceea ce m-a încântat, au răspuns la toate întrebările fără nicio muncă prealabilă. Dacă ținem cont că aceștia sunt copii cu retard mintal, cu atât mai îmbucurător. Deci, materialul a fost perceput și înțeles.

Când am făcut o albină, am folosit o schemă - un indiciu, acordeoane de hârtie - o demonstrație parțială, deoarece aici scopul a fost consolidarea cunoștințelor dobândite anterior. Cum să tăiați un cerc dintr-o foaie pătrată de hârtie, precum și tehnica tăierii simetrice a hârtiei îndoite în jumătate, au fost spuse chiar de copii. Aceste metode de tăiere a hârtiei le sunt bine cunoscute și scopul meu a fost să le repar.

Fizminutka a contribuit nu numai la schimbarea mișcării statice, ci a adus și bucurie copiilor.

În cadrul activităților independente ale copiilor, am încercat să creez o situație de succes pentru acei copii care au întâmpinat dificultăți. Dirijată discret, ajutată, pentru că principalul lucru este că fiecare își face propria albină.

Copiii au făcut o treabă bună. Toată lumea și-a făcut meșteșugurile în mod independent și, în general, a rezultat o lucrare colectivă comună. Dorința de a ajuta un prieten bolnav, un sentiment de empatie i-au unit pe băieți într-un impuls comun. Luând în considerare compoziția generală, copiii au reacționat emoțional la meșteșug, toată lumea a vrut să vorbească despre albina lor. Un copil nu a făcut față sarcinii și și-a lipit un cap pătrat de albină. Acest băiat nu a vrut inițial să participe la activitățile noastre comune. Motivul este respingerea personală a unui copil bolnav și un conflict deschis între ei. Aceasta este o provocare deschisă, un protest și o dorință de a atrage atenția, și nu ignorarea tehnicilor de tăiere. Împreună, am aflat că astfel de albine nu apar în natură. Și capul ei ar trebui să fie în continuare rotund. Din răspunsurile copiilor am aflat că copiilor le-a plăcut lecția, s-a învățat materialul propus.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița Nr.72

Rezumat al lecției de design Grupul de mijloc

Efectuat:
Stupnikova Victoria Vladimirovna,
profesor de cea mai înaltă categorie
MBDOU: d/s nr. 72 "

Miass
2016

Rezumat al lecției de design nr. 1
Subiect: Construcția hârtiei. Realizarea unui fulg de nea din dungi colorate.
Sarcini:
- învață copiii cum să creeze și să transforme obiecte;
- dezvolta abilități și abilități în lucrul cu benzi de hârtie;
- dezvoltarea gândirii creative;
- invata sa urmezi regulile de siguranta atunci cand lucrezi cu foarfeca;
- să cultive o cultură a comportamentului în timpul lecției; la întâlnirea cu oaspeții;
- Invata organizarea corecta a locului de munca.

Metode și tehnici: arătare, explicație, moment surpriză, rezolvare de ghicitori, cuvânt artistic.

Lucrări preliminare: o plimbare țintită pe teritoriul grădiniței pentru a: lua în considerare varietatea de forme și modele bizare de fulgi de nea. Sculptarea și desenarea fulgilor de zăpadă cu scopul de a dezvolta gândirea creativă, absența stereotipurilor, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Examinând modelele de pe fereastră. Memorarea minutelor fizice, poeziilor, gimnastica cu degetele despre fulgi de nea cu scopul de a: dezvoltarea vorbirii, memoriei, motricitatii fine ale mainilor, coordonarea miscarilor.
Echipament: benzi de hârtie albastră, foarfece, lipici. Ilustrații care înfățișează un peisaj de iarnă, distracția copiilor de iarnă: patinaj, schi, săniuș, joc cu bulgări de zăpadă. 2-3 fulgi de zăpadă gata pregătiți. Poster de siguranță pentru lucrul cu foarfecele. Păpușă în ținuta „Zimushki-iarnă”
Dicţionar îmbogăţire: patterns, blizzard, strokes, plus, ballerinas.
Progresul lecției:
Educator: Vreau să încep lecția cu o ghicitoare:
Zăpadă pe câmpuri
Gheață pe râuri
Plimbări cu viscol -
Când se întâmplă?
(iarnă)
Așa e, iarnă.
Băieți, vă rog să vă uitați pe fereastră și să răspundeți la întrebarea: ce anotimp este acum? De ce crezi asta?
Copii: Iarna. Este zăpadă pe stradă, copacii sunt goi, este foarte frig, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde.
Profesorul arată ilustrațiile corespunzătoare pentru fiecare răspuns al copiilor, se concentrează pe semnele iernii.
Educatoare: Și ce distracție de iarnă a copiilor cunoașteți?

