Naučite svojega otroka brati med igro. Vključenost v proces

Zdaj je sprejeto, da je treba začeti polno šolsko izobraževanje v starosti 6-7 let. V tem času se mora otrok naučiti brati in pisati.

Predšolski otrok te starosti je že samostojen, ve veliko in razume skoraj vse. Kdaj morate otroka naučiti brati po zlogih, da bo pripravljen na šolo?

Pomembno: Vsi otroci so različni v razvoju, razmišljanju in samostojnosti. Nekateri otroci začnejo brati po zlogih pri 5 letih, drugi pa že pri 4 letih.

Starši naj pomagajo pri razvoju dojenčka: kupujte pobarvanke, pisane knjige in jih vključite v živali, igrače in naravo.

Toda psihološke značilnosti razvoja dojenčkov kažejo, da se otroci zlahka naučijo brati tudi pri 3 letih. Seveda je otrok pri treh letih še vedno dojenček, vendar se prav ta starost šteje za krizo v njegovem razvoju.

Pomembno: Dojenčki pri treh letih aktivno raziskujejo svet, dobro govorijo in zato vpijajo informacije kot goba. V starosti treh let poteka oblikovanje logičnega mišljenja in splošnega občutka za prostor.

Najprej se mora otrok naučiti črk. Nato mora razložiti, da se samoglasniki in soglasniki berejo drugače: nekateri se raztegnejo ali pojejo, drugi pa se "odlomijo".

Pomembno: brez tega pravila otrok ne bo razumel, kako mora brati zloge.

Nasvet: skupaj z dojenčkom izgovorite zloge in jih združite v preproste besede: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Nato pojdite na bolj zapletene besede: mačka, repa.

V otroško sobo obesite svetel plakat s slikami in črkami. Dojenček si bo besede lažje zapomnil, če jih bo videl vizualno.

Pomembno: Zahvaljujoč tej tehniki lahko aktivirate pasivni spomin. Te vaje vam bodo omogočile, da si podzavestno zapomnite zloge in besede.

Otrok lahko hitro teče in skače, torej se igra. Zato se bo zlahka naučil igrivo brati.

Igra "Beri po zlogih":

• Vzemite kocke s soglasniki in jih položite eno na drugo
• Zdaj vzemite kocko s črko "a" in jo izmenično nadomestite s kockami s soglasniškimi črkami, izgovorite nastale zloge z dojenčkom
• Dosezite vrh in spustite črko "a" navzdol, tako da znova ponovite zloge

Vsaki mami ali očetu se zdi, da svojega otroka ne bosta mogla sama naučiti brati. Starši menijo, da bi to morali delati učitelji, ki imajo izkušnje s poučevanjem. Ampak to ni tako, otroka je enostavno naučiti brati po zlogih doma.

• Če ima vaš otrok starejšega brata ali sestro, mu z njegovim zgledom pokažite, kako dobro je, če zna brati sam.
• Naj otrok sam v trgovini z igračami izbere bloke s črkami, magnetno abecedo ali barvit plakat s slikami in zlogi
• Sodelujte z otrokom, dokler ga to zanima. Ko želja izgine, je ne silite. Odložite branje za nekaj dni in nato nadaljujte znova
• Ne bojte se pohvaliti otroka. Želel bo ugajati svojim staršem in vsakič se bo trudil brati vedno bolje

Malo staršev ve, da je pomočnika za branje mogoče prenesti z interneta. Obstajajo različni programi za učenje otroka branja po zlogih.

Vsak zavihek vmesnika takega programa je raven. Otrok jih mora opraviti in do konca vseh stopenj bo samozavestno prebral zloge in celo besede.

Pomembno: Program ima barvito zasnovo menija in podpostavk. Za otroka se bo to zdelo kot igra, kar pomeni, da se bo zanj vznemirljivo učiti.

Kako otroka naučiti brati po zlogih, video lekcije?

Kako otroka naučiti brati v zlogih? Video lekcije

Sodobni otroci so napredni in zelo razviti. Skoraj vsak 3-4 letni otrok ima tablico s svojimi najljubšimi igrami. Mnogim otrokom starši dovolijo, da se igrajo s svojim prenosnikom.

Otrok bo užival ob gledanju barvitih videov, ki učijo branja. Je zanimivo in razburljivo.

Video: Učenje zlogov z vlakom. Branje zlogov z otroki

Pomembno: Izgovarjajte zloge skupaj z otrokom in čez nekaj dni jih bo bral sam.

Video: Vse serije po vrsti. Popravki. Učenje branja v zlogih. Beseda za jajce presenečenja! Lekcija 1-10.

Pomembno: če je otroku še vedno težko izgovoriti zlog, najprej poimenujte črke in jih nato dodajte zlogu.

Video: Učenje branja v zlogih z brownie Boo - izobraževalni video

Pomembno: Veliko lažje se je naučiti brati z veselim brownijem. Pritisnite "Pause" na videu, če dojenček nima časa ponoviti črk ali zlogov.

Video: Učenje branja po zlogih s pujso Peppa. Vse serije.

Pomembno: Učitelji predšolske vzgoje so ugotovili naslednjo resnico: "Če si želite zapomniti besedilo, ga morate prebrati 5-krat." Toda majhnega otroka je težko prisiliti, da večkrat bere iste besede - to zanj ni zanimivo.

Zato je vredno uporabiti posebne vaje, da otroka naučite brati po zlogih:

• Branje besede nazaj. Otroku bo smešno brati besede od konca. Namen te vaje je naučiti se združevati črke v zloge. Otroku povejte, da je k njemu prišla Vrednyuchka, ki je besedo napisala obratno, in to besedo mora prebrati
• Branje na glavo. Knjigo postavite na glavo pred otroka in berite besedo z njim. Ponovite vajo, vendar le z branjem ne od leve proti desni, ampak od desne proti levi
• Bralec "Vlačilec". Na pomoč pokličite starejšega brata ali sestro. Pomočnik bo besede prebral nekoliko hitreje, dojenček pa jih bo nato šepetaje ponavljal. Če dojenček zaostaja in je izgubil vrstico, prenehajte brati in začnite znova. Zahvaljujoč tej vaji se razvija artikulacija - hitro branje in izgovorjava besedila.
• Bralec "Polovice". Spodnji polovici črk zaprite z ravnilom (velike naj bodo), otrok pa naj prebere besedo v zgornji polovici. Sprva mu bo težko. Zato preberite celo besedo enkrat, nato pa na polovice. Ta vaja razvija predvidevanje – sposobnost predvidevanja. To bo otroku v prihodnosti koristilo za hitro branje.

Pomembno: če otrok vsak dan izvaja te vaje, bo po nekaj tednih lahko dobro prebral tudi zapletene besede.

Igre za učenje vašega otroka branja po zlogih

Fascinantne igre s starši, skrbniki, drugimi otroki in starejšimi brati ali sestrami pomagajo otroku, da dobro in hitro obvlada snov. S tem pristopom dojenček branja ne bo dojemal kot učenje, temveč kot razburljivo zabavo.

• "Skrivalnice". Poiščite preprosto besedilo z velikimi črkami. Dojenčku povejte besedo iz 4 črk in naj jo najde v besedilu ter jo pokaže s prstom. Če otrok že dobro bere, potem zapletite nalogo: naj najde besedo in ne bere njega, ampak naslednjo
• "Izkopavanja". Narišite tabelo s črkami. V njem mora otrok najti črke in dodati besedo. Na primer naloga: tukaj se skriva tisto, kar ste pili danes - sok, mleko, kakav
• "Dober pevec". Otroka povabite, naj ne bere besede, ampak zapoje in raztegne zvoke. Tako si jih je lažje zapomniti
• "Kdo, kje in kdaj". Potrebno je, da dojenček ne samo prebere besede, ampak tudi razume njihov pomen. Po branju ga prosite, naj govori o besedi. Na primer: "zajec" - kdo je, kje živi, ​​kaj je

Pomembno: lahko samostojno pripravite zanimive vaje za svoje drobtine, ki ga bodo naučile hitro in enostavno brati.

Mame, očetje, dedki in babice se že dolgo pred odhodom v šolo trudijo svojega otroka naučiti brati. Toda to je treba storiti razumno, da otrok ne izgubi zanimanja za učenje, ampak razvije svoje sposobnosti.

Nasvet: Začnite učiti svojega otroka ne prej kot 3 leta. Če se ukvarjate z branjem že od zgodnjega otroštva, potem otrok ne bo postal uspešnejši od drugih, lahko izgubi zanimanje za učenje novih stvari.

Nasvet: Ne preizkušajte vseh učnih metod hkrati. Izberite enega in sledite tej poti.

Namig: otroka ne začnite predstavljati s črkami, ampak z zvoki - ne z "jaz", ampak z "m". Tako bo otrok hitro razumel, kako je samoglasnik prijatelj s soglasnikom.

Nasveti in povratne informacije staršev o tem, kako otroka naučiti brati po zlogih

Razvoj zmožnosti tekočega branja mlajših učencev

Osnovnošolski predmeti (književno branje)
Branje je neizčrpen vir obogatitve z znanjem, univerzalni način za razvoj otrokovih kognitivnih in govornih sposobnosti, njegovih ustvarjalnih moči, močno sredstvo za vzgojo moralnih kvalitet in razvijanje estetskih čustev.
Branje je tudi nekaj, česar se mlajši učenci učijo, s čimer se vzgajajo in razvijajo; je tudi tisto, kar otroci uporabljajo za učenje večine akademskih predmetov.
Sodobni starši razumejo, kako pomembna je sposobnost branja za otroka v našem času. Popolna bralna veščina je osnova za nadaljnje učenje pri vseh drugih šolskih predmetih, glavni vir informacij in celo način sporazumevanja. Z znanstvenega vidika pomen procesa branja ni nič manj velik. Uspešno obvladovanje veščine branja je eden od pokazateljev splošne stopnje razvoja otrokove kognitivne dejavnosti, tako kot težave v procesu učenja branja kažejo na posamezne težave v razvoju določenega duševnega procesa (pozornost, spomin, mišljenje, govor).
Obstajajo štiri lastnosti bralne spretnosti: pravilnost, tekočnost, zavest, izraznost. Glavna naloga poučevanja branja je razvijanje teh veščin pri otrocih.
Tema, s katero sem se ukvarjala, se imenuje "Razvijanje spretnosti tekočega branja pri osnovnošolcih". Tekočnost branja je eden od temeljnih vidikov bralne veščine, ki je medsebojno povezan z drugimi. Pravzaprav se sam proces učenja branja začne z oblikovanjem tekočnosti, zmožnosti branja v zlogih, nato sledi branje celih besed. Opazovanje dinamike bralnega procesa nam omogoča sklepati, da večja kot je tekočnost, boljše je razumevanje prebranega, torej zavest branja, ki določa pravilnost. Pri oblikovanju te veščine se je treba zanašati na razvoj tako pomembnih duševnih procesov, kot so zaznavanje, spomin in razmišljanje.
Celoten učni proces mora biti zgrajen tako, da otrok razvije zanimanje za pouk, za branje in za knjigo nasploh.
Pri svojem delu predvidevam te značilnosti in gradim z njimi v mislih.

STOPNJE OBLIKOVANJA BRALNIH VEŠČIN

Sposobnost obvladovanja veščin branja in pisanja je neposredno povezana s splošnim govornim razvojem otrok. V predšolski dobi otrok aktivno razvija ustni govor, v osnovni šoli pa obvlada vizualne podobe črk. Branje in pisanje sta tesno povezana in že od vsega začetka vplivata na razvoj drug drugega.

Učenje branja gre skozi več stopenj, preden se oblikuje spretnost tekočega, smiselnega branja.

1. OSVAJANJE GLASOVNIH IN ČRKOVNIH POMENJ.

Uspešna in hitra asimilacija črk je možna le z zadostno izoblikovanostjo naslednjih funkcij: fonemsko zaznavanje (razločevanje, razlikovanje fonemov); fonemska analiza (možnost izločanja zvokov iz govora); vizualna analiza in sinteza (sposobnost ugotavljanja podobnosti in razlike črk); prostorske predstave; vizualna percepcija (sposobnost zapomniti vizualno podobo črke).
Upoštevati je treba, da za otroka, ki začne brati, črka ni najpreprostejši grafični element. Je kompleksen v svoji grafični sestavi, sestavljen iz več elementov, ki se v prostoru nahajajo drugače glede na drugega. Za razlikovanje proučevane črke od vseh drugih črk, vključno s podobnimi, je treba opraviti optično analizo vsake črke na njene sestavne elemente. Ker so razlike med številnimi črkami le v različni prostorski razporeditvi istih črkovnih elementov, je asimilacija optične podobe črke možna le z zadostnim razvojem otrokovih prostorskih predstav.

Ko obvlada črko, otrok z njo bere zloge in besede. Vendar je na tej stopnji enota vizualne percepcije v procesu branja črka. Otrok najprej zazna prvo črko zloga, jo poveže z zvokom, nato drugo črko in ju nato sintetizira v en sam zlog. Tako vizualno ne zazna cele besede ali zloga, temveč le posamezne črke; njegovo vizualno zaznavanje je črka za črko.
Tempo branja na tej stopnji je zelo počasen in ga določa narava zlogov, ki se berejo. Preprosti zlogi (ma, ra) se berejo hitreje kot soglasniški zlogi (sta, kra). Razumevanje prebranega je oddaljeno od vizualnega zaznavanja besede, izvede se šele, ko je beseda, ki se bere, izgovorjena na glas. Toda prebrana beseda ni vedno takoj razumljiva. Zato otrok, da bi se naučil besedo, ki jo je prebral, jo pogosto ponavlja. Obstajajo tudi funkcije pri branju stavka. Vsaka beseda stavka se bere ločeno, zato je razumevanje stavka in povezave med besedami, ki ga sestavljajo, zelo težko.

2. POZICIJSKO BRANJE.

Na tej stopnji prepoznavanje črk in združevanje zvokov v zloge poteka brez težav. Zlog postane enota branja in zlogi v procesu branja hitro korelirajo z ustreznimi zvočnimi kompleksi.

Tempo branja je na tej stopnji precej počasen: otrok bere besedo zlog za zlogom, nato zloge združi v besedo in šele nato dojame prebrano. Težave ostajajo pri združevanju zlogov v besedo, zlasti pri branju dolgih in zapletenih besed.

Med branjem se pojavi pomensko ugibanje, zlasti pri branju konca besede. Otroci pogosto ponavljajo prebrano besedo, še posebej, če se nanaša na dolge in težke besede. Beseda, razdeljena na dele med branjem, ni takoj prepoznana in razumljena. Poleg tega je lahko ponavljanje besed med branjem posledica dejstva, da otrok poskuša obnoviti izgubljeno pomensko povezavo. Razumevanje besedila se še ne staplja s procesom vizualne percepcije, ampak mu sledi.

3. OBLIKOVANJE TEHNIK SINTETIČNEGA BRANJA.

Ta korak je prehod od analitičnih k tehnikam sintetičnega branja. Enostavne in znane besede beremo celostno, besede, ki so po zvočno-zlogonjski zgradbi nepoznane in težke, pa še vedno beremo zlog za zlogom.
Pomensko ugibanje začne igrati pomembno vlogo. Toda otrok še ne more hitro in natančno nadzorovati ugibanja s pomočjo vizualne percepcije, zato besede pogosto zamenjuje s končnicami besed, torej ima ugibno branje. Posledica ugibanja je neskladje med prebranim in natisnjenim, veliko število napak. Netočnost branja vodi do pogostih regresij, vračanja k predhodno prebranemu za popravek, pojasnitev ali nadzor. Če otrok naredi veliko napak, je treba zmanjšati tempo branja.

4. SINTETIČNO BRANJE.

Otrok obvlada tehnike celostnega branja: besede, besedne skupine. Glavna stvar zanj ni tehnična stran bralnega procesa, povezana z vizualno percepcijo, temveč razumevanje vsebine prebranega. Semantična ugibanja temeljijo na vsebini prebranega stavka in ob upoštevanju pomena celotnega besedila. Napake pri branju postanejo redke, saj so ugibanja dobro nadzorovana.
Tempo branja je precej hiter. Popolno razumevanje prebranega je doseženo šele, ko otrok dobro pozna pomen vsake besede in razume povezave med besedami v stavku. Tako je bralno razumevanje možno le z zadostno stopnjo razvoja leksikalne in slovnične strani govora.
Začetna stopnja učenja branja se začne s prepoznavanjem črk. Črke se ne smejo učiti s polnimi abecednimi imeni (na primer "ka", "em", "cha"), temveč z zvočno oznako: "k", "m", "h" itd. Abecedno ime črk otežuje branje. Takšna napaka največkrat povzroči, da ima otrok težave pri seštevanju črk v zloge. Otroci namesto "ma" berejo "mea" ali "ema". V tem primeru se otroku zdi, da dela vse prav, in mu je težko razumeti pomen dodajanja črk v zlog. Kot rezultat moje prakse sem prišel do naslednje možnosti dela: najprej se naučim samoglasnike, nato se naučim soglasnike in takoj sestavim zloge. Na primer, naučimo se črke "B": risali smo jo, barvali, pisali s prstom po zraku, na mizo, oblikovali iz plastelina, položili iz paličic, gumbov itd. Nato sestavljamo zloge: BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE. Lahko jih tudi narišemo, postavimo iz palic itd. V tej obliki otrok hitro razume princip dodajanja črk v zloge. Nadalje po isti shemi nadaljujemo s preučevanjem naslednjih soglasnikov.
Pri svojih učnih urah se pogosto igram z otroki, na primer lahko igrate "zloge": naključno pišemo poljubne zloge z naučenimi soglasniki (bo, ga, zy, du), otrokova naloga pa je, da jih prebere. Postopoma se ta zaloga povečuje; nato otroci iz že obravnavanih črk in zlogov sestavljajo preproste besede: luna, sanje, hiša, gozd, svet, kaša itd. Otroka prosim, naj poskusi zapisati te besede (najprej s prepisovanjem, nato pa sam). Pomembno je omeniti, da so lastnosti otrok zelo individualne, zato se mi ne mudi, otroka ne silim. . Naj poteka razvojni proces z običajnim tempom. Glavna stvar je, da redni tečaji vzbudijo željo, da se mali študent znova vrne k njim. Pri svojem delu na začetnih stopnjah poučevanja branja uporabljam elemente N.A. Zaitseva, ki temelji na silabičnem principu poučevanja branja in naredi ta proces enostaven in zabaven. Na naslednjih, težjih stopnjah, ko otrok obvlada branje z besedami, uporabljam metode razvijanja tekočega branja (pogostost vadbenih vaj, brneče branje, petminutno branje vsako uro, ponavljanje branja, branje v tempu tongue twister itd.), pa tudi uporabljajo vaje za razvoj govornega aparata, pozornosti in spomina, širjenje operativnega polja branja, razvoj semantične domneve na različnih ravneh.
1. Vaje za razvoj govornega aparata. Bralna spretnost je v veliki meri odvisna od pravilne izgovorjave in razlikovanja govornih zvokov. Takšne vaje so še posebej priporočljive za otroke z moteno izgovorjavo zvoka.
Artikulacija samoglasnikov, soglasnikov, njihovih kombinacij. Petje samoglasnikov.
OJOJ, JUJ, JAOJUEE...
AO, UA, AY, IO, EA, AU ...
Z-J-J, Z-J-J, J-Z-J...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S ...
Ba-bya bo-bye boo-bye ba-be by-by
Za-za zo-za zu-ziu ze-ze zy-zi
Tra-tro-tro-tri; modrc-bro-bro-bri

Branje govorov.
Zha-zha-zha - jež ima igle.
Zhu-zhu-zhu - dajmo mleko ježu.
Lo-lo-lo - zunaj je toplo.
Mu-mu-mu - komu mleko?
Ko-ko-ko - pijača, otroci, mleko.

Branje in jasna izgovorjava jezikovnih zvijač.
Zjutraj, sedeč na hribu,
Srake se naučijo zvijanja jezika.
Od topota kopit leti prah po polju.

Egor je hodil po dvorišču s sekiro, da bi popravil ograjo.
Krokar krokar je zakikiral.
Pri tem je treba opozoriti, da če otrok ne izgovori določenega zvoka ali ga izgovori nepravilno, mu ni treba izgovarjati vrtincev jezika, nasičenih s tem zvokom. Če ima otrok pomembne govorne motnje (na primer, otrok ne izgovarja več zvokov) ali druge govorne motnje, so potrebni razredi z logopedom.

Branje jezikovnih zvijač v tempu.
Zvijače se berejo jasno in hitro.
2. Delo na razvoju vizualnega spomina. V procesu učenja branja si mora otrok zapomniti črke, zloge, besede in njihovo zaporedje, da lahko reproducira besedo in stavek. Tekočnost branja je odvisna od stopnje razvitosti vidnega spomina.
vaje:
Metoda primerjave seznanjenih slik, ki se razlikujejo na več načinov: otroci dobijo instalacijo - pogledati in si zapomniti prvo sliko. Nato se prikaže druga slika. Učenčeva naloga je ugotoviti, kaj se je spremenilo.

Igra "Kaj manjka?".
Na mizo je postavljena vrsta slik ali pa vrsta igrač. Učenci si jih zapomnijo, nato pa eno sliko (igračo) odstranijo. Otroci morajo poimenovati, kaj manjka.
Druga možnost: slike se ne odstranijo, vendar se spremeni njihovo zaporedje. Naloga otrok je obnoviti spremenjeno zaporedje predmetov.
Poleg tega možnost postane bolj zapletena: namesto igrač in slik so postavljene karte (ali kocke) z znanimi črkami. Delo se nadaljuje na enak način.
Tehnika "fotografiranja" slik je sestavljena iz prikazovanja predmetnih slik otrokom. Nekaj ​​sekund je na voljo za pomnjenje, nato pa se slike odstranijo, učenci pa morajo našteti elemente, ki se jih spomnijo.

Sprejem fotografskih kart z govornim gradivom. Začnemo z zapomnitvijo štirih črk.
V L O N
Za zapomnitev ene črke je na voljo 1,5 sekunde.
Na koncu dela povečamo število črk in skrajšamo čas pomnjenja ene črke na 0,5 sekunde. Tako damo 3 sekunde, da si zapomnimo 6 črk.
Nato preidemo na pomnjenje zlogov.
Mo-ro-li-so; tu-no-mu-du...
Tukaj damo 1 sekundo, da si zapomnimo eno črko. Skupaj za 8 črk - 8 sekund.
Sprejem fotografiranje besed.
Lev, mak, slon, tiger.
Damo 0,5 sekunde, da si zapomnimo eno črko. Skupaj 7 sekund, da si zapomnite te štiri besede. Otroka prosimo, da izloči eno besedo v pomenu in razloži.

Vaje, ki razvijajo pozornost do besede.
Branje besed na kartici v kratkem času.
Otroci dobijo kartico z napisano besedo in imajo eno sekundo časa, da se besedo »naučijo«. Priporočljivo je, da vzamete preproste besede (voda, vata, morje, poletje, krava, pes, mleko), nato kratke besede s sotočjem soglasnikov (pipa, jutro, tiger) in nato bolj zapletene besede (čoln, roža, piramida, metulj, čistost, dekle, aktovka). Predstavimo besedo in hitro odstranimo. Če ne gre, ga lahko ob istem času ponovno predstavite.
Pomaga brati zvijalke za hitrost. Branje besedila skozi besedo. Beseda učitelj, beseda otrok. Otroci začnejo nehote brati hitreje, lažje jim je prebrati eno besedo, medtem ko učiteljica bere, si otrok lahko malo odpočije.
Zanimivo je poudariti na različnih mestih.
Mlajši učenci pri branju pogosto »izgubijo« končnice, večina začne izmišljevati, namesto da bi brala, zato uporabljam vaje, kot je urjenje branja sorodniških besed različnih delov govora. (N-r: voda, voda, voda, slap, vodovod, vodna, poplava.
Domovina, rodna, draga, starš, rodi.
Vprašaj, vprašal, vprašal, vprašal, vprašal, vprašal, vprašal, vprašal, vprašal še enkrat, vprašal).
Pri branju teh besed se uporablja tehnika večbranja. Prvič se besede berejo gladko, v zboru, skupaj z učiteljem. Drugič otrok trenira počasi in v normalnem tempu brati besede v priglasu. Tretjič so otroci brali na glas.
V tem primeru je treba ugotoviti pomen besed. Ta tehnika je potrebna za razvoj pozornosti na prebrane besede.

Branje besed, zapisanih v piramido.
Na primer:
snežna nevihta
pomladni vetrovi
orkanski tokovi
podivjati
zamrznitev postala zelena

Po tem principu sestavljam vsakokrat novo piramido. Takšne piramide je treba brati piramide besed z različnimi hitrostmi: počasi, z normalnim tempom, hitro. Včasih prosim otroke, da določen čas berejo piramide. Naloga je pravilno prebrati besede in si zapomniti nepozabne.
Na začetku dela lahko učenci delajo napake pri branju besed. Z vsakodnevnim treningom otroci do konca treninga berejo besede skoraj brez napak.

3. Razvoj pomenske domneve.
Pomensko ugibanje je miselni proces osredotočanja na predvidljivo prihodnost.Z uporabo te tehnike otroci razvijejo logiko in znatno pospešijo proces branja.

Pri svojem delu uporabljam naslednje vaje, ki so fascinantne in jih imajo otroci radi:
Branje besed z manjkajočimi črkami.
K. Š. A S. B. KA
K. O. O. IL K. R. WA
S. L. V. Y. S. ON
B.G.M.T V.R.NA

Otrok dobi besede iz določene leksikalne teme. Ko jih rešijo, morajo otroci z eno besedo povedati, kako se vse skupaj imenuje. V nekaterih primerih je tema postavljena takoj: to so pohištvo, posoda, ptice itd.

Branje besed z zmešanimi črkami.
Na začetku dela otroci ugibajo besede z mešanimi črkami na podlagi številk:
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
Nadalje zakompliciram nalogo, ne da bi se zanašal na številke.
Tu je bila leksikalna tema vnaprej določena.
Drevesa: NECKL, BUD, ZYOREBA

Branje zgodb z manjkajočimi črkami na koncu.
nevihta
Bližajoča se nevihta .... Ogromna vijolična ... počasi pluje ... izza gozda ....
Močan veter je tulil... v zrak.... Dere... zabuševa.... Velike kape... doge... ostro udarjajo... po listih... zdaj pa sonce.. ... spet sveti ... ... Kako se vse utripa ... naokoli. Kako dišijo zemljani ... in gobe ...
Branje besedil z manjkajočimi besedami.
Snežni oblaki so viseli nad mestom.... Zvečer se je začelo.... Zapadel je velik sneg.... Hladen veter je tulil kot divji.... Na koncu puščavskega in gluhega... nenadoma se je pojavilo dekle. Bila je suha in uboga .... Počasi je šla naprej, škornji so ji padli z nog in ... morala je iti.

Pri svojem delu uporabljam vaje, kot so vizualni nareki.
Vizualni nareki prispevajo k razvoju delovnega spomina, izboljšajo spretnost tekočega branja in črkovalne pismenosti. S sistematično uporabo dajejo oprijemljive rezultate. Pri vodenju otroci dobijo instalacijo, da si morajo zapomniti ne le frazo dobesedno, ampak tudi, kako so besede pravilno napisane. Otrok dobi ponudbo in hkrati določen čas za pomnjenje. Nato se stavek zaključi, otroci pa ta stavek poimenujejo ali zapišejo v zvezek. (Uporabljeni primeri vizualnih narekov: Sneg se topi. Nebo je mračno. Zmrzali pokajo. Prišla je jesen. V gozdu je veliko brez. Sonce močno sije. Vroče poletje je minilo. Sonce sije in segrevanje.) Zaradi dela otroci delajo manj napak, postanejo zainteresirani za dokončanje naloge, izboljša se pozornost.
Najpomembnejšo vlogo pri uspešnem obvladovanju bralnih veščin igra motivacija, to je prisotnost zanimanja, želje in želje po branju. Prisotnost motivacije za katero koli vrsto dejavnosti je ključ do uspešnega izvajanja te dejavnosti.

Tehnike, ki spodbujajo zanimanje za branje:
A) Recepcija nežnega branja.
Sestoji iz dejstva, da otroci preberejo nekaj vrstic, nato pa se jim omogoči počitek. Pri tem uporabljamo ilustrirane enciklopedije, poučne otroške knjige s slikami in kratkimi pojasnili k njim. Kaj berejo otroci - razpravljamo. Otroci delijo svoje vtise, odgovarjajo na vprašanja o besedilu.

B) Dnevno samomerjenje hitrosti branja. Ta tehnika zelo poveča otrokovo motivacijo za branje in spodbudi zanimanje za doseganje boljšega rezultata. Bistvo je, da otrok vodi tabelo doseženih rezultatov. Po pestrem treningu razvijanja veščine tekočega branja mu ponudimo besedilo v branje. Beleži se ena minuta, nato pa otrok označi mesto, kjer se je ustavil, prešteje število prebranih besed in skupno zapiše v tabelo. V procesu učenja otroka v nobenem primeru ne smete siliti. Učenje mora biti zabavno.

Med delom na tej temi sem prišel do zaključka, da le redni zabavni tečaji pomagajo doseči želeni rezultat.

Zahvaljujoč tem vajam se bo otrok hitro in pravilno naučil brati.

Mnogi od nas se še vedno spominjajo istega rdečega primerka z veliko svetlo črko "A" na naslovnici. Zahvaljujoč tej knjigi se je na milijone otrok hitro naučilo brati. Čas je minil in zdaj so ti otroci dozoreli in sami postali starši. Zdaj pa se ne obračajo več prav na tisto knjigo, iz katere so se sami nekoč učili brati. Danes obstaja toliko metod za učenje otrok branja, da se zlahka zmedete - kaj izbrati, da otroka hitro naučite brati in, kar je najpomembneje, pravilno. Tehnika Tyuleneva je zasnovana za poučevanje otrok skoraj od zibelke, Zaitsevove kocke in groba pisma Marije Montessori obljubljajo čudeže pri učenju. Mladi starši hitijo med vsemi temi potmi in z njimi njihov otrok.

In vendar, kako naučiti otroka brati, kateri metodi dati prednost, kdaj začeti učiti in s čim? Ta vprašanja skrbijo številne mlade očete in matere. Le redki med njimi pa pomislijo na to, da učenje črk in njihovo sestavljanje v besede in besedne zveze s stavki sploh ni najpomembnejše.

Zdaj je zelo moderen zgodnji razvoj otrok. Takoj, ko je otrok star eno leto, ga že začnejo učiti brati in šteti. Vendar je bilo že dokazano, da je to preobremenjeno s posledicami za nastajajočo psiho otrok. Prepričanje, da prej ko se otrok začne izobraževati, tem bolje, je napačno. Po mnenju nevrologov lahko starši, ki si prizadevajo za zelo zgodnje učenje, škodijo svojemu otroku.

Poglejmo, kako poteka nastanek otroka.

- Od zgodnje nosečnosti do tretjega leta se oblikuje prvi funkcionalni blok možganov, ki je odgovoren za čustveno, kognitivno in telesno zaznavanje otroka.

- V starosti treh let in do pet let - osem let se oblikuje drugi funkcionalni blok možganov. Upravlja zaznavanje: vid, sluh, vonj, okus, dotik.

Po mnenju oftalmologov je zgodnje učenje otroka brati polno posledic za oči - kratkovidnost se lahko razvije zaradi prezgodnjega vidnega stresa. Strokovnjaki ne priporočajo učenja branja pred petim ali šestim letom starosti. Pred to starostjo se pojavi tvorba ciliarne mišice, ki je odgovorna za ostrino vida.

- Razvoj zavestne duševne dejavnosti otroka se pojavi v starosti od sedem do petnajst let.

Funkcionalni bloki možganov se oblikujejo zaporedno. Vsi poskusi staršev, da bi "preskočili" katero od stopenj, bodo negativno vplivali na razvoj naravnih procesov, ki se v določenem obdobju dogajajo v otrokovem telesu. Obstaja preprosto izkrivljanje naravnega razvoja otroka. Posledice otrokovega zgodnjega učenja morda niso takoj vidne. To je tisto, s čimer so obremenjeni. Leta kasneje lahko to vpliva na čustvene in osebne odnose z ljudmi. Posledica pa je lahko tudi v nepredvidljivi obliki: jecljanje, tiki, nevroze, različne govorne motnje in obsesivni gibi.

Kako ugotoviti, da je otrok fiziološko pripravljen za učenje branja?

