domov › Horoskopi › Kaj je družinska dnevna soba. Družinska dnevna soba kot ena od oblik učinkovite interakcije z družino

Kaj je družinska dnevna soba. Družinska dnevna soba kot ena od oblik učinkovite interakcije z družino

Galina Kobzeva
Družinska dnevna soba kot ena od oblik učinkovite interakcije z družino

Posodobitev izobraževalnega sistema v Rusiji nalaga nove zahteve za predšolske izobraževalne ustanove, organizacijo izobraževalnega procesa v njih in raven kakovosti izobraževalnih storitev.

V skladu z zakonom Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" z dne 29. decembra 2012 N 273-F je ena glavnih nalog, s katerimi se sooča predšolska ustanova, " družinska interakcija zagotoviti popoln razvoj otrokove osebnosti. V 44. členu zakona so prvič opredeljene pravice, dolžnosti in odgovornosti staršev za vzgojo otroka.

Razvit je bil nov zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo (FSES DO), odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1155 z dne 17.10.2013, ki izpolnjuje nove družbene zahteve in v katerem veliko pozornosti namenjamo delu s starši.

Ena glavnih nalog Zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo je zagotavljanje psihološke in pedagoške podpore družine in povečevanje usposobljenosti staršev (pravni zastopniki) na področju razvoja in vzgoje ter varovanja in krepitve zdravja otrok.

Zaradi tega je treba pogledati na novo interakcija predšolska vzgojna ustanova s starši, da bi ustvarili enoten izobraževalni prostor " družina – vrtec"za njihovo enakopravno in zainteresirano partnerstvo.

Nove naloge, ki so pred PEI, zahtevajo njegovo odprtost, tesno sodelovanje in interakcija s starši(pravni zastopniki) in druge družbene institucije, ki vrtec na današnji stopnji spreminjajo v odprt izobraževalni sistem s prožnejšim in svobodnejšim učnim procesom.

Družina in vrtec - dve javni instituciji, ki stojita pri izhodišču naše prihodnosti, a pogosto ne vedno dovolj vzajemno razumevanje in potrpežljivost med starši in učitelji. Kako težko je priti do očetov in mam! Kako težko je včasih razložiti staršem, da otroka ni treba le nahraniti in lepo obleči, ampak tudi komunicirati z njim, ga naučiti razmišljati, razmišljati.

Poleg tega se je zmanjšala avtoriteta otroških ustanov, saj se je pojavilo veliko dodatnih izobraževalnih organizacij, kjer se po mnenju staršev pripravljajo na šolo in jim gre bolje kot v vrtcu. Velika zaposlenost in ekonomska prikrajšanost odraslih je tudi vzrok za brezbrižnost in nezanimanje za življenje otrok.

Kako ustvariti enoten prostor za razvoj otroka v družina in vrtec? Kako narediti starše (pravni zastopniki) aktivni udeleženci izobraževalnega procesa?

Trenutno je praksa predšolskih izobraževalnih ustanov nabrala vrsto netradicionalnih oblike interakcije z družinami učencev. Njihov namen je vzpostaviti neformalno stiki s starši, njihovo opozarjanje na vrtec. Večina pedagoškega osebja se jasno zaveda prioritete družina izobraževanje ter potrebo po psihološki in pedagoški pomoči staršem.

Tudi naš vrtec ni izjema. Ekipa DOE nenehno izvaja sistematično, namensko delo s starši (pravni zastopniki) učencev, pri čemer sledeče naloge:

Vzpostavljanje partnerstev z družina vsak študent;

Združevanje prizadevanj za razvoj in izobraževanje otrok;

Ustvarjanje vzdušja vzajemno razumevanje, skupni interesi, čustveni medsebojna podpora;

Aktivacija in obogatitev starševskih veščin.

Dejavnosti staršev in učiteljev v interesu otroka so lahko uspešne le, če postanejo zavezniki, ki jim bodo omogočili, da bodo otroka bolje spoznali, ga videli v različnih situacijah. In tako pomagati odraslim pri razumevanju individualnih značilnosti otrok, razvijanju njihovih sposobnosti, nastanekživljenjske vrednote.

Po analizi metodološke literature, izkušenj kolegov iz različnih predšolskih izobraževalnih ustanov v interakcija predšolski z družina, je bilo odločeno, da se v vrtcu organizira krožek za starše (pravni zastopniki) « družinska dnevna soba» . Tu poteka komunikacija. neformalno okolje o zanimivih temah. Klub združuje različne oblike interakcije med vrtcem in družino. Tematika krožka je predvidena za študijsko leto, seveda se upoštevajo želje staršev. (vprašalniki, intervjuji). In kar je najpomembnejše, to je dialog, v katerem vsi udeleženci pridejo do rešitve navedenih problemov. Svoje izkušnje ne delijo le učitelji, ampak tudi starši.

Glavne dejavnosti krožka so zagotavljanje zdravstvene, psihološke in pedagoške pomoči staršem učencev, promocija pozitivnih izkušenj. družinska vzgoja, povečevanje kompetenc staršev pri razvoju predšolskih otrok.

Srečanja so organizirana z uporabo različnih obrazci: okrogla miza, izobraževanja, pogovori, delavnice, video materiali o organiziranju življenja otrok v vrtcih in družina. Ob skodelici čaja starši prejmejo kvalificirano pomoč predšolskih strokovnjakov. institucije: vodja predšolske vzgojne ustanove, učitelji, glasbeni vodja, art. medicinske sestre. Dejavnosti načrtujemo ob upoštevanju interesov in želja staršev na podlagi rezultatov ankete.

Teme seje « družinska dnevna soba» :

1. "Dobrodošli v vrtcu"(razprava o otrokovi prilagoditvi razmeram v vrtcu);

2. "Zdravi se, če hočeš biti zdrav"(seznanitev z metodami utrjevanja, izkušnje zdravljenja otroka v družina);

3. "Igraj se s prsti, razvijaj govor" (razvoj fine motorike skozi različne dejavnosti);

4. "Dojenček za mizo" (vse o pravilni in zdravi prehrani majhnega otroka) in itd.

Do danes interakcija predšolski z družina zahteva inovativen pristop. Zato klub uporablja projekt dejavnost:

1. Projekt "Moj prosti dan": rezultat - predstavitev družinski projekti;

2. Projekt "Moja rodna vas"- izdelava foto časopisa;

3. Projekt "Srečna sva, ker sva skupaj"- predstavitev družina projekti in izdelava fotočasopisa itd.

Bodite prepričani, da izvajate praktično lekcije:

1. "Radi se igramo"- seminar-delavnica, kjer so se starši učili igranja vlog in didaktičnih iger z otroki;

2. "Na ulici - ne v sobi, tega se vsi spomnite!"- Seminar-delavnica, ki je predstavila gradivo o izobraževanju otrok za veščine varnega vedenja na ulici.

Za obdobje delovanja « družinska dnevna soba» najtežje nam je bilo vključiti starše same v aktivno interakcija: težave z obiskom, njihova nizka aktivnost. Razlogov je največ različno: pomanjkanje časa, občutek neuspeha, negotovost, nerazumevanje pomembnosti zadeve - vse to lahko privede do nastanek osebni in poklicni predsodki, ki motijo družine postanejo aktivni udeleženci.

Skrbna priprava na vsako srečanje, jasen izbor gradiva, nekonvencionalnost obrazci, praktične dejavnosti, nevsiljivost učenja različnih metod dela z otroki - vse to prispeva k zanimanju staršev za obisk dnevna soba.

Na sestankih « družinska dnevna soba» učitelji staršem veliko pripovedujejo o različnih izkušnjah družina izobraževanja in pri tem vključi starše. Na občinstvo staršev bolj vpliva pozitivna izkušnja življenja in vzgoje otrok v družina Ne govori učitelj, ampak drugi starši. Do navodil in zahtev vzgojitelja so lahko skeptični, z nekaj nezaupanja. Bolj prepričani, ko sami starši, ki so spoznali v svojem družina določeno smer pri vzgoji in razvoju svojega otroka, ki so preizkusili svojo primernost in dosegli pozitivne rezultate. Starši lažje delijo svoje uspehe, težave, dvome, majhne skrivnosti in vrhunce družina izobraževati drug z drugim, skupaj iskati izhod iz težavnih situacij. Govori staršev se na srečanjih gledajo in poslušajo z velikim zanimanjem, povzročajo razprave, prebujajo misli in spodbujajo izmenjavo izkušenj. družinska vzgoja.

Zato moramo vzgojitelji prevzeti pobudo in razumeti, kako komunicirati z vsako posamezno družino v korist otroka. Z uporabo načela individualnega pristopa k sodelovanju staršev je mogoče razviti različne načine za vključitev večine otrok v delo. družine.

Merila klubski nastop, po našem mnenju, so:

Velika udeležba staršev vseh načrtovanih srečanj,

Uporaba predlaganih materialov pri delu z otroki s strani staršev,

Pozitivna ocena staršev (pravni zastopniki) klubske dejavnosti;

Predlogi za nadaljnje sodelovanje.

Moderno oblike dela z družinami učencev, v skladu z novo filozofijo interakcija med predšolsko vzgojno ustanovo in družino, imajo nesporne in številne prednosti, to je:

Odprtost predšolske vzgojne ustanove;

Pozitiven čustveni odnos učiteljev in staršev na starševska interakcija;

Aktivno sodelovanje staršev (pravni zastopniki) v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov;

Izboljšanje pedagoške kulture staršev (pravni zastopniki) učenci.

In največji zmagovalci so otroci, zaradi katerih se to počne. interakcija! Vzgoja in razvoj otroka sta nemogoča brez sodelovanja staršev. Da bi postali pomočniki učitelja, se ustvarjalno razvijali skupaj z otroki, jih je treba prepričati, da so tega sposobni, da ni bolj vznemirljive in plemenite stvari kot naučiti se razumeti svojega otroka in imeti razumel ga, pomagal pri vsem, bodi potrpežljiv in občutljiv in potem se bo vse izšlo.

Tako je uporaba različnih oblike interakcije z družinami učencev v vrtcu daje pozitivne rezultate, postaja položaj staršev bolj fleksibilen. Vzgojitelji s svojim delom dokazujejo staršem, da je njihovo vključevanje v pedagoške dejavnosti, njihovo zainteresirano sodelovanje v izobraževalnem procesu pomembno ne zato, ker si to želi vzgojitelj, ampak zato, ker je to potrebno za razvoj lastnega otroka. Zdaj niso le gledalci in opazovalci, ampak aktivni udeleženci v življenju svojega otroka.

Literatura:

1. Konvencija o otrokovih pravicah [Elektronski vir]. - Način dostop: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

2. Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273 - FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"[Elektronski vir]. - Način dostop:

http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=158429

3. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije (Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije) z dne 17. oktobra 2013 N 1155 Moskva "O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo" [Elektronski vir]. - Način dostop:

https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

4. Bražitskaja, A. A. Oblike interakcije Predšolska vzgojna ustanova s starši [Besedilo]: / A. A. Brazhitskaya, E. V. Korneeva // Teorija in praksa sodobne vzgoje svetu: Materiali IV medn. znanstveni konf. - Sankt Peterburg: Zanevskaya Square, 2014. - S. 28-31.

5. Berezina V. A., Vinogradova L. I. Volzhina O. I. Pedagoška podpora družinska vzgoja: Programi splošnega izobraževanja staršev. S.-Pb.: Karo, 2005.

6. Danilina, T. A. Interakcija predšolska ustanova z družbo [Besedilo]: priročnik za praktike predšolskih izobraževalnih ustanov / T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuykova. – M.: ARKTI, 2005. – 80 str.

7. Doronova, T. N. Predšolska in družina- enoten prostor za razvoj otroka [Besedilo]: metodološki vodnik za zaposlene v predšolskih izobraževalnih ustanovah / T. N. Doronova, E. V. Solovieva, A. E. Zhichkina. - M.: LINKA-PRESS, 2001. - 224 str.

8. Mikhailova-Svirskaya L. V. Delo s starši. - M.; Razsvetljenje, 2015.-126s.

9. Solodyankina, O. V. Sodelovanje predšolske ustanove z družina [Besedilo]: priročnik za zaposlene v predšolskih izobraževalnih ustanovah / O. V. Solodyankina. – M.: ARKTI, 2004.

Klub staršev kot oblika interakcije z družino v predšolski vzgojni ustanovi

Dolga leta se je vzgoja pri nas iz družinske spremenila v pretežno javno. Vendar pa je trenutno v povezavi s prehodom na osebnostno usmerjen model interakcije z otrokom priznana prednost družinske vzgoje pred javno vzgojo. Potrebe po sodelovanju s starši ne narekuje toliko potreba po pomoči očetov in mam v vrtcu, temveč skrb za individualni razvoj otroka.
Starši danes, kljub obilici informacij, morda pa tudi kljub temu, vedno bolj potrebujejo pomoč strokovnjakov. Potrebujejo natančne, nedvoumne odgovore na vprašanja o razvoju svojih dojenčkov, kako komunicirati z njimi, kaj brati, o čem se pogovarjati, kako se obnašati v težkih situacijah.

Svetovanje je potrebno za starše vseh družbenih skupin. Tudi če starši nimajo posebnih težav v interakciji z otrokom, želijo izvedeti nekaj novega o svojem otroku, se naučiti nekaj novega, poslušati druge starše in učitelje. Starši ne potrebujejo dolgih predavanj, zapletenih znanstvenih izračunov, zanimajo jih seznanitev z glavnimi stopnjami razvoja samospoštovanja in samoregulacije, duševnih procesov in različnih struktur otrokove osebnosti; vedeti, na kakšne načine lahko razvijate svojega dojenčka, kako mu pomagati pri komunikaciji z drugimi otroki, učenju in osebni rasti.

Nekateri starši, ki pripeljejo otroka v skupino vrtca, kažejo zanimanje za vprašanja vzgoje, hkrati pa so v vsakem posameznem primeru pedagoške interakcije v zadregi in se težko odločijo.

Zato sta v našem vrtcu za starše učencev nastala krožka »Koraki rasti« in »Šola starševske modrosti«.

Klub ustvarja pogoje za organizacijo rednih vsebinskih srečanj, zato je vsako srečanje kluba s soglasjem udeležencev in v skladu z obstoječim programom označeno z določeno temo.

Klubska oblika interakcije zagotavlja kontinuiteto in kontinuiteto pri srečanjih učiteljev, psihologov, staršev.

Če obstajajo razvite oblike klubskega dela, lahko srečanja v klubu potekajo v obliki razprav, treningov, izobraževalnih iger itd. V klubu vodja deluje kot organizator in strokovnjak, ki je v ozadju razprav. Izmenjava starševskih (pedagoških) izkušenj je glavna stvar, ki jo organiziramo v naših Klubih.

Da bi zadovoljili potrebe staršev po psihološkem in pedagoškem znanju, se predavanja trenutno ne upravičujejo. To je mogoče pojasniti z dejstvom, da informacije o predavanjih sodobni starši dojemajo kot pritisk učiteljev. Hkrati je znano, da se v procesu pasivnega poslušanja asimilira le 10-20% informacij, motivacija udeležencev pa se zmanjša, saj predavatelj praviloma ne upošteva življenja izkušnje udeležencev in njihova osebna zahteva pri specialistu.

Sodelovanje je postalo glavni pogoj našega dela s starši, komunikacija pa sredstvo, kljub temu, da je to najpogostejši način vzpostavljanja odnosov z ljudmi.

Toda metode komunikacije in interakcije so bile izbrane aktivne:

predavanje - dialog, pogovor, kjer je pogoj za ustvarjalno dejavnost poslušalcev individualni pristop;

razprava - "okrogla miza", skupna obravnava katerega koli problema;

psihološki treningi, igre (situacijske igre vlog, ogrevanje itd.);

diagnostika, refleksija (testi, vprašalniki, naloge).

Na srečanjih s starši uporabljamo vprašalnike, risanje vzorcev, barvno diagnostiko in še marsikaj za večjo učinkovitost.

Glavne faze dela pri organizaciji krožkov v ustanovi :

1. Teoretično - preučevanje izkušenj klubov za starše socialno-psihološke usmeritve v mestu in regiji,

2.Pripravljalni

2.1 Delo specialistov PEI

Motivacijski seminar o organizaciji starševskega kluba

Iskanje učinkovitih oblik dela s starši, da bi povečali njihovo usposobljenost pri vzgoji otrok; razvoj odnosov medsebojnega razumevanja in sodelovanja med vzgojitelji predšolskih vzgojnih ustanov in starši

2.2 Sodelovanje s starši

Motivacijski sestanki s starši v predšolskih skupinah

Vodenje tematskih srečanj s starši, preučevanje njihovega mnenja o smiselnosti organiziranja kluba za starše v predšolski vzgojni ustanovi

3. Organizacijsko in metodološko

Ustanovitev ustvarjalne skupine za vodenje kluba.

Razvoj predpisov o klubu.

Razvoj tematskega delovnega načrta

4. Teoretično in praktično (preizkus dejavnosti matičnega kluba)

Razvoj scenarijev za tematska srečanja

Izvajanje tematskih srečanj s starši predšolskih otrok

Analiza preliminarnih rezultatov

5. Znanstveno-metodološki

Analiza rezultatov matičnega kluba v predšolski vzgojni ustanovi

Opis faz dela

Posploševanje delovnih izkušenj

Glavne funkcije skupinskega dela :

Komunikativno - ustvarjanje in združevanje starševske ekipe kot subjekta pedagoške dejavnosti.

Osebno usmerjeno - razkritje starševskega in pedagoškega potenciala udeležencev.

Vsebina - reševanje problemov, ki se pojavljajo v medosebnih odnosih starš-otrok.

Instrumentalno - razvoj starševskih veščin in sposobnosti analize, samorefleksije.
V začetku vsakega leta izvedemo anketo med starši o delu krožka. To vam omogoča, da prepoznate najbolj zanimive teme za razpravo, čas srečanj, pričakovanja staršev od dela kluba.

Sestankov kluba se želi udeležiti 72 % staršev. Glavni pogoji, ki so potrebni za to, so bili imenovani: večerni čas - 46%, razpoložljivost prostega časa - 35%, zanimive teme - 9%.

Izbrane so bile najbolj zanimive oblike srečanj: razprava - 42 %, razprava - 20 %, okrogla miza - 14 %.

Starši na podlagi teh povpraševanj navedejo tudi teme, ki bi jih zanimale, in izbrane so bile teme za srečanja Kluba.

Na srečanjih smo prišli do naslednjih ugotovitev, kako izboljšati učinkovitost skupinskega dela:

1. Osredotočite se na intelektualne in čustvene vire staršev.

2. Upoštevajte preference in želje udeležencev.

3. Za razpravo izberite probleme, ki zahtevajo skupna prizadevanja in skupno odločanje.

4. Udeleženci morajo obravnavani problem sprejeti in razumeti.
5. Pomagajte drug drugemu pri reševanju otrokovih težav.

4. Oblika proste komunikacije, vprašanj in odgovorov, izmenjava mnenj omogoča, da staršev ne učimo pedagogike in psihologije, temveč jim damo možnost, da sami pridejo do rešitve svojih dvomov.

5. Teme za pogovor so izbrane izmed tistih, ki jih predlagajo starši sami, s čimer se v okviru Kluba izvaja družbeni red.

Pravila za interakcijo članov kluba:

1. Spoštovanje mnenja vsakega udeleženca.

2. Aktivno delo vseh članov Kluba

3. Kratka, jasna formulacija vašega mnenja o problemu.

4. Razprava o PROBLEMU, NE o osebnosti!!!

5. Medsebojna pomoč in podpora.

6. Govorimo le iz sebe in zase.

7. Drug drugemu pomagamo postati modrejši in samozavestnejši v vlogi staršev.

Pravilno organizirana srečanja strokovnjakov vrtca s starši prispevajo k pozitivni komunikaciji, prispevajo k razvoju enotne strategije za vzgojo otrok določene starostne skupine, analizi in popravljanju vedenja otrok.

Učitelj-psiholog 1 kv. kategorija Kokovina A.A.

Družinska dnevna soba kot oblika skupnega delovanja otrok, staršev in učiteljev, ki prispeva k vzgoji in krepitvi družinskih vrednot.

Pedagoški psiholog,

vzgojiteljice,

glasbeni direktor,

višji učitelj N. P. Ozerina,

MOU vrtec št. 000

Ekipa učiteljev želi predstaviti izkušnjo dela s starši v obliki družinske dnevne sobe, kjer so otroci, starši, učitelji aktivni udeleženci srečanja, kreatorji enotnega vzgojnega, čustveno uspešnega vzgojno-izobraževalnega prostora za razvoj. harmonične osebnosti otroka.

18. člen zakona Ruske federacije "O izobraževanju" pravi: "Starši so prvi učitelji. Že v zgodnjem otroštvu so dolžni postaviti prve temelje za telesni, moralni in intelektualni razvoj otrokove osebnosti.

Na žalost se vsi starši ne zavedajo tega namena, nimajo dovolj znanja in veščin za učinkovito interakcijo z otroki. Družina v našem času postaja nestabilna, konfliktna, družinska kultura se uničuje, veščine materinskega in starševskega vedenja se izgubljajo. Učitelji, ki se soočajo s težavami otroka, razumejo, da za njim stoji njegova družina in skupaj tvorijo eno celoto. In da bi pomagali, morate stopiti v stik s tem kompleksnim organizmom in vplivati nanj. Kako to storiti v sodobnih razmerah javnega šolstva ob upoštevanju posebnosti sodobne družine?

Ruska družba že stoletja razvija sistem za izobraževanje in izobraževanje otrok, mladostnikov in mladine. Zagotovil naj bi prenos vitalnih delovnih spretnosti, znanja o naravi, človeku, svetu okoli. Cilj nenapisane ljudske pedagogike je bil osvojitev pravil vsakdanjega in obrednega vedenja, poznavanje tradicionalne kulture svojega kraja, ljudi, družine je veljalo za prioriteto; vzgajal naj bi tudi sposobnost pravilne uporabe prostega časa. Ta sistem je bil pripravljen tako na ustvarjanje družine kot na vzgojo polnopravnih članov družbe.

Zato učitelji v našem času iščejo nove pristope in metode uporabe nacionalnih vrednot ljudske pedagogike

Ena od prednostnih nalog v dejavnostih predšolske vzgojne ustanove je oživljanje družinskih in plemenskih vrednot, tradicije in kulture domače zemlje. Zadali smo si nalogo, da izberemo in predstavimo tisto, kar je trajne vrednosti, kar se je ohranilo, veljalo za pomembno, kar je kljub resničnemu vsakdanu prešlo v prihodnje rodove. Obračamo se v zlati sklad kulture, v skladišče modrosti, izkušenj, varuha narodne zavesti.

V sedanjem sistemu dela predšolskih izobraževalnih ustanov se uporabljajo različne oblike interakcije med otroki, učitelji in starši - to so družinski koledarji, časopisi, razstave obrti, projekti, klubi za starše, kvizi, gimnastika z materami, štafete. V zadnjih letih so postale priljubljene družinske dnevne sobe, v katerih sodelujejo vsi – otroci, njihovi starši, stari starši, bratci in sestrice, kreativna ekipa vrtca.

družinska dnevna soba- to je alternativa roditeljskemu sestanku, na katerem se rešujejo psihološke in pedagoške naloge v obliki svobodne komunikacije med družinami učencev, učenci samimi in učitelji.

Cilji in cilji družinske dnevne sobe:

Izobraževanje staršev o vzgoji in razvoju predšolskih otrok v najboljših tradicijah ruske kulture in sodobne psihološke in pedagoške prakse.

· Informiranje staršev o vzorcih razvoja predšolskih otrok, o učinkovitih strategijah odnosov znotraj družine.

· Spodbujanje razvoja ustvarjalne interakcije med otroki in odraslimi v procesu priprave in vodenja družinske dnevne sobe.

· Pridobivanje izkušenj pozitivne, zanimive komunikacije otrok, staršev, učiteljev.

· Predstavitev izkušenj družinske vzgoje pri organizaciji prostočasnih dejavnosti, ohranjanje družinske zgodovine, nadaljevanje družinske tradicije.

· Posodabljanje vzgojnega potenciala družine s skupnimi aktivnostmi.

Družinska dnevna soba otroci-starši-učitelji rešuje 3 pomembne funkcije:

1. Kognitivna funkcija. Pridobivanje znanja postane pobuda

oseba sama, poudarek je na samoizobraževanju.

