Dizajn podľa schém v strednej skupine. Papierové stavebné materiály na fotografii
Irina Yankevich
Kartotéka stavebných hier (stredná skupina)
1 Hry od výstavby
(priemer predškolskom veku )
Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí postaviť dom. Naučte sa stavať v správnom poradí. Podporovať vytváranie spoločnej hry
Materiál
Priebeh hry. - Pozri, prší, a naše šteniatko Bimko je mokré, sedí pod stromom a trasie sa. Potrebuje postaviť teplý domček - búdku. Učiteľ navrhuje postaviť domček pre psa. Deti samy vyberajú materiál, sami vymýšľajú dom.
"pero pre zvieratá"
Cieľ: Naučte sa stavať z vertikálne umiestnených tehál. Kultivujte opatrný prístup k budove. Aktivovať slovník: tehla, ohrada
Materiál: tehly.
Priebeh hry. Opatrovateľka prinesie sadu plastových miláčikov a ponúkne, že im postaví koterec, aby neutiekli, aby ich vlky nezožrali. Je potrebné stavať z tehál umiestnených vertikálne.
5 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
Cieľ: Na upevnenie schopnosti tesne prikladať tehly naplocho k sebe s úzkou krátkou stranou (cesta). Pevne a rovnomerne položte kocku na druhú tehlu (auto).
Materiál: kocky a tehly.
Priebeh hry. Učiteľ privádza semaforová skupina, deti si pamätajú, čo vedia o semaforoch. Postavíme s vami cestu a auto, ukáže, ako sa stavia, porazí budovy.
"Brána pre Aibolitovo auto"
Cieľ: Naučte sa postaviť bránu z dvoch zvislo stojacich tehál, na ktoré je položená ďalšia tehla .. Materiál: tehly
Priebeh hry. Pozor v zoo, tiger ochorel. Dobrý doktor Aibolit šoféruje auto, aby vyliečil pacienta. Auto vchádza do parku, stromy nám bránia ísť ďalej. Potrebujeme súrne postaviť bránu pre auto. Deti ponúkajú svoje stavby.
9 zápasov od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Bábika má kolaudačný večierok"
Cieľ: Upevniť zručnosti a schopnosti práce so stavebným materiálom, naučiť sa hrať s budovami, obohatiť skúsenosti detí. Stavba nábytku, izieb rôznymi spôsobmi.
Materiál: kocky a tehly. hranoly, platne. valcov.
Priebeh hry. Učiteľka vyzve deti, aby sa stali staviteľmi a postavili celé izby s nábytkom pre bábiky. Vyberte si vlastný stavebný materiál. Priatelia do práce a usadzujte bábiky v novom domove.
"Mesto bábik"
Cieľ: Pokračujte vo vytváraní budov podľa všeobecného pozemku. Formovať zručnosť dizajn podľa želania, pestujte túžbu a schopnosť pokojne spolu stavať
Materiál: kocky a tehly hranoly, platne. valcov.
Priebeh hry. - Pozri, naše bábiky boli veľmi rozrušené, mali požiar, zhoreli všetky domy v meste. Preto potrebujú pomoc pri výstavbe nových domov. Pomôžme našim hračkám, vytvorme si vlastné domčeky, vymyslime si vlastné stavby.
13 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Uvádzanie tvarov"
Cieľ reprezentáciíkonštruktívnej činnosti Materiál
Vyberte vložky, ako sú kruhy, a vyzvite dieťa, aby ich pozbieralo na stôl a potom ich vložilo do príslušných okien. Potom rovnakým spôsobom zostavte trojuholníky a štvorce.
15 zápasov od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Vynájdenie tvarov"
Cieľ: Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť, reč, rozvoj jemnej motoriky, prípravu ruky na písanie, rozvoj fantázie, tvorivú činnosť.
Materiál: súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Dieťa môže vymýšľať a poskladať figúrky z rôznych prvkov, dať im mená.
"Sledovať obrys"
Cieľ: Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií: oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti, konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť. Materiál:
Sada obsahuje rámy. Ak dieťa rado kreslí a vyfarbuje, potom si môže celkom ľahko nakresliť figúrku samo, pričom ceruzkou obkreslí rám zvnútra. Potom môže byť tento výkres zatienený alebo premaľovaný; vystrihnúť
3 hry od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Rebrík pre korytnačku"
Cieľ: Pokračujte v učení detí, ako vytvárať budovy, prekladať časti na seba a ukladať ich vedľa seba; rozoznať a pomenovať stavebné materiály a stavby.
Materiál: tehly a platne.
Priebeh hry. AT skupina deti nájdu rodinu korytnačiek. Vychovávateľ stavia vopred skupina jazierko a vyzve deti, aby postavili rebrík, aby sa korytnačky dostali k jazierku. Tehly musia byť naskladané na seba.
"Úzka lavica pre zajačika - dlhé ucho, široká lavica pre Mišutku"
Cieľ: Naučte sa postaviť úzku lavicu z dvoch tehál a taniera a širokú lavicu zo štyroch tehál a dvoch tanierov.
Materiál: tehly a platne.
Priebeh hry. Na návštevu k deťom prichádzajú zábavné hračky, ktoré deťom hovoria, že v lese nie sú ani lavičky. Učiteľka ponúka deťom postaviť úzku lavicu pre zajačika a širokú lavicu pre medveďa. Materiál na stavbu si deti vyberajú samy.
7 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Zbierajte kruhy"
Cieľ: Upevniť schopnosť detí orientovať sa v homogénnych predmetoch (viac, menej, ešte menej, malých, zbierať ich v určitom poradí; naučiť sa obohacovať zmyslové skúsenosti pri hraní o určitý tvar a rôzne veľkosti, osvojiť si ich fyzikálne vlastnosti .
Materiál: rovinné kruhy rôznych veľkostí a farieb.
Priebeh hry. Vytvorme s vami báječnú miestnosť a usporiadajme kruhy podľa veľkosti, farby, nálady.
"Most pre chodcov"
Cieľ: Pokračujte v učení sa dvoch rebríkov a urobte prekrytie (navrch položte tanier, hrajte sa s budovou. Slovník: rebrík, výška, zhora, most, blízko, tanier.
Materiál: kocky a tehly, tanier
Priebeh hry. Tu máme širokú rieku. A ty a ja potrebujeme preložiť hračky. - Čo by sme mali urobiť? Samozrejme, postaviť most. (Učiteľ vytvorí vzorku)
Vyzýva deti, aby si postavili vlastný most a prepravili hračky.
11 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"rôzne autá"
Cieľ: Upevniť u detí myšlienku farby a názvu stavebných častí, spôsobov výstavby. Naučte deti porovnávať budovy, všímať si ich rozdiely.
Materiál: kocky a tehly, taniere.
Priebeh hry. Cestu aj auto sme už postavili. a teraz si vymyslíš vlastné autá a postavíš celú garáž rôznych áut. Deti porovnávajú budovy. Pomenujú svoje autá.
Cieľ: Upevniť schopnosť detí pripevniť tehly pevne k sebe, umiestniť ich na dlhú úzku stranu, zobrazujúcu loď alebo parník. Rozlišujte detaily nosa, krmiva.
Materiál: kocky a tehly, taniere.
Priebeh hry. Naše hračky veľmi radi cestujú, ale aby ste sa mohli plaviť po mori, musíte postaviť loď. Pomôžme našim hračkám a postavme loď a pomenujeme ju "Priateľstvo."
14 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
Cieľ: Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií: oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti, konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť.
Materiál: súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Rozhádžte hru a pozvite dieťa, aby našlo trojuholníky, kruhy, obdĺžniky. Požiadajte o zoznam geometrických tvarov, spočítajte ich počet, porovnajte podľa hlavných znakov
17 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku )
"Vyrobte si ozdobu"
Cieľ: Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií: oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti, konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť.
Materiál: súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Základom ornamentu je usporiadanie opakujúcich sa prvkov v rovine. Ozdoby môžu byť vyrobené z rovnakých aj z rôznych figúrok, usporiadať ich pozdĺž línie, do vejára, kvetu alebo sa čiastočne prekrývať
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Irina Yankevich
Kartotéka stavebných hier (stredná skupina)
1 Hry od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Stavba domu pre mačku, psa a kozu"
Cieľ : Rozvíjať schopnosť detí postaviť dom. Naučte sa stavať v správnom poradí. Podporovať vytváranie spoločnej hry
Materiál
Priebeh hry. - Pozri, prší, a naše šteniatko Bimko je mokré, sedí pod stromom a trasie sa. Potrebuje postaviť teplý domček - búdku. Učiteľ navrhuje postaviť domček pre psa. Deti samy vyberajú materiál, sami vymýšľajú dom.
"pero pre zvieratá"
Cieľ : Naučte sa stavať z vertikálne umiestnených tehál. Kultivujte opatrný prístup k budove. Aktivovať slovník : tehla, ohrada
Materiál: tehly.
Priebeh hry. Opatrovateľka prinesie sadu plastových miláčikov a ponúkne, že im postaví koterec, aby neutiekli, aby ich vlky nezožrali. Je potrebné stavať z tehál umiestnených vertikálne.
5 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Stavba nákladného auta, cesty"
Cieľ : Na upevnenie schopnosti tesne prikladať tehly naplocho k sebe s úzkou krátkou stranou(cesta) . Pevne a rovnomerne položte kocku na druhú tehlu(auto) .
Materiál : kocky a tehly.
Priebeh hry. Učiteľ privádza semaforová skupina , deti si pamätajú, čo vedia o semaforoch. Postavíme s vami cestu a auto, ukáže, ako sa stavia, porazí budovy.
"Brána pre Aibolitovo auto"
Cieľ : Naučte sa postaviť bránu z dvoch zvislo stojacich tehál, na ktoré je položená ďalšia tehla .. Materiál: tehly
Priebeh hry. Pozor v zoo, tiger ochorel. Dobrý doktor Aibolit šoféruje auto, aby vyliečil pacienta. Auto vchádza do parku, stromy nám bránia ísť ďalej. Potrebujeme súrne postaviť bránu pre auto. Deti ponúkajú svoje stavby.
9 zápasov od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Bábika má kolaudačný večierok"
Cieľ : Upevniť zručnosti a schopnosti práce so stavebným materiálom, naučiť sa hrať s budovami, obohatiť skúsenosti detí. Stavba nábytku, izieb rôznymi spôsobmi.
Materiál : kocky a tehly. hranoly, platne. valcov.
Priebeh hry. Učiteľka vyzve deti, aby sa stali staviteľmi a postavili celé izby s nábytkom pre bábiky. Vyberte si vlastný stavebný materiál. Priatelia do práce a usadzujte bábiky v novom domove.
"Mesto bábik"
Cieľ : Pokračujte vo vytváraní budov podľa všeobecného pozemku. Formovať zručnosťdizajn podľa želania, pestujte túžbu a schopnosť pokojne spolu stavať
Materiál : kocky a tehly hranoly, platne. valcov.
Priebeh hry. - Pozri, naše bábiky boli veľmi rozrušené, mali požiar, zhoreli všetky domy v meste. Preto potrebujú pomoc pri výstavbe nových domov. Pomôžme našim hračkám, vytvorme si vlastné domčeky, vymyslime si vlastné stavby.
13 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Uvádzanie tvarov"
Účel pohľadov konštruktívnej činnosti Materiál
Mŕtvica:
Vyberte vložky, ako sú kruhy, a vyzvite dieťa, aby ich pozbieralo na stôl a potom ich vložilo do príslušných okien. Potom rovnakým spôsobom zostavte trojuholníky a štvorce.
15 zápasov od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Vynájdenie tvarov"
Cieľ : Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť, reč, rozvoj jemnej motoriky, prípravu ruky na písanie, rozvoj fantázie, tvorivú činnosť.
Materiál : súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Mŕtvica:
Dieťa môže vymýšľať a poskladať figúrky z rôznych prvkov, dať im mená.
"Sledovať obrys"
Cieľ : Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií : oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti,konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť. Materiál:
Mŕtvica:
Sada obsahuje rámy. Ak dieťa rado kreslí a vyfarbuje, potom si môže celkom ľahko nakresliť figúrku samo, pričom ceruzkou obkreslí rám zvnútra. Potom môže byť tento výkres zatienený alebo premaľovaný; vystrihnúť
3 hry od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Rebrík pre korytnačku"
Cieľ : Pokračujte v učení detí, ako vytvárať budovy, prekladať časti na seba a ukladať ich vedľa seba; rozoznať a pomenovať stavebné materiály a stavby.
Materiál : tehly a platne.
Priebeh hry. V skupine deti nájdu rodinu korytnačiek. Vychovávateľ stavia vopred skupina jazierko a vyzve deti, aby postavili rebrík, aby sa korytnačky dostali k jazierku. Tehly musia byť naskladané na seba.
"Úzka lavica pre zajačika - dlhé ucho, široká lavica pre Mišutku"
Cieľ : Naučte sa postaviť úzku lavicu z dvoch tehál a taniera a širokú lavicu zo štyroch tehál a dvoch tanierov.
Materiál : tehly a platne.
Priebeh hry. Na návštevu k deťom prichádzajú zábavné hračky, ktoré deťom hovoria, že v lese nie sú ani lavičky. Učiteľka ponúka deťom postaviť úzku lavicu pre zajačika a širokú lavicu pre medveďa. Materiál na stavbu si deti vyberajú samy.
7 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Zbierajte kruhy"
Cieľ : Upevniť schopnosť detí orientovať sa v homogénnych predmetoch (viac, menej, ešte menej, malých, zbierať ich v určitom poradí; naučiť sa obohacovať zmyslové skúsenosti pri hraní o určitý tvar a rôzne veľkosti, osvojiť si ich fyzikálne vlastnosti .
Materiál : rovinné kruhy rôznych veľkostí a farieb.
Priebeh hry. Vytvorme s vami báječnú miestnosť a usporiadajme kruhy podľa veľkosti, farby, nálady.
"Most pre chodcov"
Cieľ : Pokračujte v učení sa dvoch rebríkov a urobte prekrytie (navrch položte tanier, hrajte sa s budovou. Slovník : rebrík, výška, zhora, most, blízko, tanier.
Materiál : kocky a tehly, tanier
Priebeh hry. Tu máme širokú rieku. A ty a ja potrebujeme preložiť hračky. - Čo by sme mali urobiť? Samozrejme, postaviť most.(Učiteľ vytvorí vzorku)
Vyzýva deti, aby si postavili vlastný most a prepravili hračky.
11 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"rôzne autá"
Cieľ : Upevniť u detí myšlienku farby a názvu stavebných častí, spôsobovvýstavby. Naučte deti porovnávať budovy, všímať si ich rozdiely.
Materiál : kocky a tehly, taniere.
Priebeh hry. Cestu aj auto sme už postavili. a teraz si vymyslíš vlastné autá a postavíš celú garáž rôznych áut. Deti porovnávajú budovy. Pomenujú svoje autá.
„Stavia parník, člny. Výlet bábiky na návštevu "
Cieľ : Upevniť schopnosť detí pripevniť tehly pevne k sebe, umiestniť ich na dlhú úzku stranu, zobrazujúcu loď alebo parník. Rozlišujte detaily nosa, krmiva.
Materiál : kocky a tehly, taniere.
Priebeh hry. Naše hračky veľmi radi cestujú, ale aby ste sa mohli plaviť po mori, musíte postaviť loď. Pomôžme našim hračkám a postavme loď a pomenujeme ju"Priateľstvo."
14 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
Hľadanie geometrických tvarov
Cieľ : Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií : oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti,konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť.
Materiál : súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Mŕtvica:
Rozhádžte hru a pozvite dieťa, aby našlo trojuholníky, kruhy, obdĺžniky. Požiadajte o zoznam geometrických tvarov, spočítajte ich počet, porovnajte podľa hlavných znakov(uhol, strany, ich počet)
17 hier od výstavby
(priemer predškolskom veku)
"Vyrobte si ozdobu"
Cieľ : Oboznámenie sa s pojmami tvar, farba, veľkosť, tvorenie počiatočných matematických reprezentácií : oboznámenie sa s geometrickými tvarmi, ich hlavnými znakmi, učenie sa počítať, pochopenie vzťahu celku a časti,konštruktívnej činnosti: skladanie predmetu z častí, rozvíjanie logického myslenia, pozornosti, pamäti, reči, rozvíjanie jemnej motoriky, príprava ruky na písanie, rozvíjanie fantázie, tvorivá činnosť.
Materiál : súbor rovinných geometrických tvarov v základných farbách, rámy, rezané tvary.
Mŕtvica:
Základom ornamentu je usporiadanie opakujúcich sa prvkov v rovine. Ozdoby môžu byť vyrobené z rovnakých alebo rôznych figúrok umiestnením do radu, vejára, kvetu alebo čiastočným prekrývaním
Ryža. 34
Práca s ilustráciami. Zoberte si ilustrácie, ktoré zobrazujú rôzne nákladné autá. Zvážte ich s deťmi, určte funkčný účel nákladných vozidiel, zdôraznite spoločné a rozdiely v ich štruktúre; viesť deti k tomu, aby pochopili, že vzhľad auta závisí od jeho účelu; k zovšeobecneniu („Čo majú všetky nákladné autá“).
Vysvetľujte techniky dizajnu hravou formou v mene hračky: deti učia zajaca (Mishka) stavať auto a robí chyby, napríklad namiesto valcov na kolesá berie tyče. Nech chlapci vysvetlia Zaike (Mishke), prečo je lepšie brať valce na kolesá.
Po postavení konštrukcie dajte deťom úlohu: prestavte im autá tak, aby na nich mohli prevážať tovar (dajte im hračky, škatule, plastové fľaše, cievky atď.). Počas procesu stavby sa opýtajte detí, ktorá doska bude potrebná na stavbu rámu stroja (dlhé, krátke, úzke, široké, hrubé, tenké dosky).
Zorganizujte stavbu rôznych strojov od konštruktéra. Nechajte deti experimentovať s detailmi, vymýšľať si vlastné autá. Propagujte kolektívne detské hry („Autopark“, „Autá prevážajú tovar“ atď.).
Práca s ilustráciami. Zoberte si ilustrácie, ktoré zobrazujú rôzne vozidlá. Prehodnoťte ich s deťmi; špecifikovať účel, štruktúru druhov dopravy. Naučte deti navrhovať nákladné a osobné vozidlá z rôznych stavebných materiálov a konštrukčných dielov pomocou jednoduchých upevňovacích prvkov (napríklad pripevniť kolesá k rámu; pripevniť kabínu, karosériu, príves a niektoré malé diely; usadiť vodiča, cestujúcich; umiestniť náklad, atď.).
Cvičte deti v plánovaní spoločnej aktivity metódou plošného modelovania (ponúkajte figúrky vyrezané z akéhokoľvek materiálu - základy domov, formy rôznych druhov dopravy, fontány, trávniky, chodníky). Deti rozkladajú figúrky na povrch, potom na nich stavajú štruktúry, zdobia budovy hračkami a iným doplnkovým materiálom (mesto, ulica, škôlka atď.).
Povzbudzujte deti, aby v hrách používali postavené autá. Zorganizujte stavbu na túto tému od konštruktéra. Prostredníctvom herných situácií povzbudzujte deti, aby vytvárali varianty známych budov; cvičenie v ich transformácii podľa rôznych parametrov; vytvárať podmienky na hľadanie, experimentovanie.
Vyzvite deti, aby dokončili úlohy, ktoré nestihli v triede dokončiť (vystrihnite a nalepte potrebné veci pre zvieratká).
Dajte deťom listy papiera so vzormi obálok a vyzvite ich, aby obálky poskladali a prilepili; vystrihnite všetky geometrické tvary, ktoré zostali na obrázkoch (obr. 28 - 34) a vložte ich do obálok.
Hra "Rozloženie obrázkov z geometrických tvarov." Deti rozkladajú vzory, predmety, vykresľujú obrázky z geometrických tvarov (podľa plánu).
Kľúčové slová
Valec, konštrukčné detaily.
Téma 6. Mosty
Cieľ. Poskytnúť deťom predstavu o mostoch, ich účele, štruktúre; cvičenie pri stavbe mostov; upevniť schopnosť analyzovať vzorky budov, ilustrácie; schopnosť nezávisle vybrať potrebné detaily vo veľkosti, tvare, farbe, kombinovať ich. Oboznámiť deti so šablónovým pravítkom (s geometrickými tvarmi), precvičiť si prácu s ním, porovnávanie obrazcov, zvýrazňovanie ich podobností a rozdielov.
Materiál. Stavebnice, pravítka na šablóny, fixy.
Pokrok
Zvážte s deťmi šablónové pravítka (farba, tvar; tvar "okien"). Nechajte deti prechádzať prstami vo vnútri „okien“ (trojuholníkové, obdĺžnikové, okrúhle, štvorcové, oválne).
Ilustračná práca. Zvážte s deťmi obrázok (obr. 35) a určte, ktoré postavy sú zobrazené vľavo a ktoré vpravo. Navrhnite vyfarbenie geometrických tvarov v rôznych farbách: "Porovnajte štvorec a obdĺžnik. Čo majú spoločné? Ako sa líšia? Nakreslite na pravítko štvorce a obdĺžniky ľubovoľnej veľkosti. Porovnajte kruh a ovál. Porovnajte trojuholník a štvorec." (Podobná práca.)
Ryža. 35
Ilustračná práca. Deťom rozdajte rovnaké trojuholníky a ponúknite im, že obrázky rozložia podľa schém (obr. 36). Povzbudzujte ich, aby vytvorili a uverejnili vlastné obrázky.
Ryža. 36
Práca s ilustráciami. Zoberte si ilustrácie, ktoré zobrazujú rôzne mosty. Zvážte ich s deťmi, analyzujte štruktúru mostov. Dajte deťom hádanku:
Cez rieky a rybníky
Cesty nás vedú
Smelo po nich kráčame
Nenamáčajme si nohy.
(Most)
Spojte štyri stoly a položte na ne "rieku" (pás modrého papiera rôznych šírok, uzavretý krúžkom). Usporiadajte s deťmi park v strede „riečneho“ kruhu (stromy, lavičky, hojdačky atď.).
Pozvite deti, aby si vzali svoje obľúbené hračky a „prešli sa“ s nimi v parku. Opýtajte sa: "Ako sa dostanem do tohto parku?". Nechajte deti nájsť riešenie. (Prechádzajte sa na člnoch, pltiach, stavajte mosty.)
Pochváľte deti za ich návrhy, zastavte sa pri poslednom. Postavte s deťmi niekoľko možností pre mostíky (obr. 37).
Ryža. 37
Pri konštrukcii vyslovte svoje činy („Tu sú základy, tu je prekrytie, tu je jeden zostup a tu je druhý“). Potom vyzvite deti, aby stavali mosty (rovnaké alebo rôzne).
Na konci stavby deti porazili budovy.
Rozložte "rieku" (pás modrého papiera rôznych šírok) na stoly posunuté stuhou a organizujte stavbu mostov od dizajnérov. Počas práce nehovorte deťom, ako spájať časti, stavať dlhé, široké, vysoké mosty; ponúkajú možnosti pre ich dizajn. Povzbudzujte deti, aby vymýšľali a navrhovali vlastné mosty.
Herné úlohy. Výstavba rôznych mostov pre chodcov a autá zo stolových a podlahových stavebných materiálov; dizajn by design od stavebníc a konštruktérov. Cvičte deti v pretváraní budov podľa rôznych parametrov, organizujte rôzne hry.
Hra "Koberec". Vyzvite deti, aby nakreslili rôzne geometrické tvary a obkreslili ich pomocou pravítka tak, aby sa v určitých častiach navzájom prekrývali. Priesečníky deti vyfarbia fixami - získate nezvyčajný geometrický vzor (koberček, pohľadnica).
Hra "Premeny postáv". Pozvite deti, aby zakrúžkovali geometrické tvary a premenili ich na ľubovoľné obrázky, maľovaním na detaily fixkami. Podporte kombináciu geometrických tvarov (napríklad: zakrúžkujte štvorec, zakrúžkujte trojuholník nad ním - získate dom).
Tipy pre pedagóga
Rozvíjať pozorovacie schopnosti detí, trénovať pamäť, podporovať aktivitu; stimulovať kreativitu, túžbu realizovať svoje nápady, aplikovať nadobudnuté dizajnérske skúsenosti.
Kľúčové slová
Vľavo, vpravo, hore, dole; štvorcový, okrúhly, obdĺžnikový, trojuholníkový, oválny otvor.
Téma 7. Lode
Cieľ. Poskytnúť deťom predstavu o rôznych typoch súdov; že ich štruktúra závisí od funkčného účelu; priviesť k zovšeobecneniu: všetky lode majú provu, kormu, spodok, palubu; cvičenie v analýze štruktúr, v plánovaní činností; rozvíjať dizajnérske zručnosti; cvičenie v rovinnom modelovaní, v skladaní celku z dielov podľa predlohy a podľa plánu; rozvíjať schopnosť vizuálnej analýzy.
Materiál. Krabice so stavebným materiálom, nožnice.
Pokrok
Vezmite červené, žlté, zelené a modré listy papiera. Dajte ich na hromadu a potom na polovicu. Nechajte deti nájsť kocku v krabici so stavebninami. Položte kocku na roh stohu papiera, zakrúžkujte ju fixou, potom ju vyberte a opýtajte sa: "Aký valec má kocka?" (Námestie.)
Načrtnite všetky strany kocky. Nechajte deti urobiť svoj vlastný záver: kocka má všetky strany (strany), ktoré sú štvorcové. Vystrihnite štvorec pozdĺž obrysu a ukážte trik: štvorce „soľte“ a pod prstami vám padnú viacfarebné štvorce. Opýtajte sa detí: "Koľko štvorcov? Aké sú?"
Rovnakým spôsobom zakrúžkujte okraje tehly. Doveďte chlapcov k záveru: tehla má všetky obdĺžnikové plochy, ale nie rovnaké. Postavte figúrky do dvojíc (dve rovnaké). Zakrúžkujte okraje hranola a vyrežte ho. Hrajte sa s figúrkami, vyzvite deti, aby ich položili na okraje stavebných dielov (pochopia, že mnohé detaily majú rovnaké okraje, napr. tyč, oblúk, malé hranoly a pod. majú štvorcové a obdĺžnikové okraje).
Konštrukcia papiera je užitočným, vzrušujúcim a vzdelávacím typom detskej činnosti. Toto je najobľúbenejší typ dizajnu, ktorý otvára neobmedzený rozsah fantázie detí. V triede v strednej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie žiaci pri práci s nožnicami, lepidlom a rôznymi druhmi materiálov vytvárajú originálne, svetlé remeslá. Takéto aktivity úzko súvisia s poznávaním sveta okolo nás, rozvojom jemnej motoriky, reči a logiky, vštepujú deťom trpezlivosť, vytrvalosť, túžbu dosiahnuť cieľ, organizáciu a presnosť, ako aj zmysel pre vzájomnej pomoci a schopnosti vidieť krásu okolo seba.
Vlastnosti tried dizajnu papiera v strednej skupine
Papier je najjednoduchší materiál pre detskú kreativitu. Pracovať s ním dokážu už aj batoľatá a žiaci strednej skupiny už dokážu vytvárať svoje prvé majstrovské diela. Štvorročné deti sa stavaniu venujú s radosťou, pretože výsledok, teda hotové remeslo, vidia hneď po skončení práce a sú naň hrdé, ako aj na možnosť potešiť prácu svojich malých ruky príbuzných a priateľov. Áno, a rodičia zbožňujú a dlho uchovávajú detské remeslá, či už ide o kartónového zajačika alebo muchotrávku z jednorazového taniera.
Dieťa s radosťou poteší svojich príbuzných svojimi vlastnými remeslami
Úlohou učiteľa v predškolskom zariadení je vybaviť deti vedomosťami, zručnosťami a schopnosťami pri práci s papierom a podobnými materiálmi, dať impulz detskej fantázii, podnietiť túžbu dieťaťa zapojiť sa do dizajnu papiera doma, s rodičmi a priatelia.
Druhy papierovej konštrukcie
Konštrukcia papiera v materskej škole je prezentovaná v nasledujúcich odrodách: rovinné remeslá, keď je k základni prilepený papierový polotovar a jeho jednotlivé časti môžu vyčnievať nad povrch, a sypké výrobky, medzi ktoré patrí origami práca a pásový dizajn.
Origami je skladanie papierových figúrok bez lepidla a nožníc. papier v tento prípad- jediný pracovný nástroj. Táto technika rozvíja jemné motorické zručnosti, konštruktívne myslenie a predstavivosť. Pri vytváraní remesiel má každá akcia svoje sériové číslo a prísne nasleduje jedna po druhej. Po ukážke by mal učiteľ ponúknuť predškolákom výtlačok schémy vykonávania remesiel.
Tento druh Santa Clausa je príkladom planárnej aplikácie
Konštrukcia papiera je zahrnutá do povinného učebného plánu v predškolských zariadeniach, triedy sa konajú raz mesačne, pričom sa strieda plošná a objemová konštrukcia pre čo najúplnejší a najkomplexnejší rozvoj detí a formovanie udržateľných zručností v nich.
Tabuľka: kartotéka tém GCD v strednej skupine materskej školy
| mesiac | Téma lekcie | Výchovné úlohy |
| septembra | "Vagóny" (podľa modelu) | Zvládnuť metódu - zložiť štvorec na polovicu, dosiahnuť zhodu strán a rohov, vyvinúť oko. |
| októbra | "Zajačik" (podľa modelu) | Naučte sa zamknúť prúžok papiera do krúžku, prilepte okraje, vytvorte výrobok z dvoch krúžkov rôznych veľkostí. |
| novembra | "Lucerny" (na displeji) | Naučte sa zložiť 3 kruhy na polovicu, prilepiť ich k sebe, konať tak, ako ukazuje učiteľ koordinovaným spôsobom a jasne spojiť polovice kruhov (objemové). |
| December | "Rybia kosť" (podľa modelu) | Cvičenie v trhaní papiera pozdĺž obrysu, rolovanie papierových guličiek (vianočné hračky, kreslenie obrazu z častí v rovine. |
| januára | "box pre psa" | Pokračujte v učení detí skladať list na polovicu, opatrne pracujte s lepidlom. |
| februára | "Pohľadnica pre otca" | Na upevnenie schopnosti zložiť obdĺžnikový list na polovicu. |
| marca | "Kvet" (podľa modelu) | Naučiť sa samostatne vykonávať hotovú prácu podľa predlohy, pestovať presnosť a doviesť začatú prácu do konca (origami). |
| apríla | "Kôš" (podľa modelu) | Ak chcete upevniť schopnosť zložiť štvorec na polovicu, urobte rezy, spojte ich a prilepte ich (objemové). |
| Smieť | "veterník" | Učíme sa vyrábať hračky na hranie s vetrom, strihať prúžky sami, prilepiť palice k základni, spojiť v strede. |
Ako vidíme, hlavnými úlohami tradičnej konštrukcie papiera v tomto veku sú: naučiť dieťa zložiť štvorcový a obdĺžnikový list papiera na polovicu, zarovnať okraje, vyhladiť líniu ohybu a urobiť rezy na vopred označených miestach . Súčasne s rozvojom nových zručností, ktoré deti v mladšej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií neovládali, pokračuje upevňovanie už známych: presná manipulácia s nožnicami a lepidlom, využitie vlastností papiera (jeho náchylnosť na skrútenie, drvenie, atď.). trhanie), schopnosť pracovať kolektívne a vo dvojici.
Vyššie uvedený plán obsahuje vzorové témy hodín, učiteľ má právo ich meniť so zameraním na témy iných vzdelávacích aktivít (na rozvoj reči, oboznámenie sa s prírodou, vonkajším svetom atď.).
Vagóny vyrobené z papierových štvorcov preložených na polovicu možno spojiť do zábavného vlaku
Podobne ako pri vagónoch sa vyrába autobus, dom, búdka, korba nákladného auta (dolepí sa hotová kabína). Dizajn zajačika z pruhov môže byť nahradený výrobou psa, kurčaťa atď. Namiesto kvetu pomocou techniky origami môžu deti vyrobiť vianočný stromček a namiesto vianočného stromčeka s hračkami (papierovými loptičkami) - jabloň s jablkami, samozrejme, posunú lekciu v čase.
Práce v technike origami v lekcii by mali byť dostatočne jednoduché, aby ich všetky deti mohli dokončiť v určenom čase. Zložitejšie návrhy by sa mali vziať do tried krúžku s deťmi. ktorý tento typ dizajnu obzvlášť obľubuje a ľahko uspeje. Hlavnou vecou v lekcii je vytvoriť situáciu úspechu pre každého s primeranou pomocou učiteľa.
Ďalšou rozmanitosťou objemných papierových remesiel je pásový dizajn. Aj tu budú deti k práci potrebovať nožnice a lepidlo. Takto si môžete vyrobiť najrôznejšie zvieratká, ale aj iné predmety (snehuliak, baterka, domček, studňa atď.) Na vytvorenie častí tela zvieratka pripraví vychovávateľ pásy rôznych dĺžok a šírok Vopred.
Z papierových prúžkov môžete vytvoriť veľa nádherných remesiel.
Optimálna veľkosť remesiel a polotovarov pre nich
Papierové remeslá by nemali byť príliš veľké. Napríklad, ak sa deti zaoberajú projektovaním v lietadle, učiteľ im ako základ ponúkne listy papiera A5. Veľkosť hotového výrobku bude v tomto prípade asi 8–10 x 10–15 centimetrov, v závislosti od spôsobu skladania plavidla.
Ak hovoríme o dielach v technike origami, napríklad o lietadle alebo lodi, používajú sa listy papiera A4.
Diela z pruhov by nemali byť veľmi veľké - nie viac ako dlaň dospelého človeka. Dĺžka pásikov je od 15 do 25 cm, šírka je 1–2 cm.Veľké remeslá pre detský dizajn skupiny (kvety, snehové vločky) sa vyrábajú z pásikov v závislosti od očakávanej veľkosti hotového výrobku. V tomto prípade treba použiť pružnú lepenku a pre lepšie lepenie treba miesta, kde sa bude lepidlo nanášať, vopred mierne nariasiť nožnicami.
Ak sú remeslá určené pre kolektívny trojrozmerný panel alebo koláž s cieľom vyzdobiť skupinovú miestnosť, ich veľkosť môže byť o niečo väčšia.
Panel s prvkami origami „Naša obľúbená materská škola“ ozdobí skupinovú miestnosť alebo vestibul predškolskej inštitúcie
Konštrukčné materiály
V tradičnom dizajne sa používa obyčajný farebný alebo obojstranný papier s výberom farieb podľa témy. Teraz sú v predaji sady papiera v neobvyklých farbách, ako je drevo, kameň, chintz, s potlačou atď.). Výrobky z neho vychádzajú obzvlášť krásne a atraktívne.
Potlačený papier oživí a spestrí remeslá
V technike origami sa spravidla používa obyčajný papier jasných farieb. Farba materiálu závisí od toho, aký predmet má byť zobrazený: napríklad líška a veverička sú vyrobené z oranžového papiera, snehová vločka alebo zajac - z modrej, žaba - zo zelenej.
Čo sa týka kvality surovín, je lepšie použiť lesklý alebo matný olejovaný papier – po ohnutí sa na ňom nevytvoria praskliny. Materiál by mal byť čistý, nepokrčený, občas je vhodné použiť novinový papier, časopisový papier, ale nemal by sa pri ohýbaní trhať. Ak majú chlapi vyrábať veci na hry alebo dramatizácie, potom budú potrebovať hrubší papier: baliaci papier alebo tapetu.
Hračky na hranie s vodou (čln, parník, čln) sú dobre zložené z pergamenu, voskovaného papiera alebo fólie, aby sa remeslá počas hry nedeformovali.
Pri plánovaní dizajnu z pásikov by mal mať učiteľ na pamäti: pre takéto remeslá nemôžete použiť tenký papier, ktorý sa ľahko pokrčí. Nevhodná je aj príliš hrubá lepenka, pretože pásy sa nebudú dobre lepiť. Najlepšou možnosťou je papier, ktorý drží tvar a bez problémov drží pohromade. Napríklad hrubý farebný papier do kopírky.
Veselé slniečko z papierových prúžkov stretne deti ráno v šatni skupiny
Aby boli remeslá z pásikov kvalitnejšie, učiteľ môže deťom pomôcť - dodatočne fixovať lepiace body pomocou zošívačky, ale tak, aby to nebolo veľmi nápadné.
Navrhovanie z papiera je podobné práci s takzvaným odpadovým materiálom papierového pôvodu. Ide o priechodky, ktoré zostali z toaletného papiera, jednorazové taniere a poháre zo stlačeného papiera, zvyšky obalových nádob (vlnitá lepenka), vrecká od nápojov.
Fantázia nadšenej učiteľky dokáže premeniť krídelká na vtipných zajačikov – ostáva už len prelepiť ich farebným papierom a pripevniť nos, uši, oči a labky. Takéto remeslo, mimochodom, bude užitočné - môžete tam dať ceruzky alebo fixky.
Craft, ktorého základom je puzdro na toaletný papier, možno použiť ako držiak na ceruzku
Prázdne škatuľky od zápaliek sa dajú použiť aj na stavbu v strednej skupine - sú užitočné najmä pri vytváraní nábytku pre bábiky. Alebo ako darček pre milovanú babičku, ktorá si do nej uloží drobnosti na vyšívanie.
Komoda zo zápalkových škatuliek bude skvelým miestom na odkladanie gombíkov a iných užitočných drobností.
Papierové škatule od mlieka alebo džúsu môžete prispôsobiť aj práci - napríklad vyrobiť robota a doplniť ho o príslušné detaily. Doplnením kompozície o autá a autobusy zo štvorcov preložených na polovicu deti vytvoria celé mesto.
Prázdna krabica od šťavy sa môže ľahko zmeniť na výškovú budovu
Pokiaľ ide o detaily zdobenia a dokončovania papierových remesiel, v strednej skupine ich vopred pripraví učiteľ. Predškoláci v tomto veku však môžu papier rozrezať na prúžky podľa bodkovaných čiar, ktoré načrtne učiteľ.
Použitie ďalších techník pri vytváraní kompozícií
Aby bola kompozícia papiera živšia a realistickejšia, na hodine dizajnu je vítaná kombinácia rôznych druhov vizuálnej činnosti (kresba, modelovanie, aplikácia). To platí najmä pri vytváraní remesiel, ako je kvetina, motýľ, báječný vták, ryba, pretože umožňuje sprostredkovať všetku rozmanitosť ich farieb pomocou bohatej farebnej palety.
Remeslo v lietadle "Flower-Semitsvetik" zhromaždilo najjasnejšie farby
Ak chlapci vytvoria zviera z papierových prúžkov, môžete preň nakresliť oči, nos a ústa. Sprostredkovaním emócií postavy si deti rozvíjajú vlastnú emocionálnu sféru a empatiu. Zaujímavým riešením je vyrobiť rovnaké detaily z plastelíny alebo aplikácie.
Individuálny prístup k triedam dizajnu
V strednej skupine je už možné dávať predškolákom individuálne úlohy. Deti, ktoré rýchlo zložili lietadlo alebo loď z papiera, môžu byť ponúknuté, aby ich ozdobili farebnými ceruzkami alebo fixkami. Ak hovoríme o dizajne zvieraťa (napríklad zajačika), potom si rýchlo zvládnuté dieťa môže dodatočne ozdobiť uši mašľami alebo dodatočne vyrobiť stojan. Dodatočné úlohy pre rýchlo sa učiacich sa zadávajú iba počas hodiny, a nie na jej začiatku, aby sa nezdôraznil rozdiel v zručnostiach predškolákov.
Po vytvorení auta ho môžu chlapci ozdobiť aplikáciou a nakresliť cestujúcich
Triedy origami vyžadujú starostlivé sledovanie a včasnú pomoc od pedagóga, pretože nielen vzhľad, ale aj tvar produktu závisí od presného zarovnania rohov a rovnomernej línie ohybu. Origami, urobené nesprávne a v zhone, jednoducho „nevyjde“. Dieťa neuvidí konečný výsledok a riskuje, že stratí záujem o toto nádherné umenie.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať starostlivému skladaniu origami
Preto je potrebný individuálny prístup k triedam origami. Táto práca je namáhavá a vyžaduje si od učiteľa veľa pozornosti a trpezlivosti. Ak sa však dieťaťu podarí tento typ dizajnu, prenesie svoju vášeň pre origami do samostatných aktivít v škôlke a doma.
Trvanie a štruktúra vyučovacej hodiny
Lekcia dizajnu v strednej skupine trvá asi dvadsať minút a zahŕňa nasledujúce kroky:
- Organizačný moment - 1-2 minúty.
- Úvodný rozhovor (motivačný začiatok) - 3-5 minút.
- Ukážka metód práce pedagógom - 2-3 minúty.
- Samostatná práca detí - 6-8 minút.
- Hromadná prehliadka a rozbor prác - 2 minúty.
- Záverečný rozhovor – 1 minúta.
Možnosti pre motivačný začiatok hodiny
Rovnako ako umelecké triedy, dizajnérska práca v materskej škole musí nevyhnutne začať motivujúcim momentom. Dieťa určite musí mať podnet na produktívnu činnosť, samo musí vedieť, prečo robí to či ono remeslo. Učiteľ musí zorganizovať každú hodinu tak, aby sa pre dieťa stala akousi cestou do magického sveta. Hrá sa mini predstavenie, ktorého sa zúčastňujú deti, rozprávajú sa s učiteľom a nejakou postavou.
Napríklad pri konštrukcii žaby príde k deťom smutný žab Kvaksha, ktorý sa na zemi považuje za zbytočného. Úlohou pedagóga je porozprávať deťom o výhodách obojživelníkov, ktoré ničia komáre a muchy. A chlapi určite budú chcieť žabu utešiť tým, že sa mu spriatelia vlastnými rukami.
Po prečítaní práce N. Nosova o malých obyvateľoch Kvetného mesta predškolákom môžete navrhnúť na tému „Dom“. Lekciu možno začať objavením sa bábky Dunno. Povie deťom, že šortky v Kvetnom meste nemajú oddelené domy a v jednej izbe býva niekoľko ľudí. Je to nepohodlné, pretože Guslya sa venuje hudbe, Tsvetik neustále píše poéziu, Znayka číta svoje inteligentné knihy a Avoska chce neustále spať. Učiteľka sa pýta detí, ako pomôcť malým, a vedie ich k myšlienke, že im treba postaviť domčeky.
Mimochodom, v ďalšej lekcii si môžete vyrobiť papierový nábytok pre shorties.
Nábytok pre bábiky Origami je užitočný pre príbehovú hru
Väčšina detí rada pomáha našim menším bratom, stará sa o nich. Preto vynikajúcou motiváciou pre aktivitu bude ponuka pedagóga vyrobiť kŕmidlo pre vtáky z rovnakej kartónovej krabice na džús alebo mlieko. Začiatok takejto aktivity môže byť porazený - vták (napríklad bocian) prichádza navštíviť deti s listom v zobáku, ktorý hovorí, že s nástupom chladného počasia bolo pre vtáky ťažké nájsť potravu. pre nich. Je dobré viesť sprievodný rozhovor na tému: zimujúce a sťahovavé vtáky, kam vtáky na zimu lietajú, čo ponúknuť vtákom za potravu.
Ak predškoláci musia navrhnúť snehové vločky, potom v predvečer učiteľa je vhodné vykonať cielenú prechádzku, aby ste mohli pozorovať ich tvary a rozmanitosť, vyzvať deti, aby zvážili mrazivé vzory na oknách.
K téme treba načasovať vhodné hodiny telesnej výchovy, prstovej gymnastiky a básne. Dizajnovanie v strednej skupine môže prilákať hudobné zručnosti detí - môžu spievať pieseň naučenú na hodine hudobnej výchovy.
Ďalšou obojstranne výhodnou možnosťou motivácie pre deti je vytvorenie darčeka pre príbuzných vlastnými rukami. Môže to byť papierový kvet pre mamu alebo taška z kartónových dosiek, lietadlo alebo loď pre otca.
Abstrakty tried dizajnu v strednej skupine
Upozorňujeme na abstrakty tried dizajnu papiera v strednej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Tabuľka: abstrakty GCD o dizajne
| Autor a téma lekcie | Úlohy a priebeh vyučovacej hodiny |
| Stupniková V.V. "Tvorba papierových snehových vločiek" |
Vzdelávacie úlohy: naučiť sa navrhnúť snehovú vločku z papiera, precvičiť si schopnosť pracovať s papierovými pásikmi. Rozvíjacie úlohy: rozvíjať tvorivé myslenie, zlepšovať schopnosť pracovať s nožnicami. Výchovné úlohy: pestovať záujem o prírodné javy, kultúru správania počas vyučovania. Integrácia vzdelávacích oblastí: „Umelecká tvorivosť“, „Poznávanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Zdravie“. Demonštračný materiál: Oblečenie Bábika v zime, obrázky zimnej krajiny, zimné aktivity detí (lyžovanie, korčuľovanie, sánkovanie, guľovačky), 2-3 hotové snehové vločky. Pracovný materiál: modré papierové prúžky, lepidlo, nožnice. Priebeh kurzu. motivačná fáza. Hádanka o zime Sneh na poliach, ľad na riekach, víchrica kráča - kedy sa to stane? Učiteľka vyzve deti, aby sa pozreli z okna a pomenovali znamenia zimy. Ku každej odpovedi predškolákov (na zemi je sneh, stromy sú holé, ľudia majú teplé oblečenie a pod.) učiteľ ukáže zodpovedajúci obrázok. Rozhovor o zimných radovánkach s ilustráciami. Prekvapivý moment: vzhľad bábiky Zimushka, ktorá počula, že sa o nej hovorí a prišla na návštevu. Zimushka so sebou priniesla hádanky o rôznych zimných atribútoch a javoch (sánky, lyže, vzory na skle, sneh, mráz). Deti ich hádajú. Učiteľ vyzve deti, aby si zapamätali, ako sa na prechádzke pozerali na snehové vločky. Chlapci si pamätajú, že sa skladajú z lúčov, každý má iný vzor, neexistujú dve rovnaké snehové vločky. Prstová gymnastika "Snehová vločka"
Učiteľka sa pýta detí, či sa chcú sami naučiť vyrábať snehové vločky. Samozrejme, že súhlasia.
Zimushka si však všimne, že snehové vločky detí sú všetky rovnaké. Deti samy hádajú, že ich zabudli ozdobiť. Učiteľ pripomína deťom, že im ešte zostali prúžky papiera: pomocou nožníc je potrebné odrezať kúsky rôznych dĺžok a prilepiť ich k snehovej vločke, čím vytvoríte jedinečný vzor. |
| Tichanová E.N. "sklo" (v technike origami) |
Táto lekcia, okrem rozvoja jemnej motoriky, je zameraná na upevnenie témy "Jedál", aktivuje slovnú zásobu detí na túto tému. Na začiatku hodiny učiteľ položí deťom hádanku o babičke Fedorovej - hrdinke diela K. Chukovského "Fedorino Woe": Utečte od špinavých pohárov, lyžičiek a hrncov. Hľadá ich, volá a cestou roní slzy. Kto zavolá babke? Učiteľ predvedie úryvok z karikatúry s rovnakým názvom (začiatok, keď riad utiekol od Fedory) a požiada o pomenovanie jedál, ktoré utiekli od hrdinky. Keďže predmety utiekli, pretože Fedora ich nenasledoval, učiteľka navrhne deťom, aby naučili starú mamu starať sa o riad. Na tento účel sa vykonáva prstová gymnastika "Pomocníci".
Učiteľka povie deťom, že pomohli babke Fedore – riad jej vrátili. |
| Moroz A.F. "Včelí úľ" |
V lekcii predškoláci vytvoria remeslo založené na papierovej harmonike a doplnia ju o potrebné detaily. Okrem toho si deti upevňujú schopnosť vystrihovať okrúhle tvary zo štvorca, zdokonaľujú techniku symetrického vystrihovania z listu papiera preloženého na polovicu. Hodina má nezvyčajnú motiváciu - učiteľ upozorňuje na skutočnosť, že jedno z detí (napríklad Vasya) je choré. Nasleduje malý rozhovor na tému: čo cíti chorý človek (bolí ho, cíti sa zle, osamelý, smutný). A aby potešil Vasyu, aby ho rozveselil, učiteľ a deti sa rozhodli urobiť mu papierový darček. Ďalší minirozhovor na tému „Vždy tam bol papier“. Učiteľka stručne porozpráva deťom, ako sa objavil papier, na ktorý dnes všetci píšu a kreslia (rozprávku sprevádza prezentácia na obrazovke). Učiteľka zhrnie rozhovor, že z papiera sa dajú vyrobiť nádherné hračky, napríklad domček pre včely - úľ. Predvádza sa papierový prírez - úľ a deti sú vyzvané, aby ho osídlili včelami. Toto bude darček pre Vasyu. Berie sa do úvahy papierová včela, ktorú vopred vyrobil učiteľ, diskutuje sa o jej štruktúre (trup, hlava, krídla). Kroky vytvárania: vytvorte harmoniku z dvoch pásikov papiera (žltý a čierny). Hlava je vyrezaná zo žltého štvorca zaoblením rohov. Krídla sú vystrihnuté z papiera zloženého na polovicu. Na konci sú všetky časti zlepené dohromady. Pred produktívnymi aktivitami detí sa koná telesná výchova: Naše včely uleteli Zbierajte nektár a peľ. Zhu-zhu, zhu-zhu. Krúžim nad kvetmi. Aj keď je naša včela malá, Ale jej činy sú skvelé. Prejde trochu času A bude tam najsladší med. |
Varianty programu origami kruh v strednej skupine
Odporúča sa vykonávať dizajn v technike origami v strednej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií vo forme kruhovej práce. Predškoláci vo veku 4–5 rokov majú veľký záujem o výrobu papierových remesiel, ktoré neskôr využívajú vo svojich hrách a divadelných predstaveniach. Sú tiež skvelými darčekmi pre rodinu alebo priateľov.
V hre je možné použiť origami remeslá
Deti reagujú veľmi pozitívne, keď hračka, ktorú vyrobili vlastnými rukami, plní skutočné funkcie: loď pláva na vode, lieta lietadlo, rotuje vo vetre.
Aj naše obľúbené lodičky od detstva vyrábame technikou origami.
Tabuľka: kartotéka tém krúžku Magic Origami
Ako príklad predmetu tried uvedieme kartotéku tém krúžku „Magické origami“ (učiteľka Molchanova O.V.). Vyučovanie prebieha 2-krát týždenne.
| mesiac | Téma | Obsah |
| septembra | 1. Zoznámenie sa s origami. 2. Vytvorenie štvorca. 3. Dom. 4.Dočerta. 5. Huba. 6. Ryby. 7. Vtáčik. 8. Žaba. |
Predstavte deťom novú formu umenia „origami“. Predstavte konvencie a základné techniky skladania papiera. Naučte deti zložiť obdĺžnikový list papiera diagonálne, odrezať prebytočnú časť a získať štvorec. Pomocou základného tvaru brožúry vytvorte domček. Pomocou základného trojuholníkového tvaru vytvorte dom. |
| októbra | Základný trojuholníkový tvar. 1. Pohár. 2. Líška. 3.Šteniatko. 4. Mačiatko. 5 – 6. Korytnačka. 7 – 8. Fly. |
Naučte sa zložiť štvorcový list papiera diagonálne, nájsť ostrý uhol, urobiť bleskový záhyb. Ohnite trojuholník na polovicu, znížte ostré rohy nadol. |
| novembra | 1 – 2. Základný tvar šarkana. 3-4. Kompozícia "Dve veselé husi". 5. Repík. 6. Mrkva. 7–8. Príprava a inscenácia rozprávky z vyrobených hračiek. |
Pomocou novej základnej formy naučte deti vytvárať detaily modelov husí, spájať ich v určitom poradí, pomocou aplikácie vytvárať kolektívnu kompozíciu. Naučiť deti pomocou rôznych techník origami vytvoriť kompozíciu „Jesenný zber“. Rozvíjajte detskú predstavivosť, schopnosť poraziť svoje remeslá. |
| December | 1 – 2. Základná forma „cukríkov“. 3 – 4. Novoročenka. 5. – 6. Snehuliak. |
Naučiť deti skladať štvorcový list papiera novým spôsobom podľa slovných pokynov učiteľa. Spojte detaily do jedného celku (jedľový kužeľ), vytvorte novoročnú kartu. Naučiť deti skladať papier rôznymi spôsobmi, robiť mäkké záhyby, spájať časti, používať rôzne druhy papiera (mäkký vlnitý) v jednej práci. |
| januára | 1-2 Základný tvar „dverí“. 3 – 4. Snehová vločka. 5–6. Vianočná hviezda 7–8. Vianočný stromček v snehu. |
Zoznámte deti s novým základným tvarom „dvierka“. Naučte sa nájsť rohy na liste papiera, ohnite horné rohy, v strede lepte hotové diely k sebe. Zoznámiť deti s novým základným tvarom a modelmi, pri ktorých výrobe sa používa. Naučte sa skladať papier novým spôsobom, upevnite si schopnosť nájsť a pomenovať rohy. Ak chcete upevniť zručnosti na samostatné skladanie základného tvaru „trojuholníka“, pripravte polotovary na konkrétnu tému, spojte časti do jedného celku, vytvorte kompozíciu zimného lesa. |
| februára | 1 – 2. Slávnostné obrúsky. 3-4 Lietadlo pre otca. 5 – 6. Modely založené na štvorci. 7–8. Srdce. Valentínska pohľadnica na stojane. Výstava detských prác. |
Aby ste deti naučili pracovať s papierom rôznej kvality, poskladajte ho podľa slovných pokynov učiteľa. Pevne zatlačte obrúsok, stlačte všetky vrstvy a narovnajte ho vo forme labutieho chvosta. |
| marca | 1–2. Kvety pre matku "Tulipány". 3-4 Obrúsok "Ventilátor" na slávnostný stôl. 5–6. Obrúsková ruža. |
Naučiť deti skladať papier rôznymi spôsobmi, skladať lupienky kvetov zo známeho základného tvaru, spájať časti preložením jednej na trojuholník druhej, pričom sa spoja vrchné časti rohov a strany častí. Pevne zatlačte obrúsok, stlačte vrstvy a narovnajte vo forme okvetného lístka ruže. |
| apríla | 1 – 2. Loď. 3–4.Parník. 5 – 6. Zlatá rybka. 7–8. plachetnica. |
Naučte deti vyrábať polotovary pomocou rôznych základných tvarov. |
| Smieť | Zhrnutie. | Vytvorenie albumu detských prác za obdobie štúdia. Rozvoj komunikačných schopností a schopnosti koordinovať svoje záujmy so záujmami iných detí. |
Tabuľka: kartotéka tém origami hrnčeka "Magic Paper"
Ďalšou verziou kartotéky tém je kruh „Magický papier“ (učiteľ Pokrovskaya P.A.). Vyučovanie prebieha raz týždenne.
| mesiac | Téma | Ciele a ciele |
| septembra | papierová rozprávka | Oboznámiť deti s vlastnosťami papiera, jeho vlastnosťami, využitím a uplatnením v detskej tvorivosti. |
| Rozprávka o námestí | Zoznámte deti s papierovými remeslami. Ukážte typy ohýbania, naučte sa nájsť líniu ohybu, uhol, stranu. Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch. Rozvíjať predstavivosť, vynaliezavosť. | |
| kard | Naučte deti zložiť štvorec na polovicu, nájsť líniu skladania, vyžehliť. Dizajn aplikačnej karty. Rozvoj predstavivosti a kreativity. | |
| Rozprávkový dom | Naučiť deti premieňať štvorce na časti domu: základňu a strechu. Použite dekoráciu; z obdĺžnikov na výrobu okien, dverí a potrubia. Kultivujte presnosť a vytrvalosť, doveďte začatú prácu do konca. | |
| októbra | zábavný trojuholník | Naučiť deti skladať trojuholník zo štvorca: kombinovanie protiľahlých rohov, žehlenie výslednej línie ohybu. Rozvíjajte fantáziu. |
| hromadné jablko | Upevniť vedomosti detí o ovocí a ich tvaroch. Naučte sa nájsť stred štvorca, ohýbajte rohy jedným smerom a vytvorte obraz jablka. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. | |
| Motýľ | Ak chcete upevniť schopnosť zložiť trojuholník zo štvorca, kombinovať opačné rohy a výslednú líniu ohybu vyžehliť. Naučte sa ohýbať výsledné protiľahlé rohy v rôznych smeroch. Vzbudiť túžbu po kreatívnom dizajne remesiel. | |
| Caterpillar | Ak chcete naučiť deti vyrábať húsenicu z piatich zlepených štvorcov, ohnite rohy do stredu. Rozvíjať pozornosť, jemné motorické zručnosti rúk, schopnosť opatrne pracovať s lepidlom. | |
| novembra | Tímová práca na jesennom koberci | Vytvorte emocionálne kreatívne prostredie. Naučte deti ohýbať malé a veľké uhly., čím vytvoríte obraz listu, ktorý je krásne umiestnený na liste. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Pestujte si zmysel pre komunitu. |
| Huba | Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť detí zložiť štvorec, získať obdĺžnik a trojuholník. Čiary ohybu zreteľne vyžehlite. Naučte sa, ako bezpečne používať nožnice. Po vysvetlení ponúknite samostatné vykonávanie remesiel - huby. | |
| Pyramída | Naučte deti ohýbať rohy rôznych veľkostí. Rozvinúť schopnosť nájsť z údajov väčší prsteň. Lepidlo používajte opatrne. Pestovať nezávislosť. | |
| Hračka vianočného stromčeka | Aby ste deti naučili skladať kruh na polovicu, vyžehlite líniu skladania, nájdite polovicu kruhu, ktorú je potrebné namazať lepidlom a prilepiť polovicou druhého kruhu. Rozvíjať zmysel pre rytmus. | |
| December | vyrezávaná snehová vločka | Zoznámiť deti so základnou formou „draka“. Rozvíjajte kreativitu a predstavivosť skladaním snehovej vločky z častí. Lepidlo používajte opatrne. |
| vianočný stromček | Na upevnenie schopnosti zložiť základný tvar "trojuholníka". Výsledné trojuholníky usporiadajte jeden po druhom, počnúc najväčším. Ozdobte vianočný stromček farebnými lampášmi pripravenými stočením mäkkého papiera. Rozvíjajte jemnú motoriku, predstavivosť a kreativitu | |
| januára | akvarijné ryby | Aby ste upevnili schopnosť detí zložiť základný tvar „trojuholníka“, kombinujte ostré rohy, opatrne vyžehlite línie skladania. Pamätajte na pravidlá bezpečného používania nožníc. Ozdobte aplikáciou. Rozvíjať pozornosť, kreativitu. |
| zimné dojmy | Formovať zručnosti pri vykonávaní remesiel z pásikov papiera. Spojte okraje bielych pruhov a premeňte ich na dve gule - časti snehuliaka, vytvorte „kvapôčky“ zo zelených - vetvy vianočného stromčeka. Rozvíjajte schopnosť nájsť prúžky rovnakej dĺžky. Pestujte trpezlivosť a vytrvalosť. | |
| februára | čln | Spomeňte si na získanie základného tvaru trojuholníka. Naučte deti ohýbať časť trojuholníka, opatrne vyžehliť líniu ohybu a otočte ohnutú časť smerom von. Rozvíjať pozornosť, umelecký vkus v dizajne remesiel. |
| Plachetnice na mori | Naučte deti odtrhávať dlhé pásiky a vytvárať z nich vlny, opatrne používajte lepidlo. Zo štvorca vytvorte plachetnicu pridaním štvorca pozdĺž uhlopriečok. Pomocou nožníc odrežte polovicu uhlopriečky a ohnite výsledný trojuholník. | |
| Lietadlo | Zlepšite zručnosti úhľadného skladania štvorca do trojuholníka a zreteľne vyžehlite línie skladania. Naučte sa ohýbať rohy v opačných smeroch | |
| marca | Kvety snehových vločiek ako darček pre mamu | Naučiť deti zostaviť kompozíciu kvetov, ktoré sú vyrobené z dvoch snehových vločiek spojených do párov a listov z pásikov spojených kvapôčkami. Rozvíjajte umelecký vkus, zmysel pre farby. Vzbudiť túžbu pracovať samostatne. |
| Záložka | Zoznámte deti so základnou formou „cukríkov“, zostavte a nalepte záložku „cukrík“. Rozvíjať fantáziu, kreativitu, samostatnosť, usilovnosť, jemnú motoriku rúk. | |
| Kvet - sedemkvet | Pripomeňme si postupnosť vykonávania základnej formy "cukrík", usiluje sa o nezávislú implementáciu. Opravte názvy častí kvitnúcej rastliny. Vytvorte túžbu robiť prácu sami. Rozvíjať cieľavedomosť, predstavivosť, umelecký vkus | |
| apríla | Veselá žaba | Naučte deti, ako zložiť žabu: zložte trojuholník zo štvorca, ohnite ostré rohy k sebe tak, aby sa konce pretínali, a ohnite rovnaké ihly v opačných smeroch. Rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. Aplikácia urobiť remeslo. |
| pohár | Naučiť deti, ako skladať šálku pomocou známych techník skladania, starostlivo nažehľovať línie skladania. Rozvíjať pozornosť, jemnú motoriku rúk, pamäť. | |
| Sliepka - pied | Upevniť vedomosti detí o hydine a ich mláďatách. Pomocou základného tvaru draka vyrobte kura, naučte sa ohýbať malé rohy, ozdobte aplikáciou. Pestujte si nezávislosť, sebavedomie, vynaliezavosť. | |
| Kite | Ak chcete upevniť vedomosti detí o základnej forme „draka“, ohnite rohy k línii skladania. Rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. Urobte si remeslo s aplikáciou | |
| Smieť | Králiček | Naučte deti skladať zajačika pomocou základného trojuholníkového tvaru, opatrne používajte nožnice. Pozorne počúvajte vysvetlenie postupnosti remesiel. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. |
| Jarné kytice | Na základe základného tvaru „trojuholníka“ sa naučte vytvárať púčiky tulipánov a kosatcov, listy. Naučte sa skladať. Rozvíjajte umelecký vkus, predstavivosť, pozornosť. | |
| Vták | Pripomeňme implementáciu základnej formy "kite", všimnite si nezávislosť implementácie. Zlepšite zručnosť ohýbania malého rohu, ohýbania rohov v opačných smeroch. Pamätajte na pravidlá bezpečného používania nožníc. Rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. |
Zaujímavé nápady: hotové výrobky a šablóny
Fantázia žiakov a učiteľov materských škôl skutočne nemá hraníc. Pozornosť si zaslúži množstvo originálnych a jednoduchých nápadov.
Cieľ: vytváranie podmienok na výchovu morálnych vlastností, zmyslu pre empatiu, túžbu konať dobré skutky.
Úlohy:
Návody: naďalej predstavovať deťom jeden zo spôsobov navrhovania z papiera: vytvorte remeslo založené na papierovej harmonike a doplňte ju o charakteristické detaily.
vyvíja sa: na zlepšenie schopnosti vyrezať zaoblený tvar zo štvorcového listu papiera, technika symetrického rezania z papiera preloženého na polovicu.
Pedagógovia: pestovať zručnosti spolutvorby, vzájomnej pomoci, schopnosť vytvárať kolektívnu kompozíciu.
Materiál: Laptop, obrazovka, obdĺžnikový polotovar (včelí úľ). Prezentácia. Písomka podľa počtu detí: čierno-žlté pásiky 2 × 15 cm, žltý štvorcový papier 2 × 2, žltý obdĺžnikový papier preložený na polovicu 3 × 6 cm, lepidlo, nožnice, obrúsky, fixky.
Deti idú do skupiny.
Vychovávateľ: Poďte, chlapci, sadnite si. Sedia všetci pohodlne? Chlapci, kde je Vasya?
Odpovede detí: Vasya ochorel.
pedagóg: Aká škoda, chlapci, že Vasya ochorel. Čo myslíte, ako sa cíti chorý človek?
Odpovede detí: Má teplotu, horúčku. Cíti sa zle.
Vychovávateľ: Máš pravdu, je asi smutný, osamelý. Chlapci, dnes som vám chcel povedať rozprávku, ale teraz mám iný nápad. A poďme všetci spoločne urobiť Vasyu darčekom. Poteší sa, zvýši sa mu nálada a rýchlejšie sa zotaví.
Odpovede detí: No tak. Bude sa veľmi tešiť.
Vychovávateľ: A z čoho môžete urobiť darček?
Odpovede detí: Z papiera, z látky, z krabíc.
Vychovávateľ: Urobme to z papiera. Zaujímalo by ma, či tam bol vždy papier?
Odpovede detí: Áno.
pedagóg: Nie, chlapci, papier, na ktorý dnes píšeme a kreslíme, sa neobjavil okamžite. A ako to bolo, to vám teraz ukážem.
Príbeh učiteľa je doplnený prezentáciou.
Na začiatku bol kameň a hlina. Hlina bola napísaná na kameň. Potom sa objavili drevené dosky pokryté vrstvou vosku. Neskôr prišiel papyrus. Rastlinu narezali, poukladali na seba, natreli lepidlom, sušili na slnku a potom zrolovali do rúrok. Postupom času ľudia začali používať kože zvierat (teliat a oviec). Materiál na písanie sa nazýval pergamen. A až potom sa objavil papier - najpohodlnejší materiál na písanie. Na čo sa dá podľa vás papier použiť?
Odpovede detí: Na kreslenie, písanie. Môžete do nej zabaliť hračky, výrobky. Výroba papierových hračiek...
Zhrnutie rozhovoru. Učiteľ zhrnie rozhovor.
pedagóg: Už sme povedali, že z papiera sa dajú vyrobiť krásne darčeky. Pozri, prosím ťa, mám taký prázdny (včelí úľ).
Ako by to podľa vás mohlo byť? Ako ona vyzerá?
Odpovede detí: Do domčeka pre včely.
Vychovávateľ: Správne. Ako sa volá dom včiel? Kto vie?
Odpovede detí: Včelí úľ.
Pedagóg: Chlapci, urobme včely z papiera, vložme ich do tohto úľa. Dostaneme pre Vasyu nádherný darček?
Odpovede detí: No tak!
Vychovávateľ: Viete, ako sa vyrábajú včely? Teraz ťa to naučím.
Ukážková show: Toto je druh včiel, ktoré si každý z vás vyrobí. Poďme sa na to pozrieť. čo má? (trup, hlava, krídla).
Aby ste mohli vyrobiť telo, musíte urobiť práve takýto akordeón. Aby sme to urobili, vezmeme dva pásy papiera: čierny a žltý. Čierny pás papiera leží na stole takto - horizontálne a žltý - vertikálne. Koniec čierneho pásika potrieme lepidlom a prilepíme naň koniec žltého pásika, pričom spojíme rohy a strany. Teraz omotáme spodný pás na čiernu a prežehlíme líniu skladania. Potom žltý pásik omotáme na čierny a prežehlíme líniu záhybu. A tak pásy postupne skladáme, kým nám nevznikne harmonika. Telo je pripravené.
- Anya, z akej figúry vyrežeme hlavu?
Odpovede detí: Ich žltý štvorec.
Vychovávateľ: Dobre. Povedzte deťom, ako na to (učiteľka zapája deti do vysvetľovania už známych spôsobov strihania).
Vychovávateľ: A ako pristrihneme krídla? Koľko krídel by ste mali dostať? Papier držíme spolu bez rozloženia (vystrihnutie z papiera preloženého na polovicu).
Odpovede detí: Diely zlepíme.
Vychovávateľ: Správne. Prilepte hlavu na prednú časť tela. Kde sú krídla? Po okrajoch tela na oboch stranách. No, je všetko jasné? Kto má ťažkosti, určite pomôžem. Myslím, že to všetci zvládnete skvele.
Fitness minúta:
Naše včely uleteli
Zbierajte nektár a peľ.
Zhu-zhu, zhu-zhu.
Krúžim nad kvetmi.
Aj keď je naša včela malá,
Ale jej činy sú skvelé.
Prejde trochu času
A bude tam najsladší med.
Pred začatím práce si musíte pamätať na pravidlá práce s nožnicami.
Deti začnú plniť úlohu. Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu, sleduje držanie tela.
Každý, kto skončil prácu, nosí svoju včelu do úľa, upratuje pracovisko a pomáha ostatným deťom.
Výsledok: Deti sedia pri stoloch.
Chlapci, páči sa vám naše remeslo? Myslíte si, že sa to bude páčiť Vasyovi?
Áno budeš.
Myslím, že ho rozveselí a on sa veľmi skoro uzdraví. Dnes večer dám náš dar Vasyovi. Vďaka všetkým.
Zoznam použitej literatúry:
1. Agapová I.A., Davydová M.A. Fóliové remeslá: Príručka pre predškolské a základné školy. - M .: TC "Sphere", 2003. - 128s. - (Seriál „Spolu s deťmi“).
2. Kozlina A.V. Hodiny manuálnej práce v materskej a základnej škole: Zápisky z tried. - M .: Mosaic-Synthesis, 2004. - 64 s. - (Séria "Knižnica pedagóga").
3. Chernysh I.V. Zábavné remeslá na sviatky. - 2. vyd. - M .: Iris-press, 2004. - 192 str.: farebne. chorý. (Pozor: deti!).
Video lekcie
Introspekcia učiteľa
Pri plánovaní priamo vzdelávacích aktivít som určil riešenie nasledujúcich úloh:
Vzdelávacie: naďalej predstavujte deťom jeden zo spôsobov navrhovania z papiera: vytvorte remeslo založené na papierovej harmonike a doplňte ju o charakteristické detaily.
Rozvíjanie: na zlepšenie schopnosti vyrezať zaoblený tvar zo štvorcového listu papiera, technika symetrického rezania z papiera preloženého na polovicu.
Pedagógovia: pestovať zručnosti spolutvorby, vzájomnej pomoci, schopnosť vytvárať kolektívne zloženie.
Ale môj hlavný cieľ - vytváranie podmienok na výchovu morálnych vlastností, zmyslu pre empatiu, túžbu konať dobré skutky. Samotná zápletka hodiny je viazaná na pomoc chorému kamarátovi, čo sa stalo dobrou motiváciou pre nadchádzajúce aktivity. Pri odovzdávaní vzdelávacieho materiálu o papieri som použil prezentáciu. Myslím si, že to bola efektívnejšia metóda ako povedzme tradičný rozhovor s prezeraním ilustrácií. Deti so záujmom sledovali prezentáciu, a čo ma potešilo, bez predbežných prác odpovedali na všetky otázky. Ak zoberieme do úvahy, že ide o deti s mentálnou retardáciou, o to potešiteľnejšie. Materiál bol teda vnímaný a pochopený.
Pri výrobe včielky som použil schému - nápoveda, papierové harmoniky - čiastočná ukážka, pretože tu bolo cieľom upevniť predtým nadobudnuté vedomosti. Ako vystrihnúť kruh zo štvorcového listu papiera, ako aj techniku symetrického vystrihnutia z papiera preloženého na polovicu, prezradili samotné deti. Tieto metódy rezania papiera sú im dobre známe a mojím cieľom bolo opraviť ich.
Fizminutka prispela nielen k zmene statického pohybu, ale priniesla aj radosť deťom.
V rámci samostatných aktivít detí som sa snažila vytvoriť situáciu úspechu pre tie deti, ktoré mali ťažkosti. Nenápadne nasmeroval, pomohol, lebo hlavné je, že každý si robí tú svoju včielku.
Deti odviedli dobrú prácu. Každý nezávisle urobil svoje remeslo a vo všeobecnosti sa ukázalo spoločné kolektívne dielo. Túžba pomôcť chorému priateľovi, zmysel pre empatiu spojili chlapcov do spoločného impulzu. Pri zvažovaní celkovej kompozície deti emotívne reagovali na remeslo, každý chcel rozprávať o svojej včielke. Jedno dieťa si s úlohou neporadilo a prilepilo si na svoju včielku štvorcovú hlavu. Tento chlapec sa spočiatku nechcel podieľať na našich spoločných aktivitách. Dôvodom je osobné odmietnutie chorého dieťaťa a otvorený konflikt medzi nimi. Ide o otvorenú provokáciu, protest a túžbu upútať pozornosť, a nie neznalosť techník strihania. Spoločne sme zistili, že takéto včely sa v prírode nevyskytujú. A jej hlava by mala byť stále okrúhla. Z odpovedí detí som zistil, že sa hodina deťom páčila, navrhovaná látka sa naučila.
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia Materská škola č.72
Abstrakt lekcie dizajnu Stredná skupina
Vykonané:
Stupnikova Victoria Vladimirovna,
učiteľ najvyššej kategórie
MBDOU: d/s č. 72 "
Miass
2016
Abstrakt lekcie dizajnu č.1
Téma: Stavba papiera. Vytvorenie snehovej vločky z farebných pruhov.
Úlohy:
- naučiť deti vytvárať a pretvárať predmety;
- rozvíjať zručnosti a schopnosti pri práci s papierovými pásikmi;
- rozvoj tvorivého myslenia;
- naučiť sa dodržiavať bezpečnostné pravidlá pri práci s nožnicami;
- pestovať kultúru správania počas vyučovacej hodiny; pri stretnutí s hosťami;
- Naučiť správnu organizáciu pracoviska.
Metódy a techniky: demonštrácia, vysvetlenie, moment prekvapenia, riešenie hádaniek, umelecké slovo.
Prípravné práce: cielená prechádzka po území materskej školy s cieľom: zvážiť rozmanitosť tvarov a bizarných vzorov snehových vločiek. Vyrezávanie a kreslenie snehových vločiek s cieľom rozvíjať tvorivé myslenie, absenciu stereotypov, rozvoj jemnej motoriky rúk. Skúmanie vzorov na okne. Zapamätanie si fyzických minút, básničiek, prstovej gymnastiky o snehových vločkách s cieľom rozvíjať reč, pamäť, jemnú motoriku rúk, koordináciu pohybov.
Vybavenie: prúžky modrého papiera, nožnice, lepidlo. Ilustrácie zobrazujúce zimnú krajinu, zimné radovánky detí: korčuľovanie, lyžovanie, sánkovanie, hranie snehových gúľ. 2-3 hotové snehové vločky. Bezpečnostný plagát pre prácu s nožnicami. Bábika v oblečení "Zimushki-zima"
Obohatenie slovníka: vzory, fujavica, ťahy, plus, baleríny.
Priebeh lekcie:
Učiteľ: Chcem začať našu hodinu hádankou:
Sneh na poliach
Ľad na riekach
Blizzard prechádzky -
Kedy sa to stane?
(zima)
Presne tak, zima.
Chlapci, pozrite sa z okna a odpovedzte na otázku: aké je teraz ročné obdobie? Prečo si to myslíš?
Deti: Zima. Na ulici je sneh, stromy sú holé, je veľká zima, ľudia sú oblečení v teplom oblečení.
Učiteľka ukazuje vhodné ilustrácie ku každej odpovedi detí, zameriava sa na znamenia zimy.
Vychovávateľ: A aké detské zimné radovánky poznáte?
Deti: Sánkovanie, lyžovanie, korčuľovanie. Korčuľovanie, guľovačky.
Učiteľ ukáže príslušné ilustrácie.
Zrazu sa ozve klopanie na dvere.
Vychovávateľ: Chlapci, niekto nás prišiel navštíviť. Otvorme dvere a uvidíme, kto to je.
Učiteľ vezme vopred pripravenú bábiku.
Zimushka-winter: Ahoj chlapci! Volám sa Zimushka - zima. Počul som, že hovoríš o mne a rozhodol som sa ťa navštíviť.
Deti: Dobrý deň, Zimushka je zima. Sme veľmi radi, že vás vidíme, príďte sa pozrieť, ako sa nám darí.
Zimushka-zima: A neprišiel som s prázdnymi rukami. Priniesol som si so sebou hádanky. Dokážete ich vyriešiť?
Deti: Áno, milujeme.
Zimushka-winter: Potom uhádnem hádanky o zime a zimných radovánkach a ty sa ich pokúsiš uhádnuť.
Celé leto stálo
Očakávali sa zimy.
Čakal na póry
Ponáhľal sa dolu horou.
(sánky)
Niekedy to nie je jednoduché
Vstúpte tam
Ale ľahké a pekné
Vráťte sa späť.
(snežný kopec)
Pod mojimi nohami
Drevení priatelia.
Letím na nich šípom,
Nie však v lete, ale v zime.
(lyže)
Fúkal vietor a mráz
Sneh nás priniesol zo severu.
Len odvtedy
Na mojom pohári...
(vzor)
V zime letí z neba,
Nechoďte teraz bosí
Každý človek vie
Čo je vždy studené...
(sneh)
Každý sa ho v zime bojí -
Bolí to hrýzť.
Skry si uši, líca, nos,
Lebo na ulici...
(zmrazenie)
Zimushka - zima: aké inteligentné deti. Výborne, vyriešili ste moje hádanky. Chcem ťa znova navštíviť a zistiť, čo ešte môžeš urobiť.
Učiteľ posadí bábiku a on pokračuje v lekcii.
Pedagóg: Zima nám prináša nielen mráz, chlad, sneh, ale aj veľa zaujímavého. Všetci chlapci radi hrajú v zime snehové gule. Z čoho robia snehové gule?
Deti: Zo snehu.
Učiteľ: Z čoho sa skladá sneh?
Deti: Zo snehových vločiek.
Učiteľ: Pamätajte, že sme sa na prechádzke pozerali na snehové vločky. Čo sú zač?
Deti: Snehové vločky sú veľmi malé. Tvoria ich trámy. Ale vzor všetkých snehových vločiek je iný. Je nemožné stretnúť dve rovnaké snehové vločky.
Učiteľ: Predstavme si, že sneží a vy a ja sa snažíme chytiť snehové vločky a preskúmať ich.
Deti vykonávajú prstové cvičenia.
snehová vločka
(prstová gymnastika)
Vločka, vločka
Letela po oblohe.
Do mojej dlane
Náhodou sa posadila.
Zaťal som päsť
A snehová vločka je preč
Pravdepodobne pre priateľov
Utiekla s ňou.
Pevne zatnite päste.
Uvoľnite päste.
Pedagóg: chlapci, chcete sa naučiť, ako si sami vyrobiť snehové vločky?
deti: áno
Návod na snehové vločky
Pedagóg: z farebných prúžkov vyrobíme snehovú vločku.
Na výrobu snehových vločiek budete potrebovať štyri pásy papiera. Všimnite si čierny ťah v strede každého pruhu. Je potrebné, aby bola snehová vločka hladká a krásna.
Najprv si vezmite dva prúžky. Namažte jeden z nich lepidlom namiesto čierneho ťahu. Potom prilepte druhý prúžok na vrch, aby ste získali „znamienko plus“ („kríž“). Úder sa musí zhodovať. Potom urobte to isté s ďalšími dvoma pásikmi. Teraz spojte dva "plusy" diagonálne a naša snehová vločka je pripravená.
Na doske sa zobrazí podrobný diagram na vytvorenie snehovej vločky.
Zimushka - zima: chlapci, poznám čarovné slová, pomôžu vám premeniť papierové prúžky na snehové vločky.
Refrén: Raz, dva, tri, štyri, päť
Začnime sa transformovať!
Deti tvoria snehovú vločku, učiteľ im pomáha.
Pedagóg: Chlapci, zdvihnime naše snehové vločky a ukážme Zimushke-zime, čo sme urobili.
Chlapci ukazujú svoje snehové vločky, zimashka-zima upozorňuje na čo najpresnejšie a správne vykonanú prácu a nachádza chválu pre tých chlapcov, ktorí sa neukázali veľmi kvalitne a krásne.
Zimushka-winter: Chlapci, urobili ste takú dobrú prácu, že som vás chcel naučiť zaujímavú hru s kruhovým tancom.
Deti vychádzajú spoza stolov, stoja v kruhu. Zimushka - zima hovorí slová a ukazuje pohyby, deti po nej opakujú.
Sme snehové vločky, sme chmýří,
Nemáme odpor k pradeniu.
Sme balerína snehové vločky
Tancujeme dňom i nocou.
Postavme sa spolu v kruhu -
Ukazuje sa sneh.
Vybielili sme stromy
Strechy pokryté páperím.
Zem bola pokrytá zamatom
A zachránený pred chladom.
Deti krásne a hladko mávajú rukami a zobrazujú snehové vločky.
Krúžia okolo seba.
Tanečné pohyby predvádzajú najskôr rukami, potom nohami.
Berú sa za ruky.
Znázornite rukami, ako padá sneh.
Rukami ukazujú, ako sneh pokrýva domy, stromy a zem.
Po fyzickej minúte si deti sadnú za stoly.
Zimushka-winter: Chlapci, môžem urobiť rôzne snehové vločky. Prečo sú všetky vaše snehové vločky rovnaké?
Deti: Zabudli sme ich ozdobiť.
Učiteľ: Absolútne správne. Musíme ozdobiť snehové vločky, potom sa budú navzájom líšiť.
Návod na zdobenie snehových vločiek
V okuliaroch máte stále pásiky. Pomocou nožníc môžete z prúžku odrezať kúsky rôznych dĺžok a prilepiť ich na svoju snehovú vločku, čím vytvoríte jedinečný vzor.
Dostal som tieto snehové vločky: učiteľ ukazuje 2-3 vzorky hotových snehových vločiek, potom ich odstráni, aby nezasahovali do kreativity detí a v dôsledku práce získali čo najrozmanitejšie snehové vločky.
Učiteľ ukazuje, ako pomocou nožníc krútiť papier, aby sa vytvorili kučery. Keďže deti majú 4-5 rokov, učiteľ sám pomáha tým deťom, ktoré chcú použiť kučery na ozdobenie svojich snehových vločiek.
Ale skôr ako začneme, pripomeňme si bezpečnostné pravidlá pre manipuláciu s nožnicami.
Učiteľ ukazuje plagát, deti si zopakujú bezpečnostné pravidlá.
Potom deti plnia úlohu zdobenia snehových vločiek.
Zimushka - zima: chlapci, máte nádherné snehové vločky. Ozdobme nimi lúku.
Deti rozkladajú snehové vločky na koberec.
Zimushka-winter: chlapci, mám pre vás ešte jednu hádanku:
Padajúci z neba v zime
A krúžiť nad zemou
mäkké nadýchané
Biele šumivé
Deti: Snehové vločky. A môžeme hovoriť aj o snehovej vločke.
Deti obdivujú ich prácu a predvádzajú prstovú gymnastiku o snehovej vločke
snehová vločka
(prstová gymnastika)
Vločka, vločka
Letela po oblohe.
Do mojej dlane
Náhodou sa posadila.
Zaťal som päsť
A snehová vločka je preč
Pravdepodobne pre priateľov
Utiekla s ňou.
Deti jemne kývajú rukami a zobrazujú let snehových vločiek.
Otvorte dlane a predstavte si, že na vašu dlaň padla snehová vločka.
Pevne zatnite päste.
Uvoľnite päste.
Zobrazte let snehových vločiek rukami.
Zimushka-winter: Ďakujem vám chlapci za takú úžasnú lekciu. Veľmi sa mi páčilo, ako ste pracovali, ako ste hrali, ako ste vyrábali. Ale je čas, aby som išiel domov do lesa. Zbohom.
Deti: zbohom, Zimushka je zima. Príďte nás opäť navštíviť.
Zimushka - zima odchádza.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, tvrdo ste pracovali a ukázali ste sa ako pohostinní hostitelia. A teraz vyzdobíme našu prijímaciu miestnosť snehovými vločkami, aby vaši rodičia mohli obdivovať vašu prácu.
Učiteľka s deťmi pripraví výstavu prác detí v prijímacej miestnosti.
Fotografie sú zverejnené so súhlasom rodičov detí.
Priložené súbory
