"Kako je urejeno človeško telo." Valeološka lekcija za otroke srednje skupine

Cilj: Oblikovati ideje otrok o zgradbi človeka. Gojite željo po zdravju.

Naloge:

V razvoju: razvijati pri otrocih ideje o sebi, svojem telesu; aktivirati dialoški govor; razvijajo ustvarjalno mišljenje, pozornost, domišljijo, domišljijo, samovoljni spomin; razvijati sposobnost povezovanja besed z dejanji.

Izobraževalni: gojiti navado zdravega načina življenja; sposobnost poslušanja drug drugega, odraslega. Še naprej gojiti prijateljske odnose med učenci; ustvari veselo razpoloženje.

Izobraževalni: naučijo se prepoznavati in pravilno poimenovati dele telesa; Utrditi znanje o namenu posameznih delov telesa.

Prenesi:

Predogled:

Cilj:

Naloge: Razvojne: Izobraževalne: Izobraževalni:

Material:

Pripravljalna dela:

Napredek tečaja.

Vzgojiteljica:

Fizkultminutka.

Vzgojiteljica:

Otroci: Lasje.

Zobje za žvečenje, ugriz.

Vzgojiteljica: Ta prst hoče spati

Ta prst je šel spat.

Ta prst je malo zadremal.

Ta prst že spi.

Ta trdno spi.

Tiho, tiho, ne delaj hrupa!

Vstalo bo rdeče sonce

Prišlo bo rdeče jutro

Ptički bodo žvrgoleli

Prsti bodo vstali.

Niso posejane, niso posajene, rastejo same. (lasje)

Predogled:

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini na temo: "Moji deli telesa."

Cilj: Oblikovati ideje otrok o zgradbi človeka. Gojite željo po zdravju.

Naloge: Razvoj: razvijati pri otrocih ideje o sebi, svojem telesu; aktivirati dialoški govor; razvijati ustvarjalno mišljenje, pozornost, domišljijo, domišljijo,poljuben pomnilnik; razvijati sposobnost povezovanja besed z dejanji. Izobraževalni: gojiti navado zdravega načina življenja;sposobnost poslušanja drug drugega, odraslega. Še naprej gojiti prijateljske odnose med učenci; ustvari veselo razpoloženje.Izobraževalni:naučijo se prepoznavati in pravilno poimenovati dele telesa;Utrditi znanje o namenu posameznih delov telesa.

Material: slika osebe in dela telesa, zvočni posnetek pesmi o žirafi.

Pripravljalna dela:ogled slik, ki prikazujejo človeško telo, prikaz čutil na sebi, pogovor o zdravem življenjskem slogu; didaktična igra "Zberi malega človeka."

Napredek tečaja.

Učitelj: Vsi otroci so se zbrali v krogu. Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj. Začnimo dan z dobro voljo. Kaj misliš, da pomeni dobro razpoloženje?

Otroci: To je, ko se ljudje nasmehnejo.

Vzgojiteljica: Tako je, zdaj pa se nasmehnimo drug drugemu. Najprej se nasmehnemo sosedu na desni, nato še sosedu na levi. Tako smo med seboj delili dobro voljo.

Vzgojiteljica: Naj te pozdravimo.

Pozdravljene dlani! (otroci ploskajo z rokami: ploskajo-ploskajo)

Pozdravljeni škornji! (stomp: vrh-vrh)

Pozdravljene žabice! (kva-kva)

Pozdravljeni kukavice! (kukavica: kukavica)

Živjo, zvonka peta! (klikanje z jezikom: klak-klak)

Živjo, hiter vetrič, (pihanje)

Vlak je že dolgo na peronu! (potegni: tu-tu-tu)

Dober dan ročni uri, (tiktaka: tik-tak)

Pozdravljeni, sijoče sonce! (Dvignjene roke)

Pozdravljeni, otroci, dekleta in fantje! (roke naprej).

Vzgojitelj: Igrali bomo tudi igro "Ne bomo povedali, ampak pokazali bomo"

Rekel bom dele telesa, ti pa mi jih pokaži. Med igro otroke begam, rečem en del telesa in pokažem na drugega.

Fizkultminutka.

Pesem "Žirafa ima povsod lise, lise, lise."

Vzgojiteljica: Kot ste morda uganili, bomo govorili o osebi. Na naši Zemlji je veliko ljudi. Ljudje smo si podobni, lahko govorimo, razmišljamo, hodimo. Toda vsi ljudje smo različni. Razlikujejo se po videzu, barvi oči, las, višini, hoji, glasu, značaju.

Vzgojitelj: Poglejte drug drugega in povejte, kako smo si podobni.

Otroci: Imamo roke, noge, glavo itd.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Vsi ljudje imamo roke, noge, glavo, trup. Ugani uganko: Ne sejejo, ne sadijo, rastejo sami.

Otroci: Lasje.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Na glavi so lasje.sprednji del človeške glave- to je obraz, ima usta, ušesa, oči, nos. Zakaj jih potrebujemo?

Otroci: oči, da vidijo predmete, ljudi, razlikujejo barve, vidijo sonce in zvezde, vse, kar nas obdaja.

Nos za vonj, dihanje.

Usta za jesti, dihati, govoriti.

Ušesa, da slišijo govor ljudi, petje ptic, predvajanje glasbe.

Roke za delo, šivanje, pisanje, risanje.

Noge za hojo, stojo, tek, skok.

Zobje za žvečenje, ugriz.

Glava za premislek in kimanje.

Prtljažnik povezuje vse te dele skupaj.

Učitelj pokaže sliko, na kateri so upodobljeni človek in deli telesa. Otroci si ogledajo sliko.

Vzgojitelj: Tako je, to so naši pomočniki, saj nam pomagajo izvedeti vse o svetu, v katerem živimo.

Vzgojitelj: Igrajmo se igro "Ponovite gibe za mano."

Potegnite ušesa; pobožaj se po čelu; zaprite oči z rokami; pobožajte lica z rokami; pokrijte nos z roko;

In zdaj vas bom zmedel, vi pa morate pokazati pravilno. Bodi previden.

Vzgojitelj: Vse, česar smo se dotaknili, je naš obraz, glava.

Vzgojitelj: Fantje, danes smo se naučili, katere dele telesa imamo in za kaj so.

Vzgojitelj: Še enkrat ponovimo, oči pomagajo človeku videti predmete okoli sebe, njihovo barvo, velikost, obliko. S sluhom lahko razlikujemo zvoke. Človek s pomočjo ušes sliši petje ptic in glasove ljudi, žuborenje potoka in šum vetra. Tudi najmanjši nos je zelo pomemben del telesa. Dihamo skozi nos. In nos pomaga vonjati in razlikovati vonjave.

Vzgojitelj: S prsti lahko pišemo, šivamo, rišemo, kiparimo, počnemo veliko različnih stvari. S prsti lahko tipamo toploto in mraz, tipamo - trd ali mehak predmet, gladek ali hrapav.

Vzgojitelj: Fantje, danes ste se naučili veliko zanimivih stvari.Imejmo radi svoje pomočnike in se jih naučimo zaščititi pred umazanijo, boleznijo in modricami.Ne smete pa pozabiti na najpomembnejšo stvar, človek mora biti vedno urejen in čist. Vedno je veselje imeti opravka s tako osebo.In o tem, kako jih zaščititi, se bomo pogovarjali naslednjič.

Vzgojitelj: Se bomo igrali s prsti? Otroci: da.

Vzgojiteljica: Ta prst hoče spati

Ta prst je šel spat.

Ta prst je malo zadremal.

Ta prst že spi.

Ta trdno spi.

Tiho, tiho, ne delaj hrupa!

Vstalo bo rdeče sonce

Prišlo bo rdeče jutro

Ptički bodo žvrgoleli

Prsti bodo vstali.

Otroci izmenično upogibajo prste nasprotne roke z eno roko in jih držijo v pesti. Na besede "prsti bodo vstali" otroci dvignejo roke in poravnajo prste.

Vzgojitelj: In na koncu predlagam, da poslušate pesem:Ena glava nam je dana. In dve očesi in dve ušesi, In dva templja in dve roki, Toda eno in nos in usta. In če bi imeli nasprotno, Eno nogo, eno roko, Toda dvoje ust, dva jezika, Vedeli bi le, kaj smo jedli in klepetali.

Zumzum Ibragimova
Povzetek lekcije v srednji skupini "Človeško telo"

POVZETEK LEKCIJE

ZA OBLIKOVANJE CELOTNE SLIKE

MIR IN ŠIRITEV PERSPEKTIVE

« ČLOVEŠKO TELO!»

srednja skupina

Cilji:

Oblikovanje otrokovih predstav o zunanjih značilnostih strukture telesa človek;

Seznanite se z zmožnostmi telesa človek(Lahko tečem, skačem itd.);

Razvijte sposobnost, da upoštevate sebe, drug drugega;

Razviti sposobnost analize, primerjave, sklepanja;

Uporabljen material:

Ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi

lutka - "Arina".

Slike s sliko dela človeka in telesa;

Plakat s sliko Človeško telo.

Napredek tečaja.

Otroci si ogledajo ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi (otroci in odrasli vseh starosti).

Učitelj prinese lutko, opozori nanjo otroci: Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam, to je Arinina lutka.

negovalec: Fantje, Arina je najpametnejša punčka na svetu, vse želi vedeti in vse jo zanima, zdaj pa Arina želi, da ji pomagate izvedeti več o delih telesa človek. pojdimo z njo pozdravimo se: Pozdravljeni, Arina.

Arina: - Pozdravljeni fantje, kam gledate, kakšne slike imate tukaj obešene, kdo je upodobljen na njih? (odgovori otrok). Oh, res, ljudje so privlečeni sem, vsi so tako različni.

Vzgojiteljica - Arina, pravilno govorite - tukaj so narisani različni ljudje, a če pogledate natančneje, boste videli, da so si podobni.

Arina - ne, ne izgledajo, poglej, mama je tako velika, otrok v njenih rokah pa zelo majhen.

Vzgojiteljica - fantje, kaj menite, ali imajo ti ljudje nekaj, v čemer so si vsi podobni? Poglejmo osebe na slikah in poimenujmo, kaj imajo skupnega, v čem so si podobni.

Igra "Kako podobno" slike: dekle in fant, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti prikazanih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup, na glavi - ušesa, oči , usta, nos, lasje).

Vzgojiteljica - fantje, vstanimo in pokažimo Arini, kaj imamo telo.

Fizkultminutka.

Glavo obračam

Desno - ena, leva - dve. desno proti levi, nagnjena glava.

Sedi na močnem vratu,

Obrnjeno - obrnjeno. vratni krogi.

Potem gre trup, roke na pasu,

Nagnite se nazaj, nagnite naprej, nagnite se,

Turn - turn. obrne

Vsi imajo spretne roke, trzajoče roke

Gor - dol, dol - gor. gor, dol

Noge potrebujemo za tek, tek na mestu

skok, skoki (2-3 krat,

počep, stoj ... počep (2-3 krat).

Tukaj je moj telo!

Z njim delaš vse "pet"!

Vzgojiteljica - zdaj vidite, Arina, da imajo vsi ljudje nekaj, v čemer so si podobni.

Arina je tako zanimiva, kajne fantje? Želim bolje vedeti, kako deluje človeško telo.

Vzgojitelj - No, fantje, pomagajmo Arini?

Naš telo je oblikovano:

Glava je nameščena na vrhu, s telesom je povezana s pomočjo vratu. Vrat pomaga glavi pri različnih gibih.

Zdaj odgovori vprašanja:

zakaj moške roke? (delati, risati, kipariti itd.)

Za kaj človeške noge? (hoja, tek, skok)

Za kaj moška glava? (razmišljaj, govori, glej)

Iz katerih delov je sestavljeno telo?

Tudi telo ima dele (učitelj pokliče otroka in pokaže na njem): prsni koš, trebuh, hrbet.

negovalec: Vsi deli telesa nam potrebno: jemo z rokami, rišemo, opravljamo različna dela, s pomočjo nog se premikamo. Potrebujemo glavo, da razmišljamo, na obrazu imamo oči, da vidimo, ušesa, da slišimo, nos, da dihamo in vohamo. In potrebujemo telo. Navsezadnje so znotraj telesa: srce, pljuča, želodec, črevesje (pokaže na mizi).

Arina - ne more biti, ne verjamem.

Vzgojitelj - potem se potrudi, daj našim otrokom naloge, pa jih bodo izpolnili.

Otroci delajo praktično vaje:

Pokaži mi, kje imaš glavo

Dotaknite se sosedove glave, jo pobožajte

Iztegni vrat kot gos

Potegnite vrat v ramena

Naredite krožne gibe z glavo

Obrnite glavo v eno in zdaj v drugo smer

Po opravljenih nalogah Arina otroke pohvali.

Tudi s pomočjo vratu je glava povezana s telesom. Telo se lahko tudi premika.

Otroci delajo praktično vaje:

Nagnite se naprej in nato nazaj

Obrnite se v eno in zdaj v drugo smer

In znotraj telesa "shranjeno" pomembne notranje organe - srce, lahko poslušate njegove utripe drug od drugega (otroci poslušajo srčni utrip svojega bližnjega, pljuča - pomagajo nam pri dihanju in druge zelo potrebne in pomembne organe.

Vzgojitelj - Roke so pritrjene na telo od zgoraj.

Arina - Pokaži mi svoja peresa, koliko jih imaš?

Roka ima dlan in na njej so prsti, kaj lahko naredijo vaše roke? (odgovori otrok)– praktičen vaje:

ploskaj

pobožaj trebušček

skrijte roke za hrbet

dotaknite se hrbta

dotakni se sosedovega hrbta

migaj s prstom

dvignite roke pred seboj

segajte z dlanmi do tal

stisnite roko v pest

migajte s prsti

Vzgojitelj - Noge so pritrjene na telo od spodaj.

Arina - Pokaži svoje noge. Koliko jih imaš? (Tudi dva sta.) Pokažite, kako smešne noge imate - praktično vaje:

topotajte z nogami

skok na dveh nogah, zdaj pa še na eni

postavite noge široko

videti kot na prstih, zdaj pa na petah

pokrči koleno

sedi

negovalec: Fantje, igrajmo igro, imenuje se "Kako podobno":

Igra "Kako podobno"- premislek in razprava slike: dekle in fant, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti prikazanih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup, na glavi - ušesa, oči , usta, nos, lasje).

Vidite, fantje, ti in jaz lahko narediva veliko različnih gibov in naših telo.

Na koncu lekcije Arina se zahvaljuje otrokom, pravi, da bo zagotovo še prišla k njim.

Povezane publikacije:

Spoštovani kolegi! Predstavljam vam didaktično igro, ki jo lahko uporabite za socialni in komunikacijski razvoj v razredu.

Povzetek lekcije na temo: "Jaz in moje telo" v 1. mlajši skupini. Programska oprema, ki jo je razvila učiteljica 1. mlajše skupine Zagainova Tatyana Sergeevna.

Povzetek GCD o kognitivnem razvoju za srednjo skupino "Spoznaj svoje telo" Neposredno izobraževalne dejavnosti z otroki o kognitivnem razvoju v srednji skupini "Spoznaj svoje telo" Isakova N.A., vzgojiteljica.

Povzetek lekcije o svetu okoli "Človeško telo" Namen: Oblikovati prve pojme o svojem telesu, organizmu. Pomagajte otrokom, da se uresničijo kot osebe, najdejo skupni jezik z drugimi ljudmi. Omeniti.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Človek in njegovo telo" Programska vsebina. 1. Naloge za razvoj kognitivnih sposobnosti: aktivirati moralno in miselno analitično delo.

Vzgojiteljica prve kvalifikacijske kategorije občinske proračunske predšolske izobraževalne ustanove "Vrtec kombiniranega tipa št. 201", Orenburg

Izobraževalno področje "Zdravje"

starost: 35 let.

Sinopsis GCD na temo: "Človeško telo"

Cilji:

Oblikovanje otrokovih predstav o zunanjih značilnostih strukture človeškega telesa;

Predstavite zmožnosti človeškega telesa (lahko tečem, skačem itd.);

Razvijte sposobnost, da upoštevate sebe, drug drugega;

Razviti sposobnost analize, primerjave, sklepanja;

Gojiti manifestacijo zanimanja za druge otroke, prijazen odnos do vrstnikov.

Oprema: ilustracije, ki prikazujejo različne ljudi, lutka - rokavica "Dunno"

Otroci si ogledajo ilustracije (predhodno obešene na tablo v skupini), ki prikazujejo različne ljudi (otroke in odrasle, različnih starosti).

Učitelj si obleče lutko - rokavico na roko, pritegne pozornost otrok nanjo: fantje, poglejte, kdo je prišel k nam, to je Nevem. Pozdravimo ga: zdravo, nevem.

ne vem:Živjo družba. In kam gledaš, kakšne slike imaš tukaj obešene, kdo je na njih upodobljen? (odgovori otrok). Oh, res, ljudje so privlečeni sem, vsi so tako različni.

negovalec- Ne vem, prav imaš - tukaj so narisani različni ljudje, a če bolje pogledaš, boš videl, da so si med seboj podobni.

nevem- ne, ne izgledajo, poglej, mama je tako velika, otrok v njenih rokah pa zelo majhen.

negovalec- Fantje, kaj mislite, ali imajo ti ljudje tako, kot izgledajo? Poglejmo osebe na slikah in poimenujmo, kaj imajo skupnega, v čem so si podobni.

Igra "Kako podobno"- pregled in razprava o slikah: deklica in deček, mati in otrok, dedek in oče itd. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo znake podobnosti prikazanih ljudi (lastnosti podobnosti - obstajajo roke, noge, glava, trup, na glavi - ušesa, oči, usta, nos, lasje).

negovalec- Fantje, vstanimo in pokažimo Nevem kakšno telo imamo.

Fizkultminutka.

imam glavo

glava se obrača

Desno - ena, leva - dve.

desno proti levi, nagnjena glava.

Sedi na močnem vratu,

Obrnjeno - obrnjeno.

vratni krogi.

Potem gre telo

roke na pasu

Nagnite se nazaj, nagnite naprej

pobočja,

Turn - turn.

obrne

Vsi imajo spretne roke

trzanje rok

Gor - dol, dol - gor.

gor, dol

Za tek potrebujemo noge

tek na mestu

skoki (2-3 krat),

počepni, stoj...

počepi (2-3 krat).

To je moje telo!

Z njim narediš vse na "pet"!

negovalec- Zdaj vidiš, nevem, da imajo vsi ljudje nekaj, v čemer so si podobni.

nevem- to je tako zanimivo, kajne fantje? Želim izvedeti več o tem, kako deluje naše telo.

negovalec- No, fantje, pomagajmo. Ne veste? Potem, prosim, sedite na svoja mesta.

negovalec- Naše telo je urejeno takole:

Glava je postavljena na vrh, vendar je s telesom povezana s pomočjo vratu. Vrat pomaga glavi pri različnih gibih.

nevem Ne more biti, ne verjamem.

negovalec- potem poskusite, dajte našim fantom naloge in izpolnili jih bodo.

Pokaži mi, kje imaš glavo

Dotaknite se sosedove glave, jo pobožajte

Iztegni vrat kot gos

Potegnite vrat v ramena

Naredite krožne gibe z glavo

Obrnite glavo v eno in zdaj v drugo smer

Po opravljenih nalogah Dunno pohvali otroke.

negovalec- Tudi s pomočjo vratu je glava povezana s telesom. Telo se lahko tudi premika.

Otroci izvajajo praktične vaje:

Nagnite se naprej in nato nazaj

Obrnite se v eno in zdaj v drugo smer

negovalec- In znotraj trupa so "shranjeni" pomembni notranji organi - srce, njegove utripe lahko poslušate drug od drugega (otroci poslušajo utripanje srca svojega soseda), pljuča - pomagajo nam pri dihanju in drugi zelo potrebni in pomembni organi.

negovalec- Roke so pritrjene na vrh telesa.

nevem- Pokaži mi svoja peresa, koliko jih imaš?

Roka ima dlan in na njej so prsti, kaj lahko naredijo vaše roke? (odgovori otrok) - praktične vaje:

▪ ploskajte z rokami

▪ pobožajte svoj trebušček

▪ skrijte roke za hrbet

▪ dotaknite se hrbta

▪ dotaknite se sosedovega hrbta

▪ migajte s prstom

▪ dvignite roke predse

▪ z dlanmi sezite do tal

▪ dlan stisnite v pest

▪ premikajte prste

negovalec- Noge so pritrjene na spodnji del telesa.

nevem- Pokaži mi svoje noge. Koliko jih imaš? (Tudi dva sta.) Kako lepe nogavice in čevlje imajo na sebi. Pokažite, kakšne smešne noge imate - praktične vaje:

▪ topotajte z nogami

▪ skočite na dve nogi in zdaj na eno

▪ široko postavite stopala

▪ videti kot na prstih in zdaj na petah

▪ pokrčite nogo v kolenu

▪ sedite

negovalec- Vidite, fantje, ti in jaz lahko narediva veliko različnih gibov in naše telo nama pomaga.

Na koncu lekcije se Dunno zahvali otrokom in reče, da bo zagotovo spet prišel k njim.

Nato učitelj pokliče otroke k sebi (najprej lahko pokličete dekleta, nato fante, nato vse otroke): igra se igra na prostem "Peteršilj": otroci tvorijo krog, Petrushka je vodja, stoji v središču kroga. Peteršilj skupaj z otroki izgovori naslednje besedilo:

Jaz sem zabavna igrača

In moje ime je Petrushka!

Jaz bom delal vaje

Ponavljaj gibe za menoj.
V tem času otroci, ki stojijo v krogu, izvajajo "pomlad", roke na pasovih. Na koncu besedila Petrushka izvede nekaj vaj (nagibi, počepi, skoki itd.). Otroci morajo natančno ponoviti gibe, ki jih pokaže Petrushka. Otrok, ki je najbolj natančno in pravilno opravil Petrushkino nalogo, postane novi vodja. Igra se ponovi.

Cilji:

Razširiti in sistematizirati znanje otrok o zunanji zgradbi njihovega telesa.
Aktivirajte besedni zaklad otrok na temo "Deli telesa in obraza."
Naučite otroke izvajati samozdravilno masažo ušes.
Vadite uporabo glagolov.
Še naprej učite otroke reševati uganke.
Razviti fine in grobe motorične sposobnosti, razmišljanje.
Dvigniti željo po zdravem načinu življenja.

Oprema:

Slike, ki prikazujejo različna obdobja človeškega življenja (dojenček, otrok, odrasel, star človek).
Slike, ki prikazujejo človeške figure v različnih pozah.
Listi papirja, preprost svinčnik, gvaš, prtički.

Napredek lekcije:

Vsi ljudje smo različni. Vsak od vas je eden in edini. In nikjer na naši ogromni zemlji ni popolnoma enakega fanta ali dekleta.

Imava pa tudi veliko skupnega:

Na naših prstih so nohti,
Na rokah - zapestja, komolci.
Krona, vrat, ramena, prsi
In ne pozabite na trebuh.
Obstajajo kolena, obstaja hrbet,
Ampak ona je samo ena.
Imamo na glavi
Dve ušesi in dva režnja.
Obrvi, ličnice in viski,
In oči, ki so tako blizu.
Lica, nos in dve nosnici,
Ustnice, zobje - poglej!
Brada pod ustnico.
Evo, kar vemo!

Branje pesmi spremlja prikaz poimenovanih delov telesa.

Kako je urejeno naše telo?

Naše telo je urejeno tako: na vrhu - glava, nato vrat in trup.
Trup ima zgornje okončine - noge in spodnje okončine - noge.

Vaja "Dokončaj nalogo"

Daj roke na glavo.
Obrnite vrat v različnih smereh.
Mahajte z zgornjimi okončinami.
Stopajte po spodnjih okončinah.
Nagnite telo v levo, v desno.

Kakšne so zmožnosti človeškega telesa?

Ko ste se rodili in bili dojenčki, je bilo vaše telo poredno: niste mogli sedeti, stati, hoditi. Niti igrače nisi mogel pobrati. Toda odraščali ste in postajali starejši, iz nemočnih dojenčkov ste se spremenili v močne in spretne otroke. Ko boš odrasel, boš zmogel še več. In v starosti se zdi, da se telo obrabi in spet postane šibko. Starim ljudem je težko dolgo stati in nositi uteži. Zato jim damo sedež v transportu in pomagamo pri nošenju vrečk.

Zgodbo spremlja prikaz slik, ki prikazujejo različna obdobja človekovega življenja (dojenček, otrok, odrasel, starček).

Zdaj je vaše telo gibljivo, prožno, poslušno, saj lahko človek nadzoruje svoje telo. Svoje telo lahko postavimo ali tečemo, rišemo, gledamo in počnemo veliko, veliko drugih stvari.

Didaktična vaja "Poimenuj besedo za dejanje"

Otroci poimenujejo glagole. V primeru težav učitelj postavlja vprašanja: "Kaj zmorejo tvoje roke?", "Kaj lahko narediš z nogami?", "Kaj zmore tvoja glava?".

Dinamična pavza

Ob glasbi se boste premikali po skupini. Ko se glasba ustavi, vam pokažem sliko osebe v določenem položaju. Zavzeti morate isto držo.

Kako ohraniti močno in zdravo telo za dolgo časa?

Samo od nas je odvisno, kako dolgo nam bo telo služilo in bo mlado ter zdravo. In kaj je treba storiti za to?
Gibajte se, jejte zdravo hrano, dihajte svež zrak, bodite čisti in urejeni, hodite spat pravočasno.
Toda če ne boste skrbeli za svoje telo, se bo hitro postaralo, oslabelo in zbolelo. Česa ne morete storiti s svojim telesom?
Jejte nezdravo hrano, malo se gibajte, redko se umivajte in bodite umazani, kadite, malo spite.

Samo-masaža ušes

Da ušesa ne bolijo,
Razčlenimo jih:
Tukaj se upognemo, spustimo
In vse ponovimo še enkrat.
Raztegnili bomo tragus
S prstom vodimo ob ušesu.
In pritisnemo dlan
Močno drgnemo.

Prstna gimnastika "O levi in ​​desni roki"

Poglej, tukaj sta dve roki:
Desno in levo!
(iztegnite roke naprej, da pokažete)

Lahko ploskajo z rokami -
Tako desno kot levo!
(ploskanje z rokami)

Lahko me stisnejo za nos -
Tako desno kot levo!
(izmenično stisnite nos z desno in levo roko)

Lahko si pokrijejo usta z dlanjo -
Tako desno kot levo!
(pokrij usta z obema)

Pot je mogoče pokazati -
Tako desno kot levo!
(pokažemo smer z desno, nato z levo roko)

Vedo, kako si pobrati nos -
Tako desno kot levo!
(z vsako roko po vrsti posnemamo vbiranje nosu)

In če kdo kriči
Tako desno kot levo
Pomagaj mi zapreti ušesa!
(zamašite ušesa)

Vedno se spoprijateljim z rokami -
Tako desno kot levo!
(prijateljski stisk roke)

In znajo biti nežni
Tako desno kot levo!
Objemali te bodo, stisnili te k meni -
Tako desno kot levo!
(oklenemo roke okoli sebe - "objem")

Vizualna dejavnost "Naše dlani"

Otroci s svinčnikom narišejo levo roko. Nato blazinice prstov pomočimo v barvo in pustimo prstne odtise na vrhu pobarvanih prstov.

uganiti uganko

Kdo je prinesel nekaj okusnega -
Vsega nauči otrok ... (nos)

Da bi vsaj enkrat zadel tarčo,
Potrebujemo ostro, dobro usmerjeno ... (oko)

Hitreje znižajte toploto, tako da
Daj led na ... (čelo)

Voda žubori v pipi:
"Umij svoje čistilo ..." (obrazi)

Obrnite glavo močneje -
Brezdelnost je dolgočasna... (vrat)

Poimenujte organ sluha.
Prijazno, zbor! To je ... (uho)

Hiša, kjer živi naš jezik
Vsi kličemo ... (usta)

fantje ste na pragu
Obrišite ... (noge)

Radi delajo, ne prenašajo dolgčasa,
Naši zmorejo vse ... (roke)

Včasih je bil prvi, ki je poskusil
Priboljški so vsi ... (jezik)

Lekcija o razvoju fonetičnega zaznavanja ter leksikalne in slovnične strukture govora na gradivu teme »Človek. Naše telo."

Tema: "Človek. Naše telo"

Cilj:

• razvijajo fonemsko zavest
• izdelajte leksikalne in slovnične konstrukcije na gradivu teme »Človek. Naše telo."

Naloge:

Popravek:

• Razvoj jezikovnega čuta.
• Razvoj sposobnosti navigacije v prostoru.
• Oblikovanje spretnosti pravilnega besedotvorja in pregiba.
• Razvoj fonemične percepcije.
• Utrjevanje uporabe pojmov "desno" - "levo" v govoru otrok.
• Razširitev glagolskega slovarja.
• Sestavljanje adverzativne konstrukcije z zvezo "a".
• Razviti sposobnost distribucije predlogov.
• Razvoj višjih duševnih funkcij.

Izobraževalni:

• Aktivacija slovarja na temo »Človek. Naše telo."

Izobraževalni:

• Gojenje zanimanja in ljubezni do dejavnosti z zabavnimi vajami in vizualnim gradivom
• Razvoj vztrajnosti, namenskosti pri opravljanju nalog z besedo učitelja.

Oprema:

• lutka, slike delov telesa, slika Vanje in Maše, slike ali predmeti za razvijanje razumevanja dvoumnosti (pisalo, nos, čopič).

Napredek

I. Organizacijski trenutek.

Pozdravljeni fantje in dekleta! Srečali smo se že s plodovi, z jesenjo, z drevesi, danes pa bomo spoznavali sami sebe. Presenečen? In začnimo! Pozorno poslušaj in pokaži, kaj kličem.

Na naših prstih so nohti,
Na rokah - zapestja, komolci.
Krona, vrat, ramena, prsi
In ne pozabite na trebuh.
Boki, pete, dve nogi,
Golen in gleženj.
Imam kolena in hrbet
Ampak ona je samo ena.
Imamo na glavi
Dve ušesi in dva režnja.
Obrvi, ličnice in viski,
In oči, ki so tako blizu.
Lica, nos in dve nosnici,
Ustnice, zobje - poglej!
Brada pod ustnico.
Evo, kar vemo!

II. Glavni oder.

Vaja 1. Nadaljuj stavek.

• Oseba ima dve ... (roke, noge, nosnice).
• Oseba ima enega na obrazu ... (nos, usta).
• Človek ima dve ... (ušesa, oči).
• Oseba ima veliko na glavi ... (las).
• Oseba nima ... (rep, kopita, tace).
• V osebi ... (otroške možnosti).

Vaja 2. Vanya in Masha.

Vanya je zelo umazan - on je umazan.

Pokaži in povej, da je Vanya umazan. (Vanja ima umazano glavo. Vanja ima umazane lase. Vanja ima umazana ušesa. Vanja ima umazan vrat. Vanja ima umazan trebuh. Vanja ima umazan hrbet. Vanja ima umazane roke. Vanja ima umazane noge.)

Tanya se je že umila. Čista je.

Kaj je čisto pri Tanji? (Tanja ima čisto glavo. Tanja ima čiste lase itd.)

Športna vzgoja:

Z desnico masiramo prste leve roke, izrek kazni. Nato z levo roko masirajte prste desne roke.

"Prst z roba velikega
Najbolj debel in smešen.
To je indeks
Stroga in pozorna.
To je srednji prst
Ne prvi, ne zadnji.
To je brezimni
Neroden in smešen.
No, to je naš mezinec.
Vsem nam je najljubši.

Vaja 3. Podajte uganko - poiščite odgovor!

Fantje, zdaj vam bom sestavil uganke, vi pa morate uganiti, o čem govorim. Ampak! Bodi previden! Odgovora vam ni treba povedati, pokazati pa ga morate sami.

Če ne bi bilo njega,
Nič ne bi rekel.
Vedno v ustih
In ne boste ga pogoltnili.
Med dvema lučema
Sam sem v sredini.
Ne ura
In tiktaka.
Pet bratov -
Leta so enaka.
Rast je drugačna.

Vaja 4. Normalno - veliko - majhno.

Fantje, ko je Rdeča kapica prišla k babici, je sivi volk že ležal na njenem mestu. Se spomnite, kako je bila Rdeča kapica presenečena: "Zakaj potrebuješ tako velike oči?" Kaj je rekel volk?

Zdaj pa se pustimo presenetiti tudi vi: ne oči, ampak oči; ne nos, ampak nos; ne noge, ampak noži; roke, ne roke.

In zdaj si predstavljajmo majhnega otroka (demonstracija punčke): mi imamo nos in on ima nos; mi imamo usta in on ima usta; mi imamo obrvi in ​​on ima obrvi; mi imamo čelo, on ima čelo itd.

Vaja 5. Beseda je ena, vendar je veliko pomenov.

Vaja 6. Desno - ploskanje, narobe - stomp.

Fantje, zdaj boste popravili moje napake. Včasih bom rekel eno in naredil drugo. Ko naredim prav in povem, ploskam, ko je narobe, topotam.

Dvignil sem levo roko.

Desno roko sem skril za hrbet.

Vaja 7. Delo z besedilom.

Neumen argument.

Dve roki sta se prepirali med seboj: kdo naredi več dela? Eden reče drugemu: »Jaz sem bolj potreben, ker držim žlico, ko človek jé, in lahko rišem s svinčnikom,« drugi odgovori: »Človek jé juho s kruhom, jaz ga hranim s kruhom. , in ko rišeš, držim list” .

Slišali so prepiranje nog in postalo jim je smešno: »Samo pomislite, kako pomembno! Bolj smo potrebni, ker hodimo in tečemo, pomagamo pa tudi pri plavanju in vrtenju koles.«

In trup je bil ogorčen: "Človek me potrebuje bolj! Srce dela v meni, želodec prebavi hrano in nasiči kri!

Pametna glava človeka posluša in si misli: »Neumen argument! Vsi deli telesa so za človeka potrebni, zato jih uporablja in skrbi zanje.

Razprava o besedilu:

• Kdo je zmagal v sporu?
• Je res, da je glava ravnala pametno?
• Zakaj?
• Zakaj človek potrebuje glavo?
• trup?
• Noge?
• Roke?

III. Povzemanje.

Otroci, kaj morate narediti, da boste lepi in močni? Odgovori otrok.

Želim ti, da si zdrava, močna, lepa in ti podarjam pobarvanke: za fantke - junake, za punčke - princeske (naučene iz katere pravljice?), Doma na zadnjo stran lista pa si nariši, kdor hoče. biti kaj, ko bo velik. Adijo!

Uporabljeni viri:

• Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Zvezek logopedskih nalog. Srednja skupina. - M .: Založba "Scriptorium 2003", 2009. - 120 str.
• Kosinova E. M. Leksikalni zvezek št. 1 za pouk s predšolskimi otroki: Človek in njegov svet. - M .: TC Sphere, 2015. - 32 str.
• Okno v šolski svet: Programska in metodološka podpora intelektualne in govorne priprave otrok, starih 5-7 let, za šolanje / A. G. Apresova, N. A. Gordova, T. A. Sidorchuk. - M.: ARKTI, 2010. - 232 str.
• Prstno gimnastiko izvaja Natalija Kutsepalova v skupini Rechetsvetik.