Prikývnite kvitnúcu jar v skupine seniorov. Synopsa uzlov v seniorskej skupine „jar prichádza k nám“
Vytvárať u detí predstavu o charakteristických znakoch jari
Úlohy:
poznanie:
Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o jarných zmenách v prírode;
Pestujte si citlivý a opatrný postoj k prírode;
Rozvíjajte zvedavosť, pamäť, vytrvalú pozornosť.
komunikácia:
Pestovať iniciatívu a nezávislosť vo verbálnej komunikácii s ostatnými;
Obohatiť slovnú zásobu žiakov;
Rozvíjajte schopnosť riešiť hádanky.
Umelecká kreativita:
Rozvíjať fantáziu;
Rozvíjať jemné motorické zručnosti.
Rozvíjať zručnosti presnosti pri vykonávaní práce.
Prípravné práce:
Čítanie beletrie, tematické rozhovory, prezeranie obrázkov a fotografií, počúvanie pesničiek, pozorovanie prírodných javov, počúvanie poézie, didaktické hry.
Smer: kognitívne a kreatívne.
Vzdelávacia oblasť: vedomosti.
Aktivity: kognitívne, komunikatívne, motorické, produktívne.
Forma organizácie detí: skupina.
Regionálna integrácia: vedomosti, umelecká tvorivosť, komunikácia, socializácia.
Vybavenie: tematické obrázky so znakmi jari, karty s obrázkom vtákov, obrázky s obrázkom kvetov prvosienky, rozdelené obrázky, guľa, papier na kreslenie, akvarel, štetce, téglik s vodou.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
MBDOU - materská škola č.501
opatrovateľka
Larionová Mária Vladimirovna
Seniorská skupina
Realizované: 23.03.2015
Súhrn vzdelávacích aktivít
v seniorskej skupine
"Prišla jar"
Účel spoločnej činnosti vychovávateľa so žiakmi
Vytvárať u detí predstavu o charakteristických znakoch jari
Úlohy:
poznanie:
Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o jarných zmenách v prírode;
Pestujte si citlivý a opatrný postoj k prírode;
Rozvíjajte zvedavosť, pamäť,trvalú pozornosť.
komunikácia:
Pestovať iniciatívu a nezávislosť vo verbálnej komunikácii s ostatnými;
Obohatiť slovnú zásobu žiakov;
Rozvíjajte schopnosť riešiť hádanky.
Umelecká kreativita:
Rozvíjať fantáziu;
Rozvíjať jemné motorické zručnosti.
Rozvíjať zručnosti presnosti pri vykonávaní práce.
Prípravné práce:
Čítanie beletrie, tematické rozhovory, prezeranie obrázkov a fotografií, počúvanie pesničiek, pozorovanie prírodných javov, počúvanie poézie, didaktické hry.
Smer: kognitívne a kreatívne.
Vzdelávacia oblasť: vedomosti.
Aktivity:kognitívne, komunikatívne, motorické, produktívne.
Forma organizácie detí: skupina.
Regionálna integrácia:vedomosti, umelecká tvorivosť, komunikácia, socializácia.
Vybavenie: tematické obrázky so znakmi jari, karty s obrázkom vtákov, obrázky s obrázkom kvetov prvosienky, rozdelené obrázky, guľa, papier na kreslenie, akvarel, štetce, téglik s vodou.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Chlapci, môžete sami pomenovať nášho hosťa, ak uhádnete hádanku:
Sneh sa topí
Lúka ožila
Prichádza deň
Kedy sa to stane?
Jar je nádherné a nádherné obdobie roka, kedy sa príroda prebúdza a ožíva po dlhom spánku. Niet divu, že básnici nazývajú jar „ránom roka“. Tešíte sa na jar? Dlho sme čakali na jar, tak aká jar? (Dlho očakávaný).
Navrhujem var chlapi, vypočujte si rozprávku. Ako začínajú všetky rozprávky? (Kedysi tam boli). Naša rozprávka sa teda začína slovami prežil – bola rodina: otec a štyri dcéry. Otec sa volal Rok a dcéry Zima, Jar, Leto a Jeseň. Otec svoje dcéry veľmi miloval, hoci boli iné. Prišiel čas a sestra Jar zohriala slnko, roztopila sneh. Prúdy bežali, kvapkám odzvonilo! Medveďovi vytiekla voda do brlohu, PEC sa prebudil, vyšiel z brlohu, aby sa zohrial. Vtáky, ktoré od nás na zimu odleteli, sa vrátili. Pomenovať ich? (veža, škorce, lastovičky, kukučky, husi, labute, sláviky).
Chcete byť vo svete jari? Potom zatvorte oči, otočte sa ... ocitnete sa vo svete jari! Predstavte si seba na slnečnej jarnej lúke. Tu sú náznaky jari.
Deti nájdu obrázky s jarnými znakmi, učiteľka ich zavesí na tabuľu.
Jarný rozhovor.
Aké znaky jari sú zobrazené na obrázkoch?
(Sneh sa topí, slnko svieti jasnejšie, námraza sa objavuje, prilietajú vtáky, tečú potoky, zvieratká majú mláďatá, kvitnú prvé kvety). Rozprávanie detí v reťazci na základe jednoduchých obrázkov.
Aké ďalšie príznaky skorej jari ste spozorovali?
(Dni sa predlžujú a noci skracujú, prilietajú prvé sťahovavé vtáky, fúka teplý vietor, otepľuje sa.)
Vymenujte jarné mesiace.
marec apríl máj -
Nezabudnite na ne!
Mesiac marec ľudia nazývajú protalnik. Viete, prečo to tak nazývajú? (Odpovede detí). Rozmrazené miesta sú miestom, kde sa roztopil sneh a objavili sa prvé ostrovy zeme. Na rozmrazených škvrnách spod snehu sa objavujú prvé kvety. Ako sa volá prvý jarný kvet? (Odpovede detí). Prečo sa to tak volá? (Odpovede detí). Apríl ľudia už dlho nazývajú ľadoborec, záveje. prečo? (Odpovede detí). A máj sa nazýva kvet. Prečo si myslíš? (Odpovede detí).
D / Hra "Povedz láskavo."
D / Hrá sa v kruhu s loptou.
Na jar chcem povedať len láskavé slová. Poviem slnko a ty láskavo - slnko, vetva - vetvička, list - list, potok - potok, kaluž - kaluž, kvet - kvet, oblak - oblak, strom — strom, oblak — oblak, voda — voda.
D / Hra "Pomenujte znamenia."
Vyberte znaky pre slovo jar. čo je jar? (raný, zvučný, teplý, priateľský, veselý, krásny, kvitnúci, dlho očakávaný).
Didaktická hra „Štvrtá extra“.
Vychovávateľ. Pozrite sa na vtáky. Ktorý je podľa vás zbytočný a prečo?
deti . Extra vrabec. Je to zimujúci vták a všetky ostatné vtáky sú sťahovavé.
Chlapci, prečo sa volajú vtáky? (telo je pokryté perím, dve krídla, vedia lietať, majú zobák, dve labky, majú chvost).
Ktoré vtáky priletia ako prvé? (veže).
Čo robia vtáky? (zobrazí sa obrázok - nápoveda: strom s hniezdami.) (vtáky si hniezdia).
Prečo si vtáky vytvárajú a stavajú hniezda? (za účelom chovu kurčiat).
Sestra Spring pokračuje na zemiobjednať priamy. Všetko ozdobila kvetmi, prvou nežnou, zelenou trávou.
Prečo sa kvety, ktoré sa objavujú na jar, nazývajú prvosienky? (pretože sú prví).
Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (snežienka, matka a nevlastná matka).
Ako sa zmenil život rastlín s príchodom jari? (zobudili sa, na stromoch a kríkoch sa objavili mladé, zelené listy, tráva sa zazelenala).
Chlapci, povedzte mi, ako vonia jar? (čerstvosť).
Deti, zapamätali sme si znaky jari, potom môžete ľahko uhádnuť všetky hádanky. pripravený?
Sneh na lúke sčernie,
Počasie je každým dňom teplejšie.
Čas dať sane do špajze.
Je to ročné obdobie.
- jar -
***
V modrej košeli
Vedie po dne rokliny.
- potok -
***
Kolaudácia u škorca
Raduje sa bez konca.
Aby sme mali posmešného vtáka,
Vyrobili sme…
- vtáčia búdka -
***
Tu na konári niečí dom
Žiadne dvere, žiadne okná,
Ale kurčatá tam žijú teplo.
Tento dom sa volá...
- hniezdo -
***
Prúdy bežia rýchlejšie
Slnko svieti teplejšie.
Vrabec spokojný s počasím
- Pozeral sa na nás mesiac ...
- marec -
***
Medveď vyšiel z brlohu,
Blato a kaluže na ceste
Na oblohe škovránok trilkuje
- Prišiel nás navštíviť...
- apríl -
***
Záhrada skúšala bielu
Slávik spieva sonet
Náš pozemok je odetý do zelene
Sme srdečne vítaní...
- Smieť -
***
Najprv sa dostať zo zeme
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu
Aj keď je malý.
- snežienka -
***
Na zelenej krehkej nohe
Lopta pri dráhe vyrástla.
Vetrík šumel
A rozohnal túto loptu.
- púpava -
***
biele bodky
Na zelenej nohe.
- Konvalinka -
***
Curly stojí v záhrade
- Biele tričko,
Zlaté srdce.
Čo to je?
- harmanček -
Chlapci, uhádli ste hádanky o znameniach jari, ukázali ste, ako prichádza jar, ako rastú kvety, zapamätali ste si názvy jarných kvetov, pozbierali obrázky a teraz spolu nakreslíme „podbeľový pasienok“.
Elena Tyurina
Zhrnutie GCD o kognitívnom a rečovom vývine v skupine seniorov „Jar prichádza, jar je na ceste“
Abstraktné priame vzdelávacie aktivity pre kognitívny a rečový rozvoj
V seniorská skupina« Jar prichádza, jarná cesta»
Cieľ: Zhrňte vedomosti detí o jar.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Objasniť a systematizovať predstavy detí o jarných zmenách v prírode. Cvičte deti v schopnosti nadviazať najjednoduchšie vzťahy príčina-následok. Aktivujte slovnú zásobu detí pojmami z témy hodiny.
Vzdelávacie:
Rozvíjajte súvislú reč: schopnosť porozumieť ostatným, aby vyjadrili svoje myšlienky. Rozvíjať logické myslenie a pozornosť, hovorová reč detí, podnecujú túžbu komunikovať.
Vzdelávacie:
Pestujte si ohľaduplný vzťah k prírode.
Podporovať záujem detí o prírodu.
Materiál: multimediálne vybavenie; stojan so slnkom zakrytým mrakmi; krabica so žltými a oranžovými stuhami, farebný papier, nožnice; magnety; krabica s obrázkami vtákov.
Pokrok GCD
I. úvod. Organizovanie času. Problematická situácia.
V strede miestnosti je stojan, na ktorom je slnko, zakryté mrakmi, deti prichádzajú, pozri stojan. Chlapci, čo sa stalo so slnkom? Ako mu môžeme pomôcť? Deti sa rozhodujú, čo budú robiť, ako pomôžu slnku.
IN: Fúkame na oblaky (oblaky oslobodzujú slnko, je s jedným lúčom) Slnko k nám ešte dobiehalo, po dlhej zime všetky jeho lúče rozdali. Musíme situáciu nejako napraviť. Pomôžeme slnku? Upozorňujem deti na ďalšiu krabicu, ktorá stojí bokom so žltými a oranžovými stuhami, farebným papierom a nožnicami.
II. Hlavná časť.
Hra: "Aké slnko?" Pomenujte slová, ktoré odpovedajú otázka: Čo je to slnko? A za každé hovorené slovo pridajte lúč. (jemné, žiarivé, teplé, žlté, okrúhle atď.)/Deti si môžu vybrať vlastný materiál na lúč a pripevniť ho na slnko/
IN: Pozrite, chlapi, naše slnko sa rozveselilo, narovnalo svoje lúče a začalo zohrievať zem. Chcete sa s ním hrať? (snímka 2)
Gymnastika pre oči:
lúč hore, lúč dole
Lúč detského úsmevu,
Pozrite sa doprava, pozrite sa doľava
Choďte okolo slnka.
IN: Si spokojný so slnkom, a kto iný je šťastný, keď slnko svieti? Ako si myslíte, že? (príroda sa prebúdza, zvieratá)
IN:- Chlapi, predstavte si, že sme v lese! (snímka 3)
Ahoj les, hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Otvor všetko, neskrývaj sa,
Vidíte, sme naši!
V akom lese sme?
(Jarná, krásna, tajomná, rozprávková, nádherná, hustá, magická).
IN: - Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázkoch? (jar) (snímka 4)
IN: - Prečo ste sa tak rozhodli? Na tomto obrázku je v lese sneh. Myslím, že je zima. A tu vidím kvety. Možno je leto? Aké znamenia jar zobrazené na obrázkoch? (snímka 5)
Deti dokazujú, že obrázky zobrazujú jar sa nazývajú jarné znamenia. (Sneh sa topí, slnko svieti jasnejšie, zo striech visia námrazy, prilietajú vtáky, tečú potoky, kvitnú prvé kvety).
IN: A kto pozná jarné mesiace. (marec apríl máj) (snímka 6)
IN: Počúvajte, prosím, počujete? Čo sú to za zvuky, počúvaj? (záznam zvukov vtákov)
IN: Prečo štebotajú a spievajú? (Prišla jar vtáky odleteli
IN: Aké druhy vtákov poznáte? (sťahovavé a zimujúce) (snímka 7.8)Čo sa tu stalo, prečo je tu taký hluk? (vtáčie hlasy) Tu sú všetky vtáky zmiešané. Chlapci, čo robiť? … (deti sa hrajú, rozdeľte vtáky na sťahovavé a zimujúce)
IN: Chlapci, čo sa ešte deje jar. Sme s tebou povedal: príroda sa prebúdza, vtáčiky prileteli, veselo štebotajú. A kto iný sa prebúdza v lese, po zimnom spánku. (odpovede detí) (snímka 9)
IN: Samozrejme, zvieratá sa zobudia, a keď sa zobudí medveď, najprv cvičí. Chcete vedieť, aké cviky robí medveď? (snímka 10)
Minúta telesnej výchovy "medveď"
Medveď vyšiel z brlohu,
Pozrel na dvere. Otáča sa doľava a doprava.
Natiahol sa zo spánku: Popíjame, ruky hore.
Prišiel k nám znova jar.
Aby rýchlo nabral silu
Medveď otočil hlavu. Rotácia hlavy.
Naklonenie dopredu a dozadu, naklonenie dopredu a dozadu.
Tu je v lese ide.
Hľadáte medvedíkove korienky Naklonenia: dotyk pravou rukou
A hnilé pne. ľavá noha, potom naopak.
Obsahujú jedlé larvy
Vitamíny pre medveďa.
Medveď konečne zjedol
A sadol si na poleno. (Deti sedia v kruhu)
IN: Chlapci, poznám zaujímavú hru. Chceš, aby som ťa naučil hrať?
"Nazvi to sladko" (s podstatnými menami tejto témy si hádžu loptu)
sneh - snehová guľa, voda - voda
potok - potok, slnko - slnko
kvet - kvet, list - list
vták - vták
Didaktická hra "Pokračovať v myšlienke"
Navrhujem logicky doplniť začaté návrhy o jar. (Vyzývam deti, aby urobili vetu)
Prešla krutá zima a prišla k nám (jar) .
Jar je čas, keď všetky… (ožíva, prebúdza sa, raduje sa, rastie)
Sky jar(modrá, vysoká, jasná, jasná)
Z neba nám prívetivo žiarime (Slnko)
Slnko ohrieva Zem svojimi... (lúče)
Všade beží zvučne... (potoky).
Topenie… (Sneh)
Migrujúci cestujúci sa čoskoro vrátia z teplých krajín ... (vtáky)
Jar je všade zelená... (tráva)
Prvé jarné kvety... (kvety)
III. Záverečná časť. Reflexia.
IN: Chlapci! Bolo mi potešením s vami komunikovať. Čo si pamätáš? Čo nám môžete povedať o dnešku doma? A koho môžem pochváliť? Prečo? A pre koho to bolo ťažké? Akú hru si môžete zahrať doma s rodinou? Alebo možno budete s rodičmi robiť cvičenia pre medveďa?
Chlapci, kto si pamätá, ako začala naša lekcia? (pomôž slnku). Ľudia často volali slnko, aby zohrievalo zem, a zima ustúpila. Viete, ako ho nazvať? Privolajme slnko, aby zima úplne ustúpila a bolo teplo. (snímka 11) Kde si, Sunshine? Zobudiť sa! Kde si, Sunshine? Vráť sa! Rozsvieťte nás, zohrejte nás! Príďte k nám čoskoro! Zima je unavená zo sneženia, Kvap-kap-kap! Prišla jar.
Súvisiace publikácie:
Zhrnutie integrovaného GCD "Jar prichádza - jar je na ceste" Predmet:. „Jar prichádza - jar je na ceste“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Umelecké a estetické“.
Typ hodiny: rozvoj reči. Téma: "Prichádza jar, jar je na ceste!" Obsah programu: fixovať s deťmi charakteristické znaky jari. Cvičenie.
Úlohy. 1. Upevniť a objasniť vedomosti detí o jari, jej charakteristických znakoch; upevniť poznatky o žánri výtvarného umenia: krajina.
Zhrnutie kognitívno-rečového vývoja „Prichádza jar, jar je cesta“ (prípravná skupina) Vzdelávacie aktivity o kognitívnom a rečovom rozvoji v prípravnej skupine na tému „Prichádza jar, jar je na ceste“ Úlohy: 1.
Zhrnutie lekcie o oboznamovaní sa s ostatnými v strednej skupine „Prichádza jar! Jarná cesta!" Snímka 2 Účel: naučiť nadväzovať spojenia medzi sezónnymi javmi a javmi vyskytujúcimi sa v živej a neživej prírode; učiť vidieť.
GCD pre mimovládnu organizáciu "Kognitívny rozvoj" Dieťa a svet. so staršími deťmi.
Predmet "Jarné utrpenie"
Forma organizácie: cesta.
Cieľ : Rozšírte svoje chápanie vlastností poľnohospodárskej práce na jar.
Úlohy:
Pokračujte v rozširovaní detských predstáv o vlastnostiach poľnohospodárskych prác na jar.
Rozvíjajte zvedavosť a iniciatívu. Aktivujte si slovnú zásobu (jarný zber, kombajn, agronóm atď.)
Pestujte si úctivý postoj k ľuďom, ktorí sa zaoberajú poľnohospodárstvom.
Vybavenie: projektor, laptop, prezentácia "Jarná žatva"
Etapy práce | Činnosť učiteľa (metódy a techniky) | Materiály a vybavenie |
Motivácia detí k aktivitám | Dunno a Znayka prídu navštíviť deti. O niečom sa hádajú. Vychovávateľ "O čom sa hádate?". Chlapci, poďme spolu pozdraviť našich hostí. Neviem . Dospelí hovoria, že jarná sezóna sa začala. Prečo ľudia začínajú na jar trpieť? Jar je čas užívať si slnko! Vychovávateľ. To je problém! Chlapci, viete čo je to jarné utrpenie? Jarný zber je ťažká práca na jar pri príprave výsevnej kampane. Na začiatku jari je hlavnou prácou jarná orba pôdy. Znayka. Videl som, ako funguje traktor na poli! Neviem. Aj ja sa chcem pozerať! | |
Stanovenie cieľov pre deti | Ako môžeme pomôcť neznámym? | |
Spoločná práca s deťmi pri hľadaní prostriedkov činnosti | IN:- Chlapi, všetci spolu uvidíme, ako fungujú traktory na poli. A naši hostia a vy sa dozviete, ako prebieha jarné trápenie. Prezeranie prezentácie. | |
Samostatná práca detí na schvaľovaní metód činnosti | Neviem. Aké zaujímavé! Aké semená padajú do zeme? Vychovávateľ. Takto sa vysievajú obilniny a strukoviny. Obilniny sú rastliny, ktoré produkujú obilie – pšenica, raž, ryža, proso, jačmeň atď. Obilniny sú fazuľa, hrach, sója atď. Agronómovia – poľnohospodárski špecialisti – vedia, kedy a aké poľnohospodárske práce treba robiť. Od toho, ako dopadne jarné poľné ťaženie, závisí úspech celého roka, veď nie nadarmo hovorí stará sedliacka múdrosť: jarný deň živí rok. Pozrime sa na zrno pod lupou. Vychovávateľ. Čo je potrebné na to, aby semienko vyklíčilo v zemi? Z takého zrna najskôr vyrastie malý výhonok, potom klásky, potom sa tieto klásky zbierajú na poli kombajnmi a odvezú do mlyna na múku. Pekári budú robiť cesto a piecť buchty, chlieb, rožky. Viete, prečo má chlieb rôzne farby? Pšeničná múka sa vyrába z pšenice a ražná múka sa vyrába z raže. Z pšeničnej múky sa pečie biely chlieb, žemle, bochníky, z ražnej múky ražno-čierny chlieb a ražný perník. Učiteľ ukazuje semená pšenice a raže. Pýta sa detí, ako zaobchádzať s chlebom? Čo to znamená udržať si to? Počúvajte príslovia o chlebe. Chlieb je hlavou všetkého. Chlieb na ceste nie je záťaž. Chlieb je dobrý všade, u nás aj v zámorí. Chlieb a voda sú hrdinské jedlo. Kto neúnavne pracuje, bez chleba neexistuje. Pracujte, kým sa nespotíte, jedzte chlieb na poľovačke. Prináša deťom pochopenie, že veľa ľudí tvrdo pracovalo, aby mohli jesť chutný chlieb. | |
Zhrnutie | Sledovanie karikatúry „Easy Bread“. |
Traktor obrába zem železnými zubami brány
Keď je pozemok pripravený na siatie, k traktoru sa pripojí sejačka. Zo sejačky semená padajú rovnomerne na zem do brázd
Takto sa ošetrujú plodiny Obväz pre lepší rast Rovnako ako ochrana pred škodcami a chorobami
Kedy a aké poľnohospodárske práce treba vykonávať, vie agronóm – špecialista na poľnohospodárstvo. Úspech celého ročníka závisí od toho, ako dopadne jarné pole.
Obilniny sú rastliny, ktoré produkujú obilie – pšenica, raž, ryža, proso, jačmeň atď.
Strukoviny sú fazuľa, hrach, sója, fazuľa.
Chlieb je hlavou všetkého Chlieb je dobrý všade – u nás aj v zahraničí. Chlieb a voda sú hrdinské jedlo. Kto neúnavne pracuje, bez chleba neexistuje. Pracujte, kým sa nespotíte, jedzte chlieb na poľovačke. Príslovia o chlebe
Popis práce: Ponúkam Vám súhrn Komplexných priamych vzdelávacích aktivít pre deti staršieho ročníka (5-6 ročné) na tému "Jarné kvapky". Tento materiál je určený pre staršie deti, pedagógov. Tento súhrn poznávacích aktivít je zameraný na zhrnutie vedomostí detí o jari a jej znameniach.
Synopsa komplexnej GCD pre deti seniorskej skupiny "Jarná kvapka"
Vzdelávacie oblasti: "Poznanie", "Komunikácia", "Socializácia",
"Umelecká tvorivosť", "Čítanie beletrie".
Cieľ: Objasniť a systematizovať vedomosti detí o charakteristických znakoch jari. Úlohy:
- Objasniť a zhrnúť predstavy detí o charakteristických znakoch jari, rozšíriť vedomosti detí o jari, obohatiť a aktivizovať slovnú zásobu k danej téme;
- Opakujte s deťmi názvy jarných kvetov (konvalinka, snežienka, tulipán, narcis, púpava, podbeľ);
- Rozvíjať pozornosť a pozorovanie, jemné a všeobecné motorické zručnosti, komunikačné schopnosti;
- Precvičiť si schopnosť kolektívnej práce v netradičných technikách s využitím aplikácie;
- Vyvolávať v deťoch pozitívne dojmy z vykonanej práce.
Materiály a vybavenie:
- Nástenné noviny "Jar";
- Ilustrácie jarných kvetov (konvalinka, snežienka, tulipán, púpava, narcis, podbeľ);
- Rozdeľte obrázky jarných kvetov;
- Kocky "Zložte vzor" Nikitin;
-Papierové obrúsky zelenej a žltej farby, lepidlo, štetce, obrúsky pre každé dieťa, papier na kreslenie.
Prípravné práce:
- pozorovania v prírode;
- čítanie básní o jari;
- prezeranie obrázkov a ilustrácií o jari;
- učenie sa prísloví o jari;
- hádanie hádaniek.
Deti sedia na stoličkách v polkruhu, učiteľ číta báseň:
"Jar".
Prichádza k nám jar
Rýchlymi krokmi
A snehové záveje sa jej topia pod nohami.
Čierne rozmrazené škvrny
viditeľné na poliach.
Na jar môžete vidieť veľmi teplé nohy. (I. Tokmaková)
Pedagóg: Chlapci, o čom je táto báseň? (o jari).
Vychovávateľ: Presne tak, o jari.
- Chlapci! Kto si spomenie, ktoré mesiace v kalendári sú vyhradené pre JAR? (marec apríl máj)
- Aký je teraz mesiac?
Deti: apríl.
Vychovávateľ: A aké básne o jari poznáte?
Deti rozprávajú básne o jari.
Martina
Lastovička odletela
Do vzdialených krajín...
Vráť sa, lastovička!
Apríl je vonku.
Vráť sa, lastovička!
Len nie sám:
Nechaj so sebou, lastovička,
Jar prichádza!
(Boris Zakhoder)
Prišla jar
Lesy sú hlučné, zem kvitne,
Potok spieva:
"Prišla jar, prišla jar -
V šatách z lúčov!
Detské srdcia sa radujú
Zameranie na rozlohu lúk:
„Prišla jar, prišla jar
V girlande kvetov!
(Maria Pozharova)
Jar
Leteli dva škorce
Sadol si na brezu
Sadol si a spieval -
Ako leteli, ako sa ponáhľali
Zo zámorských brehov
V krajine domorodcov, drahá
Do bielej brezy!
(Ivan Muraveiko)
Jar
Vybuchla zlá búrka.
Noc bola kratšia ako deň.
Od juhu fúka teplý vietor
Kvapky padajú, zvonia.
Slnko ohrieva zem
Poháňa ľad z nášho kopca.
Snežná žena sa topí
A slzy tečú potokmi.
Ak sa všade roztopí sneh
Deň sa predlžuje
Ak je všetko zelené
A na poliach znie potok,
Ak slnko svieti jasnejšie
Ak vtáky nespia,
Ak sa vietor oteplí
Tak k nám prišla jar.
(Jekaterina Karganová)
Hra „Signs of Spring“ - sa vykonáva pomocou lopty s pieskom.
Pedagóg: Chlapci, aké znaky jari ešte poznáte?
- slnko jasne svieti a hreje;
- na slnku sa sneh začína topiť, klesá;
- na zemi sa objavili prvé rozmrazené škvrny;
- dni sú dlhšie a noci kratšie;
- pramenné potoky pretekali;
- prezliekli sme zimné oblečenie za - jarné;
- celá príroda sa prebúdza zo zimného spánku;
- púčiky napučiavajú na stromoch a kríkoch;
- Vtáky pochádzajú z teplých krajín.
Vychovávateľ: Výborne!
Hra „Zavolajte to láskyplne“ - sa vykonáva pomocou strednej lopty - ježka.
Cieľ: Zlepšenie gramatickej stavby (tvorba podstatných mien so zdrobnenými - láskavými príponami).
Slnko je slnko;
List - leták;
mláka - mláka;
Icicle — cencúľ;
Strom - strom;
Drop - kvapka;
Cloud — oblak;
Prúd je prúd.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa pozorne na obrázok (ukazuje na nástenné noviny „Jar“).
Teraz vám dám hádanky, uhádnete ich a nájdete ich tu.
Žlto-zlatý kvet
Ako kura, nadýchané.
Z mrazu okamžite vädne
Naša sissy ... (mimóza)
Len za oknom
Nechajte mráz
Tiekli námrazy
Korálky sĺz.
No a ty, môj priateľ,
Odpovedz teraz -
pod mojím oknom
čo je zvonenie? (kvapky)
Kolaudácia u škorca
Raduje sa bez konca.
Aby s nami žil posmievač -
Urobili sme ... (Búdka pre vtáky)
V modrej košeli
Vedie po dne rokliny. (Potok)
Tu na konári niečí dom,
Žiadne dvere, žiadne okná,
Ale kurčatá tam žijú teplo,
Tento dom sa volá ... (Hniezdo)
Na rieke a praskanie a hromy,
Znamená to ľadoborec
Na rieke je ľad
To znamená... (ľadový drift)
biela mrkva,
Rastie celú zimu.
Slnko hrialo
Zjedol všetku mrkvu (cencúľ)
Má mrkvový nos
Miluje mráz
V mraze nemrzne.
A jar príde a roztopí sa. (snehuliak)
Najprv sa dostať zo zeme
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu
Aj keď malý (snežienka)
Prichádza s láskavosťou
A s vlastným príbehom.
Mávnutím čarovného prútika
Snežienka kvitne v lese (jar)
Vychovávateľ: Výborne, uhádli ste všetky hádanky. Deti, a kto pozná príslovia o jari?
Deti hovoria príslovia:
Veža na hore - prameň vo dvore.
Zima straší jar, ale roztápa sa.
Jar je červená s kvetmi a jeseň s koláčmi
Na jar tvrdo pracuj – v zime budeš sýty.
Február je silný s fujavicou a marec je kvapka.
Pozemok viac hnojte, úroda bude vyššia.
Pedagóg: Poďme sa hrať, ukážme, ako k nám prichádza jar!
Mobilná hra "Jar".
Slnko, slnko, Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky.
Zlaté dno.
Horieť, horieť jasne
Aby nevyšiel von.
V záhrade tiekol potok, Bežia v kruhu.
Priletelo sto vežov, „lietali“ v kruhu.
A snehové záveje sa topia, topia, Pomaly čupia.
A kvety rastú. Natiahnite sa na špičky, ruky hore.
Učiteľ: Chlapci, pozrite sa! A kvety vyrástli.
(Deti sa blížia k stánku s jarnými kvetmi)
Učiteľ: Aké kvety tu rastú?
Deti striedavo ukazujú a pomenúvajú kvety.
Vychovávateľ: Výborne, poznáte všetky kvety.
Delíme sa na dve podskupiny.
Didaktická hra „Zbieraj kvet“.
Prvá podskupina. Učiteľka dá deťom obálku, v ktorej sú rozdelené obrázky kvetov.
Potom sa učiteľ opýta, ktorá kvetina ju dostala.
Druhá podskupina. Kvety sa zbierajú podľa schémy z kociek "Zostavte vzor" (tulipán, podbeľ).
Vychovávateľ: Akí ste dobrí kamaráti, teraz si vymeníme úlohy.
pedagóg: Chlapci, teraz vám ukážeme, ako rastú kvety.
Prstová gymnastika "Jarný kvet"
Na čistinke vyrástol vysoký kvet. Ukážte kvetinu rukami.
V jarné ráno otvoril okvetné lístky. Roztiahnite prsty.
Všetky okvetné lístky krása a výživa Pohyb prstov k sebe a od seba.
Spolu dávajú podzemné korene. Dlane nadol, zadná strana
K sebe roztiahnite prsty.
pedagóg: Chlapci, uhádli ste hádanky o jarných znameniach, ukázali ste, ako prichádza jar, ako rastú kvety, zapamätali ste si názvy jarných kvetov, zhromaždili obrázky a teraz poďme spolu nakresliť „podbeľový pasienok“.
Deti predvádzajú kolektívne dielo „Posádka matky a macochy“ netradičnou technikou. Každý si vystrihne jeden kvet zo žltých obrúskov a list zo zelených obrúskov. Nalepí na „čistiaci“ papier Whatman.
Moment prekvapenia.
Učiteľka sa pýta detí, čo dnes robili, čo sa im najviac páčilo a ponúka maškrtu.
Krivosheina E. V., Kuptsova A. V. - pedagógovia, Akshatina N. A. - učiteľ-psychológ, MADOU č. 99, Tomsk.
Ciele:
- Systematizácia a upevňovanie vedomostí detí o zmene ročných období, upevňovanie názvov jarných mesiacov; poskytnúť predstavu o zmenách, ktoré sa vyskytujú na začiatku a na konci jari v prírode.
- Rozvoj zručností v elementárnych výskumných činnostiach, logické myslenie, fyziologické dýchanie. Výchova k úcte k prírode, humánnym prejavom v správaní a činnostiach v prírode.
- Upevnenie zručností tímovej práce.
Pokrok v lekcii
Chlapci, uhádnite hádanku a dozviete sa, ktorému ročnému obdobiu bude venovaná dnešná lekcia.
Prichádza s dobrom
Fúka teplom
Červená so slnkom,
A jej meno je... (jar).
Tešíte sa na jar? Dlho sme čakali na jar, tak aká jar? (dlho očakávaný). Akú náladu máte, keď hovoríte o jari? (Vtipné, dobré, energické, krásne, ...). Nájdime svoju náladu a spomeňme si, aká iná nálada môže byť.
Didaktické cvičenie: „Nájdite náladu. Ukáž mi náladu." (Pomocou piktogramov)
Rečové cvičenie: „Čo? Ktoré? Ktoré? ” Dá sa povedať – jarná nálada? A čo slnko na jar? (Jar). A čo kaluže na jar? (Jar). Čo s oblohou na jar? (Oblak, potoky, stromy, tráva, rozmrazené miesto, cencúľ, dážď, deň)
Povedzme si, čo sa stane na jar. Svoju odpoveď začnite slovom „jar“ ...
Na jar... slnko jasne svieti.
Na jar sa topí sneh.
Na jar sa objavujú rozmrazené škvrny.
Na jar sa objavujú kaluže.
Na jar púčiky napučiavajú.
Vtáky prilietajú na jar.
Na jar sa objavujú cencúle.
Potoky tečú na jar.
Budí sa hmyz na jar?
Na jar divoká zver mení farbu srsti.
Na jar majú zvieratá mláďatá.
Na jar sa objavujú prvé kvety: snežienky, matka - a - nevlastná matka.
Na jar sa objavuje tráva.
Na jar prší.
(Deti odpovedajú, učiteľ umiestni obrázky na stojan s nápismi v dvoch „stopách“: skoro, neskoro na jar)
Akú máme teraz jar? (skoré)
Vonkajšia hra: "Jar, červená jar."
Jar, červená jar! (deti chodia v kruhu, držia sa za ruky)
Príď, jar, s radosťou,
S radosťou, s radosťou (ide inou cestou)
S veľkým milosrdenstvom:
S vysokým ľanom (zastavte sa, zdvihnite ruky, postavte sa
na nohách, nadýchnuť sa)
S hlbokým koreňom (drep, spodné ruky, výdych)
S bohatým chlebom. (držať sa za ruky, behať v kruhu).
Dychové cvičenie: „Ach, ako to vonia! “ (ponúknite ovoňať, ako vonia na jar: vzduch, tráva, prvé kvety - hlboký nádych, pomalý výdych; čuchanie - niekoľko krátkych nádychov, dlhý výdych so slovom "Ah!")
Jar má pre vás prekvapenie.
Hádajte, čo to je?
Visí za oknom
Ľadová kocka.
Je plná kvapiek
A vonia ako jar. (cenzor)
Toľko námrazy. Zober si jedno.
Cítite cencúľ, čo to je? (Studené, mokré, klzké, hladké, ľadové, ostré)
Aký má tvar? Ako ona vyzerá? (pre mrkvu)
Pozrite sa na ňu, aká je? (Priehľadné, lesklé, trblietajúce sa na slnku ...)
Ak spadne námraza, čo sa stane? (Ona sa zlomí). Skontrolujme to. (padám). Tak aká je? (krehký). Čo ešte bije pri páde? (sklo)
Čo sa stane s cencúľom, keď je teplo? (topenie)
Vezmi cencúľ do ruky, čo vidíš? (Kvapky kvapkajú po cencúle). Počúvajte kvapky. (Položte zásobník)
Keď sa na ulici roztopí veľa cencúľ naraz, objavia sa kvapky.
Prstová gymnastika:
"Kvapkanie-kvapkanie-odkvapkávacie krúžky - (prsty bubna na stole, napodobňujúce hru na klavíri)
Prišiel k nám apríl."
Vypočujte si báseň. (Dieťa číta báseň „Kvapky“)
Smrek sa vyhrieval na slnku
Borovica sa roztopila
Prichádza apríl
zvoniace kvapky,
Vonku je jar.
Názov ktorého mesiaca ste počuli v básni?
Aké ďalšie jarné mesiace poznáte?
Povedzme si spolu: "Marec, apríl, máj - nezabudnite na ne."
Čo teda na jar svieti, hreje, pečie?
Zavolajme slnko.
Volajte "Slnko" (s tlieskaním):
Slnko svieti, oblečte sa! (tlieska po pleciach, ruky prekrížené na hrudi)
Slnko je červené, ukáž sa! (tlieskanie rukami)
Oblečte si šarlátové šaty (tlieskanie po kolenách)
Dajte nám červený deň! (tlieskanie nad hlavou).
Gymnastika pre oči:
lúč hore, lúč dole
Lúč detského úsmevu,
Pozrite sa doprava, pozrite sa doľava
Choďte okolo slnka.
Čo sa dá robiť? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Deti, a kto pozná príslovia o jari?
Deti hovoria príslovia:
Veža na hore - prameň vo dvore.
Zima straší jar, ale roztápa sa.
Jar je červená s kvetmi a jeseň s koláčmi
Na jar tvrdo pracuj – v zime budeš sýty.
Február je silný s fujavicou a marec je kvapka.
Pozemok viac hnojte, úroda bude vyššia.
Pedagóg: Chlapci, keď sa poriadne oteplí, zasadíme naše kvety na záhon našej stránky. Tieto kvety nás budú tešiť celé leto, až do jesene.
