Acasă › Horoscop › Rezumatul unei lecții de joc în grupa a doua de vârstă fragedă pe tema: Broasca. Sinopsis „Ce sunt broaștele? Pentru copii despre broaște, forma lecției

Rezumatul unei lecții de joc în grupa a doua de vârstă fragedă pe tema: Broasca. Sinopsis „Ce sunt broaștele? Pentru copii despre broaște, forma lecției

Rezumatul activităților direct educaționale din grupa mai tânără „Unde trăiesc broaștele?”

Acest rezumat poate fi de interes pentru educatori și copiii de vârstă preșcolară primară (3-4 ani) pentru dezvoltarea cognitivă, familiarizarea cu lumea naturală și nu este realizat ca material introductiv pe tema broaștelor și a habitatului lor - mlaștini, ci mai degrabă ca o lecţie de întărire a cunoaşterii copiilor materiale.
Ţintă:
Creați o atmosferă emoțională pozitivă în grup, implicați copiii în comunicarea jocului. Continuați să formați cunoștințele copiilor despre mlaștină - habitatul natural al broaștelor.
Sarcini:
Educational:
Repetați cu copiii acolo unde broaștele trăiesc în mediul acvatic al naturii - o mlaștină.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre broaște - aspectul lor, vocile, felurile de a mânca.
În curs de dezvoltare:
Să dezvolte și să consolideze pronunția corectă a vocalelor și consoanelor în procesul de onomatopee.
Educational:
Cultivați un sentiment de frică din imagini necunoscute. Cultivați relații de prietenie unul cu celălalt.
Materiale:
Un vas cu apă, jucării de cauciuc de broaște, un Urs de jucărie moale, țânțari pe sfori, o înregistrare audio de pe discul VA - Sunete ale naturii și muzică pentru copii și nu numai (2011) cântece de broaște.
Setarea grupului:
Pe o parte a grupului sunt scaune unul după altul, formând un „tren”, un spațiu suficient de mare al grupului este liber - o „mlaștină”, unde există o masă cu un bazin de apă în mijloc și „ hummocks” zac în jurul mesei de pe podea. Pe cealaltă parte a grupului se află scaune în semicerc, în interiorul cărora se formează o „găurire”.
Progresul lecției:
Profesorul le oferă copiilor o rețea pe „Tren”, creată din scaune, și merg să vadă unde locuiesc broaștele.
Educator: Băieți, uite, trenul ne așteaptă. Să ne așezăm curând! Unde mergem acum, ce crezi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Da, hai să vedem unde trăiesc broaștele. Au ridicat o mână în sus - aceasta este o țeavă lângă tren și au spus „tu-tu!”. Și acum roțile se învârt „choo-choo-choo” (înfățișând simultan roțile care se învârt ale trenului cu mâinile tale). Stop! Aici am ajuns. Uite (profesorul atrage atenția copiilor spre mijlocul grupei), aici este o mlaștină. Cine locuieste acolo?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Hai să venim să vedem.
Copiii, împreună cu profesorul, se mută la o masă cu un lighean și broaște care înoată în ea. Profesorul trage încet apa cu mâna pentru ca broaștele să se leagăne pe apă.
Educator: Ce cântec cântă broaștele?
Copii:"Qua-qua!"
Educator: Ce fac broaștele?
Copii: Ei croncănesc.
Educator: Ascultă o poezie despre cântecul lor.
Citind o poezie de V. Lunin educator:
cântecul broaștei
se revarsa din iaz,
afectuos, usor...
Curge ca apa.
broasca ascultand
Frunze și iarbă.
Broasca cronaie:
- Qua-qua-qua!
Educator: Acum să repetăm împreună cântecul broaștei!
Profesorul recitește poezia, iar copiii repetă după bunul plac.
Educator: Băieți, ce credeți că mănâncă broaștele?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Broaștele prind țânțari și muște, în timp ce sar în sus. Acum vom fi broaște, vom sări, vom croi și vom prinde țânțari.
Susținut joc în aer liber pentru a imita comportamentul broaștelor.
Copiii se mută pe covor. Profesorul scoate câteva sfori cu țânțari, le trage, iar copiii sar, croșcă, bat din palme - încearcă să prindă țânțarii.
Educator: Bine făcut! Acum să vedem ce fel de broaște avem în mlaștină?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Adevărat mare și mic, verde. Ce au ei?
Opțiuni de răspuns pentru copii- ochi, gura, labe.
Educator: Unde locuiește broasca?
Opțiuni de răspuns pentru copii- în apă, în mlaștină.
Educator: Ce sunete scoate ea?
Opțiuni de răspuns pentru copii- ca-qua.
Educator: Acum vom fi din nou broaște, dar acum nu vom sări și sări, ci doar înotăm.
Se aprinde acompaniament muzical al cântului broaștei, copiii se deplasează la întâmplare în mijlocul grupului, înfățișând broaște înotând.
îngrijitor aduce o jucărie Mishka și spune:
Deodată, broaștele au văzut ursul și s-au scufundat în apă - toate broaștele s-au ascuns în odă (copiii s-au așezat) și au stat liniștiți.
Urs: Oh, cine era acela din mlaștină? Unde s-au dus toți?
Educator: Misha, erau broaște. Tocmai te-au văzut, s-au speriat și s-au ascuns.
Misha: Dar nu sunt groaznic. De ce să-mi fie frică? Eu însumi m-am speriat odată de o broască mare. Vrei să-ți spun cum?
Răspunsurile copiilor.
Misha: Apoi du-te aici la poiană și stai pe scaune.
Copiii se mută pe scaune înalte stând în semicerc.
Profesorul citește poem de V. Stepanov „Ursul-laș”:
Ursul Gras nu s-a scaldat,
Nu am primit fructe de padure gustoase:
Îi era frică de broască
A fugit de broasca.
Iată un așa laș
Ursul asta gras!
Misha: Așa a fost povestea cu mine, dar acum știu că broaștele nu sunt înfricoșătoare și nu trebuie să vă fie frică de ele.
Educator: Desigur, Misha și broaștele noastre nu sunt înfricoșătoare, nu vă vor răni! Chiar băieți?
Răspunsurile copiilor- Da.
Educator: Hai să ne jucăm cu toții împreună, nu?
Răspunsurile copiilor.
Susținut joc didactic „Da-da-da, nu-nu-nu”. Dacă profesorul vorbește despre broască, copiii spun „da-da-da” și bat din palme, dacă profesorul nu vorbește despre broască (adică nu corect), atunci copiii spun „nu-nu-nu ” și amenință cu un deget. Povestea este spusă în următoarele cuvinte:
Broasca este verde.
Broasca cântă.
Broasca prinde țânțari și muște.
Broasca zboară.
Educator: Sunteți grozavi băieți! Dar este timpul să ne întoarcem la grup. O putem invita pe Misha să ne viziteze. Vreau să?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Să ne urcăm în „tren” și să mergem la grup. Tu-tu! Choo-choo-choo. Aici am ajuns.
Jucăria Ursului rămâne în câmpul vizual al copiilor pentru jocuri individuale cu ea.

Subiectul lecției:„Făcând meșteșuguri” Broasca „folosind tehnica origami”.

Tip de lecție: Stăpânirea noilor cunoștințe.

Ţintă: Organizarea activităților de agrement. Dezvoltarea și corectarea activității cognitive a copiilor. Creșterea interesului pentru arta hârtiei.

Extinderea abilităților de comunicare.

Sarcini:

În curs de dezvoltare:Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor, mișcările precise ale degetelor, dezvoltați ochiul, concentrarea, imaginația spațială. În timpul jocului, faceți exerciții de alergare rapidă și sărituri în lungime; dezvolta calitati fizice: dexteritate, viteza.

Tutoriale:Învață-i pe copii cum să plieze jucării precum origami. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptele geometrice de bază (unghi, latură, pătrat, triunghi). Formează idei despre broaște.

Educational: Să continue să educeți la copii un interes pentru natură, o atitudine binevoitoare și atentă față de organismele vii.

Învață să concurezi.

Formularul lecției: Auditoriu.

Metode: Explicativ și ilustrativ, reproductiv, jucăuș.

Instrumente didactice: Basmul „Broasca” bazat pe cartea lui V. Zotov „Mozaicul pădurii” din înregistrare. Tobogane de broasca.

Eșantion de artizanat. Carduri pas cu pas (schema de asamblare). Pătrate din hârtie colorată. Loc de joaca. Pălării-măști de broaște și stârci.

Casetofon, computer, CD cu muzică de fundal.

Referinte: Serzhantova T.B. 366 de modele origami. – M.: Iris Press, 1997.

Stupak E. Origami. Jocuri și competiții.- M .: „Iris Press”, 2008.

L. P. Fateeva. 300 de jocuri în aer liber pentru studenții mai tineri. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy, K: Academy Holding, 2000.

Revista ecologică pentru copii „Svirel”, articol „Prițesa broască”. - Nr. 6 1999, p. 8.

Materiale de site.

Etapele lecției.

stadiu organizatoric.(5 minute.)

Scopurile si obiectivele etapei: starea de spirit a copiilor pentru lecție, crearea unei dispoziții psihologice pentru activitățile de învățare și activarea atenției.

Buna baieti. Să ne salutăm. Îmbinați mâinile, faceți un „cerc magic” și repetați după mine:

"Te iubesc. E bine că ai venit.

Eu cred în tine.

Vei reusi.

O să reușesc

Noi putem sa facem asta

Întotdeauna, întotdeauna, totul va ieși

Trebuie doar să încerci puțin.”

Și acum toată lumea a aplaudat și a zâmbit. Bine făcut.

(Copiii stau la mese).

Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Animal săritor:

Nu o gură, ci o capcană.

Va cădea într-o capcană

Atat un tantar cat si o musca.

(Prezentație de diapozitive a unei broaște).

Vrei să asculți povestea broaștei?

Învățarea de materiale noi(20 de minute.)

(partea teoretică a lecției).

Scopurile si obiectivele etapei: Faceți cunoștință copiilor cu broasca (habitat, alimentație, trăsături, adaptare la lumea exterioară, diversitatea amfibienilor). Dezvoltați gândirea, observația, memoria. Să insufle copiilor un interes și o atitudine umană față de natură.

Principalele metode de stimulare a activității de învățare a elevilor : O conversație folosind mijloace vizuale, o sarcină de joc, un joc în aer liber.

Principalul criteriu de determinare a nivelului de atenție și interes al elevilor față de materialul studiat : comentariile copiilor, declarațiile.

(Ascultând basmul lui V. Zotov într-o înregistrare).

Eseu despre conținutul poveștii.

Întrebări pentru copii:

Unde dorm broaștele toată iarna?

Ce fac broaștele primăvara?

Ce iese din ouăle de broaște?

Când poți auzi primul cânt de broaște?

Educație fizică „Broaște”.

Două prietene în mlaștină -

Două broaște verzi

S-a spălat dimineața devreme

Frecat cu un prosop.

Și-au călcat în picioare, și-au bătut din palme,

Dreapta, stânga aplecat

Și s-au întors înapoi.

Iată secretul sănătății

Prieteni de educație fizică!

(Copiii repetă mișcările).

Continuarea conversației.

Băieți, ce mănâncă broaștele?

Broasca amuzantă vânează. Iar arma principală este limba ta. În gură, este pliat în jumătate, ca un briceag. Un țânțar va zbura. Și apoi o limbă lipicioasă zboară din gură pentru câțiva centimetri. O palmă - și o muscă în gură, o palmă - și trei țânțari lipiți de limbă deodată.

E timpul ca broasca noastră să mănânce. Ajută broasca să-și găsească drumul spre muscă.

Labirint „Care cale va duce la muscă”.

Broaștele mănâncă un număr mare de dăunători, așa că broaștele sunt animale foarte utile. Ele trebuie protejate. Multe specii de broaște au fost deja incluse în Cartea Roșie.

Da, dar nu totul este atât de roz în viața broaștelor. De cine trebuie să se teamă?

(Barza și stârcul).

Da, berzele și stârcii mănâncă broaște. Au picioare lungi cu degete distanțate larg, ceea ce le permite să meargă în ape puțin adânci în căutarea hranei. Aceste păsări prind broaște smulgându-le brusc din apă cu ciocul lor ascuțit.

Care dintre voi vrea să fie în rolul unui stârc?

Jocul mobil „Broaștele și stârcul”.

Broasca noastră și-a dorit foarte mult să aibă prieteni adevărați și foarte neobișnuiți. Credeți că există broaște neobișnuite?

În natură, există multe tipuri diferite de broaște.

- Broaștele sunt broaște de copac.(Prezentare de diapozitive).

Ei trăiesc în pădurile tropicale ploioase din America de Sud și Centrală, Brazilia, Columbia. Cea mai mare parte a vieții lor se petrece în copaci. Aceste broaște sunt foarte otrăvitoare. Au cea mai mortală otravă. De aceea nimeni nu îndrăznește să atingă aceste broaște, cu excepția indienilor, care unsă săgețile de vânătoare cu otravă de broaște.

Și iată o altă broască neobișnuită. (Prezentare de diapozitive).

- Broasca - rosie, sau broasca roșii. Această broască trăiește în Madagascar. Broaștele speriate pot umfla și alunga inamicul cu aspectul lor amenințător.

Broaștele se găsesc rar în deșerturi, deoarece viața lor este strâns legată de apă.

- Broasca sacră sau broasca lui Bennett.(Prezentare de diapozitive).

Bine adaptat pentru a trăi în locuri calde și aride din Australia, Tasmania, Noua Guinee. Pentru a nu se usca sub razele arzătoare ale soarelui, își petrec cea mai mare parte a vieții în vizuini subterane, în timpul sezonului uscat hibernează.

Broaștele sacre apar la suprafață doar după ploi abundente pentru a avea timp să depună ouă în scurt timp.

Mai bine adaptat la viața în deșert broasca din desert australian.(Prezentare de diapozitive).

În timpul sezonului ploios, ea stochează atât de multă apă în corp încât devine ca o minge de tenis.

Odată cu debutul secetei, se îngroapă în nisip. Așa că așteaptă ploaia, cu primele picături ale căreia iese la suprafață, depune ouă și se aprovizionează cu apă.

Da, broasca noastră are multe rude, dar nu există prieteni adevărați. Să ajutăm broasca și să ne facem prieteni din hârtie.

Educație fizică cu includerea gimnasticii cu degetele.

— Iată ajutoarele mele. "In vizita".

Copiii stau lângă scaune și, împreună cu profesorul, pronunță textul, însoțindu-l cu anumite mișcări ale degetelor.

Repararea materialului nou(15 minute.)

(partea practică a lecției).

Scopurile si obiectivele etapei: Continuați să învățați copiii să citească și să analizeze diagrame, singuri sau cu ajutorul unui profesor. Învățați elevii cum să plieze conform acestei scheme. Pentru a îmbunătăți abilitățile de muncă, pentru a forma o cultură a muncii.

Principalele metode: Analiza schemei de pliere, întrebări pentru copii, vă rugăm să comentați acțiunile dumneavoastră practice.

Arată cum să faci treaba.

Profesorul îi invită pe copii să aleagă foi de hârtie colorată.

Demonstrează o hartă pas cu pas și analizează împreună cu copiii plierea în faze a broaștei.

Copiii încep să lucreze, bazându-se pe schema de pliere și pe o demonstrație vizuală a profesorului.

(Se redă muzică de fundal).

Evaluarea muncii.

Analizând munca copiilor, profesorul acordă atenție preciziei în fabricarea meșteșugurilor.

Greșeli și dificultăți tipice ale copiilor în implementarea părții practice: Nu toți copiii știu să formeze corect o linie de pliere, pentru a conecta cu precizie două colțuri opuse ale unui pătrat. Copiii au dificultăți în a-și descrie verbal acțiunile.

Metode de depășire a acestora: Solicitarea copiilor de a-și pronunța acțiunile, conducând întrebări: Unde este colțul pieței? Unde este partea inferioară? (sus, stanga, dreapta). Unde este diagonala? etc., ajutor individual.

Profesorul îi invită pe copii să se joace cu broaște, să le organizeze concursuri.

Se desfășoară jocurile „Săritura în lungime”, „Săritura în înălțime”.

La sfârșitul fiecărui joc, se determină un câștigător. (Câștigătorul este cel a cărui broască a sărit cel mai departe și a depășit cele mai multe obstacole).

Temă pentru acasă.(5 minute.)

Scopurile si obiectivele etapei: Sprijinirea interesului pentru orele de origami, consolidarea acțiunilor practice, dezvoltarea memoriei, a abilităților motorii fine, a fanteziei și a abilităților de comunicare.

Profesorul îi invită pe copii să îndoiască singuri o broască sau folosind o diagramă, să-și învețe prietenii și rudele să plieze meșteșugurile, să arate cum te poți juca cu ea și să vină cu jocuri noi.

Profesor: Corect. Ascultă o poezie despre o broască.

broasca broasca
Zâmbește de la ureche la ureche!
Iubita veselă. Și pești și șoareci.
Saritura pe uscat -
Plutește în apă
broască veselă. Nu va dispărea nicăieri!
Și aici și acolo este ea
Ea este un amfibian
O iubesc pentru asta
Deși îi este frig.

Profesor:Și astăzi vreau să vă povestesc puțin despre broaște.

3. Învățarea de noi materiale folosind prezentarea.

Profesor: Băieți, există mai mult de 3500 de tipuri de broaște în natură, să ne uităm la o broaște și să o descriem.

Copii: Forma corpului broaștei este ovală, pielea este verde, alunecoasă, umedă, netedă. Cap: nări, gura - în gură o limbă lungă, lipicioasă și largă. Ochii sunt mari, picioarele din față sunt scurte, picioarele din spate sunt lungi.

Profesor: Spuneți-mi, copii, unde locuiesc broaștele?

Copii: Pe pamant. In apa. În mlaștină.

Profesor: Băieți, știți cum se numesc aceste broaște? Broasca care trăiește pe uscat este ierboasă, are culoarea maro. Broasca care trăiește în apă - apă, iaz, lac - este verde. Știați că broasca își schimbă culoarea pielii de patru ori pe an.

Profesor: Cum se numește puiul de broască, te rog?

Copii: broască

Profesor: Destul de bine. (Afișează prezentarea). Uite câte broaște. Acum să vedem ce sunt broaștele: (profesoara arată spre diapozitive din prezentare): broasca, broasca de balta, broasca de sticla, leopard, portocaliu, albastru.

Broaștele trăiesc în râuri, lacuri, iazuri. Broaștele iernează în companii de pe fundul rezervoarelor sau undeva sub pietre, în cioturi putrede, în vizuini pentru rozătoare. Se întâmplă ca broaștele să înghețe în gheață iarna, dar primăvara încă se trezesc vii și sănătoși.

Profesor: Ce crezi că mănâncă broaștele (răspunsuri pentru copii)

Copii: Tantarii.

Profesor: Așa este, și nu numai.

Se hrănesc și cu muște și insecte, dar ocazional mănâncă mormoloci (atât ai lor, cât și alții), prăjiți de pește, melci. Dar principala lor hrană sunt țânțarii și tot felul de muschi.

Ascultă o altă ghicitoare cu broaște:

animal săritor,

Nu o gură, ci o capcană.

Atât țânțarul, cât și musca vor cădea în capcană.

Broaștele sunt vânători minunați. Pe timpul nopții mănâncă nori întregi de țânțari și muschi. Asta ajută ei oamenii! Dar unora nu le plac broaștele. Se crede că dacă îl iei în mâini, atunci negi vor apărea pe mâini. În primul rând, acest lucru nu este adevărat și, în al doilea rând, de ce să apucați broaștele cu mâinile. Temperatura corpului lor este mai rece și mâinile noastre li se par fierbinți ca sobe. Iar unii oameni, complet nerezonabili, cred că dacă ucizi o broască, va ploua. Ce poți spune despre asta? (Răspunsurile copiilor). Totul în natură nu a fost creat întâmplător și fiecare creatură are dreptul la viață. Și a ucide pe cineva înseamnă nu numai să faci rău, ci și să-ți amărești inima, să o faci rece și insensibilă. Dar sunt sigur că nu vei face asta niciodată, pentru că ai inimi bune și iubești natura.

Instituția bugetară municipală de învățământ suplimentar

„Stația tinerilor tehnicieni”

Rezumatul lecției

„Facerea unei broaște cu pahar”

Compilat de:

profesor de educație suplimentară

Zaharova Tamara Grigorievna

Khanty-Mansiysk,

Abstract

hActivități de integrare a modelării tehnice inițiale

pe subiect: „Făcând o broască - un pahar”

Obiective:

să schimbe atitudinea tradițional ostilă față de broaște la copii, să explice cât de utile și necesare sunt broaștele în natură;

acordați atenție aspectului, structurii broaștei;

Sarcini:

Aflați pas cu pas cum să faceți un pahar de broască.

Continuați cunoștințele cu arta designului hârtiei;

Construiți o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de lucru. Contribuie la crearea situațiilor de joc, extinde abilitățile de comunicare ale copiilor.

Îmbogățiți vocabularul copilului cu termeni speciali.

Insufla gustul artistic.

Dezvoltați gândirea spațială, abilitățile creative și logice.

Extindeți orizonturile studenților.

Echipament:

Material demonstrativ- prezentare.

Înmânează:

Hârtie de album;

Hartie de copiat;
clei PVA sau clei Moment (transparent);

Instrumente de lucru:

cuțit de papetărie;
creion simplu.
Creioane sau markere colorate

Dicţionar: amfibian, năpârlire, năpârlire

Muncă preliminară:

vizualizarea ilustrațiilor în albume și enciclopedii.

Planul lecției:

1. Moment organizatoric.

2. Introducere în tema lecției.

3. A învăța lucruri noi folosind prezentarea.

5. Lucrări practice.

6. Rezultatul lecției.

7. Reflecție.

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Profesor: Salutare baieti, ma bucur sa va vad la urmatoarea lectie "Initial Technical Modeling". Astăzi vom învăța o mulțime de lucruri noi și interesante despre locuitorul amfibien bine cunoscut de tine...

2. Introducere în tema lecției.

Profesor: Veți învăța subiectul lecției noastre ghicind ghicitoarea:

MISTER DESPRE BROȘTE:

Stând cu ochii bombați

Nu vorbește rusă.

Sărind ca un purice

Plutește ca un om.

Născut în apă

Și trăiește pe pământ...

Copii: Broască.

Ghicitoare cu broasca

Nu o fiară, nu o pasăre
Frica de tot.
Prinde muște -
Și stropește în apă!

Răspunsurile copiilor. Ce zici de ghicitoarea te-a făcut să te gândești la broască? Ce poți spune despre viața broaștelor? (Răspunsurile copiilor).

Profesor: Corect. Ce culoare are broasca? Copii: Verde.

Profesor: Corect. Ascultă o poezie despre o broască.

Profesor:Și astăzi vreau să vă povestesc puțin despre broaște.

3. A învăța lucruri noi folosind prezentarea.

Profesor: Băieți, există mai mult de 3500 de tipuri de broaște în natură, să ne uităm la o broaște și să o descriem.

Profesor: Spuneți-mi, copii, unde locuiesc broaștele?

Copii: Pe pamant. In apa. În mlaștină.

Profesor: Cum se numește puiul de broască, te rog?

Copii: broască

Profesor: Ce crezi că mănâncă broaștele (răspunsuri pentru copii)

Copii: Tantarii.

Profesor: Așa este, și nu numai.

Ascultă o altă ghicitoare cu broaște:

animal săritor,

Nu o gură, ci o capcană.

Atât țânțarul, cât și musca vor cădea în capcană.

Și broaștele au destui dușmani în afară de oameni: păsări de pradă, nevăstuici, mistreți, jder, șerpi și, bineînțeles, păsări de apă. Pe care dintre ei îl cunoști? (Răspunsurile copiilor). Macarale, stârci, berze.

Broasca aparține animalelor amfibii. Să încercăm să ne dăm seama singuri ce înseamnă un animal „amfibie”. Din ce cuvinte constă acest cuvânt? Cum se referă aceste cuvinte la broască? (Răspunsurile copiilor). Ascultă zicala despre broască: „Poate pentru că broasca amfibiană nu înțelege unde este mai bine?”. Așa e, amfibienii sunt acele animale care trăiesc atât în apă, cât și pe uscat. Vă amintiți de alți amfibieni? (Răspunsurile copiilor). Țestoase, broaște râioase.

4. Experiență.

Profesor: Copii, ce este nevoie ca o broasca sa traiasca in apa?

Copii: Aer.

Profesor: Corect. Acum hai să respirăm adânc. Ce respirăm?

Copii: Pe calea aerului.

Profesor: Foarte corect, aer, dar ce fel de aer (răspunsurile copiilor)

Copii: Transparent, invizibil, ne înconjoară.

Profesor:Și în apă putem vedea aerul, ce părere aveți?

Copii: Da.

(Profesorul face cu copiii un experiment cu aer: El pune borcane cu apă, se oferă să sufle printr-un tub. Apar multe bule de aer).

Profesor: Ei bine, tu și cu mine am văzut aerul!

Copii: Da, am văzut.

Profesor: Deci și broaștele respiră, dar nu iarna. Într-o stare de repaus de iarnă, ei respiră nu cu plămânii, ci cu pielea. Acesta este ceea ce îi ajută să supraviețuiască vremurilor dificile și reci. Ei bine, dacă iarna este caldă, atunci broaștele s-ar putea să nu cadă deloc în hibernare.

La începutul primăverii, toate broaștele latente se trezesc și încep să se hrănească. De îndată ce se hrănesc și se îngrașă, încep să se pregătească pentru nunți. Nunțile și cântecele de broaște încep cel mai adesea după prima furtună de primăvară, iar o zicală populară remarcă: „Primul tunet a slăbit limbile broaștelor și cucilor”. Cum înțelegi acest proverb? Ce înseamnă expresia „slăbiți limba”? (Răspunsurile copiilor). „Dezlănțuit limba” este atunci când, după tăcere, încep să vorbească mult sau, ca broaștele, să cânte. Cum numim cântarea broaștei? (Răspunsurile copiilor). orăcăit.

Doar bărbații cântă și cântă în inimile lor, tare și sârguincios.

Oamenii reacționează diferit la cântarea broaștelor. Cuiva îi place și se bucură de el. În Japonia, de exemplu, broaștele sunt ținute în casă și ascultate croncănit. Și în Franța, pe vremuri, oamenii bogați își făceau slujitorii să bată apa cu bețișoare toată noaptea pentru a opri broaștele din croc. Dar broaștele nu dau concerte mult timp, de îndată ce femelele depun icrele, masculii se vor calma. Până în acest moment, toate miresele și întregul teritoriu au fost deja împărțite de bărbați și nu este nevoie să strigi: „Iată-i țopul meu, nu al tău!”, „Aceasta este mireasa mea, nu a ta!”.

Nunțile broaștelor au loc neapărat în apă, deoarece femela depune icre doar în apă. Sunt o mulțime de ouă. Mai întâi, mormolocii apar din ouă, apoi cresc în alevin, dar când cozile alevinului cad, devin adevărate broaște.

Există chiar și un mister despre asta:

Creștere -

Coada a crescut

Purta o rochie închisă la culoare.

A crescut -

A devenit verde

Coada schimbată în vâsle.

Cum înțelegeți expresia „coada schimbată pentru vâsle”? (Răspunsurile copiilor). Aranjați imaginile în ordine, ce s-a întâmplat mai întâi și ce a urmat. (Lucrarea unui copil cu imagini la tablă „ou-morcic-prăjit-broască”).

În timp ce broasca crește, el se vărsează de patru ori. Ce înseamnă „năpârlire”, „năpârlire”? (Răspunsurile copiilor). A năpârli înseamnă a schimba pielea, iar timpul schimbării pielii se numește năpârlire. Pielea se desprinde mai întâi de pe picioare, apoi de pe corp, iar când broaștele scapă de ea, o mănâncă imediat.

Profesor: Acum, copii, să ne odihnim puțin.

Fizminutka: „Sunt 2 broaște în mlaștină”.

2 broaște în mlaștină

S-a spălat dimineața devreme

Frecat cu un prosop

Mâinile bătute din palme, picioarele călcate,

Aplecat în stânga și în dreapta

Și s-au întors înapoi.

Iata secretul sanatatii!

Salutare tuturor prietenilor de educație fizică!

În zilele noastre, în unele țări, broaștele au devenit deja o raritate. Acesta este un avertisment pentru oameni: broaștele trebuie protejate! Și în orice caz, nu-i duce din natură în casă ca din milă. De fapt, această persoană distruge o creatură vie inofensivă. Tot ceea ce există în natură trebuie păstrat, indiferent dacă ne place această plantă sau animal sau nu. Nu există în natură utile și dăunătoare, fiecare este important, fiecare are rolul și locul său. Înțelepciunea populară spune: „Unde s-a născut, acolo i-a venit la îndemână”.

5. Afișare prezentare de diapozitive.

profesor: Astăzi vom face o broască roly-poly.

Alegeți o culoare de hârtie. (Alegerea este previzibilă - toată lumea alege verde solid).

6. Lucrări practice.

(Profesorul reamintește regulile de lucru, măsurile de siguranță și le acordă atenție pe parcursul întregii lucrări).

Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece:

Când tăiați, deschideți larg foarfecele și țineți capetele departe de dvs.

Aveți grijă să nu vă răniți degetele mâinii stângi.

Rotiți hârtia în timp ce tăiați partea.

Treceți foarfecele numai când sunt închise, inelele mai întâi.

Când lucrați, nu țineți foarfecele cu capetele în sus.

Nu le lăsa deschise.

Nu lucrați cu foarfece libere.

Lucrați cu foarfecele numai la locul de muncă.

Reguli pentru manipularea awl:

Nu lăsați puntera nesupravegheată, puneți-o întotdeauna în cutia de scule;

Treceți awl cu mânerul înainte;

Când lucrați cu o punte, asigurați-vă că nu vă răniți mâna când perforați hârtie groasă sau carton, dacă este posibil, puneți o bucată de spumă sau țiglă PVC.

Munca practica despre realizarea de jucării cu broaște de hârtie.

Individual, pe parcurs, profesorul oferă asistență individuală elevilor, ajută să facă față operațiilor individuale.

Activitate practică creativă.

1. Realizarea unei broaște roly-poly conform desenului.

2. Secvența de lucru cu desenul:

Lucrarea se face pe o coală de hârtie groasă

Pune hârtie carbon pe o foaie groasă de hârtie;

Punem un desen pe hârtie carbon;

Punem hârtie de calc pe desen;

Fixăm totul cu agrafe pe o parte a foii, apoi desenul se va dovedi îngrijit.

Traducerea unui desen cu un creion și o riglă

Verificăm dacă toate liniile sunt traduse, scoatem agrafele;

Elaborăm liniile de pliere cu o punte;

Atenţie! Folosiți o punte doar pe placa de suport pentru a nu strica masa și a nu vă răni.

Colorare;

Tăiați, lipiți sau asamblați

Profesor: Broaștei îi plac cuvintele care au 3 litere - K V A.

Băieți, să spunem la unison de 3 ori „Kwa-kva-kva!”.

7. Pauza de joc - concurs „A cărui broască va ajunge prima la linia de sosire”.

Premierea câștigătorilor și a tuturor participanților.

8. Rezultatul lecției:

Profesor: Nu am pierdut timpul
Toate sarcinile au fost finalizate
Cum ai făcut-o?
Ce ai avut de făcut? (Răspunsurile copiilor.)

Profesor: Ce nou ai invatat astazi? (Răspunsurile copiilor.) Pe cine ai invatat sa faci?

Copii: Broască.

Întrebări de revizuire:

1. Unde trăiesc broaștele?

2. Cum hibernează broaștele?

3. Povestește-ne despre nunți cu broaște.

4. Când croncănesc broaștele? Toate broaștele croșcănesc?

5. Ce simt oamenii despre cântarea broaștei?

6. Cum se nasc puii de broasca?

7. Broaștele se vărsează? Când?

8. Ce mănâncă broaștele?

9. De ce sunt broaștele amfibieni?

10. Numiți dușmanii broaștelor.

Profesor: Așa este, acum poți să faci singur o broască distractivă și să-ți înveți prietenii și pe cei dragi.

9. Reflecție.

Reflecţie prin metoda „Scrierii emoționale”. Pentru a face acest lucru, trebuie să alegeți dintre emoțiile propuse o imagine care se potrivește cu starea dvs. de spirit, scrieți-vă numele pe verso.

Smiley vesel Smiley indiferent Zâmbet trist

Profesor: Aceasta se încheie lecția noastră, vă mulțumim tuturor pentru munca voastră!

Literatură

Leontiev D.P. Fă-o singur. Literatura pentru copii. 1978

Markusha A.M. Și eu însumi... Literatură pentru copii. 1984

Tarasov B.V. Student de casă. Iluminismul.1977

Fedotov G.Ya. Oferă frumusețe oamenilor. Educaţie. 1985

Shpakovski V.O. Pentru cei care iubesc să moară. Iluminismul.1990

Meșteșuguri amuzante. Un ajutor vizual pentru copiii preșcolari. – M.: Grant-Press, AST-PRESS. 1995. - 32 p.

Resurse de internet utilizate

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/jivotnye/lyagushka.html

Activitate extracurriculara pentru elevii din clasele elementare „Broaștele cântând”

Ţintă: cu diferite feluri de broaște broaște

Sarcini:
- extinde cunoștințele copiilor despre broaște;
- dezvolta imaginatia, interesul cognitiv, abilitatile creative ale copiilor;
- stimularea unui sentiment de respect pentru lumea animală.

Progresul evenimentului

Profesor:
Veți învăța subiectul lecției noastre ghicind ghicitoarea:
Verde, dar nu iarbă.
Frig, dar nu gheață.
Cântă, dar nu o pasăre
Aceasta este o astfel de minciună. (Broască)

Vă mulțumim pentru atenție!

Cât de utilă este o broască?

(Diapozitivul 12) Broaștele sunt de mare beneficiu pentru agricultură. Ele distrug insectele dăunătoare plantelor. În medie, o broască mănâncă 1-2 g de hrană pe zi, o broască râioasă - până la 8 g. Broaștele sunt insensibile la otrăvuri, prin urmare nu refuză insectele otrăvitoare, cu miros neplăcut sau strălucitoare, sau mai degrabă înspăimântător de colorate. Păsările nu ciugulesc astfel de insecte, iar broaștele le distrug. Păsările se hrănesc doar ziua, în timp ce broaștele vânează atât ziua, cât și noaptea. Se pare că plantele sunt protejate de broaște.

(Diapozitivul 13) Broaștele sunt, de asemenea, utile prin faptul că distrug țânțarii, muștele, călarii, tafanii, care deranjează oamenii și animalele vara.

Broaștele de lac și de iaz sunt de mare beneficiu, deoarece mănâncă gândaci de apă prădători și larvele lor. Aceste bug-uri distrug prăjiturile de pește. Se dovedește că broaștele salvează alevinii.

(Diapozitivul 14) Broaștele sunt utile și în medicină. Se dovedește că broaștele secretă substanțe care pot trata boli ale inimii, ale organelor respiratorii și ale pielii.

(Diapozitivul 15) Broaștele au și proprietăți bactericide: la sate se pun de mult în lapte proaspăt pentru ca acesta să nu se acru mai mult. De ce? Pentru că pielea secretă o substanță specială care ucide bacteriile și ciupercile, inclusiv pe cele de acid lactic.

(Diapozitivul 16) Broaștele sunt adesea folosite de oamenii de știință ca animale de experiment. Primul transplant de inimă cu succes a fost efectuat pe o broască în urmă cu 50 de ani. Oamenii de știință fac experimente pe broaște, studenții studiază pe ele. Se dovedește că oamenii datorează mult broaștei.

Se pare că broaștele trebuie protejate. Un mare pericol pentru broaște este distrugerea habitatelor lor și poluarea. Unele specii de broaște sunt enumerate în Cartea Roșie.

Plan

Obiective:- să schimbe atitudinea tradițional ostilă față de broaște la copii, să explice cât de utile și necesare sunt broaștele în natură; - acordați atenție aspectului, structurii broaștei;

Sarcini:

Aflați cum să pliați o broască pas cu pas.

Continuați cunoștințele cu arta designului hârtiei - origami;

Construiți o cultură a muncii și îmbunătățiți abilitățile de lucru. Contribuie la crearea situațiilor de joc, extinde abilitățile de comunicare ale copiilor.

Îmbogățiți vocabularul copilului cu termeni speciali.

Introduceți copiii concepte geometrice de bază și forme de origami de bază.

Insufla gustul artistic.

Dezvoltați gândirea spațială, abilitățile creative și logice.

Extindeți orizonturile studenților.

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Profesor: Buna baieti.

„Astăzi avem o lecție neobișnuită. Să ne dăm unii altora o bună dispoziție.

- Eu vă zâmbesc, iar voi zâmbiți unul altuia și al nostru

„Deci, să începem lecția.

« În fiecare zi, întotdeauna, peste tot:
În clasă, în joc

Așa este, spunem clar

Nu ne grăbim m.

- Băieți, vedeți dacă totul este pregătit pentru curs?

2. Introducere în tema lecției.

Profesor: Care este lecția noastră de astăzi pe care o vei învăța ghicind ghicitoarea:

MISTER DESPRE BROȘTE:

Labele ies din aleeți -
Long baieti.
O broasca sare intr-o balta -
Cu picioare… broască

Profesor: Astăzi vom vorbi despre broaște.

3. A învăța lucruri noi folosind prezentarea.

Învățătorul: Și care dintre voi a văzut o broască?

Băieți, știți că în natură există peste 3500 de specii

broaște, să ne uităm la o broască și să o descriem. Ce animale sunt broaștele? Ce înseamnă animale amfibie, din ce 2 cuvinte constă? Care este forma ei

corp? Cap? Picioare?

Copii: la amfibieni... trăiesc pe uscat, pe uscat și în apă. Forma corpului broaștei este ovală, pielea este verde, alunecoasă, umedă, netedă. Cap: nări, gura - în gură o limbă lungă, lipicioasă și largă. Ochii sunt mari, picioarele din față sunt scurte, picioarele din spate sunt lungi.

Profesor: Spuneți-mi, copii, unde locuiesc broaștele?

Copii: Pe pamant. In apa. În mlaștină.

Profesor: Cum se numește puiul de broască, te rog?

Copii: Mormoloc

Profesor: Destul de bine. Uite câte broaște.

Profesor: Ce crezi că mănâncă broaștele?

Copii: Tantarii.

Profesor: Așa este, și nu numai. De asemenea, se hrănesc cu muște și insecte.

Profesor:Și acum să vedem ce sunt broaștele: broasca de baltă, broasca de sticlă, leopard, portocaliu, albastru.

Broaște dart

În fotografii, broaștele sunt atât de fermecătoare: multicolore, cu ochi drăguți bombați, încât este greu de crezut că cu cât culoarea este mai strălucitoare, cu atât pielea broaștei eliberează mai multă otravă!

Broasca - clepsidra

Broasca de aur Panama

porc broasca

roșie broască

broasca galbena

broasca arlechin

broasca mov

În zona noastră puteți găsi patru tipuri de broaște: două - verzi
Lacul, aceasta este cea mai mare dintre broaștele noastre. Deasupra - verde, dedesubt - alb, în contrast cu iazul acoperit cu pete. Această broască stă toată ziua în apă sau pe mal, iar la primul pericol sare imediat în apă.

Iaz, spatele ei este verde strălucitor, cu pete întunecate, o bandă ușoară de-a lungul spatelui, abdomenul este alb pur.

Și două - maro (maro).
Ierboasă, culoarea broaștei comune este maro deasupra, albă dedesubt, pe spate și burtă sunt vizibile pete care formează un model de marmură, o pată întunecată lângă ochiul broaștei.

Chiar și în zona noastră trăiește o broască de mlaștină sau de mlaștină - spatele este maro deschis, de culoare măsliniu. De la ochi și aproape până la umeri apare o dungă întunecată, care se îngustează spre capăt.

Această broască are o trăsătură uimitoare: își petrece întreaga viață pe uscat, iar acolo culoarea maro a spatelui face broasca invizibilă pentru inamici. Dar o dată pe an, doar pentru depunerea primăverii, această broască se duce la rezervor, unde își îmbracă o ținută neobișnuită, strălucitoare, albastru-argintiu! Este foarte interesant să vezi o broască albastră, dar nu merită să o prinzi, pentru că în afara iazului va deveni din nou maro.

Profesor: Sunteți familiarizat cu „rudele” broaștei? Cine sunt ei?
broaște râioase

broaște de copac

spadewort

Multe tipuri de broaște au saci conectați la gură - acestea se numesc rezonatoare. Acești saci încep să se umple cu aer și să se umfle atunci când broasca scoate sunete. Aceste pungi sunt cele care dau o colorare sonoră specifică croaitului și îi dau volum.

Broaștele verzi nu au voce, dar broasca umflă rezonatoare cu două bile mari și își cântă cu voce tare cântecul. Dacă vă umflați obrajii și apoi îi strângeți, veți obține un sunet care amintește de cântecul unei broaște. În cântecul broaștei de lac se aude un râs rostogolitor, care i-a sugerat numele - râsul.

Glasul broaștei moor este un huruit puternic și șuierător: „tur-lur-lurr...”.

Broaștele împodobite țipă foarte tare, deoarece nu doar rezonatorul, ci întregul corp se umflă în ele. Strigătul acestor broaște îneacă cu ușurință vocile oamenilor.

Pădurea mlăștinoasă este locuită de broaște care pot cânta ca păsările, mai exact broaște de copac cu glas de pasăre. Toată ziua acești amfibieni se ascund în copaci, dar la căderea nopții se târăsc afară pentru a-și cânta cântecele de broaște. Se crede că cel mai frumos cântec al broaștelor de copac cu glas de pasăre poate fi auzit în America de Nord.

Vocea broaștei cu vâsle japoneze este asemănătoare cu cântarea unei privighetoare. Ei bine, poate nu o privighetoare, dar japonezilor le place. Ei țin acasă un cântăreț ca și noi - un canar.

Broasca taur are o voce puternică. Auzind cântarea unei broaște taur, poți fugi cu ușurință în panică, hotărând că o fiară uriașă necunoscută se află în apropiere. De obicei, când îl auzi pentru prima dată, refuzi să crezi că sunetul este emis de o broască, și nu de un animal mare.

Cea mai tare broasca din lume este mica coca din Puerto Rico; Masculii Koki se adună în pădurile dese - unul la zece metri pătrați - și concurează între ei cine va face cel mai tare apel. La o distanță de un metru, forța crocâitului produs ajunge la nouăzeci și cinci de decibeli - aproximativ la fel ca cea a unui ciocan pneumatic și foarte aproape de pragul de durere al unei persoane.

Broasca lui Fowler scoate un sunet care amintește de băiatul unei oi care suferă de o răceală severă.
Cântecele broaștelor lui Fowler care trăiesc în SUA se aud pe câțiva kilometri și, în plus, seamănă cu strigătele războinice ale indienilor, care la un moment dat i-au îngrozit pe cuceritorii Americii.

Simțind pericolul, broasca de ploaie înspăimântată capătă o amenințare, așa cum i se pare, uite - se umflă ca un balon și începe să țipească pătrunzător. O persoană care întâlnește o broască de ploaie africană într-un astfel de moment are într-adevăr șanse să moară... de râs.

Strigătul unei broaște-tigru seamănă cu trosnitul unei țesături rupte.

Un șuierător cu cinci degete din Costa Rica șuieră ca un șarpe.

Broasca de copac țipă ca un câine.

Broasca de copac care fluieră fluieră ascuțit.

O broască râioasă mare din America de Sud, da, latră răgușit, ca un câine care și-a încordat vocea.

O broască paradoxală din America de Sud mormăie ca un porc. Este paradoxală pentru că mormolocii ei au dimensiunea a trei mame.

Mlaștina cu pete maronii miaună ușor, ca un pisoi afectuos.

Pipa din Surinam ticăie ca un ceas.

Broasca de frunze din America de Sud latră ca un câine. Acest amfibian este nocturn și preferă să „latre” în timp ce stă pe copacii care cresc în apă stagnantă.

La primele averse de ploaie, broaștele masculi încep să vocalizeze activ, scoțând sunete melodioase,
ca ciripitul păsărilor.

O broască de copac - un fierar din Argentina țipă, ca și cum ar lovi cu un ciocan o tavă de cupru.

Cea mai mică, de mărimea unui degetar, broasca de copac - cea mai frumoasă dintre broaște, (în unele țări este ținută ca animal de companie) scârțâie, de parcă cineva zgârie o farfurie de porțelan cu un cuțit.

Când broasca dulgher nord-americană cântă, sună ca doi tâmplari care bat cuie.

Toți amfibienii noștri sunt drăguți și frumoși în felul lor. Ele beneficiază doar de oameni prin distrugerea insectelor dăunătoare. Aruncă o privire mai atentă la ele și vei înțelege cât de lipsite de apărare sunt aceste animale în fața unei persoane. Nu le face rău!
Și hai să culegem o broască

Cărui tip aparține? Ce nume să-i punem?

7. Rezumatul lecției: (DIAPOSITIVA 23)

Profesor: Nu am pierdut timpul
Toate sarcinile au fost finalizate
Cum ai făcut-o?
Ce ai avut de făcut? (Răspunsurile copiilor.)

8. Reflecție.

Profesor: SI ACUM RECOMAND SA EVALUAȚI ACTIVITATEA, RIDIȘTE

CARDURI DE SEMNAL: zâmbet amuzant -placut!!!

emoticon trist -nu a placut …

Băieți, ce ați învățat azi? Ce informații îți amintești cel mai mult? Ce mi s-a părut cel mai interesant? Unde vă pot fi utile informațiile pe care le primiți? Ce concluzii se pot trage?

Profesor: Despre asta, lecția noastră s-a încheiat, mulțumim tuturor !!!

Popular în categorie: