Prikývnite na rozvoj reči v mladšej skupine „rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky“ Teremok “. Choď preč, medveď, od nás

Synopsa GCD v juniorská skupina

"Teremok"

Pripravila učiteľka Vorková Margarita Vitalievna

MBDOU č. 215

Vzdelávacie úlohy:

Formovať zručnosti detí odrážať niektoré herné akcie a napodobňovať akcie postáv.

Budujte vedomosti detí o geometrické tvary Oh.

Upevniť schopnosť rozlíšiť farbu geometrických tvarov, tvar, objem.

Upevniť schopnosť detí zostaviť jeden celok z geometrických tvarov.

Vštepovať deťom priateľský vzťah, dobrú vôľu, chuť pomáhať.

Pomôcť vytvoriť u detí radostnú emocionálnu náladu.

Rozvíjať zrakové vnímanie, súvislú reč.

Rozvíjať predstavivosť, myslenie.

Prípravné práce:

Čítanie ruštiny ľudová rozprávka„Teremok“, prezeranie ilustrácií k rozprávke „Teremok“, diskusia o obsahu rozprávky, vytváranie podmienok v skupine pre spoločné divadelné aktivity detí a učiteľa. Zoznámenie sa s mobilnou hrou "Teremok", počítadlo "Ideme po ceste." Počúvanie hudobných diel „Ruské ľudové melódie“.

práca so slovnou zásobou: „Terem-teremok“, „Nie nízky, nie vysoký“, „Myš-norushka“, „Žaba - žaba“, „Utekajúci zajac“, „Líška – sestra“, „ šedý vlk-cvaknutie zubov", "Medvedí prst".

Vývojové prostredie:

Geometrické tvary (trojuholníky, štvorce) rôzne veľkosti, farby.

Zvukový záznam „Ruské ľudové melódie“.

Klobúky-masky hrdinov rozprávky "Teremok", dom-teremok, "hummocks" pre močiar, lavička pre "most", vianočné stromčeky rôznych veľkostí pre "les".

Aktivity.	Pracovné formy.
1. Motor.	Prekonávame prekážky. Fizkultminutka: "Chodíme jeden po druhom."
2. Hra.	Teatralizácia rozprávky „Teremok“, vonkajšia hra „Teremok“.
3. Dobre.	Výkon tímová práca"Teremok". Konštrukcia z geometrických tvarov rôzne tvary, objem a farba "Teremok".
4. Komunikatívne	Situačný rozhovor o rozprávke "Teremok".
5. Hudobná činnosť.	Počúvanie hudobného diela „Ruské ľudové melódie“.
6. Vnímanie fikcia.	Počúvanie ruskej ľudovej rozprávky.
7. Samoobsluha a základné domáce práce.	Samoobsluha pri vizuálna aktivita(vezmú potrebné nástroje pracovať z pripraveného miesta). Upratovanie vášho pracoviska.

Logika vzdelávacie aktivity.

Činnosť vychovávateľa.	Detské aktivity.	Ocakavane vysledky.
1. moment prekvapenia: znejú „ruské ľudové melódie“. Klobúky-masky hrdinov rozprávky "Teremok" sú rozložené. Rozprávkový dom Teremok. Návrh na cestovanie.	Počúvajte hudbu, pozerajte sa.	Prejaviť záujem o vzdelávacie aktivity.
2. Išli sme na výlet.	Kráčame po ceste a prekonávame prekážky. Fyzická minúta reči "Chodíme jeden po druhom." Prejdeme cez močiar - cez hrbolček; rieka - na moste.	Zbavte deti stresu a pripravte sa na vzdelávacie aktivity.
3. Stretnutie s "Teremok". Pohybové a rečové cvičenia.	Zvážte masky hrdinov. Hádajú „zvyky“, pohyb zvierat, náladu, hovoria, ako škrípe myš, ako kváka žaba, ako vrčí vlk, ako vrčí medveď. Odpovedajú na otázky.	Rozvoj spojenej reči. Schopnosť viesť konverzáciu. Počúvajte jeden druhého.
4. Dramatizácia rozprávky „Teremok“.	Zobrazujeme hrdinov rozprávky, vyslovujeme zvuky.
5. Prstová gymnastika. "Dom".	Splňte podmienky gymnastiky.	Zbavte sa stresu, pripravte ruky na konštruktívne aktivity.
6. Navrhnutie modelu veže z veľkých geometrických tvarov.	Vyberte si geometrické tvary. Hovoria svoje mená, tvar, farbu.	rozvoj vizuálne vnímanie výučba správnej výslovnosti slov.
7. Aplikácia "Teremok".	Používajú metódu dizajnu, stavajú dom z geometrických tvarov rôznych tvarov a farieb.	Schopnosť pracovať v tíme. Rozvoj jemných motorických zručností, dizajnérskych zručností.
8. Mobilná hra "Teremok".	Splňte podmienky hry.	Uvoľnite napätie, emocionálne a fyzické vyloženie.
9. Reflexia.	Odpovedzte na otázky a analyzujte.	Schopnosť viesť rozhovor, rozvíjať schopnosť počúvať, neprerušovať sa navzájom, schopnosť analyzovať svoje aktivity.

hrať . Chlapci, navrhujem, aby ste sa dnes vybrali na výlet. Súhlasíš?

deti: - Áno.

opatrovateľka : Pozri, cesta, poďme po nej.

„Ideme jeden za druhým – pozri, pred nami je močiar, ako prejdeme na druhú stranu?

deti: - na hrbole.

Deti a učiteľ skáču z hrbole na hrbolček, prechádzajú cez močiar.

Prehrávanie: -"Chodíme jeden po druhom,

Cez les a zelenú lúku pozri pred nami rieka je veľmi hlboká a voda studená. Chlapci, ako sa dostaneme na druhú stranu?

deti : cez most.

Deti a učiteľ prechádzajú cez rieku po moste.

hrať :- "Chodíme jeden po druhom,

Les a zelená lúka,

Zdvihnite nohy vyššie

Kráčame po ceste

Pred nami je nádherný les,

Plné rozprávok a zázrakov!

Deti veselým krokom nasledujú učiteľku. Vidia dom.

hrať .: - chlapi, čo je to za dom? Z akého príbehu je?

deti: - Teremok.

hrať .: -Chalani, chcete sa dostať do rozprávky?

Odpovede detí.

hrať :- tak si povedzme magické slová a dostať sa do rozprávky.

"Jeden dva tri

Príďte k nám rozprávka!

Učiteľka privedie deti k stolu s maskami hrdinov rozprávky. Zobrazuje masku myši.

Hrať:- kto je to? (myš).

Ako škrípe myš? (cikať-čúrať-čúrať).

A ako behá? Šou.

Kto bude myš? (odpovede detí).

Učiteľ ukazuje masku žaby.

-kto je to? (žaba).

Ako kváka žaba? (qua, qua, qua).

-Ako to skáče? Šou.

- kto bude žaba?

Učiteľ ukazuje masku zajaca.

-kto je to?

Ako skáče zajačik?

- kto bude zajačik?

Učiteľ ukazuje masku líšky.

-kto je to? (líška).

Ako behá líška? Šou.

- kto bude líška? (odpovede detí).

Učiteľ ukazuje masku vlka.

- kto je to?

Ako vrčí vlk? (Šou).

Ako chodí vlk? (Šou).

- kto bude vlk? 9 odpovedí detí).

Učiteľ ukazuje masku medveďa.

-kto je to? (odpoveď)

Ako vrčí medveď? (odpoveď).

Ako chodí medveď? (odpoveď).

- kto bude medveď? (odpoveď).

A ostatné deti budú nádherné kvety rastie okolo našej veže.

Dramatizácia rozprávky "Teremok".

hrať :-V poli je teremok. Nie je ani nízky, ani vysoký. Žili tam zvieratá. Spoločne žili nesmútili. V dome sa kúrilo v piecke.

Potom k nim prišiel medveď. zastavil pri dverách a zaklopal.medveď: Terem-teremok! Kto žije v tereme?
myš: Som myš!

Žaba : Ja, Žaba-kuvakuška!

Králiček : Som zajačik na úteku.

Líška: Som sestra líška.

vlk: Som vrchne sivý sud. A kto si ty?

Medveď : A ja som medveď - kyjovník, pustite ma do domu.

opatrovateľka : Zvieratá pustili medveďa, vyliezol na strechu a len si sadol – veža zapraskala, spadla na bok a rozsypala sa. Myš-voš, žaba-žaba, zajačik-utečenec, líška-sestra, točiaci sa vrchný sivý sud z neho ledva stihli vyskočiť - všetci sú v bezpečí.

opatrovateľka : Medveď bol veľmi rozrušený, že rozdrvil vežu. Čo robiť? Ako môžeme byť? / V deťoch je potrebné vzbudiť chuť stavať nový teremok. Deti ponúkajú vlastné možnosti na stavbu nového domčeka – postavte si zo stavebnice, nakreslite ... /

opatrovateľka : Chlapci, pozrite sa, čo mám? Čo je to? / Zobrazuje veľké geometrické tvary. Žiada ich pomenovať: štvorec, trojuholník. Zistí, akú farbu má postava, aký objem? / Spojme figúrky, aby sme vytvorili novú vežu!

Zostavenie veže z jednotlivých figúrok.

prstová hra "Dom".

Klop, klop kladivom! /Klopať päsťou na päsť./

Priatelia budujú nový dom!

Strecha je veľká - / Zdvihnite rukoväte vysoko. /

Tu to je!

Okná sú veľké - /Rozpažte ruky do strán./

Ako tieto!

Priatelia budujú celý deň! / (klopať päsťou na päsť)

Nie je lenivé postaviť dom.

Zavolajú hostí / "Zavolaj" rukou k sebe. /

Doma bude veselšie! /zatlieskaj./

opatrovateľka : Chlapci, pozrite sa na svoje tabuľky, sú tam aj geometrické tvary, len menšie. Sadneme si za stoly a nalepíme teremok na papier.

/Deti sedia pri stoloch. Vytvorte aplikáciu "Teremok". Učiteľ individuálne opravuje prácu, navrhuje presnejšie lepenie prvkov, upevňuje znalosť farieb a geometrických tvarov /

opatrovateľka : Výborne chlapci! Odviedli dobrú prácu! Teraz poď von a hraj!

mobilná hra Teremok.

Teremok na otvorenom poli

Nebol ani nízky, ani vysoký. /Sadnite si, postavte sa, ruky sú vystreté./

Žili tam rôzne zvieratá,

Žili spolu, nesmútili. / luk /

Je tu myš / Ruky pred vami, beží po špičkách. /

A žaba, /Sadni si./

Zajačik /Skákanie./

S líščou priateľkou / Otočil „chvost“. /

Sivý vlk - cvaknutie zubami / ukázal „ústa“ rukami. /

Vedeli veľa o priateľstve. /Sklon./

Ale natrafil som na teremok

Nemotorný medveď / Zobrazte medveďa. /

Rozdrvil vežu

Svojou obrovskou labkou. /Kamerou do kamery./

Zvieratá boli veľmi vystrašené.

Rýchlo utiekli /Bežia v kruhu./

A potom sa dali znova dokopy.

Na stavbu novej veže. / Zhromaždite sa v užšom kruhu a objímte suseda /

opatrovateľka : Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili. Povedzme čarovné slová a vráťme sa do skupiny.

Raz, dva, tri, pridajte sa k našej skupine!

Reflexia.

Vychovávateľ:

Užili ste si náš výlet?

V akom príbehu sme?

Akí hrdinovia tam boli?

čo sa tam stalo?

Kto rozbil vežu?

Ako sa nám podarilo postaviť teremok? čo sme urobili?

Z akých figúrok sme poskladali teremok?

Výborne chlapci!

(stredná skupina)

Obsah programu:

Rozvíjať u detí schopnosť pozorne počúvať rozprávku; sledovať vývoj pozemku; emocionálne reagovať na jeho obsah.

Povzbudzujte deti, aby sa zapojili do verbálnej interakcie s dospelými a rovesníkmi; korelujú slová a expresívny dej, pohyb.

posilovať opatrný postoj ku knihe, túžbu pozrieť si ilustrácie, túžbu znova si vypočuť túto rozprávku.

Stimulujte svoje vlastné rečová aktivita deti v dramatizačnej hre, pri rozvíjaní predstavivosti, schopnosti sprostredkovať obrazy rozprávkových postáv mimikou, pohybmi, intonáciou.

Pestujte trvalý záujem o detský folklór prostredníctvom rozprávky „Teremok“, viesť deti k vytvoreniu expresívneho obrazu v dramatizačnej hre na motívy rozprávky „Teremok“.

Vybavenie: klobúky zvierat z rozprávky "Teremok", truhlica, obálka, myš - hračka, koberec - paseka, kartónové divadlo.

1. Organizačný moment:

(Deti vstupujú do skupiny pri tichej, pokojnej hudbe, učiteľka upriami pozornosť detí na stôl, kde je obálka.)

opatrovateľka: Deti dnes k nám prišiel poštár a priniesol nám obálku.

Pozrite sa, aký je pekný.

Deti, čo myslíte, čo by to mohlo byť? (Odpovede detí.)

Toľko zaujímavé ponuky povedal si, poďme zistiť, čo je v obálke / učiteľ vytiahne list /.

Pozri, tu je list. Chcete vedieť, čo je napísané v tomto liste? Potom pozorne počúvajte. (Učiteľ list prečíta).

„Ahojte deti, uvidíte ma, keď vyriešite hádanku.

Žije v norkách.

Hryzenie kôr.

Krátke nohy.

Bojí sa mačiek.

Vychovávateľ: Deti, uhádli ste, kto nás dnes príde navštíviť? (Odpovede detí.)

Presne tak, je to myš. (Zrazu sa za dverami ozve šušťanie a škrípanie.)

Vychovávateľ: Deti, počujte niekoho škrabať na dvere. Pozrime sa kto

tam? (Učiteľ a deti prídu k dverám.)

Áno, táto myš k nám prišla na návštevu. Ahoj myška.

Myška: Ahojte deti, aké ste dnes krásne a elegantné. SOM

myš je mieň. Bývam v diere. Pozri sa na mňa, som ešte malý, sivý, labky krátke, nos čierny, chvost dlhý, uši okrúhle, oči ako gombíky, okrúhle a čierne. Deti, pamätáte si, čo som? (Odpovede detí.) A teraz to skontrolujem.

2. Popis hračky na základe otázok učiteľa.

(Učiteľ podáva myš deťom z ruky do ruky, pričom kladie otázky. Deti popisujú myš.)

Myš: Výborne, deti, správne ste o mne povedali. Ale prišiel som

nie si len taký, prišiel som za tebou s darčekmi. Sú v tejto krabici. Ideme k nemu?

Pozrite sa, aká krásna je krabica. Ak ju chcete otvoriť, musíte vysloviť magické slová. Počúvajte, čo: „Pi-pee-pee! Hruď, hruď, otvor si sud!

(Učiteľ spolu s deťmi opakujú slová.)

opatrovateľka: Deti, pozri, myš nám priniesla masky rôznych

zvierat. A aké, to teraz s vami zistíme. (Vytiahne masku zajačika.)

Vychovávateľ: Deti, koho je to maska? (Odpovede detí.)

Presne tak, zajačik na úteku. Náš zajačik bude Lera atď.

(Učiteľ pomáha deťom nasadiť masky.)

Teraz pôjdeme na prechádzku do lesa.

3. Fizminutka "Išli sme lesom"(učiteľ zavolá zvieratko a deti ho stvárnia pri hudbe).

(Počas fyzickej minúty učiteľ vezme myš na čistiareň rozprávok.)

Vychovávateľ:„Deti, uhádli ste, z akej rozprávky sú tieto zvieratká“ (Odpovede

Deti.) Ak je pre deti ťažké odpovedať, učiteľ im poradí:

Myška našla domov.

Myška bola dobrá.

Koniec koncov, v tom dome

Bolo tam veľa obyvateľov.

Vychovávateľ: Deti, kde je naša myš? Pozri, myš utiekla

nás na čarovnú lúku rozprávok.

4. Rozprávanie rozprávky "Teremok" a rozprávanie o nej.

Vychovávateľ: Myška tu na nás už dlho čaká, chce počúvať ruštinu

ľudová rozprávka "Teremok" Chceš? Pohodlne sa usadiť a pozorne počúvať? (Deti sedia na koberci - čistinke a učiteľ rozpráva rozprávku a ukazuje deťom ilustrácie.)

Páčila sa vám rozprávka o zvieratkách? (Odpovede detí.)

ako sa volala?

Vymenuj zvieratká, ktoré sa usadili v teremke.

Kto sa ako prvý usadil v Teremoku? (Myš.)

kto je druhý? (Žaba.)

Potom kto? Atď.

Deti, ako sa volala myška v rozprávke?

Ako sa volala žaba? Atď.

5. Hra - dramatizácia.

Vychovávateľ: A teraz vám ukážeme túto rozprávku. A myš bude vyzerať.

(Učiteľka zloží masku z dieťaťa a ponúkne, že zaujme miesto, kde bude stáť imaginárna veža.) A Lera nám pomôže postaviť vežu. A Vanya atď.

Vychovávateľ: Pozrite sa, ako krásne dopadol náš teremok.

Aké sú jeho maľované dvere a okná. A zvyšok sú hrdinovia rozprávky.