Copii: sanie, schi, patinaj. Patinaj pe gheață, lupte cu bulgări de zăpadă.
Profesorul arată ilustrațiile corespunzătoare.
Deodată se aude o bătaie în uşă.
Educatoare: Băieți, cineva a venit să ne viziteze. Să deschidem ușa și să vedem cine este.

Profesorul ia o păpușă pregătită în prealabil.

Zimushka-iarnă: Salut băieți! Numele meu este Zimushka - iarnă. Am auzit că vorbești despre mine și am decis să te vizitez.

Copii: Bună ziua, Zimushka este iarnă. Suntem foarte bucuroși să vă vedem, intrați, vedeți cum ne descurcăm.

Zimushka-iarnă: Și nu am venit cu mâinile goale. Am adus ghicitori cu mine. Ești în stare să le rezolvi?

Copii: Da, iubim.

Zimushka-winter: Atunci voi ghici ghicitori despre iarnă și distracția de iarnă, iar tu încerci să le ghiciți.
Toată vara a stat
Se așteptau ierni.
Am așteptat porii
S-a repezit pe munte.
(sanie)
Nu este ușor uneori
Intră acolo
Dar ușor și frumos
Rotiți înapoi.
(dealul de zăpadă)
Sub picioarele mele
Prieteni de lemn.
Zbor spre ei cu o săgeată,
Dar nu vara, ci iarna.
(schiuri)

A bătut vântul și a înghețat
Zăpada ne-a adus din nord.
Tocmai de atunci
Pe paharul meu...
(model)
El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Care este mereu rece...
(zăpadă)
Toată lumea se teme de el iarna -
Doare să muști.
Ascunde-ți urechile, obrajii, nasul,
Pentru că pe stradă...
(congelare)

Zimushka - iarnă: ce copii deștepți. Bravo, mi-ai rezolvat ghicitorile. Vreau să vă vizitez din nou și să văd ce mai puteți face.

Profesorul așează păpușa, iar el continuă lecția.

Educatoare: Iarna ne aduce nu numai ger, frig, zăpadă, ci și o mulțime de lucruri interesante. Tuturor băieților le place să se joace cu bulgări de zăpadă iarna. Din ce fac ei bulgări de zăpadă?

Copii: Din zăpadă.
Profesor: Din ce este făcută zăpada?
Copii: Din fulgi de nea.
Educator: Amintiți-vă, ne-am uitat la fulgi de zăpadă la o plimbare. Ce sunt ei?

Copii: Fulgii de nea sunt foarte mici. Sunt formate din grinzi. Dar modelul tuturor fulgilor de nea este diferit. Este imposibil să întâlnești doi fulgi de nea identici.

Educator: Să ne imaginăm că ninge și tu și cu mine încercăm să prindem fulgi de nea și să-i examinăm.

Copiii fac exerciții pentru degete.
Fulg de nea
(gimnastica cu degetele)

Fulg de nea, fulg de nea
Ea a zburat pe cer.
Spre palma mea
S-a așezat din greșeală.
Mi-am strâns pumnul
Și fulgul de nea a dispărut
Probabil pentru prieteni
A fugit cu ea.

Strângeți strâns pumnii.
Deschide-ți pumnii.

Educatoare: băieți, vreți să învățați să faceți singuri fulgi de zăpadă?

Copii: da
Tutorial fulgi de nea
Educatoare: vom face un fulg de nea din dungi colorate.
Pentru a face fulgi de zăpadă, veți avea nevoie de patru benzi de hârtie. Observați conturul negru din mijlocul fiecărei dungi. Este necesar pentru ca fulgul de zăpadă să fie neted și frumos.
Mai întâi luați două benzi. Lubrifiați unul dintre ele cu lipici în locul trazei negre. Apoi lipiți a doua bandă deasupra pentru a obține un „semn plus” („cruce”). Cursa trebuie să se potrivească. Apoi procedați la fel cu celelalte două benzi. Acum conectați cele două „plusuri” în diagonală și fulgul nostru de nea este gata.
Pe tablă apare o diagramă pas cu pas pentru realizarea unui fulg de zăpadă.

Zimushka - iarnă: băieți, știu cuvintele magice, vă vor ajuta să transformați benzile de hârtie în fulgi de zăpadă.

Refren: Unu, doi, trei, patru, cinci
Să începem să ne transformăm!

Copiii fac un fulg de nea, profesorul îi ajută.

Educatoare: băieți, să ridicăm fulgii de zăpadă și să arătăm lui Zimushka-Winter ce am făcut.
Băieții își arată fulgii de zăpadă, zimushka-winter atrage atenția asupra lucrării cel mai precis și corect realizate, găsind laude pentru acei tipi care nu s-au dovedit a fi foarte de calitate și frumoși.

Zimushka-winter: Băieți, ați făcut o treabă atât de bună încât am vrut să vă învăț un joc de dans rotund interesant.
Copiii ies din spatele meselor, stau în cerc. Zimushka - iarna spune cuvinte și arată mișcări, copiii repetă după ea.

Suntem fulgi de nea, suntem pufoși,
Nu suntem contrarii la învârtire.
Suntem fulgi de nea balerine
Dansăm zi și noapte.
Să stăm împreună într-un cerc -
Se dovedește zăpadă.
Am văruit copacii
Acoperișuri acoperite cu puf.
Pământul era acoperit cu catifea
Și salvat de frig.

Copiii își flutură frumos și lin mâinile, înfățișând fulgi de zăpadă.
Se rotesc în jurul lor.
Ei execută mișcări de dans mai întâi cu mâinile, apoi cu picioarele.
Ei iau mâinile.
Înfățișați cu mâinile cum cade zăpada.
Ei arată cu mâinile lor cum zăpada acoperă case, copaci și pământ.

După un minut fizic, copiii se așează la mese.

Zimushka-iarnă: Băieți, pot face diferiți fulgi de zăpadă. De ce toți fulgii tăi de zăpadă sunt la fel?

Copii: Am uitat să le decoram.

Profesorul: Absolut dreptate. Trebuie să decoram fulgii de nea, apoi vor deveni diferiți unul de celălalt.

Tutorial pentru decorarea fulgilor de nea

Mai ai fâșii în ochelari. Puteți folosi foarfecele pentru a tăia bucăți de diferite lungimi de pe bandă și a le lipi de fulg de zăpadă, creând un model unic.
Am primit acești fulgi de nea: profesorul arată 2-3 mostre de fulgi de nea terminați, apoi îi îndepărtează pentru a nu interfera cu creativitatea copiilor și, în urma muncii, obțineți fulgi de nea cât mai variați.
Profesorul arată cum să folosești foarfecele pentru a răsuci hârtia pentru a face bucle. Deoarece copiii au 4-5 ani, însuși profesorul îi ajută pe acei copii care doresc să folosească bucle pentru a-și decora fulgii de nea.

Dar înainte de a începe, să ne amintim regulile de siguranță pentru manipularea foarfecelor.
Profesorul arată un afiș, copiii repetă regulile de siguranță.

Apoi copiii termină sarcina de a decora fulgi de nea.

Zimushka - iarnă: băieți, aveți fulgi de nea minunați. Să împodobim pajiștea cu ele.

Copiii așează fulgi de zăpadă pe covor.

Zimushka-Winter: băieți, mai am o ghicitoare pentru voi:
Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
moale pufos
Alb sclipitor

Copii: Fulgi de nea. Și putem vorbi și despre fulg de nea.

Copiii își admiră munca și fac gimnastică cu degetele despre un fulg de nea

Fulg de nea
(gimnastica cu degetele)

Fulg de nea, fulg de nea
Ea a zburat pe cer.
Spre palma mea
S-a așezat din greșeală.
Mi-am strâns pumnul
Și fulgul de nea a dispărut
Probabil pentru prieteni
A fugit cu ea.

Copiii își balansează ușor brațele, înfățișând zborul fulgilor de zăpadă.

Deschide-ți palmele și imaginează-ți că un fulg de nea a aterizat pe palma ta.
Strângeți strâns pumnii.
Deschide-ți pumnii.
Înfățișează zborul fulgilor de zăpadă cu mâinile tale.

Zimushka-winter: Vă mulțumesc băieți pentru o lecție atât de minunată. Mi-a plăcut foarte mult cum ai lucrat, cum ai jucat, cum ai făcut. Dar e timpul să merg acasă în pădure. La revedere.
Copii: la revedere, Zimushka este iarnă. Vino să ne vizitezi din nou.

Zimushka - iarna pleacă.

Educator: Bravo, băieți, ați muncit din greu și v-ați dovedit a fi gazde primitoare. Și acum vom decora sala noastră de recepție cu fulgi de nea, astfel încât părinții tăi să-ți poată admira munca.
Profesorul cu copiii întocmește o expoziție cu lucrările copiilor în sala de primire.

Fotografiile sunt postate cu acordul părinților copiilor.

Fișiere atașate

Popular în categorie: