Acasă › Sanatate si frumusete › Lunca cu flori de panou. Panou din țesătură și fire „Poiana înflorită

Lunca cu flori de panou. Panou din țesătură și fire „Poiana înflorită

Panou din stofa si fire "Lunca inflorita". Clasa de master cu fotografie pas cu pas

Gest Ksenia Alexandrovna, profesor de educație fizică, școala nr. 53, așezarea Oktyabrsky, districtul Lyuberetsky, regiunea Moscova.

Ţintă:
- dezvoltarea abilităților creative, imaginației, gustului.
Sarcini:
- dezvolta abilitati creative;
- cultivati rabdarea, acuratetea;
- pentru a forma un gust estetic.
Scop:
Această clasă de master este destinată copiilor din clasele 5-8, profesori, părinți și oameni creativi. Acest panou va fi un decor interior minunat, un cadou bun pentru orice ocazie.
Materiale necesare:
- mașină de cusut
- fire (diferite culori)
- tesatura (diferite culori)
- cadru acoperit cu pânză de pânză
- lumânare
- lipici Moment
- foarfece
- creion
- șabloane nr. 1, nr. 2
- butoane
- ac si ata

Progres:
panou (fr. panneau din lat. pannus - o bucată de pânză)- un tablou cu caracter decorativ, de obicei destinat umplerii permanente a oricăror secțiuni ale peretelui (panou de perete).
1) Pentru a obține un panou luminos și interesant, trebuie să pregătim detalii și decorațiuni individuale. Mai întâi, tăiați mai multe cercuri din țesături diferite de dimensiuni diferite (șablonul nr. 1).

2) Apoi ardem marginile țesăturii pe flacăra unei lumânări, astfel încât marginile să devină ondulate.

3) Colectăm toate cercurile de la cel mai mare la cel mai mic.

Cosem.

Adăugați un buton. Preparatul de flori este gata.

4) Acum avem nevoie de iarbă. O vom face din material textil. Veți avea nevoie de o mașină de cusut. Desenăm lame de diferite dimensiuni pe țesătură și trecem de-a lungul liniei modelului cu o cusătură în zig-zag.

Apoi tăiem părțile finite de-a lungul marginii cusăturii. Iată ce ar trebui să obținem. Cu cât culoarea țesăturii este mai variată, cu atât imaginea finită va fi mai strălucitoare.

5) Avem deja pregătite majoritatea spațiilor libere și, prin urmare, puteți încerca să așezați desenul rezultat pe hârtie albă. Deci, va fi clar și vizibil ce lipsește pentru panoul nostru.

6) Începem să ne compunem tabloul. Cu glue Moment lipim fire de diferite nuanțe și forme pe baza de pânză de jută.

7) Apoi coasem firele de iarbă finite cu ochiuri mari la mijloc. Culoarea firului poate varia.

8) Apoi puteți lipi mai multă fire în mai multe locuri (vor fi vizibile locurile goale). Distribuim florile pe toată suprafața panoului și coasem.

De asemenea, le puteți fixa pur și simplu cu ace și le puteți schimba poziția din când în când.

Puteți adăuga mai multe flori fără frunziș. Arată și mai ciudat așa.

Și puteți face flori de altă formă. Acest lucru va necesita șablonul numărul 2. Transferăm detaliile șablonului pe țesătură.

Cusem marginile florii pe o mașină de scris cu o cusătură în zig-zag și tăiem de-a lungul marginii. Ardem mijlocul cercurilor cu lumânări și le colectăm într-o floare mică.

O astfel de floare poate fi adăugată la panoul nostru...

, Scoala primara

Capitol: plastic de hârtie.

Forma de lucru: producerea muncii creative colective.

Scopul lecției: să consolideze abilitățile și abilitățile de lucru cu hârtie; invata sa lucrezi independent in grup; cultivați dragostea pentru natura nativă; dezvolta observația și interesul pentru lumea din jur.

PROCESUL DE STUDIU

1. Moment organizatoric

Organizarea locului de muncă.

2. Livrarea scopurilor și obiectivelor lecției

- Buna baieti!
În lecțiile anterioare, am învățat cum să lucrăm cu benzi de hârtie: pregătiți hârtie pentru lucru, tăiați benzi din hârtie, selectați lățimea și lungimea benzii, conectați părțile de hârtie cu lipici.
Astăzi vom lucra împreună la panoul Flower Meadow. Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în 3 grupuri și vom completa mai multe câmpuri de flori. La sfârșitul lecției, vom stabili care grup are cel mai bun luminiș de flori.

3. Partea introductivă a lecției

Există o mulțime de flori în lume. Fiecare floare are propria sa aromă unică, propria sa formă specială, propriul set de culori. Florile ne împodobesc viețile, le admirăm frumusețea.
Despre flori sunt compuse cântece și poezii.
Să vedem ce flori putem întâlni într-o pajiște înflorită.

(Prezentare .Diapozitiv 1)

"Păpădie"

A scapat soarele
Grinda de aur.
Păpădia a crescut
În primul rând tânăr.
Are minunat
Culoare aurie
De la soarele mare
Portret mic.

Slide 2. "Clopot"

Despre ce este clopotul
Sună în pajiște?
Răspunde la asta
Nu pot tu.
Dar eu gandesc asa:
Va suna dimineața
Și auzi florile
E timpul sa te trezesti

slide 3 . "Albăstrea"

Lângă cabană, în întindere,
La cotul râului
Dispersat în câmpul fermei colective
Flori de colt albastre.
Am țesut o coroană din ele,
Ca poeziile din linii albastre,
Ea a dansat balet în el.

slide 4. "Muşeţel"

Ieși la o plimbare pe câmp -
Mă poți întâlni.
Petalele mele sunt atât de fragede
Atât de subțire și alb
centru galben,
Ca o pălărie la modă.
Pentru a nu strica frumusețea,
Toată lumea trebuie să aibă grijă de flori!

Ne vom împodobi poiana cu margarete albe ca zăpada.

4. Partea practică a lecției

Pentru a face mușețel avem nevoie de:

- hârtie albă, galbenă și verde;
- foarfece
- lipici;

Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece și lipici.

Nu vă jucați cu foarfecele, nu aduceți la față.
Treceți foarfecele cu inelele înainte.
Folosiți lipici și foarfece numai în scopul pentru care sunt destinate.

Tehnologia musetelului.

1. Tăiați benzi de hârtie - albe pentru petale - 8 părți (lățime - 1 cm, lungime - 10 cm)
2. Tăiați 1 cerc pentru miezul florii galbene - diametru - 2 cm.
3. Luați o fâșie de 3/10 cm verde, împăturiți în jumătate și tăiați o frunză pentru mușețel.

5. Educație fizică

Vizionarea clipului „Flori”

Elena Chervyakova

În grădinița noastră se pregătește o expoziție de desene pe o temă de vară. Am baieti in grupa de 4-5 ani si am decis sa o fac cu ei lucru in echipaîn mediu mixt « luncă de flori» .

Goluri:

1. Învață-i pe copii trucuri lucrează cu șervețele(motolindu-se într-o minge strânsă, învață să faci o aplicație prin lipirea bucăților.

2. Continuați să învățați cum să creați o compoziție frumoasă.

3. Încurajează inițiativa creativă a copiilor.

4. Fixați numele și aspectul câmpului culorile: musetel, clopotel, panselute, mac.

5. Întărește relațiile de prietenie între copii, arată beneficiile lucru in echipa, cultivați un sentiment de asistență reciprocă.

6. Întăriți mușchii mici ai mâinilor, faceți exerciții în distribuția corectă a sarcinii musculare.

7. Cultivați perseverența, acuratețea.

m-am tăiat multicolorșervețele în pătrate, iar copiii le rulau cu sârguință în bulgări. Am făcut asta atât în grup, cât și într-o plimbare...

S-a făcut un desen în creion pe o bucată de hârtie de desen și s-a aplicat un fundal deschis cu o periuță de dinți și vopsea.

Și a început minuțiozitatea lucrare de lipire...

Iată în ce am intrat în cele din urmă:

Tuturor copiilor noștri luncă de flori Mi-a plăcut foarte mult și acum așteaptă vernisajul expoziției și evaluarea părinților.

Tatyana Igoshina

Este un ajutor didactic multifuncțional, care este indicat de utilizat pentru dezvoltarea abilităților senzoriale ale copiilor de 2-4 ani în activități educaționale directe, precum și în activități independente ale copiilor. Printr-o serie de jocuri, copiii își dezvoltă abilitățile de a clasifica și serializa obiectele după culoare, mărime, orientare în spațiu, cantitate și numărare.

dezvoltarea senzorială(lat. sunser - senzație) este dezvoltarea percepțiilor, ideilor despre obiecte, fenomene și obiecte ale lumii înconjurătoare.

Există cinci sisteme senzoriale prin care o persoană cunoaște lumea: văzul, auzul, atingerea, mirosul, gustul.

De o importanță deosebită în prezent este problema dezvoltării timpurii a copilăriei. Activitatea principală a copiilor de vârstă preșcolară primară este un joc, în cadrul căruia se dezvoltă atenția, memoria, imaginația, gândirea, disciplina, dexteritatea, motricitatea fină a mâinilor etc.. Sistemul de educație senzorială se bazează pe următoarele prevederi formate de către psihologi (N.M. Shchelovanov, A.V. Zaporozhets, L.A. Venger, A.M. Fonarev, S.L. Novoselova): un copil se naște cu organe de simț relativ dezvoltate, dar este incapabil să perceapă obiectele din jurul său în integritatea și constanța lor.

Importanța dezvoltării senzoriale a copilului pentru viața lui viitoare pune în fața teoriei și practicii educației preșcolare sarcina dezvoltării și implementării celor mai eficiente mijloace și metode de educație senzorială în grădiniță. Potrivit L. A. Wenger, direcția principală a educației senzoriale ar trebui să fie dotarea copilului cu cultura senzorială. Un copil în viață se confruntă cu o varietate de forme și alte proprietăți ale obiectelor, în special, jucării și articole de uz casnic. Fiecare copil, chiar și fără creștere intenționată, într-un fel sau altul, percepe toate acestea. Dar dacă asimilarea are loc spontan, fără îndrumări pedagogice rezonabile din partea adulților, de multe ori se dovedește a fi superficială, inferioară. Aici vine în ajutor educația senzorială - o familiarizare consistentă, sistematică a copilului cu cultura senzorială a omenirii.

Copiii din al doilea sau al treilea an de viață ar trebui să evidențieze culoarea, forma și dimensiunea ca principale trăsături ale obiectelor, să acumuleze idei despre principalele varietăți de culoare și formă și despre relația dintre două obiecte ca mărime.

În al doilea - al treilea an de viață, copiii ar trebui să învețe să distingă culoarea, forma și dimensiunea ca trăsături speciale ale obiectelor, să acumuleze idei despre principalele varietăți de culoare și formă și despre relația dintre două obiecte ca mărime.

Începând cu al patrulea an de viață, la copii se formează standarde senzoriale: stabile, fixate în vorbire idei despre culoare, forme geometrice și relații de mărime între mai multe obiecte.

Concomitent cu formarea standardelor, este necesar să-i învățăm pe copii cum să examineze obiectele: grupându-le după culoare și formă în jurul mostrelor standard, examinând și descriind secvențial forma și efectuând acțiuni vizuale din ce în ce mai complexe.

Educația senzorială, care vizează formarea unei percepții cu drepturi depline a realității înconjurătoare, servește drept bază pentru cunoașterea lumii, al cărei prim pas este experiența senzorială. Succesul educației mentale, fizice, estetice depinde în mare măsură de nivelul de dezvoltare senzorială a copiilor, adică de cât de perfect aude, vede și simte copilul mediul înconjurător.

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară definește sarcinile dezvoltării cognitive:

Dezvoltarea intereselor copiilor, curiozității și motivației cognitive;

Formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței;

Dezvoltarea imaginației și a activității creative etc.

În conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat, accentul nostru este pe orientarea procesului educațional către abilitățile cognitive ale unui preșcolar și implementarea acestora. Este necesar să se organizeze interacțiunea cu copilul în așa fel încât să vizeze formarea interesului cognitiv, a independenței cognitive și a inițiativei.

Manual didactic „Luncă de flori”îndeplinește aceste cerințe și corespunde vârstei preșcolare mai mici a copiilor. Poate fi folosit atât în formă de subgrup (până la 4 persoane), cât și în formă individuală.

Dezvoltarea cognitivă, în conformitate cu nominalizarea declarată, presupune activitatea cognitivă a unui preșcolar. Iar pentru a susține activitatea cognitivă este necesar să ne bazăm pe interesul cognitiv al copiilor. Interesul cognitiv este o concentrare selectivă asupra cunoașterii obiectelor, fenomenelor, evenimentelor din lumea înconjurătoare, activând procesele mentale și activitatea umană, capacitățile sale cognitive.

Scopul utilizării panoului tactil:

Formarea culturii senzoriale la copiii de vârstă preșcolară primară.

Activitatea de conducere și baza formării unui copil sub 3 ani este un joc de obiecte. Cu copiii de această vârstă se organizează jocuri, în care asimilarea oricărui material se desfășoară neobservată de către copii, în activități practice. În consecință, principalul lucru la acea vârstă este îmbogățirea experienței senzoriale necesare pentru percepția deplină a lumii din jurul nostru și, în primul rând, completarea ideilor despre proprietățile obiectelor: culoarea lor, forma, dimensiunea obiectelor din jur. , poziție în spațiu etc.

Prin urmare, la organizarea interacțiunii cu copiii folosind ajutorul didactic „Poiana florilor” am pus și Rezolv urmatoarele sarcini:

Să creeze condiții pentru îmbogățirea și acumularea experienței senzoriale a copiilor în derularea activităților de joc-disciplină prin jocuri cu material didactic;

Pentru a forma capacitatea de a naviga în diferitele proprietăți ale obiectelor (culoare, dimensiune, formă, cantitate).

Să cultive trăsăturile de caracter voliționale primare în procesul de stăpânire a acțiunilor intenționate cu obiecte (abilitatea de a nu fi distras de la sarcină, de a o duce la îndeplinire, de a lupta pentru un rezultat pozitiv etc.);

Să îmbogăţească mediul de dezvoltare a subiectelor din grup cu un manual didactic despre dezvoltarea senzorială a copiilor.

Materiale necesare:

Sticle de plastic (flori tăiate);

Capace pentru sticle de alte dimensiuni (punem la dispoziție un sistem de selecție pentru copil);

Vopsea de diferite culori: galben, rosu, albastru, verde, portocaliu, alb;

Foaie de placaj sau PAL ("Polyana");

Capsator de mobilă cu capse (atașăm flori pe o foaie de placaj vopsită);

Lipici universal și colțuri decorative (decor în jurul perimetrului Polyana);

Container (coș) pentru capacele de miez rămase.

Rezultate asteptate:

Educational:

Creșterea interesului copiilor pentru jocurile didactice;

Insufla copiilor dorinta de a invata.

Încurajează independența și inițiativa la copii.

Tutoriale:

Să-i învețe pe copii să perceapă și să reprezinte un obiect și fenomene, să le analizeze, să le compare după culoare, formă, mărime și cantitate, să generalizeze printr-un joc didactic.

În curs de dezvoltare:

Să dezvolte la copii capacitatea de a determina proprietățile și semnele obiectelor care alcătuiesc „Poiana Florilor”.

Să dezvolte la copii capacitatea de a folosi standarde senzoriale și metode de examinare a obiectelor;

Pentru a dezvolta atenția, perseverența copiilor.

Opțiuni de utilizare a manualului didactic:

Jocuri didactice pentru dezvoltarea senzațiilor tactile, pentru consolidarea conceptului de mărime, culoare și cantitate:

1. „Luncă de flori”. Copiii sunt invitați să se familiarizeze cu luminișul, să privească florile, să atingă cu mâinile, să răsucească miezurile - capacele florilor, să ia din coș (recipient) un alt capac miez care le place și să decoreze floarea cu el ( copilul face singur alegerea, observă profesorul).

2. „Determină prin atingere” (găsește capace și flori care diferă într-un fel: mai mult - mai puțin).

3. „Găsește o pereche” (se propune copilului să atingă și să găsească vizual perechi de obiecte identice ca culoare, mărime).

4. „Care figură este de prisos?” (definiția unei figuri suplimentare într-un rând de patru capace-miez, oferiți pentru a explica principiul excluderii).

5. „Cani multicolore” (sugerați să atașați căni cu capac la o floare potrivită).

6. „Ce culoare?” (distribuiți capacele de miez din coș pe flori în funcție de culoarea florilor și atașați capacele care se potrivesc cu floarea) este o sarcină complicată.

7. Jocul „Găsește-ți floarea fluturelui” (cu material suplimentar): copiii învață să identifice numele diverselor flori; lucrați asupra capacității de a diferenția diferite culori pe baza senzațiilor vizuale, adică de a dezvolta percepția vizuală).

8. Jocul „Numărăm împreună”:

Cum să înveți un copil să numere? Cel mai simplu mod este să numeri tot ce vezi. Dar este foarte important ca copilul să nu se plictisească. În cazul nostru, împreună cu copiii numărăm numărul de flori din poiană. În plus, după stăpânirea contului, puteți număra numărul de flori de o anumită culoare. De exemplu, profesorul este verde, iar copilul este roșu. Copiilor le plac foarte mult diverse rime, așa că le puteți însoți cu următoarele cuvinte:

"Unu doi trei patru cinci!

Rosu albastru,

Galben și alb.

Unu doi trei patru cinci!

Vom colecta flori (copiii înșurubați capacele care se potrivesc cu culoarea florii).

Să le împodobim!

Purtați inimioare!

Limitându-ne la această enumerare a jocurilor didactice, este important de reținut că fiecare joc oferă exerciții care sunt utile pentru dezvoltarea psihică a copiilor și creșterea lor. Rolul jocurilor didactice în educația senzorială este foarte important. Un joc didactic îl ajută pe copil să învețe cum funcționează lumea din jurul lui și să-și extindă orizonturile. Jocurile didactice îndeplinesc o funcție - controlul asupra stării de dezvoltare senzorială a copiilor.

Astfel, este sigur să spunem că jocurile didactice sunt forma principală de educație senzorială. Doar cu un anumit sistem de desfășurare a jocurilor didactice se poate realiza dezvoltarea senzorială. Procesul de utilizare a acestui manual didactic are loc în activități comune cu copiii, dar îi stimulează și pe elevi pentru activități independente (profesorul explică regulile jocului și exercițiile, îl ajută pe copil să audă și să înțeleagă acțiunile necesare, apoi copilul continuă jocul pe cont propriu, dezvoltă imaginația și vorbirea, motricitatea fină și independența Inițiativa copiilor este susținută și regulile jocului pot fi oricând schimbate și completate).