domov › Horoskopi › Teme za razpravo. Povzetek skupnih dejavnosti z otroki je namenjen oblikovanju idej učencev o pravilih vedenja, sprejetih v družbi, o konceptih, kot so "poštenost", "vest", "spodobnost" in nasprotni pojmi "

Teme za razpravo. Povzetek skupnih dejavnosti z otroki je namenjen oblikovanju idej učencev o pravilih vedenja, sprejetih v družbi, o konceptih, kot so "poštenost", "vest", "spodobnost" in nasprotni pojmi "

Če vprašate mame in očete, ali poskušajo pri svojih otrocih vzgajati poštenost, bodo vsi, ne da bi pomislili niti za minuto, odgovorili: "Da, seveda." Resnicoljubnost je vključena na seznam lastnosti, ki jih starši že od malih nog želijo privzgojiti mlajši generaciji.

Toda zakaj potem dojenčki tako pogosto lažejo? Od koga se učijo? Danes bomo poskušali to razumeti in se hkrati naučiti, kako vzgojiti poštenega otroka.

Vzgojiti pošteno osebo je precej težka, a pomembna naloga. Odrasli ne razumejo vedno, kako se odzvati na prevaro otrok, in iz nekega razloga disciplinski ukrepi ne rešijo problema.

Da bi pridobili otrokovo zaupanje, mu morajo starši z lastnim zgledom pomagati spoznati, kaj je resnicoljubnost.

Otrokova poštenost in laž - značilnosti starosti

Po mnenju psihologov otroci odraslim začnejo lagati okoli tretjega leta. V tem času se pri otrocih pokaže tako imenovana kriza treh let in začne se pojavljati samostojnost.

Starši pa otrokovo samostojnost razumejo po svoje, jo zamenjujejo z odgovornostjo in otroku hitijo nalagati različne zadolžitve in odgovornosti.

Za otroke samostojnost pomeni nekaj povsem drugega – sposobnost, da se sami odločajo in naredijo vse. Zato poskušajo nadzorovati mamo in očeta, včasih s pomočjo prevare.

Do starejše predšolske starosti (pet-šest let) otroci že razumejo, kako pomembno je biti pošten, vendar pogosto lažejo. V tej starosti ima veliko otrok dobro razvito domišljijo, zato na vse pogostejše prepovedi staršev odgovarjajo z fikcijo.

Pri osmih ali devetih letih otrok že dobro vidi, kje je meja med domišljijo in neresnico. Poleg tega se popolnoma zaveda, kako pomembno je biti pošten človek in da je laganje slabo. Glavni razlog za nepoštenost v tej starosti je strah pred kaznovanjem in nezaupanje do odraslih.

Starši, soočeni z drugo lažjo, verjamejo, da so storili vse, kar je bilo v njihovi moči, da bi otroku vsadili iskrenost. Toda ali je res tako?

Praktični koraki za vzgojo poštenega otroka

Strokovnjaki svetujejo, da vsa svoja prizadevanja ne usmerite v odpravljanje napak, temveč v preprečevanje njihovega pojava. Tukaj je nekaj nasvetov, ki vam bodo pomagali pri učenju poštenosti pri otrocih.

1. Ne označujte

V nobenem primeru otroka ne smete imenovati prevarant, lažnivec ali lažnivec.

Takšna kratkovidnost lahko vodi do tega, da otroci sčasoma začnejo ustrezati tej definiciji. Za starše bo najboljši izhod pogovor z otrokom.

Povejte, da vam ni všeč prevara, torej vedenje otroka in ne njega. Odločno, a mirno pojasnite: »Nisem prepričan, da je to, kar govorite, res. Tudi mene je včasih strah povedati resnico o tem, kar sem storil. Zato vas razumem, pričakujem pa od vas iskrenost.

2. Ne izzivajte otrokovih laži

To pravilo pomeni, da ne smete postavljati vprašanj, ki bodo vodila v laži in neresnice. To so lahko na primer vprašanja pasti, kot so:

"Ali si že pospravil svojo sobo?" - to ustvarja razlog za zavajanje otroka. Bolje reci: "Vidim, da še nisi pospravil otroške sobe." V tem primeru vam ni treba spodbujati otroka, da izstopi in najde izgovor;
"Ali zdaj govoriš resnico?" - tudi odrasli bodo na podobno vprašanje odgovorili pritrdilno, kaj naj rečemo o otrocih. Poskusite začeti pogovor z drugimi besedami: »Občutek imam, da nekaj prikrivaš. Ne bojte se, ker vam zaradi resnice nič ne grozi.

3. Ugotovite, zakaj otroci goljufajo

Razlogov, zakaj otroci lažejo, je veliko. Lahko bi bilo:

strah pred kaznijo;
pretirane zahteve staršev;
razvita domišljija;
želja po zmagi za vsako ceno.

Če otrok med igro goljufa in nato kategorično zanika prevaro, mu ne pridigajte. Najprej ga morate prisiliti, da prizna: "Vem, da bi res rad zmagal." Nato se pogovorite o tem, kako lahko pošteno zmagate, in o tem, kako pomembno je biti pošten in upoštevati pravila igre.

4. Pohvala za resnico

Kadarkoli je tvoj potomec iskren do tebe, ga pohvali. Otrok bo ponosen, če od svojih staršev sliši stavek: »Bravo, da govoriš resnico. Vesel sem, da se tako obnašaš."

Poskusite razložiti, da je treba ravnati dobro in spodobno, ker je prav, in ne zaradi želje po prejemu nagrade. Zato otrok ne bi smeli finančno spodbujati k poštenosti - to bo vodilo do nasprotnega učinka.

5. Ne pozabite na pravila obnašanja

Seveda je vaša želja po vzgoji poštenega človeka hvalevredna, vendar je vredno pojasniti, da obstajajo takšne besede (čeprav resnične), ki lahko užalijo druge ljudi. Zato prosite otroka, naj se zahvali za izkazano pozornost, tudi če mu darilo, ki mu ga je babica ali teta dala za rojstni dan, ni bilo všeč.

6. Spodbujajte poštenost

Berite otrokom pravljice, skupaj glejte risanke, poslušajte zvočne zgodbe, v katerih so prevara in lažnivci prikazani le z negativne plati, resnica pa vedno zmaga nad neresnico.

Preden predvajate novo risanko, si jo oglejte in razmislite, kaj lahko da vašemu otroku. Na žalost mnogi starši podcenjujejo vpliv tovrstnih video in avdio izdelkov na oblikovanje osebnosti mlajše generacije.

7. Vnesite enotne zahteve

Psihologi ugotavljajo, da so najbolj prefinjeni manipulatorji vzgojeni v tistih družinah, kjer se starši ne znajo dogovoriti o spoštovanju enotnih pravil.

Otrok pri štirih letih odlično razume, kaj je treba povedati mami ali babici, če se ne more strinjati s strogim očetom. Enotne zahteve in brezpogojnost njihovega izvajanja bosta pomagala preprečiti neželeno vedenje otrok.

Tvegate, da boste vzgojili zagrizenega lažnivca, če je najbolj priljubljena beseda v besednjaku vaših staršev "ne". Otrok se bo začel braniti pred prepovedmi in prihajal z novimi razlagami: "Babica mi je dovolila, da jem sladkarije" (čeprav babica ni rekla nič takega).

Poskusite zmanjšati število prepovedi, pustite le tiste, ki so povezane z varnostjo in skladnostjo z dnevno rutino. Otrok, ki se počuti bolj svobodnega, vendar znotraj okvirov, se bo naučil biti odgovoren. Zato vas ne bo treba prevarati.

9. Bodite pozitiven zgled

Najboljši način za vzgojo poštenega človeka je, da smo najbolj iskreni do otroka.

Pomislite, kako bo dojenček dojel situacijo, ko se sklicujete na bolezen, da ne obiščete, pokličite mlajše otroke, da prihranite na vstopnici v zabaviščni park. Naj vas ne preseneti, če je tudi otroška poštenost relativna.

Če je bil otrok kljub temu priča vaši laži, ne oklevajte in priznajte, da ste naredili napako, ko ste nekoga prevarali. Pojasnite, da se podobne situacije zgodijo vsakomur v življenju, vendar se jim je treba izogibati in biti iskren do drugih ljudi.

Razmišljate o tem, kako iz otroka vzgojiti pošteno osebo? Vse ni tako težko, kot se zdi na prvi pogled.

Bodite otrokom vzor, poskušajte najti resnične odgovore, seveda ob upoštevanju starosti otroka. Ne grajajte za poštena priznanja in potem vam otrokom ne bo treba lagati.

Druge povezane informacije

Nočno spanje dojenčkov in starejših otrok
Kdaj dojenček začne sedeti? Glavne stopnje razvoja te veščine
Mali borec ali kaj storiti, ko se otrok stepe

Kiseleva Svetlana Nikolaevna

MBDOU "Center za razvoj otrok - vrtec št. 165"

Orenburg, regija Orenburg

"Didaktične igre in situacije za oblikovanje moralnih kvalitet pri otrocih starejših in pripravljalnih skupin za šolo"

"KAJ JE DOBRO IN KAJ JE SLABO"

Cilj:

Naučite otroke razlikovati dobro vedenje od slabega.