2. Komunikativna funkcija je sporazumevanje. Dobronamerno okolje ustvarja prostovoljne, odprte, empatične odnose.

3. Transformativna funkcija je kreativen pristop k reševanju problema.

Razvili smo vsebino 5 družinskih dnevnih sob, v katerih temeljimo na izkušnjah tradicionalne ruske vzgoje ter na teoriji in praksi moderne in psihologije:

1) "Igrajte se z nami: družinsko gledališče!"

2) "Kako delamo: poseješ dejanje - žanješ navado, poseješ navado - žanješ značaj!"

3) "Naši najdražji: predanost družini!"

4) "Ljubljenim materam in babicam: varuhinje družinskega ognjišča!"

5) "Možje moje družine: ruski junaki!"

Struktura srečanja v družinski dnevni sobi:

l Vstopni sestanek

l Nastopi staršev in otrok z izkušnjami družinske vzgoje (gledališče, pesem, pesmi, časopis, multimedijska predstavitev, video).

l Skupne dejavnosti otrok in odraslih.

l Ritual ločitve, skupna fotografija

Družinska dnevna soba prispeva k prepletanju in medsebojnemu vplivu vzgojnega prostora predšolske vzgojne ustanove in družine, ustvarjanju optimalno ugodnih pogojev za vzgojo in razvoj otrokove osebnosti. Kot merilo za ocenjevanje uspešnosti srečanj v družinski dnevni sobi so bile za nas pozitivne spremembe v odnosu med starši in otroki: razumevanje in dobra volja; zanimanje staršev za skupno ustvarjalnost v družini in vrtcu; iniciativnost, iznajdljivost in domišljija otrok in staršev pri pripravi na srečanje; aktivno sodelovanje v družinski dnevni sobi.

Kolektiv vrtca nenehno išče oblike dela z družinami učencev, ki bi omogočale resnično sodelovanje, vključevanje staršev v vzgojno-izobraževalni proces. Že vrsto let sodelujemo s programom "Izobraževanje malega Volzhana", izobraževalnim programom za starše "Modra mama" in eden najbolj privlačnih vidikov tega sodelovanja je možnost temeljne spremembe v odnos med vrtcem in družino. Zavedamo se, da je ta pot težka in da se ne izide vedno vse, vendar je veselo spoznanje, da skupaj, z družinami naših učencev, te težave premagujemo in imamo zdaj na kaj biti ponosni.

Ne spimo na lovorikah, trudimo se in naredimo veliko za medsebojno obogatitev drug drugega z vsem najboljšim, dragocenim pri vzgoji in razvoju naših otrok. In v tem iskanju nismo sami, z nami so mame, očetje, babice, dedki naših učencev, smo družina.

Perspektivni načrt dela s starši

Družina je institucija primarne socializacije in vzgoje, ki ima velik vpliv na razvoj otroka v otroštvu, predšolskem in predšolskem obdobju. Zato morajo učitelji, ki izvajajo izobraževalne programe predšolske vzgoje, pri svojem delu upoštevati dejavnike, kot so življenjski pogoji v družini, sestava družine, njene vrednote in tradicije ter spoštovati in priznavati sposobnosti in dosežke staršev (pravne). predstavniki) pri vzgoji in razvoju svojih otrok.

Sodelovanje z družino v duhu partnerstva pri izobraževanju in vzgoji otrok je predpogoj za zagotavljanje njihovega polnega razvoja.

V vrtcu se otrok izobražuje, se uči komunicirati z drugimi otroki in odraslimi ter organizirati svoje dejavnosti. Glavna značilnost družinske vzgoje je čustvena mikroklima, zahvaljujoč kateri otrok razvije odnos do sebe, ki določa njegovo samozavest. Bistvo interakcije med izobraževalnimi ustanovami in družino je, da morata biti obe strani zainteresirani za preučevanje otroka, razkrivanje in razvijanje najboljših lastnosti v njem. Otroke, starše in učitelje družijo skupni problemi in skrbi, katerih rezultat je odvisen od narave njihove interakcije. Sodelovanje med vzgojnimi ustanovami in družino je rezultat namenskega in dolgoletnega dela učiteljev, ki vključuje celovito in sistematično preučevanje družine, njenih značilnosti in pogojev za družinsko vzgojo otroka.

S starši sodelujemo na naslednjih področjih:

informativno in analitično - preučevanje družine, vzpostavljanje stikov z njenimi člani. Ta smer pomaga preučiti individualne značilnosti in potrebe vsake družine.
vizualni in informativni - starševski kotički, mape-drsniki.
kognitivna - to je obogatitev staršev z znanjem pri vzgoji predšolskih otrok.
Kulturne in prostočasne dejavnosti so sestavni del dejavnosti splošnih izobraževalnih ustanov, kar prispeva k povečanju učinkovitosti izobraževalnega procesa in ustvarja udobne pogoje za oblikovanje osebnosti vsakega otroka.

Z uporabo teh navodil pri delu z družino se rešujejo naslednje naloge:

vzpostavljanje partnerskih odnosov z družino vsakega učenca;
združevanje moči za razvoj in izobraževanje otrok;
ustvarjanje ozračja medsebojnega razumevanja in skupnih interesov.

Pri komunikaciji s starši uporabljamo prijazen slog komunikacije, saj je pozitiven odnos do komunikacije trden temelj, na katerem gradi vse delo učiteljev z družinami. Pri svojem delu uporabljamo individualni pristop ne le do otrok, ampak tudi do staršev. Uporabljamo načelo sodelovanja in ne mentorstva, saj bo ustvarjanje vzdušja medsebojne pomoči in podpore družine v težkih pedagoških situacijah veliko učinkovitejše od navodil. Tako lahko ugotovimo, da življenjski slog družine igra pomembno vlogo v življenju otroka. V družini se oblikujejo glavni temelji človeka. Konec koncev, ne glede na to, kako čudovite so bile naše izobraževalne ustanove, sta glavna vzgojitelja misli otrok mati in oče. Družinski kolektiv, kjer se otrok uvaja v svet zrelosti in modrosti starejših, je takšna osnova za otroško misel, ki je v predšolski dobi ne more nihče nadomestiti.

Glavne oblike interakcije s starši.

Skupinski roditeljski sestanki - 1-krat na četrtletje
Vprašalniki za starše o različnih temah
Strokovno svetovanje (individualno, skupinsko)
Dnevi odprtih vrat
Skupne razstave risb, tematskih plakatov, obrti - po letnem načrtu
Sodelovanje staršev pri pripravi in izvedbi počitnic, zabave, tekmovanj - po letnem načrtu
Informacijski centri za starše (posvetovanja, nasveti, priporočila, opombe)
Sodelovanje staršev pri izvedbi skupinskih projektov
Vključevanje staršev v opremljanje in oblikovanje predmetno-razvojnega okolja.

Cilj: Združevanje staršev in vzgojiteljev predšolskih vzgojnih ustanov ter oblikovanje skupnih smernic za oblikovanje vrednotnih orientacij predšolskih otrok.

"Kapitoška"

za študijsko leto 2014-2015

meseci	naslov dogodka
septembra	1. Organizacijski roditeljski sestanek "Naloge vzgoje otroka 6-7 let." 2. Pogovor s starši "Otroška oblačila v različnih letnih časih." 3. Razstava skupnih del otrok in odraslih "Vrtni čudeži". 4. Mapa-drsnik na temo "" Staršem o varnosti v cestnem prometu ". 5. Posvetovanje "Utrjevanje".
oktobra	1. Posvetovanje "Igre v življenju vaše družine." 2. Individualni pogovori s starši o potrebi po cepljenju proti gripi in SARS. 4. Razstava skupnih del otrok in odraslih na temo "Kako dobro je, dežela, v kateri živiš." 5. Vprašalnik za starše "Kakšen tip temperamenta ima vaš starš?"
novembra	1. Posvet »Zdravje je glava vsega« 2. Fotografska razstava “Ujemite čudeže narave”. 3. Izdaja stenskega časopisa na temo: "Jaz in moja družina." 4. Mapa-drsnik na temo: "Ali se razumemo." 5. Mapa-drsnik na temo: "Celotna družina je skupaj in duša je na mestu." 6. Republiški natečaj otroških risb "Prihodnost planeta je naša prihodnost", posvečen letu okolja.
decembra	1.Okrasitev starševskega kotička na zimsko temo. "Zima!" 2 Priprave na novoletne počitnice(izdelava kostumov) 3. Priprava daril za novo leto 4. Mapa - premik na temo: "Zimski znaki, pesmi, pregovori, uganke." 5. Posvetovanje "Prva pomoč pri ozeblinah". 6. Pregled - tekmovanje "Zimske fantazije" - skupno delo (obrti) otrok in odraslih.
januar	1. Posvetovanje " Pripravljenost na šolo: česa ne razumemo? 2. Seminar-delavnica "Pripravljenost otrok na šolo" 3. Individualni pogovori. Tema: "Zdravstvene vaje." 4. Memo za starše. Tema: "Pogosteje berite otrokom."
februar	1. "Zimska zabava" (za najboljšo zimsko stran). 4. Priprava na praznik "Palačinka teden"
marec	1. Izdelava kotička za starše na pomladno temo. 2. Posvetovanje za starše na temo: "Delo pri poučevanju je dolgočasno, a plod učenja je okusen." - Shift mapa z zapiski, pesmimi in čestitkami. 4. Razstava otroških del na temo "Moja mama je najboljša!" 5. Pregled tekmovanja "Vrt na oknu" s sodelovanjem staršev.
aprila	1 Posvetovanje za starše na temo:« Prvi razred ali kako pripraviti otroka na šolo” 2. Pripravite članek: "Preprečevanje skolioze pri otrocih - goljufija za bodoče šolarje." 3. Mapa - premikanje."Otroci o mikrobih." 4. Priprava na maturantsko zabavo "Zbogom, vrtec!"
maja	1. Roditeljski sestanek: "Kmalu v šolo!" 2. Razstava risb na temo "Mir, delo, maj". 3. Mapa - premikalnik za starše do dneva zmage. 4. Priprave na maturantski ples. 5. Hvala staršem. 6. Maturantska zabava.

Perspektivni načrt za delo s starši v srednji skupini"kolobok"

za študijsko leto 2015-2016

meseci	Naslov dogodka.
septembra	1. Spraševanje staršev "Spoznajmo se." 2. Posvetovanje "Prilagoditev otroka na vrtec" 3. Pogovor s starši "Otroška oblačila v različnih letnih časih." 4. Memo za starše, ki spremljajo proces prilagajanja otroka "Otrok gre v vrtec" 5. Zdrav otrok - Posvetovanje "Kako zaščititi otroka pred prehladom." 6. Organizacija razstave otroške ustvarjalnosti skupaj s starši "Jesenski kalejdoskop"
oktobra	2. Starševski kotiček "Igre z dojenčkom v jeseni" 3. Posvetovanje "Starostne značilnosti duševnega razvoja otrok, starih 2-3 let" 4. Nasvet staršem: »Kako otroku pomagati do samostojnosti« 5. Zdrav otrok - Posvetovanje "Način - ključ do normalnega razvoja otroka - predšolskega otroka."
novembra	1. Organizacijski roditeljski sestanek "Naloge izobraževanja in vsebina dela z otroki 1. mlajše skupine" 2.Posvetovanje "Mobilna igra kot sredstvo fizičnega, moralnega, duhovnega zdravja in harmonično razvite osebnosti" 3. Individualni pogovori s starši. 4. Pogovor "Oblačila za otroke v skupini." 5. Razstava fotografij za materinski dan. "Moja mamica!" 6. Razstava fotografij »Dobro se počutim, mamica je tukaj« 7.Memo za starše. Tema: "Kako pomagati pticam pozimi." 8. Posvetovanje za starše "Zakaj potrebujemo ptičje krmilnice" 9. Zdrav otrok "Zdrava hrana"
decembra	1. Izdelava mape - premikanje "Zima!" 2. Opomba za starše: "Kako preživeti prosti čas z otrokom" 3. Mapa - premikanje: "Otroci imajo radi pravljice" 4. Zdrav otrok "Pravila za prehrano otrok" 5. Tematska razstava skupne ustvarjalnosti staršev z otroki "Pozdravljeni gost - zima!" 7. Memo za starše. Tema: "Pogosteje berite otrokom."
januar	1. Posvetovanje "Katere igrače potrebujejo otroci" 2. Zdrav otrok »Akutne nalezljive bolezni zgornjih dihalnih poti. angina" 3. Kotiček za starše "Naučite otroke prepoznati barve" 5. Posvetovanje "Uvajanje otrok v zdrav življenjski slog"
februar	1. Fotografska razstava: "Moj oče, dedek." 2. Starševski kotiček "Vzgoja otroka: vloga očeta" 3. Posvetovanje za starše "Vzgoja bodočega človeka" 4. Zdrav otrok "akupresura pri akutnih okužbah dihal", "Kaj morate vedeti pri akutnih okužbah dihal" 5. Roditeljski sestanek.
marec	1. Izdelava mape - menjalniki: "Pomlad" 2. Tematska razstava skupne ustvarjalnosti staršev z otroki "Draga mama, moja mama!" 3. Posvetovanje "Igra kot sredstvo za izobraževanje predšolskih otrok."
aprila	1. Starševski kotiček "Mama, jaz sam!" 2. Tematska razstava skupne ustvarjalnosti staršev z otroki "Svetla velika noč!" 3. Mapa - premikanje. "Praznik - vesele velikonočne praznike!" 4. Zdrav otrok "Slabe navade"
maja	1. Roditeljski sestanek "Igre za otroke, stare tri leta" 2. Mapa-drsnik za starše na dan zmage. 3. Zdrav dojenček "Ne puščajte dojenčkov samih" 4. Nasveti za starše o spoštovanju prometnih pravil 5 Posvetovanja: "Pogovorimo se o vzgoji" "Učimo red."

Perspektivni načrt za delo s starši v srednji skupini"Žarek"

za študijsko leto 2016-2017

meseci	Naslov dogodka.
septembra	Izdelava "kotička za starše": nasveti in triki, urnik pouka, dnevna rutina. Izdelava mape - premikanje "Jesen!" Pogovor s starši "Otroška oblačila v skupini in na ulici." Posvetovanje "Vzgoja kulturnih in higienskih veščin pri otrocih osnovne predšolske starosti." Posvetovanje "Način dneva v otrokovem življenju." Posvetovanje "Navajanje otrok na režim 3 let." Pogovor "O potrebi po rednem obiskovanju vrtca." Mapa - premik "Ukrepi požarne varnosti". Vsakodnevni pogovori o prehrani, spanju, otroški igri, na kaj naj bodo starši pozorni, o uspehu pri pouku. Roditeljski sestanek "Seznanitev s cilji in cilji za novo študijsko leto." Posvetovanje "V kuhinji z mamo - rastemo in se razvijamo!" Posvetovanje "Slabo vreme in prost dan - vse razen televizije." Pogovori s starši o vznemirljivih temah. Zdrav otrok - Posvetovanje "Kako zaščititi otroka pred prehladom." Organizacija razstave otroške ustvarjalnosti skupaj s starši "Jesenska lepota"
oktobra	Pogovor "O potrebi po razvoju finih motoričnih sposobnosti." Posvetovanje "Kako se spoprijateljiti z matematiko za predšolskega otroka". Posvetovanje "Kriza otroka 3 let". Pogovor s starši "Higienske zahteve za otroška oblačila in obutev." Posvet "Vzgoja pri majhnih otrocih neodvisnosti v samopostrežbi." Posvetovanje "Utrjevanje otrok, starih 3-4 let". Posvetovanje o dobrih navadah. Kako otroku privzgojiti ljubezen do knjig. Pogovor "O dogodkih v vrtcu." Pogovor "O skupnem opazovanju jesenske narave in vremena z otroki." Posvetovanje "Pogovorimo se o "ugankah" za otroke." Individualni pogovori s starši o potrebi po cepljenju proti gripi in SARS. Posvet »Ali naj se moj otrok cepi (za in proti)«. Individualna svetovanja: "Oblačila za otroke v skupini." Posvetovanje "Kakšen čar so te pravljice!". Priporočilo »Nezaželeno vedenje in kako z njim ravnati«. Priporočila za starše mlajših predšolskih otrok (SDA) Starševski kotiček "Igre z dojenčkom jeseni"
novembra	Priporočila za razvoj finih motoričnih sposobnosti otrok doma. Posvetovanje "Vrednost "prstne gimnastike" v razvoju predšolskih otrok." Priporočila za branje pravljic otrokom doma. Posvetovanje "Predšolski otrok in njegove igrače." Pogovor s starši na temo: "Razvoj logičnega razmišljanja pri otrocih." Priporočila o prehrani otrok v hladnem obdobju. Posvetovanje "Vloga vitaminov v otroški hrani". Posvetovanje. "Če otrok noče jesti." Posvetovanje "Razvoj matematičnih sposobnosti pri predšolskih otrocih." Razstava otroških risb za materinski dan. Mapa - premikalec.Posvečeno našim dragim mamicam! Posvetovanje "Ali je mogoče brez kazni?". Posvetovanje "Izbor leposlovja za predšolske otroke." Pogovor "Jutro začnemo z vajami." Nasvet "Igrajte se z otroki" Pogovor "O prednostih branja skupaj z otrokom." Pogovor "O pomenu obiska otrok v vrtcu." Posvetovanje "Higienske veščine in utrjevanje". Vključite starše v izdelavo ptičjih krmilnic. Individualni pogovori s starši o nastalih vprašanjih.
decembra	Izdelava mape - premikanje "Zima!" Posvetovanje "Igra - uprizoritev kot sredstvo za razvoj otrokovega govora." Posvetovanje "Kako preživeti prost dan z otrokom s koristmi za zdravje." Posvetovanje "Razvoj matematičnih sposobnosti pri predšolskih otrocih v procesu preučevanja sveta okoli nas." Pogovor "Pravilno oblecite otroke." Roditeljski sestanek "Razvoj otrokovega govora v družini in vrtcu." Nasveti za starše "Utrjevanje otrokovega telesa." Posvetovanje "Katere igrače potrebujejo vaši otroci!" Pogovor "O opazovanju zimskega vremena, pojavov, sprememb v naravi skupaj z otroki" Pogovor "Gliste - eden od ukrepov za preprečevanje virusnih okužb." Mapa - premikanje "Zimske igre in zabava." Pogovor "Življenje po pravilih: dobro jutro." Izvedba akcije za starše in otroke "Pomagaj pticam pozimi!". Privabljanje staršev k zgradbam iz snega. Vključite starše v okrasitev mesta s snežnimi zgradbami Vključevanje staršev v skupno okrasitev skupine za praznike, izdelavo kostumov, novoletnih daril. Novoletni rokodelski natečaj. Ustvarite novoletne čestitke za starše. Pogovor na temo: "Kako preživeti počitnice doma." Pogovor "Pravila obnašanja na počitnicah." Individualni pogovori s starši o nastalih vprašanjih.
januar	Posvetovanje "Naučite otroke ljubiti naravo." Posvetovanje "Posebnosti komunikacije z otroki v družini." Posvetovanje "Igroterapija za otroke". Posvet "Kaj morate vedeti o zdravju zob vaših otrok." Posvetovanje "Utrjevanje je prvi korak do zdravja". Priporočilo "Igrača je zanesljiv pomočnik pri vzgoji otroka." Pogovor "O zimskem prostem času z otroki." Vodite pogovor na temo: "Spoštovanje starejših." Povabite starše k pomoči: naredite ptičjo krmilnico. Urejanje območja za igro otrok. Memo za starše o pravilih ceste. Vsakodnevni pogovori s starši o vedenju, komunikaciji otrok v skupini med seboj.
februar	Pogovor »Slabe besede. Kako otroka odvaditi preklinjati. Posvetovanje "Dihalna gimnastika za preprečevanje prehladov." Svetovanje o požarni varnosti. Dober zdravnikov nasvet. Pogovor "Komunikacija z vrstniki." Razstava otroških risb "Moj oče". Naredite praznično voščilo za praznik očkov. Poberi pesmi o očetu, dedku. Izdelava obrti z očeti iz odpadnega materiala "Naše roke, ne za dolgčas." Memo za starše "Nekaj nasvetov o organizaciji in izvedbi otroških počitnic." Priporočila staršem za utrjevanje znanja otrok o sezoni "Zima". Pogovori "Branje otrokom". Individualna svetovanja na željo staršev. Pomoč staršem pri čiščenju snega na parcelah. Telesna zabava "Moj oče je najboljši." Individualni pogovori s starši za razjasnitev pogojev izobraževanja. Pogovor na temo: "Želim si otroka in starševsko popustljivost."
marec	Zasnova mape - premikanje: "Pomlad". Oblikujte razstavo del "Portret moje matere". Izdajte vabilo na praznik - 8. marec. Vključevanje staršev v pripravo praznika za 8. marec. Praznik, posvečen dnevu žena 8. marca, s sodelovanjem staršev. Posvetovanje "Vzroki za slabo vedenje otroka." Roditeljski sestanek "Otroške muhe". Posvetovanje na temo "Zdrava vzgoja otrok." Posvetovanje "Uvajanje otrok v čas." Varnostni sestanek "Kakšna je nevarnost otoplitve na ulici." Posvetovanje "Otroške ploske noge in preprečevanje". Memo za starše "Varni koraki na poti do varnosti na cesti." Izdelava kotička za starše na pomladno temo. Po potrebi delo s starši. Sodelovanje staršev pri ustvarjanju razvojnega okolja. Pogovor "Kako organizirati delo otrok doma." Pogovor "O skupnem opazovanju z otroki spomladanskega vremena, pojavov, sprememb v naravi." Individualni pogovori s starši o nastalih vprašanjih.
aprila	Pogovor na temo "Težki otroci". Posvetovanje "Vzroki ploskih stopal in načini za njihovo preprečevanje." Posvetovanje "Gimnastika bo popravila ploska stopala" Pogovor s starši o uporabi netradicionalnih sredstev v vizualni dejavnosti. Pogovor "Otroška risba - ključ do notranjega sveta otroka." Pogovor - anketa "Počutje vašega otroka." Mapa - premikalec. "Praznik - vesele velikonočne praznike!" Vključite starše v izdelavo atributov za igre na sprehodu. Memo za starše "Kako preprečiti beriberi spomladi." Vključite starše v skupnostno delo na mestu skupine. Pogovor "Kako obleči otroka spomladi." Vizualne informacije "Pomladne pesmi", "Znaki in pregovori o pomladi" Pogovor na temo: "Poskrbite za otrokov živčni sistem." Individualni pogovori s starši o nastalih vprašanjih.
maja	Roditeljski sestanek "Naši uspehi in dosežki." Pogovor "Kako se zaščititi pred piki žuželk." Informacija »Sonce, zrak in voda so naši najboljši prijatelji!« (sončne in zračne kopeli, preventiva pred toplotnim udarom). Pogovor "Pozor: toplotni in sončni udar." Svetovanje staršem o preprečevanju črevesnih okužb. Pogovori s starši o prihajajočem poletnem obdobju: oblačilne zahteve, dnevna rutina poleti itd. Pogovor s starši o upoštevanju dnevnega režima ob vikendih. Priporočila za skupne dejavnosti z otroki. Vključite starše v izboljšanje ozemlja vrtca (saditev rož v gredico, delo na vrtu itd.). Pogovor s starši o aktivni rekreaciji otrok v poletno-zdravstvenem obdobju. Povabite starše, da sodelujejo pri zbiranju igrač, ki jih ne potrebujete doma, za igre na sprehodu. Individualni pogovori s starši o nastalih vprašanjih.

Perspektivni načrt za delo s starši v srednji skupini"Kapitoška"

za študijsko leto 2017-2018

septembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	"Dnevna rutina", "Naloge za novo študijsko leto", "Stari smo 4 leta!".
	opomin, nasvet.
Foto esej "Spomini na poletje!"	Razstava, dekoracija.
Roditeljski sestanek - »Naloge vzgoje in izobraževanja za novo študijsko leto. Vloga družine pri razvoju govora 4-5 letnega otroka»	Obvestilo - vabilo	Seznanitev staršev z načrtom za leto. Vključevanje staršev v vse aktivnosti, Izmenjava mnenj o dogajanju skupine v lanskem letu in priporočila staršev za letos.

oktobra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Ali se razumemo	Posvet - mapa
	Posvetovanje
Razstava obrti iz naravnih materialov "Jesensko tihožitje"
Razstava fotografij: "Jesenski mozaik"	fotografska razstava	Seznaniti se z najboljšimi fotografijami, pomagati staršem pri oblikovanju.

novembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Posvetovanje: " Ruska modrost o izobraževanju "	posvetovanje
	Vabilo
Družinsko tekmovanje "Naši občutki"- izdelava kolaža na podlagi ruskih ljudskih pravljic »
Dan odprtih vrat za materinski dan	Obvestilo - vabilo

decembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča



	nasvet, opomin

januar

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	nasvet, opomin

"Moja soseska" -	Razstava o prometnih pravilih

februar

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	nasvet, opomin
Roditeljski sestanek:	Vabilo – najava
	Organizacija fotografske razstave.

marec

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	nasvet, opomin

	Vabilo - čestitke
Projekt "Pravljica za vsakogar!"		Še naprej vključujte družine v gledališče in razvijajte željo po sodelovanju v skupnem gledališču. Gledališče. aktivnosti Aktiven in ljubezen do gledališča

aprila

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	posvetovanje
	Vabilo – najava
	povabilo,

maja

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Zaključni roditeljski sestanek: "Pozdravljeno poletje". Povzetek študijskega leta	srednja skupina"
"Rojstni dan!"
Posvetovanje: "Kazalniki uspešnosti poučevanja otroka srednje skupine"	posvetovanje	Zagotoviti informacije o kazalnikih uspešnosti pri izobraževanju otrok srednje predšolske starosti

Obetaven načrt za delo s starši v starejši skupini"Kapitoška"

za študijsko leto 2018-2019

septembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Skupna priprava na študijsko leto.	"Dnevna rutina", "Naloge za novo študijsko leto", "Stari smo 5 let!".	Cilj, vključiti starše v aktivno, skupno delo v novem študijskem letu.
Duhovna in moralna vzgoja predšolskih otrok	Opomnik, nasvet.	Pomagajte staršem odkriti starostne značilnosti!
Fotografska razstava "Evo ga, naše poletje!!!"	Razstava, dekoracija.
Roditeljski sestanek - »Naloge vzgoje in izobraževanja za novo študijsko leto».	Obvestilo - vabilo	Seznanitev staršev z načrtom za leto. Vključevanje staršev v ustvarjanje mini muzeja "Ruska koča", sodelovanje pri vseh dogodkih. Izmenjava mnenj o zadevah skupine v preteklem letu in priporočila staršev za letošnje leto.

oktobra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Ali se razumemo	Posvet - mapa	Pomagajte staršem pri razvoju kognitivnih sposobnosti pri otrocih
Posvetovanje "Kaj morajo starši vedeti o vzorcih razvoja otrokovega govora"	Posvetovanje	Dati poglobljeno znanje o vzorcih razvoja otrokovega govora.
Razstava obrti iz naravnih materialov "Darovi jeseni"	Obvestilo, razstava obrti	Vključite starše v oblikovanje razstave, skupno delo; povezovanje med otroki in odraslimi
Akcija "Nahranite ptice pozimi" - izdelava hranilnikov za spletno mesto.	fotografska razstava	Vključite starše v skupno delo; povezovanje med otroki in odraslimi

novembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Posvetovanje "Oblikovanje patriotskih čustev pri otrocih starejše predšolske starosti v procesu izvajanja programa "Ruska koča"".	posvetovanje	Pomagajte staršem pri vzgoji otrok.
Roditeljski sestanek "Vzgojna vloga starih staršev v družini"	Vabilo	Vključite otroke v duhovno in moralno vzgojo
Družinsko tekmovanje "Naši občutki"- izdelava kolaža po ruskih ljudskih pravljicah"	Kolaž na podlagi ruskih ljudskih pravljic	Zainteresirati starše za tekmovanje, razkriti pomen pravljic pri moralni vzgoji otrok.
Zabava in razstava ob materinskem dnevu	Obvestilo - vabilo	Razveselite mame ob materinskem dnevu z ročno izdelanimi izdelki

decembra

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
"Preberi mi mama .." tekmovanje bralcev.	Učenje pesmi o zimi.	Vključite starše v aktivne skupne dejavnosti z otrokom doma.
Skupni praznik "Novoletna pravljica"	Vabilo - najava, čestitke	Pridobite pozitivna čustva iz počitnic, gojite kohezijo, komunikacijske sposobnosti.
Tekmovanje novoletnih obrti "Zimska pravljica"	Obvestilo, nasveti za izdelavo obrti.	V skupno vključite neaktivne starše. skupinska dejavnost. dati vsem družinam možnost prikazovanja TV-in oz. želja po zadovoljitvi vseh na prazniku, solidarnost.
Posvetovanje: "Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok"	nasvet, opomin	Razkriti pomen moralne in domoljubne vzgoje predšolskih otrok.

januar

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Posvet "Vzgoja s pravljico"	nasvet, opomin

"Moja soseska" - natečaj-razstava risb po prometnih pravilih.	Razstava o prometnih pravilih	Vključite starše v skupno ustvarjalnost v družini

februar

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Posvetovanje: "Lepa dejavnost v družinski vzgoji"	nasvet, opomin	Pomagajte staršem vzgajati zanimanje otrok za likovno umetnost in
Roditeljski sestanek: "Brez opominov in z veseljem"	Vabilo – najava	Vključevanje staršev v aktivno sodelovanje v izobraževalnem procesu otrok; ustvariti pogoje za izmenjavo družinskih izkušenj; razpravljali o najbolj perečih vprašanjih izobraževanja.
Zasnova fotografske razstave "Naši čudoviti očki"	Organizacija fotografske razstave.	Vključite matere in otroke v oblikovanje razstave. Čestitke za dan branilca domovine

marec

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Posvetovanje: "Radi rišemo" "Kako organizirati delovno mesto"	nasvet, opomin	Pomagajte staršem pri pravilni izbiri izomaterialov
Zasnova fotografske razstave: "Najbolj očarljiva in privlačna!".	Oblikovanje družinskih časopisov "Ljubljene ženske".	Razvijte željo, da bi matere razveselili s svojimi čestitkami, risbami, dobrimi željami.
	Vabilo - čestitke	Pri starših oblikovati željo po sodelovanju na skupnem dopustu, prejeti pozitivna čustva
Gledališki festival "Pravljica za vsakogar!"	Vabilo na gledališki večer s sodelovanjem otrok in staršev, zasnova projekta.	Še naprej vključevati družine v gledališče, razvijati Željo po sodelovanju v skupnem. Gledališče. aktivnosti aktivna in ljubezen do gledališča

aprila

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
	posvetovanje
Družinski ustvarjalni natečaj: "Dan zmage"	Vabilo – najava	Prispevajte k domoljubni vzgoji predšolskih otrok
Dan odprtih vrat za starše.	povabilo, Seznam dogodkov ob dnevu odprtih vrat.	Seznaniti starše s potekom zadev v skupini, razredih, trenutkih režima. Dajte priložnost opazovati svojega otroka v skupini, v razredu. Gojiti spoštovanje do vzgojiteljev, vrtca, zanimanje za izobraževalni proces.

maja

Aktivna oblika dela	Vizualne informacije	Tarča
Roditeljski sestanek »Še eno leto je minilo. Naši dosežki". Povzetek študijskega leta	Članki: »Kaj mora diplomant znati in znati srednja skupina" "Kako organizirati poletne počitnice za otroke", opombe	Posredovanje informacij o napredku otrok ob koncu šolskega leta, priprava staršev na začetek naslednjega leta. Ponudite priložnost za razmislek in predlaganje novih dejavnosti za naslednje leto.
	Fotografije, vabilo - najava	Da zberemo ekipo skupine na skupni zabavi in čestitamo vsem rojstnim dnevom! Pridobite čustva iz srečanja.
Posvetovanje v kotičku za starše "Varno vedenje predšolskega otroka poleti", "Kaj in kako vzeti otroka poleti?".	posvetovanje	Podajte informacije o pravilih varnega vedenja poleti.

Konferenca: Sodobne pedagoške tehnologije

Organizacija: MADOU "Vrtec št. 7" Constellation "

Lokacija: Čuvaška republika, Cheboksary

Družina je prva in najpomembnejša izobraževalna ustanova v človekovem življenju, kjer se izvaja primarna socializacija otroka, se oblikuje kot oseba in se oblikujejo prvi stabilni vtisi o svetu okoli njega. Rojstvo otroka z motnjami v razvoju (HIA) pa povzroči pomembne spremembe v samem življenju družine in njenem delovanju. Takšna družina se največkrat znajde v izolaciji, brez znanja o vzgoji in razvoju posebnega otroka.

Na sedanji stopnji razvoja predšolske vzgoje v povezavi z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda (FSES) je ena od nujnih nalog iskanje alternativnih načinov organizacije izobraževalnih dejavnosti otrok s posebnimi potrebami in ustvarjanje pogojev za sodelovanje. staršev pri izobraževalnih dejavnostih, zagotavljanje psihološke in pedagoške podpore družini ter povečevanje njihove usposobljenosti na področju razvoja in vzgoje, varovanja in krepitve zdravja otrok. Poleg specializiranih vzgojno-izobraževalnih ustanov se v obstoječe predšolske vzgojno-izobraževalne ustanove uvajajo nove oblike predšolske vzgoje za otroke z različnimi izhodiščnimi možnostmi. Za otroke, ki iz nekega razloga ne morejo obiskovati predšolske skupine s polnim delovnim časom, se oblikujejo centri za podporo razvojnim igram (CIPR), svetovalni centri, skupine za kratkotrajno bivanje "Poseben otrok", storitve zgodnje intervencije, katerih dejavnosti so usmerjene v zagotavljanje različnih izobraževalnih storitev za družine, ki vzgajajo otroke s posebnimi potrebami, stare od 2 mesecev do 7 let.

Lekoteka je ena izmed takšnih variabilnih oblik pomoči otrokom in njihovim družinam. Lekoteka je sistem psihološke in pedagoške podpore družinam, ki vzgajajo otroke s težavami v razvoju. Tu so starši polnopravni udeleženci vzgojnega in izobraževalnega procesa: prejmejo popolne informacije o možnostih za razvoj otroka, sodelujejo pri razpravi o individualno usmerjenem programu, sodelujejo v procesu skupnih produktivnih dejavnosti z otrokom. , naučiti se oblikovati psihološke in pedagoške razmere v družini , ki zagotavljajo optimalen razvoj otroka .

Glede na to, da lekoteko obiskujejo otroci različnih starosti in z različnimi izobraževalnimi potrebami (z motnjami mišično-skeletnega sistema, vida, intelektualne sfere itd.), je učitelju defektologu zelo težko organizirati kakovostno in usmerjeno delo z vsak starš.

Uporabo tradicionalnih oblik dela s starši v pogojih lekoteke ovira tudi dejstvo, da specialist porabi veliko časa za delo z vsakim otrokom, uporaba samo posvetovanj in ustnih oblik dela pa ne zadovolji dovolj. potrebe staršev. Hkrati pa ima učitelj defektolog, glede na to, da so otroci v knjižnici ves čas s starši, velike možnosti, da to izkoristi za neposredno sodelovanje pri delu z otroki.

Za učinkovito organizacijo dela s starši otrok s posebnimi potrebami v pogojih Lecotheque smo razvili program, v katerem so potekala srečanja s starši v obliki "Družinske dnevne sobe".

« Družinska dnevna soba je obetavna oblika dela s starši, ki upošteva nujne potrebe družin in prispeva k oblikovanju aktivne življenjske pozicije udeležencev v procesu, njihovi enotnosti, prenosu izkušenj pri vzgoji otrok in krepitev institucije družine.

Ta oblika interakcije je zanimiva v tem, da se teme srečanj spreminjajo glede na željo staršev. Vsak starš ima možnost izraziti svoje želje, predloge glede organizacije in vsebine dela. Takšno sodelovanje s starši bogati vse udeležence, ustvarja pozitivno čustveno vzdušje tako pri otrocih kot pri odraslih.

Program je razdeljen na 3 faze: pripravljalno, glavno in utrjevalno (končno). Glavni cilji programa Family Engagement so:

Zagotavljanje psihološke in pedagoške podpore družinam, ki vzgajajo otroke s posebnimi potrebami, in izboljšanje pedagoške pismenosti staršev.
Usklajevanje otrok-starševskih odnosov, razvoj produktivnih oblik komunikacije z otrokom, povečanje učinkovitosti preprečevanja in preprečevanja družinskih težav pri otrocih.
Učenje staršev, kako se igrati s svojimi otroki.
Povečanje možnosti medsebojnega zaupanja med izobraževalno organizacijo in družino.
Aktualizacija v glavah staršev o vrednosti predšolskega obdobja otroštva kot osnove vsega nadaljnjega človeškega življenja.

Sodelovanje učitelja - defektologa, starša in otroka s posebnimi potrebami po programu vključuje delo udeležencev vzgojno-izobraževalnega procesa po shemah "učitelj - starš", "učitelj - otrok - starš" in "starš - otrok".

Vsebina dela po shemi "učitelj-starš" je namenjena svetovanju strokovnjakov družinam otrok s posebnimi potrebami. To delo je bodisi individualnega (ko učitelj seznani starše z rezultati diagnostičnega pregleda otroka, značilnosti njegovega razvoja, izpolni zvezke za domače naloge) ali skupinskega značaja (roditeljski sestanki, skupinski posveti, usposabljanja, seminarji itd.) .

Poleg tega je bilo posvetovalno gradivo za starše ustno (seminarji, posvetovanja, poslovne igre itd.) In pisno (knjižice, beležke, priporočila, razstava posebne literature itd.).

Pedagoška podpora družini po shemi "učitelj - starš - otrok" je potekala v okviru skupnih igralnih dejavnosti učitelja in otroka ter neposredno izobraževalnih dejavnosti, kjer je bil starš neposreden udeleženec izobraževalnega procesa.

Celoten program sestavljajo srečanja v »Family Lounge«, ki potekajo v obdobju 10 tednov. Srečanja so potekala 2-3 krat tedensko. Trajanje srečanj je bilo od 30 minut do 1 ure. Podaljšanje časa je bilo posledica vključitve v »Družinsko dnevno sobo« samostojnih igralnih dejavnosti otrok, pa tudi učiteljev in staršev z otroki. Opozoriti je treba, da je glede na heterogenost skupine glede na vrsto motnje in starost otrok izvajanje tega programa predvidevalo aktivno sodelovanje učitelja defektologa, učitelja psihologa in vzgojitelja skupine pri organizaciji. "Družinske dnevne sobe"

Sodelovanje pri delu »Družinske dnevne sobe« staršem pomaga pri lajšanju čustvenega stresa – tako imenovanega »generacijskega konflikta«, ki se je pojavil tako pri starših kot pri otrocih. Prisotna je želja po navezovanju stikov drug z drugim, revidiranju ustaljenih norm v povezavi z novonastalimi okoliščinami, občutljivem odzivu na spremembe v družinski klimi in prizadevanju za njeno izboljšanje, starši in otroci se naučijo slišati drug drugega in stati nasproti. strani. Povečuje se psihološka in pedagoška kultura staršev, kar bo pripomoglo k ohranjanju celovitosti družine in polnemu razvoju otrok v družini, usklajevanju družinskih odnosov ter oblikovanju enakopravnih in enako odgovornih partnerjev.

Tako ob upoštevanju enega od pomembnih vidikov zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje o potrebi po ustvarjanju pogojev za sodelovanje staršev (zakonitih zastopnikov) v izobraževalnih dejavnostih, zagotavljanju psihološke in pedagoške podpore družini in povečanju njihove kompetence na področju razvoja in izobraževanja, varovanja in krepitve zdravja otrok, domnevamo, da bo v pogojih lekoteke najbolj produktivna in informativna organizacija dela s starši v obliki "družinske dnevne sobe".

Bibliografija

Zakrepina A. V. Psihološka in pedagoška podpora družinam, ki vzgajajo otroke s posebnimi potrebami // Predšolska vzgoja. - 2009. - Št. 4. - Str. 94 - 101.
Marchenko T. M. Otroško-starševske skupine kot ena od oblik psihološke pomoči družini, ki vzgaja otroke z govornimi motnjami // Defektologija. - 2014. - št. 1. - Str. 45 - 52.
Pavlova N. N. Povečanje pedagoške usposobljenosti staršev, ki vzgajajo majhnega otroka z organsko poškodbo centralnega živčnega sistema v razvoju // Izobraževanje in usposabljanje otrok z motnjami v razvoju. - 2009. - št. 3. - S. 42 - 47.
Strebeleva E. A., Zakrepina A. V. Sodobne oblike pomoči družini, ki vzgaja otroka z motnjami v razvoju // Defektologija. - 2005. - št. 1 - str. 3 - 10.
Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo z dne 28. februarja 2014 št. 08-249.
Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji".

Priljubljeno v kategoriji: