Desen netradițional la grădiniță. Grup de seniori

Oksana Shashova
Rezumatul GCD „Goldfish”. Desen cu tampoane de bumbac. Grup de seniori

« peștișor de aur » .

Descriere : Rezumatul GCD pentru copiii din grupul mai în vârstă (5-6 ani, pe tema« peștișor de aur » . În cadrul acestei activități direct educaționale, copiii se familiarizează cu tehnologia netradiționalădesen cu tampoane de vată .

Rezumatul GCD în grupul de seniori pe această temă « peștișor de aur » .

Integrarea educaționalăregiuni :

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare socială și comunicativă”

„Dezvoltare artistică și estetică”

Scopul lecției :

Faceți cunoștință copiilor cu tehnologia netradiționalădesen – punctillism ( desen cu tampoane de vată )

Sarcini :

Educational : Pentru a forma capacitatea de a alege independent schema de culori a vopselelor; Repara trucuridesen diferite materiale familiare, alegându-le în funcție de dorința și starea ta de spirit.

Educational : Dezvoltați percepția culorilor, îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale degetelor și mâinilor; Îmbunătățiți coordonarea mână-ochi.

Educational : Cultivați un sentiment de receptivitate la experiențele altor oameni, o dorință de a ajuta; Pentru a cultiva acuratețea, capacitatea de a găsi soluții non-standard la problemele creative.

Echipament folosit : Conturpește auriu pe foi de album , guașă,betisoare de urechi , recipiente cu apa pentru fiecare masa, servetele umede pentru maini in functie de numarul de copii.

Tehnici metodologice : Situație de joc, conversație-dialog, situație problemă, activitate productivă a copiilor, lectura de ficțiune, analiză, rezumare.

Progresul GCD:

îngrijitor : Băieți, azi a venit la noi un oaspete foarte neobișnuit.

Și cine este acesta, să încercămghici :

Acestpeștele nu este o piranha

Veți avea trei dorințe

Ghici cine este

aceastapeste mic . ( de aur )

Coada luxuriantă, aripioare,

Ochii lor sunt negri

Cântare burns-plays,

Ca astase numeste pestele ?

( peștișor de aur )

Așa e băiețipeștișor de aur !

Dar uite ce s-a întâmplat cu ea?

Copii : Peștele este alb și trist .

îngrijitor : Așa e băieți, e foarte tristă și tristă, ce s-a întâmplat cu ea!

Înainte de lecția noastrăpeștișor de aur Mi-a spus povestea ei tristă și ne-a rugat să o ajutăm. Asta e ceea ce easpuse :

- „Azi dimineață sunt cu prietenele melepeşte a înotat și s-a distrat în apa ei. Am înotat cum ne-am dorit, am cântat melodii amuzante, ne-am jucat catch-up. Dar dintr-o dată, un somn uriaș s-a târât de sub piatră. Era foarte supărat pe noi pentru că i-am tulburat somnul. A fost un vrăjitor rău, ne-a vrăjit pe mine și pe toate prietenele mele și ne-a lipsit de toate culorile strălucitoare și de rochiile noastre frumoase. Și acum nu știu cum să fiu și ce să fac.

(Profesorul distribuie șabloane copiilor peștișor de aur )

Băieți, poate putem face ceva pentru a ajuta frumusețea noastră fermecată?(răspunsurile copiilor) .

îngrijitor : Da ai dreptate! Ne putem întoarcepeşte rochiile lor frumoase cu ajutorul vopselelor. Și să le facem rochiile și mai frumoase și mai elegante decât erau? Și o tehnică nouă, neobișnuită ne va ajuta în acest sens.desen numit Pointillism. Aceasta este o tehnică specialădesen cu puncte (sau lovituri) culoare diferita. Pentru aceasta avem nevoie de culori strălucitoare și"magie bastoane »( betisoare de urechi ) . Vom scufunda vârfulse lipește în vopsea , și apoi puneți cu atenție puncte pe peștele nostru. Dar mai întâi, să ne pregătim mâinile și degetele pentrucreativitate :

Gimnastica cu degetele „Locuitorii apei”

Acolo a trăit și a fost o loviță,

Doi stăpâni erau prieteni cu el.

Trei rațe au zburat spre ei

De patru ori pe zi

Unu doi trei patru cinci!

Acum mâinile și degetele tale sunt gatadesen . Încercați, desenați și vedeți dacă puteți face magie? Sunt sigur că va funcționa!(Copiii fac treaba) .

Profesorul explică reguliledesen cu tampoane de vată :

1. Completați mai întâi conturul desenului cu puncte.

2. Apoi umpleți întreg desenul cu puncte.

3. Luați unul nou pentru fiecare vopsea nouăbaghetă

La terminarea lucrărilor,minut fizic :

Fizminutka " peşte »

Peștele stropi de bucurie

În apă curată proaspătă.

Se îndoaie, se îndoaie.

Se vor îngropa în nisip.

Ne ghemuim de atâtea ori

Câți pești avem aici.

Câți pescăruși avem

De atâtea ori sărim.

îngrijitor : Deocamdată, al nostrupește auriu uscat , mergi pe covor, aseaza-te mai confortabil si asculta basmul„Povestea unui mic peşte » .

îngrijitor : Și acum, să mergem la mese și să vedem ce avem? Ne putem ajutapeștișor de aur ? Reflecția este în curs.

îngrijitor : Ce sunteți oameni buni care ne-ați ajutat frumusețile vrăjite, nu le-ați lăsat în necaz. Și este timpul să ne luăm la revederepeşte și terminăm lecția noastră.peștișor de aur timpul să ajungi înapoi în apă.

Rezumat al lecției de desen „Peștele de mare” (grup senior)

Tip de activitate educațională directă – integrată
Zone integrate:
1) Dezvoltarea cognitivă
2) Dezvoltarea artistică și estetică
3) Dezvoltarea fizică
4) Dezvoltarea vorbirii
5) Socio-comunicativ
Ţintă:Învață copiii să deseneze pești de mare cu creioane de ceară.
Sarcini:
1) Introducerea copiilor în tehnica desenului (creioane cu ceară);
2) Învață să desenezi pești, să le transmită forma, dimensiunea, structura, proporțiile, culoarea, compoziția. Continuați să vă familiarizați cu viața marină, cu plantele acvatice;
3) Dezvoltați creativitatea, atenția, motricitatea fină și coordonarea mâinii;
4) Cultivați respectul pentru fauna sălbatică.
Metode metodice:
1) Vizual
2) Verbal (mementouri, instrucțiuni, întrebări)
3) Jocuri (moment surpriză)
4) Analiza diferențiată a lecției.
Material demonstrativ: Prezentare.
Înmânează: Foi de hârtie A4, creioane de ceară, foarfece.

Progresul lecției:

Educator: Copiii din grupul nostru au adus o scrisoare.
Să-l citim? (copiii raspund)
îngrijitor: „Bună ziua tuturor din adâncurile mării
Regele scrie din fundul mării
Plâng și există un motiv
Din păcate nu singur.
Oh ce plictisitor

