Delovni program "terapija s peskom". Terapija s peskom za predšolske otroke - preprosto in učinkovito! Igrajte terapijo s peskom za otroke

Nič čudnega, da se vsak resnični ali virtualni model, na katerem lahko preizkusite vse svoje ideje brez strahu, da bi kaj pokvarili, imenuje "peskovnik". Občutek ustvarjalne in čustvene svobode pomeni terapija s peskom za predšolske otroke. V tej starosti se začne proces aktivne socializacije človeka, njegova čustva postanejo globlja in raznolika, vendar jih ne more vedno izraziti z besedami. Lahko pa jih »nariše« v pesek.

Zgodovina nastanka in bistvo metode

Carl Gustav Jung, švicarski psiholog iz prve polovice 20. stoletja, je govoril o pesku kot materialu, ki odraslega vrača v »arhetip otroka«, angleška zdravnica Margaret Lowenfeld pa je prva uporabila pladnje s peskom in majhne figure v njeno delo z otroki. Avtorica polnopravne tehnike velja za naslednico Junga in študentko Lowenfelda, Doro Kalff, zahvaljujoč kateri je metoda terapije s peskom dobila svojo končno obliko.

Pravzaprav je to ena od vrst umetniške terapije, ki se od ostalih razlikuje po preprostosti manipulacije, krhkosti ustvarjenih oblik, zmožnosti njihovega popravljanja brez kakršnih koli omejitev. Posebne veščine ali sposobnosti pri delu s tem materialom niso potrebne, pripravljene figurice ljudi in živali, naravni materiali pa pomagajo pri ustvarjanju kompozicij. Glavna naloga terapije s peskom za otroke je po eni strani pomagati odraslemu (učitelju ali psihologu) pri prepoznavanju in reševanju težav, ki se morda skrivajo globoko v otrokovi duši, po drugi strani pa prispevati k psiho -čustveni razvoj otroka.

Potrebni materiali in oprema

Menijo, da interakcija z naravnimi materiali blagodejno vpliva na čustveno stanje osebe v kateri koli starosti, medtem ko je ena glavnih zahtev za opremo za terapijo s peskom naravnost. Peskovnik naj bo lesen, pesek pa čist, po možnosti kremenčev. Uporabite lahko rečni ali morski pesek, potem ko ga presejete in temeljito operete. Dno in notranje stene škatle so tradicionalno pobarvane modro, tako da je pri risanju s peskom na ravnini enostavno prikazati nebo, pri ustvarjanju tridimenzionalnih kompozicij pa vodo.

Prava voda ima tudi pomembno vlogo: bolj priročno je graditi tridimenzionalne figure iz navlaženega peska. Zato sta v pisarni psihologa dve posodi - ena za suh pesek, druga za moker pesek. Zbirka figuric mora biti dovolj bogata: različni ljudje, živali, simboli, vse vrste predmetov iz resničnega ali domišljijskega sveta - vse, kar je lahko uporabno za odsev kakršnih koli situacij in fantazij.

Prav tako je treba imeti naravne elemente - kamne različnih velikosti, oblik in tekstur, vejic, školjk. Vse to bo otroku pomagalo, da se bo udobno znašel v peskovniku, v njem prebudil željo po interakciji s predlaganimi materiali, fantaziranju, risanju in gradnji. Za gradnjo je oblikovalec idealen. Zaželeno je, da njegove podrobnosti niso premajhne, ​​sicer se bodo izgubile v pesku, sam proces gradnje pa tvega zamudo in otroka odvrne od glavne akcije.

Pesek kot sredstvo proti stresu

Že preprosto sipanje peska v dlani lahko nemirnega otroka pomiri in spravi v mirno razpoloženje, zaprtemu in tihemu otroku pa pomaga, da se sprosti in odpre za komunikacijo. Pretočnost peska pogosto primerjajo z nepovratno bežečim časom in otroke intuitivno pritegne ta preprosta in znana snov, ko se dolgo igrajo v peskovniku. Indikativno je, da imajo te igre vedno umirjen, meditativen značaj ne samo v pisarni psihologa, ampak tudi na običajnem igrišču - lahko jih imenujemo samoterapija.

Pesek lahko razbremeni notranji stres ne le pri otrocih. V mnenju večine odraslih je vsakdanjik, poln stresa, v nasprotju s peščeno plažo kot simbolom miru in spokojnosti. Jungova glavna misel je, da se skozi interakcijo s peskom v odraslem človeku prebudi njegov notranji otrok, izpostavi primarni čustveni izvor, ki pravzaprav ni nekaj pozabljenega – nadzoruje čustva in doživljanja človeka skozi vse življenje.

Za takšne dejavnosti skoraj ni starostnih omejitev: že pri starosti 1 leta bo otroku koristno, da se seznani s peskom (pod nadzorom odraslih). To bo obogatilo njegovo izkušnjo tipnih in vidnih občutkov, kar je samo po sebi pomembno v zgodnjem obdobju razvoja. Kar zadeva kontraindikacije, so povezane tako s fizično naravo peska - to so bolezni dihal (astma, alergije na prah) in poškodbe kože (ureznine, praske, kožne bolezni) ter z nekaterimi duševnimi motnjami:

• s hiperaktivnostjo;
• epilepsija;
• shizofrenija;
• previsoka stopnja tesnobe;
• obsesivna nevroza.

Možnosti metode pri uporabi s strani specialistov

Kljub vsej svoji navidezni preprostosti je terapija s peskom močno orodje v rokah profesionalnega psihologa. Specialistu omogoča sočasno reševanje več nalog hkrati.

• Diagnostika- razredi s peskom dešifrirajo notranje signale otroka, prepoznajo vzroke njegovih strahov in težav.
• Preprečevanje- sistematična srečanja lahko preprečijo razvoj duševnih motenj ali psihičnih težav.
• Svetovanje- Na podlagi rezultatov terapije specialist svetuje staršem, da okrepijo čustveno povezanost z otrokom, mu pomagajo razrešiti notranja nasprotja.
• Popravek- dobro izbrane vaje lahko spremenijo vedenje dojenčka med nizom sej, mu pomagajo premagati težave v komunikaciji, ga naučijo izogibati se konfliktom.

Uporaba terapije s peskom ni izključna pravica psihologov. Uspešno jo uporabljajo tudi učitelji, logopedi, defektologi in drugi strokovnjaki, ki delajo z otroki. Na primer, pri pouku govorne terapije igre v okviru te metode pomagajo rešiti številne težave:

• razvoj fonemičnega sluha;
• popravek izgovorjave zvoka;
• razvoj slovnično skladnega, koherentnega govora;
• učenje branja in pisanja.

V procesu iger in vaj s peskom udeleženci svobodno izmenjujejo ideje, delijo občutke, kar postopoma omogoča vzpostavitev zaupljivega odnosa med njimi. Za razvoj komunikacijskih veščin so učinkoviti skupinski tečaji, ko se več otrok skupaj igra v peskovniku pod nevsiljivim vodstvom učitelja. Takšne igre učijo otroke, da preizkusijo določene vloge, da delajo v skupini. Za strokovnjaka, ki opazuje proces, je pomembno opaziti, kako se igralci slišijo drug drugega, ali lahko samostojno rešujejo konflikte in skupaj premagujejo težave.

Potencial terapije s peskom za korektivno razvojno in izobraževalno delo z otroki je v tem, da njena kombinacija s tradicionalnimi metodami poučevanja daje dodaten učinek. Možnost učenja ob svoji najljubši igri bistveno poveča otrokovo motivacijo za pridobivanje znanja, kar prispeva k intenzivnejšemu in skladnejšemu razvoju kognitivnih procesov. Če upoštevamo tudi vidik sprostitve, sproščanja notranjega stresa, lahko govorimo o kompleksnem izobraževalnem in terapevtskem učinku.

Terapija s peskom v pedagoški praksi

Kraj seznanitve predšolskih otrok s terapijo s peskom je pogosto vrtec, kjer z njimi dela učitelj.

Program lekcije vključuje tri glavne stopnje.

1. poznanstvo. Otroku (otrokom) damo čas, da spozna sam peskovnik in igrače, ki lahko sodelujejo pri igri. Učitelj otroka opozori na izbor figur, razloži, v katero kategorijo spada ta ali ona skupina predmetov, in odgovarja na vprašanja.
2. Izdelava modela. To je glavna faza, na kateri je igralec povabljen, da sestavi nekakšno zgodbo in jo upodablja s pomočjo arzenala improviziranih sredstev: figur, predmetov, samega peska. Otroku je dana popolna svoboda delovanja, v katero se učitelj ne vmešava. Skozi proces skrbno opazuje dejanja otroka, beleži njegove reakcije in vedenje.
3. Povzemanje. Končna faza, na kateri učitelj z iskrenim zanimanjem pregleda končano kompozicijo, posluša otrokove razlage o tem, kaj, kako in zakaj je postavil na pesek, zase izpostavi pomembne informacije o čustvenem stanju malega umetnika. Hkrati v nobenem primeru odrasla oseba v prisotnosti otroka ne bi smela samovoljno preurediti ali odstraniti figur s slike, spremeniti nekaj v kompoziciji. Previdni bodite tudi pri izražanju svojega mnenja o zgradbi.

Takšni razredi se pogosto izvajajo s skupinami več otrok v izobraževalne namene, za izboljšanje njihovih komunikacijskih veščin, za splošni razvoj.

Kako potekajo srečanja s psihologi?

Praviloma se starši otroka ali odrasle osebe obrnejo na psihologa za pomoč pri reševanju določenega problema. Zato je seja, čeprav temelji na istih stopnjah, bolj skrbno zgrajena, analiza rezultatov pa je globlja. V psihologovi ordinaciji je bolj kot kjer koli drugje pomembna pacientova izguba nadzora nad zavestjo, ki s pomočjo peska in pomožnih figur omogoči uresničitev težave, ki ga skrbi.

Analiza se začne že v fazi izbire miniatur za ustvarjanje peščene slike. Poskuša ne delati hrupa in ne priti v vidno polje otroka, da ga ne bi motil, psiholog skrbno opazuje vsa njegova dejanja in poskuša ne zamuditi niti ene podrobnosti. To je še posebej pomembno pri delu z otroki z govornimi težavami.

Čas za izbiro figur ni omejen, v procesu ustvarjalnosti pa jih je mogoče odstraniti ali dodati. Preden začne otrok ustvarjati peščeno sliko, na zahtevo psihologa razporedi vse izbrane figure in predmete na pladenj s peskom v vrstnem redu, kot se mu zdi primerno – ta vrsta vsebuje veliko dragocenih informacij, ki so razumljive specialist. Nato se začne postopek modeliranja.

Otroci radi utelešajo pravljične, fantastične zgodbe v pesek, ki jih navdihuje popolna svoboda samoizražanja. Običajno ustvarjanje slike ne traja več kot eno uro, potem pa se lahko psiholog o njej pogovori z otrokom: kakšen svet je, kdo živi v njem, kakšen značaj ima vsak od likov, kakšne odnose imajo itd. Po takem opisu lahko psiholog postavlja vprašanja, ki pacienta spodbujajo, da nekaj spremeni v zapletu, da ga razvije. Na primer:

• Ali vsi dobro živijo na tem svetu ali je kdo žalosten?
• Če se kateri od likov počuti slabo, kaj storiti, da se počuti bolje?
• Kako se bodo junaki obnašali naprej?

Pomembno je, da otrok ne govori samo o razvoju dogodkov, ampak vse to ponazarja na peščenem modelu, spreminja položaj figur. Vsaki takšni spremembi sledi vprašanje: "Kaj bo potem?" To se nadaljuje, dokler junakov problem ni rešen. Če otrok izjavi, da je zdaj vsem v redu v tem peščenem svetu, bo to pomenilo, da je njegova notranja napetost odstranjena na nezavedni ravni. Če reče, da je junak slab, vendar mu ni mogoče pomagati, mu bo psiholog predlagal, naj se spet obrne na police s figurami in preveri, ali je tam nekdo, ki bo rešil situacijo. Tako specialist postopoma "razpleta" zaplet izkušenj iz otroštva in pomaga malemu pacientu najti izhod iz čustvenega začaranega kroga.

Pri delu z odraslim se psiholog pogovarja tudi o končani kreaciji klienta, sprašuje o pomenu določenih konstrukcij, o tem, kaj bi lahko bilo drugače ali bi rad spremenil. Med takšnim pogovorom se oseba postopoma vrne izgubljeni občutek zaupanja, začne razumeti, kaj točno ga skrbi in zakaj. Končno sprejme situacijo. Pogosto po prvi seji pacient postane veliko boljši, začne videti rešitev svojih težav tam, kjer je prej vladala popolna tema.

Ko govorimo o praksi terapije s peskom doma, pomenijo bolj igralno obliko usposabljanja kot metodo psihoanalize. Ta vrsta skupne dejavnosti staršev in otrok bo obema prinesla veliko užitka in pripomogla k boljšemu razumevanju drug drugega. Doma ni težko organizirati peskovnika, še posebej, ker za domače igre s peskom ni potrebno strogo upoštevati vseh znanstvenih kanonov metode. Glavni element - svoboda ustvarjalnosti - mora ostati nespremenjen.

Ne zavrnite, če vas otrok prosi, da narišete tudi njegovo peščeno sliko, saj ga zanima, kaj bo »ustvaril« njegov najbližji.

Vsaka široka posoda je zelo primerna za razrede, po možnosti z visokimi stranicami in pokrovom - tako bo bolj priročno shranjevati pesek. Pri pripravi peska je treba pristopiti z večjo odgovornostjo: mora biti popolnoma varen. Pesek se prodaja v trgovinah za hišne ljubljenčke, vendar ga lahko naberete sami - glavno je, da ga dobro presejete, sperete in pokvarite (ali vsaj spečete v pečici).

Naslednji korak je zbiranje različnih miniaturnih igrač. Morda ni tako velika kot pri poklicnem psihologu, vendar še vedno zadostuje za ustvarjalnost. Ne pozabite na naravne materiale - kamne, perje, školjke, stožce, orehove lupine. Prav lahko pride kakšna malenkost, kot so gumbi ali kovanci, igrače iz čokoladnih jajc. Prav tako je treba pripraviti razpršilo z vodo za navlažitev peska.

Lahko začnete igro! Otrok se bo na primer z veseljem igral gusarje, kjer bo moral na narisanem zemljevidu poiskati zakopan »zaklad«, označen s križcem, s prsti meriti »korake« od mejnika ali zgraditi peščeni grad, v katerem princesa bo zaprta - tukaj je vse omejeno le z domišljijo udeležencev.

PEŠČENA LIKOVNA TERAPIJA V VRTCU

Morda ima vsak od nas svoje pozitivne spomine iz otroštva, povezane z igranjem v pesku - morju, reki ali tistim, ki zaspijo v peskovnikih blizu hiše. Vendar pesek ni tako preprost. Zdi se, da so osnovne igre lahko zelo koristne za duševno zdravje in razvoj otrok. Še posebej, če so te igre terapija s peskom.

Ste opazili, da ima pesek za otroke nekaj čarobne moči? Pri določeni starosti ga začnejo vabiti: otroci se želijo dotakniti peska, kopati vanj s palico, se igrati z igračami, kopati luknjo.

Najprej, terapija s peskom za otroke je odlična priložnost za samoizražanje, razvoj ustvarjalnih nagnjenj pri otroku, pa tudi preprost in učinkovit način, da se naučite izražati svoja čustva, čustva, izkušnje. Razredi terapije s peskom dajejo odgovore na številna vprašanja staršev o notranjem čustvenem svetu njihovega otroka, vam omogočajo, da odkrijete in vidite resnične vzroke konfliktov, strahov in v prihodnosti naredite popravek!

Ustvarjalci terapije s peskom so učenci slavnega psihologa in znanstvenika Carla Junga. Terapija temelji na psihologovem odkritju dejstva, da naše nezavedno komunicira z nami s simboli, namigi, kar nam pogosto pomaga pri okrevanju od bolezni, obvladovanju težav in reševanju nekaterih težkih vprašanj. Danes postaja igra s peskom vse bolj priljubljena. Terapija s peskom se je začela aktivno uporabljati v vrtcu.

Kako deluje? Slike, ki jih v pesku ustvarjajo naše roke, so odsev nezavednega. So kot sanje, a jih lahko tudi občutiš. Z njihovo pomočjo izvabljamo svoje izkušnje, notranje težave, mučne konflikte. Psiholog ali pedagog vam bo pomagal videti vse to na vaši sliki, pa tudi ugotoviti, katere misli vas mučijo.

Peskovnik - odličen posrednik za navezovanje stika z otrokom. In če govori slabo in odraslim ne more povedati svojih izkušenj, potem v takšnih igrah s peskom postane vse mogoče. Igranje vznemirljive situacije s pomočjo majhnih figur, ustvarjanje slike peska, se otrok odpre, odrasli pa dobijo priložnost videti notranji svet otroka v tem trenutku in med terapijo s peskom bo zagotovo " izlijte« na peščeno površino. A to še zdaleč ni edini plus terapije s peskom: izjemno razvija fino motoriko (pesek zaradi svoje strukture blagodejno vpliva na otipne občutke in stimulira živčne končiče v konicah prstov), ​​fantazijo, ustvarjalnost, domišljijo. razmišljanje in še veliko več.

Delo s peskom je pomirjujoče (zlasti za hiperaktivne otroke) – zdi se, da vsebuje življensko sončno energijo, ki nas napolni s pozitivnimi čustvi.

Terapija s peskom za predšolske otroke je dobra tudi zato, ker pri ustvarjanju določenih kompozicij tukaj niso potrebne umetniške sposobnosti, kot pri risanju. Torej ni prostora za razočaranja, napake in dvome vase. Na »peščeni« uri so otroci sproščeni, veseli in navdihnjeni: ustvarjajo svoj svet in to je neskončno prijetno.

Terapija s peskom je podobna igri in v igri otrok spoznava svet okoli sebe, premaguje težave, se uči reševati težave odraslih. Pri tem je pomembno sodelovanje učitelja ali psihologa, ki bo otroku pomagal pravočasno najti rešitev in izhod iz te situacije.

Peščena terapija zelo pomaga pri govorni terapiji. Otroci, ki imajo težave z govorom, se veliko hitreje naučijo vaj, ki se odsevajo v pesku. Otroci radi oblikujejo različne črke, besede, zapletene kombinacije črk. Otroci, ki imajo težave z govorom, bodo veliko bolj verjetno premagali govorne težave kot pesek

vpliva na taktilno-kinestetične centre, povezane s tistimi hemisferami možganov, ki so odgovorne za razvoj govorne dejavnosti.

Starejši otroci se lahko naučijo izmišljati zgodbe na podlagi tega, kar so »narisali« v pesek. To jih uči koherentnega govora, spretnosti pripovedovanja in to jih res zanima: kdo ne želi opisati, kakšna situacija je upodobljena v pesku?

Kaj potrebujete za igranje peska?

In v resnici je tako malo potrebno:

Ljubezen, želja, prijaznost,

Da se vera v otroštvo ne izgubi.

Najenostavnejši predal iz mize -

Pobarvaj modro

Pest zlatega peska

Tam se bo pridružil čudoviti pravljici.

Set majhnih igrač

Pojdimo v igro ...

Kot Bog

Ustvarili bomo svoj svet čudes,

Mimo ceste znanja.

Za organizacijo terapije s peskom boste potrebovali:

• Peskovnik (peskovnik), velikost v centimetrih: 50x70x8. Menijo, da ta velikost peskovnika ustreza obsegu polja vidne percepcije.
• Pesek (navaden, vendar presejan, čist)

• Zbirka miniaturnih figuric

Peskovnik za terapijo s peskom je lahko lesen ali plastičen. Glavna stvar je, da ima precej visoke stranice (da se pesek ne razlije) in dno, pobarvano v modro barvo. Simboliziral bo nebo ali vodo, kar olajša igranje in ustvarjanje lastne slike.

Pouk poteka s pomočjo velikega števila majhnih figur in posebnih peskovnikov s suhim ali mokrim čistim peskom.

Otroci v razredu zelo radi potujejo v pravljično deželo s Peščenim možem, varuhom čarobnega peskovnika. Vsakič, ko sedijo okoli peskovnika, fantje poslušajo zgodbo Sandmana o novi zanimivi igri.

Klasična terapija s peskom se začne tako, da učiteljica zada nalogo, da ustvari sliko svojega razpoloženja, otrok pa izbere zanj najbolj privlačne igrače.

Pomembno je, da so raznolike in otroku omogočajo, da v svojih igrah uporablja različne vidike življenja. To naj bodo figure ljudi (po možnosti različnih starosti, različnih narodnosti, poklicev, kategorij), resnične in namišljene. Figurice živali - domače, divje, mitske. Nekateri simbolični predmeti, kot so ogledala, jajca, metulji. Zgradbe in pohištvo igrače: hiše, cerkve, stolpi, gradovi. Povezovalne igrače: lestve, vrvi, kamni, zrna, fižol. Avtomobili, letala, vlaki, čolni. Vegetacija: drevesa, vejice, rože, grmičevje. Različne stvari: gumbi, perje, kovanci.. Nato se prav te figure naključno postavijo na enega od pladnjev s peskom. Lahko jih postavite poljubno: v eno vrsto, v krog, na različne konce pladnja itd. Figurice lahko povezujejo narisane »poti« (povezave med predmeti), »odtise«, ki jih naredijo prsti, ali pa jih ne povezuje nič – vse, kar otrok želi narediti.

Terapevtski učinek je dosežen že v fazi namestitve igrač. Ko bo slika končana, bo psiholog lahko razložil, kaj otroka muči v tem obdobju, in mu pomagal najti izhod iz težke situacije med igro.

V učilnici lahko igra umirjena glasba ali pa vlada popolna tišina – odvisno od razpoloženja skupine in starosti otrok.

V vrtcu in šoli lahko peskovnik uporablja ne le psiholog, ampak tudi učitelji, ki lahko vodijo izobraževalne igre v pesku. Razvijalne dejavnosti na pesku so učinkovitejše od standardnih učnih metod.

Zahvaljujoč neodvisnim risbam v pesku se otrok hitro nauči črk in številk, se nauči pojmov "desno" in "levo", časovnih pojmov dneva in noči, letnih časov. S pomočjo konstrukcij na pesku se lahko razvije vizualno-figurativno mišljenje, zaznavanje in spomin. V peskovniku se močno razvija taktilna občutljivost, fine motorične sposobnosti rok.

Ko se ukvarja z igrami na pesku, se otrok začne zanimati, poskuša to narediti pravilno, lepo, natančno in, kar je pomembno, hitro.

Otroci pogosto ne morejo artikulirati ali poimenovati, kaj se jim dogaja. Z gradnjo različnih ploskev lahko otrok igra različne težave v svojem življenju. Na primer težave pri komunikaciji z otroki, neodločnost ali lasten strah

igra s peskom - To je neke vrste samoterapija otroka s pomočjo psihologa. Otrok je gospodar v škatli s peskom in ko doživi ta občutek, postane notranje močnejši, saj lahko spreminja svoje slike, zaplete, stališča in razpoloženja.

V igrah na pesku so vojne, boj med dobrim in zlim, a otrok vedno ve, da bo zmagalo dobro! In ta izkušnja je zelo pomembna za njegovo nadaljnje življenje.

Pri terapiji s peskom otroci pridobijo notranjo svobodo in zaupanje, da jih nihče ne bo obsojal in sprejeli takšne kot so. Najprej na pesku, potem pa še v resničnem življenju!

Namen te terapije - ne spreminjajte in ne predelujte otroka, ne učite ga nekih posebnih vedenjskih veščin, ampak mu dajte priložnost, da je sam.

Kakšne so prednosti igranja s peskom?

• Razviti zaznavanje, mišljenje, spomin, pozornost, govor, sposobnosti samokontrole in samoregulacije, ustvarjalno mišljenje, domišljijo in fantazijo;
• Oblikujte otrokove ideje o svetu okoli sebe;
• Razviti fine motorične sposobnosti, oči
• Pomirite in sprostite, razbremenite stres;
• Zgradite občutek uspeha in samozavesti (tako zmorem!)
• Pomoč pri spoznavanju zunanjega in notranjega sveta;

Poleg visoke učinkovitosti metode ima terapija s peskom kontraindikacije. Ni priporočljivo v primerih, ko:

• Stopnja anksioznosti otroka (odraslega) je zelo visoka;
• Obstajajo alergije in astma na prah in majhne delce;
• Na rokah so kožne bolezni in kosi.

Oblike in možnosti terapije s peskom

Za najmanjše se uporablja didaktična igralna delavnica z uporabo peskovnika. Znanstveniki so dokazali, da pesek absorbira negativno energijo, pomirja, napolni s harmonijo. Zato je za otroke tako koristno, da se igrajo v peskovniku.

Serija iger po knjigi T.D. Zinkevič-Evstigneeva "Igre v pravljični terapiji", namenjene razvoju taktilno-kinestetične občutljivosti in finih motoričnih sposobnosti rok, ustvarjalne domišljije, pomagajo spoznati zunanji in notranji svet)

1.“Občutljive roke”

Toplo-hladno, mehko-trdo, suho-mokro.

1. "Naši odtisi rok". Otroci zelo radi delajo odtise stopal, odtise dlani na pesku, upodabljajo živalske stopinje s prsti. Zelo zanimivo in prijetno je tudi zakopati roke in noge v pesek.
2. "Skrivnost"»Kaj se skriva v pesku? Morebitne igrače so skrite v pesek, medtem ko je zaklad označen, otrokova naloga je, da izbrska "skrivnost" in nato naredi podobno.
3. Risbe v pesku. S pomočjo palice lahko rišete črke, številke, geometrijske oblike in cele slike.

Te preproste vaje so izjemnega pomena za razvoj otrokove psihe. Prvič, tovrstna interakcija s peskom stabilizira čustveno stanje. Drugič, z razvojem finih motoričnih sposobnosti otroka naučimo poslušati samega sebe in izgovoriti svoja čustva, kar prispeva k razvoju govora, prostovoljne pozornosti, spomina. Toda glavno je, da otrok dobi prvo izkušnjo refleksije - nauči se razumeti sebe in druge.

V individualni obliki se lahko diagnosticira:

• Prisotnost notranjih konfliktov (boj, peščena država v stanju uničenja)
• Raven in smer agresije (hetero in avtoagresija)
• Konflikti s pomembnimi ljubljenimi. V tem primeru gre za soočenje med junaki peščene pravljice, ki igrajo vlogo resničnih članov avtorjevega okolja.
• Potencialne priložnosti za vire (ko obstajajo čudoviti predmeti, ki prinašajo osvoboditev in srečno rešitev situacije)
• Načini premagovanja težav (medsebojna pomoč, pokroviteljstvo, izogibanje)
• Stopnja razvoja čustvene sfere (analiza občutkov, refleksija)
• Analiza lokacije figur v peskovniku in njihovega pomena

V skupinski obliki dela s peskovnikom se lahko diagnosticira:

• Narava interakcije v skupini
• Porazdelitev vlog v skupini
• Slog vedenja vsakega člana skupine

1. Metoda psihokorektivnega vpliva (na primer, če ima otrok čustvene in vedenjske motnje nevrotične narave). V drugih primerih kot pripomoček za stimulacijo otroka, razvoj njegovih senzomotoričnih sposobnosti, zmanjšanje čustvenega stresa itd.)

Takšno terapijo še posebej potrebujejo predšolski otroci z duševno zaostalostjo, ONR, otroci s posebnimi potrebami. Glavne značilnosti takšnih predšolskih otrok so šibka čustvena stabilnost, oslabljena samokontrola pri vseh vrstah dejavnosti, agresivnost vedenja in njegova provokativna narava, težave pri prilagajanju otroški ekipi, sitnost, pogosta nihanja razpoloženja, občutek strahu, manirizem, domačnost v odnosu do odrasle osebe. Na pesku vsaka izbrana figura pooseblja lik, ki lahko komunicira z drugimi liki. Otrok si sam izmisli, kaj govorijo ali kaj počnejo; včasih lahko povabi psihologa, da se pridruži igri in spregovori v imenu lika. V vseh teh primerih se otrok počuti gospodarja svojega malega sveta in je režiser drame, ki se igra na peščeni plošči. Na dan pride tisto, kar se je prej skrivalo v globini otroške duše; liki igre se začnejo premikati in izražajo za otroka najpomembnejša čustva in misli.

Predlagana tehnika jim je lahko zelo koristna. Če ima otrok določene govorne motnje, kot pri otrocih z OHP, se uporablja serija iger "Peščena pismenost", namenjena razvoju fonemičnega sluha, popravljanju izgovorjave zvoka, učenju branja in pisanja.

Slog in dinamika igranja v peskovniku za otroke s težavami v duševnem razvoju je do 60 minut. Zaplet v njihovi igri praviloma ni jasen in najpogosteje gre za soočenje, boj za ozemlje, vzporedno igro.

Pomembno je omeniti, da poleg trenutkov občudovanja razredi prispevajo k razvoju ročnih motoričnih sposobnosti in vizualno-motorične koordinacije, ki so potrebne za pripravo otroka na pisanje. Dejstvo je, da so v človeških možganih centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, zelo blizu.

Za preprečevanje težavnih situacij se izvaja psihoprofilaksa. Ker ima izjemno lastnost, da "ozemlji" negativno mentalno energijo, je pesek odlično psihoprofilaktično sredstvo. Psihoprofilaktični in razvojni vidiki se kažejo v ustvarjanju pravljic in mitov v peskovniku. Z igranjem z otrokom mu lahko prenesete lastne življenjske izkušnje.

RISANJE S PESKOM

Ta tehnika, imenovana »umetnostna terapija s peskom«, je neverjetna, saj predlaga uporabo peska in tehnik slikanja s peskom kot osnovo za ustvarjalnost in samospoznavanje.

Za organizacijo predavanj boste potrebovali:

Tablica / paleta / miza - odvisno od prostora (če je oprema stacionarna, potem imate lahko svetlobne mize, če jo je treba po pouku očistiti, potem je bolje kupiti tablete / palete)

Kremenčev pesek (lahko imate več možnosti barvnega peska za likovno terapijo)

Risanje s peskom, animacija s peskom - vse to so imena istega poklica, ki je v zadnjem času postal nenavadno priljubljen. In nič čudnega.

slikanje s peskom - to je nenavadna umetnost ustvarjanja slik s pomočjo peska, je priložnost, da izrazite svoje občutke in čustva brez besed.

slikanje s peskom razvija :

• fine motorične sposobnosti
• Izboljša spomin
• Plastičnost gibov
• delo možganov
• Obvladovanje stresa

V tem stanju se stres, notranja napetost najbolje sprosti, težave izginejo ...

Posebej je značilno za slikanje s peskom: z manipulacijo razsutih materialov se človek znebi negativnih čustev. Risanje poteka neposredno s prsti po pesku, kar prispeva k razvoju čutnih občutkov, osvobaja in usklajuje ter prispeva k razvoju dveh hemisfer (saj se riše z dvema rokama).

Tudi zelo majhni otroci lahko rišejo po pesku. Za razvoj motoričnih sposobnosti ta dejavnost ne bo nič slabša od risanja s prstnimi barvami in iz nje je veliko manj nereda.

Izkušnje z otroki so pokazale, da uporaba terapije s peskom daje pozitivne rezultate:

• Otroci se počutijo uspešnejše;
• Pouk je zabaven, ni dolgčasa in monotonije;
• V vrtcu se otrok lažje prilagaja kolektivu;
• Strah in napetost izginejo.

Vzorčne teme za otroke

Blok 4 Pravljica

Ko pridejo v pravljično peščeno državo, se fantje igrajo v čarobnem peskovniku in se počutijo kot pravi čarovniki!

Bibliografija

1. T.D. Zinkevič-Evstigneeva T.M. Grabenko "Čudeži v pesku" delavnica terapije s peskom. Iz "Govora" 2005
2. T.D. Zinkevič-Evstigneeva T.M. Grabenko "Igre v pravljični terapiji" Sankt Peterburg 2008

3. M.V. Kisileva "Umetnostna terapija pri delu z otroki" Sankt Peterburg 2006

1. T.D. Delavnica Zinkevich-Evstigneeva o pravljični terapiji St. Petersburg 2013

Dokumenti za prenos:

Članek za starše vrtca "Pomen in vloga pravljične peščene terapije za predšolske otroke."

Avtor: Skripnikova Valentina Mikhailovna.
To gradivo bo koristno za starše, vzgojitelje, učitelje-psihologe predšolske vzgojne ustanove.To gradivo se lahko uporablja za otroke zgodnje, mlajše, srednje, starejše predšolske starosti.
Pojasnilo:
Pravljična terapija za otroke- odličen in čudovit pomočnik, ki pomaga izboljšati duševno stanje otroka, čustveno razpoloženje otroka.
Cilj:
- Razvoj kognitivne in čustvene sfere otrok starejše predšolske in osnovnošolske starosti.
Naloge:
- Razvoj kognitivnih procesov: pozornost, spomin, mišljenje.
- Izboljšanje fine ročne motorike.
- Razvoj kognitivne dejavnosti in motivacije za izobraževalno dejavnost.
- Izboljšanje predmetno-igrnih dejavnosti in razvijanje komunikacijskih spretnosti.
»Ko zrna peska poletijo v nebo, se spremenijo v zvezde.
Toda ko zvezde padajo, jih ni več mogoče ločiti od preprostega peska.
Zvezde so zrna peska, ki so nad tvojo glavo,
In zrna peska so zvezde, ki so pod nogami."
Feliks Krivin.

Pesek je darilo narave in ta dar narave, ki je vsakemu izmed nas na voljo že od zgodnjega otroštva. Ta pesek je zelo skrivnosten, ima sposobnost, da očara otroka, svojo lahkotnost, plastičnost, sposobnost, da sprejme kakršno koli obliko.
Ljudje spoznavamo svet s pomočjo 5 čutov in najstarejši med njimi je taktilni občutek. Prvi otrokov občutek na svetu je tipni občutek.
Igra s peskom je zelo koristna za duševno zdravje in vsestranski razvoj otrok.

Vsi otroci se radi igrajo s peskom, želijo risati, in rišejo z vsem, kar jim pride pod roko, pa naj bo palica ali kaj drugega, hočejo kopati luknjo, zariti noge v pesek, z lopatami, kalupi. , razne sove.
Pri igri s peskom za otroka je pomemben sam proces.
Pravljična terapija za otroke je odličen in čudovit pomočnik, ki pomaga izboljšati duševno stanje otroka, čustveno razpoloženje otroka.
S pomočjo prave pravljice lahko »ozdravite« otroka od sramežljivosti ali neodločnosti, kompleksov, na primer razumeti vzroke in pojav njegovega slabega vedenja, napačnega vedenja.

In s pomočjo peskovnika in peska ter pri izdelavi različnih figur lahko igrate pravljice. Ker bo dojenček obdaril pravljične junake s svojimi občutki, tesnobo, značajem, obdaril junake, ki jih je ustvaril, bodo vse njegove zamere in kompleksi, ki so se do tega trenutka skrivali v skritih kotičkih njegove duše, priti na dan.
In mi odrasli, ko razumemo, kaj otroka posebej navdušuje, mu lahko pomagamo rešiti njegove težave.
Igre v peskovniku- ena izmed najljubših dejavnosti mnogih otrok. A vsi ne vedo, da ta dejavnost otrokom poleg zanimanja prinaša številne koristi. Igranje v pesku vam omogoča, da ponovno ustvarite podobo resničnega sveta in ga preoblikujete, tako da lahko otroci v procesu takšne igre sprostijo blokirano energijo in aktivirajo samozdravilne sposobnosti, ki so del psihe katerega koli otroka.

Eden glavnih mehanizmov pozitivnega vpliva terapije s peskom temelji na tem, da otrok dobi izkušnjo ustvarjanja malega sveta, ki je simboličen izraz njegove sposobnosti in pravice, da z lastnimi rokami gradi svoje življenje, svoj svet. .
Z gradnjo in uničenjem ter nato poustvarjanjem pravljičnih gradov ali samo čudovite slike otrok uskladi svoje notranje stanje, čustveno razpoloženje v sebi.
S potopitvijo rok v pesek se človek miselno prenese mnogo let nazaj, ko sta bila svobodna ustvarjalnost in poznavanje sveta zanj absolutna norma, igranje s kalupi pa najpomembnejši poklic. Igra s peskom pri otroku razbremeni tesnobo, napetost, izginejo simptomi kroničnega stresa, poveča se čustveno razpoloženje ter samozavest in samozavest.

In igra s peskom spodbuja notranjo sprostitev in aktiviranje ustvarjalnosti.
terapija s peskom je igra s peskom kot način razvoja otroka.
Peščena terapija je otrokom zelo blizu, navsezadnje že od otroštva sedijo v peskovniku in tam - v peskovniku - se zgodijo njihove prve besede, prve medosebne povezave in komunikacija z otroki.
Zato igranje s peskom pomaga otrokom, da se sprostijo, razbremenijo mišično napetost, imajo željo, da se počutijo zaščitene, igre razvijajo fino motoriko rok in lahko celo pomagajo pri učenju črk, obvladovanju branja in pisanja!

Metoda pravljične terapije s peskom zavzema posebno mesto v psihološki praksi zaradi svoje vsestranskosti.
igra peskovnik,- je kot pravljica, v kateri je človek čarovnik ali vila in lahko preobrazi trenutno situacijo, ki ga muči, in pridobljene izkušnje gradnje prenese v svoje resnično življenje. Skozi peskovnik lahko vidite notranji svet osebe. Igra s peskom je za specialista tako terapevtska kot odlična diagnostična metoda. Za otroke je to preprost, naraven način, da spregovorijo o svojih tesnobah, strahovih in drugih pomembnih izkušnjah, za premagovanje čustvenega stresa. Za razliko od odraslega otrok ne more vedno izraziti svoje notranje tesnobe z besedami, povedati, kaj ga skrbi, skrbi.

V zvezi s tem se lahko v življenju otroka pojavijo različne težave. Otroci radi gradijo in uničujejo pravljična mesta, radi klešejo črke v pesek, pišejo besede s tiskanimi črkami, rišejo domišljijske vzorce po pesku, »hodijo« z dlanmi, pestmi, vsakim prstom desne in leve. roke po vrsti.
terapija s peskom- ena od vrst umetniške terapije. Animacijska terapija s peskom je ena najbolj neverjetnih in najlepših vrst likovne umetnosti in animacije. Pri terapiji s peskom nastajajo slike iz sipkega materiala – peska. Slike, ustvarjene v pesku, so odraz nezavestnega otroka. So kot sanje, a jih lahko tudi občutiš. Z njihovo pomočjo izvabljamo izkušnje, notranje težave, konflikte otroka. Postanejo sproščeni, veseli in navdihnjeni: ustvarjajo svoj svet in to jim je neskončno prijetno.

Terapija s peskom se dobro razvija motorika rok, gibanje prstov postane bolj spretno, samozavestno in diferencirano.
Po branju pravljice prosite otroka, naj jo nariše, oblikuje iz plastelina ali predstavi v obliki aplikacije. Otrok riše, kipari ali dela s plastelinom in v svoji risbi uteleša vse, kar ga skrbi, vse svoje skrbi, občutke in misli, s čimer se osvobodi tesnobe ali drugega občutka, ki ga je skrbelo in ga skrbi. Kakovost slike ni pomembna. Otrok, ki pri svojem delu uporablja temne barve, doživlja močne občutke, izkušnje, pri delu se lahko pojavijo pošasti, grozljive zgodbe, ogenj. Ponovljena risba po isti pravljici bo že nekoliko bolj umirjena, barve pa nekoliko svetlejše in lepše.
Ni pomembno, kaj bo otrok narisal, palico, kamenček, prst ali celo vodni curek, vse to seveda otroku prinaša velike koristi, da razvije svoje ustvarjalne sposobnosti, da se razvije. ustvarjalno domišljijo in razmišljanje.
Obstaja takšna smer, kot je land art- uporaba peska in drugih naravnih materialov (vejice, mah, semena) in s tem ustvarjanje zanimivih kompozicij in objektov.
Z otroki se lahko igrate igro "Čarobni odtisi": pustite odtise svojih rok in nog v pesku, nato pa jih dokončajte ali dopolnite z improviziranim materialom, da naredite smiselne risbe - ribe, mačke, rože itd. Gradnja s peskom je zelo uporabna - ustvarjanje različnih zgradb in vsega, kar vam pride pod roko in pride na misel za vas in vašega otroka. Otrok na primer stiska pesek v rokah in s tem zmanjša notranjo napetost, zmanjša se agresivno stanje otroka.

Potrebujete samo razložite otroku, kaj in kako narediti, da bo zgradba stabilna, zanesljiva, vzdržljiva in ne bo razpadla ob prvem pihu vetra, nato pa otroku že dajte svobodo pri izbiri nadaljnjih dejanj. Naj otrok sam pomisli, kakšna bo njegova konstrukcija, in naj pokaže svoje ideje o tem, kakšna naj bo njegova konstrukcija: ali bo imel grad, trdnjavo ali garažo, hangar ali kaj neverjetno fantastičnega? Zgrajeni fantastični gradovi služijo kot dober material za ustvarjanje igre vlog, otroka je treba le povabiti, da vse premaga, si izmisli novo zgodbo, in otrok pobere in razvije to idejo, nato pa razne palice, vejice. , uporabljajo se listi, cvetovi. Pomembno je, da otrok med igro na uho izgovarja besede, besedne zveze o tem, kaj je zgradil v peskovniku, z izgovarjanjem besed na glas se otrok nauči slišati sebe, kar prispeva k razvoju govora, razmišljanja in domišljije. . Igre v peskovniku niso le razburljive, ampak tudi koristne za dojenčka: po mnenju psihologov ugodno vplivajo na splošni razvoj, spodbujajo motoriko prstov, učijo, kako doseči svoj cilj, razvijajo ustvarjalnost, domišljijo, domišljijo in, seveda vztrajnost.
Živeti skupaj s pravljičnimi junaki v najrazličnejših situacijah, med katerim se izvaja prehod otroka iz resničnega sveta v domišljijski svet in obratno.
Ko igra situacijo na pesku, ima možnost, da jo pogleda od zunaj, kar otroku omogoča, da igro v pesku poveže z resničnim življenjem, dojame, kaj se dogaja okoli, in najde ali vsaj išče načine, kako reši ta problem.
Ob igri v pesku otrok izmenjuje misli in ideje z otroki, kot je on, med otroki se razvijajo partnerski odnosi.
Toda najpomembnejše za otroka je, da pri igranju s peskom - "ni pravil!"
Poskusite urediti z otrokom naliv iz vedra in videli boste vihar pozitivnih čustev, tega si bo zapomnil še dolgo. Naj bo najprej malo dežja - tanek curek peska, nato pa dež, naj se okrepi, z dvema dlanema zajemajte pesek in ga polijte na otroka. Otrok spozna idejo o svoji vpletenosti v dogodke okoliškega sveta, potem se otrok preneha bati dežja in svet mu preneha biti sovražen. Ta vaja dobro razbremeni napetost, tesnobo, agresijo, stres pri vašem otroku.
Otrok težko ubesedi, kaj se mu dogaja, kaj ga tišči, kaj ga skrbi, saj ima majhen besedni zaklad in seveda odrasli včasih ne najdejo razloga za otrokovo nemirno vedenje, se dokopajo do dno izvirnega vira.
Toda tesnoba, strahovi ga grizejo, njegovo dušo, in potem se ta tesnoba, ta duševna bolečina prenese na telo, otrok začne zbolevati.
Otrok začne enurezo, jecljanje, agresivno vedenje, ki je nikomur nerazumljivo.
Zaželeno je, da svoj notranji svet projicirate od zunaj, morda rišete, slepite, a otrok na primer v mladosti slabo riše, starši se razburjajo, ničesar ne razumejo, kaj se dogaja, in potem terapija s peskom, igre z pesek, s pomočjo takšnih iger se otrok osvobodi težkega bremena notranjih izkušenj in se počasi, a zanesljivo popravlja.
Pomagalo bo igranje s peskom Vaš otrok izraziti tisto, česar se sam še ne zaveda in ne razume.

Dober dan, dragi bralci!

Pesek očara in vabi otroke. Spomnite se, s kakšnim užitkom kopljejo v peskovniku! Pesek pozimi žal ni na voljo.

Toda terapija s peskom za predšolske otroke ne more le zanimati otroka v ustvarjalnem procesu, temveč tudi normalizirati moralno stanje. Kaj je ta tehnika?

Kaj je to?

Terapija s peskom je tehnika v psihoterapiji, namenjena lajšanju psihičnega stresa. Otroku omogoča, da se dotakne svojega globokega "jaz", ustvari popolno sliko sveta, ustvari edinstveno podobo.

Ustanovitelja te smeri sta bila Z. Freud in E. Erikson. Zahvaljujoč njihovim naukom se je v tridesetih letih 20. stoletja terapija s peskom začela uporabljati za zdravljenje odraslih in otrok ter za zgodnji razvoj otrok.

Kako uporabna je tehnika?

• Obnavlja duhovno harmonijo.
• Razvija mišljenje, domišljijo, spomin, fine motorične sposobnosti.
• Odpravlja strahove in stres.
• Rešuje komunikacijske težave.
• Poveča samospoštovanje.
• Vzpostavlja duševni mir.

Da bi razumeli, kako ta metoda psihološkega zdravljenja pomaga, jo morate preizkusiti sami. Spomnite se, s kakšnim užitkom ste sipali pesek na plažo, gradili gradove skupaj z otroki in se ob tem počutili umirjeno in odmaknjeno od vseh stresov in težav.

Tehnika deluje tudi pri majhnih otrocih: umirijo se, postanejo manj živčni, ko sipajo pesek in iz njega ustvarjajo slike.

Kaj zdravi terapija s peskom?

Terapija s peskom pomaga pri soočanju s številnimi stanji pri otrocih:

• psihosomatske otroške bolezni;
• povečana tesnoba;
• izolacija, težave pri komunikaciji;
• nevroze;
• vzroki družinskih konfliktov.

Uporablja se tudi, če obstajajo posebne indikacije za zdravljenje ali preprosto želja otrok po ustvarjalnosti in samoizražanju.

Pedagoška tehnologija ima kljub navidezni preprostosti in dostopnosti kontraindikacije:

• epilepsija;
• pljučne bolezni;
• izpuščaj, alergija;
• hiperaktivnost.

Psihoterapevt mora upoštevati kontraindikacije, tako da lahko samostojno ugotovite, ali se otrok lahko vključi v terapijo s peskom, če ste prepričani, da je vaš otrok popolnoma zdrav.

Kako poteka pouk?

Naloge pri urah terapije s peskom so podane po stopnjah. Postopoma postanejo bolj zapletene in iz preprostih iger prerastejo prave umetnine.

1. "Kaos". Otroci vzamejo vrečo peska in jo vržejo v igrače. S tem izražajo svoja čustva in komplekse, ki živijo v njih. Če se otrok brezglavo poda v to dejavnost, je to za psihologa znak, da z dojenčkom ni vse v redu. Izraža zmedo, strahove in izkušnje, ki se jih je treba znebiti.
2. "Boj" . Dojenček razdeli figurice in igrače v 2 nasprotujoči si skupini. Med seboj se kregajo, orodje pa je pesek. Otroku ne smete govoriti, katere igrače bodo dobre sile in katere zle (to je bistvo boja). Sam mora določiti člane skupine.
3. "Eksodus". Gibanje postane gladko. Figure so združene v pare. Obstaja ravnovesje in harmonija.

To je začetna faza uvajanja v terapijo s peskom. Nato se lahko z otroki igrate igre, ustvarjate različne slike.

• "Spoznajva se!" . Naj se otrok dotakne peska. Naj ga boža, dotika. Predlagajte, da narišete črte kače z različnimi deli roke, na primer s prstom, rebrom, dlanjo.
• "Dež". Dojenček vzame pesek v roko in ga postopoma sprošča, enakomerno raztrese. Pesek je kot dež. Vaja trenira mišični tonus roke.

• "Ugani". Figurice se zarijejo v material, medtem ko otrok zapre oči. Z dotikom rok mora nato uganiti, katere figure so zakopane v pesek. Ta vaja trenira taktilne občutke in hkrati lahko zanima otroka.
• "Smešna zgodba". Zgradite figurice. Otrok naj si zapomni vrstni red, v katerem so. Potem jih pokopljite. Naloga otroka je, da dobi figure in jih razporedi v enakem vrstnem redu, kot so stali. Če se dojenček uči črk, lahko vzamete plastične črke in jih zakopljete v pesek. Ko so črke najdene, se lahko iz njih doda beseda.
• Iz izvornega materiala lahko zgradite mesto. Vanjo postavite figurice. V mestu lahko pustite mesto in otroka.

Za izvedbo pouka boste potrebovali naslednji inventar:

• pesek (najbolje vzeti ne iz reke, ampak namenjen pouku);
• kremenčev pesek (najdete ga na posebnih spletnih mestih proizvajalcev);
• figurice pravljičnih junakov, živali, rastlin, možičkov;
• kosi blaga, trakovi;
• barvni kamni;
• avtomobilčki, gradovi, hiše.

Komplet za terapijo s peskom lahko kupite v trgovini ali izdelate sami. Pouk lahko izvajate tudi doma. Če izvajate razrede v skupini, je bolje kupiti poseben komplet. Njegov strošek se lahko razdeli med vse udeležence, saj je cena kompleta precej visoka - od 2 tisoč rubljev.

Študijski pripomočki

Za izvedbo pouka morate kupiti priročnike in knjige z opombami o razredu:

• Grabenko T. M. in Zinkevich-Evstigneeva T. D. "Delavnica o terapiji s peskom", "Čudeži v pesku". Usmerjeni so v jungovski pristop (smer v psihoterapiji, ki deluje s fantazijsko realnostjo, v kateri ljudje živijo).
• L. Steinhard "Psihoterapija Jungovega peska". Knjiga vsebuje različne interpretacije peščenih slik in kompozicij. Z njegovo pomočjo je mogoče razlagati psihološko stanje otroka in njegovih bitij.
• Sakovič N.A. "Tehnologija igranja v pesku". Ta izdaja je neposredno posvečena tehnologiji iger s peskom.
• El Galin "Človek, ki se igra s peskom" Tukaj je tehnologija dela z odraslimi.

Najdete lahko veliko več pomembnih prednosti, ki vam bodo pomagale prvič razumeti metodologijo. Če pri sebi ali svojem otroku opazite tesnobo in dovzetnost za stres, se skupaj ukvarjajte s peskom: ta dejavnost vam bo koristila.

Iz izkušenj vzgojiteljice-psihologinje v vrtcu. Mojstrski tečaj "Možnosti terapije s peskom pri delu učiteljev"

opomba: ta mojstrski tečaj je namenjen učiteljem dodatnega izobraževanja, vendar se lahko uporablja za vzgojitelje in učitelje (z manjšimi prilagoditvami). Z njegovo pomočjo se bodo učitelji seznanili z možnostmi terapije s peskom. In posledično bodo lahko dopolnili svoje poklicne dejavnosti z novo metodo.

Možnosti terapije s peskom pri delu učiteljev

Cilj: seznaniti učitelje z možnostmi uporabe terapije s peskom v njihovih poklicnih dejavnostih
Naloge:
Predstavite prednosti terapije s peskom;
Prikaz oblik terapije s peskom;
Omogočite preizkus predlaganih iger.

"Pogosto znajo roke razvozlati tisto, kar se um trudi zaman" K.G. Jung

Kakšne asociacije v vas vzbuja beseda pesek? Česa se spomnite, ko jo slišite? Predstavljajte si ...
Morda so si nekateri takoj zamislili peskokop, ogromne tovornjake, ki prevažajo pesek za nekakšno gradbišče, večina pa se še spomni peščene plaže na toplem morju, poletja in pravljičnih počitnic...

Spomnite se, kako ste nekoč stopili na mehko peščeno preprogo, sončni žarki so božali vaše telo. Z rokami si božal puhasti pesek, ki je tvojemu telesu dajal toplino, zdravje in mir. Zlata plaža, azurno morje, zvok deskanja in kriki galebov, rahel vetrič ... Vse to očara in vam omogoča, da se sprostite, pozabite na težave in se sprostite. Z veseljem hodite z dlanmi po pesku, iz njega gradite čarobne gradove in občutite mir in blaženost. Na nek nepredstavljiv način boleče misli nenadoma izginejo, težave izginejo, pojavita se mir in spokojnost.
Zakaj odrasli, ko so enkrat na plaži, nenadoma začnejo "risati" slike iz peska ali graditi peščene gradove? Dejstvo je, da prožnost peska v človeku vzbudi željo, da bi iz njega ustvaril miniaturo resničnega sveta. Hkrati deluje kot ustvarjalec ali kreator, ki ni vezan na rezultate svojega dela. Otrok zgradi peščeni grad, ga nekaj časa občuduje, potem pa sam, morski val ali kdo drug, ta grad poruši in z velikim navdušenjem začne graditi nekaj novega. Ena epizoda življenja se konča in se umakne nečemu novemu. In tako gre v nedogled. In prav v tem se vidi edinstvena Skrivnost bivanja: vse pride in gre, nič ni, kar bi bilo nepopravljivo uničeno, staro se umika novemu. Če večkrat živi to skrivnost, se igra s poslušnimi zrni peska, človek doseže stanje ravnovesja, se umiri - v njegovem notranjem prostoru se zmanjša delež vrveža, rutine in izkušenj. Tako lahko proces igranja s peskom zagotovi resnično učinkovito zdravljenje človeške duše.
Rad bi nekoliko povedal, zakaj sem izbral terapijo s peskom kot glavno orodje pri svojem delu.
Prvič, je univerzalen:
- Lahko se uporablja pri ljudeh vseh starosti
- Praktično nima kontraindikacij, razen za posebej hude motnje in individualno nestrpnost do materialov.
- In tudi s pomočjo terapije s peskom lahko delate z vsemi psihičnimi težavami (od razvoja fine motorike do problema iskanja smisla življenja)
- Uporablja se lahko tako za terapijo kot za diagnostiko
Drugič, deluje neposredno z nezavednim, mimo blokad zavesti. Kar je zelo pomembno pri delu z našimi otroki, katerih zavest je motena.
Tretjič, je enostaven za izvedbo in privlačen za otroke.
Začnimo s spoznavanjem kinetičnega peska, imenujemo ga tudi »Alive«.
Igre s kinetičnim peskom:
Peljite se mimo vseh in jim dajte priložnost, da odščipnejo kos kinetičnega peska.
Ne pozabite, dotaknite se peska. Sestavljen je iz kremenčevega peska, plastifikatorja in barvila.
Zdaj vam ponujam psihološko vajo za obvladovanje vaše jeze. Načeloma ga lahko vsak uporablja, če je treba, tako zase kot za ustvarjanje pozitivne klime v razredu.
klical "Zmagovalec jeze"
Izklesamo kroglo, "Tvoja jeza živi v tej žogi", ustvarimo ji obraz. Mentalno položite svoje negativne občutke v to žogo. In zdaj uničite žogo in izgovorite urok "Preganjam jezo, vabim veselje." Zdaj zgladite površino peska in na njej pustite odtise dlani.
"Solarni sistem"
In zdaj, vsak vaš kos, oblikujte planet v naš sončni sistem. Slednji razporedi planete po povečavi.
Ta vaja se lahko uporablja za kohezijo, za razvoj fine motorike, pa tudi za oblikovanje pojmov več - manj.
Tekmovanje za najvišjega snežaka
In zdaj bo organizator izvedel tekmovanje za najvišjega snežaka (organizator je vabljen, da izbere, kdo bo sodeloval na tekmovanju). Kdor dobi najvišjega snežaka (in ne razpade), je zmagovalec.
Učiteljica likovne umetnosti vas bo naučila upodobiti možička iz geometrijskih likov (figurice se oblikujejo s pomočjo kalupov in sestavljajo v možička).
Inštruktorju športne vzgoje predlagam izvajanje telesnih vaj za roke s pomočjo Vesoljski labirint- zgradite labirint na pladnju s kinetičnim peskom.

Učitelj SBO bo s pomočjo kinetičnega peska demonstriral kuhanje zvitek in kako ga pravilno rezati.
Prav tako na kinetičnem pesku zlahka ostanejo sledi dlani ali stopala, čevljev ali koles avtomobilčka. Uganete, kje je prstni odtis? Ta vaja razvija pozornost, opazovanje.

"Ustvarite svoje razpoloženje"
S pomočjo predstavljenih materialov oslepite svoje razpoloženje.
Ta vaja vam omogoča, da spoznate svoje razpoloženje in ga prilagodite.

Vaje s kinetičnim peskom mislim, da bodo dovolj. Preidimo na delo s klasičnim peskovnikom.
Klasične igre v peskovniku
Zdaj bomo poskusili igre za razvoj diafragmatičnega dihanja s klasičnim peskovnikom, lahko jih uporablja logoped (logoped vabljen)
Pogoj: Vdihnite skozi nos, ne da bi dvignili ramena, in napihnite trebuh z "balonom". Izdihnite počasi in gladko. Poskusite pihati tako, da bo zračni tok zelo dolg.
"Kaj je pod peskom?"
Slika je prekrita s tanko plastjo peska. Pesek je odpihnjen - slika se odpre.

"Jezero"
Po pravilih dihanja vdihnemo zrak skozi nos, napihnemo trebuh in počasi, gladko, z dolgim ​​curkom izpihnemo luknjo v pesek, da odpremo modro dno.
Naslednja lekcija bo v skupinah. (stojimo v polkrogu pri peskovniku)
Vsakemu predlagam, da si sam izbere eno ali dve figuri iz kolekcije.
Vsi izbrani? Zdaj se izmenično približamo peskovniku, pripravimo prostor za svoje figure, jih postavimo in sestavimo skupno pravljico. Prvi se začne, drugi nadaljujejo, zadnji pride do zanimivega konca. Ta vadba je namenjena izgradnji ekipe in ustvarjanju pozitivne čustvene klime.

Hvala vsem! Zdaj pa preidimo na delo s peščeno tableto.
Nanj lahko rišeš na 2 načina (rišeš na pokrito mizo in polivaš na pospravljeno mizo).Druga možnost je malo bolj zapletena, vendar mi je bolj všeč.
Želja po predstavitvi prve igre.
Igre s peščeno tablico
Igra za razvoj medhemisferne interakcije in pomnjenje osnovnih geometrijskih oblik
Sredino označite z navpično črto. Rišite s kazalcema obeh rok hkrati.
1. Narišite krog (vzporedno, proti srečanju, drug od drugega).
2. Narišemo trikotnik (vzporedno, na srečanju, drug od drugega).
3. Narišite kvadrat (vzporedno, proti srečanju, drug od drugega).

Na enak način lahko preučujete številke v pesku.
Zdaj bom demonstriral risbo drevesa, nato bo oseba, ki želi, ponovila.
risba drevesa

Zdaj rišem ladjo s pomočjo kart. (pokaži - ponovi)

In zdaj skupinsko delo. Izmenično skupaj narišemo sliko. Vsak doda kaj drugega.

Odlična slika!
Mislim, da ste sami občutili, da delo s peskom očara, očara, razvija fine motorične sposobnosti, razvija domišljijo in aktivira ustvarjalnost.
Hvala vsem za sodelovanje!
In zdaj bi rad izvedel vaše mnenje o našem srečanju. (razdelijo se listi za razmišljanje)

Odsev
Oceni psihološko klimo (slabo-1, odlično-5) 1 2 3 4 5
Ocenite delo moderatorja 1 2 3 4 5
Ste se naučili kaj koristnega zase? res ne
Katera vaja vam je bila najbolj všeč?
Katera vaja vam je bila najmanj všeč?
Vas zanima terapija s peskom? res ne

Viri:
1. Grabenko T.M., Zinkevič - Evstigneeva T.D. Čudeži v pesku Terapija s peščenimi igrami - Sankt Peterburg: ISP IP, 1998.
2. Novikovskaya O. A. Zbirka izobraževalnih iger z vodo in peskom za predšolske otroke - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2005