Paharul nostru merge la lucru. Schema lecției (grupa mijlocie) pe tema: Predarea povestirii: „Paharul nostru

Poezii amuzante pentru copii despre o păpușă cu pahar pentru copii de 3-4 ani:

L. Korchagina

Te întinzi în pat cu mine,
Du-te la culcare, Natasha, dulce.
O să te pun pe spate
Și pe un pat moale de pene.
Dar Natasha nu vrea să doarmă.
Ea este o păpuşă pahar.

A. Mirderosevici

Papusa ta- pahar
L-am culcat:
Am vrut să-ți spun un basm,
Și ea a decis să se ridice.

G. Verd

Stânga-dreapta, stânga-dreapta
Se leagănă vesel.
Stânga-dreapta, stânga-dreapta
Nu cade pe podea.

N. Rodivilina

Stau ca lumânările toată ziua
Acești oameni miraculoși.
Păpușile nu vor să doarmă
Nu-l poți pune pe pat.
Să ne legănăm puțin
Și se ridică din nou pe picioare.
Spune-mi la ureche:
Care este numele jucăriei?
Nu este deloc greu de ghicit:
Aceasta este o păpușă pahar.

Tu, jucărie- pahar -
cămașă roșu aprins -
Matryoshka cu față rotundă,
As vrea sa ma odihnesc putin
M-aș întinde pe o parte.
Învârtit ca un blat!
Te-am culcat - te-ai trezit din nou.
Nu ești obosit?
Nu, degeaba mama și tata
Se spune că sunt încăpățânat.
Esti mai incapatanat, vad!
Stau o oră întreagă acum,
O jucărie agitată
Pe o pernă de puf
Ei bine, nu o pot lăsa jos!

E. Ranneva

Tumbler nu poate dormi
Oftă din greu la fereastră.
Păpușile aud un sunet blând,
Sună liniștită: ding-dong, ding-dong

I. Dal

Plânge amar pahar,
Și nu se poate opri din plâns.
-Ce s-a întâmplat, Natasha?
-M-am săturat să mă ridic să dorm!

S. Ledkova

Toată lumea se pregătește de culcare,
Iepurași, urși, canguri.
Doar o păpușă
Toată lumea dansează lângă fereastră.
Această păpușă este pahar
Poartă o cămașă strălucitoare.
O voi culca
Poate vrea să doarmă acolo.

L. Firosova-Sapronova

M-au cumpărat pahar
Într-o cămașă roz aprins;
Pălăria ei este în cercuri.
Gropite pe obrajii rotunzi,
Și ochii sunt surprinși,
Și buzele zâmbesc.
Am mâncat terci cu ea
Și pentru tata și pentru Dasha,
Și pentru bunica și pentru bunicul...
Ne-am culcat după cină,
Dar nu pot dormi,
Jucăria nu zace în jur.
I-am cântat și ei cântece,
„Ding-ding”, sună ea.
Așa neascultător
Clopotel mic...
Mi se închid ochii.
Ea stă în picioare și se legănă.

T. Puchnina

Colorat pahar,
O jucărie amuzantă.
E o fermecătoare
Distracție amuzantă.
Dans și cânt
Dar merită pus
Atunci ea se ridică
Începând să se rotească din nou.

T. Vtorova

Nu mă pune în pat
Tumbler pe pat!
Oricum se va trezi din nou
Fundația lui este grea,
Capul lui este ușor -
Nu e un pic de somn în ea!

T. Goette

Ce amuzant, uite,
Tumbler Vanka, ridică-te!
Ochii lui se uită la mine,
Necesită dragoste și afecțiune.
l-am pus in pat...
Încearcă să se ridice!
O voi apăsa puțin cu palma,
Va ceda, dar puțin...
Merită să-mi ia mâna,
El continuă să stea în picioare!
Orice as întreb, ca răspuns
Clătină din cap - nu!
susține mama
Ce, ca și Vanya, sunt încăpățânat!
Să nu fie ascultător pe Vanyusha,
Dar chiar am nevoie de ea!
Adulții și copiii știu
Este important să fie nevoie în lume!

Olga Kurova
Note despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Paharul nostru”

Predarea povestirii « Paharul nostru» .

Ţintă: introduceți numele jucăriilor, învățați-i să le compare după mărime, materialul din care sunt făcute. Învață să convingi substantivele cu adjective. Continuați să învățați să descrieți și să scrieți o poveste despre o jucărie. Atitudine atentă față de jucărie.

Material si echipament: jucării: pahar, cuburi, piramidă, păpușă, mașini, tobă.

Un moment organizat.

Acum, în timp ce afară este frig, voi vă jucați acasă și grădiniţă cu jucării.

pun întrebări:

Ai multe jucării acasă?

Ce jucării ai acasă?

În ce jucării ai grup?

Cu ce ​​jucării le place băieților să se joace? Dar fetele?

Afișez jucării: pahar, cuburi, piramidă, păpușă, mașini, tobă.

Arăt spre fiecare jucărie și copiii le numesc.

Băieți, din ce material sunt făcute aceste jucării? Copiii vorbesc după un model.

Probă: Iată un cub din lemn. Cum este el? (Răspunsurile copiilor). Iată o minge - este făcută din cauciuc. întreb întrebare: - Cum e el?

(Răspunsurile copiilor).

- Bine făcut!

Băieți, acum vreau să vă prezint pahar. Uite ce paharul nostru: frumoasa, are mari ochi albaștrii, Gene lungi, obraji rumeni, buze stacojii.

Paharul nostru nu este doar frumos, e deșteaptă, nu-i așa?

Îi întreb pe copiii care trec la a doua parte a descrierii. da ea elegant Paharul nostru„jucărie distractivă”, continu.

Îl atingi puțin și începe să sune și să se legăne.

Acum băieți, să ne ridicăm cu toții și să dansăm.

Fizminutka „Suntem păpuși de cuib”.

1) Suntem păpuși de cuib (primăvară, ghemuit)

Acestea sunt firimiturile (arc)

Cizme roșii. (picioarele înainte)

2) Suntem păpuși de cuib

Acestea sunt firimiturile

Să alergăm, să alergăm

Chiar de-a lungul potecii.

3) Suntem păpuși de cuib

Acestea sunt firimiturile

Oh, obosit, o, obosit (mâinile pe centură, bătând din picioare

Oh, picioarele mele sunt obosite. și se învârte).

După exerciții fizice, copiii se așează.

Vă dau un exemplu de descriere.

Probă: Uite ce paharul nostru: frumoasa, are ochi mari albastri, gene lungi, obraji trandafirii, buze stacojii. da ea elegant: ea este îmbrăcată strălucitoare Rochie frumoasă, sapca rosie cu rever alb, guler alb.

Apoi le rog copiilor să povestească despre pahar, oferindu-le un plan pentru poveste. Paharul nostru este frumos.

intreb doi - trei copii. Dacă un copil are nevoie de ajutor, îi sugerez fraza de început. " Paharul nostru este o păpușă elegantă. Continua …. .

Rezumatul lecției.

Am învățat să spunem povești, le reamintesc copiilor, și am vorbit foarte bine despre pahar. Îi plăcea la noi grup, Ea a decis să rămână la noi până la sfârșitul zilei. grup. Dintr-o dată unul dintre voi îi va face plăcere spunându-i cât de elegantă și veselă este.

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională grădinița nr. 18 din Vyksa

Abstract

reglementate activități educaționale in medie grupa instituţiei de învăţământ preşcolar

De domeniul educațional « Dezvoltarea vorbirii»

pe tema „Predarea poveștii „Paharul nostru”.

Efectuat:

profesoara Zolotukhina N.E.

2017

Sarcini:

Educativ: predacopii, urmând planul de vizionare a jucăriei, vorbiți despre ea cu ajutorul minim din partea profesorului; continuă să se formezecopiicapacitatea de a coordona cuvintele dintr-o propoziție;

Dezvoltare: dezvoltarea vorbirii coerente; Atenţie.

Educational:a menționa atitudine atentăși dragoste pentru jucării.

Material:Cutie cu pahar.

Literatură:V.V.Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță”. Grupul mijlociu. – M.:MOSAIKA-SYNTHEZ, 2017. – 29-30 p.

Progresul tijei:

(Profesorul pune cutia pe masă.)

Educator : Băieți, dimineața poștașul ne-a adus la grădiniță un colet cu inscripția „Jucărie”. Te întrebi ce e aici?

Copii : Da.

Educator : Apoi trebuie să rezolvi ghicitoarea:

Nu mă poți face să mă întind și să dorm.

De îndată ce îl întinzi, vrea să se ridice.

Mai încăpăţânat decât un miel

Această păpușă este...

Copii : : Tumbler.

Educator : Bine făcut! (Ia de la laîncuie paharul și îl pune cu spatele la copii) . Sa intrebamtumbler întoarce-te la noi! Pentru a face acest lucru, trebuie să întrebăm cu toții împreună.

Copii (întreaba ei la unison): Tumbler, întoarceţi-vă!

(Paharul nu se întoarce).

Educator : Baieti,paharnu vrea sa apeleze la noi. De ce crezi?

Copii : jignit de noi.

El nu vrea.

Trebuie spus cuvântul magic.

Educator : Cine va încerca să sunepaharfără a uita să rostești cuvântul magic!

Julia : Tumbler, întoarce-te la noi, te rog!

Educator : Fată bună, Julia! Felicitări pentru că ai ales cuvântul politicos potrivit.

(Profesorul se întoarcepahar. Copiii se uită la ea.)

Educator : Băieți, vă rog să-mi spuneți cum sunt ochii ei?

Copii : Albastru, mare, cu gene lungi.

Educator : Cei care au Ochi albaștrii, se numesc cu ochi albaștri. Uită-te unul în ochii celuilalt. Cine are ochi albaștri?

Copii : Vika.

Educator : Paharul nostru este foarte frumos. Are ochi mari albaștri, gene lungi, obraji roz, buze roz.Ea nu este doar frumoasă, dar și elegant, nu-i așa?

Copii : Da, elegant!

Educator : Cine îți poate spune despre rochia roly-poly?

Nastya : Poartă o rochie roșie aprinsă cu nasturi albi și o șapcă roșie pe cap.

Educator : Şapcă roşie cu rever alb.. Îl atingi puțin și începe să sune și să se legăne. Să vă arătăm cum.

Fizminutka "Jucării amuzante”:

Iată o piramidă mare (atingeți în sus)
Și o minge veselă care sună (sărind pe loc)
Ursul moale picior stâlp (pași pe loc, pe partea exterioară a piciorului)
Toată lumea trăiește într-o cutie mare (arată pătratul mare)
Dar când mă culc (mâinile sub obraz, ochii închiși)
Toată lumea începe să se joace (imaginați orice mișcare)
Suntem drăguțe amuzante (mâinile pe talie, leagăn în lateral)
Miracol - păpuși, pahare (continuați să vă legănați)
Dansăm și cântăm (squat)
Ne distrăm mult (sărind pe loc)

(Profesorul oferă un exemplu de descriere a păpușii. Apoi întreabăspune copiilor despre pahar, oferindu-le un plan pentru poveste.)

Educator : Paharul nostru este frumos. Ea are…

Copii : Ochi albaștri mari, gene lungi. obraji îmbujorați. Buze roz.

Educator : Paharul nostru este o păpușă elegantă. Pe el...

Copii : O rochie roșie aprinsă cu nasturi albi, iar pe cap o șapcă roșie cu rever alb.

Educator : Paharul nostru - jucărie amuzantă . Ea..

Copii : Se leagănă dintr-o parte în alta și sună vesel.

Educator : Și cine vrea să vorbească el însuși despre paharul nostru, ridică mâna.

(Profesorul îi cere lui Kirill să se apropie. Dacă copilul are nevoie de ajutor, el solicită fraza inițială.)

Educator : Paharul nostru - ce? Continuă, Kirill.

Kirill : Frumoasa.Paharul nostru dansează frumos, ea este muzicală.

Educator : Pavlik, acum e rândul tău.Paharul nostru în ce rochie?

Pavlik : Paharul nostruîntr-o rochie roșie frumoasă.

Educator : Bravo baieti! Ai spus totul corect. Astăzi am învățat să vorbim desprepahar,si ai facut-o foarte bine. Ea a decis să rămână cu grupul nostru pentru restul zilei. Dacă unul dintre voi îi face plăcere paharului spunându-i cât de frumoasă, elegantă și veselă este. Simțiți-vă liber să spuneți lucruri bune oaspetelui nostru, paharului și unul altuia.

Pe prag a galopat ,

Vizitatori a strigat .

Vizitatori auzit ,

Au promis că vor fi acolo.

Oaspeți - în curte,

terci - pe masă .

Apoi le întreabă copiilor o ghicitoare:

Fața de masă albă acoperea întreaga lume.

(Zăpadă)

Notă. Pentru munca individuala cu copii care au stăpânit prost pronunţia sunetelor s, s, puteți folosi paginile corespunzătoare registrul de lucru. (Lecții de alfabetizare pentru copii. Grupa mijlocie. – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – Subiect: „Sunet Cu ".)

Lecția 3. Predarea povestirii: „Paharul nostru”

Ţintă.Învață copiii, urmând planul de vizualizare a jucăriei, să vorbească despre ea cu ajutorul minim din partea profesorului.

Progresul lecției

Profesorul pune un pahar pe masă cu spatele la copii. Întreb în cor și pe rând (2-3 copii): „Tumbler, întoarce-te!” Profesorul îi invită pe copii să numească paharul altfel: „Pahar cu ochi mari albaștri și gene lungi, întoarce-te la noi!” (Solicitari corale și individuale.)

Tumbler se întoarce, copiii se uită la ochii ei albaștri uriași și la genele lungi și negre și schimbă impresii.

„Paharul nostru este foarte frumos”, spune profesoara „Are ochi albaștri...” ( gene lungi, obraji rumeni).

"Paharul nostru nu este doar frumos. Este elegantă, nu-i așa?" – întreabă profesorul, trecând la a doua parte a descrierii. ( Da, este deșteaptă: poartă un palton roșu aprins cu nasturi albi și o șapcă roșie cu rever alb.)

„Paharul nostru este o jucărie amuzantă”, continuă profesorul „O atingeți puțin și începe să sune și să se leagăne. Copiii se leagănă și „sună” ca niște pahare.

Profesorul oferă un exemplu de descriere a păpușii. Apoi le cere copiilor să povestească despre pahar, dându-le un plan pentru poveste: „Paharul nostru este drăguț... Paharul nostru este o păpușă elegantă... Paharul nostru este o jucărie amuzantă. .”

Profesorul cheamă 2-3 copii. Dacă copilul are nevoie de ajutor, el solicită fraza inițială, de exemplu: „Paharul nostru este o păpuşă inteligentă. Continuă...”.

„Astăzi am învățat să spunem povești”, le amintește educatoarea, „și le-am povestit foarte bine despre pahar Ea a decis să rămână cu grupul nostru pentru tot restul zilei. Poate unul dintre voi îi va face plăcere ce frumoasă, elegantă și veselă este.”

Notă. Înainte de a se pregăti de plimbare, profesorul le reamintește copiilor că paharul are ochii albaștri. „Despre cineva care are ochi albaștri, se spune adesea cu ochi albaștri, dar avem Andryusha cu ochi negri, Alyonushka cu ochi gri...”

Copiii află cine are ce ochi. Acest lucru vă va permite să evitați greșelile tipice: „Ochii sunt puțin albi și puțin negri”.

Lecția 4. Citirea poeziei lui I. Bunin „Frunze care cad”. Scrierea unei povești despre o păpușă

Ţintă. Continuați să învățați copiii să scrie povești despre jucărie. Introduceți o poezie despre începutul toamnei, introducându-le în poezie și dezvoltând o ureche poetică.

Muncă preliminară. Cu o zi înainte, în timpul unei plimbări, „căutați” semnele toamnei: descrieți-i culorile, ascultați foșnetul frunzelor și, dacă este posibil, rețineți că „pânza aerisită de țesătură strălucește ca o plasă de argint”.

Progresul lecției

Profesorul îi întreabă pe copii ce perioadă a anului este și în ce lună începe toamna. „Începutul toamnei este începutul toamnei, foarte luminos și timp frumos un an despre care s-au scris multe poezii minunate. Îți voi citi una dintre ele.”

Citește poezia lui I. Bunin „Frunze care cad” (de 2 ori).

„Sunt de acord”, se adresează profesorul copiilor, „e atât de frumos să vorbim natura de toamna numai într-o operă (vers) poetică. Până și păpușa care a venit la lecția noastră a înghețat într-o încântare tăcută!”

Profesorul explică că paharul le-a spus jucăriilor cum i-au plăcut copiii, remarcându-i frumusețea, descriindu-i hainele și muzicalitatea. Acum această păpușă frumoasă vrea să audă despre toate acestea. „Îi facem plăcere?” „Atunci, să începem, ea este foarte frumoasă... Păpușa nu este simplă. .”

Profesorul îi cere unuia dintre copii să povestească despre păpușă. Explică de ce povestea s-a dovedit fără repetări.

Profesorul încheie lecția citind poezia lui I. Bunin „Frunze care cad”.

Lecția 1. Citirea basmului lui K. Chukovsky „Telefonul”

Ţintă.Încurajați copiii să citească basm amuzant. Exersați dramatizarea fragmentelor din lucrare.

Muncă preliminară. Dimineața, puneți o ediție ilustrată a basmului lui K. Chukovsky „Telefon” într-un colț al cărții (de preferință cu desene de V. Suteev).

Progresul lecției

Profesorul întreabă dacă copiii au observat carte noua, îți amintești cum se numește? Îmi aduce aminte de numele autorului lucrării. Solicită să-și amintească alte basme de K. Chukovsky. Apoi citește basmul „Telefon”.

Profesorul îi întreabă pe copii care vrea conversatie telefonica pare cel mai amuzant lucru. „Personal”, spune profesorul, sugerând cum să răspundă la întrebarea pusă, „cererea porcului și răspunsul autorului păreau amuzante:

- Ai putea trimite o privighetoare?

Noi doi astăzi

Cu privighetoarea

Un cântec minunat

- Nu, nu, privighetoare

Nu cântă pentru porci!

Mai bine ai chema cioara!"

Profesorul îi invită pe copii să se joace la telefon. El raportează că acum apelul va fi făcut de pe telefonul lui Dima (Olina, Sasha etc.). Înainte ca copilul să vorbească, copiii spun: „Ding-di-lazy, ding-di-lazy”.

„Bună, te ascultă”, spune profesorul „Sunt eu, crocodilul (ursul, rinocerul...).” În continuare, se redă fragmentul (dacă este necesar, cu ajutorul unui adult).

Notă. Acest joc ar trebui jucat în zilele următoare (în interior, în aer liber), ajutând copiii să memoreze și să citească expresiv dialogurile.

Lectia 2. Cultura sunetului vorbire: sunete z și z

Ţintă. Exersați copiii în pronunția sunetelor izolate h(în silabe, cuvinte); învață să pronunțe sunetele h tare și moale; distinge cuvintele cu sunete h , s .

Progresul lecției

Profesorul le cere copiilor să-și amintească cântecul șuierat al apei care curge de la robinet. Copiii cântă acest cântec împreună și individual.

„Acum, ascultați cu atenție”, profesorul se întoarce către copii și pronunță sunete s (s-s-s-s-s)Și z (z-z-z-z-z). - Ce ai auzit? Bine făcut. Am reușit să auzim două melodii asemănătoare, două sunete ușor de confundat. La efectuarea acestora, limba este apăsată pe dinții inferiori. Să verificăm? Sunetele se pronunță similare, doar sunet h Se dovedește sonor.

Z-z-z-z– Acest cântec sunet este foarte bun pentru țânțari. Vara seara z-z-z-z-z auzit în stânga, în dreapta, în spate, deasupra capului tău.”

Profesorul se oferă să se joace. Un grup de preșcolari înfățișează țânțari care cântă, uneori în liniște, alteori tare, iar restul copiilor le îndepărtează cu mâna și alungă țânțarii. Apoi băieții își schimbă rolurile.

Prin interpretarea individuală a unui cântec de țânțar (3-4 răspunsuri), este selectat cel mai bun cântăreț - solistul țânțarilor.

Profesorul continuă: „În școala de muzică a țânțarilor sunt mici țânțari (se pot numi și altfel: voi sunteți băieți, iar ei... ( tantari), voi sunteți copii, iar ei... ( tantari)) interpretează cântece complexe. De exemplu.

ONG „Dezvoltarea vorbirii”

Dezvoltarea vorbirii: „Paharul nostru”

Ținte:Învață copiii, urmând planul de vizualizare a jucăriei, să vorbească despre ea cu ajutorul minim din partea profesorului.

Educator pune un pahar pe masă cu spatele la copii. Întreb în cor și pe rând (2-3 copii): „Tumbler, întoarce-te!” Profesorul îi invită pe copii să numească paharul altfel: „Pahar cu ochi mari albaștri și gene lungi, întoarce-te la noi!” (Solicitari corale și individuale.)
Tumbler se întoarce, copiii se uită la ochii ei albaștri uriași și la genele lungi și negre și schimbă impresii.
„Paharul nostru este foarte frumos”, spune profesorul. „Are ochi mari și albaștri...” (gene lungi, obraji rumeni).
„Paharul nostru nu este doar frumos. E deșteaptă, nu-i așa?" – întreabă profesorul, trecând la a doua parte a descrierii. (Da, este deșteaptă: poartă o haină roșie aprinsă cu nasturi albi și o șapcă roșie cu rever alb.)
„Paharul nostru este o jucărie amuzantă”, continuă profesorul. „O atingi puțin și începe să sune și să se legene.” Arată-mi cum”. Copiii se leagănă și „sună” ca niște pahare.
Profesorul oferă un exemplu de descriere a păpușii. Apoi le cere copiilor să povestească despre pahar, dându-le un plan pentru poveste: „Paharul nostru este drăguț. Ea are... Paharul nostru este o păpuşă elegantă. Pe el... Paharul nostru este o jucărie amuzantă..."
Profesorul cheamă 2-3 copii. Dacă copilul are nevoie de ajutor, îi sugerează o frază inițială, de exemplu: „Paharul nostru este o păpușă deșteaptă. Continua…"
„Astăzi am învățat să spunem povești”, le amintește educatoarea copiilor, „și le-am povestit foarte bine despre pahar. Ea a decis să rămână cu grupul nostru pentru restul zilei. Deodată, unul dintre voi îi va face plăcere spunându-i cât de frumoasă, elegantă și veselă este.”
Notă. Înainte de a se pregăti de plimbare, profesorul le reamintește copiilor că paharul are ochii albaștri. „O persoană care are ochi albaștri se spune adesea că are ochi albaștri. Dar Andryusha al nostru are ochi negri, Alyonushka are ochi gri...”
Copiii află cine are ce ochi. Acest lucru vă va permite să evitați greșelile tipice: „Ochii sunt puțin albi și puțin negri”.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Predarea povestirii preșcolarilor cu subdezvoltare generală a vorbirii.

Consultație pentru profesori. Materialul descrie pe scurt sistemul de lucru pentru predarea preșcolarilor cu discurs monolog coerent ODD, oferă jocuri și tehnici de joc pentru a activa...

Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari mai mari prin predarea povestirii folosind modelare.

Experienta in dezvoltarea vorbirii copiilor pentru educatori si parintii prescolari mai mari....

Consultație pentru educatori „Folosirea metodei mnemonice în predarea povestirii copiilor preșcolari”

Consultație pentru educatori „Folosirea metodei mnemonice în învățarea copiilor să spună povești vârsta preșcolară„va fi de interes pentru educatori, educatori superiori....

Predarea povestirii: „Paharul nostru”

Învățați copiii, urmând planul de vizualizare a jucăriei, vorbiți despre ea cu ajutorul minim din partea profesorului....