Toată această frumusețe!
Totul fierbe aici din când în când
Ce obosit sunt de asta!
Valurile se ridică
Apoi coboară brusc.
Nu-mi place prânzul și cina
M-am înfuriat și am mormăit
Singur, m-am plictisit
Aici, în adâncimea transparentă.
Sunt singur, peștii au dispărut
Sirenele dorm în apropiere - firimituri.
Ajutor!
Regele mării.
Educator: de ce cere ajutorul regele mării?
Copii: sunt puțini pești în mare, îl prind cu plasele, poluează apa.
Educator: regele mării este un magician, dacă desenăm pești și îi plac, cu siguranță îi va transforma în adevărați pești vii. Și de ce va avea nevoie peștii noștri în regatul mării?
Arăt whatman hârtie cu imaginea mării, plante acvatice.
Educator: băieți, ce fel de plante pot trăi și crește în mare (alge maro, verzi; alge? Ce credeți, de ce avem nevoie de plante în mare (îmbogătesc apa cu oxigen, servesc drept hrană pentru viața marină și chiar și un Acasă?
Și ce pești cunoașteți care trăiesc în mare (codul, heringul, sturionul, lipa, bibanul de mare, rechinul?
(Copiii cheamă pești, profesorul le arată imaginile).
Educator: Să ne uităm la hering. Numiți părțile corpului peștelui (cap, corp, coadă, aripioare) Ce este pe cap (ochi, gură, branhii? De ce are nevoie peștele de branhii? Are peștele gât? Cu ce ​​este acoperit corpul? ? Ce solzi? (netede, strălucitoare) Ce coadă? Câte aripioare? Care sunt înotătoarele (branhiale, ventrale, dorsale, caudale? Ce culoare are heringul? (albastru cu o tentă argintie) Da, băieți, le-ați numit corect pe toate părțile peștelui: cap, corp, dar fiecare are cozi diferite, numărul de aripioare.Fiecare pește frumos în felul său, de exemplu, biban - roșu, sturion - verde cu o nuanță de liliac, lipa - maro cu negru pete.Și ce mai există în mare (stele de mare, scoici, capcane, caracatițe?
Invit copiii să joace jocul „Marea se îngrijorează odată”
Scot plicuri din colet de la regele mării.
Joc didactic „Colectează un pește din părți”
Le propun copiilor să deseneze pești de mare cu creioane de ceară.
Arăt rapid cum să desenezi un pește și postez o diagramă de desen.
Gimnastica cu degetele „Pește”
Peștele înoată în apă - se arată cu palmele îndoite
Este distractiv pentru un pește să se joace așa cum înoată un pește.
Pește, pește, răutăcios - amenință cu degetul
Vrem să te prindem - strânge-ți încet palmele
Peștele și-a îndoit spatele - peștele „plutește”
Ea a luat o firimitură de pâine - face mișcări de apucare cu ambele mâini
Peștele și-a fluturat coada - „înoată”.
Peștele s-a îndepărtat repede.
Apoi, eu și copiii introducem peștele într-o hârtie de desen cu fundul mării pictat.
Îi întreb pe copii dacă am luat fundul mării cu pește. (Copiii răspund) Regele Mării îi va transforma în adevărați pești vii și se va distra trăind cu ei. Băieți, ce credeți că mai putem face pentru ca peștii să nu dispară din mare, pentru ca mările și oceanele, râurile și lacurile să fie curate (nu puteți polua apa, prindeți peștii cu plasele și protejați toți cei vii? lucruri din jur). Bravo baieti! Ce am făcut astăzi în clasă? (copiii au răspuns desenând pești cu creioane de ceară, jucând jocul în aer liber „Marea se îngrijorează odată”, jocul didactic „Strânge un pește din părți” și făcând gimnastică cu degetele „Peștele”. Bravo băieți!
Și în încheiere, o să vă citesc o poezie, și voi asculta:
Sub un albastru
Trăim sub un acoperiș comun
Casă sub acoperiș albastru
Și spațios și mare
Casa se învârte în jurul soarelui
Ca să ne țină de cald
Pentru ca fiecare fereastră
Ar putea lumina.
Pentru ca noi să trăim în lume
Fără frică, nu amenințătoare.
Ca vecinii buni
Sau prieteni buni!
Fotografie din clasa

Elena Kolach
Lecție cuprinzătoare de desen în grupul de seniori „Goldfish”

Ţintă:

Pentru a forma capacitatea copiilor de a descrie imagini mari, pe întregul plan al foii, pentru a observa proporționalitatea dintre părțile imaginii.

Sarcini:

1. Pentru a consolida capacitatea de a picta cu atenție cu vopsele, de a completa imaginea cu detalii.

2. Cultivați dorința a picta, atitudine binevoitoare față de semeni.

3. Dezvoltați gândirea, vorbirea, simțul rimei, mușchii mici ai mâinilor.

4. Activați dicționarul: plasă, solzi.

Material:

Înregistrarea zgomotului surfului, muzică de fundal. Extras și ilustrații pentru „Povestea despre peștișor de aur» A. S. Pușkin. Foi de hârtie colorate în albastru. Paletă cu guașă multicoloră. Echipament pt desen.

muncă preliminară:

Privind pești în acvariu. Vizionarea unui desen animat „Povestea despre peștișor de aur» .

Progresul lecției:

Băieți, ascultați! (Sunetele mării surf). Ce este acest zgomot? Marea asta e zgomotoasă. Care este numele mării noastre? Marea Neagră. Să ne imaginăm că am plecat de la grădiniță și am venit la malul mării. Deasupra capetelor noastre avem un cer albastru cu nori, sub picioare Nisip auriuși marea înainte. Ce frumos este în jur!

Și câte cuvinte pot fi găsite dacă te uiți cu atenție și te gândești. La urma urmei, cuvintele pot fi găsite peste tot.

Pot găsi cuvinte peste tot

Atât pe cer, cât și pe apă

Pe podea, pe tavan

Pe nas și pe mână.

Nu ai auzit asta?

Nici o problemă! Hai să ne jucăm de vorbă!

Exercițiu didactic "Găsește cuvintele"

Găsiți cuvinte pe cer.

(Nori, păsări, vânt, nori, avion, fulgere, albastru, soare.)

Găsiți cuvinte în mare.

(Apă, val, pește, alge, furtună, crab, delfin, meduză, navă.)

Există multe tipuri diferite de pești care trăiesc în mare. Există pești care sunt comestibili pentru oameni. Pescarii le prind, iar noi cumpărăm, gătim și mâncăm. Acestea sunt anșoa, heringul, gobii, stavridul, lipa. Există pești periculoși. Ei pot înțepa cu un ghimpe otrăvitor, ca o pisică de mare și un dragon de mare; și chiar șochează ca o raie. Pescarii nu-i prind, pentru că întâlnirea cu astfel de pești este foarte neplăcută.

Băieții, spuneți-mi ce au toți peștii? (răspunsurile copiilor).

Toți peștii au coadă. El servește drept cârma lor. Peștii au și aripioare. De ce crezi că peștii au aripioare? Însuși cuvântul îți va spune. Sunt necesare aripioare pentru ca peștii să înoate. Desigur, peștii au ochi. Pentru ce sunt ochii? Corpul peștelui este acoperit cu plăci - solzi.

Băieți, ascultați o poezie amuzantă despre cum le place peștilor să zâmbească. Și nu asculta doar, ci dă-mi cuvinte.

Joc didactic "Dă-mi un cuvânt"

Dacă aceasta pește - are un zâmbet.

Dacă acesta este un pește, ea are... (zâmbet).

Dacă este un pește, are... (zâmbet).

Dacă este un pește, are... (zâmbet).

Dacă acesta este un pește, ea are... (zâmbete).

Nu numai în marea noastră prințesele mării - peștișor de aur care poate vorbi cu o voce umană și poate îndeplini dorințele. Despre asa ceva peşte a scris un basm Alexandru Sergheevici Pușkin. Această poveste se numește... „Povestea despre peștișor de aur» . Ascultă un fragment din această poveste, care spune cum om batran a aruncat o plasă în mare - o plasă de pescuit atât de mare pentru prinderea peștilor și a intrat în această plasă peștișor de aur.

Citind un fragment din „Povești despre peștișor de aur» A. S. Pușkin

Pentru a treia oară a aruncat o plasă, -

A venit o plasă cu una peşte.

Cu un dificil peşte, - de aur.

Cum să te rogi peștișor de aur!

Și acum hai să ne jucăm. Ieși pe covor.

Fizminutka „Marea este îngrijorată”.

Marea este îngrijorată

Marea este îngrijorată doi,

Marea este agitată trei

Cum peștii înoată, arătaţi-mi!

(Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele balansând de la dreapta la stânga, ilustrând valuri)

Peștele a înotat, scufundat

În apa albastră a mării.

Se vor aduna, se vor împrăștia,

Se vor îngropa în nisip.

(Mâinile în fața pieptului cu palmele îndoite, alergând în toate direcțiile, aplecându-se, apropiindu-se-divergență, ghemuit).

Și acum îți ofer desenează un pește auriu.

Desen« peștișor de aur»

Acordați atenție formei corpului peşte? Ce culoare peștișor de aur?

Ce ai peşte?

Copii care lucrează cu muzică de fundal.

A face peste mic frumoasă, să-i desenăm solzi.

De asemenea, vom desena pietricele și alge peștele avea unde să se ascundă.

Lucrările terminate, copiii se așează pe o suprafață comună.

Băieți, mi-a plăcut foarte mult munca voastră, dar vă plac desenele camarazilor voștri? Ce fel de desene ți-au plăcut? De ce ti-au placut?

(răspunsurile copiilor)

Băieți, să fim creativi. Ce s-ar întâmpla dacă noi peștișor de aur oferit pentru a ne îndeplini dorințele? Ce ai cere peste mic? Gândi! Aici as intreba peşte pentru ca toți cei din familia mea să fie sănătoși și să nu se îmbolnăvească niciodată.

Care sunt dorințele tale?

Copiii își spun dorințele, iar profesorul le notează pe spatele imaginii.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției de joc în grupul pregătitor pentru aplicații bazate pe basmul de A. S. Pușkin „Goldfish” Scop: Prezentarea copiilor la.

Scop: Formarea capacității copiilor de a reprezenta imagini mari, pe întregul plan al foii, pentru a menține proporționalitatea între părțile imaginii;

Rezumatul GCD pentru aplicații în grupul pregătitor pe tema: „Peștele de aur în acvariu”

Tema: „Peștele de aur” bazat pe basmul de A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui” Sarcini: -Ajutați copiii să simtă proprietățile artei plastice.

Rezumat al activităților educaționale privind dezvoltarea artistică și estetică în grupul de seniori „Peștele de aur” Domenii care trebuie integrate: 1) Dezvoltarea cognitivă 2) Dezvoltarea artistică și estetică 3) Dezvoltarea vorbirii Scop: Să înveți să desenezi peștii prin transmitere.

Rezumat al unei lecții deschise în grupa de seniori „A” pe tema „Peștele de aur”.

Zona educațională: Creare

Scopul lecției:

Pentru a introduce copiii într-o tehnică de desen neconvențională - punctillism (desen cu tampoane de bumbac)

Sarcini:

Educațional: pentru a forma capacitatea de a alege independent schema de culori a vopselelor; Pentru a fixa tehnicile de desen cu diferite materiale familiare, alegându-le în funcție de dorința și starea ta de spirit.

Dezvoltare: Dezvoltați percepția culorilor, îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale degetelor și mâinilor; Îmbunătățiți coordonarea mână-ochi.

Educațional: pentru a cultiva un sentiment de receptivitate la experiențele altor oameni, dorința de a ajuta; Pentru a cultiva acuratețea, capacitatea de a găsi soluții non-standard la problemele creative.

Echipamente: Conturul unui pește de aur pe foi de peisaj, guașă, muguri de vată, recipiente cu apă pentru fiecare masă, șervețele umede pentru mâini în funcție de numărul de copii.

Progres

Educator: Băieți, un oaspete foarte neobișnuit a venit la noi astăzi.

Și cine este acesta, să încercăm să ghicim:

Acest pește nu este o piranha

Veți avea trei dorințe

Ghici cine este

Acesta este un pește. (de aur)

Coada luxuriantă, aripioare,

Ochii lor sunt negri

Cântare burns-plays,

Cum se numește peștele ăla?

(Peștișor de aur)

Așa e băieți, este un pește auriu!

Dar uite ce s-a întâmplat cu ea?

Copii: Peștele este alb și trist.

Educatoare: Așa e, băieți, este foarte tristă și tristă, ce s-a întâmplat cu ea!

Înainte de lecția noastră, un pește de aur mi-a spus povestea ei tristă și ne-a rugat să o ajutăm. Iată ce a spus ea:

- „În această dimineață, am înotat cu prietenele mele cu pești și m-am distrat în apa mea. Am înotat cum ne-am dorit, am cântat cântece amuzante, ne-am jucat de catch-up. Dar deodată, un somn uriaș a ieșit de sub piatră. Era foarte supărat pe noi, pentru că i-am tulburat somnul.Era un vrăjitor rău, m-a vrăjit pe mine și pe toate prietenele mele și ne-a lipsit de toate culorile strălucitoare și rochiile noastre frumoase.Și acum nu știu cum să fiu și ce să fac.

(Profesorul distribuie copiilor modele de pești de aur)

Băieți, poate putem face ceva pentru a ajuta frumusețea noastră fermecată? (Răspunsurile copiilor).

Profesorul: Da, ai dreptate! Putem reda peștilor rochiile lor frumoase cu ajutorul vopselelor. Și să le facem rochiile și mai frumoase și mai elegante decât erau? Și o nouă tehnică de desen, neobișnuită, numită Pointillism, ne va ajuta în acest sens. Aceasta este o tehnică specială de desen cu puncte (sau linii) de diferite culori. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de culori strălucitoare și „bețișoare magice” (butonci de bumbac). Vom scufunda vârful beței în vopsea, apoi vom puncta cu grijă peștele. Dar mai întâi, să ne pregătim mâinile și degetele pentru creativitate:

Gimnastica cu degetele „Locuitorii apei”

Acolo a trăit și a fost o loviță,

Doi stăpâni erau prieteni cu el.

Trei rațe au zburat spre ei

De patru ori pe zi

Unu doi trei patru cinci!

Acum mâinile și degetele tale sunt gata să picteze. Încercați, desenați și vedeți dacă puteți face magie? Sunt sigur că va funcționa! (Copiii fac treaba).

Profesorul explică regulile de desen cu tampoane de vată:

1. Completați mai întâi conturul desenului cu puncte.

2. Apoi umpleți întreg desenul cu puncte.

3. Luați fiecare vopsea nouă cu un baton nou

La sfârșitul lucrării, se ține un minut fizic:

Fizminutka "Pește"

Peștele stropi de bucurie

În apă curată proaspătă.

Se îndoaie, se îndoaie.

Se vor îngropa în nisip.

Ne ghemuim de atâtea ori

Câți pești avem aici.

Câți pescăruși avem

De atâtea ori sărim.

Educatoare: Și acum, în timp ce peștii noștri de aur se usucă, mergi la covor, așează-te mai confortabil și ascultă basmul „Povestea Peștișorului”.

Educator: Și acum, să mergem la mese și să vedem ce avem? Am putut să ne ajutăm peștii aurii? Reflecția este în curs.

Educatoare: Ce oameni buni sunteți, că ați ajutat frumusețile noastre vrăjite, nu le-ați lăsat în necaz. Și este timpul să ne luăm rămas bun de la pește și să ne terminăm lecția. Este timpul ca peștele auriu să intre înapoi în apă.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădinița Nr.9

vedere combinată asupra cartierului Pușkinski

St.Petersburg

Rezumatul lecției

desen

pentru copiii preșcolari mai mari

"Peștișor de aur"

Compilat de:

Bobonet Larisa Viktorovna

profesor de cea mai înaltă categorie

Ţintă:

Să formeze capacitatea copiilor de a reprezenta imagini mari, pe întregul plan al foii, de a observa proporționalitatea dintre părțile imaginii; vopsiți uniform și precis cu vopsele; completează imaginea cu detalii. Pentru a-i învăța pe copii să facă propoziții pe o anumită temă: „Ce i-ai cere unui pește de aur”. Încurajați să spuneți pe scurt conținutul desenului animat „Povestea peștilor de aur”. Activați vocabularul copiilor pe temele: „Marea”, „Cerul”. Pentru a face cunoștință cu un fragment din „Povestea peștilor de aur” de A. S. Pușkin; explicați semnificația cuvintelor „net”, „cântar”. Dezvoltați un vorbire coerent, simțul rimei, mușchii mici ai mâinilor. Cultivați dorința de a discuta cu amabilitate despre imagine.

Echipament:

Înregistrarea zgomotului surfului, muzică de fundal. Ilustrații pentru „Povestea peștilor de aur” de A. S. Pușkin. Foi de hârtie colorate în albastru. Paletă cu guașă multicoloră. Echipament de desen.

Muncă preliminară:

Privind peștii într-un acvariu. Vizionarea desenului animat „Povestea peștilor de aur”.

Progresul lecției:

Băieți, ascultați! (Se aude sunetul surfului mării). Ce este acest zgomot? Marea asta e zgomotoasă. Care este numele mării noastre? Marea Neagră. Să ne imaginăm că am plecat de la grădiniță și am venit la malul mării. Deasupra avem un cer albastru cu nori, nisip auriu sub picioare, iar in fata noastra este marea. Ce frumos este în jur!

Și câte cuvinte pot fi găsite dacă te uiți cu atenție și te gândești. La urma urmei, cuvintele pot fi găsite peste tot.

Pot găsi cuvinte peste tot

Atât pe cer, cât și pe apă

Pe podea, pe tavan

Pe nas și pe mână.

Nu ai auzit asta?

Nici o problemă! Hai să ne jucăm de vorbă!

Exercițiul didactic „Găsește cuvinte”

Găsiți cuvinte pe cer. (Nori, păsări, vânt, nori, avion, fulger, albastru, soare.) Găsiți cuvinte în mare. (Apă, val, pește, alge, furtună, crab, delfin, meduză, navă.)

Există multe tipuri diferite de pești care trăiesc în mare. Există pești care sunt comestibili pentru oameni. Pescarii le prind, iar noi cumpărăm, gătim și mâncăm. Acestea sunt anșoa, heringul, gobii, stavridul, lipa. Există pești periculoși. Ei pot înțepa cu un ghimpe otrăvitor, ca o pisică de mare și un dragon de mare; și chiar șochează ca o raie. Pescarii nu-i prind, pentru că întâlnirea cu astfel de pești este foarte neplăcută. Toți peștii au coadă. El servește drept cârma lor. Peștii au și aripioare. De ce crezi că peștii au aripioare? Însuși cuvântul îți va spune. Sunt necesare aripioare pentru ca peștii să înoate. Desigur, peștii au ochi. Pentru ce sunt ochii? Corpul peștelui este acoperit cu plăci - solzi.

Băieți, ascultați o poezie amuzantă despre cum le place peștilor să zâmbească. Și nu asculta doar, ci dă-mi cuvinte.

Joc didactic „Spune-mi un cuvânt”

Dacă este un pește, are un zâmbet.

Dacă acesta este un pește, ea are... (zâmbește).

Dacă este un pește, are... (zâmbește).

Dacă acesta este un pește, ea are... (zâmbește).

Dacă acesta este un pește, ea are... (zâmbește).

Nu numai în marea noastră sunt prințesele mării - un pește auriu care poate vorbi cu o voce umană și poate îndeplini dorințele. Alexandru Serghevici Pușkin a scris un basm despre un astfel de pește. Această poveste se numește „Povestea peștilor de aur”. Ascultă un fragment din această poveste, care povestește cum un bătrân a aruncat o plasă în mare - o plasă atât de mare de pescuit pentru prinderea peștilor și un pește auriu a intrat în această plasă.

Citind un fragment din „Povestea peștișorului de aur” de A. S. Pușkin

Pentru a treia oară a aruncat o plasă, -

A venit o plasă cu un pește.

Cu un pește dificil - aur.

Cum va cerși peștele auriu!

„Dă-mi drumul, bătrâne, în mare,

Dragă pentru mine, voi da o răscumpărare:

O să cumpăr ce vrei tu.”

Bătrânul era surprins, speriat:

A pescuit treizeci de ani și trei ani

Și nu am auzit niciodată peștii vorbind.

A eliberat peștele auriu

Iar el i-a spus o vorbă bună:

„Dumnezeu sa fie cu tine, pestisorule!

Nu am nevoie de răscumpărarea ta;

Pășește în marea albastră

Mergi acolo pentru tine în aer liber.”

Și acum hai să ne jucăm. Ieși pe covor.

Pauza dinamica

Marea este îngrijorată

Marea este îngrijorată doi,

Marea este agitată trei

Arată-mi cum înoată peștii!

(Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele legănate

de la dreapta la stânga, ilustrând valuri)

Peștii au înotat și s-au scufundat

În apa albastră a mării.

Se vor aduna, se vor împrăștia,

Se vor îngropa în nisip.

(Mâinile în fața pieptului cu palmele îndoite, alergând

liber, îndoire, apropiere-divergenţă, ghemuit).

Și acum vă sugerez să desenați un pește auriu.

Desenul „Goldfish”

Fiți atenți la ce formă are corpul peștelui? Ce culoare are un pește auriu? Ce are un peste? Arată progresul muncii. Copii care lucrează cu muzică de fundal. Pentru a face peștele frumos, să-i desenăm solzii. Și vom desena și pietricele și alge pentru ca peștii să aibă unde să se ascundă. Arată progresul muncii. Copii care lucrează cu muzică de fundal. Lucrările terminate, copiii se așează pe o suprafață comună.

Băieți, vă plac desenele camarazilor voștri? Ce fel de desene ți-au plăcut? De ce ti-au placut?

Băieți, să fim creativi. Și ce s-ar întâmpla dacă un pește de aur ne-ar oferi să ne îndeplinim dorințele? Ce ai cere unui pește? Gândi! Care sunt dorințele tale? Copiii își spun dorințele, iar profesorul le notează pe spatele imaginii.