Bodite pozorni na to, da lepo vedenje prinaša veselje in zdravje tako sebi kot ljudem okoli vas, nasprotno pa lahko slabo vedenje vodi v nesrečo in bolezen.

Demo material: odlomki iz likovnih del, življenjska dejstva o dobrem in slabem vedenju človeka, otrok, skupine.

Napredek igre:

Otroci z mimiko in gestami izražajo svoj odnos do dobrega in slabega vedenja (slabo vedenje - naredi jezen obraz, miga s prstom; dobro - nasmeh, odobravajoče kimanje z glavo). Odgovorite na učiteljeva vprašanja.

Primeri vprašanj: »Danes je Sereža spet jedel sneg. Fantje, je to dobro ali slabo? Otroci z mimiko in gestami pokažejo, da je to slabo. Kaj se lahko zgodi Sergeju? Otroci odgovorijo. In tako naprej.

"PLEMENA DEJANJA"

Cilj:

Otrokom vzbuditi željo, da delajo stvari za dobro drugih ljudi. Oblikovati razumevanje, da dejanje ne imenujemo samo junaštvo, ampak tudi vsako dobro dejanje v korist druge osebe.

Material: žoga.

Napredek igre:

Otroci so povabljeni, da naštejejo plemenita dejanja v odnosu do deklet (ženske) in fantov (moški). Učitelj vrže žogo v roke enega od igralcev, ta označi za plemenito dejanje in po želji vrže žogo naslednjemu igralcu.

Na primer, plemenita dejanja za fante: poklicati dekle samo po imenu; ob srečanju z dekletom bodi prvi, ki bo pozdravil; odreči sedež v prevozu; nikoli ne užali dekleta; zaščiti dekle pomagajte deklici nositi težke stvari; ko dekle izstopi iz prevoza, morate najprej izstopiti in ji dati roko; fant mora deklici pomagati pri oblačenju, ji dati plašč itd.

Plemenita dejanja za dekleta: klicati fanta samo po imenu; ob srečanju s fantom pozdraviti; pohvalite fanta za izkazano pozornost; ne užalite in ne kličite fanta, še posebej v prisotnosti drugih otrok; zahvalite se fantu za dobra dela in dejanja; itd.

"KAKO POMAGAM NA DOMU"

Cilj:

Oblikovati ideje o gospodinjskih dolžnostih žensk in moških, deklet in fantov. Gojite željo pomagati ljudem.

Material: roža iz večbarvnega kartona, cvetni listi so odstranljivi, vstavljeni v sredino

Napredek igre:

Otroci izmenično trgajo cvetne liste z rože, poimenujejo dolžnosti, ki jih opravljajo v družini (zalivanje rož, pometanje tal, skrb za živali, »vzgoja« mlajših sestric in bratov, popravljanje igrač itd.). Igro lahko spremenite. Otroci naj naštejejo obveznosti, ki jih v družini opravljajo mame in nato očetje.

"GOVORIMO SI KOMPLIMENTI"

Cilj:

Material: katera koli roža (bolje je, če ni umetna, ampak živa).

Napredek igre:

Učiteljica prinese »Čarobno rožo«, ki bo otrokom pomagala izraziti svoja čustva. Otroci so vabljeni, da kateremu koli otroku podarijo rožo in ga pohvalijo. Če nekdo ostane brez pozornosti, učitelj tem otrokom naredi kompliment.

"ŽELJE"

Cilj:

Naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega, da znajo pokazati sočutje do otrok svojega in nasprotnega spola. Utrditi znanje o lastnostih moškosti in ženskosti.

Material:

Napredek igre:

Otroci stojijo v krogu. Med seboj si podajajo igračo in izgovarjajo svoje želje: "Želim ti ...."

"VREČA SLABIH DEL"

Cilj:

Naučite otroke, da bodo pozorni na druge, vrstnike, ljubljene. Otrokom razjasniti predstave o slabih dejanjih in njihovih posledicah, razviti sposobnost izražanja sodb.

Material: črni papirni madeži, vrečka.

Napredek igre:

Otroci prejmejo črne papirnate madeže, učitelj jim ponudi, da jih dajo v vrečko, pri čemer pove, kakšna slaba dejanja je storil danes, in v to vrečko položi negativna čustva: jezo, zamero, žalost. In ko gredo otroci na sprehod, se ta vrečka vrže stran.

"VLJUDNE BESEDE"

Cilj:

Pri otrocih vzgajati kulturo vedenja, vljudnosti, spoštovanja drug drugega, želje po pomoči drug drugemu.

Material: risbe, ki prikazujejo različne situacije: otrok je potisnil drugega, otrok je pobral padlo stvar, otrok se usmili drugega otroka itd.

Napredek igre:

Otroci si ogledajo slike zapletov in jih izrazijo z vljudnimi besedami.

Če je otroku težko, mu postavite vodilna vprašanja iz slike. Na primer:

Katera je čarobna beseda, ki jo morate izgovoriti, da vam prijatelj poda igračo?

Kako se človeku zahvalite za pomoč?

Kako naj ravnamo z odraslimi? (pokličite po imenu, očetu in vas).

Kaj morate reči, ko nekoga srečate?

Kaj bi moral povedati vsem, ko greš domov?

Kaj morate reči, ko se zjutraj zbudite, pridete zjutraj v vrtec? Katere besede si lahko zaželiš pred spanjem?

Kaj rečete, če nekoga pomotoma potisnete ali udarite? itd.

Otroci bi morali v življenju poznati in uporabljati naslednje besede: zdravo, nasvidenje, se vidimo, bodi prijazen, bodi prijazen, prosim, hvala, oprosti, lahko noč itd.

"ROZA DOBREGA DELA"

Cilj:

Otroke spodbujajte k pozitivnim dejanjem in dejanjem.

Material: papirnati srčki, okrašena škatla.

Napredek igre:

Otroci prejmejo papirnata srca, učiteljica jim ponudi, da jih da v "škatlo dobrih del", hkrati pa mora otrok povedati, da bo naredil dobro ali je že naredil dobro danes.

»Zelo dobro je, da delaš toliko dobrih del. Vedno je lepo videti vaš prijazen odnos drug do drugega."

"CVET DOBRIH DEL"

Cilj:

Naučite otroke, naj bodo pozorni na druge, vrstnike, ljubljene, da zanje delajo dobra dela.

Pojasnite otrokove ideje o dobrih delih, razvijte sposobnost izražanja sodb.

Otroke spodbujajte k pozitivnim dejanjem in dejanjem.

Gojiti željo, da bi v dušah ljudi pustili "dober pečat" o sebi.

Material : roža iz večbarvnega kartona, cvetni listi so odstranljivi, vstavljeni v sredino.

Napredek igre:

Igro lahko igrate individualno z otrokom, lahko se igrate s skupino otrok. Otroci so vabljeni, da naberejo "Cvet dobrih dejanj", za to mora vsak otrok vzeti cvetni list in povedati poljubna dobra dela. Otroci po vrsti naštevajo pozitivna dejanja, odrasli pa cvetne liste poveže s sredino. Ko je cvet nabran, otroci drug drugemu ploskajo.

"ŽELJE"

Cilj:

Naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega, da znajo pokazati sočutje do otrok svojega in nasprotnega spola. Utrditi znanje o lastnostih moškosti in ženskosti.

Material: igrača srce (katera koli igrača).

Napredek igre:

Otroci stojijo v krogu. Med seboj si podajajo igračo in izgovarjajo svoje želje: "Želim ti ...

"ZAKLJUČI PONUDBO"

Cilj:

Razviti sposobnost razumevanja in določanja razpoloženja in počutja svojih bližnjih in sorodnikov.

Napredek igre:

Oče je razburjen, ker ...

Mama je razburjena zaradi...

Dedek me je strogo pogledal, ker...

Mlajši brat je planil v jok zaradi...

Zaključek takšne igre so lahko vprašanja:

Kaj je treba storiti za izboljšanje razpoloženja ljubljene osebe?

Ste bili kdaj pozorni na razpoloženje, počutje svojih sorodnikov?

"MRAVLJE"

Cilj:

Napredek igre:

Vzgojitelj (posedi otroke okoli sebe): »Ali je kdo od vas v gozdu videl mravljišče, v katerem dan in noč vre življenje? Nobena od mravelj ne sedi brez dela, vsi so zaposleni: nekdo vleče igle za krepitev doma, nekdo kuha večerjo, nekdo vzgaja otroke. In tako vso pomlad in celo poletje. In pozno jeseni, ko pride mraz, se mravlje zberejo, da zaspijo v svoji topli hiši. Spijo tako trdno, da se ne bojijo snega, snežnih metežov ali zmrzali. Mravljišče se prebudi z začetkom pomladi, ko se prvi topli sončni žarki začnejo prebijati skozi tole iglic. Toda preden začnejo svoje običajno delovno življenje, mravlje pripravijo plemenito pojedino. Imam tak predlog: vloga mravelj na vesel dan praznika. Pokažimo, kako se mravlje pozdravljajo, se veselijo prihoda pomladi, kako se pogovarjajo o tem, o čemer so sanjale vso zimo. Ne pozabite, da mravlje ne morejo govoriti. Zato bomo komunicirali s kretnjami. Učiteljica in otroci uprizorijo zgodbo s pantomimo in dejanji, zaključijo pa z okroglim plesom in plesom.

