Master class pentru profesori „Desen cu frunze de varză chinezească. Tehnica netradițională de pictură a peisajului în grupa pregătitoare Master class

Subiect:"Iarnă. pădure de iarnă (grup senior)
Educatoarea E.V. Gileva
Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socio-comunicativă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea vorbirii”
Tipuri de activități pentru copii: ludic, comunicativ, muzical-artistic, productiv.
Ţintă: Predarea copiilor tehnici de desen netradiționale, clarificarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre iarnă.
Sarcini de program:
Tutorial:
- Introduceți tehnica - o amprentă (amprentă) a unei frunze de varză și desen cu un tampon de vată.
-Invata sa apasa o frunza de varza pe hartie colorata si sa faci amprenta pe hartie;
În curs de dezvoltare:
- Dezvoltarea personalitatii creative.
- Dezvolta abilitatile motorii fine.
- Să promoveze dezvoltarea creativității copiilor în realizarea independentă a muncii.
. Educational:
- Să educe la copii simțul frumosului, dragostea pentru natură, pentru țara natală prin arte plastice, muzică, poezie.
- Creșteți interesul pentru reflectarea impresiilor cuiva în activitatea vizuală.
- Pentru a cultiva acuratețea atunci când lucrați cu vopsele.
Tehnică: Desenarea unei amprente (amprenta) cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de bumbac.
Materiale si echipamente:șevalet, ilustrații înfățișând o pădure de iarnă; guașă albă; coli de hârtie colorată, perii; borcane cu apă, șervețele, muguri de bumbac; frunze de varză, un bulgăre de zăpadă cu o surpriză înăuntru. Caiet, panglici, „ploaie”
Dicționar îmbogățire și activare:
Numele vechi ale lunilor: încruntat, fioros, înzăpezit;
progresul GCD
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Educator:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem strâns de mână
Și zâmbim unul altuia
Să ne dăm un zâmbet unul altuia.
Educator:
Vă sugerez să faceți o excursie în tărâmul naturii de iarnă...
Băieți, ascultați poezia lui A. S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:
Sub cerul albastru
covoare superbe,
Strălucind, zăpada este în soare,
Pădurea transparentă devine singură,
Și molidul devine verde prin îngheț,
Și râul de sub gheață strălucește.
2. PARTEA PRINCIPALA.
îngrijitor:
Băieți, spuneți-mi despre ce anotimp vorbește poezia? (Iarna) (Vă expun o poză care înfățișează iarna)
Da, dar iarna, din păcate, se termină și aș vrea să ne amintim iarna de astăzi și să vorbim despre această perioadă minunată a anului.
Educator:
Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Știți lunile de iarnă? Vă rugăm să numiți.

Răspunsurile copiilor:
Decembrie Ianuarie Februarie.

Educator:
Băieți, știți că pe vremuri oamenii numeau decembrie „încruntat”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor) Așa este, pentru că în decembrie soarele se uită rar printre norii de culoare cenușie, zilele mohorâte și fără soare.
Iar ianuarie pe vremuri era numit „aprig”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, pentru că frigul este puternic, gerurile trosnesc, iar zăpada scârțâie sub picioare. Februarie a fost numită popular „om de zăpadă”. De ce? Da, în această lună viscolele și viscolele mătură zăpadă înaltă și tocmai în această perioadă cade cea mai mare zăpadă.
Educator:
Am aflat numele antic al fiecărei luni de iarnă!
Educator:
Ce jocuri le place copiilor să se joace cel mai mult iarna?
Joc: „bulgăre de zăpadă”
Vă sugerez să jucați bulgări de zăpadă, voi arunca un bulgăre de zăpadă în tine și trebuie să descrii iarna într-un singur cuvânt. De exemplu: „Ce iarnă? - zăpadă, frig ... ”și a aruncat bulgărele de zăpadă înapoi.
- Spune-mi, ce fel de iarnă avem?
Raspunsurile copiilor:
Alb, pufos, argintiu, rece, înzăpezit, frumos, înghețat, magic, fabulos, geros, viscol, sclipitor, dur, vesel.
Educator:
Da, băieți, aveți dreptate, iarna noastră este foarte diferită. Ea este frig, și cu dezgheț, cu furtuni de zăpadă și cu picătură, cu zăpadă crocantă.
Educator:
Poeților, artiștilor, compozitorilor le place adesea să ne povestească despre iarnă în lucrările lor. Poeții - în cuvinte (poezii, povești, compozitori - în sunete (muzică, artiști - în culori (imagini)).
Educator:
Compozitorii în lucrările lor transmit caracterul, starea de spirit a iernii în muzică. Vă sugerez să dansați un dans improvizat pe muzica lui Sviridov „Furtuna de zăpadă. Vals ”și creați imagini în care băieții vor fi copaci de iarnă, iar fetele vor fi zăpadă.
(Copiilor li se dau panglici și „ploaia”, copiii interpretează improvizație pe muzica „Furtuna de zăpadă. Vals” a lui Sviridov.” La sfârșitul muzicii, copiii se așează pe scaune și îndepărtează atributele.
Bravo băieți, sunteți un dansator grozav.

3. CONSIDERARE A UNEA DINTRE IMAGINII.
Să ne uităm la poze
Din ce înțelegem că este înfățișată iarna?
Ce a descris artistul?
Ce culoare a folosit artistul?
Ce gânduri și dorințe ai când te uiți la această poză?
Băieți, v-a plăcut galeria de artă?
Vrei să ne organizăm propria mică galerie?
Copii: DA!
Băieți, vom încerca să transmitem noi înșine caracterul, starea de spirit a iernii.
Vă rog să vă luați locurile
4. EXPLICAȚIA PROFESORULUI LA CONsiliu.
Vezi ce minciuni neobișnuite pe mesele tale? (frunza de varza si muguri de vata).
Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică de desen neobișnuită. Tehnica de desen pe care o voi prezenta astazi se numeste amprenta (amprenta) a unei frunze de varza si desen cu un tampon de vata. Vezi cum funcționează această tehnică.
Mai întâi trebuie să alegeți o parte mai în relief, convexă a frunzei de varză. Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea albă pe frunza de varză.
Imprimăm.
Copacul este aproape gata! Apoi desenăm trunchiul și crengile puțin mai expresiv.
Puteți lua mai multe nuanțe reci, am decis să luăm albastru și să îl aplicăm și pe o frunză de varză, se dovedește foarte interesant.
La sfârșit, puteți desena pământul acoperit cu zăpadă.
Și folosind un tampon de bumbac, desenați un bulgăre de zăpadă. Mai întâi, scufundați tamponul de bumbac în apă, apoi în vopsea. Desenăm fulgi de zăpadă.
Dar mai întâi, să pregătim degetele pentru muncă.

5. GIMNASTICA DEGETELOR.
Unu doi trei patru cinci, Degetele se ondula.
Am făcut zăpadă cu tine. Copii se joacă'.
Rotund, puternic, foarte neted Ei arată un cerc, își strâng palmele, mângâie o palmă cu cealaltă.
Și deloc dulce. Ei amenință cu un deget.
Odată - hai să-l aruncăm în sus, — Vomează.
Doi - prinde "Captură".
Trei - să renunțăm "Cădere brusca".
Și... pauză. Ei calcă.
N. Nishcheva

6. EFECTUAREA MUNCII DE CĂTRE COPII.
Băieți, de unde să începem? Și acum, băieți, să trecem la treabă și să încercăm să desenăm pădurea noastră de zâne. (Copiii lucrează pe muzica „Desenăm”)
7. MUNCA COLECTIVĂ.
Băieți, vă sugerez să puneți toate lucrările pe tablă și să vă creați propria galerie și să admirați pădurea nesfârșită de iarnă.
8. ANALIZA LUCRĂRII:
Cine crezi că are cea mai înzăpezită slujbă?
Cine are cea mai deasă pădure? Cine are cele mai mari derive? Și cine are cea mai bună slujbă?
9. REZULTATELE LECȚIEI.
Deci băieți, despre ce sezon vorbim astăzi? Cum desenăm copacii? Cum reprezentăm căderea zăpezii? Ce ai invatat?
Aș dori să închei lecția noastră de astăzi cu o poezie a poetului Ivan Zakharovich Surikov cunoscut de tine „Iarna”
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată - ce pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neclintit...
Zilele lui Dumnezeu sunt scurte
Soarele strălucește puțin
Iată că vine gerul
Și iarna a venit.
(În timp ce citesc poezia, arunc fulgii tăiați în sus)
Educator:
- Vreau ca o parte a lecției noastre să rămână în inima ta și pentru ca acest bulgăre de zăpadă neobișnuit, magic să te mulțumească (deschid bulgărele - scot dulciuri pentru copii).

Galina Karpova

desen de frunze de varză.

Ei bine, mi-a plăcut foarte mult tehnica desen de frunze de varză, despre care ne-a vorbit în așa fel încât nu m-am putut abține să nu încerc cu copiii această tehnică minunată. Copiii s-au îndrăgostit imediat de idee. Mai întâi am pregătit fundalul. desenau ud cu acuarele. Le-a cerut copiilor să-și imagineze la ce oră din zi doresc portretizează: dimineața, după-amiaza, seara sau noaptea, în plus, ea a sugerat că vremea poate fi diferită. Poate că este o dimineață însorită sau o zi însorită. În funcție de asta, ea a sugerat să se gândească la ce culori vor lua pentru fundal. Apoi încă umed foaie acoperit cu o folie mototolita, presat jos, lasat sa se usuce putin. Avem niște medii ca acesta.

Nu voi scrie despre tehnica în sine, este descrisă în detaliu pe blogul Marinei Yakurina. Iată lucrările noastre. Piese mici efectuat perie subțire și pixuri cu pâslă.

Dar asta nu este tot. După lecție, mi-a venit în minte o idee și eu însumi am decis să-mi aduc propria contribuție « creativitatea de varză» . În cazul în care un frunza de varzaÎntoarceți partea de sus cu susul în jos și imprimați mai întâi în verde, iar apoi deasupra lui în alb, obțineți un brad de Crăciun minunat înzăpezit.

Am incercat si am reusit! Multumesc din nou Marina!

Previzualizare:

Desen neconvențional. Grupa pregătitoare. Subiect:"Iarnă. pădure de iarnă”.

Tema: „Iarna. pădure de iarnă”.

Integrarea zonelor educaționale: „Creativitate artistică”, „Comunicare”, „Muzică”.

Tipuri de activități pentru copii:ludic, comunicativ, muzical-artistic, productiv.

Ţintă: Învățarea copiilor tehnici de desen neconvențional, pentru a forma la copii o idee generalizată a iernii ca anotimp.

Sarcini de program:

1. Educational :

Învață să apezi o frunză de varză pe hârtie colorată (albastru) și să faci impresie pe hârtie;

Introduceți tehnica - o amprentă (impresie) a unei frunze de varză, desen cu un tampon de bumbac, burete, decorați cu strasuri.

Învață să găsești cuvinte pentru a descrie frumusețea naturii, timpul acțiunii.

2. Dezvoltare:

Dezvoltați individualitatea creativă, memoria.

Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Să promoveze dezvoltarea creativității copiilor în realizarea independentă a muncii.

3. Educativ:

Să educe la copii simțul frumosului, dragostea pentru țara natală prin arte plastice, muzică, poezie.

- Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele.

Tehnică: Desenarea unei amprente (amprenta) cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de bumbac, burete, decor cu strasuri.

Echipamente : șevalet, sultani, ilustrații înfățișând iarna, recorder, guașă albă; coli de hârtie colorată în albastru, perii, borcane cu apă, șervețele, muguri de vată, un burete, frunze de varză, un bulgăre de zăpadă cu o surpriză înăuntru, un bulgăre de zăpadă.

Dicționar îmbogățire și activare:

Numele vechi ale lunilor: încruntat, fioros, înzăpezit;

Progresul lecției:

1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.

Educator:

Băieți, vă sugerez să faceți o excursie pe tărâmul naturii de iarnă...

Să ne ținem de mână mai strâns

Și zâmbim unul altuia

Să ne întoarcem, cerc mai larg,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Educator: Băieți, vreau să încep lecția noastră cu voi cu poezia lui A.S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:

Sub cerul albastru
covoare superbe,
Zăpada sclipind în soare,
Pădurea transparentă devine singură,
Și molidul devine verde prin îngheț,
Și râul de sub gheață strălucește.

2. PARTEA PRINCIPALA.

Educator: Băieți, spuneți-mi ce anotimp este descris în poezie? (Iarnă). - (Vă expun o poză a iernii).

Da, dar iarna, din păcate, se termină și aș vrea să ne amintim în sfârșit de iarna de astăzi și să vorbim despre această perioadă minunată a anului.

Educator:

Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Știți lunile de iarnă? Numiți-le vă rog.

Raspunsurile copiilor:

Decembrie Ianuarie Februarie.

Educator:

Băieți, știți că pe vremuri oamenii numeau decembrie „încruntat”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor) Așa este, pentru că în decembrie soarele se uită rar printre norii cenușii, zilele mohorâte și fără soare.

Iar ianuarie pe vremuri era numit „aprig”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, pentru că frigul este puternic, gerurile trosnesc, iar zăpada scârțâie sub picioare. Februarie a fost numită popular „om de zăpadă”. De ce? Da, în această lună viscolele și viscolele mătură zăpadă înaltă și tocmai în această perioadă cade cea mai mare zăpadă.

Î: Ce jocuri le place copiilor să se joace cel mai mult iarna?

Joc: „bulgăre de zăpadă”

Vă sugerez să jucați bulgări de zăpadă, vă voi arunca un bulgăre de zăpadă (minge) și trebuie să caracterizați iarna într-un singur cuvânt. De exemplu: „Ce iarnă? - zăpadă, frig... „și aruncă bulgărele de zăpadă înapoi.

Spune-mi, te rog, ce fel de iarnă avem?

Raspunsurile copiilor:

Alb, rece, înzăpezit, frumos, pufos, viscol, misterios, magic, sclipitor, aspru, geros, argintiu, înghețat, neașteptat, fabulos, imprevizibil, neașteptat.

Educator:

Da, băieți, aveți dreptate, iarna noastră este foarte diferită. Ea este frig, și cu dezgheț, cu furtuni de zăpadă și cu picătură, cu zăpadă crocantă.

Educator.

Poeților, artiștilor, compozitorilor le place adesea să ne povestească despre iarnă în lucrările lor. Poeți - în cuvinte (poezii, povești), compozitori - în sunete (muzică), artiști - în culori (imagini).

Educator.

Compozitorii în lucrările lor transmit caracterul, starea de spirit a iernii în muzică. Vă sugerez să dansați un dans improvizat pe muzica lui Sviridov „Furtuna de zăpadă. Vals ”și creați imagini în care băieții vor fi copaci de iarnă, iar fetele vor fi zăpadă.

(Copiilor li se dau sultani și „ploaia”, copiii execută un dans improvizat pe muzica lui G. Sviridov „Furtuna de zăpadă. Vals.” La sfârșitul muzicii, copiii se așează pe scaune și îndepărtează atributele.

Bravo băieți, sunteți un dansator grozav.

3. CONSIDERARE A UNEA DINTRE IMAGINII.

Să admirăm poza: Shishkin „Pădurea de iarnă”

Din ce înțelegem că este înfățișată iarna?
Ce a descris artistul?
Ce culoare a folosit artistul?
Ce gânduri și dorințe ai când te uiți la această poză?

Băieți, dar noi înșine putem transmite caracterul, starea de spirit a iernii. Să încercăm să desenăm o imagine pe o temă de iarnă.

4. EXPLICAȚIA PROFESORULUI LA CONsiliu.

Vezi ce minciuni neobișnuite pe mesele tale? (frunza de varza si muguri de bumbac, burete, strasuri)

Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică de desen neobișnuită. Tehnica de desen pe care o voi prezenta astazi se numeste amprenta (amprenta) a unei frunze de varza, desen cu un tampon de vata, un burete. Vezi cum funcționează această tehnică.

Mai întâi trebuie să alegeți o parte mai în relief, convexă a frunzei de varză. Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea albă pe frunza de varză.

Imprimăm.

Copacul este aproape gata! Apoi vom desena trunchiul și ramurile puțin mai strălucitoare și mai expresive.

Puteți lua mai multe nuanțe reci, am decis să luăm albastru și să îl aplicăm și pe o frunză de varză, se dovedește foarte interesant.

La sfârșit, puteți desena gropi de pământ acoperite cu zăpadă (burete)

Și folosind un tampon de bumbac, desenați un bulgăre de zăpadă. Mai întâi, scufundați tamponul de bumbac în apă, apoi în vopsea. Desenăm fulgi de nea, iar la final ne vom decora lucrarea cu strasuri albastre, lipindu-i pe lucrare.

Dar mai întâi, să pregătim degetele pentru muncă.

5. GIMNASTICA DEGETELOR.

Fulgi de zăpadă albi se învârteau și se învârteau.

(lanterne)

Pufurile ușoare au zburat într-un stol alb.

(mâinile în sus și în jos, mișcând degetele)

Viscolul malefic s-a potolit puțin - s-au așezat peste tot.

(mainile jos)

Străluceau ca perlele - toată lumea se minune de minune.

(degetele strânse, strângeți)

Copii și bătrâne s-au grăbit la plimbare.

(degetele unei mâini trec peste palma celeilalte)

6. FACEREA LUCRĂRII:

Băieți, de unde începem? (secvența lucrărilor este fixă)

7.MUNCĂ ÎN ECHIPĂ.

Băieți, vă sugerez să puneți toată munca de pe tablă într-un rând și să admirați pădurea nesfârșită de iarnă.

8. ANALIZA LUCRĂRII:

Cine crezi că are cea mai înzăpezită slujbă?

Cine are cea mai deasă pădure? Cine are cei mai frumosi si corecti copaci de iarna? Cine crede că și-a făcut treaba? Cine nu a primit un loc de muncă azi?

9.REZUMATUL LECȚIEI.

Deci băieți, despre ce sezon vorbim astăzi? Ce mod nou am desenat copacii? Cum reprezentăm căderea zăpezii? Pute de zăpadă? Cum ne decorăm munca?

Aș vrea să închei lecția noastră de astăzi cu o poezie a poetului S. Yesenin:

Zăpadă albă, pufoasă,

Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată - ce pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neclintit...

Vreau ca o parte din lecția noastră să rămână în inima ta și ca acest bulgăre de zăpadă neobișnuit, magic să te mulțumească. (copiii sparg singuri bulgărele de zăpadă și scot cadouri)

Cum să desenezi un peisaj pe tema: anotimpuri. De exemplu, folosind o frunză de sfeclă.

Tehnica neconvențională de vopsire a frunzelor de sfeclă

Master-class. Peisagistică. Peisaj de vară, peisaj de toamnă și peisaj de iarnă

Descriere: Lucrând la grădiniță, adesea la orele de artă, folosim adesea tehnici de desen netradiționale: la grupele de vârstă fragedă, copiii desenează cu degetele, frunzele de arțar, tampoanele de vată, palmele. Ei bine, munca mea este destinată copiilor din grupa pregătitoare și educatorilor.

Scop: astfel de lucrări pot decora expoziții de artă pentru copii.

Lucru pas cu pas:

Vom desena trei lucrări terminate cu o singură tehnică, arată așa

Deci pentru muncă avem nevoie

1. vopsea guașă

2. frunze de sfeclă de preferință de aceeași dimensiune

3. trei coli de hârtie una albastră

4. perii și apă

5. orice ramură pufoasă poate fi thuja (trage iarbă)

Frunzele de sfeclă roșie ar trebui să fie proaspete, apoi amprentele sunt mai bune.

Punem o frunză și vopseaua necesară peisajului de vară pe o farfurie de plastic.

Ungem reversul foii unde sunt venele cu vopsea maro.

Luăm cu grijă o foaie și o aplicăm pe o foaie albă de hârtie.

Amprenta gata

Și astfel imprimăm numărul necesar de copaci cu sfeclă

În timp ce copacii noștri se usucă pentru al doilea strat, tragem un pârâu și nori cu o lumânare

Rezumatul lecției pentru grupul mai tânăr

(de la 3 la 4 ani)

Subiect: „Pleșire de iarnă în pădure”

Tehnică: « desen stil frunză de varză monotip ».

Ținte și obiective:

Introduceți copiii în metodătehnica desenului netraditional – desenstil frunză de varzămonotip;

Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre modul în care animalele hibernează în pădure, ce mănâncă, ce li se întâmplă iarna, cum se pregătesc pentru iarnă; - să poată ghici ghicitori, să extindă vocabularul;

Pentru a forma la copii esteticasimturile : capacitatea de a vedea frumusețea în viața de zi cu zi, capacitatea de a crea"frumuseţe" cu propriile mâini folosind materiale naturale,folosind metoda monotipului;

Creșteți interesul pentru cunoașterea naturii și reflectarea ideilor primite în artă.

Echipament: Pomi de Crăciun, fulgi de zăpadă, urme de animale, înregistrare audioMelodia de iarnă» , foaie de hârtie colorată, guașă albă, frunze de varză, șervețele de mână, perii.

Salutari "Buna ziua"

La muzică liniștită, copiii intră în grup.

Profesorul citește o poezie :

Salut soare de aur!

salut cer albastru

Bună, briză liberă,

Salut zapada alba!

Trăim în aceeași regiune

Vă urez bun venit tuturor!

Sunete de înregistrare audioMelodie de iarnă»

Profesor: Băieți, spuneți-mi, vă rog, ce perioadă a anului este?(iarnă) . Da, așa e, iarna a venit.

– Băieți, iarna ne-a adus frig, zăpadă, vânt. Cum bate vantul iarna? (Copiii respiră adânc pe nas și, umflându-și obrajii, expiră aer cu forță în patru numărări. De 3-4 ori.)

Joc de imitație "Fulgi de nea"

– Vântul a adus fulgi de zăpadă. Au zburat, s-au învârtit! (Profesorul oferă copiilor"A se transforma în" în fulgi de zăpadă și zboară pe muzică.)

– Vântul se potolește, fulgii de zăpadă cad încet pe pământ.(Copiii în poziții arbitrare stau sau se întind pe covor) .

– Drumuri acoperite de zăpadă, câmpuri, păduri cu o pătură caldă. Și cine nu doarme iarna în pădure?(Răspunsurile copiilor.)

Profesor: Îți sugerez să faciplimbare în pădurea de iarnă , și vedeți singuri care animale nu dorm iarna. Ți-ar plăcea să călătorești cu mine? Atunci este timpul să plecăm la drum.

Joacă-te cu obiecte imaginare

Profesorul se adresează copiilor:

– Ne vom îmbrăca cizme de pâslă, pălării, haine de blană, le vom prinde cu toți nasturii, vom lega eșarfe și ne vom asigura că ne punem mănuși.(Copiii, imitând profesorul, imită mișcări.)

– Acum suntem cu toții îmbrăcați și putem ieși afară.

Exercițiu de simulare „Umblăm pe năvală”

Ne plimbăm prin zăpadă(Copiii merg, ridicând picioarele sus)

Pe zăpadă abruptă.

Ridică piciorul în sus

Pregătește calea altora.

Mult timp am mers pe jos

Și am ajuns în pădure.

Băieți, iată-ne cu voi și am venit în pădure. Uite ce frumos este in jur! Cunoașteți numele copacilor care cresc în pădurea noastră?

Da, așa e, sunt pomi de Crăciun.

– Băieți, spuneți-mi, ce ați mai văzut în poiiana noastră?(fulgi de nea) Bravo, uite ce frumoase sunt. Au fost atât de mulți, încât ne-au acoperit poienița cu zăpadă.

Dar ce este băieți? Văd niște urme de pași în zăpadă. Ce crezi că este? Așa e, acestea sunt urme. Știți ai cui sunt?(Nu) Acum vom urma traseul și împreună vom încerca să ghicim cine a părăsit această potecă.

Exercițiu didactic „Recunoaște animalul după traseu ghicind ghicitoarea”

Oh, băieți, iată câteva plicuri. Citesc o ghicitoare.

Proprietarul pădurii, se trezește primăvara.

Și iarna sub un urlet de viscol

Dormit într-o cabană de zăpadă. (urs)

(După fiecare ghicitoare, profesorul deschide plicul și arată o fotografie cu o ghicire).

Așa e, este un urs. Cine poate spune numele casei lui?(bârlog) . Așa e, ursul a intrat deja în hibernare în vizuina lui.

Uite cât de mari sunt urmele lui. Seamănă puțin cu urmele umane, doar ursul are gheare lungi și ascuțite.

Cum se pregătește un urs pentru iarnă?(Acumulează multă grăsime și doarme într-un bârlog toată iarna) .

Haide, să vedem al cui următor traseu. Citesc o ghicitoare.

Sari și sari - lașul a dispărut,

Acesta este mic.... (iepure de câmp)

Da, așa e, bine făcut. Acest iepuraș și-a lăsat urmele pașilor.

Cine vrea să spună cum hibernează iepurele? (Până iarnă își schimbă haina de blană cu una albă, se ascunde sub un tufiș, se teme de toată lumea, mănâncă ramuri de copac.) Iepurașul are propria sa casă?(nu, el doarme sub un tufiș) .

Ale cui urme au rămas în zăpadă? Citesc o ghicitoare.

Ea este mai inteligentă decât toate animalele

Are o haină roșie pe ea.

O coadă pufoasă este frumusețea ei.

Aceasta este fiara pădurii? (Vulpe)

Așa e, este o vulpe. Uite, urmele ei arată ca o floare.

Și cine vrea să spună cum hibernează vulpea?(Poartă o haină caldă, trăiește într-o groapă, vânează șoareci și iepurași) . Știe cineva cum se numește casa vulpii?(Nora) .

Profesor:

Fulgi de zăpadă se învârteau pe cer

Și ne-au căzut pe umerii.

În jurul frumuseții și al păcii,

Ei bine, este timpul să mergem acasă.

Profesor: Băieți, acesta este sfârșitul nostruplimbare prin pădure, îmi propun să revenim la studioul de artă și toți împreunădeseneaza cevace am văzut în pădure, dara pictanu vom fi în modul obișnuit, dar cu ajutorul unei frunze de varză sunteți de acord? Atunci dute:

Calea șarpelui sub picioare,

Ne vom întoarce acasă cu tine.

Colectiv desen « pădure de iarnă »

(explicaţie tehnici de desen )

Pentru început, puneți frunza de varză cu partea ondulată în sus, aplicați pe ea vopsea albă, apoi întoarceți cu grijă foaia și aplicați-o pe foaia de peisaj, apăsați-o bine, fără a uita de margini. Scoatem foaia. Sa dovedit un copac frumos de iarnă, rămâne doar să corectăm trunchiul și crenguțele.

În apropiere, puteți face un alt copac, iar pentru a diversifica pădurea noastră, puteți adăuga câteva lovituri de vopsea diferită. Băieți, ce vopsea este mai potrivită pentru o pădure de iarnă? Așa este - albastru, albastru.

Puteți adăuga, de asemenea, drifturi albe și zăpadă. Desenăm zăpadă folosind un bețișor de urechi folosind metoda poke.

Profesor: Uite, ce imagine minunată avem, pare o poiană unde ne aflam?

Profesor: Ți-a plăcut nostruplimbare în pădurea de iarnă? Ce și-a amintit ea?

Cum poți să spui careplimbarea s-a dovedit? (vesel, vesel, iarnă )

Vă mulțumesc băieți că ați acceptat să veniți cu mine în pădure.

Care este starea ta acum?(Bun) .

Să dăm buna noastră dispoziție altora.(Copiii suflă starea de spirit din palme) .