Copilul nu vrea să învețe și să-și facă temele. Cum să faci un copil să facă temele fără scandaluri - sfaturi practice de la profesori și psihologi

Un copil vine acasă de la școală, mănâncă, se odihnește - și apoi deodată are afaceri urgente, un apetit brutal, o carte interesantă.

Și toate acestea doar pentru că este timpul să facem temele. Și chiar dacă el, cu durerea la jumătate, s-a îndrăgostit deja de a face temele, atunci într-o izolare splendidă, fără sprijinul părintesc, munca lui stă pe loc.

Cum să înveți un copil să facă temele singur? În primul rând, nu trebuie să ratați momentul.

Al doilea motiv- Înțelegerea greșită a temelor. Copilul nu vrea să învețe, pentru că îi este frică să nu facă față. Ar putea să înțeleagă greșit ceva la școală, a ratat subiectul din cauza unei boli. Așa că poate sta în fața unui manual timp de 3-4 ore, iar rezolvarea problemelor nu se va clinti.

Ce să fac? Părinții și profesorii trebuie să acționeze împreună - să creeze toate condițiile copilului astfel încât să-și poată ajunge din urmă colegii de clasă. Nu ar trebui să-l întrebați doar dacă a învățat subiectul ratat - ajutați elevul să înțeleagă și să consolideze materialul abordat.

Al treilea motiv- dorinta de a atrage atentia parintilor. Nu e de mirare: ești toată ziua la serviciu, iar seara rezolvi din nou chestiuni importante, termini ceea ce ai început la birou și copilul este plictisit . Cel mai adesea această problemă apare în familiile bogate. Părinții cred că este suficient pentru copii să fie hrăniți, îmbrăcați și încălțați. Dar copiilor le lipsește doar o jumătate de oră din timpul tău. Fără comunicarea necesară, copilul va crea constant situații, atrăgând atenția asupra lui, va sau va începe.

Ce să fac? Realizează că copilul tău trebuie să comunice cu tine. La urma urmei, nu este deloc greu să îmbrățișezi un copil, să spui cât de mult îl iubești, cât de mult îți este dor de el toată ziua. Întrebați cum și-a petrecut ziua elevului dvs., ce probleme a avut - este atât de important pentru el să știe că sunteți interesat de viața lui și că sunteți întotdeauna gata să-l ajutați.

Sfaturi practice

Dacă nu muți lucrurile (citește-ți singur temele) de pe pământ, va trebui să-ți petreci toți unsprezece ani de școală cu copilul tău.

Chiar dacă gătitul „de casă” ți se pare elementar, reține asta Pentru un liceu, aceasta este o activitate destul de dificilă. . La început, când studiați lecțiile împreună, trebuie să elaborați un anumit algoritm de acțiuni, să arătați ce și cum să faceți. Scoateți manualele, aranjați toate rechizitele, citiți sarcina - și finalizați-o.

Larisa Merkalova, psiholog copil: „Principalul lucru aici este să îi oferi copilului un plan exact de acțiune, explicându-i că de la acesta nu se poate abate. De exemplu, puteți face o notă colorată, cu o secvență clară de acțiuni, care fie să stea mereu pe masă, fie să atârne deasupra ei, chiar în fața ochilor copilului. Treptat, copilul își va aminti schema de lucru și nu mai trebuie să stai deasupra lui. Până la vârsta de zece ani, nu ar trebui să mai existe probleme cu independența.

Cel mai important este să fii atent la copil. Nu-l lăsa să-și facă temele singur dacă nu iese. Aceasta nu este înotul, unde poți învăța treptat pe cont propriu: în noua lume a lecțiilor, studentul va avea nevoie periodic de ajutorul tău.

Începutul anului școlar pentru un elev mai mic este un adevărat flagel pentru mulți părinți și copiii lor. Un număr foarte mare de mame îngrijorate ale elevilor de clasa întâi sau ale copiilor mai mari se plâng că copilul lor nu vrea să-și facă temele, este neatent, leneș, capricios, copilul nu se poate concentra și recurge constant la ajutorul părinților, chiar dacă temele sunt foarte simplu. Cum să înveți un copil să facă temele pe cont propriu și ce se întâmplă dacă copilul nu dorește deloc să învețe lecții?

În general, este necesar să se insufle copilului independența, responsabilitatea și obiceiul de a face singur temele în clasa I. Dar, dacă încercările de a face acest lucru nu au avut succes, este, de asemenea, imposibil să ignorăm problema și categoric. Un avertisment important este că abordările pentru studenții mai tineri la 6-7 ani și la 8-9 ani sunt oarecum diferite, deși principalul stimulent este în continuare cel principal (de obicei laude).

Desigur, este dificil să forțezi un copil să facă temele, să-l înveți să facă temele în mod independent și precis. Dar trebuie să încercați, altfel necazul de azi în viitor vi se va părea „flori”. Așa că fiți puternici, dragi mame, și nu lăsați viitorul vostru geniu să coboare!

. CUM SĂ ÎNVĂȚI UN COPIL SĂ FACĂ LECȚII ÎN CLASA I?

Ei bine, a început! Tot felul de „facilități” asociate cu entuziasmul celorlalți cu privire la talentul și ingeniozitatea preșcolarului tău, treburile inspirate de echipare a unui elev de clasa întâi și chiar sărbătorirea zilei de 1 septembrie, sunt de domeniul trecutului. În schimb, s-a dovedit că hărnicia și dorința cu care bebelușul tău a adăugat literalmente recent numere, a tipărit primele cuvinte pe hârtie, a citit propoziții, au dispărut brusc undeva. Și a face temele s-a transformat într-un adevărat coșmar. Dar ce s-a întâmplat, de ce copilul nu vrea să-și facă temele, unde s-a dus dorința de a învăța?

. De ce copilul nu vrea să-și facă temele?

Educatorii-psihologii au o părere foarte clară în această chestiune. Dacă un elev de clasa întâi nu vrea să învețe lecții, asta poate însemna un singur lucru: copilul nu reușește. Și există o singură cale de ieșire - părinții ar trebui să-l ajute și la început să facă temele împreună cu copilul, cu răbdare și cu simpatie. Dar există câteva puncte psihologice foarte importante aici.

Chiar dacă copilul tău a mers la grădiniță sau a mers la cursuri speciale de grădiniță, nu i s-a cerut niciodată să facă temele în fiecare zi, cu alte cuvinte, pur și simplu nu este obișnuit cu asta. Mai mult decât atât, atenția și memoria involuntară - când un copil poate reține conținutul aproape a unei cărți întregi fără a o observa - încep să se estompeze, și abia la șase sau șapte ani. Dar arbitrariul - capacitatea de a se forța să facă ceva printr-un efort de voință - abia începe să prindă contur. Prin urmare, elevul tău de clasa întâi este acum complet neîndulcit, iar lenea nu are absolut nimic de-a face cu asta. Care iesire?

Dacă copilul nu vrea să-și facă temele, părinții ar trebui să introducă un anumit mod. Stabiliți cu el o oră anume când se va așeza exact pentru a face temele. Acest lucru poate fi destul de diferit în zile diferite, mai ales dacă elevul de clasa întâi are încărcături suplimentare - cercuri, secțiuni etc.

Desigur, după școală ar trebui să vă relaxați, și nu doar să luați prânzul. Asigurați-vă că țineți cont de programul intra-familial - copilul nu ar trebui să stea acasă când tata vine acasă de la serviciu, sau bunica vine în vizită, sau tu și fratele sau sora ta mai mică mergeți la locul de joacă și așa mai departe. În acest caz, copilul nu se poate concentra și va fi extrem de dificil să-l forțezi să facă temele, poate chiar să fie jignit și să spună „Nu vreau să învăț temele”. Și, apropo, va avea perfectă dreptate - de ce studiul ar trebui să devină asemănător cu pedeapsa pentru el, îi este atât de greu, încearcă și este, de asemenea, pedepsit pentru asta!

Dacă acest lucru este prevăzut, atunci este absolut imposibil să vă abateți de la program fără un motiv întemeiat. În caz contrar, ar trebui să existe penalități, a căror instalare trebuie să fiți de acord în prealabil cu copilul. Cu siguranță, acest lucru se va reduce la a-l priva de unele plăceri personale, de exemplu, „înțărcarea” de la computer, televizor și așa mai departe. Nu este indicat să privați prezența la antrenamente și plimbări în aer curat, deoarece bebelușul dvs. a început deja să se miște mult mai puțin și petrece mult timp în interior de la începutul anului școlar.

Cel mai bine este să faci temele cu un copil după o oră și jumătate de la întoarcerea de la școală, pentru ca bebelușul să aibă timp să se odihnească de la cursuri, dar să nu fie prea entuziasmat sau obosit să se joace cu prietenii și divertismentul acasă. Activitatea intelectuală a copiilor crește după puțină activitate fizică - acesta este un fapt științific, așa că trebuie să se joace după școală, dar numai cu moderație.

Imediat ce elevul de clasa I vine acasă de la școală, ajută-l să scoată manualele și caietele din portofoliu. Îndoiți-le cu grijă în colțul din stânga mesei - le veți muta în colțul din dreapta mai târziu, pe măsură ce vă finalizați temele. Puteți deschide un caiet și un manual în avans - este întotdeauna mai ușor să continuați orice lucru decât să o începeți.

Când vine timpul stabilit, cereți copilului să-și amintească ce i s-a dat acasă. Este important ca el să știe că acest lucru este valabil și pentru el, în ciuda faptului că mama lui are oricum totul scris. Dacă copilul și-a amintit cel puțin parțial, este necesar să-l lăudați.

Dacă un elev de clasa întâi nu este în stare să scrie cifre sau litere, un truc simplu poate ajuta - să joace la școală, unde copilul tău va fi profesor și tu vei fi elev. Lasă-l să te „învețe” să scrii cifre sau litere: ai absolvit școala de mult și ai reușit să „uiți” ceva. Lăsați-l să scrie mai întâi cu degetul în aer, pronunțându-și acțiunile cu voce tare în detaliu și abia apoi să le scrieți într-un caiet. În timp ce scrie, copilul ar trebui să tacă, deoarece bebelușii își țin respirația atunci când încearcă și nu pot vorbi.

Este foarte util să sculptați numere și litere din plastilină, învățați să le recunoașteți prin atingere. Le poți expune pe o tavă cu cereale, un deget în nisip etc. Daca copilul nu se poate concentra si oboseste repede, nu are rost sa insisti in continuarea cursurilor. Este mai bine să anunțați o pauză scurtă - cinci minute, să dați sarcina de a sări de 10 ori sau, de exemplu, să vă târați sub un scaun. Principalul lucru este să nu vă lăsați dus, numărul de exerciții ar trebui să fie strict limitat, altfel veți pierde rapid controlul asupra situației și nu veți putea forța copilul să-și facă din nou temele.

Dacă citirea este dificilă pentru un copil, încercați să atașați pliante cu silabe și cuvinte scurte scrise cu fonturi diferite, în culori diferite, întoarse „cu susul în jos”, lateral prin casă, în diferite locuri. Acest lucru vă va ajuta să învățați inconștient să recunoașteți literele și să dezvoltați automatismul atunci când citiți.

Pentru a-l învăța pe copil să facă singur temele, învață-l să folosească dicționare, enciclopedii și cărți de referință. Întreabă-l ce înseamnă acesta sau acel cuvânt, prefă-te că nu-l cunoști și cere ajutor copilului. Încercând să facă față sarcinii fără ajutor extern și să găsească singur răspunsuri la toate întrebările, copilul învață să gândească rațional, gânditor. Și, în plus, informațiile învățate în acest fel sunt reținute mult mai bine decât răspunsurile oferite „pe un platou de argint”.

Dacă copilul tot nu vrea să facă temele, trebuie să schimbați fundamental abordarea. Fiți mai înțelepți, includeți „smecheria” și „neputința”: „Ajută-mă, te rog. Nu pot citi ceva în niciun fel ... ”,“ Ceva din scrisul meu de mână s-a deteriorat complet. Amintește-mi cum să scriu frumos această scrisoare...”. Nici un copil nu poate rezista unei asemenea abordări. Și bineînțeles, mulțumiți și lăudați-l mai des! Chiar și pentru cea mai mică realizare este cheia principală a succesului!

. CUM SA FORȚI UN STUDENT JUNIOR SĂ FACĂ LECȚIILE?

Din păcate, faptul că elevii din clasele inferioare le spun părinților „nu vreau să învăț temele”, nu vor să-și facă singuri temele și caută constant ajutorul părinților, chiar dacă temele sunt foarte simple, nu este neobișnuit. În același timp, acești copii pot fi bucuroși să ajute prin casă, să meargă la magazin și să lucreze cu copiii mai mici în familie. Părinții sunt în pierdere - se pare că copilul nu este leneș, ceea ce înseamnă că este imposibil să-și explice atitudinea față de teme prin simpla lene, dar este și imposibil să ignori problema lecțiilor. Ce să fac? În primul rând, trebuie să găsiți adevăratul motiv pentru care copilul nu vrea să-și facă temele.

CUM SUNT LUCRURILE LA SCOALA? Cel mai important este să înțelegi din timp cum se dezvoltă relația copilului tău la școală – cu colegii, cu un profesor. Din păcate, nu este neobișnuit ca copiii, confruntați cu primele eșecuri, și fiind ridiculizat de colegii de clasă și întâmpinând indiferența mentorului (acest lucru se întâmplă destul de des în vremea noastră), să înceapă să experimenteze frică, să se teamă de următoarele greșeli . Astfel de sentimente și emoții pot fi atât de puternice încât copilul nu se poate concentra, incapabil să le facă față.

Copiii nu pot explica, și adesea nu înțeleg, ce anume li se întâmplă, dar comportamentul se schimbă semnificativ. Sarcina principală a părinților este să recunoască situația negativă cât mai curând posibil și să ia imediat măsurile adecvate. Un pericol deosebit este faptul că copilul se închide în sine de astfel de temeri, se „deconectează” de lumea din jurul lui, devine oarecum inhibat. În același timp, poate arăta în exterior absolut normal, senin și calm, dar această impresie este înșelătoare. Nimeni în afară de tine nu-ți cunoaște copilul atât de bine încât să observe ceva greșit la timp și să îl interpreteze corect.

Dacă o astfel de traumă psihologică nu este eliminată în timp util, se poate dezvolta într-o nevroză școlară, așa cum o numesc psihologii, care poate fi plină de o cădere nervoasă și diferite afecțiuni psihosomatice. Ce ar trebui să facă părinții în astfel de cazuri? În primul rând, trebuie să dai dovadă de reținere și răbdare, să calmezi copilul și să-l ajuți. Ar trebui să faci temele cu copilul, chiar și atunci când ești sigur că se poate descurca cu ușurință singur și că își poate face temele singur. În niciun caz nu-i face temele, fii doar un sprijin pentru el, încurajează, laudă - dă-i ocazia să se asigure că reușește.

LUCRURI DIFICILE. Există situații în care reticența de a face singur temele se datorează dificultății obiective. De exemplu, în aceste momente, este posibil ca copilul să nu fi dezvoltat gândirea logică. În acest caz, pur și simplu nu consideră necesar să facă ceva pe care nu îl înțelege. Iar încercarea ta de a forța copilul să învețe lecțiile nu va face decât să-l introducă în și mai multă confuzie și să provoace sfidare.

Care iesire? Părinții trebuie să urmeze raționamentul elevului lor cu privire la progresul rezolvării sarcinii, astfel încât să poată înțelege exact unde apar dificultățile. Nu poți să te enervezi și să certați copilul pentru ceea ce nu înțelege. Ar trebui să-l înveți pe copil, să-l ajuți, să explici cu exemple și abia apoi să aștepți să-și poată face temele singur. El, desigur, gândește și gândește, doar că o face puțin diferit și într-un mod diferit decât tine - nu înseamnă că nu este adevărat.

LIPSA DE ATENTIE. Se întâmplă ca un copil să nu-și dorească să-și facă temele, să refuze să-și facă temele doar pentru că în acest fel este cel mai ușor să atragi atenția părinților. În acest caz, „Nu vreau să învăț lecții” înseamnă că se simte singur, simte o lipsă de îngrijire și afecțiune părintească. Apoi încearcă instinctiv să rezolve această problemă și, din moment ce este un copil deștept, înțelege că performanța academică slabă va provoca îngrijorarea părinților și o atenție sporită față de el. De aceea nu vrea să-și facă temele, intenționat, și poate inconștient, își „fășoară” studiile.

Ieșirea este simplă - înconjoară copilul cu atenția și grija cuvenite. Mai mult, nu trebuie neapărat să fie teme comune, ci dimpotrivă. Dacă vrei să-l înveți pe copilul tău să facă singur temele, încurajează-l să comunice activ pentru eforturile lui. Dar acest lucru trebuie făcut și cu înțelepciune pentru ca copilul să nu dezvolte sentimentul că dragostea ta poate fi doar câștigată, trebuie să știe că îl iubești chiar și atunci când eșuează și nimic nu iese.

LENEȘI ȘI IRRESPONSABILITATE. Din păcate, se mai întâmplă ca un copil să nu-și dorească să-și facă temele pur și simplu pentru că este leneș și iresponsabil în studii. Este nerealist de greu să-l faci să învețe lecții, iar când reușește, calitatea este foarte proastă, făcută „oricum”, dacă doar „l-au lăsat în urmă”. Vina pentru aceasta este în întregime a părinților, care nu au adus la timp copilului simțul responsabilității pentru propriile acțiuni și fapte. Dar acum nu este prea târziu, așa că corectează situația care a apărut, nu fi leneș să-ți educi singur copilul.

Explicați-i că învață nu pentru părinți, nu pentru note, ci în primul rând pentru el însuși. Dacă a primit un „deuce” la școală pentru o sarcină neîndeplinită, nu-i reproșați și nu-l certa - trebuie să se explice pentru ce motiv a primit o notă proastă. Pune-i această întrebare – arată răbdare și calm – asta îl va face pe copil să-și analizeze propriile acțiuni și probabil că îi va fi jenă să se explice, așa că data viitoare va prefera să învețe lecțiile.

În unele cazuri, nu va fi de prisos să folosiți pedepse, de exemplu, pentru temele neterminate și să privați unele dintre valorile vieții de douăzeci. De exemplu, pentru a introduce interdicția de a juca pe un computer sau de a merge la cinema și așa mai departe - știi mai bine ce anume preferă să studieze și apreciază în mod deosebit. Copilul ar trebui să știe despre asta și apoi să-l lase să decidă singur ce este mai important pentru el. Doar nu vă anulați propriile decizii - simțindu-vă slab, el va începe să vă boicoteze în orice, și nu doar la școală.

__________________________________________

Copiii care învață în clasele primare ale școlii necesită răbdare nelimitată și atenție sporită. Aici, din păcate, nu se poate face nimic - acesta este un fapt, trebuie să vă împăcați cu el. Nu lăsați copiii singuri cu problemele lor, acest lucru poate avea consecințe nefaste. Fii grijuliu, atent și răbdător - copilul va crește și totul se va rezolva, iar problemele vor ocoli!

Yana Lagidna, mai ales pentru site

Mai multe despre cum să-l faci pe copil să facă temele și cum să-l înveți pe copil să facă singur temele:

Copilul nu vrea să-și facă temele: patru motive principale

Cel mai frecvent motiv pentru lipsa dorinței de a face teme este că copilul nu înțelege materialul. Frica de a nu putea duce la bun sfârșit sarcina poate descuraja complet dorința de a încerca măcar.

Oboseala poate fi un alt motiv. Nu mulți adulți pot fi încurajați să facă 8 ore de muncă mentală în fiecare zi, dar copiii trebuie să o facă indiferent de capacitatea și dorința lor. Oboseala, acumulată în timpul săptămânii, lasă o singură dorință - de odihnă.

Nu este neobișnuit ca un student să spere că cineva va face cel puțin o parte din muncă pentru el. Și acest lucru nu este surprinzător, având în vedere că în clasele inferioare, părinții participă activ la implementarea sarcinilor. De multe ori li se pare că sarcinile pentru clasa I sau a II-a sunt foarte simple, iar dacă fac câteva exerciții pentru bebeluș, nu se va întâmpla nimic rău. Cu toate acestea, atunci copilul sincer nu înțelege ce s-a întâmplat: mai devreme, mama lui a scos cu ușurință bețe și inele pentru el, a desenat imagini și el trebuie să rezolve singur ecuațiile.

Omul este conceput să urmeze calea celei mai mici rezistențe. Prin urmare, lenea nu poate fi exclusă din lista motivelor pentru care, ca răspuns la apelul de a face teme, se aud gemete întinse.

Cum să faci un copil să facă temele fără scandaluri?

Cum să vă asigurați că copilul își face temele cu o dispoziție bună și fără nervi din partea lui și a părinților săi?

În primul rând, trebuie să identificați motivul real al reticenței de a studia acasă. Mulți părinți tind să creadă că copilul este extrem de leneș, și inventează povești despre oboseală, dureri de cap și sarcini dificile, doar pentru a nu face nimic. Majoritatea mamelor și taților afirmă categoric acest lucru cu fraza: „Nu vreau să aud nicio plângere! Trebuie doar să stai în computer!”

Nu este surprinzător dacă este așa: copilul își dorește cu adevărat să se joace mai mult decât să studieze - și acest lucru nu poate fi considerat o abatere de la normă. A arăta înțelegere cu privire la această problemă nu înseamnă a face concesii. Îi poți explica copilului: „Înțeleg că nu vreau cu adevărat. De asemenea, adesea nu vreau să fac ceea ce trebuie făcut. Deci hai să facem treburile, o să curăț cartofii și o să ne petrecem seara pentru plăcerea noastră?

Făcând ceva împreună, îi poți, printre altele, să-i spui copilului ce beneficii primește din a-și face temele la timp: el învață să-și planifice ziua, devine mai sârguincios și mai responsabil. Toate acestea vor fi necesare pentru ca el să-și atingă alte obiective de viață.

Este important să faceți acest lucru nu sub formă de prelegeri, este mai bine dacă sună ca o glumă, de exemplu, comparând antrenamentul unui copil cu antrenamentul ninja. Sunt, de asemenea, plictisitoare și grele, dar rezultatul este admirabil.

Dacă un elev refuză să facă teme pentru că nu înțelege subiectul sau sarcina, asta nu înseamnă că este viclean. Unele manuale moderne sunt concepute în așa fel încât ajutorul suplimentar este pur și simplu indispensabil. Mulți profesori notează că însăși formularea manualului necesită adesea explicații.

Prin urmare, merită să-l asigurăm pe copil că, dacă nu își poate da seama după o încercare independentă cinstită, unul dintre părinți va încerca să-l ajute. Adesea, este suficient să citiți împreună sarcina, să desenați o diagramă sau să ajutați copilul să formuleze o idee.

De îndată ce devine vizibil că a înțeles esența sarcinii, trebuie să-i oferiți posibilitatea de a o finaliza singur. Sentimentul de satisfacție din această mică victorie îl va încuraja pe copil să nu se teamă de întrebări dificile.

Dacă în fiecare zi se dă același subiect copilului cu dificultate, poate merita să invitați un tutore. În primul rând, va ajuta copilul să înțeleagă mai bine problema. De exemplu, învățarea unei limbi străine necesită o abordare individuală, ceea ce este imposibil la școală. Prin urmare, dacă un copil nu are o abilitate înnăscută pentru limbi străine, poate avea nevoie de ajutor suplimentar. În al doilea rând, tutoratul îl va ajuta pe student să fie mai organizat.

Nu ignora plângerile copilului de oboseală sau dureri de cap. Acesta poate fi rezultatul stresului cu care se confruntă studenții în fiecare zi. Poate merita consultat cu un medic, acesta poate recomanda vitamine si medicamente antistres pentru copii.

În plus, merită să verificați copilul astfel încât să se culce la timp, să mănânce corespunzător și să nu evite activitatea fizică moderată. Sportul este una dintre cele mai bune moduri de a face față stresului și de a tempera corpul.

La fel de important este ca studentul să aibă un loc de muncă bun și tot ceea ce este necesar pentru a finaliza munca. Există un mic truc: e bine dacă obiectele pe care le folosește copilul îi plac. Pixuri și creioane confortabile, caiete frumoase. Uneori, copiii sunt mulțumiți de un moment atât de simplu precum capacitatea de a scrie cu pixuri colorate într-o ciornă. Nu-i privați de astfel de mici plăceri.

În același timp, în apropierea locului de muncă al studentului nu ar trebui să existe nimic care să-i distragă atenția: un computer, un televizor sau un telefon. Este important să fii liniștit, pentru că atunci când încerci să te concentrezi pe ceea ce nu-ți place cu adevărat, orice zgomot distrage atenția.

Cum să înveți un copil să facă temele singur?

Multe mame și tați se plâng că copiii își fac temele doar dacă unul dintre ei stă lângă ei și controlează fiecare mișcare cu un pix. De fiecare dată forțarea forțată a unui copil să facă temele este obositoare pentru toți membrii familiei. Cum poți ajuta un student să devină independent?

Este necesar să-i clarificați copilului că a face temele este responsabilitatea lui directă. Prin urmare, începând din clasa I, copilul ar trebui să încerce să le execute el însuși. Dacă se creează unul competent, copilul va fi mai ușor să adere la el.

Este necesar să ajutați fiul sau fiica să vadă consecințele deciziilor luate. De exemplu, dacă un copil și-a făcut temele devreme, va avea mai mult timp pentru el însuși. S-a descurcat singur - părinții au avut timp să gătească ceva gustos sau să repare lucrul de care avea nevoie. Cursuri ignorate - va fi nevoit să-și dedice tot timpul liber activităților de formare suplimentare. Mama a fost nevoită să stea lângă ea - copilul face ceva în locul ei pe care nu a avut timp să facă.

Această metodă va dura mult timp. Nu trebuie să vă gândiți că copilul va înțelege imediat legătura, va decide instantaneu să facă totul bine sau nu va fi capricios, verificând dacă părinții îi vor face concesii.

Când este cel mai bun moment pentru a lua lecții?

Pentru a ușura sarcinile, este mai bine să le faceți în timp ce explicațiile profesorului sunt proaspete în memorie. Cu toate acestea, aici merită să luăm în considerare vârsta și abilitățile studenților.

De exemplu, medicii au publicat recent studii despre elevii din clasele elementare. După ce s-au întors de la școală, elevii mai tineri trebuie să mănânce și să doarmă cel puțin o jumătate de oră. Somnul vă va ajuta să faceți față stresului, lăsându-l în prima parte a zilei și să câștigați putere pentru a doua jumătate. În plus, aceasta este o parte familiară a zilei pentru copiii care au mers la grădiniță. Respectarea regimului va avea un efect bun asupra sistemului nervos și asupra sănătății copilului în ansamblu.

Elevii mai mari nu vor să doarmă după școală. Vor să facă o plimbare în timp ce afară este lumină și alți copii se joacă. Părinții înțeleg că, dacă un fiu sau o fiică iese la plimbare, atunci îi va fi dificil să se organizeze, va fi destul de dificil să forțeze copilul să facă temele. În același timp, toată lumea înțelege că copiii au nevoie să se miște și să se joace și au petrecut atâtea ore la birourile lor. Există mai multe opțiuni pentru a rezolva această problemă:

• Dacă copilul este foarte responsabil și se va întoarce într-adevăr într-o oră și se va așeza la lecții, îi poți oferi o astfel de oportunitate;

• Dacă nu, este mai bine să-l sfătuiți să împartă munca: mai întâi va face sarcini scrise, apoi va face o oră și jumătate la plimbare, iar seara va face lecții orale;

• Finalizați sarcinile la școală. Multe instituții de învățământ au ore suplimentare în care profesorii îi ajută pe copii să-și facă temele chiar în sala de clasă. Dacă nu există astfel de cursuri, puteți încerca să negociați cu profesorul clasei. Ajuns acasă, elevul trebuie doar să repete sarcinile orale.

Dacă faci teme pentru mai multe ore la rând, surmenajul este garantat. Este necesar să se facă pauze: timp de 15 minute după 40 de minute de curs, sau timp de 10 minute după terminarea lecțiilor la o materie.

Cum să nu forțezi copiii să facă temele

Creșterea copiilor începe cu părinții. Există mai multe situații în viață care pot afecta foarte mult dorința unui elev de a face temele.

Exemplu pentru adulți

Dacă o mamă le cere copiilor să se calmeze, dar în același timp are obiceiul de a amâna lucrurile pentru mai târziu, aceștia nu o vor asculta. Se vor uita la ea și vor face la fel. În această situație, nu are sens să ceri contrariul. Și dacă copiii văd că părinții depun eforturi pentru a face față deficiențelor lor, le va arăta că acest lucru este posibil.

Nerăbdare

Unii tutori cer ca părinții să nu fie prezenți la lecții, pentru că încep să grăbească copiii. Uneori, împingând, umilesc demnitatea copilului. Puteți auzi fraze precum: „Ești complet prost?”, „Ce, încă nu înțelegi?”, „Iată alți copii care fac totul singuri, dar tu...”. Merită menționat că după aceste cuvinte copilul nu vrea să facă absolut nimic?

Sarcini insuportabile

„Fă-ți temele și ajută-ți imediat sora mai mică!” - dupa aceste cuvinte copilul isi va face temele pana dimineata. Pentru că înțelege că nu are nicio șansă să se odihnească. Educația și creșterea copiilor sunt responsabilitatea părinților, iar copilul trebuie să aibă timp să se odihnească după școală și teme.

Frica de esec

„Dacă primești un doi, nu te întoarce acasă!” - parintii maximalisti incurajeaza copilul sa depuna eforturi pentru rezultate excelente. Și sunt surprinși când văd efectul opus. Dar teama de o evaluare proastă îl împiedică pe copil să se concentreze asupra sarcinii în sine. Este important să-l ajutăm pe elev să înțeleagă că greșelile sunt o parte integrantă a procesului de învățare și ar trebui să fie tratate ca indicatori ai punctului de îmbunătățire.

Unii copii spun că temele sunt cel mai bun mod de a lupta cu părinții lor. Dar dacă părinții au o viziune corectă asupra studiilor copiilor, ei îl vor învăța rapid pe copil să facă temele în mod independent și rapid, iar a face temele va fi un antrenament excelent în drumul spre maturitate. Acest lucru îi va învăța perseverența, planificarea și capacitatea de a se consulta în probleme dificile.

Tâlharul tău are din nou doi ani în jurnal? Copilul nu se supune și este pur și simplu imposibil să-l plantezi pentru teme? Mulți părinți au o situație în care copilul nu vrea să învețe, sări peste școală și nu este atent la clasă.

Adesea, adulții fac multe greșeli pentru a-și forța fiica sau fiul să studieze. Acest lucru se întâmplă deoarece nu există cunoștințe despre cum să insufleți copiilor dragostea de a învăța. Unii încep să educe în același mod în care au fost crescuți în copilărie. Se dovedește că greșelile educației se transmit din generație în generație. În primul rând, părinții noștri suferă ei înșiși și ne obligă să studiem, apoi aplicăm aceeași tortură copiilor noștri.

Când un copil nu învață bine, se desenează imagini nefericite în capul cum ar putea fi viitorul lui. În loc de o universitate prestigioasă și o diplomă, o școală tehnică de rangul trei. În loc de o carieră strălucitoare și un salariu bun, un job despre care este jenant să le spui prietenilor. Și în loc de salariu, bănuți, din care nu este clar cum să trăiești. Nimeni nu își dorește un astfel de viitor pentru copiii lor.

Pentru a înțelege de ce copiii noștri nu au chef să învețe, trebuie să găsim motivul pentru aceasta. Sunt o mulțime. Să le luăm în considerare pe cele principale.

1) Fără dorință și stimulent de a studia

Mulți adulți sunt obișnuiți să forțeze un copil să facă ceva împotriva voinței lui, să-și impună părerea. Daca elevul se opune sa faca ceea ce nu isi doreste, asta inseamna ca personalitatea lui nu este rupta. Și asta e în regulă.

Există o singură modalitate de a implica un copil în învățare - de a-l interesa. Desigur, profesorii ar trebui să se gândească la asta în primul rând. Un program neinteresant conceput, profesori plictisitori conducând o lecție, fără a ține cont de vârsta copiilor - toate acestea contribuie la faptul că copilul va evita să învețe și va fi leneș în îndeplinirea sarcinilor.

2) Stresul la școală

Oamenii sunt aranjați astfel: în primul rând, nevoile simple de hrană, somn, securitate sunt satisfăcute. Dar nevoia de noi cunoștințe și dezvoltare este deja pe plan secund. Școala pentru copii devine uneori o adevărată sursă de stres. În cazul în care copiii experimentează diferite emoții negative în fiecare zi, cum ar fi: frică, tensiune, rușine, umilință.

De fapt, 70% dintre motivele pentru care copiii nu vor să învețe și să meargă la școală sunt doar din cauza stresului. (Relații proaste cu colegii, profesorii, insulte de la camarazi mai în vârstă)

Părinții se pot gândi: până la urmă au fost doar 4 lecții, copilul spune că este obosit, deci e leneș. De fapt, situațiile stresante iau multă energie de la el. Da, și provoacă un negativ acestui mediu. Prin urmare, începe să gândească prost, memoria îi funcționează mai rău, pare inhibat. Înainte de a ataca un copil și de a-l forța cu forța, este mai bine să întrebați ce mai face la școală. I-a fost greu? Cum este relația lui cu alți copii și profesori?

Caz din practica:
Aveam un băiețel de 8 ani. Potrivit mamei băiatului, în ultimele luni a început să sară peste cursuri, de multe ori nu și-a făcut temele. Și înainte de asta, deși nu era un elev excelent, a studiat cu sârguință și nu au fost probleme deosebite cu el.

S-a dovedit că un nou elev a fost transferat în clasa lor, care și-a luat joc de copil în toate modurile posibile. L-a ridiculizat în fața tovarășilor săi și chiar a folosit forța fizică, a stors bani. Copilul, din cauza lipsei de experiență, nu știa ce să facă cu el. Nu s-a plâns părinților sau profesorilor săi, pentru că nu voia să fie cunoscut ca un furiș. Și nu am putut rezolva singur problema. Iată un exemplu clar al modului în care condițiile stresante fac dificilă roaderea granitului științei.

3) Rezistența la presiune

Psihicul funcționează în așa fel încât atunci când suntem sub presiune, rezistăm cu toată puterea. Cu cât mama și tatăl îl obligă pe elev să facă temele cu forța, cu atât mai mult începe să o evite. Acest lucru confirmă încă o dată faptul că această situație nu poate fi corectată cu forța.

4) Stima de sine scăzută, neîncrederea în tine

Critica excesivă a părinților față de copil duce la o stimă de sine scăzută a acestuia. Dacă indiferent ce face studentul, tot nu poți mulțumi, atunci acesta este un astfel de caz. Motivația dispare complet. Ce diferență are dacă pun 2 sau 5, oricum nimeni nu va lăuda, nu va aprecia ce merită, nu va spune o vorbă bună.

5) Prea mult control și ajutor

Există părinți care literalmente se învață singuri în locul copilului lor. Îi adună o servietă, fac temele cu el, comandă ce, cum și când să o facă. În acest caz, elevul ia o poziție pasivă. Nu este nevoie să gândească cu capul său și nu este capabil să răspundă singur. Motivația dispare și ea, el acționând ca o marionetă.

Trebuie remarcat faptul că acest lucru este destul de comun în familiile moderne și este o mare problemă. Părinții înșiși își răsfață copilul, încercând să-l ajute. Controlul total distruge independența și responsabilitatea. Și acest tipar de comportament trece la vârsta adultă.

Caz din practica:

Irina a apelat la noi pentru ajutor. A avut probleme cu performanța academică a fiicei sale de 9 ani. Dacă mama a întârziat la serviciu sau a plecat într-o călătorie de afaceri, fata nu și-a făcut temele. La lecții s-a comportat și pasiv și dacă profesorul nu avea grijă de ea, atunci era distrasă și făcea alte lucruri.

S-a dovedit că Irina a intervenit puternic în procesul de învățare din clasa întâi. Și-a controlat fiica excesiv, literalmente nu a lăsat-o să facă un pas singură. Iată rezultatul dezastruos. Fiica nu s-a străduit deloc să învețe, credea că doar mama ei are nevoie de asta, și nu ea. Și a făcut-o doar sub constrângere.

Există un singur tratament aici: încetați să patronați copilul și explicați de ce trebuie să studiați. La început, desigur, se va relaxa și nu va face nimic. Dar, cu timpul, va înțelege că mai are nevoie să învețe cumva și încet-încet va începe să se organizeze. Desigur, nu va funcționa pe toate odată. Dar după un timp va deveni din ce în ce mai bine.

6) Trebuie să vă odihniți

Când un elev vine acasă de la școală, are nevoie de 1,5-2 ore pentru a se odihni. În acest moment, el poate face lucrurile lui preferate. Există și o categorie de mame și tați, care începe să apese pe copil de îndată ce intră în casă.

Apar întrebări despre note, solicitări de a arăta jurnalul și instrucțiuni de a te așeza la teme. Daca nu ii dai copilului odihna, concentrarea lui va fi redusa vizibil. Și într-o stare obosită, va începe să-i displace și mai mult școala și tot ce este legat de ea.

7) certuri în familie

O atmosferă nefavorabilă acasă este un obstacol serios în calea notelor bune. Atunci când în familie apar dese certuri și scandaluri, copilul începe să se îngrijoreze, să devină nervos și retras. Uneori chiar începe să se învinovăţească pentru tot. Ca urmare, toate gândurile lui sunt ocupate cu situația actuală, și nu cu dorința de a studia.

8) Complexe

Sunt copii cu aspect nestandard sau cu vorbire nu foarte bine dezvoltată. Ei primesc adesea mult ridicol. Prin urmare, experimentează multă suferință și încearcă să fie invizibili, evitând răspunsurile la tablă.

9) Companie proastă

Chiar și în clasa întâi, unii elevi reușesc să se conecteze cu prieteni disfuncționali. Dacă prietenii nu vor să învețe, atunci copilul tău îi va sprijini în acest sens.

10) Dependențe

Copiii, ca și adulții de la o vârstă fragedă, pot avea propriile dependențe. În școala elementară, acestea sunt jocuri, distracție cu prietenii. La 9-12 ani - o pasiune pentru jocurile pe calculator. În vârstă de tranziție - obiceiuri proaste și companie de stradă.

11) Hiperactivitate

Sunt copii cu exces de energie. Se caracterizează prin perseverență și concentrare slabe. În acest sens, le este greu să stea la clasă și să asculte fără a fi distrași. Și, prin urmare, - comportament rău și chiar lecții frustrate. Astfel de copii trebuie să participe la secțiuni sportive suplimentare. Sfaturi detaliate pe care le puteți citi în acest articol.

Dacă înțelegeți corect cauza predării proaste la școală, atunci putem presupune că 50% din problemă a fost deja rezolvată. În viitor, trebuie să dezvoltați un plan de acțiune, datorită căruia va fi posibil să încurajați studentul să studieze. Țipete, scandaluri, înjurături – nu a funcționat niciodată. Înțelegerea copilului dvs. și ajutarea lui cu dificultățile apărute este ceea ce va crea motivația potrivită.

13 sfaturi practice despre cum să-ți motivezi elevul să obțină A

1. Primul lucru pe care trebuie să-l știe fiecare părinte este că copilul ar trebui lăudat pentru orice succes.
   Apoi va dezvolta în mod natural dorința de a învăța. Chiar dacă face ceva care nu este încă suficient de bun, tot trebuie lăudat. La urma urmei, aproape că a făcut față noii sarcini și a depus mult efort în asta. Aceasta este o condiție foarte importantă, fără de care este imposibil să forțezi un copil să învețe.
2. În niciun caz nu certa pentru greșeli, pentru că ei învață din greșeli.
   Dacă un copil este certat pentru ceva ce nu reușește, atunci își va pierde pentru totdeauna dorința de a face acest lucru. A greși este un proces firesc, chiar și pentru adulți. Copiii, pe de altă parte, nu au o astfel de experiență de viață și învață doar sarcini noi pentru ei înșiși, așa că trebuie să ai răbdare, iar dacă ceva nu funcționează pentru copilul tău, ar fi mai bine să-l ajuți să-și dea seama.
3. Nu oferi cadouri pentru studiu
   Unii adulți, în scop de motivare, promit copiilor lor diverse cadouri sau recompense bănești pentru studii bune. Nu trebuie să faci asta. Desigur, la început copilul va găsi un stimulent și va începe să încerce la școală, dar cu timpul va începe să ceară din ce în ce mai mult. Și micile cadouri nu-l vor mai mulțumi. În plus, studiul reprezintă acțiunile lui zilnice obligatorii și copilul trebuie să înțeleagă acest lucru. Prin urmare, problema motivației nu va fi rezolvată în mod similar pe termen lung.
4. Trebuie să-i arătați fiului sau fiicei dumneavoastră întregul grad de responsabilitate care constă în această lecție - studiu
   Pentru a face acest lucru, explicați de ce trebuie să studiați. Adesea copiii care nu au prea mult interes în învățare nu înțeleg de ce este necesar acest lucru. Au o mulțime de alte lucruri interesante de făcut, iar orele de la școală interferează cu asta.
5. Uneori, părinții cer prea mult de la copiii lor.
   Chiar și acum, programul de antrenament este de câteva ori mai dificil decât înainte. Mai mult, dacă copilul, pe lângă aceasta, merge la cercuri în curs de dezvoltare, atunci suprasolicitarea poate apărea în mod natural. Nu te aștepta ca copilul tău să fie perfect. Este destul de firesc că unele subiecte sunt mai dificile pentru el și este nevoie de mai mult timp pentru a le înțelege.
6. Dacă oricare dintre subiecte este oferită fiului sau fiicei dumneavoastră este deosebit de dificil, atunci o soluție bună ar fi să angajați un tutore
7. Este mai bine să inculcăm obiceiul de a studia din clasa I
   Dacă un copil din clasa I învață să-și atingă obiectivele, să-și ducă la îndeplinire sarcinile și pentru care va primi laude și respect de la adulți, atunci nu se va rătăci.
8. Ajută să vezi schimbări pozitive
   Când copilul tău reușește în ceva foarte dificil, sprijină-l de fiecare dată. Mai des rostiți fraze de genul: „Ei bine, acum o faci mult mai bine! Și dacă vei continua în același spirit, te vei descurca foarte bine!” Dar nu utilizați niciodată: „Încercați puțin mai mult și atunci va fi bine”. Astfel, nu recunoști micile victorii ale copilului. Este foarte important să-l mențineți și să observați cele mai mici modificări.
9. Da un exemplu
   Nu încercați să vă învățați copilul să facă temele în timp ce vă uitați la televizor și vă relaxați în alte moduri. Copiilor le place să-și copieze părinții. Dacă vrei ca copilul tău să se dezvolte, de exemplu, să citească cărți, în loc să se încurce, fă-o singur.
10. Menţine
    Dacă elevul are un test dificil, sprijină-l. Spune-i că crezi în el, că va reuși. Mai ales dacă încearcă din greu, atunci succesul este inevitabil. Este necesar să sprijiniți chiar și atunci când a eșuat complet ceva. Multe mame și tați preferă să mustre într-un astfel de caz. Este mai bine să liniștiți copilul și să spuneți că data viitoare va face față cu siguranță. Trebuie doar să depui puțin mai mult efort.
11. Împărtășiți experiențe
    Explicați-i copilului că nu puteți face întotdeauna ceea ce doriți. Da, înțeleg că nu-ți place atât de mult matematica, dar trebuie studiată. Îl vei putea suporta mai ușor dacă îl vei împărtăși cu cei dragi.
12. Subliniază calitățile bune ale copilului
    Chiar dacă acestea sunt atât de departe de studii bune la școală, dar calitățile pozitive ale bebelușului, precum capacitatea de a-i ajuta pe ceilalți, farmecul, capacitatea de a negocia. Acest lucru va ajuta la construirea unei stime de sine adecvate și la găsirea sprijinului în tine. Și stima de sine normală, la rândul său, va crea încredere în sine.
13. Luați în considerare dorințele și aspirațiile copilului însuși
    Dacă copilul tău este interesat de muzică sau desen, nu trebuie să-l forțezi să participe la o clasă cu părtinire matematică. Nu e nevoie să spargi copilul pentru a spune că știi cel mai bine. Toți copiii sunt diferiți și fiecare are propriile talente și abilități. Chiar dacă forțezi un student să studieze o materie care nu-i place, el nu va obține mare succes la ea. Pentru că succesul este doar acolo unde există dragoste pentru cauză și interes pentru proces.

Ar trebui să-ți forțezi copilul să studieze?

După cum probabil ați înțeles deja din acest articol, a forța un copil să învețe cu forța este un exercițiu inutil. Așa că o vei înrăutăți doar. Este mai bine să creați motivația potrivită. Pentru a crea motivație, trebuie să înțelegeți de ce are nevoie de ea. Ce va câștiga din studiile sale? De exemplu, în viitor va putea obține profesia la care visează. Și fără educație, nu va avea deloc nicio meserie și nu își va putea câștiga existența.

Când un student are un scop și o idee de ce ar trebui să studieze, atunci există o dorință și o ambiție.

Și, desigur, trebuie să faci față problemelor care împiedică copilul să devină un elev de succes. Nu există altă modalitate de a face asta, decât să vorbești cu el și să afli.

Sper că aceste sfaturi practice vă vor ajuta să îmbunătățiți performanța școlară a copiilor dvs. Dacă mai aveți întrebări, ne puteți contacta oricând pentru ajutor la. Un psiholog pentru copii cu experiență va ajuta cât mai curând posibil să afle toate motivele pentru care copilul se confruntă cu dificultăți și lipsă de dorință de a învăța. Împreună cu tine, vor dezvolta un plan de lucru care îl va ajuta pe copilul tău să simtă gustul pentru învățare.

Cum să înveți un copil să planifice timpul?

Să dezvoltăm un algoritm

Orice schimbare în viață îl obligă pe copil să se adapteze la noile condiții. Intrat in scoala, in scurt timp trebuie sa se adapteze la echipa de copii, sa se obisnuiasca cu profesorii, disciplina academica, managementul timpului si multe altele. Ca urmare, copilul experimentează un mare stres psiho-emoțional. Un algoritm de acțiuni va ajuta la eliminarea „anxietății”: crearea unei rutine zilnice, în care timpul de încărcare și odihnă vor fi distribuite armonios. Atunci când alegeți cercurile și secțiile pe care copilul dumneavoastră le va urma, este necesar să țineți cont de capacitatea lui de muncă, starea de sănătate, bolile cronice existente. Încercați să nu îl supraîncărcați cu multe activități extracurriculare la prima etapă. Lăsați un minim rezonabil pe care îl poate acoperi fără pierderea forței și deteriorarea sănătății. Și când corpul lui devine mai puternic (de obicei până la sfârșitul clasei a doua), puteți extinde cercul de hobby-uri suplimentare.

Creați un program de cursuri - școală, suplimentară, acasă. Includeți totul în program: timp pentru lecții, ore suplimentare, timp pentru odihnă, timp pentru plimbare, pregătire pentru culcare și trezire dimineața. Învață-ți copilul să o rutină zilnică clară încă de la începutul antrenamentului. De exemplu: „Uită-te la program, ce ai planificat astăzi? Mai întâi odihnește-te după școală și apoi fă temele. Cea mai bună modalitate de a ameliora oboseala este o plimbare în aer curat, aproximativ o oră și jumătate. O schimbare de activitate va servi ca o bună descărcare după stres mental. Creativitatea va ajuta, de asemenea, la ameliorarea oboselii. Activitatea creativă creează o atitudine pozitivă, contribuie la o întoarcere nedureroasă de la joc la lecții.

Dar această tranziție este foarte dificilă pentru un copil aflat în prima etapă de școlarizare. Nu se poate descurca singur. Prin urmare, un adult ar trebui să-l ajute pe copil să urmărească ora lecției după ceas. Expresia „Așează-te să-ți faci temele!” provoacă resentimente. Probabil îți amintești asta din copilărie. Prin urmare, porniți-vă imaginația și, pe baza caracteristicilor individuale ale copilului dvs., găsiți semnalul „potrivit”. Poate fi, de exemplu, o melodie calmă a unui ceas cu alarmă electronic. Nu uitați că ora de începere a lecțiilor trebuie inclusă în program.

Construcția corectă a algoritmului zilei, alternanța „odihnă – încărcare” are un efect benefic asupra performanței generale a copilului și evită suprasolicitarea. Trebuie remarcat faptul că corpul copilului după ora opt seara ar trebui să se pregătească pentru o noapte de odihnă. În această perioadă, orice activitate, în special cea legată de lecții, nu poate fi utilă și eficientă. Prin urmare, temele trebuie făcute în așa-zisul timp productiv, când productivitatea activității mentale este mare, activitatea creierului are un potențial suficient pentru a rezolva problemele educaționale.

Nu trece peste timp

Părinții sunt nedumeriți: „Pregătim temele cu copilul, le verificăm, dar copilul nu își amintește nimic a doua zi, nu poate spune nimic.” Observațiile au arătat că toți acești copii și-au făcut temele după ora nouă seara. A apărut întrebarea: „Succesul antrenamentului depinde de intervalul de timp pentru a face temele?” Răspunsul poate fi găsit la oamenii de știință. În urma unor studii de lungă durată, psihofiziologii au stabilit că cea mai mare activitate a creierului copilului cade în orele dimineții. De aceea, programa școlară este concepută pentru orele dimineții. Conform unei teorii dovedite, productivitatea creierului unui copil rămâne destul de ridicată în timpul zilei, o parte din care se presupune că va fi alocată temelor pentru acasă.

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât performanța sa intelectuală crește. Timp „eficient” recomandat:

scoala primara - 14.00-16.00 gimnaziu - 15.00-17.00 clasele superioare - 15.00-18.00

Dacă perioadele de timp desemnate pentru pregătirea lecțiilor nu sunt respectate din diverse motive, iar copilul ia lecțiile doar seara, apoi stă până noaptea, nu trebuie să se aștepte niciun beneficiu de la această muncă. Are loc o memorare și asimilare parțială a materialului educațional. Tot ceea ce implică procesul normal de percepție și prelucrare a informațiilor eșuează. Rezultatul unei astfel de teme poate fi observat chiar a doua zi la școală, când copilul își amintește cu greu fragmente din sarcina pregătită cu o zi înainte, seara târziu.

Materialul este amintit pe deplin și calitativ numai în perioadele de „activitate” a proceselor creierului și nu este de dorit să le ignorăm. În caz contrar, nici temele terminate nu aduce rezultatele dorite.

Important de reținut!

Seara, corpul copilului ar trebui să se pregătească pentru odihnă și să nu experimenteze stres mental sau fizic. Chiar dacă o parte din teme rămâne neîndeplinită, nu trebuie să amâni timpul de somn, deoarece acest lucru va dăuna sănătății copilului și nu va fi benefic pentru procesul educațional.

Reguli universale pentru a face temele

Este necesar să se organizeze corect spațiul de lucru.

Alege mobilier pentru locul de munca in functie de inaltimea copilului. Copilul trebuie să se simtă confortabil. Picioarele nu ar trebui să atârne în aer, așa că este mai bine să cumpărați un scaun cu un dispozitiv de reglare a înălțimii. Lumina de pe caiet și manual ar trebui să cadă din stânga, altfel copilul își va acoperi textul. Dacă copilul tău este stângaci, atunci lumina ar trebui să cadă pe dreapta. În camera în care copilul își face temele, nu trebuie să existe sunete puternice, care distrag atenția - radioul, televizorul trebuie oprite, singura excepție poate fi muzica liniștită, calmă, care ajută copilul să se relaxeze și să se concentreze.

Nu te poți așeza la lecții imediat după ce ai venit de la școală.

La o oră și jumătate după școală, copilul ar trebui să se odihnească și abia apoi să se așeze să facă temele.

Nu începe cu cele mai dificile teme.

Este nevoie de mult timp pentru ca orice copil să ducă la bun sfârșit o sarcină dificilă, copilul obosește, începe să se simtă nereușit, nu știe nimic și nu știe cum și atunci este mult mai ușor să renunți la teme decât să sufere cu ea. Prin urmare, este mai bine să începeți cu un simplu, cu cel mai iubit.

Nu poți lucra fără pauze.

Noi, adulții, nu putem lucra fără pauze, este firesc ca pauzele sunt pur și simplu necesare copiilor. Lucrarea la teme ar trebui să aibă loc în aceleași „lecții” și „pauze” precum se întâmplă la școală, doar astfel de „lecții” ar trebui să dureze 20-30 de minute și „pauze” - 10 minute fiecare. deplasați-vă, ameliorează oboseala musculară, bea suc sau mănâncă un măr. Cu cât copilul este mai mare, cu atât „lecția” devine mai lungă.

Nu supraîncărcați copilul cu sarcini suplimentare.

Acasă cu copilul, trebuie să faceți doar ceea ce este dat la școală, nu trebuie să supraîncărcați copilul. Viața unui copil nu poate consta doar din activitate mentală.

Când comunicați cu un copil, excludeți afirmațiile dure din discurs.

Declarațiile evaluative negative nu numai că îl supără pe copil, ci de multe ori îi pot înrăutăți activitatea psihică. Dacă părinții cred că își pierd timpul „prețios” ajutând un copil și îi spun constant despre asta, copilul dezvoltă un complex de inferioritate, un sentiment de inutilitate, care nu contribuie la calitatea temelor. Prin urmare, expresii precum „Nu s-ar fi putut face în 5 minute”, „Aș fi făcut-o în acest timp!” Trebuie excluse din lexic.

Tine pasul cu ritmul copilului.

Nu este nevoie să îndemnați sau să grăbiți copilul - acest lucru creează nervozitate, îl împiedică să lucreze la teme. Cu apeluri constante pentru a nu fi distras, copilul nu este capabil să se concentreze asupra sarcinii în sine, începe să se gândească la cum să fie mai atent, ceea ce nu contribuie la munca sa mentală. Poate copilul este distras pentru că sistemul lui nervos are nevoie de timp pentru a se recupera, sau nu înțelege sarcina, iar atunci această sarcină trebuie explicată la nivelul său.

Metoda numărul 5. Persuasiune + încredere + autocontrol

Influență persuasivă

Nu este un secret pentru nimeni că „influența persuasivă” a unor părinți este centura. Dar nici frica și nici suprimarea dorințelor copiilor, așa cum arată practica, nu duc la rezultatele dorite. Tema pentru acasă rămâne o bătaie de cap pentru astfel de părinți. Să încercăm să considerăm „persuasiunea” ca pe o modalitate de influență „soft” asupra copilului, care urmărește să-i corecteze părerile pentru a influența comportamentul ulterior. Această metodă este cea mai etică modalitate de influență, deoarece nu există violență brută sau pătrundere în subconștientul copilului.

metoda directă de persuasiune

Această metodă va funcționa dacă nu pierdeți timpul. Chiar și înainte de școală, copilul simte intuitiv valoarea cunoștințelor, se obișnuiește cu ideea nevoii de a învăța pentru a deveni într-o zi cu adevărat ceea ce și-a dorit să fie în jocuri (antreprenor, pilot, bucătar, șofer). Influența persuasivă este o poveste calmă și argumentată despre „plusurile” vieții școlare, cunoașterea noilor cerințe și responsabilități. În această perioadă, cerințele pentru școlarizare, temele pentru acasă sunt percepute de către copil ca fiind semnificative din punct de vedere social și inevitabile. Părinții în această perioadă au suficientă autoritate pentru a convinge copilul de necesitatea temelor riguroase. Pentru a obține un rezultat pozitiv, atât părinții, cât și copilul trebuie să dezvolte o abordare a lecțiilor ca o chestiune importantă, serioasă și să fie însoțite de o atitudine respectuoasă unul față de celălalt.

Este posibil să fi observat familii în care mama consideră că este acceptabil să întrerupă activitățile unui fiu sau fiică. Dintr-o dată trebuie să aduci ceva urgent, să alergi la magazin sau să scoți coșul de gunoi, sau este timpul să mănânci - prânzul sau cina sunt pregătite. Uneori, tata se oferă să amâne lecțiile pentru a viziona împreună un program sau un film interesant la televizor, sau să meargă în garaj. Din păcate, adulții nu înțeleg că prin comportamentul lor îi insuflă copilului o atitudine față de învățare față de o chestiune neimportantă, secundară. În astfel de cazuri, copilul capătă ideea că a face temele este unul dintre ultimele locuri între treburile și îndatoririle casnice. Acei părinți care, din prima zi de școală, îl fac pe copil să înțeleagă că în importanța lor lecțiile sunt la același nivel cu cele mai serioase chestiuni cu care sunt ocupați adulții, fac ce trebuie. Micul școlar o simte perfect. Anterior, nu a avut cazuri pe care părinții săi să nu le poată întrerupe la discreția lor. Ar putea fi chemat din plimbare în orice moment, pentru a anula jocul care începuse. Și deodată acum printre treburile lui există una pe care părinții lui nu o întrerup niciodată! Copilul își dezvoltă o credință puternică: lecțiile sunt la fel de importante ca și munca pe care o fac adulții.

Dacă ați ales această metodă, amintiți-vă: cerința respectării stricte a noilor reguli și norme nu este o strictețe excesivă față de copil, ci o condiție necesară pentru organizarea vieții sale. Odată cu precaritatea și incertitudinea cerințelor, copilul nu va putea simți originalitatea noii etape a vieții sale, care, la rândul său, îi poate distruge interesul pentru școală.

Cu o utilizare rezonabilă, corectă a acestei metode, adaptarea la școlarizare este mai rapidă, copilul este motivat să facă temele.

metoda indirectă de persuasiune

O metodă indirectă de persuasiune este analiza unor situații specifice de viață, care vă permite să convingeți copilul să facă temele; în discutarea cu copilul eșecurilor sale școlare; în folosirea unui exemplu de persoană cu autoritate pentru un copil, un erou de cărți, filme. Un exemplu ar fi o discuție despre povestea lui L. N. Tolstoi „Filippok” sau desenul animat „Vovka în Far Far Away”. Dar această metodă are capcane: comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special cei de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât faptele bune, cât și cele rele. Felul în care se comportă părinții este modul în care copiii învață să se comporte. Amintiți-vă că doar ceva care poartă o puternică încărcătură emoțională este insuflat unui copil, ceva despre care părinții vorbesc cu sinceritate.

Important de reținut!

Persuasiunea este un mod complex de influență în care părinții apelează la mințile și sentimentele copiilor. Trebuie folosit cu atenție, atent și nu uitați că fiecare cuvânt convinge, chiar și scăpat accidental. O frază, spusă locului, la momentul potrivit, poate fi mai eficientă decât o lecție de moralitate. Dacă poți convinge un copil de propriile forțe și abilități, el va apela la tine pentru ajutor din ce în ce mai puțin.

Încredere

Pentru a crea o atmosferă de încredere în familie, sunt necesare două componente importante. Prima este atitudinea reținută a părinților față de eșecurile școlare. Acest lucru nu înseamnă, desigur, că ar trebui să încetăm să fim interesați de performanța academică în general sau să adoptăm o atitudine patronatoare față de doi. Uneori, doar scuturarea din cap este suficientă pentru a-ți demonstra atitudinea, iar acest lucru va face o impresie mai mare decât un scandal deschis sau prelegeri constante și ridicol. Al doilea este un interes real pentru viața extrașcolară a copilului.

Într-o atmosferă de încredere, un student mai tânăr dezvoltă treptat nevoia de a împărtăși experiențele sale cu cei dragi, de a le cere sfatul și ajutorul. În astfel de situații, părinții trebuie să fie consilieri binevoitori, nu judecători stricți. Indiferent cât de negative ți-ar putea provoca poveștile copilului, încearcă să te rețină, rezolvă situația calm, corect și amabil. Dacă începeți să reproșați și să învinovățiți copilul, nu vă bazați pe sinceritatea lui în viitor. În același timp, nu se poate fixa constant atenția asupra experiențelor copilului legate de școală, să-și arate anxietatea, să-l supraprotejeze, rezolvându-i toate problemele și privându-l de independență.

Ce grad de participare a părinților la temele copiilor se poate apropia de mijlocul de aur? Ce acțiuni vor ajuta la dezvoltarea independenței copiilor? Regula ne va ajuta să răspundem la aceste întrebări: „Dacă copilul are dificultăți și este gata să accepte ajutorul, asigurați-vă că îl ajutați. În același timp, preia doar ceea ce nu poate face el însuși, lasă-i pe restul să facă. Pe măsură ce copilul stăpânește acțiuni noi, transferați-le treptat lui.

Petya a început să-și facă temele la matematică. Am decis să folosesc imediat ajutorul mamei mele - este convenabil, nu necesită propriile mele eforturi. „Petya, probabil că nu știi de unde să începi, așa că îmi ceri să te ajut?” a întrebat mama. Petya a răspuns: „Da”. Mama a ajutat: a definit clar cum ar trebui să se comporte, dar nu a decis pentru el. Petya a rămas cu o singură opțiune: să gândească și să o facă singur. Acest lucru s-a repetat de mai multe ori, iar Petya a început involuntar să dezvolte obiceiul de a ridica un manual, rezolvând o sarcină care îi era de neînțeles. Ulterior, mama a remarcat că fiul lucrează independent cu manualul și apelează la ajutorul ei doar în cazurile cele mai necesare.

Important de reținut!

Dacă observi obiceiul unui copil de a începe lecțiile cu o întrebare pentru tine, arată-i intenția ta fermă de a dezvolta un alt obicei în el - să caute independent răspunsul la întrebare.

Este necesar să controlați acțiunile copilului, pe care le folosește pentru a găsi soluții. Dacă apelează la ajutorul tău, atunci analizează bine dacă chiar a făcut totul singur și tu ești ultima lui soluție. Doar dacă, în loc de tutela dăunătoare, se folosește un control rezonabil, de ajutor, copilul își va dezvolta independența mult așteptată pentru părinți.

Învață-ți copilul să se autocontroleze

Cum să înveți un copil autocontrol?

Luați în considerare ce înseamnă un nume atât de complex ca „autocontrol”. Dacă un copil a învățat să-și planifice și să-și regleze conștient activitățile (bucurați-vă, părinți!), copilul și-a dezvoltat autocontrolul. Școlarizarea de succes presupune dezvoltarea a două domenii principale de autocontrol: autocontrolul comportamentului și autocontrolul activităților educaționale.

Absența sau dezvoltarea insuficientă a autocontrolului comportamentului transformă viața școlară a copilului într-un adevărat iad - îi este greu să îndeplinească cerințele regimului și să suporte încărcătura curriculumului. Autocontrolul comportamentului ar trebui să fie format la un copil înainte de școală. În clasa întâi, se îmbunătățește, se stabilizează și, de obicei, copilul face față stresului de adaptare la viața școlară, dobândește noi abilități de comunicare cu colegii de clasă și este atras într-un nou regim.

Dezvoltarea autocontrolului în activitățile educaționale se manifestă în capacitatea de a efectua munca, de a acționa după un anumit tipar, de a urma succesiunea acțiunilor, de a găsi erori în muncă și de a le corecta independent. Pentru a face acest lucru, copilul trebuie să treacă prin încercări și erori, iar părinții trebuie să discute cu el rezultatele acțiunilor eronate, nu mustrând, ci tragând concluzii.

Dezvoltarea autocontrolului depinde în mare măsură de reacția părinților la greșelile făcute la teme. Sunt frecvente situații când un copil, făcând temele în grabă, face multe greșeli, se enervează, taie totul și, neștiind ce să facă în continuare, caută ajutor de la rude. În astfel de situații, trebuie să sprijini copilul.

Mama liniștește: „Petya, te-ai grăbit cu decizia, nu te-ai gândit. Nu fi supărat, poți fi doar supărat pe tine însuți, dar acest lucru nu va ajuta la rezolvarea problemei. Calmează-te, gândește-te și totul va fi bine pentru tine. Petya și-a făcut treaba. Mama a procedat cu înțelepciune - nu și-a supărat fiul, nu l-a certat, ci l-a sprijinit să înțeleagă ce se întâmplă.

Părinții și profesorii, uneori fără să vrea, insuflă copiilor frica de acțiunile eronate, teama de pedeapsa greșelilor. Prin urmare, dorința interioară a copilului de a acționa independent, de a se controla și de a-și asuma responsabilitatea pentru munca efectuată este inhibată. Când controlul adulților este prea puternic, personalitatea copilului este „zdrobită” și va fi incapabilă să-și dezvolte autocontrolul pentru o lungă perioadă de timp.

Important de reținut!

Formarea autocontrolului la un copil depinde în mare măsură de capacitatea părinților de a-i oferi oportunitatea de a acționa independent, de a obține rezultate și de a-și asuma responsabilitatea pentru atingerea obiectivului în timp util.

Cel mai dificil lucru pentru părinți în relația cu copilul este recunoașterea și dezvoltarea inițiativei sale, transferul responsabilității în mâinile sale, oferindu-i o anumită libertate de acțiune care contribuie la dezvoltarea independenței și a autocontrolului.

Acordați atenție dezvoltării în copil a unei reacții emoționale adecvate la greșelile făcute. În loc de durere, furie și agresivitate, trebuie să-ți dezvolți capacitatea de a accepta cu calm situația, de a o înțelege și de a trage concluzii în viitor.

EFECTUL SUCCESULUI PRIMAR

După cum arată practica, la începutul antrenamentului, copilul dorește să îndeplinească sarcinile. Muncește din greu și este hotărât să reușească. În această etapă, puteți utiliza așa-numitul efect al succeselor primare. Într-adevăr, copiii fac multe greșeli și pete din incapacitatea de a distribui atenția, din cauza stresului excesiv și oboselii.

Uneori, părinților le este greu să înțeleagă ce element sau ce scrisoare a scris copilul. Dar dacă îi ceri unui copil să arate ce literă a făcut cel mai bine, el va indica aproape toate literele. Pentru un copil, însuși faptul de a scrie scrisori este deja un succes, o nouă etapă în dezvoltarea lui. În acest moment, părinții trebuie să acționeze sub motto-ul „Nu face rău!”. Rolul părinților este de a încuraja copilul, de a ajuta dacă copilul nu înțelege sau uită ceva, de a face delicat schimbări în munca copilului. Dacă trebuie să faceți ajustări, folosiți expresiile: „Mi se pare că acest număr ți-a ieșit mai bine...” sau „Este grozav că ai învățat să scrii litera K! Ai făcut-o atât de frumos! Bine făcut!" Astfel de fraze vor crea o dorință interioară de a face și mai bine, de a încerca atunci când scrieți scrisori. După ce ați obținut succese chiar și mici, le puteți consolida a doua zi. Cursurile de smucituri nu vor aduce un rezultat pozitiv. Desigur, trebuie să ceri ca temele să fie făcute curat, îngrijit, frumos. Dar toate aceste cerințe trebuie să rămână în limitele capacității copilului. Treptat, copilul va învăța să-și compare munca cu modelul, iar calitatea muncii va crește fără tensiune nervoasă. La începutul antrenamentului, elevul de clasa I are degetele slab dezvoltate. Rescrierea fără minte poate fi înlocuită cu lucruri mai interesante, precum modelarea, construcția din chibrituri „sigure”, broderia etc.

Este indicat să rostiți cuvinte de susținere în funcție de situație, fără a-l exagera pe copil, fără a-l obișnui cu laude ușoare.

. Fii consistent!

Elevilor de clasa I nu li se dau teme, profesorii recomandă doar să scrieți unul sau două rânduri de elemente de litere și cifre. Părinții foarte responsabili te fac să-ți rescrii temele de 10 ori. Dar se întâmplă și: astăzi un adult te va forța să-ți rescrie temele, iar mâine nici nu o va verifica, deoarece va fi ocupat sau doar obosit. Drept urmare, copilul poate începe să se eschiveze, având în vedere ocupația și starea de spirit a părinților, iar propriul său simț al responsabilității nu se va forma niciodată.

Important de reținut!

Sarcina principală a părinților este de a ajuta la crearea unei dispoziții în copil pentru a depăși dificultățile, pentru a obține rezultate.

UTILIZAREA SITUAȚIILOR COTIDINE

Copilul pune adesea întrebarea: „De ce să studiezi matematica?” sau „De ce ar trebui să fac rusă?” Folosirea „situațiilor de zi cu zi” vă va ajuta să răspundeți la aceste întrebări. Aplicarea acestei metode nu va dura mult timp. Metoda presupune, prin demonstrarea unor proiecții neașteptate și interesante ale matematicii, ale limbii ruse și ale altor discipline asupra vieții de zi cu zi, menținerea și dezvoltarea activității cognitive, permite formarea unor interese cognitive autentice la copii ca bază a activității educaționale.

La început, copilul nu este încă familiarizat cu conținutul unor subiecte specifice. Interesul cognitiv se formează doar pe măsură ce se aprofundează în matematică, limba rusă și alte subiecte. Și totuși, datorită interesului, informații despre astfel de obiecte, în esență, abstracte și abstracte, cum ar fi succesiunea numerelor, ordinea literelor și multe altele, devin necesare și importante pentru copil.

Folosind această metodă, puteți pregăti copilul pentru pregătirea temelor. L-ai întâlnit după oră. Du-te acasă. Vorbește despre aventurile școlare, despre cunoștințele pe care le-a primit, citește reclame, semnează. În acest moment, puteți repeta toată fonetica: evidențiați vocalele și consoanele, de exemplu, în cuvântul „mail”, vorbiți despre consoane vocale și surde, dure și moi. Sau, de exemplu, acasă tăiați o prăjitură, o plăcintă. Acum, pentru un copil, o secundă, două treimi nu este o frază goală, ci un număr fracționar complet de înțeles. Tot materialul geometric poate fi demonstrat pe arhitectura orașului. Te poți pregăti pentru rezolvarea problemelor cu ajutorul întrebărilor: „Câte perechi de pantofi vor fi pe coridor când tata se va întoarce de la serviciu? Când vei merge la plimbare?" sau „Câte mere trebuie să cumperi timp de trei zile dacă fiecare dintre noi mănâncă câte un măr pe zi?”. Situațiile în care copilul se află în postura de cumpărător ajută adesea la stăpânirea abilităților practice de rezolvare a problemelor. Copilul primește prima experiență în cantina școlii. „Mamă, uite: am cumpărat o plăcintă la bufet, mi-ai dat un singur bani, iar acum am atât de multe!” – spune copilul fericit. Copilului îi place noul său rol. Treptat, se pot pune întrebări: „Câți bani trebuie să luați pentru a cumpăra pâine și lapte? Îți voi da 50 de ruble. Câtă schimbare trebuie să dai?” Și nu ezita, mai devreme sau mai târziu toate eforturile tale vor da roade.

Important de reținut!

Folosind această metodă, omorâți nu două, ci trei păsări dintr-o singură piatră: vă cunoașteți mai bine copilul, îi dezvoltați vorbirea, demonstrați manifestări neașteptate și interesante ale cunoștințelor școlare.