"ŽIVLJENJE V GOZDU"

Cilj:

Oblikovanje prijateljskih odnosov, naklonjenost drugim, opozarjanje na partnerja: njegov videz, razpoloženje, dejanja, dejanja (metoda E. Smirnova).

Napredek igre:

Vzgojitelj (sedi na preprogo in posadi otroke okoli sebe).

»Predstavljajte si, da ste v gozdu in govorite različne jezike. Morate pa nekako komunicirati drug z drugim. Kako narediti? Kako vprašati o nečem, kako izraziti svoj dobronamerni odnos brez besedice? Če želite vprašati, kako ste, ploskajte z dlanjo po dlani prijatelja (pokažite). Za odgovor, da je vse v redu, nagnemo glavo k njegovi rami; želite izraziti prijateljstvo in ljubezen - ljubeče pobožati po glavi (pokazati). pripravljena

Potem so začeli. Zgodnje jutro je, sonce je zunaj, pravkar ste se zbudili ..."

Nadaljnji potek igre učitelj razpleta poljubno in pazi, da se otroci med seboj ne pogovarjajo. Komunikacija brez besed izključuje prepire, spore, pogodbe itd.

"DOBRI VILENI"

Cilj:

Oblikovanje prijateljskih odnosov, naklonjenost drugim, opozarjanje na partnerja: njegov videz, razpoloženje, dejanja, dejanja (metoda E. Smirnova).

Napredek igre:

Učitelj sedi na preprogi, okoli sebe pa posadi otroke.

»Nekoč so bili ljudje v boju za preživetje prisiljeni delati dan in noč. Seveda so bili zelo utrujeni. Dobri vilini so se jim zasmilili. Z nastopom noči so začeli leteti k ljudem in jih nežno božati, nežno zazibati s prijaznimi besedami. In ljudje so zaspali. In zjutraj so se polni moči, s podvojeno energijo lotili dela.

Zdaj bomo igrali vloge starodavnih ljudi in dobrih vilinov. Tisti, ki sedijo na moji desni strani, bodo igrali vloge teh delavcev, tisti, ki so na moji levi, pa bodo igrali vloge vilinov. Nato zamenjamo vlogi.

»Torej je prišla noč. Izčrpani od utrujenosti ljudje nadaljujejo z delom, dobri vilini pa priletijo in jih zazibljejo v spanec ... "

Odigra se dejanje brez besed

"PIŠČANČKI"

Cilj:

Oblikovanje prijateljskih odnosov, naklonjenost drugim, opozarjanje na partnerja: njegov videz, razpoloženje, dejanja, dejanja (metoda E. Smirnova).

Napredek igre:

Vzgojiteljica: « Ali veste, kako se rodijo piščančki? Zarodek se najprej razvije v lupini. Po dodeljenem času ga zlomi s svojim kljunom in se splazi ven. Odpira velik, svetel, neznan svet, poln skrivnosti in presenečenj. Zanj je vse novo: rože, trava in drobci školjk. Navsezadnje vsega tega še ni videl. Se bomo igrali bebe? Nato počepnemo in začnemo razbijati lupino. Všečkaj to! (Zaslon) Vse! Razbito! Zdaj raziskujemo svet okoli sebe - spoznavajmo se, hodimo po sobi, vohamo »predmete. Ampak ne pozabite, piščančki ne morejo govoriti, ampak samo cvilijo."

PRIMERI PEDAGOŠKIH SITUACIJ

1 situacija:

Deklica je z vlažno krpo brisala gradbeni material in iz umivalnika pomotoma polila vodo. Deklica je bila zmedena in k njej pride fant ... Kaj bo storil?

2 situacija:

Otroci so risali vsak na svoj list in nenadoma je deklica polila barvo po risbi svoje prijateljice. Kaj se je zgodilo potem?

3 situacija:

Deklica je prišla v vrtec s čudovitimi novimi mašnicami. Fant je stopil do nje, jo potegnil za kijo in ona se je razpletla. Fant se je zasmejal in pobegnil. Kaj se je zgodilo potem?

4 situacija:

»Kaj bi rekla mama?« Polili ste mleko, stopili nekomu na nogo, razbili vazo, užalili prijatelja itd. Kaj bi rekla mama? (otroci odigrajo situacijo).

5 situacija:

Olya je dala darilo svoji mami. Brat je tekel in nekaj listov je padlo na tla. Olya je bila pripravljena na jok, toda njen brat je rekel čarobno besedo. kateri? Olya se je nasmehnila in rekla svojemu bratu ...

6 situacija:

Babica je sešila obleko za lutko Katyushina, vendar se je izkazalo, da je majhna. Katjuša je bila razburjena in njena babica je prosila, naj ji prinese lutko in sešila drugo obleko. Vnukinja je bila vesela. Ona je…

7 situacija:

Vanya je gradil garažo za avto. Misha je vprašal: "In jaz bom gradil s tabo." Kako bi o tem vprašal prijatelja? Miša ni znal graditi in njegova stavba je razpadla. Rekel je: "Nisem namenoma razbil garaže ..." Kaj naj bi rekel Miša? In začela sta igrati skupaj.

8 situacija:

Predstavljajte si, da greste iz vrtca domov in vidite fantka, ki deklico poriva v lužo. Njeni čevlji so mokri, pentlja na glavi se komaj drži, solze ji tečejo po obrazu. Kaj bi naredil?

Resnično, poštenost je danes najredkejša dobrina na svetu. Ni države na svetu, kjer poslovneži ne bi kradli, kjer politiki ne bi goljufali in bi navadni državljani vedno upoštevali črko zakona. In kakor koli se skušajo boriti proti korupciji in prevaram, z akcijami in celo usmrtitvami, nič ne pomaga.

Svet je potopljen v laži in prevare. In ko se razplamti še en korupcijski škandal; ko se spet začne vojna za "širjenje demokracije"; ko otroke odvzamejo družinam »za njihovo dobro«; ko »če ne namažeš, ne boš šel«; ko nekdo živi v hiši za milijon zelencev, veterani pa se stiskajo v tistem, čemur težko rečemo dom; ko »moderni in kreativni« zahtevajo »poštene volitve«, grozijo, da bodo »izginili iz te države«... tedaj se postavlja naravno vprašanje o poštenosti: od kod prihaja in kam gre, ali je mogoče »predpisati« nenehno ali ne ostane dolgo na enem mestu, kako jo vzgajati in ali je to sploh možno?

Ruski liberalci na primer verjamejo, da so vsi Evropejci v vsakdanjem življenju zelo pošteni - "tudi policija tam ne jemlje podkupnine!"

Pobožanstvo severnoatlantske civilizacije med ruskimi liberalci je doseglo tolikšno mero, da niti korupcijske in druge afere vrhov gospodarsko razvitih držav ter tokovi samokritičnosti državljanov teh držav v medijih ne spremenijo ničesar v pogledi ruskih "hrčkov". "V Evropi in Ameriki so ljudje pošteni, tam ne kradejo glasov!" - Liberoidi neumno ponavljajo svojo mantro. Zato pravijo, da moramo zgled poštenosti jemati z Zahoda.

No, razjasnimo, od kod poštenost na Zahodu, kakšna poštenost je, kakšna je njena narava in ali je mogoče, da bi enako poštenost razvili tudi mi v Rusiji.

Ko razpravljamo o problemu poštenosti v svetu, opažamo njeno občasno odsotnost med politiki in gospodarstveniki, zdravniki in odvetniki, policisti in znanstveniki, avtomobilisti in mimoidoči ... Izkazalo se je, da je pomanjkanje poštenosti včasih značilno za vse segmente prebivalstvo, za vse poklice, za vsa ljudstva. Vsi smo pošteni, vendar včasih počnemo nepoštene stvari. Nekdo počne bolj poštena dejanja, nekdo - manj, odvisno od okoliščin in osebnih prepričanj.

Korupcija obstaja v vseh državah sveta. To je v policijah vseh držav, le za vsako državo je svoj odstotek skorumpiranih policistov. A izračun teh odstotkov je med drugim odvisen od poštenosti računovodij. In tu nastopi politika, ki ji na zahodu, ki ga ljubijo ruski liberalci, ne pravijo zaman »umazan posel«, ki lahko spreminja vse številke, kakor hoče. Kakšna poštenost je lahko po tem?

Um je tako urejen, da človek ne more vedno povedati resnice. Um vedno »tehta« informacije, odmerja količino resnice in laži. Zato je človeku dan razum, da bi razumel, kdaj je mogoče govoriti resnico in kdaj ni vredno.

Kako in kdaj um pridobi te sposobnosti za manipulacijo z resnico? Navsezadnje se človek s takšnimi sposobnostmi ne rodi! Policisti, poslovneži, politiki niso bili rojeni goljufi in lažnivci. Naši otroci so do določene starosti popolnoma iskreni in se šele postopoma naučijo, da ne govorijo vedno resnice, ko jih kaj vprašajo.

Otroci ne lažejo – do določene starosti še vedno ne znajo lagati. Otrokovi možgani fizično še niso dovolj razviti za polno delovanje uma. Dokler se um šele prebuja, otroci ne lažejo. A takoj, ko možgansko biološko tkivo v človekovi glavi dozori za polno delovanje uma, je prva stvar, ki jo naredi prebujeni um, to, da začne dozirati informacije, ki prihajajo iz njega, se začne igrati z informacijami. Prebujen um začne informacije uporabljati za svoje namene, v odgovorih tehta resnico in laž.

Če v prvem razredu skoraj vsi otroci ubogajo učitelja in iskreno odgovorijo na vprašanje, ki ga zastavi učitelj, delajo brez goljufanja in brez pozivanja. Potem je po desetih letih učenja v ruski šoli skoraj nemogoče najti učenca, ki nikoli ne bi goljufal in ne bi uporabljal namigov.

Kako se to zgodi? In zakaj se to dogaja?

Verjetno pride do naravnega procesa, ko se otrokov um, ki se prebuja, spoznava svet, začne igrati z informacijami in preučuje reakcije ljudi. V tem času otrok odkrije in se pridruži določenemu nizu vrednot, ki določajo njegovo prihodnje vedenje. In če se v tem času prebujajočemu umu dovoli, da sprejme laž za resnico, potem bo iz otroka zrasel prevarant.

Poštenosti se uči že od otroštva. Pojem poštenosti se v človeka vgradi v družini, iz vrtca, iz šole. Človek (um) pridobi osnovne veščine manipuliranja z informacijami v procesu učenja, komuniciranja s starši, vrstniki in odraslimi. Šolanje je tisto, ki manifestira, utrjuje, postavlja ali ruši norme morale in poštenja v človeku.

Kateri pojav v učnem procesu v šoli najbolj jasno govori o poštenosti v razmišljanju otrok? Seveda goljufanje, namigi.

Varanje je vedno laž in prevara. Zavajanje samega sebe, saj študent ostane nevednež, ki za uspešno prepisovanje dobi oceno »sprejem«. Zavajanje učitelja, saj učitelj ocenjuje ne pravo znanje in nezasluženo ocenjuje, s čimer nehote spodbuja zavajalca k nadaljnjemu zavajanju. Zavajanje drugih otrok, saj »goljufanje« nezasluženo dobi mesto med »uspešnimi«, kvarjenje drugih z možnostjo, da s pomočjo laži in prevare dobijo dobro oceno. Navsezadnje je goljufanje zavajanje družbe, države in države, saj si s pomočjo »lažnih« ocen človek gradi svoje življenje, kariero, je nevednež. Koliko takih nevednežev in lažnivcev vidimo v vsakdanjem življenju!

V šolskem goljufanju se najbolj jasno pokažejo otroške predstave o poštenosti. Študent razume, odpisuje, da mu gre slabo, vendar to počne, poskuša se znebiti potrebe, da bi se močno potrudil, da bi dosegel določen rezultat z drobno lažjo. In kot odrasli, takšni otroci prenašajo v svet odraslih sprevrženo razumevanje, kako se učiti in živeti.

Varanje in namigi so negativni pojavi. To priznavajo vsi izobraževalni sistemi sveta. Pravzaprav goljufanje jasno kaže na nepoštenost osebe - s pomočjo laži taka oseba prejme boljše ocene, kar ji omogoča, da zasede višja mesta v družbi. Povsem zagotovo lahko rečemo, da nepoštenost, pridobljena z goljufanjem v šoli, rodi nepoštenost v odrasli dobi ko človek s pomočjo laži gradi svoje uspešno življenje na račun drugih. In potem je poštenost poraženec, ki postane pokvarjena lekcija za druge.

Katerim vrednostnim sistemom se pridružujejo otroci v različnih državah? Kako se različne države trudijo izkoreniniti goljufanje in napitnine? Kako se pri mladih državljanih vzgaja poštenost?

V Rusiji so goljufanje in napitnine uradno obsojeni in proti njim se skušajo boriti. Res je, skoraj brez uspeha – kako naj se ljudje, ki so nekoč tudi sami šli skozi isto šolo, uspešno spopadajo z napitninami in goljufanjem?

Ruski šolarji pogosto poveličujejo nasvete in goljufanje: "ni višje vrednosti kot goljufanje pod nosom učitelja!" Včasih otroci spodbujajo iz načela "izgini sam, ampak pomagaj tovarišu." Medsebojna pomoč, čut za tovarištvo, čut za timsko delo, čut za tovarištvo, prijateljstvo - vse služi ruskim otrokom za utemeljitev goljufanja laži in nasvetov. Fantje se zavedajo, da »odpisovanje in nagovarjanje ni dobro«, vendar obstajajo višji standardi, ki jih je v prvi vrsti treba upoštevati. Rusko goljufanje in napitnine izhajajo iz ruske mentalitete, ki temelji na kolektivizmu in katolištvu. Tu sta laž in prevara obsojeni, ne pa zavrnjeni, saj pomagata ohranjati prijateljstvo, ekipo, družbo.

Vsakodnevna drobna nepoštenost v ruski družbi sobiva s poštenostjo, ki je vedno v ljudeh - "pomagati prijatelju (nagovarjati) in goljufati, sam ostajam pošten in pošten" v življenju. Takšni ljudje veljajo za dragocene prijatelje in zaposlene. Včasih ti takšna poštenost omogoča celo dobro kariero, saj nepošteni voditelji vedno potrebujejo poštene ljudi, na katere se je mogoče zanesti.

Goljufanje, laži in napitnine v šoli se zdijo preveč nepomembna dejanja v primerjavi s prijateljskimi odnosi s sošolci, v primerjavi z univerzalno pravičnostjo, s poštenostjo do domovine in države. Zaradi tega si celotna družba zatiska oči pred temi kršitvami, čeprav jih formalno obsoja. Sčasoma, ko človek odrašča, majhne laži goljufanja in nagovarjanja postanejo velike laži korupcije in drugih napačnih dejanj. Toda hkrati je še vedno prisoten občutek prijazne enotnosti ruske družbe: vsi smo prostovoljni tipsterji in "goljufanje" - mali lažnivci - si izmišljujemo. Toda hkrati nekateri verjamemo, da se je »potrebno boriti proti korupciji«, nekdo se bori »za poštene volitve«, nekdo pa je postal velik lažnivec, ki si tako ali drugače prilašča bogastvo drugih in ga kliče "pošteno poslovanje."

Trenutni borci za poštenost ruskega volilnega sistema, sami "goljufači" in preštevalci, lažejo in svoje "skrite misli" prikrivajo z zajedljivimi frazami. Od kod bo poštenost na volitvah, ko učenec v lastnem goljufanju in goljufanju soseda v klopi ne vidi nič sramotnega, sugerira sam in uporablja namige prijateljev ter odgovarja na učiteljeva vprašanja? Dokler se bo to nadaljevalo, bo sam boj za poštene volitve nepošten.

Brez spremembe »goljufajoče« miselnosti naših otrok nikoli ne bomo dobili poštenega državljana, nikoli ne bomo dobili poštene družbe. Boja »za poštene volitve« je treba začeti ne s postavitvijo nadzornih kamer na voliščih, temveč iz šole. Natančneje, iz ideoloških idej, ki jih je treba vpeljati v miselnost otrok, z ideologijo, ki ti ne dopušča odpisovanja in sugeriranja. Vprašanje je, kje dobiti takšno ideologijo?

Po številnih pričevanjih so goljufanja in napitnine v šolah v Ameriki in Evropi veliko manj pogosti kot v Rusiji.

Pravijo, da že od otroštva učijo otroke, naj ne spodbujajo in ne odpisujejo pod grožnjo strogih kazni. Cilj zahodnega izobraževalnega sistema je s poštenimi izpiti prepoznati in nagraditi najbolj sposobne in razvite otroke. Zato šole eno za drugo spodbujajo žvižganje in nadzorovanje otrok, da bi preprečili goljufanje in napitnine.

»Vsak zase« je načelo zahodnega izobraževanja. Človek je že od zgodnjega otroštva navajen poštene konkurence in poštene konkurence ni mogoče kombinirati z nepoštenimi dejanji - nasveti in goljufanjem. In potem se izkaže, da je vsak študent zainteresiran za poštenost, sicer bo NJEGOVA ocena padla zaradi dejstva, da so ga ujeli pri goljufanju; in učenec sam spremlja okoliške študente, da so tudi pošteni, drugače se MU bo zaradi nepoštenosti drugih spet znižala ocena.

Takšen sistem medsebojnega in samonadzora ni namenjen vzgoji poštenosti same po sebi, temveč res poštenemu razvrščanju otrok po njihovih zmožnostih za sodelovanje v konkurenci odraslih zaradi kariere. Posledično družba dobi "poštene" mlade ljudi, ki so navajeni vse doseči sami z lastnim delom, a za katere poštenost ni cilj »živeti resnice«, temveč le sredstvo v medsebojnem konkurenčnem boju. Takšni državljani pošteno sodelujejo v življenju svoje družbe in države, pri čemer ostajajo nepošteni v odnosu do tistih, ki živijo zunaj njihovega prijetnega, poštenega malega sveta.

Kako pri otrocih razviti poštenost? Katera ideološka načela so vgrajena v različne izobraževalne sisteme?

Že od otroštva je bilo v zavest Evropejcev vpeljano načelo individualizma, ko "si moj prijatelj, a resnica je dragocenejša." Zahodni, kapitalistični, buržoazni individualizem temelji na liberalni ideologiji, ki zanika vero v Boga (formalna katoliška vera in nadformalni protestantizem ne štejeta). Na zahodu človek ne služi bogu, ampak bogastvu, denarju, mamonu. To je tisto, kar določa vse.

Liberalna poštenost, ki jo gojijo na Zahodu, se uporablja za osebno bogatenje človeka na račun drugih, bližnjih in daljnih. Formalna odkrita poštenost za »notranjo porabo« tam res obstaja in prav ona »pudra pamet« ruskim liberalcem. Toda poštenost, odprta do celega sveta v zahodni družbi, sploh ne pomeni poštenosti ljudi drug do drugega v vsakdanjem življenju - na "poštenem" Zahodu je dovolj razvratnikov in tatov.

In toliko bolj neumno je govoriti o poštenosti zahodne politične, finančne in gospodarske elite – predstavniki teh elit delujejo v odnosu do običajnih ljudi s prepričanjem, da imajo zaradi svojega položaja »pravico« zavajati. in laž. Kako pogosto politični in gospodarski veljaki na Zahodu žrtvujejo javno mnenje lastnim ambicijam in preferencam, od odprave smrtne kazni za morilce do bombardiranja civilistov v "operacijah vsiljevanja miru". Iskrenost na ravni vsakdanjega življenja in nepoštenost na najvišji ravni političnega in gospodarskega odločanja – to je značilnost zahodnega sveta. In zastonj, da so na Zahodu »poštene volitve«, da vsi na Zahodu glasujejo pošteno, da se štetje glasov izvaja pošteno, če rezultati glasovanja v nečastni družbi ničesar bistveno ne spremenijo.

Poštenost v liberalnem svetu je utilitaristična, velja samo za svoje in služi le izbranemu krogu "civiliziranih" državljanov. Poštenost se v zahodnih demokracijah kupuje, kot se v kapitalizmu vse kupuje in prodaja. S pomočjo denarja je mogoče narediti nekatera področja razmeroma poštena, nemogoče pa je narediti liberalno družbo pošteno do vseh ljudi na planetu, saj se ravno z ropom ustvarja bogastvo zahodnega sveta.

Zahodno bogastvo, ki vam omogoča, da odpnete denar za notranjo bahavo poštenost - poštenost znotraj svojih držav, temelji na ropu vseh ljudstev zemlje, temelji na nepoštenem svetovnem redu, ki so ga na planetu uredili Evropejci. Vse "Poštenost" zahodne družbe temelji na njeni popolni nepoštenosti do vseh ljudi na planetu..

Da, evropska poštenost omogoča poštene volitve, uničuje pa naravo, družbo in človeka. Ali Rusija potrebuje takšno poštenost?

"V Rusiji kradejo" - ta izjava v večji ali manjši meri vedno drži. Toda ob tem ne smemo pozabiti, da nepoštenost v Rusiji vedno obstaja skupaj s konceptom pravičnosti, ki ga je v rusko miselnost vneslo pravoslavno krščanstvo. Lahko si nepošten v nekaterih vsakdanjih primerih, medtem ko ostajaš pošten v odnosu do »človeštva kot celote«.

Človek-tat v pravoslavnem svetu včasih postane junak, ker "ne prizanaša svojemu življenju" zaradi države, zaradi ljudi. Na zahodu si tega ni mogoče predstavljati, saj tam tat živi izključno za svoje veselje, za denar, potreben za osebno udobno življenje. In zahodni ljudje ne nameravajo dati svojega življenja za nič, saj "živimo samo enkrat" - človek živi za užitke in dobro počutje svojega telesa. V Rusiji človek živi za resnico in pravičnost in tudi krade za svoje udobno življenje, vendar ceni dušo bolj kot telo, kot na Zahodu.

Zato je lažje in udobneje živeti na Zahodu - tam poštenost na vsakdanji ravni omogoča ustvarjanje udobnega in čistega sveta, ljudje živijo tukaj in zdaj, živijo zase, za svoje telo, za svoj užitek. In v tem udobju izumrejo zaradi nizke rodnosti, saj živijo ravno zase, za svojo sproščeno blaženost, ne zavoljo nečesa »izven svojega telesa«, ne za otroke, npr. .

In zato je bila, mimogrede, ruska vojska vedno nepremagljiva v spopadih z Evropo. Evropejci, tako kot Rusi, obupani morilci, bolj kot za dušo skrbijo za svoje telo, saj imajo za najvišjo vrednoto zemeljsko uspešno življenje osebe, osvobojene vere v Boga. Rusi so v skladu s pravoslavno vero vedno šteli dušo in ne telo za najvišjo vrednoto - svoje telo, svoje zemeljsko življenje je mogoče dati za čast in pravičnost, za dostojanstvo in svobodo, za Boga in domovino. .

Rusko življenje v stoletjih ni bilo nič dragocenejše od resnice, časti in pravičnosti, medtem ko za Evropejca ni nič dragocenejšega od osebnega življenja. Zato kljub odličnim vojaškim izkušnjam in spretnostim Evropejcev, kljub ogromnim vojaškim izgubam Rusije v človeški sili in opremi Rusi običajno premagajo Evropejce - nesebičnosti in junaštvu ruskega vojaka ni mogoče nasprotovati. Evropske izkušnje in znanje so vedno izgubljale rusko pravoslavno vero v nesmrtno dušo.

In zato Evropejci tako sovražimo pravoslavje, saj ga upravičeno smatramo za vir ruske moči. Zato so liberalci vseh držav, vključno z ruskimi liberalci, dolga stoletja načrtno napadali pravoslavje, vero v Boga, ker Pot do likvidacije Rusije poteka le skozi likvidacijo nacionalne pravoslavne vere Rusov. In zdi se, da se bodo v XXII stoletju spopadli s to nalogo.

Poštenost evropske civilizacije ni ruska poštenost.

Evropska poštenost je liberalna poštenost, ateistična in individualistična. Poštenost, ki Evropejcem omogoča, da napredujejo na račun zatiranja preostalega sveta, ki obstaja na podlagi privilegijev, ki so si jih Evropejci ustvarili z ropanjem drugih narodov. Ta poštenost Evropejcev drug do drugega je bila kupljena na račun nepoštenosti Evropejcev do drugih narodov planeta. Evropska poštenost je nepoštenost do narave zemlje, ki trpi zaradi nepremišljenega kapitalističnega napredka, je nepoštenost do ljudi na planetu, ki v revščini trpijo zaradi nepravičnega svetovnega reda, to je nepoštenost do samih domačih Evropejcev, ki izumirajo zaradi na nizko rodnost.

Poštenost liberalnega ateista temelji izključno na "zemeljskih poteh" vzgoje - to je sistem "korenčka in palice", ki ga vsi poznamo že od antičnih časov. Njučkanje in obtoževanje v evropskih šolah je namenjeno prav vzgoji takšne »poštenosti«. A ta poštenost ne seže dlje od evropske skupnosti, kjer delujeta »korenček in palica«. Za ostale prebivalce planeta - ne Evropejce - ostane samo bič.

Cilj evropskega izobraževalnega sistema je vzgojiti zakonitega »poštenega« človeka, ki bi se lahko vključil v tekmovalni boj »vsak zase«, v boj za evropske vrednote. Te liberalne vrednote spodbujajo žvižganje in žvižganje v šoli, individualizem in brezbožnost v evropski družbi, relativno poštenost v Evro-Ameriki in absolutno nepoštenost do narave zemlje in ljudi na planetu (vključno s samimi avtohtonimi Evropejci).

V zahodnih šolah se med otroki goji poštenost za natančno razvrščanje otrok. Uporablja se. Otroci so v življenju lahko nepošteni, vendar nikoli ne goljufajo, saj je to preobremenjeno z zmanjšanjem njihove ocene in s tem zaviranjem njihove kariere. Iskrenost na Zahodu je pomanjkljiva, delna, uporabljena - poštenost za uvrstitve, za kariero, poštenost za prodajo.

Ruska poštenost je križanec med ateističnim »kodeksom graditelja komunizma« in pravoslavno krščansko moralo.

V sovjetski šoli, v komunističnem sistemu vrednot, ki je izključeval vero in Boga, je bila razglašena poštenost vrednost sama po sebi, ne glede na karkoli. Samo v življenju moraš biti vedno pošten. In zakaj pravzaprav? Zakaj je potrebna poštenost, če lahko s pomočjo prevare, s pomočjo goljufanja in namigov dosežete enake rezultate in celo več, ne da bi se obremenjevali s študijskim delom? To vprašanje je na koncu uničilo veliko Sovjetsko zvezo.

Komunistična (ateistična) ideologija ne more odgovoriti na »preprosto« vprašanje: zakaj živeti pošteno. Kako lahko na isto vprašanje odgovori liberalna (ateistična) ideologija, ustanovljena v renesansi kot zavračanje vere v Boga. Kajti ateizem ne more opravičiti potrebe po poštenosti, tako kot ne more opravičiti ničesar, saj je zavračanje Boga zavračanje merila resnice. In ko izgubi resnico, se človek znajde v situaciji popolne relativnosti, ko je »vse mogoče«, ko »mora biti človek toleran do vsega«, ko imajo vse perverzije enako pravico do obstoja kot čistost.

Nemogoče je, da bi »razumna oseba« vedno in povsod ostala popolnoma poštena. Posledično je človek prisiljen uporabiti nekakšen kriterij, ki določa, kaj je res, s pomočjo katerega lahko odmerja resnico in laž v komunikaciji z različnimi ljudmi. Ampak takšna kriterij, ki jasno ločuje resnico in laž, je možen samo z vero v Boga. In če takega merila ni, kot v ateističnih državah liberalne diktature, potem njegovo mesto zasedajo razni »pogojni kriteriji«, ki si jih lahko vsakdo izmisli sam, kolikor hoče.

Sodobni liberalni ateistični svet dokazuje popolno zmagoslavje relativnosti, ko je nemogoče določiti, kje je resnica in kje laž, saj resnice ni, ker ni Boga. Zato je Rusom včasih težko razumeti motive politik držav severnoatlantske liberalne civilizacije - za nas resnici in laži še ni uspelo postati enakovredna pojma. Rusi iz svoje miselnosti še niso očistili božje morale, vcepljene s tisočletnim pravoslavjem, ki določa resnico, poštenost in pravičnost.

In zelo pogosto severnoatlantska politika zmede Ruse: kako je to mogoče - s tako, z besedami, človekoljubjem, s takšno lepoto in čistostjo Evro-Amerike se evropske zadeve izkažejo za neusmiljeno krvave. Kako so pridige o humanizmu združene z nasiljem za vsiljevanje demokracije "zaostalim" državam? Ta hinavščina je posledica vzgoje Evropejcev v sistemu ateističnih liberalnih vrednot. To je bistvo evropske poštenosti.

Kaj torej hočemo? Pošteni diplomanti šol - ateisti in individualisti, kot na zahodu, poštene volitve in nepoštena oblast? Ali "goljufanje" in namigi, mali tatovi, ki uničujejo Rusijo, in hkrati "borci za pravičnost"? Kako združiti evropsko poštenost z rusko? Kako na primer upravičiti cviljenje in obtoževanje otrok drug proti drugemu? Se je mogoče znebiti goljufanja in namigovanj brez cviljenja in obveščanja?

Rusija zdaj stopa po stopinjah liberalizma in Rusi, tako kot nekoč Evropejci, postopoma izgubljajo vero v Boga, se odvajajo od božje morale, izgubljajo razumevanje resnice in laži. Rusi pa po pravoslavnem izročilu še vedno menijo, da je informiranje in obveščanje nepošteno in nesprejemljivo, kar ni združljivo s kapitalističnim bonitetnim sistemom ocenjevanja študentov.

V Rusiji se zaenkrat zaradi pravoslavnega pogleda na svet, ki se je vtisnil v gene ruske miselnosti, ljudje še niso naučili popolnoma živeti zaradi denarja (čeprav je ta pot v marsičem že prehojena) . Ker pa se bo pravoslavna vera opuščala, vera v boga nasploh, ko se bo Rusija liberalizirala, bo ruska družba postopoma postala navzven evropsko čistejša in bolj poštena. In končni rezultat reševanja Rusije iz nepoštenosti po liberalnih receptih bo cviljenje in obtoževanje študentov drug proti drugemu, "kot v Evropi", poštene volitve ... in popolno izumrtje Rusov zaradi nizke rodnosti, in naprej - propad in uničenje Rusije.

Torej obstajata samo dva načina za negovanje poštenosti.

Ali pa nadaljevanje liberalnega razvoja, postopno prevzemanje evropskih brezbožnih vrednot in metod, negovanje »poštenosti za konkurenco«.

Če hočemo živeti pošteno, pravijo ruski liberalci, »kot na Zahodu«, potem moramo v celoti prevzeti zahodne vrednote, ki izhajajo iz liberalne ideologije. Otroke je treba vzgajati v ateistični veri čaščenja denarja in bogastva. Pri otrocih je treba spodbujati individualizem, odpovedovanje in cviljenje. In takrat bomo vstopili v »nebeško kraljestvo evropske svobode in blaginje«, potem pa bomo imeli poštene volitve. In potem je zdaj neumno protestirati proti mladoletniškemu sodstvu, pedofiliji in bestijalnosti. Takoj je treba odpraviti vse omejitve kakršnih koli perverzij, da postanemo demokratična in svobodna država evropskega tipa.

Ali pa se moramo res vrniti k Bogu, k pravoslavni krščanski veri v celoti, gojiti pravo poštenje v mlajši generaciji.

Pravo poštenost lahko najdemo le v oseba, ki resnično veruje v Boga, saj je bil »Gospod tisti, ki je vse ljudi ustvaril enake«, kar pomeni, da je treba z vsemi ljudmi ravnati po resnici. Poštenost res pravoverna oseba ne dopušča laži med ljudmi, kar samodejno izključuje varanje in napitnine, krivice in nadlegovanje. "Ne živeti v laži" pomeni živeti z Bogom v srcu. Takšna oseba ne bo dovolila prevar ne na volitvah, ne v poslu, ne v politiki (in takrat bo politika, osvobojena ateizma, končno prenehala biti »umazan posel«).

Da, obstaja način, da se resnično znebite nepoštenosti, goljufanja in napitnin, in obstaja samo en način: otrokom je treba dati vero v Boga, jih seznaniti s Kristusovo moralo. In potem mu Bog v duši človeka ne bo dovolil lagati, odpisati in predlagati. Tedaj ne zaradi individualnega obogatitve, ne zaradi zmage v tekmovalnem boju bo v šolah cvetela poštenost, ampak za rešitev duše, zavoljo najvišje resnice in pravičnosti. To bo resnična poštenost, ki ne bo nastala zaradi strahu pred človeško kaznijo, ne zaradi strahu pred konkurenco, temveč zaradi svobodne izbire osebe, ki veruje v Boga. In samo na podlagi takšne poštenosti je mogoče oživiti Rusijo za uspešno življenje na zemlji, kot pravzaprav za ves svet.

Brez vrnitve Boga v izobraževalni sistem ljudi v Rusiji nikoli ne bo "poštenih volitev" in kmalu ne bo Rusije same.

— Tega stroja nisem pokvaril! Zlomila se je!

Nisem vzela sladoleda iz hladilnika! Najbrž ga je pojedla njegova sestra!

Nisem naredil domače naloge, ker nisem vedel, kaj so nas vprašali!

Takih primerov je mogoče navesti zelo veliko. V središču vseh je otrokov poskus zavestnega zavajanja staršev v lastno korist. Presenetljivo je, da otroci že v tako zgodnji starosti jasno razumejo, kako prelisičiti svoje starše, kakšne argumente lahko navedejo v svojo obrambo. Z leti se taktika laganja zapleta, argumenti in utemeljitve postajajo verjetnejši, laž pa vse bolj subtilna. Intuitivni občutek nevarnosti kaznovanja v otrokovem umu vklopi neznane mehanizme, ki starše pogosto prisilijo, da verjamejo v laž. Nabrane izkušnje uspešne prevare naredijo neresnico zanesljivo orožje, ki se sproži v primeru potrebe.

Pri lažnivih otrocih, mlajših od pet let, mnogi starši upoštevajo njihovo starost: menijo, da pri tej starosti laž še ni mogoča kot smiselno dejanje. Psihologi nam sporočajo, naj se ne sekiramo, saj trdijo, da otroške laži niso nevarne, saj gre za poskus izražanja lastnih fantazij otroka, ki ne loči fantazije od resničnosti. Je pa ta starost čas, ko otroci aktivno »tipajo«, kako bi si »lajšali življenje«. V teh letih ima otrok krog dolžnosti in prepovedi, na katere mora biti pozoren, potreba po načinih, kako si »poenostaviti življenje«, pa se temu primerno poveča. Opazovanja pravijo, da več ko je otroku zahtev, večja je verjetnost prevare z njegove strani. Toda ali je res tako varno? Kaj pa, če postanejo laži redne? Kako ločiti »otroško laž« od neotročje? Kaj sploh je laž? Kako navsezadnje vzgojiti poštenega človeka? Poskusimo odgovoriti na ta vprašanja.

Kaj je laž?

Preden govorimo o neresnicah s strani otrok, je treba povedati nekaj besed o laži na splošno. Z razumevanjem narave laži kot take, jo bomo lahko razumeli tudi v otroški predstavi.

Preprosto povedano, laž je izjava, ki ne ustreza resničnosti, izrečena z namenom pridobitve neke koristi. Skoraj vedno laž povzroči občutek strahu in obsojanja vesti. Posebnost laži je v tem, da vedno pride v neskladje s prirojenim občutkom za resnico: čutimo lahko laži drugih, neprijetno nam je, ko sami lažemo. Vendar je treba povedati, da praksa laganja v nas razvije določeno spretnost in naredi prevaro samodejno. Obstajajo ljudje, ki "lažejo, kot je napisano", brez kakršnega koli obžalovanja, brez strahu pred razkritjem, ampak, nasprotno, uživajo v prevari. Tu se lahko spomnimo zanimive ilustracije: nekdo je rekel, da je vest tak trikotnik z ostrimi vogali, ki se nahaja v naših prsih. Ko počnemo slabe stvari (vključno z lažjo), se ta trikotnik začne vrteti in nas boli. Če pa dolgo časa niste pozorni na njegovo vrtenje, se vogali trikotnika postopoma zbrusijo, vest se spremeni v disk in se lahko vrti, kolikor želite, ne da bi pri tem povzročil trpljenje. To je seveda alegorija, a res je nekaj za razmišljanje. Praksa zavestnih brezsramnih dejanj zaduši glas vesti, zaradi česar je naša narava vedno manj človeška, živalskim instinktom pa omogočimo, da zasedejo vodilna mesta v našem življenju.

Motivacijo za laganje lahko najdemo v številnih vidikih človeške narave:

v strahu pred kaznijo
v lenobi
da bi se izognili težavam,
v slabem zgledu itd.

Pri tem je treba opozoriti, da je laž vedno laž: pa naj bo izrečena verbalno (na glas, v nekakšni potrditvi ali zanikanju) ali v tišini v trenutku, ko bi morala biti izrečena na ves glas. Otroci in odrasli se v motivih za neresnico ne razlikujejo: tako pri otrocih kot pri odraslih opazimo vse zgoraj naštete motive za neresnico. Razlike so le v obsegu neresnice in v sposobnosti skrivanja neresnice. Spomnim se zgodbe o tem, kako je starejša sestra razkrila laži svojega petletnega brata, samo s tem, da ga je pogledala v oči. Otrok ni prenesel neposrednega pogleda in je priznal prevaro. Na žalost se z leti vse spremeni in preprost pogled ni več dovolj.

Laž lahko varno imenujemo slaba navada, ki se razvija sčasoma. In za izkoreninjenje te slabe navade, kot vsake druge, je potreben čas in trud.

Ali obstaja "sveta laž"?

Pogosta napačna predstava je, da laganje, odvisno od situacije, morda ni tako slaba stvar. Hudo bolnemu na primer povedo napačno diagnozo, ki je dejansko tam, da se izogne skrbem in poslabšanju zdravja. Verjame se, da je laž upravičena v skladu z načelom "cilj opravičuje sredstva". Ali je torej lahko laganje za dober namen upravičeno?

Nekdo, ki je rekel, da lahko neresnica postane univerzalna, a nikoli ne bo sveta. Vsaj ta izjava velja za starše, ki svojim otrokom govorijo laži, kot da bi »v dobre namene«. Spomnite se, kako pogosto otroke strašijo z različnimi grozljivimi zgodbami, da bi olajšali proces izobraževanja. Pogosto se otrokom obljubi darilo, da bi jih snubili, a ko pride do izpolnitve obljube, starši namerno »pozabijo« na vse obljube. Kdo še ni svojim otrokom rekel, da so zaposleni in se ne morejo igrati z njimi, pač pa čas preživlja na telefonu ali »visi« na internetu? Takšna »sveta laž« sploh ni sveta. To je grobo in sebično manipuliranje z otrokovo voljo, ki daje slab zgled. Nevarnost tega pristopa je, da otroci hitro ugotovijo ta pristop in se ga takoj naučijo. Naj vas ne preseneti, če vas otrok prevara za svoje »dobre« namene.

Šala in laž - kje so meje?

Ni nenavadno opaziti naslednje: oseba je zavedena z izkrivljenimi informacijami (kot je: "boli te hrbet"), nato pa, ko se oseba odzove na to izjavo, se vsi v en glas smejijo, verjamejo, da je šala je bil uspeh. Kje je meja med šalo in lažjo? Ali obstaja kakšna nevarnost te prakse v odnosih z otroki?

Vsaka šala implicira vsaj dvoje:

smisel za humor šaljivca in "žrtve", ki bi omogočil pravilno razumevanje šale;
dobri prijateljski odnosi med strankami, ki povzročajo takšna dejanja.

Odrasli, ki so v življenju večkrat doživeli potegavščine in šale prijateljev, imajo nekaj »imunitete« in šale normalno prenašajo (razen če gre za popolnoma neumne šale). Otroci, za razliko od odraslih, tega nimajo. Vsako sporočilo bodo vzeli za realno vrednost. Zato morate v prisotnosti otrok spretno uporabljati ta orodja za vzpostavljanje odnosov (šale, praktične šale itd.), da ne bi pri otrocih vzbudili dvoma o vaši poštenosti.

Iskrenost je aktivna drža

Kaj pomeni biti pošten? Ali to samo pomeni, da ne govorimo laži? Ne, ne samo. Tako kot biti prijazen ne pomeni le, da ne delaš hudobnih dejanj, biti pošten ne pomeni le ne lagati. Iskrenost je človekov življenjski položaj, njegov odnos in dojemanje realnosti. Poštenost je skupek načel, ki tvorijo moralni značaj osebe.

Težava je v tem, da se pogosto poskušamo vklopiti v sprejete norme poštenosti, ne da bi bili notranje pošteni ljudje. To pomeni, da lahko postavljamo visoke zahteve le za dejanja in dejanja, ne skrbimo pa za vzdušje v družini. Z drugimi besedami, pretvarjali se bomo, da smo pošteni ljudje, notranje pa smo vedno pripravljeni na neresnico. To stanje je enostavno preveriti v kriznih situacijah, ko so na preizkušnji človekova načela. Na primer, če se imam za pošteno osebo, ali sem pripravljen v nobenem primeru ne podkupiti inšpektorja prometne policije? Če nisem pripravljen zagovarjati svojega položaja ali sem pripravljen na določene meje, potem je to stopnja mojega življenjskega položaja. Sveto pismo ima lepo izjavo o tej zadevi: "Pošten človek pošteno misli in vztraja pri vsem, kar je pošteno" (Izaijeva knjiga, 32. poglavje). Tu opazimo dva koraka aktivnega položaja: razmišljanje in stanje. Očitno drugo brez prvega ne gre.

Da se nam otroci ne bi naučili lagati, moramo imeti v družini vzdušje poštenosti. Razumeti morajo, da je laž pojav, ki je vaši družini organsko tuj. Da se ne boriš samo proti dejanjem, ampak podoba in tvoj način razmišljanja ne dopuščata nepoštenosti. Če med zakoncema ni odnosa odkritosti, zaupanja, resnicoljubnosti, je nesmiselno siliti in kaznovati otroke. Nezavedno si prizadevajo biti podobni svojim staršem.

Praktični koraki za vzgojo poštenega otroka

Torej je treba svoja prizadevanja usmeriti ne v premagovanje slabosti, ampak v preprečevanje njenega pojava. Tukaj je nekaj nasvetov, ki vam bodo pomagali razviti iskrenost pri vašem otroku.

Nikoli in v nobenem primeru ne lažite otroku. Tudi če se vam zdi, da je v tej situaciji tako potrebno.
Odkrito izrazite svoje stališče do neresnice.
V družini ne ustvarjajte ozračja policijske države: za najmanjši prekršek - kazen. Opazovanja kažejo, da prav v takšnem okolju otroci veliko pogosteje lažejo kot v družinah, kjer sta zaupanje in ljubezen na prvem mestu.
Spodbujajte poštenost. Naj otroci berejo knjige, gledajo risanke, poslušajo zvočne pravljice, v katerih resnica vedno zmaga. Preden vklopite novo risanko, se pomaknite po njej in poskusite razumeti: kaj pridiga? K kakšnim vrednotam bo prispevalo to video gradivo? Ne pozabite, da so knjige, avdio in video izdelki orodje za oblikovanje osebnosti.
Pogovarjajte se s svojimi otroki o poštenosti. Ne izogibajte se odgovorom na njihova vprašanja. Ne mislite, da se bo vse zgodilo samo od sebe: izobraževanje je aktiven proces.
Ne varajte svojega zakonca. Tako boste otrokom dali osnovo, da vas kot starše posnemajo.

Vladimir Vorožcov

V omari svojega 12-letnega sina sem našel video igrico; vedeti, da ne pripada njemu. Gotovo ga je ukradel iz trgovine. Ima vse, kar hoče. Zakaj bi kradel? Nočem misliti, da ima lastnosti kleptomana*. Kaj naj naredim?
-Karen, mati dveh otrok, Louisville, Kentucky

"Daj, daj tole v nahrbtnik. Nihče ne vidi."
"Nikoli ne bi mogel plačati za to."
"Vzemimo vse. Tako bo kul!"

* kleptomanija- patološko impulzivno nastajajoča želja po kraji z neustavljivo potrebo po njeni zadovoljitvi. - Opomba. izd.

Na kratko o glavnem.
Odzivi staršev na otrokovo krajo so lahko destruktivni ali produktivni, ko otrokom pomagajo ugotoviti, kaj je dobro in kaj slabo. Najboljši odgovor je tisti, ki vašemu otroku ne le pomaga prepoznati vaše upanje na poštenost, ampak tudi razumeti, zakaj je tako pomembna.

Situacija, ki bo zagotovo šokirala tudi najbolj umirjene starše, je, ko se ugotovi, da je otrok nekaj ukradel. Bodite prepričani, da so kraje veliko bolj pogoste, kot bi si morda mislili, predvsem pri mlajših otrocih s še neizoblikovanimi predstavami o lastnini. Običajno se otroci začnejo zavedati škodljivih učinkov kraje v starosti od pet do sedem let. Ko razumejo, da kraja krši pravice nekoga in bi lahko povzročila resne pravne postopke proti njim, jo jemljejo bolj resno. Nekaj je gotovo: otroci vseh starosti se morajo naučiti, da ima lahko jemanje česar koli brez dovoljenja resne posledice.

Štirje koraki, da prenehate s krajo

Obstajajo štiri osnovna pravila starševstva, ki vam bodo pomagala preprečiti krajo, ne glede na to, ali imate majhne ali starejše otroke. Ti štirje koraki vam bodo omogočili doseči trajnostno spremembo vedenja.

Korak 1. K situaciji pristopite mirno in ocenite otrokove namere.

Prvi korak je poskusiti najti odgovore na pet temeljnih vprašanj: Kaj zgodilo? Kje in kdaj to se je zgodilo? S kom je bil tvoj otrok? zakaj je ukradel? Na žalost je neposredno vprašanje "Zakaj si to naredil?" vodi v nikamor. Najbolje je, da začnete s svojo reakcijo in razložite, kaj mislite, da se je zgodilo in kako se ob tem počutite. Na primer: "Tim, razburjen sem bil, ko sem v tvoji omari našel video igrico, ker ni tvoja. Kako je prišla tja?" Če ni odgovora, lahko neposredno vprašate: "Ali ste jo vzeli?"
Pomembno si je zapomniti dva "ne" v starševskem vedenju. Prvič, ne pretiravajte. Seveda boste jezni in razburjeni, a poskušajte ostati mirni. Drugič, ne zameri otrok v kraji in ne imejte mu tat. Obtoževanje ne bo nikoli rešilo težave in otrok lahko laže, da bi se izognil kazni ali neodobravanju. Namesto tega si priznajte težavo in jo skupaj rešite.

2. korak. Pojasnite, zakaj je kraja slaba.

Otroku povejte svoje mnenje o poštenosti. Prav zdaj poskusite otroku pojasniti, zakaj kraja ni dobra in zakaj spodkopava moralne temelje vaše družine. Bodite jedrnati in se držite teme o škodi kraje: "Jemanje brez dovoljenja, kar vam ne pripada, je zelo slabo. Nikoli ne jemljemo tujih stvari. Moramo si zaupati. Upam, da boste spoštovali lastnino druge in vedno vprašajte za dovoljenje, preden nekaj posodite." Ne pozabite, da je otrokom pogosto težko razumeti razliko med "izposoditi" in "vzeti", zato boste morali otroku razložiti idejo lastništva in spoštovanja do tega.
Če je vaš otrok starejši, se lahko z njim pogovorite o možnih posledicah kraje, kot so izguba prijateljev, slab sloves, izguba zaupanja ljudi in težave z zakonom. Opomnite ga, da imajo nekatere trgovine politiko "ničelne tolerance". V takih trgovinah ne oprostijo prve kršitve, če vrnete ukradeno stvar, ampak takoj pokličete policijo. Ne pozabite, da en pogovor o poštenosti še zdaleč ni dovolj za trajno spremembo vedenja. Nekaj tednov se z otrokom pogosto pogovarjajte o poštenosti, da ne bo samo razumel, kaj želite od njega, ampak bo tudi vrlina postala del njegovega običajnega načina ravnanja.

3. korak: Delajte zapiske in razmislite o situaciji

Otroci pogosto ne razmišljajo o škodljivih posledicah kraje. Poskusite otroka postaviti na mesto njegove žrtve in mu dovolite, da začuti, kako žaljivo je, ko vam ukradejo stvari. Če je otrok majhen, uprizorite situacijo z njegovo najljubšo igračo. Domnevno ste mu ukradli igračo, vprašajte: "Kako bi se počutil, če bi ti ukradli igračo? Ali bi bilo to pošteno?" Starejšega otroka lahko vprašamo: "Predstavljajte si, da ste žrtev kraje – ugotovite, da so vam iz denarnice ukradli ves denar. Kako se boste počutili? Kaj bi rekli osebi, ki je ukradla?"

4. korak. Zahtevajte pravico

In zadnji korak je zagotoviti, da otrok res razume zakaj slabo krasti in kaj je treba storiti, da se stanje popravi. Najboljša kazen je zahtevati, da se otrok opraviči žrtvi in vrne ukradeno. (Bolje je, če hkrati spremljate otroka.) Če je do kraje prišlo v trgovini, se predhodno pogovorite z lastnikom trgovine, da prijazen prodajalec otroku dejanje oprosti. Če je artikel poškodovan ali ga ni več mogoče vrniti, mora otrok plačati stroške. Verjetno boste morali dati svoj denar, otrok pa ga mora čez čas vrniti iz svoje žepnine ali z dodatnimi dnevnimi obveznostmi. POZOR: Preden otroka peljete v trgovino, se pozanimajte, ali trgovina običajno zahteva posredovanje policije. In se nato odločite, kako najbolje nadaljevati.

Načrt spremembe faze

Če želite, da so vaši otroci pošteni, dajte zgled poštenosti s svojim vedenjem, da bodo točno vedeli, kaj od njih pričakujete. Začnite z ocenjevanjem primerov poštenosti v vsakdanjem življenju. Ali ste na primer brez plačila vzeli sladkarije ali sadje iz trgovine ali majhen »spominek« iz restavracije ali hotela (pepelnik, podstavek za milo ipd.), ki ga ni bilo treba vzeti, ali pisarniški material iz delo doma? Če da, potem pomislite, kako bi to lahko bil zgled otroku. Obljubite si, da se boste izboljšali.
Zdaj je čas, da ukrepate in spremenite otrokovo vedenje. Uporabite dnevnik otrokovega težavnega vedenja in korakov sprememb, da zabeležite svoje misli in ustvarite načrt sprememb.
1. Glejte 1. korak, saj je najpomembnejši element pri spreminjanju otrokovega vedenja prepoznavanje sprožilcev za krajo. Da bi to bolje razumeli, se pogovorite z odraslimi, ki vašega otroka dobro poznajo in njihovemu mnenju zaupate. Medtem ko otroci pogosto kradejo, da bi videli, ali se lahko izognejo, lahko to vedenje kaže na globljo nezadovoljeno potrebo. Seveda je tu treba upoštevati številne dejavnike, tukaj so primeri.
Ali je prišlo do spremembe v družini, kot je ločitev, nov otrok, nova služba itd., zaradi katere otrok pogreša pozornost?
Ali otrok kaže impulzivnost in zahteva takojšnjo izpolnitev želja?
Morda je brezbrižen in se zato ne zaveda žalitve, ki jo zada žrtvi?
Morda se otrok ni naučil takih konceptov, kot so poštenost, lastništvo in potreba vprašati za dovoljenje?
Ima morda vaša družina ohlapna pravila glede lastnine?
Morda je na njem pritisk vrstnikov in mora biti v tej skupini sprejet?
Morda je otrok jezen ali nevoščljiv in se tako skuša nekomu maščevati?
2. Ko razumete, zakaj otrok krade, se vprašajte, kako se znebiti te težave. Na primer, če mislite, da vaš otrok krade, da bi ga sprejeli vrstniki, mu pomagajte najti prijatelje, ki mu bodo pomagali zgraditi značaj in ga naučili, kako se zoperstaviti vrstnikom. Zapišite, kaj boste storili za rešitev težave, in se zavežite, da boste temu sledili s svojim otrokom.
3. Ponovno preberite 2. korak in razmislite, kako boste otroku pomagali, da se bo naučil spoštovati lastnino drugih. Ali boste na primer ustvarili situacije, ki vam bodo pomagale pri učenju koncepta lastništva, ali boste brali zgodbe in pravljice o poštenosti ali za to vsak dan uporabljali ustrezne izobraževalne trenutke? Naj vas ne zavede, da se je otrok že naučil pravil poštenosti. To vrlino je treba nenehno učiti in jo pogosto ponavljati.
4. Pomislite, kaj morate storiti, da bo otrok razumel posledice kraje. Koraka 3 in 4 vam bosta pomagala razviti načrt sprememb. Najpomembnejša naloga je zagotoviti, da otrok razume ne samo, da je kraja slaba, ampak tudi, da bo na koncu sam odgovoren za svoja dejanja.
5. Če kraja postane ponavljajoče se vedenje, razmislite o posvetovanju s strokovnjakom. To vedenje je treba takoj ustaviti.

Zavezanost spremembam problematično vedenje otroka

Kako boste uporabili štiri korake in načrt za spremembo težavnega vedenja, da bi pomagali svojemu otroku? Zapišite, kaj boste naredili v naslednjih 24 urah, da boste začeli proces postopne spremembe otrokovega problematičnega vedenja.

Povečanje rezultatov problematično vedenje otroka

Spreminjanje vedenja je težko, mukotrpno delo, ki ga je treba izvajati dosledno in temeljiti na krepitvi rezultatov s spodbujanjem staršev. Otrokov napredek k spremembi je lahko počasen, vendar ne pozabite proslaviti in nagraditi vsak korak na tej poti. Trajalo bo vsaj 21 dni, da se pokažejo prvi rezultati, zato nikar ne obupajte. Ne pozabite, da če en pristop ne deluje, bo drugi. Zabeležite tedenski napredek v vedenju vašega otroka s pomočjo spodnje predloge. Vsak dan beležite napredek v otrokov dnevnik postopnih sprememb.
1. teden

Priljubljeno v kategoriji: