Acasă › Fericire › Dezvoltarea sarcinilor pentru copii - preșcolari. Fișă la matematică (grupa mijlocie, senior) pe tema: fișă a problemelor de matematică

Dezvoltarea sarcinilor pentru copii - preșcolari. Fișă la matematică (grupa mijlocie, senior) pe tema: fișă a problemelor de matematică

Sarcini distractive.

Câte urechi au trei șoareci?
Câte labe au doi pui?
- Șapte frați au o soră. Câte surori sunt?
- Bunica Dasha are o nepoată Masha, o pisică Fluff și un câine Druzhok. Câți nepoți are o bunică?
- Păsările au zburat peste râu: un porumbel, o știucă, 2 țâțe, 2 țâțe și 5 anghile. Câte păsări? Raspunde in curand!

A ars 7 lumânări. 2 lumânări stinse. Câte lumânări au mai rămas? (2 lumânări au rămas (cele care s-au stins), restul s-au stins)
- În coș sunt trei mere. Cum să îi împarți între trei copii, astfel încât un măr să rămână în coș?
(dați un măr împreună cu coșul).
- Pe un mesteacăn sunt trei ramuri groase, pe fiecare ramură groasă sunt trei ramuri subțiri. Pe fiecare ramură subțire, câte un măr. Cate mere sunt acolo? (Nici deloc - merele nu cresc pe un mesteacăn.)

Sarcini în versuri.

Merele au căzut de pe ramură la pământ. predarea copiilor să numere, matematică
Plâns, plâns, lacrimi vărsate
Tanya le-a adunat într-un coș.
Adus cadou prietenilor mei
Două Seryozhka, trei Antoshka,
Katerina și Marina
Olya, Sveta și Oksana,
Cel mai mare este pentru mama.
Vorbește repede
Câți prieteni ai Taniei?

O stea a căzut din cer
Am alergat să vizitez copiii.Predarea copiilor să numere, matematică
Doi strigă după ea:
„Nu-ți uita prietenii!”
Câte stele strălucitoare au dispărut
A căzut de pe cerul înstelat?

Vacanta vine in curand. An Nou,
Să ne trezim într-un dans rotund prietenos.
Să cântăm un cântec cu voce tare
Îi felicităm pe toată lumea în această zi.
Pregătește cadouri pentru toată lumea
Această sărbătoare este foarte colorată.
Katya, Masha și Alenka
Îi vom da lui Burenka,
Și Andryusha și Vityusha -
Cu mașina și cu pere.
Sasha va fi fericită Petrușka
Și un biscuit mare colorat.
Ei bine, Tanechka - Tanyusha -
Urs brun într-un plus gri.
Voi, prieteni, numărați oaspeții
Spune-le numele.

Bătrâna s-a hotărât să coacă prăjituri cu brânză.Predarea copiilor să numere, matematică
Am pus aluatul si am incins cuptorul.
Bătrâna a decis să coacă cheesecakes,
Și de câte au nevoie - am uitat complet.
Două lucruri - pentru nepoată,
Două lucruri - pentru bunicul,
Două lucruri - pentru Tanya,
Fiicele vecinilor...
M-am gândit, m-am gândit, dar mi-am pierdut drumul,
Și cuptorul este complet aprins!
Ajută-o pe bătrână să numere cheesecakes.

În regatul peștilor la sturioni
Navigare dimineata
Trei tinere stiuca
Să-i curețe obrajii
Și patru chebak
Se spală pe burtă și pe părțile laterale.Învățarea copiilor să numere, la matematică
Numără-l, iubito
Câți slujitori are un sturion?
(V. Kudryavtseva)

A trăit o dată
la vestă
Trei bucle
și două manșete.
Dacă le numărați împreună
Trei da doi, desigur, cinci!
Doar tu stii
care este secretul?
Vesta nu are manșete!
(G. Novitskaya)

Șase nuci mama porc
Pentru copii purtati in cos.
Ariciul a întâlnit un porc
Și mi-a dat încă patru.
Câte nuci porc
Ai adus copiii într-un coș?

Trei iepuri de câmp, cinci arici
Merg împreună la grădiniță.
Vă rugăm să numărați
Câți copii sunt în grădină?

În castron erau cinci plăcinte.
Lariska a luat două plăcinte,
Altul a fost smuls de păsărică. predarea copiilor să numere, matematică
Cât a mai rămas în bol?

Pisica noastră are cinci pisoi,
Ei stau unul lângă altul într-un coș.
Și pisica vecinului are trei!
Atât de drăguț, uite!
Ajută-mă să număr
Ce înseamnă trei și cinci?

Cele șapte gâște au pornit.
Cei doi decid să ia o pauză.
Câți sunt sub nori?
Numărați-vă, copii.

Merele sunt coapte în grădină
Trebuie să le gustăm
Cinci roșii, vrac,
Două cu acru.
Câți?

Un cocos a zburat peste gard
Am mai întâlnit două acolo.
Câți cocoși erau?

Trei găini stau în picioare
Se uită la scoici.
Două ouă într-un cuib
Ia o minciună de găină.
Numără înapoi
Raspunde repede:
Câți pui vor
La găina mea?

Șase pui de urs amuzanți
Se grăbesc în pădure după zmeură
Dar unul dintre ei este obosit
Acum găsiți răspunsul:
Câți urși sunt în față?

Aranjat de Andryushka
Două rânduri de jucării.
Lângă maimuță -
Ursuleț.
Împreună cu vulpea
Iepuraș oblic.
Urmarindu-i -
Ariciul și broasca.
Câte jucării
A aranjat Andryushka?

Bunica vulpea dă
Mănuși pentru trei nepoți:
„Acesta este pentru voi pentru iarnă, nepoților,
două mănuși.
Ai grijă, nu pierde
Câți, numărați!”

Pescărușul a încălzit ibricul,
A invitat nouă pescăruși
„Veniți toți la ceai!”
Câți pescăruși, răspunde! predarea copiilor să numere, matematică

Veverița a uscat ciupercile pe pomul de Crăciun,
Ea a cântat un cântec și a spus:
„Nu cunosc probleme în timpul iernii,
Pentru că există o ciupercă:
Alb, ghimbir, doi uleiuri,
Trei micuți amuzanți.
Boletus este mare
Pentru asta este faimos.
Și sunt exact șase chanterelle.
Încercați să le numărați pe toate!”

Eu și mama eram la grădina zoologică
Animalele au fost hrănite manual toată ziua.
Cămilă, zebră, cangur
Și o vulpe cu coadă lungă.
mare elefant gri
Cu greu vedeam.
Spuneți-mi curând, prieteni
Ce animale am văzut?
Și dacă le-ai putea număra,
Esti doar un miracol! Bine făcut!

Ploaie, toarnă mai multă distracție!
Nu-ți pare rău pentru picăturile calde!
Cinci Seryozhka, trei Antoshka,
Două Valyusha și Katyusha.
Și pentru mama și tata
Patruzeci nu vor fi de ajuns.
Ei bine, sunteți prieteni,
Câte picături răspund!

Calea de-a lungul tufișurilor
Erau unsprezece cozi.
As putea si numara
Care a mers treizeci de picioare.
Merge undeva împreună
Cocoși și purcei.
Și acum întrebarea este:
Câți cocoși erau?
Și mi-ar plăcea să știu
Câți porci au fost?
Ai reusit sa gasesti raspunsul?
La revedere, salut tuturor!
(N.Conversații)

De-a lungul rigolei
Era o șapcă,
două eșarfe,
trei coșuri,
Și i-a urmat cu încăpățânare
Panama alb.
Câți copii au fost în total?
Raspunde repede!

Într-o seară la urs
Vecinii au venit la plăcintă:
Arici, bursucul, raton, „oblic”,
Un lup cu o vulpe necinstită.
Dar ursul nu a putut
Distribuie plăcinta.
Ursul a transpirat din cauza travaliului -
Nu putea număra!
Ajută-l repede
Numără toate animalele.
(B. Zakhoder) predarea copiilor să numere, matematică

Șapte porci amuzanți
Ei stau la rând la jgheab.
Doi s-au culcat pentru a merge la culcare,
Câți porci au jgheab?

Patru gâsari și două rătuci
Ei înoată în lac, țipă tare.
Ei bine, numără repede -
Câți bebeluși sunt în apă?

Arici bun în piață
Am cumpărat niște cizme pentru familie.
Cizme pe picior - tu însuți,
Puțin mai puțin pentru soția mea.
Cu catarame - fiule
Cu elemente de fixare - fiică.
Și pune totul într-o pungă.
Câte picioare are un arici într-o familie?
Și câte cizme ai cumpărat?

Natasha are cinci flori,
Și Sasha i-a mai dat două.
Cine poate număra aici
Ce înseamnă doi și cinci?

Gâscă adusă - mamă
Șase copii merg pe pajiște.
Toți găsarii sunt ca niște mingi,
Trei fii, câte fiice?

Patru pere coapte
Legănându-se pe o creangă
Pavlusha a scos două pere,
Câte pere au mai rămas?

Nepotul Shura bunicul bun
Am dat șapte bomboane ieri.
Nepotul a mâncat o bomboană.
Câte bucăți au mai rămas?

Mama a brodat covorul.
Uită-te la model.
două celule mari
Fiecare are trei ramuri.
Masha s-a așezat pe pat,
Vrea să numere ramurile.
Da, nu se poate
Cine o va ajuta?

O dată la iepuraș la prânzPredarea copiilor să numere, matematică
Un prieten vecin a sărit în sus.
Iepurașii s-au așezat pe un ciot
Și au mâncat cinci morcovi.
Cine îi numără pe băieții slick?
Câți morcovi ai mâncat?

Sub tufișurile de lângă râu
Gândacii mai trăiau:
Fiică, fiu, tată și mamă.
Cine le poate număra?

Seryozhka a căzut în zăpadă,
Și în spatele lui se află Alioșa.
Și în spatele lui Irinka,
Și în spatele ei se află Marina.
Și apoi Ignat a căzut.
Câți erau toți băieții?

le-a dat răţuşilor un arici
Opt cizme din piele.
Cine va răspunde de la băieți
Câte rătuci erau?

Cum să stai într-un cerc sub copac
Iepuraș, veveriță și bursucul,
Un arici și un raton s-au ridicat,
Elan, mistreț, vulpe și pisică.
Iar ursul a fost ultimul
Câte animale sunt? Răspuns!

Probleme de matematică comică pentru preșcolari

* Camera are 4 colturi. O pisică stătea în fiecare colț, vizavi de fiecare pisică - 3 pisici. Câte pisici erau în cameră? (4 pisici)
* Cum să aduci apă într-o sită? (Apa poate fi înghețată, puneți o pungă în partea de jos...)
* Erau 7 frați, fiecare frate avea câte o soră. Câți oameni au mers? (8 persoane)
* Ce fel de mâncare nu pot fi consumate? (Din gol)
* Animalul are 2 picioare drepte, 2 picioare stângi, 2 picioare în față, 2 în spate. Câte picioare are?
* Câte nuci sunt în paharul gol? (Deloc)
* Un zidar a lucrat la șantier. În prima zi a construit 2 case cu douăzeci de etaje, în a doua - 1 casă cu zece etaje. Câte case a construit în două zile? (Deloc)
* 9 rechini înotau în mare. Au văzut un banc de pești și s-au scufundat în adâncuri. Câți rechini au înotat? (9 rechini, doar ei s-au scufundat)
* În vază erau 3 lalele și 7 narcise. Câte lalele erau în vază? (Erau 3 lalele în vază)
* 7 băieți au degajat 1 potecă în grădină. Câte benzi au eliberat băieții? (7 piese)
* Ce pasăre iese dintr-un ou, dar nu depune singură ouă? (Cocoş)
* Pe masă erau 4 mere. Unul dintre ei a fost tăiat în jumătate și așezat pe masă. Câte mere sunt pe masă? (4 mere)
* Cum poate o pungă de grâu să umple 2 saci goale, la fel cu punga care conține grâul? (Este necesar să introduceți altul într-o pungă)
* Bunica Dasha are o nepoată Masha, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are bunica?
*Gândiți-vă la un număr până la 5. Adăugați 2 la el și voi ghici ce număr aveți în vedere. Cât ai primit?
* Există o cadă lângă perete și există o broască în cadă. Dacă ar fi 7 căzi, câte broaște ar fi? (Poate că niciunul.)
* Cum să tăiați un pătrat astfel încât 2 pătrate noi să poată fi adăugate din părțile rezultate? (Pentru 4 triunghiuri în diagonală)
* Pe masă sunt 3 creioane de lungimi diferite. Cum să scoți cel mai lung creion din mijloc fără să-l atingi? (Schimbați unul dintre cele mai scurte)
* Primul Ivan a mers la piață, al doilea Ivan - de la piață. Care Ivan a cumpărat marfa, care a mers fără marfa?
* A venit morarul la moară. În fiecare colț a văzut câte 3 pungi, pe fiecare pungă erau 3 pisici, fiecare pisică avea 3 pisoi. Câte picioare erau pe moară? (Două picioare, pisicile au labe.)
* Păsări au zburat peste râu: un porumbel, o știucă, 2 țâțe, 2 țâțe și 5 anghile. Câte păsări? Răspunde curând.(5 păsări)
* Au ars 7 lumânări. 2 lumânări stinse. Câte lumânări au mai rămas? (2.)
* Un stol de gâște a zburat pe aici. O gâscă în față, două în spate. O gâscă între două și trei gâște una lângă alta. Câte gâște sunt într-o turmă? (3)
* Sora este cu 5 ani mai mare decât fratele. Cu câți ani va fi mai mare decât fratele ei peste 7 ani? (pentru 5)
* Două au mers - s-au găsit 3 cuie. Vor urma patru - câte cuie vor găsi? (Probabil că nu va găsi nimic.)
* O femeie intră și s-a întâlnit cu trei bărbați. Fiecare dintre ei purta câte un sac, în fiecare sac o pisică. Câte creaturi au fost trimise la Moscova? (Doar o femeie.)
* De ce ar tăia un frizer din Geneva doi francezi mai degrabă decât un german? (Pentru că va câștiga de două ori mai mult.)
* De ce capacele căminelor stradale nu sunt pătrate, ci rotunde?
* Imaginează-ți că ai o cutie cu un chibrit în buzunar. Noaptea ai intrat într-o cameră întunecată, unde se află o lumânare, o lampă cu kerosen și o sobă cu gaz. Ce vei aprinde mai întâi? (Meci)
* Câte capete are un băţ? Două bețe? Doi și jumatate? (6)
* Un pui stând pe un picior cântărește 2 kg. Cât cântărește un pui pe două picioare? (2 kg)
* Un ou se fierbe timp de 4 minute. Câte minute durează să fierb 6 ouă? (4 min)
* Câte luni dintr-un an au 30 de zile? (Toate lunile cu excepția lunii februarie)
* O pereche de cai a alergat 40 km. Câți kilometri a alergat fiecare cal? (40)
* Poate ploua 2 zile la rand? (Nu se poate. Zilele sunt separate de noapte.)
* Doi fii și doi tați au plecat la vânătoare. Au ucis trei păsări dintr-o singură piatră. Întorcându-se, fiecare căra câte un iepure de câmp. S-ar putea întâmpla asta? (Bunicul, tatăl și fiul mergeau)
* Un pește și jumătate costă o rublă și jumătate. Cât valorează 5 pești? (5 ruble.)
* O caramida cantareste 1 kg si alta jumatate de caramida. Cât cântăresc 5 cărămizi? (10 kg.)
* Carul are 10 spițe. Câte spații între spițe? (A desena)
* Râmul de carte a roade de la prima pagină a primului volum până la ultima pagină a celui de-al doilea volum, în dreapta primului. Fiecare volum are 600 de pagini. Câte pagini a roade? (Numai obligatoriu.)
* Medicul ia prescris pacientului 3 injectii, una la jumatate de ora. Cât timp va dura pentru ca toate injecțiile să fie făcute? (In 2 ore)
* Standuri in campul de stejari. Pe un stejar sunt trei ramuri, fiecare ramură are trei mere. Cate mere sunt acolo? (Merele nu cresc pe stejar)
* Unde se poate ascunde o minge mică într-o cameră goală fără a fi zdrobită de o minge mare? (In colt)
* Există 1 mai în Australia? (Există)
* Sunteți pilotul unui avion care zboară de la Paris la Moscova cu escală la Kiev. Timpul de zbor este de 2 ore. Câți ani are pilotul?
* Farul se stinge apoi se stinge. De cât timp arde farul? (Nu a ars)
* Când capra va avea 6 ani, ce se va întâmpla? (Ea va fi în al șaptelea an)
* Ce culoare are robinetul din tren și din avion? (Nu există supapă de oprire în avion)
* La ora două după-amiaza ploua în Novgorod. Ar putea fi vreme însorită în Novgorod în zece ore? (Nu, va fi noapte)
* Puii si cainii merg in curte, toti au 10 picioare. Câți pui și câți câini sunt în curte? (1 câine și 3 găini, 2 câini și 1 pui)
* În cameră erau 10 scaune, pe care stăteau 10 băieți. Au intrat 10 fete și au găsit toate un scaun. Cum se poate întâmpla? (Băieții se ridică)
* De-a lungul potecii cresc unul după altul 10 copaci, între care sunt bănci. Câte bănci sunt? (9)
* Patru picioare și patru labe sunt vizibile de sub gard. Câte ființe vii sunt în spatele gardului? (Poate 2 persoane și 1 câine, 1 cal și 1 pisică, veniți cu un alt răspuns)
* Un tată cu doi copii mergea cu bicicleta. Erau 3 biciclete și 7 roți.Cum putea fi asta? (O bicicletă era cu 3 roți)
* Șase picioare, două capete, o coadă. Cine e? (Călăreț pe un cal)
* Câte urechi au trei șoareci?
* 5 rațe au înotat pe lac, vânătorul a împușcat și a ucis una. Câte rațe au mai rămas? (0)
* Dacă mănânci o prună, ce va rămâne? (Os.)
Sarcini serioase

* Kolya a sculptat 4 soldați, iar Slava - 1. Câți soldați au sculptat băieții în total?
* În coș erau 6 ciuperci porcini și 3 hribi. Câte ciuperci erau?
* În coș erau 6 ciuperci, 1 ciupercă s-a dovedit a fi necomestabilă și a fost aruncată. Câte ciuperci au mai rămas?
* 5 trandafiri au înflorit pe tufiș. Mama a tăiat 3 bucăți, câte au mai rămas?
* În vază erau 3 trandafiri. Mama a mai tăiat 2. Câți trandafiri sunt în vază?
* Pe raft erau 5 cești roșii și 1 ceașcă albastră. Câte căni erau?
* 8 roșii coapte pe tufiș. Am cules patru roșii. Cât a mai rămas?

Probleme de matematică la „Mai mult/Mai puțin"
* Tanya a găsit 3 ghinde, iar Marina a găsit 1 mai mult decât Tanya. Câte ghinde a găsit Marina?
* Kostya a desenat 4 avioane, iar fratele său a desenat încă 2. Câte a desenat fratele tău?
* Băieții au decis să-și construiască o casă. Dima a adus 5 cuburi, iar Sasha a adus cu 2 mai puțin. Cât a adus Sasha?
* Grădinarul a tăiat tufișurile. În prima zi, a tăiat 6 tufișuri, iar în a doua zi - 1 tufiș mai puțin. Câte tunsori în a doua zi?
* Fratele are 9 ani și sora este cu 3 ani mai mică. Cati ani are ea?
* Există 4 căni de merișoare într-un borcan și încă 2 căni într-o farfurie. Cât este într-un castron?
* Fâșia lui Sasha are 9 cm lungime, cea a lui Petya este cu 3 cm mai scurtă. Cât de lungă este dunga lui Petya?
* Elevul a realizat 7 steaguri, dintre care mai multe sunt verzi și 4 roșii. Câte steaguri verzi a făcut?

Jocul „Înșiri”.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.

paste de diverse forme, pictate de copii, fir de pescuit, fructe de padure, nasturi, inele de hartie.

Descriere: profesorul invită copilul să participe la târg. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți margele, brățări, rame foto folosind material de joc.

Jocul „Colorează-l corect”.

Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine; învață să crosești obiecte cu o înclinare spre dreapta, stânga, drepte, linii paralele între ele.

: creioane, imagini de contur ale diverselor obiecte.

Descriere: copiii sunt invitați să participe la concursul pentru cel mai bun incubator. Profesorul distribuie imagini de contur ale obiectelor, explicând principiul umbririi (linii paralele între ele, înclinate spre dreapta (stânga, dreaptă).

Joc de meșteșuguri de hârtie.

Obiective: dezvoltă abilitățile motorii fine, formează capacitatea de a îndoi o foaie în diferite direcții.

Material de joc și ajutoare vizuale: hârtie.

Descriere: sugerează jocul „Magazin de jucării de hârtie”. Apoi arătați mostre de figuri de hârtie pe care le pot realiza copiii (șapcă, copacă, barcă, porumbel).

Joc de teatru de umbre.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.

Material de joc și ajutoare vizuale: paravan (perete de lumină), lampă de masă, felinar.

Descriere:înainte de joc, este necesar să se întunece camera, sursa de lumină ar trebui să lumineze ecranul la o distanță de 4-5 m. Se fac mișcări ale mâinii între ecran și sursa de lumină, din care o umbră cade pe ecranul iluminat. Amplasarea mâinilor între perete și sursa de lumină depinde de puterea acesteia din urmă, în medie fiind la 1-2 m de ecran. Copiii sunt invitați să-și folosească mâinile pentru a crea figuri de umbră (pasăre, câine, leu, vultur, pește, șarpe, gâscă, iepure de câmp, pisică). „Actorii” teatrului de umbre își pot însoți acțiunile cu dialoguri scurte, reprezentând scene.

Jocul „De ce nu Cenușăreasa?”.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.

Material de joc și ajutoare vizuale: cereale (orez, hrișcă).

Descriere: profesorul se plânge copilului că i s-a întâmplat un mic necaz, două tipuri de cereale (orez și hrișcă) s-au amestecat și nu este timp suficient pentru a le rezolva. Prin urmare, este nevoie de ajutorul lui: să descompună cerealele în diferite bănci.

Jocul „Scrisoarea crește”.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.

Material de joc și ajutoare vizuale: coală de hârtie, creion.

Descriere: copilul primeste o bucata de hartie, la capetele opuse ale careia se deseneaza litere - una foarte mica, alta foarte mare. Invitați copilul să înfățișeze procesul de creștere sau descreștere a literelor, adică lângă cea mică, desenați o literă mai mare, următoarea și mai mare etc. Atrageți atenția copilului asupra faptului că litera ar trebui să crească puțin câte puțin. , aducând astfel litera la dimensiunea indicată la capătul opus al foii .

Jocuri care vizează dezvoltarea motricității fine la preșcolarii din grupa mai în vârstă

Jocul „Călătorie prin oraș”.

Ţintă: dezvolta atentia, observatia.

Material de joc și ajutoare vizuale: poze cu imagini cu locuitorii orașului (mame cu copii, școlari, bunica cu coș, elevi), oameni de diferite profesii (șoferi, poștași, constructori, pictori), moduri de transport (autobuz, troleibuz, tramvai, bicicletă), clădiri , decorațiuni ale orașului ( oficiu poștal, magazin (vase, cărți), fântână, piață, sculptură).

Descriere: imaginile sunt așezate în diferite locuri din cameră. Cu ajutorul unui ghișeu, copiii sunt împărțiți în 4 grupuri de 2-3 persoane. Sunt „călători”. Fiecare grup are o sarcină: una - să vadă cine locuiește în oraș, să colecteze poze cu oameni; celălalt - ce conduc oamenii, colectează poze cu vehicule; al treilea - tablouri pe care este reprodusă munca variată a oamenilor; al patrulea - să luați în considerare și să selectați imagini cu desene ale clădirilor frumoase ale orașului, decorațiunile sale. La semnalul șoferului, „călătorii” se plimbă prin cameră și selectează pozele de care au nevoie, restul așteaptă întoarcerea, urmărindu-le. Reveniți la locurile lor, „călătorii” au pus poze pe standuri. Participanții fiecărui grup spun de ce au făcut aceste fotografii. Câștigătoare este grupa ai cărei jucători nu au greșit și și-au pus pozele corect.

Jocul „Ce s-a schimbat?”.

Ţintă: dezvolta atentia.

Material de joc și ajutoare vizuale: de la 3 la 7 jucării.

Descriere: profesorul pune jucării în fața copiilor, dă un semnal să închidă ochii și scoate o jucărie. Deschizând ochii, copiii trebuie să ghicească ce jucărie este ascunsă.

Jocul „Fii atent!”.

Ţintă: dezvoltă atenția activă.

Descriere: copiii merg în cerc. Apoi liderul pronunță un cuvânt, iar copiii trebuie să înceapă să efectueze o anumită acțiune: pe cuvântul „iepuras” - să sară, pe cuvântul „cai” - lovește „copita” (piciorul) pe podea, „raci” - înapoi, „păsări” - aleargă cu brațele întinse în lateral, „barza” - stați pe un picior.

Jocul „Ascultă palmele!”

Ţintă: dezvoltă atenția activă.

Descriere: copiii merg în cerc. Pentru o palmă, ei ar trebui să se oprească și să ia poziția „barzei” (să stea pe un picior, al doilea este înfipt, cu brațele în lateral), pentru două bătăi din palme - poziția „broaștei” (se ghemuiește), pentru trei palme - reia mersul.

Jocul „Patru Elemente”.

Ţintă: dezvolta atenția asociată cu coordonarea analizoarelor auditive și motorii.

Descriere: Jucătorii stau într-un cerc. Dacă liderul spune cuvântul „pământ”, toată lumea ar trebui să lase mâinile în jos, dacă cuvântul „apă” – întinde mâinile înainte, cuvântul „aer” – ridică mâinile, cuvântul „foc” – rotește mâinile în sus. încheietura mâinii și articulațiile radiale. Cine greșește este considerat un învins.

Jocul „Desenează o figură”.

Ţintă: dezvoltarea memoriei.

Material de joc și ajutoare vizuale: hârtie, creioane colorate, 5-6 forme geometrice.

Descriere: copiilor li se arată 5-6 forme geometrice, apoi li se cere să le deseneze pe hârtie pe cele de care își amintesc. O variantă mai dificilă este să ceri să desenezi figuri, având în vedere dimensiunea și culoarea acestora. Câștigătorul este cel care reproduce toate figurile mai rapid și mai precis.

Joc „Pădure, mare”.

Ţintă: dezvolta atentia.

Material de joc și ajutoare vizuale: minge.

Descriere: arunca mingea copilului, denumind orice habitat animal (pădure, deșert, mare etc.). Întorcând mingea, copilul trebuie să numească animalul din zonă.

Jocul „Colorează-l corect”.

Ţintă: dezvolta atentia.

Material de joc și ajutoare vizuale: hârtie, creioane roșii, albastre și verzi.

Descriere: scrieți litere și cifre cu litere mari, alternându-le între ele. Invitați copilul să încercuiască toate literele cu creion roșu și toate numerele cu albastru. Pentru a complica sarcina, sugerați ca toate vocalele să fie încercuite cu creion roșu, toate consoanele în albastru, numerele în verde.

Jocul „Voi arăta și ghiciți”.

Ţintă: dezvolta atentia.

Material de joc și ajutoare vizuale: jucării.

Descriere: invitați copilul să înfățișeze alternativ orice acțiuni prin care una dintre aceste jucării poate fi recunoscută. De exemplu, s-au gândit la un ursuleț de pluș. Trebuie să te plimbi prin cameră, imitând mersul stângaci al unui urs, să arăți cum doarme fiara și să-și „suge” laba.

Jocuri care vizează dezvoltarea logicii la preșcolarii din grupa mai în vârstă

Jocul „Găsiți opțiuni”.

Ţintă: dezvolta gândirea logică, ingeniozitatea.

Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu imaginea a 6 cercuri.

Descriere: dați copilului un cartonaș cu imaginea a 6 cercuri, oferiți-vă să le pictați în așa fel încât figurile umplute și neumplute să fie împărțite în mod egal. Apoi vizualizați și calculați toate opțiunile pentru pictură. Puteți organiza și un concurs: cine va găsi cel mai mare număr de soluții.

Vrăjitorii de joc.

Ţintă: dezvolta gândirea, imaginația. Material de joc și ajutoare vizuale: foi care descriu forme geometrice.

Descriere: copiilor li se dau foi cu imaginea formelor geometrice. Pe baza lor, trebuie să creați un desen mai complex. De exemplu: dreptunghi - fereastră, acvariu, casă; cerc - minge, om de zăpadă, roată, măr. Jocul poate fi jucat sub forma unei competiții: cine va veni cu și va desena mai multe imagini folosind o singură figură geometrică. Câștigătorul primește un premiu simbolic.

Jocul „Colectează o floare”.

Ţintă: de a dezvolta gândirea, capacitatea de a analiza, de a sintetiza.

Material de joc și ajutoare vizuale: cartonașe cu imaginea unor obiecte legate de același concept (haine, animale, insecte etc.).

Descriere: fiecărui copil i se dă o carte rotundă - mijlocul viitoarei flori (una - o rochie, a doua - un elefant, a treia - o albină etc.). Apoi jocul se joacă în același mod ca și la loto: gazda distribuie cărți cu imaginea diferitelor obiecte. Fiecare participant trebuie să colecteze o floare de pe cartonașe, pe petalele cărora sunt descrise obiecte legate de un concept (îmbrăcăminte, insectă etc.).

Jocul „Sfârșituri logice”.

Ţintă: dezvolta gândirea logică, imaginația, capacitatea de analiză.

Descriere: copiii sunt invitați să completeze propozițiile:

Lămâia este acru, iar zahărul... (dulce).

Mergi cu picioarele, dar arunci... (cu mâinile).

Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul... (sub masă).

Dacă doi este mai mare decât unu, atunci unul... (mai puțin decât doi).

Dacă Sasha a părăsit casa înainte de Serezha, atunci Serezha ... (a plecat mai târziu Sasha).

Dacă râul este mai adânc decât pârâul, atunci pârâul... (mai mic decât râul).

Dacă sora este mai mare decât fratele, atunci fratele... (mai mic decât sora).

Dacă mâna dreaptă este pe dreapta, atunci stânga... (pe stânga).

Băieții cresc și devin bărbați, iar fetele... (femei).

Joc de ornamente.

Ţintă: dezvolta gândirea logică, capacitatea de analiză.

Material de joc și ajutoare vizuale: 4-5 grupuri de forme geometrice (triunghiuri, pătrate, dreptunghiuri etc.) decupate din carton colorat (figurele unui grup sunt împărțite în subgrupe care diferă ca culoare și dimensiune).

Descriere: invitați copilul să se gândească la modul în care pe terenul de joc (coală de carton) puteți crea ornamente din forme geometrice. Apoi așezați ornamentul (conform modelului, după propriul plan, sub dictare), folosind concepte precum „dreapta”, „stânga”, „sus”, „dedesubt”.

Jocul „Util – dăunător”.

Ţintă: dezvolta gândirea, imaginația, capacitatea de analiză.

Descriere: a lua în considerare un obiect sau un fenomen, notând laturile lui pozitive și negative, de exemplu: dacă plouă, e bine, pentru că plantele beau apă și cresc mai bine, dar dacă plouă prea mult, este rău, pentru că rădăcinile plantelor pot. putrezesc din excesul de umiditate.

Jocul „Ce m-am gândit?”.

Ţintă: dezvolta gândirea.

Material de joc și ajutoare vizuale: 10 cercuri de diferite culori și dimensiuni.

Descriere: așezați 10 cercuri de diferite culori și dimensiuni în fața copilului, invitați copilul să arate cercul la care s-a gândit profesorul. Explicați regulile jocului: ghicind, puteți pune întrebări, doar cu cuvinte mai mult sau mai puțin. De exemplu:

Acest cerc este mai mare decât roșu? (Da.)

Este mai albastru? (Da.)

Mai galben? (Nu.)

Este un cerc verde? (Da.)

Joc „Plantează flori”

Ţintă: dezvolta gândirea.

Material de joc și ajutoare vizuale: 40 de carduri cu poze cu flori cu diferite forme de petale, dimensiunea, culoarea miezului.

Descriere: invitați copilul să „planteze flori în paturi de flori”: pe un pat de flori rotund toate florile cu petale rotunde, pe un pătrat - flori cu miez galben, pe un dreptunghiular - toate florile mari.

Întrebări: ce flori au ramas fara pat de flori? Ce poate crește în două sau trei paturi de flori?

Jocul „Grupați după caracteristici”.

Ţintă: să consolideze capacitatea de a folosi concepte generalizatoare, exprimându-le în cuvinte.

Material de joc și ajutoare vizuale: cartonașe cu imaginea obiectelor (portocale, morcov, roșii, măr, pui, soare).

Descriere: așezați cartonașe cu imaginea diferitelor obiecte în fața copilului, care pot fi combinate în mai multe grupuri după orice semn. De exemplu: portocală, morcov, roșie, măr - alimente; portocale, mere - fructe; morcovi, roșii - legume; portocală, roșie, măr, minge, soare - rotund; portocală, morcov - portocală; soare, pui - galben.

Jocul „Amintiți-vă repede”.

Ţintă

Descriere: invitați copilul să-și amintească și să numească rapid trei obiecte rotunde, trei obiecte din lemn, patru animale de companie etc.

Jocul „Tot ceea ce zboară”.

Ţintă: dezvoltarea gândirii logice.

Material de joc și ajutoare vizuale: mai multe poze cu diverse obiecte.

Descriere: Invitați copilul să selecteze imaginile propuse în funcție de caracteristica numită. De exemplu: totul este rotund sau totul este cald, sau totul este animat care poate zbura etc.

Jocul „Din ce este făcut”.

Goluri: dezvoltarea gândirii logice; pentru a consolida capacitatea de a determina din ce material este realizat un obiect.

Descriere: profesorul numeste ceva material, iar copilul trebuie sa enumere tot ce se poate face din el. De exemplu: copac. (Puteți face hârtie, scânduri, mobilier, jucării, vase, creioane.)

Jocul „Ce se întâmplă...”.

Ţintă: dezvoltarea gândirii logice.

Descriere: Invitați copilul să pună pe rând următoarele întrebări:

Ce devine mare? (Casa, masina, bucurie, frica etc.)

Ce este îngust? (Trasă, acarian, față, stradă etc.)

Ce se întâmplă scăzut (înalt)?

Ce este roșu (alb, galben)?

Ce este lung (scurt)?

Jocuri care vizează dezvoltarea vorbirii la preșcolarii din grupa mai în vârstă

Jocul „Terminați propoziția”.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a folosi propoziții complexe în vorbire.

Descriere: Cereți copiilor să completeze propozițiile:

Mama a pus painea... unde? (Spre coșul de pâine.)

Fratele a turnat zahăr... unde? (Spre vasul de zahăr.)

Bunica a făcut o salată delicioasă și a pus-o... unde? (Spre bolul de salată.)

Tata a adus dulciuri și le-a pus... unde? (Spre barul de bomboane.)

Marina nu a mers azi la scoala pentru ca... (s-a imbolnavit).

Am pornit încălzitoarele pentru că... (a făcut frig).

Nu vreau să dorm pentru că... (încă e devreme).

Vom merge mâine în pădure dacă... ( vremea este bună).

Mama s-a dus la piață să... (cumpără alimente).

Pisica s-a urcat într-un copac până la... (a scăpa de câine).

Jocul „Modul zilei”.

Obiective: activați vorbirea copiilor; îmbogăți vocabularul.

Material de joc și ajutoare vizuale: 8-10 imagini (schematice) reprezentand momente de regim.

Descriere: oferiți-vă să luați în considerare imaginile, apoi aranjați-le într-o anumită secvență și explicați.

Jocul „Cine tratează?”.

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a folosi forme dificile ale substantivelor în vorbire.

Material de joc și ajutoare vizuale: poze cu urs, păsări, cal, vulpe, râs, girafă, elefant.

Descriere: profesorul spune că în coș sunt cadouri pentru animale, dar îi este frică să încurce cine ce. Cere ajutor. Oferă imagini care înfățișează un urs, păsări (gâște, găini, lebede), cai, lupi, vulpi, râși, maimuțe, canguri, girafe, elefanți.

Întrebări: Cine are nevoie de miere? Pentru cine sunt cerealele? Cine are nevoie de carne? Cine vrea fructe?

Jocul „Numiți trei cuvinte”.

Ţintă: Activați dicționarul.

Descriere: copiii se aliniază. Fiecărui participant i se pune o întrebare pe rând. Este necesar, făcând trei pași înainte, să dai trei cuvinte-răspunsuri la fiecare pas, fără a încetini ritmul de mers.

Ce se poate cumpăra? (Rochie, costum, pantaloni.)

Jocul „Cine vrea să fie cine?”.

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a folosi forme dificile ale verbului în vorbire.

Material de joc și ajutoare vizuale: imagini complot care înfățișează acțiuni de muncă.

Descriere: copiilor li se oferă imagini ale complotului care prezintă acțiuni de muncă. Ce fac băieții? (Băieții vor să facă o machetă a unui avion.) Ce vor să fie? (Vor să devină piloți.) Copiii sunt invitați să vină cu o propoziție cu cuvântul „vrea” sau „vrea”.

Joc zoo.

Ţintă: dezvolta un discurs coerent.

Material de joc și ajutoare vizuale: poze cu animale, ceas de joc.

Descriere: copiii stau în cerc, primind o poză fără să le arate unul altuia. Fiecare ar trebui să-și descrie animalul, fără a-l numi, conform acestui plan:

1. Aspectul.

2. Ce mănâncă.

„Ceasul de joc” este folosit pentru joc. Rotiți mai întâi săgeata. Pe cine arată ea, el începe povestea. Apoi, prin rotirea săgeților, se determină cine trebuie să ghicească animalul descris.

Joc de potrivire a articolelor.

Goluri: dezvolta observatia; extindeți dicționarul prin numele părților și părților obiectelor, calitățile acestora.

Material de joc și ajutoare vizuale: lucruri (jucării) care au nume identice, dar diferă prin unele trăsături sau detalii, de exemplu: două găleți, două șorțuri, două cămăși, două linguri etc.

Descriere: profesorul raportează că a fost adus un pachet la grădiniță: „Ce este asta?” Scoate lucruri: „Acum le vom analiza cu atenție. Voi vorbi despre un lucru, iar unul dintre voi - despre altul. Să vorbim pe rând.”

De exemplu:

Am un șorț inteligent.

Am un șorț de lucru.

Este alb cu buline roșii.

Al meu este albastru închis.

A mea este împodobită cu volane de dantelă.

A mea este panglică roșie.

Acest șorț are două buzunare laterale.

Iar acesta are unul mare pe piept.

Pe aceste buzunare există un model de flori.

Și aici sunt instrumentele.

În acest șorț au pus masa.

Iar acesta se poartă la lucru în atelier.

Jocul „Cine a fost cine sau ce a fost ce”.

Obiective: activarea dicționarului; extinde cunoștințele despre mediu.

Descriere: Cine sau ce a fost puiul înainte? (ou.) Un cal (mânz), broască (morc), fluture (omida), pantofi (piele), cămașă (pânză), pește (ou), dulap (scăndulă), pâine (făină), bicicletă (fier), pulover (lana), etc.?

Jocul „Numiți cât mai multe obiecte posibil”.

Goluri: activa dictionar; dezvolta atentia.

Descriere: copiii stau la rând, sunt invitați să numească pe rând obiectele care îi înconjoară. Numele cuvântului face un pas înainte. Câștigătorul este cel care pronunță corect și clar cuvintele și a numit mai multe obiecte fără a se repeta.

Jocul „Alege o rimă”.

Ţintă: dezvoltarea conștientizării fonemice.

Descriere: profesorul explică că toate cuvintele sună diferit, dar există printre ele care sună asemănător. Oferă ajutor pentru a găsi un cuvânt.

A fost un bug pe drum,

A cântat un cântec în iarbă... (greier).

Puteți folosi orice versuri sau rime individuale.

Joc „Denumește părțile obiectului”.

Obiective:îmbogăți vocabularul; dezvolta capacitatea de a corela obiectul și părțile sale.

Material de joc și ajutoare vizuale: poze cu o casă, un camion, un copac, o pasăre.

Descriere: profesorul arată imaginile:

Opțiunea 1: Copiii apelează pe rând părți ale obiectelor.

A 2-a variantă: fiecare copil primește un desen și numește el însuși toate părțile.

Jocuri pentru predarea alfabetizării preșcolarilor din grupa de seniori

Jocul „Aflați cine face ce sună?”

Ţintă: dezvolta perceptia auditiva.

Material de joc și ajutoare vizuale: un set de imagini cu subiect (gand, șarpe, ferăstrău, pompă, vânt, țânțar, câine, locomotivă).

Descriere: profesorul arată imaginea, copiii numesc obiectul înfățișat pe ea. La întrebarea „Cum sună un ferăstrău, un gândac, etc.” copilul răspunde, iar toți copiii reproduc acest sunet.

Ţintă: dezvolta perceptia auditiva.

Descriere: șoferul se întoarce cu spatele copiilor, iar toți citesc în cor o poezie al cărei ultim rând este rostit de unul dintre copii la îndrumarea profesorului. Dacă șoferul ghiceste, copilul specificat devine șofer.

Material eșantion:

Ne jucăm puțin, pe măsură ce asculți, vom afla.

Încercați să ghiciți cine v-a sunat, aflați. (Numele șoferului.)

Un cuc a zburat în grădina noastră și cântă.

Iar tu, (numele șoferului), nu căscă, care cucoșează, ghici!

Cocoșul s-a așezat pe gard, a strigat către toată curtea.

Ascultă, (numele șoferului), nu căscă, cine este cocoșul nostru, află!

Râul Ku-ka!

Jocul „Ghicește sunetul”

Ţintă: exersați claritatea articulației.

Descriere: liderul își pronunță sunetul, articulând clar. Copiii ghicesc sunetul prin mișcarea buzelor liderului și îl pronunță cu voce tare. Cel care ghiceste primul devine lider.

Jocul „Cine are ureche bună?”.

Ţintă: dezvolta auzul fonemic, capacitatea de a auzi sunetul într-un cuvânt.

Material de joc și ajutoare vizuale: un set de imagini ale subiectului.

Descriere: profesorul arată poza, o sună. Copiii bat din palme dacă aud sunetul studiat în nume. În etapele ulterioare, profesorul poate arăta imaginea în tăcere, iar copilul își pronunță numele imaginii și reacționează în același mod. Profesorul îi notează pe cei care au identificat corect sunetul și pe cei care nu l-au găsit și finalizează sarcina.

Jocul „Cine locuiește în casă?”.

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a determina prezența unui sunet într-un cuvânt.

Material de joc și ajutoare vizuale: o casă cu ferestre și un buzunar pentru postarea pozelor, un set de poze cu subiect.

Descriere: profesorul explică că în casă locuiesc doar animale (păsări, animale de companie), în numele cărora există, de exemplu, sunetul [l]. Trebuie să punem aceste animale în casă. Copiii numesc toate animalele înfățișate în imagini și le aleg dintre ele pe cele ale căror nume conțin sunetul [l] sau [l "]. Fiecare imagine aleasă corect este evaluată de un cip de joc.

Material de probă: arici, lup, urs, vulpe, iepure de câmp, elan, elefant, rinocer, zebră, cămilă, râs.

Jocul „Cine este mai mult?”.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a auzi sunetul din cuvânt și de a-l corela cu litera.

Material de joc și ajutoare vizuale: un set de litere deja cunoscute copiilor, imagini subiect.

Descriere: Fiecărui copil i se dă o felicitare cu una dintre literele cunoscute copiilor. Profesorul arată o imagine, copiii numesc obiectul din imagine. Cipsele sunt primite de cel care aude sunetul corespunzător literei sale. Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.

Jocul Vertolina.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a selecta cuvinte care încep cu un anumit sunet.

Material de joc și ajutoare vizuale: două discuri de placaj suprapuse una peste alta (discul inferior este fix, pe el sunt scrise litere; discul superior se rotește, în el este decupat un sector îngust, lat de literă); chipsuri.

Descriere: Copiii învârt pe rând discul. Copilul trebuie să numească cuvântul cu litera pe care se oprește sectorul-slot. Cel care finalizează corect sarcina primește un jeton. La sfârșitul jocului, se numără numărul de jetoane și se determină câștigătorul.

Joc de logo.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a evidenția primul sunet dintr-o silabă, corelați-l cu o literă.

Material de joc și ajutoare vizuale: o carte de loto mare, împărțită în patru pătrate (trei dintre ele au imagini cu obiecte, un pătrat este gol) și cărți de cauciuc cu litere învățate pentru fiecare copil; pentru lider, un set de cărți mici separate cu imagini ale acelorași articole.

Descriere: Facilitatorul face poza de sus din set și întreabă cine are acest articol. Un copil care are o imagine dată pe o carte de loto numește obiectul și primul sunet din cuvânt, după care închide imaginea cu un card cu litera corespunzătoare. Câștigătorul este cel care a închis primul toate pozele de pe cardul de loto.

Material eșantion: barză, rață, măgar, coadă, somn. trandafir, lampă etc.

Joc în lanț.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a distinge primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt.

Descriere: unul dintre copii sună cuvântul, cel care stă lângă el selectează un cuvânt nou, unde sunetul inițial va fi ultimul sunet al cuvântului anterior. Următorul copil al rândului continuă și așa mai departe Sarcina rândului este să nu rupă lanțul. Jocul poate fi jucat ca o competiție. Câștigătorul va fi rândul care a „tras” cel mai lung lanțul.

Jocul „Unde este ascuns sunetul?”.

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a stabili locul sunetului într-un cuvânt.

Material de joc și ajutoare vizuale: profesorul are un set de imagini de subiect; fiecare copil are o fișă împărțită în trei pătrate și un jet colorat (roșu cu o vocală, albastru cu o consoană).

Descriere: profesorul arată o imagine, numește obiectul înfățișat pe ea. Copiii repetă cuvântul și indică locul sunetului studiat în cuvânt, acoperind unul dintre cele trei pătrate de pe cartonaș cu un cip, în funcție de locul în care se află sunetul: la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului. Câștigă cei care poziționează corect cipul pe card.

Jocul „Unde este casa noastră?”.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a determina numărul de sunete dintr-un cuvânt.

Material de joc și ajutoare vizuale: un set de imagini cu subiect, trei case cu buzunare și câte un număr pe fiecare (3, 4 sau 5).

Descriere: Copiii sunt împărțiți în două echipe. Copilul face o poză, numește obiectul înfățișat pe ea, numără numărul de sunete din cuvântul rostit și introduce poza în buzunar cu un număr corespunzător numărului de sunete din cuvânt. Reprezentanții fiecărei echipe ies pe rând. Dacă greșesc, sunt corectați de copiii celeilalte echipe. Se acordă un punct pentru fiecare răspuns corect, iar rândul ai cărui jucători obțin cele mai multe puncte este considerat câștigător. Același joc poate fi jucat individual.

Material de probă: bulgăre, minge, somn, rață, muscă, macara, păpușă, șoarece, geantă.

Jocul „Gata minunată”.

Ţintă

Material de joc și ajutoare vizuale: o pungă din țesătură colorată cu diverse obiecte, în numele cărora sunt două sau trei silabe.

Descriere: copiii pentru a veni la masă, scoate un obiect din geantă, numește-i. Cuvântul se repetă silabă cu silabă. Copilul numește numărul de silabe din cuvânt.

Joc telegraf.

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a împărți cuvintele în silabe.

Descriere: profesorul spune: „Băieți, acum ne jucăm la telegraf. Voi numi cuvintele, iar tu le vei telegrafia unul câte unul altui oraș. Profesorul pronunță primul cuvânt în silabe și însoțește fiecare silabă cu palme. Apoi cheamă cuvântul, iar copilul chemat îl pronunță independent în silabe, însoțit de bătăi din palme. Dacă copilul a făcut greșit sarcina, telegraful se rupe: toți copiii încep să bată încet din palme, telegraful deteriorat poate fi reparat, adică pronunțați corect cuvântul în silabe și bate din palme.

Jocuri matematice pentru copiii mai mari

Jocul „Ai grijă”

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a distinge obiectele după culoare.

Material de joc și ajutoare vizuale: imagini plate cu obiecte în diferite culori: roșie roșie, morcov portocaliu, brad verde, bila albastră, rochie mov.

Descriere: copiii stau în semicerc în fața unei scânduri pe care sunt așezate obiecte plate. Profesorul, denumind obiectul și culoarea acestuia, ridică mâinile în sus. Copiii fac la fel. Dacă culoarea este numită greșit de către profesor, copiii nu trebuie să ridice mâinile în sus. Cel care a ridicat mâinile pierde fantoma. Când joacă forfeits, copiilor li se pot oferi sarcini: numiți câteva obiecte roșii, spuneți ce culoare au obiectele de pe raftul de sus al dulapului etc.

Jocul „Comparați și umpleți”.

Obiective: dezvolta capacitatea de a efectua analize vizual-cogitative; consolidarea ideilor despre forme geometrice.

Material de joc și ajutoare vizuale: un set de forme geometrice.

Descriere: două joacă. Fiecare dintre jucători trebuie să-și examineze cu atenție placa cu imagini cu forme geometrice, să găsească un model în aranjamentul lor și apoi să completeze celulele goale cu un semn de întrebare punând în ele figura dorită. Câștigătorul este cel care îndeplinește corect și rapid sarcina. Jocul poate fi repetat prin aranjarea cifrelor și semnelor de întrebare într-un mod diferit.

Jocul „Umpleți celulele goale”.

Goluri: pentru a consolida ideea formelor geometrice; dezvolta capacitatea de a compara și compara două grupuri de figuri, de a găsi trăsături distinctive.

Material de joc și ajutoare vizuale: forme geometrice (cercuri, pătrate, triunghiuri) în trei culori.

Descriere: două joacă. Fiecare jucător trebuie să studieze aranjamentul figurilor din tabel, acordând atenție nu numai formei lor, ci și culorii, să găsească un model în aranjamentul lor și să completeze celulele goale cu semne de întrebare. Câștigătorul este cel care îndeplinește corect și rapid sarcina. Jucătorii pot schimba apoi semne. Puteți repeta jocul plasând cifre și semne de întrebare într-un mod diferit în tabel.

Jocul „Sticlă minunată”.

Ţintă:învață să determine locul unui obiect dat într-o serie de numere.

Material de joc și ajutoare vizuale: 10 căni de iaurt, o jucărie mică care încăpea într-o ceașcă.

Descriere: lipiți câte un număr pe fiecare cupă, alegeți un șofer, el ar trebui să se întoarcă. În acest timp, ascunde o jucărie sub una dintre cupe. Șoferul se întoarce și ghicește sub ce cană este ascunsă jucăria. El întreabă: „Sub primul pahar? Sub șase? Și tot așa, până ghicește. Puteți răspunde cu solicitări: „Nu, mai mult”, „Nu, mai puțin”.

Joc „Vacanță la Grădina Zoologică”

Ţintă:învață să compari numărul și cantitatea de obiecte.

Material de joc și ajutoare vizuale: jucării moi, bețe de numărat (nasturi).

Descriere: puneți jucării cu animale în fața copilului. Oferă-i să-i hrănești. Profesorul sună numărul, iar copilul așează numărul necesar de bețe (butoane) în fața fiecărei jucării.

Jocul „Lungimea”.

Ţintă: pentru a fixa conceptele de „lungime”, „lățime”, „înălțime”.

Material de joc și ajutoare vizuale: benzi de hârtie.

Descriere: profesorul se gândește la un obiect (de exemplu, un dulap) și face o bandă îngustă de hârtie egală cu lățimea acestuia. Pentru a găsi un indiciu, copilul va trebui să compare lățimea diferitelor obiecte din cameră cu lungimea benzii. Apoi poți ghici un alt obiect măsurându-i înălțimea, iar următorul măsurându-i lungimea.

Jocul „Treci prin poartă”.

Material de joc și ajutoare vizuale: carduri, „poartă” cu imaginea numerelor.

Descriere: Copiilor li se dau cartonașe cu un număr diferit de cercuri. Pentru a trece prin „poartă”, fiecare trebuie să găsească o pereche, adică un copil al cărui număr de cercuri, în total cu cercurile de pe propriul card, va da numărul afișat pe „poartă”.

Jocul „Conversația numerelor”.

Ţintă: remediați numărarea înainte și înapoi.

Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu numere.

Descriere: copiii-„numerele” primesc cartonașe și stau unul după altul în ordine. „Numărul 4” îi spune „numărul 5”: „Sunt cu unul mai puțin decât tine”. Ce a răspuns „numărul 5” la „numărul 4”? Și ce a spus „numărul 6”?

Jocul „Nu căscă!”.

Obiective: pentru a consolida cunoștințele de numărare de la 1 la 10, capacitatea de a citi și scrie numere.

Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu numere, pierderi.

Descriere: copiilor li se dau cartonașe cu numere de la 0 la 10. Profesorul spune un basm în care sunt diferite numere. La menționarea unui număr care corespunde numărului de pe card, copilul trebuie să-l ridice. Cine nu a avut timp să efectueze rapid această acțiune, el pierde (trebuie să dea o fantomă). La sfârșitul jocului, se efectuează o „răscumpărare” de forfeits (pentru a rezolva o problemă, o problemă de glumă, ghici o ghicitoare etc.).

Una dintre cele mai importante abilități ale unui copil, care determină disponibilitatea lui de a studia programa școlară, este capacitatea de a gândi logic. De regulă, majoritatea sarcinilor de pregătire a bebelușului pentru școală în cadrul cursurilor unui viitor elev de clasa întâi sunt axate pe dezvoltarea logicii și trebuie să li se acorde o atenție specială, mai ales dacă urmează să-ți înveți copilul într-un gimnaziu sau liceu.

Ce includ sarcinile de dezvoltare pentru copii? În primul rând, acestea sunt rețete. Rețetele sunt complet diferite, de la cele mai simple, pentru copiii de 3-5 ani, unde trebuie doar să desenați o linie sau să legați punctele, până la cele mai dificile - scrierea litere și cifre. Nu ne vom opri asupra unor astfel de rețete în acest articol, toate detaliile sunt în articolul REGISTRE PENTRU COPII, de unde puteți descărca și tipări și aceste rețete gratuit.

Sarcinile sunt axate pe dezvoltarea gândirii, a creativității, a conceptelor matematice, a vorbirii, a ideilor despre lumea înconjurătoare. Pentru a descărca și imprima foile de lucru, dați clic pe imagini, deschideți-le la dimensiune completă și salvați sau imprimați.

Sarcini educative pentru copii 3-4 ani

Sarcini de dezvoltare pentru copii 4-5 ani

Sarcini de dezvoltare pentru copii 5-6 ani

Mai multe sarcini de dezvoltare pentru copii 3-7 ani: LECȚII DISTRACȚIVE >>

Dezvoltând gândirea, nu vom ocoli sarcinile teoretice:

Sarcini de dezvoltare ale unui psiholog pentru copii

6 urechi ies din spatele dealului. Câți iepuri stau în spatele dealului? (3)
Ce mai este în râu, pește sau bibani? (peşte)
Câte clanțe sunt în casă? (de două ori mai multe decât uși)
A ars 7 lumânări. 2 se sting. Câte lumânări au mai rămas? (2)
Katya, Galya și Olya au desenat personaje din satul Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Cine a desenat pe cine dacă Katya nu a desenat Pechkin și Sharik, iar Galya nu a desenat Pechkin?
Merită arțar. Pe un arțar sunt două ramuri, pe fiecare ramură sunt două cireșe. Câte cireșe cresc pe un arțar?
Dacă o gâscă stă pe două picioare, atunci cântărește 4 kg. Cât va cântări o gâscă dacă stă pe un picior?
Două surori au un frate. Câți copii sunt în familie?
Girafa, crocodilul și hipopotamii locuiau în case diferite. Girafa nu locuia într-o casă roșie sau albastră. Crocodilul nu locuia într-o casă roșie sau portocalie. Ghiciți în ce case locuiau animalele?
Trei pești au înotat în diferite acvarii. Peștele roșu nu a înotat într-un acvariu rotund sau dreptunghiular. Peștele auriu - nu într-un pătrat și nici într-o rundă. În ce acvariu a înotat peștele verde?
Au fost odată trei fete: Tanya, Lena și Dasha. Tanya este mai înaltă decât Lena, Lena este mai înaltă decât Dasha. Care fată este cea mai înaltă și cine este cea mai scundă? Care dintre ele se numește?
Misha are trei cărucioare de culori diferite: roșu, galben și albastru. Misha are și trei jucării: un pahar, o piramidă și un blat. Într-un cărucior roșu, nu va avea noroc cu un vârf sau cu o piramidă. În galben - nu un top și nu un pahar. Ce noroc va avea Mishka în fiecare dintre cărucioare?
Mouse-ul nu merge în prima și nici în ultima mașină. Puiul nu se află în mijloc și nici în ultimul cărucior. În ce căruțe călătoresc șoarecele și puiul?
Libelula nu stă pe o floare sau pe o frunză. Lăcusta nu stă pe o ciupercă și nici pe o floare. Buburuza nu stă pe o frunză sau pe o ciupercă. Cine stă pe ce? (este mai bine sa desenezi totul)
Alyosha, Sasha și Misha locuiesc la etaje diferite. Alyosha nu locuiește nici la ultimul etaj, nici la cel de jos. Sasha nu locuiește la etajul din mijloc sau la cel de jos. Pe ce etaj locuiește fiecare dintre băieți?
Mama Anyei, Yulia și Olya au cumpărat țesături pentru rochii. Anya nu este nici verde, nici roșie. Julia - nu verde și nu galben. Ole - nu galben și nu roșu. Care material pentru care dintre fete?
Există fructe diferite în trei farfurii. Bananele nu sunt într-o farfurie albastră sau portocalie. Portocalele nu sunt într-o farfurie albastră și roz. Ce vas conține prune? Dar bananele și portocalele?
O floare nu crește sub un pom de Crăciun, o ciupercă nu crește sub un mesteacăn. Ce crește sub copac și ce crește sub mesteacăn?
Anton și Denis au decis să joace. Unul cu cuburi și celălalt cu mașini. Anton nu a luat mașina de scris. Cum au jucat Anton și Denis?
Vika și Katya au decis să deseneze. O fată a desenat cu vopsele, iar cealaltă cu creioane. Cum a desenat Katya?
Clovnii roșu și negru au jucat cu o minge și o minge. Clovnul cu părul roșu nu a jucat cu minge, Iar clovnul negru nu a jucat cu minge. Cu ce subiecte au interpretat clovnii roșu și negru?
Lisa și Petya au mers în pădure să culeagă ciuperci și fructe de pădure. Lisa nu a cules ciuperci. Ce a colectat Petru?
Două mașini circulau pe drumurile largi și înguste. Camionul nu circula pe un drum îngust. Pe ce drum era mașina? Dar încărcătură?
Câte urechi au trei șoareci?
Câte labe au doi pui?
Șapte frați au o soră. Câte surori sunt?
Bunica Dasha are o nepoată Masha, o pisică Fluff și un câine Druzhok. Câți nepoți are o bunică?
Păsările au zburat peste râu: un porumbel, o știucă, 2 țâțe, 2 țâțe și 5 anghile. Câte păsări? Raspunde in curand!
A ars 7 lumânări. 2 lumânări stinse. Câte lumânări au mai rămas?
În coș sunt trei mere. Cum să îi împarți între trei copii, astfel încât un măr să rămână în coș?
Pe un mesteacăn sunt trei ramuri groase, fiecare ramură groasă are trei ramuri subțiri. Pe fiecare ramură subțire, câte un măr. Cate mere sunt acolo?
Sasha a mâncat un măr mare și acru. Olya a mâncat un măr mare și dulce. Ce este același lucru cu aceste mere? diferit?
Masha și Nina s-au uitat la poze. O fată se uita la imagini dintr-o revistă, iar cealaltă se uita la imagini dintr-o carte. Unde s-a uitat Nina la poze dacă Masha nu s-a uitat la pozele din revistă?
Tolya și Igor au remizat. Un băiat a desenat o casă, iar celălalt o creangă cu frunze. Ce a desenat Tolya dacă Igor nu a desenat o casă?
Alik, Borya și Vova locuiau în case diferite. Două case aveau trei etaje, o casă avea două etaje. Alik și Borya au trăit în case diferite, Borya și Vova au locuit și ei în case diferite. Unde locuia fiecare băiat?
Kolya, Vanya și Seryozha citeau cărți. Un băiat a citit despre călătorii, altul despre război, al treilea despre sport. atunci despre ce ai citit dacă Kolya nu a citit despre război și despre sport, iar Vanya nu a citit despre sport?
Zina, Lisa și Larisa brodate. O fată a brodat frunze, alta - păsări, a treia - flori. Cine a brodat ce, dacă Lisa nu a brodat frunze și păsări, iar Zina nu a brodat frunze?
Băieții Slava, Dima, Petya și Zhenya plantau pomi fructiferi. Unii dintre ei au plantat meri, alții - pere, alții - pruni, alții - cireși. Ce a plantat fiecare băiat dacă Dima nu a plantat pruni, meri și peri, Petya nu a plantat peri și meri, iar Slava nu a plantat meri?
Fetele Asya, Tanya, Ira și Larisa au mers la sport. Unii dintre ei au jucat volei, alții au înotat, alții au alergat, alții au jucat șah. Ce sport îi plăcea fiecare fată dacă Asya nu a jucat volei, șah și nu a alergat, Ira nu a alergat și nu a jucat șah, iar Tanya nu a alergat?
Sasha este mai tristă decât Tolik. Tolik este mai trist decât Alik. Cine este cel mai amuzant dintre toate?
Ira este mai îngrijită decât Liza. Lisa este mai îngrijită decât Natasha. Cine este cel mai atent?
Misha este mai puternică decât Oleg. Misha este mai slabă decât Vova. Cine este cel mai puternic?
Katya este mai în vârstă decât Serezha. Katya este mai tânără decât Tanya. Cine este cel mai tanar?
Vulpea este mai lentă decât țestoasa. Vulpea este mai rapidă decât căprioara. Cine este cel mai rapid?
Iepurele este mai slab decât libelula. Iepurele este mai puternic decât ursul. Cine este cel mai slab?
Sasha este cu 10 ani mai tânără decât Igor. Igor este cu 2 ani mai mare decât Lesha. Cine este cel mai tanar?
Ira este cu 3 cm mai jos decât Klava. Klava este cu 12 cm mai înalt decât Lyuba. Cine este cel mai înalt?
Tolik este mult mai ușor decât Seryozha. Tolik este puțin mai greu decât Valera. Cine este cel mai usor?
Vera este puțin mai întunecată decât Luda. Vera este mult mai ușoară decât Katya. Cine este cel mai strălucitor?
Lesha este mai slabă decât Sasha. Andrey este mai puternic decât Lesha. Cine este mai puternic?
Natasha este mai distractivă decât Larisa. Nadia este mai tristă decât Natasha. Cine este cel mai trist?
Sveta este mai în vârstă decât Ira și mai scundă decât Marina. Sveta este mai tânără decât Marina și mai înaltă decât Ira. Cine este cel mai tânăr și cine este cel mai scund?
Kostya este mai puternic decât Edik și mai lent decât Alik. Kostya este mai slab decât Alik și mai rapid decât Edik. Cine este cel mai puternic și cine este cel mai lent?
Olya este mai întunecată decât Tonya. Tonya este mai jos decât Asya. Asya este mai în vârstă decât Olya. Olya este mai înaltă decât Asya. Asya este mai ușoară decât Tonya. Tonya este mai tânără decât Olya. Cine este cel mai întunecat, cel mai jos și cel mai bătrân?
Kolya este mai grea decât Petya. Petya este mai tristă decât Pașa. Pașa este mai slab decât Kolya. Kolya este mai distractiv decât Pasha. Pașa este mai ușor decât Petya. Petya este mai puternică decât Kolya. Cine este cel mai ușor, cine este cel mai distractiv dintre toate, cine este cel mai puternic?
Cinci mere au crescut pe o pară și doar două pe un pom de Crăciun. Câte mere au crescut?
Ce se întâmplă cu o batistă albă dacă este scufundată în Marea Roșie?
Câte nuci sunt într-un pahar gol?
Ce fel de mâncare nu pot fi mâncate?
Rața cântărește două kilograme. Cât va cântări o rață dacă stă pe un picior?
Câte capete are un băţ? Și jumătate din băț?
Tatăl meu are o fiică, dar ea nu este sora mea. Cine e?
Ce este mai greu - un kilogram de vată sau un kilogram de unghii?
Banana a fost tăiată în patru bucăți. Câte incizii au fost făcute?
Doi fii și doi tați au mâncat trei mere. Câte mere a mâncat fiecare?
Masha mergea în oraș, iar trei bătrâne se întâlneau cu ea, fiecare cu câte două pungi, în fiecare pungă era câte o pisică. Câți oameni au mers în oraș în total?
Misha are 2 ani, iar Luda 1 an. Care va fi diferenta lor de varsta peste 2 ani?
Covrigul a fost tăiat în trei bucăți. Câte incizii au fost făcute?
Serezha a stat cu bunica sa o săptămână și trei zile. Câte zile a stat Seryozha?
Nastya are o portocală întreagă, 2 jumătăți și 4 sferturi. Câte portocale are?
Bunica Masha are o nepoată Dasha, o pisică Dymok, un câine Fluff. Câți nepoți are bunica?
Oul se fierbe 3 minute. Cât durează să fierb 5 ouă în același timp într-o tigaie?
Două mașini au parcurs 40 de kilometri. Câți kilometri a parcurs fiecare?
Cinci noduri au fost legate de frânghie. În câte părți au împărțit aceste noduri frânghia?
De sub gard erau vizibile 10 labe de pasăre. Câte păsări sunt în spatele gardului?
Scara are 9 trepte. Ce pas va fi media?
Băiatul a turnat împreună 3 grămezi de nisip, apoi a turnat încă două în el. Câte grămezi de nisip sunt?
Mila și Natasha au găsit două monede sub piatră. Câte monede ar găsi o fată?
Mama le-a cumpărat copiilor trei eșarfe și șase mănuși. Cati copii are mama?
Ești pilotul unui avion care zboară de la Londra la Berlin cu două transferuri la Paris. Întrebare: Care este numele pilotului?
Intri într-o cameră întunecată. Camera are aragaz, lampa cu kerosen si lumanare. Ai o cutie cu 1 chibrit în buzunar. Întrebare: ce vei aprinde mai întâi? (Meci)
Omul de afaceri a cumpărat un cal cu 10 dolari, l-a vândut cu 20 de dolari, apoi a cumpărat același cal cu 30 de dolari și l-a vândut cu 40 de dolari Întrebare: Care este venitul total al omului de afaceri din aceste două tranzacții? (douăzeci)
Cine merge pe 4 picioare dimineața, 2 după-amiaza și 3 seara? (persoană: copilărie, adult, bătrânețe)
Iepure în pădure. Vine ploaia. Întrebare: sub ce copac se va ascunde iepurele? (umed)
Doi oameni merg unul spre celălalt. Ambele sunt exact la fel. Întrebare: care dintre ei va saluta primul? (mai politicos)
Piticul locuiește la etajul 38. În fiecare dimineață se urcă în lift, ajunge la etajul 1 și se duce la muncă. Seara, el intră la intrare, se urcă în lift, ajunge la etajul 24 și apoi merge spre apartamentul său. Întrebare: de ce face asta? (nu ajunge)
Găsiți o eroare în raționament: există o anumită cameră. Conține un atom. Pozițiile posibile ale atomului sunt infinite. Deci probabilitatea ca atomul să fie în poziția (x,y,z) este zero. Deoarece 1 împărțit la infinit == 0. (nu zero, ci o valoare infinitezimală)
Câine-3, Pisica-3, Măgar-2, Pește-0. Cu ce este egal Cocoșul? Și de ce? (Cocoș-8 (găt-re-coo!))
Demonstrați că „eu” nu trăiește într-o simulare pe computer. Demonstrează-ți „ție” că lumea exterioară și alți oameni există. Sarcina de raționament.

Este grozav dacă rezolvi în mod sistematic orice ghicitori cu copilul tău, acest lucru dezvoltă logica, fantezia și gândirea imaginativă.

Dragi părinți!

Vă oferim jocuri și sarcini pe care le puteți folosi acasă cu copiii pentru a consolida materialul privind formarea reprezentărilor matematice elementare.

Verifica

Jocul „Cine știe, lasă-l să continue să gândească” De exemplu, un adult sună la numărul 5 și spune: „Numără în continuare” (și așa mai departe cu orice număr până la 10).

Denumiți numerele până la 6 ( 5, 3, 4 etc.)

Numiți numerele după 3 ( 4, 7, 6 etc.)

Mai numește un număr 1sau 1 mai puțin decât numit).

Numărarea în lanț (alternativ).

Adultul începe - „unu”, copilul continuă – „doi”, adultul – „trei”, copilul – „patru”, și așa mai departe. până la 10. Apoi copilul începe primul numărătoarea.

Pune deoparte cât mai multe articole număr de urechi)

Adultul bate din palme ritmic, copilul închide ochii și numără bătăile după ureche, apoi pune deoparte același număr de obiecte.

Întrebare: „Câte obiecte ai pus deoparte? și de ce?"

Complicaţie . „Numărați obiectele cu 1 mai mult (sau 1 mai puțin) decât auziți popii.”

Întrebare: „Câte articole ai pus deoparte și de ce?”

Numara la fel

În fața copilului se află un număr mare de obiecte (bețe, cercuri, nasturi etc.).

Exercițiu. Numărați 4 butoane (sau orice alt număr până la 10) sau numărați atâtea bețe câte arată numărul (adultul arătând copilului orice alt număr în limita a 10).

Ce număr lipsește

Numărul este în fața copilului. Copilul închide ochii sau se întoarce, adultul scoate unul sau două numere. Deschizând ochii, copilul determină ce număr nu este.

pune lucrurile în ordine

Toate figurile sunt aranjate aleatoriu. Cereți copilului să pună în ordine numerele.

Conectați numărul cu săgeata la numărul dorit de articole.

Încercuiește numărul care corespunde numărului de obiecte.

Denumiți un număr.

Numărul este în fața copilului. Un adult invită copilul să arate oricare dintre numerele numite sau, arătând spre orice număr, să întrebe cum se numește.

Spune-mi ce numere lipsesc 1 3 4 6 8 ?

Ce număr ar trebui să înlocuiască? 1 2 3 4 ? 6 7 ? 9 10 sau

12 ? 4 5 6 7 8 9 10 etc.

Orientare în spațiu

Cine unde?

Aranjați orice jucărie în jurul copilului din patru părți (stânga, dreapta, față, spate).

Întrebări : Cine stă în dreapta ta (stânga)? Cine este în fața (în spatele) ta? Unde este iepurele? (în stânga mea) Unde este mașina? (în spatele meu), etc.

Acrobație

În fața copilului se află o foaie de hârtie și un avion mic (din carton sau o jucărie)

Sarcini : Avionul zboară spre colțul din dreapta (stânga) sus sau jos. Unde este avionul? Avionul a zburat în mijlocul foii. Unde este avionul? etc.

În mod similar, vă puteți juca cu pucul (cerc negru din carton). Pucul zboară în direcții diferite. Unde este pucul?

Sarcini de joc pentru copii

Bateți piciorul drept de 3 ori.

Atingeți mâna stângă la urechea stângă.

Ridicați mâna dreaptă (stânga) în sus.

Puneți piciorul drept (stâng) pe degetele de la picioare.

Pune mâna dreaptă (stânga) pe centură.

Atingeți mâna stângă de genunchiul drept.

Virați la dreapta (virați la stânga).

Faceți trei pași înainte, faceți stânga, faceți 5 pași și așa mai departe.

cifre

Distingeți și denumiți forme: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, trapez, romb, oval.

Cine va numi mai mult

Un copil și un adult se întrec în a numi obiecte (din mediu) care arată ca forme geometrice. De exemplu:

(uşă, tablou, perete, covor, toc de fereastră, husă de masă etc.)

(farfurie, cerc, ceas, minge, minge, borcan, covrigi etc.)

(designer, fustă, geantă, fesă de masă etc.)

(castraveți, pâine lungă, șervețel, cutie de pâine, cutie de hering etc.)

Care figură a dispărut

Copiii examinează figurile, numesc, amintiți-vă. Apoi închid ochii. Un adult îndepărtează o siluetă, după care, deschizând ochii, copiii determină ce a dispărut.

Orientare în timp

Aflați numele sezonului curent. Cate anotimpuri sunt? Numiți-le în ordine. Ce anotimp vine după primăvară? etc.

Numele lunii curente a anului

Zilele săptămânii

Părți ale zilei (ceea ce facem dimineața; când luăm cina, dormim, ne trezim etc.)