- otrok ima izoblikovan govor, zna govoriti v stavkih in sestaviti povezano zgodbo;

- otrok nima motenj govorne patologije. In tu mislimo ne le na pravilno izgovorjavo posameznih zvokov, temveč tudi na kršitve ritma in melodije govora;

- otrok je dobro orientiran v prostoru, ne zmede se v pojmih zgoraj in spodaj, desno - levo;

- otrokov fonemični sluh je precej razvit - zlahka prepozna zvok ne samo na začetku besede, temveč tudi v njenem srednjem delu in na koncu besede.

Kako pravilno naučiti otroka brati, da ne bi povzročil solz, očitkov in zamer? To vprašanje si pogosto zastavljajo starši bodočih prvošolcev. Seveda se lahko ustavite pri običajni metodi za vse. Gre za vsakodnevne monotone dejavnosti, med katerimi se otrok uči pisati kljuke in palice ter bere začetnico. Toda vse mame in očetje vedo, da takšne dejavnosti prinašajo dolgčas, utrujenost in razdraženost, otrok se ne nauči brati premišljeno. Posledično se razvije odpor do študija. In čeprav bo otrok prejel določena znanja in spretnosti, je malo verjetno, da bo takšno usposabljanje zanj postalo dobra šola za razvoj občutkov in čustev, pa tudi sredstvo za spoznavanje sveta okoli sebe in sebe v njem. Da bi učenje postalo vznemirljiva igra in ga spremenili v skupen ustvarjalni proces otrok in odraslih, da bi se otrok naučil pravilno in hitro brati, izberite drugo pot.

Tako kot se dojenčki naučijo razumeti govorjeni jezik, se morajo naučiti brati besede in stavke. Najpomembneje pa je, da je povsem resnično in dejstva to potrjujejo.

Znanstveniki so dokazali, da oko vidi, a se ne zaveda, kaj vidi; Uho zaznava zvok, vendar ne razume, kaj sliši. Celoten proces razumevanja tega se zgodi čisto v možganih.

Ko slišimo izgovorjeno besedo ali stavek, se zvoki razdelijo na več elektrokemičnih impulzov, ki se pošljejo v možgane. Naši možgani vse te impulze povežejo skupaj in zaznajo njihov pomen in smisel. Podobno dejanje se zgodi z vidom. Naše oči vidijo napisano, a tega ne razumejo. Možgani napisanega ne vidijo, ampak razumejo.

Vidni in slušni končiči se prenašajo skozi možgane, ki obdelujejo prejete informacije. V primeru, da bi moral dojenček obvladati samo eno izmed številnih veščin, bi taka veščina nedvomno postala tudi sposobnost branja. Prav ta je osnova vseh vrst standardnega, formalnega in neformalnega izobraževanja.

Kako hitro naučiti otroka brati, da se ne utrudi in ne izgubi zanimanja? Telovadite redno, vendar ne dolgo. Za prve lekcije bo dovolj pet do deset minut. Postopoma se lahko ta čas poveča na trideset minut. Izvedite lekcijo v obliki igre - otroku mora biti enostavno, zanimivo in ne dolgčas.

Preden nadaljujete s tehniko branja, se z otrokom naučite vseh črk. Pri tem bodo zelo pomagale kocke. Na njih narisane slike vam bodo pomagale prepoznati predmet in ga povezati s črko. Naučite svojega otroka, da pravilno poimenuje črke: lubenica - "A", hiša - "D" itd. Igrajte igro z dojenčkom - prosite ga, naj poišče črko "A". Hkrati ne hitite z namigi. Otrok se mora naučiti samostojno najti pravo kocko. Če ne zmore, potrebuje pomoč.

10 pomembnih nasvetov, ki vam bodo pomagali naučiti otroka pravilnega branja:

Katero metodo poučevanja branja upoštevati? Ko otroka učite brati v zlogih, dajte prednost običajnemu začetniku, ki ga je sestavila K. Zhukova. Ta knjiga je učinkovit pomočnik otroku, ki se uči razumeti, kako sestaviti črke v zloge, zloge v besede in te besede v cele stavke. V knjigi je malo slik, a jih je čisto dovolj, da otroku ni dolgčas.

V kakšnem vrstnem redu se učiti samoglasnike in soglasnike. Najprej otroka naučimo odprtih samoglasnikov - A, O, U, E, Y. Zdaj lahko nadaljujete s trdimi soglasniki - M, N. Vendar se prepričajte, da jih otrok pravilno izgovori: ne "em" in ne "me", ampak preprosto "m". Naslednji na vrsti so gluhi in sikajoči zvoki: Ш, С itd.

Ne pozabite pri vsaki uri z otrokom ponoviti gradiva prejšnje lekcije. Skupaj se spomnite, katere zvoke ste se naučili v zadnji lekciji. Z utrjevanjem prejetega gradiva boste pomagali razviti mehanizem kompetentnega branja pri vašem otroku.

Poglejte primerek. Pokažite otroku, kako prva črka zloga "m" hiti k drugi črki "a". Otroku razložite, da je treba tako izgovoriti: m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a. V tako dostopni obliki otrok razume, da ena črka teče v drugo. Kot rezultat, govorijo skupaj, ne da bi se ločili drug od drugega.

Zdaj pa se začnimo učiti preproste zloge. Če želite otroka zlahka naučiti brati, morate začeti s preprostimi zlogi, v katerih sta le dve črki: ma, la, ra, mu, mo. Otrok mora obvladati in razumeti, kako dve črki tvorita zlog. Zanj je pomembno, da obvlada mehanizem branja po zlogih. Ko bo to razumel, se bo zlahka naučil brati težje zloge - z gluhimi in sikajočimi soglasniki: ši, da, in itd.

Lahko se začnete učiti bolj zapletene zloge. Ne hitite z branjem besed ali knjig. Otroku omogočite boljše razumevanje mehanizma branja po zlogih. Samo zapletite nalogo - z njim preberite zloge, ki se začnejo z samoglasnikom: am, av, on, y.

Ko obvladamo vse zloge, začnemo brati najpreprostejše besede: "ma - ma", "ra - ma", "mi - lo".

Kako enostavno je otroka naučiti brati po zlogih? Bodite prepričani, da otroka naučite pravilno izgovarjati zloge. To je zagotovilo, da se bo naučil dobro brati. Opomba. Po eni od metod učitelji in vzgojitelji v vrtcih učijo otroke peti zloge. Otroci se na to hitro navadijo in zapojejo zloge v enem dihu. Vendar med besedami ne delajo premorov. Nekateri otroci se tako zanesejo, da zapojejo cel odstavek brez upoštevanja ločil - pik, klicajev in vprašajev. Če se odločite, da boste svojega otroka naučili brati, to storite dobro. Otroku ni treba pustiti, da zapoje vse. Bodite pozorni na premore med besedami, predvsem pa med stavki. Naučite svojega otroka tega vrstnega reda: zapel je besedo - premor, zapel drugo - premor. V prihodnosti se bo tudi sam naučil krajšati pavze. Toda na začetku treninga jih je preprosto potrebno narediti.

Pri kateri starosti je najbolje naučiti otroka brati? Ne prehitevajte dogodkov. Pri treh ali štirih letih je malo verjetno, da bo vaš otrok želel brskati po knjigah, se učiti brati in sestavljati črke v zloge. Pri tej starosti je vsekakor prezgodaj, da bi se začeli učiti brati. Izjema so le primeri, ko otrok sam nedvoumno pokaže željo po tem.

Toda pri petih in šestih letih je treba otroke ukvarjati tako, da znajo brati in pisati besede s tiskanimi črkami. Tiste otroke, ki hodijo v vrtec, tega učijo vzgojiteljice. Če vaš dojenček ne hodi v vrtec, se boste morali ukvarjati z otrokom. Naj to odgovornost vsaj delno prevzame babica ali dedek. V skrajnem primeru najemite mentorja. To je potrebno, ker sodobne metode predvidevajo, da bo otrok prišel v prvi razred že pripravljen in bral v zlogih. To je pomembno tudi s psihološkega vidika. Če otroka naučite brati pred šolo, bo v prvem razredu zlahka bral in se bo izognil prvemu šolskemu stresu.

Če želite otroka hitro in pravilno naučiti brati po zlogih, spremenite učenje v igro. Otroka ne silite v ekspresivno ali tekoče branje. Veliko bolj pomembno je, da zna samostojno sestavljati črke v zloge, jih brati v knjigi ter znati sestavljati besede, besedne zveze in stavke. Samo tehniko branja mora obvladati. Ni pomembno, ali bo sprva za otroka počasno in težko. Ostanite mirni, gladko in tiho mu pomagajte popraviti napake med branjem. Naj bo kot igra. Navsezadnje se lahko v igri sprostite, ne da bi bili pod stresom. V procesu učenja branja je treba zagotoviti, da dojenček brez naprezanja razume, kaj starejši od njega želijo.

Če boste upoštevali te nasvete, boste otroka že v mesecu in pol povsem znosno naučili brati.

Če vaš otrok že zna znosno brati cele fraze v zlogih, postopoma preidemo na učenje dojenčka tekočega branja. Spodaj je 14 lekcij, s katerimi lahko svojega otroka naučite tekoče brati in kar je najpomembneje - pravilno. Otroka, starega od šest do sedem let, je priporočljivo učiti tekočega branja največ 30 minut enkrat ali dvakrat na dan. Te lekcije lahko dokončate v poljubnem vrstnem redu. Ne več kot 4 lekcije na dan.

Kako razviti budnost pri otroku

Poskusite to nalogo:

- V niz petih ali šestih samoglasnikov vstavite en soglasnik. Povabite otroka, naj poišče dodatno črko. To dodelitev lahko spremenite.

- Izpiši besede, v katerih je samo ena črka drugačna: kit - mačka; sok - veja; les - teža itd. Otrok mora odgovoriti, v čem se besede razlikujejo med seboj.

Gimnastika, ki razvija artikulacijo pri otroku

Te dejavnosti vam pomagajo izboljšati vašo izgovorjavo, spodbujajo pravilno dihanje in vam pomagajo govoriti jasneje.

Igra "zloži besedo iz polovic"

Poberi preproste besede, sestavljene iz dveh zlogov. Za eno lekcijo je potrebnih vsaj deset besed. Napišite te besede na dve kartici in prosite svojega otroka, naj besede pravilno sestavi. Kartice je treba nenehno menjavati.

Kako hitro trenirati pozornost

Naloga je naslednja. Vaš malček bere besedilo v knjigi. Na vaš ukaz "Stoj!" odmakne oči od knjige, jih zapre in počiva. Na ukaz "Preberi!" Otrok mora najti delček, kjer je ustavil branje.

Pomensko ugibanje (pričakovanje)

Načelo predvidevanja - pri branju periferni vid otroka vidi obris naslednje besede. Iz prebranega sklepa, katera beseda naj bo naslednja.

Za razvoj semantičnega ugibanja lahko z otrokom izvedete naslednjo vajo. Napiši besede, v katerih manjka črka ali zlog. Otrok naj ugiba, katere črke naj vpiše. Te dejavnosti močno izboljšajo otrokovo sposobnost, da se nauči tekoče brati.

Naučite svojega otroka brati

Potrebovali boste dve enaki besedili. Začnite brati počasi, otrok pa naj bere za vami in s prstom sledi vrsticam. Postopoma pospešujte tempo, vendar pazite, da dojenček ne zaostaja.

Branje za čas

Izberite preprosto besedilo. Zabeležite si čas (na primer minuto) in pustite otroku, da bere. Ko se čas izteče, preštejte, koliko besed je otrok uspel prebrati v minuti. Ob ponovnem branju bo otrok prebral več besed.

Če želite razviti jasno izgovorjavo, berite zvijalke z otrokom. Najprej jih preberite počasi in šepetaje. Potem pa – samozavestno in glasno. Prepričajte se, da otrok jasno izgovori končnice besed. Na enak način z otrokom berite pregovore in reke.

Igra "naredi naglas"

Izberite besedo z več zlogi in poskusite z otrokom poudariti vsak zlog. Otrok mora ugotoviti, kateri naglas je pravilen.

Poskusite otroka vključiti v proces branja. Ko mu berete svojo najljubšo pravljico, se ustavite na najbolj zanimivem mestu. Recite, da ste utrujeni od branja in prosite otroka, naj prebere kratek odlomek besedila.

Glej filmske trakove

Ta lekcija je najboljši način za urjenje tehnike branja.

Kako razviti otrokovo vidno polje

a) Nariši tabelo. V vsako celico napišite eno črko. Otroka povabite, naj vse tiho prebere in s svinčnikom pokaže na črke. Prebrati morate čim prej in si zapomniti zaporedje črk.

Če želite otroka naučiti tekočega branja, berite na glavo. Tako se razvija pomnjenje integralnih vzorcev črk. Otrok se bo naučil kombinirati pomensko končnico besede z analizo črke. Ne pojdite na to vajo takoj, ampak ko se otrok nauči brati brez napak. Zahvaljujoč tej vaji se bo otrok naučil hitro in pravilno brati.

Preberite tudi:

Nasveti za starše

Ogledano

Trije načini, kako otroka naučiti jesti sadje in zelenjavo

Zanimivo je!

Ogledano

Deček se je rodil s belimi lasmi. Zdravniki so ga razglasili za albina, a kmalu se je razkrila vsa resnica ...

Vse o vzgoji, Nasveti za starše, Zanimivo je!

Ogledano

Izbira prave obutve za vašega dojenčka

Otroška psihologija

Ogledano

Kaj storiti, če se otrok boji teme

20.04.2017 ob 10:02 uri

Odločimo se zavestno in smiselno.

Lahko boste vzbudili ljubezen do branja, kar učitelju verjetno ne bo uspelo, če imate doma redno branje in razprave.

Bodite pripravljeni, da vam bodo v šoli rekli, da vam ni treba ničesar učiti, vse vas bomo naučili v šoli sami.

Tu je običajno v razredu 30-35 ljudi, pouk traja 30 minut, t.j. manj kot minuto na učenca.

Vabimo vas, da razpravljate o tem vprašanju in pretehtate prednosti in slabosti poučevanja branja doma ter se naučite skrivnosti in se izognete napakam.

Ali berete svojemu otroku zvečer? Preprosto vprašanje, vendar je ta navada tista, ki vam omogoča, da že od malih nog vzbudite ljubezen do branja. Kaj je bolje izbrati, bomo podrobno analizirali z imeni in imeni pravljic.

Objavljene so prednosti in slabosti branja pravljic za lahko noč ter različni vidiki te učne metodologije.

Odličen zaveznik v igrah je vsak material, ki je doma. Razstavimo in se prijavimo za učenje branja.

In lahko se zgodi, da otrok ne bo pravočasno, potem vam bo učitelj rekel, da se učite doma, ker. otrok ne bere.

Tehnika branja bo testirana, da se ugotovi, koliko besed na minuto prebere. In zahteve so precej specifične in merljive 1 razred - 30 besed na minuto, 2 - 36, 4 - 100 do 120.

Od tu se odločite, ali boste otroka naučili brati doma ali ne, vendar ne pozabite, da otroku ne morete vzbuditi ljubezni do branja, če sami ne berete.

Otrok se nauči, kar vidi v svojem domu!

Poglejmo si, kako predšolskega otroka doma naučiti hitro, pravilno in lahkotno brati v zlogih ter tekoče brati cele besede.

Kdaj lahko začnete svojega otroka učiti brati?

1. Otrok jasno in pravilno izgovarja črke in besede brez napak in čisto, t.j. brez napak.
2. Ko pozna že nekaj črk. Učiti ste se jih začeli, ko je sam pokazal zanimanje zanje in ne pri 3 ali 2 letih, ko je prijatelj rekel, da se že učijo črke.
3. Ko jih zlahka prepozna v poljubnem črkovanju.
4. Ne zamenjuje jih in jasno loči O od A in K od G.
5. Z veseljem jih oblikuje, riše ali se z njimi igra.
6. Naučite se črk izključno začenši s samoglasniki in nato preidite na študij soglasnikov.
7. Bodite previdni pri izgovarjanju črk in glasov. Izgovarjajte soglasnike brez prizvoka samoglasnikov.

Video vadnice o tem, kako se pravilno pripraviti na izobraževanje o starševstvu:

Pomembne skrite težave

Želja staršev po poučevanju običajno povzroči kopijo šole, ko otrok nepremično sedi za mizo, vi kot učitelj pa razlagate, vendar to v osnovi ni prava ideja.
Bolje je, če je učenje v obliki igre, naj bo otrok učitelj, tako se bo naučil večkrat več.

Igrajte se, ko imate prosti čas, in 5 minut je dovolj, da se otrok na vadbi nauči večkrat več kot v 30 minutah treninga v pri nas običajnem pomenu.

• nepravilno zapomnjene črke s pomočjo zvočnih začetnic ali knjig, na primer, pogosto tehtalne mize ne izgovarjajo M in ME, ne P, ampak PE.
• otrok ne razume, kako jih povezati;
• posebno težavo povzročajo om, um, av, ko gredo samoglasniki pred soglasniki;
• ko začne brati besede s 5-6 črkami, otrok pozabi začetek besede.

Kaj storiti s to nočno moro in predvsem kako?

1. Začnite razumeti, česa otrok ne razume.
2. Branje izključno v 2-3 črkah, roschitka (tabela zlogov) je najboljši pomočnik. Je na naši spletni strani, možno pa jo je kupiti tudi v knjižni različici.
3. Ne več kot 15 minut na dan, v igri in z veseljem.
4. Pohvale za najmanjše uspehe.
5. Pokažite otroku, zakaj potrebuje to spretnost. Na primer, prosite, da preberete ime trgovine, ulice itd.
6. Kritizirajte uporabo sheme PDA - pohvala, program, pohvala. Bravo, vse si prav prebral, se malo zmotil, potem pa ti je uspelo, ponosen sem nate!
7. Premikajte se od preprostega k zapletenemu, dokler otrok ne more zlahka prebrati zlogov 2-3 črk, ne morete preiti na branje besed!
8. Seznam iger za igranje s črkami, tako da otrok razume, da je lahko in preprosto.

Prednosti in slabosti učenja otroka branja doma:

Prednosti:

Minuse:

• če pretiravate in se otrok nauči več kot le branja, potem ga pouk ne bo zanimal;
• naučiti se je treba pravilnega branja, od tu je pravilno poimenovati črke ne BE, ampak B itd.

Zakaj morate vedeti vse to?

Da bi se izognili napakam in opustili idejo, da bi se otrok sam učil z govorečimi knjigami, telefoni ali začetnicami, je v teh primerih veliko več slabosti.

Kako otroka pri 6 letih naučiti brati doma hitro in na igriv način?

Najhitrejša metoda ima vedno veliko slabosti, med njimi tudi to, da otrok vse to hitro začne pozabljati.

Zato začnite že danes, saj tudi zelo zaposlena mama ali oče najdeta 15 minut na dan. Otrok se bo veliko lažje in brez prisile ter solz učil na igriv način.

Vsako dejavnost vedno začnite z besedami: Igrajmo se igro ...

Igre, ki bodo nenehno razvijale bralne sposobnosti vašega otroka:

• katere črke se skrivajo na sliki;
• narišite črko in jo okrasite, črko z očmi, rokami, nogami;
• oblikujte črko iz plastelina, gline, testa;
• sestaviti naučene črke iz mozaika;
• izrezani iz papirja in kartona se igrajo igre vlog, na primer M je mama, P je oče, imajo pa tudi D za hčerko in C za sina ali po imenu. Igrate znano igro, le pokličete jo po imenu P, M ali D, S. (To so lahko igre: gasilski dom, gradbeništvo, popravilo avtomobila, šola, vrtec, koncert, potovanje ...)
• igramo črkovni loto;
• med hojo po ulici poimenuj 5 besed, ki se začnejo na črko A ali katero koli drugo, ki se je naučiš.
• iz črk sestavite besedo z največ 3-4 črkami;
• iz velike besede dodajamo male besede;
• besede nasprotno, vi izgovorite besedo nasprotno, otrok pa pravilno razporedi in pokliče Ohu - uho, Thor - usta.
• narišite črke na zdrob ali kateri koli drug kruh in, ne da bi končali, prosite, da uganete, katera črka je.

Video o učenju branja v igri:

Za fante

Lahko naletite na naslednje besedilo: kako naučiti otroka - neumnega fanta brati pri 6 letih doma?

Lepljenje etiket na otroka je v bistvu napačno, zato mu rečemo, da je hiter ali strasten do česar koli drugega kot do branja.

Naloga je, da ga očarate, vprašate, kaj ga zanima?

Ne obupajte takoj in vse zreducirajte na to, da ga ne zanima nič drugega kot računalnik in tablica. Pobližje si oglejte, katere igre igra, kaj je še posebej razburljivo in kaj je pripravljen početi od jutra do večera.

V risanki o Luntiku je bila serija, kjer so majhnega hrošča pripeljali do reke in na jaso, on pa je hotel samo risati. Vprašajte tudi svojega otroka.

Naredite seznam tem:

1. Igre.
2. Risanke.
3. Najljubši liki (roboti, dinozavri, avtomobili).
4. Oddelki, kamor gre otrok, na primer judo, nogomet, plavanje.
5. Vesolje ali drugo zanimivo.
6. Zgodbe ali legende o bojevnikih.

In naredite vse z uporabo sorodnih tem.

Za primer vzamemo besede, povezane s tematiko naših najljubših junakov iz pravljic ali risank, lahko pa tudi o vesolju. Potem bo otrok začel igrati tesne in vznemirljive igre in ne brati, na splošno branje postane pomožno orodje.

Na primer, otroku, ki ga zanima vesolje, damo enciklopedijo ali knjigo o tem, potem bo že ob pogledu na slike želel izvedeti, kaj tam piše.

Dajmo skupaj!

Najbolj čarobna fraza, ki dela čudeže. Ne pričakujte, da bo vaš otrok vzel knjigo in bral sam. Povabite ga, da skupaj bereta in gledata slike, vse, kar počneta skupaj, bo zelo kmalu zmogel sam, brez vaše pomoči.

Video o izvajanju nasvetov pridite skupaj:
Poiščite na različnih pobarvankah z vašimi najljubšimi liki, kjer so besede podpisane s tiskanimi črkami, in poskusite prebrati ter se ustavite na najbolj zanimivem mestu.

Kako bi bilo videti za fanta?

Hobi: ribolov.

Za branje in uganke pišemo besede, povezane z ribolovom: ribolov, riba, ribič, ribiška palica, reka, morje, reka, ostriž, rak, vaba, črv, plovec, trnek, grize, grize, pribor.

Knjige o ribolovu za otroke: Izposodite si v knjižnici ali kupite v trgovini.

Pripravimo uganke iz zgoraj napisanih besed + prerazporeditev črk.

Zvijače in izreki o ribolovu:

• Niti ribe ne moreš brez težav potegniti iz ribnika.
• Nisem vstal ob zori - izgubil sem ribolov.
• Kdor ni len za ribolov, lovi ribe.
• Kdor zgodaj vstane, gre riba v roke.
• Klepetalca vidiš po besedi, ribiča po ulovu.
• Govorite o ušesu, ko je riba v roki.
• Vnetega ribiča zjutraj ne porivajo v boke.
• Lovil sem ribe do večera, a za jesti ni bilo nič.
• In pri ribolovu je sreča trdo delo in potrpežljivost.

Lahko tudi zbira nasvete ali priporočila in opažanja.

Za dekle

Za dekle primer: hobiji za vile Winx in domače glodavce.
Iščemo revijo o vilah Winx ali enciklopedijo o glodavcih, knjižnico za knjige ali trgovino, vendar obstaja dodatna možnost - to je internet, priporočamo, da izberete kakovostne članke in jih natisnete med branjem s hčerko .

Izbira besede: Vilinska imena, čarovništvo, vila, magija, dekle, krila, muha, narava, svetlo sonce, zmajev plamen, valovi, tehnologija, glasba.
Sestavljamo uganke in besede.
Igramo besede, izgovorimo besedo, ona jo črkuje.

Govorimo o junaku, morate ga uganiti in izdelati njegovo ime iz palic ali vžigalic, možne so poljubne palice, na primer za odstranjevanje ličil ali palice za štetje.

Iz črk sestavite imena vil Winx ali najljubših princes.

Branje v zlogih

Poglejmo, kako hitro in dobro naučiti otroka brati po zlogih?
Ko ste z otrokom že premagali samoglasnike in začeli preučevati soglasnike, je čas, da se začnete učiti brati po zlogih.
Da bi staršem čim bolj olajšali učni proces, predlagamo, da naredite različico računske tabele v ruščini in izračun v ukrajinskem jeziku.

Takšne tabele so zelo priročne za uporabo, še posebej, če se je seznanitev z zlogi šele začela. Če želite igrati zloge, natisnite 2 kopiji tabel hkrati, poskusite dodati preproste besede iz črk, ne več kot 3-4 črke.

Najboljše možnosti so, ko so besede preproste, na primer mama, Maša, oče, Saša, Petja, Vasja, baba. Ko otrok ni zmeden z novim naučenim soglasnikom, je čas, da mu ponudite različne zloge, na primer MA, MO, MU, pa tudi AM, OM, UM, tj. poskrbite, da se zlogi začnejo s soglasniki in samoglasniki.

Ne vznemirjajte se, ko otroku vedno znova razlagate, kako se črke berejo skupaj in kako zvenijo ločeno. Včasih se lahko zahteva večkrat, v drugih primerih pa je treba ponoviti več desetkrat.

Vedno reci, da je vse v redu! Dobro opravljeno! Vse vam uspe! Glej, zadnjič nisi poimenoval te črke, zdaj pa si jo že takoj povedal in čez teden dni jo boš lahko bral v zlogih!

Če otroku ni uspelo, rečete: Dajmo skupaj!

Video pomoč staršem, kako poskrbeti, da se otrok vsega zlahka nauči:

Ne pozabite ponavljati teh dveh stavkov in kazati s prsti: Vse je v redu! Dobro opravljeno!
Poskusite peti zloge, samo pokličite kazanje skupaj s kazalcem. Ko jih otrok začne zlahka prepoznavati, je čas, da preproste besede poskusite sestaviti v zloge ali iz posameznih črk in brati.

Kako zložiti?

Pomembno je, da ne hitite z branjem, dokler zlogov iz tabele ne prebere zlahka, prepoznal jih bo takoj. Vadite zloge do avtomatizma v različnih igrah.

1. Poznane knjige ali pesmi so popolne, izberite znane verze s preprostimi besedami in jih poskusite prebrati tako, da sestavite iz zlogov, ki jih bere vaš dojenček. Mama je oprala okvir. Maša je pila sok. Saša je jedla kašo.

2. Poskusite prikazati zloge v tabelah in posamezne črke. Tako, da otrok ugane takšne besede: rak, mak, usta, nos, uho, avto, para, woof, toplota, tat.

Izmenično delajte s tabelo, najprej vi, nato dojenček in seštejte besede. Ma-Ma, ČA-Š-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-ŠA, MU-HA, LI-ZA, SA-ŠA, FI-LA, tj. delate z mizo. Pokažete zlog, nato 1 črko, nato še en zlog, na primer besedo cup, če so 3 črke, potem zlog in 1 črka ra-k.

Zakaj je tabela boljša od abecede črk in zlogov?

Starši jih pogosto kupijo na zahtevo učitelja, potem pa se izkaže, da so malo povpraševani. Njihova slabost je, da jih je treba izrezati, še posebej, če je na kartonu, črke in zlogi ne pridejo vedno v konektorje in tam ostanejo.

Slabo organizirani za uporabo in shranjevanje, potrebujejo ovojnice ali druge posode za shranjevanje in na koncu razpadajo in se popolnoma izgubijo. Zelo neprijetno je shranjevati izrezane črke, pa tudi uporabljati jih.

V teh primerih je bolje uporabiti kocke s črkami, bolj praktične so zaradi preglednosti in shranjevanja, vendar se ob slabšem tisku in nalepkah hitro odlepijo, pri besedah ​​s 5 oz. več črk.
Vse te igre vadimo, ko otrok osvaja nove črke. Super je za sprostitev, potem zgradite stolp iz kock in ga razbijte, da morebitni trening gre skozi igro.

Kako brati v zlogih?

Če ste podlegli skušnjavi in ​​otroku kupili »Moja začetnica« stensko mizico ali plakat s črkami, s klikom nanje črke ozvoči, so tu še tablice in knjige.

To je torej glavna napaka takih naprav, da kličejo črke, ne zvokov, t.j. namesto - R -ER, V - BE, B-Be itd.

In kar je najhuje, ko nič hudega sluteči starši svojega otroka začnejo učiti brati, se začne prava možganska eksplozija namesto mame dobimo MI A MI A.

Pri mami, no, ne gre. Zato ne priporočamo, da sledite zgledu takšnih naprav, če se še vedno odločite za njihovo uporabo, poslušajte, kaj pravi tak plakat ali knjiga, če je narobe, potem je bolje, da ga ne vzamete.

Toda kaj narediti?

Obesimo podoben plakat, ali natisnjeno tabelo in vsakič, ko otrok vpraša, je zvok PRAVILEN, saj je zdaj znano, zakaj je izjemno pomembno, da otroka takoj naučimo pravilno poimenovati glasove.

Kako se najhitreje naučiš brati?

Vsekakor gaming, če vam zmanjka idej, uporabite naša priporočila. Igramo se igro, najprej mama pokaže, da bereš, nato zamenjamo vlogi.

1. Rešujemo uganke, rišemo risbe in preko njih razmišljamo o besedi, na primer besedi mleko. Masha Olya Luna Window Porridge Lunch
2. V majhnem besedilu poišči vse zloge v Ma.
3. Iz zlogov dodajte besede, ki si jih je izmislil otrok, in se domislite svojega blebetanja.

Video o tem, kaj je blebetanje:

4. Razširite besede navpično, preberite besede od zgoraj navzdol in obratno.
5. Zlogi ali besede lahko izgubijo črke. Takšna ugibanja.
6. Besede dodajamo z nogavico ali rokavico, otrok jih uči, kaj so črke in kako se berejo. Zapremo 1 črko in vi morate uganiti besedo.

Različica igre z nogavico v videu:

Zdaj imate na voljo celo vrsto iger za učenje pravilnega branja in brez napak, pomembno je, da se to dogaja na zabaven način in daje staršem možnost, da prilagodijo učni proces za vsakega otroka posebej.

Spreminjanje teme glede na hobije otroka.

Če vam je težko izmisliti ali izvesti katero koli igro, vam priporočamo, da se ne razburjate. Spletno mesto vam ponuja podrobne opise od materialov do izvedbe.

Pravilno izberemo uganke za otroka, da bi se izognili napakam, preberite članek.

Načrt igre za otroke naredimo enostavno in kompetentno, upoštevamo pa tudi skrivne vidike, ki otroku pomagajo pri razvoju in se ne naveličajo povezave.

Katero knjigo izbrati za učenje?

1. Z velikimi črkami in pisanimi slikami.
2. Črke se pojavljajo ena za drugo in po študiju 2-3 že gredo v zloge.
3. Različne možnosti branja zlog, na primer MA - AM, MO - OM.
4. Ne pozabite, da je največ 15 minut za lekcijo.

Video logopeda o poučevanju branja:

Ko bo otrok začel brati, bo velika napaka, če se bo umiril in opustil učenje. obstajajo zahteve glede hitrosti in to ni le preizkus tehnike branja.

Počasneje kot vaš otrok bere, več časa bo potreboval, da dokonča domačo nalogo in izlušči informacije iz že prebranega.

Ni naključje, da zahteve po hitrosti branja naraščajo: 1. ocena je 20 besed na minuto, 2-40, vendar lahko otrok z užitkom bere s hitrostjo 60 besed na minuto.

Kako otroka naučiti hitro in pravilno brati v 1. razredu: vaje

Ko otrok osvoji črke, jih mirno prepozna, zdaj je šele čas, da se vključi v hitrost branja. Preden začnete delati z njim, zabeležite, koliko besed na minuto vaš otrok trenutno bere – to bo pomagalo spremljati napredek.

Tem uram ne namenite več kot 15 minut na dan, da se ne bo imel časa naveličati in si omisliti motivacijskih trenutkov, ki bodo beležili njegov napredek in razvoj.

Na primer: tabela, kjer otrok piše, s kakšno hitrostjo je bral, in navede dan, takšen mini dnevnik, če se hitrost poveča, potem prejme darilo - to je igra s starši ali njihova zgodba, ki gre v skupaj v živalskem vrtu ali pa pojdite na rolanje, smučanje, drsanje, sprehod po parku, igranje bowlinga ali druge igre.

Motivacija v obliki denarja ali daril se lahko izjalovi.

Izberite besedila glede na starost otroka, to je izjemno pomembno.

Na igriv način lahko sestavite metodo, po kateri se boste učili hitrega branja, za to napišite imena na kartončke in pustite otroku, da izbere, katero metodo boste danes brali.

vaje:

1. Na besedilo pritrdimo list papirja, tako da so vse neprebrane vrstice zaprte. Ko beremo s pomočjo zavese, odpiramo vse naslednje vrstice, vendar je pomembno, da se premikamo nekoliko hitreje, kot otrok bere.
2. Prilepimo list papirja na vrh vrstice in zapremo besede, nekoliko hitreje, kot otrok bere.
3. Hrupna besedila, ko so v besedilo vstavljene besede, ki niso povezane z njim. Končanemu besedilu v Wordu ga je enostavno dodati in natisniti.
4. Vršički - korenine. Spodnji del črte zapremo z ravnilom ali izrezanim trakom, zaznamkom. Enako storite z vrhom.
5. Besedilo odrežite v obliki mreže in ga potisnite narazen. To je enostavno storiti, če je besedilo slika, potem samo postavite prazne vrstice.
6. Rešetka ali okvir. Iz papirja izrežemo mrežo v obliki precej širokih izrezanih stolpcev, kjer bodo tanke črte, ki ostanejo od papirja, prekrile delčke besedila. Njegova velikost je enaka velikosti lista papirja - 29 * 27 cm, širina tankega stolpca je 0,5 cm, širokega stolpca 2-3 cm, položimo ga na besedilo in preberemo.
   Ko obvladate to metodo, naredite trakove širše - 2-3 cm, naj bodo na listu 2-3.
7. Modra drevesa so piramida. Ko je besedilo urejeno v obliki trapeza, ki se širi od sredine do robov.

Video s primeri vaj za hitro branje: Lekcija v razredih video formata s počasi brajočim otrokom:

Telesne vaje

Namenite tej telesni vadbi 5-10 minut dnevno in opazili boste, kako hitreje so začeli delovati vaši možgani. Takšna gimnastika pomaga obema hemisferama delovati sinhrono, kar omogoča, da možgani delujejo v stanju prekomerne učinkovitosti.

1. Jaz sem študent.
2. Uho - nos ali Winnie the Pooh in Pujsek.
3. Medvedek Pu.
4. Kapetanova.
5. Vidim namen, ne vidim pa ovir.
6. Jaz sem zmagovalec.
7. Kompliciramo, ko se vse začne izdelovati: dodamo ploskanje, korakamo, premikamo noge.

Schultejeve mize

Videoposnetek vas bo naučil, kako pravilno uporabljati tabele in razširiti zorni kot:

Kje lahko dobim več gradiva za hitro branje?

1. Tatyana Djalo - za otroke od preprostega učenja do hitrega branja ima odličen tečaj.
2. Knjige, videi Andreev.
3. Spletne igre na internetu s Schulte mizami in ne samo, ampak koliko časa bo otrok preživel za računalnikom, telefonom ali tablico, je odvisno od vas.
4. Na internetu je veliko člankov o hitrem branju.

Pomembno je razumeti, da je hitro branje veščina, ki jo je priporočljivo učiti pri starosti nad 10 let, medtem ko hitro branje začnemo uriti s pomočjo iger in vaj pri 6-7 letih.

Kaj je tehnika branja?

Da bi razumeli vprašanja tekočega ali hitrega branja, poglejmo, kaj je to po definiciji? V razredu preverjajo tehniko branja, vzporedno z začetkom otrokovega branja se vklopi štoparica, ko se minuta izteče, se učenca ustavi in ​​prešteje število prebranih besed. Katere besede štejejo in katere ne? Ali se preverja otrokovo razumevanje besedila? Če otrok besede ni pravilno prebral, ali bo to upoštevano? Pravzaprav je tehnika branja sestavljena iz več veščin:

1. Načini branja (po črkah, zlogih ali celih besedah);
2. Tempo branja, hitrost, s katero bo novo besedilo prebrano v 1 minuti.
3. Zavedanje. Ko otrok razume prebrano in zna odgovarjati na vprašanja.
4. Izražanje, vendar se je o tej veščini vredno posebej pogovoriti z učiteljem. Ker so za tekoče branje premori minimalni, za razliko od rednega preverjanja. In če od otroka zahtevate hitro branje, potem je povsem logično, da je celoten proces branja hiter.

Pospeševanje tehnike branja s 40 na 74 v 10 učnih urah v drugem razredu

Video z že pripravljenim izborom iger za pospešitev branja od 40 do 74 v 10 lekcijah:

Zdaj veste, kako otroka naučiti hitro brati in tehnika branja ni grozna za vašo družino!

Preizkusite različne metode in možnosti, želimo vam enostavno, hitro in zabavno učenje branja. Naj vaš otrok zlahka obvlada branje in uživa v nenehnem osvajanju novih knjig in znanja!

Učitelji ugotavljajo, da do vstopa v prvi razred dokaj velik odstotek učencev ne le ne zna brati, ampak nima niti pojma o črkah in abecedi. Čeprav je v resnici učenje branja 5-6 letnega otroka precej preprosto. Zato se večina nagiba k prepričanju, da je zaželeno pridobiti osnovne bralne veščine, še preden otroci vstopijo v šolo. To jim bo močno olajšalo asimilacijo šolskega znanja.

Učenje branja se lahko začne pri 4-5 letih.

Vendar pa je v prizadevanju, da bi otroka »oborožili« z bralnimi veščinami, zelo pomembno, da starši dosledno upoštevajo načelo »zlate sredine«, ne da bi poskušali otroka preobremeniti z razvojnimi dejavnostmi iz vsaj dveh razlogov:

• Prvič, branje je precej resen korak, ki ga lahko naredi le otrok, ki je dosegel določeno stopnjo psihološke zrelosti.
• Drugič, glede na to, da je šolski kurikulum zasnovan za »povprečnega« učenca, otroka, ki zna brati, učenje ne bo zanimalo. To bo negativno vplivalo na njegovo kognitivno motivacijo v prihodnosti.

Kdaj je najboljši čas, da svojega otroka začnete učiti osnov branja?

Kako ugotoviti, ali je otrok pripravljen na branje?

Nekatere metode vključujejo začetek usposabljanja od 1. letnika

Najprej morate izbrati idealno starostno obdobje za to.

Večina sodobnih učiteljev meni, da je optimalna starost za učenje otroka branja 5 let.

Vendar pa je treba glede na individualne razlike, ki so značilne za vsakega otroka, upoštevati številna merila, ki kažejo na pripravljenost otroka, da sprejme te lekcije. Najprej so to:

• Razvita fonemična zavest. O stopnji izoblikovanosti te lastnosti govori otrokova sposobnost razlikovanja in prepoznavanja prvega, zadnjega in nekaterih drugih glasov v besedah.
• Zadostna stopnja razvoja govora. Otrok mora imeti dober besedni zaklad; njegov govor naj bo sestavljen iz običajnih stavkov. Znati mora tudi sestavljati povezane zgodbe.
• Razpoložljivost veščin prostorsko-časovne orientacije. Prisotnost jasnega razumevanja pojmov "zgoraj", "spodaj", "desno", "levo".
• Pomanjkanje težav z govorno patologijo pri otrocih. Pravilna izgovorjava zvokov, kompetenten ritem, melodija in tempo govora. Otrok mora zlahka izgovarjati besede in cele besedne zveze, ne da bi pri tem imel težave pri izgovorjavi.

Bolj kot je otrok razvit, prej se bo naučil brati.

Če otrok dokaže prisotnost vseh teh lastnosti in oblikovanje spretnosti, lahko rečemo, da se je pripravljen naučiti brati. Do danes učitelji po vsem svetu razvijajo in v praksi uporabljajo vedno več novih metod za razvoj bralnih spretnosti. Razmislimo le o nekaterih izmed njih.

Učenje otroka brati

Sposobnost možganov za prepoznavanje in pomnjenje elementov znakovnih sistemov, vključno s črkami abecede, se razvije pri otroku do petega leta starosti. Zato lahko že v tej starosti poskusite izvesti prve lekcije zlogovnega branja.

Kartice za zlogovno branje

Na samem začetku bo naloga staršev, da pri otroku oblikujejo predstave o črkah, ki jih bo kasneje lahko sestavljal v zloge, te pa v cele besede.

Kako otroka učinkovito naučiti brati? Za začetek učenja ne boste potrebovali veliko – le začetnico in kocke ali kartončke s črkami. Vendar je treba izbiro učbenika jemati zelo resno. Snov v knjigi naj bo predstavljena podrobno, dosledno in logično. Glede na to, da je prostovoljna pozornost v tej starosti najpogosteje v fazi oblikovanja, je zelo zaželeno, da vsebuje čim več slik in vizualnih pripomočkov. Dobro bodo dopolnili osnovni material, hkrati pa ne bodo odvrnili otroka od njega.

Uvod v slov

Kot smo že omenili, se mora razvoj bralnih sposobnosti začeti s preučevanjem črk in zvokov, ki ga vodi klasično načelo "od preprostega do zapletenega". Najbolje je, da to storite v naslednjem zaporedju:

• Odprti samoglasniki: A, O, U, Y, E
• Trdni zveneči soglasniki: L, M
• Zadušeni, sikajoči zvoki

V procesu preučevanja črk in zvokov ne hitite z otroki in poskušajte čim prej obvladati celotno začetnico. Nasprotno: vsako nalogo naj se začne s ponovitvijo že obravnavane snovi. To vam bo omogočilo čim bolj trdno utrjevanje pridobljenih veščin in znanja. In razviti pravilno tehniko branja pri otroku.

Ko se otrok nauči večine črk in glasov, lahko nadaljujete neposredno z zlogovnim branjem. Da bi otroku olajšali asimilacijo neznanega in še nerazumljivega gradiva, je priročno voditi pouk na igriv način.

Kocke Zaitseva za zlogovno branje

Na primer, z razdelitvijo zloga na črke si lahko predstavljamo, kako ena črka "teče" v drugo, nato pa se začneta izgovarjati skupaj. Prvi zlogi, ki se jih otrok nauči, morajo biti preprosti in sestavljeni iz dveh glasov. Zaželeno je, da je soglasnik pred samoglasnikom; zloge, v katerih je samoglasnik na prvem mestu, pa tudi zloge s sikanjem je najbolje pustiti za pozneje. Ko bo otrok razumel načelo, po katerem so oblikovani zlogi, v prihodnosti ne bo več imel težav.

Ko otrok obvlada zloge, lahko preide na branje preprostih besed. To so lahko besede, sestavljene iz preprostih ali ponavljajočih se zlogov. Sčasoma lahko postanejo besede težje brati.

V procesu poučevanja otroka branja je pomembno, da na vsaki stopnji strogo spremljate njegovo izgovorjavo. Otrok mora vzdržati premore v besedah, opazovati intonacijo, stres.

Vadba naj bo vsakodnevna

Tudi če bo učenje potekalo počasi in bo imel otrok težave, ga ne smete prehitevati s pospeševanjem tempa pouka. Naj bo branje zanj predvsem zanimiva in razburljiva igra. Otroci, katerih starši so po nepotrebnem zaskrbljeni zaradi hitrosti njihovega učenja, imajo pogosteje kot drugi logopedske težave in težave s samozavestjo.

Usposabljanje po metodi Tyulenev: prednosti in slabosti sistema

"Učenje branja pred hojo" je glavna teza Tyulenevove metodologije. Vendar, ali je enostavno? Ali je mogoče že tako zgodaj obvladati potrebne veščine? Kako tako majhnega otroka naučiti brati na ravni 5-6 let starega predšolskega otroka? In kar je pomembno, kakšne so resnične prednosti in slabosti te metode?

Ko je govoril o zgodnjem razvoju otrok, je Tyulenev menil, da se mora začeti od rojstva do starosti enega leta in pol. Zato je bilo temeljno vprašanje, ki si ga je zastavil v svojem delu, kako otroka naučiti samostojno in čim hitreje brati cele besede ter druge govorne enote. Povprečni razvoj se začne pri letu in pol in traja do dve. In starostno obdobje od dveh do treh let po učitelju spada v pozni zgodnji razvoj.

Otroci se lažje učijo na igriv način

V primeru, da po treh letih otrok ne obvlada veščin, pomembnih za šolanje, ga sistem Tyulenev prepozna kot pedagoško zanemarjenega.

Da bi dosegli največje rezultate, je Tyulenev priporočal, da otroke pripravite na branje v skladu s strogim načrtom, v katerem je treba pouk razporediti ne le po dnevih, ampak po urah.

Od rojstva mora otrok pokazati kartice s črkami ali opombami. To je prvo metodološko orodje za delo z otrokom - ABC SVETA (metode intelektualnega razvoja). Otrok se s pomočjo abecede nauči črk, da lahko preide na zlogovno branje.

Pripravljena abeceda WORLD Tyulenev ponuja za prodajo

Preučevanje zlogov se enostavno izvede z uporabo istih citatov, nato pa - računalniških tabel ali pisalnega stroja. Kocke, ki jih priporočajo številni učitelji, se v sistemu Tyulenev uporabljajo na kasnejših stopnjah dela z zlogi. In v večini primerov jih v računalniku popolnoma nadomesti nabor zlogov.

Prednost Tyulenevove tehnike je odsotnost posebnih vaj in testov, kar otroku omogoča samostojen razvoj s pomočjo pravilno izbranih igrač. Lekcije so preproste; Sodelovanje staršev je minimalno. Upoštevanje vseh pravil zgodnjega razvoja po mnenju Tyuleneva omogoča večkratno pospeševanje učenja in doseganje neverjetnih rezultatov v prvih letih življenja.

Vendar Tyulenevova tehnika ni brez pomanjkljivosti. Na primer, večina učiteljev ugotavlja, da otrok, ko se poskuša naučiti brati v zgodnjem otroštvu, ne poskuša ujeti pomena besed: zbira le črke-simbole v "pravilnih" kombinacijah. Zgodnji intelektualni razvoj otroka lahko tudi bistveno upočasni njegov socialni razvoj, ga prikrajša za možnost pridobivanja komunikacijskih veščin z vrstniki itd.

Zvočno-črkovna metoda poučevanja branja

Zvočno-črkovna metoda temelji na preprosti tezi: če otrok na samem začetku ne začne zaznavati črk, ampak zvoke, potem je povsem logično, da se začne učiti brati iz njih. Prav v tem je prednost zvočno-črkovne metode pred zlogovnim branjem. Poleg tega pri pomnjenju zlogov ali celih besed otrok skoraj ne razmišlja o njihovem pomenu, kar pogosto zmanjša učenje pomnjenja na pamet.

Zlogovno branje ima po mnenju zagovornikov zvočno-črkovne metode še eno pomembno pomanjkljivost. Branje po zlogih otroku ne omogoča zaznavanja besedila kot celote, kar pomeni, da ujame pomen njegove vsebine. Načelo "od preprostega do zapletenega" tudi ni vedno spoštovano, saj je simbolni sistem precej zapleten.

Učenje črk igrač je veliko bolj zanimivo

Prva stopnja izobraževanja vključuje razvoj otrokove motivacije za učenje. To se doseže z vključitvijo gradiva o zgodovini nastanka črk, različnih pisnih sistemov, sprejetih v državah sveta, v proces pouka.

Nato se otrok začne učiti zavestnega zaznavanja zvokov. Pozorno posluša vsak zvok in si ga poskuša zapomniti. V spominu se oblikuje primarna baza zvokov, ki jo otrok kasneje začne razvrščati, poudarja samoglasnike in soglasnike, pri čemer se natančno spomni, kako se med seboj razlikujejo.

Naslednja stopnja učenja je abeceda. Da bi otrok čim bolj učinkovito asimiliral ponujeno gradivo, lahko za razrede uporabite svetle plakate s črkami in slikami. Vendar je treba to metodo uporabljati previdno in nadomestne slike, da otrok ne poveže ene določene slike s črko.

Pomembno je tudi, da ima otrok dobro razvito fonemsko zaznavo govora in da zna natančno poimenovati glas, ki ga sliši na začetku ali na koncu vsake imenovane besede.

Poučevanje branja po metodi G. Domana

Ta tehnika je primerna tako za najmanjše kot starejše otroke. Poučevanje branja je enostavno, če branje spremenite v zanimivo in vznemirljivo igro - to je glavna naloga, ki jo zasleduje metoda poučevanja branja po metodi G. Domana. Temelji na petih osnovnih korakih.

Na prvi stopnji si otrok zapomni prvih 15 besed. Za učenje je potrebno ustvariti najbolj udobne, ugodne pogoje za zaznavanje: soba mora biti udobna, na otroka ne smejo vplivati ​​nobeni tuji zvoki in drugi dražljaji. Sam otrok mora biti dobre volje.

Predstavitev kartic poteka na naslednji način. Otroku se pokaže slika, ki je nameščena na razdalji približno 35 centimetrov od obraza. Po tem starš poimenuje predmet, ne da bi karkoli komentiral in ne da bi ga silil v ponavljanje. Enak postopek se ponovi za drugo kartico.

Tematske Doman karte

Priporočljivo je, da kartice razvrstite v tematske kategorije ("Družina", "Sadje", "Zelenjava", "Živali" itd.)

Prvi dan treninga se otroku karte pokažejo v povprečju 4-krat. Seja se ponavlja približno vsake pol ure. Skupno trajanje lekcije praviloma ne presega treh minut. Drugi dan se glavna naloga prav tako trikrat ponovi, poleg tega prejme otrok še tri predstavitve novega kompleta kart.

Tretji dan starši uporabijo tri komplete kart, po tri v vsakem. Število lekcij se poveča na 9.

Tako se otrok nauči prvih 15 besed v svojem življenju. Nabiranje jih je povsem preprosto: lahko so to imena njegovih sorodnikov, preprosto sadje, zelenjava ali hrana, imena živali.

Izobraževalne kartice za majhne otroke

Ne glede na to, koliko bi starši želeli pospešiti učni proces, tega v nobenem primeru ne bi smeli storiti, saj bo zaradi pogostega prikazovanja kart pouk za otroka postal nepotrebno dolgočasen in nezanimiv. Prav tako ni smiselno povečati trajanja pouka: že v prvih treh dneh otrok pridobi veščine prepoznavanja znakov, pa tudi primarne bralne veščine.

Po študiju prve skupine besed lahko otrok preide na drugo. Temo lahko izberete sami. Drugi niz besed že lahko razdelimo na pet sklopov po 4 skupine. V prihodnosti bo zaradi udobja mogoče odstraniti eno kartico iz kompleta vsakih 5 dni in jo zamenjati z drugo.

Na drugi stopnji, ko ima otrok že določen besedni zaklad, lahko preidete na učenje fraz. Besedne zveze igrajo vlogo povezovalca med besedami in celimi stavki.

Če pravilno uporabljate metodo Domana, se bo otrok naučil brati v 2 mesecih

Da bi otroka naučili, da kompetentno in enostavno sam bere cele kombinacije besed, jih je treba sestaviti na podlagi tistih besed, ki so že v njegovem besednjaku. Na primer, če se je otrok že naučil imen osnovnih barv, jim lahko dodamo samostalnik: tako pridobljene lahke fraze se bo otrok zlahka naučil. To pomeni, da lahko starši preidejo na bolj zapletene: sinonime, antonime itd.

Naslednji korak po besednih kombinacijah je študij preprostih stavkov. Otrokov besedni zaklad se do takrat že razširi na 75 besed.

Doman kartice je zdaj mogoče prenesti na spletu

Starši še vedno delajo z otroki na kartah, le da morajo zdaj pisati ne besede, ampak stavke. Tak niz 5 ponudb mora biti prikazan v 3-5 dneh, kot prej - trikrat na dan. Velikost pisave mora biti takšna, da je po eni strani otroku priročno zaznati besede, po drugi strani pa, da se besede zlahka postavijo na kartico. Vsakih nekaj dni se v povprečju odstranita dva stavka iz kompleta in na njuno mesto postavita nova. Vsak stavek je lahko opremljen tudi s sliko, ki ustreza njegovi vsebini.

Kompleti Doman kartic za zgodnji razvoj otroka

Po tem bo otrok pripravljen na enega najpomembnejših korakov na poti do branja – začne razumeti pomen posameznih besed. Kako otroka naučiti stavkov? Usposabljanje na tej stopnji poteka po istem principu kot na prejšnji; vendar se število besed postopoma povečuje, ko napredujete.

Ko se otroci učijo novega gradiva, je dovoljeno zmanjšati velikost pisave, spremeniti njeno barvo iz rdeče v črno. Če otrok želi, lahko besede ponavlja za vami, vendar tega ne zahtevajte od njega.

Zadnja stopnja učenja branja vključuje delo s knjigami, ki vsebujejo veliko količino drobnotiskanega gradiva. Na tej stopnji bo mogoče čim lažje preiti na povezana besedila. Ni pa vsaka knjiga primerna za te namene.

Preden nadaljujete s to metodo, natančno preglejte knjigo.

S priavlny pristopom otroci svobodno berejo že pri 4 letih

Vadbena knjiga mora vsebovati od 50 do 100 besed. Stavki, ki sestavljajo knjigo, naj bodo otroku znani. Na stran mora biti največ en stavek. Ilustracije v knjigah naj bodo na ločenih straneh.

Po skrbnem preučevanju metod razvijanja bralnih spretnosti lahko izberete tisto, ki otroku najbolj ustreza. In takrat bo postalo jasno, kako enostavno je otroka naučiti pravilnega branja in mu odpreti čudovit svet literature.