Takže rozprávka začína……./aktuálna hra - dramatizácia/.

6. Zrátané a podčiarknuté.

Myš: čo zaujímavý príbeh máš deti, si veľmi

Bolo to zaujímavé hrať, ale páčilo sa vám to?

Ak si chcete túto rozprávku zahrať ešte raz, pozrite sa, aký darček som si pre vás pripravil. Aj to je divadlo Teremok, ale všetky postavičky sú z kartónu a treba ich hrať na stole. A ja sa s tebou lúčim, dovidenia, je čas, aby som sa vrátil do svojej rozprávky.

Valentína Alexandrovna Aleiniková

Pripravila Aleinikova V.A., učiteľka skupiny nízky vek MKDOU DS Pinocchio Lagan, Kalmycká republika.

Úlohy:

Vzdelávacie: upevňujeme vedomosti detí o divých zvieratách, vlastnostiach vzhľad; cvičenie v rozpoznávaní obrázkov a siluet; formovať schopnosť detí rozlišovať divé zvieratá podľa veľkosti (veľký, stredný, malý).

Vzdelávacie: rozvíjať udržateľnosť vizuálna pozornosť a pamäť; rozvoj myšlienkové pochody a reč; rozvoj jemných motorických schopností rúk.

Vzdelávacie: formovať schopnosť pozorne počúvať učiteľa a ostatné deti; kultivovať koncentráciu na činnosti.

materiálov:prívlastky divých zvierat,stolové divadlo rozprávky« Teremok» .

prípravné práce: čítanie rozprávky« Teremok» .

Metódy: hravý, verbálny, vizuálno-praktický.

Štruktúra lekcie:

Úvod:

Tvorba hernej motivácie.

Hlavná časť:

1. Čítanie rozprávky« Teremok» spolu s deťmi.

2. Konverzačná hra rozprávka, potom čítanie:

a) D/I "Aké zviera?"

b) D/I "tiene"

c) D/I "Od malého k veľkému"

d) D/I "Kto od začiatku, kto neskôr"

Fizminutka "Králiček"

3. Hromadná aplikácia "Okná pre zvieratá"

Záverečná časť: Skúmanie teremka.

Priebeh lekcie:

Úvod:

Tu vyšlo slnko, s ním rozprávka viedla. (kvôli oblakom dvíhame slnko). Čo takú rozprávku vyskúšate, hádajte.

Stojaci v poli...

Nie je ani nízky, ani vysoký

Počúvame odpovede detí, v prípade ťažkostí im pomáhame odpoveď: "To rozprávka« Teremok» .

Hlavná časť:

1. Stolové divadlo rozprávky« Teremok» a rozprávanie príbehov ju s deťmi.

Rozprávka:

Stojaci v poli teremok. Pribehla myš a pýta sa: « Terem-teremok , kto v tereme žije?» Nikto neodpovedá.

Myš sa stala tereme naživo. Prišiel (SZO)žaba - žaba a pýta sa: « Terem - teremok, kto v tereme žije?"- "SOM (SZO) myš - norushka, a ty si kto? "- SOM (SZO)žaba žaba“. - "Poď so mnou bývať." Začali spolu žiť.

pribehol (SZO) zajac: « Terem-teremok, kto v tereme žije?» - "SOM (SZO) myš je mieň. SOM (SZO)žaba - žaba, a kto si? - "Ja (SZO) zajačik na úteku. - "Poď bývať s nami". Začali spolu žiť. Prišiel (SZO) líška- malá sestra: « Terem - teremok, kto v tereme žije?»- (SZO)- "Myš-norushka, (SZO)žaba, (SZO) zajačik na úteku a ty si kto? "Som líščia sestra".-"Poď bývať s nami". Všetci žijú spolu. Príde (SZO) kolovrat, sivý sud,: " Terem - teremok, kto v tereme žije?» - (SZO) Myš je norushka, (SZO)žaba, (SZO) zajačik na úteku, (SZO) líška - sestra a ty si kto? „Som kolovrat – sivý sud“ – Poď bývať s nami. Začali spolu žiť. Prišiel medveď "Som nemotorný medveď"- Poď bývať s nami. „Som veľký a malý teremok. Budem bývať na streche, - povedal medveď. Posadil sa teremok a rozdrvil ho. Oceľové beštie nové postaviť teremok. Stavali Teremok je lepší ako predtým. Zvieratá v ňom začali žiť, žiť a robiť dobro.

(ako rozprávanie príbehov, položiť na stôl teremok a hrdinovia z rozprávky)

2. Konverzačná hra rozprávka po prečítaní.

a) D/I "Aké zviera?"

učiteľ: „Kto žil v teremka(podľa poradia) (vystavíme menované zvieratká, vypočujeme si odpovede detí)

- "SZO prvý prišiel do Teremoku? (počúvame odpovede detí, ak sa im ťažko odpovedá, pomáhame im)

- „Kto prišiel posledný teremok?» (vyvoláme dieťa, aby zobrazilo medveďa)

- „A ktoré zo zvierat je najmenšie? a ktoré je najväčšie? (vypočujte si odpovede detí.)

- „Výborne! Teraz to urobme ťažším.".

DI "tiene"

učiteľ: "Nájdi zviera pre každý tieň"(umiestnime tiene zvieratiek na stojan, zavoláme deti na dokončenie úlohy, v prípade ťažkostí poskytneme pomoc pri jej dokončení)

DI "Kto od začiatku, kto neskôr"

učiteľ: „Chlapi, ktorí bývali v teremka? myška-voš, žaba-kvak, zajačik-utečenec, líška-sestra, kolovrátok-sivý sud, nemotorný medveď (pomáhame deťom zapamätať si a pomenovať všetkých hrdinov rozprávky, pomenovať, položiť ich na stojan)

- „Usporiadajte si vlastných hrdinov rozprávky v správnom poradí "(vyzveme deti, aby dokončili úlohu, pomôžte otázky: „Kto išiel byť prvý, kto žije v Teremoku?A kto potom? atď.")

Minúta telesnej výchovy "Králiček":

Dievčatá a chlapci,

Predstavte si, že ste zajačikovia.

(Polovičný drep s obratmi doľava a doprava)

Jeden dva tri štyri päť,

Zajac začal skákať.

(skákanie tam a späť)

Labky hore a labky dole

Vytiahnite prsty na nohách.

Poklona doľava, poklona doprava

Zohnite sa a vstaňte

(Pohyb vykonať podľa obsahu textu)

Zajačikovi je zima na sedenie

Potrebujete zahriať labky.

(Drep, šúcham si ruky)

Zajačikovi je zima, aby stál

Bunny potrebuje skákať.

(Výskoky, keď stojíte na mieste)

Dievčatá a chlapci.

(Polovičné drepy s obratmi doľava a doprava)

Niekto vystrašil zajačika

Bunny vyskočil a odcválal preč.

(Otočte sa chrbtom, podrepnite si,

Obtočte si ruky okolo seba, sklopte hlavu dole)

3. Dramatizácia rozprávky« Teremok» . Deti so zvieracími vlastnosťami pózujú rozprávka.

4. Hromadná aplikácia "Okná pre zvieratá"

Obrázok na stojane veža bez okien a dverí. Deti dávajú okná rôznych veľkostí a hovoria, kto to je okno: malý na myš, veľký na medveďa atď.

učiteľ: "To je čo dostali sme vežu! Pozri, máme tu veľkú priateľskú rodinu.

Záverečná časť:

učiteľ: „Tak slnko zapadá, s ním a rozprávka vedie preč. Dnes sme skvelí, snažili sme sa z duše. Rozprávka bola vyrozprávaná, hrali hry.

Súvisiace publikácie:

Úlohy: 1. Vytvárať u detí veselú radostnú náladu, zlepšovať činnosť zmyslových sústav. 2. Povzbudzujte deti, aby používali.

Abstrakt GCD o divadelných aktivitách v prvej juniorskej skupine na motívy rozprávky "Perník"Úlohy: Vzdelávacie: 1. Upevňujeme vedomosti detí o ruskej ľudovej rozprávke „Perník“2. Učíme poznávať a pomenovať divé zvieratká – bábiky: zajac,.

Synopsa GCD v druhej juniorskej skupine "Cesta rozprávkou" Teremok " Ponúkam Vám súhrn vzdelávacích aktivít pre deti 3-4 ročné (študentov druhej juniorskej skupiny) na tému "Cesta rozprávkou" Teremok "".

Abstrakt z otvorenej integrovanej lekcie o rozvoji reči s prvkami teatralizácie v mladšej skupine na základe rozprávky "Teremok" Synopsa otvorenej integrovanej lekcie o rozvoji reči v mladšej skupine. Téma: „Hra je dramatizáciou rozprávky“ Teremok „Úlohy: Učiť.