Acasă › Ezoterice › Dezvoltarea copiilor după o nouă metodă. Tehnici de dezvoltare a copiilor

Dezvoltarea copiilor după o nouă metodă. Tehnici de dezvoltare a copiilor

Relativ recent, a luat naștere un nou termen - „parenting intensiv”. De fapt, aceasta este o „materitate 2.0” atât de îmbunătățită, în care femeile își construiesc statutul de noua mamă într-un stil de viață și chiar într-o profesie. Ei încearcă să fie mai competenți în toate problemele legate de copii - de la sănătate la educație.

Pentru astfel de parinti perfectionisti, tehnicile de dezvoltare timpurie a copilului sunt platforma principala pentru o activitate viguroasa.

Cu toate acestea, problema intensității și eficacității dezvoltării timpurii provoacă multe controverse în rândul experților din domeniul psihologiei și educației. Unii experți sunt siguri că, cu cât începi mai devreme să lucrezi cu bebelușul pentru a-și dezvolta anumite abilități, cu atât el va primi mai repede abilitățile și abilitățile care sunt importante pentru o viață plină. Numeroase sisteme de educație timpurie și dezvoltare a copiilor sunt construite pe acest principiu. Alți experți susțin că dezvoltarea timpurie nu este altceva decât un instrument pentru a satisface „perfecționismul părinților” și a scoate bani, una dintre fațetele industriei copilăriei.
Metoda Maria Montessori

Baza metodologiei de predare a Mariei Montessori este de a ajuta copilul să demonstreze abilități de autoînvățare într-un mediu special creat pentru aceste scopuri.

Metodologia se bazează pe o abordare individuală a dezvoltării încă din primele zile de viață pentru a dezvălui întreg potențialul unic inerent fiecărui copil.

Sistemul este format din trei părți: copil, mediu, profesor. În centrul său este un copil. În jurul lui se creează un mediu special, în care trăiește și învață independent.

Copilul este înconjurat de diverse obiecte care îl ajută să experimenteze singur și să exploreze liber lumea din jurul lui. Adulții acționează ca ajutoare înțelepte, a căror sarcină este să îndrume și să creeze condițiile necesare.

Postulatul sistemului Montessori este să observe copilul și să nu se amestece în treburile lui, cu excepția cazului în care copilul însuși cere asta.

Există clase speciale Montessori.

O astfel de clasă este o cameră împărțită în zone tematice:

zona de viata reala (practica);
zona de dezvoltare senzorială;
domeniul matematicii;
zona lingvistică;
zona spatiala.

Fiecare zonă este umplută cu o varietate de materiale didactice adecvate vârstei copilului: cartonașe, instrumente muzicale, ustensile de sortare etc.

Varsta copilului:

Sistemul Montessori clasic presupune cursuri cu copii mai mari de 2,5-3 ani. Cu toate acestea, se crede că orele vor fi de interes pentru un copil de la vârsta de 1 an.

În centrele Montessori, se obișnuiește să se împartă copiii după vârstă în 2 grupe de la 1 an la 6 ani și de la 7 la 12 ani. Această împărțire a copiilor în funcție de vârstă este, de asemenea, o caracteristică a metodologiei Montessori și are următoarele avantaje:

copiii mai mari învață să-i îngrijească și să-i ajute pe cei mai mici;
copiii mai mici au ocazia să învețe de la copiii mai mari, deoarece copiii vorbesc aceeași limbă și, prin urmare, se înțeleg mai bine.

Pro:

buna dezvoltare prin formarea constanta a deprinderilor cu ajutorul materialelor stimulative;

o selecție largă de materiale didactice care le permit copiilor să învețe liber, să se încerce în diverse domenii;

dezvoltarea abilităților de autoservire;

dezvoltarea abilităților de autodisciplină.

Minusuri:

majoritatea jocurilor educative necesită participarea unui adult (cel puțin ca observator);

nu toate centrele Montessori din tara noastra sunt oficiale si chiar functioneaza dupa acest sistem;

initial, sistemul a fost creat pentru adaptarea sociala, ramas in urma in dezvoltarea copiilor si nu trebuie neaparat sa beneficieze de majoritatea copiilor obisnuiti;

necesitatea ca copilul să fie în centre speciale care practică pedagogia (vorbind de un sistem Montessori cu adevărat funcțional, și nu de elemente individuale);

sistemul este axat pe dezvoltarea logicii în detrimentul dezvoltării abilităților creative și a vorbirii;

lipsa de informații despre situațiile de viață, confruntarea dintre bine și rău, care se regăsește de obicei în basme;

lipsa activității principale de joc a copilului (de exemplu, jocuri de rol);

autoarea metodologiei nu era angajată în creșterea propriului copil. Părerile ei s-au format din observarea copiilor în orfelinate, așa că regulile pe care le-a formulat nu sunt întotdeauna în concordanță cu viața de familie. Un exemplu este prima poruncă: „Nu atinge niciodată un copil până nu se întoarce la tine, într-o formă oarecare”.

Tehnica Waldorf

Acest sistem de educație își propune să dezvolte abilitățile fiecărui copil și încrederea în sine.

Această tehnică nu acceptă învățarea intelectuală timpurie sub nicio formă - până la 7 ani este interzisă încărcarea copilului cu sarcini. Așadar, abia din clasa a III-a, copiii sunt învățați să citească, iar înainte de școală băieții se joacă doar cu jucării din materiale naturale. Începutul dezvoltării active a intelectului are loc în momentul în care se formează lumea lui emoțională.

Se acordă multă atenție confortului învățării. Nu există moment competitiv, nu există note, grupuri mici de studiu de cel mult 20 de persoane pentru a putea fi atent la toată lumea.

Accentul principal în educație este pus pe activitatea artistică a copiilor, dezvoltarea imaginației lor.

Acest sistem de educație interzice utilizarea televizoarelor și a computerelor, deoarece copiii dezvoltă rapid dependență, care afectează negativ dezvoltarea spirituală și fizică a copilului.

Varsta copilului:

Educația este împărțită în trei etape în funcție de vârsta copiilor:

un copil sub 7 ani dobândește noi cunoștințe și abilități prin imitație;

de la 7 la 14 ani, sentimentele și emoțiile sunt legate;

De la 14 ani, copiii „pornesc” logica.

Pro:

dezvoltarea independenței;

accent pe dezvoltarea abilităților creative;

confortul psihologic al copilului în prima copilărie.

Minusuri:

lipsa pregătirii pentru școală;

incapacitatea de a face față realităților de astăzi.

Tehnica lui Glen Doman (cărțile lui Doman)

Glen Doman a susținut că dezvoltarea este eficientă doar în perioada de creștere a creierului, adică până la șapte ani.

Programul de educație timpurie constă din patru domenii principale: dezvoltare fizică, calcul, citire și cunoștințe enciclopedice. Doman credea că copiii pot să memoreze și să sistematizeze cu ușurință fapte simple.

Materialul didactic în metoda Doman sunt cartonașe de dimensiune standard. Pe ele sunt scrise cuvinte, puncte, exemple matematice, sunt lipite imagini cu plante, animale, planete, structuri arhitecturale etc.. Fișele sunt împărțite în serii tematice. Apoi sunt arătate copilului în timpul zilei. În timp, programul devine mai complex și se raportează un fapt nou despre fiecare obiect (unde trăiește animalul, în ce epocă geologică s-a format roca etc.).

Tehnica este concepută pentru formarea unei inteligențe ridicate la un copil.

Varsta copilului:

Doman a dezvoltat un program de cursuri pentru copii de la nastere pana la 6 ani.

Pro:

dezvoltarea intelectuală a copilului datorită asimilării unei cantități mari de informații;

posibilitatea de a lucra acasă cu mama.

Minusuri:

tehnica nu prevede dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților senzoriale, precum și concepte precum formă, dimensiune, dimensiune;

Cardurile lui Doman nu te învață să gândești logic, să analizezi fenomene, să tragi concluzii, ceea ce înseamnă că copilul nu își dezvoltă abilități creative și de cercetare;

Cărțile lui Doman nu prevăd cunoașterea bebelușului cu faptele cu care intră în contact în viață, care se regăsesc în basme, rime, cântece, jocuri.

Tehnica lui Nikolai Zaitsev (cuburile lui Zaitsev)

Nikolai Zaitsev a dezvoltat un set de manuale pentru învățarea copiilor să citească, matematică, scris și engleză pentru educația acasă și preșcolară.

Tehnica se bazează pe nevoia naturală a bebelușului de a se juca, ceea ce are un efect pozitiv asupra sănătății lui și îi aduce copilului doar bucurie.

Materialul este prezentat sistematic, dar într-un mod ludic, datorită căruia copilul este fericit să fie implicat în învățare. Nu contează dacă este în grup sau pe cont propriu.

Relaxarea mediului de clasă este o condiție indispensabilă pentru metodologia de dezvoltare timpurie a lui Nikolai Zaitsev.

Aceasta înseamnă că în loc de ședința obișnuită la birouri, copiii pot sări, să facă zgomot, să se deplaseze de la mese la cuburi, de la cuburi la o scândură, să bată din palme și să bată picioarele copiilor. Toate acestea sunt chiar încurajate. Pentru că se realizează cu entuziasm și pasiune. Dar asta nu înseamnă deloc că jocul este doar divertisment, relaxare sau un moment fizic. Nikolai Zaitsev susține că baza jocului educațional este căutarea și alegerea.

Varsta copilului: din primul an de viață până la 7 ani.

Pro:

invata rapid sa citesti intr-un mod jucaus;

dezvoltarea alfabetizării intuitive pentru viață.

Minusuri:

Logopediștii și defectologii spun că copiii care au învățat să citească „după Zaitsev” adesea „înghită” terminații, nu își pot da seama de compoziția cuvântului (la urma urmei, sunt obișnuiți să-l împartă exclusiv în depozite și nimic altceva);

copiii trebuie să fie reeducați deja în clasa I, când încep să fie supuși unei analize fonemice a cuvântului, iar profesorul cere să așeze cuvântul pe cărți: sunetul vocalei este un cartonaș roșu, consoana vocală este albastră, consoana surdă este verde; în tehnica lui Zaitsev, sunetele sunt indicate prin culori complet diferite.

Metoda Cecile Lupan

Autorul a luat ca bază sistemul Doman, reprelucrându-l și simplificându-l. Cecile Lupan recomandă să vorbești cu bebelușul încă din primele minute de viață, fără să-ți faci griji că bebelușul nu înțelege ceva.

Ea crede că cunoașterea precede înțelegerea. Și cu cât copilul învață mai repede, cu atât mai repede va înțelege.

Așadar, copilul se obișnuiește cu vorbirea sa nativă, iar sunetele fără sens anterior sunt umplute cu un sens specific. Când copiii încep să vorbească, trebuie să-i înveți să citească. Fiecare cuvânt familiar trebuie scris cu litere mari pe cartonașe și plasat lângă obiectele pe care le reprezintă. De exemplu, „scaun” este lângă scaun, iar „canapea” este lângă canapea.

Acest lucru este valabil și pentru cont. În primul rând, bebelușul este prezentat primilor zece, numărând cu el orice articole potrivite. El va memora rapid scorul ordinal și va descoperi foarte curând esența acestui proces.

Un loc aparte în metodologie îl ocupă educația fizică timpurie a copilului.

Varsta copilului: de la 3 luni la 7 ani.

Pro:

posibilitatea de a studia acasă cu mama;

stimularea activă a simțurilor copilului;

dezvoltarea cuprinzătoare a inteligenței;

se acordă atenție emoțiilor copilului;

copilul comunică foarte strâns cu părintele în timpul orelor;

Tehnica se bazează pe interesul copilului de a învăța despre lumea din jurul lui.

Minusuri:

nu este potrivit pentru toți părinții, din cauza faptului că este nevoie de mult timp și răbdare pentru a lucra cu un copil;

scufundările timpurii, cărora li se acordă și o mare atenție în metodologie, ridică îndoieli în rândul unor mame.

Tehnica lui Nikitin

Chiar și în perioada sovietică, soții Nikitina au arătat cum, de la nașterea unui copil, să-l ajute să devină o persoană independentă. Imediat ce bebelușul a învățat să se târască, activitățile sale de cercetare nu ar trebui să fie limitate de nimic sau de nimeni.

Baza sistemului Nikitin este, în primul rând, munca, naturalețea, apropierea de natură și creativitatea. Copiii sunt stăpâni pe ei înșiși, pe acțiunile și pe rutina lor. Părinții nu îi forțează la nimic, ei doar ajută la înțelegerea vieții complexe și a problemelor filozofice. Tehnica conține metode de întărire și dezvoltare fizică.

În sala de clasă, copiilor li se oferă libertate completă de creativitate - fără antrenament special, exerciții, lecții. Copiii se joacă cât doresc, combinând sportul cu alte activități.

Acasă se creează și un mediu adecvat: echipamentele sportive sunt peste tot, intrând în habitatul natural alături de mobilier și alte obiecte de uz casnic.

Potrivit autorilor metodologiei, părinții ar trebui să evite două extreme în creșterea copilului – „supraorganizarea” și abandonul. Părinții ar trebui să fie indiferenți la ceea ce și cum obțin copiii, să participe la jocuri pentru copii, competiții și, în general, în viața copiilor. Dar nu vă luați rolul de „supervizor”.

Părinții trebuie să creeze condiții avansate pentru dezvoltare. De exemplu, de îndată ce copilul a început să vorbească, în jucării au apărut alfabetul și abacul.

Metodologia se bazează pe principiul NUWERS - stingerea ireversibilă a posibilităților de dezvoltare eficientă a abilităților. Înseamnă că există un anumit timp și condiții pentru dezvoltarea abilităților specifice, dacă acestea nu sunt dezvoltate la timp, se vor pierde.

Varsta copilului: toate perioadele copilăriei timpurii (de la naștere) până la anii școlari.

Pro:

dezvoltarea independenței la copil;

dezvoltarea intelectuală ridicată a copilului;

dezvoltarea gândirii figurative și logice;

formarea unei abordări creative pentru rezolvarea problemelor;

formă de joc de educație;

dezvoltarea psihică și fizică a copilului.

Minusuri:

lipsa de perseverență a copilului din cauza faptului că toate cursurile se desfășoară exclusiv în funcție de interesul acestuia;

stilul de viață este greu de menținut în viața urbană;

metode de întărire extremă.

tehnica lui Tyulenev

Metodologia lui Tyulenev nu ignoră niciuna dintre domeniile dezvoltării copilului. Datorită ei, un copil poate fi învățat să citească, muzică, matematică, desen, să dezvolte sportul, să cerceteze talentele.

Tyulenev credea că, încă din primele săptămâni de viață ale unui copil, este important să îi ofere cât mai mulți stimuli senzoriali, forțându-i astfel creierul să funcționeze.

În primele două luni de viață ale copilului, trebuie arătate linii, triunghiuri, pătrate și alte forme geometrice desenate pe o bucată de hârtie.

Dezvoltarea ar trebui să înceapă cu luarea în considerare a unei cifre, crescând treptat numărul acestora. În următoarele două luni, imagini cu imagini cu animale, plante, litere ale alfabetului, simboluri matematice ar trebui să fie în câmpul vizual al copilului.

De la vârsta de patru luni, trebuie să începeți să jucați „Toy Ball” - aruncând cuburi și alte obiecte strălucitoare din pat de către copil.

De la cinci luni, poti pune instrumente muzicale langa copil. Atingându-le, copilul extrage aleatoriu sunete care îi vor ajuta să-și dezvolte abilitățile muzicale.

De la șase luni, începeți să stăpâniți literele, examinând alfabetul magnetic împreună cu copilul. La opt luni, începeți să jucați cu copilul jocul „Aduceți scrisoarea”, iar de la zece luni - jocul „Arată litera”, apoi - „Dumește litera/silaba/cuvântul”.

De la un an și jumătate, începeți să învățați copilul să tasteze la mașină de scris, să joace șah și, la 2,5 ani, să-l introducă în tabelul periodic.

Varsta copilului: din primele săptămâni de viață până la 6 ani.

Pro:

orele nu necesită mult timp din partea părintelui;

orele sunt potrivite pentru orice copil.

Minusuri:

este dificil să obții material didactic;

eficacitatea neconfirmată a antrenamentului.

Metoda TRIZ

Aceasta este una dintre noile tehnologii pedagogice utilizate în instituțiile de educație suplimentară pentru copii.

TRIZ este o teorie a rezolvării inventive a problemelor. A fost dezvoltat de omul de știință de la Baku, scriitorul de science fiction Heinrich Saulovich Altshuller.

Ideea principală a teoriei este că soluțiile tehnice nu apar și se dezvoltă spontan, ci conform unor legi care pot fi învățate și utilizate pentru a rezolva în mod conștient probleme inventive fără multe încercări goale.

S-a dovedit că TRIZ poate fi folosit în lucrul cu copiii și dă rezultate uimitoare în ceea ce privește dezvoltarea imaginației, fanteziei și creativității copiilor.

Copilăria este o perioadă de activitate viguroasă a imaginației și o perioadă importantă pentru dezvoltarea acestei calități valoroase, iar imaginația este una dintre cele mai importante calități ale unei persoane creative.

Scopul principal al metodologiei este formarea gândirii creative la copii, adică educarea unei personalități creative pregătite pentru rezolvarea stabilă a sarcinilor nestandardizate în diverse domenii de activitate.

Credo-ul pedagogic al trizoviților este că fiecare copil este inițial talentat și chiar un geniu, dar trebuie învățat să navigheze în lumea modernă pentru a obține efectul maxim la un cost minim.

Educația se realizează cu ajutorul cursurilor, jocurilor, basmelor, diverselor teste.

Clasele pentru dezvoltarea imaginației creative sunt improvizația, un joc, o farsă. Aici ei învață să-și inventeze propriile basme și nu doar unul, ci câte oameni sunt în grup și chiar mai mulți. Copiii cunosc și învață să compare fenomenele fizice și naturale, dar în așa fel încât să nu observe că învață, ci să facă descoperiri pentru ei înșiși în fiecare minut. Cursurile triziane de arte plastice includ utilizarea diferitelor materiale non-standard. Principiul conducerii cursurilor este de la simplu la complex.

Pentru a stimula activitatea creativă a copiilor și a elimina impactul negativ al inerției psihologice, se folosesc diverse metode și tehnici, de exemplu: brainstorming (căutarea resurselor și alegerea soluției ideale), sinectice (metoda analogiilor), analiza morfologică (identificarea tuturor). posibile fapte de rezolvare a unei probleme) și altele.

Varsta copilului: preșcolar (de la 3 la 7 ani).

Pro:

dezvoltarea imaginației creative;

abilitatea dobândită de a gândi sistematic, cu o înțelegere profundă a proceselor în desfășurare;

dezvoltarea abilităților intelectuale ale copilului;

dezvoltarea deprinderii de analiză, comparație, comparație.

Minusuri:

un rol important în dezvoltarea acestei tehnici de către copil îl joacă profesorul și competența acestuia;

prezența unei terminologii care este dificilă pentru mintea unui copil.

Fiecare părinte își dorește copilul să crească inteligent, talentat și iute la minte.

Rudele se întreabă adesea cum să facă din procesul de învățare despre lume cel mai interesant pentru copil.

O varietate de metode pentru dezvoltarea copiilor preșcolari vin în ajutor. Pentru a alege sisteme adecvate de educație și creștere pentru copilul dvs., trebuie să aflați caracteristicile acestora, precum și să aflați avantajele și dezavantajele.

Cele mai populare metode pentru dezvoltarea copiilor preșcolari

Este necesară o pregătire serioasă pentru a implementa oricare dintre sisteme. Este necesar nu numai să aveți cunoștințe, ci și să asigurați un mediu adecvat de dezvoltare: obiecte și material de joc.

Metoda Maria Montessori

Autoarea este profesoara italiană din secolul al XIX-lea Maria Montessori. Conform acestui sistem, copilul nu poate fi obligat să studieze, trebuie să fie interesat.

Bebelușul este cufundat într-o situație de dezvoltare naturală și de învățare.

I se oferă libertate totală de alegere. Copilul însuși determină ce, cum și pentru cât timp să facă acest lucru.

Mediul ar trebui să includă tot ceea ce este necesar pentru o dezvoltare deplină: jucării, obiecte, muzică, comunicare.

Tehnica prevede un întreg sistem de exerciții, precum și prezența unei varietăți de materiale:

placi;
cifre;
cadru;
inserții și alte ajutoare.

Adultul acționează doar ca intermediar între copil și subiectul cercetării. Ceea ce copilul este capabil să facă singur, el face fără participarea unui profesor sau a unui părinte. Acest lucru dezvoltă independența și încrederea în sine.

Din păcate, metodologiei lipsesc basmele și jocurile de rol, atât de îndrăgite de copii. Sistemul este destul de greu de aplicat în raport cu un copil hiperactiv.

Tehnica lui Nikitin

Acesta este un sistem de jocuri educaționale creat de profesorii ruși Elena și Boris Nikitin. Ca părinți a șapte copii, autorii au testat tehnica în familia lor. Baza jocurilor este puzzle-urile care vizează dezvoltarea gândirii logice. Fiecare joc este un set specific de sarcini pe care copilul trebuie să le rezolve.

Multe grădinițe și centre folosesc beneficii precum:

„Îndoiți pătratul”;
„Îndoiți modelul”;
„Unicube”;
„Puncte”;
„Cutia lui Segen”;
cuburi, rame și inserții Montessori.

Tehnica lui Nikitin - îndoiți pătratul

Este important ca jocurile să poată fi adaptate la orice nivel inițial al copilului.

Scopul fundamental al metodelor nu este acela de a pregăti copilul pentru grădiniță sau școală, ele se bazează pe scopul dezvoltării armonioase integrale (gândire, analiză, mindfulness, logică).

tehnica lui Voskobovici

Vyacheslav Voskobovich a dezvoltat o tehnică, pe care a numit-o „Labirinturi de basme ale jocului”. Principiile principale ale acestei abordări: interes, cunoaștere, creativitate. Autorul a creat peste 50 de jocuri, care sunt beneficii multifuncționale. Fiecare dintre ele poate fi folosit pentru copii de diferite vârste - de la doi la șapte ani.

Pentru jocuri sunt oferite un număr mare de sarcini, de la manipulare la exerciții complexe. Tehnica dezvoltă creativitatea și imaginația. Copiii manifestă un mare interes pentru procesul orelor și se joacă cu plăcere.

Jocul lui Voskobovich „Miracle Crosses-2”

Datorită sistemului Voskobovich, procesul de învățare a citirii și a numărării este ușor și distractiv. Multe jocuri vin cu un manual, care conține ilustrații și un complot de basm gata făcut.

Jocurile sunt universale - contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare, permițându-vă să rezolvați probleme precum:

trezește curiozitatea și dorința de a învăța lucruri noi;
să cultive dorința de a observa, de a studia lumea din jur;
forma idei despre realitatea înconjurătoare;
dezvolta imaginația și originalitatea gândirii;
antrenează concepte și abilități matematice;
îmbunătățirea abilităților de vorbire;
promovează dezvoltarea emoțională și mentală;
dezvoltarea abilităților motorii fine.

Educație și dezvoltare conform sistemului Waldorf

Tehnica vine din Germania. Autorul este Rudolf Steiner. Conform acestei abordări, exercițiile de logică, precum și învățarea să numere și să citească, ar trebui amânate până la momentul în care copilul împlinește șapte ani. În timpul copilăriei preșcolare, este necesar să se formeze calități morale și să se dezvolte abilitățile creative ale bebelușului. Creșterea copilului are loc în armonie cu natura. Copilul învață să deseneze, să sculpteze, să simtă muzica, să cânte și să danseze.

tehnica lui Zaitsev

Profesorul Nikolai Zaitsev a dezvoltat un ajutor unic de citire - un set de cuburi care diferă în:

culoare;
mărimea;
greutate;
sunet de umplere.

Conform acestui sistem, unitatea limbajului nu este o literă, ci o silabă.

Jucându-se cu cuburi, pe ale căror părți sunt înfățișate depozite, copilul stăpânește rapid și învață să formeze cuvinte. Acest sistem necesită regularitate.

Metoda Glen Doman

Medicul american Glen Doman a creat un sistem de citire. Tehnica este destinată copiilor de la unu la trei. În această perioadă are loc dezvoltarea activă a creierului. Un adult arată copilului un cartonaș cu un cuvânt tipărit timp de una sau două secunde, în timp ce îl pronunță în același timp. Lângă cuvânt este imaginea corespunzătoare. Copilul memorează întregul cuvânt.

carduri Doman

Tehnica are recenzii mixte. Mulți părinți și profesori notează că, datorită acestui sistem, copiii încep să citească de la doi până la trei ani. Tehnica contribuie la îmbogățirea vocabularului, precum și la dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei. Există însă o tendință: copilul, după ce a memorat bine cuvântul de pe card, îi este greu să-l recunoască într-o altă situație.

Cardurile Doman sunt vândute în magazine sau pe internet, precum și realizate independent. Cuvintele trebuie tipărite pe card cu litere roșii de aceeași înălțime.

Este important să nu interferați cu dezvoltarea armonioasă a copilului, ci să îl ajutați în acest sens, creând un mediu de auto-îmbunătățire. Perseverența și exigența excesivă îl pot obosi și pot cauza pierderea interesului.

Metoda Cecile Lupan

Cecile Lupan este adeptul lui Glen Doman. În cartea Crede în copilul tău, ea și-a prezentat propria abordare a creșterii și dezvoltării copilului.

Cecile Lupan atrage atenția asupra absenței necesității unui program de antrenament zilnic riguros.

El recomandă să imprimați pe ele consoanele în cuvinte cu negru, vocalele în roșu și să scrieți litere care nu indică sunete în verde. Pentru a stăpâni mai ușor literele și cifrele, trebuie să desenați o imagine lângă ea. S. Lupan consideră că, pentru dezvoltarea vorbirii copilului, este necesar să-i citească adesea cărți. El sfătuiește să explice copilului basme și fabule complexe.

muzică;
pictura;
înot;
călare.

Există multe metode de educare și formare a preșcolarilor. Dezvoltarea cuprinzătoare poate fi realizată doar printr-o combinație de sisteme diferite. În acest caz, este necesar să se procedeze de la vârsta și interesele copilului. Este important să ne amintim că copilăria este o perioadă minunată. Nu ar trebui să supraîncărcați copilul cu informații sau să-l forțați să studieze. Lăsați copilul să se dezvolte în cea mai confortabilă și naturală situație pentru el - în joc.

Metode de dezvoltare timpurie

47921

Astăzi, diferite metode de dezvoltare timpurie sunt foarte populare - metodele lui Maria Montessori, Nikolai Zaitsev, Ekaterina și Sergey Zheleznov, Glen Doman și adeptul său - Andrey Manichenko etc. mamele moderne nu numai că pot găsi o cantitate imensă de informații și recenzii despre ele pe internet, dar și să cumpere și să studieze cărți de sursă primară direct de la autorii metodelor înșiși ... cu toate acestea, nu este ușor să faci față abundenței de toate informatiile. în plus, există întotdeauna un risc în urmărirea unui sistem pentru a pierde ceva important de la altul? haideți să ne dăm seama împreună și să căutăm exact ceea ce aveți nevoie dvs. și bebelușul dvs.

În primul rând, despre ceea ce înțelegem prin termenul „dezvoltare timpurie”. în acest caz, acestea sunt cursuri despre diverse metode ale autorului, care vizează învățarea avansată, motto-urile metodelor vorbesc și despre asta: (p.v.tyulenev), „matematică din leagăn” (a.a. manichenko), (masaru ibuka).

Deci, să încercăm să găsim o metodă. Să facem o rezervare imediat - nu există o metodologie de dezvoltare ideală! pentru că toți părinții sunt diferiți și toți copiii sunt diferiți. Ceea ce ii place si ii convine unei persoane nu ii place si nu ii convine deloc altuia. în plus, niciun sistem nu oferă o dezvoltare 100% cuprinzătoare, prin urmare, lăsându-se dus de orice sistem, nu ar trebui să uităm de dezvoltarea direcțiilor „de scufundare”. așa că, de exemplu, majoritatea metodelor nu afectează dezvoltarea (și, după cum știți, mișcarea este viață) și, care, împreună cu în perioada preșcolară, conduce.

mediul de învățare maria montessori
aceasta este
principiu: urmărim copilul și îl ajutăm să facă totul singur.
directii: dezvoltarea inteligenței, gândirea logică, abilitățile practice și independența cu ajutorul a cinci domenii de dezvoltare: viața de zi cu zi, educația senzorială (dezvoltarea simțurilor), matematica, limba maternă, lumea din jur.
de ce ai nevoie? Dezvoltarea copilului are loc grație unui mediu didactic special pregătit și materialelor inedite elaborate de Maria Montessori. vor fi necesare costuri în numerar, deoarece există o mulțime de materiale și sunt scumpe. deși, conform adepților sistemului autorului, atât manualele de casă, cât și orice obiecte de uz casnic (chiuvean, sită, pahar, burete, apă etc.).
cum să exersezi. Copilul se dezvoltă datorită mediului de dezvoltare din jurul lui. Toate materialele trebuie să fie disponibile gratuit. Copilul alege ce vrea să facă. de exemplu, se apropie de „turnul roz”. dacă copilul nu a ales niciodată acest manual înainte, atunci adultul încearcă să-l intereseze și să-i arate posibile modalități de a se juca. apoi copilul, prin încercare și eroare, se joacă independent cu „turnul roz”. dupa terminarea jocului, alocatia este scoasa de catre copil in locul ei. un adult trebuie să urmărească schimbările în interesele copilului și să organizeze un mediu didactic adecvat momentului. De exemplu, copilul este purtat. acesta este un semnal pentru un adult: este timpul să suplimentezi zona matematică cu material de numărare (tot felul de ciuperci, bețișoare, cuburi), cartonașe și postere cu numere etc.
cine se potriveste: copii harnici de la 1,5 la 7 ani (deși Montessori și-a dezvoltat sistemul pentru copiii de la trei ani), predispuși la proiectare, cărora le place să sorteze, să monteze și să demonteze ceva. și atenți, iubitor în ordinea tuturor, părinți care au puțin timp liber.
spatii. sistemul nu oferă , și . Nu există loc
cum să te adaptezi. mediul de dezvoltare este întotdeauna bun. și nu este necesar să-l umpleți doar cu materiale Montessori - orice jucărie educativă va fi de folos. deși unele materiale elaborate de autorul metodologiei pot fi achiziționate, acestea sunt cu adevărat unice și interesante. o altă opțiune este vizitarea unui centru pentru copii cu un copil, în care sunt prezentate toate cele cinci zone de dezvoltare conform Mariei Montessori.

carduri doman-manichenko
acesta a fost dezvoltat de neurofiziologul american Glen Doman. iar pedagogul-psiholog rus Andrey Alexandrovich Manichenko l-a adaptat și îmbunătățit pentru copiii vorbitori de limbă rusă.
principiu: Fiecare copil are un potențial uriaș care trebuie dezvoltat cât mai devreme posibil.
directii: dezvoltarea fizică și intelectuală intensivă a copiilor de la naștere în aproape toate domeniile: citit și vorbire, matematică și logică, engleză, lumea din jurul lor, creativitate, educație cu basm.
de ce ai nevoie? scopul orelor de doman este de a introduce copilul într-o varietate de concepte sistematizate pe secțiuni (vase, orașe, păsări etc.). doman oferte, pe care sunt plasate imagini de obiecte, numere sau cuvinte.
cum să exersezi. de mai multe ori pe zi, trebuie să arătați rapid copilului o serie de carduri și să numiți ceea ce este afișat pe ele. în același timp, cărțile nu trebuie niciodată date copilului în mâini, altfel acesta își va pierde interesul pentru ele. de fiecare dată selecția de carduri ar trebui actualizată (domeniul a dezvoltat un sistem special de înlocuire a cardurilor vechi cu altele noi).
spatii. sistemul Doman-Manichenko este unul dintre cele mai controversate sisteme de dezvoltare timpurie.
metoda de afișare a cartonașelor propusă de autori este în conflict cu forma de gândire a unui copil mic. sarcina copilului este să învețe lumea cu toate simțurile și, în primul rând, prin canale tactile. metoda Doman-Manichenko sugerează introducerea copilului în lumea virtuală a cărților doar prin analizoare vizuale și auditive.
datorita modului pasiv de prezentare a materialului, curiozitatea, initiativa, emotionalitatea si creativitatea copilului sunt tocite.
un copil mic memorează rapid materialul, dar, nefiind capabil să aplice cunoștințele acumulate în practică, la fel de repede îl uită.
abundența informațiilor primite poate supraîncărca și epuiza sistemul nervos al copilului.
cine se potriveste: părinți extrem de organizați care susțin „învățarea timpurie” și care doresc să-și extindă orizonturile cu copilul lor; și copiii cu un sistem nervos puternic care sunt interesați să se uite la cărți.
cum să te adaptezi. puteți cumpăra mai multe seturi de cărți pentru dezvoltarea generală și le urmăriți cu calm cu copilul, discutați, comparați cu obiecte reale, inventați jocuri cu ele (deși acum pe site "inteligent" există manuale cu jocuri gata făcute pentru cursurile cu copii ).

jocuri si exercitii cecil lupan
un adept al metodei Glenn Doman, care și-a procesat și adaptat creativ metoda, aducând emotivitate și divertisment.
principiu:Învățarea ar trebui să aducă bucurie copilului și părinților. iar învățarea ar trebui să fie ușoară și interesantă pentru copii.
directii: dezvoltarea comunicării cu copilul, activitate fizică, vorbire și poezie, citit și scris, limbi străine, logică și numărare, istorie, geografie, istoria artei și desen, muzică, înot, călărie, sport.
de ce ai nevoie? credea că copilul ar trebui să fie „pe aceeași lungime de undă”, oferindu-i ceea ce are cel mai mult nevoie în acest moment: posibilitatea de a se relaxa, de a face o plimbare, de a se juca sau de a învăța ceva.
ea a dezvoltat, a vizat dezvoltarea naturală și versatilă a copiilor și i-a descris în cartea „Crede în copilul tău”. Cartea poate fi citită și folosită la cursuri cu copilul dumneavoastră.
cine se potriveste: tuturor părinților iubitori care doresc să extindă „repertoriul” cursurilor, și copiilor lor de la naștere până la 7 ani.
cum să te adaptezi.Însăși Cecile Lupan dă sfaturi în această privință: „Nu are rost să urmezi absolut toate sfaturile și să fac toate exercițiile pe care le-am dezvoltat, deoarece ceea ce se potrivește unui copil poate fi complet nepotrivit pentru altul”. cuvinte de aur!

cuburile lui Zaitsev
principiu: copilul începe să se familiarizeze imediat cu toate depozitele limbii ruse. un depozit nu este o silabă cu care suntem obișnuiți, ci o unitate de citire a unei părți a unui cuvânt, care este o combinație între o consoană și o vocală, precum și orice literă unică (la-m-pa - 3 depozite, e-k-ra-n - 4 depozite).
directii: .
de ce ai nevoie? trebuie să cumpărați (toate sunt diferite - ca dimensiune, sunet, culoare), mese de perete, discuri cu cântece, un manual de instruire. și practică. pentru aceasta, copilul nu are nevoie să cunoască numele literelor (este chiar dăunător). va invata imediat sa cante un depozit. cânta – pentru că „a învăța să citești cu cântând este mult mai eficient”. și încă ceva: autorul metodologiei crede că ar trebui să începem cu a scrie cuvinte, nu a citi. prin urmare, în stadiul inițial, copilul va face cuvinte aproape de el din cuburi: mamă, tata, terci, acasă și abia apoi învață să le citească, sau mai degrabă să le cânte.
spatii. la scoala, din cauza lipsei de elaborare a compozitiei literelor a cuvantului, copiii pot avea probleme cu scrierea cuvintelor, iar in plus, copilul va trebui recalificat de la „magazine” la „silabe”.
cine se potriveste. părinți extrem de organizați care doresc să-și învețe copilul să citească cât mai devreme și copii de 2-7 ani care știu să gestioneze cu atenție beneficiile costisitoare.
cum să te adaptezi. ei bine, fie și numai pentru a construi turnuri, ziduri și castele din cuburi. deși cuburile lui Zaitsev pot fi folosite ca ajutor suplimentar în stadiul inițial de învățare a citirii. încercați doar să oferiți pentru citire și compunere cuvinte din silabe deschise: mo-lo-ko, zi-ma, apă-da etc.

cuburi dinamice de evgeny chaplygin
- un adept al metodologiei lui Zaitsev. el dezvoltat prin care copilul dobândește abilități de citire. sunt mult mai puține cuburi în set (20 de piese - 10 simple și 10 duble) decât în setul Zaitsev. Cuburile duble ale lui Chaplygin se rotesc în jurul axei lor și se pot face 32 (!) silabe dintr-un singur bloc.
Chaplygin nu s-a oprit la citirea cuburilor, ci a dezvoltat unul matematic care vizează dobândirea abilității de a număra oral până la o sută și capacitatea de a rezolva expresii numerice.
„cuburile” și „dominourile” sunt recomandate copiilor de la trei ani.
în acest moment, Chaplygin și-a vândut drepturile de autor asupra acestor cuburi lui Andrey Manichenko (Clever Company).

discuri muzicale de fier
Ekaterina și Serghei Zheleznov au dezvoltat o metodologie pentru dezvoltarea muzicală timpurie. în repertoriul fierului se regăsesc discuri cu cântece de leagăn, versuri de copii, jocuri cu degetele, jocuri în aer liber, cântece de dramatizare, jocuri imitative, basme, zgomotoși, jocuri de masaj, basme muzicale, aerobic, jocuri de comunicare, cântece și poezii engleze, învățarea alfabet, să înveți să numere și să citești, să te joci cu instrumente muzicale și multe altele. alții
tehnica este potrivită pentru toată lumea: muzica și mișcările cu siguranță nu vor răni pe nimeni.

jocuri cu zâne ale lui voskobovici
Vyacheslav Voskobovich a dezvoltat - constructori și puzzle-uri, pe care le-a însoțit cu basme. in acest fel, copilul nu se va juca doar cu ajutorul ajutoarelor, ci se va ajuta pe micul erou geo sau va aduce piata la viata, transformandu-l intr-o casa, un arici sau o barca.
cele mai cunoscute jocuri sunt „geocont”, „pătratul lui Voskobovich”, „magic opt” (studiem numerele), „constructorul de litere” (studăm literele), „foliere” (învățăm să citiți).
Jocurile lui Voskobovich dezvoltă abilități de design, gândire spațială, atenție, memorie, imaginație creativă, abilități motorii fine, capacitatea de a compara, analiza și compara. există și jocuri mai complexe care îi învață pe copii să modeleze, să coreleze părți și un întreg.
Jocurile lui Voskobovich nu sunt ieftine, dar dacă doriți, puteți cumpăra unul sau două. Un joc va rezista copilului dumneavoastră mult timp. deoarece manualele au mai multe niveluri de complexitate și pot fi complicate treptat datorită unui număr mai mare de sarcini diferite de joc. potrivit pentru copii de la 2 la 7 ani (desi mai mari pot fi folositi).

jocuri educative nikitins
Boris și Elena Nikitin au crescut șapte copii și și-au creat propriul sistem, care constă în dezvoltarea naturală, îmbunătățirea sănătății, formarea abilităților creative, abilităților de muncă și dezvoltarea datelor naturale. Nikitins credea că părinții ar trebui să ia parte activ la jocurile și activitățile copiilor, încurajând în același timp copiii să gândească și să ia decizii pe cont propriu. Trebuie să spun că în vremea sovietică a făcut un zgomot. deși în vremea noastră multe familii aderă la principii similare de dezvoltare și creștere, fără să știe măcar despre „pionierii”.
A fost inventat Boris Nikitin, care vizează dezvoltarea creativității și a gândirii logice. el a dezvoltat, de asemenea, regulile pentru stăpânirea acestor jocuri, principala dintre ele nu este să arate cum ar trebui să fie. Copilul trebuie să-și dea seama singur jocul de la început până la sfârșit.
cele mai populare jocuri Nikitin: „cadre și inserții”, „pliază pătratul” și altele. Întreaga familie poate juca aceste jocuri. obține o mulțime de emoții pozitive.

blocuri logice gyenesh
- acestea sunt 48 de forme geometrice de diferite dimensiuni, grosimi si culori. efectuând diverse acțiuni subiectului cu blocuri (gruparea după atribute, identificarea unei figuri suplimentare pe rând, așezarea figurilor conform unui algoritm dat), copiii dezvoltă gândirea logică și analitică (analiza, comparație, clasificare, generalizare), creativitate, precum și percepție, memorie, atenție și imaginație. în setul de blocuri gyenesh există instrucțiuni metodologice cu exemple de jocuri. în plus, puteți achiziționa blocuri logice gyenesh pe paginile cărora bebelușul va putea crea modelele date. blocurile gyenesh sunt concepute pentru copiii de 3-7 ani (dar puteți începe la o vârstă mai fragedă).

Bețe de numărat colorate Cuisener
bețișoare de kuizener - care conține bețișoare tetraedrice de 10 culori diferite și o lungime de 1 până la 10 cm.bețurile de aceeași lungime sunt realizate într-o singură culoare și indică un anumit număr. cu cât bastonul este mai lung, cu atât valoarea numerică pe care o exprimă este mai mare.
pe o bază vizuală, ele formează conceptele de culoare, formă, dimensiune, succesiune numerică, compoziție numerelor, relații „mai mult - mai puțin”, „dreapta - stânga”, „între”, „mai lung”, „mai mare”, aranjare spațială și mult mai mult.
pentru început, un set simplificat de 116 bețe și un album pentru a pune bețișoare în el va fi de folos. Alocația este destinată copiilor de la 2 la 9 ani.

decoruri „Școala celor șapte pitici”
„Școala celor șapte pitici” este de la naștere până la intrarea la școală (12 cărți pentru fiecare vârstă). Manualele sunt elaborate în conformitate cu standardele educaționale moderne și conțin întreaga gamă de cunoștințe necesare unui copil preșcolar.
principiu: sarcinile vă permit să țineți cont de caracteristicile individuale ale copilului cât mai pe deplin posibil, fără a vă concentra doar pe recomandările de vârstă.
directii: dezvoltarea vorbirii, logicii și gândirii, numărarea și forma, scrierea, citirea și scrierea, lumea din jurul nostru, lecții de bunătate, sănătate etc. Subiectele cărților se schimbă, de asemenea, în funcție de categoria de vârstă.
de ce ai nevoie? trebuie să te descurci cu copilul tău conform alocațiilor „Școlii celor șapte pitici”. fiecare carte are o pagină părinte, care spune într-un mod accesibil nu numai cum să lucrezi cu cartea, ci și despre trăsăturile de dezvoltare ale unui copil de o anumită vârstă. Manualele sunt ușor de utilizat și nu necesită nicio pregătire specială. sarcinile din manualele „Școala celor șapte pitici” sunt gândite, concise și interconectate. aproape fiecare carte are o insertie de carton cu un joc, iar cartile pentru copii de la 3 ani au autocolante care sa incurajeze copilul.
cum să exersezi. gnomii multicolori te vor ajuta cu asta. Împreună cu cel mai mic pitic violet, copilul se va uita la ilustrații mari și ușor de înțeles din cărți, desene vocale și va asculta rime de copil. atunci piticul albastru va prelua. copiii de un an se vor familiariza cu cuvinte noi, vor desena, vor palma, se vor juca cu figuri de diferite forme, dimensiuni și culori. cu cât copilul devine mai mare, cu atât îl așteaptă sarcini mai interesante și mai extinse. gnom albastru - se antrenează cu un copil de 2-3 ani, gnom verde - 3-4 ani, gnom galben - 4-5 ani, gnom portocaliu - 5-6 ani, gnom roșu - 6-7 ani.
cine se potriveste. toți copiii și toți părinții. „Școala celor șapte pitici” este folosită activ în sala de clasă din instituțiile preșcolare.
cum să te adaptezi. cărțile pot fi luate ca bază pentru a ști ce ar trebui să învățăm un copil la această vârstă. sarcinile din cărți ar trebui completate cu jocuri și activități „în direct”.

Material pentru lecție.

Materiale din această secțiune:

Probabil cea mai bună metodologie de predare va fi una care este scrisă cu cunoștințe despre structura și dezvoltarea creierului. Chiar și acum, metodologi precum Doman și Zaitsev aplică cu succes ceea ce știu despre dezvoltarea creierului (Doman) și formarea cuvintelor (Zaitsev). Aș dori să sper că în viitor metodologii vor acorda atenție modului în care metodele lor sunt adaptate la activitatea creierului, cât de eficient va percepe creierul copilului cunoștințele pe care încearcă să i le ofere. Și, desigur, științele creierului ne permit să identificăm acele perioade în care are loc cea mai mare activitate neuronală a diferitelor zone funcționale. Metodele de predare ar trebui să fie concepute pentru momentul și vârsta când vor fi cele mai eficiente.

Toate lucrările profesorilor inovatori, care au fost discutate în această lucrare, sunt concepute pentru primii 5-7 ani de viață. Și ce să faci în continuare cu copiii crescuți după metodele lor? Institutul Doman are programe de educație continuă a copiilor mai mari, dar nu este cazul la noi. Drept urmare, astfel de copii rămân fie la școală acasă, fie merg la o școală obișnuită, unde le este greu să se stabilească, fie merg la școli private care funcționează după metodele autorului. Există mai multe astfel de școli la Moscova. Toate funcționează după metode destul de originale, dar nici nu sunt concepute pentru copii atât de dezvoltați. Și în școlile obișnuite, de exemplu, în clasa I la a douăzeci și șasea lecție de matematică, se dă numărul 5, la a cincizeci și unu-a lecție - numărul 8. Școala modernă de o sută de ore se află în primele zece .

Cunoscând toate dificultățile cu care copiii lor „excesiv” dezvoltați vor trebui apoi să le înfrunte, mulți părinți refuză metodele de dezvoltare timpurie, temându-se să-și rupă psihicul asupra acestor probleme. Mi-aș dori foarte mult ca un grup de metodologi să dezvolte programe pentru copiii crescuți cu metode de dezvoltare timpurie.

Și încă un minus al școlilor noastre: în liceu se obișnuiește să se depună o cantitate mare de material. Ca urmare, asimilarea acestui material devine în mare parte neproductivă, necreativă. Cunoașterea încetează să fie cea mai importantă condiție și stimul pentru dezvoltarea gândirii; dimpotrivă, ei îl suprimă și îl sting. Gândirea în acest caz nu se dezvoltă cu suficientă intensitate și nu duce la o stăpânire profundă a cunoașterii.

Acum să vorbim despre testele școlare. Școlile susțin că scopul său este de a dezvălui nivelul de cunoștințe al copilului. De fapt, așa cum a remarcat Doman, ei fac exact opusul - încearcă să dezvăluie ceea ce copilul nu știe. Tuturor copiilor le place să învețe și urăsc să fie testați. Despre aceasta Doman spune asta: „Sistemul școlar este aranjat în așa fel încât copilul să se simtă învins, și de aceea predomină în el un sentiment de nemulțumire”. În plus, această metodă este și incompletă deoarece testele, lucrările de control, caracterizează doar rezultatul procesului de gândire, nedezvăluind deloc latura cea mai importantă, procedurală, a gândirii. Și cunoscând doar rezultatul procesului mental, nu putem judeca pe deplin nivelul de formare a gândirii la un anumit elev. De asemenea, trebuie avut în vedere că cunoştinţele pe care elevul le-a însuşit îi caracterizează în mod ambiguu gândirea.

Dar cum să verificăm copiii? Probabil cea mai bună ieșire ar fi organizarea de conferințe pentru copii în care copiii să povestească și să discute despre ceea ce au învățat. Este necesar să punem studentul în postura unui „cercetător” care întâmpină întrebări și probleme care îi sunt fezabile. La urma urmei, cel mai bine este ca elevii să descopere și să învețe noi cunoștințe pentru ei în procesul de rezolvare a problemelor. Și examenele ar trebui excluse cu totul până la clasa de absolvire. Unele școli au deja un astfel de sistem și dă rezultate bune. Rămâne de sperat că în alte școli situația se va schimba în bine.

După cum arată studiile, cu cât începeți mai devreme să lucrați cu un copil la formarea anumitor abilități, cu atât îi va fi mai ușor pentru bebeluș să se adapteze la lumea din jurul lui, să dobândească cunoștințele și abilitățile necesare unei vieți împlinite. Pe acest principiu se bazează metodele de dezvoltare timpurie a copiilor, propuse de oameni de știință celebri precum Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Există multe tehnici de cooperare cu bebelușii, acestea fiind introduse la vârsta de câteva luni până la câțiva ani. Având în vedere varietatea abordărilor, poți alege cea mai bună opțiune pentru a-ți învăța copilul și să nu ratezi timpul prețios. Cele mai populare sisteme au rezistat testului timpului, au primit feedback pozitiv de la părinți și s-au dovedit din partea cea mai bună.

Numirea metodelor de dezvoltare individuală a copilului

Conform dovezilor empirice, există multe lucruri care sunt foarte ușoare în copilărie. Pe măsură ce copilul crește, devine mai dificil să-și dezvolte astfel de abilități. La atingerea unei anumite vârste, există riscul unei neînțelegeri complete a unei anumite acțiuni. Tehnicile de dezvoltare timpurie vă permit să nu ratați acel moment important din copilărie, care nu va mai putea fi restabilit. Chiar dacă bebelușul nu devine un geniu, o astfel de abordare îi va permite să profite la maximum de potențialul său de start.

În plus, sistemele moderne de educație și dezvoltare ne permit să mizăm pe următoarele rezultate:

Există o formare treptată a unei personalități încrezătoare în sine. Dacă încă din copilărie pentru a învăța un copil să depășească dificultățile și să folosească punctele forte ale naturii, în timp va deveni un obicei.
Genele joacă un rol important în dezvoltarea umană. Dar ele pot fi complet neajutorate fără stimularea necesară a activității mentale. Cercetările efectuate de un medic militar Glenn Doman, un profesor inovator Zaitsev, practica lui Masaru Ibuki și alți oameni de știință proeminenți au dovedit eficiența metodelor de dezvoltare în educarea copiilor supradotați.
Statisticile demonstrează că introducerea în timp util a tehnicilor de dezvoltare poate oferi cu adevărat copilului o viață fericită, plină și prosperă. Acesta este un fel de oportunitate pentru părinți de a alege o soartă pentru copilul lor, pe care o consideră optimă.

Pentru a alege metoda sau sistemul optim nu este necesar să contactați specialiști. Tehnicile sunt atât de simple și accesibile încât este foarte ușor să le descoperiți singur.

Scopul principal al metodelor este dezvoltarea cuprinzătoare a copilului

Importanța introducerii devreme a abilităților speciale

Toate sistemele de dezvoltare presupun începerea muncii de la o vârstă foarte fragedă, cu cât copilul este mai mic, cu atât materialul va fi mai bine absorbit. Oamenii de știință au demonstrat de mult faptul că în primii doi ani de viață ai unui copil, formarea creierului are loc cu 50%, iar în primii trei ani - cu 80%. În această perioadă este necesar să se pună bazele programării personalității copilului. Acest timp devine decisiv pentru adaptabilitatea socială a bebelușului. Fără abilitățile necesare, un adult nu va fi capabil să comunice ușor cu oamenii, să rezolve problemele și problemele de zi cu zi, să distingă entuziasmul de reactivitate și realismul de fantezii.

Când începeți să introduceți anumite metode și tehnici, este necesar să vă ghidați după următoarele reguli generale:

Copilul ar trebui să fie introdus la noi activități interesante cât mai devreme posibil. Timpul liber al bebelușului ar trebui să fie cât mai variat. Instrumente muzicale, sport, desen, citit, ascultare de muzică - chiar dacă nu iese la început, dar interesul unei persoane mici pentru aceste tipuri de activitate se va dezvolta constant. Experiența acumulată în primii ani sau luni de viață devine fundamentală pentru dezvoltarea ulterioară.
Este necesar să se stimuleze corect copilul. O cameră plictisitoare, plictisitoare, detalii inexpresive și același tip de jucării vor forma o personalitate sumbră și retrasă. Camera în care crește copilul ar trebui să semene cu o lume strălucitoare de basm, în care există multe lucruri interesante. În acest caz, dezvoltarea omulețului va avea loc fără influența părinților.
De la o vârstă fragedă, copiii ar trebui să aibă suficientă libertate de mișcare și spațiu personal.
Pentru a-și dezvolta abilitățile de comunicare, bebelușului trebuie să i se ofere posibilitatea de a comunica cu diferite persoane, inclusiv cu copii.

Ei bine, nu uitați că comportamentul părinților este modelul principal pentru copil. Înainte de a începe să-ți educi copilul, trebuie să evaluezi trăsăturile propriului tău caracter.

Bazele sistemului Doman-Manichenko

Tehnica Doman-Manichenko este o variantă a dezvoltării intensive a intelectului bebelușului din momentul nașterii. Învățând copilul să numere și să citească în cuvinte întregi, are loc o dezvoltare intensivă a memoriei, viteza de gândire și interesul pentru învățare.

Metodologia dezvoltării timpurii a lui Doman, adaptată de Manichenko, are o serie de avantaje:

Cursurile desfășurate de la naștere, contribuie la dezvoltarea auzului, atenției, vederii.
Durata unei lecții nu depășește câteva minute, chiar și copilul nu are timp să se obosească și să-și piardă interesul pentru eveniment.
Tehnica a fost creată special pentru uz casnic. Este realizat de părinți, ceea ce le poate crește semnificativ autoritatea.

Diferențele tehnicii față de abordarea originală a lui Glenn Doman:

Spre deosebire de metodologia lui Glenn Doman, care folosea doar carduri de învățare, aici sunt introduse cărți speciale de-a v-ați ascunselea, plăci turnante și pliante. Acest lucru crește semnificativ eficiența antrenamentului.
Prin utilizarea unei abordări jucăușe, un copil de orice vârstă se comportă destul de activ, ceea ce îi permite să-și descopere întregul potențial.
Inițial, cardurile lui Glen Doman erau destinate studenților vorbitori de limba engleză. În sistemul adaptat, aceste cuvinte nu sunt doar traduse în rusă, vocabularul este selectat ținând cont de mentalitatea rusă.

Printre dezavantajele abordării se numără și faptul că, în ciuda avansului vizibil al copilului, abilitățile de citire și numărare gratuite vor fi vizibile nu mai devreme de 6-12 luni.

Poti dezvolta un copil dupa metoda Montessori atat acasa cat si in gradini specializate.

Caracteristici ale cercetării Mariei Montessori

Maria Montessori este un doctor italian în medicină care a dezvoltat o abordare unică pentru a preda atât bebelușii slăbiți, cât și complet sănătoși. Baza sistemului Montessori este foarte simplă – trebuie create condiții ideale pentru copil care să-l ajute să se dezvolte și să învețe singur. Această abordare oferă o dobândire timpurie a experienței importante de viață, formează abilitățile senzoriale și motorii necesare pentru o anumită vârstă.

Folosind gândirea absorbantă și sensibilitatea sporită de vârstă ca puncte de plecare, Maria Montessori a construit o schemă parentală axată pe dezvoltarea individualității și personalității micuțului pe cont propriu.

Construirea învățării în jurul practicii de joc.
Introducerea orelor de dezvoltare a scrisului, a citirii, a vorbirii corecte, a deprinderilor de zi cu zi, a indicatorilor senzoriali.
Provocând legătura dintre propria gândire a copilului, și nu executarea mecanică a sarcinilor.
Maria Montessori a sugerat folosirea jucăriilor cu o mulțime de părți mici, ceea ce are un efect pozitiv asupra abilităților motorii fine ale copiilor.

Conform sistemului Montessori, se pot distinge următoarele modele de formare a abilităților:

Până la vârsta de șase ani are loc dezvoltarea senzorială a copiilor.
Până la 3 ani, se formează percepția ordinii.
În 1-4 ani se pun mișcări și acțiuni.
Până la 6 ani, se formează bazele vorbirii.
După 2,5 și până la 6 ani, abilitățile sociale sunt puse.

Conform doctrinei Montessori, timpul pierdut este de neînlocuit. Dacă într-una dintre aceste perioade nu se efectuează munca adecvată cu copilul, atunci oportunitatea de a dezvolta o abilitate importantă va dispărea pentru totdeauna.

Tehnica dezvoltării copilului conform lui Jheleznov

O altă tehnică universală interesantă bazată pe exerciții, dezvoltarea de cântece, jocuri cu degete și gesturi. Aceasta implică activarea dezvoltării generale a personalității, și nu a abilităților individuale. Odată cu dezvoltarea intelectuală a copiilor, sănătatea lor fizică este întărită. Sistemul este destul de extins, dar simplu și accesibil pentru implementare acasă.

Popular în categorie: